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體育教學安全預案范文1
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）01-0181-02
高等學校學生在體育教學過程中出現的體育意外傷害事故，已成為目前高等學校體育教學中最為頭疼的問題之一。學生們的安全備受教育部和各大學校的關注，教育部也下發了對高等學校體育教學安全問題的明文規定。至此，高等學校體育教學中的安全問題成為研究解決的重點。
1 體育教學中存在的安全隱患
體育教學安全隱患的存在是多方面原因造成的，為了徹底找到影響體育教學安全的因素，進行了一次大規模的問卷調查，范圍包括我市所有普通高等學校的體育教師和學生，并對一些教師進行訪問。經過整理發現，高等教學體育教學安全的影響因素大致分為三個方面：學校管理制度因素、人為因素和外界因素。
1.1 人為因素
1.1.1 就學生的角度來說，學生沒有掌握健全的安全防范知識，安全隱患問題沒有的到學生的重視。學生安全預防意識的提高會有效減少體育意外傷害的發生，根據調查數據的顯示，90%的學生缺少對安全防范知識的了解，運動中不具備科學安全的行為習慣。大多數學生沒有依據教師傳授的安全知識進行活動，從根本上來說，一方面，學生在運動中的安全預防意識較弱，抱有僥幸心理。另一方面，教師在教學過程中無法激發學生的學習興趣，使得學生對體育運動中的安全預防知識沒有很好的掌握，也缺乏實際操作訓練，這兩方面因素增加了意外傷害事故的發生。
1.1.2 重視安全預防知識的教學。體育教師是學生體育運動中的重要指導力量，學生依據教師的行為指導進行學習的，所以教師在工作中是否認真負責、是否有強烈的責任心成為體育安全教學的重要影響因素。根據調查數據顯示，將近一半的體育教師從不在課上強調安全意識及注意事項，只有10%的教師每節課都強調要加強安全意識及注意事項。究其根本，一方面是由于體育教師自身的安全意識薄弱，不具有強烈的責任感，并單方面認為學生已經成年能夠進行自我保護；另一方面由于教學中的安全問題沒有引起校方的足夠重視，沒有從根本上認識到安全問題的重要性，沒有把其放到教學中，作為重要思想進行深入貫徹實施。這些都使得體育傷害發生率不斷上漲。
1.2 客觀因素
1.2.1 體育教學的硬件設施。體育教學的硬件設施存在的不安全因素一直是我們關注的問題之一，學生體育活動的安全性與其有著很大的關系，即便有體育老師指導活動，但面對幾十個學生也不可能面面俱到，學生們又都是愛玩愛鬧的年紀，這就需要有質量過關的體育器材做保障。而現有的體育器材和數量遠遠達不到學生們的需求，很多室外的體育不得不由于各種原因轉入室內或取消，這對原本體育活動就匱乏的學生們而言可謂有苦難言。
此外，經費是一個很現實的問題，也是困擾體育教學的一個重要的問題。現如今，很多學校為了學生們的體育活動開始籌備活動資金，而這經費的來源主要是社會團體或個體的贊助，但是贊助本身也存在弊端，學校無法與社會贊助團體形成他們所需的互惠關系，所以這項資金來源不具有穩定性，不能長遠方面解決這個問題，而長期使用原本質量就不過關的體育器材，也勢必會給我們的體育教學帶來很大的隱患，所以，擺在面前的是一個現實的問題。
1.2.2 不良氣候的影響。蘭州地處內陸，大陸性季風氣候比較顯著，再加上處于一個緯度較高的地方，在這里進行體育教學本身就是一個很大的考驗，尤其是進行室外的體育活動。學生們常常抱怨不愿意上體育課，絕大多原因在在于低氣溫持續的時間較長，在這樣的環境下開展體育教學是有很大困難的，低氣溫下，人的肌肉容易僵硬，如若在上課前沒有做好充分的課前準備，又是這樣的環境氣候，學生們很容易出現肌肉拉傷。而人在不良的氣候中出于本能尋找溫暖的地方躲避，所以，很多次上課過程中就發現好多學生私自回教室的情況。這樣的教學是沒有意義的，也是十分危險的。
1.3 影響管理質量的因素。保證學校體育教學能夠順利進行，教學目標得到實踐，教學器材能夠得到充分有效地運用，是我們體育老師的教學工作重點。體育課可以說是典型的實踐與理論相結合的科目，這就導致體育課上學生無法避免不規范體育動作帶來的傷害，因此如何保障學生在體育課上的安全是體育教學工作的重中之重。為了更好的了解體育課的不安全因素對體育課堂質量的影響程度，我們在學校范圍內進行了走訪和調查。具體情況如下：
1.3.1 教師管理方面。在我們對學校體育老師進行調查和走訪時發現，有33%的老師因為管理工作不到位和組織能力欠缺，無法為學生營造一個安全的教學課堂。
1.3.2 體育教學部門的管理層面。導致學生體育課不安全現象發生的因素除了老師自身的原因外還與學校體育教學管理部門的管理工作是否積極有序。安全管理工作可以說是我國高校體育老師保證學生安全的重要措施。然而經過我們實際的走訪調查，近88%的普通高校體育教學部門并沒有設置應急不安全現象發生的措施，超過55%的高校體育教學管理部門僅有相關的政策和教學方法，缺乏安全教學的相關條例，還有96%的高校雖然有了相關的安全管理條例卻沒有監督執行的機構或者部門。通過這些數據我們不難發現，高校體育教學安全管理工作還有待進一步的完善和提高。
