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實(shí)踐活動建議范文1

一、綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵

普通高中綜合實(shí)踐活動課程包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容。其中，研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的親自實(shí)踐探究為基礎(chǔ)，以專題研究為途徑，以學(xué)生的主動、自主活動為基本形式，目的在于挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神、發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。

社區(qū)服務(wù)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁精神；促進(jìn)學(xué)生形成關(guān)心他人、誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感，促進(jìn)學(xué)生高尚情操的形成；使學(xué)生深入了解社會生活，具備一定適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

社會實(shí)踐的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解社會、關(guān)心社會，培養(yǎng)其形成認(rèn)識社會、探索社會的基本能力，養(yǎng)成綜合思考問題的習(xí)慣和能力；培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、樂于合作以及適應(yīng)環(huán)境的能力；促進(jìn)學(xué)生勞動觀念的形成，掌握一般勞動技能。

二、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施現(xiàn)狀

1. 課程實(shí)施不均衡化。綜合實(shí)踐活動課程的本身要求和地區(qū)條件限制，加上師資力量方面的欠缺，導(dǎo)致其實(shí)施過程中，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象。有的學(xué)校較為重視，配備專門師資力量，深入挖掘地區(qū)資源，實(shí)施較好；而有些學(xué)校師資配備力量欠缺，只是為了應(yīng)付檢查，這種行為完全違背了課程開設(shè)的意義和價(jià)值。

2. 課程實(shí)施學(xué)科化。綜合實(shí)踐活動在教學(xué)中無教材可以參考，無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，其教學(xué)既可以與生活相聯(lián)系，也可以與學(xué)科相結(jié)合。但事實(shí)上，很多學(xué)校僅僅將綜合實(shí)踐活動與學(xué)科相結(jié)合，忽略了其生活性、實(shí)踐性、綜合性等特點(diǎn)，把綜合實(shí)踐課變成了語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程，背離了綜合實(shí)踐課程幫助學(xué)生了解真實(shí)生活、助學(xué)生實(shí)踐成長的意義，使課程開展陷入“學(xué)科教學(xué)”的慣性之中。

3. 課程實(shí)施課堂化。綜合實(shí)踐活動課程重點(diǎn)在于實(shí)踐。目前，許多學(xué)校沒有專門的綜合實(shí)踐活動基地，無法外出實(shí)踐，使實(shí)踐活動課變成了“室內(nèi)課”、“講解課”，這不能不說是新課改的悲哀。

三、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施建議

1. 加大學(xué)校投入，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。學(xué)校應(yīng)努力整合、利用好一切現(xiàn)有資源，提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場所，確保綜合實(shí)踐活動課程順利開展。同時(shí)，科學(xué)研究、針對對課程內(nèi)容、課程實(shí)施方式、課程資源建設(shè)、課程評價(jià)、課程管理等做出科學(xué)、詳細(xì)的實(shí)施方案。

2. 建立專兼職指導(dǎo)教師隊(duì)伍，做好培訓(xùn)。學(xué)校可組建綜合實(shí)踐課程教研組，每月開展校本教研活動。學(xué)校組建由專任教師和兼職教師組成的課程師資隊(duì)伍。學(xué)校要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，確保解決好綜合實(shí)踐活動教師的工作量計(jì)算、職稱評定、繼續(xù)教育、評優(yōu)樹先、其他待遇等一系列問題，保持課程教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

3. 落實(shí)課時(shí)，確保課程開足、開實(shí)。研究性學(xué)習(xí)活動高一、高二年級每周3學(xué)時(shí)，2學(xué)時(shí)在課內(nèi)實(shí)施，一般連排使用：1學(xué)時(shí)安排在課余和假期時(shí)間進(jìn)行，主要通過學(xué)生自主完成；社區(qū)服務(wù)是參加社區(qū)的各種公益活動，如城市學(xué)校維持交通秩序以及其他志愿活動，農(nóng)村學(xué)校的支援農(nóng)忙、掃盲輔導(dǎo)等活動，學(xué)時(shí)為3學(xué)年至少10個(gè)工作日；社會實(shí)踐主要組織學(xué)生親自參與社會各類活動，通過接觸社會慢慢融入其中，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)時(shí)為每學(xué)年至少1周。

實(shí)踐活動建議范文2

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動 成果展評 誤區(qū) 對策

綜合實(shí)踐活動課程，作為基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn)，課程自實(shí)施以來在部分區(qū)域取得了欣喜的成績。如筆者所在的蘇州市，扎實(shí)地實(shí)施課程，并創(chuàng)新地開展“學(xué)生優(yōu)秀成果展評活動”，其目的，一是進(jìn)行鼓勵(lì)，有利于推動綜合實(shí)踐活動課程的開展；二是進(jìn)行示范，讓更多的學(xué)校、師生有學(xué)習(xí)的榜樣等。

本市開展的“學(xué)生優(yōu)秀成果展評活動”，深入把握綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)涵，充分體現(xiàn)課程所倡導(dǎo)的“學(xué)生為主體”的精神，展評模式為：10分鐘學(xué)生展示主題研究過程及成果，5分鐘評委提問，學(xué)生生成性答辯。展評活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)立足于：主題拓展、研究過程、資料積累、分工合作、語言表達(dá)。開展展評活動的初衷，除了鼓勵(lì)和示范，也為學(xué)生提供了一個(gè)舞臺，呈現(xiàn)出學(xué)生在素質(zhì)教育下，社會責(zé)任、學(xué)會學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、科學(xué)探究等綜合素養(yǎng)的增量。但在具體實(shí)施中，部分學(xué)校、教師對于成果展評認(rèn)識不足，在準(zhǔn)備和開展活動中容易步入誤區(qū)，值得教師思考并探尋對策、建議。

