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就業工作交流發言材料范文1

一、前期準備工作充分

為提高對主題組織生活會重要性的認識，局黨委組織全體黨員認真學習了市委組織部《關于“七一”期間召開組織生活會的通知》，端正了態度，統一了思想。局黨委先后兩次下發《關于認真召開組織生活會的通知》，明確要求這次組織生活會要圍繞“對照目標找差距，凝心聚力謀發展”這一主題，對照“對市局有考核指標的工作要力爭進前六名，沒有考核指標的工作要力爭進入優秀行列”的工作目標，立足科室和單位全年任務目標，認真總結回顧上半年工作，查找問題不足，深刻分析原因，研究改進的措施和辦法，謀劃好下半年的工作思路和舉措，動員全體黨員干部深入開展批評和自我批評，振奮精神、凝心聚力，各盡其能、創先爭優，努力實現人力資源和社會保障事業的更好更快發展。具體是三個步驟：

1、每名黨員進行充分思考。充分發揚民主，廣泛征求意見，確保言路暢通。各支部采取發放征求意見表、設置意見箱、召開座談會等形式，引導黨員干部對照全年任務目標，談思路、談看法，廣泛征求意見建議。每位黨員干部都結合自身工作分工，圍繞如何發揮黨員先鋒模范作用，認真撰寫發言提綱。每個黨員在撰寫自我剖析材料時，都經歷了一個全面回顧、深刻反思、反復修改和不斷完善的過程

2、每個科室(單位)進行集中討論。組織生活會召開之前，各科室（單位）普遍召開了一次座談會，對照年度工作目標和創先爭優要求，回顧半年來的工作完成情況，分析了存在的問題，研究了下半年工作計劃。

3、各個支部按要求召開組織生活會。在黨員思考、科室討論的基礎上，各支部按要求組織黨員召開了組織生活會。會議由黨支部書記主持，每名黨員干部結合科室（單位）的目標任務，聯系個人思想和工作實際，交流心得體會，開展批評和自我批評，查找不足，剖析原因，明確方向，提出今后的工作打算。召開組織生活會時，相關黨委委員和分管領導必須參加，各科室負責人必須發言。各支部將召開會議的時間統一提報到黨政辦公室，局黨委組織人員參加了旁聽。

二、會議過程嚴肅認真

組織生活會上，全體黨員端正態度，以總結前段工作，查找問題不足，開展自我批評為重點，按照準備好的組織生活會材料，逐一進行了自我剖析。

1、自我剖析全面深刻。每位黨員都嚴格對照創先爭優具體要求，緊密聯系自身實際，實事求是地查找思想、工作和作風方面存在的不足，特別是理想信念、遵守紀律和立足本職、發揮先鋒模范作用、廉潔自律等方面存在的突出問題，從分工的工作完成情況上深刻剖析了產生問題的思想根源，明確了自己今后的努力目標和整改措施。從每位黨員充滿真情的發言中可以看出，他們在活動中確實是經歷了一個深刻并且觸及靈魂的思想反省過程。大家的自我剖析普遍都很全面和客觀，緊密聯系思想工作實際，認真實在，有理論、有高度、有內容。

2、批評與自我批評坦誠相見。各位黨員既勇于剖析自己，又敢于承擔責任；既充分肯定成績，又重點指出問題；既有思想交鋒，又有感情交流。黨員提出了許多中肯的意見和建議，指出了今后的努力方向。大家一致認為，有問題存在是在所難免的，關鍵是要勇于正視問題，擺正問題，將壓力轉化為動力，將整改措施落到實處。

3、會議氣氛民主和諧。支部黨員在會上重點談工作中的成績和不足的問題，重點找思想差距，明確今后努力的方向，生活會始終在民主和諧的氣氛中進行。

三、注重會議實效

這次組織生活會，各黨支部全面總結了上半年的工作。概括起來，有以下幾點：

1、立足部門職責，著眼發展需求，放寬開發視野，擴大培訓范圍，拉出職能優勢。今年以來結合主導產業發展和項目建設需求，充分匯集事業急需的人才智力，與多個省市簽訂勞務輸出協議；啟動“鳳城大講堂”等系列公益性培訓活動，組織2287人參加職業技能培訓，開展“聯系企業月”活動，深入開展城區事業單位專業技術人員服務基層活動。全市共完成職業轉換能力培訓1105人，實現就業972人，創業能力培訓415人，實現成功創業255人，帶動就業1286人，農村勞動力轉移就業培訓1659人，培訓后實現就業1498人，城鎮新成長勞動力培訓325人。

