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中醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃范文1

關(guān)鍵詞：園林專業(yè)；課程體系；植物類課程

中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2015）19-135-03

To Promote Standardization and Differential Development of Plant Courses of Landscape Specialty with Respecting the Law and Tradition

Luo Tao1 et al.

（1College of Forestry and Life Science，Chongqing University of Arts and Science，Yongchuan 402160，China）

Abstract：Through the analysis of the current situation and the existing problems of the plant courses of landscape specialty from defining characteristics of it. To promote student employment，the development of landscape specialty should not only respect the law，promote the standardization of the curriculum，but also pay attention to the tradition，so as to promote the different university to maintain their own advantages，to maximize the development.

Key words：Landscape specialty；Course system；Plant courses

由于城市化的迅速發(fā)展和生態(tài)中國、美麗中國國家戰(zhàn)略的提出，社會(huì)對(duì)高學(xué)歷、高層次、高素質(zhì)的園林人才的需求日益提高，園林專業(yè)近年得到了迅速發(fā)展[1]。迄今已經(jīng)有100多所本科高校開設(shè)了園林專業(yè)，由于各高校園林專業(yè)開設(shè)的背景不同、文化底蘊(yùn)不同，各高校園林本科教育差別很大，各校園林教學(xué)體系仍有待完善。園林本科辦學(xué)的底線在哪里？園林本科教育各課程板塊比例該如何設(shè)置是才是科學(xué)的、合理的？植物板塊課程開設(shè)情況如何？各高校該如何辦出自身特色？我們通過對(duì)自身園林專業(yè)的發(fā)展以及對(duì)國內(nèi)各高校園林專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析，認(rèn)為：園林專業(yè)本科辦學(xué)要既要尊重傳統(tǒng)、講究傳承，更要尊重規(guī)律、大膽創(chuàng)新；既要推動(dòng)園林本科教育規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，又要保持各校優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)各校差異化發(fā)展，共同推動(dòng)中國園林教育事業(yè)健康快速發(fā)展。建立一個(gè)新的以學(xué)生為中心的園林專業(yè)課程體系刻不容緩[2]；植物類課程是園林專業(yè)課程體系的一個(gè)重要組成部分，該類課程的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)和差異化發(fā)展也是一個(gè)亟待解決的課題。

1 園林專業(yè)植物類課程開展現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 各背景院校植物類課程開設(shè)參差不齊 已有開展園林專業(yè)本科教學(xué)的高校辦學(xué)背景大致可分為三類：一類是北京林業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)大等農(nóng)林類背景院校；一類是原來的建筑院校；一類是原來的環(huán)境藝術(shù)類院校。各高校植物類課程開展情況參差不齊，農(nóng)林背景院校植物類課程開展較好，建筑與環(huán)境藝術(shù)背景院校園林專業(yè)植物類課程開設(shè)非常少，有的僅開設(shè)了實(shí)踐課程[3]。

1.2 農(nóng)林背景院校植物類課程豐富，但各板塊所占比例及核心課程設(shè)置未達(dá)成共識(shí) 各院校開設(shè)的園林植物類課程共達(dá)30門以上，但不同院校差異很大，真正哪些課程哪些內(nèi)容是核心并未達(dá)成共識(shí)，不同本科院校對(duì)園林本科教學(xué)底線的認(rèn)識(shí)并不一致。要做到園林專業(yè)課程設(shè)置的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化還需凝聚共識(shí)，共建標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 部分農(nóng)林背景院校植物板塊課程開設(shè)過多 導(dǎo)致某些簡單內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，如簡單的種子繁殖實(shí)驗(yàn)在苗圃學(xué)、花卉學(xué)和草坪學(xué)反復(fù)出現(xiàn)，如簡單草花的識(shí)別在植物學(xué)、花卉學(xué)重復(fù)出現(xiàn)等。

1.4 課程開設(shè)時(shí)間不對(duì)，缺乏對(duì)課程邏輯關(guān)系的理解和對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的關(guān)注 北京林業(yè)大學(xué)和重慶文理學(xué)院兩校園林專業(yè)第2學(xué)期都沒有開設(shè)植物板塊任何課程，與學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律是不符的，因此有必要做微調(diào)[4]。

2 分析

園林學(xué)是規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)、植物與生態(tài)科學(xué)、計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)與造景藝術(shù)的綜合；基于生態(tài)位理論，基于促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性鮮明的專業(yè)特點(diǎn)。我們認(rèn)為，不同學(xué)校的園林專業(yè)學(xué)生應(yīng)該錯(cuò)位發(fā)展，培養(yǎng)不同特長，突出自身特色，以在專業(yè)領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟。園林是用生命體與非生命體共同構(gòu)筑空間的科學(xué)；這也是園林區(qū)別于景觀建筑專業(yè)最大的區(qū)別；因此本專業(yè)對(duì)生命體本質(zhì)特征的把握不可減弱。在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的時(shí)候既要充分發(fā)揮和保持既有優(yōu)勢(shì)，又要尋求新突破；改革是要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，不是要削弱優(yōu)勢(shì)部分。以農(nóng)林或生物為背景的院校園林專業(yè)在規(guī)劃與建筑課程板塊基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這方面的工作尤其要加強(qiáng)。但這類院校在改革中很容易犯“丟了西瓜也丟了芝麻”的錯(cuò)誤，很容易出現(xiàn)既沒有提升規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)能力，又喪失了原本非常優(yōu)勢(shì)的植物栽培養(yǎng)護(hù)與造景能力。

劉濱誼認(rèn)為園林專業(yè)教育，科學(xué)技術(shù)應(yīng)占90%，藝術(shù)僅占10%。科學(xué)是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，脫離園林科學(xué)技術(shù)本體的“園林藝術(shù)”雖在園林設(shè)計(jì)中占有一席之地，但分量很少[5]。基于從“出口往回找”的思想，基于關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展的思想，基于本科生所學(xué)知識(shí)要夠用的思想。我們認(rèn)為：促進(jìn)園林專業(yè)本科生就業(yè)是專業(yè)發(fā)展的前提。園林專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該寬基礎(chǔ)、聚特長；寬基礎(chǔ)以拓寬就業(yè)面，有特長才能增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭力。同時(shí)要減課時(shí)，增課程；這樣既不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能拓展學(xué)生基礎(chǔ)視野，讓學(xué)生與更多老師發(fā)生思想的碰撞，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升其就業(yè)能力。

