前言：中文期刊網精心挑選了航海家的故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

航海家的故事范文1

今天我讀了《第一次環航非洲》這個小故事，這個小故事里的航海家非常聰明。要想知道那些航海家聰明原因那就隨著我一起看看下面的主要內容吧！

文中的主要內容是法老二世要一些航海家環航非洲而且不許后退，正當他們航行了一年。發現太陽在北邊原來他們已經越過赤道了，他們已經到了南半球了.可過了幾天他們沒有糧食了他們就停下,種麥子。不到三個月麥子就熟了收獲后他們就繼續航行了，就這樣他們又航行了一年多終于回到了埃及。他們結束了三年的航行。

從這邊故事里我感受到那些航海家遇見困難而不后退的精神，我覺得我們應該向他們學習那種知難而進的精神。

航海家的故事范文2

不過如果稍后深入查考出土的原始史料，簡單的“正統”解釋會需要很多附注說明。例如：哥倫布閱讀《馬可波羅游記》，完全相信游記里所描述形容的那個華麗豐饒的東土，深深迷戀馬可波羅筆下的中國與日本，所以才立志要找到一條比較方便能夠去到遠東的航路。

哥倫布一生四度西航，每次都在今天的美洲大陸登岸，可是不管別的航海家、制圖者如何說明，他始終堅信自己已經到了亞洲。

他為什么如此“鐵齒”？因為他實在不是個太好的航海家，甚至不是一個合格的航海家。與“正統”解釋相反，15世紀末歐洲出現了專業航海、制圖圈，這個圈子里的人都確認地球是圓的。換句話說，大家早想到也都同意，由歐洲出海向西航行是可以繞著地球到達東方去的。理論上知其存在，卻沒有人起航去證實，理由是：這條航路太遙遠了，超過當時航海技術的限制。

誤打誤撞的哥倫布

為什么哥倫布敢去？因為他的地理計算太差了。當時一般歐洲地理相信：歐亞大陸橫貫占據地球球面的一百八十度（事實上只有大約一百二十度），如果要從歐洲最西邊出發，向西到達亞洲的最東邊，就要航行地球一半（一百八十度）的距離。這個距離，不可能是當時只有八十英尺長的遠洋船所能負擔的。

哥倫布卻不接受別人通行的看法。他認為，從《馬可波羅游記》可以推斷出日本在中國東方三十度。如果不從伊比利亞半島出發，而是從加納利群島出發的話，航程可以再減九度。他又自作主張認定原本對歐亞大陸面積估計太小，最后算出來，只要航行六十度，地球圓周的六分之一，就能夠從歐洲去到日本。然后，他還混淆了英里和海里的長度，東算西算，認為只需航行兩千七百英里就夠了。今天我們確切量出來的距離，從加納利到日本最東緣，是一萬三千英里！

抱持著錯誤的信心，哥倫布才敢出發，也才爭取到西班牙王室的支持。航程很遠，哥倫布船上船員很恐慌，一直看不到陸地讓他們心生恐懼，甚至開始懷疑船會不會航行到世界的盡頭，“咻”地就跌入無底深淵里去。哥倫布為了安慰其他船員，特別搞了兩本航海日志，一本放在外面，大家都可以去翻，另外一本私藏在船長室里，只有他能看。外面那本日志上，哥倫布刻意寫“假”的航程距離，大概只有寫在私密日志上“真”的距離的一半，這樣船員們就不會覺得：怎么走了那么遠都沒看到一片陸地呢？陸地在哪里？

用這種方式欺騙船員，蠻聰明的，只是后世計算發現，其實哥倫布誤以為的“假”的航程距離，遠比私藏的“真”的航程距離接近事實。“假”才是“真”，“真”反而是“假”啊！會搞這種烏龍，因為哥倫布根本無法正確使用當時最先進的儀器，他連在陸地上都測不準自己的所在位置。例如，他去古巴時，測出來的緯度是北緯四十二度！