一、典型誤區(qū)1：目的――為了展示，只求結(jié)果

現(xiàn)象1：隨便挑選手頭一個(gè)德育、科學(xué)等方面的活動進(jìn)行包裝。如《文明出行快樂你我》，教師拿了正在做的一個(gè)德育主題活動，讓學(xué)生加入采訪、調(diào)查、宣傳環(huán)節(jié)，就是一個(gè)成果了。

現(xiàn)象2：刻意求新求異，尋找一個(gè)高大上的主題進(jìn)行包裝。如《轉(zhuǎn)基因食品安全問題的調(diào)查與研究》，以成人思維引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行研究，殊不知這樣的課題連研究人員都論證無果。

現(xiàn)象3：展示結(jié)束，活動結(jié)束，即使有生成也再無下文。

歸因：很多學(xué)校在開展綜合實(shí)踐活動研究時(shí)，目標(biāo)上直指成果展示，或?yàn)榱送瓿扇蝿?wù)，或?yàn)閵Z人眼球，致使綜合實(shí)踐的功能異化，教育功能也開始退化，忽略了研究活動的本真性、務(wù)實(shí)性。這種將綜合實(shí)踐活動學(xué)生成果展示的目標(biāo)集中在結(jié)果上，過分追求研究成功率及成果展示的功利做法，不利于學(xué)生和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

對策：市、區(qū)級開展學(xué)生成果展評活動，要把握好方向，明確展評活動目標(biāo)，明確展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：基于學(xué)生主體，基于生活源頭，基于樸素表達(dá)。學(xué)校一定要常態(tài)化實(shí)施課程，扎實(shí)開展好每一學(xué)期的L線活動，做好每次活動的過程性和成果性資料的收集與整理，做好成果總結(jié)和交流，從學(xué)校、班級長線活動中選優(yōu)參加展示。指導(dǎo)教師應(yīng)擺正心態(tài)，積極探索，引領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)推進(jìn)活動，深入探究。

二、典型誤區(qū)2：內(nèi)容――追求新意，浮于表面

現(xiàn)象1：《封閉小區(qū)街區(qū)制改革實(shí)施方案的調(diào)查與研究》展示中，主題來源于社會熱點(diǎn)，選題確實(shí)讓人眼前一亮。誠然在教師的核心主導(dǎo)下，學(xué)生開展研究有理有據(jù)，了解交通狀況、小區(qū)規(guī)劃，采訪小區(qū)居民，繪制街區(qū)制地圖，形成研究報(bào)告等，但畢竟此選題有較大難度，從學(xué)情上而言，并不符合小學(xué)生的生本現(xiàn)狀，如若請中學(xué)生來研究此主題，也許能調(diào)動起更多的主觀能動性。

現(xiàn)象2：《我們的發(fā)明故事》展示中，學(xué)生奇思妙想，介紹設(shè)計(jì)創(chuàng)想，各種基于樂高機(jī)器人的模型現(xiàn)場展示。但從整體展示來說，雖然追求了“創(chuàng)新”，但缺乏創(chuàng)新背后的技術(shù)支撐，如發(fā)明創(chuàng)新、設(shè)計(jì)理念、可行性分析等，最后呈現(xiàn)出的仍是天馬行空的模型。

現(xiàn)象3：《韻味水鄉(xiāng) 芡實(shí)文化》展示中，學(xué)生分為文案組、考察組、實(shí)驗(yàn)組、課程組、宣傳組、研發(fā)組等，對研究內(nèi)容逐一進(jìn)行介紹，看得出教師引領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)開展了很多活動。但短短10分鐘內(nèi)，如此多內(nèi)容，只能羅列做了哪些研究活動，至于成果的提煉，與“文化”的結(jié)合等都挖掘得不夠深入，最后在成果方面給人印象不深。

歸因：上述三種現(xiàn)象，體現(xiàn)出部分學(xué)校在選題時(shí)，一味追求新奇，追求“高大上”，缺少對于學(xué)情的考慮，缺少務(wù)實(shí)的研究。部分學(xué)校對于課題的研究不夠深入，浮于表面，缺乏對課題內(nèi)在關(guān)聯(lián)的思考、邏輯關(guān)系的挖掘、研究方法的選擇、生成問題的延伸等。

對策：就成果展示現(xiàn)場來說，在有限的展示時(shí)間內(nèi)，要明確出示課題研究的緣起和背景，清晰呈現(xiàn)研究的主要環(huán)節(jié)及方法，突出展示研究的成果，條理要清晰，重點(diǎn)要突出。如《蘇州老字號品牌“乾泰祥”調(diào)查研究與推廣》課題展示分為五大板塊，研究背景、方案制定、現(xiàn)狀調(diào)查、品牌推廣、反饋總結(jié)。由生活中“蘇州人也不知道去哪里買絲綢”的真實(shí)問題引入，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)制定研究方案；學(xué)習(xí)文獻(xiàn)搜索，搜集蘇州絲綢、綢布店、“乾泰祥”的各種資料；學(xué)習(xí)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，走街串巷地了解蘇州各種綢布店，針對“人們對真絲服飾的喜好度”“蘇州綢布店現(xiàn)狀”進(jìn)行調(diào)查；對采集的第一手材料進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總和分析，得出蘇州綢布店的現(xiàn)狀，并提煉出蘇州綢布店的優(yōu)勢和存在問題；針對調(diào)查結(jié)果，提出品牌推廣方案，形成廣告設(shè)計(jì)、服飾創(chuàng)新設(shè)計(jì)、售貨方式優(yōu)化等；最后通過銷售方、消費(fèi)方等各種反饋來繼續(xù)優(yōu)化方案，學(xué)生談感悟，生成新的方案和想法等。由于學(xué)生真實(shí)參與各項(xiàng)研究活動，所以應(yīng)對評委提問，大方得體，思維敏捷，應(yīng)對自如。

