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小學(xué)德育安全教育范文1

一、單純搞安全教育并不安全

近年來(lái)中學(xué)生安全事故頻發(fā)。據(jù)教育部通報(bào)：2008年3月至2012年6月，云南省昭通市、臨滄市、寧夏青銅峽市、湖南省漣源市、河南省商丘市、甘肅省張掖市、河南省南陽(yáng)市、河南省駐馬店市、新疆阿克蘇市、海南三亞市、新疆吐魯番地區(qū)、海南儋州市、新疆庫(kù)爾勒市、內(nèi)蒙古烏蘭察布市、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗、內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗、河北省廊坊市固安縣、云南省文山州廣南縣、廣東省廣州市白云區(qū)、山東省濟(jì)南市天橋區(qū)、山西晉中市榆次區(qū)、臨汾市曲沃縣、長(zhǎng)治市長(zhǎng)治縣、河北省邢臺(tái)市南和縣、山東省萊蕪市萊城區(qū)、湖南省邵陽(yáng)市隆回縣、黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)等地先后發(fā)生多起中小學(xué)生溺水事故、交通事故、煤氣中毒事故及踩踏事故，造成多名學(xué)生傷亡。

安全事故，令人痛心。各地各校也都把安全工作提高到“學(xué)生生命安全高于一切”的政策層面，采取了很多措施，如：建立健全學(xué)校安全管理制度、致家長(zhǎng)一封信、開(kāi)展主題班會(huì)、跟蹤家訪，社會(huì)各部門也通力合作加大宣傳力度等等，盡管如此，學(xué)生安全事故還是不斷發(fā)生。

學(xué)校及教師在強(qiáng)勢(shì)的安全教育的社會(huì)背景下，有些正常的活動(dòng)比如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等只要涉及安全隱患因素和力量型的項(xiàng)目紛紛取消，甚至農(nóng)村學(xué)校體育課也徒有形式，學(xué)生自由活動(dòng)，搞搞無(wú)安全隱患的項(xiàng)目打打小球、跑跑步等，致使學(xué)生成了“籠中鳥(niǎo)”和“讀書機(jī)器”，身心發(fā)展不平衡，客觀的需求與主觀的教育手段嚴(yán)重脫節(jié)，甚至沖突，學(xué)生厭學(xué)情緒有增無(wú)減。學(xué)生在學(xué)校獲取不了的東西，他們有可能也必然去校外去尋求，比如野游、騎車比賽、探索自然的神奇。

安全教育只是停留在文件中、會(huì)議內(nèi)、口頭上，檢查資料記錄里，還沒(méi)有真正深入學(xué)生心靈深處，為學(xué)生提供能夠滿足他們需求的可操作的安全教育模式。比如，學(xué)生愛(ài)游泳，學(xué)校在水域面積多的地方就要開(kāi)發(fā)校本課程，增加游泳課，讓學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)游泳的技能和相關(guān)知識(shí)；比如學(xué)生愛(ài)騎車，學(xué)校首先要教會(huì)學(xué)生騎車技巧，同時(shí)告知《道路交通安全法實(shí)施條例》的相關(guān)規(guī)定，如果學(xué)生在校找不到潛能釋放的活動(dòng)，得不到成功的心理體驗(yàn)，安全隱患就深埋其中。

頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的安全教育只能是盲人摸象，盡管安全教育抓得緊，抓得密，抓得強(qiáng)，抓得嚴(yán)，但收效甚微，根本無(wú)法杜絕安全事故的悲劇再次發(fā)生。

單純的安全教育并不安全。

二、安全教育的定位

教育部于2006年6月30日頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，其內(nèi)容顯示學(xué)校安全教育包括安全管理和安全教育職責(zé)；公安、司法行政、建設(shè)、交通、文化、衛(wèi)生、工商等部門要履行安全監(jiān)督和管理職責(zé)。

安全教育目的就是保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)中小學(xué)正常的教育教學(xué)秩序。只有在這個(gè)目的下的安全教育才是真正的安全教育。過(guò)猶不及和作繭自縛都是誤區(qū)。

三、安全教育的內(nèi)容、范圍、途徑和手段

1.安全教育的內(nèi)容

中小學(xué)安全教育的內(nèi)容很廣泛，主要包括：防火、防電、防毒、防震、防爆、防輻射、防污染、防溺水等消防安全，道路交通安全，食品衛(wèi)生安全，人身安全，活動(dòng)安全，網(wǎng)絡(luò)安全，性安全，心理健康安全等等。人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全和心理健康安全的內(nèi)容在七、八年級(jí)思想品德課有所涉及不再贅述。

（1）道路交通安全教育

學(xué)校要教育學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)，熟悉交通信號(hào)（信號(hào)燈、手勢(shì)）和標(biāo)志，掌握交通安全常識(shí)，在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)范，切實(shí)保障自身和他人的交通安全。

（2）日常生活安全教育

學(xué)校要教育學(xué)生掌握用電、用氣、用火安全常識(shí)，嚴(yán)禁違章操作，能正確識(shí)別并學(xué)會(huì)使用各類滅火器。

要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生，注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣和用藥衛(wèi)生，嚴(yán)禁食用過(guò)期、變質(zhì)、有異味的食物，不買容易發(fā)生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止細(xì)菌性食物中毒及防止其他幾種常見(jiàn)的食物中毒，如：發(fā)芽的馬鈴薯、沒(méi)煮透的四季豆、鮮黃花萊、認(rèn)不準(zhǔn)的蘑菇等。

要利用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取有關(guān)信息，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)，特別是各地學(xué)校發(fā)生的食物中毒事件，要求從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，這可以起到較好的警示作用。

（3）活動(dòng)安全教育

包括運(yùn)動(dòng)環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動(dòng)與游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場(chǎng)所安全等。

要教育學(xué)生遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備，掌握正確的動(dòng)作技巧，游泳要有組織和安全措施，嚴(yán)禁私自下河游泳，杜絕冒險(xiǎn)行為。

