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學習規劃總結范文1

寒假學習計劃內容

一、閱讀計劃

一個寒假有30天，那么30天讀2-3本書就可以了。當然，也可以選擇讀一個系列的書。

讀書筆記和讀后感是一個方面，另一方面，可以把讀過的書籍做一個總結，以思維導圖或者畫報的形式呈現出來。

二、復習計劃

每科都是滿分的忽略此條。

期末考試了，為什么還要復習?

期末考試，是一次總結性的考試。不少學校考完試之后，還要校對試卷才能放寒假。不過，大部分的學校并沒有這樣做。

通過考試，能夠發現孩子知識掌握得不牢固的地方。如果期末考試考得不太好，那寒假的時候，就很有必要對薄弱的地方進行鞏固和提高。

一二三年級的內容，我們更新得比較全面了。

只要找到不會的點，回去看看視頻，做做對應的練習就可以了。

三、預習計劃

一二年級的語文數學視頻和一課一練都已經更新完了，如果孩子的基礎比較扎實，完全可以自學。

在預習的時候，語文以生字的學習為主，包括生字的讀音、字形、部首、筆畫數、組詞、造句。三年級的還要自己查字典，分不同的字義組詞，再造句。

除此之外，還可以先背誦古詩。

寒假的時候，我們還會同時更新三年級的語文數學同步學習視頻。

四、寫作

一年級的小朋友，下學期就要正式開始學習看圖寫話了。那么，在寒假的時候，先接觸一下，到時候就不會說跟不上教學進度。

二年級的小朋友，看圖寫話不能滿足于寫2-3句話。需要學習一些寫作的方法，把內容寫得更加充實。

我們陸續更新了不少看圖寫話，有需要的家長可以打印出來給孩子練習。

三年級的小朋友，我們建議一周寫2-3篇日記，可以把春節里的習俗都寫下來。

學習計劃實施方式：

合理制定大目標和小目標

學習規劃首先要制定學習目標，大目標是整個學期所要達到的成果，小目標可以具體到一周，每個周末回顧一下本周的學習規劃是否完成，再定下新的目標。一個看得見的目標能給孩子提供源源不斷的動力。另外，家長不要拿自己的孩子和別人家的孩子比較，如果真的要比較，就拿本周的孩子和上一周的孩子作比較吧。

學習規劃總結范文2

作者從業務員一路走來，深知學習的重要與迫切。接觸過無數個業務員，他們的學習管理確實很欠缺，沒有思路，沒有行動，沒有成長，結果就是做了若干年的業務員后，泯然眾人矣，在社會上，多一個不少，少一個不多。作者希望通過自己對業務員學習管理的觀點與看法，希望對各位營銷同仁有所借鑒。

1、學習思路-制定適合自己的學習制度

在知名的企業公司里面工作，其有一套規范的培訓學習制度，比如周培訓例會，月度讀書報告會，月度交流會議，外派學習等等，這些培訓例會制度是公司為了促使員工成長而設立的。我曾清楚地記得，在某一次公司讀書報告會上，我將自己對公司發展的想法與思路演講出來后，得到了公司總經理的認可，我的成長也加快了很多。所以，這些制度需要我們加以利用，我知道許多同事對這些制度嗤之以鼻，認為是任務，不得不做，強迫自己去做，效果將大打折扣。

企業有企業的學習制度，其實自己也要有自己的學習制度，你對自己的學習提高是如何要求的，你就應該制定相應的學習制度。首先你要明白自己的目標是什么，然后根據自己的目標來制定自己的學習規劃。比如，你剛入職一家企業，前一個月的目標肯定是了解企業與產品知識，這一個月中，除了公司組織的新入職員工培訓與新員工見面會。你應該制定屬于自己的規章制度，每天花一個小時來看企業介紹與產品知識介紹，每天公車上讀公司產品介紹等。如果你新到某一個市場，你需要自己規劃，花三個月時間了解市場，比如與商交流，與老員工交流，與零售客戶交流等。通過學習公司過往的資料與數據的消化，得出自己對該市場的操作看法。

作為一名業務員，我覺得有幾個方面是必須學習的，比如營銷能力、統籌規劃能力、團隊管理等幾個方面，這些是業務員成長提升必備的能力。想提高這些能力，你就必須制定自己的學習制度，比如在某一段時間內，參加培訓，購買書籍，與行業精英交流等等。