2、立足部門職能，著眼民生現實需求，切實抓好統籌城鄉就業、社保體系建設、勞動關系協調等職能所系的重點工作，全力保障和改善民生。穩定了就業局勢，構建了覆蓋城鄉居民的社會保障制度體系；全面啟動新型農村社會養老保險工作；做好調整勞動關系工作，推出勞動人事爭議仲裁“五化”工作模式，不斷規范勞動用工行為，先后為590家用人單位、53625名職工進行了網上備案，調整公布了全市最低工資標準；加大舉報投訴案件查處力度，健全完善了快速反應機制，及時穩妥處理突發事件。

3、創新活動載體，全方位打造優秀團隊。堅持文化引領，啟動全員素質提升活動，三八節組織全系統女職工進行了能力拓展訓練，清明節前夕在看守所開展了警示教育；五一節期間開展了服務大廳人員經驗交流座談會；六一節期間組織救助“春蕾女童”21名，捐書4000多冊，在城鄉4所中小學建立了“崇人敬事”圖書角；成立多個興趣小組；舉辦人社工作“創新擂臺賽”等。優化服務鍛造，精心打造“崇人敬事”服務品牌，倡樹服務為先、服務為責、服務為本的精神，建立了工傷案件月清月結制度，重新梳理勞動事務流程，用自己的麻煩換取服務對象的方便；持續創新，推動人社工作發展，今年以來實施的“春暖行動”深入到鎮街區企業調研，印制政策法規宣傳手冊，將政策送到群眾手中；在市率先建立特殊工種備案制度；與大篷車欄目聯合宣傳新農保政策；在醫療保險中開通了異地安置參保患者網上視頻驗證業務；首次在媒體上2010年度人力資源和社會保障事業發展統計公報。

組織生活會還深入分析了存在的問題，明確了下步努力方向：

1、工作還存在目標達成度不高的現象。2011年已是時間過半，個別科室還存在目標任務還沒過半的情況。下步工作中要盡可能的往前趕，要主動干事，想在前面，趕在前面，提前完成各項指標任務。

2、服務行為需要進一步規范。立足抓小、抓細、抓實。針對服務大廳領導帶班制度、職工掛牌服務、日常值班、上下班等制度的執行情況認真進行自查自糾，不停留在表面，不流于形式，一切以辦事群眾為基本要求，高標準嚴要求，以“讓市的每一個家庭都能享受人社部門最優質的服務”為對外預期目標，以“讓人社局的每一名同志都能贏得人民群眾最真誠的尊敬”為對內目標，不斷提高人社部門的形象。

就業工作交流發言材料范文2

所謂“四大”，指的是國內最有實力的四大會計師事務所，即“安永大華”、“普華永道中天”，“德勤華永”和“畢馬威”。他們的面試題之所以成為許多外企效仿的“樣板題”，有3個非常重要的原因：一是因為“四大”進駐校園的招聘時間幾乎是所有大企業中最早的，例如德勤的宣講會是10月底召開的，普華是11月初，使得他們的題型有充分的時間在業界流通。其次非常關鍵的一點，那就是實際上很多大公司都并非自己命題，而是把面試題交給專門的面試公司負責。因此，有一些公司往往“共享”同一家出題的企業，這使得“似曾相識”的幾率大大提升。第三一些知名企業的大學生面試通常有一套嚴格的模式和流程，而“四大”作為它們其中的代表，每年的面試題都集中了這些企業對員工素質最為看中的部分和最有效的測試方式。這些都促使“四大”的面試題成為“經典”的原因。

“四大”面試流程

“四大”面試既然有如此功效，那么，了解“四大”的面試流程，就等于拿到了一本“面試教科書”。作為最經典的面試流程，“四大”的招聘往往包含招聘中最重要的幾個環節。

其一是職業能力傾向測試，它能夠測試出一個人的性格，面對壓力和挑戰的承受能力和其他一系列職業特征品質。在面試中它雖然只是作為參考因素，但往往在最后時刻對于你最終的去留有決定性的影響。例如，當被問及“誰一直對你的職業生涯有重要影響”時，正是試圖了解你的求職動機、工作經驗和能力特長，同時考察你的思維連貫性、語言表達力等等。