要教育學(xué)生外出、乘車注意安全，管好錢物，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆有毒物品。

（4）自然災(zāi)害中的自我保護(hù)教育

包括水火災(zāi)、暴風(fēng)雨、雷電襲擊、地震等發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)。

（5）社會(huì)治安教育

包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等。要教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免被壞人拐騙和傷害。

（6）意外事故處理教育

要教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)報(bào)告老師，掌握安全應(yīng)急常識(shí)，牢記應(yīng)急電話。

（7）性安全教育

性騷擾和害是生活中對(duì)中學(xué)生構(gòu)成性安全威脅的主要形式。

女中學(xué)生在與熟識(shí)男生交往時(shí)，應(yīng)注意以下原則：

不單獨(dú)和熟識(shí)男生相處過(guò)久；不在一起看愛(ài)情片，更不能與熟識(shí)男生一起看“少兒不宜”的黃色影片、光碟、書刊等；不與熟識(shí)男生談?wù)撚嘘P(guān)身體隱秘部位的敏感話題；衣著得體、不佩戴首飾，不化妝；舉止沉穩(wěn)，行為樸實(shí)、嚴(yán)格要求自己。

當(dāng)遇到熟識(shí)男生向自己提出非分要求時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，用理智的態(tài)度堅(jiān)決拒絕，態(tài)度鮮明，并盡快離開(kāi)這個(gè)尷尬之境，應(yīng)堅(jiān)守圣潔的身體是不容任何人侵犯的人格信念。

女中學(xué)生與成年異往中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

拒絕與陌生成年異性單獨(dú)會(huì)面；未經(jīng)家長(zhǎng)同意，拒絕接受任何成年異性的禮物；不搭乘陌生成年異性的車輛；獨(dú)自在家，拒絕陌生異性進(jìn)門。

女中學(xué)生要約束、保護(hù)自已，必須做到：

上學(xué)、放學(xué)或外出游玩，應(yīng)結(jié)伴而行；不獨(dú)自一人到河邊、山坡、樹(shù)林等偏僻處讀書、寫生；不在深夜單獨(dú)一人在偏僻小巷行路；不到營(yíng)業(yè)性歌舞廳、茶座、咖啡屋、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂(lè)。

2.安全教育的范圍

從《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四條、第五條規(guī)定可知安全教育涉及學(xué)校和公安、文化、衛(wèi)生、交通等多個(gè)政府部門。從學(xué)生生活的空間來(lái)分，包括家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活。學(xué)校安全教育的范圍當(dāng)然局限在學(xué)生在校的生活及學(xué)校周邊環(huán)境。那種無(wú)限制地追求學(xué)校安全教育的責(zé)任范圍是不合理的，同時(shí)也是推諉塞責(zé)。家庭生活的安全教育當(dāng)然由學(xué)生的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)和負(fù)責(zé)，社會(huì)生活的安全教育當(dāng)然由除學(xué)校以外的公安、交通、文化、建設(shè)、工商等政府部門承擔(dān)和負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在有的地方政府有一種認(rèn)識(shí)：學(xué)生在節(jié)假日包括寒暑假的安全教育也要學(xué)校及教師去管理和監(jiān)督，承擔(dān)對(duì)學(xué)生安全教育的無(wú)限責(zé)任，這是很危險(xiǎn)的說(shuō)法。家庭和政府有關(guān)部門在學(xué)生節(jié)假日的安全教育中難道不需要承擔(dān)責(zé)任嗎？家庭、學(xué)校和社會(huì)在學(xué)生安全教育上要各司其職，各負(fù)其責(zé)，各食其果。這才是依法執(zhí)教、依法治國(guó)的表現(xiàn)。絕不能以地方長(zhǎng)官的意志取代法律的規(guī)定。

3.安全教育的途徑和手段

（1）樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)自身保護(hù)能力

安全是社會(huì)的，更是自己的。教育學(xué)生在所處的環(huán)境中，出行的時(shí)間、地點(diǎn)和接觸的人，消費(fèi)的食品和飲用水，使用的交通工具、網(wǎng)絡(luò)及器械是否存在安全隱患，會(huì)不會(huì)對(duì)我們的生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅，一旦出現(xiàn)安全威脅，怎么辦？多反思這些與安全有關(guān)的問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)潛移默化樹(shù)立安全意識(shí)，同時(shí)告訴學(xué)生記住家庭及父母電話、班主任及學(xué)校電話、火警、交警、公安報(bào)警、消協(xié)投訴等常規(guī)求助電話，以便他們?cè)谠庥鑫ｋU(xiǎn)時(shí)方便求助，從而增強(qiáng)自身保護(hù)能力。

（2）編寫課程，科學(xué)系統(tǒng)地實(shí)施安全教育

加強(qiáng)安全教育在教育部門已經(jīng)成為共識(shí)，心理健康、安全教育讀本也能在書店看到，有些學(xué)校也課外選修了。但那不是教育主管部門編寫的，也進(jìn)不了課堂的主渠道，仍然是選修讀本。我們期待教育主管部門把與中小學(xué)安全教育密切相關(guān)的內(nèi)容編成教材，安排課時(shí)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中有目的有步驟地傳授安全教育的理論和方法，使安全教育常態(tài)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，使安全教育可持續(xù)發(fā)展。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，把理論變成能力

把學(xué)生掌握的安全教育的理論和方法轉(zhuǎn)化為能力，至關(guān)重要，那就要求學(xué)校科學(xué)安排時(shí)間，合理組織訓(xùn)練。防震、防火、防電等演練可以在學(xué)校進(jìn)行，道路交通安全演練可以和當(dāng)?shù)亟痪块T聯(lián)系，讓學(xué)生親歷行車環(huán)境，熟知違章行為和處罰手段，進(jìn)而掌握正確的行駛知識(shí)和行駛方法。食品衛(wèi)生安全演練可以和當(dāng)?shù)厥称匪幤繁O(jiān)督管理部門聯(lián)系，在專業(yè)人士指導(dǎo)下甄別合格食品和不合格食品，拒購(gòu)不合格食品，禁吃不合格食品，，將相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化成保護(hù)自身安全的能力。

