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二年級班級管理細則范文1

一、狠抓學生常規管理，加強養成教育。

養成教育是學校德育工作的基礎，我們以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為準則，嚴格執行《運城中學學生行為獎懲條例》，以班級量化考核為具體抓手，每月一個工作中心，每天一個檢點，逐步強化。并且通過檢查、監督、通報、反饋等手段既注重檢查結果，更注重教育過程。

我們制定了班級量化管理細則，對學生一日常規提出明確要求，各班級能利用班會認真學習貫徹落實，同時德育處對值日工作進行改革，制定了嚴密的值周管理細則，德育處所有人員每兩人一崗流動檢查，實行崗位負責制。各值日人員同心協力，檢查公正，管理透明，發現問題及時向班主任反饋，從而過細過實地抓好過程管理，切實發揮德育值日組管理職能。學校常規管理呈現出一派喜人的態勢，校園整潔有序，無一衛生死角，兩操整齊劃一，深受社會好評。

二、禮儀教育多想點子，成效顯著

我校持續開展禮儀教育，逐漸收到成效。在我校積極開展禮儀教育以來，全校師生員工綜合素質不斷提高，拾金不昧的現象不斷涌現。4月初平定一中兄弟學校來我校參觀，對我校學生禮儀素養給予了高度的評價。

(1) 注重宣傳和落實。

為了更好貫徹禮儀教育，德育處帶領全校師生群策群力，想盡心思，通過多種形式在全校范圍內營造禮儀空間。真正做到：入目，到處可見禮儀提示;入耳，到處聽到禮儀教育的聲音;入心，禮儀教育要促動每個人的心靈;入魂，把禮儀教育溶化在血液中落實在行動上。

德育處不但通過電子熒屏標語、國旗下的講話、班會等多種形式大力宣傳禮儀教育，而且還派專人細化禮儀教育知識，整理相關文字材料分期發放到各班級，組織各班通過班談、板報等形式加強宣傳、教育、規范和落實。并且組織老師們編寫了禮儀教育校本課程，通過這些工作讓全體學生“知禮”，了解禮儀內涵，學會遵守相關禮儀規范。

(2)頒布《運城中學禮儀之星評選方案》，籌建班級禮儀教育推行小組。

德育處暨《運城中學禮儀之星評選方案》頒布并實施后，又積極籌劃和協助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經確定，下一步這些成員將配合學校做好禮儀教育工作，并積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動。

三、高度重視各類德育實踐活動，影響深遠。

(1)環保志愿者活動異彩分呈，注重實效。

開學以來，山西省運城中學在全校范圍內掀起了環保志愿者活動。活動中各班志愿者披掛條幅，深入校園，義務拾檢校園垃圾，制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為，向同學們宣傳環保理念，倡議大家從自身做起，積極維護潔凈的校園環境。此外各班老師始終與學生一起，共同組織，共同參與，既收到宣傳教育的效果，又鍛煉了學生能力，還拉近了師生感情。校內環保志愿者活動圓滿結束后，我們精選各班環保志愿者標兵共計70名，并與區環保局聯手組織這些同學深入本地著名旅游景點五老峰景區宣傳環保。

這次環保志愿者活動成效顯著，影響深遠。《運城日報》、《山西新聞網》，山西經濟臺、山西黃河新聞頻道、山西科教“都市110”欄目等新聞媒體都在第一時間做了相關報道。

(2)畢業典禮活動，場面感人，激人奮進。

德育處本學期初，就開始研究部署20xx屆學生畢業典禮工作，為了該活動舉辦成功，德育處全體同志群策群力，經常加班加點反復研究相關程序和細節。5月3日， 20xx屆學生畢業典禮在學校運動場隆重舉行，效果良好。該活動秉承德育處禮儀教育這一德育陣地，充分發揮典禮、儀式的教育功能，重在進一步強化學生對自我、對校、對家、對社會的責任意識，形成積極向上的情感態度，為學生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。

(3)后進生幫扶活動持續有效，引起震撼。

我們高度重視后進生幫扶活動，通過好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實幫助他們糾正不足，健康成長。

