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德育團隊建設方案范文1

本學期我校德育工作要認真貫徹落實黨的教育方針，結合市教育局統一部署，圍繞《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《東興市教育局學生德育與激勵教育教育方案》，積極改進工作方法，提高學校德育工作的實效。

一。指導思想：以養成教育為主線，培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行日常行為規范教育，使之學會做人，學會學習，學會生活。

二。工作目標：

1.加強隊伍建設。積極開展班主任工作培訓，促進其建設文化班級，提高學校品位;想方設法提高小干部素質，讓其參與學校的建設管理。

2.加強陣地建設，優化育人環境。繼續抓好興趣團隊建設，給學生的成長搭建舞臺。

3.加強學生法制教育和安全教育。

4.以少年軍校為載體，抓好紀律、國防教育。

三。主要工作措施：

1.抓好班主任隊伍建設，強化德育意識。開展優秀班主任及優秀班集體評比表彰活動，采取理論學習、現場觀摩、工作交流、專題講座等形式，提高班主任的工作積極性和管理班級能力。定期組織班隊干部管理培訓，提高小干部素質。

2.強化養成教育，培養文明學生。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《東興市教育局學生 學生與激勵教育方案》為參照，加強學生日常行為規范的養成教育，注重對學生進行健康習慣、衛生習慣和生活等方面的養成教育;繼續實施實踐周班制度，加大檢查力度，及時公布結果，保持校園良好的秩序和風氣。

3.豐富活動形式，完善育人機制。抓好少先隊常規活動的開展;確定每月主題，結合節假日開展有意義的活動;開展好校園文化活動。

4.加強陣地建設，優化育人環境。優化升旗儀式，讓更多學生在國旗下的舞臺得到展示;利用宣傳欄、LED電子屏等德育陣地，展示師生風采，樹立學習榜樣。

5.切實抓好少年軍校建設。積極協調教官、班主任，注重少年軍校文明禮儀、紀律行為、國防意識方面的強化教育。

四。工作月歷：

3月 夢想啟航 快樂助人

舉行2015年春季學期開學典禮，召開“我與安全同行”主題班會。

開展學雷鋒主題教育活動，會唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

少年軍校、興趣團隊開展活動。

4月 愛國勵志 奮發有為

組織“文明祭奠 安全至上”清明節主題班會。

少年軍校祭掃烈士陵園、走國門愛國主義教育活動。

5月 孝老敬親 珍愛生命

開展母親節感恩活動，會做感恩操。

組織“夏季防溺水”主題班會。

6月 陽光成長 誠實守信

大課間展示，組織“六一”兒童節系列活動。

召開“做一個誠實、守信的人”主題班會。

7月 感恩學校立志成才

推優評比。

德育團隊建設方案范文2

1.推行三層課程管理制度

我校是一所城區薄弱小學，師資數量有限，而且經過考試進城的都是文化課老師，以至于學校始終缺乏體育、音樂、美術等技能學科專職教師。因此，根據學校發展實際及師資配備情況，我們將課程分成三個層次進行管理，力求讓課程管理產生實效。我們的做法是：語文、數學、英語是主干課程，要求任課教師嚴格對待；體育、音樂、美術是重要課程，要求任課教師認真對待；其他課程是輔助課程，要求任課教師必須按照規定教完。同時，我們還要求所有的教師必須按照學校課程表開展教學。為了督促課程的正常實施，學校先后三次約請學生代表進行座談，從上述三個層面了解課程的實施情況。

2.不斷探索校本課程

校本課程是一所學校從規范走向特色的必由之路。校本課程的編制和開發是為了滿足學生多樣的學習需求與學習選擇，最終促進學生多方面知識和能力的發展。特別是那些以往學習成績差的學生，校本課程的開發為他們提供了展示和重新認識自我的機會，從而不斷激發他們的上進心，提升他們的學習力。因此，有條件的學校都應開發自己的校本課程。我校曾組建十六個學生社團，一開始大家信心十足，熱熱鬧鬧，可后來好多教師的精力還是不能完全投入。究其原因，各個社團的指導要求不一致，有些社團需要指導老師耗費大量精力，而有些社團則不需要，這種不平衡導致部分老師出現懈怠心理。為此，我們認為學校的社團活動一開始就全面開花是不切合實際的，正確的做法是先有普適性的社團，然后在此基礎上追求百花齊放。為此，我們有意識地把社團活動引導到學生感興趣的中國象棋和圍棋這兩大主流活動上來，并要求所有班主任踏踏實實上好社團活動課，學校則不定期進行巡視檢查。一學期下來，大部分學生都掌握了基本技能，達到了預期的目的。

二、教學常規規范化

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是實施素質教育的主要憑借。上好課是處理好提高教學質量和減輕學生負擔這一矛盾的關鍵，而上好課的前提是要做到教學常規的規范化。為此，我們對所有教師的教學常規進行必要的規范，并不定期地對此項工作進行了督查，具體要求如下。實施規范：不準隨意調課，如有特殊情況，應由學校統一調課。準備規范：教師應在事先充分備課的基礎上授課，嚴禁“不備而上”，信口開河。候課規范：上課前1分鐘必須到教室，以確保授課的有序進行。行為規范：不坐講，不接打電話，不隨意離開課堂，不做與上課無關的事。過程規范：按照“本色課堂”的要求展開教學。懲罰規范：懲罰學生要適度，嚴禁體罰或變相體罰學生。作業規范：給學生布置適量的作業，力求減少機械性作業。輔導規范：要義務為潛能生補課，同時要注意輔導的方式和方法。上述規范說起來容易，做起來卻比較難。為此，校長要發揮示范作用。校長的示范是無聲的命令，具有強大的感召力量。校長教學常規規范了，教師們的教學常規自然也就規范了。當然，上述規范不可能一步到位，需要時間來實現。

