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公益勞動實踐總結范文1
勞動是一切財富的源泉，勞動也是人類社會和人本身進步的根本要求，熱愛勞動不僅是社會主義思想所倡導的一種美德，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面是小編為大家精心整理的有關教師黨員義務勞動工作總結匯報范本大全，希望對你們有幫助！
教師黨員義務勞動工作總結匯報 1
義務勞動心得人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。這次義務勞動使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。
經(jīng)過這次勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。通過小組為單位的勞動，啟發(fā)了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r值。
我們小組的同學毫不嫌臟，仔細地打掃著，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
教師黨員義務勞動工作總結匯報 2
3月份開學的第一場大雪，給我們帶來了快樂、喜悅，但同時也給我們的出行帶來了諸多的不便。雪后的義務勞動，我們一家頂風冒雪，不畏嚴寒，揮舞著鐵鍬、掃帚，清除村里道路上積雪和結冰，在雪中工作了一個多小時后，終于為我們的出行開辟出一條道路來，免除了同學在校園雪中行走的艱難。在這次掃雪中，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。經(jīng)過這次義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。
義務勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負家長和老師對我們的期望。
教師黨員義務勞動工作總結匯報 3
20_年11月，天津科技大學的第十五個教學周，財務管理專業(yè)卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動義務打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統(tǒng)活動在天津科技大學從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報道，也獲得了無數(shù)領導的高度肯定與好評。
“勞動是一切財富的源泉。”如同恩格斯所說，數(shù)萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
這是財管實驗班同學們大學實踐的第一課，相信我們一定會全力以赴，力求完美。
教師黨員義務勞動工作總結匯報 4
在1月14日，我參加了一個王國棟媽媽組織的活動——去濰坊社會福利院參加義工活動，印象頗深，令我記憶猶新。傷感簽名男生
濰坊社會福利院我來過一次，是小學老師組織的，但是我們看的不是老人，是一些嬰幼兒，還有殘疾智障的孩子。當時我才上五年級，我的同情里還帶著一絲嫌棄。但這次我卻是在上了初中之之后的，感受不一樣，對在福利院的人想法也不一樣了——我的想法由同情里還帶著一絲嫌棄變成了同情還有為他們盡一份力。這次，我長大了，我想為社會做出一點微不足道的貢獻。
到了福利院之后，我穿上了印有“濰坊義工”四個字的鮮紅_，那時，我的感覺就像我真是一個濰坊義工一樣，情緒有一點激動，還有想立馬為他們干活的沖動。
我們開始分組工作了，我和于小茜、劉晴宇分在了一個屋，屋里住著一個老爺爺。我們的工作是擦窗戶、擦床頭柜。床頭柜還好說，擦窗戶的時候就需要踩在老爺爺?shù)拇矇|上，床“吱吱呀呀”的“叫”著，我就一向在抖——我害怕床突然壞了，還害怕踩著老爺爺?shù)谋弧Ｖ缓昧粢庖硪硪唤z不茍的擦著。擦外面窗戶的時候，我就一只腳踏出去擦，虧的是在一樓，不用擔心。
活動結束的時候，王國棟的媽媽發(fā)給我們一人一個“濰坊義工”的小本，接到了這個小本子之后，感到開心。干活的疲勞立馬就消失了，原來，為別人奉獻是一件這么完美的事情啊！我想起了高爾基說過的一句話：“‘給’永遠比‘拿’快樂。”
教師黨員義務勞動工作總結匯報 5
