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危機(jī)管理的案例分析范文1

【關(guān)鍵詞】煤礦；機(jī)電設(shè)備；管理；維護(hù)

1.引言

據(jù)統(tǒng)計(jì)，煤礦機(jī)電事故約有75%～80%是由于人員操作不規(guī)范、檢修不到位而造成的，且由于機(jī)電電氣事故引發(fā)的礦井火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生，吸取教訓(xùn)，切實(shí)有效地轉(zhuǎn)變現(xiàn)有機(jī)電設(shè)備管理模式，提升煤礦機(jī)電系統(tǒng)人員素質(zhì)與機(jī)電設(shè)備管理維護(hù)水平，對(duì)于高產(chǎn)高效礦井建設(shè)具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。

2.從設(shè)備管理管理維護(hù)方面

2.1 煤礦機(jī)電設(shè)備管理及維護(hù)的現(xiàn)狀

我國(guó)很多煤礦都是由老舊礦井不斷更新改造達(dá)到現(xiàn)有的生產(chǎn)提升能力，其中許多陳舊設(shè)備由于設(shè)計(jì)初期缺陷屬于國(guó)家明令淘汰禁止使用設(shè)備，如非阻燃電纜，膠帶，防爆圈等，老式的絞車、電控、少油斷路器等，都沒(méi)有及時(shí)更換，仍然有部分在繼續(xù)使用，這些成為生產(chǎn)中的安全隱患，為此，急需對(duì)陳舊設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，從設(shè)備選型購(gòu)置開始，逐步消除隱患，提高設(shè)備自身質(zhì)量、技術(shù)性能，加強(qiáng)設(shè)備管理工作，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理論和方法對(duì)設(shè)備規(guī)劃、設(shè)計(jì)、選型、購(gòu)置、安裝、使用、維護(hù)、改造、直至更新，來(lái)改善和提高裝備素質(zhì)，充分發(fā)揮生產(chǎn)設(shè)備效能，改變現(xiàn)有的管理維護(hù)現(xiàn)狀。

2.2 建立適宜煤礦企業(yè)發(fā)展的設(shè)備管理模式

建立適宜企業(yè)發(fā)展的設(shè)備管理模式，既可確保煤礦生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行，又能使設(shè)備管理工作達(dá)到事半功倍的效果。如：我礦的設(shè)備維修管理共經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段，通過(guò)事后搶修及周期性維修（如更換部件及易損件等），以實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備磨損狀況的不斷補(bǔ)償，采取的是以修理為主的維修方式；實(shí)施以維護(hù)保養(yǎng)為主、修理為輔的管理模式，設(shè)備維修管理工作由單純的重視維修轉(zhuǎn)變到重視日常保養(yǎng)上，即維保定修制；實(shí)施預(yù)知檢修與維護(hù)點(diǎn)檢相結(jié)合的維修模式，即預(yù)防維修制。

通過(guò)引進(jìn)、學(xué)習(xí)和消化先進(jìn)的設(shè)備管理理念、經(jīng)驗(yàn)和方法，并逐步摸索演變成適合本企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的以預(yù)防維修為主的設(shè)備管理維修模式。近年來(lái)又推行了利用生產(chǎn)間隙，實(shí)施機(jī)會(huì)檢修的措施方法，有效解決了生產(chǎn)規(guī)模不斷上升和設(shè)備負(fù)荷不斷加大的矛盾，取得了較好效果。同時(shí)，建立健全維修制度、實(shí)行點(diǎn)檢制，實(shí)施故障管理，實(shí)行設(shè)備包機(jī)制等管理手段，不斷完善管理模式，提高生產(chǎn)設(shè)備利用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化。

3.從人員的方面

人才斷層和斷檔問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前制約煤炭工業(yè)發(fā)展的障礙。尤其是煤炭生產(chǎn)一線高技能人才更不足，特別是隨著新設(shè)備、新技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用，更需要大批懂理論、會(huì)操作的復(fù)合型高技能機(jī)電技術(shù)人才。現(xiàn)階段我國(guó)煤礦中、大專以上文化程度的工程技術(shù)人員僅占職工總數(shù)的3%左右，高級(jí)技能人才只占一線工人的5%，煤礦企業(yè)確實(shí)缺少專業(yè)人才。勞動(dòng)者的素質(zhì)與目前技術(shù)發(fā)展水平和管理水平不匹配。我國(guó)煤礦機(jī)電事故頻發(fā)，在很大程度上是源于從業(yè)人員的總體素質(zhì)較低，人的不安全行為造成的。

3.1 從業(yè)人員紀(jì)律渙散，有章不循、違章指揮、違章操作時(shí)有發(fā)生。

以我礦最近的事故案例來(lái)看，如：2012年2月29日，我礦安裝隊(duì)班長(zhǎng)李辰、王威、艾尼江.阿不都帶領(lǐng)員工宋德良、沈新剛、吐爾遜.阿不都等人在E4104工作面下順槽甩車場(chǎng)進(jìn)行裝料提放車工作，3月1日凌晨1：30左右，因?yàn)檠b在平板車上的皮帶機(jī)頭底座在提升過(guò)程中刮電纜，導(dǎo)致車輛在甩車場(chǎng)起坡掉道。李辰等人將鉤頭車上道后，準(zhǔn)備將皮帶機(jī)頭底座卸掉重新裝封車，在拆開平板車上方封車卡子，固定吊掛時(shí)，宋德良站在平板車中部、皮帶機(jī)頭底座下方抽取封車鋼絲繩，掉道平板車上的皮帶機(jī)頭底座下滑擠傷宋德良右小腿，造成右小腿腓骨骨折。事故主要原因是宋德良自主保安意識(shí)不強(qiáng)，站位不當(dāng)、習(xí)慣性作業(yè)違章操作，而當(dāng)班班長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄沒(méi)有做到聯(lián)保互保，也是造成此次事故的次要原因。所以，提高員工的安全技能水平，特別是提高遵章守紀(jì)的意識(shí)，才能大幅降低機(jī)電事故的發(fā)生率。

