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校園改善建議范文1

關(guān)鍵詞：高校校園文化； 建議與對策

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-138-001

1.改善體育人文景觀，美好校園物質(zhì)文化環(huán)境

根據(jù)高校體育建設(shè)的整體要求，在大學(xué)校園內(nèi)建設(shè)與體育有關(guān)的人文景觀，不僅僅是對校園環(huán)境的美化，大大豐富體育物質(zhì)文化的內(nèi)涵，更能烘托校園體育文化氛圍，對促進(jìn)大學(xué)生多方面的發(fā)展起著潛移默化的良好作用。可以說體育景觀是一所高校體育發(fā)展情況的重要外在展現(xiàn)，對形成良好的校園體育氛圍和樹立校園形象會產(chǎn)生積極的作用。更為重要的是與體育場館的高投入相比，體育雕塑、體育宣傳欄等體育人文景觀的建設(shè)，投入的資金少、見效周期短，如果學(xué)校給以重視，就可以在短時(shí)間內(nèi)使校園體育人文景觀的面貌煥然一新。

2.從實(shí)際出發(fā)，建立符合自身體育現(xiàn)狀的高校體育制度

同其他制度一樣，高校體育制度是體育教學(xué)、競賽訓(xùn)練、課外活動等順利開展的保障，也是促進(jìn)校園體育文化健康和諧發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。此次調(diào)查分析我們得出的結(jié)論是目前天津普通高校在校園文化制度的建設(shè)中，都基本建立了常規(guī)的體育制度。但同時(shí)這些制度都存在一定的普遍性，換句話說，高校體育制度的制定沒有從自身實(shí)際情況出發(fā)，而且缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃性。高校體育制度必須與學(xué)校自身體育狀況相結(jié)合，更好的解決學(xué)校體育存在的問題，給學(xué)校體育工作者和大學(xué)生制定合理的體育行為規(guī)范，制度不僅包括現(xiàn)階段的規(guī)章制度，更應(yīng)該對學(xué)校體育的長遠(yuǎn)發(fā)展給以指引，有序的促進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展。這些規(guī)章制度包括“課堂常規(guī)”、“運(yùn)動場館的管理”、“運(yùn)動競賽制度”等等，雖然制度名稱大同小異，但其中細(xì)節(jié)就應(yīng)該有很大差別。因此，我們建議，體育規(guī)章制度的制定首先應(yīng)該符合各個(gè)學(xué)校自身體育現(xiàn)狀的實(shí)際情況，再結(jié)合相關(guān)國家的體育法律法規(guī)，而制定出能夠促進(jìn)、確保學(xué)校體育活動實(shí)施的行為準(zhǔn)則。

3.提高健康意識，強(qiáng)化終身體育觀念，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

終身體育是指終身堅(jiān)持身體鍛煉和接受體育教育。它是由人體發(fā)展規(guī)律和身體鍛煉的作用及現(xiàn)代社會的發(fā)展所決定的。終身體育強(qiáng)調(diào)不同年齡的人進(jìn)行身體鍛煉的持續(xù)性，并且是在人的一生中不斷交替進(jìn)行的過程[64]。根據(jù)調(diào)查，大部分大學(xué)師生具有較好的體育觀念和意識，但仍有少部分的人體育觀念淡薄。隨著社會的發(fā)展，健康越來越受到大家的廣泛關(guān)注，人們越來越感受到身心健康對于生活、學(xué)習(xí)和工作的重要性。合理的體育運(yùn)動作為能夠增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康的重要手段，早已被證實(shí)并被更多的人所認(rèn)可。大學(xué)師生的體育意識和觀念還處于對體育只是表層的認(rèn)知，并沒有真正了解和體會到體育運(yùn)動的真正內(nèi)涵。因此，加強(qiáng)大學(xué)師生的體育觀念，并強(qiáng)化體育貫穿終身的觀念是十分必要的。在大學(xué)校園中更多的普及健康教育，所謂健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自愿地改變不良行為習(xí)慣和影響健康的行為相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。其核心內(nèi)容是促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式[65]。在健康教育方面應(yīng)該說高校有著自身特有優(yōu)勢，因?yàn)楦咝?shí)施健康教育的途徑很多，體育教學(xué)課、校園體育文化活動、課外鍛煉都可以實(shí)施教育。在體育教學(xué)方面，可以把健康意識、終身體育的觀念貫穿到每個(gè)課堂當(dāng)中，或者專門開設(shè)與體育相關(guān)理論選修課程，同時(shí)體育教師要努力提高自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)方法，增強(qiáng)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

