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氣象的科普知識(shí)范文1

關(guān)鍵詞：氣象科技；科普宣傳；發(fā)展思路

1氣象科普宣傳工作的現(xiàn)狀

全國總體來看，實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》以來，氣象部門以科學(xué)普及氣象防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化知識(shí)為重點(diǎn)，面向未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、社區(qū)居民、領(lǐng)導(dǎo)干部與公務(wù)員等重點(diǎn)人群開展氣象科普工作，初步建立起國家、省、地、縣四級(jí)氣象科普體系，逐漸形成了“世界氣象日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、氣象臺(tái)站對(duì)外開放、“氣象夏令營”、“氣象防災(zāi)減災(zāi)志愿者中國行”以及“校園氣象站”等獨(dú)具特色的氣象科普活動(dòng)品牌或載體。并先后與科技部、中國科協(xié)聯(lián)合下發(fā)了科普宣傳工作的文件，建立了科普聯(lián)席會(huì)議制度和科普基地管理規(guī)章等規(guī)章制度，努力推進(jìn)氣象科普業(yè)務(wù)化、常態(tài)化、社會(huì)化、品牌化運(yùn)行。“十二五”期間，中國氣象局繼續(xù)圍繞防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化，全面落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015年）》重點(diǎn)任務(wù)。到2015年，基本構(gòu)建起內(nèi)外聯(lián)合、上下聯(lián)動(dòng)、資源共享、管理順暢的氣象科普工作新格局，基本實(shí)現(xiàn)氣象科普業(yè)務(wù)化、常態(tài)化、社會(huì)化、品牌化運(yùn)行。但全國不同地區(qū)氣象科普的現(xiàn)狀存在差異。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，全民科技素質(zhì)高。氣象科普事業(yè)發(fā)展較快，科普?qǐng)鲳^設(shè)施齊全、規(guī)模大，建設(shè)品味等級(jí)高。90%以上的地區(qū)具有氣象科普?qǐng)鲳^。在科普項(xiàng)目的投融資和管理等方面，思維方式超前、管理科學(xué)、經(jīng)營有方，科普的社會(huì)效益顯著。比如，浙江舟山中國臺(tái)風(fēng)博物館完成投資2200多萬元，新規(guī)劃未來3-5a將投資5億元建設(shè)臺(tái)風(fēng)樂園。相對(duì)而言，欠發(fā)達(dá)地區(qū)氣象科普設(shè)施少，功能低下，不利于氣象科普和防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的普及。

2氣象科普宣傳工作存在的問題

（1）氣象科普宣傳工作的覆蓋面有待拓寬

2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注，有謠言稱食用碘鹽可以防核輻射，引發(fā)國內(nèi)一些地方出現(xiàn)碘鹽搶購現(xiàn)象，從中可以看出，人們對(duì)科普知識(shí)的了解還有待提高。在全球變暖的大背景下，干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹等災(zāi)害時(shí)刻危及到人民生命和財(cái)產(chǎn)安全。而在全社會(huì)對(duì)氣象科普知識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)知之甚少的時(shí)期，就容易造成國民在氣象災(zāi)害面前無所適從，而導(dǎo)致恐慌。由此可以看出，氣象信息的覆蓋面還不夠全，氣象科普知識(shí)的傳輸時(shí)效還不夠高。廣泛宣傳氣象科普知識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)，需要發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量，使社會(huì)各界形成聯(lián)手共同推動(dòng)氣象科普宣傳的良好形勢。

（2）氣象科普宣傳的形式和內(nèi)容過于單一

目前各地開展的氣象科普宣傳工作大多是圍繞3.23世界氣象日、5.12防災(zāi)減災(zāi)日、科技宣傳周等載體開展活動(dòng)，形式以發(fā)放科普資料、街頭宣傳、氣象臺(tái)站和氣象科普館開放為主，缺少與其他部門科技科普活動(dòng)的結(jié)合。同時(shí)，科普宣傳的內(nèi)容缺少多樣性和創(chuàng)新性，主要集中在與業(yè)務(wù)相關(guān)的預(yù)警信號(hào)說明、防雷、影視制作、人工影響天氣原理、氣象法律法規(guī)等方面，缺少與農(nóng)業(yè)、環(huán)保、交通、旅游、城建這些氣象相關(guān)行業(yè)的科普講解，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人們的生產(chǎn)生活結(jié)合較少。如科普宣傳活動(dòng)時(shí)制作的預(yù)警信號(hào)展板，只是介紹了不同顏色的預(yù)警信號(hào)區(qū)別，防范措施局限在學(xué)校停課、工地停工等這些籠統(tǒng)的大面上的做法，盡管有些展板前會(huì)配備氣象科普知識(shí)解說員，但大多數(shù)情況下解說員只是將展板內(nèi)容原文讀一遍，缺少必要的解釋和引申，細(xì)節(jié)的缺失使得人們據(jù)此獲取的科普知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中可操作性不高。

（3）氣象科普宣傳工作的針對(duì)性不強(qiáng)

目前，氣象科普宣傳主要針對(duì)廣大公眾進(jìn)行氣象知識(shí)普及，但是對(duì)不同行業(yè)、不同人群、不同地域、不同時(shí)段的科普宣傳不到位。近年來，氣象災(zāi)害發(fā)生率有所增加，對(duì)多發(fā)氣象災(zāi)害及氣象災(zāi)害多發(fā)地區(qū)的科普宣傳工作要到位，對(duì)處在災(zāi)害多發(fā)地區(qū)的重點(diǎn)人群進(jìn)行知識(shí)普及。近幾年多地因暴雨出現(xiàn)城市內(nèi)澇，這就需要?dú)庀蟆⒊墙ā⒔煌ā⑾啦块T聯(lián)合做好科普宣傳，從如何區(qū)分雨量、辨別預(yù)警信號(hào)、到城市路段的選擇、雨中行車安全及被困自救等多方面進(jìn)行有效普及。有針對(duì)性的教會(huì)公眾如何做好防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)工作是氣象科普宣傳工作的重要內(nèi)容之一，也是各部門科普做好聯(lián)動(dòng)科普宣傳的著力點(diǎn)。

3做好氣象科普工作的思考

（1）發(fā)揮本部門氣象影視作用的同時(shí)，加強(qiáng)媒體合作

近年來，隨著氣象影視業(yè)務(wù)的發(fā)展，節(jié)目內(nèi)容越來越豐富，涉及的氣象科普知識(shí)也不斷增多，甚至氣象科普節(jié)目作為一種獨(dú)立的節(jié)目形式出現(xiàn)。氣象科普知識(shí)可以針對(duì)不同的播出平臺(tái)和受眾，做成不同內(nèi)容、不同深度、不同形式的影視節(jié)目，滿足不同人群的需要。同時(shí)，要加強(qiáng)與新聞媒體的溝通聯(lián)系，形成氣象科普宣傳的輿論氛圍。如2013年3.23世界庀筧眨濰坊市氣象局舉辦了一系列紀(jì)念活動(dòng)，其中一項(xiàng)是召開新聞媒體交流會(huì)。通過細(xì)致交流，多個(gè)媒體對(duì)氣象部門尤其是氣象科普知識(shí)做了多角度正面宣傳報(bào)道，濰坊市氣象局與電視合制作的氣象科普專題片《監(jiān)視天氣，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)》在熱播頻道黃金時(shí)段滾動(dòng)播出，收到了良好的社會(huì)效益。