5月19日下午德育處召開各年級幫扶大會。會上高二、初二年級介紹了他們此項活動的開展情況，并推薦了高二年級任澤鵬、段曉敏、侯曉棟、孫瑞陽、陳悅等五位同學，初二年級薛振飛、張淼、李巖等三位同學作了典型發言。這些同學袒露心跡，話變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會者思想和心靈的震撼。會后德育處結合幫扶工作開展情況，制定了《行為考核條例的補充說明》。明確規定，被幫扶同學只要獎勵分達到15分，并由班主任提名獲得過一定進步加分就可以提出申請，減免相關扣分處分。這項措施旨在給每一個同學創造發展的機會，增加改變自我、成就自我的希望。望大家積極努力，團結向上，把握機會，創造未來。

四、弘揚師德，樹立典型，加強班主任隊伍建設。

為了激發廣大教師的工作熱情，我們定期推介優秀班主任，將他們的典型事跡通過電視形式向大家展示，生動的事例充分調動了廣大教職工的工作熱情，使大家學有方向，趕有目標，形成你追我趕的良好工作局面。

在工作中，我們還利用德育工作渠道，積極努力，多方聯系為學生成材，教師成名拓展渠道。

此外還注重加強班主任培訓，提高班主任素質。本學期我們分別召開了各年級班主任培訓會，交流會，定期召開班主任工作總結會，使一批工作敬業，富有創意的班主任受到學校公開表揚，為班主任水平的提高，奠定了良好基礎。針對文科班特點，我們還召開了文科班主任工作研討會議，所有文科班主任積極總結經驗、分析現狀、發現問題、共商策略。

這些活動使廣大班主任全身心撲入到工作中去，班級管理措施實，熱情高，方法活，…………等老師，班級管理有聲有色，班風正學風濃，有明確的奮斗目標，班集體凝聚力強，養成教育好，在管理積分中排在前列。

二年級班級管理細則范文2

開學近兩個月，驚喜地發現了孩子們的進步，也和長大一歲的他們面對了一些新的挑戰和問題。本學期學校的管理方面也更加細化、清晰。這給我們平時的教學和班級管理工作提供了指南和依據，能在工作中有的放矢，不再做無頭蒼蠅。在這樣的前提下，我為本班開學兩個月的教學和班級管理工作做出以下總結：

一、學習了什么

1.班級管理有方向。開學之初，學生發展中心就制定了班級評分細則，對于班級常規事務的方方面面都提出了工作標準。在試行一個月后進行全校的“文明班級”評選。這項措施不僅僅為班主任工作提供了方向，也為每個班級的學生樹立了一個榜樣作用和改善目標。自我感覺在我的日常管理工作中起到了非常重要的優化作用。

2.教學任務有目標。每周進行的年級組集體備課會議，統一了當周行課內容和每課的教學目標。每個語文老師也正好是每個班級的班主任，我們也在會上溝通交流一周內遇見的各種班級問題。對于班級問題學生、家長或者疑難事務，各班老師都積極獻言獻策，為同事提供有效的解決辦法。

3.個人工作有條理。我在這學期最大的變化就是改掉了自己的拖延癥，能及時完成的工作就馬上著手完成，班級里看見的每一個問題都立即組織學生解決。教師工作手冊、班級安全臺賬記錄本和學生作業都及時撰寫、批改。課間督促學生完成學習任務，逐一記錄解決未完成的學生。

二、執行中有什么感悟和問題

1.清晰的目標制定收獲有效的教學和管理成效。無論是大到整個學校的管理措施，或是小到一個班級甚至是一個學習小組的發展目標，只有使老師和學生明確地知道自己要做什么、做到什么程度才是最好的，才能在工作和學習中不迷茫。

2.問題：什么樣的家校溝通才是家長想要和滿意的？據說開學以來陳老師那邊接到家長提建議的，有幾位是我們班的家長。我自問在和家長溝通中沒有忽略問題不解決、不解釋或解釋不清楚，讓家長帶著疑問來還帶著疑問走的時候。更讓我難以理解的是周五聽說有家長說我“態度強硬”。我下來翻看了近一周和家長溝通的聊天記錄，沒有一句重話，包括面對家長讓我隨時拍攝學生學習情況發給她這樣的要求我都沒有直接拒絕，只是回復：“好的，但是只能說是盡量，我也并不是隨時都在班級中。”其實更多的是我希望我班的家長能改掉“找領導”的習慣，更多的問題能和我直接溝通。

三、改進的措施

二年級班級管理細則范文3

工作總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，班主任個人工作總結其實也這樣的。今天小編整理了二年級班主任個人工作總結范文，大家共同閱讀吧!