2、學習行動-步步為營，強迫執行

每一次規劃的時候，雄心壯志，每一次落實的時候，虎頭蛇尾。這個是現在業務員普遍存在的弊病，談起規劃的時候，夸夸其談，口若懸河，但真正落實的時候，總是推三推四，執行難到位。

其實這些學習行動執行起來，沒有什么竅門與捷徑，只能靠自己一步一個腳印前行。作者在自我學習提升規劃落實的時候，也曾經經歷了一番“痛苦折磨”。每周工作匯報，我都是要求自己星期一必須撰寫完畢，將上一周的工作進行總結，取得了什么成績，有什么經驗累積下來，下一周要做什么事情，工作如何安排，人員如何安排，這些細小的工作不起眼，但是執行起來，天長日久，你就可以形成自己的營銷規劃思維，創造出自己的理論體系。在現在的營銷培訓市場上，很多講師的營銷理論，比如“SPIN銷售法“，”摧龍六式“，”顧問式銷售“等，都是從平時點滴工作經驗中國總結而來。

目前，業務員自我學習提升的渠道主要有：公司培訓，經驗交流，自我總結，優秀案例經驗分享等等。其實作者認為，業務員長期在外，團隊培訓交流的機會較少，利用網絡書籍的學習方式則比較現實，要求自己長期關注中國營銷傳播網全球品牌網等知名營銷網站，每個月定期閱讀銷售與市場等雜志，每個月寫兩篇文章發表出來等等。

3、學習成果-總結提煉，大膽展示

業務員通過自身的學習管理獲得的學習成果，作者認為應該大膽展示出來，大膽與行業精英進行碰撞交流。一方面可以在碰撞交流中獲得啟發與進一步提升，另一方面，可以提升自己在企業行業的知名度，為更高的平臺打基礎。

學習規劃總結范文3

【摘 要】對于數學我們可以將其規劃為：利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等的概念。在我國現階段的教育教學中，大致可以分為初等數學和高等數學兩類。作為重點學科之一，初中數學更是數學教學中的基礎所在，所謂“基礎打不好，根基學不牢”這句話充分體現了初中數學教學的重要性。因此我們更應該重視初中數學的學習，掌握良好的學習方法。本文將針對如何學習好初中數學展開討論，通過講述積累知識、合理規劃和主動復習等方式方法，提供給廣大學生正確合理的學習方法。

關鍵詞 初中數學；學習方法；規律；總結

一、概念

“利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等的概念”可以稱之為數學。在現階段的教育教學中，可以劃分為初等數學和高等數學兩大類。我們小學、初中和高中時期所進行的是初等數學學習，步入大學時期以及更高層次的學習時便是高等數學。伴隨著高考在我國的地位越來越重要，我們的數學學習也越來越得到學生以及家長的重視，初中數學學習是打好數學基礎步入更高學府的關鍵所在。而很多同學都會和家長老師反應在學習數學時，感覺比較吃力，很多時候跟不上老師的進度。原因就是初中數學相對于淺薄的小學數學來說，難度相對提升幅度較大，知識點和難點也更多一些，所以要想學好初中數學，正確有效的方法是關鍵。

二、學習方法

1.積累知識，運用規律

其實數學學習并不困難，掌握了正確的學習方法就能夠很輕松的學好數學。在數學學習中要掌握正確的規律和學習方法。

首先，要打好基礎，掌握規律。有時我們在做題中遇到難題時，我們會去問老師答疑，老師看過題目之后，就會知道這道題應該用某些方法去做，好像并不用經過太長時間思考，便可以立即解答出來。其實道理很簡單，因為出題人也是按照規律來進行提出問題的。因此，只要能夠積累基礎知識，掌握好規律所在，在發現問題時也就會迎刃而解。用最少的“東西”去證明最多的事物，那些最少的“東西”就是最精華的基礎知識，正如建造大廈混凝土架構一樣。而基礎知識都在課本之中，因此如何利用好課本，總結吸取課本上的基礎知識是學好數學的關鍵。課本上的許多知識都是前人研究并且總結出的精華，因此我們要接受消化并且讀懂他們，有些時候甚至需要死記硬背。其次，重視課堂筆記。在學習過程中我們還需要養成做學習筆記的習慣。將課本內的一些重要概念、公式、難點等記在筆記上，并且經常溫習。每天在做習題之前，要把課本的有關內容和當天的課堂筆記預先預習，養成習慣。尤其是做練習題遇到困難時，作業中往往不會出現課本中的例題類型，因為課本中的例題一般都是最基礎的類型題，有時不能完全做到對比消化。如果自己又不注意對此進行落實，日子長了就會造成損失和遺漏知識的后果。每做完一個類型的習題之后要加強反思。學生一定要明確，現在正做著的題，不一定是考試的題目，而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法來解開更多的習題。知識和規律運用的多了，便靈活了。熟悉并貫穿知識，就能找到規律的基礎，總結知識經驗。