3.2 從業(yè)人員對(duì)設(shè)備操作維修的認(rèn)知度不高是造成事故多發(fā)的重要原因。

例如：某礦運(yùn)輸隊(duì)給煤機(jī)膠帶有跑偏現(xiàn)象，當(dāng)班班長(zhǎng)朱某帶魏某和閆某對(duì)正在運(yùn)行的給煤機(jī)膠帶跑偏進(jìn)行調(diào)整。而此時(shí)閆某擅自使用短木板清理運(yùn)轉(zhuǎn)的給煤機(jī)機(jī)尾主滾筒內(nèi)粘貼的浮煤，導(dǎo)致自己右手臂卷入滾筒內(nèi)。由于閆某對(duì)安全操作知識(shí)掌握不牢，熟悉程度不夠，違反了嚴(yán)禁在膠帶運(yùn)行中使用刮滾筒積煤的方法進(jìn)行調(diào)偏的安全管理規(guī)定。由于煤炭行業(yè)缺乏高素質(zhì)操作管理人員，對(duì)設(shè)備操作維修認(rèn)知度不夠，導(dǎo)致事故率一直居高不下。

4.從安全管理方面重視安全責(zé)任

安全管理是一套科學(xué)、緊密、嚴(yán)格、規(guī)范的操作程序，安全管理上要簡(jiǎn)單直觀，制度條款實(shí)施性強(qiáng)。要完善和強(qiáng)化安全責(zé)任機(jī)制、明確安全生產(chǎn)責(zé)任制，分層次、細(xì)致具體地明確領(lǐng)導(dǎo)、職工、技術(shù)人員的安全責(zé)任教育和責(zé)任目標(biāo)。一是在管理層中引進(jìn)資格認(rèn)證制度，保證管理者的專業(yè)素質(zhì)、管理水平符合規(guī)定要求，同時(shí)不定期進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，強(qiáng)化管理層的安全觀念；二是引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、方法、制度，健全安全管理體系，用好的制度來(lái)約束人，減少不安全行為的發(fā)生；三是積極營(yíng)造健康向上的組織氛圍，有價(jià)值的意見(jiàn)建議能得到鼓勵(lì)支持，尊重個(gè)人意愿，使人員增加對(duì)管理的參與，增加歸屬感。在這樣的氛圍下，安全隱患很快能被發(fā)現(xiàn)并得到排除，從而減少不安全行為的發(fā)生。

5.加強(qiáng)煤礦機(jī)電設(shè)備管理及維護(hù)的措施

5.1 建立穩(wěn)定的安全投入機(jī)制，保證礦井維護(hù)、檢修設(shè)備所需資金的足額、及時(shí)到位。

分項(xiàng)列資金明細(xì)，如大、中、小修，購(gòu)置備品備件等，各有所用；配件備件準(zhǔn)備齊全，井下生產(chǎn)場(chǎng)所也要備用部分易損件，便于隨時(shí)更換。

5.2 更新測(cè)試手段，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)測(cè)定，大型主要機(jī)電設(shè)備應(yīng)定期進(jìn)行檢測(cè)、探傷，以便發(fā)現(xiàn)內(nèi)部缺陷，提前消除安全隱患。

5.3 與大中專院校形成專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)格局。

針對(duì)機(jī)電領(lǐng)域的各類生產(chǎn)設(shè)備的安裝、使用、維護(hù)、管理及技術(shù)改造等方面，引進(jìn)素質(zhì)優(yōu)良、具有技術(shù)應(yīng)用能力和操作能力、具備機(jī)電知識(shí)的復(fù)合型人才。

5.4 從加強(qiáng)機(jī)電職工培訓(xùn)入手，努力提高機(jī)電職工的技能和經(jīng)驗(yàn)。

可以采取自培、委培、代培、交流等多種形式加快技能人才培養(yǎng)速度；通過(guò)崗位綜合培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、崗位練兵等多種形式培養(yǎng)員工操作技能，促進(jìn)員工技術(shù)水平的提高，不斷完善員工的綜合素質(zhì)。

5.5 采取激勵(lì)措施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

根據(jù)不同的工作崗位、職位，制定不同的人性化管理措施，建立合理、公平的激勵(lì)制度，發(fā)揮員工的潛力，提高工作效率，對(duì)于在機(jī)電管理維修方面有杰出貢獻(xiàn)的員工及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)積極性，激勵(lì)其它員工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。

5.6 加強(qiáng)機(jī)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理，建立健全各種規(guī)章制度。

堅(jiān)持旬檢查、月驗(yàn)收制度，樣按照標(biāo)準(zhǔn)化要求逐項(xiàng)檢查驗(yàn)收。

6.結(jié)束語(yǔ)

在目前的設(shè)備、技術(shù)和管理水平條件下，誰(shuí)也無(wú)法保證煤礦生產(chǎn)不出事故。俗話說(shuō)：“出炭不出炭，關(guān)鍵看機(jī)電”。這句話十分形象而生動(dòng)地說(shuō)明了機(jī)電工作在煤礦生產(chǎn)中的地位和重要性。只有做好機(jī)電設(shè)備的管理維護(hù)工作，才能確保其運(yùn)行正常，從而充分發(fā)揮其性能和作用。只有認(rèn)真落實(shí)好安全第一的方針，嚴(yán)格執(zhí)行煤礦三大規(guī)程，堅(jiān)持設(shè)備、管理、培訓(xùn)三并重的原則，切實(shí)加強(qiáng)煤礦機(jī)電安全技術(shù)管理，才能最大限度地減少機(jī)電事故發(fā)生，確保礦井安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)

危機(jī)管理的案例分析范文2

一、事業(yè)單位檔案管理目前所存在的問(wèn)題

（一）檔案管理人員數(shù)量不足

很多事業(yè)單位在檔案管理方面至配備了一兩名工作人員，面對(duì)數(shù)量龐大的檔案，一兩名工作人員必然會(huì)顯得力不從心，在工作中也會(huì)出現(xiàn)失誤，從而影響到檔案的分類整理。

（二）檔案管理人員缺乏應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)

在事業(yè)單位中，檔案管理人員缺乏管理檔案方面的專業(yè)知識(shí)，有的甚至沒(méi)有從事過(guò)這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)不到檔案管理的重要性。另一方面，圖書管理人員不能夠盡職盡責(zé)的服務(wù)于工作，缺乏應(yīng)有的工作責(zé)任心，大多數(shù)持有應(yīng)付、消磨時(shí)間的心態(tài)，不能及時(shí)更新檔案，使得問(wèn)題越堆越多，最終造成嚴(yán)重的影響。

（三）檔案管理的接手問(wèn)題

在當(dāng)今社會(huì)，換工作跳槽屬于再正常不過(guò)的事了，這些情況對(duì)檔案管理工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難處理的問(wèn)題，很多人辭職之后對(duì)之前檔案整理的情況沒(méi)有一個(gè)清楚的交接，導(dǎo)致好多工作只有重新開始，也正是因?yàn)檫@樣，好多檔案也不知道到底是有用還是無(wú)用，使得檔案堆積成山，雜亂無(wú)章。

