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電池回收調查報告范文1

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電池回收調查報告范文2

低碳生活一直是我們熱議的話題。為了更加了解“低碳生活”和“眾人眼中的低碳環保”，我特地去做了一次“低碳新生活，你做到這些了嗎”的調查。

二、調查方式

通過網上向同學朋友和陌生人隨機發放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發放問卷的形式進行調查（問卷和調查結果數據見附件）。發放了50份問卷，回收了41份。

三、從調查報告中看出來的眾人眼中的低碳環保

從結果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比較熟悉各占了一半不到一點，不熟悉占了很小的一部分，說明大家對“低碳生活”多多少少沒有經歷過，也耳聞過一些了。

我在統計的時候，發現很多人都是從第二題到第七題都是全部一次性打勾“A”的，所以讓我產生了好奇，像是把空調開高一點、乘公車或者步行節省汽油、關閉電腦顯示器、雙面使用紙張、及時關燈等等大家都可以做到。這些都是一些日常生活中隨手就能做到的節能習慣，雖然看似十分平常，實際上這就是環保。而且既然是力所能及的，為什么大家不多做一些呢？

大家不愿意對水進行二次利用原因我分析了一下有兩點，一是嫌麻煩，二是覺得沒必要。大家可能不知不覺還是這樣認為：水還有很多，沒有必要進行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多沖個廁所之類的，就算有這個意識，也沒什么人會去儲水。所以做到的人很少。

問到你認為身邊的環境如何的時候選擇“一般”的人數比較多。說明現在的環境問題還沒有得到良好的改善，還沒有人能夠很自信的說出：“我認為我身邊的環境相當不錯了！”這樣的話。

為什么許多人不選擇環保節能型的東西，原因可能是現在的商品（電器）上沒有標注節能不節能，所以一般買東西沒有人會知道這是否節能。而且節能的東西樣式或許都不是特別漂亮，會不被人注意到。

另外因為電池的回收箱看到的都不多，所以很多人會直接丟進垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個地方，因為廢電池是有毒的。

從調查問卷里，我可以看出來，大家對低碳生活是充滿了期待，也是樂于配合的。

四、我的感受

低碳成為了我們熱議的話題。因為近期世界氣候以及地質環境變化的劇烈頻繁，使我們的心里充滿了恐懼。就象書上所說的，如果我們繼續不加節制地開采那些無法再生的資源，那么終究有一天，地球會變得無法讓人類居住。那樣子的話，最終我們害的還是自己。雖然現在污染已經很嚴重了，但是如果每個人從現在開始保護環境的話，還不算太晚。

我還記得我們去年曾做過一次垃圾分類的研究報告。我們準備好了相機，并走訪了嘉綠苑社區、德嘉社區等幾個社區的垃圾分類情況。但是調查出來的數據卻讓我們大吃一驚。一個社區每個月所要處理的垃圾，數量巨大，需要耗費不少的人力、物力和財力。這還只是一個社區的數量。杭州有那么多的社區，如果疊加在一起的話，杭州會制造出大量的垃圾。而且我們也知道，垃圾的處理過程是非常的繁雜，所以，減少垃圾的產生應該是從最根源處減少垃圾的污染。

塑料袋現在已全面禁止免費發放。去超市只能自帶環保袋，或者購買塑料袋。雖然帶來了許許多多的不方便，但也是卓有成效的。可以看到，那些不容易降解的塑料袋在人們的手上漸漸消失，隨之取代的是美觀實用的布制、紙制環保袋。看著也十分的舒服，無疑是一道靚麗的風景線。而且最重要的是，真正起到了環保的作用。浙江秘書網