3 對(duì)策

3.1 尊重規(guī)律，推進(jìn)園林專業(yè)規(guī)范化建設(shè) 規(guī)范化建設(shè)就是要注重基礎(chǔ)理論和重要能力的培養(yǎng)。守住本科教育的底線。我們認(rèn)為，植物板塊規(guī)范化建設(shè)的底線是：學(xué)生至少能熟練識(shí)別熱帶和亞熱帶常用植物500種、溫帶常用植物100種，熟悉其外部特征，掌握其習(xí)性，懂得相關(guān)應(yīng)栽培與管護(hù)技術(shù)，能熟練運(yùn)用這些材料進(jìn)行各種尺度各種形式的植物景觀設(shè)計(jì)。

首先，要尊重教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)設(shè)置課程。不管是哪類背景的院校，只要是園林專業(yè)，植物方面的能力是必須具備的。因此我們認(rèn)為，植物板塊經(jīng)典課程，如觀賞植物學(xué)（或植物學(xué)基礎(chǔ)）、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)和植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)（或植物造景設(shè)計(jì)）是各類背景的院校都應(yīng)開設(shè)的；對(duì)于建筑類和環(huán)藝類背景的院校，這些課程可以漸少課時(shí)但絕不可不開設(shè)。對(duì)于農(nóng)林背景院校可以開設(shè)較多的選修課，以保持自身在植物領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)[6]。

其次，要注意科學(xué)確定課程開設(shè)的順序，開設(shè)的學(xué)期等，注意課程內(nèi)容的遞進(jìn)性規(guī)律，課程安排要反應(yīng)課程之間的關(guān)系。如植物類課程中植物形態(tài)與分類知識(shí)宜最早開設(shè)，植物造景設(shè)計(jì)則宜最后開設(shè)。植物分類的能力、植物外觀特征和生物學(xué)特性的把握不是一學(xué)期就可以完成積累的，因此可以安排在2～3學(xué)期進(jìn)行，但各有側(cè)重；如第一期觀賞植物學(xué)或植物學(xué)基礎(chǔ)部分主要積累植物形態(tài)解剖的知識(shí)，能識(shí)別常見校園植物，掌握植物的分科特征，會(huì)使用檢索表；第二期樹木學(xué)則偏重樹木的分類，要求能識(shí)別本地區(qū)常見樹木，掌握其特性和應(yīng)用特點(diǎn)；第三期或第四期則偏重草本花卉的分類，要求能識(shí)別本地區(qū)常見草本花卉，掌握其特性和應(yīng)用特點(diǎn)。

第三，改良教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)，拓展南方院校與北方不同學(xué)習(xí)背景師資的引進(jìn)，定期不定期請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講座，避免專任教師學(xué)習(xí)背景對(duì)學(xué)生視野的局限。

最后，要注意學(xué)生認(rèn)知的漸進(jìn)性規(guī)律；科學(xué)確定各課程內(nèi)容，既保證必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，還要注意重點(diǎn)內(nèi)容必須多次強(qiáng)化。需反復(fù)強(qiáng)化應(yīng)該是那些對(duì)就業(yè)或繼續(xù)學(xué)習(xí)具有不可替代性影響的知識(shí)和能力，要避免簡單教學(xué)內(nèi)容在多課程反復(fù)教學(xué)造成資源浪費(fèi)。要注意教學(xué)內(nèi)容上初識(shí)與強(qiáng)化不能相隔太遠(yuǎn)，如植物類教學(xué)內(nèi)容安排在第一期和第三期進(jìn)行就間隔太遠(yuǎn)，板塊內(nèi)容會(huì)變得松散，強(qiáng)化效應(yīng)消失，教學(xué)效果將大打折扣。經(jīng)過多年實(shí)踐，我們認(rèn)為在園林專業(yè)教學(xué)中，各課程板塊需要反復(fù)強(qiáng)化的知識(shí)和能力如表1所示：

表1 園林專業(yè)各課程板塊需要反復(fù)強(qiáng)化的知識(shí)和能力

[板塊＼&本科階段需反復(fù)強(qiáng)化的知識(shí)與能力＼&建議強(qiáng)化方式＼&植物板塊＼&植物分類、植物的特征與習(xí)性、栽培與管護(hù)、植物造景＼&1～6期持續(xù)

安排相關(guān)課程＼&建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)板塊＼&空間構(gòu)筑、設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)規(guī)范與手繪表現(xiàn)＼&1～6期持續(xù)

安排相關(guān)課程＼&藝術(shù)板塊＼&美的欣賞與表現(xiàn)能力＼&1～6期均應(yīng)安排＼&]

3.2 注重傳承，推動(dòng)不同背景院校園林專業(yè)差異化發(fā)展 因?yàn)榻處煂W(xué)緣結(jié)構(gòu)差異、學(xué)術(shù)與實(shí)踐視野的不同、與學(xué)校合作企業(yè)的差異、學(xué)校傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域及影響力的不同，以及各校學(xué)習(xí)氛圍的差異，各校形成了自己的特色與就業(yè)傳統(tǒng)，在某一或某幾個(gè)領(lǐng)域形成了自己的核心競(jìng)爭力；因此有必要傳承自身優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)充自己的不足。在園林本科教育規(guī)范引導(dǎo)下，發(fā)展自身特色，錯(cuò)位競(jìng)爭，找到找準(zhǔn)自身生存的生態(tài)位。不同背景院校園林專業(yè)各課程板塊構(gòu)成比例應(yīng)該有所不同（見表2）。

表2 不同背景院校園林專業(yè)各課程板塊構(gòu)成比例（%）

[板塊＼&農(nóng)林

背景院校＼&建筑規(guī)劃類

背景院校＼&環(huán)境藝術(shù)類

背景院校＼&植物板塊＼&40＼&30＼&30＼&規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)板塊＼&50＼&60＼&45＼&藝術(shù)板塊＼&10＼&10＼&25＼&傳承優(yōu)勢(shì)＼&植物運(yùn)用與生態(tài)空間的打造＼&建筑規(guī)劃基礎(chǔ)及

城市空間構(gòu)筑＼&藝術(shù)氣質(zhì)與

藝術(shù)空間的塑造＼&]

差異化發(fā)展就是要充分發(fā)揮學(xué)校與教師傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生特長，擴(kuò)大就業(yè)競(jìng)爭力，適應(yīng)就業(yè)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)差異化就業(yè)。

不同背景院校因?yàn)樽陨韮?yōu)勢(shì)所在，我們建議各板塊課程保持不同的比例，既要補(bǔ)充自身不足，也要保持自身優(yōu)勢(shì)。農(nóng)林院校宜保持住植物分類、栽培養(yǎng)護(hù)與植物造景的優(yōu)勢(shì)，植物課程板塊適當(dāng)加大所占比例。建筑規(guī)劃類背景院校則宜保持在規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)板塊的優(yōu)勢(shì)，環(huán)藝類背景院校則宜保持在藝術(shù)板塊的優(yōu)勢(shì)，而在植物板塊來說則宜引入相關(guān)師資，加大植物板塊的相對(duì)比例。不同背景院校植物類課程開設(shè)建議見表3。