老實說，哥倫布的成就只有一個訣竅，那就是“誤打誤撞”。他絕不是像“正統”解釋那樣天縱英明、走在時代前端發現真理。當大部分航海家和地理學家都相信地球是圓形時，哥倫布在航程中，竟然還自以為發現了“地球的”。在今天的委內瑞拉附近，他覺得海水隆起，北極星看起來偏離了位置。他相信航行到“”頂點后，船會接著滑下來朝地球的肚臍眼去，而那里，應該就是想象中“天堂”藏著的地方了！

那個時代的歐洲航海家、地理學家，以為北半球只有一塊歐亞大陸，沒人想象到歐亞大陸的背面，還有美洲大陸。哥倫布真正的貢獻是發現了美洲大陸，矯正了錯誤的觀念。可惜的是，哥倫布卻從來沒被自己的發現說服，繼續堅持自己已經到了東方、到了日本或中國或印度的東緣，他的發現改變了整個世界，偏偏就是沒有改變他自己。

歷史并不那么有條理

這樣一個人，抱持著多種錯誤的概念，懵懂地誤撞出了歷史的新頁。幾百年后，等他所制造出來的局面塵埃落定了，后人回頭去書寫他的事跡，卻將他改寫成了一個聰明、勇敢、冷靜、執著的人。

航海家的故事范文3

《格蘭特船長的兒女》描寫了一艘蘇格蘭國籍游船“鄧肯”號的主人德華?格里那凡爵士在一次偶然的情況下得到了兩年前因海事遇難失蹤的哈里?格蘭特船長發出的裝有求救信的漂流瓶，他請求英國政府派船隊去尋找格蘭特船長及遇難船員。下面由小編來給大家分享格蘭特船長的兒女讀書心得，歡迎大家參閱。

格蘭特船長的兒女讀書心得1面對兩個孤兒乞求的眼神，手執一份語焉不詳的破爛文書，如果你是一個航海家，你會心生憐憫，答應他們出海冒險嗎?途中又有多少艱難險阻在等著你呢?你許下的承諾會不會實現呢?凡爾納的科幻小說《格蘭特船長的兒女》就給我們描述了這樣一個情節曲折、膾炙人口的故事。

故事講述的是蘇格蘭航海家格雷那萬在海上拾得一份文書，得知大航海家格蘭特尚在人世，在船長兒女羅伯特與瑪麗的懇求下，駕“鄧肯號”游艇出海尋找。他們橫穿美洲，改道澳洲，當他們遇到格蘭特船長的水手艾爾頓，卻上了這個海盜的當。之后他們前往新西蘭，又被食人族俘獲，僥幸逃脫后，抓住了艾爾頓，并把他扔在荒島悔過自新，結果巧遇格蘭特，一起返回故鄉。

讀完此書，我感慨萬分。作為一個勛爵，格雷那萬拾到文書后完全可以置之不理，然而他為什么如此執著地去尋找格蘭特船長呢?而且經歷多次失敗，仍然不氣餒呢?答案其實很簡單，因為他有一顆博大的愛心。當得知羅伯特與瑪麗無依無靠，母親已死，父親又生死未卜的慘狀時，他不但伸出援助之手，而且不惜一切代價陪同他們去冒險，實現他們的心愿。這種行為是多么難能可貴!也因為這種無私的愛，幫助主人公每次都化險為夷，平安度過難關。愛，正是戰勝一切困難的力量。捫心自問，我們否擁有這種力量，以助人為樂為準則?在別人遇到難題時，我們可曾耐心地幫助他們，多少次看到別人摔倒時，我們可曾上前扶過他們一把?《格蘭特船長的兒女》中格雷那萬的故事，讓我明白了真誠關愛他人的人，肯定會得到人們的支持和社會的認同。一個籬笆三個樁，世界需要熱心腸，讓我們以格雷那萬勛爵為榜樣，熱心幫助他人，共建和諧社會。