1.3.3 學生參險方面。為了保證學生安全，目前我國很多高校都會鼓勵學生參加體育意外傷害保險，這樣不僅可以讓學生安心的加入到體育教學團隊中來，更有利于保證高效體育教學工作能夠正常有序的開展。為了掌握學生參加體育意外傷害保險的情況，我們對積極參加體育運動的學生進行走訪調查，根據調查的統計結果，有84%的學生表示贊同參加體險，這就能夠說明參加體險能夠得到學生的廣泛支持，這樣對于降低體育課堂上產生的意外傷害有著促進的作用。
2 提高體育教學安全的措施
2.1 增強安全教育，提高安全認識。對于危險的事物和行為，只有產生安全的認識才能夠保證自己的人身安全。因此在進行安全教育和幫助提高教師和學生的安全認識可以通過兩種途徑互相配合的方法，來達到我們的目標，一方面是理論傳輸，體育課的意外傷害多數也是由學生對一些基本的動作要領不熟悉造成的，因此我們要加強理論知識的疏導，同時講解在遇到危險時采用何種措施能夠幫助自己避開危險。另一方面是實踐演練，體育老師可以在實踐教學過程中用自己的肢體語言讓學生意識到時刻有安全認識的重要性。兩個方面互相配合來完善我們體育教學中的不足，保證學生在課堂上的安全。
2.2 通過合理組織教學，讓學生的身心得到更好發展。在教學中，體育老師應該依據課程的不同而選擇合理并不乏科學的教學方法。在安排教學活動的時候，要充分考慮到天氣和場地的因素。另外，身為體育教師，應該認真備課，按照學生的生理特征合理的安排運動量，還要顧及天氣因素選擇運動項目。在每節課的課前要帶領學生做好運動之前的準備活動，并幫助學生消除對于一些運動項目的心理上的恐懼。在對于一些有難度或者有危險的技術教學時，要做好示范，并為學生講好動作技術要領，為學生做好保護措施。
2.3 對于體育場地要加強維修，消除安全隱患。在體育教學的這個環節，必要的經費投入是保證體育教學場所和設備的保障。要定期對體育教學場地進行維修和檢查，在發生危險事故之前將隱患消除。而課上需要用的相關體育器材，也需要經常性的檢查。教學組在檢查教學場地和器材時要認真做好記錄，并形成周期性的檢查，確保在此環節不出現危害學生安全的事情。在教育部《學生傷害事故處理辦法》中有明確的規定，如果學生在校期間因為學校所提供的教學場所或者器材而導致學生的生命安全受到威脅，學校需承擔相應的法律責任。為此，教師在上課過程中和課下都有義務保證學生的人身安全。
2.4 在學校成立安全機構，加強對體育教學的監督和檢查。高等學校的體育教學安全一直是學校領導和教學老師的一個工作重點。既要讓學生的身體得到健康的發展，又要防止在鍛煉的過程中出現危險事故。所以校領帶和老師要對此持以長期和穩定的關注。
在整個教學活動中，有一些危險因素是不容易被發現的，因此，學校應該在防范于未然的同時做第二手準備--與學校醫院、保衛部等部門聯合建立起安全部門，再由校級領導來組織和帶領組織成員對體育教學中可能存在的問題進行逐一檢查，并進行持續性的監督和評價工作。
體育教學安全預案范文2
【關鍵詞】小學體育 思想意識 硬件設施 教學法規
【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0232-01
一、直觀小學體育在教學中的重要性
小學體育教育是我國教育體系的重要組成部分，對我國教育的改革和可持續發展具有重大的意義。現階段小學體育教育在國家的高度重視和扶持下，經過長期的發展，在發展的過程中積極結合實際情況，不斷進行改革和創新，讓小學體育教學現已具有合理的教學管理體系，為我國的教育發展也帶來了突出的貢獻。
小學教育是我國的基礎教育，擔負著向上級學校輸送優秀人才的重任，受到國家和社會的高度重視。小學體育教學更是關系著小學生能否健康成長的關鍵，我們國家不僅需要飽讀詩書的圣賢之士，也需要強壯的民族體魄，這是一個民族崛起的象征，而青少年作為祖國的未來，強健的體魄必須從小開始鍛煉，而緊張的學習生活中，僅有的鍛煉渠道也就是小學體育教學，因此必須要高度重視。
二、闡述小學體育教學中的安全措施
隨著時代的發展，小學體育教學在改革和發展中出現了很多新的問題，這對于當前的教學來說，是很大的挑戰，小學體育教學中的安全問題，就是當下最需要密切關注的問題，我們將重點從思想意識、硬件設施、教學法規等方面進行深入的研究和探討，并找到妥善合理的解決方案。以進一步促使小學體育教學向有利的方向發展和成長。
1.思想意識
在當前應試教育的體質下，社會各界對知識教育的重視度自不必說，但是對小學體育教學的重視度遠遠不夠，家長希望孩子更多時間用來學習，孩子也把更多精力花費在功課上，學校出于各種考慮對小學體育教學也缺乏重視；相關的體育教學的老師由于本門科目的現狀，缺乏深造和培訓，由此小學體育教學的安全問題更是被忽略了。
因此安全隱患的存在首要就是必須思想上高度重視，首先教師自身必須要具備強烈的安全意識，注重各方細節，制定有效合理的安全措施，以備不時之需；其次要加強學生的安全意識，教育學生具備一定程度的安全常識，嚴格管理課堂秩序，懂得自身適合那些運動，根據身體情況量力而行，具有健康隱患的學生，避免觸及危害自身健康的運動，在活動過程中，老師必須做到了解每位學生的身體狀況，密切關注活動過程；最后，學校在思想上也要高度重視體育教學的安全問題，積極進行安全教育是宣傳和常識的普及，并且制定有效合理的安全應急預案，以備突發安全事件，可以妥善應對處理。
