前言：中文期刊網精心挑選了趣味醫學科普知識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

趣味醫學科普知識范文1

[關鍵詞] 網站；功能定位；中醫藥信息；科普知識

[中圖分類號]R2 [文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2008）03（b）-104-02

為普及中醫藥防治常見病和多發病的科學知識，提高公眾健康意識，同時促進廣西中藥材資源的利用和產品開發，推動我區社會與經濟的發展，我們于2005年開始了廣西中醫科普網站的建設工作。

1廣西中醫科普網站的基本情況

經過多次的研究修改，確定了該網站的框架，一是結構設置上主要由“四庫一欄一論壇”組成，即中醫藥防治常見病專題庫、著名老中醫常見病診治經驗庫、中草藥百科知識庫、中醫藥防治常見病視頻庫、專家科普講座專欄以及求醫問藥論壇。二是網頁設計，色彩協調美觀大方，內容一目了然，鏈接方便快捷，主頁突出主要內容，各二級頁面的設計除具有統一的格式外，還體現了各自的特點。三是內容設置上，具有普及性、代表性及專業性，集趣味性、專業性、科普性于一體，采用圖片與文字結合的處理方法，自行設計多幅動畫圖片應用于網站，注重美感，增強了可讀性。

2廣西中醫科普網站的特點

現代技術的飛速發展，使得網絡上出現了為數不少的中醫藥網站，要想在對手林立的網絡中站得一席之地，廣西中醫科普網就必須要從網站的形式到內容上突出自己的特點，這樣才能吸引更多的眼球。

2.1網站與數據庫合一

廣西中醫科普網是一個綜合應用數據庫技術、計算機技術、多媒體技術為一體的科普資源數據庫網站。它是一個典型的基于B/S三層架構的信息管理系統，前端為信息瀏覽器，為用戶提供檢索/瀏覽結果等環節的功能；中間層為數據輸入、數據校驗、數據的傳輸等；后端為整個系統所基于的可更新數據庫，通過后臺數據庫管理系統，可以很方便地維護數據。

2.2科普性與學術性

網站立足于面向廣大群眾，宣傳中醫藥學的科普知識，以圖片、文字、視頻等多種通俗易懂的方式介紹了中醫藥的知識；在內容安排上參考了醫學知識的分類原則及科學合理的組織；在網站頁面框架的策劃上，力求符合大多數瀏覽者的習慣和要求，采用傳統的、大眾化的頁面框架布局模式，使廣大群眾能易于理解和接受。

2.3圖文視聽

網站采用了圖、文、視、聽等多樣化的表現方式，具有形象生動、實時性和現場感，表現力強且界面友好，使用便捷，操作簡單，能把復雜的中醫理論和中醫藥知識以通俗易懂、直觀、真實再現等方式表達出來，用戶輕輕松松地就能了解到有關自我保健、常見病的防治等知識。

2.4通用性與地方性

網站內容豐富，形式多樣，使用方便，主要針對日常見病與多發病防治，通俗易懂。且主要立足于廣西本地，以廣西名老中醫的診治經驗、廣西特色中藥材為主，起到了對我區中醫藥學知識進行匯總和傳播的作用，為進一步提高人民的保健意識和擴大我區中醫藥的影響提供了一個很好的網絡平臺。

2.5實用便捷與安全高效

網站依托廣西中醫學院校園網，對外，外網訪問要透過硬件防火墻和服務器防火墻，若有不法用戶試圖攻擊或修改服務器，還要通過合法性驗證、服務器驗證、數據庫驗證和用戶權限驗證等，這一系列的措施為網絡的安全性提供了強有力的保證。整個網站不但大量使用了存儲過程，還采用了高效的分頁推送顯示技術，節約了Web服務器昂貴的內存資源，提高了Web服務器數據吞吐、處理能力，大大縮短了數據查詢時間[1]。

3網站的功能定位

眾所周知，評價一個網站優劣的決定性指標是訪問量，而訪問量的大小又取決于網站的功能定位；因此，要建立一個有較大影響力的網站，功能定位一定要準確[2]。結合實際情況，我們把廣西中醫科普網站的功能定位重點放在了以下幾個方面：

3.1科普性

現代網絡技術迅速發展為中醫藥信息的傳播和中醫藥學科普的推廣創造了十分便利的條件，中醫藥信息也進入了網絡時代。廣西中醫科普網在基于專業水平的基礎上，以普及性知識為主，通過建立中醫藥防治常見病、中醫藥科普講座等欄目，將更多的中國傳統文化、哲學以及中醫思維和診治模式等內容都包括進來，此舉對網站普及與推廣中醫藥知識，提高大眾參與和理解中醫學的能力和水準，提高人民群眾對中醫藥的認知程度和運用中醫藥進行自我保健和預防疾病的能力，起到了極大的作用[3]。并且使得科普網站真正走入千家萬戶，成為普通老百姓了解中醫藥知識、尋醫問藥的窗口。