三、校園活動規范化

1.學生活動規范化

豐富多彩的學生活動既可以激發學生的學習積極性，又可以促進學校良好學習風氣的形成。為此，我們先后安排了踢毽子大賽、寫字比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、現場繪畫比賽、現場作文比賽、書畫展、廣播操比賽、講故事比賽、拔河比賽、才藝展示、板報評比、路隊比賽、慶“六一”聯歡等十六項規范的學生活動，既豐富了學生的課余生活，提升了學生的綜合素質，又促進了課堂教學的規范化，促進了學習風氣的好轉。當然，我們還對每一次學生活動進行事后評估，力求讓一些好的活動常規化。

2.校本教研規范化

形式多樣的校本教研活動既可以提升教師的專業素養，又可以營造學術研究氛圍，是每一所學校都要面對與思考的重要工作。為此，我們強勢推進互動式教研，即上課教師必須撰寫教學反思，聽課教師必須撰寫書面評課稿，以便讓每一個參與教師都有所收獲。一學期下來，我們共舉行主題課堂教學研討活動6次，有效提升了全體教師的教學水平，其中執教者的教學能力更是得到快速提升。同時，我們還先后開展班級管理經驗交流會、教育寫作專題講座、補差經驗交流會、期中質量分析會、語文大練課、精彩教學片斷交流會等專項教研。這些教研活動開闊了全體教師的教學視野，開拓了教學與管理的深度與廣度。為充分發揮校本教研的輻射作用，我們努力規范每一次活動，做到活動前做好方案的策劃與制定，活動中力求有序開展，活動后及時做好反思與總結。可以說“，策劃制定→有序開展→反思總結”已成為我們組織每一次教研活動的必要經歷。

四、養成教育規范化

習慣是養成教育的產物，它往往形成于看似不經意的小事。因此，一所學校的養成教育水平體現了其辦學水平。為此，我們持續規范并推進養成教育。

1.規范“三項競賽”

“三項競賽”即衛生、紀律、文明禮貌等三項內容評比。“三項競賽”是提升養成教育水平的主渠道，也是養成教育的基礎工程。為此，我校少先隊大隊部非常重視對大隊干部的培養，先后對他們進行三次思想教育及具體檢查方法的指導，力求讓他們在檢查時做到公平規范，以利于各班和諧競先。為使這項工作取得實效，我們還特別要求大隊干部必須要走進教室檢查，力求讓“三項競賽”落到實處。同時，我們每天及時公布“三項競賽”結果，以利于班主任的動態管理。

2.規范日常行為

《小學生日常行為規范》（簡稱《規范》）既是養成教育的依據，又是養成教育的主要內容。那么，如何規范小學生的日常行為呢？首先，必須要讓學生了解《規范》的內容。為此，我們開展了一次《規范》知識競賽，一、二年級以口答為主，三到六年級以書面競賽為主，力求通過競賽讓全校學生明白《規范》的主要內容。其次，讓學生踐行日常行為規范。在學生基本清楚《規范》的內容后，學校有重點、分層次地引導他們去逐步實踐，力求讓學生養成規范的行為。當然，《規范》的內容涉及方方面面，不可能一下子就落實到位。為此，本學期我們重點抓行禮問好、路隊行走、禁買零食、標準“三姿”這四種行為。由于抓好了這四種行為，其他行為也跟著變得規范起來。

3.規范志愿者服務活動

為了讓少先隊員體驗為人民服務的理念，我們努力規范每次志愿者服務活動，力求讓每次活動都取得實效。而要讓活動得到規范，組織者就必須進行精心策劃。為此，在每次志愿者服務活動開展前，我們都靜下心來思考，預設最佳的活動方案。我們認真策劃的“學雷鋒，做好事”系列活動就特別成功。我們先利用紅領巾廣播站宣傳雷鋒精神，接著舉行紅領巾志愿者服務活動（打掃老人公寓）二次，然后舉行清掃校門口專項活動，最后舉行“學雷鋒，做好事”主題征文比賽，使學雷鋒志愿者服務活動成為一項系統而又規范的工程，深入每個隊員的內心世界，讓他們刻骨銘心。

4.規范紅領巾廣播站

紅領巾廣播站是學校宣傳的重要陣地。因此，規范紅領巾廣播站的播出方式及播出水平就顯得特別重要。我們對紅領巾廣播站的播出主題進行了一定的規劃，要求播出內容始終與學校工作主題相呼應，以促進學校工作的有效開展。其中學雷鋒、安全教育、好好學習等主題成為紅領巾廣播站的主旋律。一學期下來，共播出36期廣播，主要欄目有主題播報、國內要聞、信息臺、點歌臺等。為提升播音效果，少先隊大隊部還對每個播音員進行指導與排練，一般都是提前一周把播音稿交給主持人，然后班主任督促和指導他們展開訓練，最后經大隊輔導員考核通過才可以上臺播音。通過一學期的訓練，學生播音員的播音水平實現了質的飛躍。

5.規范各種儀式

儀式在德育教育中有著非常重要的作用，莊嚴的儀式能促進學生心靈的凈化。為此，我們規范學校的一切儀式，如開學典禮、升旗儀式、畢業典禮、散學式等等，力求讓儀式成為德育教育的重要窗口。其中的國旗下講話既是學生德育的陣地，也是鍛煉教師發言水平的重要途徑。