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一、中學化學實驗中滲透環境保護教育的主要措施

加強理論教學，使學生具備一定的環境保護的基礎知識。課堂教學在整個化學教學中占有很大的比例，在課堂中逐漸滲透環境保護的知識，使學生在學習相關學科知識的同時對一些涉及的環境問題的知識有所了解和認識。如在講到碳的氧化物時，可介紹二氧化碳的溫室效應、一氧化碳對空氣的污染，講到金屬時，介紹某些金屬及其化合物對環境的污染和破壞以及產生這種破壞作用的主要是哪類生產企業。講到硫化物時給學生介紹酸雨的形成和危害及近幾年發生的化工企業硫化氫泄露造成的傷害事件等等。

在教學中宣傳綠色化學，增強學生的環保意識。環保意識是人們對保護環境的一種自覺性認識。只有具備了較強的環保意識，才能去關注環境問題，才能在日常的生活中把環境保護作為一種自覺的行為。因此，在教學中我們要結合教材因地制宜地對學生進行宣傳教育，培養學生的環保意識，使學生懂得環境與人類的生存和發展息息相關，從而深刻領會環境保護的重要意義。如在《燃料及其應用》一章中學習燃料的使用和污染防治時，給學生介紹一些新型能源以及它們的開發和利用，要讓學生認識到化學不是破壞環境的代名詞，化學在促進人類生產、凈化環境、防止污染等方面起著巨大的作用。要使學生對綠色環保標志的各類產品有所了解，如無磷洗滌劑、無氟電冰箱等。鼓勵學生將環境保護從日常做起，如盡量不使用塑料袋、不亂仍食品包裝袋、對用過的廢舊電池不隨意丟棄等。

立足于實驗教學，滲透環境保護的理念。保護環境，從身邊的環境開始，從教室、實驗室、學校、從教學的點點滴滴做起。在化學演示實驗和分組實驗中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的問題，在這些實際問題的處理過程，是培養學生良好的環保行為習慣的重要途徑。在實驗教學中我們要以身作則，培養學生的各項環保能力，并設計相關的環保問題進行考查，把環保的理論教學在實驗教學中進行檢驗。(1)以最少的藥品用量獲得最佳的實驗效果。實驗對化學教學而言是其他教學媒體不可替代的，它不僅可以使學生觀察到真實的實驗現象。增強直觀的感性認識，而且對提高學生觀察力、理解力、化學思維能力都有很大的幫助。同時由于化學實驗常常用到或產生有害、有毒的物質，對師生的健康和周圍環境都會有一定的傷害。因此，在實驗教學中要力求用最少的實驗藥品，獲得最佳的實驗效果，盡量減少廢棄物排放。(2)循環利用。“在化學家眼里，沒有廢物，只有物質的循環。”在教學中要將這一思想灌輸給學生。(3)回收再生。對實驗中未反應完的原料或反應的副產品進行再生和回收處理也是節約資源、減少污染的一種方法。(4)實驗廢棄物無害化處理。在中學化學實驗中有一小部分實驗藥品和實驗產物都對人體和環境有很大的傷害，而且又沒有相應的替代藥品，回收也非常的困難，對這類實驗后的剩余物也不可直接倒入水池和隨意丟棄，為防止污染要對實驗產物做無害化處理。

二、以主題性化學研究為依托，把環境保護教育擴展到課堂以外

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活動中尋求教學切入點

組織興趣活動與小論文比賽，在一定程度上可以彌補課堂教學中學生主動性不足的缺陷。活動可以就一門課的內容來組織如“政治理論研究小組”、“思想政治課學習小組”等。也可以就某個專題的探討組建興趣活動小組，如“法律問題研究小組”、“人生問題研究小組”、“道德問題研究小組”、“學習方法研究小組”等。興趣活動小組可以是長期的，也可以是短期的。論文比賽是就大家所關心的某個社會熱點問題開展的論文比賽。論文比賽要有計劃、有安排，包括比賽次數、比賽比賽內容、比賽形式等都應納入教師的教學工作計劃。教師對學生的論文比賽要給予必要的指導，包括課題選擇和設計的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法、論文撰寫與修改的方法等方面都要給學生必要的指導和幫助。活動和論文比賽的作用：一是能夠充分調動學生參與和學習思想政治課的積極性，加深學生對政治課教學內容的理解，將所學的內容運用于實際生活；二是能夠有效地培養學生分析認識社會問題的能力，使學生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養學生的集體主義觀念，增進同學間和師生間的團結和友誼。興趣活動和論文比賽的組織簡單易行，值得每一個政治教師積極組織和開展。