4.多渠道開展豐富的體育活動，提高師生參與度

大學(xué)師生雖然具備良好的體育意識和觀念基礎(chǔ)，但在實(shí)際參與體育活動的人數(shù)上卻明顯降低。客觀的說，大學(xué)校園開展體育活動的渠道還是很多的，體育課教學(xué)、健身性體育活動、運(yùn)動會、體育節(jié)、單項(xiàng)競技比賽、益智類的體育活動、體育社團(tuán)活動、高水平運(yùn)動隊(duì)的帶動都是校園體育活動開展的途徑。體育教學(xué)課是學(xué)校特有的體育活動，同時(shí)也是校園文化活動最基本的表現(xiàn)形式和核心內(nèi)容，也是高校師生相互交流的主要途徑。那么在體育教學(xué)中就要求體育教師注意教學(xué)的科學(xué)性和趣味性，提高學(xué)生上課的積極性。利用校級運(yùn)動會、體育節(jié)、單項(xiàng)競技比賽以及團(tuán)委、各學(xué)院組織的體育活動來吸引更多的學(xué)生參與到體育活動中來。值得提出的是團(tuán)委、各學(xué)院自行組織的文體活動意義非常重要，因?yàn)樾＜夁\(yùn)動會只是各學(xué)院的少數(shù)運(yùn)動員來參加，而各學(xué)院自行組織的文體活動學(xué)生參與眾多，更能體現(xiàn)重在參與的體育精神。學(xué)校工會組織的各類比賽、文體活動也會大大豐富高校教師的體育活動，提高校園體育文化氛圍。需要指出的是，高校現(xiàn)階段對于競技類的體育活動較為重視，但對于益智類的文體活動開展較少，實(shí)踐證明開展如象棋、橋牌等體育活動為校園文化注入新的活力。體育社團(tuán)已經(jīng)是校園體育活動中的一個(gè)重要力量，現(xiàn)在國外許多高校的體育活動就是以體育俱樂部的形式來開展的，并取得了良好的效果。因此，體育社團(tuán)、體育協(xié)會也是高校體育發(fā)展的一個(gè)新趨勢和新途徑，它勢必會吸引更多有興趣的大學(xué)師生參與其中。在課外體育活動中，許多高校還沒有統(tǒng)一要求，造成了許多學(xué)生投機(jī)取巧。我們建議學(xué)校規(guī)范課外體育活動的內(nèi)容和要求，這樣就能促進(jìn)學(xué)生的參與度，真正達(dá)到了課外體育活動的目的。高水平運(yùn)動隊(duì)已經(jīng)成為了一所高校的象征之一，高水平運(yùn)動的建設(shè)也影響著廣大師生對于體育活動的熱情度。如天津大學(xué)的游泳隊(duì)、民航大學(xué)的男子籃球隊(duì)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的女子籃球隊(duì)、天津工業(yè)大學(xué)的健美操隊(duì)、天津理工大學(xué)的武術(shù)隊(duì)以及天津科技大學(xué)的乒乓球隊(duì)都在各級比賽中取得驕人成績，這些都會激發(fā)廣大師生對于體育活動的熱情，使更多的人參與到實(shí)際的體育活動中。體育活動的豐富，勢必給師生帶來更多的選擇，參與人數(shù)也會有良好的轉(zhuǎn)變，同時(shí)師生的體質(zhì)、健康狀況也會隨之改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣玉梅.大學(xué)體育與校園文化[M]武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2010：161-162

校園改善建議范文2

2014年：完善村小、教學(xué)點(diǎn)基本教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備，達(dá)到“一人一桌”配置標(biāo)準(zhǔn)，飲水安全便捷，有熱水保障。規(guī)劃保留的村小、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋，農(nóng)村初中和小學(xué)寄宿率分別達(dá)到65%和25%，基本實(shí)現(xiàn)“一人一床”配置，消除大通鋪現(xiàn)象，縣鎮(zhèn)大班額率降至25%。

2015年：村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教室、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、運(yùn)動場等教學(xué)設(shè)施滿足基本教學(xué)需要，保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)，農(nóng)村初中和小學(xué)寄宿率分別達(dá)到70%和30%，縣鎮(zhèn)大班額率降至20%。

2016年：小學(xué)、初中生輟學(xué)率分別控制在1.2%和2.3%以內(nèi)，普通教室滿足基本需求的學(xué)校比例達(dá)到85%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上小學(xué)、初中實(shí)現(xiàn)多媒體終端設(shè)備“校校通”，縣鎮(zhèn)大班額率降至15%。

2017年：擁有運(yùn)動場地的學(xué)校比例達(dá)到85%以上，學(xué)生宿舍、食堂等基本滿足學(xué)生寄宿需求，寄宿制學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)校校有浴室，縣鎮(zhèn)大班額率降至10%。

2018年：鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上初中、小學(xué)基本建成標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村寄宿制學(xué)校，生活設(shè)施完備，滿足寄宿需求，大班額現(xiàn)象基本消除。教師交流比例達(dá)10%，農(nóng)村教師職稱晉升不低于當(dāng)?shù)爻菂^(qū)學(xué)校教師。小學(xué)輟學(xué)率控制在0.6%以下，初中輟學(xué)率控制在1.8%以下。