3.2宣傳性

建立本科普網站的目的就是向廣大人民群眾宣傳中醫藥防病治病知識，讓大家更深入地了解中醫藥知識。宣傳、介紹中醫藥防病治病常識，擴大中醫藥的影響，是人們接受和利用中醫藥的基礎，而本科普網站正是利用網絡這一信息共享平臺，打破時間地域限制，通過常見病中醫藥防治、中草藥百科、名老中醫經驗、中醫藥視頻、中醫藥專家科普講座等欄目的設置，全方位、多角度地宣傳廣西中醫藥。

3.3交互性

廣西中醫科普網站能夠廣開言路，善于傾聽利用者及訪問者的意見建議，通過求醫問藥這一論壇欄目的設置，建立起與網站訪問者的交互園地，訪問者可以在論壇上提出自己的問題，進行醫學咨詢，網站管理員會安排合適的醫學專家進行回答，使網站打破單向的輸出方式，增強了交互性。本科普網站在建設時，還在充分考慮訪問者需要的基礎上，不斷加以完善，以達到吸引訪問者的目的，增加點擊率和訪問量，從而進一步宣傳廣西中醫藥，也為本網站不斷注入新的活力，步入良性發展軌道。

4廣西中醫科普網的作用

4.1廣西中醫科普網是宣傳廣西中醫藥的窗口

在信息繁雜的網絡世界，存在著數以萬計的中醫藥信息網站，但據Google、百度等著名網絡搜索引擎所查找的結果看，目前仍未有系統地介紹廣西中醫藥信息的網站，所以說廣西中醫科普網站的建設有著重大的意義，因為它順應了時代的發展需求。通過這一科普網站可以宣傳廣西中醫藥事業，從而擴大廣西中醫藥的影響力。這是因為中醫科普網站是依托于整個廣西中醫藥事業發展而發展的，它傳播的內容主要是系統地展示廣西中醫治療常見病的經驗、廣西道地藥材的特性及開況、廣西名老中醫診治經驗等。網站充分利用了網絡傳媒的互動傳播優勢和效能，實現網站與訪問者良好互動，如增加中醫藥視頻、求醫問藥論壇等欄目，體現出網絡傳媒的宣傳特色，發揮其特殊的宣傳作用。

4.2廣西中醫科普網是獲取服務的窗口

網站從建設伊始即樹立了“服務第一”的理念。中醫科普網站的訪問者主要是以下幾類：一是醫務工作者，他們上網的目的就是想了解本行業的最新動態及既往工作經驗，取長補短，提升自己；二是患者，他們想通過網絡了解病情的不同治療方案、注意事項以及日常保健等；三是對中醫藥信息感興趣的人群，他們想通過網絡挖掘一些對自己有價值的東西，如中草藥信息等。這就使得該網站與商業性網站存在本質的區別，因為該網站不是以贏利為目的，而是以服務為己任，通過網絡宣傳廣西中醫藥信息，向廣大群眾普及中醫藥知識，為人民健康服務。公眾可以從該網站獲取自己所需要的信息，且通過求醫問藥這一論壇，獲得一對一的服務，體現網站的個性化服務方式，切實解決群眾求醫問藥的困難，提高群眾的衛生意識和身體素質，起到協調日趨緊張的醫患關系的作用，真正體現以人為本的思想。

4.3有利于保護傳統知識的延續性

中醫藥是我國人民在長期的勞動、實踐及與疾病斗爭的經驗積累中逐步形成獨特而系統的科學理論和診療方法，凝聚著中華民族的智慧，是中華民族的瑰寶、中華民族的國粹，也是我國衛生事業的特色與優勢。通過網絡對廣西中醫科普知識進行宣傳，將提高公眾對我國傳統知識的興趣，提高大家參與和理解中醫知識，加深對中醫的理解和認識。中醫藥傳統知識的普及和廣泛運用, 將有利于保護人類社會的生物與文化的多樣性, 并作為世界知識體系的重要組成部分, 成為知識創新體系的重要源泉[3]。

5結束語

計算機技術在其他領域的廣泛應用，互聯網的迅速發展，利用現代網絡進行宣傳展示了中醫藥事業已成為潮流和趨勢。祈建松[4]表明一個成功的中醫藥網站需要人才、文化、資料、權威等幾個方面的整合。廣西中醫科普網站由中醫藥學專家、計算機專家及中醫藥信息專業人才等多方面共同合作，占據了人才的優勢；而且立足于中國的傳統文化，依托廣西中醫學院圖書館豐富的館藏資源，網站收集到了大量權威的相關資料，建成了多個有特色的中醫藥資料庫。相信只要堅持創新，摸索合理適用的工作體制，開創優勢集成，努力提高中醫科普網絡的服務水平和科技含量，廣西中醫科普網絡一定能蓬勃發展。

[參考文獻]

[1]李珍娟,鄧家剛,彭贊,等.淺談廣西中醫科普網的建設[J].醫學信息，2007，21（10）：1792-1794.

[2]楊波,程建霞，張紅，等.高校學報網站的功能定位[J].編輯學報，2004，16（2）：130-131.

[3]傅俊英,廖菁.中醫藥生產資料教育的現狀分析及發展戰略[J].中醫藥管理雜志，2007,15（3）：213-215.

