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體育課的安全預(yù)案范文1

關(guān)鍵詞：體育；安全；預(yù)防

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）06-0155-01

一、注重安全細(xì)節(jié)

作為一名合格的優(yōu)秀的體育教師，在上好課的同時(shí)，一定要確保學(xué)生的安全。如果保證不了學(xué)生的安全，你這堂課上的再好再精彩，我想也是失敗的。

在教學(xué)中，對今天所要教的內(nèi)容進(jìn)行分析和預(yù)測。看這個(gè)難度是否適合自己的教學(xué)對象。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都完成不了，就應(yīng)該立刻降低難度或停止教授該項(xiàng)內(nèi)容，否則的話很容易使學(xué)生受傷。同時(shí)，要定期或利用下雨下雪,天氣不好的時(shí)候，給學(xué)生室內(nèi)上課。同時(shí)教會(huì)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)和緊急情況時(shí)應(yīng)采取的一些自我保護(hù)措施

案例一

體育中考前的一節(jié)初三體育課，教師安排已達(dá)標(biāo)的幾個(gè)學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下練習(xí)其他項(xiàng)目，以便將精力集中在未達(dá)標(biāo)同學(xué)的項(xiàng)目指導(dǎo)上。張杰和幾個(gè)同學(xué)選擇了足球練習(xí)，在完成一個(gè)射門動(dòng)作時(shí)，張杰跳起背對球門用倒勾射門，結(jié)果落地時(shí)肘部重重觸地，導(dǎo)致手臂前臂骨折。

二、加強(qiáng)場地器材管理和定期檢查

案例二

某學(xué)校體育課上，一男生在自由活動(dòng)時(shí)，用場地邊的三門球門做支撐，雙手從后用力壓橫梁跳起，使門欄失去平衡翻倒壓在該男生腰部，造成脾受傷。

場地器材的安全是防止體育傷害事故發(fā)生的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定體育場地、器材、設(shè)備的管理維修制度，并有專人負(fù)責(zé)，定期檢查。對于生銹、變形、破損的器械要及時(shí)更換維修。體育教師做為上課的具體實(shí)施者，要對學(xué)校的體育場地、設(shè)施、器械心中有數(shù)，課前對所需場地器材進(jìn)行必要的檢查，課中合理布置場地?cái)[放器材，教育學(xué)生保護(hù)自身安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)施，避免學(xué)生在危險(xiǎn)環(huán)境下活動(dòng)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，組織管理嚴(yán)密

案例三

在一堂以速度練習(xí)為主的短跑課上，女教師王老師在教學(xué)內(nèi)容上安排了50米迎面接力。學(xué)生面對面分站4路。練習(xí)前教師要求迎面兩人交棒時(shí)統(tǒng)一從接棒人左側(cè)錯(cuò)身交接，輪到毛強(qiáng)與對面同學(xué)交棒時(shí)，毛強(qiáng)沒有按要求從左側(cè)交接，由于速度快將站在隊(duì)伍右側(cè)邊的王老師撞倒，王老師很長時(shí)間沒能站起來，在同學(xué)和其他老師的攙扶下，王老師才漸漸恢復(fù)。

科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與組織教學(xué)是防止傷害事故的重要手段。高中學(xué)生采取迎面接力，因跑動(dòng)速度快，距離短，如預(yù)留空間小迎面相撞后果會(huì)很嚴(yán)重。所以教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，全面分析研究教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。做好活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)和安全防范措施。學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難、由簡到繁，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生順利學(xué)習(xí)掌握正確動(dòng)作。學(xué)習(xí)跳山羊、跳箱、單雙杠要加強(qiáng)思想教育保護(hù)與幫助。

四、深入了解學(xué)生，注意隱性安全事故

案例四

一節(jié)體操技巧課上，馬杰在做完前滾翻后突然躺在墊上臉色蒼白，口吐白沫，身體不斷地抽動(dòng)起來。在場師生嚇得目瞪口呆，教師措手不及。急送醫(yī)院搶救后，經(jīng) CT 檢查馬杰為癲癇病，上課期間剛好是發(fā)病期。

案例四是隱性疾病發(fā)生的課堂案例。隱性疾病課堂發(fā)病處理不當(dāng)可能危及生命。所以體育課隱性安全事故應(yīng)引起學(xué)校和教師的研究和重視。體育教師要深入了解學(xué)生，對有嚴(yán)重疾病史不利于參加活動(dòng)和曾經(jīng)身體部位受傷的學(xué)生因人而異安排在室內(nèi)或見習(xí)。

五、體育課應(yīng)急措施的幾個(gè)環(huán)節(jié)

1.鼓勵(lì)學(xué)校為學(xué)生集體辦理意外傷害保險(xiǎn)，使每個(gè)學(xué)生的人身安全得到有力保障。

2.學(xué)校成立安全事故應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定事故應(yīng)急預(yù)案，組織教師學(xué)習(xí)安全防范救護(hù)知識的應(yīng)急本領(lǐng)。

3.健全學(xué)校醫(yī)務(wù)制度管理，每學(xué)期為學(xué)生健康體檢，提醒家長有特異體質(zhì)的學(xué)生及時(shí)向?qū)W校反映，以防傷害事故發(fā)生。

4.體育課堂一旦發(fā)生傷害事故要做到：

（1） 首先教師冷靜判斷傷情，利用自己掌握的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識，了解傷者受傷情況，判斷傷害程度。如只是輕微擦傷或扭傷送校醫(yī)務(wù)室處理或者用冷水沖泡，避免腫脹。

（2）穩(wěn)定自己和學(xué)生的情緒，除找個(gè)別同學(xué)協(xié)助外，其余學(xué)生正常學(xué)習(xí)，不能造成課堂混亂。

（3）遇重傷或不能判斷的病情，及時(shí)送校醫(yī)或與醫(yī)院聯(lián)系，力求盡快護(hù)送傷者到醫(yī)院救治。搬動(dòng)受傷者應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行，避免二次傷害。