方案要求各相關(guān)地區(qū)依據(jù)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，按照“一校一本一圖”（即每一所學(xué)校一本建設(shè)計(jì)劃書、一張平面規(guī)劃圖）的要求，清查教育教學(xué)、學(xué)生生活用房、設(shè)備及各類附屬設(shè)施等方面現(xiàn)狀，制定建設(shè)方案，及時(shí)配置補(bǔ)齊。有條件的地方小學(xué)生均圖書達(dá)到20冊以上、初中生均圖書達(dá)到30冊以上。

校園改善建議范文3

關(guān)鍵字：東莞市；中小學(xué)；交通擁堵；對策

Abstract: With the rapid development of motorization, learning time of primary and secondary schools around the upper and lower the traffic congestion has become a common problem in each city. In this paper, taking Dongguan city as an example, based on analyzing the road traffic condition and problems of the campus, from the hardware facilities, management, school recommendation three given recent recommendations for improvement, and puts forward some countermeasures to improve the long-term, in order to solve the problem of traffic congestion in primary and secondary schools around.

Keywords: Dongguan city; schools; traffic congestion; countermeasure

An Analysis of and Countermeasures for Urban Traffic Jam at Primary and Secondary School Students’ Arrival and Departure Times

—A Case Study of DongGuan City

Shao Liming

(Guangzhou Urban Planning & design Survey Research Institute, Guangzhou 510060, China)

Abstract: Urban traffic jams caused by primary and secondary school students’ arrival and departure have become a widespread problem with the popularization of cars. This paper, taking Dongguan city as an example, based on analyzing the road traffic condition, given the recent recommendations for improvement and future countermeasures, in order to solve the problem of traffic congestion around the primary and middle schools.

Key words: Dongguan; primary and secondary schools; traffic congestion; countermeasures

中圖分類號：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

0 引言

隨著機(jī)動化的快速發(fā)展，城市交通壓力與日俱增，城市中小學(xué)上下學(xué)時(shí)段校園周邊交通擁堵現(xiàn)象已經(jīng)成為城市機(jī)動化進(jìn)程中的社會問題。近年來，由于東莞機(jī)動化出行的高速增長，城市交通壓力越來越大，而城區(qū)中小學(xué)校周邊道路交通配套設(shè)施嚴(yán)重不足更加劇了城市道路交通的擁堵。為保證學(xué)校周邊交通運(yùn)行的順暢，并減少對城市交通的影響，本文以東莞市區(qū)校園周邊交通擁堵問題作為研究切入口，嘗試從不同的層面和角度來緩解校園周邊交通擁堵問題，以保證學(xué)校周邊交通運(yùn)行的順暢，減少城市交通擁堵點(diǎn)。

1 現(xiàn)狀校園周邊道路交通問題分析

1.1 周邊路網(wǎng)布局不合理，交通擁堵現(xiàn)象嚴(yán)重

一方面，東莞市區(qū)中小學(xué)校以老城區(qū)最為密集（見圖1），學(xué)校周邊路網(wǎng)承擔(dān)服務(wù)功能較多，由于老城區(qū)城市交通規(guī)劃存在的先天性不足，特別是上下班高峰期部分道路通行能力接近飽和，致使校園周邊路網(wǎng)交通壓力過大（如東莞中學(xué)、莞城中心小學(xué)等）。另一方面，部分中小學(xué)校由于區(qū)域道路系統(tǒng)不完善，缺乏代替道路，導(dǎo)致交通流集中、擁堵（如萬江中學(xué)、陽光第一小學(xué)等）。

1.2 停車配套設(shè)施不足，這是市區(qū)各學(xué)校存在的普遍問題

根據(jù)2008年東莞市區(qū)居民出行調(diào)查數(shù)據(jù)，東莞市中小學(xué)上下學(xué)以步行和校車出行為主，出行比例分別占34.1%和23.4%。但近些年來東莞人居生活水平的顯著提高，乘坐私家車上下學(xué)的比例明顯增加。原有學(xué)校內(nèi)部配建的停車位主要以滿足教師停車需求為主，對家長接送停車泊位缺乏考慮，且現(xiàn)行配建停車標(biāo)準(zhǔn)偏低，造成部分學(xué)校甚至無法滿足教師的停車需求。此外，在學(xué)校周邊也未建設(shè)足夠符合標(biāo)準(zhǔn)的公共停車場，規(guī)劃在如今呈現(xiàn)了強(qiáng)烈的滯后性，在上下學(xué)高峰期停車供需矛盾嚴(yán)重，導(dǎo)致車輛亂停、亂放等違章現(xiàn)象突出，嚴(yán)重影響道路交通安全和道路的通暢。