第二是邏輯類題型和智力類題型。這類題目多在筆試時出現，內容多種多樣，如腦筋急轉彎、趣味數學等等，題目主要是考察你的思維能力，有時候根本沒有一個固定的答案，關鍵是你在回答中體現出來的思路。從這點來說，解答的過程更加重要。 例如：一個正三角形的每個角上各有一只螞蟻。每只螞蟻開始朝另一只螞蟻做直線運動，目標角是隨機選擇。螞蟻互不相撞的概率是多少？答案可以是：只有兩種方法可以讓螞蟻避免相撞：或者它們全部順時針運動，或者它們全部逆時針運動。選擇一只螞蟻，一旦它確定了自己是逆時針或者是順時針運動，其它的螞蟻就必須作相同方向的運動才能避免相撞。由于螞蟻運動的方向是隨機選擇的，那么第二只螞蟻有1／2的概率選擇與第一只螞蟻相同的運動方向。第三只螞蟻也有1／2的概率。因此，螞蟻避免撞到一起的概率是1／4。

第三則是小組面試。在這個過程中，面試者會被分為幾個小組，互相交流介紹或討論“案例”。這一部分通常包括閱讀材料， 討論問題和解釋問題。討論以及解釋問題時可以使用中文或英文。最后可以幾個人各自分工全部上場，每人回答問題的一個部分，或者從小組中指派一到兩名作為代表上場解釋問題。通過小組面試，能夠考察出應聘者的交流、合作能力和展現自我實力的能力。事實上，中間互相交流的部分和最后展示的部分同樣重要。

“四大”面試心經

通常，每一個經典的模式背后都有相對應的解答方式，類似“四大”的面試流程同樣“有跡可尋”。在了解了所有環節后，有許多方面可以事先收集材料，而其中許多技巧更可以舉一反三，在其他類似的面試中加以運用。

比如在小組討論時一定要積極發言，這是考察你的領導力和交流能力的關鍵時刻。爭取成為Team Leader或Controller，發言時可以充分利用現場的一切道具，如“板”、“紙” 和“筆”，有時候圖表比語言更加直觀生動。其次，在大家一起交流時，盡量避免攻擊別人的觀點，“四大”風格相對平和，即使是崇尚個性張揚的企業，也同樣重視它的職員有團隊合作的精神。

其次，在參加宣講會時通常會發一些介紹公司情況和如何應聘的材料，這些非常重要，往往能夠作為面試時的背景資料。在宣講會上絕大多數人都沒有記筆記的習慣，而事實上，在最后一輪合伙人面試中，如果你能提到他曾在宣講會上說過的關鍵點，會起到非常重要的作用。另外，一般宣講會到最后都有一個提問環節，如果你能事先準備，在對公司充分了解的情況下問幾個比較“有深度”的問題，就可以讓你在你未來的面試官心中留下深刻的印象。

就業工作交流發言材料范文3

明確職責，力求創新，依靠集體，集思廣益，腳踏實地，實現目標

二、工作要點

1、加強自身作用，完善內部結構與制度。

2、承辦好上級下達的任務。

3、承辦好文化藝術節的環保知識競賽活動。（4月份）

4、組織好我系一學期一次的優秀學生表彰大會。（4月底）

5、承辦沙盤模擬大賽，搞好管理系的品牌活動。（4月-5月）

6、針對05級全體學生舉辦首屆大型模擬招聘會。（5月）

7、針對05，06級沒過英語四、六級的同學組織英語四、六級沖刺班進行培訓。（5月-6月）

8、學習經驗交流會。（6月）

9、學期末進行工作總結。

三、實施戰略

1、每周按時參加系兩委例會，并作好筆記，會上積極討論，為系里為活動出謀劃策。

2、認真對待院里開展的學生干部培訓講座，并在課后參與討論，寫好心得體會，對自身定位，自我價值，自身職責有個正確的認識和態度。

3、組織好每周部內的例會，完善內部結構與制度，與成員有良好的溝通交流，合理分配人員，提高成員的積極性。

4、在環保知識競賽中在系里作好人員選拔工作，強調參賽者應具備良好的心理素質，應變能力和記憶力。重視dv的制作和解說人員的配稿，從大局考慮認真組合答題小組，并認真檢查他們的進展情況，后方組織好拉拉隊，爭取在比賽中取得好的成績。