體育課的安全預(yù)案范文2

關(guān)鍵詞:體育教師;課堂安全;預(yù)防與保護(hù)

中圖分類號:G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2010)07-0021-01

體育教學(xué)中很多時(shí)候要利用各種器械、各種場地進(jìn)行,極具對抗性和危險(xiǎn)性的體育活動(dòng)。所以體育課中稍不注意就會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷,偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故,輕者影響學(xué)習(xí),重者可能造成殘疾,甚至危及生命。這無疑會(huì)對學(xué)生生理、心理造成不良影響,對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。

體育教學(xué)中造成傷害事故的原因很多,主要有以下原因:

1.師生雙方對安全問題認(rèn)識不足,重視不足;

2.教師上體育課對安全隱患強(qiáng)調(diào)不夠,要求不足;

3.對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的隱患不夠重視;

4.課的組織安排不合理,師生之間場地協(xié)調(diào)不合要求;

5.場地、器材不合要求;

6.準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分;

7.身體不適,師生雙方過于大意。

由此可鑒,學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育,以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為目的,認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的方針,切實(shí)開展體育教學(xué)。同時(shí),體育教師要有高度責(zé)任感,愛崗敬業(yè),切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)。課前應(yīng)對場地、器材進(jìn)行細(xì)致檢查,排除安全事故的隱患。如體育器材的質(zhì)量問題,安裝不牢固,場地不平整等。對于場地安排,體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào),以健康第一、安全至上的宗旨開展教學(xué)。在安排準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,既要有一般性準(zhǔn)備活動(dòng),也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。對運(yùn)動(dòng)中負(fù)擔(dān)較大和易傷部位,要特別注意做好準(zhǔn)備活動(dòng),適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝α啃院蜕煺剐跃毩?xí)。

在科學(xué)組織教學(xué)上,體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,認(rèn)真研究教材,充分估計(jì)哪些動(dòng)作不易掌握和哪些技術(shù)動(dòng)作容易發(fā)生安全事故,做到心中有數(shù),事先采取相應(yīng)的預(yù)防措施。遵循由易到難,由簡到繁,由分解到完整的教學(xué)規(guī)律,安排合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及練習(xí)密度,區(qū)別對待,因材施教。現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性、競技性和社會(huì)性,對學(xué)生心理方面的要求越來越高,有些學(xué)生存在著不同類型的恐懼。如看到跳箱、竹桿等體育器械就害怕,對長跑也一樣,可見,學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有著一定的關(guān)系,或是心情不好,情緒低落、急躁,缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯、猶豫等。因此,體育教師要善于觀察學(xué)生,常與學(xué)生溝通,做好體育鍛煉的宣傳工作,消除學(xué)生的心理障礙,使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體育鍛煉。充分了解學(xué)生的健康情況,預(yù)防安全事故的發(fā)生。強(qiáng)化紀(jì)律教育,體育教師要以身作則,為人師表,要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課,身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩戴胸針等飾品,不能留長指甲等,上課要聽從指揮,遵守紀(jì)律,嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧,任性蠻干,動(dòng)作粗野,違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。

一年四季氣候不斷變化,夏天氣溫過高易引起疲勞和中暑;冬天氣溫過低易導(dǎo)致凍傷并使肌肉僵硬,身體協(xié)調(diào)性差。體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量時(shí),要考慮氣候因素,以免受傷。體育教研組更要重視安全知識的宣傳,拓寬宣傳渠道,通過廣播、校刊、黑板報(bào)知識競賽等形式,加強(qiáng)學(xué)生的安全意識,豐富學(xué)生的安全知識。

體育課的安全預(yù)案范文3

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級；體育課；安全教育

體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，而且體育課的目的、任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握基本技術(shù)、技能和知識。體育課中學(xué)生生病、受傷時(shí)有發(fā)生。這些問題的出現(xiàn)影響了孩子的學(xué)習(xí)生活，也給我們廣大體育教師敲響了警鐘。我們只有充分的“預(yù)防”才能靈活地捕捉、調(diào)控課堂，真正以學(xué)生為主體。新課標(biāo)指引下的預(yù)防應(yīng)是一種以學(xué)生為本的預(yù)防，是一種人性化的預(yù)防，同時(shí)更應(yīng)是一種富有彈性的預(yù)防。以下進(jìn)行具體闡述。

一、對學(xué)生精神安全的預(yù)防

如今，我校搬進(jìn)了新教學(xué)樓，在這里上學(xué)的學(xué)生，家庭條件不好的多，沒有住過樓，搬進(jìn)新教學(xué)樓上課，又高興又新奇。針對這種情況，作為一名體育教師，要完成一節(jié)課的任務(wù)，就要以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。不但要講完課，還要保證學(xué)生的安全。例如，上完課間操，我就直接讓學(xué)生在原地成密集隊(duì)形集合，不再進(jìn)教學(xué)樓，等其他的班級進(jìn)完后，再組織學(xué)生上廁所、放物品，體委集合整隊(duì)準(zhǔn)備上課。

上課時(shí)操場的人數(shù)變多，其他上體育課的班級就在鄰近，跑步、活動(dòng)都會(huì)受到影響，可能會(huì)出現(xiàn)不同班級學(xué)生之間的交叉，容易出現(xiàn)碰撞事故。針對我校情況，我對本年段的學(xué)生規(guī)定活動(dòng)范圍，每次都在三十米的跑道上進(jìn)行集合、跑步。這樣，教師兼顧得到，避免了與其他班級學(xué)生的交叉碰撞，安全系數(shù)也提高了。班級活動(dòng)位置如下圖所示：