格蘭特船長的兒女讀書心得2《格蘭特船長的兒女》描寫了一艘蘇格蘭國籍游船“鄧肯”號的主人德華?格里那凡爵士在一次偶然的情況下得到了兩年前因海事遇難失蹤的哈里?格蘭特船長發出的裝有求救信的漂流瓶，他請求英國政府派船隊去尋找格蘭特船長及遇難船員。但英國政府一直很歧視蘇格蘭人，竟拒絕了爵士的請求。

格里那凡爵士對英國政府的態度感到十分氣憤，遇到了格蘭特船長的一雙兒女后，他決定自己去找格蘭特船長和遇難海員，于是他組織了一支探險隊，親自帶隊出發尋找格蘭特船長。船隊沿著南緯37度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環繞地球一周。一路上，他們以無比的堅毅、勇氣戰勝了無數艱險，終于在太平洋一個荒島上找到了格蘭特船長。在此期間巴加內爾的粗心引得船上的海倫娜夫人、格蘭特姐弟、孟格爾船長等人哭笑不得。返航后，這件事在英國引起了巨大轟動，格里那凡一行人也成了無人不知的英雄人物。

為了一個素不相識的人發出的求救，英國政府和格里那凡爵士采取的措施完全不同。格里那凡一行人的樂于助人深深感動著我們。也正是這千心萬苦的跋山涉水換回了格蘭特船長的生命和格蘭特船長一家人的團聚。這種無私的精神是值得我們學習的。他們的勇敢和堅毅也是我們應該效仿的。格里那凡等人為了救人不顧生命危險，而且主動救人，實在讓人佩服。回想我自己，如果有人找我幫忙，我能幫則幫，不能就不管了，反正我能力不夠，幫不上什么。現在我明白了，不管行不行，不試一試怎么知道幫不幫得上別人呢?如果不行，起碼也算我盡了力。還有，我遇到挫折時很長時間都回沮喪發呆，我現在總算懂了，做人要堅強，不管碰到什么困難，都有解決的辦法，只是你處在困難的陷阱里，沒有發現而已。所以，遇到困難時要冷靜，保持樂觀的心情，總會有辦法的。

一句話總結：為人處事要勇敢，不要泄氣，往前沖。

格蘭特船長的兒女讀書心得3前些天我讀完了《格蘭特船長的兒女》這本書。

從中我讀到了機智勇敢的哥利納帆，沉著冷靜的麥克那布斯少校，粗心大意的地理學家巴加內爾，和航海經驗十分豐富的門格爾船長。他們駕駛著鄧肯號去救援格蘭特船長和其他兩名水手。

他們一行人先來到了智利，但非常不幸的遇到了兇猛的草原紅狼，幸虧格蘭特船長的兒子羅伯爾靈機一動，騎著一匹快馬，引開了草原紅狼。第二天早晨，小羅伯爾終于和哥利納帆一行人會合了。接著，他們一行人來到了坦狄爾山。坦狄爾山海拔三百多米，是一條古老的山脈，在布宜諾斯艾利斯省的南部。在北部山巒的腳下，沙巴雷夫河的支流旁，有一座城堡-----獨立堡。離開獨立堡后，哥利納帆一行人又來到了一所廢棄的房子，因為沒有別的住所，他們也只好歇在這里。幾天后，他們終于來到了南太平洋，告別了忠實的向導塔卡夫。

哥利納帆一行人帶領著鄧肯號來到了特里斯坦·達庫尼亞群島。這個群島是一五零六年葡萄牙人特里斯坦·達庫尼亞發現的，然而發現后一直無人問津，人們都認為這里是風暴的巢穴。直到一七八二年，英國人蘭勃和兩個同伴來到這里，著手開墾荒島。后來好望角的總督聽說他們發達了，建議給他們保護，他們便同意了，于是這里的草棚便插上了英國國旗。

哥利納帆帶領著他的同伴們來到了阿姆斯特丹島，一八二七年，英國船只巴米拉號從島前經過，遠遠望見有一股濃煙直沖云霄，船長知道這是遇難者的救援信號，于是就派出了救生的小艇，果然，不一會兒，小艇就接過來兩個青年人。