（4）和家庭、社會(huì)協(xié)作與溝通，多管齊下，不留安全教育的漏洞和誤區(qū)

學(xué)生的活動(dòng)空間就是家庭、社會(huì)和學(xué)校。學(xué)生從家出發(fā)到校，或者從校出發(fā)到家的過(guò)程，很有可能滯留社會(huì)某個(gè)處所，這也構(gòu)成我們安全教育的危險(xiǎn)地帶。雖說(shuō)社會(huì)有許多相關(guān)部門監(jiān)督管理，但社會(huì)是面，不像家庭和學(xué)校是點(diǎn)，范圍太廣，容易疏忽，況且部門多也容易出現(xiàn)相互推諉，反而出現(xiàn)無(wú)人過(guò)問(wèn)的尷尬局面。學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)多協(xié)作和溝通，信息共享，互通音訊，群策群力，多管齊下。不妨利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電子探頭等現(xiàn)代傳媒技術(shù)構(gòu)筑學(xué)生三位一體安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生的活動(dòng)置于我們的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制中。學(xué)生離開(kāi)家家長(zhǎng)可以給網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)短信、撥電話，學(xué)生到校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以給家長(zhǎng)發(fā)短信告知，社會(huì)治安綜合治理部門和道路交通安全部門負(fù)責(zé)學(xué)生行駛道路路況在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這樣，學(xué)校、家庭、社會(huì)各司其職，各負(fù)其責(zé)，不讓學(xué)生的活動(dòng)留有真空地帶，不留安全教育的漏洞和誤區(qū)，安全教育才真正安全。

四、安全教育和素質(zhì)教育相互融合，相得益彰

因?yàn)橹行W(xué)生安全事故多發(fā)，使一些學(xué)校負(fù)責(zé)人如履薄冰，感染了“安全事故”恐懼癥。為了避免學(xué)生發(fā)生安全事故，有不少學(xué)校干脆取消了一切有可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的活動(dòng)。正因?yàn)閷W(xué)校生活死水一潭，不敢組織學(xué)生開(kāi)展有益身心的校外活動(dòng)，學(xué)生自己才會(huì)去做，比如私自游泳。其實(shí)，避免安全事故最佳的方法就是用孩子喜歡的方式開(kāi)展素質(zhì)教育，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，躲避危險(xiǎn)。

第一，安全教育和德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育及心理健康教育是地位平等的教育。

在安全教育此起彼伏的聲勢(shì)下，學(xué)校及地方有割裂安全教育與德育、智育、體育等其他教育的做法。有的學(xué)校公然拋出“只要安全，不要其他”的做法，有的學(xué)校認(rèn)為“安全只是形式，升學(xué)仍是第一”，有的學(xué)校認(rèn)為“安全教育是必須的，但手足無(wú)措不知怎么做。”其實(shí)，安全教育和德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育和性教育都是一樣的教育，地位平等，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更重要。有人認(rèn)為，安全教育涉及學(xué)生生命健康，沒(méi)有生命安全了，其他教育就無(wú)從談起。誠(chéng)然，安全教育是基礎(chǔ)性教育，它會(huì)影響其他教育的開(kāi)展和延續(xù)，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)安全教育，或取代其他教育的做法是因噎廢食，不是正確的做法。既要安全教育，又要德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育和性教育，把它們有機(jī)結(jié)合，共同發(fā)展，平等對(duì)待，才能讓學(xué)生全面發(fā)展、安全成長(zhǎng)、健康幸福地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第二，安全教育是素質(zhì)教育的子系統(tǒng)，是素質(zhì)教育的一部分。

教育的內(nèi)涵會(huì)隨著社會(huì)實(shí)踐和時(shí)代的變遷而發(fā)生變化，其培養(yǎng)目標(biāo)也會(huì)隨之變動(dòng)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，我們搞的應(yīng)試教育，其培養(yǎng)目標(biāo)是德育、智育和體育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這個(gè)目標(biāo)不能適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生身心的發(fā)展，適時(shí)提出素質(zhì)教育，其培養(yǎng)目標(biāo)由德育、智育、體育發(fā)展為德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，素質(zhì)教育的內(nèi)涵更加豐富，更加科學(xué)，其目標(biāo)也增加了心理健康教育、性教育和安全教育等內(nèi)容。可見(jiàn)，安全教育是素質(zhì)教育的子系統(tǒng)，是素質(zhì)教育的一部分。我們既不能把安全教育凌駕于素質(zhì)教育之上，也不能把安全教育排斥在素質(zhì)教育之外。

第三，將安全教育納入素質(zhì)教育體系，與其他教育相互結(jié)合相互滲透，提高安全教育的質(zhì)量和成效，使安全教育成為學(xué)生真正安全成長(zhǎng)的教育。

既然安全教育是素質(zhì)教育的子系統(tǒng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，那么我們?cè)诮逃虒W(xué)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之外，還要進(jìn)行安全教育、心理健康教育和性教育等等。安全教育與素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)相互結(jié)合相互滲透，既不能拔高，也不能忽視，更不能走過(guò)場(chǎng)。安全教育為素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供生命健康保障，素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為安全教育提供智力支持、道德支撐、體質(zhì)準(zhǔn)備、審美情趣、健康心理和勞動(dòng)需要的價(jià)值傾向。沒(méi)有安全教育，素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)也無(wú)從實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，安全教育也是單一平面的社會(huì)化程度不高的教育，達(dá)不到預(yù)期的多維教育目標(biāo)。只有把安全教育納入素質(zhì)教育體系，相互滲透相互影響，才能提高安全教育的質(zhì)量和成效，提高安全教育的層次和梯度，提高安全教育的含金量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，使安全教育成為學(xué)生安全成長(zhǎng)的教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 王大偉.中小學(xué)生安全教育讀本.北京：京華出版社，2011.