（四）事業(yè)單位對(duì)檔案的管理沒(méi)有一定的思想

1.檔案不能合理有效的利用。一些事業(yè)單位因?yàn)闄n案管理常年無(wú)序，導(dǎo)致一些有利用價(jià)值的檔案卻不為人知，遇到需要時(shí)又要重新收集新檔案，這樣不光費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也有搜集不到的可能。

2.事業(yè)單位保管檔案措施不完善。檔案的保存在檔案管理工作中尤為重要，檔案一般都比較重要，一旦損壞就是巨大的損失。

3.檔案沒(méi)有進(jìn)行定期整理和更新。檔案管理工作雖說(shuō)復(fù)雜，但是主要原因還是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持整理和更新所保存的檔案，很多事業(yè)單位管理檔案時(shí)想怎么做就怎么做，毫無(wú)規(guī)律可循，在日后需要的時(shí)候有很難找到，極大的浪費(fèi)了工作時(shí)間。

4.事業(yè)單位管理方式普遍落后，缺乏使用高科技進(jìn)行管理的意識(shí)，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)，也容易使檔案損壞。

二、事業(yè)單位檔案管理的對(duì)策分析

（一）增加事業(yè)單位檔案管理人數(shù)

近幾年來(lái)，我國(guó)科技高速發(fā)展，對(duì)信息量的需求越來(lái)越大，事業(yè)單位檔案管理的壓力也越來(lái)越大，如果增檔案管理人員人數(shù)，既減輕了工作人員的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能互相監(jiān)督，互相幫助。再者，幾個(gè)人同時(shí)管理，在遇到一方離職的情況下，也能使檔案在之前的基礎(chǔ)之上繼續(xù)管理。不會(huì)發(fā)生從零開始的現(xiàn)象。

（二）培養(yǎng)檔案管理人員的專業(yè)素養(yǎng)

檔案管理工作枯燥乏味，而且需要相當(dāng)強(qiáng)的責(zé)任感和耐心。事業(yè)單位應(yīng)定期培訓(xùn)檔案管理人員管理辦法和專業(yè)管理知識(shí)，培養(yǎng)檔案管理工作的專業(yè)人員，同時(shí)也提倡工作人員提高個(gè)人修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)檔案的高水平管理。同時(shí)單位領(lǐng)導(dǎo)和檔案管理人員都應(yīng)意識(shí)到檔案管理的重要性，這樣才能更好的做好工作。

（三）對(duì)于檔案管理要有一定的規(guī)章制度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，事業(yè)單位應(yīng)就檔案管理工作執(zhí)行相關(guān)的員工守則已經(jīng)規(guī)章制度，要求相關(guān)工作人員必須遵守和執(zhí)行。單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期檢查檔案的整理和更新情況，長(zhǎng)久之下，要讓員工做到檔案心中有數(shù)，這樣，以后的檔案管理便會(huì)簡(jiǎn)單下來(lái)。

（四）利用科技化、信息化管理檔案

在檔案室引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備對(duì)檔案進(jìn)行統(tǒng)一管理，檔案管理落后，影響的是一個(gè)單位的發(fā)展，所以事業(yè)單位應(yīng)積極的利用電子檔案來(lái)對(duì)檔案進(jìn)行管理，這樣就能夠避免檔案的損壞。遺失等問(wèn)題，也能夠更方便的進(jìn)行分類和更新。相關(guān)工作人員應(yīng)不斷努力、不斷探究，提升檔案管理在科學(xué)技術(shù)上的水平，使檔案管理的發(fā)展越來(lái)越快。

危機(jī)管理的案例分析范文3

案例背景

在年級(jí)管理工作中，以班級(jí)為最小組織單位，以班主任和學(xué)科教學(xué)為最小實(shí)施單元，在承認(rèn)并貫徹“教學(xué)質(zhì)量是德育管理質(zhì)量的副產(chǎn)品”的前提下進(jìn)行年級(jí)的德育與教學(xué)的統(tǒng)一管理，是我們的基本認(rèn)識(shí)和總體原則。從教學(xué)看德育，從教學(xué)看管理，如同“執(zhí)果索因”，探求的目的絕不會(huì)偏離事物的本質(zhì)。

但是，在當(dāng)今以數(shù)據(jù)引領(lǐng)管理和管理決策的時(shí)代，由于種種原因，一些原有的年級(jí)管理模式和運(yùn)行方式，仍然沒(méi)有達(dá)到數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)有的分析質(zhì)量和分析層次。

1.借鑒大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)手段和數(shù)據(jù)分析，形成管理的數(shù)據(jù)思維，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”到“數(shù)據(jù)型”的轉(zhuǎn)變

（1）數(shù)據(jù)思維要求年級(jí)管理從對(duì)學(xué)生成績(jī)、班級(jí)成績(jī)的粗糙了解，轉(zhuǎn)變到精細(xì)的數(shù)據(jù)分析和對(duì)數(shù)據(jù)特征及規(guī)律的把握。

（2）數(shù)據(jù)思維要求年級(jí)管理從對(duì)考試中某一群體成績(jī)的粗糙了解，轉(zhuǎn)變到精細(xì)的分類和對(duì)每一個(gè)體特征的把握。

2.借鑒大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理理念和組織原則，明確與挖掘管理對(duì)象的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從“分?jǐn)?shù)型”到“知能型”的轉(zhuǎn)變

（1）重新審視傳統(tǒng)的“一分三率” (平均分、優(yōu)秀率、及格率和低分率)關(guān)注的是什么，從學(xué)校及教學(xué)管理層關(guān)注“一分三率”，轉(zhuǎn)變到學(xué)生和教師共同關(guān)注數(shù)據(jù)分析反映出來(lái)的知能問(wèn)題。

（2）“知能型”分析不僅僅把進(jìn)行教學(xué)分析的主體放在年級(jí)管理人員、班級(jí)管理人員一方，更注重把成績(jī)分析的主體放在學(xué)生和家長(zhǎng)一方，從而引導(dǎo)“教”的一方改進(jìn)“教”的方法，促進(jìn)“學(xué)”的一方改進(jìn)“學(xué)”的策略。成績(jī)分析更應(yīng)注重使學(xué)生和家長(zhǎng)參與到分析和質(zhì)量評(píng)估的過(guò)程中來(lái)。