二年級班主任個人工作總結范文1時間總是在不經意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進二(2)班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一學期了。在這一學期中，我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回顧：

一、耐心，培養學生良好的習慣。

二年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

二、相信，培養孩子的能力。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個孩子在學校總會遇到這樣或那樣的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!

要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”，讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，他們解決問題的自主能力也在不經意間逐漸提高了!

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那也是我努力的動力!在今后的實踐中我會再接再厲，努力把工作做得更好。

二年級班主任個人工作總結范文2自我工作以來，我一直都擔任班主任，而且是同一個班級，本班共有學生__人，其中男生__人，女生__人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發展。下面我就講講我所做的具體工作。

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

二、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

在這學期中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，比如：跳繩比賽，上學期時我們班是最后一名，而且平均成績和他們差了很多，今年經過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。第二學期我們班的五項競賽還取得了全校第一名的好成績。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，終于有所回報了。

我會繼續努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好。

二年級班主任個人工作總結范文3時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。

我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小干部，發展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體凝聚力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有，也一定會更好!

二年級班主任個人工作總結范文4上學期，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將自己在過去一學期所做的班級管理工作簡要總結如下：

一.確立班級管理理念和重點，制定班級規章制度

在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：有的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員張璐迪的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

二.積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。

三、強化對學生的思想教育

我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。

四、存在的問題及不足

1、學生的自控力較差，經常扔紙屑，班級衛生工作有待提高。

2、學生的學習自覺性還有待于進一步提高。

總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

二年級班主任個人工作總結范文5在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，的感受，就是發自內心的欣慰。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體-會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培養

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是的仆人，就是的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。

將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、陽光體育活動時間讓優生對后進生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步，優生和后進生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。

在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。

每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。

三、發展孩子的能力，培養小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。

另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到。

四、加強家校聯系

我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。

學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。為此學校每月舉行的家長夜校，加強和家長之間的聯系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現，對學生的發展都是很重要的。

一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

現在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。

五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

對八到九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。

我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。

班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。

我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的，秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子。

在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

二年級班級管理細則范文4

一、樹立明確的目標和愿景

起始年級伊始，我從一堆繁瑣、復雜甚至異想天開的班級設想中終于理出了自己3年的治班目標和愿景。

目標愿景初一年級建設有特色班級文化培養學生感悟并懂得感恩初二年級平穩過渡浸透盡可能多的優秀品德、積極樂觀的性格教育初三年級凝心聚力，圓夢中考開展勵志教育，疏導心理壓力，實現緊張充實而又從容的備考狀態事實證明，清晰的目標和愿景，在之后繁復、波折的班主任教育生活中，多次讓我理清頭緒，看清使命、產生動力，深刻體會到這份班主任工作的意義和價值！

二、建設有特色的班級文化

建設有特色的班級文化，在建班伊始能迅速融合人心，形成團隊。具體操作步驟是：（1）我和全班學生（54人）共同構想、集思廣益，制定了班名、班歌、班徽、班訓，還協定了班規、班級教室布置、班刊《新銳》、班日志；（2）班級建立了四大組（I的旋律組、海闊天空組、乘風的羽翼組、ALL STAR組）和五大部（紀律部、學習部、衛生部、宣傳部、體育部），這樣就實現了我初步設想的“班級橫縱管理體制”的雛形；（3）四大組由組長自聘組員（約12～14人），任命語、數、外三科學，衛生組長，大組長總管紀律和兼管其他整體性事務。全組成員共建組名、組歌、組徽、組規等，形成個性鮮明的組文化；（4）五大部也是由部長根據需要自聘部員（約8～11人），每部工作成員根據班規，每天公平公正地記錄、統計四大組各項表現，每天放學前總結各組當天表現情況及公布當天四大組綜合組分。這樣一系列熱鬧而井然有序的構思、組建，全民參與制定、監督的工作后，學生很快相互熟悉、融入初中生活的大家庭，每位學生既是大組組員，又是部委的部員，人人有歸屬，人人有活干，人人有權利，人人有責任。