小學(xué)德育安全教育范文2

2021學(xué)校安全教育心得體會(huì)范文

今年X月份是全國(guó)第x個(gè)“安全教育月”，根據(jù)《市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)的通知》和縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)的通知精神，結(jié)合“掌握避險(xiǎn)技能，防范傷害事故”的主題，根據(jù)實(shí)際，我校X月份開(kāi)展了“安全教育月”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，使“安全月”工作穩(wěn)步推進(jìn)

1、建立健全安全管理隊(duì)伍。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，形成一套安全管理網(wǎng)絡(luò)。其次，進(jìn)一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀。建立了各項(xiàng)安全工作檢查評(píng)比制度、安全工作管理制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每天的安全工作負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。針對(duì)我校學(xué)生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進(jìn)行管理。

2、以校為本，講求實(shí)效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。活動(dòng)開(kāi)展初期，我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣傳小組，針對(duì)我校的實(shí)際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。

（1）警示教育：認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺(jué)遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復(fù)宣傳教育。

（2）自我保護(hù)：在小學(xué)生中進(jìn)行如何自救，如何應(yīng)對(duì)走失，被拐騙等安全防范的教育。

（3）食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

（4）活動(dòng)安全：加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育。

（5）行路安全：加強(qiáng)送路隊(duì)的管理，強(qiáng)化交通法規(guī)教育。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將安全意識(shí)深入人心

1、開(kāi)展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”主題教育活動(dòng)。要求學(xué)生將學(xué)到的安全常識(shí)與家長(zhǎng)共享。印發(fā)《關(guān)于安全致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》

2、學(xué)校通過(guò)懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式營(yíng)造氛圍，相應(yīng)班級(jí)利用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)（各班更新板報(bào)內(nèi)容：安全教育、預(yù)防手足口）、校園網(wǎng)等宣傳陣地大力宣傳開(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)的重要意義，引導(dǎo)全體師生自覺(jué)地投入到“安全宣傳教育月”活動(dòng)中來(lái)。

3、認(rèn)真抓好“七個(gè)一”活動(dòng)，即：看一場(chǎng)安全教育影片，利用班會(huì)或者思品課觀看，每班舉辦一次安全教育主題班會(huì)，出一期安全主題黑板報(bào)、手抄報(bào)，各年級(jí)裝訂一份《我的危險(xiǎn)故事》，開(kāi)展一次安全祝福卡送親人活動(dòng)。，舉行一次安全主題演講活動(dòng)，舉行一次安全演練。

4、針對(duì)當(dāng)?shù)丶竟?jié)特點(diǎn)，圍繞汛期安全，及早做好隱患排查治理和防范工作，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校舍和易受臺(tái)風(fēng)、暴雨、雷電、地震、地質(zhì)等影響而引發(fā)事故隱患的排查和整治，切實(shí)做好防洪防汛、防高溫、防倒塌、防溺水、防雷電等各項(xiàng)防范工作。

5、加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作管理，嚴(yán)格校外人員進(jìn)出校園登記制度和上學(xué)、放學(xué)時(shí)間干部教師值班制度，積極預(yù)防校內(nèi)師生傷害事故的發(fā)生，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全防護(hù)教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力，確保校園和師生安全。

6、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)輸車輛管理，確保學(xué)生上下學(xué)安全。經(jīng)常對(duì)司機(jī)進(jìn)行安全教育，重新修訂了領(lǐng)導(dǎo)帶班教師跟車制度。

三、強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查，使安全工作百無(wú)一漏

首先，對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查，消除安全隱患。各班班主任對(duì)本班級(jí)的用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對(duì)學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查。

其次是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無(wú)傳染疾病的發(fā)生。

第三、利用班隊(duì)課、晨會(huì)課，學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育活動(dòng)。

第四、利用學(xué)生常規(guī)管理通報(bào)這一手段，對(duì)學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行曝光，警示每一個(gè)班主任加強(qiáng)安全管理，保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。

第五、經(jīng)常性地組織學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

四、加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校安全工作社會(huì)化

為了讓每一個(gè)孩子能夠安全學(xué)習(xí)，我校充分利用社會(huì)各界力量，加強(qiáng)對(duì)安全工作的宣傳與管理。我們還修訂了學(xué)校門衛(wèi)和保安的管理制度，杜絕一切社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園，以明確責(zé)任，確保學(xué)生安全。

學(xué)生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因?yàn)閷W(xué)校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。當(dāng)前，學(xué)校安全工作的不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們?cè)诩彝ブ惺艿降谋Ｗo(hù)多，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。但社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)重，這就大大增加了學(xué)校安全工作的難度。安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校利用各種會(huì)議對(duì)師生進(jìn)行安全重要性地教育。寓安全教育于學(xué)校常規(guī)管理中，提高師生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。

2021學(xué)校安全教育心得體會(huì)范文

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全的文件精神，按照市教育局和中心校《關(guān)于開(kāi)展“學(xué)校安全月”活動(dòng)的通知》的要求，進(jìn)一步提高我校廣大師生的安全意識(shí)，保護(hù)學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序，圍繞“安全伴我在校園，我把安全帶回家”這一主題，從x月x日至x月x日，在全校開(kāi)展了“學(xué)校安全月”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校安全教育工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的＇大局。我校對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，要求要站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)安全月活動(dòng)的重要性，要求做到認(rèn)識(shí)到位、部署到位、措施到位。多次召開(kāi)學(xué)校班子和班主任、任課教師會(huì)議，研究并向全校師生廣泛進(jìn)行了宣傳，使全校師生進(jìn)一步提高了安全意識(shí)。