3.借鑒數(shù)據(jù)挖掘的思想，從“橫斷型”轉(zhuǎn)變到“追蹤型”數(shù)據(jù)分析，并確切地表現(xiàn)為決策、管理與實(shí)踐（1）從對(duì)一次考試的深入分析，轉(zhuǎn)化到深入進(jìn)行歷次考試的縱向分析，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的比對(duì)。

（2）通過(guò)追蹤分析多次考試成績(jī)的變化規(guī)律，轉(zhuǎn)變到思考教與學(xué)和管理細(xì)節(jié)，不僅僅是階段性的決策與措施，更重視反思若干個(gè)連續(xù)的時(shí)期的措施與管理的系統(tǒng)工程的實(shí)施。

4.管理的精細(xì)化必然要求評(píng)價(jià)指標(biāo)化、數(shù)據(jù)化，教學(xué)與德育管理中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，需借鑒大數(shù)據(jù)的“數(shù)據(jù)存儲(chǔ)倉(cāng)庫(kù)”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分布”手段

（1）借助于計(jì)算技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，以往不能或難于進(jìn)行的分析將被解決，但這需要評(píng)價(jià)人員革新觀念和管理方式。例如，在傳統(tǒng)的模式下，數(shù)據(jù)以“一周”或“一月”為周期的階段性匯總和分析，以體現(xiàn)被觀察對(duì)象的階段表現(xiàn)。而在分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模式下，數(shù)據(jù)可隨時(shí)以任何時(shí)間間隔匯總與分析，并以方便的圖表化方式呈現(xiàn)規(guī)律與狀態(tài)。

（2）以往的成績(jī)分析，因其技術(shù)性及專業(yè)性，只能由專業(yè)技術(shù)人員操作，而借助現(xiàn)有的計(jì)算技術(shù)和統(tǒng)計(jì)模型，成績(jī)分析已經(jīng)成為學(xué)生、家長(zhǎng)和普通教師提取信息的操作。

（3）數(shù)據(jù)及分析結(jié)果的可靠存儲(chǔ)和檢索、便捷的提取和訪問(wèn)、即時(shí)的分析與使用，使得“用數(shù)據(jù)表述事實(shí)”、“用數(shù)據(jù)權(quán)衡資源調(diào)配”、“用數(shù)據(jù)判斷決策”和“用數(shù)據(jù)改進(jìn)管理”成為現(xiàn)實(shí)。

（4）以數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為背景的數(shù)據(jù)分析、結(jié)果描述的數(shù)據(jù)思維成果，是教學(xué)資源的組成部分。同樣，教學(xué)與德育的管理層、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和任課教師，需要進(jìn)行教育評(píng)價(jià)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和組織管理知識(shí)的自我“充電”，畢竟統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)是一門綜合的科學(xué)。

案例問(wèn)題

在實(shí)踐工作中，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)校及教學(xué)管理層中所強(qiáng)調(diào)的“一分三率”標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響教師的教學(xué)策略，并成為教師教學(xué)與管理的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。這種依據(jù)“一分三率”的管理目標(biāo)，在指導(dǎo)教師教學(xué)時(shí)，使教師在教學(xué)中不能較好地針對(duì)每一個(gè)人，同時(shí)，各學(xué)科之間也將失去聯(lián)系與溝通，從而優(yōu)勢(shì)力量與優(yōu)勢(shì)資源不能集中，學(xué)生得不到應(yīng)有的提高，學(xué)生“偏科”和教師“拼搶”時(shí)間現(xiàn)象成為普遍。正因?yàn)檫^(guò)度關(guān)注“一分三率”，學(xué)生的層次差距、班級(jí)的針對(duì)性管理就成為籠統(tǒng)的分析，而不能建立在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上清晰地描述年級(jí)和班級(jí)之中出現(xiàn)的層次分化，也不能建立在如何調(diào)整后續(xù)工作的思考上。

我們?cè)诙啻我詳?shù)據(jù)進(jìn)行思考的成績(jī)分析的嘗試后，逐步認(rèn)識(shí)到要盡可能引導(dǎo)教師以數(shù)據(jù)來(lái)分析和反思成績(jī)分析所反映的知能問(wèn)題。這種引導(dǎo)，不是僅限于“一分三率”，更注重直觀化、圖表化和數(shù)據(jù)化問(wèn)題，體現(xiàn)成績(jī)分析中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生整體結(jié)構(gòu)問(wèn)題、階段性問(wèn)題、時(shí)序性問(wèn)題和層次問(wèn)題，從而追蹤和返回到教學(xué)問(wèn)題、班級(jí)管理問(wèn)題以及家校互動(dòng)問(wèn)題。這樣的分析，就把年級(jí)管理的上層與下層，學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)作為一個(gè)系統(tǒng)有機(jī)的整體，完全納入到問(wèn)題的分析之中，形成教育與思考的合力。

問(wèn)題解決

1.在年級(jí)教學(xué)管理中，關(guān)注班級(jí)整體和學(xué)科整體的分析與比對(duì)

（1）關(guān)注各個(gè)班級(jí)的學(xué)科成績(jī)是否均衡，從差異上觀察班級(jí)與任課教師特征。通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法，得到某次考試的班級(jí)“學(xué)科成績(jī)均衡圖”，直觀反映單次某一班級(jí)各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。這樣，結(jié)合“各科成績(jī)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)度比較”，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任可詳細(xì)掌握班級(jí)各學(xué)科學(xué)習(xí)情況和動(dòng)向。

（2）關(guān)注各個(gè)班級(jí)的歷次總分的追蹤性對(duì)比。基于網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，可方便地得到“歷次考試成績(jī)總分對(duì)比”圖表，由此可追蹤班級(jí)整體發(fā)展和規(guī)律，借以研究一個(gè)時(shí)期的班級(jí)發(fā)展情況；若參考“總分”、“名次”和“標(biāo)準(zhǔn)分”的追蹤性對(duì)比，則可反映不同側(cè)面，如學(xué)生是否出現(xiàn)了層次的分化等。

（3）年級(jí)組長(zhǎng)與班主任可通過(guò)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)倉(cāng)庫(kù)，提取到其他數(shù)據(jù)，如通過(guò)“考試總體情況”數(shù)據(jù)、班級(jí)歷次或單次的成績(jī)冊(cè)來(lái)細(xì)致研究每一位學(xué)生，或者某一特異性群體的學(xué)生；查看備課組長(zhǎng)、班主任和任課教師的數(shù)據(jù)報(bào)告，則可反映教學(xué)與管理中出現(xiàn)的問(wèn)題。我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)，德育管理與教學(xué)管理是密不可分的，教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，本質(zhì)上有些就是德育管理中的問(wèn)題；而班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，有些就是教學(xué)問(wèn)題。