五、效能建設規范化

效能建設是促進學?？缭绞桨l展的催化劑，更是提高全體師生工作和學習積極性的有效措施，而公平規范的效能建設所產生的激勵作用更強、更深入。為此，我們強勢推進效能建設，力求讓這項工作成為學校工作的亮點。首先，我們規范“文竹之師”、教學明星、教研明星、科研明星、優質教師、優秀班主任等考評細則，并嚴格按照考評細則進行考核，力求讓所有教師站在同一起跑線上。為充分加強工作過程管理，本學期我們增加每月“文竹之師”的評選名額，由每月四個增加到每月六個，以求調動更多教師的工作積極性。其次，我們還規范“文竹之星”、學習明星、進步明星、才藝明星、書畫明星、三好學生、優秀班干部、優秀少先隊員等評比細則，力求讓每一個學生都有希望、有奔頭。同時，我們還在期中考試后為學習進步明顯的學生家長發喜報，并把關心并參與孩子學習管理的家長評定為優秀家長，喜報和獎狀在家長會上當場發放，以此來進一步激發家長參與學習管理的信心，從而間接地激發學生的學習效能。另外，我們還不定時地召開潛能生座談會，傾聽他們的心聲，想方設法激發他們的自信心和上進心，從而使潛在的效能得到更好的釋放。

六、團隊建設規范化

一個人的成長離不開團隊的幫助，一個優秀的團隊可以促進其成員的快速發展。在新課改的背景下，師生團隊建設顯得越來越重要。我們開展了教師團隊建設，力求讓所有教師都融入到學校的發展洪流中去。我們進一步規范文竹式辦公室、文竹式年級組、文竹式教研組評比，通過評比增強教師之間的協作能力，從而提升工作效能。同時，努力平衡各辦公室、年級組、教研組之間的差距，力求讓每位教師都能獲得努力工作的信心。另外，我們也規范文竹式學習組、文竹式互助組、文竹之班評比，通過評比提升學生的互助意識、團隊意識，從而讓每一個學生都融入集體，快樂成長。當然，在團隊建設的過程中，我們努力按照評比細則進行評比，力求公平公正。以上各種評比每月一次，獲獎團隊都將在學校宣傳窗內展示，以此激發全校師生強烈的團隊意識。

七、工程建設規范化

校園擴建工程的質量關系學生的生命安全，容不得半點馬虎。我校正在擴建一幢教學樓和一幢綜合樓，爭取在今年下半年投入使用。因此，在工期緊張的情況下保證工程質量和工程進度顯得尤其重要。為此，我們積極配合縣教育工程指揮部展開工作，切實履行好自己的職責，督促中標建筑公司按預定方案展開建設，并要求監理公司按照行業標準進行有效監督。同時，學校還專門安排一位中層干部負責督促這兩項工程建設，及時巡查，及時發現問題，及時通報。對于建設中暴露出的質量問題，我們及時同施工方溝通，督促其進行整改。同時，我們也督促中標建筑公司在保質保量的前提下加快工程進度，以保證順利招生。

八、文化建設規范化

校園文化是學校內涵建設的核心所在。經過近四年的建設，我校的“文竹”文化已初步建構，并得到一些專家的肯定和好評。但校園文化是與時俱進的，我們根據學校發展實際，結合學校發展目標，鮮明提出學校文化建設的中心任務是“文雅校園，情智育人”。隨著這一任務的分解和逐漸實施，學校文化要素更加充實，建設更加系統。下面就是我們所追求的文化建設的“頂層設計”：辦學方向：把學校辦成學生喜愛的、家長滿意的、社會認可的仙居縣優質學校。辦學宗旨：讓每一個孩子的生命力更加旺盛。辦學目標：構建文竹式校園，培養文竹式學生。辦學理念：為每一個孩子提供優質服務；為每一個孩子創造美好未來。辦學重心：文雅校園，情智育人。辦學思路：質量為本，突出特色。辦學策略：激發效能，錘煉團隊。辦學特色：關注習慣，突出體藝。德育風格：關注細節，透視心靈。教學風格：簡約充實，追求本色。校訓：自強勤奮，求是創新。校園精神：團結協作，積極向上。

九、結語

德育團隊建設方案范文3

論文關鍵詞：高等職業教育；教師團隊；外部環境

隨著高等職業教育的不斷探索和教育教學改革的不斷深化，各高職院校在完成辦學定位、辦學理念的確立后，逐步將工作重心轉到專業建設與課程改革上來，尤其是專業教學團隊的建設已經成為各高職院校的重點問題和熱點問題。打造高水平的專業教學團隊是高職院校專業建設、課程建設及實施“工學結合”的重要保障，近幾年來，各高職院校在專業教學團隊建設方面都有一些嘗試，并且取得了一定的成效。但由于時間和條件的限制，在專業教學團隊建設過程中考慮得比較多的是團隊自身的建設，而對團隊賴以存在和發展的內外部環境考慮得比較少，致使團隊建設受到環境的制約，建設效果不理想。

一般來說，人長期在什么樣的環境里工作和生活，就會形成什么樣的精神面貌，直接影響人的成長和工作效果。長沙電力職業技術學院（以下簡稱“學院”）充分認識到環境對人具有強大的壓力和動力，因此，在教師隊伍建設中，高度重視宏觀環境的建設，努力營造一個使人奮發向上，深感必須迅速提高自己的環境。構建生態教師團隊所需要的宏觀環境主要包括外部環境和內部環境，其中外部環境即企業環境，可以從以下幾個方面進行研究。