二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任

我校“安全月”活動(dòng)總的要求是，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)廣大師生進(jìn)一步確立安全意識(shí)，提高學(xué)生在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的技能，進(jìn)一完善學(xué)校安全管理制度，經(jīng)常檢查和消除各種安全隱患，為全校學(xué)生提供一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。為此，我校進(jìn)行了責(zé)任分解，要求主抓安全的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生安全宣傳教育工作，后勤人員負(fù)責(zé)學(xué)校安全設(shè)施檢查及其整改工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作計(jì)劃和檢查落實(shí)工作。明確責(zé)任，合理分工，認(rèn)真協(xié)調(diào)，繃緊“安全”這根弦，使各項(xiàng)安全工作落在了實(shí)處。

三、安全活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)

（一）加大宣傳力度，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。

1、通過(guò)校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、校產(chǎn)使用與保管等方面的法律規(guī)章和安全常識(shí)，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

2、充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會(huì)等陣地的作用，以學(xué)?！秾W(xué)生安全常規(guī)》以及《安全知識(shí)手冊(cè)》為素材，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全”的思想。

3、開(kāi)展以學(xué)生安全教育為主題的征文和演講比賽，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我防護(hù)的意識(shí)和能力。

4、認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問(wèn)題的能力。

（二）以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，加大改進(jìn)措施，突出交通、飲食、用電、等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發(fā)生。

2、各班建立安全檢查小組，由班主任、值日班長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)本班安全知識(shí)宣傳、常規(guī)檢查及報(bào)告工作。

3、為了搞好逃生自救演練活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)真制定了“逃生自救演練”活動(dòng)計(jì)劃，在全校教師大會(huì)上公布并提出了具體要求。20xx年x月x日下午，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動(dòng)。在整個(gè)演練過(guò)程中，全校師生總動(dòng)員，演練活動(dòng)按原計(jì)劃和要求順利進(jìn)行，師生行動(dòng)迅速且井然有序，全校師生從聽(tīng)到緊急疏散哨聲到在校園規(guī)定位置，僅用時(shí)一分半鐘。通過(guò)本次演練活動(dòng)全校師生的提高了安全防范意識(shí)，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

（三）做好服務(wù)保障工作。

1、加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。

小學(xué)德育安全教育范文3

一、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，增強(qiáng)安全責(zé)任感

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

二、加大安全教育力度，提高師生安全意識(shí)和防范能力

課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育，體育教師要以身作則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。另外，準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，跳前多活動(dòng)，易傷部位早預(yù)防。實(shí)踐課上良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。如未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍。尤其是墊子類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在投教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，對(duì)某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時(shí)制止。此外，上課要聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。

場(chǎng)地的設(shè)置，加強(qiáng)安全預(yù)防，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必需仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時(shí)要特別注意場(chǎng)地是否平整，及時(shí)清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠(yuǎn)時(shí)沙坑沒(méi)有平整好或沙子過(guò)少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時(shí)留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。

對(duì)體育器材的識(shí)別。器材的放置有必要考究。跑的項(xiàng)目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無(wú)意觸及它，它容易滾動(dòng)而離開(kāi)原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故的發(fā)生。

學(xué)校的墊子上運(yùn)動(dòng)，針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力較低，膽量大、小兩極分化大，前滾翻運(yùn)動(dòng)中極容易發(fā)生安全隱患，天長(zhǎng)日久就會(huì)變形，沒(méi)有及時(shí)保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材發(fā)生變形有可能致使學(xué)生摔傷。所以在鍛煉的時(shí)候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。

還有在搬運(yùn)墊子的過(guò)程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將危險(xiǎn)器材隨便擺放在操場(chǎng)上，又無(wú)人看管，學(xué)生因好玩致使人身發(fā)生傷害。造成一些不必要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運(yùn)器材要對(duì)學(xué)生講清楚，千萬(wàn)不能在搬運(yùn)過(guò)程中打鬧嬉戲。特別是具有危險(xiǎn)性的器材課后不能長(zhǎng)時(shí)間擺放在操場(chǎng)上，課后要及時(shí)送還保管室。

三、高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；再如在體育課中有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語(yǔ)表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯(cuò)發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。如心情不好、情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。因此，體驗(yàn)教師要善于觀察學(xué)生，常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體驗(yàn)鍛煉。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝緩沖。另外，要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

總之，對(duì)于體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時(shí)教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或比免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)德育安全教育范文4

本文以小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育作為中心展開(kāi)討論，從學(xué)體育教學(xué)中存在的安全問(wèn)題方面出發(fā)，探索了小學(xué)體育教學(xué)安全策略，希望能為學(xué)生的安全鍛煉提供一定的借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué) 安全教育

小學(xué)體育教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，由于體育教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，關(guān)注的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)，授課環(huán)境基本都是在室外操場(chǎng)開(kāi)展，不可控性增大，這就往往造成體育教學(xué)中安全隱患的出現(xiàn)。因此做好小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育工作就凸顯的尤為重要。

一、小學(xué)體育課程的特點(diǎn)與現(xiàn)狀

1.小學(xué)生的特定特點(diǎn)

小學(xué)生一般的入學(xué)年齡在7-11歲，這個(gè)階段的孩子天真活潑，比較好動(dòng)，并且身體發(fā)育處于快速成長(zhǎng)時(shí)期，但在力量方面還比較弱；肌肉和骨骼由于生長(zhǎng)期比較容易拉傷和變形；愛(ài)動(dòng)，好奇性強(qiáng)，自律能力較差。

小學(xué)體育教學(xué)中安全問(wèn)題現(xiàn)狀

第一，體育教學(xué)由于自身的特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷）偶有發(fā)生，成為了學(xué)校教育過(guò)程中的不安全因素。由于安全的可控性較差，加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。因此，有不少學(xué)校、教師取消了應(yīng)有的體育活動(dòng)、禁止了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)致這種因噎廢食的做法情況普遍存在。