1.3 公共交通配套設(shè)施不足

由于現(xiàn)狀學(xué)校周邊公交站點(diǎn)分布不均、站臺數(shù)量不足，公交線路深入度不夠、發(fā)車頻率小等原因，造成高峰期候車和上下車時(shí)間較長，難以滿足上下學(xué)公交出行需求。根據(jù)調(diào)查，東莞市區(qū)中小學(xué)上下學(xué)采用公交出行比重僅為13.4%，遠(yuǎn)低于市區(qū)平均公交出行比重。

1.4 交通組織管理設(shè)施不完善，交通疏導(dǎo)效果不佳

交通組織與交通設(shè)施設(shè)置不協(xié)調(diào)，包括停車場出入口設(shè)置、單行道設(shè)置等（如進(jìn)出東城職中需逆行）；道路細(xì)部工程設(shè)計(jì)不合理，包括交叉口缺乏展寬、掉頭車道、標(biāo)志標(biāo)牌設(shè)置，減速帶設(shè)計(jì)不合理帶來交通隱患等；步行與非機(jī)動車系統(tǒng)不完善，沒有做到“人車分流”，人車混行導(dǎo)致交通運(yùn)行效率低下。這些因素都直接影響了學(xué)校周邊路網(wǎng)的整體交通運(yùn)行。

雖然城市交通管理部門和學(xué)校在高峰時(shí)段投放大量警力和人力維持校門周邊道路交通秩序，但收效甚微：一方面是中小學(xué)上下學(xué)高峰與上班、公務(wù)商務(wù)等出行高峰重疊（如圖3），使學(xué)校周邊原本擁擠的道路出現(xiàn)交通擁堵；另一方面由于規(guī)劃或用地緊張，中小學(xué)校周邊很少設(shè)置疏散場地，學(xué)校出入口一般直通城市干道，這給學(xué)生上下學(xué)帶來安全隱患，也給城市交通帶來干擾。

圖3 東莞市區(qū)居民主要出行目的時(shí)段分布圖

各學(xué)校周邊的交通問題基本上是由上述一項(xiàng)或幾項(xiàng)原因引起的。當(dāng)然，深入分析學(xué)校周邊交通問題產(chǎn)生的原因，不僅僅是交通設(shè)施配套的不足與管理的不善造成的，而且也與“擇校熱、擴(kuò)校熱”等帶來的中小學(xué)校空間分布不均衡、交通出行方式轉(zhuǎn)變等原因密切相關(guān)。因此，在分析各學(xué)校交通問題原因的基礎(chǔ)上，有針對性的提出綜合交通解決方案。

2 近期整治方案

根據(jù)前面問題分析基礎(chǔ)上，結(jié)合周邊交通擁堵嚴(yán)重情況，針對各學(xué)校所要解決的交通問題特點(diǎn)，將學(xué)校劃分為三種類型，分別采用不同的交通改善思路。本文重點(diǎn)選取幾個(gè)典型學(xué)校，從“硬件設(shè)施、管理配套、學(xué)校建議”三方面給出近期改善方案與建議。

表1 學(xué)校分類及交通改善思路

2.1第一類學(xué)校：東華中（小）學(xué)、光明中學(xué)片區(qū)

東華中（小）學(xué)、光明中學(xué)位于南城區(qū)，周邊區(qū)域道路發(fā)達(dá)，但周邊微循環(huán)道路缺乏，公套不完善，且臨近東莞市區(qū)主要的交通黑點(diǎn)，高峰時(shí)段學(xué)校周邊交通問題突出，社會關(guān)注度較高。

針對此類由多方面原因引起的交通問題突出，社會關(guān)注度比較高的學(xué)校，近期交通整治主要從硬件設(shè)施和管理配套兩個(gè)層面和公交、停車、道路設(shè)施、管理等多個(gè)角度提出綜合解決方案。具體整治措施上，硬件設(shè)施方面主要包括打通斷頭道路、適度供給停車設(shè)施、完善公套等措施，在配套管理方面則主要通過優(yōu)化交通組織來緩解周邊交通壓力。

圖5 交通現(xiàn)狀及近期交通整治方案（光明中學(xué)周邊）

2.2第二類學(xué)校：東莞中學(xué)、莞城中心小學(xué)片區(qū)

東莞中學(xué)、莞城中心小學(xué)位于老城區(qū)，周邊現(xiàn)狀交通問題復(fù)雜：周邊道路以雙向2車道為主，并單側(cè)或雙側(cè)路邊停車，道路通行能力不高；周邊商業(yè)、行政、居住用地密集，路邊停車需求旺盛，上下學(xué)高峰期可利用路邊泊位較少，停車泊位不足；公交線路深入度差，莞城中心小學(xué)周邊無公交站點(diǎn)；過街設(shè)施缺乏（如東正街），學(xué)生過街不方便，此外，由于老街區(qū)周邊主要路口無信號燈控制，交通秩序混亂等問題。