一、電力高職院校生態教師團隊建設外部環境分析

1.地域環境

長沙電力職業技術學院隸屬于國家電網湖南省電力公司，是湖南省唯一的電力類高等職業院校。作為湖南省電力公司的直屬部門，能與湖南省超高壓管理局、湖南省輸變電公司、湖南省電力公司實驗所等專業性很強的直屬部門同在一個城市，也就為學院與這些單位在業務上的溝通與交流提供了便利。

長沙電力職業技術學院歷史悠久，在電力高職類院校有一定的知名度。中南地區（包括6省份：河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南）以電力類為主的職業院校主要有長沙電力職業技術學院、鄭州電力職業技術學院、武漢電力職業技術學院、廣東水利電力職業技術學院、廣西電力職業技術學院，相較而言，學院處于偏上水平，在中南地區具有相對較強的影響力。雖然湖南省內也有別的電力高職類院校，如湖南水利水電職業技術學院，也設有一定電力類的系部，但是學院是省內唯一專業化的電力高職院校，有著先天的優勢。學院與省公司同在一城市，更能得到上級部門在政策、資金等方面的支持。

2.師資隊伍建設的外部環境

湖南大學、長沙理工大學（原電力部直屬的長沙電力學院）、武漢大學、華北電力大學等高校的電力類專業在全國同類大學中有著較強的影響力，學院長期與它們保持合作，在師資隊伍的引進上得到了強有力的保障。學院經常從這些高校聘請專家到學校進行理論培訓，提高教師的理論水平；同時從電力行業建設和試驗單位聘請一線專家到學院進行專業實踐技能培訓。通過這些措施提高了學院教師的理論和實踐能力。

另外，學院依托湖南省電力公司，培養各類生態教師團隊中所需要的，具備實際操作技術和工藝的教師，同時從湖南省電力體系的一線兄弟單位聘請專業的兼職教師，補充生態團隊。通過安排在校專職教師以校企合作的方式到生產一線學習，逐步形成實踐技能課程由具有相應高技能水平的兼職教師講授、專業課程由到一線學習過的專職教師講授的機制。

3.電力行業人才隊伍建設的現狀

電力企業的招聘需求一直都很大，尤其是對具有工作經驗的技能型人才需求更多，如設計工程師、電力廠長等核心崗位。電力行業人力資源教育培訓與企業需求不對等，已經嚴重影響到了行業的可持續發展?？偟膩碚f，電力行業人才現狀存在兩個方面的問題：一方面，電力企業規模較大，但是職工整體文化素質偏低，具有研究生和本科學歷的高素質人才不到25%。另一方面，電力行業基層崗位高素質人才具有不穩定性，在湖南省電力公司最近組織的一次調研中發現，目前電力行業基層組織的本科生、研究生一般工作2、3年便流向更高一級的崗位或者是管理層，這就造成基層高素質人才的缺乏。電力行業這種人才狀況的出現也為高等職業技術人才教育提供了契機。大力培養專業電力人才，建立和完善電力行業人才選拔機制，將是未來提升電力行業人才素質的一大發展方向。

4.電力高職院校教師團隊建設的行業環境

（1）學院與企業合作開發科研項目已形成常效機制。學校與企業合作開發科研項目是校企合作的有效途徑之一。目前，長沙電力職業技術學院與湖南省省內電業局合作開發了多項實訓項目并已投入使用，取得了專業經費投資和教學培訓的良好效果。同時，學院利用寒暑假安排專業教師團隊下現場學習調研，結合工作現場的一些實際問題，提出相應解決的科研和技改項目。

（2）學院與企業簽訂教師下現場掛職的協議。長沙電力職業技術學院依靠自身行業背景的優勢，與各地區電業局簽訂協議，不定期地指派專業團隊教師下現場進行掛職鍛煉，一方面解決了目前電力系統生產一線部門專業技術員工不足的問題，另一方面也增加了教師直接參與生產一線工作的機會，提高了教師的實踐動手能力。

（3）學院承擔了部分電力企業的員工培訓和技能鑒定工作。學院與企業緊密聯系，根據企業對員工的培訓需求，不定期委派團隊的專業教師到各地區電業局開展有關職業技能培訓。另外，長沙電力職業技術學院也是湖南省供用電國家職業技能鑒定站，可同時對電力類學生和電力行業職工進行專業技能鑒定。學院利用供用電職業技能鑒定考評認證的平臺，要求專業教師參與考評工作，并通過規范考評員培訓制度，引導專業團隊的教師努力學習行業標準和新知識新技術，從而有效提升了整個教師團隊的專業技術水平。

（4）學院從企業一線聘請優秀的專業技術骨干作為兼職教師。高職院校教師團隊的建設始終圍繞“雙師”結構和“雙師”素質這一主線，不斷優化生態教學團隊的師資結構，注重專兼結合，逐步加大聘請電力行業、生產一線的專業技術人員擔任專業課、實踐技能課兼職教師的比例。這批來自電力行業、企業精通生產操作技術、掌握崗位核心能力的專業技術人員擔任兼職教師，有效地提高了學院電力類專業的實踐教學水平。同時，學院統一安排青年教師與兼職教師簽訂師徒合同，通過“一幫一、結對子”的方式幫助青年教師迅速成長為“雙師”型教師。

（5）學院為電力行業提供相關司法鑒定的技術支持。學院成立了專業的司法鑒定機構，并鼓勵教師積極參與電力行業供用電事故、電力設施保護、電磁場和電氣噪音、電能不明損失等司法鑒定工作。通過對實際的相關電力司法案件提供專業技術咨詢，教師將理論知識應用到生產與現實生活當中，提高了學院的知名度，同時也密切了學院與電力行業的關系。