義工社這次組織的公益勞動讓大家懂得了公益勞動不僅僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們每個人都該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，正因那是我們每個公民勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們每個公民勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們務必為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。用心參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
公益勞動實踐總結范文2
一、落實整改方案，做到“四個明確”
根據(jù)第二階段工作要求，對照科學發(fā)展觀要求查找整理出影響和制約勞動就業(yè)事業(yè)發(fā)展的問題，并廣泛征求意見和建議，進行了逐條分析，制定了切合實際，行之有效的整改方案，分別召開了班子會，黨員干部座談會，就整改工作提出了修改和完善意見，并做到了“四明確一承諾”。一是明確了整改落實項目，集中整改的重點問題并進行歸類排隊，明確列出了哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題和可以立即解決的問題，分門別類提出整改意見。二是明確了整改落實目標和時限要求，注重把群眾反映強烈的熱點、難點問題作為主攻方向，在整改中化解了矛盾，贏得了民心。對提高辦事效率實行一條龍服務流程，我局即時調(diào)整了工作人員在服務大廳開設了一站服務承諾，對解決培訓機制不夠靈活，培訓模式、專業(yè)設置不能適應市場需求方面，我局制定中長期發(fā)展規(guī)劃。三是明確了整改落實措施，對需要整改落實的問題，逐項進行了研究分析，制定了解決問題的有效措施和辦法，并加強了溝通協(xié)調(diào)，上下互動，左右聯(lián)動，形成了合力加以解決。四是明確了整改落實責任，建立健全整改落實責任制和承諾制，逐項明確了責任領導、責任部門、責任崗位和具體責任人員，把任務分解細化，責任落實到位，即分管領導主抓，股室負責人具體落實，工作人員具體實施。實行一抓到底，一步到位。建立了整改臺賬和銷號制度，整改結束通過多種方式組織群眾評議，群眾滿意才算整改到位。并將整改落實方案，在全局全社會公開，落實措施向全體黨員和群眾通報，自覺接受監(jiān)督。
二、解決突出問題，惠及人民群眾
一是根據(jù)縣委學辦圍繞服務基層和促進科學發(fā)展的要求，在元、二月開展“惠民月”要求，我局積極成功籌辦全縣2009年春風行動暨返鄉(xiāng)農(nóng)民工招聘會活動。在活動期間，向縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工印發(fā)《致返鄉(xiāng)農(nóng)民工一封信》10000份，印發(fā)“回歸就業(yè)指南”手冊6000份，發(fā)放招工信息宣傳資料8000份，組織了縣內(nèi)外62家招聘企業(yè)，提供就業(yè)崗位8310個，現(xiàn)場簽訂定向就業(yè)人數(shù)6210人次。二是積極以組織創(chuàng)建“五型”機關為載體，加強機關效能建設不斷提高全體干部職工作效率和行政執(zhí)行力，促進服務水平提升。三是積極開展“四聯(lián)共建”活動，局支部黨員每人聯(lián)系一家困難企業(yè)、一名農(nóng)村聯(lián)系點困難黨員、一名下崗失業(yè)職工。為他們辦實事，排憂解難。四是全體黨員積極參加志愿者服務隊活動，利用節(jié)假日和休息時間上街設立勞動政策咨詢宣傳臺，及時為下崗職工，農(nóng)村富余勞動力，返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢就業(yè)技能培訓、職業(yè)指導、職業(yè)介紹和創(chuàng)業(yè)幫扶服務。五是積極響應縣委、縣政府“五下鄉(xiāng)”活動，組織專業(yè)骨干教師將培訓技能送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民家門口。六是積極開展“扶貧慰問送溫暖”活動，為567名下崗失業(yè)人員提供免費職業(yè)介紹服務；竭力開發(fā)公益性就業(yè)崗位安置126名“4050”就業(yè)困難人員，并為他申請社會保險補貼和公益性崗位補貼150萬元；為農(nóng)村聯(lián)系點修通通村公路和建文化活動中心共計捐款8000元，捐圖書近3000冊，組織黨員同志到聯(lián)系訪貧問苦，開展一幫一扶貧幫困活動，受到聯(lián)系村干部和群眾高度好評。