2.硬件設施
硬件設施是體育教學中必不可少的，在這里的硬件設施分為兩類，一類體育教學中的基礎設施；另一類就是教師自身的教學條件；體育設施或設備陳舊造成可能的上海，例如室外體育器材，長期受到風吹日曬雨淋的單杠、雙杠，會生銹，腐壞，沒有及時得到保養和修理更換，很容易造成課堂上出現意外傷害；新引進的體育器材缺乏認識和學習，使用不當，也會引起事故，同時設備擺放不當或者準備不夠充分，也會造成使用上的意外事故，例如鉛球之類的器材；因此必須提前清理好運動場地，檢查器材的適用情況；發現問題及時解決，切勿留下安全隱患。
教師自身的教學條件是重中之重，教師應該定期進行有效的教學培訓，自身必須具備體育教學的素質，并且對體育教學中易發的安全問題，有清醒的認識和了解，發現設備問題應及時處理，同時具備處理突發安全問題的技能，有安全預防意識；在教學中根據器材和學生的情況，進行有效合理的教學，既能夠達到體育教學的目的，又能夠保證學生在學習過程的安全。例如做好準備活動，預防拉傷；規定動作要精煉，技術示范要準確；規定嚴格的課堂紀律，安排好學生在體育學習中穿戴有利于活動的衣著；保證課堂的教學質量，不要有危險性鍛煉；充分調動學生的熱情，情趣與運動相結合；重視學習結束后，學生自身的反應，以免出現后期問題。
3.教學法規
近些年體育教學中出現的教學安全事故已不是少數，我們必須高度重視，在教學的過程中該做到的各項工作要嚴格執行；同時我們必須要深思為何會頻繁的出現事故，追根究底是缺乏合理有效體育教學法規，在體育教學的過程中，缺乏客觀的條例法規的指導，教學中主觀意識過多，而主觀意識是極其不穩定的，因此我強烈建議學校制定相關的體育教學安全制度，以確保體育教學有一個行之有效的指導。以下是我結合本校的具體情況和我多年的執教經驗起草的安全制度。
體育教學：
（1）任課教師必須在課堂上仔細講述運動注意事項，并備好必要的安全防范措施，對體育器材進行嚴格的安全檢查。
（2）規定學生必須遵守課堂紀律，聽從安排，不得遲到早退。
（3）教學課上體育老師和學生必須穿戴運動服和運動鞋。
（4）認真做好準備活動。
（5）安排學生聽從老師指導，學會正確的活動技術和自我保護。
（6）體操鍛煉要在老師的指導下進行，學會互相幫助和保護。
體育活動：
（1）開展體育活動，實行誰組織誰負責的規定。教師組織學生進行體育活動之前，必須嚴格檢查體育設備，對已損壞或者不符合要求的設備，進行及時的更換和修理，同時嚴禁學生使用，并慎重選擇活動場地。
（2）活動開展前，老師自身必須具備活動的組織能力，并對學生進行安全教育，講清楚活動要領，做好示范和指導以及防護工作，活動前做好各項熱身的準備運動。
（3）嚴禁老師指導學生開展具有危險性的活動，或者學生自身不能承受的體能訓練。
（4）禁止學生擅自離開老師或者集體，去從事任何危險性的活動或者游戲；同時因為組織指導過錯造成學生身體傷害的，老師要承擔相應的責任。
（5）在日常的體育教學中必須對學生進行安全教育，并且進行一定程度的自我保護和自我救助的措施。
“教育無小事，安全責任終于泰山”，對于小學體育教學的安全問題進行各方面的探討和分析，無非是為了降低安全事故的發生頻率，確保學生在體育教學中的安全，其實許多事故完全是可以避免的，只要我們教師在平時的教學中保持高度的警惕，認真仔細的對待工作，時刻注重對學生的安全教育，加強體育課堂的管理，就可以有效的預防安全事故的發生。
參考文獻：
[1] 劉小莉.淺談小學體育課中的安全防護措施[J].吉林教育，2011，（16）
體育教學安全預案范文3
【關鍵詞】 體育教師 體育課 安全教育 防范意識 逃生技巧 救人方法
1、前言
日前國務院辦公廳轉發了教育部制定的《中小學生安全教育指導綱要》，同時，教育部公布了2006年中小學安全事故總體形勢分析報告，報告顯示各類安全事故中，10%是因自然災害等客觀原因導致事故發生， 90%屬其他各類安全責任事故，其中，45%的事故因學生安全意識淡薄而發生，18%的事故因學校管理問題而發生，27%的事故由于社會交通、治安等原因發生。報告還顯示出低年級學生更容易發生安全事故，2006年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中，43.75%發生在小學，34.82%發生在初中，9.82%發生在高中。這些數據不但反映出一些地方安全制度和安全責任不落實，措施不到位，應急預案不完善等安全管理問題，而且也反映出受害人的安全防范意識差、安全知識匱乏、沒有掌握逃生自救技巧、不懂應急救人方法等安全教育問題，特別是低年級學生的生活經驗和安全知識都比較欠缺，安全意識相對淡薄，自我防護能力也比較差，是導致低年級學生安全事故多發的主要原因。對此，報告要求各部門要高度重視安全工作，堅持"積極預防，科學預防"的方針，強化管理，狠抓落實。學校作為典型的人員密集場所，尤其要抓好安全工作，要重視經常對學生進行安全教育和安全行為訓練，要幫助學生牢固樹立起"安全至上"的防范意識，要想方設法教會學生多種應急逃生自救技巧和應急救人方法。體育教師作為學校的教育者之一，毫無疑問也肩負有對學生進行安全教育的權利和義務，體育課順理成章也就成為了體育教師進行安全教育最佳選擇。