二、對學(xué)生狀態(tài)安全的預(yù)防

體育課因?yàn)閷W(xué)生都很喜歡上，所以經(jīng)常會(huì)有帶病堅(jiān)持上課的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師要酌情對待。對特殊體質(zhì)的學(xué)生要經(jīng)常了解其情況，關(guān)注其上課狀態(tài)。例如，前兩年，學(xué)生在平房上課，冬天的時(shí)候，一年級的教室在東面，教室內(nèi)冷，有許多孩子都感冒發(fā)燒了還堅(jiān)持上體育課，遇到這種情況應(yīng)該酌情處理，不要讓孩子進(jìn)行劇烈活動(dòng)，身體好的學(xué)生進(jìn)行跑步，帶病嚴(yán)重的進(jìn)教室休息，稍微有病的就進(jìn)行小游戲。

對請病假的學(xué)生，要詢問病情，如果是大病，安排到合適的地點(diǎn)休息。對有些小病可以安排在操場四周做一些輕松的徒手操和散步等，一定要在教師關(guān)注的范圍內(nèi)進(jìn)行。對待身體有障礙的學(xué)生，我非常尊重他們的自尊心，努力讓他們建立自信心，讓他們敢于運(yùn)動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)帶動(dòng)同學(xué)們幫助他們。

三、對學(xué)生安全教育的預(yù)防

每一節(jié)課要時(shí)時(shí)講安全，多說比少說好，少說比不說好，說多了勢必會(huì)引起學(xué)生的重視，進(jìn)而形成習(xí)慣。尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生，有意注意時(shí)間不長，教師要在與學(xué)生的互動(dòng)中經(jīng)常提醒，讓學(xué)生養(yǎng)成安全的意識，這對我們的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。此外，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，如，在游戲活動(dòng)中開展逃生避險(xiǎn)訓(xùn)練。在素質(zhì)練習(xí)中開展安全知識場景訓(xùn)練等。—個(gè)班級進(jìn)行演練時(shí)：我們可以讓學(xué)生拿本書放在頭上做保護(hù)，快速站到教室課堂的過道上，眼看腳下，從靠門的一側(cè)開始，一路縱隊(duì)靠著走廊的墻根，從樓梯右側(cè)，一個(gè)跟一個(gè)小跑出教學(xué)樓，到達(dá)課間操排的位置，然后點(diǎn)數(shù)。班級多時(shí)或者全校進(jìn)行演練時(shí)：每個(gè)班級分不同的出口，指定走樓梯的左側(cè)和右側(cè)，避免樓梯口出現(xiàn)交叉，減少踩踏事件的發(fā)生，其中，在樓梯上的左右路線必須嚴(yán)格執(zhí)行。我校的模擬演練證實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行在樓梯上左右兩側(cè)的路線，學(xué)生逃出教學(xué)樓的時(shí)間不但減少，而且沒有碰撞、踩踏事件發(fā)生。

體育課的安全預(yù)案范文4

論文摘要：部分高校公共體育課安全保障工作還沒有落到實(shí)處，直接影響了大學(xué)生的人身安全。采用問卷調(diào)查法，對全國43所高校和廣西省內(nèi)部分高校公共體育課的安全保障問題進(jìn)行了研究，結(jié)果表明，建立規(guī)范的高校公共體育課人身安全保障制度關(guān)系重大，建議制定和實(shí)施相應(yīng)的高校體育意外傷害事故處理程序和法律法規(guī)。

1　前言

高校公共體育是我國高等教育的重要組成部分，直接關(guān)系到實(shí)現(xiàn)國家全面發(fā)展人才培養(yǎng)目標(biāo)的問題。高校公共體育管理工作應(yīng)在樹立“健康第一”指導(dǎo)思想的同時(shí)，注重學(xué)生的安全保障工作。必須加強(qiáng)安全保障工作的落實(shí)，加強(qiáng)在各項(xiàng)公共體育活動(dòng)中安全保障工作的研究，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，深化高校公共體育教學(xué)和體育各項(xiàng)活動(dòng)的改革。由于體育教學(xué)、體育活動(dòng)自身的特點(diǎn)(運(yùn)動(dòng)、器械)或其他各種因素，傷害事故(尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷)偶有發(fā)生，成為了高校學(xué)校教育過程中的不安定因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上給學(xué)校帶來不良影響，同時(shí)，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)校或某些體育教師為了消除這種負(fù)面影響和減少風(fēng)險(xiǎn)，取消了應(yīng)有的體育活動(dòng)，禁止了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。那么，如何解決高校公共體育課中大學(xué)生的安全保障問題，減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，成為體育教育工作者，也是各級高校和政府不可避免的問題。本課題的研究將會(huì)對高校公共體育的安全保障工作起到積極的促進(jìn)作用，切實(shí)保證大學(xué)生們的人身安全，有利于高校的穩(wěn)定和發(fā)展，有利于完成高校培養(yǎng)國家高層次的全面發(fā)展人才的目標(biāo)。

2　研究對象與方法

2．1　研究對象

參加2004年第八屆全國大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽的43所高校和廣西省部分高校。

2．2　研究方法

主要采用問卷調(diào)查法進(jìn)行分析研究。本次研究發(fā)放調(diào)查問卷105份，采取現(xiàn)場發(fā)放問卷法，回收96份，回收率為91．4％。經(jīng)檢驗(yàn)，有效問卷為92份，有效率為87．7％。