趣味醫學科普知識范文2

關鍵詞：娛教；科學傳播；科普游戲；“PM2.5”

中圖分類號：F27

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.30.031

目前，信息化技術飛速發展，以互聯網和移動互聯網為代表的新興信息傳播平臺在全球范圍內正深刻地影響著人們的生活與學習。而反觀我國城鄉、地區間公眾科學教育，在區域性及程度上都發展得極不平衡。如何正視這一現實，有效地進行科學傳播，多視角（從各傳播主體著想）、多渠道（運用多種傳媒手段）、全方位（從學校的科學教育到社會科普場所）地籌劃我國的科學傳播事業，讓普通民眾也能暢享信息化技術帶來的科學紅利，成為我國科普工作者亟待深入探討并且解決的問題。而在信息化技術基礎上發展起來的科普游戲，因其直面學習者的生活體驗和樂趣，有效地克服了時空、地域限制，受眾群體廣，且傳播方便迅捷、成本低廉，勢必將逐漸成為科學傳播的一種必要手段和形式。因此，本課題采用Flash軟件，運用AS編程語言，設計了一款既可以在互聯網也可以在移動互聯網上傳播的，以“塵埃（PM2.5）入侵”為主題的科普游戲。即采用互動性強的游戲方式，通過擬人化的故事劇情的牽引，使學習者融入到一個虛擬空間，進行角色扮演、親身體驗，從而激發學習者的學習動機和探究興趣，以達到向公眾傳播普及有關“PM2.5”的科學知識的目的。

1科學傳播過程中娛教理念的引入

什么是娛教？由于這是一個新生事物，關于“娛教”的定義，目前學術界還沒有一個統一的說法。在國外，一般用“Edutainment”來表示。“Edutainment”是由英文“education”和“entertainment”兩個單詞組合而成。英國媒介教育專家大衛?帕金翰（David Buckingham）認為“Edutainment，是一種混合式的，緊緊依靠視覺化的學習材料，以某種敘述或類似游戲的較少說教的方式展開的學習類型”。該定義把Edutainment看成是一種學習類型，強調了對視覺材料的依賴、具體的形式是敘事、區別于說教方式的游戲化學習的特點。這種學習類型的目的在于通過調動情緒來吸引和保持學習者的注意力，這主要是通過充滿豐富多彩的電腦動態圖像來完成的。一些以大衛?帕金翰為代表的歐美日學者還認為Edutainment包含了交互式教學法的理念，其核心是建立在“學習本來就是有趣的”觀念基礎之上。在國內，為簡潔起見，有些學者認為不妨把教育與娛樂的結合稱為娛教。如果單從教育與娛樂的結合來看，“Edutainment”與漢語中的“寓教于樂”倒是相互映照。早在2000多年前，孔子就提出“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”（《論語?雍也》）的“寓教于樂”原則。在孔子看來，“樂”應是學習中的最高境界，也是最能實現學習目的的最佳境界。

由此可見，無論今人古人，還是東方人西方人，均認為施教者在進行信息傳播過程中，都應該重點考量其傳播內容是否能激發學習者的興趣，讓其獲得更好的學習體驗，以達到事半功倍的傳播效果。這也正是“娛教”最基本的思想，即在于順應人類文明發展的歷史潮流，承認并尊重學習者當前的生活價值，其理想目標是將生活的體驗與樂趣變為學習的目的與手段。

當下，隨著我國社會經濟水平的提高，科學傳播的方式很多，如報紙、電視、科普圖書、科技場館、科普網站等，這些傳播方式都有其特點和傳播優勢，都對提高我國民眾的科學素養起到了積極作用。但是，我國科學傳播的整體效果卻并不太理想，民眾的科學素養還有待進一步提高。造成這一局面的原因很多，而筆者認為，在進行科學傳播時，一些傳播者忽略受眾興趣所在，是其中一個非常重要的原因。事實上，人們接觸科學傳播媒介、了解科學信息，通常有六種目的：“t望”環境是第一動機，許多人讀報、看電視、聽廣播是為了知道世界上科技取得了什么重大發現，有哪些是重要的。其次，某些科學信息、科學方法有助于他們在日常生活中做“Q定”，獲得參考意見；第三，使用媒介、獲取信息能找到人際交流共同的話題，以便“討論”；第四，媒介讓其使用者有“身臨其境”感覺，可以透過媒介到他們想去的世界里；第五，受眾希望從科學媒介中，為他們已做的決定尋求“認可”，對與自己觀點相同、興趣一致的科學或學術信息特別注意。第六，有些受眾通常使用媒介只是為了“松弛”和“娛樂”。總之，科學媒介功能與受眾興趣一致時，傳播效果最佳。由此可見，在科學傳播中引入娛教理念，是非常必要的。

體現娛教理念的科學傳播方式很多。可以說，只要是在傳播過程中，任何積極健康的，能使受眾體驗到樂趣的，促進學習目的與手段相融合的工具和技術，都是“娛教”理念在實際當中的運用。而近年來隨著科學技術的進步，以網絡游戲為代表的數字娛樂產業爆發式發展，其受眾群體廣，參與度高。在進行科學傳播時，采納網絡游戲技術，成為前景廣闊，實現娛教的一種操作性強的新興途徑。