2.合理規劃，調整狀態

初中的學習節奏也是很緊張的。每個學生都要投入自己幾乎全部的精力。要想能夠迅速的學好數學，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，詳細的安排好自己的生活和學習時間，并及時作出合理的微量調整。

在學習中，要善于利用課上的學習時間，認真聽講，做好課上學習記錄，對于不懂或者不是很透徹的問題和知識點，要及時通過同學或者老師進行學習并做好課后復習。在回家后和復習的時間中，要合理利用分配好，確保有一定的學習時間，及時調整狀態。

在課余時間，要精心挑選課外學習資料，提高自己學習的主動性。初中數學考的是學生解決新題的能力，不論自己老師的水平有多高，都會存在一定的局限性。因此，要善于使用課外讀物，積累更多的知識。從練習冊中獲取其他的學習和做題方法來充實自己。當然，不能選擇知識點太偏的學習資料，倘若可以獨立脫離校內教學和自己老師的局限性，定會事半功倍。

3.主動復習，善于總結

在學習中進行章節總結是非常重要的。小學時老師會給學生做總結，做得很詳細、深刻和完整。而初中生，學習的知識會更深入，更豐富，所以步入初中我們更要給自己做好總結，該干些什么，準備做些什么，老師并不會一一具體指明，不會給你做太多的總結，而是講到哪就考到哪，節奏比較緊迫，學生復習的時間也較為緊張，因此初中學生學習的主動性更要加強。

在學習過程中，要提高主動性，善于利用課余時間進行復習，并且完成習題之后要加強反思。善于反思自己做過的題，總結經驗，舉一反三。類型題一般都會為做題者留下一條路，通過規律，可以找到它。把它作為一條基礎路，然后去尋找一條更廣闊的新路，要懂得隨機應變。

要善于做好總結，因為題目會做了，但也不一定完全做得準確，有時會因為粗心大意而計算出錯。對此我們做出總結，比如一看到求值域，就會條件反射地想到定義域，就會減少犯錯的概率。學習的同時，總結出自己的規律并銘記于心。規律是需要靠自己總結出來的，就算別人給你總結好了，你也應該再總結一次，這樣它才會成為你自己的經驗。我們的數學就建立在許許多多總結出的規律之上。熟悉它，掌握它，拓展它。通過做題和復習，重點總結出，這道題目內容中蘊含的類型以及使用方法，做到知識成片，問題成串，構建起一個內容與方法科學聯系的網絡系統。

三、結論

在數學的學習過程中，我們不要有心理壓力和顧慮。任何其他的學科也是一樣的，是一個慢慢學習和積累的過程。但要記住一點，這個過程是我們能否學好數學的重點過程。除了本文中所提的學習方法，我們最終的目的是要養成一個良好的學習習慣，培養出自己優質的學習興趣，掌握和形成一套自己的學習方法，能夠做到熟能生巧、舉一反三并很好的應用到數學學習和其他學科的學習中。

參考文獻

[1]雷俊鞭.淺談數學學習方法.學園，2009.10

學習規劃總結范文4

忘了是誰提醒我了，想深造應該去mba啊，真是一語驚醒夢中人，我突然間醒悟了，何不去mba學習那，這是對我的額一次很好的機會啊。

重要通過我的努力，我開始上mba學習了。讀mba一年了，這一年之中，值得銘刻在心的事情太多，今天，難得如此輕閑，將其中一、三記錄下來，與大家共同分享，希望各位讀者能夠從中受益。

      

一、談談課程

   