3　研究結(jié)果與分析

3．1　部分高校對體育活動(dòng)和體育教學(xué)過程中的安全保障工作重視程度不夠

本課題調(diào)查結(jié)果表明，仍有部分高校對體育活動(dòng)、體育教學(xué)過程中的安全保障工作缺乏必要的重視，占調(diào)查學(xué)校的26．3％。有31．2％的學(xué)校在一個(gè)學(xué)年的體育工作中，從不安排體育教師學(xué)習(xí)體育教學(xué)、體育活動(dòng)的安全保障措施、體育運(yùn)動(dòng)傷害事故防范與處理的知識。在進(jìn)行公共體育教學(xué)和開展體育活動(dòng)中沒有建立學(xué)生人身安全保障的有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)校占32．3％，很少進(jìn)行或從不進(jìn)行體育教學(xué)、體育活動(dòng)安全操作和事故預(yù)防與處理知識培訓(xùn)工作的學(xué)校占40．6％。有99．5％的學(xué)校認(rèn)為體育教師有必要學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)事故預(yù)防心理學(xué)基本知識。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，部分高校在體育教學(xué)、體育活動(dòng)、體育比賽中不同程度地出現(xiàn)過重大教學(xué)事故或一般事故，大學(xué)生參加體育活動(dòng)出現(xiàn)的一般體育意外傷害事故，在部分高校均有發(fā)生。有資料顯示，尚有學(xué)生因參加體育活動(dòng)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性猝死的事件。

3．2　高校公共體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置有待改革

有95．5％的學(xué)校認(rèn)為，根據(jù)目前高校公共體育教育的課程理念，沒有必要將標(biāo)槍、鐵餅、鉛球項(xiàng)目列為體育教材內(nèi)容。這些高校在公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容中已摒棄“三鐵”(即標(biāo)槍、鐵餅、鉛球)項(xiàng)目作為體育課教材。探險(xiǎn)活動(dòng)的開展要慎重，必須要有具體的安全與保障措施。如每一條線路的推出，在確保活動(dòng)中無危險(xiǎn)因素存在及無安全隱患的條件下方予以實(shí)施。游泳是廣大大學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但又是一項(xiàng)安全隱患較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大學(xué)生在校游泳溺死現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有95．6％的學(xué)校認(rèn)為在開展游泳教學(xué)和游泳活動(dòng)中要特別加強(qiáng)安全保障工作。

3．3　體育教學(xué)規(guī)范行為問題

有97．2％的學(xué)校認(rèn)為在體育課的教案中，很有必要安排安全教育內(nèi)容。必須指出，教學(xué)管理工作要經(jīng)常進(jìn)行安全教育指導(dǎo)，教師在教案中應(yīng)加強(qiáng)安全保障措施的設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉和學(xué)習(xí)方法。

3．4　必須認(rèn)識體育活動(dòng)的自身特點(diǎn)及其相關(guān)因素

高校公共體育活動(dòng)有其顯著的特征：第一，體育意外傷害事故潛伏的隱蔽性。如學(xué)生在做某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的高難動(dòng)作時(shí)，一旦動(dòng)作完成不好，往往難以避免發(fā)生傷害事故。第二，體育意外傷害事故的突發(fā)性。如馬拉松賽跑出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員猝死現(xiàn)象，事件發(fā)生突然，損失重大。第三，體育意外傷害事故的公開性。在當(dāng)代的高校，體育運(yùn)動(dòng)的開展相當(dāng)普及，體育比賽更為頻繁，通過信息傳播，比賽消息迅速傳開，一旦發(fā)生體育意外事故，消息傳播同樣會(huì)迅速公開化，成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。

3．5　體育活動(dòng)中心的安全管理問題

有部分高校提出預(yù)防體育活動(dòng)的傷害事故必須加強(qiáng)體育活動(dòng)中心的安全管理，保證學(xué)生正常的體育活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和普及群眾體育活動(dòng)，使教學(xué)和群體工作熱烈、蓬勃地發(fā)展，又有條不紊、安全有序地運(yùn)行。體育中心各場館的管理人員必須加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格管理，認(rèn)真履行職責(zé)，定期檢查維修體育設(shè)施，如：鐵網(wǎng)圍欄、籃球架、足球架、排球架、健身器材、單雙杠、電器開關(guān)、吊頂天花板等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，消除隱患。嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品進(jìn)入體育中心，及時(shí)清理易燃雜物，定期檢修電器線路，杜絕火災(zāi)隱患，定期更換滅火器，檢查消防栓等設(shè)施，保證防火通道的暢通。

3．6　事故預(yù)防心理問題 

從事故預(yù)防心理學(xué)角度分析，事故預(yù)防是有規(guī)律可循的。“孤立考察第一次事故發(fā)生均有一定程度的偶然性。全面系統(tǒng)地分析眾多事故后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)偶然性背后存在著必然性，都是事出有因。這些‘因’不是雜亂無章，而是有規(guī)律的。由于人的原因造成的責(zé)任事故占絕大多數(shù)，其中由于思想問題有意制造事故者極少，多數(shù)都是由心理素質(zhì)和當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)原因造成事故的，習(xí)慣上稱之為‘思想麻痹’。 

3．7　建立高校公共體育課人身安全保障的有關(guān)規(guī)章制度勢在必行 

學(xué)校體育意外傷害事故處理亟待立法。有部分高校提出學(xué)生入學(xué)需要購買人身意外傷害保險(xiǎn)。有關(guān)研究指出：“對學(xué)校體育意外傷害事故的有關(guān)法律問題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，強(qiáng)化學(xué)校體育工作的法律保障，既有利于更好地規(guī)范和保護(hù)學(xué)生、家長、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，又能為國家主管部門完善學(xué)校體育意外傷害事故處理辦法或單獨(dú)進(jìn)行立法提供參考依據(jù)。”目前還沒有一個(gè)國家對學(xué)校體育意外傷害事故處理辦法進(jìn)行單獨(dú)立法。就我國的現(xiàn)行立法來看，這方面的立法有一部分為《民法通則》、《教師法》、《體育法》等，仍需要進(jìn)行完善，從而妥善處理高校體育意外傷害事故，保障大學(xué)生和高校的合法權(quán)益，使大學(xué)生參加體育教學(xué)活動(dòng)、課外體育活動(dòng)和體育競賽活動(dòng)得到順利開展，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。 