表3 不同背景院校植物類課程開設(shè)建議

[課程設(shè)置＼&內(nèi)容＼&農(nóng)林背景院系開設(shè)學(xué)時(shí)及學(xué)分＼&建筑規(guī)劃類院校開設(shè)學(xué)時(shí)及學(xué)分＼&環(huán)境藝術(shù)類背景院校＼&開設(shè)

學(xué)期＼&園林專業(yè)基本課程設(shè)置

（必修）＼&觀賞植物學(xué)＼&植物形態(tài)解剖、植物分類基礎(chǔ)＼&32-2＼&32-2＼&16-1＼&1＼&園林樹木學(xué)＼&園林樹木分類、識(shí)別、生物學(xué)特性和生態(tài)習(xí)性，觀賞和應(yīng)用特點(diǎn)＼&48-3＼&16-1＼&16-1＼&2＼&園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)＼&園林植物栽植，園林綠地養(yǎng)護(hù)管理，園林景觀維持、保護(hù)和經(jīng)營管理＼&32-2＼&16-1＼&16-1＼&3＼&花卉學(xué) ＼&花卉設(shè)計(jì)應(yīng)用基本原理，各種花卉應(yīng)用形式的設(shè)計(jì)，花卉專類園的設(shè)計(jì)，花卉的藝術(shù)盆栽等＼&16-1＼&16-1＼&32-2＼&4＼&植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)＼&植物造景的基本原理、各種環(huán)境條件下的植物造景和配置、綜合造景等＼&64-4＼&48-3＼&48-3＼&5＼&專業(yè)特設(shè)課程設(shè)置

（選修）＼&苗圃學(xué)＼&花卉、草本植物的分類、識(shí)別，園林植物繁殖，苗木、種子生產(chǎn)＼&16-1＼&＼&＼&3＼&園林植物遺傳育種學(xué)＼&園林植物引種、選育＼&32-2＼&＼&16-1＼&4＼&盆景學(xué)＼&盆景基本概念、中國盆景分類、盆景材料、盆景創(chuàng)作、盆景養(yǎng)護(hù)管理、盆景的應(yīng)用＼&16-1＼&16-1＼&16-1＼&5＼&園林植物病蟲害防治＼&園林植物病蟲害的識(shí)別、防治方法＼&32-1＼&＼&＼&5＼&草坪學(xué)＼&草坪草的分類及應(yīng)用特性、草坪建植技術(shù)、草坪養(yǎng)護(hù)與管理技術(shù)、草坪應(yīng)用、草皮的生產(chǎn)、草坪新技術(shù)＼&16-1＼&16-1＼&＼&6＼&花卉組織培養(yǎng)＼&組培室的創(chuàng)建與管理、培養(yǎng)基設(shè)計(jì)與配制、組培技術(shù)要領(lǐng)＼&16-1＼&＼&＼&6＼&室內(nèi)植物裝飾與設(shè)計(jì)＼&辦公室植物布置、居室植物運(yùn)用、會(huì)所植物設(shè)計(jì)＼&16-1＼&＼&16-1＼&6＼&插花藝術(shù)＼&基本美學(xué)理論、插花基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐＼&16-1＼&＼&＼&6＼&]

4 結(jié)語

城市化的迅速發(fā)展給園林專業(yè)帶來了前所未有的機(jī)遇，但今年園林企業(yè)資質(zhì)合并到市政資質(zhì)也是園林專業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)。只有認(rèn)清發(fā)展態(tài)勢(shì)，大刀闊斧改革，優(yōu)化課程體系，守住園林本科教學(xué)底線，進(jìn)行園林專業(yè)植物類課程的規(guī)范化建設(shè)，才能迎來園林專業(yè)新一輪快速發(fā)展。各高校園林專業(yè)既要尊重傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也要補(bǔ)強(qiáng)自身軟肋，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型高技能園林人才。

參考文獻(xiàn)

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中醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃范文2

充分發(fā)揮民營中醫(yī)院在醫(yī)改中的作用

“在此次新醫(yī)改政策中,政府鼓勵(lì)社會(huì)和個(gè)人參與醫(yī)療服務(wù)事業(yè)。目前,我國醫(yī)療領(lǐng)域產(chǎn)權(quán)多元化、多層次的格局已形成。民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)約占全國醫(yī)療機(jī)構(gòu)的8%,雖然承擔(dān)了一定的醫(yī)療任務(wù),但發(fā)展規(guī)模還不是很大,民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)要抓住此次醫(yī)改契機(jī),發(fā)展壯大起來。”王承德委員說。

對(duì)于如何在新醫(yī)改中發(fā)揮民營中醫(yī)院的作用,王承德委員提出了幾條建議。一、政府應(yīng)給予民營中醫(yī)院與公立醫(yī)院同等待遇,在各項(xiàng)政策上對(duì)民營中醫(yī)院給予扶持,為其發(fā)展創(chuàng)造寬松、良好的環(huán)境。目前,衛(wèi)生行政主管部門在實(shí)施醫(yī)改和當(dāng)?shù)蒯t(yī)療發(fā)展規(guī)劃中,并未把民營中醫(yī)院納入?yún)^(qū)域衛(wèi)生服務(wù)規(guī)劃,這極大地限制了民營中醫(yī)院的發(fā)展。二、國家、社會(huì)評(píng)判一個(gè)醫(yī)院的水平,視是否有大的科研項(xiàng)目、科研成果為很重要的一項(xiàng)指標(biāo)。在科研項(xiàng)目招標(biāo)上,民營中醫(yī)院缺乏相應(yīng)的渠道了解科研項(xiàng)目,更難以參與。國家應(yīng)該制定相應(yīng)政策,鼓勵(lì)、扶持民營中醫(yī)院設(shè)立科研課題和申報(bào)科研成果,對(duì)確有實(shí)力的民營中醫(yī)院可以進(jìn)行政策傾斜,建立配套科研成果專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策,從而在民營中醫(yī)院中選拔、扶持和培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。三、對(duì)民營中醫(yī)院免征稅收。中醫(yī)是中華民族千百年來土生土長的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),以簡、便、驗(yàn)、廉著稱,沒有太高的利潤;但民營中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)多被政府核定為營利性醫(yī)療機(jī)構(gòu),需繳納不菲的稅費(fèi),這使得幾乎所有民營中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展舉步維艱。四、民營中醫(yī)院院名的命名可以冠以專科、專病的名稱。民營中醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)在專科專病,衛(wèi)生行政主管部門禁止中醫(yī)醫(yī)院的院名冠以專科、專病的規(guī)定,很難突出中醫(yī)的特色和優(yōu)勢(shì),使其生存和發(fā)展極其困難。