這一年，根據班級初一起始學年的愿景，班級展開了一系列感恩主題的班會，“感謝師恩（教師節）”“感恩的心（感恩父母）”“送別會（同學離別，珍惜、感謝友情）”“告別會（筆者住院，學生送別，表達祝愿）”，這些班會收效極好，家長也積極參與到主持人、體驗者的活動中，班會形式多樣、情節布置催人淚下，學生們用自己的智慧和能力為這個班級做出了卓越的貢獻，積淀了班級寶貴的精神財富。

有特色的班級文化建設促成班級精神的凝結，而班級精神一旦為全體學生所認同，將內化為一種集體信念、一種讓幾十顆心緊緊凝聚的力量，一種讓全班深受鼓舞的戰斗豪情。那段時間，新奇、快樂、歸屬感、主人翁，是學生們提到最高頻的詞匯。

三、根據學情，靈活改革、創新教育方法，并有效落實

曾在《給年輕班主任的建議》里看到這樣一段話：“不要讓過去的任何管理方式成為一種定勢，要從每一種管理方式中尋找有價值的東西，同時也要積極探索自己所管理的對象，在不斷的發展中改進自己的管理方式。”初一階段的四大組制，讓學生迅速彼此熟悉了解、讓班級迅速凝聚，形成本班獨有的鮮明特色，這一學年在緊張充實、一帆風順中度過。但是剛上初中的學生往往爭強斗勝，所以四大組成員間逐漸呈現出冰火不相容，爭分趨勢愈演愈烈之勢，這種形式如果放任到初二學生們的逆反期，前景還是很令人擔憂的。

初一下學期末，由于筆者生病住院，之后無法繼續擔任班主任工作，等初二下學期再接手班級的時候，面臨的是一個重組后的兩極分化的龐大集體，人數增加到57人，一大半的學生不是以前本班的，班里事故不斷，“摁下葫蘆瓢起來”，不完成、抄襲作業、打架受傷、頂撞教師、課堂紀律差、零食現象嚴重、班級衛生一塌糊涂、另類學生展露頭角……我忙得焦頭爛額，疲于應付，甚至萌生打退堂鼓的念頭。但想著自己治班的理念“無為而治”，想著學生們馬上要步入初三中考學年，想著自己當初立下幫助學生圓夢中考的心愿，我不愿也決不能有半點退縮。

因此，箭在弦上，班級管理改革勢在必行。首先，我把學生分三撥（原班人馬、后調進班級的學生、另類性格或表現的學生）分別親近、熟悉、了解、真誠地溝通，再根據以往習得的教育經驗，反復斟酌，決定繼續沿用，稍作調整“班級橫縱管理體制”，這樣能幫助我迅速把班級從一盤散沙的狀態凝聚起來。

1.橫向管理

（1）由原來容易紛爭的四大組變更為10個小組（4或6人），按照班級綜合成績名次蛇形分組，再根據每個學生的性格、紀律表現、身高等因素做出微調。

（2）依據成績、學科強弱互補原則，每一小組分出2或3對學友（即師徒互助）。

2.縱向管理

五大部精簡部門為“紀律部”“學習部”“衛生部”“文體部”，依照全班同學和教師共同協定的新班規，每天公正公平地記錄、統計10個小組各項表現。每天放學前總結各組當天表現情況及公布當天四大組綜合組分。

歷時兩個多月，新的班級體制試行良好，我又輔以一系列優秀品德、“陽光”性格的小型啟示班會，班級漸漸穩定，學生們漸漸收心，他們蛻變得樂于且善于自己控制自己，自己戰勝自己，這一輪的班級管理改革得到明顯收效，充分發揮了學生的自我教育能力及同伴教育功效。我的心稍微安穩一些，自己也從很多繁雜的事務及各種“料后”的角色出解脫出來。

但是，筆者又反思及憂慮，“管”僅僅是為了“不管”么？學生們的注意力如何能更快、更集中地轉向學習，畢竟即將到來的初三學年是決定他們命運的一個重要環節，初二必須平穩過度，學生注意力必須轉向學習。

于是，我決定把“學友制”落到實處，形成有效的評價機制。我探索、試行并最終落實了以下規則：

（1）每一對學友（師徒）搭檔的成績互相綁定，由各科學習委員報分（每對學友單科平均分）給學習部長；

（2）每周由學習部長全班張榜“學友評比周表”，記錄每對學友一周各科考試的平均成績，并且統計出單科成績、綜合成績前三名、后三名，以及班級最有進步、最退步的三對搭檔（注：“學友”組建基本保證全班28對師徒的全科平均水平起始點是相近的）。