3．8　高校體育意外傷害事故的責(zé)任認(rèn)定 

高校大學(xué)生發(fā)生體育傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)其管理行為是否有過錯(cuò)，以及過錯(cuò)與事故后果之間的因果關(guān)系，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，無過錯(cuò)，即無責(zé)任。將鑒定與檢驗(yàn)學(xué)校過錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)客觀化，有利于學(xué)校提高預(yù)防意識，在體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)及體育競賽活動(dòng)中積極防范和消除可能對大學(xué)生人身安全造成傷害的隱患。因此，高校體育意外傷害事故的責(zé)任認(rèn)定主要可分為全部責(zé)任、主要責(zé)任、同等責(zé)任和次要責(zé)任。 

(1)全部責(zé)任：由于學(xué)生或?qū)W校某一方的違章行為直接導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，有違章行為的一方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。如：1998年北京某高校一名新生在入學(xué)初的體育課上踢足球時(shí)，因先天性心臟病突發(fā)，不幸猝死。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生入學(xué)前沒有如實(shí)參加體驗(yàn)，入學(xué)后學(xué)生和家長也沒有按規(guī)定向?qū)W校報(bào)告該學(xué)生患有先天性心臟病的情況。由于學(xué)校是在不知情的情況下按教學(xué)計(jì)劃正常組織體育課，屬于正當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，故學(xué)校屬無責(zé)任方。 

(2)主要責(zé)任：因?qū)W生和學(xué)校雙方的違章行為造成傷害事故的發(fā)生，其中一方的違章行為有傷害事故作用大的應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。如：1996年1月上海徐匯區(qū)法院對“肖涵索賠案”的審理，認(rèn)定事故發(fā)生的最根本原因是學(xué)生的爬墻行為。沒有爬墻行為，事故就不可能發(fā)生，實(shí)際上，爬墻行為與后來的跌傷有著直接的因果關(guān)系，因此，學(xué)生本人要對這起事故負(fù)主要責(zé)任。其主要依據(jù)是肖涵年齡已過10歲，屬限制民事行為能力人，與無民事行為能力人相比，對自己行為及行為的后果有一定的控制和辨別能力。如果在高校，作為屬于成年的大學(xué)生，同樣屬于限制民事行為人。 

(3)同等責(zé)任：學(xué)生和學(xué)校的違章行為在造成傷害事故發(fā)生的作用相等，雙方應(yīng)承擔(dān)同等責(zé)任。如：哈爾濱某高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一名男生隨意穿越投擲區(qū)，被正常投擲飛行的鐵餅擊中頭部而昏倒。一是該生隨意穿越投擲區(qū)，二是現(xiàn)場管理不嚴(yán)，所以學(xué)生和學(xué)校雙方應(yīng)承擔(dān)同等責(zé)任。 

(4)次要責(zé)任：因?qū)W生和學(xué)校雙方的違章行為造成傷害事故的發(fā)生，其中一方的違章行為在傷害事故作用較小的應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。如“肖涵索賠案”中，學(xué)校負(fù)有不可推卸的責(zé)任，這是因?yàn)椋旱谝唬鹿拾l(fā)生在體育課上；第二，由于教師未能到場，故沒有及時(shí)制止學(xué)生的錯(cuò)誤行為；第三，學(xué)校在事故發(fā)生后沒有在最短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生送往醫(yī)院。鑒于學(xué)校的做法客觀上造成事故的發(fā)生，存在失職行為，故必須承擔(dān)次要責(zé)任并對受傷學(xué)生給予適當(dāng)賠償。 

3．9　高度認(rèn)識高校公共體育中體育意外傷害事故與公共關(guān)系的聯(lián)系 

由于這些關(guān)系相互依賴與影響，現(xiàn)代高校正是由這種與日俱增的相互依賴、復(fù)雜多樣和充滿矛盾的各種關(guān)系組成，為了滿足高校的各種需要和要求，高校和大學(xué)生都要建立與維護(hù)相互之間的關(guān)系。通過調(diào)解矛盾和建立良好關(guān)系，有助于建立和維護(hù)高校與大學(xué)生、社會(huì)之間的相互溝通、理解、接受和合作，促進(jìn)社會(huì)各方面協(xié)調(diào)一致，這是高校和社會(huì)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 

4　結(jié)論與建議 

(1)建立規(guī)范的高校公共體育課人身安全保障制度關(guān)系重大。高校公共體育安全工作應(yīng)作為高校教育工作的重要工作之一，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)高校人材培養(yǎng)目標(biāo)和高校的穩(wěn)定發(fā)展。 

(2)建立規(guī)范的體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育競賽、體育場地和器材的安全管理制度和措施。深化體教學(xué)課程的改革，體育教材內(nèi)容應(yīng)摒棄“三鐵”(即標(biāo)槍、鐵餅、鉛球)項(xiàng)目。加強(qiáng)體育教材的建設(shè)，充分利用體育教育資源，切實(shí)使大學(xué)生參加體育教學(xué)、體育競賽和各項(xiàng)體育活動(dòng)得到安全保障。

(3)高校公共體育具有影響大學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的作用。一是通過調(diào)研、傳播、合乎道德的溝通交往等手段，使高校公共體育對大學(xué)生的安全意識和觀點(diǎn)，以及各種變化進(jìn)行預(yù)測并做出反應(yīng)，即作為一種早期警報(bào)系統(tǒng)，有助于預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。樹立“預(yù)防為主，安全第一”的意識。注重對群體傷害事故的事先預(yù)防，對體育運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目的安全隱患問題必須加強(qiáng)研究，重視學(xué)習(xí)事故預(yù)防心理知識，加強(qiáng)體育教學(xué)、體育活動(dòng)安全操作和事故預(yù)防與處理知識培訓(xùn)工作。開展高校各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高科學(xué)的事故防范意識。