2、體育教師的安全教育策略
人類生存健康是前提，物質是基礎，精神是源泉，而安全，則是堡壘。體育課要樹立"健康第一"的指導思想，體育課更要重視安全教育，那么我們體育教師究竟該如何利用體育課來對學生進行安全教育呢？下面就談談我們的一些具體做法，以供大家探討。
2、1、利用理論課向學生講述各種安全知識
目前，各個學校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員，但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員，學校也沒有開設專門的安全教育課，學生所接受的安全知識主要來源于學校的安全報告會、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點滴告誡，所以他們所掌握的安全知識很少、且不系統不完善。面對這一現象，我們在征求學校領導意見的基礎上，決定由我們體育教師兼職進行安全教育，充分利用體育理論課向學生傳授各種安全知識，我們具體的做法是：首先對各種安全知識和安全素材進行搜集、整理和精加工，利用體育理論課進行講述和演示或是配合學校政教處進行講座、圖片展覽等。同時，我們在新生進校后首先進行行為規范教育，包括：上下樓梯靠右走，出操、用餐各班的隊形和行走路線等。目前我們每年都進行宣講的安全教育宣傳資料主要有："運動損傷的預防和急救方法"、"自然災害發生時的自救和救人方法"、"火災發生后的自救和救人方法"、"野外遇險求生方法"、"傳染病的防治方法"、"食物中毒急救方法"、"交通安全"、"防身抗暴自衛方法"等等，根據我們的教育信息反饋，學生對我們利用體育理論課進行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過老師系統的宣講他們不但學到了許多系統的安全知識，而且還知道了大量的應急逃生自救技巧和救人方法。
2、2、利用實踐課教會學生多種應急逃生自救技巧
體育教師在利用體育理論課向學生傳授一些安全知識的同時，也要學會利用體育實踐課來教會學生掌握大量的應急逃生自救技巧，因為面對災難時，能夠化險為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，所以我們體育教師在進行安全教育時要善于利用體育實踐課各教學單項的特點，根據學校的具體條件和情況，有意識的將一些安全教育內容和體育教學內容有機的整合到一起，來幫助學生掌握那些行之有效的應急逃生自救技巧。例如：在教學生練習引體向上的同時，我們有意識將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內容一并納入教學之中，使學生在鍛煉上肢力量的同時來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進行技巧滾翻教學時，向學生宣講突然摔倒或從高處落地后做滾翻緩沖的自救技巧；在進行武術教學時，我們選擇了一些有防暴和抗暴作用防身格斗術來輔助教學，通過教學，不但強健了學生的體魄，提高了他們的身體素質，而且幫助他們學會和掌握了許多防身格斗技巧，增強了他們在單獨對敵時與敵搏斗的信心和勇氣，切實為他們的正當防衛、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術保障。
2、3、利用實踐課教會學生應急救人方法
他人有難，誰都應該伸出援助之手，應急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應急救人方法而去盲目救人，往往會導致不必要的損失，例如：不會游泳者奮不顧身跳進深水中去救人，結果可想而知。所以我們在傳授安全知識，教會學生逃生自救技巧之余，還刻意通過體育實踐課來教會學生掌握那些在災難中的應急救人方法。例如：面對災難和事故中的脫臼和骨折現象，我們教育學生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒有休克，要安慰患者不要亂動傷肢以免擴大傷情；二、根據現場條件和情況選擇應急處理方法，如果現場已經沒有危險，應該選擇最佳的處理方案，萬一危險仍然存在，則選擇先簡單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險區；三、應急處理后要立刻將患者送往醫院，將患者送往醫院的方式有多種，我們首先支持學生能使用現有的通訊工具聯系120或110來運送傷員，在不具備上述條件時，我們要求學生要學會利用現有的東西來做擔架運送傷員（門板、椅子、毛毯和強韌的衣類等）。
2、4、在課上組織和開展多種小型的安全運動會