（2）改變科普館建設(shè)單一的老路

科普的力量、科普的社會(huì)作用是非常明顯的。但是目前由于科普資源的分散性，各個(gè)部門獨(dú)立搞科普，使得科普工作，如科普館建設(shè)等，都存在著內(nèi)涵單一或薄弱的缺點(diǎn)。因此，單靠某個(gè)部門是很難做好這一工作的，需要各個(gè)部門聯(lián)合起來提高科普館的內(nèi)涵。同時(shí)，組織專家走進(jìn)科普館，傳播科普知識(shí)。如山東菏澤科普館就是一個(gè)以氣象為主線，涉及天文、地理、物理、數(shù)學(xué)等多學(xué)科的綜合類科普館，是在中國氣象局、山東省科協(xié)的支持下，在山東省委、省政府“突破菏澤”和“東西幫扶”的機(jī)遇下，由菏澤市氣象局主辦建成的。氣象科普不能僅限于“世界氣象日”、“全國科技周”等短時(shí)間的科普，要使氣象科普活動(dòng)能夠成為一個(gè)長期的工作。

（3）利用微博等網(wǎng)絡(luò)手段，增加互動(dòng)

氣象科普工作是公共氣象服務(wù)的重要抓手。微博為氣象部門與公眾搭建了一個(gè)方便、快捷、及時(shí)、有效的互動(dòng)平臺(tái)。便于讓氣象融入公眾生活，同時(shí)讓公眾親密接觸氣象。2012年8月，中央氣象臺(tái)通過新浪微博以“一天一題”氣象科普知識(shí)問答的形式引來眾多粉絲“圍觀”。幽默生動(dòng)的語言，配以活潑鮮明的圖片，答題的內(nèi)容涵蓋暴雨、臺(tái)風(fēng)、寒潮、雷電、干旱、高溫等多種氣象災(zāi)害的預(yù)警知識(shí)和防御措施，一個(gè)月的氣象科普知識(shí)問答活動(dòng)，每天參與答題的粉絲接近500人，粉絲們以轉(zhuǎn)發(fā)題目的形式作答，進(jìn)一步擴(kuò)大了氣象科學(xué)知識(shí)的傳播面。

氣象的科普知識(shí)范文2

【關(guān)鍵詞】新媒體；氣象科普宣傳；優(yōu)勢；應(yīng)用策略

當(dāng)前是信息時(shí)代，新媒體也是一種流行的傳播途徑，通過數(shù)據(jù)化的媒體傳播為主，在各種類的平臺(tái)上進(jìn)行傳播，這種方式是當(dāng)前非常受歡迎的一種方式，為人們帶來了積極影響。可以將氣象科普知識(shí)進(jìn)行有效傳播，發(fā)揮其作用，讓人們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，發(fā)揮出預(yù)防和預(yù)警的功能，因此應(yīng)該充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢，促進(jìn)氣象科普宣傳。

1新媒體在氣象科普宣傳中的優(yōu)勢

1.1為氣象科普宣傳帶來新的發(fā)展

將新媒體應(yīng)用在氣象科普宣傳中，是一種創(chuàng)新，拓展了氣象科普宣傳的傳播途徑，具體體現(xiàn)在幾個(gè)方面：①突破了傳統(tǒng)的氣象科普宣傳上的空間限制，為大眾提供了多樣的選擇，接受信息不再單一，突破了局限，提供了更大的空間，人們可以通過任意一個(gè)新媒體傳播平臺(tái)收到想要的信息。②提供了更多的交流方式，人們和氣象平臺(tái)間可以進(jìn)行基礎(chǔ)的交流以及互動(dòng)，人們也可以通過不同的形式將信息反饋給氣象平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息間的交互，比如在有特殊災(zāi)害時(shí)，人們就可以通過新媒體平臺(tái)獲取相關(guān)的知識(shí)，從而進(jìn)行預(yù)防和預(yù)警。③將新媒體應(yīng)用到氣象科普宣傳中可以打破以往單一的氣象傳播形式，以往的傳播方式多是以廣播、電視、報(bào)紙等，而應(yīng)用新媒體后，則豐富了傳播的形式，變得多元化，可以通過文字、圖片、聲音、影視以及應(yīng)用軟件等形式進(jìn)行氣象信息的傳播。其應(yīng)用豐富了氣象科普的傳播形式，為人們提供了更多有效的傳播方式，促進(jìn)氣象科普宣傳全面普及。

1.2推動(dòng)氣象科普宣傳工作發(fā)展

新媒體應(yīng)用在氣象科普宣傳中，讓其能夠傳播的范圍不斷在變大，這種形式也可以提高個(gè)體和組織對(duì)氣象科普宣傳的熱情。并且可以根據(jù)這些具體的需求滿足用戶的多樣化發(fā)展需求，增強(qiáng)他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。當(dāng)前全球的氣溫正在不斷的進(jìn)行變化，很多人對(duì)這一概念并不是很了解，缺乏正確的、全面的理解，要改善這一情況，就需要能夠注重新媒體在氣象科普宣傳中的應(yīng)用，不斷加深大眾的認(rèn)知，能夠提高預(yù)防氣象災(zāi)害的能力[1]。最終能夠讓用戶根據(jù)氣象災(zāi)害的種類和氣候變化提高自身防范能力，在此基礎(chǔ)上，逐漸普及氣象科普宣傳工作。

1.3讓公眾了解氣象災(zāi)害形成的機(jī)理

在2016年因?yàn)槿驓鉁氐淖兓瑤砹伺_(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹、高溫等一些嚴(yán)重的自然災(zāi)害，且災(zāi)害的破壞程度不斷升級(jí)，給社會(huì)帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，在南方頻繁有暴雨自然災(zāi)害，在北方則時(shí)常出現(xiàn)高溫干旱，這些自然災(zāi)害的不斷發(fā)生讓人們對(duì)氣象信息的重視度和關(guān)注度不斷上升。以往在發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)，人們的關(guān)注還僅局限于下雨的地點(diǎn)和時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)高溫的時(shí)間、應(yīng)對(duì)的方法等一些非常基礎(chǔ)的問題。但是隨著去年南方和北方出現(xiàn)的暴雨，其引發(fā)的災(zāi)害給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶去了嚴(yán)重的危害，這也讓人們重新認(rèn)識(shí)到氣象災(zāi)害知識(shí)和機(jī)理的重要性，使得人們開始通過不同的媒體時(shí)刻關(guān)注氣象信息及發(fā)展趨勢，這也使得新媒體在氣象科普宣傳中的作用越來越突出和重要。