二、構建高職院校生態教師團隊建設環境的幾點思考

在實際的實施過程中，還必須注意以下的問題：

（1）團隊的目標應根據團隊及其企業現有內外部環境資源及市場進行綜合評判，在團隊確實能做到的基礎上建立目標，目標不能定得太高，也不應太低，教師團隊建設目標應切實可行。

（2）目前崗位技術、專業、操作等能力是現有專業教師所欠缺的，所以必須保證有足夠數量的、來自行業企業的專業技術人員充實到教學團隊中來，結構上要專兼結合，比例上爭取各占50%。

這些師資環境可以如此搭建：第一，實施訪問工程師項目。訪問工程師項目旨在提高專業教師真實生產環境下的操作技能，掌握本專業在企業行業實際工作崗位的核心能力，制定符合企業需要的、滿足學生未來發展的專業人才培養標準。如每位二產類新進教師須在企業掛職鍛煉一年，三產類新進教師須在企業掛職鍛煉半年以上。第二，在校教師到一線行業企業兼職。積極鼓勵專業教師到行業企業兼職。專業教師需到人力資源處、教務處備案，教師至少參與一項與本專業有關的企業科研項目或技術、設備、工藝改革創新項目。第三，從企業招兼職教師。到企業招聘近幾年社會比較熱門崗位的一線員工。第四，在校建立熱門崗位相關的技術實驗室或校辦企業，讓在校教師積極參與。

（3）進行教師理念文化建設：第一，轉變教師的職業價值觀和相應的行為方式，提升職業境界；第二，要關注教師的反思和體驗；第三，經常組織教師開展教育教學問題的研討，在教學中研究，以研究促進教學；第四，重視提高教師自身的人文素養；第五，加強校外專業學者、教授及學術團體的指導；第六，加強優秀教師的培養。

（4）結合實際推行行之有效的激勵制度。采用從企業招兼職教師的激勵制度：給兼職教師一定的薪酬激勵，使其能拿企業和學校兩份薪水；采用教師到企業兼職方式的激勵制度：由人力資源處跟蹤掛職學習情況，隨時檢查到崗情況，不定期走訪新教師掛職鍛煉企業，通過企業人事部門、實踐崗位主管了解新教師掛職學習情況，并由企業人事部門、實踐崗位主管給出評價意見，將此作為新教師轉正、進編及確定崗檔的重要依據。另外，學校教師在電力企業的勞動不要企業支付報酬，學校給予教師一定的補貼；采用訪問工程師項目的激勵制度：為了更有效地調動專業教師的積極性，根據其所創造經濟效益的多少由學院進行表彰，并將此項列為職稱晉升的考核項目；采用在校建立熱門的崗位相關技術實驗室或校辦企業的方式的激勵機制：對取得的技術研究成果給予獎勵，并對在實驗室或校辦企業的教師一定的經濟補貼；對高新技術實驗室的研究進行獎勵，實驗室取得的成果對應國內省內的科技成果給予相應的獎勵。

（5）完善經費制度，確保經費充足。學校所需引進的兼職教師的費用；高新技術帶頭專家引進費用；高新技術成果獎勵；外送學校的兼職教師去企業的費用；高新技術實驗室建設費用及新型電力設備采購費用；學校教設備的升級費用；給與教師提升實踐能力及知識的各類方法的獎勵。

從社會需求來看，中小型城市技術性較強的崗位將是電力高職院?？梢耘c高等院校競爭的主要市場。這類電力一線崗位具備技術性強、專業性高、良好的操作性等特征，這些方面也將是高職院校必須著力培養學生能力的方面。

德育團隊建設方案范文4

認真貫徹科學發展觀和“三個面向”的重要思想，以黨的教育方針統領工作大局，以“對學生的終身發展負責”為工作目標，圍繞學校的工作思路，落實學校及各處室關于年級組的工作計劃內容。順應新課程改革的時代要求，堅持以人為本的教育教學理念，發揚腳踏實地重在落實的工作傳統，健全制度，加強教師隊伍建設，嚴格常規管理，以提高學生素質和教學質量為目的，開展多層次多形式的教育教學活動。打造一流的管理機制、一流的教育教學團隊，創造一流的教育教學質量。開創年級組工作的新輝煌。

二、工作目標

1.認真落實貫徹新課程改革的教育教學思想和學校各項工作部署。

2.建章立制，加強教學團隊建設。與時俱進，開拓創新，堅持不懈地狠抓常規管理，努力創設一個科學、和諧、有力度、有效率、有創新的管理機制和人文氛圍，著力打造“和諧年級”、“學習年級”、 “平安年級”。

3. 樹立“以德育為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點” 的素質教育觀念，著重激發學生成才欲望，狠抓學生的行為規范和養成教育，以班風學風建設為突破口，進一步規范學生的言行，凈化學習生活環境，增強學習氣氛，使學生成為具有良好的學習習慣和生活習慣，具有勤奮、創新、勇于探索的進取精神。

4.加強備課組的管理體制建設，貫徹學?？蒲信d校的戰略方針。建立健全備課組教研制度，通過不斷的教研、探索和新課程培訓，讓所有高一任課教師的業務素質、敬業精神達到更高的水平。