三、完善體制機制，健全規(guī)章制度
積極穩(wěn)妥地推進體制機制創(chuàng)新和制度建設，就職工關注的就業(yè)訓練中心培訓機制、培訓模式問題，多次召開了班子成員會議、中心工作人員會議和專業(yè)負責人座談會，討論要創(chuàng)新培訓機制，加大培訓基地建設力度，要根據(jù)市場需求設置培訓專業(yè)，教師聘用要能進能出，加大雙師型教師隊伍建設力度。就各項社會保險補貼、失業(yè)保險金、小額擔保貸款的政策執(zhí)行把關和申報發(fā)放程序制訂更規(guī)范的操作程序，建立了公示制度，抽查制度和暗訪制度，加大了申報發(fā)放監(jiān)督力度。全年共發(fā)放失業(yè)保險金257.7萬元，公益性崗位補貼21.5萬元，靈活就業(yè)人員社會保險補貼79.8萬元，小額擔保貸款221萬元，做到公正、公平、公開，促進全縣社會穩(wěn)定。加強了內(nèi)部管理制度規(guī)范和健全，為提高就業(yè)服務質效，認真落實局黨組首問負責制和過錯責任追究制，實行了股室目標責任制、工作人員崗位責任制，工作人員業(yè)績與個人職務晉升、職稱聘任、年終評先掛鉤，鼓勵干部職工大膽創(chuàng)新，勤奮工作，確保實效。
公益勞動實踐總結范文3
[論文摘要]現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展要求企業(yè)承擔越來越多的社會責任，但目前許多企業(yè)——特別是國內(nèi)企業(yè)——在參與社會責任活動方面還存在認識上的誤區(qū)，在實踐中也大多處于自發(fā)的狀態(tài)，對所參與的社會活動缺乏系統(tǒng)而有效的戰(zhàn)略規(guī)劃。本文對企業(yè)社會責任的體系、社會責任發(fā)展的現(xiàn)狀、對企業(yè)經(jīng)營的意義以及營銷戰(zhàn)略構建的方法進行了討論和總結。
[論文關鍵詞]企業(yè)社會責任 戰(zhàn)略規(guī)劃 整合
一、企業(yè)的社會責任體系
美國著名經(jīng)濟學家米爾頓·弗里德曼認為：企業(yè)僅具有一種而且只有一種社會責任一一在法律規(guī)章制度許可的范圍內(nèi)，利用它的資源從事旨在于增加它的利潤的活動。然而，隨著全球消費者權益保護環(huán)境保護以及雇員利益保護主義運動的發(fā)展．這種理論受到越來越多的質疑．取而代之的是利益相關者理論、”企業(yè)社會責任(CorporateSociaIResponsibiIity．簡稱CSR)理論”等新的理論體系。現(xiàn)在，企業(yè)的社會責任概念已經(jīng)被廣泛接受．但在國際社會上還沒有一個統(tǒng)一的定義。歐盟則把CSR定義為．公司在利用各種資源的基礎上．把社會和環(huán)境密切整合到它們的經(jīng)營運作以及與其利益相關者的互動中。世界經(jīng)濟論壇認為．企業(yè)的社會責任包括四個方面一是好的公司治理和道德標準．主要包括遵守法律、法規(guī)以及國際標準．高標準地履行道德準則和商業(yè)原則。二是對人的責任．主要包括員工安全計劃．就業(yè)機會均等，反對歧視薪酬公平等。三是對環(huán)境的責任．主要包括保護環(huán)境．使用清潔能源，共同應對氣候變化和保護生物多樣性等。四是對社會發(fā)展的廣義貢獻．主要指對社會和經(jīng)濟福利的貢獻比如傳播國際標準向貧困社區(qū)提供要素產(chǎn)品和服務．進行公益投資，慈善捐贈或者社區(qū)服務等。SA8000企業(yè)社會責任標準的主要內(nèi)容涉及：童工，強迫性勞動健康與安全、結社自由和集體談判權歧視懲戒性描施勞動時問工資和管理體系等。它從勞動保障****保障和管理系統(tǒng)三個方面對企業(yè)履行社會責任提出了一系列最低要求．雇員利益是其最主要的內(nèi)容。雖然．許多重要的國際組織對CSR的定義表述不一．但都強調(diào)企業(yè)在創(chuàng)造利潤對股東利益負責的同時．還要承擔對員工對消費者對社區(qū)和環(huán)境的社會責任，包括遵守商業(yè)道德、保護勞動者和消費者的合法權益保護環(huán)境、支持慈善事業(yè)保護弱勢群體等等。
從企業(yè)社會責任的性質來看．可分為社會義務和社會責任兩個層次．第一層次是企業(yè)必須要履行的．第二層次是社會期望或企業(yè)自愿履行的。從企業(yè)社會責任的具體內(nèi)容來看．在第一層次，包括經(jīng)濟責任和法律責任在第二層次．包括道德責任和慈善責任。