針對此類主要由設(shè)施不完善引起交通問題，且設(shè)施尚有改造可能的學(xué)校，近期交通整治主要通過工程手段來緩解學(xué)校周邊交通問題。在具體的措施上，主要包括以下三個(gè)層面的措施：硬件設(shè)施方面主要包括完善過街設(shè)施、規(guī)范信號燈控、優(yōu)化公套等措施；配套管理方面優(yōu)化交通組織、加強(qiáng)交通管理等措施；同時(shí)也對學(xué)校提出了建議和要求。

圖6 交通現(xiàn)狀及近期交通整治方案（東莞中學(xué)周邊）

2.3第三類：東城高級中學(xué)

東城高級中學(xué)位于東城區(qū)，周邊用地多為新建樓盤為主，公共配套相對完善。但由于學(xué)校臨近主要干道，學(xué)校周邊道路缺乏安全標(biāo)志和車輛減速設(shè)施，車速較快，學(xué)生過街存在很大的安全隱患；同時(shí)周邊公套設(shè)施服務(wù)尚未跟上，也帶來學(xué)生公交出行的不便。

對于此類周邊設(shè)施相對完善且已無改造余地的學(xué)校，近期交通整治則主要通過交通管理和細(xì)部微觀設(shè)計(jì)等手段，挖潛現(xiàn)有設(shè)施潛力，緩解學(xué)校周邊交通壓力。具體措施上，一方面是重點(diǎn)完善學(xué)校周邊主要道路的標(biāo)志、標(biāo)線，并加強(qiáng)學(xué)校周邊道路交通的監(jiān)控管理，提高周邊道路運(yùn)行效率。另一方面也提出對學(xué)校的要求建議，如實(shí)行不同年級錯(cuò)峰上、下學(xué)，制定家長接送車輛停放和行駛線路宣傳手冊等。

圖7 近期交通整治方案（東城高級中學(xué)周邊）

3 遠(yuǎn)期改善對策

造成上下學(xué)時(shí)段城市交通擁堵，既有深層次的交通政策和教育資源分配問題，也有城市規(guī)劃和建設(shè)安排問題，還有校園管理和交通組織問題。因此，僅僅依靠近期的交通整治是難以標(biāo)本兼治的，必須多管旗下，在注重交通技術(shù)改善的基礎(chǔ)上，從政策制度、規(guī)劃、管理等多層面多角度提出長遠(yuǎn)對策，以切切實(shí)實(shí)的改善學(xué)校周邊的交通擁堵問題。

（1）調(diào)整城市交通發(fā)展戰(zhàn)略、改革教育分配制度

中小學(xué)上下學(xué)時(shí)段的交通擁堵，即是城市交通政策帶來的有效供給不足的反映，也是教育資源分配失衡的表現(xiàn)。因此，一是通過倡導(dǎo)低碳交通政策，引導(dǎo)學(xué)生采用慢行與公交（含校巴）出行，減少個(gè)體機(jī)動車交通量，減輕學(xué)校周邊交通壓力；二是通過整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源均等化，以消除為追求優(yōu)質(zhì)教育而導(dǎo)致的“擇校”現(xiàn)象，最終減少因“擇校”帶來的跨區(qū)通勤交通。

（2）結(jié)合城市規(guī)劃，合理布局中小學(xué)校和規(guī)模

充分發(fā)揮城市規(guī)劃的引導(dǎo)職能，適時(shí)開展并定期修編《東莞市區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃》，統(tǒng)籌市區(qū)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)，合理布局東莞市區(qū)中小學(xué)校。同時(shí)，依據(jù)東莞市建設(shè)項(xiàng)目交通影響評估要求，對于學(xué)校的選址布局和辦學(xué)規(guī)模應(yīng)考慮交通容量，通過建立交通影響評估制度來控制學(xué)校的選址和規(guī)模。

（3）多方合作，提高疏導(dǎo)效果

學(xué)校周邊交通的疏堵，是政府、市民和學(xué)校共同的責(zé)任和義務(wù)。政府部門重點(diǎn)完善周邊交通配套設(shè)施建設(shè)和加強(qiáng)道路交通管理，市民（尤其是學(xué)生和家長）應(yīng)加強(qiáng)交通安全意識，遵守交通規(guī)則，避免亂停、亂放、亂穿馬路等來減少校園周邊的交通壓力。當(dāng)然針對學(xué)校也有義務(wù)維持學(xué)生上、下學(xué)的交通秩序，為此，針對學(xué)校提出以下建議：分學(xué)校、分年級錯(cuò)峰上、下學(xué)；盡量開放校內(nèi)停車場，組織、協(xié)調(diào)好教師、家長在校內(nèi)的停車，緩解周邊道路交通壓力；鼓勵同學(xué)之間采用“合乘”的方式上、下學(xué)；建議學(xué)校制定“家長接送學(xué)生交通指南”的宣傳冊；在校門口附近安裝監(jiān)控?cái)z像頭，配備保安人員，加強(qiáng)安全管理。通過多方通力協(xié)作，切實(shí)提高校園周邊交通疏導(dǎo)效果。