大力扶持中醫(yī)院中藥制劑

“中藥制劑是老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,一個(gè)好的院內(nèi)中藥制劑是專科建設(shè)的重要抓手,而且中藥制劑位于中藥開發(fā)鏈的前端,是開發(fā)中藥新藥品的搖籃。中藥制劑的大力發(fā)展非常有必要。”王承德委員認(rèn)為,鼓勵(lì)中醫(yī)藥制劑發(fā)展,政府應(yīng)該重點(diǎn)改善以下幾個(gè)方面――

一是行政管理方面。中藥制劑一般是安全有效的,多年來未發(fā)生過重大中藥制劑不良事件。王承德委員建議中醫(yī)院中藥制劑由國家中醫(yī)藥管理局負(fù)責(zé)管理,或國家食品藥品監(jiān)督管理局和國家中醫(yī)藥管理局共同負(fù)責(zé)管理。

二是中醫(yī)院中醫(yī)藥制劑室許可方面。要制定不同級(jí)別的中醫(yī)院中藥制劑室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)一、二、三級(jí)中醫(yī)醫(yī)院的制劑室建設(shè)區(qū)別對(duì)待,對(duì)不同中藥制劑給藥途徑制定不同制劑室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

三是中醫(yī)院中藥制劑注冊(cè)方面。在中醫(yī)院中藥制劑注冊(cè)方面,王承德委員建議對(duì)中醫(yī)院中藥制劑的管理放寬政策,簡化審批程序。

四是合理完善價(jià)格評(píng)價(jià)機(jī)制。王承德委員建議由相關(guān)部門核實(shí)制定,引入積極有效、易操作、能評(píng)價(jià)、效率高的價(jià)格評(píng)價(jià)機(jī)制和批準(zhǔn)辦法,適當(dāng)提高中藥制劑的定價(jià)和加成率。

五是中藥制劑納入醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷范圍。王承德委員建議將已正式審批通過的治療性院內(nèi)中藥制劑全部納入醫(yī)療保險(xiǎn)和基本醫(yī)療保險(xiǎn)等目錄。

構(gòu)建中國特色中醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系

王承德委員說:“目前國家中醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)面臨的是保護(hù)意識(shí)淡漠、科研管理與評(píng)價(jià)體系不完善問題。”對(duì)此,他提出了三點(diǎn)建議。

首先,應(yīng)建立多部門相互配合、定期合作交流機(jī)制。管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的部門分散在不同的部委(局),相關(guān)部門總共有十余個(gè),申請(qǐng)工作實(shí)施起來很不方便,因此,王承德委員認(rèn)為應(yīng)建立各相關(guān)部門相互配合及定期交流的合作機(jī)制,針對(duì)各種不同的知識(shí)產(chǎn)權(quán),相關(guān)部門共同制定有關(guān)措施。

中醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃范文3

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院；中醫(yī)藥文化；經(jīng)濟(jì)效益

醫(yī)院文化是醫(yī)院綜合實(shí)力的重要組成部分，是醫(yī)院持續(xù)、科學(xué)發(fā)展的精神支杜和基礎(chǔ)。醫(yī)院文化不僅是醫(yī)院生存和發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源和寶貴的物質(zhì)及精神財(cái)富，也是提高醫(yī)院整體素質(zhì)和核心競(jìng)爭力的重要因素和構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵因素。中醫(yī)文化建設(shè)能否給醫(yī)院帶來效益，文化建設(shè)是否適應(yīng)國情，如何體現(xiàn)中醫(yī)醫(yī)院的文化建設(shè)，近年來，我院圍繞上述主題，就中醫(yī)文化建設(shè)進(jìn)行了卓有成效的實(shí)踐與創(chuàng)新。實(shí)踐證明，中醫(yī)文化建設(shè)不僅能樹立醫(yī)院在社會(huì)中的良好形象，也能帶來良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

一、以環(huán)境形象體系建設(shè)為平臺(tái)，通過中醫(yī)“物質(zhì)文化”建設(shè)提升外在形象力

1　在環(huán)境形象建設(shè)方面，我院在庭院、大堂、走廊、候診區(qū)、診室等區(qū)域設(shè)計(jì)文化長廊、櫥窗展柜等。此外我們正在規(guī)劃新門診醫(yī)技樓及整體醫(yī)療環(huán)境視覺系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，下一步將設(shè)計(jì)中醫(yī)藥歷史展廳、百草園等，融中醫(yī)文化、辦院理念、傳統(tǒng)美德、時(shí)代特色、人文精神于客觀環(huán)境之中，營造和諧穩(wěn)定、積極向上的文化氛圍。

2　我院還加大醫(yī)療設(shè)備投入力度，購進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，具有中醫(yī)院特色的診斷、治療設(shè)備，更好的利用中醫(yī)藥“簡、便、驗(yàn)、廉”的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)廣大人民群眾。

3　以“媒體傳播”為窗口，宣傳中醫(yī)文化與樹立醫(yī)院形象相結(jié)合

中醫(yī)藥知識(shí)普及離不開媒體的傳播，我院在開展中醫(yī)藥知識(shí)宣傳普及工作中，積極與省市等各級(jí)媒體合作，利用多種載體和多種形式，開展以中醫(yī)藥知識(shí)為主題的宣傳活動(dòng)，力求“貼近生活、貼近群眾、貼近實(shí)際”，達(dá)到“聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得著”的效果。

我院組織醫(yī)院專家們定期撰寫?zhàn)B生保健文章，定期向省內(nèi)外報(bào)刊雜志投稿。《燕趙都市報(bào)》健康版幾乎每周都有一個(gè)中醫(yī)藥養(yǎng)生話題向我院專家約稿，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2010年燕趙都市報(bào)一年發(fā)表文章34篇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009-2010年在媒體發(fā)表稿件360多篇。此外我院還與《燕趙晚報(bào)》健康專刊聯(lián)合舉辦了糖尿病防治科普講座，每次聽講座的群眾就達(dá)300-400人；與《燕趙老年報(bào)》開展“周周樂，健康大講堂”活動(dòng)，為老年朋友開展了《感冒的正確治療及中醫(yī)預(yù)防》等科普講座，這些講座普及了正確的養(yǎng)生保健、防病治病的常識(shí)，不僅使廣大群眾了解中醫(yī)藥在防病治病中的巨大作用，而且也建立了一個(gè)科學(xué)傳播中醫(yī)藥知識(shí)的有效途徑。