聯系實際，重視實踐

社會實踐是學生能力的“培育場”。學生運用所學知識觀察、分析、解決實際問題的能力，是要在實踐中培育的。在進行“共同富裕”有關內容的教學時，為把先富與共富關系講深講透，嘗試了社會實踐教學法，把一個班級同學分成若干小組，分別參觀工廠，訪問先富的私營企業主，調查農村走向共富的現狀，然后各小組撰寫參觀訪問記、調查報告，互相交流，共同探討，既鞏固深化了知識，又提高了學生能力，達到了預期目的。

目前很多學生認為學習思想政治課沒有用，學習是為了應付考試，為此教師要對學生進行學習的目的性、重要性教育，授課時要貫徹理論聯系實際的原則、學用結合的原則，向學生闡述與思想政治內容有關的當前國際國內熱點問題，引進黨的方針政策，引進我國改革開放中出現的新材料、新觀點、新問題；引進社會生活中的軼聞趣事，不斷擴大學生的視野，用新知識激發學生的求知欲，像教育家贊可夫所說的，要把沸騰的生活“請進”課堂來，讓“大社會”走進“小課堂”。例如講授“祖國統一”時，可以為學生補充近幾年勢力分裂祖國的一系列活動，以及我國《國家法》的制定時事材料，引導學生分析活動的本質。實踐是認識的第一源泉，新課程強調聯系學生生活實際，注重學生情感體驗和道德實踐活動，這將有助于學生加深對知識的理解，豐富學生的情感體驗。如在講《合作、競爭》時，組織學生做“綁腿雙人跑”的游戲，學生通過體驗、比較、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。又如教學《文明交往禮為先》時，讓學生以小品表演的形式，模擬星期日同學來我家做客的情景，學生在觀察小品的同時，思考這兩位表演者用了哪些禮貌用語，在觀察、思考、反思中懂得了在交往中要語言文明、態度親和、舉止端莊。

開展多角度、多類型的社會實踐活動

（一）開展“知識驗證型”的社會實踐活動

思想政治課教學與其他學科不同，它作為德育的主渠道，在教學過程中始終存在著知與信、信與行的特殊矛盾。我們教師傳授給學生的的原理、觀點及其他社會知識，能否為學生所接受，并內化為行為，“信”是紐帶和關鍵。為解決這一特殊矛盾，教學實踐中，應較多地采取走出去的方式，讓學生帶著疑慮走向社會，通過社會調查、參觀訪問等形式，在社會實踐中驗證知識，增強理論的可信度和說服力，以解決學生的思想認識問題，確立正確的信仰、信念。例如在學習《改革開放增強綜合國力提高人民生活水平》這節內容時，可以召集學生以小組為單位制訂活動方案，利用雙休日分頭活動。有的小組去考察居民的收入和消費情況，用數據說話；有的小組用照相機拍攝徐家匯商業區的變化，用圖片說話；有的設計問卷調查班級中學生以及老師的家庭生活的變化，用身邊的事實說話。通過展示這收集到的一組組真實可信的資料，使學生深深地相信改革開放給我們帶來新氣象。

（二）開展“感悟型”的社會實踐活動

思想政治課是學校德育的主陣地，擔負著對學生進行思想德育教育的重要任務，理應強化其德育功能。但由于它還肩負著傳授系統理論知識的功能，因而知識系統較其他課程更加理論化，這就使得它與學生周圍紛繁復雜、千變萬化的現實之間，形成了一定的距離，加之教學方式的簡單化，給學生造成了一種思想政治課“空洞說教”、“脫離實際”的錯覺，在很大的程度上阻礙了其德育功能的充分發揮。通過引導學生親自觀察、親身體驗，不僅有助于加深學生對理論知識的理解和把握，也能使這些理論知識所包含的思想精髓，通過極為自然的方式被學生接受、內化。這種形式的社會實踐活動是我最常用的。