（3）其中最進步搭檔前三名會獲得“學友獎學金”，并為本小組贏得德育量化分（注：“學友獎學金”由家委會自籌、學生義賣籌得，由兩名班長管理，記錄明確支出細則，每月公布賬目于班級郵箱）。學友評比周表（略）。

“學友制”在教師的積極倡導、鼓勵下，學生們互相競爭的樂趣中，班級里多對搭檔成績突飛猛進，班級學習互助蔚然成風。這個制度不僅使本班學生收獲了自信與傲人的成績，還進一步地增強了班級的凝聚力，形成了濃厚的學習氛圍。

二年級班級管理細則范文5

計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。小編為大家準備了二年級中隊工作計劃范文參考，供大家閱讀。

二年級中隊工作計劃范文參考一

一、指導思想

德育教育，在所有的教育工作中是排在首位的，教育，以德為先，所以，家庭教育重視孩子的孝道，那么，在學校自然也相應地結合教育教學來進行貫徹落實德育處工作計劃，以少先隊工作計劃精神為重要只是，以環保教育為主線，切實抓好學生思想道德規范的養成教育，加強團隊建設，利用各種豐富有效的教育手段，積極培養每一個隊員，促使他們做一名優秀少先隊員。

二、現狀分析

我中隊現有學生58名，其中男生有37人，女生有21人，大部分隊員熱愛少先隊，以身為少先隊員為榮，積極參加少先隊活動，團隊凝聚力強。但也有一小部分的學生行為習慣較差，自制力差。

三、工作安排

1、培養少先隊干部。

2、繼續抓好學生的常規教育。

3、開展各種少先隊的活動。

4、試行“雛鷹爭章”活動。

四、具體措施

1、抓好學生的常規教育

根據《小學生日常行為規范》制定出本班的班規，帶領全班同學學習，采取全班學生打分制度，使班規落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠常抓，深入學生，掌握苗頭，及時發現、解決問題。強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣，力爭月月“五星班級”。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力

集體榮譽感建立好了，就如班級有了一支強大的隊伍，所以，培養有進取心、能力較強的班干部非常重要。以點面結合的方式帶動全中隊積極進取，最終營造一個活潑向上的育人環境，增強學生的集體榮譽感和凝聚力要放在主要地位。

3、中隊活動的形式提升隊員的整體素質。

小學生對于活動可是樂此不疲的。豐富多彩的形式自然吸引學生能向一個方向看齊，結合本班環保工作計劃，開展班級環保工作。開展豐富多彩的爭做“五星少年”活動等，在學生心中樹起一道帆，讓學生迎帆而起，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。開展不同類型的隊活動，充分利用好班隊活動課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發展的空間。

4、加強愛自己、愛家人、愛身邊的人的教育。

學生只有從最單純的愛開啟愛心，才能在以后的日子里讓愛更加強大，這里，我們可以從家庭教育作為良好的契機，在適當的時候，讓學生能真真切切地感受到愛的味道。

5、加強愛國、愛校、愛隊教育

利用隊會、升旗儀式、國旗下的講話等途徑，經常向學生滲透愛國、愛校、愛隊思想，介紹先進人物的先進事跡，培養愛國主義精神，以振能人為豪，以少先隊員為豪。

6、進行生命教育，強化安全意識

結合德育處和本班安全工作計劃開展安全教育工作。

7、衛生工作落實到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，做好個人、室內及包干區衛生，定期檢查，使學生養成良好的衛生習慣。

8、試行“爭章”活動。結合環保計劃，根據開學初團工委等組織對班主任的培訓指導開展“雛鷹爭章”活動，每月或每兩個月確定本中隊的獎章，由中隊干部帶頭制定實施與評價細則，評選出獎章獲得者。

二年級中隊工作計劃范文參考二

一、本班少先隊隊員情況分析

本班學生在這學期共43人，轉出去2個，又進來了3個插班生，學生人數比上年有所增加，總體看來，在上個學期的學習中，學生在學習、生活上的很多情況我都有了一定的了解。有的學生經過一年來的品德行為訓練，對行為規范有了一定的掌握，十分清楚一些基本的《學生守則》，能很好地遵守紀律。