這樣較為優(yōu)秀的成果展示，基于踏踏實(shí)實(shí)的常態(tài)課題研究：1.從學(xué)生的生活世界選題，主題多角度拓展，多視角發(fā)散，基于課程特點(diǎn)，基于學(xué)生特點(diǎn)，基于主題特點(diǎn)；2.認(rèn)真扎實(shí)地上好開題課，利用思維風(fēng)暴等，幫助學(xué)生多角度拓展，充分深入地挖掘子課題及相關(guān)內(nèi)容，并做好詳盡的課題實(shí)施方案；3.科學(xué)合理地運(yùn)用各種研究方法，教師上好方法指導(dǎo)課，幫助學(xué)生獲得進(jìn)行課題研究所需的各種信息；4.針對性提煉和深度挖掘研究過程中取得的材料，如網(wǎng)上下載的知識性內(nèi)容，調(diào)查的數(shù)據(jù)，采訪的錄音等，做好這些第一手材料的充分加工和消化，培養(yǎng)學(xué)生的深層思維能力。

三、典型誤區(qū)3：形式――過度包裝，刻意造作

現(xiàn)象：在《揭開大運(yùn)河的神秘面紗》展示中，學(xué)生穿著唐裝漢服演繹小品，朗誦大運(yùn)河的淵源；《舊衣改造》展示中，學(xué)生穿著改造后的衣服，化裝走臺步，舞臺效果熱鬧不凡，更別提展示時(shí)各種高大上的PPT、音樂背景、舞臺燈光。試問這是課題研究展示，還是文藝表演？

歸因：這樣的刻意、包裝、虛幻的熱烈已經(jīng)背離了展示的基調(diào)，源于部分教師對于課程理解的缺乏，對于學(xué)生成果展示初衷的誤解。

對策：就成果展示現(xiàn)場來說，形式要富有個(gè)性，有針對性地體現(xiàn)不同類型的內(nèi)容、不同的研究方式，要避免過度包裝，避免低效環(huán)節(jié)。這就要求在常態(tài)研究學(xué)習(xí)活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)，保留學(xué)生研究的“原汁原味”，真實(shí)“再現(xiàn)”研究過程中的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，哪怕呈現(xiàn)較為稚嫩的PPT，不夠完美的言語表達(dá)。如設(shè)計(jì)制作類主題的成果展示，學(xué)生會自豪地向大家展示作品，介紹產(chǎn)品的由來背景，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，材料運(yùn)用，可行性分析等，請現(xiàn)場觀眾參與作品體驗(yàn)等；調(diào)查研究類主題的成果展示，學(xué)生可以娓娓道來，通過多樣化形式來展示調(diào)查活動的結(jié)論，呈現(xiàn)的方式可以是口頭論述、文本圖標(biāo)呈現(xiàn)、視頻圖片等；探究實(shí)踐類主題的成果展示，學(xué)生可以與大家分享探究過程，展示探究結(jié)論，發(fā)表探究感悟，呈現(xiàn)的方式可以是口頭論述、文本圖片呈現(xiàn)，甚至是現(xiàn)場實(shí)踐操作等。如《走進(jìn)“雞頭米”》展示中，學(xué)生興趣盎然地談到“雞頭米”的食用方法，并現(xiàn)場燒煮，介紹制作方法及食用效果，請觀眾品嘗體驗(yàn)。這樣的形式，結(jié)合主題，體現(xiàn)了研究結(jié)果，針對性強(qiáng)，形式個(gè)性鮮活。

四、典型誤區(qū)4：指導(dǎo)――越俎代庖，包辦到底

現(xiàn)象：從選題到活動研究、資料整理、成果展示，均由指導(dǎo)教師一手操辦，包辦到底，學(xué)生只是鏡頭下的“演員”。答q環(huán)節(jié)，評委提問，學(xué)生支支吾吾，回答隔靴搔癢，活動開展真實(shí)性大打折扣。

歸因：一方面，指導(dǎo)教師急于求成，希望獲得較好的成果展示“效果”。另一方面，指導(dǎo)教師對于學(xué)生的能力不信任，或者選題超過學(xué)生能力范圍，只好讓學(xué)生做“演員”。

對策：研究學(xué)情，謹(jǐn)慎選題，相信學(xué)生，幫扶有度。小學(xué)生能力有限，但教師不能包辦，要充分扮演好指導(dǎo)者的角色，指導(dǎo)主要體現(xiàn)在解惑、點(diǎn)撥、組織、協(xié)調(diào)方面。如學(xué)生在研究中不知道如何進(jìn)行采訪提綱、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，教師要進(jìn)行相應(yīng)的研究方法指導(dǎo)。如在主題展開、方案設(shè)計(jì)、中期交流等階段，學(xué)生可能會遇到研究瓶頸，教師要引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上挖掘、思維上梳理。如在課題實(shí)施、成果展示階段，教師要做好課題小組的組織、協(xié)調(diào)等工作。總之，指導(dǎo)教師需要在方法上細(xì)致指導(dǎo)，方向上高位引領(lǐng)，其他方面起到一個(gè)“參謀”作用。

五、典型誤區(qū)5：評價(jià)――重視顯性，忽視隱性

現(xiàn)象：成果展示現(xiàn)場，評委及教師常常因?yàn)閷W(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)、實(shí)物展示、答辯反應(yīng)等顯性表現(xiàn)而驚喜，往往忽視學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升，及經(jīng)驗(yàn)體系構(gòu)建等隱性成就。

歸因：一方面綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)注重過程性、多元化，需要采用表現(xiàn)性評價(jià)等一系列評價(jià)方式，評價(jià)難度較大。另一方面，部分教師對于課程理解不夠，對于課程的評價(jià)方式研究不夠。