2.關(guān)注備課組，研究純粹教學(xué)上的細(xì)節(jié)問(wèn)題

（1）關(guān)注備課組，從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度細(xì)致研究整體與個(gè)體、全局與部分。可以用統(tǒng)計(jì)的方法研究單學(xué)科或總體成績(jī)的單次考試成績(jī)“箱線圖”。“箱線圖”可以最直觀地反映五數(shù)總括(最高值、最低分、中間分?jǐn)?shù)、上下四分位數(shù))和數(shù)據(jù)散布規(guī)律、異常值。當(dāng)然，若對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表較為熟悉，也可以分析和使用“莖葉圖”，則可更為細(xì)膩地刻畫班級(jí)學(xué)生成績(jī)分布情況。結(jié)合“班級(jí)平均成績(jī)—班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)比表”，則可反映學(xué)生成績(jī)的集中或離散與總體平均分情況。

（2）關(guān)注備課組的單一學(xué)科歷次考試班級(jí)對(duì)比，以追蹤教學(xué)與管理的變化。使用“標(biāo)準(zhǔn)分追蹤對(duì)比圖”來(lái)反映班級(jí)成績(jī)的變化，則使對(duì)比不再依賴具體試卷難易等情況，可以真實(shí)地反映整體與個(gè)體到底是進(jìn)步了，還是后退了。同樣，在標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)算時(shí)所反映的差異數(shù)值，則可反映班級(jí)學(xué)科成績(jī)的變化，這從另一個(gè)側(cè)面反映了教學(xué)與管理的協(xié)同性。

若備課組長(zhǎng)參考“卷面質(zhì)量分析”、“命題分析和能力分析”等數(shù)據(jù)，則從知能基礎(chǔ)及學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)上把握管理中的問(wèn)題。當(dāng)然，我們也可以參考班主任數(shù)據(jù)、任課教師數(shù)據(jù)，進(jìn)一步去研究和反思問(wèn)題。

3.關(guān)注學(xué)科教師的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以探求教學(xué)、管理和學(xué)生群體的知能問(wèn)題

（1）學(xué)科教師分析成績(jī)，應(yīng)關(guān)注發(fā)展性和“人”的因素。只依賴一種或幾種統(tǒng)計(jì)方法來(lái)表現(xiàn)和反映學(xué)生成績(jī)、教學(xué)成績(jī)不完善，也不客觀。但它是必然的導(dǎo)向。同樣的，沒(méi)有建立數(shù)據(jù)模型，不從數(shù)據(jù)出發(fā)，不用數(shù)據(jù)說(shuō)話，這種分析的科學(xué)性與可靠性，就更為荒唐了。在當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入“細(xì)節(jié)管理”、“數(shù)據(jù)管理”的時(shí)代，學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展，本質(zhì)上是某一方在管理中極為微小的進(jìn)步超越了對(duì)方，那種一方大幅度超前于另一方而獲得發(fā)展的時(shí)代，幾乎一去不復(fù)返了。

（2）統(tǒng)計(jì)的學(xué)生數(shù)較少時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)更有意義的處理，不僅僅是統(tǒng)計(jì)，而是分類、追蹤和挖掘。從學(xué)科教師角度看，較少學(xué)生的分?jǐn)?shù)是否趨中或正態(tài)，現(xiàn)實(shí)意義不大，此時(shí)針對(duì)個(gè)體進(jìn)行深入分析的意義更大。

（3）學(xué)生成績(jī)相對(duì)于知識(shí)、習(xí)慣、能力、態(tài)度等，在成績(jī)數(shù)據(jù)上是如何表現(xiàn)的，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展同時(shí)關(guān)注，而不是只關(guān)注現(xiàn)實(shí)或發(fā)展的一種情況。必須承認(rèn)，學(xué)科教師的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的素養(yǎng)和能力，技術(shù)與數(shù)據(jù)的支撐，也會(huì)影響到成績(jī)分析的效率和質(zhì)量。

（4）學(xué)科教師“追蹤性”地關(guān)注班級(jí)整體情況。借助當(dāng)前計(jì)算技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，可從各個(gè)角度研究班級(jí)總分、對(duì)比歷次考試成績(jī)的變化、研究各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布。關(guān)注進(jìn)步與退步的具體學(xué)生，落實(shí)、定位到個(gè)人，以解決管理的各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。

（5）反思個(gè)體作答與試題情況。學(xué)生在考試中的反映，本質(zhì)上是操行的意識(shí)與習(xí)慣問(wèn)題。例如，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采集數(shù)據(jù)，可從學(xué)生作答的“小分統(tǒng)計(jì)”，研究每個(gè)題目的得失分；“知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)”對(duì)應(yīng)到知能問(wèn)題；“錯(cuò)題名單”對(duì)應(yīng)到個(gè)人。基于數(shù)據(jù)采集技術(shù)和分析技術(shù)的作答分析，實(shí)現(xiàn)了人、題、答的一一對(duì)應(yīng)，從而為“定位”和“盯人”做出了技術(shù)和實(shí)現(xiàn)的準(zhǔn)備。三個(gè)要素的對(duì)應(yīng)，本質(zhì)上指出了教學(xué)與管理中要尋找的問(wèn)題—— 個(gè)體與知識(shí)、能力的情況與后續(xù)管理。

利用數(shù)據(jù)分析，在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)性”的容易知識(shí)點(diǎn)，數(shù)據(jù)卻顯示出現(xiàn)實(shí)與經(jīng)驗(yàn)的大相徑庭。數(shù)據(jù)會(huì)揭示教師、學(xué)生和教與學(xué)雙方作用的變化，時(shí)代背景，社會(huì)背景等情況的不同，以往的經(jīng)驗(yàn)和固有的做法，需要進(jìn)行調(diào)整和改變，而數(shù)據(jù)則將顯示這種改變與方向。

（6）從數(shù)據(jù)指導(dǎo)管理，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，以指引學(xué)生進(jìn)行自我反饋、自我監(jiān)控和內(nèi)省性的學(xué)習(xí)與自我管理行為。數(shù)據(jù)的這種指導(dǎo)作用，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生身上，也將指引教學(xué)的管理。例如，提取數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，二次利用作答分析數(shù)據(jù)，做出知識(shí)與能力的考點(diǎn)“灰度矩陣圖”，用灰度表示通過(guò)程度，迅速掌握個(gè)體的知識(shí)(或能力)的薄弱點(diǎn)，迅速對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)層面的分類。這是一個(gè)富有啟發(fā)的實(shí)務(wù)性的工作，它可以被利用到管理的很多方面。