我們通常所談到的企業(yè)社會責任是第二個層次．也就是企業(yè)經(jīng)營的道德責任和慈善責任．也是本文所探討的內(nèi)容。不過．隨著社會的不斷進步．許多道德責任也逐漸以法律、規(guī)定的形式被確定下來．成為企業(yè)必須履行的義務。
二、企業(yè)社會責任發(fā)展的現(xiàn)狀及其對企業(yè)的重要意義
雖然．企業(yè)是否應當承擔社會責任．應當承擔多大的社會責任等問題．在理論上還存在爭議．但在實踐中．越來越多的公司已開始重視并管理自身的社會責任．并且把這種非市場活動的戰(zhàn)略與市場戰(zhàn)略整合起來。在國內(nèi)企業(yè)中．主動承擔社會責任的企業(yè)越來越多．企業(yè)參與的領域也越來越廣泛。如，中國平安的”中國平安雙百工程”公益活動、”中華骨髓庫”捐贈等．蒙牛乳業(yè)的”每天一斤奶．強壯中國人一一蒙牛為全國500所小學免費送奶大型公益行動，聯(lián)想集團的聯(lián)想進取班活動等等。通過參與公益、慈善活動．企業(yè)的形象得到了很大提升，但我國企業(yè)的社會責任管理大多處于自發(fā)狀態(tài)．并且缺乏長期的戰(zhàn)略和有效的管理。跨國公司是企業(yè)社會責任管理的急先鋒，耐克沃爾瑪?shù)戎鐕径级ㄆ谙蛏鐣_企業(yè)社會責任報告．披露企業(yè)在環(huán)境與社會責任方面的表現(xiàn)．并且推行社會責任相關方面的認證體系．對供應鏈企業(yè)進行認證：默克公司甚至還投巨資開發(fā)一些根本不能賺錢的產(chǎn)品．來治療一種足以把人折磨瘋的病痛。實踐經(jīng)驗表明．企業(yè)對社會責任活動的良好規(guī)劃和管理可以讓企業(yè)得到一系列實際利益主要包括包括：企業(yè)形象和影響力提升7品牌定位進一步鞏固7銷售額和市場份額增長7吸引、保留和激勵員工的能力提高7企業(yè)運營成本降低7對投資者和財務分析師的吸引力增大等等。
三、企業(yè)社會責任營銷戰(zhàn)略構建步驟
1．選擇社會責任營銷的主題。企業(yè)在進行社會責任營銷戰(zhàn)略規(guī)劃．首先要要選擇相應的主題．以保證企業(yè)的活動能夠旗幟鮮明．贏得公眾的注意和認可。在選擇主題時．通常遵循以下原則：只選擇支持少數(shù)的社會主題(把資源投入鎖定在少數(shù)領域．如麥當勞專注兒童，雅芳專注女性健康)：選擇當?shù)厣鐓^(qū)關心的主題：選擇與企業(yè)的使命價值觀、產(chǎn)品和服務能協(xié)同配合的主題選擇有能力支持經(jīng)營目標的主題；選擇關鍵群體(員工、顧客、投資者、公眾)關心的主題；選擇能得到長期支持的主題。
2．選擇該主題框架下的活動。營銷之父菲利普(科特勒認為．企業(yè)社會責任活動可以概括為六類：公益事業(yè)宣傳活動公益事業(yè)關聯(lián)營銷企業(yè)的社會營銷、企業(yè)的慈善活動、社區(qū)志愿者活動和對社會負責的商業(yè)實踐。
公益勞動實踐總結范文4
教學目標：1.通過總結活動手冊的內(nèi)容，解決在實地考察中發(fā)現(xiàn)的疑問，改進活動中的不足。2.通過物理的微制作再現(xiàn)逝去的歷史場景，體會知識的縱向貫通、橫向聯(lián)動。3.通過對資源的整合、對內(nèi)容的綜合和多樣的學習方式，將書本上所學知識、觀點，運用到社會生活中，提出有價值的建議，逐步培養(yǎng)社會責任感和參與意識，在實踐過程中提升能力、養(yǎng)成品德、體驗情感。
教學重難點：應用課堂上學到的知識解決實際生活中的問題。
教學過程如下：
1.運河史話
闡明概念、常識。提出問題：北運河與潞河是什么關系？引導學生找出流經(jīng)張家灣的潞河、元代通惠河、蕭太后河、港溝河，分析各條河流之間的相互關系。意圖：明確基本概念，了解家鄉(xiāng)的基本知識；從地理角度理解張家灣成為大運河碼頭的必然性，從歷史角度看張家灣曾經(jīng)的輝煌，從文學角度驗證張家灣的歷史，從地理角度、現(xiàn)實角度分析張家灣的衰落。
2.運河微制作
用物理知識再現(xiàn)歷史場景：巨石出山、鹽場稱重，引出“石權”。然后出示石權圖片，講解原理，展示學生制作的石權，組織學生進行現(xiàn)場稱量，并進行點評。意圖：讓學生真正體會滾動摩擦與滑動摩擦的區(qū)別，從物理角度進行歷史微制作，通過自己動手真正體會桿秤的原理，并理解石權的作用，在整個制作過程中體會出理論知識轉化為實踐的難度，從而發(fā)自內(nèi)心地認可古代勞動人民的智慧。
