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古箏培訓(xùn)方案范文1

中國廠商踴躍參加

2010年NAMM樂器展于1月14日至17日在美國加州阿納海姆會展中心舉辦。主辦方預(yù)測本屆展會將吸引來自世界近100個國家和地區(qū)的1500多家廠商和85000名觀眾。NAMM樂器展創(chuàng)辦于1901年,是當今世界上規(guī)模最大的樂器展會之一。從創(chuàng)辦之初,該展會就以其良好的成交量成為世界上同類題材展會中的佼佼者。

2010年NAMM展涵蓋了音樂制品行業(yè)的各種樂器和音響制品。世界絕大多數(shù)知名樂器公司悉數(shù)參展。不少知名展商的展位數(shù)量不止一個,如雅馬哈此次包攬三個大展位,而英昌鋼琴美國分公司、韓國三益鋼琴、日本河合鋼琴美國分公司也有兩個展位。展會期間,國際音樂制品協(xié)會還將匯集主要樂器參展商,主持召開年度國際樂器聯(lián)盟大會,為各國樂器行業(yè)組織、生產(chǎn)商、銷售商及媒體等提供研究國際樂器行業(yè)發(fā)展趨勢、交流溝通行業(yè)面臨挑戰(zhàn)的高端平臺。

此外,《美國樂器制造商評論》、巴西《樂器市場》雜志、德國法蘭克福展覽公司、中國中展海外展覽公司等有代表性的行業(yè)媒體、主要展覽公司也參加此次展覽。此次參加2010年NAMM樂器展的還有相當數(shù)量的行業(yè)組織,涉及音樂制品行業(yè)的方方面面:如國際音樂產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、國際鋼琴制造商協(xié)會、加拿大樂器協(xié)會、西班牙吉他大師協(xié)會、澳大利亞樂器協(xié)會、美國樂器雜志出版協(xié)會等等。

本次NAMM樂器展同樣受到了中國樂器廠商的青睞。國內(nèi)許多重要樂器廠商如廣州珠江鋼琴集團有限公司、北京星海鋼琴有限公司、廣州吉聲樂器公司、海倫鋼琴美國分公司、泰興鳳靈樂器集團、天津津?qū)殬菲鞴尽⑻旖蚴サ蠘菲鞴尽⒐W(xué)社、艾立卡國際公司、山東泰山管樂器制造公司、江陰金杯樂器公司、江陰激揚樂器公司等,都組團參加本屆NAMM樂器展。

200家樂器企業(yè)

亮相廣州樂器展

3月10日至12日,廣州樂器展將在廣州琶洲國際會議展覽中心舉行。截至目前,展位已銷售完90%以上。作為華南地區(qū)最具規(guī)模的樂器展,2010廣州樂器展已吸引了近200家樂器企業(yè)參展,規(guī)模達一萬平方米,比2009年增長50%。

國內(nèi)外知名鋼琴、提琴、管樂、吉他、打擊樂、民樂等樂器企業(yè)將攜其最新產(chǎn)品亮相展會,其中大品牌鋼琴、知名提琴制作師作品將成為本屆展會最大看點。鋼琴方面,珠江、海倫、嘉德威等鋼琴廠以強大的陣容推出其2010年最新產(chǎn)品;打擊樂方面有保嘉、津?qū)毜葒鴥?nèi)知名企業(yè)的積極參與;意大利Piccinotti、 曹氏、劍膽琴心、格利蒙娜等企業(yè)將在展會上展示國際知名提琴作品。為使本屆展會發(fā)揮最佳效果,主辦方今年全新推出的“大展商邀請大客戶方案”,受到廣大參展商的熱烈歡迎。本屆展會還將再次邀請星海音樂學(xué)院古箏教授陳安華作古箏講座,“南國箏屆第一人”的精彩演講將吸引眾多音樂院校及培訓(xùn)中心的專業(yè)古箏教師前來聽課與觀展。

臺北7月“兩岸樂器大展”

古箏培訓(xùn)方案范文2

一、晚會主題

迎新春、慶元旦 暨20xx年石屏高級中學(xué)元旦晚會(暫定)

二、活動對象：石屏高級中學(xué)全體師生

三、活動時間、場地： 20xx年12月29 日晚7點在學(xué)校足球場

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳昂

副組長：龔良偉、馮耀華、張明、白自平

成員：其他校務(wù)會成員，各班班主任、音樂教師、美術(shù)教師

五、節(jié)目來源分配：

1、學(xué)生節(jié)目：①、高三 5個

②、高二 7個

③、高一 8個

④、初一 3個

2、教師節(jié)目：2個

3、學(xué)生也可跨年級自由組合、自愿到校團委報名參加

六、晚會節(jié)目要求

1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時代主旋律，展現(xiàn)校園新風尚;貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風貌。

2、既有時代特色，又要適合學(xué)校特點。

3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創(chuàng)性。

4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術(shù)等);

樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)

語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);

5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調(diào)視覺和心理刺激的節(jié)目。

6、單個節(jié)目時長控制在6分鐘內(nèi)。

七、活動具體分工

第一項目組：節(jié)目組

組長：白自平

組員：王自成、孫貴明、王紹平、喬鴻、沐正有、白玉陽、程卓然

A、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：程卓然

B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：王自成

任務(wù)：1、各年級主任負責落實本年級節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調(diào)工作。

2、孫貴明、程卓然負責完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接，節(jié)目單的制作。

3、王自成老師負責教師節(jié)目布置安排工作。

第二項目組：舞臺及背景設(shè)計組

組長：馮耀華

組員：馬俊生、張林峰、李發(fā)寶、鄭永軍、李俊

任務(wù)：1、舞臺整體設(shè)計，包括背景設(shè)計、舞臺裝飾設(shè)計方案。

2、準備舞臺及背景裝飾所需物品。

3、領(lǐng)導(dǎo)致辭準備。

第三項目組：燈光音響及宣傳組

組長：龔良偉

組員：陳國輝、普世洪、王喜、李宏祥

任務(wù)：1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。

2、協(xié)助晚會期間舞臺燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝調(diào)試。

3、現(xiàn)場攝影、攝像。

第四項目組：后勤保障組

組長：張明

組員：賀紅兵、何元松、全體后勤人員

任務(wù)：

1、確定是否有晚會贊助商。

2、舞臺的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺擺放、裝飾物擺放等。

3、協(xié)助準備部分晚會所需的服裝、道具。

4、晚會所需物品購買。

5、晚會產(chǎn)生的各種費用的收集、報銷。

第五項目組：安全及場地組

組長： 盧太平

組員：李發(fā)寶、鄭永軍、各年級主任、保衛(wèi)人員

任務(wù)：1、晚會場地劃分。

2、晚會期間會場紀律維持。

3、會場安全保衛(wèi)及緊急情況處理。

第六項目組：節(jié)目主持組

組長：張薇

組員：全體廣播站人員

任務(wù)：1、主持人選拔、培訓(xùn)。

2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動游戲設(shè)計。

3、主持人形象設(shè)計。

第七項目組：舞臺運行組

組長：孫貴明

組員：全體學(xué)生會成員

任務(wù)：1、負責節(jié)目的催場，保證節(jié)目的連貫性。

2、負責節(jié)目演員上下臺及道具的上下，維持上下場秩序。

3、負責收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。

八、各階段任務(wù)及工作分配

1、晚會準備期(11月1日--11月15日)：

任務(wù)：

A、節(jié)目收集：各年級主任落實本年級參演節(jié)目，王自成老師落實教師參演節(jié)目，并于 11月15日前報校團委;孫貴明、程卓然負責對節(jié)目進行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。