第一學期的課程是：財務會計 understanding of business 管理經濟學 組織行為學 運籌學 科學社會主義 市場營銷。

第一學期之總結：第一學期，無論是看到的，聽到的對于我來說都是新鮮事物，置身于mba學習之中，此時的我，如同一只空瓶子，能夠裝很多。

第二學期學習課程：戰略管理 公司財務 信息系統 管理溝通 自然辨證法 small business

總的說來，這些課對我的作用都很大，尤其是外教的小企業管理。通過學習這些課，使我系統的掌握了一些知識，當然，我所希望的是這些知識能夠在實際工作中發揮作用。

   

第二學期之結論：半瓶子階段，感覺這時候已經裝進些東西了，不是很空了。

除了在商學院按部就班地獲取課堂知識外，建議mba學生要著手在以下方面進行努力：

1，探索自己心靈安寧的道路，發展出向內觀察的習慣，發現自己內心最終所依之處。

2， 理解財務自由的含義，建立正確的金錢觀。

3，開始去發現人際關系的奧秘，這包括獲取人脈、學會溝通、習慣用真誠獲得人心。

4，學會系統的重視自己身體的健康，建立身體健康和人生成功的關聯理念。

5，增長自己的智慧，尤其是領導的智慧。這不同于知識的獲取和思維能力的提升。

二、我的致謝

       

一年的學習過去了，在這段時間里，最值得慶幸的是在xx認識了程導師。通過學習《職業生涯開發與管理》這門課程，使我明確了自己的發展方向，并且初步制定了自己的職業生涯規劃。在這半年當中，我的工作、學習始終以我的職業生涯規劃為指導，并且不斷修訂、細化我的職業生涯規劃，從而使自己的職業生涯目標越來越明確了。在實現自己的職業生涯規劃的過程中，我對自己的生活也做了合理的規劃，這樣，使原來盲目的自己對未來有了更清醒的思考。

上半年，我的導師一共組織了三次學習，我們以學習孫子兵法為主，程先生結合自己的商戰經驗講解孫子兵法，我們三個弟子也參與講解，形成一種很好的互動的學習氛圍。另外，在每次聚會中，我們還將一些學習體會進行交流，這樣可以互相學習，互相促進。程先生還提出倡議，組織一個讀書會，要求是一個月讀一本書。總結一下，我認真讀了一本經濟學，另一本是戴爾戰略，其他的書只是讀過，沒有做讀書筆記，比如：財富論壇，走出迷茫，面試技巧，創造性思維，書生打天下等。導師一直忠告我要寫讀書筆記，只有戴爾戰略這本書讀的很透，筆記也寫得不錯。并且，這本書對我幫助也很大。

三、生活方面：

在同國內與第三世界國家的普通人員交往時，要圓滑、低調、裝傻點，在同外企與發達國家的朋友交往時，要張揚個性，外圓內方；好朋友應當是以價值觀為取向，不是以交往的時間、地域來決定，只有永恒的利益，沒有永遠的朋友；凡事不要后悔，后悔只會讓我們損失更大！

四、個人總結：

在一年的mba學習中，感謝mba加油站給我知識的海洋，讓我孜孜不倦，在我最需要的時候你會第一時間在哪里給我注放新能量，做題聽講課學習全程服務，有大部分時間我都是泡在這里，不管是天晴或下雨。 我非常感謝教授對我的教導，感謝mba師兄，感謝師姐 ，感謝mba加油站，沒有他們對我的教導與默默支持，不會有今天的我和未來優秀的我。

雄鷹之所以搏擊長空、府視天下，源于其良好的背景、知識經驗的積累、善于學習優秀者的知識并在實踐中運用和經歷風雨的歷練！

五、未來展望：

以后的路還有很長，這是我要慢慢走過的，不過我相信只要我腳踏實地，就可以走的穩穩當當，不會跌倒的。我的mba學習還在繼續，我會繼續努力的學習下去的，我想出國繼續深造，可是我不會留在國外的，國家會需要我的，我想我會做的更好的。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為”，我會做好的，盡管前方的路還很漫長，艱難！

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學習規劃總結范文5

關鍵詞：職業生涯；規劃；高職學生

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0006-02

人都是有了目標才有動力，但是任何目標，只說不做到頭來都是一場空。一個人要獲得成功必須付出努力和辛勤勞作。做職業生涯規劃，從而了解自己，了解社會，了解行業發展趨勢的基礎上做一份大學期間的職業生涯規劃，并制定一份長遠規劃。在學校期間德智體美全面發展，完善自我。