實(shí)踐活動建議范文3

暑假大學(xué)生實(shí)踐心得(一)

社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。

作為大學(xué)生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表，實(shí)踐三個(gè)代表，為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此次實(shí)踐之行，是系科給了我學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國的建設(shè)中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。

社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了 從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

艱辛知人生，實(shí)踐長才干 。通過開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 。社會實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚 。

在短短三天的實(shí)踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區(qū)，把淮師學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進(jìn)火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻(xiàn)，這是我們的無悔選擇。七月，我們?nèi)霾ハＭ瑫r(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們的暑期社會實(shí)踐曙光城也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。

學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報(bào)社會的一種良好形式。多年來，社會實(shí)踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進(jìn)一步的深入。社會實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

四十多天的暑假生活就要結(jié)束了，回首我這個(gè)暑假的生活體驗(yàn)感覺只有一個(gè)字 累 。以前并不知道真正的生活真正的工作到底是什么樣的，這次的生活實(shí)踐讓我真正體會到了工作的辛苦，掙錢的不容易。通過這次的工作經(jīng)歷讓我能更好的調(diào)整好自己的心態(tài)，以便更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)今后的課程。為以后真正獨(dú)自接觸社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。吃得苦中苦，方為人上人 。

這次假期實(shí)踐我以 善用知識，增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活 為宗旨，利用假期參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一.在社會上要善于與別人溝通

經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)

開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。 其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地

四.工作中不斷地豐富知識

知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

暑假大學(xué)生實(shí)踐心得(二)

大一的這個(gè)暑假，我過得挺充實(shí)的，同樣它也是最有意義的，跨出學(xué)校的大門，融入社會，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只要自己體驗(yàn)過才知道。走進(jìn)社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。

經(jīng)歷了艱辛的找工作的過程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說沒有工作經(jīng)驗(yàn)，要么說暑期臨時(shí)工不招收。折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經(jīng)理的助手，我興致勃勃地去應(yīng)聘了。我把我個(gè)人的基本資料和在校的情況詳細(xì)地向行長介紹了，或許是我運(yùn)氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。那個(gè)開心勁兒，甭提了!工資待遇什么的，我都沒什么要求，只要能錄用我，給我一個(gè)鍛煉能力的平臺，我就心滿意足了。

第二天我就開開心心地去上班了。早晨八點(diǎn)到了郵局，我就開始拖地，擦凳子，打掃打掃，好讓整個(gè)大廳干干凈凈，給所有人一種舒適的感覺。郵局正式上班了，陸陸續(xù)續(xù)地有顧客來辦理業(yè)務(wù)了。我滿帶著笑容迎接每一位顧客，讓他們先坐下，然后等到叫了自己的號再去辦理業(yè)務(wù)。在工作的過程中，也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)面帶微笑詢問顧客有什么需求時(shí)，顧客只顧一個(gè)勁兒的走上前臺辦理業(yè)務(wù)，也不搭理我。這時(shí)我只能耐心地和顧客講解。有時(shí)我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿著自己的號到前臺去了，我微笑著走過去，輕聲說：“先生，不好意思，您前面還有一個(gè)人，下一位才是你。”他瞪著我，一臉不耐煩地說：“剛不是叫到我的號了嗎?明明就是我!”我陪著禮：“對不起啊，叫到你的號了，我誤會了。”這位先生又轉(zhuǎn)身白了我一眼。那種尷尬，那種滋味真的不好受呢。每天都會遇到形形的人，有的人看我像個(gè)學(xué)生，表現(xiàn)出贊賞的樣子，能和我溫和地交談，有的人看我是個(gè)學(xué)生，對我的熱心服務(wù)表現(xiàn)出滿不在乎，無所謂的樣子。不管怎么樣，我都要求自己，我是服務(wù)大眾的，我就是要磨練意志，鍛煉能力，我要微笑待人!工作一整天下來，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班時(shí)，我還要再打掃一遍大廳，然后才回家，真的好累!

但是，我挺珍惜這份工作的，不僅僅因?yàn)榈玫竭@份工作實(shí)屬不易，更多的是你我在工作中學(xué)到了很多東西，我提升了很多的能力。在郵局做大堂經(jīng)理助手的一個(gè)月，我每天早出晚歸，覺得還有節(jié)奏感，我過得很充實(shí)。在工作中，我運(yùn)用我在學(xué)校已經(jīng)掌握的電腦操作技能完成簡單的郵局業(yè)務(wù)方面的操作，這就更好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐了。在與顧客的接觸中，我學(xué)會了笑以待人，熱情地幫別人解答疑難問題，這很好的鍛煉了我的膽量，使我的交際能力大有提升。在和郵局員工的相處中，我得到了叔叔阿姨的關(guān)心愛護(hù)，他們支持我，鼓勵(lì)我使我對未來充滿信心，帶著一份信念踏上尋夢的征程。

這一個(gè)月來，我雖然過得比較辛苦，我也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來了，我也想明白了很多。現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂觀，社會已經(jīng)盡全力的緩解就業(yè)壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實(shí)力、耐力在社會上打拼了。大一晃眼間已悄然溜走了，不久的將來我們就要步入社會，我明白那份壓力。現(xiàn)在的假期就是為未來做一個(gè)鋪墊。多積累些社會經(jīng)驗(yàn)，多增長些人生閱歷，多豐富些專業(yè)知識，這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。還是那句話：一分耕耘一分收獲。要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己!千軍萬馬爭過獨(dú)木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地!

這個(gè)暑假為期一個(gè)月的社會實(shí)踐，讓我明白了很多。這個(gè)假期是大一向大二的過渡，這個(gè)假期更是大一到大二的加油站。當(dāng)我累了想放棄的時(shí)候，我從實(shí)踐中又尋找到了一份動力，讓我繼續(xù)前行!正是實(shí)踐讓我懂得了奮斗的意義，讓我明白步入社會的不容易，讓我成長起來!