（三）開展“質疑型”的社會實踐活動

政治理論知識的學了從社會實踐活動中得到驗證、理解、內化，還應讓它來應用于生活、指導生活。為此可以設計一些生活中常見的問題讓學生解決和應用。例如請學生調查廢舊電池那里去了？我們應該怎樣處理？分析問題存在的原因？提出解決這一問題的建議？同學收集了有關廢舊電池危害的資料，調查了居民亂丟電池的現象，提出了許多建議：如對家人、鄰里進行宣傳，設立定點回收站，用舊電池換新電池，開展舊電池換棒棒糖行動等。在活動中學生們貫徹了可持續發展戰略，進一步理解了人與自然的關系，培養了學生的社會責任心，鍛煉了與人交往的能力、互助合作的能力和發現、分析、解決問題的能力，延伸了課堂教學的內涵。

電池回收調查報告范文5

1．作業設置的層次性

應試教育的觀念應該摒棄，但扎扎實實的基礎知識練習不能丟棄，有關物理知識和技能的形成，還是需要一定的練習作保障。為了使學生樂于做題并做有所得，我在設置課后的即時性作業時，改變以往硬性規定、呆板單一的做法，將作業分為“必做作業”和“自主作業”兩個層次。“必做作業”一般為基礎題，主要用于基礎知識和基本技能的訓練，一般每個同學都基本能夠完成，所以要求每個同學必須完成。“自主作業”則是課堂相關知識的拓展延伸題或創新題，每個同學可視自己的學習基礎量力而為，自主選擇是否完成或者完成多少。例如：學完《聲的利用》后，除布置同步練習冊上的“必做作業”外，還布置了三道“自主作業”讓學生自由選做：①結合學習內容自編一道與聲現象有關的題目，題型不限。②寫一則有關聲現象的異想天開小設想。③學生與學生之間的互相出題（可以從其他參考書上找題），互相檢查批改。學生可根據自己的喜好選做其中的一題。這樣，既給學生選擇的余地，又給學生提供了實踐的空間。實踐證明，學生對“自主作業”非常感興趣，樂此不疲。其中個別學生編出的題目水平較高，更多的學生寫出的《噪聲紅綠燈》、《噪聲吸塵器》、《聲能電池》、《治病一測知》等小設想充滿了創新火花。為了保護學生的學習熱情，我將其中幾篇推薦到《物理教學探討》、《少年電世界》等雜志和《深圳商報》上發表了，學生看到自己的勞動變成了鉛字成果，其喜悅之情不言而喻。學生完成這類作業時，可以根據自己的實際有所選擇，不再感到單調枯燥，從而滿足了不同層次學生發展的需求。這樣的作業不僅延伸了課堂訓練目標，激發了學生探索欲望，擴大了視野，更重要的是做作業不再成為負擔，而是一種樂趣了。

2．作業設置的多樣性

為了開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，增強學生的各種能力，我還遵循自主性、擴展性、開放性的原則，作為課后即時性作業的補充，設置了長期性作業，這種作業不要求當天完成，可以讓他們周末和家長一起完成，也可以給他們一周、一個月甚至一學期的時間去完成。長期性作業包括以下幾種類型：

①觀察查閱題

如學完《杠桿》后，我讓學生回家觀察家里哪些物品利用了杠桿原理，學生很快找出筷子、掃帚、抽水馬桶、水龍頭、垃圾桶、剪刀、指甲刀、開瓶等很多物品。又如學完《光現象》后，我布置了“尋找有趣的光現象”的作業，學生一口氣從網上找到了“單面反光鏡”、“天空的顏色”、“綠色的太陽”、“紅色的月亮”、“海市蜃樓的成因”等資料。此外，學生在學習其它章節時，還收集到助聽器的有關資料、汽車中的光學知識、自行車上的力學知識等。新課程將學生的學習向生活、社會等廣闊時空進行開放，使學生作業的天地更為廣闊。