1.職業生涯規劃含義

職業是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作，從社會角度看的話職業是勞動者獲得的社會角色，勞動者為社會承擔一定的義務和責任，并獲得相應的報酬；從國民經濟活動所需要的人力資源角度看的話職業是不同性質、內容、形式、操作的專門勞動崗位，是指參與社會分工，用專業知識和技能創造物質或精神財富，獲取合理報酬，豐富社會物質或精神生活的一項工作。規劃即進行比較全面的長遠的發展規劃，是對未來的整體性、長期性、基本性問題的思考和設計未來整套行動方案。

職業生涯規劃就是對職業生涯甚至人生進行系統的規劃過程。職業生涯規劃又稱為職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代的特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

現當今復雜的社會環境，無論是大學畢業生還是研究生就業，都有必要做一份職業生涯規劃。大學是一個人的人生觀、價值觀和世界觀從形成到成熟的階段，所以職業生涯規劃使大學生更加明確人生目標，在大學期間經過完善規劃和經營大學生活，做一份職業生涯是對自己負責，對國家負責。大學生能否順利完成大學生活，能否給自己的一個完美的人生，職業生涯規劃對大學生的身心健康、目標都有著及其重要的意義。

2.職業生涯規劃對高職學生的重要意義

2.1職業生涯規劃可以發掘自我潛在能力，提升個人實力，從而獲得長期的職業發展趨勢。職業生涯規劃可以正確的引導你認識自我，解剖自我，發現自身的優缺點，能幫助你重新對自己的生涯進行定位，提高自己的綜合優勢，使自己樹立正確的職業發展目標和理想并以既有的成就為基礎，確立人生方向，提供奮斗的策略。

2.2職業生涯規劃可以增強計劃性和目的性，從而提升成功的機會。職業生涯規劃要有計劃、有目的進行對自己的大學生活、學習、工作規劃，例如，三年計劃，大一的規劃期、大二的提升期、大三的求職期，或者提高學歷繼續深造等等。除此之外，還要閱覽大量的其他專業的書籍，掌握知識的越廣，以后選擇的發展道路越多。

2.3職業生涯規劃可以增強職業競爭力。現今社會的職業充滿著激烈的競爭，尤其是我國進入WTO后，職業生活的競爭非常突出。因此，搞好職業生涯規劃，在這場激烈的競爭中脫穎而出的話必須計劃好自己的職業生涯規劃，這樣才能做到心中有數，利于不敗之地。但是發現不少高職學生不是先做好自己的職業生涯規劃，而是每天沒有目的的忙忙碌碌，沒有收獲，到處亂撞，結果浪費了大量的時間和精力，到頭來感嘆沒有規劃好自己的大學三年的學習生活。所以高職學生必須先要做好職業生涯規劃，認識自我、明確目標、準確定位方向，突出生活的格線并塑造清新充實的自我，這樣科學合理的安排，才能使得自己成功最大化。

3.如何做好職業生涯規劃

3.1分析階段。

3.1.1自我分析-認識自我，解剖自我，發現自己的優缺點。例如，發現自己的優點：同學之間的關系較好，樂觀開朗、待人熱情、做事認真負責、有領導組織能力、積極主動、平易近人等等。

3.1.2學校分析-培養對校園生活的適應能力，積極主動的參加學校的各項活動，讓大學三年的生活豐富多彩。掌握基礎理論知識和專業知識，規劃學習，例如三年內需要取得必要的從業資格證書，還有相關的英語、計算機、普通話等證書從而不斷提升自我。

3.1.3社會環境分析-進入高校之后要對自己的專業和今后從事哪方面工作進行調查并了解所學專業，對其進行規劃，熟悉學習環境和熟知以后的工作性質、要求、流程等等從而積累經驗。

3.2實施階段。

3.2.1大一要適應高校生活，認真上課，了解學校的學習模式，規劃適合自己的學習方案和方法。平時要積極主動參加學校的各項活動，學會思考，學會控制自我，能夠很好的處理好同學、老師之間的關系，并多看其他專業方面的書籍，提高知識面，為今后的學習、生活、工作打下基礎。

3.2.2大二要學習好專業課和公共課，尤其是就業指導課程，了解就業趨勢和就業市場，強化求職技巧并進行模擬面試訓練，還可以利用寒暑假可以取企業實習，從而鍛煉自己能力。