B、節(jié)目主持組選定主持人并進行相應(yīng)訓(xùn)練和準備

2、晚會協(xié)調(diào)及進展期(11月15日--12月23日 )：

任務(wù)：

A、各年級抓緊時間排練，年級主任適時檢查，校團委于12月23晚組織節(jié)目組成員對參演節(jié)目進行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。

B、舞臺及背景設(shè)計組拿出設(shè)計方案，制作好背景，并做相應(yīng)的物品準備。

C、燈光音響及宣傳組落實音響系統(tǒng)、用電供給檢查。

D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動游戲設(shè)計。

3、晚會倒計時期(12月24日--12月29日)

古箏培訓(xùn)方案范文3

一方面，“課標”要求“學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛、口琴、口風琴等樂器，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)”；另一方面，一些學(xué)校或教師卻未能落實好“課標”要求。筆者所在區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校近八十所，開展器樂教學(xué)的學(xué)校僅四分之一左右，器樂教學(xué)緣何成為音樂教育的薄弱環(huán)節(jié)？難道讓學(xué)生學(xué)一件簡易樂器真就那么難嗎？器樂教學(xué)難以開展的“癥結(jié)”在哪兒呢？作為基層教研員，觀察到問題后須設(shè)法改變這一狀況。為此筆者走訪了很多學(xué)校，認真開展咨詢、調(diào)研工作，深入了解教師的想法與困惑。經(jīng)過多方調(diào)研，我們提出了推動器樂教學(xué)的初步構(gòu)想，并制訂了《禪城區(qū)推進中小學(xué)器樂教學(xué)實施方案》（下文簡稱“推進方案”），即從2010年至2013年，三年內(nèi)全面推進我區(qū)學(xué)校器樂教學(xué)。

一、診斷“癥結(jié)”，給出

困擾器樂教學(xué)的治療處方

（一）診斷“癥結(jié)”

1.教師認識存在偏差。對于器樂教學(xué)，一些教師普遍存在“怕麻煩”的思想和“多一事不如少一事，非考試科目做多做少一個樣”的心理，還有的認為如果開展器樂教學(xué)則先要自學(xué)，無疑會給自己增加負擔。

2.教師專長各不相同。音樂教師在藝術(shù)技能方面不同，大多具有聲樂、鍵盤或舞蹈專長，而擅長器樂演奏的教師比較少。況且許多教師教齡已有十年以上，習(xí)慣目前的教學(xué)現(xiàn)狀，重新學(xué)樂器演奏難免有畏難情緒。

3.“收費問題”成為不開展器樂教學(xué)的“借口”。開展器樂教學(xué)首先學(xué)生手中要有樂器，幫學(xué)生代購樂器違反國家有關(guān)《學(xué)校收費標準》政策，為此，學(xué)校擔心因“亂收費”遭到家長投訴和上級批評，而在器樂教學(xué)面前打“退堂鼓”，當然這也是較體面的借口。

（二）給出 “診治處方”

根據(jù)以上查找出的困擾學(xué)校正常開展器樂教學(xué)問題的“癥結(jié)”，給出診治處方：

1.學(xué)習(xí)“課標”，提高認識，明確目標。利用各類教研活動學(xué)習(xí)“課標”，加強教師對器樂教學(xué)的深刻理解，提高教師的使命感、責任意識，克服“怕麻煩”的思想，規(guī)范教學(xué)行為，明確目標，教師應(yīng)學(xué)會一件樂器的演奏技能，勇于探索實踐，將器樂教學(xué)與歌唱、欣賞等教學(xué)變成常態(tài)。

2.分項培訓(xùn)，互幫互學(xué)，全員提升。口風琴是吹奏鍵盤樂器，音樂教師都具有鍵盤樂基礎(chǔ)，便于自學(xué)。而豎笛與陶笛、葫蘆絲指法相似，需選擇其中一種作為學(xué)習(xí)項目，并采取分項培訓(xùn)或互幫互學(xué)，可以使教師先學(xué)會豎笛與葫蘆絲的演奏方法，逐步達到教師演奏技能全體升級，為開展課堂器樂教學(xué)練就功夫。

3.按章辦事，杜絕收費，排除憂慮。教師只能確定樂器品種名及規(guī)格，但不允許指定品牌、生產(chǎn)廠家和商店，更不能收錢代買。這樣就排除了學(xué)校對“不合理收費”而遭投訴的憂慮。例如，學(xué)校選用豎笛教學(xué)，指明F調(diào)、六孔或八孔豎笛即可，采取由學(xué)生自己購買、班委會統(tǒng)一購買、由家長委員會協(xié)助購置或采取網(wǎng)購等方式，既按章辦事，又妥善解決了學(xué)生使用樂器種類不一致、規(guī)格不統(tǒng)一的關(guān)鍵性難題。

二、推進方案，催化器樂

教學(xué)園圃繁花似錦

（一）器樂教學(xué)之花含苞待放

“推進方案”分步推進：第一，選擇樂器。各學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有條件和教師專長，自主選擇樂器，小學(xué)一至二年級使用打擊樂器；三至九年級選用豎笛、口風琴和葫蘆絲等。第二，教師培訓(xùn)。根據(jù)樂器品種采取多種培訓(xùn)方式，開展互幫互學(xué)和自學(xué)口風琴，提高教師技能基礎(chǔ)知識。第三，教學(xué)實驗。用心上好起始課，注重興趣培養(yǎng)，不求教學(xué)進度。第四，納入常規(guī)。將器樂學(xué)習(xí)與歌唱、欣賞等教學(xué)相互結(jié)合，豐富教學(xué)手段，使器樂教學(xué)常態(tài)化并融入表現(xiàn)與實踐。第五，課外拓展。各學(xué)校成立“課堂樂器合奏隊”，聚集熱衷演奏的學(xué)生進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演奏能力。第六，藝術(shù)實踐。開展學(xué)校“課堂樂器隊”訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的合奏水平，并且利用各種節(jié)日、紀念日組織表演，通過藝術(shù)實踐提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的文化視野。

按照“推進方案”總體部署，全區(qū)近八十所學(xué)校就像是一個大園圃，在這個大園圃里各學(xué)校承擔各自“器樂教學(xué)”的項目和任務(wù)，用心培育“課堂樂器教學(xué)”這一藝術(shù)幼苗。在課內(nèi)，面向全體學(xué)生因材施教，努力打好器樂演奏基礎(chǔ)，使學(xué)生的演奏逐步提高，為表演團隊儲備人才；在課外，各學(xué)校課堂樂器合奏團隊如雨后春筍紛紛成立，吸納各年級演奏“高手”，園丁們悉心呵護，精心培育，不少學(xué)校課堂樂器表演隊短期內(nèi)就能登臺表演，小樂手們恰似園圃中一朵朵花蕾含苞待放。