5、在組織優秀學生表彰大會時，采取分工合作，各部門配合的原則，借鑒以前舉辦該活動的經驗和教訓，前期做好策劃，宣傳工作，統計材料，確定嘉賓、教室、發言代表及到會的人員，在大會開始前模擬會議流程，確保大會順利舉行。爭取做到在院里第一個舉辦的系。希望通過優秀學生表彰大會能讓激發全系同學的學習熱情，端正學習態度。

6、沙盤比賽是管理系的一個品牌活動，我們盡量把他辦得有特色。首先做好宣傳，讓同學們積極參與。與系企業經營模擬協會合作，幫助參賽選手進行一定的培訓，實戰模擬，提高參賽者的水平和競爭力，讓活動辦得更精彩。

7、首屆大型模擬招聘會歷時一個月，主要針對05級全體同學，整個活動分為三個階段，第一、二階段為就業知識講座和第三階段的現場面試。希望通過活動為同學們提供最新的就業信息，積累就業簡歷制作的方法和面試技巧，為日后就業打下良好的基礎。

8、為了提高同學們的英語水平，增加我系同學英語四、六級的通過率，，針對05、06級沒過四、六級的同學舉行一段時間的沖刺班，邀請老師從聽力、快速閱讀，翻譯、寫作等各板塊有針對性的進行應考講解和解題技巧與方法，讓同學們在學習過程中得到有價值有用的備考信息。我們主要作好老師與同學之間的橋梁，盡量滿足廣大同學的需求，安排好各方面的工作。

就業工作交流發言材料范文4

    關鍵詞:商務 口語 英語

    職業教育以就業為導向,必須始終把就業目標放在第一位。就商務英語專業而言,必須加強學生就業的競爭力,這其中就包括語言表達能力,BEC 口試更特別強調話語運用這一能力。

    1 商務英語口語教學的主要目標

    對于商務英語專業的學生而言,口試是BEC 考試中最具有挑戰性的一個環節。該測試一般分為三部分:第一部分是考官就一般問題對考生進行提問,要求考生介紹個人概況和對一般事物的看法,一般較少涉及商務知識;第二部分是考生根據提示就某個商務話題發表觀點并講述理由,要求考生能夠連貫地組織起一段商務發言;第三部分是考官提供一個商務情景,考生彼此交換看法,要求學生能利用推測及對比等方式進行討論,表達贊同、反對、捍衛自己的觀點等。第二、三部分的考題具有較強的專業性且涵蓋的范圍很廣,難度較大。以筆者所在學校為例,每年都有商務英語專業的學生報考BEC考試,但是BEC 口試的通過率卻遠低于筆試的通過率,口試成績不理想也實實在在地影響了學生BEC 考試的總體成績,口語教學依然是英語教學中的一個薄弱環節。

    2 高職商務英語口語教學應注重培養學生以下幾方面的能力

    目前口語教學有多種教學方法,包括但不限于朗讀、復述、圖片描述、小組討論、角色扮演、模仿、短劇表演、游戲、英文歌曲、英語角、演講、辯論、電影欣賞、口頭作文、英語繞口令、聽譯訓練、總結發言、商務報告因此,學生口語成績未能得到有效提高,原因并不在于教學方式的單一,而在于這些教學方法在教學中如何得到具體使用,筆者認為,目前高職商務英語口語的教學在使用各種教學方法的同時,更應注重對學生實際應用能力的培養。