二、工作分類

五項競賽工作

這是體現學生紀律、衛生等行為品德方面的一個具象的表現，學生哪個方面不好，哪方面比較欠缺，都能在這里得到體現。這個學期關于五項競賽中的相關內容，我制定了一系列的措施，因為上一學期可以說是我來做主體，是扶著學生一步步走來，而這一學期，我試著放開手，讓學生自己走走看。而讓他們自己走，就得告訴他們如何走，怎樣走才是的走姿。要形成這個的走姿，就得有一系列完全嚴密的規章制度，為此，我試著制定了一些新的制度，做到每個干部責任分明。

1、設立衛生監督員

結合學生健忘的特性，我在班級里設立了一個衛生監督員，用來提醒一日三掃制度，衛生監督員的職責是提醒組長，組長則提醒組員。如果衛生監督員忘了，是衛生監督員的責任，如果衛生監督員提醒了，組長沒有很好的實施，是組長的責任，組長說了，組員不行動，是組員的責任，做到責任到人。而且平時衛生監督員和組長負有巡邏、檢查教室衛生的職責。

為了讓衛生監督員時刻知道自己的職責，我為他配備了一個漂亮的胸卡，讓他看到胸卡時知道自己該做什么了。

另外，為了增加憂患意識，我要求一星期給衛生監督員打分，不合格的撤換，優秀的加以獎勵。而評分的'標準則是一星期的競賽成績。組長，組員也是如此，一個月評出的一組，加以獎勵。

2、設立“三帶”檢查員

三帶，具體說是戴紅領巾、戴校卡、校服穿戴這三樣東西要整齊。每天早上我讓一個乘車的來得早的學生，站在門口，檢查每個學生的三戴情況，并對沒有戴齊的學生進行記錄，加以扣分處理。檢查員的打分，也是一周一次，進行評比，不合格者撤換。

3、班長進行協調工作

班長我讓她每天早上中午兩次對班級內的同學，進行點名，發現未到的學生，及時通知老師，并且我把點名冊掛在教室里，班長每天記錄好后，都把他掛在墻上，在記錄冊里，我注明了每個學生的聯系電話，這樣即使不是班主任負責的課，其他老師如果要聯系學生，了解學生情況，就來得容易的多了。

另外，對于衛生監督員、三戴檢查員的評比，開始可以由我主持，適應了一段時間后，我將把這個工作教給班長，每天的扣分單，班長統一收集，一周統計一次，并進行評比。把評比情況告知教師。讓小干部真正動起來。

4、黑板報工作

這也是訓練學生能力的好途徑，我決定讓他們一步步學起來，先是教師設計好版面，讓學生按著教師的安排進行添色、畫圖，到后來再慢慢放手讓學生自己來出一期黑板報。

三、少先隊工作思路

1、認真貫徹愛國主義教育，采取讀愛國書、看愛國影片、唱愛國歌曲等形式，激發學生的愛國熱情。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學生學會生存的技巧，學會與人相處的能力，學會付出和愛，學會關心愛護他人等美好的品格。

4、利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育，讓學生對安全知識有很大的了解，明白什么危險的事情是不能做的。

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

6、上好每一節班隊課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！

二年級中隊工作計劃范文參考三

一、指導思想：

本學期，我班圍繞創“美麗實小、文化實小、和諧實小”的發展計劃，重視學生行為規范教育和生存教育，運用各種教育載體，突出活動和滲透，進一步完善常規管理，從細微之處抓好學生習慣和行為的養成。

二、工作思路：

1、通過常規管理促養成教育，通過豐富活動培養多種能力。

2、加強學生的'集體意識，團隊意識，培養集體榮譽感，樹立良好班風。

三、具體工作內容：

1、規范班級管理，落實行為習慣養成教育。開展“好習慣從身邊做起”主題教育活動。

2、加強學生的安全教育。

3、抓班級文化活動的建設。圍繞“定一個目標、起一個班名、評一周文明之星”活動，常規教育進一步落到實處，明確提出常規每月重點和每周要點，根據本班實際，開展創造性的工作，強化訓練要求。通過“好書天天讀”活動，提高學生的品味。

4、開展科技創新活動。

5、開展“感恩的心”為主題的感恩教育。

6、培養學生的健康向上的心理素質。

四、各月工作重點：

九月份：

1、小結假期情況，舉行開學典禮。

2、召開第一次班隊干部工作例會，制定班級計劃，布置工作。

3、“提高交通安全意識，提高自我保護能力”交通安全教育月活動。

4、慶祝第二十一個教師節：開展“我愛我師”活動。

5、抓好班級路隊隊伍訓練。

6、出好第一期黑板報報。

7、開展“班級是我家，我們都愛她”活動。

8、積極配合學校紅領巾廣播站，班級成立通訊小組。

9、慶國慶“弘揚精神暨感恩的心”主題活動。

十月份：

1、班隊會：我喜歡的一本好書.