1.4形成氣象科普協(xié)作有效機(jī)制

氣象部門應(yīng)該要先建立氣象科普協(xié)作機(jī)制，能夠充分應(yīng)用好多媒體，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該建立好自己的應(yīng)用平臺(tái)，做好氣象信息的及時(shí)更新，保證天氣預(yù)報(bào)、預(yù)警信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。注重網(wǎng)站的建設(shè)，在建立初始階段可以先以講解知識(shí)作為主要內(nèi)容，擴(kuò)大信息傳播的范圍，讓用戶能夠了解更多的氣象科普知識(shí)。在應(yīng)用多媒體的過程中應(yīng)該要充分利用好其數(shù)據(jù)化優(yōu)勢，以此來增強(qiáng)每個(gè)部門間資源的優(yōu)勢整合，能夠同時(shí)發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體和新傳播工具之間的作用，實(shí)現(xiàn)有效的協(xié)作及交流，在傳播知識(shí)方面可以通過部門聯(lián)動(dòng)的形式來加強(qiáng)宣傳工作，重視和地方氣象部門、各地高校、地方社區(qū)一線合作，讓氣象科普知識(shí)的傳播范圍能夠不斷擴(kuò)大[2]。氣象部門還應(yīng)該加強(qiáng)和各級(jí)地方政府及部門之間的合作和交流，以社區(qū)為單位建立傳播基地，也應(yīng)該發(fā)揮出學(xué)校的作用，在學(xué)校中設(shè)立傳播站，通過多樣的新媒體平臺(tái)，如應(yīng)用軟件、手機(jī)終端、短信等，實(shí)現(xiàn)多樣化平臺(tái)的有機(jī)聯(lián)合，建立長效發(fā)展的機(jī)制，能夠及時(shí)的對(duì)地方區(qū)域進(jìn)行天氣預(yù)警和災(zāi)害報(bào)告，能夠提高信息傳遞的效率，讓用戶在最短的時(shí)間內(nèi)獲得信息，及時(shí)的通知廣大群眾做好預(yù)防，發(fā)揮預(yù)警作用。

2新媒體在氣象科普宣傳中的策略

2.1提高氣象科普宣傳隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前是信息時(shí)代，信息傳播速度快且形式多樣，在微信、微博、論壇等平臺(tái)上都可以有效的進(jìn)行傳播。因此各級(jí)的氣象部門應(yīng)該要利用好新媒體，充分發(fā)揮出其優(yōu)勢，能夠在網(wǎng)絡(luò)中建立自己的宣傳窗口，并且及時(shí)的更新和天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)警等氣象信息，能夠傳遞相關(guān)的防范措施，讓人們能夠掌握，進(jìn)而達(dá)到防災(zāi)減災(zāi)目的。一些專業(yè)的氣象術(shù)語可能會(huì)給人帶來理解困難，因此為了增強(qiáng)氣象信息科普的有效性，就對(duì)氣象人員提出了一定的要求，既要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的文學(xué)功底，可以將專業(yè)的科普知識(shí)和氣象術(shù)語等通過其他的形式進(jìn)行傳播，讓人們?nèi)菀渍莆蘸徒邮埽珥樋诹铩⒋蛴驮姷龋_(dá)到寓教于樂的目的，讓用戶看得懂，用得上。

2.2加強(qiáng)氣象科普地位，改變科普服務(wù)理念

以往的氣象科普模式較為單一和被動(dòng)，都是氣象部門按照上級(jí)部門在氣象科普宣傳工作方面的要求來制定自己的年度宣傳計(jì)劃，在遇到重大節(jié)日時(shí)就會(huì)讓全局外出做科普宣傳，保證完成宣傳計(jì)劃中的工作內(nèi)容，但是這種模式存在一定的問題，在時(shí)間上不夠連貫，內(nèi)容也較少，無法及時(shí)有效的滿足人們的氣象信息需求。因此要想提升氣象科普宣傳工作的有效性，就需要進(jìn)行改革，對(duì)宣傳內(nèi)容進(jìn)行改變，將社會(huì)上的熱點(diǎn)問題、民生問題等都滲透到氣象科普知識(shí)的傳播中，能夠?qū)⑿麄髂Ｊ劫N近大眾，增強(qiáng)宣傳工作的有效性和針對(duì)性，堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新科普宣傳的內(nèi)容以及形式，相關(guān)的工作人員也需要實(shí)時(shí)更新熱點(diǎn)天氣事件的相關(guān)信息，包括其產(chǎn)生的原因和有效的預(yù)防措施，增強(qiáng)大眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力[3]。

2.3建立有效的氣象科普協(xié)作機(jī)制

氣象部門應(yīng)該要注重各部門之間的合作和交流，不斷增加服務(wù)渠道，能夠重視和加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)之間的合作，做好常規(guī)的氣象科普知識(shí)宣傳。另外，還需要主動(dòng)的和科技發(fā)展部門之間做好協(xié)作，能夠建立氣象科普宣傳基地；氣象部門還要和報(bào)社、電視臺(tái)之間進(jìn)行有效合作，及時(shí)和人們交流社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題；氣象部門還應(yīng)該和運(yùn)營商進(jìn)行合作，如移動(dòng)、電信、聯(lián)通、騰訊等，第一時(shí)間將突發(fā)性的災(zāi)害信息傳播給大眾，提高信息的效率。

3結(jié)語

綜上所述，氣象部門應(yīng)該要重視新媒體在氣象科普宣傳中的作用，充分發(fā)揮出其優(yōu)勢，提高氣象信息科普的有效性和范圍，增強(qiáng)人們防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉林霞.對(duì)做好新時(shí)期氣象科普工作的若干思考[J].湖北氣象，2015（3）.

[2]肖君.新謀體對(duì)科普宣傳的影響與提升[J].云南科技管理，2015（1）.

氣象的科普知識(shí)范文3

圍繞2017年世界氣象日“觀云識(shí)天”主題，大力普及氣象知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神，深入宣傳我市氣象防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)對(duì)氣候變化、氣象為農(nóng)服務(wù)、服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)、氣象現(xiàn)代化等方面的工作成效，加大社會(huì)對(duì)氣象工作的認(rèn)識(shí)，為我市氣象事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

為保障紀(jì)念活動(dòng)的順利進(jìn)行，成立XX市氣象局2017年世界氣象日紀(jì)念活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：韋瑋

成員：王鋒、劉鴻飛、霍壽喜、凌旺福、張杰、杜躍華、郭丹、盛婷婷。

三、活動(dòng)內(nèi)容及任務(wù)分工

1. 開展氣象科普進(jìn)校園活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：到“全國氣象教育基地—示范校園氣象站”—灰河鄉(xiāng)東風(fēng)小學(xué)開展氣象科普講座和氣象科普體驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：3月21日

責(zé)任單位：業(yè)務(wù)科、基本站、學(xué)會(huì)、影視中心、辦公室

責(zé)任分工：

業(yè)務(wù)科：負(fù)責(zé)牽頭組織該項(xiàng)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)校、媒體(報(bào)社和電視臺(tái))及活動(dòng)宣傳報(bào)道。