案例反思

學(xué)校的年級(jí)管理是一個(gè)承上啟下的系統(tǒng)管理工程，涉及教學(xué)、德育和組織管理的資源調(diào)配等方面，其最終目的是實(shí)現(xiàn)年級(jí)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及操行表現(xiàn)的整體提高，達(dá)到上級(jí)管理部門和社會(huì)的需求。

管理必然要涉及評(píng)價(jià)。以“教學(xué)管理”帶動(dòng)“班級(jí)管理”，為教學(xué)管理在年級(jí)層面上形成一種數(shù)據(jù)所表現(xiàn)出來(lái)的有積極意義的客觀性描述，這種客觀性描述，描述教與學(xué)的事實(shí)本身，促進(jìn)教師思考與改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生思考與改進(jìn)，同時(shí)也促進(jìn)年級(jí)管理人員和家長(zhǎng)、社會(huì)在服務(wù)層面上改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。借鑒數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)與方法，實(shí)現(xiàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析從“經(jīng)驗(yàn)型”提高到“數(shù)據(jù)型”，以實(shí)現(xiàn)管理與評(píng)價(jià)的科學(xué)性；從“分?jǐn)?shù)型”深入到“知能型”，以實(shí)現(xiàn)管理與評(píng)價(jià)的積極性；從“橫斷型”轉(zhuǎn)化到“追蹤型”，以實(shí)現(xiàn)管理與評(píng)價(jià)的發(fā)展性。在這三個(gè)方面力量綜合起來(lái)的狀態(tài)下形成師生自我反省并積極改進(jìn)的價(jià)值管理理念，從而能夠調(diào)動(dòng)全員管理的積極性，盡可能規(guī)避只有年級(jí)管理人員才去管理年級(jí)的局面。

危機(jī)管理的案例分析范文4

山東省臨沂沂水縣人民醫(yī)院外六科，山東臨沂 276400

[摘要] 目的 探究與分析38例骨盆骨折脫位患者經(jīng)骶髂關(guān)節(jié)螺釘治療后的臨床療效及安全性。方法 采用經(jīng)皮骶髂關(guān)節(jié)螺釘技術(shù)對(duì)我院收治的38例骨盆骨折患者進(jìn)行治療，分析臨床療效及預(yù)后。結(jié)果 該組患者的治愈效果較好，未出現(xiàn)嚴(yán)重神經(jīng)功能障礙，骨折愈合時(shí)間較短，優(yōu)良率較高。結(jié)論 經(jīng)皮骶髂螺釘技術(shù)可在治療骨盆骨折中取得顯著的臨床效果，重建骨盆后環(huán)的穩(wěn)定性，加快了患者康復(fù)的進(jìn)程，并發(fā)癥發(fā)生率較低，具有一定的安全性，值得進(jìn)一步研究并推廣。

[

關(guān)鍵詞 ] 骨盆骨折；骶髂螺釘；經(jīng)皮內(nèi)固定

[中圖分類號(hào)] R683.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1672-5654（2014）05（c）-0167-02

Andysis of the curative effect and safety in teatment of sacroilias jout screw disocation in 38 cases of pelvic fracture

ZHUANG Huiwen

Shandong province Linyi Yishui County People´s Hospital of six families ，Shandong 276400 ,China

[Abstract] Objective With analysis of 38 cases of pelvic fracture dislocation in patients with the clinical efficacy and safety in treatment of sacroiliac screws after the inquiry to abstract. For the treatment of percutaneous iliosacral screws in 38 patients with pelvic fracture patients in our hospital by using the Methods Clinical effect and prognosis of. The Results Of this group of patients, curative effect is good, no severe neurological dysfunction, healing time is short of fracture, the excellent and good rate higher. Conclusion Percutaneous iliosacral screw technology has significant clinical effect in the treatment of pelvic fractures, reconstruction in posterior pelvic ring, speeding up the process of rehabilitation of patients, the complication rate is low, has a certain degree of security, is worthy of further research and extension.

[Key words] Pelvic fracture；Iliosacral screws；Percutaneous fixation

骨盆骨折作為臨床上一類常見(jiàn)外傷，多由高能量損傷所致，常見(jiàn)原因包括交通事故、塌方等，發(fā)病率較高，而其診治過(guò)程較為復(fù)雜及困難，常易合并多種并發(fā)癥，其中以創(chuàng)傷性失血性休克最為嚴(yán)重[1]。該病若未能采取有效的治療措施，延誤患者的急救進(jìn)程，不但可影響其預(yù)后，甚至導(dǎo)致患者的死亡。現(xiàn)臨床上常以手術(shù)治療作為重建骨盆環(huán)穩(wěn)定性的主要手段，其中以經(jīng)皮骶髂螺釘固定技術(shù)治療為主，因其具有手術(shù)創(chuàng)傷小，并發(fā)癥較小等特點(diǎn)，易被廣大醫(yī)療工作者及患者所接受及認(rèn)可[2]，對(duì)此我院將研究結(jié)果報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院自2011年5月—2012年5月收治的38例骨盆骨折患者作為研究對(duì)象，表現(xiàn)為不同程度的腰骶疼痛，經(jīng)我院X線檢查后確診，并簽訂知情權(quán)同意書[3]。其中男25例（65.79%），女13例（34.21%）；年齡在34~62歲之間，平均年齡為46.2歲；致傷原因包括：10例高處墜落傷（26.32%），11例車禍傷（28.95%），9例壓砸傷（23.68%）；傷后至就診時(shí)間5 h~4 d，平均就診時(shí)間為36.7h；損傷部位包括：5例前環(huán)恥骨骨折、后環(huán)骶骨骨折合并骶髂關(guān)節(jié)脫位（13.16%），8例髂骨骨折合并骶骨骨折（21.05%），11例恥骨骨折合并骶骨骨折（28.95%），6例恥骨骨折合并骶髂關(guān)節(jié)脫位（15.79%）。