2、舉行“節約能源——從我做起”主題中隊會。

3、學生廣播操的訓練。

4、進行班級衛生評比。

5、學生心理健康教育輔導。

十一月份：

1、策劃“安全在我心中”中隊主題隊會。

2、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。

3、組織學生積極開展廣播操訓練。

4、組織學生秋游。

5、參加全校廣播操比賽。

十二月份：

1、抓學生課間紀律、安全。

2、圍繞“禁毒日”或“法制宣傳”出好第四期黑板報。

3、班級慶祝元旦聯歡活動方案制定。

4、慶祝元旦活動籌備。（課本劇表演）

5、慶祝元旦聯歡會。

一月份：

1、感恩系列活動開展。

2、良好形象為行為習慣展示。

3、期末考試復習動員。

4、期末班隊工作總結，上交各類記載本、表格。

5、制定假期活動計劃，進行假期生活指導。

6、假期法制安全教育。

二年級班級管理細則范文6

一、指導思想

為了進一步完善學校的德育工作評比體系，培養學生自我教育、自我約束的能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風和班風，學習制定《班級工作考評細則》，根據評比結果，分別授予“流動紅旗”、“星級班級”、“文明班級”的稱號。通過爭創文明班級活動，促進學習文明行為習慣的養成，增強學生對班集體的榮譽感和責任感。

二、工作目標

通過執行“文明班級”評比制度，調動班主任工作積極性，強化比、學、趕的校園習氣，提升班級管理質量，使我校班級管理工作走上科學化、規范化、制度化軌道。

三、考評標準

1．安全（負責：值周教師、值周學生、安全衛生督查員、安全衛生監督崗。方式：校門口檢查、樓道督查、校園巡查及學生舉報核實）。

（1）校外安全：

1.1）下河塘玩水（無家長帶領）、擅自離校，一經查實，扣5分/人；（除了路隊出校門，其他時間學生離校一律要有班主任的放行條，否則視為擅自離校處理。）

1.2）在校園外周邊工地玩耍，扣5分/人；

（2）課間安全：

2.1）學生在走廊上追逐、快速奔跑、大聲尖叫、打鬧，上下樓梯不靠右行，各扣1分/人；

2.2）攀爬樓梯欄桿及在樓梯欄桿上滑行者，各扣5分/人；

2.3）攀爬窗戶，扣5分/人；

2.4）故意將他人推倒在地，扣0.5分/人；

2.5）擅自進入學校明令禁止的危險區域(沒有班級的大樓、樓層等地)，每生扣5分。

（3）放學安全：

3.1）放學不及時（放學后十分鐘內不見班級路隊），扣1分；

3.2）放學后有學生無人接送，且旁無老師看管酌情扣1分/人；

（4）其他：

4.1）將危險品帶入校園（小刀、火種、玩具、手槍、鞭炮等），扣5分/人；

4.2）將垃圾、酸堿飲料、堅硬物質帶入運動場，或故意損壞運動設施，扣5分/人；

2．紀律（負責：值周教師與學生，安全衛生監督崗）。

（1）出勤（負責：值周行政、保安）。

1.1）學校規定的“教師六到場”（即早操到、眼保健操到、午餐到、午休到、集合集會到、放學路隊到）的時間不到場，一次扣1分；

1.2）學生早上上學遲到扣0.5分/人，早退扣0.5分/人；

（2）秩序。

2.1）早操、眼保健操動作整齊到位，做操不講話；午餐分餐、就餐時保持安靜，午休時教室保持安靜，下午午播（午練）全班認真學習，無學生隨意出入教室，集合集會做到快、靜、齊，凡是到專用教室、操場上課或集體出入教室等活動都必須排隊，做到隊列整齊、安靜有序，上下樓梯無吵鬧聲，違者每次各扣1分。