5、建立并強化班級教育教學團隊功能，發揮其最大工作實效。

6、加強教師的管理和教育，打造先進性、學習型、敬業型、工作講落實型老師團隊。

7.通過年級組卓有成效的工作，使各次月考、段考、市級統考成績要穩中有進，期末統考成績要在全市要有更加卓越的表現。

三、本期主要工作

1．注重開局，加強年級組建設

⑴開展和諧年級組、平安年級組建設

要打造具有超強戰斗力的年級組，就必須建立良性的年級組運行機制，調動一切資源，形成教師與教師、老師與學生、學生與學生、家長和學校之間的合力，當所有的力量和所有的目標都成為一致時，一個拼搏向上、和諧溫馨、充滿凝聚力和戰斗力的班級和年級將會噴薄而出。我們追求教師之間、師生之間、學生之間、學生與校園環境、家校之間和諧，首先應該以人為本，采取切實有效的措施調動好每一位老師的主動性、積極性和創造性，使每位老師始終以昂揚的姿態去迎接每天的工作；通過競賽評比、競爭流動、獎勵懲戒等舉措激發每一位學生的求知欲，強化他們的內驅力，磨煉他們的意志力，集中他們的注意力。使他們在不斷的勤苦細實的學習中得到充實提高、鍛煉和增強。

學生安全工作責任重于泰山，年級組將加強與政教處的協同配合，制訂計劃和方案，確保本學期不發生一起安全事故，使學校滿意、學生滿意、家長滿意，創立人心安定、學生學習安心的平安年級組。

⑵制定計劃、建章立制、加強教學團隊建設

為了使廣大教師在本學期明確奮斗目標、工作有章可循，開學伊始要制定出教學團隊考核方案、班主任考核方案、優秀生的培養方案、備課組長制度、備課組教師管理制度、辦公室制度等。通過上上下下討論定稿，公布于眾，形成公開透明的考核方案。使廣大教師明白自己的工作職責和奮斗目標及獎懲方案，最大限度調動廣大教師工作的積極性和主動性。

2．德育工作與學生管理方面

（1）抓好入學教育第一關，讓學生一開始就養成良好的學習、行為習慣。開學初，重點抓好班風學風建設，讓學生的身心迅速回歸學校，回歸課堂，回歸學習。要堅持不懈地進行養成教育，重溫《中學生行為規范》和學校各項常規紀律要求，既要重視培養他們的文化素質，更要重視培養他們高尚的道德素質和規范的行為習慣，教育他們該做什么，不該做什么。要求班主任認真貫徹執行年級組所布置的開學工作的相關規定，迅速建班建制，使學生在宿舍里、教室里，都要明確責任，任務責任注重細節，實行人人參與班級管理與自我管理制度。以增強全年級所有老師管理學生的責任心為突破口，把使學生“學會做人”放在前位，以愛施教，以嚴治班，指導學生走好高中生活每一步。要求班主任要勤跟班，深入了解學生的內心世界，關注學生的心理健康，把每一個學生的思想工作做到位，千方百計做好轉化工作。要求每一位任課老師，發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，在每一堂課、每一節自習，都要按時到崗不早退并堅守崗位，都有管理學生的責任和義務，認真組織教學，敢管學生、會管學生，堅決制止上課睡覺、說笑、看課外書、使用手機、聽隨身聽、提前下課等不良行為。

（2）抓好日常管理工作，加強遵規守紀、禮儀規范教育，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素質，對學生出操、衛生、安全、自習、就寢紀律、學習狀態、集會等方面嚴格管理。積極配合政教處關于文明班級評比的有關規定，關注德育評分情況的反饋，減少違紀扣分情況，增強學生自律意識和集體主義精神，促使每個班級處于友好競爭、充滿活力、良性發展狀態。面對21世紀的青年，采取新方法，多與學生交流，多換位思考，工作切忌簡單粗暴，動不動就懲罰停課開除，多做細致入微的思想工作，每個班主任工作準則就是要“厚待學生、愛生如子”，要“愛、嚴、細、實”，注意心理健康教育，面對新世紀的多獨生子女的、多自費生的、家長望子成龍期望值太高的新情況，講究工作藝術和方法，爭取事半功倍之效。爭取盡快形成好的班風、學風。另外，注意加強對周末留校生的管理。[1]

（3）重視紀律差生教育管理工作，班主任建立自己的班級日志，有紀律差生檔案，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。對有過嚴重違紀的學生，不要有成見，但要在開學之初作重點關注和監控，做好思想工作，促使其要有新學期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好新學期的每一步。

（4）加強班主任值班管理，作好值班情況反饋，督促班主任完善班級管理公約和工作實效。班主任繼續實行定時到位，自習輪流巡查值班制度，根據值班檢查出現的問題，每周召開一次班主任會議，用于通報信息，交流經驗、研究問題，尋求新的改進辦法。重視做好預防性教育工作，發動學生，制定班級公約，制定班務管理詳細分工細則，激勵和約束學生行為規范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。

（5）各班要以愛心教育為主線，在學生中全面開展誠信教育、感恩教育、愛國主義、親師教育、禮儀教育、集體主義教育以及環境教育。加強對學生進行“五愛”教育，利用班會、演講比賽、升國旗儀式等各種形式活動，讓學生了解國情，激發其愛國熱情，增進學生對祖國的了解與熱愛。養成愛校、愛班、愛同學的良好傳統。

（6）班主任還要認真做好家校聯系工作，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作。以取得家長對學校工作以及班主任工作的理解和支持。

（7）加強體、藝特長生的管理教育工作，并把提升體育、藝術等方面的成績與成果作為年級組工作的一個重要目標任務來抓，面向競賽、活動和高考挖掘體育藝術對年級組工作成績的貢獻率。

（8）班主任要積極召開班級教師學情分析會并使之常態化、日?；餐杏懓嗉壈l展，出點子，共同打造優良的班級教育教學團隊，提高班級教育教學工作質量和有效度。在這里班主任是組織者、協調者，任課老師必須無條件地配合班主任完成班級教育教學的相關工作。