這個(gè)暑假過的很充實(shí)，很有意義。我更加堅(jiān)定了前行的方向。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中能嚴(yán)格要求自己，讓自己德智體美全面發(fā)展，爭做高素質(zhì)的大學(xué)生。以后的假期我還會積極地參加各種實(shí)踐，多鍛煉能力。

暑假大學(xué)生實(shí)踐心得(三)

作為一名大學(xué)生，除了努力學(xué)習(xí)好知識，掌握好技能以外，更重要的是要把學(xué)到的東西如何用于服務(wù)這個(gè)社會。因?yàn)楫?dāng)我們走出大學(xué)的校門，就將邁入這個(gè)社會，所以這次的實(shí)踐活動可以說是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。我們所在的團(tuán)隊(duì)名稱是“大學(xué)生志愿者沙區(qū)警務(wù)體驗(yàn)活動”。這是一個(gè)非常好活動，因?yàn)槿嗣窬爝@個(gè)特殊的群體離我們是那么近卻又始終帶著一種莫名的威嚴(yán)與“神秘”，而這次活動正好給了我們一次走進(jìn)人民警察的機(jī)會，和民警同吃、同住、同工作。作為志愿者的我在這段時(shí)間的工作和生活中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的，感受到了很多只有在現(xiàn)實(shí)生活中才感受到的，我真真實(shí)實(shí)地體會到在生活中才能磨煉一個(gè)人，在實(shí)踐中才能出真知。而對于人民警察，平時(shí)我們只看到了作為警察在偵破案件時(shí)威風(fēng)勇猛的一面，而沒有看到他們在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在辦理案件中，他們時(shí)常一連幾天不能安穩(wěn)地睡上一覺，只能挑空隙時(shí)在沙發(fā)上瞇一會兒，而半夜三四點(diǎn)才可以回家卻是家常便飯;在處理一般的民事糾紛中，我們的民警變得像一位居委會大媽，同居民村民真心交談，排憂解難;在面對他人的求助時(shí)，我們的民警又不遺余力的去解決，無論巨細(xì)，事必躬親。

在為期一個(gè)月的警務(wù)體驗(yàn)活動中，我們的主要工作是協(xié)助戶籍民警全面調(diào)查掌握轄區(qū)內(nèi)常住人口、暫住人口、境外人口等基本情況。經(jīng)過了短暫的適應(yīng)期，我們的志愿者活動才算剛剛步入正軌，進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的志愿工作狀態(tài)，上午我們在派出所里用電腦對前一天實(shí)地上門入戶收集的人員資料進(jìn)行整理，下午便到附近村莊統(tǒng)計(jì)信息，晚上騎著單車到居民小區(qū)登記居民信息，每天的工作充實(shí)而有意義，每天雖然重復(fù)著同樣的工作，但每天接觸到的是不同的人和事、不同的狀況。在工作中，我們遇到了來所里辦理簽證的外國人，我們就用英語同他們交流，為他們辦理簽證提供語言上的幫助;整理資料時(shí)，我們和社區(qū)、管委會、村委會相互合作相互協(xié)同，體會到了共同工作的樂趣;在入戶登記居民信息時(shí)，我們遇到了很多樂于協(xié)助我們的群眾，我們深深的感受到了人民的熱情，也遇到了一些不太理解我們工作的群眾，甚至有把我們當(dāng)作傳銷、詐騙的，我們沒有辦法，只有同民警和保安一同再次上門解釋。總之，在工作中我們有樂趣、有激情、也有委屈、不解，這些都將成為我們一生中最為寶貴的財(cái)富之一。

在活動中，我一直銘記著自己做出的承諾：我將努力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神，牢牢抓住這次難得的機(jī)會，竭盡所能，切實(shí)為社區(qū)警務(wù)建設(shè)服務(wù)，為和諧社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。讓在社區(qū)中居住生活的我們真切地感受到社會帶給我們的溫暖。在這個(gè)炎炎夏日，我有幸成為警務(wù)志愿活動的一員，在感到榮幸的同時(shí)我也感受到了壓力，從單純的加入此次活動到被人民警察被本次活動中的團(tuán)隊(duì)所具有的優(yōu)良傳統(tǒng)、責(zé)任心所感染，每個(gè)人都在盡心盡力地做好每一份工作，盡職盡責(zé)的戰(zhàn)斗在每一個(gè)崗位，用最美的微笑和飽滿的熱情投入工作。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對警務(wù)工作的特點(diǎn)，具體到挫折時(shí)，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。警務(wù)工作的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。警務(wù)工作的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。 “在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個(gè)月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非警務(wù)專業(yè)的關(guān)系，對警務(wù)工作有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但是通過實(shí)習(xí)，加深了我對警務(wù)工作基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際知識，使我對工作有了一定的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常工作，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了警務(wù)工作中的具體知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

通過在職的一個(gè)月時(shí)間里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長補(bǔ)短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!

暑假實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。現(xiàn)在實(shí)踐1個(gè)月，在這短短一個(gè)月中，曾有幾次想過干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開始工作，剛開始，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯(cuò)的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯(cuò)。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時(shí)還做不好。現(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補(bǔ)短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在，我工作的時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會比以前為人處事了。

有人說我們志愿者既是奉獻(xiàn)者，也是受益者，以前我可能不理解，但是現(xiàn)在我理解了，有多少事情是我之前沒有做過的，有多少事情是在考驗(yàn)我的責(zé)任心和紀(jì)律性，在這里的每一個(gè)人、每一分鐘，都在成長，或許有這么一段志愿服務(wù)的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我們每一個(gè)人心中!