二、以人為本。通過中醫(yī)人文精神建設(shè)提高核心競(jìng)爭力

中醫(yī)藥文化建設(shè)，必須根據(jù)本院實(shí)際、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)條件，把“以人為本”的理念貫穿于醫(yī)院工作的全過程，持之以恒地進(jìn)行醫(yī)院文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使醫(yī)院的規(guī)范化管理和人性化管理得到最佳組合，最大限度地發(fā)揮人才的潛能，不斷增強(qiáng)醫(yī)院的綜合競(jìng)爭力，使醫(yī)院與時(shí)俱進(jìn)，并注入新的生機(jī)和活力，促進(jìn)醫(yī)院健康可持續(xù)發(fā)展。

1　堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)職工的高尚醫(yī)療情操

醫(yī)護(hù)人員是醫(yī)院精神的行為主體，要用正確的思想武裝職工頭腦，使其形成共同的價(jià)值取向，教育職工牢固樹立共存共榮的主人翁精神，自覺關(guān)心醫(yī)院的興衰榮辱，培育職工的群體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，全心全意為病人服務(wù)的思想情操，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。當(dāng)職工自覺地將個(gè)人的追求與醫(yī)院的目標(biāo)趨于一致，將個(gè)人的利益和醫(yī)院的利益趨于一致時(shí)，才得以充分發(fā)揮人的精神力量。

2　加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高醫(yī)療水平

做好人才業(yè)務(wù)培養(yǎng)，一方面，積極引進(jìn)復(fù)合型人才，作為現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展的有力支撐；另一方面，加大中醫(yī)人才培養(yǎng)力度，通過名師帶為培養(yǎng)年輕人才。建立醫(yī)院人才梯隊(duì)，形成人才集聚、技術(shù)平臺(tái)多元發(fā)展的格局，才能不斷提高醫(yī)院醫(yī)療水平，保證醫(yī)院醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

三、通過中醫(yī)文化建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)發(fā)展

意識(shí)決定行為，行為決定命運(yùn)，醫(yī)院的精神文化決定醫(yī)院的經(jīng)營行為，經(jīng)營行為決定醫(yī)院的發(fā)展前景。通過多年的實(shí)踐，我們深入挖掘中醫(yī)藥文化中“醫(yī)乃仁術(shù)”，“大醫(yī)精誠”等價(jià)值觀念并發(fā)揚(yáng)光大，幾年來，我院培養(yǎng)了一大批刻苦鉆研中醫(yī)理論和技術(shù)，決心干好中醫(yī)的中青年接班人，為中醫(yī)藥文化建設(shè)提供了豐富的人才保障，中醫(yī)藥事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，醫(yī)院的綜合實(shí)力穩(wěn)步提高，事業(yè)發(fā)展步入了良性循環(huán)軌道，如期實(shí)現(xiàn)了三年三大步的發(fā)展目標(biāo)，自2007年以來，我院診療人次，住院人次年均遞增15％以上，急診人次三年增長了5倍，業(yè)務(wù)總-收入實(shí)現(xiàn)了三年翻一番，中醫(yī)藥收入三年增長了2.5倍。

中醫(yī)院未來的發(fā)展，最根本的還是要從弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化入手，只有這樣才能穩(wěn)住中醫(yī)的根。只有把中醫(yī)藥文化建設(shè)與醫(yī)院總體發(fā)展規(guī)劃相銜接，與醫(yī)院文化建設(shè)相結(jié)合，更好的促進(jìn)科室建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)以及科學(xué)管理等各項(xiàng)工作水平不斷提高，才能不斷升華中醫(yī)院文化建設(shè)內(nèi)涵，提升中醫(yī)院的社會(huì)形象，提升醫(yī)院的核心競(jìng)爭力，為中醫(yī)院科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展提高動(dòng)力，使醫(yī)院取得社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

參考文獻(xiàn)：

中醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃范文4

為深入開展中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)，加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，大力開展“解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥”大討論活動(dòng)，市中醫(yī)局組織有關(guān)專家于11月30日—12月9日對(duì)全市區(qū)縣級(jí)以上中醫(yī)院進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。檢查采取聽取匯報(bào)、查閱相關(guān)資料、實(shí)地察看、現(xiàn)場(chǎng)反饋的形式，重點(diǎn)對(duì)區(qū)縣中醫(yī)醫(yī)院“解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥大討論”活動(dòng)、醫(yī)療質(zhì)量管理、藥事管理、護(hù)理質(zhì)量與管理、院內(nèi)感染控制、中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)六個(gè)方面進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、基本情況

（一）“解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥大討論”活動(dòng)扎實(shí)開展。各活動(dòng)單位明確責(zé)任，制定并組織實(shí)施大討論活動(dòng)方案，組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市有關(guān)文件精神及中醫(yī)藥規(guī)范性文件，進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)。各區(qū)縣中醫(yī)院圍繞中醫(yī)藥事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾進(jìn)行調(diào)研并形成切實(shí)、可行的調(diào)研報(bào)告。根據(jù)討論排查出的突出問題，立足實(shí)際，落實(shí)整改責(zé)任，扎扎實(shí)實(shí)把整改措施落到實(shí)處。充分利用媒體，積極在日?qǐng)?bào)、中醫(yī)報(bào)等報(bào)刊投稿，及時(shí)報(bào)道工作成效、亮點(diǎn)及工作動(dòng)態(tài)，推動(dòng)了大討論活動(dòng)的深入開展。

（二）依法執(zhí)業(yè)意識(shí)增強(qiáng),醫(yī)療質(zhì)量管理不斷提高。各中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)依法執(zhí)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全意識(shí)逐步強(qiáng)化，醫(yī)療技術(shù)水平不斷提高，醫(yī)療服務(wù)能力逐步增強(qiáng)。不斷強(qiáng)化對(duì)醫(yī)療質(zhì)量的監(jiān)管，建立有效的醫(yī)療質(zhì)量管理體系。健全醫(yī)院規(guī)章制度和崗位責(zé)任制度，嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度，如強(qiáng)化首診負(fù)責(zé)制、三級(jí)醫(yī)師查房制、知情同意制、會(huì)診制、術(shù)前討論制、危重患者搶救制、疑難病例、死亡病例討論制等得到普遍執(zhí)行。沂源縣中醫(yī)院病房實(shí)行電子病歷系統(tǒng)，有固定和無線兩種方式，可以邊查房、邊輸入，護(hù)士站同步處理，方便、快捷。認(rèn)真執(zhí)行《輸血法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》和《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)臨床用血管理，科學(xué)合理用血。