4 結(jié)語

總之，整治城市中小學(xué)校周邊交通擁堵問題是一項(xiàng)長期工作，政府應(yīng)該在深入剖析交通問題產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，近期整治與遠(yuǎn)期引導(dǎo)相結(jié)合，通過完善校園周邊道路交通規(guī)劃，并建立一套科學(xué)交通管理體系，使學(xué)校周邊上下學(xué)時(shí)段交通基本暢通，為學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展提供支撐，為中、小學(xué)生提供良好的就學(xué)出行環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]何峻嶺，李建忠. 武漢市中小學(xué)生上下學(xué)交通特征分析及改善建議[J] . 城市交通，2007, 5(5): 87-91.

[2]寧士君，李玉龍. 大城市中小學(xué)周邊地區(qū)交通擁堵問題分析與解決策略. 交通標(biāo)準(zhǔn)化，2012（6）：114-116.

[3]孫瑩瑩，叢銀飛，柴干. 縣級市中小學(xué)周邊道路交通特征分析與對策研究. 交通與運(yùn)輸，2010（7）：68-71.

[4]祖永昶. 中小學(xué)上下學(xué)交通擁堵成因分析及建議. 道路交通管理，2011（5）:47–48.

[5]郭耀武. 城市中小學(xué)上下學(xué)時(shí)段交通擁堵的分析與對策. 五邑大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）,2011,25（1）:74-78.

校園改善建議范文4

您好!

自從我邁進(jìn)學(xué)校門口的第一步時(shí)，我的心中感到無比的自豪與驕傲，自己已經(jīng)成為了一名名副其實(shí)平陰四中的學(xué)生。在這一轉(zhuǎn)眼間，我告別了初一的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入了初二年級的大家庭，初三的學(xué)生們，正在準(zhǔn)備明年的中考，初一的小同學(xué)我們要為他們做榜樣，作為學(xué)校中間的學(xué)生，一定要帶好領(lǐng)隊(duì)的精神。為此，我想提出一點(diǎn)兒小建議，希望校長采納。

當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我希望每個(gè)教師講臺上都有一臺電腦與打印機(jī)，讓同學(xué)們吸取在現(xiàn)實(shí)生活中不懂的問題，需要用的圖片與資料，在電腦中下載出來，讓同學(xué)借助高科技來解決問題，再加上老師 、同學(xué)的智慧，一定能戰(zhàn)勝不解的問題，那學(xué)生的成績就會更上一層樓。

現(xiàn)在，老師上課時(shí)擦黑板，許多粉筆沫在半空中飄揚(yáng)著，如果進(jìn)入老師的身體中，會給老師帶來極大的危害，所以，我建議為了保護(hù)我們班級的衛(wèi)生，把黑板改善為白色的磁性板，讓老師用黑色的油筆為我們講課，這樣不但對老師有益，而且保護(hù)了我們班級的衛(wèi)生和校園的環(huán)境，老師講的課我們也會聽的津津有味，那該是一件多么美好的事情啊！

我的學(xué)校——平陰縣第四中學(xué)不久的將來。會變成一個(gè)花花綠綠且有衛(wèi)生的校園，同學(xué)們的學(xué)習(xí)范圍大了，游戲的空間廣了。

這是我的兩條建議，希望您滿意的接受，我相信校園的明天將會比昨天更加燦爛輝煌！

祝：您工作更上一個(gè)圓滿的臺階！

校園改善建議范文5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球；網(wǎng)球運(yùn)動；高校校園

1.引言

山東省高校校園網(wǎng)球運(yùn)動開展的現(xiàn)狀較慢，影響其持續(xù)快速發(fā)展的因素眾多，本文以山東省內(nèi)山東師范大學(xué)老校區(qū)、山東理工大學(xué)、濰坊學(xué)院、臨沂大學(xué)和魯東大學(xué)等山東省內(nèi)幾所高校的網(wǎng)球運(yùn)動開展為研究對象。總結(jié)網(wǎng)球運(yùn)動在高校發(fā)展的影響因素，并給出一些合理性建議。

2.影響校園網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的因素分析

2.1高校的網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

目前，我國大多數(shù)高校對網(wǎng)球場地的建設(shè)與維護(hù)上投入的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校總投入的比例普遍較低。較低的經(jīng)費(fèi)投入使高校的網(wǎng)球設(shè)施狀況相當(dāng)落后，不能滿足高校日益增長的網(wǎng)球運(yùn)動愛好者參與網(wǎng)球運(yùn)動，嚴(yán)重限制網(wǎng)球運(yùn)動在高校的發(fā)展。