第二，小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題關(guān)系到一個(gè)家庭，乃至社會(huì)未來(lái)的發(fā)展，對(duì)我們和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重大的意義。由于學(xué)校體育改革的蓬勃發(fā)展，體育活動(dòng)的增多，這就在一定程度上增多了學(xué)校體育活動(dòng)中傷害事故的頻率。

第三，體育項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)及賠付率高，目前我國(guó)還沒(méi)一家專營(yíng)體育保險(xiǎn)的機(jī)構(gòu)，目前也只有保險(xiǎn)公司兼營(yíng)體育保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，而其工作重點(diǎn)多集中在競(jìng)技體育保險(xiǎn)方面，學(xué)校體育保險(xiǎn)并沒(méi)納入重要環(huán)節(jié)，這將不利于學(xué)校體育保險(xiǎn)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的原因

1.學(xué)生缺乏安全性意識(shí)

一是，小學(xué)生的認(rèn)知能力并不成熟，因此對(duì)于安全的意思并不可能完全的理解。二是，在訓(xùn)練準(zhǔn)備階段，小學(xué)生出于好奇都會(huì)不按照要求來(lái)做，最終導(dǎo)致器械操作錯(cuò)誤，或者準(zhǔn)備不充分容易發(fā)生意外傷害事件。三是，很多體育老師采取“放羊”式管理，這也是造成安全事故發(fā)生的重要原因。

2.教學(xué)場(chǎng)地安全性不足

小學(xué)的體育課程開(kāi)展教學(xué)往往是在室外的操場(chǎng)進(jìn)行，需要場(chǎng)地和器材的支持，但很多學(xué)校都達(dá)不到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)，城市中的小學(xué)1/3不達(dá)標(biāo)，而農(nóng)村小學(xué)1/2以上都不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，這樣的不規(guī)范，只會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)性的增加。

三、關(guān)于提高小學(xué)體育教學(xué)安全性的思考

1.加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

一是，要將安全貫穿在整個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，始終將安全放在第一位上；在每一節(jié)課上，都要重點(diǎn)講解安全問(wèn)題，給學(xué)生奠定安全意識(shí)。二是，可以利用多媒體課件做好事故案例講解，讓學(xué)生真實(shí)看到影響安全的因素，形成立體的感受，才能從根本上增強(qiáng)安全意識(shí)。三是教師必須強(qiáng)調(diào)體育課的紀(jì)律，讓學(xué)生樹(shù)立良好意識(shí)，服從指揮及安排，要做到“安全”警鐘長(zhǎng)鳴。

2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)

體育教師是學(xué)生體育課上的第一負(fù)責(zé)人，需要給學(xué)生提供安全保護(hù)，但人數(shù)上的差距使安全保護(hù)產(chǎn)生了很大的局限性，這樣就要求學(xué)生必須樹(shù)立起自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自身的自我保護(hù)能力。一方面，要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，做好學(xué)生表率；另一方面，要充分利用體育委員及班組干部的作用，參與到保護(hù)工作中，充當(dāng)教學(xué)的幫手。

3.做好安全隱患排查

一是，體育教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，要對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)備進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。二是，體育教師要經(jīng)常檢查體育場(chǎng)地器材設(shè)備的維護(hù)、使用和安全情況，至少每周一次按學(xué)校器材、設(shè)備列表記錄檢查結(jié)，還必須要做好課前檢查安全工作。三是，要及時(shí)保養(yǎng)、維修與拆除。定期保養(yǎng)，注意器材、設(shè)備的防銹、防腐蝕、上油、上防銹漆，保證教學(xué)設(shè)備的安全性。

4.合理安排教學(xué)內(nèi)容

很多安全事故的發(fā)生，都與不合理的教學(xué)內(nèi)容安排及組織有很大關(guān)系，因此在教學(xué)中，教師可以安排安全系數(shù)較大的項(xiàng)目作為教學(xué)的主要內(nèi)容。例如：田徑方面及球類運(yùn)動(dòng)都是不錯(cuò)的選擇，采取的教學(xué)方法也可以是多樣的，比賽、分組都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，相對(duì)的單雙杠、爬桿等運(yùn)動(dòng)安全系數(shù)就比較低?？梢哉f(shuō)，合理、科學(xué)的教學(xué)安排及教學(xué)方法是防范體育教學(xué)中出現(xiàn)安全事故的重要手段。

5.加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)

一方面，在日常生活中，應(yīng)加強(qiáng)體育老師安全技能的培訓(xùn)工作。另一方面，有條件的學(xué)?？衫萌粘I(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)間，安排體育教師在校醫(yī)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)校體育安全技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，對(duì)常見(jiàn)的學(xué)校體育安全問(wèn)題能熟練處理，具有本能行的反應(yīng)。三是，不斷提高師生員工的體育安全意識(shí)和處理突發(fā)體育安全事件的能力，形成校園內(nèi)部體育教學(xué)安全管理的重要工作。

6.做好應(yīng)急處置預(yù)案

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育安全事故工作管理，提高防控體育安全事故的能力和水平，指導(dǎo)和規(guī)范應(yīng)急處置突發(fā)學(xué)校體育安全事故工作， 為進(jìn)一步提高全校師生體育安全事故意識(shí)和應(yīng)急意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的體育安全事故知識(shí)和技能，熟悉逃生路線，增強(qiáng)師生的應(yīng)急能力和安全意識(shí)，以最大限度地減輕體育安全事故造成的損失，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定合理的應(yīng)急處置預(yù)案，并定期組織演練，確保預(yù)案可以隨時(shí)啟用，并能保證有效運(yùn)用。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展要以安全作為基礎(chǔ)，安全教育是必不可少的，必須要做好“加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)、做好安全隱患排查、合理安排教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)、做好應(yīng)急處置預(yù)案”等六個(gè)方面的具體工作。