影視中心：圍繞世界氣象日主題，開展氣象科普講座(ppt)。

基本站：現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生開展科普體驗(yàn)，場所：校園科普館、觀測場。

學(xué)會(huì)：負(fù)責(zé)宣傳資料準(zhǔn)備發(fā)放。

辦公室：做好車輛等后勤安排。

2.開展氣象科普廣場宣傳

活動(dòng)內(nèi)容：在市中心銅都廣場設(shè)置宣傳展臺(tái)，運(yùn)用展板、掛圖、發(fā)放宣傳資料、接受氣象科技知識(shí)咨詢等手段，進(jìn)行氣象法法律法規(guī)、氣象常識(shí)、防雷知識(shí)、氣象與農(nóng)事等方面知識(shí)的科普宣傳，向社會(huì)公眾普及氣象科技知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：3月23日上午

責(zé)任單位：學(xué)會(huì)、辦公室、氣象臺(tái)、防雷中心、影視中心

責(zé)任分工：

學(xué)會(huì)：負(fù)責(zé)牽頭組織該項(xiàng)活動(dòng)，制作宣傳條幅、準(zhǔn)備宣傳材料及活動(dòng)宣傳報(bào)道。

辦公室、氣象臺(tái)、防雷中心、影視中心：分別負(fù)責(zé)相應(yīng)宣傳資料的制作，各安排1人參與現(xiàn)場宣傳。

3.媒體宣傳氣象日活動(dòng)和氣象科普知識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：充分利用各類媒體開展3.23主題紀(jì)念活動(dòng)。借助報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等媒體平臺(tái)，圍繞氣象日主題，結(jié)合當(dāng)前防災(zāi)減災(zāi)、春耕生產(chǎn)氣象服務(wù)、應(yīng)對(duì)氣候變化等相關(guān)熱點(diǎn)，向社會(huì)各界廣泛活動(dòng)信息，宣傳氣象科普知識(shí)。

(1)3·23期間，與市電視臺(tái)《走基層》欄目組，報(bào)道我市氣象為農(nóng)服務(wù)工作先進(jìn)事跡。

責(zé)任單位：辦公室、農(nóng)網(wǎng)、為農(nóng)服務(wù)組。

責(zé)任分工：

辦公室：負(fù)責(zé)聯(lián)系市電視臺(tái)，和車輛安排。

農(nóng)網(wǎng)中心：負(fù)責(zé)相關(guān)資料的準(zhǔn)備。

為農(nóng)服務(wù)組：按照要求聯(lián)系好鄉(xiāng)村信息站，做好配合。

(2)3月20日—3月23日，通過電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目以及農(nóng)村預(yù)警廣播、氣象短信、電子顯示屏、銅陵氣象網(wǎng)、銅陵農(nóng)網(wǎng)、微博等手段，向社會(huì)宣傳本次紀(jì)念活動(dòng)和氣象科普知識(shí)。

責(zé)任單位：氣象臺(tái)、影視中心、農(nóng)網(wǎng)中心

責(zé)任分工：

氣象臺(tái)：負(fù)責(zé)編輯制作96121、12121、手機(jī)短信、電子顯示屏、微博的宣傳內(nèi)容并進(jìn)行宣傳。

影視中心：負(fù)責(zé)編輯制作電視天氣預(yù)報(bào)畫面、主持人解說詞、農(nóng)村預(yù)警廣播的宣傳內(nèi)容并進(jìn)行宣傳。

農(nóng)網(wǎng)中心：負(fù)責(zé)在銅陵氣象網(wǎng)和銅陵農(nóng)網(wǎng)頁面制作浮動(dòng)宣傳畫面進(jìn)行宣傳。

4.開展氣象科技知識(shí)進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合當(dāng)前正在開展的春耕春播氣象服務(wù)，組織為農(nóng)服務(wù)技術(shù)人員現(xiàn)場為農(nóng)民朋友答疑解惑，現(xiàn)場發(fā)放各類宣傳材料，指導(dǎo)農(nóng)民春耕春播生產(chǎn)，推進(jìn)3.23紀(jì)念活動(dòng)進(jìn)鄉(xiāng)村。

活動(dòng)時(shí)間：3月17日—3月23日

責(zé)任單位：為農(nóng)服務(wù)組、氣象臺(tái)。

責(zé)任分工：

氣象臺(tái)：制作各種宣傳材料。

為農(nóng)服務(wù)組：負(fù)責(zé)深入鄉(xiāng)村田間地頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息站，開展現(xiàn)場服務(wù)和紀(jì)念日的宣傳推進(jìn)活動(dòng)，以及活動(dòng)宣傳報(bào)道。

5.開展3.23紀(jì)念專刊進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：向市黨政機(jī)關(guān)、各有關(guān)單位贈(zèng)送紀(jì)念世界氣象日專刊，提升氣象工作影響力。

活動(dòng)時(shí)間：3月21日

責(zé)任單位：辦公室

責(zé)任分工：負(fù)責(zé)將中國氣象報(bào)3·23紀(jì)念專刊贈(zèng)送到市黨政機(jī)關(guān)及各有關(guān)單位。

6、積極開展“我身邊的氣象故事”和“鏡頭里的新氣象”作品征集活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

(1)“我身邊的氣象故事”征集活動(dòng)：通過銅陵氣象官方微博征集“我身邊的氣象故事”。網(wǎng)友可講述自己或家人、朋友在生活中關(guān)于氣象防災(zāi)減災(zāi)方面的經(jīng)歷，分享交流自己氣象防災(zāi)減災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)或自己關(guān)注的氣象災(zāi)害。

(2)“鏡頭里的新氣象”攝影作品征集活動(dòng)：通過鏡頭，記錄銅陵氣象相關(guān)的攝影作品，展示銅陵氣象事業(yè)發(fā)展和銅陵氣象人的精神風(fēng)貌作品。活動(dòng)于3月下旬啟動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：3中旬

責(zé)任單位：氣象臺(tái)、學(xué)會(huì)

責(zé)任分工：

氣象臺(tái)：氣象臺(tái)在銅陵氣象微博開展主題活動(dòng)，并按照省局統(tǒng)一部署積極參與微博互動(dòng)活動(dòng)并轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)會(huì)：組織會(huì)員參與省、市局微博話題“我身邊的氣象故事”和“鏡頭里的新氣象”相關(guān)活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求

氣象的科普知識(shí)范文4

關(guān)鍵詞 氣候變化；防災(zāi)減災(zāi)；科普宣傳；低碳；環(huán)保

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2017）184-0094-04

政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）在第五次評(píng)估報(bào)告中明確指出[1]，1880-2012年觀測的全球年平均表面溫度（包括陸地和海洋）增暖了0.85℃。很多科學(xué)觀測表明，20世紀(jì)全球地表平均溫度變化之快是過去一萬年所沒有的，并且這種人為引起的氣候變化將持續(xù)幾個(gè)世紀(jì)[ 2 ]。預(yù)計(jì)到21世紀(jì)末，全球地表平均溫度還將上升 1.4℃～5.8℃[ 3 ]。