暑假大學(xué)生實(shí)踐心得(四)

成長，是一種經(jīng)歷;經(jīng)歷，是一種人生的體驗(yàn)。人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價(jià)值和真實(shí)的幸福。暑假社會實(shí)踐活動給了我們一個(gè)鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長!

暑期社會實(shí)踐，使我們大學(xué)生充分利用暑期的時(shí)間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實(shí)踐活動。積極地參加社會實(shí)踐活動，能夠促進(jìn)我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)書本知識和時(shí)間知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;大學(xué)生社會實(shí)踐活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新實(shí)際社會發(fā)展要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強(qiáng)集體主義，愛國主義，社會主義教育，升華思想的有效途徑，積極投身社會實(shí)踐，了解社會，增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會作貢獻(xiàn)的重要途徑。

暑期社會實(shí)踐則恰恰為我們提供了一個(gè)走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在實(shí)踐中積累社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己的能力，這將為我們以后走出社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

今年暑假我參加了系組織的暑期社會實(shí)踐活動，雖然一個(gè)月的時(shí)間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過一個(gè)月的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。

年輕，是我們值得驕傲的資本，這個(gè)時(shí)代注定要我們?nèi)ラ_創(chuàng)一片完全屬于自己的天宇，成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒。而這一切的一切，需要我們用行動把空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，用實(shí)際行動證明!

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直以來深受學(xué)校的高度重視。社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報(bào)社會的一種良好形式。

步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，凸顯大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作學(xué)習(xí)中，不斷的擴(kuò)展社會實(shí)踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。

炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅(jiān)定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實(shí)踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。

做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會實(shí)踐活動是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無法比擬的，只有在真正的社會實(shí)踐活動中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會的學(xué)生。社會實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會實(shí)踐的意義也在于此。

社會實(shí)踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。

實(shí)踐活動建議范文4

一、提高思想認(rèn)識，搞好動員部署

廣泛征求意見不僅是分析檢查階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且也是整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中的重點(diǎn)步驟，做好這一環(huán)節(jié)的工作，對于進(jìn)一步提高廣大黨員的思想認(rèn)識，真正發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動重要思想的堅(jiān)定性具有重要作用。因此，我校在認(rèn)真總結(jié)第一階段工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照區(qū)教育局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)通知要求和區(qū)教育局分析評檢查階段實(shí)施方案安排，詳細(xì)制定了我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動征求意見表，對征求意見工作提出了明確要求。大力做好宣傳工作，在學(xué)校營造了良好的輿論氛圍，推進(jìn)了征求意見工作的順利進(jìn)行。

二、采取多種形式，廣泛征求意見和建議

在征求意見和建議過程中，采取了多種形式和方法征求意見和建議，確保了征求意見的廣泛性。一是印發(fā)征求意見表。根據(jù)我校實(shí)際，印制了《和平樓小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動征求意見表》，并把每一份征求意見表發(fā)放到老師和部分家長手中，確保了征求意見的廣泛性。二是召開談心活動。在印發(fā)征求意見表的同時(shí)，我校黨支部在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上召開了談心活動，領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭發(fā)言，帶頭查問題，帶頭找不足，使征求意見和談心活動收到了滿意的效果。本次共發(fā)放征求意見表81份，回收75份。

三、認(rèn)真梳理匯總，確保征求意見全面性、真實(shí)性

實(shí)踐活動建議范文5

一、指導(dǎo)思想

按照中央和省、市委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的部署要求，結(jié)合深化領(lǐng)導(dǎo)干部“雙聯(lián)”活動和“第一書記”工作，以“接地氣、受教育、解難題、改作風(fēng)”為主題，組織市直聯(lián)系單位黨員干部、“第一書記”開展聯(lián)系困難家庭工作。通過聯(lián)系幫扶困難家庭，使廣大黨員干部切身體驗(yàn)困難群眾疾苦，深入了解各級黨委、政府關(guān)于社會保障等民生政策的貫徹落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，反思和整改工作，進(jìn)一步增強(qiáng)同人民群眾的感情，切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng)，為即將開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃。聯(lián)系困難家庭工作要與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、領(lǐng)導(dǎo)干部“雙聯(lián)”、“第一書記”、在職黨員回歸社區(qū)等工作結(jié)合起來，立足實(shí)際，完善措施，扎實(shí)推進(jìn)。

（二）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭聯(lián)系困難家庭，幫助解決實(shí)際困難，形成主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一般干部的濃厚氛圍。

（三）堅(jiān)持全面覆蓋。在積極對接上級聯(lián)系幫扶的同時(shí)，堅(jiān)持上下聯(lián)動不重合、全面覆蓋無死角，搞好統(tǒng)籌部署，確保納入民政部門統(tǒng)計(jì)范圍的特困家庭，都有黨員干部聯(lián)系。

（四）堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。本著自覺自愿原則，根據(jù)個(gè)人實(shí)際，針對困難家庭狀況，量力而行，采取靈活多樣、務(wù)實(shí)有效的方式開展聯(lián)系幫扶工作，不搞一刀切，不提不切實(shí)際的目標(biāo)要求。

（五）堅(jiān)持標(biāo)本兼治。聯(lián)系困難家庭既解決個(gè)別群眾的當(dāng)前困難，更著眼長遠(yuǎn)，從政策層面查找產(chǎn)生問題的根源，通過完善社會保障、扶貧濟(jì)困、社會救助等制度，從根本上保障困難群眾權(quán)益。聯(lián)系困難家庭不得動用公共資源和社會資源，防止因領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶把公共資源和社會資源傾斜到個(gè)別困難家庭。

三、參加人員

市級聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，市檢察院、市委黨校、市地稅局、滕州國調(diào)隊(duì)、市中小企業(yè)局、市水務(wù)局、市果樹服務(wù)中心、鎮(zhèn)副科級以上黨員干部及市派“第一書記”。