最終，鄧肯號在達抱島上找到了失蹤兩年的格蘭特船長。

讀完這本書，給我留下最深印象的是，遇事一定要沉著冷靜，只有依靠機智和勇敢才能克服一切困難和危險。

格蘭特船長的兒女讀書心得4讀過《格蘭特船長的兒女》這本書后，我對故事中的人物敬佩不已。故事描寫了英國上院蘇格蘭12元老之一——愛德華·格里那凡爵士和夫人乘坐自己家的“林肯”號雙桅游船在一個偶然的機會得到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈利·格蘭特發出的求救漂流瓶，他請求英國政府派遣隊去尋找。可英國政府一直對蘇格蘭人很歧視，竟然拒絕了爵士的請求。

格里那凡爵士隊英國政府的這種態度感到異常氣憤，他毅然帶上自己的妻子——海倫娜夫人與失蹤已久的格蘭特船長的一雙兒女羅伯特和瑪麗。還有船長孟格爾、少校麥克那布斯、大副湯姆·奧斯汀以及25名水手組成的一支小型隊伍。格里那凡爵士親自帶隊完成尋找格蘭特船長的人物。

啟程第二天，少校發現了一個陌生人。這個人大約40多歲，一看就是個粗心大意的人。因為他上錯了船，他本來想坐去印度的船，但卻上了“鄧肯”號。但是他的到來卻給尋找格蘭特船長帶來了很大的幫助。經過了解后才知道，這人名叫巴加內爾，他是法國地球學會的秘書，也是8個國家地理學會得通訊員。

終于，巴加內爾被大家說服了，他也準備與大家一同前往去尋找格蘭特船長。經過一番考察后，他確定格蘭特船長在大西洋，他們先橫穿了智利，又到達了阿根廷境內，結果在草原遭遇了紅狼。他們被狼包圍之后，經過拼殺才保住了性命。他們在途中還遇見一個土人。這個土人曾多次幫助他們化險為夷。他們還遭遇過洪水和龍卷風的襲擊。他們通過各種渠道打聽格蘭特船長的消息，最后來到新西蘭境內。由于當地的毛利人受到過英國政府的壓迫，所以對英國人十分反感。爵士他們又無意間闖入了毛利人的領地，結果被毛利人抓了起來。毛利人的酋長敢做、膽大，但也非常殘暴，他早已被英國政府通緝。他們與英國勢不兩立。而爵士他們卻又是英國人。剛剛戰敗的酋長對英國更加仇恨了，所以決定處死他們。在決定第二天處死他們的時候，他們卻利用自己的聰明才智逃離“虎口”，又再一次化險為夷。這可是他們一生中最為驚險的旅程。返回“鄧肯”號后，他們終于在一個孤島上找到了格蘭特船長。

掐指一算，他們這次旅程沿著南緯三十七度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環繞了地球一周。經過一個月的航行，“鄧肯”號順利回國。

讀過這本書，我仿佛也成了故事中的一員，有種身臨其境的感覺。這故事中的人物機智、勇敢、善良、聰明，他們這種精神值得我們學習，他們敢于冒險，向往美好生活的精神值得我敬佩，同時他們那種執著的精神會一直激勵我前進。

格蘭特船長的兒女讀書心得5讀書破萬卷，下筆如有神。這是古人說的一句經典名言。我就非常愛讀書，最近我又讀了一本儒勒·凡爾納寫的《格蘭特船長的兒女》，他的故事情節特別吸引人，讓我讀得愛不釋手。