2.2）無學生早到校，否則扣0.5分/人；

2.3）路隊不舉牌扣1分/次（放學路隊及集會早操路隊）；

3．衛生（負責：值周教師、值周學生、安全衛生督查員、安全衛生監督崗）。

（1）包干區、教室衛生實行一天三查（早上、中午由值周教師和值周學生共同完成、放學衛生由值周行政和值周老師巡查），不打掃的班級扣5分/次，打掃不及時、不徹底各扣1分/次。（時間：早上7:30前，中午12：30-12：50之間，下午放學后15分鐘內。）

（2）教室要求的門、窗、玻璃、燈管、字畫、電扇、黑板、衛生角、講桌、課桌等未抹干凈的扣1分/次，物品、桌椅擺放不整齊扣1分/次；

（3）清潔用具沒擺放整齊的扣1分/次；

（4）垃圾桶沒倒的扣2分/次（每天放學前各班安排學生把垃圾桶倒掉，然后送至指定地點（A、C棟之間），由清潔工清洗完后，第二天早上各班領回）；

（5）教室地面上有果皮紙屑雜物的扣0.5分/處；

（6）教室前走廊、后水泥地、二樓外小陽臺實行三包，有垃圾紙屑、黃泥等扣0.5－2分/次；

（7）在校門口、校內亂扔紙屑、果皮，亂倒飯菜一經抓獲扣2分/人；

（8）樓上學生往樓下扔垃圾雜物一經抓獲扣2分/次；

4．文明禮儀（負責：值周教師與學生，方式：入校時、集會、兩操、路隊抽查）。

（1）衣著、言行：

1.1）沒戴紅領巾、校牌、小黃帽的各扣1分/人；

1.2）沒穿校服扣1分/人（要求穿全套校服）；

1.3）說臟話扣1分/人；

1.4）尊師愛幼，見到老師、客人、家長行禮（女生鞠躬禮、男生隊禮）問好，愛護低年級學生，有不敬行為的扣1分/人；

1.5）圍觀來校訪問客人、車輛，對客人沒禮貌扣1分/人；

1.6）眼保健操時學生要把小黃帽擺在課桌上檢查，佩戴紅領巾，校牌、穿校服，缺一各扣1分/人。

（2）就餐文化：

去餐廳就餐的班級要排隊，要求快、靜、齊，否則扣3分/次；

5．愛護公物（負責：值周行政及值周教師。）

（1）公物：愛護學校的公共設施及一草一木，保護教室的門窗、墻壁和玻璃，保管好課桌椅、一體機、展示臺、空調、飲水機等公共財物；

1.1）在教室墻壁、課桌椅及走廊上亂刻亂劃的扣相應班級1分／處；

1.2）放學前教室展示臺一律要放好，否則扣1分／次；

1.3）教室門窗、玻璃、課桌椅等財物損壞除責任人相應賠償外，各扣班級2－5分／項；

1.4）損壞廣播設施，每次扣2分；

1.5）輕關門窗，愛護花草樹木，不踐踏草坪、花壇，不在花壇沿上行走，發現一次各扣1分；

（2）水電

2.1）節約用水，用水后及時關緊水龍頭；發現課間玩水扣1分／人；

2.2）做到教室人走燈熄，如發現教室內空無一人而亮燈，晨操、放學后、班級集會等全班活動離開教室后未及時關閉電風扇，一體機，展示臺，一次各項扣1分；空調學生不得私自開、關。（涉及班級文化的條例請參照“教室文化統一要求”實行管理。）

四、文明班級的評選辦法

1．評定人員：值周教師、值周學生、安全衛生督查員、安全衛生監督崗共同進行每天的檢查評定。

2．評比項目：1）安全、2）紀律、3）衛生、4）文明禮儀、5）愛護公物。

3．評定辦法

（1）每月根據總分數評出文明班級8個，具體名額分配：一二年級組2個，三四年級組3個，五六年級組各3個。

（2）并列情況處理辦法

如若出現分數相同，以獲得星級班級多為參照來定，其他繼續評出最后結果的方法同上。

4．一票否決制

文明班級以下四條的情況實行一票否決制：

（1）班級學生在校內有非正常傷殘、死亡事故的。

（2）班主任有體罰或變相體罰學生造成嚴重后果或社會影響的。