從表1可以看出，首先，相對于山東的高校動輒一兩萬，多則三四萬的校園人口來說，網(wǎng)球場地在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足校園網(wǎng)球運(yùn)動的需求。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的學(xué)校網(wǎng)球場地還會被其他的運(yùn)動項(xiàng)目占場地，無法發(fā)揮自己應(yīng)有的價(jià)值；其次，網(wǎng)球場地在建筑標(biāo)準(zhǔn)上有的高校還是瀝青場地，瀝青場地不僅對參加網(wǎng)球運(yùn)動的人群不能最大限度的保護(hù)，而且還大大減少網(wǎng)球用球的使用壽命，增加網(wǎng)球運(yùn)動人員的運(yùn)動消費(fèi)。

2.2高校網(wǎng)球課程設(shè)置不合理

高校網(wǎng)球運(yùn)動的順利開展需要高校開設(shè)更多的網(wǎng)球必修課與選修課程來支持。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)球課程的設(shè)置上，對于非體育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)高校采取設(shè)置選修課，只有一少部分高校針對非體育學(xué)院學(xué)生開設(shè)網(wǎng)球必修課程。雖然大多高校針對非體育專業(yè)都開設(shè)網(wǎng)球課程，但是上課時(shí)學(xué)生和老師的面臨的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)限制網(wǎng)球運(yùn)動在高校的發(fā)展。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大量高校的網(wǎng)球課程在教學(xué)時(shí)針對40人左右的教學(xué)班級只能提供1-2片網(wǎng)球場地，教學(xué)質(zhì)量不能得到有效的保障。

2.3高校網(wǎng)球教師師資力量嚴(yán)重不足

高校網(wǎng)球教師的師資水平和教學(xué)能力是高校網(wǎng)球運(yùn)動順利開展的重要保證。要進(jìn)一步提高高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展，高校網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)需要進(jìn)一步得到有效的提高。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：第一，高校網(wǎng)球教師數(shù)量多年來一直嚴(yán)重缺乏。與三大球項(xiàng)目相比較，高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煒O少。較大比例的網(wǎng)球教師以前的專項(xiàng)都不是網(wǎng)球?qū)I(yè)，有超過一半以上的高校網(wǎng)球教師是通過自己學(xué)習(xí)或者通過參加一些網(wǎng)球培訓(xùn)班來使自己能夠在高校教授網(wǎng)球課程。這與我國體育類高校開設(shè)網(wǎng)球課程較晚，相關(guān)專業(yè)人才較少有關(guān)。第二，從事網(wǎng)球教學(xué)的高校網(wǎng)球教師學(xué)歷和職稱方面來看，以本科為最高學(xué)歷和講師為主要職稱的高校網(wǎng)球教師配置已經(jīng)不能滿足高校網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的需要，高校網(wǎng)球教師的網(wǎng)球運(yùn)動理論水平和網(wǎng)球技術(shù)水平急需更新?lián)Q代的提高。

2.3網(wǎng)球運(yùn)動的校內(nèi)聯(lián)賽開展不到位

傳統(tǒng)的三大球項(xiàng)目在高校的開展相當(dāng)成功，以籃球?yàn)槔粌H在場地設(shè)施方面、在師資力量的配備以及課程的設(shè)置方面都有比較完善的系統(tǒng)，而在調(diào)查的山東省幾所高校里面都有校內(nèi)籃球聯(lián)賽的開展，但網(wǎng)球的校內(nèi)聯(lián)賽幾乎沒有。

網(wǎng)球缺少校內(nèi)聯(lián)賽一方面由于網(wǎng)球技術(shù)的難以掌握使能參加網(wǎng)球運(yùn)動的人數(shù)比例較少外，另一方面，高校管理層的不重視也影響著網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。網(wǎng)球的在高校內(nèi)除了擁有一些校級網(wǎng)球社團(tuán)外，很少存在其他有關(guān)網(wǎng)球的校級比賽或團(tuán)體，這種情況嚴(yán)重的阻礙著網(wǎng)球運(yùn)動在高校的發(fā)展。

2.4校內(nèi)網(wǎng)球文化的匱乏

網(wǎng)球運(yùn)動在高校的推廣僅僅依靠幾節(jié)網(wǎng)球必修課和選修課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在高校內(nèi)網(wǎng)球文化的建設(shè)對于網(wǎng)球運(yùn)動的推廣有至關(guān)重要的作用。每個(gè)高校都有自己的校級學(xué)生會和校級的一些社團(tuán)組織。通過校學(xué)生會和社團(tuán)組織定期的組織網(wǎng)球運(yùn)動的普及和推廣對豐富高校網(wǎng)球文化資源有積極的作用。通過校園網(wǎng)球文化的豐富來推廣高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。

高校網(wǎng)球文化與其他運(yùn)動的文化相比存在著許多不足，如沒有校園籃球文化的普及、沒有校園乒乓球文化的群眾基礎(chǔ)以及沒有校園極限運(yùn)動文化的癡迷人群。這也正是校園網(wǎng)球文化所面臨的問題所在，積極學(xué)習(xí)其他運(yùn)動在高校推廣的成功形式，不斷豐富自己的校園網(wǎng)球文化，從而推動網(wǎng)球運(yùn)動在高校的發(fā)展。