3、教學管理方面

（1）年級組將以學校的教學管理方面的方針政策文件為指針，規范年級組教師的教學行為。建設以備課組為核心的教學管理體制，強化備課組的教學管理功能，做好教學教研的管理與考核。

（2）狠抓課堂教學，落實新課改的教學理念。各位任課教師要在學校教務處、教研處、市教研室的指導下，認真鉆研教學大綱和教材,扎實抓好備、教、批、輔、考、評等基本環節的落實。要求課堂教學必須瞄準高考夯實基礎，從高從嚴，規范整個課堂教學過程，按要求做好實驗，有效利用好現代化教學手段，形成師生互動，共同創建優質課堂。要求每位老師課堂公開化、透明化、開放化，年級的每一位老師均可以不打招呼直接進課堂，也要求每位教師尤其是經驗不太豐富的、進取心較強的老師克服種種困難多聽課多學習，力爭使自己成為教學中的骨干和強手。

（3）加強學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣。初中和高中知識層面不同，學習方法不同，教師在教學活動中要注意培養學生的良好的學習習慣。年級組將定期印發資料，請專家、教師和成績好的同學與全年級學生進行學習方法交流。計劃在年級開展班級學習競賽活動，認真落實優秀學生獎勵方案，激發學生爭先求進。采取一系列切實可行的措施營造良好的學習氛圍。

（4）認真組織月考、段考及期末統考，強化考試紀律，以考風促學風。年級組將在本學期組織2次月考、1次段考、1次期末考試，備課組長要對各類考試的命題質量把關，每次考試都要進行成績統計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統一輸機，班主任對本班學生成績進行逐個分析，做好班級的學情分析，做好考試前和過后的學生心理輔導與學習方法指導。

（5）深入開展評教評學和師生座談會的活動。年級組將配合教務處的教學調查，認真落實評教和學風評價活動，并及時反饋信息。全體教師要重視學生的意見和建議，及時調整教學行為，確保學生滿意。任課教師要確保年級教學質量這條年級組工作的生命線。

（6）為培養優秀學生，落實新課改的理念，發展學生個性特長，年級組在期中考試后開展數、理、化、生各學科的競賽輔導工作。

德育團隊建設方案范文5

當寒氣肆虐地在大地上蔓延開來的時候，也到了秋學期的期末，同時也意味著美好的寒假即將來臨。今天我坐在臺上述職，僅把它當作寒假來臨之前的一次磨練。感謝學校給了我這樣一次鍛煉與總結、反思的機會，借這個機會也由衷地感謝各位老師對我的工作的支持與幫助。下面我把近一年來在德育處所做的工作，各個方面用一、兩句話簡單總結如下：

第一，制定年級創優標準、形成完善的工作機制，使班集體創優成為常態。

1.建立了德育工作管理機制。

2.提煉了班集體建設的精神內涵。

3.與學校領導及各年級組長一起制定了各年級創優標準。

4.制定了各年級魅力少年評比標準。

5.重新制定了“三好學生”評比細則及評比標準并于上學期開始實施執行。

6.制定了魅力班主任評比方案及評比細則也于上學期開始評比。

第二，增強班集體創建工作的針對性、實效性，開展創優系列活動。

1.制定了熟溪小學班隊會活動序列，并引導組織各班按序列要求開展活動。

2.積極開展各種主題活動。(1)加強各年級的始業教育。(2)開展班級文化建設活動。(3)進行“自立少年”、“樂學少年”評比活動。(4)積極組織學生參加各種比賽。(5)組建家長委員會，召開家長會。

第三，積極開展班主任培訓，提升班主任工作能力。

1.精心策劃認真組織好班主任例會。

2.開展一年級班主任培訓。

第四，開展學校常規工作與小團隊建設相融合的研究與實踐活動，促進優秀班集體建設的深入可持續發展。

1.研究并建立了具有熟小特色的小團隊評價機制，實施小團隊評比、展示制度。

2.積極研究常規教育與小團隊建設相融合的班級管理策略。

3.在徐副校長的直接領導下，參與重點年級的創優工作進行達標驗收，對其余年級的創建工作進行考核。

以上就是我近年來所做的一點工作，下面我想把自己的一些感受與體會與大家分享。

好像有好久了，我已習慣于拿著語文書就進教室上課。每天的一點空課總是這樣一晃而過，為了應付備課檢查，過后草草抄起來了事。這樣的日子持續了好久。本學期開學初，學校開展嘗試教學，書記要來聽課，看形勢與往常不太一樣，不備課是不行了。于是，雙休日帶著教參回家，坐在沙發上仔細地看起教參來。這么多年了，我還是第一次這么認真去解讀教參。讀著讀著，第一次感受到了語文課的有趣，心里有了要上好語文課的念頭。于是第一次認真地去準備口語交際課，第一次認真上了語文園地展示臺、寬帶網的內容，這些有趣的拓展板塊，讓我感受到了語文課的魅力，有了一定要上好語文課的沖動。以備課組為單位的團隊賽客活動再一次觸動了我，我開始認真地鉆研教材，認真地研究每個知識點，于是語文課上有了扎實的語言文字訓練，有了娓娓道來的口語練習，有了德育內容的有機滲透。課堂上孩子們專注的神情，開心的笑臉，讓我找到了做一個語文老師的幸福。感謝學校給我們營造了這么好的學習環境、學習氛圍，一所好學校是可以改變一個人的。

端午節前夕，學校給大家發了紅棗與雞蛋，而我則比一般的老師還多了兩盒，那是學校給我的生日禮物。提回到家里，老公與兒子都有些詫異。這么多年了，我第一次領回學校的生日禮物，心里感到特別溫暖。