（二）器樂教學(xué)之花絢麗多姿

“推進方案”在實施過程中將一些學(xué)校積累的寶貴經(jīng)驗、先進典型及時推介，通過“器樂教學(xué)與合奏訓(xùn)練經(jīng)驗交流會”予以呈現(xiàn)，使之產(chǎn)生積極的輻射作用。如佛山市華英學(xué)校、三中初中部、佛山實驗學(xué)校、南莊中心小學(xué)、佛山同濟小學(xué)以及元甲、白燕、鐵軍、槎小、大富、綠景和霍藻棉等一批學(xué)校在開展器樂教學(xué)方面積極探索，有的在校本教研中積累了許多經(jīng)驗；怡東小學(xué)探索“小鐘琴”在小學(xué)低年級的運用方面，進行了有益的嘗試；張槎中心小學(xué)課內(nèi)器樂教學(xué)扎實有效，課外合奏訓(xùn)練精彩紛呈，學(xué)校民樂團快速發(fā)展，“文化立校，特色辦學(xué)”理念下，民樂成為學(xué)校的教育品牌，近年來屢獲佳績，多次在省、市、區(qū)榮獲金、銀獎，為本地區(qū)樹立了典范。

學(xué)校“課堂樂器合奏團”從無到有，由少到多，各學(xué)校學(xué)生合奏水平快速提高，區(qū)域內(nèi)中小學(xué)器樂教學(xué)呈現(xiàn)出良好態(tài)勢。教師器樂演奏技能的提高直接帶動了課堂教學(xué)和樂隊訓(xùn)練水平的提高，小小的樂器如同興奮劑令音樂課堂更充實活躍，提升了學(xué)生的音樂興趣，豐富的樂器品種和各學(xué)校的教學(xué)成果令本區(qū)的器樂教學(xué)多姿多彩。石灣一小嘗試將“陶笛”引入課堂，開拓了新的教學(xué)領(lǐng)域，全校性的陶笛演奏常常活躍在校園和對外展示的舞臺上；榮山中學(xué)、灣華小學(xué)把國家級非遺項目“佛山十番”運用于課內(nèi)外教學(xué)，使這一瀕臨滅絕的具有本土特色的器樂表演形式得到繼承，多次參加“佛山秋色”大型表演，受到電視臺等新聞媒體廣泛關(guān)注和社會各界普遍贊譽。

這些在器樂教學(xué)推動下孕育而生的全區(qū)各學(xué)校的器樂隊，如同一簇簇鮮花精彩綻放，豐富和深化了音樂教育的精神內(nèi)涵。

三、構(gòu)筑平臺，展示學(xué)校

器樂教學(xué)師生風采

（一）課堂教學(xué)平臺，器樂教學(xué)顯魅力

根據(jù)“推進方案”開展各種類型的講座、培訓(xùn)和交流研討活動，促進一大批教師觀念得以轉(zhuǎn)變、技能快速提高。以往認為是很困難的事情，如今通過大膽學(xué)習(xí)、大膽實踐，一些從未接觸吹奏樂器的老師，現(xiàn)在豎笛、葫蘆絲吹奏得像模像樣。教師們主動將演奏技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生既學(xué)習(xí)技能，又能細致感受音樂，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。音樂課堂如同充滿魅力的平臺，在不同規(guī)模、不同環(huán)境和不同條件的學(xué)校，音樂教師成為主角。堤田小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，在器樂教學(xué)推動下，該校魏老師成為器樂教學(xué)第一人，也讓農(nóng)村孩子有機會吹響豎笛；張槎中心小學(xué)朱老師借助于器樂教學(xué)獲得廣東省現(xiàn)場教學(xué)比賽二等獎；佛山實驗學(xué)校吳老師從教多年，但一直很少接觸樂器，在區(qū)教研室為她組織的公開課中竟然也熟練地吹響了豎笛，引起關(guān)注。她課后說，在器樂教學(xué)推動下她鼓起勇氣學(xué)會了豎笛，并常運用于教學(xué)。老師們深有感觸地說，這種感覺真的很好！

器樂教學(xué)催生了本區(qū)音樂教育教學(xué)的多品種、特色化發(fā)展。各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的喜愛，選擇了多品種的課堂樂器，滿足學(xué)生的興趣。汾江中學(xué)將葫蘆絲與系列阮結(jié)合，令人耳目一新；石灣一小陶笛教學(xué)在全校普及，人人會吹陶笛，為這所“陶文化”特色學(xué)校增添了“有聲”的藝術(shù)氣氛；華英學(xué)校、實驗學(xué)校初中部、小學(xué)部的“八孔陶笛”，高中低音層次清晰豐滿、和諧且顯露出高雅氣質(zhì)；怡東小學(xué)的小鐘琴增添了具有“音樂性”的敲擊樂器并且用于教學(xué)實踐；在課題的引領(lǐng)下，環(huán)湖小學(xué)曾老師，怡東小學(xué)文老師、黃老師，敦厚小學(xué)林老師等多位教師設(shè)計的器樂特色課例獲獎和展示，先后應(yīng)邀到順德、南海、三水、高明及廣州等跨區(qū)異地教學(xué)，教師隊伍得以歷練，彰顯教師才藝和器樂教學(xué)魅力。

（二）器樂演奏舞臺，藝術(shù)教育彰風采

“推進方案”第三階段是舉辦“禪城區(qū)首屆中小學(xué)生課堂樂器合奏比賽”活動展示學(xué)生才藝，以合奏比賽形式為學(xué)生搭建器樂演奏的舞臺。這個器樂表演的舞臺屬于每位學(xué)生，讓他們逐步懂得展現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美和體驗美。每支參賽隊伍均為60至80人，經(jīng)過各學(xué)區(qū)選拔共有三十多個團隊進入全區(qū)比賽。所展示的節(jié)目多數(shù)是由教師編創(chuàng)。歸其特點：突出課堂樂器特色，各類人才參與，表演形式創(chuàng)新，演出精彩紛呈，現(xiàn)場氣氛熱烈。無論是合奏水平，還是節(jié)目創(chuàng)意都大大超乎預(yù)期。

誠然，比賽不是目的，而是為了展示學(xué)生藝術(shù)風采，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也是為了檢驗本區(qū)推進器樂教學(xué)這一構(gòu)想與實踐的具體成效。許多校長和老師稱贊道，這樣的活動既能夠展示師生風采，又能夠促進音樂教育教學(xué)。

成功的實踐使器樂教學(xué)由單一品種衍生出多種類樂器合奏團隊，不少學(xué)校紛紛成立民樂團、管樂團、彈撥樂團、葫蘆絲隊和古箏隊等藝術(shù)社團；元甲學(xué)校和白燕小學(xué)的葫蘆絲隊參加國際中國音樂家聯(lián)合會在香港舉辦的“國際中國竹笛與葫蘆絲團體展演賽”榮獲金、銀獎；多彩的器樂活動營造了濃郁的校園文化氛圍，提升了區(qū)域性音樂教育水平。隨之，禪城區(qū)教育行政部門及時出臺了《學(xué)校藝術(shù)教育考核方案》，將“學(xué)具樂隊合奏比賽”成績列入學(xué)校考核與獎勵項目，政策上給予保障，并且為扶持學(xué)校藝術(shù)教育，劃撥專項資金，鼓勵部分中小學(xué)校建立民樂、管樂學(xué)生藝術(shù)社團，提供資金支持。