    2.1 培養學生的英語思維

    掌握一門外語實際上是要熟悉并掌握一種思維方法。用英語思維是指排除本族語或本族語的干擾,用英語直接理解、判斷和表達的能力。沒有經過英語思維能力訓練的人,大都是把聽的東西譯成自己的 母語后再儲存在記憶里。筆者發現,大多數學生在練習口語時經常最先想象相應的中文,再找相應的英文表達,他們每人都有一個電子字典,在不懂怎樣用英語表達某個具體信息的時候,馬上打開電子字典,輸入要表達的中文意思,然后再翻譯成英語。這種在課堂上潛意識地把教師表達的英文內容翻譯成中文加以理解,在表達前,再把語義信息,即他想說的,在腦子里下意識地尋求母語的表達式,然后再把它譯成英語呈現出來的做法不可避免地會導致母語的干擾,而且這樣借助于母語表達出來的東西是不可能地道的。BEC 口試主要是根據商務工作人員的日常具體工作需要來制定測試的交際項目和任務的,顯而易見,他們交流的對象就是滿口英文的外國客戶,教師更應該引導學生有效地從骨子里來用符合英美人的思維方式來描述一件事情或一個過程。從教學實際來看,培養學生的英語思維能力,可以從信息接受和信息輸出兩個方面著手。

    信息接受方面:教師應該用英語組織課堂教學,并盡量做到全英語授課,用簡單、清楚、流利的英語來表達自己的思想,或解釋某一個語法點和難詞、難句,并且在課堂上多用英語和學生進行交流,給學生創造口語的練習機會。在上課時,無論開場白,還是正課,都盡量使用英語完成,包括解釋相關商務專題的背景知識,講解課文內容、中心思想、詞匯和句子,以及布置作業或提醒學生注意課堂紀律,這樣非常有助于學生聽說能力的培養,學生會有意無意地去模仿并得到提高。

    信息輸出方面:學生應養成使用英——英字典的習慣,學會用英語準確、簡潔地定義一個東西,加強用英語解釋英語的訓練。一個學生如果習慣或依賴英- - 漢字典,對事物的描述就很單一,碰到一個單詞不會說,就會很尷尬、很緊張,從而影響了流利度;使用英- - 英字典有助于提高口語能力,堅持讓學生使用英- - 英字典一個階段后,他們對一個事物就會有不同的描述方法,當碰到一個不會說的單詞時,就會很自然地切換到另外一種描述方式上去了,同時,使用英- - 英字典可以幫助學生跳過中文的中間環節,直接理解單詞的含義,從而提高學生的英語反映速度。商務英語專業學生工作的實際需要使他們幾乎不可能借助中文來與外國客戶交流,因此,習慣使用英-- 英字典更有助于他們在以后的工作中有效完成任務。

    2.2 培養學生的交流意圖

    交流的需要產生學習的動機和興趣。學生只有在有交流意圖時,才會去開口說話,而且學生的口語能力只有在將自己的思想轉化成語言時才得以表現出來,所以要提高學生的口語交流能力,首先必須要激發他們的交流意圖和說話動機,使學生愿意開口講話,積極使用英語來表達思想。在實施口語教學時,許多教師往往采用的是與思想脫節的機械訓練,要求學生刻意去模仿,所以學生只是為了課堂上應付老師才會開口。以情景對話為例:一般的做法是把學生分組,以教師給定的對話模板為樣板,根據指定內容進行對話,要求每個小組成員都積極參加,并把學過的內容用英語表達出來。而實際上,口語的學習與提高不是簡單的背單詞、句型以及造句,它是離不開特定的語言環境的,所以,學習口語應該從特定的語境入手。設計口語活動時,應盡可能考慮將真實的生活環境、真實的交際目的和真正的角色有效地結合起來,使學生感到自己是在現實的交際環境中,所談論的話題是與生活實踐相聯系的,使學生感到有言可發,有言可談,這樣就自然而然地產生交流的意圖了。B E C考核的是商務運作中英語使用的規范化,BEC 口試在測試考生的口頭交際能力時,要求學生真正的參與建立和保持商務關系的交際,雙方通過交流,得到自己所需要的信息,體現了交際的真實需要,交流的真實性、情景性和交互性非常突出,學生在仿真的國際商務環境中,通過反復實踐,快速、熟練、規范地掌握從事商務活動的各項活動的操作的要領和技能,做到真正“能說會做”。如:根據實際生活需要——緊扣生活,讓學生在生活實踐中學習和運用英語,如學到問路這一話題時,可以組織學生到室外結合實際場景進行訓練,在接近真實的情景中學習和訓練口語,學生的表達意圖也自然而然隨著產生。