2我國科普游戲發展簡況

當前，網絡游戲產業是一個新興的朝陽產業，在經歷了20世紀末的初期形成期階段，以及21世紀初的快速發展，現在中國網絡游戲產業處在成長期并快速走向成熟期的階段。截至2016年6月，我國網絡游戲用戶規模達到3.91億，占整體網民的55.1%。而隨著3G、4G技術應用的日益普及，移動終端性能和使用率的不斷提升，以及國家三網融合戰略的深入實施，網游產業將獲得更為便捷高效的技術支撐，未來將有更多人走向網絡。

然而，作為網絡游戲的一大分支――科普游戲的發展卻相對滯后。據不完全統計，我國的門戶網站、專門的動漫網站及科普網站中有科普動漫頻道的少之又少，如中國數字科技館等進行科普傳播的專門網站的點擊率又相對較低。而能夠在移動互聯網端運行的科普游戲更是鳳毛麟角。這與我國網游產業整體的高速發展顯然極其不匹配。事實上，一方面科普游戲區別于一般的網絡游戲，內容具有科學性、知識性和教育性，滿足社會公眾教育需求，更加容易為家長和老師所接受；另一方面，科普游戲區別于傳統的科普形式，主要以網絡游戲為表現形式，具有很強的娛樂性和趣味性，所以對于青少年就更加具有吸引力，在娛樂過程中可以實現潛移默化發揮科普的功能。基于以上兩點，科普游戲理應并且也能夠在科學傳播中發揮更大的作用。作為科普工作者有責任和義務，在科普游戲的設計與推廣上，作出自己的探尋和努力。

3“塵埃（PM2.5）入侵”科普游戲的設計

Y合娛教技術設計理念，本課題研究團隊開發了一款針對互聯網和移動互聯網用戶的，以“塵埃（PM2.5）入侵”為主題的科普游戲。這款游戲通過擬人化的劇情牽引，使學習者融入到一個虛擬空間，進行親身體驗。從而激發學習者的學習動機和探究興趣，以達到向公眾普及“PM2.5”相關科學知識的目的。

3.1游戲的創作背景和主題

近年來，我國大部分地區特別是大中型城市頻發霧霾天氣，嚴重影響了人們的身心健康。顆粒物“PM2.5”是構成霾的主要成分，是導致霧霾天氣的“罪魁禍首”，對人體傷害最大。公眾迫切需要了解“PM2.5”產生及其危害與預防的相關知識。“塵埃（PM2.5）入侵”正是以此作為創作背景，采用逆向思維，虛構了一個二維世界。在這個二維世界里，因為人類的貪婪，各種工廠林立，環境污染極其嚴重，從污染中誕生的“PM大軍”逐步發展壯大，決定入侵人類。作為大軍中的一員，玩家扮演的“PM2.5”將從空中降落，向人類發動空襲。急速下降的“PM2.5”在躲過樹葉、水滴的吸附和凈化后，進入人類小女孩的鼻腔，入侵人類的呼吸系統，進而打敗白細胞和巨噬細胞，使人類患上呼吸道、心血管等疾病，最終危及人類生命。

“塵埃（PM2.5）入侵”游戲的主題是使玩家在逆向角色扮演中，進行深刻反思，逐步認識到治理霧霾，關鍵就是要解決“PM2.5”，而掃除“PM2.5”，就必須凈化空氣，消除污染，只有這樣才能捍衛人類健康。該款游戲每一步都自然融入了“PM2.5”的相關知識，使玩家在玩游戲的過程中就像在一步步親手毀滅自己的健康一樣，獲得極大的心靈震顫，進而在普及科學知識的同時，也讓玩家切身體會到行動起來治理環境的重要性。

3.2游戲角色與情節的設計

“塵埃（PM2.5）入侵”的角色設計主要包括主角角色（玩家）設計和NPC（非玩家控制角色）設計。主角“PM2.5”設計圖如圖1所示。在情節上，“PM2.5”被設定為“PM大軍”中的新兵，它體態嬌小，很容易就能進入人類呼吸道很深的地方。NPC角色設計：首先登場的NPC就是“PM5”了，在游戲中它由人工智能控制，為游戲中的玩家角色提供各種服務，主要用于推動整個故事情節的發展。與“PM2.5”對戰的則是“白細胞”（設計圖如圖2所示），它是“人體健康的衛士”，但往往處于沉睡狀態。所以，最后的決戰是由“巨噬細胞”（設計圖如圖3所示）來完成的。