四、課程標準，引領(lǐng)學(xué)校

音樂教育一路前行

“課標”指出“課堂樂器應(yīng)使用易于學(xué)習(xí)、易于演奏、便于集體教學(xué)的樂器。可因地制宜地選擇學(xué)習(xí)本地區(qū)、本民族適宜中小學(xué)課堂教學(xué)的樂器”。禪城區(qū)中小學(xué)器樂教學(xué)的構(gòu)想與實踐正是在“課標”的指導(dǎo)下實施推動器樂教學(xué)的有效措施，從通過調(diào)研查找問題，到構(gòu)想辦法積極突破，解決了一直存在的“收費難”、“推進難”等一系列問題，本區(qū)“推進方案”的三年實踐證明是可行有效的。

有人說，沒有音樂的教育是不完整的教育。筆者認為，沒有器樂的教學(xué)是不健全的音樂教學(xué)。在今后課程改革中還會遇到各種困難，我們該如何應(yīng)對？面對中小學(xué)器樂教學(xué)，老師們不要“喊”困難，而是要甩開膀子，積極落實器樂教學(xué)，并將器樂教學(xué)與歌唱、欣賞和表演等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，為學(xué)生終身喜愛音樂打開一扇窗，架起一座橋。探索未來的音樂教育改革的征途上永無休止符，讓“課標”引領(lǐng)禪城區(qū)中小學(xué)音樂教育一路前行。

古箏培訓(xùn)方案范文4

初心：讓生命煥彩

“陽光下我們共同成長”。2012年5月31日，少年宮“童心巧巧手”活動室里，孩子們爭先恐后向胡爺爺――總書記展示自己的作品。其中的一位少年有點特別，那就是失聰少年鄭洪濤。他和總書記一塊兒拓出了“自強不息”4個大字。在“集郵俱樂部”的活動室，來自四川什邡的11歲的劉萍和來自青海玉樹的12歲的江巴才仁與小伙伴們一塊制作“笑臉郵票”，此時，他倆的臉上滿溢著幸福的笑容，早已看不到汶川地震和玉樹地震給他們留下的陰霾。而“奇妙夢工坊”“蓓蕾小梨園”“運動嘉年華”等活動室里，還有很多來自少數(shù)民族地區(qū)、外地來京務(wù)工家庭的孩子……因為，讓“陽光”溫暖每一個生命是我們永恒的追求。我們與北京市朝陽區(qū)晨光腦癱兒童康復(fù)中心合作承辦“生命的痕跡”特殊兒童美術(shù)作品展，讓這些特殊的孩子有機會展示心中最美好的夢，美術(shù)部的教師們也一直義務(wù)為這些孩子們進行美術(shù)輔導(dǎo)；我們舉辦“愛的旋律”吳茜師生古箏公益音樂會，邀請北京太陽村兒童和東城區(qū)陽光計劃的打工子弟貧困兒童觀看演出，讓他們體驗、感受古箏的魅力，而演出所獲的捐贈款項全部用于資助阿里的貧困兒童……

我們還力求在每一個孩子心中播種下“小太陽”――讓孩子們有愛心、有慈心、有社會責任感。2014年“世界讀書日”來臨，我們承辦“共享藍天，‘書’送夢想”――東城區(qū)中小學(xué)生捐書活動，號召孩子們捐出自己喜愛的書籍，為家庭貧困的小伙伴圓讀書夢；我們依托節(jié)日文化，春節(jié)前夕組織少年宮組員以各種形式慰問殘疾人、孤寡老人以及武警官兵，讓孩子們不僅目睹了武警官兵的風采與才藝，更感受到了殘障人士的自強不息精神……

奮勇前行，我們執(zhí)著于用生命影響生命，讓生命煥彩。東城區(qū)少年宮是每一個孩子成長的樂園、交友的天地、圓夢的舞臺。

堅守：以科研領(lǐng)路

保持自身的生命活力，才能真正煥發(fā)影響力。科研是讓少年宮這一生命體的內(nèi)在生命力不斷生發(fā)的源泉。我們組建成立東城區(qū)少年宮研究室，全面負責少年宮的教育科研、教研與教師培訓(xùn)工作。同時，又作為東城區(qū)校外教育研究室的辦公部門，我們的研究室一直在努力：

聚焦東城，服務(wù)教師成長。在東城區(qū)學(xué)院制改革中，東城區(qū)少年宮研究室積極探索，引領(lǐng)校外教師參與各項教育改革。例如，組織東城區(qū)十三個區(qū)級教研組，以教研活動形成團隊促進了教師專業(yè)發(fā)展；開展科研專題培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師基本功、論文寫作、課題研究、成果總結(jié)，提高了教師隊伍的科研力量和水平；舉辦市級校外教育理論研討會，關(guān)注深綜改背景下新教師發(fā)展、群眾教育活動等各方面教育熱點問題，在校外教育的最前沿進行探索。每年一次的東城區(qū)科研月，都是東城校外教育科學(xué)研究與成果展示的盛會。

關(guān)注發(fā)展，服務(wù)北京市校外教育。我們的研究員參與《北京市校外教育機構(gòu)辦學(xué)條件標準》文件制定，參與《北京市校外教育機構(gòu)基礎(chǔ)調(diào)研》，參與研制文件《北京市教育委員會關(guān)于“十二五”時期校外教育機構(gòu)教師培訓(xùn)工作的意見》，并承擔北京市校外教師“十二五”時期必修課培訓(xùn)和聲樂專業(yè)培訓(xùn)基地的工作，參與北京市督導(dǎo)室“融合育人”專題研究等。在各項工作中，我們與全市校外教育研究者一起為北京市校外教育發(fā)展服務(wù)。

服務(wù)實踐，在教育創(chuàng)新中開展研究。自北京市新修訂課程計劃頒布實施以來，研究室負責北京市初中生開放性綜合實踐活動項目的開發(fā)與實施工作。在教育均衡發(fā)展中，我們支持密云太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)校外活動站的發(fā)展，為山區(qū)校外教育活動站的師生帶去優(yōu)質(zhì)教育資源。在學(xué)區(qū)制改革中，研究室開展學(xué)區(qū)資源調(diào)查研究，及時提出教改參考意見。

教育科研離不開教育實踐的探索，教育實踐也離不開教育科學(xué)研究的引領(lǐng)。在少年宮的教研前輩打下的堅實基礎(chǔ)上，我們的團隊將繼續(xù)努力，為服務(wù)校外教育的發(fā)展做出自己的貢獻。

律動：與時代共鳴

作為一個充滿生命活力的教育機構(gòu)，我們緊跟時代的步伐，與時代共鳴。

傳播中華文化，樹立國際形象。為響應(yīng)十傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號召，我們與國僑辦合作組織“國粹生香――外國家庭少年宮里學(xué)京劇”活動，邀請來自美國、荷蘭、澳大利亞等國家庭的約150余人來到少年宮，讓他們了解京劇，并親自體驗穿戲服、勾臉譜的樂趣，通過寓教于樂的方式向外推廣中華文明，讓外國家庭了解京劇文化。我們主辦“陽光的世界”中俄國際兒童藝術(shù)節(jié)，讓中俄小朋友用藝術(shù)的語言架起友誼的橋梁，收獲歡樂和友誼……