    根據實際業務需要——商務模擬訓練通過內容豐富、專業面廣、難度適宜饒有趣味的商務材料,幫助學生了解商務英語獨特的語言現象,促使學生積極參與商務口語實踐活動。如開展模擬交易會,讓同學們每人帶來自己的書籍、玩具、學習用品等,相互置換,在這個過程中,學生要介紹自己物品,進行詢問,討價還價等;開展模擬商務談判,把全班同學分成若干組,每兩小組分別代表合作的兩家公司,一一對應進行有針對性的談判,在各小組內部同樣可以以公司組織機構的形式進行人員分工。參加模擬訓練的過程,不僅是鍛煉口語的過程,也是同學們相互尋找差距、不斷完善自己的過程。

    根據實際就業需要——模擬招聘會旨在讓同學們通過“實戰演習”,樹立自主擇業的意識,體驗自主擇業的 感受,從而鍛煉學生的表達力、觀察力、應變力、合作力、學以致用能力等等。這種提前熱身的做法,讓學生明確學習目標、關注社會生活、擴展社會視野,為日后的就業和發展儲備相應的知識,提前知道應聘的流程及需要注意的細節,為以后的求職奠定一個基礎。

    2.3 培養學生的猜測能力

    猜測是人們的一種思維活動.不管是對過去發生的事情還是對未知的將來,人們對拿不準的事情都會進行一番猜測或推斷,猜測對學好口語很重要。在交流中如果有一個詞沒有聽懂,不可能馬上去查字典,這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口,否則交流就會中斷。如果講究背詞背句型、背語調,這樣導致的結果就是很多人用英語表達的時候總會停下來思考,實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他能猜測的話,就不會出現這種現象。

    運用圖式理論進行口語訓練有助于培養學生的猜測能力。現代認識心理學的圖式理論認為,人的知識是以圖式的形式貯存于大腦中。在學習英語時,把英語詞語表達的概念與他們網絡系統中的圖式對比,或對號入座、或加以修飾、或構建新的圖式,以建立起—套類似于以英語為母語的人們所擁有的圖式網絡。處于活躍狀態的圖式是思維、推測、判斷的基礎,使我們有可能預測說話人將要表達的內容。一旦說話人所描述的內容與這些圖式相吻合,它們就會啟用,有了意義。可見,學習和應用外語的過程實際上是—個信息處理和存貯的過程,口語能力的強弱主要取決于大腦中圖式信息是否豐富。輸入的信息激活內在的相關圖式使大腦能對信包進行判斷理解,并對未輸入的信息進行預測,然后迅速地轉化成為語音信息。因此,開口說話,進行語言交際便成了大量聽的必然結果,教師可以通過一些練習的設計,加強聽力訓練,培養學生的猜測能力。學說必須從聽開始,先聽別人說,反復多聽幾次,通過一些線索來進行猜測某個詞語或者是用法的意思,知道怎樣說,以及在什么情況下說什么 時,便會產生強烈的想說話的愿望。

就業工作交流發言材料范文5

我猜想這個網站的負責人一定是從文海里跳出來的，或者說曾經深受文牘之苦，然后反其道用之，不然不會這么周全：比如競職演講就有招標辦副主任競爭上崗演說、中醫院門診部主任競職演說、用電管理部主任競職演說，這些職位涉及銀行科級干部、醫院政工科長、通信公司營業員、財政所長、村居委會主任等等，等等，只要你需要，幾乎都找得出對應稿。最讓我感興趣的是它的升級版和經典模版，2002、2003、2004直至2005最新版。模塊中的《再就業大會上的講話》、《穩定工作會議上的講話》、《信息化與電子政務專題講座上的講話》、《全區食品安全大會上的講話》等等可以讓那些整日為文字所累的人省卻多少事啊。

我現在可以這么揣測浙江的小品《匯報詠嘆調》為什么能在“春晚”中過五關斬六將勝出的原由了，因為許多人對不到會場也想得出來的程式都深惡痛絕！實際上，這個題材是老而又老，“博士買驢，書卷三紙而不見驢”就惹惱過朱皇帝；的《改造我們的學習》也批評過這類“中藥鋪”。但批歸批，謬種不絕。