3.運河謀新
布置作業(yè)：討論活動手冊的“活動五?我為張家灣出謀劃策”中有兩份建議，非常有代表性，它們有哪些異同點，哪份建議更合理、更有價值？出示兩份學生作業(yè)，提出問題：如何提出合理化建議？引導學生討論，明確建議書的格式、內(nèi)容等。布置分組作業(yè)，要求每組完善一份建議書。意圖：通過討論讓學生認識到建議不只是簡單的觀點的拼湊，而要注意格式、內(nèi)容等問題；建議要有價值，必須要學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并做出合理化建議。在這個過程中，讓學生學會將書本上所學知識、觀點運用到社會生活中，提出有價值的建議，逐步培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。
公益勞動實踐總結范文5
論六文摘要:本文探討了高職院校開展課外教育的意義及開展課外教育的幾點要求，介紹了浙江交通職業(yè)技術學院課外教育開發(fā)和實施情況，以及實施學分制的課外教育計劃。
一、開展課外教的意義
(1)學校教育包含課內(nèi)教育和課外教育兩種基本途徑。課內(nèi)教育即教學計劃所安排的理論與實踐教學內(nèi)容，課外教育則是教學計劃以外的其他教育實踐活動。從全面的教育觀來看，課內(nèi)教育和課外教育是一個有機的整體，在人才培養(yǎng)的過程中都發(fā)揮著重要的作用:課內(nèi)教育是整個教育的主體和基礎;課外教育則是課內(nèi)教育的延伸和拓展，是課內(nèi)教育的必要補充。
(2)開展課外教育是全面實施素質教育的重要組成部分，也是為高職生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境、提高學生綜合素質和創(chuàng)新能力的重要教育途徑。但是，多年來，學生的課外教育在各高職院校仍然是一個薄弱的環(huán)節(jié)，多數(shù)院校把精力放在課內(nèi)教育教學的改革上，而對課外教育未給予更多的關注和思考，忽視學生人文素養(yǎng)和健康心理的培養(yǎng)。對此，各高職院校應引起重視，通過有目的、有計劃、有組織地開展課外教育活動，讓學生在活動中豐富人生體驗，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生綜合素質和創(chuàng)新能力。
二、開展課外教育的幾點要求
(1)樹立課外教育與課內(nèi)教育同等重要的理念。課內(nèi)教育和課外教育都是學校教育的重要組成部分和重要途徑。課內(nèi)教育是教育的主體，課外教育的必要補充。所有的教育工作者都應當提高對課外教育的認識，重視對課外教育的研究，發(fā)揮課外教育的作用。
(2)建立完善的課外教育體系。同課內(nèi)教育相比，課外教育有更大的自主性、靈活性，更加不容易把握和實施。因此，課外教育更需要整體規(guī)劃，建立完善的課外教育體系，在人力、物力、管理、考核、評估等方面都應有明確規(guī)定和保證，以形成理論教育和實踐教育互相銜接、課內(nèi)課外互相補充的教育內(nèi)容。在整體規(guī)劃的基礎上，根據(jù)學生的發(fā)展情況，提出指導性計劃，將課外教育有機地融入到學生在校學習的命討程。
(3)建立有利于學生積極參與課外教育活動的激勵機制。例如，對學生參與課外教育活動給予適當學分(實行學分制的)或使其成為學生評定獎學金和評優(yōu)的條件之一，對學生的創(chuàng)新實踐給予相應的物質和精神獎勵等，充分調(diào)動學生的活動積極性，鼓勵學生主動參與。
三、課外教育的開發(fā)與實施
自2001年以來，我院在對高職課外教育理論進行研究的同時，從2001級新生開始將原教學計劃改為培養(yǎng)計劃，將課外教育活動內(nèi)容列人培養(yǎng)方案，根據(jù)實施素質教育的要求，以培養(yǎng)學生德智體美等方面全面發(fā)展，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用專門人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，根據(jù)高職教育的特點和學生的實際開發(fā)課外教育項目，制定規(guī)章制度，落實組織機構和考核部門，使課外教育活動順利開展。
1確定課外教育活動計劃