3.2.3大三要實習和面臨就業，在實習期間要利用自己的特點和強項快速適應工作環境，提高工作滿意度，贏得單位的好評。利用實習獲得經驗并總結工作，積極進行相應的調整，為就業打好基礎。

4.總結

中國人口多，就業是最普遍的難題，如果此時不為自己規劃好前程，畢業后怎么能夠在社會上站得住腳。因此，作為高職學生要更早一步規劃未來，制定目標，為今后步入社會作鋪墊。所以，職業生涯規劃要從大一開始進行指導和培養，職業生涯規劃不僅幫助高職學生認識自我，解剖自我從而認識到就業趨勢，居安思危，而且能幫助高職學生正確的樹立世界觀、價值觀和人生觀從而為高職學生今后職業發展打下基礎。只要通過對職業生涯規劃的管理和合理的操作，使自己時刻把握好自己的職業生涯。

參考文獻：

[1]周宏巖，大學生職業生涯規劃與就業指導[M].化學工業出版社，2009.

[2]李曉波.大學生職業生涯規劃發展.化學工業出版社，2010.

[3]李忠峴.高職生涯規劃的意義及實施.河南科技學院學報，2008.

[4]張瑩.如何進行職業生涯規劃與管理[M].北京大學出版社，2004.

學習規劃總結范文6

關鍵詞：網絡環境；獨立院校；自主學習；教學模式

知識經濟時代，學習者自主學習能力成為現代社會對人才的要求，也是現代教育培養的重要目標。“自主學習”概念最早由HenryHolec于1981年提出，并由此引起了西方學術界關于自主學習的研究熱潮。對于“自主學習”概念的界定，可謂仁者見仁、智者見智。國內學者普遍認為，自主學習是“學生自己主宰自己的學習，是與他主學習相對立的一種學習方式”。學生以積極的學習態度學習，自覺制定學習目標、計劃，在學習過程中選擇個性化的學習方法并進行自我監控、反饋和調節，對學習結果進行自我評價與總結。由此可見，自主學習更多地體現的是學生的積極性、主動性和自主性。而自主學習能力是指“學習者在已有知識、技能的基礎上，自覺地、獨立地、正確地運用一定的學習方法，獲取知識、發現問題、解決問題的學習能力”。這種能力是經過后天的不斷努力形成的，所以，對獨立院校學生自主學習能力的培養也是一個長期的過程，需要在學校、教師、學生多方共同努力下來推進。

一、網絡環境下獨立院校學生自主學習能力現狀

本文通過對泉城學院部分學生的學習態度、學習計劃、學習方法和教師的教學方法、教學內容等進行調查，了解學生自主學習的現狀，以為獨立院校學生自主學習能力培養對策的提出提供依據。通過問卷調查，發現學生自主學習能力不高，主要表現在以下幾個方面：

1.自主學習意識淡薄。自主學習意識是學習者自覺、主動地學習的一種心理傾向，與自主學習能力密切相關。有自主學習的意識才會產生自主學習的行為，才會取得好的學習成績。而調查結果顯示，大部分同學的自主學習意識是淡薄的。對于每天的學習規劃，只有12.27%的同學會嚴格按照規劃去執行。對于學習時間，僅有29.87%同學希望獨立支配。上課時，僅有28.8%同學能夠主動思考，帶著疑問聽講。遇到不會的問題，僅有9.33%的同學會通過查資料，自己思考解決。而課余時間僅有5.6%同學用于學習。可見，學生自主學習意識不強。這與學生自身的學習興趣、學習能力、自制力有關；同時也與學校的學習環境、學習氛圍，教師的教學內容、教學方法密切相關。當然，互聯網作為一種新型媒介，它的誘惑力也不可小覷。

2.學習態度不積極。據調查，τ謐約好刻煅習的規劃，有35.73%同學隨便規劃一下，有8.53%的同學從不規劃。大部分學生每天花在學習上（上課除外）的時間在3個小時以下，1-3小時有42.4%的同學，少于1小時的有22.67%的同學。有31.47%的同學花在學習上的時間主要用于課程作業，僅有9.07%的同學用于預習或者復習。在課前預習時，49.07%的同學只是粗略地翻閱一下課本。通過查閱資料、力求弄懂新知識的和找出前后章節內在邏輯的僅有14.67%和9.33%。對于上課所學知識，僅有10.67%的同學會主動復習，73.07%的同學有作業才復習，完全處于一種被動學習狀態。