3.3游戲場景與任務設計

“塵埃‘PM2.5’入侵”依據人體呼吸系統剖面圖（見圖4），一共設計了4道關卡。關卡1：漂浮著樹葉、水滴的高空。“PM2.5”從高空下落，躲避過樹葉、水滴后，進入人類小女孩的鼻腔（見圖5）。在進入下個關卡前，主要以地圖加載文字的形式穿小科普（見圖6）。關卡2：人類鼻腔。“PM2.5”受到“鼻毛”和“鼻涕”的阻攔（見圖7）。“PM2.5”一邊躲避，一邊收集鼻腔中的重金屬原子。撿到這些重金屬后，“PM2.5”生命值HPs+10，可以用于攻擊。關卡3：人體呼吸道（見圖8）。在躲過不斷擺動的上呼吸道纖毛后，“PM2.5”進入下呼吸道。這里有很多處于沉睡中的白細胞，接近它的話，它會醒來并且向“PM2.5”發起攻擊。關卡4：人體肺部。在這里“PM2.5”將遇到肺巨噬細胞。肺巨噬細胞具有很強的吞噬和消化能力。“PM2.5”只有闖過這四道關卡，才能取得勝利。

3.4游戲中融入的科普知識

在這款游戲過程中，學習者可以學到多個學科的知識，但主要還是生物學方面的知識。例如，整個游戲場景是依據人體呼吸系統剖面構建的，通過“PM2.5”的視角，學習者可以了解到人體呼吸系統的構造及其內環境。而游戲中不同角色的設定，讓學習者很輕松就將“PM2.5”與“PM5”區分開來。雖然，二者同屬可吸入顆粒物（空氣中≤10微米的顆粒物），但是“PM25”比“PM5”體態更小，所以更容易進入人體呼吸道很深的地方，因此是“抗霾”的主要對象。“PM2.5”在游戲過程中收集重金屬的情節設定，則讓學習者了解到“PM2.5”的特性，即易附帶重金屬、微生物，向人類呼吸系統發起攻擊，使人類罹患上呼吸道疾病。“PM25”的闖關過程，則向學習者展現了由鼻毛、鼻涕、上呼吸道纖毛、下呼吸道白細胞以及肺巨噬細胞組成的人體自建“抗霾”防御系統。其中，“人體健康衛士”白細胞的特性是能夠吞噬、消化侵入人體的細菌、病霉或異物，防御疾病，但往往處于沉睡狀態。而作為白細胞分支之一的巨噬細胞，在游戲中其外形跟白細胞設計并不相同，這是因為在醫學界，其在不同組織中名稱不同：在肺里稱“肺巨噬細胞”，在神經系統里稱為“小神經膠質細胞”，在骨里則稱為“破骨細胞”。此外，游戲場景里還隱含了一些環保知識，如樹葉、水滴對PM2.5的吸附、凈化作用等。

4總結與展望

一個優秀的科普游戲應該是科學傳播藝術和技術的完美統一。本課題研究團隊除了在角色、情節和場景設計等方面做到原創外，還采用Cubase軟件作曲編曲，打造原創背景音樂，很好地在學習者視聽上營造出一種危機感、緊迫感。背景人聲也由團隊成員親自上陣配音完成，提升了本游戲的原創性。在設計“塵埃（PM2.5）入侵”時，考慮到近年來移動互聯網平臺的發展，為了吸引更廣泛的受眾群體，在設計上考慮既能在電腦端又能在移動終端（安卓系統）上運行，本課題研究團隊采用了體量小又快捷的Flash平臺進行設計。隨著研究進一步深入及相關新技術引進，下一階段，團隊會開發出基于體感交互的3D版同類型科普游戲，升級用戶體驗，加強視覺沖擊力，提升科普知識的傳播效果。

參考文獻

[1]史曉雷.當前我國科學傳播中的幾個問題――從“敬畏自然之爭”談起[Z].第十三屆全國科普理論研討會暨首屆海峽兩岸科普論壇，2006.

[2]祝智庭，鄧鵬，孫蒞文.娛教技術：教育技術的新領地[J].中國電化教育，2005，（5）.

[3]劉威，惲如偉.Edutainment概念起源和定義研究綜述[J].遠程教育雜志，2009，（2）.

[4]孫蒞文，鄧鵬，祝智庭.基于娛教技術的體驗學習環境構建[J].中國電化教育，2005，（7）.

[5]王悅.我國科學傳播方式及其效果的研究[D].大連：大連理工大學，2005，（6）.

[6]蔡靈，薛勝文，李方庭等.2016-2020年中國網絡游戲市場投資分析及前景預測報告（上下卷）[R].北京中宏經略信息咨詢有限公司，2016，（9）.

趣味醫學科普知識范文3

【關鍵詞】《生命周刊》 年輕化 專家團 互動性

醫學科普讀物越來越受到歡迎，這對報紙醫學科普專版的編輯記者既是機遇也是挑戰。如何抓住機遇為讀者架起“健康知識與健康行為之間的橋梁”，并從大思維、大健康的思想角度去干預人們的行為？怎么樣將專家的高深理論轉化為普通讀者“一看就懂、一讀就會、一用就靈”的科普知識，讓廣大讀者受惠？筆者立足于自己工作的新安晚報《生命周刊》，嘗試性的以實踐做出回答。

一、“內容為王”爭取年輕讀者

新安晚報《生命周刊》于2004年初創刊，筆者從2006年起在《生命周刊》從事采編工作。在2007年創刊4周年之時，筆者曾專門做過一個調查，調查結果顯示：閱讀《生命周刊》的讀者55%為55歲以上的中老年人，而30歲以下的讀者僅占15%左右。在獲取信息多樣化的年代，傳統媒介的健康周刊如何抓住年輕讀者的眼球，成為筆者一直努力嘗試的方向。