根據(jù)課內(nèi)教學計劃的不足，將原來學校經(jīng)常性開展的有關課外教育活動進行整理、歸并，從實際出發(fā)，開展的課外教育活動有軍訓、形勢與政策教育、課外讀書活動、社會實踐、校內(nèi)公益勞動、科技活動、文藝實踐或體育競賽、聽講座等，并規(guī)定了各課外教育項目的要求、內(nèi)容和責任部門。見表1。
2.制定有關規(guī)章制度
為保證課外教育計劃順利實施，形成優(yōu)良的育人氛圍和文化環(huán)境，全面提高學生的綜合素質和創(chuàng)新精神，我們制定了有關開展課外教育活動的規(guī)章制度，包括《課外教育計劃實施暫行辦法》及《學生公益勞動制度》和《學生必讀書制度》(另提供一個必讀書目)等，內(nèi)容要點為:
(1)提出了實施課外教育計劃的指導思想。要求開創(chuàng)能充分展示和發(fā)揮學生特長的環(huán)境和條件，促進學生在全面發(fā)展的同時充分發(fā)展其個性和特長，以提高人才培養(yǎng)質量，突出辦學特色。
(2)確定了實施原則。各有關責任部門要以全面提高學生的綜合素質、實現(xiàn)培養(yǎng)計劃的整體優(yōu)化，嚴格按制定好的課外教育計劃組織實施;組織實施要重視學生知識、能力、素質的培養(yǎng)，注意內(nèi)容、形式的多樣化和健康化，避免形式主義;注重發(fā)展學生的個性，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;堅持“有計劃、有組織、有檢查、有考核、有記錄”的原則;應遵循高職學生心理發(fā)展的特點，積極探索切實有效的課外教育途徑。
(3)制定了管理辦法和程序。課外教育計劃由教務處會同各有關部門共同制定，并列入培養(yǎng)計劃;建立學生《課外教育情況記錄表》，要求每個學生均應完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的課外教育任務;各項課外教育計劃規(guī)定或要求的項目必須在畢業(yè)前完成，如未完成或成績不合格者則不發(fā)給畢業(yè)證書;課外教育作為評定獎學金和評優(yōu)的條件之一;課外教育除規(guī)定安排在教學時間內(nèi)的項目外，應安排在課外進行，不得隨意占用其他課程或環(huán)節(jié)的教學時間;有關責任部門每學年應對實施情況進行總結，并將書面總結報教務處。
(4)規(guī)定了考核辦法。課外教育成績分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級;各項目的考核內(nèi)容與要求，由責任部門擬訂，并報教務處核定。
3.課外教育活動的實施
(1)準備工作。由教務處編印《課外教育手冊》，學生入手一冊，內(nèi)容包括有關課外教育的規(guī)章制度、考核登記表等。編制各責任部門負責考核項目的學生名冊，做好按學期的統(tǒng)計工作。
(2)加強過程控制。各責任部門根據(jù)課外教育計劃的實施情況，經(jīng)常總結，督促未完成有關項目的學生抓緊完成。隨時交換在實施過程中存在的問題，及時處理、解決。
(3)做好資料收集、保存工作。積累課外教育實施過程中的資料，作為分析、研究課外教育實施效果的資料。
四、實施學分制的課外教育計劃
公益勞動實踐總結范文6
中等職業(yè)學校肩負著培養(yǎng)為生產(chǎn)一線服務的高素質技能人才的重任，是我國教育體系的重要組成部分。中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質量直接影響經(jīng)濟社會的發(fā)展。社會實踐是中等職業(yè)學校教育教學工作的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，對提高中職生的培養(yǎng)質量起著至關重要的作用。2015年，上海市教委印發(fā)的《上海市中等職業(yè)學校學生綜合素質評價實施辦法》明確將“志愿服務（公益勞動）”納入中職學生綜合素質評價范圍，將學生的社會實踐表現(xiàn)情況作為衡量中職生綜合素養(yǎng)的重要維度之一。這對中等職業(yè)學校的社會實踐工作提出了新的要求需要學校系統(tǒng)謀劃實踐方案，完善制度，豐竄學生實踐活動的內(nèi)容，提髙實踐育人的成效。社會實踐活動是中職生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要。在中國制造業(yè)面臨著經(jīng)濟轉型的大背景下，中職生要具備可持續(xù)發(fā)展能力以適應不斷變化的市場需求，除了要具備扎實的專業(yè)理論知識和廣博的人文知識之外，更要具備較強的實踐能力和較髙的職業(yè)素養(yǎng)。