鑒于氣候變化事實(shí)及其可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，必須采取切實(shí)應(yīng)對(duì)行動(dòng)，已成為國際社會(huì)的普遍共識(shí)。我國相關(guān)部門緊緊圍繞社會(huì)公眾需求，從做好全民科學(xué)普及抓起，積極創(chuàng)新科普內(nèi)容與形式，在推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作過程中，取得了可喜的成果。但隨著全球氣候變暖和極端氣象災(zāi)害多發(fā)頻發(fā)重發(fā)態(tài)勢日趨嚴(yán)重，社會(huì)各界對(duì)氣候變化科普知識(shí)的需求越來越多，相關(guān)科普工作的開展也迎來了新的挑戰(zhàn)。

1 國外應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作現(xiàn)狀

國外在開展應(yīng)對(duì)氣候變化和提倡節(jié)能環(huán)保科普宣傳方面有許多好的做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。作為能源消費(fèi)大國，美國政府非常注重氣候變化宣傳，從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體到普通居民都注重輿論宣傳，注重更新理念，積極讓決策者和公眾了解低碳經(jīng)濟(jì)，切實(shí)減少碳足跡，逐步以實(shí)際行動(dòng)參與應(yīng)對(duì)氣候變化，建設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)與低碳社會(huì)[ 4 ]。

近年恚德國政府組建了大量協(xié)會(huì)、公益組織和咨詢機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展面向社會(huì)公眾的信息咨詢服務(wù)，并利用政府和企業(yè)的資助經(jīng)費(fèi)開展節(jié)能減排科普宣傳行動(dòng)，使社會(huì)公眾能夠明確了解國家能源發(fā)展和節(jié)能減排政策，有能力通過自身行動(dòng)來為節(jié)能降耗和環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)[ 5 ]。

日本政府也大力宣傳有利于減緩氣候變化的消費(fèi)方式和生活方式，提倡夏季將空調(diào)溫度由26℃調(diào)到28℃，調(diào)高2℃便可減排溫室氣體17%；提倡上班騎自行車、乘坐公共交通工具，少開私車；提倡國民購買低碳環(huán)保商品等[ 6 ]。

英國環(huán)境、食品及農(nóng)村事務(wù)部還在其政府網(wǎng)站上公布了二氧化碳排放量計(jì)算器，讓公眾可以隨時(shí)上網(wǎng)計(jì)算自己每天生活中排放的二氧化碳量，有效地幫助公眾知曉、采取有效措施，減少二氧化碳的排放[ 7 ]。

2 形成科普宣傳合力，讓全民應(yīng)對(duì)氣候變化理念深入人心

筆者曾在2014年世界氣象日期間做過一個(gè)氣候變化問題公眾調(diào)查，對(duì)近200份調(diào)查問卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于氣候變化問題的具體了解程度，近八成公眾選擇“知道一些”，但只有近兩成“有比較深刻的了解”。說明經(jīng)過多年的努力，我國氣候變化方面的科普宣傳工作已經(jīng)取得一定成效，引起了人們的關(guān)注，但公眾對(duì)于深刻理解和認(rèn)識(shí)氣候變化問題還存在不足[8]。

氣候變化是我們共同面對(duì)的環(huán)境問題。努力開展有關(guān)氣候變化科普知識(shí)的宣傳和教育工作，根據(jù)我國科普事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，探索和思考如何深入推進(jìn)科普宣傳工作，使公眾掌握避險(xiǎn)自救方法和應(yīng)對(duì)突發(fā)天氣措施的同時(shí)，提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境和應(yīng)對(duì)氣候變化的意識(shí)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大媒體和科普工作者面臨的一大課題。

2.1 強(qiáng)化政府引導(dǎo)，推進(jìn)科普宣傳隊(duì)伍建設(shè)

鑒于政府部門在公眾心目中公信力最強(qiáng)，因此發(fā)揮好政府部門的引導(dǎo)作用，是成功推動(dòng)科普宣傳教育取得成效的有力保障。在美國、英國和加拿大等國家，政府部門會(huì)通過立法、制定相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策或設(shè)立中介組織等方式來間接推進(jìn)科普事業(yè)發(fā)展。我國政府部門也正加緊制定有關(guān)應(yīng)對(duì)氣候變化的專門法律和配套法規(guī)，可以通過推進(jìn)這些法律法規(guī)的“落地”，進(jìn)一步規(guī)范應(yīng)對(duì)氣候變化與防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳制度，合理統(tǒng)籌安排相關(guān)部門的分工合作，并將其列入目標(biāo)管理和考核內(nèi)容，促進(jìn)各部門積極參與制定應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)和政策，以夯實(shí)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作基礎(chǔ)。

人才隊(duì)伍是事業(yè)發(fā)展的基石。為了保證氣候變化科普宣傳能夠真正深入到基層人民群眾中去，發(fā)揮出實(shí)實(shí)在在的效益，建立一支高素質(zhì)的科普宣傳隊(duì)伍至關(guān)重要。尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)名族聚居地區(qū)，因?yàn)榈赜蚧蛘哒Z言溝通障礙，科普知識(shí)和防災(zāi)避險(xiǎn)技能很難全面普及。因此各級(jí)政府部門除了進(jìn)一步強(qiáng)化企事業(yè)單位、公眾加入應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳團(tuán)隊(duì)的機(jī)制和舉措，全面動(dòng)員各行各業(yè)科技工作者投身科普宣傳志愿活動(dòng)以外；還要加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)民族科普工作者的培養(yǎng)，為這些地區(qū)量身打造一支能夠常年“駐扎”，并隨時(shí)可以“順暢”交流的科普工作隊(duì)伍，推進(jìn)科普工作更加“接地氣”，更易被當(dāng)?shù)鼐用窠邮堋?/p>

此外，政府部門還要注重建立人才激勵(lì)與競爭的有效機(jī)制。國際上有一系列用來激勵(lì)和保障科學(xué)傳播的獎(jiǎng)項(xiàng)和制度，如英國皇家學(xué)會(huì)早在1986年就設(shè)立了“邁克爾?法拉第獎(jiǎng)”，專門獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)科普做出特殊貢獻(xiàn)的科學(xué)家[9]，澳大利亞設(shè)立了“尤里卡科學(xué)普及獎(jiǎng)”，聯(lián)合國教科文組織設(shè)有“卡林加獎(jiǎng)金”。我國面向科普研究創(chuàng)作和科普宣傳教育人員的專項(xiàng)激勵(lì)政策在數(shù)量和質(zhì)量上與國外相比還有一定差距，相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度仍需進(jìn)一步完善。

在科普產(chǎn)品制作方面，各地政府部門應(yīng)給予相關(guān)政策和經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)企業(yè)捐贈(zèng)及個(gè)人資助，充分調(diào)動(dòng)科普產(chǎn)品研發(fā)人員積極性；在氣候變化科普宣傳陣地建設(shè)方面，加大投入力度，打造一批設(shè)施完備、功能齊全的科普教育基地、青少年科普活動(dòng)場館，在全國各地以點(diǎn)帶面，推廣普及，逐步形成以科普教育基地為基礎(chǔ)的科普?qǐng)鲳^體系；在提高全民應(yīng)對(duì)氣候變化意識(shí)方面，策劃一系列有影響力的參與性活動(dòng)，發(fā)揮廣大群眾參與低碳生活、推進(jìn)低碳社會(huì)建設(shè)的主人翁作用。