②動手實踐型

現在不少學生動手能力很差，一些簡單的常用工具不會使用，要弄斷一根鐵絲，不會用鉗子，擰緊一個螺絲，不知道向哪個方向擰，甚至鬧出連接導線，塑料皮沒剝就連在一起的笑話。現代人要適應飛速發展的社會，要增強生存能力，必須學會動腦動手。新課程每一章都有大量的動手實驗和動手探究的素材，這些內容不可能都放到課堂上完成，于是就成了長期性題的一個組成部分。每學完一部分內容，就布置一些相關內容的小實驗和小制作給學生去實踐，同時也鼓勵他們自己根據的興趣做別的小實驗和小制作。例如：小孔成像、切不斷的光線、神奇儲錢罐、蒸汽風車、走馬燈等。動手實踐題還包括辦物理小報、物理小實驗、自己制作電器使用常識手冊、自己制作物理應用知識的幻燈片或網頁、舉辦物理知識（如“安全用電”）圖片展等。這些別開生面作業激發著學生積極的情感、態度和價值觀，每次作業都成為學生成長的一個生長點和履歷，學生在生成問題、解決問題的探索中成長，在知識的與能力的不斷互動中成長。

③研究性學習型

注重科學技術與社會的關系，是世界科學教育的一個大趨勢。在學完新課后，我都讓學生自主選擇“最愿意探究的問題”，小組合作，走出校門，走進社會，帶著介紹信到環保局、社區、街道等地方訪問、調查、拍照，帶著問題上網查閱資料、收集數據，寫出調查報告。結果，光污染調查組的同學弄懂了人工白晝、彩光對人產生污染的原理；家庭污染調查組的同學寫出了《家庭現代科技產品的潛在污染調查》；水污染調查組的同學寫了《從洗車中思考節水》的調查報告；交通情況調查組的同學寫出了《深圳市中學生遵守交通規則情況調查》；紙張調查組的同學寫出了《草稿紙的浪費現象與思考》和《舊課本回收利用的可行性探討》，這些作業在參加區、市、省青少年創新活動中都獲得了獎項。還有很多學生寫出了不少奇思妙想和創新設計方案。這些作業打破了學科間的界限，立足于“生活處處皆學問”的大課堂觀念，具有鮮明的價值追求和理想愿望，這種作業成為了學生的一種生活過程和生活方式。這種作業記載著同學們開展探究活動、體驗幸福和快樂的足跡，是新課程下的物理特色作業。

④超前預習型

電池回收調查報告范文6

【關鍵詞】電子垃圾；傾銷

世界科技高速發展的一個后遺癥，就是制造了大量的電子垃圾。隨著高新技術的迅猛發展，電子產品更新換代的周期越來越短，目前全世界每年產生的電子垃圾正以18%的速度增長。由于電子產品元器件含有鉛、鉻鎘等幾百種高度有害的化學物質，電子垃圾正在成為人類最大的污染源。因此，發達國家視如何處理電子垃圾為一件棘手的事，他們不但不愿意接受和處理電子垃圾，還不斷向其他國家傾倒電子垃圾，甚至揚言，中國是世界上最理想的電子垃圾場。

一、電子垃圾的危害

電子垃圾是指廢棄的家用電器、通信工具、電池等電子產品。電子產品中含有鉛、水銀、溴化阻燃劑等有毒有害物質。如制造一臺電腦的700多種化學材料中，50%以上對人體有害。電子垃圾的危害性極大，如果處理不當，電子垃圾中的有害有毒物質便會進入土壤，將嚴重污染水源，最終危害到人類、植物和微生物的生存。尤其值得擔憂的是電子垃圾還會對兒童的腦發育造成嚴重影響。據專家介紹，一節用過的五號電池埋在土壤里，可使數平方米范圍的土地在數年內寸草不生，并且對整塊土壤的影響將持續半個世紀之久。一個紐扣電池泄漏后，可以污染60萬升水，基本相當于一個人一生的飲用量。