【參考文獻(xiàn)】

小學(xué)德育安全教育范文5

暑假快到了，為了能讓孩子們平平安安過(guò)好假期，通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水、防交通事故、防暴力傷害、預(yù)防中暑、防拐騙等安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、防溺水：

1.不私自外出到方塘、水庫(kù)、海邊等有水的地方去玩或游泳。

2.要對(duì)防溺水安全有足夠的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)禁同學(xué)們私自玩水。家長(zhǎng)陪同時(shí)也要注意安全。

二、防交通事故：

1.遵守道路交通法規(guī)，樹(shù)立道路交通安全意識(shí)。

2.行路時(shí)遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開(kāi)展娛樂(lè)、游戲活動(dòng)，更不能扒車、強(qiáng)行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過(guò)公路、鐵路時(shí)，要“一站二看”確認(rèn)安全后快速通過(guò)。

3.騎自行車時(shí)應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)順序行駛，無(wú)非機(jī)動(dòng)車道的，應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。

4.不乘坐非營(yíng)運(yùn)車輛和營(yíng)運(yùn)超員車輛，乘車時(shí)，頭、手不能伸出車窗外，以免發(fā)生意外，下車時(shí)應(yīng)確認(rèn)無(wú)車輛來(lái)往后再離開(kāi)。

三、機(jī)智勇敢斗壞人。

不要聽(tīng)信陌生人的話。不要單獨(dú)在街上亂走、亂看。

貴重物品不要隨身帶。平時(shí)不要亂花錢，也不要帶太多錢。

遇到勒索等情況，要及時(shí)報(bào)警。

遇到搶劫時(shí)，要首先保護(hù)自己的生命安全，不要為了財(cái)物與歹徒硬拼。

遇到色狼侵犯時(shí)，要大膽拒絕，并盡快把告訴父母。

如果看到有人拿著兇器沖著你，要趕快躲避。

如果被壞人綁架時(shí)，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應(yīng)大聲呼救。

被綁架后，要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察周圍環(huán)境，并裝出很配合的樣子，使壞人大意。然后，想辦法報(bào)警或逃跑。

如果被拐賣，要想辦法報(bào)警。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。

如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長(zhǎng)和警察的救助。

平時(shí)要牢記父母的手機(jī)號(hào)碼、家里的電話號(hào)碼及區(qū)號(hào)、家庭通訊地址和郵政編碼等。

四、預(yù)防中暑的措施：

1.不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下；不要把溫度調(diào)得過(guò)低，室內(nèi)外溫差太大易加重中暑；在室外活動(dòng)時(shí)盡量多飲一些水等等。

2.一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充清涼含鹽飲料；重者送醫(yī)院搶救。

五、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)急處理：

1.要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要講清著火的地點(diǎn)，什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2.一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3.逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

六、用電常識(shí)：

1.知道電源總開(kāi)關(guān)的位置，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

小學(xué)德育安全教育范文6

關(guān)鍵詞中小學(xué)信息技術(shù)教育安全教育

1掌握學(xué)情，有的放矢

開(kāi)學(xué)初，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次信息技術(shù)方面的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)及安全知識(shí)的認(rèn)知程度。利用開(kāi)學(xué)初期的一節(jié)課或兩節(jié)課時(shí)間與學(xué)生探討：人們利用計(jì)算機(jī)能干什么事情？我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)？通過(guò)信息技術(shù)這門課程，你想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能？你認(rèn)為應(yīng)如何上好信息技術(shù)課？對(duì)這些問(wèn)題的探討，使學(xué)生們重新審視無(wú)處不在的信息技術(shù)，重新認(rèn)識(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)作用。而后教師可以調(diào)查一下學(xué)生的其他興趣愛(ài)好，比如繪畫、寫作、計(jì)算、音樂(lè)等，并且根據(jù)他們的愛(ài)好進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)分組。俗話說(shuō)，知已知彼，百戰(zhàn)不殆。只有對(duì)學(xué)生先做了解，才能在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行信息安全方面的引導(dǎo)和教育。尤其是對(duì)于那些在信息安全方面問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，可以考慮多方面進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，教師除了向?qū)W生教授信息技術(shù)教材的基本內(nèi)容之外，還可以針對(duì)不同的興趣小組，結(jié)合信息技術(shù)知識(shí)，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并安排他們完成相應(yīng)的任務(wù)。比如，對(duì)于喜歡繪畫設(shè)計(jì)的興趣小組學(xué)生，教師可以根據(jù)其所處的年齡段，向興趣小組學(xué)生介紹相應(yīng)的繪圖軟件操作，并推薦繪圖設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)站。引導(dǎo)學(xué)生接觸到相關(guān)知識(shí)后，教師的教學(xué)指導(dǎo)工作最好能與學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知點(diǎn)同步，因人而異、因時(shí)制宜，指引學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。需要說(shuō)明的是，這里的內(nèi)容不宜太大太多，應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相一致。當(dāng)然，這里對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求比較高，教師要關(guān)注到班級(jí)里每一個(gè)興趣小組，甚至每一名學(xué)生的知識(shí)發(fā)展情況，有時(shí)甚至還需要計(jì)算機(jī)學(xué)科教師和興趣小組對(duì)應(yīng)的學(xué)科教師聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，真正做到對(duì)癥下藥、因材施教。這樣一路做下來(lái)，學(xué)生的時(shí)間和精力被有意義的內(nèi)容占用和吸引住了，自然也較少出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題。

2科學(xué)引導(dǎo)，綠色上網(wǎng)