（三）落實(shí)管理規(guī)范，護(hù)理質(zhì)量改善。各區(qū)縣中醫(yī)院貫徹落實(shí)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》及《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》的規(guī)定，健全藥事管理制度和工作機(jī)制，積極實(shí)施抗菌藥物分級(jí)管理制度，合理檢查、合理用藥、因病施治。麻醉、第一類管理嚴(yán)格，多數(shù)中醫(yī)院能夠嚴(yán)格執(zhí)行《品和管理?xiàng)l例》、《處方管理辦法》和相關(guān)藥品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則，品實(shí)行“五專”管理，賬冊(cè)使用規(guī)范，記錄清晰認(rèn)真，基本做到了合理用藥、規(guī)范用藥、合法用藥，確保醫(yī)院麻醉、管理和使用安全。張店區(qū)中醫(yī)院臨床藥師制推行工作落實(shí)到位，臨床藥師參與查房，指導(dǎo)臨床合理用藥，書寫查房記錄和藥歷，門診用藥咨詢解答清楚明白，記錄完整清楚，受到患者好評(píng)。加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)理工作，貫徹落實(shí)《護(hù)士條例》，職責(zé)分工明確，完善規(guī)章制度，改善護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量。加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練，進(jìn)一步提高醫(yī)療水平，確保醫(yī)療安全。建立健全醫(yī)患溝通制度，采取多種方式加強(qiáng)與病人的交流，及時(shí)改進(jìn)工作，增強(qiáng)醫(yī)患溝通。積極開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，對(duì)患者實(shí)行全面、全程的護(hù)理服務(wù)。

（四）院內(nèi)感染控制得到進(jìn)一步強(qiáng)化。各中醫(yī)醫(yī)院建立感染管理組織，各項(xiàng)規(guī)章制度及措施逐步完善，醫(yī)院重點(diǎn)部門、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的感染控制工作有較大改進(jìn)，感染專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)水平、管理能力有所提高，醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)工作不斷發(fā)展，部分醫(yī)院能夠定期對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析、反饋、提出改進(jìn)措施和指導(dǎo)意見。博山區(qū)中醫(yī)院為各臨床科室編印《醫(yī)院感染質(zhì)控手冊(cè)》,提高了科室的感染控制管理水平。

（五）深入開展中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持“以病人為中心，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)”的中醫(yī)醫(yī)院發(fā)展理念，各中醫(yī)院制定中長期發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)揮中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)措施，加大對(duì)中醫(yī)臨床技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度。加強(qiáng)對(duì)自制制劑的研發(fā)使用，使醫(yī)院得到長足發(fā)展。臨淄區(qū)中醫(yī)院注重中醫(yī)的科研工作，年內(nèi)鑒定科研課題2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)院科研工作的新突破。淄川區(qū)中醫(yī)院注重對(duì)中醫(yī)特色診療項(xiàng)目的考核和獎(jiǎng)懲力度，近期中藥使用率得到了大幅度提高。

二、存在問題

1、部分中醫(yī)院核心制度存在缺陷，疑難病例、死亡病例討論內(nèi)容不全面，字跡潦草。

2、大部分中醫(yī)院未按規(guī)定制定本院處方集，處方書寫不規(guī)范，個(gè)別處方不用通用名開處方，用代碼、商品名、不規(guī)范縮寫，個(gè)別無藥物劑型，計(jì)量和數(shù)量不寫單位。煎藥室布局不合理，煎藥設(shè)備和輔助用具不符合要求，中藥飲片、中成藥調(diào)劑室面積達(dá)不到基本標(biāo)準(zhǔn)。

3、個(gè)別中醫(yī)院護(hù)理管理組織體系職責(zé)分工不明確，護(hù)理不良事件無上報(bào)記錄，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)無工作措施。保障患者安全的措施不到位，沒有安全標(biāo)識(shí)。

4、多數(shù)中醫(yī)院院內(nèi)感染組織體系不健全,科室管理人員不具備副高以上職稱。規(guī)章制度欠缺，難以落實(shí)。預(yù)防控制措施不到位，院內(nèi)感染監(jiān)測(cè)項(xiàng)目不全面。

5、部分中醫(yī)院中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不明顯，無常年應(yīng)用的中藥自制制劑。中醫(yī)優(yōu)勢(shì)病種未進(jìn)行定期分化和優(yōu)化，缺少住院病歷支持。

三、下一步工作要求及措施

（一）繼續(xù)深入開展“解放思想，發(fā)展中醫(yī)藥”大討論活動(dòng)。針對(duì)影響我市中醫(yī)藥事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題，制定整改方案，落實(shí)整改措施，堅(jiān)持以人為本，引導(dǎo)廣大中醫(yī)藥工作者繼續(xù)把方便群眾、服務(wù)群眾放在首位，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)展好、維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好廣大人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷提高中醫(yī)藥服務(wù)水平，使人民群眾得到實(shí)惠。

中醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃范文5

 

關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥教育國際化　中醫(yī)院校英語教學(xué)改革

1中醫(yī)藥教育國際化趨勢(shì)

1 .1經(jīng)濟(jì)文化全球化為中醫(yī)藥教育國際化提供了廣闊的空間

    中醫(yī)藥學(xué)為中華民族的繁衍昌盛作出了巨大的貢獻(xiàn)，它傳承了豐富的中國文化，代表著中國特色的科學(xué)技術(shù)。隨著經(jīng)濟(jì)、文化全球化，中醫(yī)藥的獨(dú)特魅力越來越受到醫(yī)學(xué)界關(guān)注，引起世界各國政府和人民的興趣，中醫(yī)藥熱潮正在升溫:世界衛(wèi)生組織(WHO)提倡用中醫(yī)藥防治疾病;英、美等國逐步認(rèn)可中醫(yī)學(xué)并著手建立規(guī)范性的中醫(yī)藥治療體系;140多個(gè)國家和地區(qū)的醫(yī)務(wù)人員運(yùn)用中醫(yī)藥防治疾病·一中醫(yī)藥教育國際化的廣闊空間已經(jīng)形成。

1.2國際中醫(yī)藥教育迅速發(fā)展為中醫(yī)藥教育國際化構(gòu)建了平合

    上世紀(jì)70年代以來，世界上不少國家開始開辦中醫(yī)藥教育。亞洲的日韓、越南、馬來西亞、泰國;歐洲的英、法、意、荷;美洲的美、加;澳洲的澳大利亞等國相繼開辦有中醫(yī)、針灸等課程，或是通過法案認(rèn)可和保障中醫(yī)藥合法地位;除此以外，世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)還設(shè)立了中醫(yī)藥教育專業(yè)委員會(huì)。