美國電子產業協會（ElectronicIndustriesAssociation）指出，幾乎所有的電子產品其鉛含量都非常高。而根據硅谷防止有毒物質聯盟（SVTC）統計，到2004年底前報廢的3．15億部電腦當中，鉛的重量便高達12億磅，鎘達到200萬磅，汞40萬磅，六價鉻有120萬磅。電子設備中所使用的塑料件也會構成危害，因為塑料中可能含有聚氯乙烯，焚燒時會生成二惡因（dioxin）。另外，還有許多塑料件和某些電路板中含有溴化阻燃劑（BFRs），其中有幾種被懷疑會干擾機體的內分泌功能，并在動物和魚類體內形成生物富積。《臭氧層》（Chemosphere）雜志2002年2月刊發表的由加利福尼亞州衛生廳進行的一項研究發現，加利福尼亞州海灣地區的斑海豹的海豹油和哺乳母親的母乳中溴化阻燃劑含量很高。

在我國，短短幾年時間，電子垃圾毀掉了我國汕頭貴嶼鎮，水不能飲用，地產不出糧……汕頭大學醫學院對貴嶼的兒童血鉛進行檢測的結果是，貴嶼鎮高達81．8%兒童鉛中毒。在洋電子垃圾污染嚴重的臺州水坦村，村民爛手爛腳的現象非常普遍，癌癥的發病率也比別的地方高得多。

日前，北京市海淀區政府和中關村管委會等多家機構聯合，在中關村電腦節上就宣布了9月7日“電子環保日”，希望“電子垃圾能隨科技而來，隨科技而去”。這是國內第一個以電子環保主題的活動日，說明電子垃圾問題正成為業內頭等關注的問題。

二、中國正成為世界電子垃圾場

據法新社的報道，中國正成為世界上最主要的電子垃圾場。綠色和平組織日前也發出警告，中國正面臨著成為全球高科技垃圾站的風險。

電子垃圾主要產生于發達國家，而發達國家深知電子垃圾的危害性巨大，不愿意承擔這種長遠的影響，所以千方百計向外傾銷電子垃圾，甚至給予補貼，這樣不僅可以緩解本國電子垃圾帶來的壓力，還可以帶來利潤。于是一些發達國家和企業把電子垃圾轉運到環保標準較低的發展中國家和地區，中國是其中的重災區。

據綠色和平有毒物污染防治項目主任賴蕓介紹，我國查獲的固體廢物走私呈上升趨勢：2000年15起，2001年24起，2002年38起，2004年49起，2005年1到5月就達24起。日前，天津海關在一批申報為廢電線和廢五金的進口貨物中，查獲近68噸廢碎電路板，碎主機殼等國家禁止進口的“電子垃圾”。2005年上半年，天津檢驗檢疫局已從天津口岸進口的廢物原料中截獲夾帶“電子垃圾類貨物”263噸，貨物總值達13．4萬美元，多數來自美國、日本等發達國家，主要包括廢電腦、廢打印機、廢復印機、電子線路板等。

美國的兩個環保組織巴塞爾行動網絡（簡稱BAN）和硅谷防止有毒物質聯盟（簡稱SVTC）在2002年發表聯合撰寫的長篇調查報告《輸出危害：流向亞洲的高科技垃圾》中表明：美國國內收集的電子廢物50%至80%沒有在本國回收處理，而是被迅速地裝上貨船運往亞洲，而其中的90%則運到了中國。