眾所周知，在社會現代化進程加劇和社會競爭壓力增大的背景下，許多“老年病”逐漸年輕化，同時，由于有的年輕人生活不規律，作息時間顛倒黑白，滋生了許多“時代病”。但是作為社會頂梁柱的年輕人群，由于受工作和生活所迫，并不把早已“潛伏”在身邊的健康危機放在心上。筆者以為，這群“頂梁柱”應該成為《生命周刊》爭取的閱讀對象。如何吸引這群潛在讀者，是《生命周刊》的編輯記者所要思考的問題。

“高血脂、糖尿病、痛風，以及高血壓、動脈硬化、冠心病、骨質疏松、腦梗塞等心腦血管疾病的患者年齡都是60幾歲。然而，隨著現代生活習慣以及飲食結構等的改變，近年來這些疾病正悄悄逼近年輕人，降臨到了20歲至45歲的年輕人身上。”2008年，筆者通過采訪省內眾多三甲醫院專家，以連續報道的形式，在《生命周刊》連續刊登《聚焦越來越年輕的“老年病”》，分別從疾病的形成、預防、治療等方面加以闡述，讓廣大年輕人關注自身健康。

隨著現代互聯網的發展，年輕人越來越習慣從網絡獲取各種信息，但他們往往分不清眾多不同，甚至是觀點截然相反的信息，幫助他們提高分析能力是爭取他們的重要手段。因此，周刊的選題以及選擇的對象就顯得尤其重要。時下，很多年輕女性熱衷從網絡上獲取美白嫩肌的知識，有的甚至照搬網友的經驗，帶來了很多嚴重的不良后果。筆者在2011年7月份的《生命周刊》上，連續撰文“時尚美白誤區”、“美容大王的歪理”等，并配合大量臨床中出現的事件，以科學的數據和醫學權威專家的客觀分析，讓年輕讀者走出誤區。

另外，由于現代性觀念的開放，不孕不育患者增多。為此筆者在《生命周刊》開辟“醫生論壇”，邀請從事生殖健康的專家從醫生的角度分析門診中的案例，并教讀者如何避免同類事故。文章除了科學性、趣味性之外，在措辭上還盡量有親和力，使人覺得有個關心你的醫學博士在指導你的私生活。此類科普版受到了贊賞。

減肥是時下十分熱門的話題，許多年輕人尤其是女性熱捧各種減肥新方法，甚至盲目追求骨感美，一些人因方法不當或者被誤導，導致很多不健康的事件發生。如何引導正確減肥成為筆者關注的內容。為此，每周四出版的《生命周刊》整形美容板塊，編輯從多方面搜集目前國際上最為流行的減肥信息加以分析：物理、化學、藥物手術等各種方法，然后有傾向性的讓營養專家去引導科學減肥，讀者反映較好。

二、廣邀專家構筑健康新理念

筆者雖涉足醫療衛生新聞報道，但由于并非醫學專業出身，對一些疑難問題并不能做出科學的解析。在遇到此類問題特別是面對幾種不同觀點該如何取舍時，筆者均請專家核實后再發表，并虛心聽取專家意見，與專家保持密切聯系，得到專家的認可和信任，這一無形資產使筆者獲益頗多。

2004年《生命周刊》創刊以來，在報社領導的支持下，我們專門開辟“安醫生問答”欄目，廣邀省內知名三甲公立醫院專家作為《生命周刊》的專家團成員，其中包括省衛生廳原廳長、著名保健專家戴光強，省立醫院婦產科專家趙衛東、安醫大一附院皮膚科專家劉盛秀、省中醫院專家王宗殿、合肥市一院急診科專家程立順、合肥市二院心血管病專家徐明安、省立兒童醫院專家冷志勤等，專家團成員均來自省內各大公立醫院，設計專業包括婦科、產科、心臟內科、急診科、兒科、營養科等多個學科。2006年以后，每期《生命周刊》均開通熱線和郵件形式接受讀者咨詢，并邀請專家進行權威解讀，最后以“安醫生問答”的形式刊登。此欄目成為健康領域的無形資產和品牌，由于專家們的參與，凸顯了稿件的權威性，版面很受歡迎，自然也得到了讀者喜愛。

全國愛眼日、世界睡眠日、世界哮喘日、世界精神衛生日……一年之中多達60個以上的健康節日，成為筆者重點關注的對象。由于人民健康意識的增強，抓住健康節日這個關鍵點，有針對性的進行宣傳，成為《生命周刊》的一大亮點。

2009年9月20日為“全國愛牙日”，記者通過采訪安醫大二附院口腔科專家夏榮，從口腔疾病為何多發、口腔疾病帶來的危害、口腔疾病預防等三個方面對口腔疾病進行解讀，為讀者提供最權威的口腔健康知識；2009年10月20日為“世界骨質疏松日”，筆者采訪了合肥市二院骨科專家鄭曙翹，通從骨質疏松的現狀、病理、危害和防治等四個方面，為讀者解讀骨質疏松這個“默默的流行病”，提醒廣大市民對骨質疏松早發現早治療；2009年三八婦女節之際，《生命周刊》推出特刊，以“女性健康新生活”為主題，分別從女性疾病、婦科檢查、女性整形、女性營養、女性心理等多方面，以8個版的形式推出，受到廣大女性讀者的關注……初步統計，一年之中《生命周刊》以頭版形式推出關注健康節日達到20期以上。