體育課的安全預(yù)案范文5

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 課堂安全 事故預(yù)防

2010年上半年發(fā)生的一連串校園惡性傷人案件，給廣大家長和學(xué)生的心理蒙上了一層陰影。悲劇讓人痛心，警鐘催人驚醒，血的教訓(xùn)一次又一次地告訴我們，不管是在校外還是在校內(nèi)，課間還是課內(nèi)，安全必需放在第一位。體育教學(xué)是以運(yùn)動(dòng)場為學(xué)習(xí)課堂，學(xué)習(xí)過程主要是以身體活動(dòng)為主，教學(xué)中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故，甚至還有意想不到的事情發(fā)生，所以在體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為突出。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法。

1、首先做好對任課班級學(xué)生的病理狀況調(diào)查

每學(xué)期開學(xué)，上課前的第一件事，就是積極與所任班級班主任聯(lián)系，了解各班學(xué)生的病理狀況。例如：肢體殘疾者、先天性心臟病患者、智障、聾啞、哮喘者等，將各班具有以上特征的學(xué)生逐個(gè)統(tǒng)計(jì)，一一用明顯記號標(biāo)注在各班級學(xué)生花名冊上，并附一簡要的文字說明，為以后的課堂教學(xué)準(zhǔn)備第一手病理資料。

2、每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，必須上以課堂安全為主要內(nèi)容的課

每學(xué)期的第一節(jié)課，無論是室內(nèi)課，還是室外課，都必須把課堂安全，以及課堂傷害事故的預(yù)防作為重點(diǎn)內(nèi)容講給學(xué)生，引起學(xué)生足夠的重視，讓學(xué)生明白課堂安全的價(jià)值和意義。這樣在日常的教學(xué)工作中，關(guān)于安全的要求會(huì)得到學(xué)生的支持和理解。把學(xué)生的課堂安全行為變?yōu)橹鲃?dòng)和自覺的行為，課堂安全事故自然就減少了。

3、做好課前的準(zhǔn)備工作

3.1檢查體育器材的安全性。很多事故的發(fā)生，是我們對很多細(xì)節(jié)掉以輕心，不以為意，關(guān)鍵是我們常常要放多一個(gè)"心"。體育課涉及的活動(dòng)比較多，每節(jié)體育課都會(huì)有不同的活動(dòng)內(nèi)容，有各種球類，有障礙跑，還有投擲類的壘球、鉛球、實(shí)心球等這些危險(xiǎn)系數(shù)較高的項(xiàng)目。如果課堂上需要進(jìn)行這些項(xiàng)目教學(xué)的話，老師在課前應(yīng)對這些體育器材進(jìn)行檢查，避免這些器材因有老化、剝落等問題而發(fā)生一些不必要的危險(xiǎn)。曾經(jīng)有個(gè)別學(xué)校的籃球架在風(fēng)雨中日曬雨淋老化后，沒有及時(shí)更換，在球與架激烈的沖撞中，導(dǎo)致籃球板脫落，造成墜物傷人。也有因足球門欄固定不牢，門欄翻倒壓傷人的情況出現(xiàn)。因此對這些器材的檢查非常重要。

3.2檢查好運(yùn)動(dòng)場地。運(yùn)動(dòng)場地是學(xué)生體育活動(dòng)的載體，運(yùn)動(dòng)場地的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康和生命安全。運(yùn)動(dòng)場地的范圍很廣泛，在學(xué)校里，主要指的是田徑運(yùn)動(dòng)場、足球場、籃球場、乒乓球場等。在場地造成的傷害事故中，坑洼不平是最常見的問題，另外還有跑道板結(jié)、沙坑少沙、乒乓球臺密集等等問題。造成這一類問題的主要原因在于使用時(shí)間過長，且疏于管理維護(hù)，還有的是一開始修建就存在不科學(xué)的情況，加上學(xué)生本身活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，不安全因素顯而易見。例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)前，要檢查沙池里面有沒有其他尖銳的異物，特別是玻璃類的易傷人的利器，要及時(shí)將其清理掉，這在沙池中是常見的東西。對于跑道上的沙子石頭要清理干凈，避免摔跤扭傷腳。

3.3做好熱身的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)前，做好熱身運(yùn)動(dòng)是必須的。在平時(shí)，我們都處于一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)，我們?nèi)砑∪猓罟沁€沒有活動(dòng)開來，如果突然進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)，很容易會(huì)造成拉傷、扭傷，因此在課前一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)，時(shí)間一定要足，不要只是形式主義。各種動(dòng)作要合理安排好，頭部，頸部，手部，腳部，腰部，各處關(guān)節(jié)都要舒展開來，遵循循序漸進(jìn)的原則，讓身體慢慢進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，才能進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)。

3.4做好學(xué)生的思想教育工作，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。老師不能掉以輕心，對學(xué)生要做好思想工作，無論在平日或是課堂中，都要反復(fù)給他們強(qiáng)調(diào)安全的重要性。一遍不行，二遍、三遍……不在乎羅嗦，只要求謹(jǐn)慎，小心駛得萬年船，聰明的人總會(huì)在思想上和行動(dòng)上做好充分的準(zhǔn)備。對于學(xué)生的一些不良習(xí)慣也要注意。學(xué)生在體育課堂中的不良行為習(xí)慣主要有三大類：第一類是上課穿皮鞋涼鞋、口袋裝玩具小刀、胸前掛鑰匙裝飾物等不符合體育課堂常規(guī)要求的習(xí)慣。因?yàn)橹b不合要求發(fā)生的摔跤事故時(shí)有發(fā)生，再加上口袋里和胸前的物品，其后果不可想象。第二類是推拉、瘋趕的不良習(xí)慣，年齡越小，這種行為越容易發(fā)生。第三種不良習(xí)慣在夏季體育課堂上容易發(fā)生，比如學(xué)生課前大量飲水、課后立即涼水沖頭洗臉等等，在夏季高溫天氣下，是很不安全和不科學(xué)的做法。因此一定要糾正學(xué)生這些不良習(xí)慣。