在開(kāi)學(xué)之初，教師還要利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生講述身邊聽(tīng)到或看到的青少年由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而受到巨大傷害的真實(shí)故事，從而引導(dǎo)他們思考“上網(wǎng)該做些什么，不該做些什么”“怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲”等問(wèn)題。教師平時(shí)可以收集一些真實(shí)的案例作為素材，用一些震撼性的事件或圖片視頻展示給學(xué)生，從而在學(xué)生的腦海里對(duì)瀏覽不良網(wǎng)站所造成的巨大危害或網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為所造成的嚴(yán)重后果留下深刻的印象，使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，或其他有損于自己身心健康的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息。在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，多向?qū)W生推薦一些專業(yè)的綠色的網(wǎng)站，保證孩子們?cè)诰W(wǎng)上既獲取了知識(shí)，又避免不良信息的毒害和侵蝕。要適時(shí)地在學(xué)生中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理；要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪。并且結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析說(shuō)明，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界存在的虛擬性、游戲性和危險(xiǎn)性。使學(xué)生知悉，哪些網(wǎng)站是可以上的，哪些是不宜上的；讓學(xué)生明白，在網(wǎng)絡(luò)上，哪些行為是可以做的，哪些行為是禁止的。幫助學(xué)生樹(shù)立健康的上網(wǎng)意識(shí)，保持對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確心態(tài)。

3家校共管，健康上網(wǎng)

學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境主要有兩個(gè)：一是家庭，二是學(xué)校。中小學(xué)生，特別是小學(xué)生，在家的時(shí)間還是相對(duì)較長(zhǎng)的。不同的家庭，對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知程度是不一樣的，對(duì)信息技術(shù)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平不盡相同，這必定會(huì)造成家長(zhǎng)對(duì)孩子使用電腦的態(tài)度和看法不同。受教育水平高的家長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)比較理性，既不視之為洪水猛獸，又不放任孩子使用電腦。他們會(huì)科學(xué)引導(dǎo)孩子接觸電腦，并會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好有層次地教孩子一些相關(guān)知識(shí)和技能。曾經(jīng)有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)每次在家利用計(jì)算機(jī)工作時(shí)，3歲多大的孩子會(huì)很專注地在旁邊觀察。時(shí)間長(zhǎng)了，有一次孩子竟在旁邊提醒他一個(gè)操作錯(cuò)誤。他覺(jué)得很驚奇，就問(wèn)了孩子幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，誰(shuí)知孩子都回答上來(lái)了。從此他就有意識(shí)地給孩子傳授一些計(jì)算機(jī)高級(jí)應(yīng)用以及編程和設(shè)計(jì)等知識(shí)，后來(lái)孩子長(zhǎng)大后選擇了計(jì)算機(jī)作為自己的終生事業(yè)，并且做得有聲有色。這是一個(gè)成功的例子，家長(zhǎng)對(duì)孩子及時(shí)正確引導(dǎo)，真正體現(xiàn)了“因材施教”的教育思想。家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)引導(dǎo)不當(dāng)?shù)那樾沃饕袃煞N：一種是嚴(yán)格禁止型的家長(zhǎng)，視計(jì)算機(jī)為洪水猛獸，千方百計(jì)對(duì)孩子進(jìn)行隔離堵截。這樣家庭里生長(zhǎng)的孩子，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)也大不相同。有的孩子也視計(jì)算機(jī)為洪水猛獸，避而遠(yuǎn)之。這樣雖然暫時(shí)是安全的，但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，則有因噎廢食、得不償失之嫌。與之相反，有的孩子則有著強(qiáng)烈的好奇心，不讓干的事情偏偏想去探個(gè)究竟。結(jié)果在使用電腦和上網(wǎng)的問(wèn)題上，孩子要么和家長(zhǎng)躲貓貓，要么和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)教育簡(jiǎn)單粗暴，親子關(guān)系搞得很僵，甚至有些孩子因此叛逆尋短見(jiàn)，釀成家庭悲劇。另一種是放任不管型的家長(zhǎng)，尤其以留守兒童家庭居多，父母對(duì)孩子上網(wǎng)不聞不問(wèn)、聽(tīng)之任之，時(shí)間久了，孩子就會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，嚴(yán)重影響身心健康。正像新聞里所描述的孩子那樣，不喜歡他們本應(yīng)熱愛(ài)的書本和書包，而是迷戀王者榮耀之類的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于以上兩種類型家庭的孩子，教師一方面要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生更多地了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，擴(kuò)展其視野，讓孩子們重新看待信息技術(shù)，而不是停留在計(jì)算機(jī)就是用來(lái)聊天和打游戲的膚淺認(rèn)識(shí)上。例如：對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)教師可以用BASIC語(yǔ)言設(shè)計(jì)一個(gè)10以內(nèi)加減法運(yùn)算的小程序，學(xué)生根據(jù)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)的試題，輸入自己的答案。隨后計(jì)算機(jī)自動(dòng)給出正誤，同時(shí)輔以掌聲、鮮花等信息，這樣很容易引起學(xué)生的興趣。告訴學(xué)生，其實(shí)這樣的程序他們自己也可以設(shè)計(jì)，然后引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)程序解決學(xué)習(xí)或者生活中的小問(wèn)題，如果教育引導(dǎo)得法，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的無(wú)窮奧妙，興趣和熱情就會(huì)慢慢地專注到信息技術(shù)的積極作用上來(lái)。另一方面，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，讓家長(zhǎng)懂得，信息技術(shù)的飛速發(fā)展是大勢(shì)所趨，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用將會(huì)滲透社會(huì)生活的方方面面，單純地隔離堵截，就好比逆風(fēng)而行，是非常困難并且不合時(shí)宜的；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍，有其利也有其弊，如果運(yùn)用不當(dāng)或者過(guò)度沉迷就會(huì)對(duì)心智尚未發(fā)育健全的青少年身心健康造成嚴(yán)重的危害。因此，對(duì)孩子使用電腦既要積極引導(dǎo)，不宜一味堵截；又要注意監(jiān)管，不可放任自流。只有學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)家校合作，既要科學(xué)引導(dǎo)，幫助小孩學(xué)習(xí)和掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)與技能，又要合理管控，防止小孩瀏覽不良信息或長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)，才能為小孩營(yíng)造一個(gè)良好的電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并促進(jìn)其養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。