3.學習計劃形同虛設。“凡事預則立，不預則廢。”學習計劃是學生日常學習的行動安排，有計劃并且嚴格按照計劃執行，才能有條不紊地學習，達到事半功倍的效果。根據調查結果顯示，每學期、每個月、每周、每天制定學習計劃的比例分別是26.4%、21.6%、24.8%、14.13%，可見，大部分同學是有制定學習計劃習慣的，僅有13.07%的同學從不制定學習計劃。但是，對于每天學習的規劃，僅有12.27%的同學會嚴格按照規劃去做，有43.47%的同學很少按照規劃去做，這說明學習計劃并沒有被充分利用，處于一種虛設狀態。

4.學習方法缺乏系統性。學習方法影響學習效果，而學習效果影響學生的積極性。目前，大多數學生的學習方法缺乏系統性。首先表現在學習計劃不能有效執行。僅有12.27%的同學會按照規劃執行。在學習時間的支配上，有57.87%的同學認為應該有一定的支配權，而不是獨立支配。其次表現在忽視課前預習。如圖1所示，學習成績處于中下25%和后25%的同學，有29.51%和50%的同學從不預習。第三是課后復復習不重視。有73.07%的同學，

只有有作業才會復習；16.27%的同學，從不復習。對于復習方式，有57.33%的同學通過做作業發現問題，重點鞏固；有15.47%的同學，從不復習。第四是不注重對所學知識的總結。對知識總結的過程，實際是學生主動建構知識的過程，是使所學知識系統化、有序化的過程，能夠以適應自己的方式內化知識，從而提高學習效率和學習效果。有59.47%的同學，有問題時才總結，沒有形成及時將學完的知識進行總結、內化、使之體系化的良好學習習慣。

二、網絡環境下獨立院校學生自主學習能力培養對策

根據對泉城學院學生的調查發現，學生的自主學習能力普遍不高。大力培養獨立院校學生的自主學習能力勢在必行，這需要學校、教師和學生多方通力合作、共同努力。

（一）構建網絡學習平臺，營造良好學習氛圍

“互聯網+”行動計劃的提出，使其成為經濟社會發展的重要推動力量，對社會各行業產生重要影響，教育教學亦受其影響，一種全新的學習方式-網絡學習應運而生。此學習方式的顯著特點是采用自主學習的形式，借助網絡獲取學習資源，進行雙向溝通。學校應順應時代潮流，為學生自主學習能力的培養構建網絡學習平臺，建立包括課程相關學習資源、視頻課件、網上答疑、在線交流互動等功能的學習系統，豐富學生學習資源，拓寬學習渠道，營造良好學習氛圍。

（二）轉變教育理念，樹立學生的主體地位

隨著翻轉課堂教學實踐的推行，教育理念由傳統的“以教師為主”變為“以學生為主”勢在必行，學生成為學習的主人。教師應按照國家對培養人才的要求，轉變教學理念，尊重學生的主體地位，做好設計者、指導者、監督者，不斷提高學生的自主學習能力。

（三）豐富教學內容，激發學生學習興趣

教學內容的選擇是激發學習興趣、使學生由被動學習變主動學習的重要因素。對專職教師而言，要提高學生的聽課率，增強學生對專業課知識的興趣，必須基于學生的需求，充分利用現代多媒體技術，結合互聯網中相關的音像視頻，制作動靜結合的多媒體課件。同時，在講解的時候，應該與現實實際的例子相結合，將課本上的書本知識通俗化，使學生能夠掌握并且自覺運用專業理論知識分析實際問題，增強學生的自我效能感，激發其學習興趣，提高學習積極性，讓學生真正從意識上愿意主動去學、去探索。

（四）優化教學方法，調動學生學習積極性

2010年，根據黨的十七大“建設人力資源強國”的發展要求，國家制定了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，以優化、促進教育事業的發展。在綱要中指出，要創新人才培養模式，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。可見，教學方法直接影響著學生的學習自主性，影響著人才的培養，影響著教學改革效果。根據調查結果，有45.6%和37.87%的同學認為，教師上課采用啟發式教學和引導探索性教學更能激發學生自主學習的興趣。因此，為了激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的自主學能力，教師應積極進行教學方法的創新，根據課程特點，采用啟發式教學和引導探索性教學。