四、聯(lián)系對象

主要是各級民政部門確定的城鄉(xiāng)低保家庭中的特困家庭，以及其他因大病、重殘、年老體弱、家庭變故、天災(zāi)人禍等原因陷入困境的家庭。

五、任務(wù)目標(biāo)

黨員干部聯(lián)系幫扶困難家庭，重點(diǎn)做好以下工作：

（一）聯(lián)系走訪，掌握實(shí)情。定期聯(lián)系走訪困難家庭，通過到戶、電話等多種方式保持經(jīng)常性聯(lián)系。

（二）談心交流，增強(qiáng)信心。真誠與群眾開展談心交流，了解村情民意，切身感受困難群眾生產(chǎn)生活的艱辛和疾苦；加強(qiáng)精神關(guān)愛和心理慰藉，鼓勵(lì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

（三）分析原因，提供幫助。深入了解困難家庭生產(chǎn)生活狀況，分析致貧原因，根據(jù)自身能力，適當(dāng)幫助解決實(shí)際困難，積極尋找脫困致富路子。

（四）聽取意見，改進(jìn)作風(fēng)。廣泛聽取困難群眾意見建議，認(rèn)真分析反思領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在“”方面存在的突出問題，更好地改進(jìn)作風(fēng)、推動工作。

（五）查找問題，提出建議。了解聯(lián)系戶享受各項(xiàng)民生政策情況和各項(xiàng)民生政策在基層實(shí)施情況，注意發(fā)現(xiàn)政策盲區(qū)和政策落實(shí)不到位的問題，向有關(guān)部門提出改進(jìn)的意見建議。

市派“第一書記”要重點(diǎn)做好黨在農(nóng)村方針政策的宣傳、困難家庭聯(lián)絡(luò)服務(wù)、民生政策監(jiān)督落實(shí)、意見收集反饋和推動持續(xù)發(fā)展等工作。

六、方法步驟

（一）調(diào)查摸底，動態(tài)管理。根據(jù)上級有關(guān)政策規(guī)定，鎮(zhèn)民政科牽頭對全鎮(zhèn)困難家庭情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查摸底，逐戶進(jìn)行核實(shí)，建立工作臺賬。實(shí)行動態(tài)管理，對非困難家庭、困難轉(zhuǎn)化家庭和新產(chǎn)生的困難家庭及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（二）結(jié)合實(shí)際，確定人員。黨員干部聯(lián)系困難家庭工作采取“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”等多種形式進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)干部在“雙聯(lián)”活動中已經(jīng)聯(lián)系的困難戶，是民政部門確定的困難家庭的，不再進(jìn)行變動；不是民政部門確定的困難家庭的，重新進(jìn)行了調(diào)整。市派“第一書記”在其任職村聯(lián)系困難家庭。領(lǐng)導(dǎo)干部“雙聯(lián)”村和“第一書記”任職村沒有困難家庭的，按照就近原則確定了聯(lián)系幫扶的困難家庭。

（三）入戶聯(lián)系，立足長效。黨員干部入戶開展聯(lián)系幫扶工作要與黨員活動日、下基層調(diào)研、推進(jìn)業(yè)務(wù)工作等結(jié)合起來，一般每月不少于1次。按照活動要求，黨員干部要于10月31日前完成首次入戶聯(lián)系幫扶工作，并制定詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，于11月2日前將《滕州市黨員干部聯(lián)系鎮(zhèn)困難家庭情況統(tǒng)計(jì)表》交至鎮(zhèn)民政科。每月2日前填寫《黨員干部聯(lián)系困難家庭工作月報(bào)表》交至鎮(zhèn)民政科，由鎮(zhèn)民政科統(tǒng)一匯總后報(bào)市民政局。要做好結(jié)合文章，認(rèn)真總結(jié)活動中好的經(jīng)驗(yàn)做法，正確把握基層群眾的期盼和要求，反思工作中存在的問題，研究思路措施，健全轉(zhuǎn)變作風(fēng)、聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機(jī)制。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各黨總支要高度重視，安排好村級負(fù)責(zé)人與市直聯(lián)系單位黨員干部搞好聯(lián)系對接，做好后勤服務(wù)，確保活動順利開展、取得實(shí)效。

（二）落實(shí)工作責(zé)任。鎮(zhèn)組織科要具體組織實(shí)施，負(fù)責(zé)面上的協(xié)調(diào)指導(dǎo)。鎮(zhèn)民政科要負(fù)責(zé)做好上下對接、情況意見、各類表格的收集報(bào)送等日常工作，會同相關(guān)部門，針對困難家庭的致貧原因，調(diào)整完善各項(xiàng)保障、救助政策，使聯(lián)系戶能夠通過社會保障體系解決基本生活困難。積極發(fā)揮殘聯(lián)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體橋梁紐帶作用，反映群眾呼聲，維護(hù)群眾合法權(quán)益。

實(shí)踐活動建議范文6

新課程改革注意到這個(gè)問題，于是在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：數(shù)學(xué)教學(xué)中要增加實(shí)踐活動，來增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，要用科學(xué)探究的方法發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才。

1 開展內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。要想高效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要。只要有了興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不是一件苦差事，學(xué)生會自覺主動地投入到數(shù)學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容比較抽象、枯燥，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)比較抽象的數(shù)學(xué)知識時(shí)感到有興趣，就要把抽象理論知識與數(shù)學(xué)公式具體化、生活化。隨著初中數(shù)學(xué)難度的漸漸增大，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的畏懼心理越來越強(qiáng)。數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中，從初中數(shù)學(xué)教學(xué)模塊中選擇與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，有計(jì)劃有目的地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，來激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該依據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及初中生的個(gè)性特征，精心選擇實(shí)踐活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動活潑的實(shí)踐活動步驟，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一定的引導(dǎo)與啟發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的親身體驗(yàn)、動手操作的氣氛中完成實(shí)踐項(xiàng)目。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)生的有效學(xué)習(xí)只有通過豐富多彩的實(shí)踐活動才能有機(jī)地連接起來，只有堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中勇于實(shí)踐，才能真正地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界的本領(lǐng)。這樣既可以完成教學(xué)任務(wù)，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換思維