《格蘭特船長的兒女》講的是發生在19世紀中期，游船“鄧肯號”的主人格里那凡偶然從海上的漂浮物中得到了兩年前失蹤的航海家格蘭特船長的求救文件。在他夫人的強烈建議下，他們毅然自行組織探險隊，攜帶格蘭特的兒女，踏上了尋找格蘭特的旅程。由于文件被腐蝕的很厲害，所以只知道是在南緯37°線上，從而無法確定失事地點，他們只有跟著一位粗心大意的地理學家——巴加內爾登高山、越冰川、過沼澤，穿過南美洲的大草原，躍過澳洲和新西蘭，環繞了地球一圈，他們還遇到了地震、洪水、野獸和當地的土著人的襲擊，又遭遇格蘭特船長昔日的手下——艾爾通的迫害，但在這危機四伏的路上，他們還是戰勝了重重困難，并且在一座小島上找到了格蘭特船長和他的兩名船員。

我非常喜愛這本書，主要有兩個原因，一個是因為作者利用他們尋找格蘭特船長的路線詳細的描寫出南美洲、澳大利亞、新西蘭等地當地的風景和風土人情。另一個是歌頌了格里那凡的善良、勇敢、不放棄希望的那種精神——這不就是我們應該學習的一種精神嗎?在當年四川大地震的時候，各個慈善家伸出手將自己的血汗錢捐給了災區的人。善良的官兵叔叔們冒著生命危險沖到前線，希望能拯救更多的人。

航海家的故事范文4

1. 能給有關四字詞語合理分類，鞏固“啟航”“友好交往”和“戰勝兇險”這一思路，并能依此來復述鄭和第一次遠航的經過。（重點）

2. 讓學生在看、說、讀、想、寫中感悟，感受鄭和與我國古代人民為促進與亞洲各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神，激發為振興中華而奮發努力的情懷。（難點）

3. 借課文語言材料，初步懂得詳寫略寫的作用。

【教學過程】

一、 選準切入點

1. 復習成語，導出標題。上節課我們認識了我國明代偉大航海家鄭和，知道了他先后七次出使西洋，這篇課文重點介紹了他第一次遠航的經過，這部分有不少四字詞語與鄭和第一次遠航有關，下面請你讀一讀大屏幕上的詞語,你有什么新的發現，說出來與大家分享。

出示詞語：

人山人海 扶老攜幼 鎮定自若

浩浩蕩蕩 驚嘆不已 波峰浪谷

2. 學生匯報發現。啟航 友好交往 戰勝兇險

3. 教師隨即板書。啟航 友好交往 戰勝兇險

過渡：鄭和遠航是發生在600年前的事了，然而直到今天，有關國家還流傳著三保太監下西洋的故事，因為他創造了航海史上的奇跡。書上有一句話給鄭和遠航以高度的評價：

（出示：鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰）

二、 夯實訓練點

1. 學習課文第1―3自然段。（看中感悟）

（1） 出示課件：

默讀第1―3自然段，通過自己的思考閱讀，用自己喜歡的標記，標出其中表現鄭和遠航“規模宏大”的詞句，你從中讀懂了什么？并選擇感受最深的內容，在書旁寫出自己的閱讀體驗。

（2） 學生默讀、寫閱讀體驗、匯報。

我從“兩萬七千八百多人”“一千多人”“二三百人”讀出了人多。

我從“兩百多艘”“六十多艘”讀出了船多。

（3） 感知寶船，感悟列數字說明方法的妙處。

師：同學們，課文中這“雄偉壯觀”的六十多艘大船，有個特別的名字叫――（“寶船”）

師：（隨即出示課件：寶船圖）數字是冰冷的，但它放在具體描寫寶船的語境中，我們卻能感悟到作者自豪的情感。請同學們帶上自豪的感情讀讀這句子――（點擊課件）：

生：（讀）每艘寶船長150米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當時最先進的儀器。

過渡：鄭和每次遠航，規模都是如此龐大，當時，其規模之龐大、組織之嚴密、裝備之精良、氣勢之旺盛，世界上任何一個國家的海船都無法與之PK。所以說――

（齊讀：鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰）

過渡：就這樣，鄭和帶著他的船隊在人們的歡呼聲和祝福聲中浩浩蕩蕩地啟航了。

2. 學習課文第4自然段。（說中感悟）

（1） 鄭和船隊每到一個國家都與別人友好交往。

（2） 請快速瀏覽課文第4自然段，你們從哪些句子看出鄭和遠航的船隊倍受歡迎，與各國交往是友好的？

匯報①：每到一個國家，鄭和先把國書遞交給國王，并代表明朝皇帝向他們贈送禮品，希望同他們友好交往。

匯報②：各國君臣看見船隊規模宏大，使者的態度友好親切，沒有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽說明朝的船隊來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們面對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚嘆不已。