運動競賽是體育課的魅力所在，體育教學離不開運動競賽，運動競賽在體育課上隨處可見，為了更好的進行安全教育，我們把安全教育的內容和運動競賽有機的結合在一起，在課上組織和開展了多種小型的安全運動會，例如：我們將短跑和滅火結合在一起開展了消防競賽，學生要想在競賽中取勝，不但要具備較強的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負重跑和搶救傷員結合在一起開展快速搶救大行動，學生要想在搶救大行動中有上佳表現，就必須要在成功搶救傷員的基礎上提高自己的負重奔跑能力；通過我們的教學，學生們在競賽中掌握了安全知識和技能，在接受安全教育的同時體會到運動競賽的樂趣，總之，在課上組織和開展了多種小型的安全運動會，使我們做到了體育教育和安全教育雙豐收。
體育教學安全預案范文4
一、充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育，不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。
二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力
課堂常規的建立，強化紀律教育，體育教師要以身作則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。另外，準備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經允許不擅自離開隊伍。尤其是墊子類運動項目。在投教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。
場地的設置，加強安全預防，場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必需仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。
對體育器材的識別。器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。
學校的墊子上運動，針對低年級小學生年齡小，認知能力較低，膽量大、小兩極分化大，前滾翻運動中極容易發生安全隱患，天長日久就會變形，沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生變形有可能致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。
還有在搬運墊子的過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身發生傷害。造成一些不必要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，課后要及時送還保管室。
三、高度關注學生心理健康，加強自我保護意識
心理障礙的消除。在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。如心情不好、情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。因此，體驗教師要善于觀察學生，常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體驗鍛煉。
增強自我保護意識。現在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預防安全事故。
總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，只要學生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學上處處想到學生、關心愛護學生，教學上扎扎實實，認真負責，教法創新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，就可減少或比免傷害事故的發生，真正讓學生健康快樂地成長。
體育教學安全預案范文5
關鍵詞：健康第一；安全；損傷；安全至上
全國一些地方中小學校安全事故頻發，這些事故造成了師生重大傷亡，使學生、教師家庭遭受嚴重創傷，給社會造成了難以彌補的損失，教訓慘痛，影響惡劣?，F在不僅僅在體育教學中，在學校的日常管理中安全被提到了一個極其高的位置。在此形勢下學校體育教學擔當著重要的角色。在小學體育教學中，小學生由于年齡小，缺乏運動技巧和安全防范意識，而要讓他們在課堂上有所收獲，同時身、心又要朝健康的方向發展，教師的安全意識必不可少，安全措施更是重中之重。在日常體育課中學生經常會發生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學校、學生、家庭帶來不應有的損失，廣大體育教師應高度重視安全教育，落實安全措施使青少年健康快樂地成長。以下就一些方面與大家談談我膚淺的看法。
一、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們不知道掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良后果，同時要讓每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰地安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。