響應(yīng)教育政策，不斷推陳出新。《北京市教育委員會關(guān)于在義務(wù)教育階段推行中小學(xué)生課外活動計劃的通知》頒布后，我們迅速行動，通過下校調(diào)研了解學(xué)生的課外活動需求，應(yīng)需形成了包括主題活動、特色項目、文藝體驗、美術(shù)創(chuàng)意、教師沙龍五大類六十六個項目的課外活動方案――《東城區(qū)少年宮課外活動特色套餐》，面向全區(qū)中小學(xué)推介。僅2016年3月至6月，少年宮27名教師和9名特聘教師共計下到17所小學(xué)、2所中學(xué)開展600節(jié)次活動，有21600人次參加。自2015年7月開始，我們與中國人民公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)院、北京市中醫(yī)研究所、北京吳裕泰茶業(yè)股份有限公司組成“開放性科學(xué)實踐活動”協(xié)作體，為初中一年級學(xué)生設(shè)計了11個主題課程項目，目前長期開展的有“吃茶的學(xué)問”“足跡的秘密”和“位與大健康”等5門課程。2015年10月，我們應(yīng)東城區(qū)青少年學(xué)院關(guān)于“學(xué)院日”課程申報工作通知的精神，立即研讀“準入標準”，迅速推選出十位老師的課程，如黃胤淇老師的《書法與詩詞》課程，王元璐老師的《無限數(shù)獨》課程等。經(jīng)過審核，這10門課程已經(jīng)成為東城區(qū)首批547門小學(xué)“學(xué)院日”課程中的重要部分……

在東城區(qū)青少年“學(xué)院制”管理模式“1+4+8+X”中，青少年文化藝術(shù)學(xué)院作為東城區(qū)全面推進素質(zhì)教育的一項創(chuàng)新舉措，發(fā)揮著統(tǒng)籌、規(guī)劃、管理、組織、協(xié)調(diào)等職能。有著60年建宮歷史的東城區(qū)少年宮作為教委授予的青少年文化藝術(shù)學(xué)院，既執(zhí)著于對自己校外教育特色文化的堅守，又追求機構(gòu)獨特功能與作用的創(chuàng)新發(fā)揮，拓寬藝術(shù)教育“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)建合作、創(chuàng)新、開放、動態(tài)的教育培養(yǎng)模式，打造沒有圍墻的學(xué)校、建設(shè)全開放的教室。我們正積極探索學(xué)院助力學(xué)區(qū)集團發(fā)展，校內(nèi)外教育融合、資源整合、“宮校”融通、“職少”融通培養(yǎng)藝術(shù)人才的新路徑。

古箏培訓(xùn)方案范文5

元旦是一年的開始，也是我們陽歷新年的開始，為慶祝元旦，我們在學(xué)校可以舉辦什么活動呢?小編在這里給大家?guī)?021年校園慶祝元旦的活動策劃方案超詳細版5篇，但愿對你有借鑒作用!

校園慶祝元旦的活動方案1為了豐富校園文化生活，打造文化校園，努力構(gòu)建和諧校園，推動校園精神文明建設(shè)，展示我校特色和風采，激勵廣大師生團結(jié)一致，攜手共創(chuàng)美好未來。經(jīng)研究決定，我校將舉辦20__年元旦文娛會演。現(xiàn)將本次活動方案及工作安排公布如下：

一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：各班班主任老師

二、評委組成員：

三、活動安排及要求

1、參加對象：各班學(xué)生。

2、各班級必須準備2個以上節(jié)目，(一個節(jié)目必須圍繞小學(xué)生日常行為規(guī)范。

)

3、節(jié)目要求：節(jié)目內(nèi)容積極向上，節(jié)目形式力求多樣化(如歌舞、相聲、小品、器樂等)，主題要突出，提倡各班表演集體節(jié)目，師生同臺演出。

4、節(jié)目道具、服裝等各班級負責準備，節(jié)目伴奏帶一律采用碟片。

5、活動進程

12月25日對各班級準備的節(jié)目進行驗收。

6、活動要求

(1)各班要高度重視，充分調(diào)動學(xué)生積極參與活動。

(2)嚴格按照活動進程，確保節(jié)目的初評和會演的順利進行。

四、演出時間安排：

__年12月31日下午2：00正式開始

五、節(jié)目初審小組

(負責文藝節(jié)目的編排、前期檢查、演出順序編排)

六、安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

組員：

七、主持人培訓(xùn)：

八、文娛會演現(xiàn)場工作小組：

(1)舞臺布置：

(2)照相：

九、獎項設(shè)置：

一等獎2個

二等獎3個

三等獎4個

校園慶祝元旦的活動方案2一、活動主題:彰顯青春魅力盡展社團風采

二、活動目的:

為了喜迎元旦，豐富校園文化生活，更好地向廣大師生展示社團魅力風采，擴大各個社團的影響力，促進我院社團朝向更蓬勃、更繽紛、更光明的方向發(fā)展。

三、舉辦單位:

主辦:共青團河南工程學(xué)院委員會

承辦:院社團聯(lián)合會

協(xié)辦:全院各個社團

四、參與團體或人員:全院社團及各系師生均可參加。

五、晚會時間:12月28日(暫定)

六、活動地點:學(xué)生活動中心大禮堂

七、晚會前期宣傳:由院廣播站進行為期1——2周的宣傳，并由宣傳部進行出板宣傳，活動當天發(fā)入場券對外進行擴大宣傳力度。

八、晚會流程:

1.晚會入場過程中，播放輕音樂及播放社聯(lián)及社團的宣傳片(ppt)

2.開場舞

3.由晚會主持人宣布本次晚會開始

4.主持人介紹本次晚會到場的嘉賓及到場的社團和其負責人

5.主持人請團委老師等致開幕詞。

6.文藝匯演正式開演。

主持人按預(yù)先介紹的節(jié)目單向觀眾報節(jié)目，在報節(jié)目之前，主持人先介紹表演該節(jié)目的社團的概況，語言應(yīng)精煉(該介紹內(nèi)容由各社團提供，社聯(lián)辦公室統(tǒng)一編排)各社團觀眾應(yīng)成方陣在會場就座，當主持人介紹該社團時起立向全場觀眾致意，以便觀眾更好地了解認識該社團，以宣傳社團文化并在中間適當穿插互動環(huán)節(jié)，送出小禮品。

7.文藝匯演結(jié)束后，全體演員工作人員到舞臺上共唱“難忘今宵”或其它歌曲，并拍照留念。

8.演員謝幕

9.由主持人宣布晚會圓滿結(jié)束

九、人員安排:

辦公室:負責準備活動策劃書和調(diào)度統(tǒng)籌本次晚會主要的指揮調(diào)度工作，分工安排等。

外聯(lián)宣傳部:1、在本次活動中負責接待工作，并整體地統(tǒng)籌實行策劃方案，應(yīng)對本次晚會進行攝影，并上傳至社聯(lián)網(wǎng)站進行宣傳。2、主要負責為本次活動拉贊助，募集到一定的資金，同時積極對個聯(lián)誼，宣傳社聯(lián)，為本次晚會籌借必要的設(shè)備等。

文化娛樂部、體育競技部、社會公益部、理論科技部:主要負責節(jié)目的編排，演練工作，對節(jié)目的監(jiān)督考核。以及晚會中節(jié)目的順序。

財務(wù)部:主要負責本次晚會活動經(jīng)費的預(yù)算、物品采購、財務(wù)管理等工作.