1.2方法

對(duì)該組患者的合并癥進(jìn)行早期處理，因休克癥狀最為嚴(yán)重，因此，要求臨床工作者應(yīng)對(duì)休克患者采取各方面的抗休克治療，包括輸液、輸血處理等，待患者生命體征恢復(fù)正常后給予全麻[4]。主要手術(shù)方法如下：①囑患者取仰臥位，對(duì)骨盆骨折移位情況進(jìn)行透視。②進(jìn)針點(diǎn)選在患者髂前上棘、髂后上棘連線中后1/3交點(diǎn)處，從小切口處將上部軟組織分離后到達(dá)髂骨[5]。③在C臂X線機(jī)透視下，采用內(nèi)徑為2 mm套管插入切口中到達(dá)髂骨，經(jīng)透視觀察套管的位置，將直徑為2 mm的導(dǎo)針緩慢進(jìn)入，穿過(guò)髂骨、骶髂關(guān)節(jié)后直達(dá)S1椎體內(nèi)，注意不要將導(dǎo)針進(jìn)入超過(guò)骶中線。④穿刺過(guò)程中時(shí)刻觀察導(dǎo)針的位置變化情況，直到準(zhǔn)確確定導(dǎo)針的位置[6]。⑤最后采用6.5 cm的中空松質(zhì)骨拉力螺釘擰入該位置，確保該組全部患者植入1枚S1螺釘[7]。另外，在手術(shù)結(jié)束后的恢復(fù)過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)患者的個(gè)體情況制定合理的肌肉功能訓(xùn)練與行走訓(xùn)練，幫助患者體能逐漸康復(fù)。

1.3療效評(píng)價(jià)指標(biāo)

于術(shù)后對(duì)該組患者進(jìn)行各方面的X線攝片，并按照MATTA評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將臨床效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中以術(shù)后骨折移位小于4 mm評(píng)為優(yōu)，移位在4~10 mm之間評(píng)價(jià)為良，移位在10~20 mm之間評(píng)價(jià)為可，移位大于20 mm作為差。另外，采用MAJEED功能評(píng)分對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中優(yōu)為評(píng)分在85~100分之間，良為評(píng)分在70~84分之間，中為評(píng)分在55~69分之間，差為評(píng)分小于55分。除此之外，對(duì)患者預(yù)后情況進(jìn)行客觀的臨床評(píng)價(jià)。

2結(jié)果

該組患者住院時(shí)間在17~38 d之間，平均住院時(shí)間為22.6 d；手術(shù)時(shí)間在61~307 min之間，平均手術(shù)時(shí)間為151.8 min；根據(jù)MATTA評(píng)分可知，該組患者達(dá)優(yōu)23例（60.53%），良14例（36.84%），可1例（2.63%）。根據(jù)MAJEED功能評(píng)分可知，該組患者達(dá)優(yōu)28例（73.68%），良8例（21.05%），可2例（5.26%），優(yōu)良率高達(dá)94.74%。另外，該組患者在康復(fù)過(guò)程中有4例患者在勞累后出現(xiàn)腰骶部疼痛（10.53%），2例患者輕度跛行（5.26%）。隨訪時(shí)間在7個(gè)月~3年之間，平均隨訪時(shí)間為18.5個(gè)月，且在手術(shù)治療結(jié)束后并無(wú)神經(jīng)功能障礙等嚴(yán)重并發(fā)癥，預(yù)后效果較好，另外，在隨訪過(guò)程中定期對(duì)患者骨折愈合情況進(jìn)行跟蹤記錄，骨折愈合時(shí)間在21~34個(gè)月之間，平均愈合時(shí)間為27.9個(gè)月。

3討論

骨盆骨折是一類多由直接暴力骨盆擠壓所致的嚴(yán)重外傷，常出現(xiàn)在各種意外傷害事件中，可合并盆腔臟器損傷等并發(fā)癥，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)創(chuàng)傷性失血性休克，為患者帶來(lái)不同程度的身心傷害，若處理不夠及時(shí)，可導(dǎo)致患者死亡。目前臨床上常采用骨盆后環(huán)固定方式對(duì)該病進(jìn)行治療，主要包括骶骨棒、骶髂螺釘固定技術(shù)等，幾種方法雖在臨床療效上并無(wú)明顯差異。但骶髂螺釘固定技術(shù)較其他治療方式相比，對(duì)患者皮膚組織及臟器損傷較小，并發(fā)癥發(fā)生率較小，可將手術(shù)創(chuàng)傷及感染風(fēng)險(xiǎn)降到最低[8]。在本次試驗(yàn)過(guò)程中所采用的S1螺釘，可取的較好的復(fù)位效果，較傳統(tǒng)手術(shù)及住院時(shí)間相比，有了明顯的縮短，這與本次試驗(yàn)研究結(jié)果相符。另外，此種方法未出現(xiàn)損傷神經(jīng)功能的現(xiàn)象，并且骨折愈合情況良好，各項(xiàng)評(píng)分情況較為理想，據(jù)結(jié)果顯示，患者的MATTA評(píng)分達(dá)優(yōu)率高達(dá)73.68%，MAJEED功能評(píng)分達(dá)優(yōu)率94.74% ，可見(jiàn)臨床效果顯著[9]。在隨訪過(guò)程中，患者未出現(xiàn)嚴(yán)重反應(yīng)，骨折愈合情況較好，這與楊利與2011年的研究結(jié)果相符，可見(jiàn)此種方法具有突出的臨床應(yīng)用價(jià)值。除此之外，本次試驗(yàn)中所采用的術(shù)中引導(dǎo)設(shè)備為C臂X線機(jī)，將其他裝置相比，具有操作簡(jiǎn)單，移動(dòng)方便，價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)，易被光大醫(yī)療工作者所接受[10]。綜上所述，經(jīng)皮骶髂螺釘技術(shù)可在治療骨盆骨折中取得顯著的臨床效果，重建骨盆后環(huán)的穩(wěn)定性，加快了患者康復(fù)的進(jìn)程，患者及其家屬的滿意程度較高，并發(fā)癥發(fā)生率較低，具有一定的安全性，可極大程度上提高患者的生存質(zhì)量，挽救患者存活率，值得推廣。

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危機(jī)管理的案例分析范文5

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危機(jī)管理的案例分析范文6

關(guān)鍵詞：上市公司；會(huì)計(jì)差錯(cuò)；動(dòng)因分析

中圖分類號(hào)：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）06-0-01

2006年2月，新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》由財(cái)政部，進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化了我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系。同時(shí)在更正前期差錯(cuò)方面做出了更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撘?guī)制，使差錯(cuò)更正會(huì)計(jì)處理更規(guī)范和科學(xué)。這幾年，我國(guó)上市公司中有越來(lái)越頻繁地實(shí)施重大前期差錯(cuò)更正的現(xiàn)象。其中2006年至2009年期間被證監(jiān)會(huì)處罰的上市公司中，由于重大前期差錯(cuò)因素導(dǎo)致的占15.48%。