二、課前考慮要細致周到
1.對易發生的安全事故要有預見性并加以防范。如：跳躍練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等。那么就要根據動作技術要求重點做好針對性的準備活動，又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。
2.教學方法、組織管理、設計要科學合理。科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段，在教學活動中我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高，注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故的發生。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如：徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟后才能組織學生要在安全范圍內進行練習和使用，從而保證教學練習有序進行，保證教學練習有序進行，保證教學中最基本而不得安全。
3.教學內容要合理，動作難易程度要得當。我們知道難度過對小學生沒有挑戰，也不利于幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求并引導好學生。
4.對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，（既不合理動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。
5.要保證好場地器械的安全。場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的，在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。
6.課堂常規的建立，強化紀律教育，體育教師要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。另外，準備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經允許不擅自離開隊伍。尤其是墊子類運動項目。在投教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。
三、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法
在體育教學中，教師不僅僅熟知學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發安全問題。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理治療，減少和防止事故發生。
四、注意發現并處理好學生體育課中的異常現象
體育教學安全預案范文6
關鍵詞 體育教學 安全教育 防范措施
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.07.013
On Physical Education Safety Standard
LI Xingchun
（Physical Education Office， Military and Political Department， Armored Force Engineering Institute Beijing 100072）
Abstract In physical education in our country， has always insisted the "people-oriented" teaching philosophy， which requires the PE class， we should pay more attention to the issue of safety education， not only to enable students to get exercise and improve their physical fitness， but also let them Get more security expertise， so as to enhance safety awareness， so that they are healthy physical and mental development of college sports article on security issues were discussed， put forward and some effective preventive measures.