4、合理開展課堂中的活動(dòng)內(nèi)容

4.1定好要求，講明規(guī)矩。俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓"。在開展一個(gè)活動(dòng)前，老師一定要認(rèn)真講解活動(dòng)細(xì)則，做好示范動(dòng)作，提醒學(xué)生需要注意的地方。例如：在扔沙包的時(shí)候，要安排好學(xué)生站什么位置，注意不能扔哪個(gè)身體部位，如何閃躲等，以最正確的方式去完成活動(dòng)任務(wù)。又如：在跳4.5米大繩的時(shí)候，如果安排不當(dāng)，繩子打到人身上，是很痛的，因此一定要合理安排好學(xué)生的隊(duì)形，講明規(guī)矩。10個(gè)人為一組，一個(gè)一個(gè)輪著跳，一組跳完后，先停下，這組同學(xué)疏散后，下一組再接著跳，避免因?yàn)閬聿患白叨霈F(xiàn)擁堵，導(dǎo)致摔跤的情況。

4.2活動(dòng)前清理好活動(dòng)現(xiàn)場。2010年5月13日下午，某校體育教師正在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鉛球訓(xùn)練，一名學(xué)生將鉛球投擲完后，學(xué)生王某正要用投擲的方式往回投，此時(shí)，下課鈴聲響了，學(xué)生們開始紛紛向校外走去。體育老師發(fā)現(xiàn)王某要投回來剛要制止，但為時(shí)已晚，鉛球投偏了，砸在了三年年級學(xué)生張某的頭部，致使其頭部受傷。校長和班主任聞?dòng)嵑螅腕w育老師迅速將張某送往醫(yī)院并及時(shí)通知了家長，經(jīng)診斷其為顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。從這例子中我們應(yīng)該注意到，在開展一些投擲類的活動(dòng)時(shí)，要將場地中的人員清理出去，并劃好一定安全范圍，避免因有人誤闖場地造成的傷害事故。

4.3找好幫手，分好隊(duì)伍。一個(gè)人能力是有限的。要面對四、五十個(gè)學(xué)生，有時(shí)也會(huì)有疏漏的時(shí)候。怎樣解決這個(gè)問題呢？可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來幫自己做好監(jiān)督。根據(jù)對學(xué)生情況的了解，選出一些自覺性強(qiáng)，領(lǐng)悟能力高，有領(lǐng)導(dǎo)能力，能讓其他同學(xué)信服的同學(xué)來做小組長，在活動(dòng)的過程中管好其他同學(xué)的紀(jì)律，效果也不會(huì)比老師的管理差。老師對一些調(diào)皮異常的學(xué)生，要多幾分注意和鼓勵(lì)。根據(jù)體質(zhì)不同的"高－中－低"三個(gè)層次，如每班50個(gè)人，每個(gè)層次分兩個(gè)小組，每班六個(gè)小組，選出六個(gè)小組長做老師的小助手。這樣分組既體現(xiàn)了組織性，也體現(xiàn)了計(jì)劃性，不會(huì)雜亂無章。

體育課的安全預(yù)案范文6

一、初中體育課安全存在的問題分析

現(xiàn)今初中體育安全管理存在比較多的問題，不僅表現(xiàn)為各種安全事故的發(fā)生，而且會(huì)因?yàn)榘踩珕栴}導(dǎo)致體育課質(zhì)量的下降，弱化體育課在中學(xué)課程中的地位。

體育課安全管理問題中存在的原因，我們可以歸結(jié)為如下三個(gè)方面：

1.教師方面

教師是體育課的主導(dǎo)者，教師的能力、水平和工作態(tài)度是體育課是否安全的關(guān)鍵因素。首先在教師的責(zé)任心方面，對學(xué)生安全負(fù)責(zé)是每個(gè)體育教師首要考慮的。體育課中大多數(shù)安全問題都與教師的責(zé)任心有關(guān)，例如如果教學(xué)計(jì)劃不夠周全，在教學(xué)計(jì)劃中沒有考慮如何避免安全問題發(fā)生等，問題日積月累最后導(dǎo)致安全事故。還有一些體育教師對學(xué)生和教材研究不足，特別是新教師，在體育課表現(xiàn)為準(zhǔn)備不足，容易出現(xiàn)對待安全方面計(jì)劃不周和出現(xiàn)安全問題不知所措的情況。其次是教師安全管理能力方面存在不足。體育教師體育課安全管理能力主要有：如何預(yù)判安全發(fā)生的能力以及發(fā)生事故時(shí)的處理能力。例如進(jìn)行短跑項(xiàng)目時(shí)，要叮囑學(xué)生按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，因?yàn)檫@不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障，一旦絆倒，就可能嚴(yán)重受傷。

2.學(xué)生方面

大多數(shù)的學(xué)生對體育課具有一定的安全認(rèn)識，但總存在一部分學(xué)生安全意識淡薄、自我約束力差，成為體育課的重大安全隱患。這個(gè)主要是由初中學(xué)生心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)決定的。初中生在心理上一般不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，特別是好奇心和模仿能力強(qiáng)，參加體育活動(dòng)的熱情高。在好奇心的作用下，不能控制好自身行為，對自己評價(jià)過高，這些成為學(xué)生在體育課中產(chǎn)生安全問題的心理原因。同時(shí)，雖然初中生身體素質(zhì)接近成年人，但是無論是力量、耐力、速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性等都容易導(dǎo)致體育課時(shí)做動(dòng)作變形，容易使身體損傷，這個(gè)也導(dǎo)致了安全問題的發(fā)生。