1.3國內(nèi)中醫(yī)藥國際教育機(jī)構(gòu)的建立是中醫(yī)藥教育國際化的堅(jiān)強(qiáng)后盾

    自1957年江蘇中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校、北京中醫(yī)學(xué)院接收第一批學(xué)習(xí)中醫(yī)的外國短期進(jìn)修人員以來，各種“國際針灸培訓(xùn)中心”、“國際學(xué)院”等中醫(yī)藥國際教育機(jī)構(gòu)在全國各地涌現(xiàn)出來，專項(xiàng)從事留學(xué)生中醫(yī)藥教育:培養(yǎng)的學(xué)生來自五大洲眾多國家和地區(qū);包括非學(xué)歷教育到專、本科、碩士乃至博士等層次;留學(xué)時(shí)間長短期靈活;教學(xué)手段涵蓋面授遠(yuǎn)程教育等。特別是我國改革開放及醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)為生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式促使更多醫(yī)學(xué)工作者來華學(xué)習(xí)中醫(yī)藥。目前，全國已有20多所中醫(yī)藥院校具備接受外國留學(xué)生資格，在校留學(xué)生5000余人，已居我國自然科學(xué)教育留學(xué)生人數(shù)之首。

2中醫(yī)藥教育國際化趨勢(shì)下的英語教學(xué)改革

    中醫(yī)藥教育國際化為中醫(yī)院校的英語教學(xué)改革帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中醫(yī)院校要解決問題，抓住中醫(yī)藥教育特色，順應(yīng)中醫(yī)藥國際化趨勢(shì)，全方位改革英語教學(xué)。

2.1轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)

    2007年《中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃綱要》確定了“繼承、創(chuàng)新、現(xiàn)代化、國際化”四個(gè)方面的基本任務(wù)，希望將中醫(yī)藥的科學(xué)內(nèi)涵用更容易被廣大民眾理解的語言加以表達(dá)，來溝通中醫(yī)與西醫(yī)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方，從而讓中醫(yī)藥更好地被社會(huì)普遍理解、接受，進(jìn)而滿足現(xiàn)實(shí)需求、服務(wù)整個(gè)人類。英語作為全球通用語言，是中醫(yī)藥教育繼承中醫(yī)特色、發(fā)展中醫(yī)事業(yè)、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的合格中醫(yī)藥人才不可或缺的部分。

    當(dāng)前一些中醫(yī)院校過多強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，忽視英語教育，對(duì)英語教學(xué)投人的人力、物力、財(cái)力不足，課程設(shè)置及教學(xué)安排不夠靈活，再加上掌握好中醫(yī)藥這個(gè)我國幾千年文化的精髓，學(xué)生面對(duì)陰陽五行、數(shù)百味重要藥方及針灸穴位又長期處于死記硬背狀態(tài)，無法保證英語學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然中醫(yī)藥教育國際化為學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間，學(xué)生卻常常因?yàn)橛⒄Z能力不足而錯(cuò)失良機(jī)。另一方面，中醫(yī)院校的專業(yè)教師由于受整個(gè)中醫(yī)界對(duì)英語重要性認(rèn)識(shí)不夠的影響，缺少提高英語能力的動(dòng)力和機(jī)會(huì)，用英語進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐的能力普遍欠佳，這些都影響了中醫(yī)藥教育國際化進(jìn)程。解決這些問題，中醫(yī)院校就要樹立正確的英語教學(xué)理念、重視英語教學(xué)，將英語教與學(xué)作為服務(wù)于人才素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)校持續(xù)性發(fā)展、中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃向上的重要任務(wù)來抓，迎接中醫(yī)藥教育國際化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.2開辟中醫(yī)院校英語教學(xué)改革新模式.培養(yǎng)具有國際化特色的中醫(yī)藥人才

    2004年《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》提出:“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，”“增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流”。現(xiàn)代化中醫(yī)藥人才只有具備扎實(shí)的中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的分析及解決問題的能力、自我獲取知識(shí)的能力，又有良好的英語語言能力，才能使祖國文化的瑰寶發(fā)揚(yáng)光大。

  　2 .2.1重視公共英語教學(xué)改革

    改變大多數(shù)中醫(yī)院校采取的大班授課模式，根據(jù)學(xué)生英語能力參差不齊的具體情況，采取多起點(diǎn)分級(jí)教學(xué);改變“擁有專為英語課程而設(shè)計(jì)的多媒體教室的院校寥寥無幾，大部分院校只擁有語音實(shí)驗(yàn)室，(參考:1)”教師多數(shù)只能播放教學(xué)聽力錄音帶、給學(xué)生核對(duì)聽力材料答案的簡單的英語教學(xué)設(shè)施，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù);改變以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式，進(jìn)行人機(jī)交互學(xué)習(xí)，以“學(xué)生為中心”，使英語教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展，從而照顧到學(xué)生的實(shí)際需要，因材施教，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ);改變投人少的現(xiàn)狀，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等硬件配置及英語教師專業(yè)培訓(xùn)等投人。

    2 .2 .2完善專業(yè)英語教學(xué)

    首先，在本科生高年級(jí)階段開設(shè)專業(yè)英語課程。目前，一些中醫(yī)院校涉外、七年制三四年級(jí)及研究生階段開設(shè)有專業(yè)英語課程，畢業(yè)生有的走出國門，有的成為專業(yè)醫(yī)學(xué)英語人才，為研究及傳播中醫(yī)藥學(xué)做出了貢獻(xiàn)。中醫(yī)院校如果在本科生高年級(jí)階段開設(shè)專業(yè)英語，必能達(dá)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的最終目的，培養(yǎng)出一批具有較高專業(yè)英語能力的學(xué)生，幫助他們走向社會(huì)、走出中國、為全人類的健康事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。

中醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃范文6

1．合理配置中醫(yī)醫(yī)療資源。科學(xué)規(guī)劃，建立健全以區(qū)中醫(yī)院為龍頭，區(qū)級(jí)綜合醫(yī)院中醫(yī)科為重要力量，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站和個(gè)體中醫(yī)診所、門診部組成的，融合預(yù)防、治療、康復(fù)、保健為一體的中醫(yī)藥服務(wù)體系。鼓勵(lì)開展中醫(yī)藥專科專病、保健康復(fù)、老年護(hù)理、臨終關(guān)懷等服務(wù)。鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量進(jìn)入中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域，促進(jìn)非公立中醫(yī)藥服務(wù)機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。2．大力建設(shè)中醫(yī)名院、名科。區(qū)中醫(yī)院進(jìn)一步提升三級(jí)乙等中醫(yī)院內(nèi)涵，力爭在2014年底前完成整體遷建，使其成為與我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾需求相適應(yīng)、中醫(yī)藥特色明顯、有較高知名度的省級(jí)中醫(yī)名院。積極推進(jìn)社區(qū)中醫(yī)藥服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，鞏固全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進(jìn)單位創(chuàng)建成果，創(chuàng)建省級(jí)中醫(yī)藥參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范單位2家以上、市級(jí)中醫(yī)藥參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范單位5家以上。加強(qiáng)綜合性醫(yī)院中醫(yī)專科建設(shè)，實(shí)施中醫(yī)名科計(jì)劃，建成省級(jí)中醫(yī)重點(diǎn)專科2個(gè)。3．傳承和發(fā)展中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)。突出中醫(yī)藥服務(wù)特色，發(fā)揮中醫(yī)藥在疾病防治中的療效、價(jià)格等優(yōu)勢(shì)，提高中醫(yī)藥服務(wù)能力和水平，大力推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)提供中醫(yī)藥適宜技術(shù)和服務(wù)。應(yīng)用中醫(yī)單病種診療規(guī)范，加強(qiáng)中醫(yī)特色制劑的研究開發(fā)，促進(jìn)中醫(yī)藥臨床特色優(yōu)勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)中醫(yī)急救能力建設(shè)，在急診過程中配合使用中醫(yī)中藥，提高中醫(yī)中藥急救水平。4．積極開展中西醫(yī)結(jié)合工作。發(fā)揮中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，針對(duì)重大及疑難疾病防治的關(guān)鍵問題，開展中西醫(yī)結(jié)合研究和探索，促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)術(shù)發(fā)展。加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)中西醫(yī)相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科交叉和相互配合，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)需求。區(qū)中醫(yī)院要提高綜合服務(wù)能力和對(duì)急危重癥病人的救治能力，區(qū)級(jí)綜合醫(yī)院要發(fā)揮技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，按規(guī)定建設(shè)好中醫(yī)藥業(yè)務(wù)科室。推進(jìn)區(qū)中醫(yī)院與中醫(yī)藥大學(xué)合作，成為其教學(xué)醫(yī)院，積極開辦多種形式的中醫(yī)學(xué)習(xí)班。鼓勵(lì)在職西醫(yī)臨床醫(yī)生、護(hù)士參加中醫(yī)理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐，充實(shí)壯大中西醫(yī)結(jié)合人才隊(duì)伍，更好地適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)需求。

拓展中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域

1．豐富中醫(yī)藥服務(wù)內(nèi)容。深入開展中醫(yī)藥技術(shù)服務(wù)“三進(jìn)”（進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭）活動(dòng)，積極應(yīng)用針灸、推拿、拔罐、刮痧、中藥熏蒸、敷貼等中醫(yī)藥適宜技術(shù)為社區(qū)居民服務(wù)，把中醫(yī)藥適宜技術(shù)運(yùn)用貫穿到醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)、保健全過程。每年引進(jìn)推廣國家或省推薦的中醫(yī)藥適宜技術(shù)不少于5項(xiàng)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和80%的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站能掌握并應(yīng)用3-5種以上中醫(yī)藥適宜技術(shù)防治常見病、多發(fā)病。2．積極開展中醫(yī)藥“治未病”服務(wù)。充分發(fā)揮中醫(yī)藥“簡、便、驗(yàn)、廉”的特色優(yōu)勢(shì)，在預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)中發(fā)揮中醫(yī)藥特色作用。重視中醫(yī)藥在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的能力建設(shè)，將中醫(yī)“治未病”服務(wù)更多地納入公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，在疾病預(yù)防與控制中積極運(yùn)用中醫(yī)藥方法和技術(shù)。將中醫(yī)藥服務(wù)內(nèi)容納入社區(qū)居民健康檔案，中醫(yī)藥服務(wù)量占社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心服務(wù)總量的比例達(dá)到10％以上。3．加強(qiáng)社區(qū)中醫(yī)藥服務(wù)能力建設(shè)。中醫(yī)藥服務(wù)納入社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)置中醫(yī)科和中藥房，配備中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員、基本中醫(yī)藥診療器具和必備中藥，能夠提供中醫(yī)藥基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和服務(wù)站中醫(yī)藥應(yīng)用普及率達(dá)到100%。在中醫(yī)藥業(yè)務(wù)指導(dǎo)、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)、中醫(yī)藥適宜技術(shù)的推廣上為社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持。認(rèn)真做好民間中醫(yī)獨(dú)特診療技術(shù)和單方、驗(yàn)方的篩選、評(píng)價(jià)和開發(fā)工作。

加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)

1．重視高層次和實(shí)用型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批中醫(yī)藥學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)我區(qū)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)的發(fā)展。通過繼續(xù)教育、專業(yè)培訓(xùn)、師承帶教、適宜技術(shù)推廣等方式，加快培養(yǎng)基層中醫(yī)藥專科、專病技術(shù)骨干和中醫(yī)藥實(shí)用型人才，形成一支中醫(yī)功底扎實(shí)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)豐富、專業(yè)技術(shù)精湛的中醫(yī)藥人才隊(duì)伍。2．重點(diǎn)抓好社區(qū)中醫(yī)藥服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。每個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備一定比例的中醫(yī)類執(zhí)業(yè)醫(yī)師。積極開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員中醫(yī)藥基本知識(shí)和技能培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到100％。通過進(jìn)修培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等方式，“十二五”期間，培養(yǎng)30名社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)臨床技術(shù)骨干。3．培育一支名中醫(yī)隊(duì)伍。繼續(xù)開展“區(qū)級(jí)名中醫(yī)”評(píng)選活動(dòng)，積極開展推薦市級(jí)名中醫(yī)（藥）師評(píng)選工作，到2015年市級(jí)名中醫(yī)達(dá)到5名，市級(jí)基層名中醫(yī)和區(qū)級(jí)名中醫(yī)達(dá)到20名。鼓勵(lì)開設(shè)名中醫(yī)工作室，為名中醫(yī)創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。充分發(fā)揮名中醫(yī)的作用，開展名中醫(yī)帶徒工作，區(qū)級(jí)以上名中醫(yī)帶教2名以上中青年骨干，以師承的方式抓好名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)思想的整理總結(jié)和繼承發(fā)揚(yáng)。4．建立健全中醫(yī)藥終身教育體系。根據(jù)不同對(duì)象，有針對(duì)性地采取崗位培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等多種形式，加快中醫(yī)藥隊(duì)伍的知識(shí)更新。全面實(shí)施中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，逐步建立中醫(yī)藥人才培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)青年中醫(yī)藥人才進(jìn)行有規(guī)劃的專業(yè)培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提高中醫(yī)藥人才的學(xué)術(shù)水平。