Key words physical education; safety education; preventive measures
學校體育在學校教育中的地位是不可替代的，它在增強學生的體質，培養適應社會發展需要的德智體全面發展的復合型人才方面發揮著重要重用。體育運動本身就是由劇烈運動、器械運動、非正常運動、角力運動、野外運動、極限探險運動等構成，是與危險同在的文化運動，但這正是體育的魅力所在，也同樣是健身、磨練意志品質的絕好教材。近年來，各種體育教學事故頻頻發生，讓體育教學受到了很大的沖擊，陷入了一個尷尬的境地。許多學校采取各種消極的措施取消各種“危險”體育項目來避免事故的發生，使學生的身體素質不能得到更好的發展，也是學生體質連續25年下降的原因之一。
安全具有廣泛性和復雜性，在人類活動的各個方面都離不開安全問題，在體育教學中尤其顯得重要，體育教學的對抗性、挑戰性等導致了其具有危險性，如果不能對其進行很好的控制，就會造成各種傷害事故的多發性。目前我國的教育主管部門對體育教學安全事故的預防、處理方面還沒有比較有效的措施，沒有相關的立法來正確引導教師和學校對事故進行預防、處理，這已經嚴重影響了學校體育教學工作的正常開展，體育教學安全規范的研究工作勢在必行。
1 體育教學中的現狀
1.1 安全教育制度的不完善
安全教育對學生的健康成長有著重要的保障，加強對學生的安全教育工作是必然的，由于我國的教育事業長期受到應試教育理念的影響，導致安全教育的工作無法很好的得到開展，常常被忽略。安全意識工作是體育教學中比較難以解決的難題，只有具備強烈的安全意識，才能夠保證體育教學的工作得到順利的開展，才能夠對傷害事故進行準確的預測，并有效的避免事故的發生。
安全教育工作若沒有得到落實，學生就無法對體育課程產生正確的認識，就不會養成良好的運動習慣;安全教育的缺乏，教師的責任心不夠，領導對堅持體育工作的意志低下，領導和教師沒有得到良好的安全教育和培訓。安全教育的缺失已經成為了體育教學中存在的嚴重問題，對學生的身心健康和體育教學的安全有著嚴重的影響。
1.2 學生的身體素質較差
學生的身體素質和運動能力對體育教學的安全有著重要的影響。雖然隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平有所提升，但學生的身體素質卻不如從前，加上學業的繁重、睡眠時間不足和休息的不夠充分，導致學生的身體出現肥胖化，或者生理上有一定的缺陷，在體育課前沒有及時的向老師稟明情況，在進行運動訓練時，就會承受不了較大的強度，從而造成損傷。體育教學需要學生具備良好的身體素質，如果學生的身體素質較差并且運動能力不足，其身體就會承受不了大強度的訓練，出現損傷是必然的，既影響了教學任務，又使自己的身心也受到一定的影響。
1.3 體育教師的業務水平
在整個體育教學活動中，體育教師處于主導地位。各項活動的開展都是由體育教師進行引導和控制的，所以體育教師的綜合素養對教學中安全問題有著重要的影響。如果體育教師沒有具備較高的安全意識，對工作缺乏一定的熱情，沒有對課堂任務做好充分的準備，對學生的管理不到位，不注重對運動器材的使用和保養，都會對教學中的安全問題造成極其不利的影響。
1.4 場地器材存在安全隱患
場地器材是體育教學的基礎和平臺，是教學的重要物質基礎。場地的完善和器材的狀況直接對體育教學的目標、計劃和學生的安全問題有著重要的影響，如果學生活動的場地不能得到合理的安排，器材也有一定的安全隱患，那么學校的物質基礎就會動搖，安全事故發生的頻率就會增加，無形中也加大了學生的心理壓力，使學生和教師的積極性有所減弱，從而無法進行正常的教學工作。當前的體育運動場地器材問題已經嚴重影響到了其體育教學的安全和質量問題，加強對教學場地的改建和器材的維修已是當務之急。
2 如何進行安全規范教育
2.1 不斷加強安全教育工作
在體育教學中，教師可以對一部分危險進行規避，但是仍然存在一些老師無法預測和處理的問題，例如：發生雷電、地震等自然災害，對于這些不可避免的傷害，在我國的法律中，是無法對學校和教師進行責任追究的，但是，如果是因為教師的個人原因，例如經驗的不足、責任心的缺失，那么法律就會追究教師的責任。所以，教師要明確自身的職責，不斷提升自己的專業素養，同時還要向學生灌輸各種安全的保護措施，讓學生懂得自我進行防范，將安全和健康知識有機的結合起來，對其進行大量的安全教育的培訓。