每年植樹節的時候，我都想呼吁我們的資源緊缺，紙要耗掉多少木頭。這么多的一、二、三、四在這么多的白紙上游走，而且是上好的紙！不僅如此，還得要這么多的人去打印、復制，再由這么多的各級領導在各個不同的會議上去說。然而，恰恰正是因為這些，這個網站才有了生存的土壤，才會紅火。我想進去看看，但必須注冊交費：1年100元，2年180元，直至10年600元。

就業工作交流發言材料范文6

四大為何經典？

安永大華、普華永道中天，德勤華永和畢馬威的面試題之所以成為許多外企效仿的樣板題，有三個非常重要的原因：一是因為四大進駐校園的招聘時間幾乎是所有大企業中最早的，例如德勤的宣講會是10月底召開的，普華永道是11月初，使得他們的題型有充分的時間在業界流通。其次也是非常關鍵的一點，那就是實際上很多大公司招聘都并非自己命題，而是把面試題交給專門的面試公司負責。因此，有一些公司往往共享同一家出題的企業，這使得似曾相識的幾率大大提升。第三是因為通常一些知名企業的大學生面試都有一套嚴格的模式和流程，而四大作為它們其中的代表，每年的面試題都集中了這些企業對員工素質最為看重的部分和最有效的測試方式。這些都是促使四大的面試題成為經典的原因。

了解四大招聘面試流程

四大面試既然有如此功效，那么，了解四大的招聘面試流程，就等于拿到了一本面試教科書。作為最經典的招聘面試流程，四大的招聘往往包含招聘中最重要的幾個環節。

其一是職業能力傾向測試，它能夠測試出一個人的性格，面對壓力和挑戰的承受能力和其他一系列職業特征品質。在面試中它雖然只是作為參考因素，但往往在最后時刻對于你最終的去留有決定性的影響。例如，當被問及誰一直對你的職業生涯有重要影響時，正是試圖了解你的求職動機、工作經驗和能力特長，同時考察你的思維連貫性、語言表達力等等。

第二是邏輯類題型和智力類題型。這類題目多在筆試時出現，內容多種多樣，如腦筋急轉彎、趣味數學等等，題目主要是考察你的思維能力，有時候根本沒有一個固定的答案，關鍵是你在回答中體現出來的思路。從這點來說，解答的過程更加重要。

例如：一個正三角形的每個角上各有一只螞蟻。每只螞蟻開始朝另一只螞蟻做直線運動，目標角是隨機選擇。螞蟻互不相撞的概率是多少？答案可以是：只有兩種方法可以讓螞蟻避免相撞：或者它們全部順時針運動，或者它們全部逆時針運動。選擇一只螞蟻，一旦它確定了自己是逆時針或者是順時針運動，其他的螞蟻就必須做相同方向的運動才能避免相撞。由于螞蟻運動的方向是隨機選擇的，那么第二只螞蟻有1／2的概率選擇與第一只螞蟻相同的運動方向。第三只螞蟻也有1／2的概率。因此，螞蟻避免撞到一起的概率是1／4。

第三則是小組面試。在這個過程中，面試者會被分為幾個小組，互相交流介紹或討論案例。這一部分通常包括閱讀材料，討論問題和解釋問題。討論以及解釋問題時可以使用中文或英文。最后可以幾個人各自分工全部上場，每人回答問題的一個部分，或者從小組中指派一到兩名作為代表上場解釋問題。通過小組面試，能夠考察出應聘者的交流、合作能力和展現自我實力的能力。事實上，中間互相交流的部分和最后展示的部分同樣重要。

從四大中取得面試經

通常，每一個經典的模式背后都有相對應的解答方式，類似四大的招聘面試流程同樣有跡可尋。在了解了所有環節后，有許多方面可以事先收集材料，而其中許多技巧更可以舉一反三，在其他類似的面試中加以運用。

比如在小組討論時一定要積極發言，這是考察你的領導力和交流能力的關鍵時刻。爭取成為teamleader或controller，發言時可以充分利用現場的一切道具，如板、紙和筆，有時候圖表比語言更加直觀生動。其次，在大家一起交流時，盡量避免攻擊別人的觀點，四大風格相對平和，即使是崇尚個性張揚的企業，也同樣重視它的職員有團隊合作的精神。