各部門配合辦公室人員的，布置會場，維持會場秩序，清理會場等。

注:全體社聯(lián)人員都應(yīng)該配合辦公室人員的整體安排，以大局為重。各部部長對各自工作負有直接責任，必須盡職盡責。

十:活動日程安排:

A前期各社團節(jié)目彩排、篩選、日程安排。總負責人:李夢沙田彥亮李中杰李亞云

a第一次彩排12月01日7:00—9:00教室6j101

b第二次彩排12月10日7:00—9:00活動中心

c第三次彩排12月18日2:00—4:00大禮堂(老師看)

注:期間排練:社聯(lián)各部正、副負責人2個分別監(jiān)督其各社團節(jié)目進程每晚學(xué)生活動中心2樓7:00——9:00

B前期宣傳工作(包括邀請函的發(fā)放)岳李方王龍孫燕搏彭東亮

a:場外條幅宣傳b:院廣播站宣傳c:板報宣傳

d:青年嘹望報社和大學(xué)生通迅社宣傳

C:晚會當日會場設(shè)計及舞臺布置負責人:焦飛翔何營營閆玲

1后幕設(shè)計(略)2嘉賓席、各社團成員以及方塊隊形式就坐

3晚會開始前夕，放幻燈片，并有主持人作簡要介紹各社團情況

4道具的安排及演員秩序

注:幕布設(shè)計應(yīng)突出本次活動主題。以青春飛揚，歡慶元旦為主要基調(diào)。

D:晚會當晚人員具體調(diào)度:

a:負責接待各院校到會嘉賓、簽到:辦公室

b:會場秩序維護、氣氛協(xié)調(diào):體育競技部(8人)

c:后臺演員秩序維護、簽到:閆玲(4人)

d:更衣室人員:李亞云班曉蘭(2人)

e:泡泡機、冷煙火{2人}

f:煙霧機:(1人)

g:音響、話筒(2人)

h:燈光室(2人)

i:調(diào)音室(2人)

j:開閉幕機(1人)

k:道具組:魏曉偉杜婷婷(8人)

l:各部信息聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)人員:岳李芳王建峰曹昕(3人)

m:開門守門:杜留杰(6人)

n:前二門檢票:袁書平(4人)

o:攝影:岳李芳李丹丹(2人)

p:主持人:待定(1人)

E:晚會后會場衛(wèi)生:社聯(lián)全體人員

F:建議晚會表演當天中午:到校園東主干現(xiàn)場發(fā)票。

G:晚會所有物品清單(見財務(wù)部物品清單)

校園慶祝元旦的活動方案31、主題：狂歡元旦，喜迎新年。

2、目的：促進團結(jié)，增進大家友誼，歡度元旦佳節(jié)。

3、特點：節(jié)目新穎，體現(xiàn)當代大學(xué)生實際生活以及需求。

4、時間：12月31日

5、地點：足球場

6、對象：全體同學(xué)。

7、主辦單位：___學(xué)院_____

8、承辦單位：___學(xué)院_____

9、晚會籌備工作管理方式：階段式管理和項目式管理相結(jié)合。

第一部分 具體組織安排

1、拉贊助

由學(xué)生會外聯(lián)部組織具體操作。越快越好，最遲要在12月中旬前完成，以方便后期的舞臺設(shè)計、海報制作及宣傳等工作的進行。

2、選擇主持人

先由同學(xué)或老師自我推薦后，再由晚會籌備組全體成員共同決定，擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達能力、組織能力、應(yīng)變能力和責任心都強的學(xué)生或老師。主持人數(shù)量應(yīng)控制在6個以下，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須在晚會前一周經(jīng)過晚會策劃組的審查。

3、安全秩序

由學(xué)生會紀檢部負責保證晚會的安全和治安工作，維護晚會現(xiàn)場的秩序。

4、會場布置

由社團部、編輯部和策劃部等部門負責。會場布置人員須參加當晚的舞臺搭設(shè)、觀眾席布置、購買礦泉水、發(fā)放小禮品等一切有關(guān)晚會的服務(wù)性工作。

5、節(jié)目編排

由各社團、各部門負責人負責本社團、本部門的節(jié)目編排，并要保證節(jié)目的高質(zhì)量。節(jié)目要在12月中旬上報到晚會節(jié)目組。彩排時，各社團、部門節(jié)目自帶與節(jié)目相關(guān)的磁帶或cd等。

6、通知領(lǐng)導(dǎo)

由晚會總負責人(待定)負責聯(lián)系學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)準時參加晚會。參會主要領(lǐng)導(dǎo)須準備好晚會開場時的演說稿或結(jié)束稿。

7、dv拍攝

主要控制當晚dv拍攝的內(nèi)容、方式，確保晚會現(xiàn)場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣，以保證后期vcd制作出來的質(zhì)量和上傳院網(wǎng)站的方便(不用加工處理)。

8、晚會現(xiàn)場攝影

負責晚會前后整個過程的攝影記錄，用相機從不同角度和時間拍照，反映晚會的各方面工作。

9、電腦操作

安排好當晚電腦的安置、調(diào)試與控制，保證晚會有關(guān)電腦的運用順暢有效。

10、彩燈控制

安排好位置、調(diào)試與控制，保證可讓與其有關(guān)的節(jié)目的效果。

11、協(xié)調(diào)工作

負責晚會的人員調(diào)動，人員調(diào)動要合理，保證晚會每一項工作都要有人管、都有負責人、都要按要求完成。

第二部分活動安排工作

一、活動宣傳：

1、前期宣傳工作

(1)宣傳板

制作：___學(xué)院20_年元旦晚會宣傳板。

要求：形式不限，構(gòu)思新穎，以元旦晚會為主題。

(2)海報

制作：20_年元旦晚會海報。

要求：專業(yè)噴繪海報。

(3)宣傳單

制作：元旦晚會傳單

要求：形式不限，構(gòu)思新穎，以元旦晚會為主題。

(4)廣播宣傳

要求：利用學(xué)院廣播臺做宣傳不得影響正常播音。

(5)：現(xiàn)場宣傳

要求：不得影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活，不得影響學(xué)院正常秩序。

(6)：信息在學(xué)院網(wǎng)站

要求：不得影響瀏覽網(wǎng)站的其他信息

2、宣傳對象：

3、后期宣傳工作(活動結(jié)束后)：

以文字、網(wǎng)頁的形式對本次活動進行回顧報道。

二、前期活動工作(時間：待定)

1.通知各社團遞交節(jié)目名單

2.所報節(jié)目參加人員

3.晚會節(jié)目主持人

4.參加晚會人員名單

5.對現(xiàn)場內(nèi)外進行布置

6.安排演職人員以及后期參賽所有節(jié)目排練工作

7.晚會節(jié)目準備：成立晚會籌備小組，確定晚會節(jié)目。

三、中期活動工作(時間：待定)