學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)理論性比較強(qiáng)，學(xué)起來枯燥難懂；另一方面是學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)沒有用。通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，再把生活的真實(shí)場景搬到教室里來，讓學(xué)生了解到生活中處處都用到數(shù)學(xué)，轉(zhuǎn)化他們的思維模式，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維解決生活問題。

例如，在教學(xué)“利率”內(nèi)容時(shí)，初中教材里采用銀行儲蓄作為例子，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動就圍繞儲蓄來設(shè)計(jì)與研究，可以在班級教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)銀行的模擬場景。首先，讓學(xué)生課下去當(dāng)?shù)劂y行了解各個(gè)銀行的實(shí)際利率是多少，實(shí)地調(diào)查儲蓄的程序和手續(xù)，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上把當(dāng)時(shí)的利率表制作并掛到教室。然后，讓學(xué)生扮演銀行營業(yè)員和儲戶，并提出問題，讓學(xué)生從活動中了解利率和計(jì)算利率。最后進(jìn)行拓展練習(xí)：怎樣才能付出最少的成本讓利息最大化呢？

學(xué)生調(diào)查的結(jié)果顯示：目前幾大國有銀行的定期存款利息（年利率%）分別是三個(gè)月2.85，六個(gè)月3.05，一年期3.25，二年期3.75，三年期4.25，五年期4.75。而信用社的存款利率是部分上浮10%后分別是：五年期5.225%，三年期4.675%，二年期4.125%，一年期3.3%。通過分組討論，他們總結(jié)出最佳的存款方案。

通過這次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，每位學(xué)生都了解到只要進(jìn)入社會，參與到日常生活，就處處用到數(shù)學(xué)。如在家庭裝修中，還要用到大量的幾何計(jì)算。這樣一來，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到了有效提高，從生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，將實(shí)際問題和數(shù)學(xué)問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生確信生產(chǎn)、生活離不開數(shù)學(xué)，便可進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)中轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)思維的能力，這有利于學(xué)生適應(yīng)近幾年來的創(chuàng)新綜合運(yùn)用試題題型的變化。

3 提供解決變式問題機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中處處有著數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教師在組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動時(shí)，除了提供豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容和各種各樣的組織形式外，還要注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生提供解決變式問題的機(jī)會，讓學(xué)生在千變?nèi)f化的生活中也能一眼抓住問題的本質(zhì)，不論事情怎樣變化都能找出解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力與隨機(jī)應(yīng)變能力。

因此，教師應(yīng)該針對現(xiàn)實(shí)生活的問題充分挖掘數(shù)學(xué)背景，分析現(xiàn)實(shí)問題存在的多種可能變化，分別找出解決問題的多種方式，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對真正的生活出現(xiàn)的各種突變情境。例如，小強(qiáng)、小櫻和小軍同在一所學(xué)校學(xué)習(xí)，三人上學(xué)的時(shí)候又是同路；小強(qiáng)的父親每天接送他上下學(xué)的時(shí)候，順便也接送小櫻和小軍；現(xiàn)在的問題是：小櫻和小軍分別在上學(xué)路上的路南和路北居住，小強(qiáng)的父親接送他們上下學(xué)的時(shí)候，在路邊什么位置等他倆，使他倆的路程距離是一樣的？

面對這個(gè)問題，就聯(lián)想到數(shù)學(xué)“中垂線”的問題：中垂線（垂直平分線）上的任意一點(diǎn)，到線段兩端點(diǎn)的距離相等。其逆定理：與一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上。利用這個(gè)數(shù)學(xué)原理，把小櫻和小軍的住處連起來，然后做出這條線的中垂線，中垂線與三人上學(xué)的公路的交叉點(diǎn)就是要找的使他倆的路程距離一樣的點(diǎn)。這樣利用數(shù)學(xué)原理，就可以很簡單地解決這個(gè)問題。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)深奧難懂，家長也不會再認(rèn)為數(shù)學(xué)沒用，因?yàn)樯钐幪幠苡玫綌?shù)學(xué)。

通過變式生活實(shí)踐，加強(qiáng)了“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)”的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與應(yīng)用能力。

4 增進(jìn)師生交流合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

隨著社會的發(fā)展，人與人之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作越來越重要。新課標(biāo)對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動提出明確的目標(biāo)和實(shí)施建議，并且指出：綜合與實(shí)踐的實(shí)施是以真實(shí)社會問題為載體，以學(xué)生自主參與為主，教師引領(lǐng)學(xué)生全程參與的實(shí)踐過程相對完整的學(xué)習(xí)活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)一般采用分組合作的組織形式，這為學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)、分工合作提供了機(jī)會，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會互相配合、互相體諒、互相競爭、自我約束、學(xué)會合作，用團(tuán)隊(duì)精神面對困難，用群體力量戰(zhàn)勝困難。在合作學(xué)習(xí)中，師生之間的交流，主要通過討論、爭辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來展開，同學(xué)之間相互指導(dǎo)，讓先進(jìn)帶動后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動讓整個(gè)小組同學(xué)一起克服困難，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，既可以讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用于解決真實(shí)的社會問題，又能用實(shí)踐得來的知識補(bǔ)充和完善書本，讓數(shù)學(xué)知識融會貫通，靈活運(yùn)用。可以說數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

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