匯報③：當時中國的絲綢、瓷器早就名揚海外，沿途的百姓聽說船隊滿載這些產品，都很高興，紛紛用香料、珊瑚、珠寶等去換取中國的土特產品。

匯報④：各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達友好的感情。

過渡：下面我們穿越時空隧道，欣賞鄭和跟各國交往時的場景圖片以及各種陶瓷和絲綢的圖片。

出示： 交往場景的課件

（4） 結合場景和圖片發揮想象，進行口語表達表達。（可任選其中1―2個）

穿越時空，如果我就是大明使者鄭和，我會說：_________________________________。

如果我是接受明朝國書與禮物的國王，我會說：_________________________________。

如果鄭和把禮品贈送給君臣，君臣會說：_______________________________________。

如果我是岸邊的老百姓，我會說：_______

_______________________________________。

如果我是當地的商人，我會說：_________

_______________________________________。

（5） 小結：鄭和帶領的船隊表現出泱泱大國的風范。

（6） 鄭和率領的船隊與許多國家建立了友好的關系，不僅促進了文化的交流，還促進了經濟的發展。所以說――（看屏幕讀）：

（鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來）

過渡：然而，這次航行也不只是彩旗和歡呼、歡迎與贊嘆，途中也充滿了兇險。

3. 學習第5自然段。（讀中感悟）

（1） 從哪兒看出征途之兇險？請在第5自然段中圈畫并品讀表現海上風險浪惡的句子。（指名朗讀）

（2） 欣賞風浪的視頻。

（3） 指導有感情朗讀。

（4） 狂風之大，海浪之猛，面對如此險境，引讀：鄭和總是鎮定自若，指揮船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。

（5） 這句顯示了鄭和的大智大勇，顯示了鄭和過人的膽略和智慧。誰能通過自己的朗讀表現出來呢？（生讀相關句子）

（6） 除了狂風巨浪，他們第一次遠航還遇到了什么困難？（海盜襲擊）但都能一一克服。

（7） 所以說――

（出示齊讀：它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界）

過渡：我們和鄭和一起經歷了一次重大的遠航，在眾多歡呼聲中“啟航”，途中和各國友人“友好交流”，一次又一次“戰勝兇險”，真是令人回味無窮啊！

4. 學習第6、7自然段。（想中感悟）

（1） 歸納寫法：鄭和7次出使西洋，本文詳寫了第一次遠航的經過，略寫了其余6次的遠航，這樣寫有什么好處？（這樣既突出了第一次遠航的時間之早、意義之大，又符合《鄭和遠航》這一題意，還可以避免詳寫7次可能出現的內容重復和情節雷同）

5. 以后我們在習作中要學會詳略得當。（板書：詳略得當）

（1） 讓我們來看看課文的第5自然段是如何介紹的。填空，說說這些具體數字說明了什么。（先填再讀后悟）

從（1405）年到（1433）年的（28）年間，鄭和率領船隊出洋（7）次，前后到過（30多）個國家。最后一次遠航，鄭和已經是（60多）歲的老人，鬢發全白了。這次航行，一直到達非洲東岸，直到第（三）年才回到祖國。