1.校內(nèi)樹立以此次活動為主題的宣傳版，張貼宣傳海報

2.進行網(wǎng)上宣傳

3.推進各社團的節(jié)目進程

4.對所有參賽的節(jié)目進行前期篩選(是為了保證晚會節(jié)目質(zhì)量)

5.對所有參賽節(jié)目進行彩排并進行選優(yōu)方案

6.確定所有參賽節(jié)目

7、晚會期間：(時間：待定)

(1)現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)的接待工作、觀眾進出會場秩序

(2)晚會開始前后的現(xiàn)場秩序的維持工作及各項后勤保障工作

(3)晚會后的收尾工作

四、后期活動工作：

1、為演員分發(fā)小禮品2、費用處理

3、書面總結(jié)4、vcd制作5、網(wǎng)絡(luò)宣傳

6、上傳晚會錄象、照片等置院網(wǎng)站，便于未參加晚會同學(xué)觀看

第三部分工作人員和項目組

一、工作人員

顧問：待定

統(tǒng)籌組：___學(xué)院團委策劃部

二、項目組：

1、第一項目組：節(jié)目組

組長：待定

組員：待定

任務(wù)：

(1)完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作;

(2)主持人的選擇、形象設(shè)計及臺詞審核;

(3)負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接;

(4)準備好晚會所需的一切服裝道具;

(5)根據(jù)節(jié)目要求提出舞臺條件，并交與舞臺組。

2、第二項目組：宣傳組

組長：待定

組員：學(xué)生會宣傳部 團委 文秘組

任務(wù)：

(1)利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網(wǎng)絡(luò)、廣播、傳單等方式開展宣傳;

(2)現(xiàn)場攝影及cd攝像;晚會結(jié)束后的vcd制作及上傳等。

3、第三項目組：外聯(lián)組

組長：待定

組員：學(xué)生會外聯(lián)部 團委外聯(lián)組成員

任務(wù)：

(1)負責聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作;

(2)聯(lián)系晚會前熱場商家、校內(nèi)商家及食堂等;

(3)負責晚會費用的處理

4、第四項目組：禮儀組

組長：待定組員：待定

任務(wù)：

(1)確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬;

(2)組建一禮儀組培訓(xùn)后確定禮儀人員名單(人數(shù)待定)，主要負責接待參加晚會的院領(lǐng)導(dǎo)及商家(贊助商)出席代表;

(3)晚會當日準備好會場服務(wù)物品，如水杯、茶葉等，并接待好領(lǐng)導(dǎo)及商家(贊助商);(注：所需物品提前向后勤組聯(lián)系，另其有足夠時間準備)

(4)聯(lián)系媒體報道、記者、及攝影人員;(此項任務(wù)待定)

第五項目組：舞臺組

組長：待定

組員：待定

任務(wù)：

(1)監(jiān)督并確保舞臺的搭建及時及質(zhì)量;

(2)晚會期間舞臺燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝,化妝室、換衣間的選制。

校園慶祝元旦的活動方案4元旦很快就要到了，元旦是一個歡快的節(jié)日，為了是同學(xué)們能夠過一個有意義而且很難忘的節(jié)日，也為了能夠豐富同學(xué)們的課余生活，使大家能夠感受到節(jié)日的歡樂氣氛，渲染節(jié)日的歡愉，展示同學(xué)們的才藝，特地舉辦一次元旦活動，希望同學(xué)們能夠在游戲的過程中感受到節(jié)日的氣息。

一、活動目的：

為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學(xué)們過上一個歡慶的新年，給學(xué)生一個展示自我風采的舞臺，通過主題征文、賀卡制作、趣味游戲、文藝匯演等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學(xué)生集體榮譽感和合作精神，在活動中滲透愛國主義教育，使同學(xué)們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。

二、活動時間：12月31日下午

三、活動地點：各班教室

四、活動內(nèi)容：

1、以“慶元旦迎新年”為主題舉辦聯(lián)歡會。

2、節(jié)目形式不限，要求多樣化，內(nèi)容健康活潑。

低年級可以根據(jù)學(xué)生年齡特點開展趣味游戲;中高年級可以百花齊放，確定一項專項活動，如猜謎語、成語接龍、托球跑、擊掌傳球等。

3、高二年級制作新年賀卡。

五、具體要求：

1、各班以“慶元旦迎新年”為主題征文。

(于12月25日下午選15份上交德育處)

2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個下午活動有序進行。

(12月26日上交方案)。

3、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。

4、每位學(xué)生為父母、親人、老師或同學(xué)準備一份親手制作的新年賀卡，活動當天在本班予以展示。

活動結(jié)束后，每班至少選出8件優(yōu)秀作品參加學(xué)校的評比、展示。

5、各班教師要參與活動并有節(jié)目。

六、獎勵辦法：

1、學(xué)校將設(shè)立評審小組，對賀卡、教室布置、活動過程進行評比。

每個年級組分別評選出一類班級1個、二類班級1個、三類班級1個。

2、本次活動結(jié)果將納入班級量化。

七、評審小組名單與職責：

組長：全面負責

副組長：全體中層干部負責全校班級巡查及拍照。

八、活動注意：

1、各班接通知之日起要精心策劃節(jié)目，活動要全面充分展現(xiàn)學(xué)生才藝特長。

2、活動時間要確保整個下午，學(xué)校統(tǒng)一結(jié)束活動，不得提前。

3、活動結(jié)束后將桌椅擺放整齊、教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，放學(xué)后學(xué)校對各班衛(wèi)生進行大檢查，將公布結(jié)果。

附評比標準：

1、方案具體詳細，切實可行;

2、手抄報內(nèi)容充實，設(shè)計新穎、板面活潑;

3、賀卡精致美觀，富有創(chuàng)意;

4、教室布置有特色，充滿節(jié)日氣氛。

5、活動環(huán)節(jié)緊湊，有家長參與，效果好。

校園慶祝元旦的活動方案520__是不平凡的一年，20__年更是承載著希望與夢想的一年。在這辭舊迎新的時刻，學(xué)校決定舉行20__年元旦文藝晚會，希望全校師生積極主動，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。

一、晚會主題

迎新春、慶元旦——暨20__年__高級中學(xué)元旦晚會(暫定)

二、活動對象：__高級中學(xué)全體師生

三、活動時間、場地：20__年12月29日晚7點在學(xué)校足球場

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：其他校務(wù)會成員，各班班主任、音樂教師、美術(shù)教師

五、節(jié)目來源分配：

1、學(xué)生節(jié)目：

①高三5個

②高二7個

③高一8個

④初一3個

2、教師節(jié)目：2個

3、學(xué)生也可跨年級自由組合、自愿到校團委報名參加

六、晚會節(jié)目要求

1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時代主旋律，展現(xiàn)校園新風尚;

貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風貌。

2、既有時代特色，又要適合學(xué)校特點。

3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創(chuàng)性。

4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術(shù)等);樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);