3.學(xué)校方面

學(xué)校體育安全管理制度不完善，而且管理制度一般只做原則上的指導(dǎo)，比較籠統(tǒng)，沒有具體的實(shí)施細(xì)則，造成教師在工作操作層面上無所適從。

二、針對初中體育課安全問題的對策

（一）提高教師的安全管理能力

1.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

考慮周全的教學(xué)設(shè)計(jì)，是防止安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。

首先，我們要對課堂教學(xué)中的安全因素有一個(gè)周全的考慮，例如課堂中要使用到的場地是否平坦、器材是否安全、學(xué)生服裝是否符合要求等。對一些安全事故要有預(yù)見性并有防范措施，例如在練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，下肢肌肉及腳踝等容易受傷，這個(gè)需要教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)好有針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)。

其次，要安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容方面要安排合理，難度適中，嚴(yán)格遵守大綱要求，不能夠有超出學(xué)生能力范圍的內(nèi)容，否則會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。例如在單杠練習(xí)時(shí)，不是所有的學(xué)生都適合做騰身反轉(zhuǎn)上杠的動(dòng)作。同時(shí)教學(xué)方法如果不合理，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生在上課時(shí)精神不集中，沒有用心聽動(dòng)作要領(lǐng)，也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。體育課教學(xué)中一般都采用講解法和示范法。但為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，我們可以考慮采用合作法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法等，均能夠讓學(xué)生精神高度集中。

2.課堂教學(xué)中落實(shí)安全管理的理念

（1）做好上課前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)后的休整運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)是讓身體適應(yīng)從安靜狀態(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的過程，可以幫助身體神經(jīng)系統(tǒng)和器官的機(jī)能動(dòng)起來，避免因?yàn)闇?zhǔn)備運(yùn)動(dòng)不足導(dǎo)致身體缺乏協(xié)調(diào)性而受到傷害。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)需要及時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、季節(jié)氣候特點(diǎn)進(jìn)行安排，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)量要適中，不能過大或者過小。同時(shí)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)要有針對性，并結(jié)合一定的素質(zhì)結(jié)構(gòu)練習(xí)。例如在學(xué)習(xí)鉛球投擲時(shí)，準(zhǔn)備動(dòng)作的重點(diǎn)除了模仿推鉛球的動(dòng)作外，還可以加入俯臥撐和仰臥起坐等身體結(jié)構(gòu)性練習(xí)，讓全身身體機(jī)能活躍起來。

運(yùn)動(dòng)后的放松動(dòng)作，是讓身體從運(yùn)動(dòng)中回歸安靜狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)課后，肌肉從緊張狀態(tài)轉(zhuǎn)為安靜狀態(tài)，容易產(chǎn)生怠倦，也可能受傷。運(yùn)動(dòng)后的按摩、拍打肌肉等休整運(yùn)動(dòng)，不僅能夠讓肌肉得到放松，而且可以使身體從疲勞中迅速恢復(fù)過來，促進(jìn)身體的新陳代謝，達(dá)到健身的目的。

（2）教學(xué)過程中需要因材施教

現(xiàn)行初中體育課教學(xué)，教師對所教的班級面向大多數(shù)同學(xué)制定相同的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，這也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。所以我們要在教學(xué)過程中因材施教，對不同的學(xué)生宜分層采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。例如在進(jìn)行中長跑教學(xué)過程中，可以把學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。身體素質(zhì)好、意志力強(qiáng)的學(xué)生可以歸類為A級，制定一個(gè)目標(biāo)讓他們挑戰(zhàn)自我。身體素質(zhì)中等的學(xué)生歸類為B級，可以按照大綱要求踏實(shí)的完成。運(yùn)動(dòng)能力比較差的學(xué)生歸類為C級，鼓勵(lì)他們樹立信心，盡力完成制定的目標(biāo)。在教學(xué)過程中我們也要時(shí)刻觀察學(xué)生的身體狀況，需要特別關(guān)注有病史的學(xué)生，合理安排他們的訓(xùn)練任務(wù)，避免出現(xiàn)身體的傷害。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和知識

可以用制作安全常識小冊子、主題班會(huì)等方式，加強(qiáng)對學(xué)生安全知識和安全技能的學(xué)習(xí)，講解一些在實(shí)際應(yīng)用中自我保護(hù)的方法，提高學(xué)生對突發(fā)事件的預(yù)知能力和應(yīng)對能力。例如運(yùn)動(dòng)時(shí)感到暈厥該怎么辦？又例如劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能馬上大量飲水、喝冷飲，也不要立即洗冷水澡等，要通過慢跑讓心臟慢慢恢復(fù)正常速率。

對初中生來說，提高對事故的安全意識，對于體育課安全來說意義重大。針對初中生認(rèn)知特點(diǎn)，宜采用反復(fù)叮囑的辦法加強(qiáng)他們的安全意識。例如在上課列隊(duì)時(shí)，調(diào)皮的學(xué)生喜歡互相推撞，沒有控制好力度，容易因?yàn)閷W(xué)生的協(xié)調(diào)能力差導(dǎo)致身體傷害事故的發(fā)生，此時(shí)教師就需要提醒他們，適當(dāng)時(shí)可以采用罰跑等懲罰措施讓他們意識到行為的危害性。

（三）學(xué)校需制定詳細(xì)可行的安全管理制度

學(xué)校需要落實(shí)詳細(xì)的課內(nèi)體育課安全管理制度、課外自主活動(dòng)安全管理制度、運(yùn)動(dòng)會(huì)安全管理制度、體育器材的使用和管理制度等。在全面貫徹落實(shí)安全管理制度的同時(shí)，需要對有危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)防護(hù)，例如標(biāo)槍、鉛球等的投擲區(qū)域，這些都要對學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)。又如在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，需要標(biāo)明競賽區(qū)和觀賽區(qū)等。