2.2 相關(guān)部門齊抓共管，營造科普宣傳良好氛圍

推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳是“全社會(huì)共同的責(zé)任”。各地相關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮好部門合力的重要性，一方面，著力完善多部門參與的決策協(xié)調(diào)機(jī)制，努力爭取當(dāng)?shù)卣畬?duì)氣候變化科普宣傳的重視和支持，多方爭取將工作納入地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。另一方面，各單位要充分依托各自資源優(yōu)勢，分工協(xié)作，大力實(shí)施，力求在提高科普水平、強(qiáng)化科普效果上取得新突破。

作為氣象知識(shí)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，氣象部門在氣候變化科普宣傳工作中扮演了不可或缺的角色，做好氣候變化及防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)的科學(xué)普及也是未來一段時(shí)期氣象部門科普宣傳的重點(diǎn)。針對(duì)公眾關(guān)注的氣候變化熱點(diǎn)問題，各地氣象部門要認(rèn)真答疑解惑，及時(shí)糾正一些不科學(xué)、不準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)或片面理解，大力弘揚(yáng)科學(xué)思想，引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識(shí)氣候變化規(guī)律及其影響。在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或重大活動(dòng)期間，利用好氣象部門的宣傳平臺(tái)，以及當(dāng)下“流行”的新媒體資源，積極調(diào)動(dòng)公眾互動(dòng)積極性，及時(shí)普及相關(guān)科普知識(shí)，提公眾高應(yīng)對(duì)能力。此外，氣象部門本身還要進(jìn)一步加大對(duì)外宣傳力度，加強(qiáng)輿論監(jiān)測引導(dǎo)，提升氣象宣傳影響力。

科技部門和各類科協(xié)組織要發(fā)揮好科普宣傳領(lǐng)軍作用，認(rèn)真制定應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳規(guī)劃，與國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)廣泛深入開展學(xué)術(shù)交流，拓展科普服務(wù)的內(nèi)容和方式，同時(shí)注重研發(fā)具有特色的科教創(chuàng)新模式，努力實(shí)現(xiàn)科普資源的共建共享；宣傳和文化部門要認(rèn)真做好氣候變化科普宣傳的組織和協(xié)調(diào)工作，充分調(diào)動(dòng)各單位力量，營造全社會(huì)重視應(yīng)對(duì)氣候變化的良好氛圍；教育部門要進(jìn)一步完善教育體制機(jī)制，積極編制科普教育系列叢書，參與科普教學(xué)項(xiàng)目，推進(jìn)更多應(yīng)對(duì)氣候變化與防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)納入中小學(xué)課本或課外讀物。

此外，廣電、新聞出版部門要充分發(fā)揮各類媒體優(yōu)勢，著力提高相關(guān)科教欄目水平，多為讀者提供一些高質(zhì)量的科普節(jié)目和讀物。交通、旅游等部門可以根據(jù)實(shí)際，將氣候變化科普宣傳工作適時(shí)結(jié)合到自身工作中來，設(shè)計(jì)一些具有部門特色的科普活動(dòng)。其他社會(huì)團(tuán)體組織，可以適時(shí)彌補(bǔ)政府和相關(guān)部門科普工作覆蓋面和人員方面的不足。

2.3 充分發(fā)揮各類媒體橋梁作用，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與應(yīng)對(duì)行動(dòng)

面對(duì)現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，各類媒體已成為公眾獲取信息的主要途徑，因而在推進(jìn)氣候變化科普宣傳過程中，媒體肩負(fù)的責(zé)任也越來越重。作為老百姓與政府溝通的橋梁，我國在國際舞臺(tái)上應(yīng)對(duì)氣候變化的立場和方案，為此所做出的努力和貢獻(xiàn)，節(jié)能減排的成效與不足，以及未來落實(shí)控制溫室氣體排放的政策和措施等，均需要借助媒體及時(shí)給公眾。

另一方面，各類媒體還需配合、協(xié)助政府部門為公眾樹立起正確的輿論導(dǎo)向，積極普及綠色理念，客觀反映氣候變化給我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和生產(chǎn)生活帶來的影響，對(duì)于一些只為搏人眼球的不實(shí)言論，要做到不跟風(fēng)、不炒作，多向社會(huì)傳遞“正能量”；在宣傳內(nèi)容方面，努力將老百姓的衣、食、住、行c節(jié)能減排和應(yīng)對(duì)氣候變化緊密結(jié)合起來，把側(cè)重點(diǎn)放在提高全社會(huì)低碳環(huán)保意識(shí)上來，鼓勵(lì)公眾從身邊小事做起，踐行低碳生活。

與此同時(shí)，報(bào)紙、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等新興媒體之間要增進(jìn)相互理解和信任，主動(dòng)加強(qiáng)溝通合作，取長補(bǔ)短，攜手增強(qiáng)科普宣傳的聲勢和力度。各地主要新聞單位要把應(yīng)對(duì)氣候變化與防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳列入工作計(jì)劃，通過不同形式將工作落到實(shí)處，擴(kuò)大科普影響面。有影響力的媒體單位，可以開辟專版、專欄，或通過新聞會(huì)、專家訪談、科教講座等形式，推出針對(duì)氣候變化問題的系列宣傳，幫助公眾系統(tǒng)性地了解氣候變化問題，減緩氣候變化給我們帶來的影響。

3 注重探索創(chuàng)新，強(qiáng)化應(yīng)對(duì)氣候變化科普“短板”

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作在指導(dǎo)思想、方式方法、傳播媒介等方面暴露出一定的局限性。面對(duì)新形勢，科普宣傳工作要緊跟時(shí)代的腳步，在內(nèi)容、形式、舉措、途徑等方方面面，開展進(jìn)一步的“更新”和“升級(jí)”。

3.1 拓寬宣傳渠道，有針對(duì)性地推進(jìn)科普宣傳

我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口眾多，面向不同文化層次、不同地區(qū)、不同年齡的受眾，需要選擇不同的傳播內(nèi)容和渠道來開展應(yīng)對(duì)氣候變化科普知識(shí)宣傳。在一些有條件的地方，可以通過科普展館或相關(guān)部門的科普活動(dòng)場地，定期播放氣候變化宣傳片、舉辦科普展覽或設(shè)置一些科普問答互動(dòng)游戲，引發(fā)公眾參與學(xué)習(xí)氣候變化知識(shí)的興趣；在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，可以充分發(fā)揮好鄉(xiāng)村協(xié)理員、鄉(xiāng)村信息員、大學(xué)生村官的作用，讓他們成為普及氣候變化科普知識(shí)的有生力量。