3.高等學(xué)校校園網(wǎng)球文化發(fā)展的建議

3.1增加高校網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

對現(xiàn)有的高校網(wǎng)球場地加強(qiáng)維護(hù)，加大對網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的投入。努力改善高校網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的不理現(xiàn)狀。

3.2對高校網(wǎng)球課程進(jìn)行合理設(shè)置

高校網(wǎng)球課程要以籃球、排球和足球等其他成功的校園運(yùn)動為學(xué)習(xí)對象，開展適合高校自身發(fā)展的網(wǎng)球課程。

3.3提高高校網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)水平

短期內(nèi)高校網(wǎng)球教師的專業(yè)化程度難以全面改善，可以通過提高高校網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)水平來改善高校網(wǎng)球教師的教學(xué)水平。

3.4逐步建立完善的校內(nèi)聯(lián)賽和校園網(wǎng)球文化

通過在體育專業(yè)學(xué)生的帶動作用，對校園網(wǎng)球文化和校園網(wǎng)球聯(lián)賽進(jìn)行建設(shè)。從而進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動在高校的發(fā)展。

4.結(jié)論

高校的網(wǎng)球場地設(shè)施、課程設(shè)施、師資力量和校內(nèi)網(wǎng)球文化的不足嚴(yán)重影響著高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。高校網(wǎng)球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展需要擺脫這些不足，才能使網(wǎng)球運(yùn)動在高校健康的發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)

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校園改善建議范文6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是我校六年級七班的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了六年。早晨，伴著花兒的芬芳、伴著鳥兒的歌唱，我來到學(xué)校，晚上，伴著習(xí)習(xí)吹來的涼風(fēng)，伴著夕陽的余暉，我走在回家的路上。由于長達(dá)六年的校園生活使我非常熱愛這個(gè)美麗的校園。

我的校園好似一座大花園，五四朵鮮花競相開放。學(xué)校的景色很美。春天，萬物復(fù)蘇，小草露出了小腦袋，花兒五彩繽紛爭奇斗艷，鳥兒在枝頭快樂的歌唱；夏天，學(xué)校的一棵棵枝繁葉茂的樹起到的了很大的作用，它可以遮陰而且知鳥還可以在上面歌唱。秋天，大樹脫落下了黃色的葉子，天地好像鋪上了地毯，金黃色的，美極了；

冬天，整個(gè)校園好像穿上了銀裝，所有的東西都是潔白的，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，不一會兒就成了一個(gè)童話般的世界，操場里走廊上到處是雪人，一個(gè)個(gè)胖胖的。

如果大家留心，就會發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境變差了。校園里到處是果皮紙屑，連口香糖這種最難對付的垃圾也常出現(xiàn)。這到底是什么原因呢？其實(shí)是因?yàn)樵S多同學(xué)不愛護(hù)校園環(huán)境。我還經(jīng)常看到從窗外斷斷續(xù)續(xù)飛過的紙“飛機(jī)”，它們緩緩的飄落在草地上，從窗口看下去，這些“飛機(jī)”在綠色的地上顯得白茫茫的一片，很不清潔。可是并沒有人動手把它們撿起來。而那些紙片在草地上滯留了很久，最后還是老師看不過眼撿起來的。這使我想到了垃圾場臭氣熏天的場面。或許多過不了多久我們的校園也會和垃圾場一樣。我非常擔(dān)憂我們校園的環(huán)境會變得非常差。

環(huán)境問題是一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的問題，而保護(hù)校園環(huán)境一定要從我做起。我們誰也不想生活在一個(gè)不清潔、不美麗、不和諧的環(huán)境中，所以我向校領(lǐng)導(dǎo)提出以下建議：

1.在學(xué)校開展“校園環(huán)保小先鋒”活動。凡是在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生做一些不文明、不環(huán)保的事情，可以舉報(bào)，而且舉報(bào)有獎。而被捉住的同學(xué)要讓班主任進(jìn)行批評教育。一周后誰發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象最多，誰就會被評為“環(huán)保小先鋒”并且可以得到校方送的一些文具。

2.校領(lǐng)導(dǎo)把校園的幾個(gè)衛(wèi)生死角找出來，并每天派一名教師在那兒視察。發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象立刻進(jìn)行批評、教育。被抓到次數(shù)最多的學(xué)生，校長將在星期一升旗好好“表揚(yáng)”。

讓班主任每周利用一節(jié)課來宣傳環(huán)保知識。學(xué)校每周利用廣播臺宣傳一次環(huán)保知識。

4.

進(jìn)行一次“環(huán)保知識大比拼”的比賽，發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張關(guān)于環(huán)保知識的單子，看誰背得最多。并經(jīng)常抽查使學(xué)生們永遠(yuǎn)不忘記。