2.2 優化課堂教學模式
在體育教學中，體育教師本身和安全教育有著密不可分的關系。為了避免學生在課堂上受到傷害，降低事故發生的概率，教師要對教學器材進行認真的探索，細心觀察學生在進行體育運動中的各種不規范動作，在課前就進行相關的應急防范措施，安排充分的準備活動，讓學生在后面的運動中不至于損害到自身的身體機能，能夠靈活的應對各項老師布置的任務。同時，體育教師應該根據學生不同的實際情況，進行教學任務的設定，讓學生具備正確的防范意識。另外教師應該嚴格對課堂的管理工作，不僅能夠防止傷害事故的發生，更重要的是能夠保障學生的生命安全。所以，不斷優化課堂的教學模式能夠很好的預防不安全事故的發生。
2.3 加強學校醫務室的監督工作
為了防止學生在體育課堂上收到傷害，學校應該制定一個完善的健康檢查系統，制定檢測卡片并發放到每一位學生手上，讓體育教師能夠及時的對學生的身體狀況進行了解，從而有針對性的對其進行教學任務的安排，以免不當的活動造成傷害事故的發生。另外，學校領導應該做一個長期的規劃，內容是如何增強學生自身的體質和防止傷害事故的發生，傷害事故通常具有不確定性，有些根本不易被察覺，所以學校的保衛部、體育部等相關部門應該聯合起來，對體育教學的安全問題進行嚴格的監督，同時還要建立專門的檢查組織，對體育教學器材進行嚴格的安全檢查，對出現破損的器材進行及時的維修或者更換，杜絕使用有安全隱患的設備。
2.4 讓學生學會自救和救人的措施
根據學校的具體情況，將安全教育的內容和體育教學內容有機的結合到一起，讓學生具備一定的急救技巧和能力。救人的舉動是一個正義的行為，但是同樣也要有規范的方法進行施救，如果盲目的進行施救，就會造成不必要的麻煩，例如發現有人落水，在不了解該水域的情況下，應該向落水者投擲繩索或者大型的漂浮物，同時盡快撥打急救電話或者向周圍的大人進行求助。
3 體育教學中安全規范的建立
3.1 著重培養教師的責任心及愛心
教師對學生的關心和熱愛，主要是站在對學生負責的角度而言的，教師只有充分認識到自己的責任，才能使學生的安全得到保障，避免安全事故的發生，只有做好這一點，才能夠保證學生在體育課堂上有根本的安全保障。
3.2 增加教師的安全保護技能
為了讓學生的人身安全得到保障，不僅僅需要較強的責任心和愛心，體育教師還應該不斷培養自己的專業素養以及較強的安全保護水平，具體應該做到以下幾點：（1）上課前對體育器材進行仔細的檢查，預防因為器材的不安全性導致傷害事故的發生，同時還要注重加強器材的技能：教師要對上課的情況提前進行預估，同時將學生的需求考慮進去，和其他班級的老師進行溝通，為學生劃分出安全活動的范圍，同時可以安排一名學生作為助手，保證活動區域的安全問題;教師應該認真檢查體育的器材和設備，對出現損壞的器材進行及時的更新或者更換。（2）教師要全面了解學生的各項身體指標以及專業的技能，對有特殊情況，如：身體上的疾病，對其可以進行特殊的照顧，適當減輕教學的任務和強度。（3）教師要具備較強的專業素養，準備掌握教材中的重難點，從而提高對設備的安全處理問題，同時加強對學生進行課前的準備活動，讓學生大量進行上肢和肩部的活動，為下面的教學做好充分的準備，讓學生能夠更快的適應教學的內容。（4）教師在課堂上，要懂得教學生不斷提升自我保護意識，對其訓練時的不規范的行為進行糾正，傳授自我保護的各種方法。（5）課堂結束后，教師應該對當天的教學情況進行總結，積累防范事故發生的經驗，為日后的課程打下良好的基礎。
3.3 規范教師的教學工作
為了保證學生在體育課堂上的安全問題，各種規范制度已經得到實施。例如：《體育場地使用規章》、《緊急情況處理制度》等等。
3.4 讓學生具備一定的安全知識
在體育教學中，不僅需要教師對自身的要求要更加嚴格，不斷提升其專業素養，同時每個學生也應該積極的學習各種安全知識，不斷增強自我的保護意識，掌握基本的安全要領，當遇到危險時，能夠有及時的應對，使傷害減小到最低，從而讓自身的安全得到保障。