孩子們是未來參與低碳社會(huì)建設(shè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有生力量，重視針對(duì)學(xué)生們的氣候變化科普知識(shí)宣傳關(guān)乎民族的未來和國家希望。為此，氣象部門為同學(xué)們量身打造了“校園氣象站”，通過這個(gè)平臺(tái)可以將應(yīng)對(duì)氣候變化等相關(guān)氣象知識(shí)送進(jìn)校園，送到每一個(gè)孩子身邊。相關(guān)部門今后要深入基層加強(qiáng)調(diào)查研究，搭建更多類似的科普傳播平臺(tái)，將氣象科技實(shí)踐作為強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育的重要抓手，同時(shí)注重外來務(wù)工人員和農(nóng)民工子女的科普教育問題，加大社會(huì)科普教育力度，拓寬氣候變化知識(shí)宣講渠道，讓更多的孩子能夠接觸到氣候變化知識(shí)。

我國農(nóng)村人口眾多，全球氣候變化不僅帶來了一系列自然災(zāi)害，也給生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)產(chǎn)生帶來十分嚴(yán)重的影響，因此在推動(dòng)氣候變化科普宣傳時(shí)，還需牢牢守住廣大農(nóng)村這個(gè)重要陣地。針對(duì)農(nóng)民朋友的科普宣講要講求實(shí)用性，關(guān)注他們的切身利益，要定期組織專家學(xué)者和科普工作者深入田間地頭，讓村民朋友能與他們面對(duì)面交流，并依照各地實(shí)際情況，提出一些適應(yīng)氣候變化方面的農(nóng)技措施，讓廣大農(nóng)民得到實(shí)惠。此外，要注重改變農(nóng)村居民的舊思想老觀念，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)大家轉(zhuǎn)變生產(chǎn)生活方式，購買和使用綠色環(huán)保的新技術(shù)、新產(chǎn)品。

3.2 新形勢下探索新渠道新舉措，打造氣候變化科普品牌

目前，公眾對(duì)氣候變化在認(rèn)知上仍有不足，還缺少一套系統(tǒng)全面的氣候變化宣傳戰(zhàn)略。為此，相關(guān)部門需要進(jìn)一步豐富媒體手段，以新思路、新方法和新途徑，推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作再上新臺(tái)階。

一些科研機(jī)構(gòu)可以建立科技創(chuàng)新能力專項(xiàng)，強(qiáng)化科普產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)，組織相關(guān)部門與國內(nèi)外科普工作者開展深入的交流合作，打造富有特色、廣受歡迎的應(yīng)對(duì)氣候變化和防災(zāi)減災(zāi)科普品牌。如氣象部門的《應(yīng)對(duì)氣候變化―中國在行動(dòng)》宣傳片已成為我國對(duì)內(nèi)和對(duì)外宣傳氣候變化的一個(gè)重要科普品牌。

如今好多新興媒體異軍突起，在輿論傳播領(lǐng)域影響力越來越大，我們要利用好新媒體的優(yōu)勢，拓寬科普知識(shí)傳播渠道。以關(guān)注度頗高的微博為例，一些熱門的微博網(wǎng)站可以發(fā)起關(guān)于氣候變化方面的熱點(diǎn)話題討論，以問答的方式，為網(wǎng)友提供一個(gè)學(xué)習(xí)氣候變化知識(shí)和互動(dòng)交流的良好平臺(tái)。通過微博交流得到的公眾反饋信息，還可以為氣候變化科普宣傳工作的后續(xù)開展提供有價(jià)值的參考。

同樣的科普讀物，很多歐美國家不單注重對(duì)內(nèi)容的精心推敲，還善于依靠市場運(yùn)作，精心打造包裝，華麗的“變身”往往能夠幫助科普產(chǎn)品獲得良好的市場。這一點(diǎn)正是我國科普產(chǎn)品研發(fā)者容易忽視或不善于“花心思”改進(jìn)的地方。我們應(yīng)該V泛吸取經(jīng)驗(yàn)，全方位多角度對(duì)科普產(chǎn)品進(jìn)行“升級(jí)”，為科普宣傳產(chǎn)品帶來更大提升空間。

另外，我們還可以學(xué)習(xí)參考國外的科普宣傳大篷車，嘗試通過多種渠道，讓移動(dòng)的科普知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，讓氣候變化知識(shí)傳播“無死角”。

3.3 貼近大眾生活，說老百姓聽得懂的語言

現(xiàn)如今我們并不缺少各種宣傳氣候變化和防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的電視節(jié)目或科普讀物，在網(wǎng)上輸入“氣候變化”關(guān)鍵字，相關(guān)文章、圖片和視頻的鏈接層出不窮。但如何讓科普知識(shí)通過更加生動(dòng)的視聽語言表現(xiàn)出來，化深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)為老百姓的“家常話”，真正引起基層群眾的興趣和關(guān)心，是深入推進(jìn)普宣傳過程中又一值得探討的問題。

想讓百姓“留心”氣候變化，就需要讓科普內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近生活，將知識(shí)性與趣味性巧妙結(jié)合，讓科普內(nèi)容既生動(dòng)活潑，又兼具較高的“含金量”。宣傳人員可以嘗試改變以往死板教條的程式化用語，多用打比方或舉例子的方式將氣象學(xué)上的專業(yè)語言“本土化”地展示給公眾，通過寓教于樂的形式將氣候變化科學(xué)與公眾的生產(chǎn)生活方式聯(lián)系起來，讓老百姓容易掌握。

在日常生活中，科普工作者要注重通過循序漸進(jìn)的方式宣傳新知識(shí)、新理念，讓更多的群眾積極、主動(dòng)地接受氣候變化科普教育，逐步認(rèn)識(shí)到氣候變化給我們帶來的影響是難以逃避的；遇到極端天氣情況，一邊要及時(shí)傳遞氣象信息，一邊還要詳細(xì)告訴公眾如何利用這些信息安排生產(chǎn)生活，做好防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

此外，氣候變化科普宣傳想要“接地氣”，還必須注意結(jié)合流行文化或社會(huì)熱點(diǎn)，迎合大眾口味。美國災(zāi)難大片《2012》描述了“伴隨著火山爆發(fā)、強(qiáng)烈地震、海嘯，地球走向毀滅……”，在全球取得了高票房。雖然影片里不乏科幻創(chuàng)作，但震撼的畫面還是引起了公眾對(duì)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)問題的思考，也不乏為一個(gè)值得我們借鑒的科普宣傳有效手段。

4 結(jié)論

氣候變化時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的生活，因此針對(duì)氣候變化問題開展的宣傳工作也絕非一朝一夕就能取得明顯成效。我國應(yīng)加快制定應(yīng)對(duì)氣候變化宣傳的總體戰(zhàn)略規(guī)劃，建立健全防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)傳播網(wǎng)，讓有關(guān)科普教育宣傳工作常態(tài)化。未來，如何做好應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳工作，引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識(shí)和理解氣候變化問題，增強(qiáng)人們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，喚起公眾關(guān)于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任，并動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與到應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)中來任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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[4]孟浩，陳穎健.美國CO2排放現(xiàn)狀、應(yīng)對(duì)氣候變化的對(duì)策及啟示[J].世界科技研究與發(fā)展，2012，34（4）：708-714.