（2） 課件演示7次遠航的時間。

鄭和7次遠航的時間表

永樂三年 公元1405年

永樂五年 公元1407年

永樂七年 公元1409年

永樂十一年 公元1413年

永樂十三年 公元1415年

永樂十七年 公元1419年

宣德五年 公元1430年

小結：鄭和遠航，意義非凡，讓我們齊讀課文最后一小節，感受英雄的偉大壯舉！

（3） 怪不得直到現在，有關國家還流傳著三保太監下西洋的故事。不僅如此，人們還用寫詩的方式來紀念鄭和。讓我們一起來讀一讀這首小短詩，記住這位偉大的航海家吧！

天記得你，海記得你；

山唱著你，海唱著你。

三、 激活遷移點（寫中感悟）

經過600多年的滄桑風雨，你面對鄭和的塑像，不禁心潮澎湃，你肯定有許多感慨，請寫下來

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四、 結束語

課文學習完了，讓我們一起來記住這個世界上偉大航海家的名字，那就是――鄭和！記住這次偉大的航行――鄭和遠航！課外閱讀有關介紹鄭和的書籍。

板書：

航海家的故事范文5

——讀《走向海洋》有感

學期將近結束時，班主任發給我們一本書，叫《走向海洋》。它蔚藍色的外表下，人與動物和平共處、其樂融融。這本書還讓我懂得許多道理。

這本書告訴我——海洋是人類不可缺少的伙伴！

從太空中，宇航員看到的是一個湛藍色、晶瑩剔透的球體，在地球上，海洋約占3.61億平方千米，為地球表面積的70.8％。

瞧！那些優美的童話故事、神話故事，有些都和海洋有關。比如：童話故事里的“美人魚”，神話故事里的海神——“波塞冬”。海洋給予了人類豐富的想象力。

在海上，人類發現了豐富的資源，大海慷慨地奉獻了一切。我們怎能說大海不是人類的伙伴呢？

這本書告訴我——海洋與人類之間歷史悠久！

相信大家都聽說過“精衛填海”的故事吧？它寓意了深刻的向海洋進取的精神。

到了秦朝，也有一個家喻戶曉的故事——“徐福出海”。傳說，徐福帶領3000童男童女渡東海求長生不老藥，結果這一去就音信全無。

鄭和，他是明代的航海家，他曾七下西洋，航線從西太平洋穿越印度洋，直達西亞和非洲東岸，途經30多個國家和地區。

航海家的故事范文6

利用這個寒假，我閱讀了《魯賓遜漂流記》這本書。在閱讀的過程中，我認識了一位堅毅的航海家、探險家，他就是故事的主人公——魯濱遜。

這本書主要寫了出生在英國商人家庭的魯賓遜，由于不愿意和他父親一樣，所以離家做了一名船員。在一次航海中，他們不幸遇上了龍卷風，魯賓遜和船被海水沖到了一個荒島上，船上只有魯賓遜一個人活了下來。當時他身上只有一把小刀、一個煙斗和一小匣煙葉就別無他物。但是他并沒放棄生的希望，他到船上把能帶下來的東西都帶了下來。就這樣，他開始在島上建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養牲畜，并在島上建設自己的家園。后來，他救了一個黑人，并給他取名叫“星期五”，從此他便有了一個新的伙伴。最后，他和星期五救下了一個被水手背叛的船長，他們共同奪回了船只，終于回到了自己的故鄉。

魯濱遜經過了28年才回到家中!多么漫長的28呀!在這日復一日的28里，他用自己的毅力、智慧和過人的膽量創造了自己的王國。他就像一棵柏樹，頑強地屹立在這荒蕪之地，要是我們——從小在溫室再大的花兒，又會怎樣?讀書心得體會：魯賓遜漂流記由精品信息網整理！

魯濱遜不管遇到多大的困難都能解決，而我遇到一點挫折就放棄。有一次，我在切菜的時候不小心切到手就再也不敢去碰刀子了。他在做東西時不知被刀割了幾次他還是一聲不吭地繼續做。我根本無法根他相比。

讀了這本書，我知道了當一個人遭遇不幸時，他應該考慮到其中所包含的幸運的一面，好的一面，同時也應當考慮的更壞的情況，這樣才能更好的面對自己的處境。在未來的人生道路上，我們應該像魯濱遜一樣，臨危不懼，勇敢、堅強的去面對重重困難!