這些健康稿件地推出，與《生命周刊》專家團有密不可分的關系。筆者以為，作為健康周刊的編輯記者，一定要牢牢把握專家資源，一方面可以提高健康新聞的可讀性和權威性，另一方面，也可達到提高專家知名度的目的，從而實現一舉兩得的效果。

三、加強讀者互動提高傳播效果

如何使健康宣傳在較少投入的情況下得到較好的宣傳效益？筆者認為，誰能以最吸引人眼球的手段開展宣傳教育，傳授讀者最新的健康理念和技能，使其對健康的渴望不斷變成現實，誰就能收到更大的宣傳效益。

為了提高健康宣傳的傳播效果，筆者在《生命周刊》加強與讀者互動性方面做出有益的嘗試，收效較好。首先，根據季節的變化和不同的社會需求，采寫關于四季保健的知識，并多次面向讀者開展有關腫瘤、高血壓、心臟病、失眠等方面題材的征文活動，以此來響應讀者需求，與讀者增強互動。這與選題的準確性有很大關系，比如在父親節之際，面向讀者征集“我與父親的故事”征文并進行刊登，文章故事多娓娓道來，以真情來觸動讀者的心靈。2010年，筆者在生命周刊開辟“生活小竅門”、“民間偏方”等欄目向讀者征集稿件，一時間收到眾多讀者的投稿，不僅吸引了健康人群的關注，更受到其他行業讀者的喜愛。這樣的征文形式很受讀者歡迎，有商業敏感的商家立即與本刊開展類似合作，比如黃金搭檔、減肥產品等，與本報開展“母親節征文”和“我的減肥故事”等征文活動，一方面提高了周刊的知名度，另外也收到了頗好的經濟效益。

除了報紙上靜態的征文活動外，我們還開展動態的戶外活動。比如，在2006年10月本報的讀者節上，筆者邀請著名中醫針灸專家王振琴出席，現場接受患者咨詢并給予治療，一天共給200多人進行義診，成為當天讀者節上的亮點。每年本刊都會與多家醫院合作，開展多場大型義診活動，邀請著名的醫學專家根據讀者的需求講授多發病、常見病的預防和治療誤區等，現場通過有獎問答、專家問答的形式與讀者進行互動，并派發由本刊與醫院共同編寫的小冊子，成為讀者喜聞樂見的健康宣傳形式。

趣味醫學科普知識范文4

近年來,隨著全球經濟的迅速發展,國際護理人才勞務市場的對外開放和許多涉外醫療機構在我國的建立對護理專業人才的培養提出了更高的要求。同時,由于世界人口老齡化和國際護士緊缺的現狀,高等醫學院校培養具有較強護理專業知識和英語語言能力的復合型涉外護理人才就顯得十分迫切。為了培養適應涉外護理工作的人才,我校在2002年開設了護理專業(英語方向)本科專業,至今為止為社會培養了大量的護理人才。然而,通過我校近年來該專業畢業生就業情況調查,發現大部分護理專業英語本科畢業生主要是在國內的醫院擔任臨床護理工作,很少能在涉外醫院工作,更不用說到國外醫院就業了。可見,我校教師雖然在英語教學上進行了探索和嘗試,但教學效果并不十分理想,學生難以勝任涉外醫療機構護理工作的需要。護理英語屬于特殊用途英語(ESP)的范疇,而對學習者的需求分析則是在遵循ESP研究理論的前提下開展的。因此,通過調查問卷和訪談的形式,分析該專業學生對英語需求的情況,為我校教師進一步開展英語教學改革和課程設計提供依據。