美國是世界上最大的電子產品生產國和消費國，同時也是電子垃圾的最大制造國。統計顯示，美國目前每年產生的電子垃圾高達70億噸～80億噸。到2005年，在美國有一臺新電腦投入市場，同時就有一臺舊電腦被廢棄。在美國人口最多的加利福尼亞州，每天廢棄的電腦多達6000臺。為此，馬薩諸塞和加利佛尼亞州已經制定相關法律，禁止將電腦顯示器掩埋于地下，其他州也在研究制定相關的法律。于是電子垃圾的回收就變得日益重要。但如何回收利用廢棄電子產品現在還是一個沒有解決的難題，最大的問題是誰來承擔回收費用。加州環保組織的一份報告說，目前只有5%～15%的電子垃圾被回收利用，大量的電子垃圾流向第三世界特別是亞洲國家，其中80%偷運到了印度、中國和巴基斯坦。

其實不僅美國為避免受到污染將問題轉嫁到了發展中國家，其他發達國家傾銷電子垃圾也十分普遍。比如法國，每年有15萬噸的專業電子器材報廢。如果加上其他報廢的家庭電子設備（如高保真音響和收音機等），大約150萬噸。法國環境和能源控制局的工作人員說：“法國的電子垃圾年增長率在3%～5%之間。”但是，法國每年產生的15萬噸專業電子器材的報廢品中僅有10%～15%經過回收處理，其余的都被非法埋在垃圾場或秘密運往第三世界國家。法國環境和能源控制局工程師薩拉·馬丁解釋說：“雖然現在已經有了廢料回收和再利用服務，但電子垃圾還是主要被運到了垃圾場。原因很簡單：回收的利潤不高。”于是，大量的電子垃圾先運到比利時港口，隨后被運往亞洲。

從國家環保總局網站上獲悉，進口電子垃圾在中國登入的地域呈現日益擴大的趨勢，已從廣東省蔓延到湖南、浙江、上海、天津、福建、山東等地區。由于處理手段極為原始，只能通過焚燒、破碎、傾倒、濃酸提取貴重金屬、廢液直接排放等方法處理，已經開始造成嚴重的生態惡果。種種跡象表明，如果我們不采取更為有力的舉措，很可能會有越來越多的電子垃圾運往這里。

三、拒絕電子垃圾入境

解決我國電子垃圾的污染問題，必須嚴格控制電子垃圾的入境。環保人士呼吁，

中國堅決不能敞開國門接受進口國外的電子垃圾。因為除了電子垃圾被處理和回收過程中會產生巨大的危害外，其無法處理的有毒垃圾需要被安全填埋，這還要占用我國十分有限的土地資源。這關系到我們生存環境的安危、關系到我們子孫后代的安危。

然而由于數量龐大的電子垃圾中含有大量可回收的有色金屬、黑色金屬、塑料、玻璃以及部分仍具使用價值的零部件。據說一噸電子板卡，可以分離出286磅銅、1磅黃金、44磅錫，僅1磅黃金就價值6000美元。在經濟利益驅使下，人們往往只看到眼前的小額利益，打著回收和資源再生利用的幌子進行有毒廢物的非法進口。同時我國低下的環境標準和法律執行力度，縱容了電子垃圾的大量進口。涉及電子垃圾進口等問題的法律法規，目前我國已經出臺了21項，加入了兩項相關國際公約，但由于執法力度不強，堵截非法電子垃圾貿易成效并不顯著。

針對上述現狀，首先我國必須加大宣傳力度，使廣大人民群眾深刻認識到電子垃圾問題的嚴重性，擺脫眼前的蠅頭小利，堅決抵制電子垃圾的進口。同時我們必須加大執法力度，國家環保總局、海關等部門應該進一步加強管理，提高執法人員的素質，采取多種措施，嚴厲打擊危險廢物非法越境轉移，禁止進口污染環境的電子垃圾。有關部門要進一步采取措施，禁進目錄并擴大禁進范圍，禁止進口污染環境的廢舊電器及拆散件、破碎件，進一步增強監督執法力度，打擊以夾帶、偽報等方式走私廢物的非法行為。

【參考文獻】

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