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氣象的科普知識(shí)范文5

天氣和氣候與我們息息相伴，氣象萬千的變化影響著各行各業(yè)和人類的生活。2021年3月23日世界氣象日來臨之際，為營造愛氣象、學(xué)氣象、探索氣象的氛圍，答謝廣大公眾朋友的厚愛與支持，赤峰市氣象局決定舉辦 “氣象科普知多少”有獎(jiǎng)知識(shí)競答活動(dòng)。

一、參賽時(shí)間

2021年3月22日0時(shí)—24日0時(shí)。

二、參加對(duì)象

關(guān)注赤峰市氣象局官方微信“赤峰微天氣”的廣大社會(huì)公眾。

三、舉辦單位

赤峰市氣象局、赤峰市氣象協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)規(guī)則

1.命題范圍：簡單氣象科普知識(shí)，選擇題5題，均為單選題。系統(tǒng)從題庫中隨機(jī)抽取。

2.參與競答同一ID（微信賬號(hào)）只有一次機(jī)會(huì)，答題完畢后顯示相應(yīng)成績。

3.參與競答需要在規(guī)定的時(shí)間（20分鐘）內(nèi)完成。

4.答對(duì)4個(gè)，將有機(jī)會(huì)參與抽獎(jiǎng)大轉(zhuǎn)盤，贏取獎(jiǎng)品。

5.姓名，手機(jī)號(hào)碼（必填），競答者須保證填寫個(gè)人信息的準(zhǔn)確有效，以方便聯(lián)系和發(fā)獎(jiǎng)。

五、答題方式

關(guān)注赤峰市氣象局官方微信公眾號(hào)“赤峰微天氣”

1.進(jìn)入公眾號(hào)下方菜單內(nèi)選擇：氣象服務(wù)——有獎(jiǎng)競答 ；

2.掃描二維碼參與答題；

3.點(diǎn)擊微信頁面下方活動(dòng)鏈接；

4.通過“赤峰氣象”微博、“赤峰氣象”人民號(hào)、“赤峰氣象”今日頭條號(hào)等渠道頁面鏈接進(jìn)入也可參與；

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

50元話費(fèi)

氣象的科普知識(shí)范文6

強(qiáng)化宣傳 提高全民海洋意識(shí)

廣西北海市科協(xié)通過多種方式廣泛宣傳海洋知識(shí)，特別是加大海洋法律、法規(guī)的宣傳教育力度，提高全民的海洋觀念和海洋意識(shí)，引導(dǎo)公眾認(rèn)識(shí)海洋、親近海洋、保護(hù)海洋，使了解海洋、愛護(hù)海洋成為一種自上而下的普遍共識(shí)和自覺行為。

大聯(lián)合大協(xié)作 構(gòu)建海洋文化網(wǎng)絡(luò)

廣西北海市科協(xié)充分利用海洋之窗、海洋研究所、海底世界等國家、自治區(qū)級(jí)科普教育示范基地，建立了基地、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”的海洋文化網(wǎng)絡(luò)，科普教育基地定期免費(fèi)或優(yōu)惠開放，加大了對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姷目破栈菝窳Χ龋缓Ｑ笾伴_展了“人類共同家園”走進(jìn)海洋之窗科普行動(dòng)；合浦漢代文化博物館免費(fèi)向公眾開放，開展天人合一探尋合浦漢墓出土文物的“和諧”元素科普活動(dòng)；潿洲火山島國家地質(zhì)公園開展“走進(jìn)潿洲島，體驗(yàn)海洋魅力”科普宣傳活動(dòng)；海洋氣象觀測站積極宣傳“抗災(zāi)減災(zāi)”科普知識(shí)，指導(dǎo)青少年開展海洋氣象觀測實(shí)踐活動(dòng)。

此外，該科協(xié)還組織合浦漢代文化博物館、北海市水族館申報(bào)全國科普教育示范基地，與當(dāng)?shù)乜萍季帧⒔逃致?lián)合推薦金海灣紅樹林、北海市校外實(shí)踐活動(dòng)中心、養(yǎng)鹿場為市級(jí)科普教育示范基地。在全國科技活動(dòng)周、“全國科普活動(dòng)日”和“十月科普大行動(dòng)”等重大活動(dòng)中，這些市、自治區(qū)、全國科普教育示范基地積極投身科普宣傳工作，利用自身豐富的科普資源，涌躍參與和開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科普宣傳活動(dòng)，成為了強(qiáng)大有力的社會(huì)科普力量。

力抓校園海洋科普 充實(shí)青少年活動(dòng)內(nèi)涵

廣西北海市科協(xié)在全市各中小學(xué)校廣泛開展海洋知識(shí)專題講座和知識(shí)競賽；“全國科技活動(dòng)周”期間，開展了“我愛祖國海疆”青少年科技實(shí)踐活動(dòng)，充分利用北海市海洋科普優(yōu)勢，融入愛國主義教育、國土資源教育、節(jié)能環(huán)保教育，以多方位、多視角、多內(nèi)容、多趣味的靈活形式吸引了全市30多個(gè)城鄉(xiāng)中小學(xué)校青少年學(xué)生、科技教師和科普志愿者踴躍參與；5所學(xué)校300名中學(xué)生參加“走進(jìn)名企海產(chǎn)品綠色加工”科普考察，并組織了500名學(xué)生走進(jìn)海洋科學(xué)研究所，近萬名青少年學(xué)生享受著科普知識(shí)帶來的樂趣和成就感。

此外，該科協(xié)還聯(lián)合海洋之窗、合浦漢文化博物館、潿洲島國家地質(zhì)公園等一批海洋科普資源豐富的科普教育基地和紅樹林研究所實(shí)驗(yàn)室、紅樹林科普研究基地等一些科研院所免費(fèi)向青少年開放，組織老科技工作者、基地科技工作者、科普志愿者開展“大手拉小手科技傳播活動(dòng)”、“快樂科普校園行”和2012年全國青少年高校“科學(xué)營”活動(dòng)，為青少年學(xué)生做科普?qǐng)?bào)告、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、講解海洋科普知識(shí)，有效培養(yǎng)青少年學(xué)生愛科學(xué)、愛創(chuàng)新、愛海洋、愛家鄉(xiāng)的高尚情操。

發(fā)揮農(nóng)技協(xié)作用 引導(dǎo)特色養(yǎng)殖

在農(nóng)村科普工作方面，廣西北海科協(xié)著重特色、實(shí)效、適用，重點(diǎn)扶持輻射面寬、經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、受益面廣的海養(yǎng)、漁業(yè)生產(chǎn)，選擇有積極性、帶動(dòng)性、典型性的科普示范基地，主抓“科普服務(wù)站”建設(shè)和“五個(gè)一培訓(xùn)工程”，加強(qiáng)農(nóng)村科普實(shí)施建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村基層科普服務(wù)能力的提高，做大做強(qiáng)農(nóng)村海洋經(jīng)濟(jì)，加大農(nóng)村科技致富步伐。

突出海洋特色 助力社區(qū)科普