經驗交流，“現身說法”是班主任培訓的一條便捷有效的途徑。本學期班主任例會發言的王小青、劉旭梅、涂穎老師，她們各具特色的帶班理念與獨到的班級管理經驗給了我很多啟迪。徐曉琴老師的一家三口的別樣課堂深深感動了我，還有付敏華老師制作的幻燈片《熟小的早晨》，給我們傳遞了來自本土的正能量，等等這些，使我第一次有了寫班級日志的沖動，于是我踏上了寫班級日志的征途。相信這條路我會繼續堅持走下去。一所好學校讓人心里感到溫暖，有力量。

持續了一個多月的廣播操比賽終于落下了帷幕。不管成績如何，這已經不重要了。重要的是同學們經歷了一個認真學習、認真練習的成長過程，重要的是體育老師輪番上場執教帶給我們的感動，孩子們的進步帶給我們的欣喜。這種比賽的意義已經超越了比賽本身。

前不久，劉力教授一場讓人振聾發聵的精彩講座就是在這里進行的，至今似乎還回響在耳邊，我能成為學生人生中的貴人嗎?相信很多的老師都在心底問過自己，我也一樣，我一次次在心里問自己：我能成為學生人生中的貴人嗎?一所好學校給人帶來的是感動與震撼。

在我看來，當學校中層就好比是女人穿高跟鞋，表面看似光亮，其中的傷痛只有自己知道。但是，我選擇了它，就不會退縮，我愿意接受這樣的歷練。

德育團隊建設方案范文6

一、德育工作

1加強師德建設，使教師素質有了明顯提高。教師是學生的榜樣，在教育過程中有著身體力行的作用。因此，本年度狠抓了教師師德建設，使教職工整體素質有了進一步提高，初步形成了一個學生信任、家長放心、社會滿意的高素質的教師隊伍。按照上級部門的安排，各校利用政治、業務、例會學習時間組織教職工學習《教師職業道德規范》、《教師行為準則》、《教師十不準》等教育理論，展開了廣泛討論，從而使教職工進一步提高了認識，明確了方向，增強了主人翁責任感和從教的光榮感，增強了教書育人的信心，提高了工作效率。結合教學工作中的突發事件開展了系列活動，把教學質量和師德、師能、師風聯系起來，收到了良好的效果。

2通過各項活動，加強對學生的思想教育。狠抓學生日常行為習慣的養成，利用“安全教育日”等活動，對學生進行了愛國主義、集體主義、和遵紀守法教育;使學生進一步受到了愛黨、愛祖國、愛人民、尊敬師長教育，樹立了良好的思想品質，養成了良好的道德風尚。

二、教學工作：

㈠、嚴格規范管理，管理突出以人為本。教育質量是學校的生命線，而質量來源于嚴格規范的管理，嚴格規范的管理更是提高辦學質量、辦學水平和效益的根本保證。本學期學校管理突出以人為本，加強學校領導班子建設。確立適合本校實際的“說課--上課--評課——反思”方法，接著進行試驗，直到成型為止。

㈡教師隊伍建設

1、加大新課改的培訓。完善了《新課程培訓計劃》、《新課程改革實施方案》，要求教師在新課程教學實踐中、在課堂教學模式改革中選中自己的“實驗田”活學活用，落實了走進新課程，挑戰課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動，促進了新教育理念的學習和教師教育思想的形成。

2、重視加強對青年教師的培訓。將青年教師和退居二線的老教師建立同伴互助關系，不定期、不定時的深入課堂聽課，及時了解和發現教師在課堂上存在的問題，并及時給予指導督促。。

㈢學生評價

1、指導思想

根據縣教育局課改的精神，順應新一輪課程改革的要求結合我校的實際情況，改革以往單純以分數評價學生的單一模式，多視角對學生進行評價，不僅關注學生的學業成績，而且發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上的發展，真正改變傳統學生誘人功能，使評價成為促進學生主動發展、逐步發展、個性發展、全面發展、協調發展、創新發展、和諧發展、可持續發展的重要手段，發揮評價的教育功能。

2、評價手段：

考試：小測驗、單元測驗、月考、期考等。考試作為評價的方式之一，仍有著不可替代的重要地位，試卷的分量與難易程度，不超越新課程標準規定的內容，命題突出教學重點，難易適度(基礎題70%，中檔題20%，綜合題10%)，注生結合學生的生活實際，注重考查學生的綜合能力。另外，積極探索考試形式的改革，力求考試的全面性、科學性的人文性。

課堂評價：

評價指標：自主學習能力、交流合作能力、質疑問題能力、解決問題能力、參與學習的態度、完成學業的態度。

評價方式：自評、互評、師評三結合。

評價周期：一個月一次。

㈣教師工作評價

1、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，遵循教育發展規律，通過建立科學合理的評價制度，進一步規范辦學行為，加強教師職業道德建設，促進教師專業發展，調動教師工作積極性，進一步提高教育教學質量。

2、評價原則

⑴、規范與創新相結合的原則。進一步提高教師的職業道德水平，規范教學行為，激勵教師工作主動性和創造性。

⑵、導向與激勵相結合的原則。通過本方案，明確教師、學校發展的導向，激勵廣大教師立足本職崗位，創造優異業績。

⑶、個體評價與團隊評價相結合的原則。在重視教師個人評價考核的基礎上，更加重視以班主任為核心的班級團隊和以備課組長為核心的備課組團隊的評價，通過團隊建設，提高教師整體發展水平。

⑷、定性評價與定量評價相結合的原則。根據評價內容，采取定性和定量相結合的方法評價，以求得盡可能的科學與合理。