許多業(yè)內(nèi)人士認為，適應性差及能力不足是困擾中職生畢業(yè)以后就業(yè)的主要因素。社會實踐是提高學生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，它對提髙學生的社會適應能力、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力具有舉足輕重的作用，同時它對于促進學生了解社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感等方面也具有不可替代的作用。教師通過對學生進行社會實踐方面的指導，突破課堂教學的局限，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的綜合素養(yǎng)，引導學生擺脫對教師的過分依賴而主動投入到實踐當中。在這一過程中，學生將化被動為主動，在實踐中學會學習，獲得可持續(xù)發(fā)展的能力，真正掌握科學知識和技能，為今后成為有用的技術型人才奠基。因此，為了使學生的實踐活動持續(xù)不斷地發(fā)揮作用，學校需要建立相應的長效機制。
二、形成中職學生社會實踐的框架體系
近年來，上海商業(yè)會計學校重點研究財經(jīng)商貿(mào)類行業(yè)對從業(yè)人員的基本素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的要求，以培養(yǎng)學生的積極人格為起點，以發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為主線，以開展實踐活動為載體，嘗試加強組織建設，不斷完善制度、創(chuàng)新舉措。學校在“清荷”文化引領下，以培養(yǎng)學生的財經(jīng)品質（誠信的特質、規(guī)范的作風、專注的精神、創(chuàng)新的思維）為目標，不斷尋找實踐育人的有力抓手，逐漸形成了“三種形式、三個階段、三類實踐活動”的“三三三”實踐育人模式，構建社會實踐課程，以信息化手段完善評價方式，將社會實踐表現(xiàn)納入學分系統(tǒng)，整體推進學校社會實踐工作的開展，達到了“時間覆蓋全年，人員覆蓋全校”的目標。社會實踐長效機制的構建與實施是一項復雜的系統(tǒng)工程，其核心和實質是創(chuàng)新實踐育人模式，其基礎條件是進行資源拓展與整合，其導向和動力在于建立合理的考核機制。各要素之間相互協(xié)作、相互制約、協(xié)調(diào)發(fā)展，共同促進社會實踐活動的健康有效運行和可持續(xù)發(fā)展。為了整體架構社會實踐活動的長效機制，并形成相應的框架體系，學校主要通過以下兩方面開展工作：一方面是落實責任，建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組織領導機制。社會實踐是系統(tǒng)化的課程，學校需要不斷地尋找學生的內(nèi)在需求與實踐內(nèi)容、實踐形式的最佳契合點，需要與學科專業(yè)教學、德育工作、生涯規(guī)劃等有機結合，形成實踐育人的最大合力，提升育人成效。在推進學生社會實踐的過程中，學校積極加強組織建設。一是成立“學生社會實踐活動領導小組”，組長由校黨委書記擔任，副組長由分管德育工作的校領導擔任，其成員由學生處、團委、各教學部主任等組成，各條線部門統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，明確分工，責任到人。二是建立和完善指揮有力、分工明確、措施得力的組織體系。三是著力加強學生社會實踐的對內(nèi)組織和對外聯(lián)絡。另一方面是建章立制，提升社會實踐活動管理的有效性。為此，學校建立了科學的管理制度，制定了《上海商業(yè)會計學校學生社會實踐活動管理辦法》，把社會實踐納入學校“清荷文化”育人體系的總體規(guī)劃中，并扎實有效地落實，保證社會實踐的組織管理、實施推進、監(jiān)督考核等過程有據(jù)可依、有序進行。
三、實施社會實踐長效機制的具體舉措
（一）拓展常態(tài)化的實踐育人基地