例如2006年華新股份將商鋪銷售業(yè)務(wù)中的2199萬(wàn)元確認(rèn)為收入，結(jié)轉(zhuǎn)了1172.5萬(wàn)元的成本，當(dāng)年利潤(rùn)為1026.5萬(wàn)元。但是經(jīng)證監(jiān)會(huì)審計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改項(xiàng)目是由昱道實(shí)業(yè)運(yùn)作（開發(fā)、銷售）的，華新股份僅根據(jù)銷售清單、銷售發(fā)票存根就進(jìn)行了收入確認(rèn)，然而并未取得收款憑證和銷售合同等資料，沒(méi)有根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行正確的銷售收入處理。屬于重大前期差錯(cuò)，導(dǎo)致利潤(rùn)虛增，損害了該公司財(cái)報(bào)的客觀性和真實(shí)性，導(dǎo)致深圳證監(jiān)局對(duì)該公司的行政處罰。

重大前期差錯(cuò)不僅導(dǎo)致嚴(yán)重的財(cái)務(wù)信息失真，對(duì)股東、債權(quán)人和利益相關(guān)者的利益也造成了重大損害，企業(yè)的信譽(yù)和形象也大大受損，造成了信任危機(jī)。更可怕的是惡意差錯(cuò)更正會(huì)影響證券市場(chǎng)的正常發(fā)展和規(guī)范秩序，造成巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成本。

我國(guó)資本市場(chǎng)上披露前期差錯(cuò)更正的上市公司越來(lái)越多，2001年就達(dá)到了317家。而且有的上市公司，IPO后上市第一年，就實(shí)施了前期差錯(cuò)更正，有的上市公司前期差錯(cuò)更正數(shù)額巨大。而且行為大言不慚，讓人懷疑其差錯(cuò)更正的動(dòng)因。

我國(guó)資產(chǎn)市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)的上市配股退市等政策與上市公司的利潤(rùn)掛鉤，這導(dǎo)致上市公司為了資本運(yùn)作的目的，采用各種盈余管理方法來(lái)調(diào)節(jié)利潤(rùn)。但是近幾年，證監(jiān)會(huì)頒布了一系列打擊不正當(dāng)盈余管理手段的法規(guī)政策，一定程度上遏制了上市公司的盈余管理行為。所以上市公司有積極尋找新的盈余管理手段的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于前期差錯(cuò)更正及相關(guān)監(jiān)管法規(guī)政策還不夠成熟完善，所以開始應(yīng)用前期差錯(cuò)更正來(lái)盈余管理調(diào)節(jié)利潤(rùn)的上市公司行為越來(lái)越多。

而且前期差錯(cuò)更正不僅說(shuō)明上市公司財(cái)報(bào)存在虛假信息，也說(shuō)明了相關(guān)的審計(jì)工作沒(méi)有發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)差錯(cuò)，上市公司前期差錯(cuò)更正行為的比例越來(lái)越高，這也說(shuō)明了審計(jì)不盡責(zé)的現(xiàn)象日益增多，一定程度上反映了獨(dú)立審計(jì)質(zhì)量還達(dá)不到公正公允的地步，發(fā)現(xiàn)前期差錯(cuò)上力度不夠，而且上市公司往往以臨時(shí)公告形式來(lái)向外界披露前期差錯(cuò)更正的內(nèi)容，而且往往以尚不明確等理由拒絕及時(shí)公布前期差錯(cuò)更正的詳細(xì)情況，而且放在定期報(bào)告中披露，這導(dǎo)致投資者無(wú)法根據(jù)前期差錯(cuò)更正的情況及時(shí)做投資決定。

所以研究上市公司前期差錯(cuò)更正的動(dòng)因及表現(xiàn)形式，還有調(diào)節(jié)會(huì)計(jì)利潤(rùn)的方式、特征，以及如何遏制并杜絕前期差錯(cuò)更正的濫用，并提早察覺(jué)并防范，如何促進(jìn)相關(guān)法律法規(guī)的完善，達(dá)到監(jiān)管的成熟、完善，促進(jìn)我國(guó)資本市場(chǎng)健康發(fā)展，這是本文研究的目的。

上市公司往往利用前期差錯(cuò)及其更正來(lái)操縱利潤(rùn)，使會(huì)計(jì)信息失真，投資者利益受損，研究上市公司前期會(huì)計(jì)差錯(cuò)的動(dòng)因及手段，并提出改正措施，有益于保護(hù)投資者的利益，完善我國(guó)資本市場(chǎng)建設(shè)。所以，研究重大前期差錯(cuò)更有重要的意義。前期差錯(cuò)更正的相關(guān)研究，在理論領(lǐng)域有助于改善財(cái)務(wù)處理方法，有助于擴(kuò)展盈余管理內(nèi)容，豐富我國(guó)會(huì)計(jì)理論內(nèi)容，規(guī)范上市公司的會(huì)計(jì)行為和治理結(jié)構(gòu)改革。

研究?jī)?nèi)容：論文首先概述了會(huì)計(jì)差錯(cuò)的最新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則方面的規(guī)定，即企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第28號(hào)的內(nèi)容規(guī)定，從會(huì)計(jì)制度框架下，對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)及其更正的理論進(jìn)行解釋和分析，然后結(jié)合盈余管理的理論，對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)及其更正的不正當(dāng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了分析，指出了會(huì)計(jì)差錯(cuò)及其更正與盈余管理的關(guān)系。最后用案例分析法，分析了我國(guó)上市公司主觀故意會(huì)計(jì)差錯(cuò)的表現(xiàn)形式，在綜合上述研究的基礎(chǔ)上，提出了上市公司利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)進(jìn)行不當(dāng)盈余管理的防范對(duì)策及建議。

研究方法：論文在論述會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的概念和會(huì)計(jì)制度規(guī)定、與盈余管理的關(guān)系內(nèi)容上，主要采用了文獻(xiàn)閱讀法，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)制度文獻(xiàn)和已有研究的深入閱讀分析基礎(chǔ)上，按照自己的理解進(jìn)行加工整理和分析。

在會(huì)計(jì)差錯(cuò)及其更正的表現(xiàn)形式上，結(jié)合案例分析法，用近幾年我國(guó)上市公司發(fā)生的利益會(huì)計(jì)差錯(cuò)進(jìn)行不當(dāng)盈余管理的案例加以佐證，并以生動(dòng)、真實(shí)的案例來(lái)分析濫用會(huì)計(jì)差錯(cuò)及其更正所造成的信息失真，和對(duì)投資者、債權(quán)方等利益相關(guān)方造成的經(jīng)濟(jì)損失。