2理論基礎

專門用途英語(ESP)教學理論和實踐已在西方國家得到普及,并逐步推廣成為形式多樣范圍廣闊的教學領域。ESP屬于英語教學的一個方面,是依據學習者特定的目的和需要開設的英語課程,主要目的是培養學生在一定的工作環境中使用英語進行工作的能力。ESP教學是一個多元的教學理念,語言學家Hutchinson和Waters認為,ESP教學是以特定目標為導向的英語教學與學習途徑;而ESP教學必須建立在需求分析基礎上。專門用途英語課程和一般英語課程區別不在于需求的存在,而是學習者能夠意識到自身的某種需求[1]。同時,學習者的這種需求也會隨著學習階段的推進而發生變化,從基礎階段的知識輸入到高級階段語言技能和交際文化的技能輸出對教學產生作用。需求分析具有ESP課程設計的最顯著的特點,是獲取學習者需求信息的分析方法[2]。通過獲取學習者語言學習的目的,目標和學習者初始水平等信息,需求分析可為課程設計、教材編寫和大綱設計提供依據和啟示。具體而言,需求分析包括兩方面:一是“目標需要”分析,學習者未來必然遇到的焦急情景的分析,包括具體工作環境和社會文化環境可能給學習者在將來工作中帶來的特定心理狀態等;二是“學習需求”分析,既學習者缺乏的知識、技能和學習方法的分析,包括哪些知識和技能應先學,哪些應后學;哪些是學習者最喜歡的學習方法等[3]。因此,需求分析都應考慮到參與者性別、年齡、家庭環境、英語語言水平以及職業和受教育情況等。之外,需求分析還需要考慮到物質環境和社會環境、手段、交際活動和目標水平等因素。需求分析理論在高校ESP教學活動中具有十分重要的作用,是教學大綱建設不可缺少的環節。學習需求被確定下來,教學目標也隨之確定下來,可以用來作為教材選擇、考試、教學評估和活動開展的基礎。通過需求分析,教師可以對于該課程最終目標有一個清晰的認識,使教師減少教學中的盲目性,提高教學效率。ESP教學必須有學習者的需求分析信息作為實踐教學的支撐,研究ESP教學必須進行學習者的需求分析。可見,分析我校護英本學生對于英語學習的需求情況,可為英語教師進行課程教學改革奠定基礎。

3研究設計

3.1研究對象

本研究選取右江民族醫學院護理學院08和09級護理專業英語本科2個班學生作為研究對象,其中08級護英本學生44人,男生6人;09級護英本學生46人,男生4人,合計學生人數90人,男生10人。兩班學生的英語水平相當,其中08護英本四級通過率為88.64%,六級通過率為27.27%;09護英本四級通過率為97.83%,六級通過率為36.34%。兩班學生專業相同,以培養從事涉外護理工作的護理人才為目標,分析學生在英語課程學習的需求具有參考價值。

3.2研究工具

本研究主要采用發放調查問卷的形式收集數據,問卷選擇項均采用李克特量表形式記分(有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五種回答,賦值1,2,3,4,5分)。問卷主要包括以下幾個方面:(1)英語能力在未來職業生涯的作用;(2)自我英語水平的評價;(3)學習英語的意愿;(4)英語教學方法的態度;(5)英語教材使用的評價;(6)英語教師水平和能力的評價;(7)希望提高英語聽力的態度;(8)提高英語閱讀能力的意愿;為更全面了解學生英語學習的態度和需求,隨機抽查20名學生進行單獨訪談,讓學生暢所欲言,內容針對在調查問卷中為涉及到的開放性問題,鼓勵學生給予英語學習建議和課程教學后的體會。調查共發放問卷86份,回收有效問卷82份。分別將調查問卷和訪談結果錄入電腦,并使用社會統計學程序SPSS(17.0)進行描述性數據分析,計算出平均值[M]和標準差[SD]。因調查問卷采用5分制,所以平均值[M]高于3分則表示學生認同該項內容;反之若低于3分,則表示學生不認同該項內容。

4結果討論

結果顯示(見表1),學生在學習目的上普遍希望通過學習英語課程提高自己的英語口語(M=4.56)、聽力(M=4.42)、寫作和翻譯(M=3.56)這幾個方面的水平;學習態度上,學生還是十分愿意學習英語課程的(M=4.27),同時畢業后職業生涯中英語的作用也得到了認可(M=3.83),但是對自我英語水平的評價卻不高(M=2.46);對教材、教法和教師的評價上,學生滿意度不高,具體表現在學生對英語教材(M=2.61)和教學方法(M=2.76)兩方面表示不滿意,而對英語教師水平和能力評價上則相對而言好一些(M=3.65)。可見,學生對于英語課程學習重要性的認同度和學習熱情較高,具有廣闊的英語學習需求空間。大多數學生希望通過英語學習提高在專業領域的英語聽說能力,在畢業后能更好地使用英語開展工作。但是,由于教材和教學方法上不滿意,學生對自我英語水平的評價不高,不能滿足學生對英語學習實用性的需求,教學效果也不理想。ESP的根本特點就是課程設置需要滿足學習者的特別需求[4]。因此,在學習者濃厚學習興趣的支撐下,教師應該使英語ESP教學活動更加符合臨床護理工作實際的需要,滿足學習者的未來工作的應用需求。此外,筆者還對學生進行訪談,內容涉及學生英語學習存在的問題和建議,結果顯示如下:大部分學生能夠認識到英語學習的重要性,但是由于護理專業課程繁忙和英語課時少(40學時/學年),學習時間和精力的投入上相對較少,學習目標更多的是為了通過該課程的學業考試,而非提高英語的聽說能力,達到滿足從事涉外護理工作用英語交際能力的目的;學生對于學校現行使用的英語教材也存在不滿,認為教材注重醫學科普知識的閱讀,實用性不強,建議使用國外原版英文英語教材;教學方法上,部分學生認為不應該注重課文內容的講解和翻譯,形式單一趣味性不強,而應該借助多媒體網絡等現代教育技術開展生動有趣的英語交際活動。可見,學生訪談能夠更全面的了解學生的在英語學習上的需求,使教師意識到在教學上的不足,以便改進和完善。