積極拓展常態(tài)化的實踐育人基地，是構建社會實踐長效機制的基礎條件。學生社會實踐基地是學生開展社會實踐活動的重要場所，穩(wěn)定的實踐基地能夠促使社會實踐活動更加規(guī)范化和持續(xù)化，有利于實踐經(jīng)驗的總結、提煉和積累，更有利于實踐成果的應用和推廣。因此，在保留原有社會實踐基地的基礎上，學校充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，共享共建多種類型的社會實踐基地，并注重發(fā)揮典型基地的模范作用，以點帶面，逐步建立起多層次的基地網(wǎng)絡。目前，學校已與上海市民政博物館、上海市浦東新區(qū)浦南醫(yī)院、黃浦區(qū)半淞園街道等20多個＇單位簽訂實踐育人協(xié)議，建立常態(tài)化的社會實踐基地。此外，學校基于長遠規(guī)劃，印制了《學生假期主題自由行活動菜單》，為學生在假期進行個性化的社會實踐提供相關信息。
（二）構建“三三三模式”
構建“三三三模式”，豐富和完善社會實踐內(nèi)容和形式是構建長效機制的核心和實質。為了達到“時間覆蓋全年，人員覆蓋全校”的目標，學校系統(tǒng)化設計學生社會實踐工作，在實踐探索中逐漸形成了實踐胄人的“三三三模式”，即三種形式、三個階段、三類實踐。1？三種實踐形式，擴大學生社會實踐的覆蓋面通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)62％的中職生參與實踐活動的時間集中在寒暑假，內(nèi)容是參與社區(qū)服務，多呈現(xiàn)出自發(fā)的無組織狀態(tài)。針對這一現(xiàn)狀，學校將學生社會實踐活動進行分類，按照“一周集中性實踐”、“課余經(jīng)常性實踐”和“假期主題性實踐”為基本形式，進行社會實踐的長期化和規(guī)范化建設。其中，“一周集中性實踐”是以校內(nèi)實踐崗位、校外實踐活動基地為主要場所，在學生處、教學部統(tǒng)一調(diào)配和指導下，以班級為單位安排崗位，如禮儀示范、校園環(huán)境保潔、啄木鳥行動、圖書資料整理等。“課余經(jīng)常性實踐”以上海市的社會實踐基地為場所，以主題志愿者團隊為單位統(tǒng)一組織活動。如，雙語志愿者團隊、“美麗心靈”志愿者團隊開展輔讀學校“愛心獻社會”活動、交通執(zhí)勤實踐等。“假期主題性實踐”是以全國各地的社會實踐基地為場所，由學校統(tǒng)一組織活動，如井岡山紅色社會實踐、貴州黎平公益行等。其中，部分“課余經(jīng)常性實踐”和“假期主題性實踐”是以團隊為主體，打造實踐精品團隊。同時，學校還將個人自主實踐作為一項有益補充，實現(xiàn)社會實踐的個性化發(fā)展。2．三個實踐階段，確保學生社會實踐的有效性在活動準備階段，學校統(tǒng)一對社會實踐活動的內(nèi)容、形式和時間等方面進行充分、細致的規(guī)劃和＃籌安排，包括組建隊伍（或分組）、培訓動員、準備安全預案和必要的資料與設施等。在活動實施階段，學校按照活動計劃，有步驟地組織開展，鼓勵各隊學生創(chuàng)造性完成活動計劃，建立活動信息反饋機制，及時了解、掌握社會實踐活動的進程和各項具體活動的開展情況，并作出相應的安排和部署。在總結交流階段，社會實踐結束后，學校全面組織開展服務時間計算、成績評定、匯報演講、宣傳報道、總結表彰、成果展覽等活動，通過這些環(huán)節(jié)，進一步鞏固活動成果，發(fā)揮活動的示范和輻射作用。3．三種實踐類型，完善學生社會實踐的層次性學校根據(jù)內(nèi)容將學生參加社會實踐分為“紅色實踐”、“綠色實踐”和“藍色實踐”三類。“紅色實踐”是指組織學生進行革命傳統(tǒng)、愛國主義教育等方面的社會實踐活動，如井岡山社會實踐活動、“帶著團旗看上海”實踐活動等。這些活動旨在激發(fā)學生的愛國情感，弘揚勵志向上的正能量，激勵中職生肩負起時代賦予的責任。“綠色實踐”是指組織開展社會公益活動和環(huán)保活動，旨在培育學生的勞動意識、奉獻精神和社會責任感，如“愛飛翔——公益社會實踐活動”就是用全新的方式和實際行動來呼吁全社會關注鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村孩子和鄉(xiāng)村教師。“藍色實踐”是指組織開展以專業(yè)技能為基礎的社會服務，如金融知識進社區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)知識大普及等活動。金融專業(yè)的學生通常是以班級為單位，定期進入學校附近的社區(qū)進行普及金融常識和假幣識別技巧等公益性實踐活動，既充分發(fā)揮學生的專業(yè)知識和技能的作用，又促使學生在實踐活動中鍛煉了溝通與人交往的能力，同時又向居民普及了金融常識，服務社區(qū)，受到了社區(qū)居民的一致好評。
（三）建立健全實踐育人的考核機制