5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調(diào)視覺和心理刺激的節(jié)目。

6、單個節(jié)目時長控制在6分鐘內(nèi)。

七、活動具體分工

第一項目組：節(jié)目組

組長：

組員：

A、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：

B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：

任務(wù)：

1、各年級主任負責落實本年級節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調(diào)工作。

2、__負責完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;

負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接，節(jié)目單的制作。

3、__老師負責教師節(jié)目布置安排工作。

第二項目組：舞臺及背景設(shè)計組

組長：

組員：

任務(wù)：

1、舞臺整體設(shè)計，包括背景設(shè)計、舞臺裝飾設(shè)計方案。

2、準備舞臺及背景裝飾所需物品。

3、領(lǐng)導(dǎo)致辭準備。

第三項目組：燈光音響及宣傳組

組長：

組員：

任務(wù)：

1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。

2、協(xié)助晚會期間舞臺燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝調(diào)試。

3、現(xiàn)場攝影、攝像。

第四項目組：后勤保障組

組長：

組員：

任務(wù)：

1、確定是否有晚會贊助商。

2、舞臺的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺擺放、裝飾物擺放等。

3、協(xié)助準備部分晚會所需的服裝、道具。

4、晚會所需物品購買。

5、晚會產(chǎn)生的各種費用的收集、報銷。

第五項目組：安全及場地組

組長：

組員：

任務(wù)：

1、晚會場地劃分。

2、晚會期間會場紀律維持。

3、會場安全保衛(wèi)及緊急情況處理。

第六項目組：節(jié)目主持組

組長：

組員：全體廣播站人員

任務(wù)：

1、主持人選拔、培訓(xùn)。

2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動游戲設(shè)計。

3、主持人形象設(shè)計。

第七項目組：舞臺運行組

組長：

組員：全體學(xué)生會成員

任務(wù)：

1、負責節(jié)目的催場，保證節(jié)目的連貫性。

2、負責節(jié)目演員上下臺及道具的上下，維持上下場秩序。

3、負責收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。

八、各階段任務(wù)及工作分配

1、晚會準備期(11月1日--11月15日)：

任務(wù)：

A、節(jié)目收集：各年級主任落實本年級參演節(jié)目，__老師落實教師參演節(jié)目，并于11月15日前報校團委;__負責對節(jié)目進行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。

B、節(jié)目主持組選定主持人并進行相應(yīng)訓(xùn)練和準備

2、晚會協(xié)調(diào)及進展期(11月15日--12月23日)：

任務(wù)：

A、各年級抓緊時間排練，年級主任適時檢查，校團委于12月23晚組織節(jié)目組成員對參演節(jié)目進行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。

B、舞臺及背景設(shè)計組拿出設(shè)計方案，制作好背景，并做相應(yīng)的物品準備。

C、燈光音響及宣傳組落實音響系統(tǒng)、用電供給檢查。

D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動游戲設(shè)計。

3、晚會倒計時期(12月24日--12月29日)

任務(wù)：

A、學(xué)校召開元旦晚會籌備會，協(xié)調(diào)、落實相關(guān)工作。

B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。

C、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調(diào)試。

D、后勤保障組完成舞臺的搭建、布置工作。

古箏培訓(xùn)方案范文6

關(guān)鍵詞: “小學(xué)拓展型課程的建設(shè)及其應(yīng)用的研究” 拓展型課程 實施策略 效果

全面實施素質(zhì)教育是當前學(xué)校工作的主旋律。學(xué)校文化、辦學(xué)特色、課程改革是主旋律下的三大課題,是學(xué)校核心競爭力的根本體現(xiàn)。每一位校長都必須思考:這三大課題的根基在哪里?完成三大課題的主渠道在哪里?切入點在哪里?

我們認為,這三大課題的根基在教育觀念的更新,主渠道在課堂,切入點在特色課程的開發(fā)與建設(shè)。

2008年,適逢東莞市普教系統(tǒng)“十一五”教育科研課題招標,我校的“小學(xué)拓展型課程的建設(shè)及其應(yīng)用的研究”順利中標(課題立項編號:S115KTZB-02)。課題研究的周期為2年(2008年12月-2010年12月)。課題的立意是,以生態(tài)學(xué)的視角看教育,將綜合實踐活動、地方及學(xué)校課程整合為拓展型課程,力求通過拓展型課程建設(shè),構(gòu)建自具特色的學(xué)校課程體系,凸顯我校自己的辦學(xué)特色和學(xué)校文化。該課題中期總結(jié)如下。

一、拓展型課程的內(nèi)涵

(一)定義、指導(dǎo)思想與目標。

我校的拓展型課程是由綜合實踐活動、地方與學(xué)校課程整合而來的學(xué)校特色課程。

拓展型課程的目標是:讓學(xué)生擁有一手鋼筆好字,一些文雅氣質(zhì),一種探究習(xí)慣,一門興趣愛好,一項健身技能,從而使學(xué)生生活更有品位、生命更有價值。

因此,拓展型課程的建設(shè)與應(yīng)用,學(xué)校層面強調(diào)科學(xué)性,著眼于整體構(gòu)建富有學(xué)校特色的課程體系,不僅僅是打造某方面的亮點;教師層面強調(diào)可行性,著眼于常態(tài)下便于大多數(shù)教師日常操作,不僅僅是追求教師做課題研究或活動;學(xué)生層面強調(diào)全面性,著眼于每一個學(xué)生都得到全方位的發(fā)展,不僅僅是爭取部分學(xué)生獲得獎牌。

(二)由來、對象與課程資源。

1.一手鋼筆好字。“天天練”寫字由語文及美術(shù)學(xué)科拓展而來,一至六年級開設(shè),全體學(xué)生參加,課程資源《天天練楷書基本筆畫》《天天練楷書偏旁部首》《天天練楷書間架結(jié)構(gòu)》《天天練楷書書法作品》。

2.一些文雅氣質(zhì)。“中華經(jīng)典詩文誦讀”主要由語文學(xué)科拓展而來,一至六年級開設(shè),全體學(xué)生參加,課程資源《含英咀華》。

3.一種探究習(xí)慣。“做上學(xué)”由科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科拓展而來,四至六年級開設(shè),全體學(xué)生參加,課程資源《做上學(xué)》。

4.一門興趣愛好。“興趣與個性”主要由音樂、美術(shù)學(xué)科拓展而來,二、三年級以普及層次為主,全體學(xué)生參加,目前設(shè)樂器、紙工兩個選項,課程資源《折紙?葫蘆絲》;四、五、六年級以提高層次為主,部分學(xué)生參加,分為學(xué)科類、體育類、藝術(shù)類、科技類四個系列,目前設(shè)航模、動畫、古箏、舞蹈、陶藝、版畫、足球、籃球等二十多個選項。

5.一項健身技能。“陽光體育”由體育學(xué)科拓展而來,一至六年級開設(shè),全體學(xué)生參加,目前以跳繩、毽球等運動技能為主。

(三)課時與進度安排。

東莞松山湖中心小學(xué)課程計劃表

對拓展型課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度,我校《拓展型課程教學(xué)指南》作出了明確的規(guī)定和要求。(說明:根據(jù)國家課程設(shè)置文件規(guī)定,4-6年級周課時量為30課時,表中陰影部分表示的意思是:上學(xué)期音樂周課時量為2課時,美術(shù)周課時量為1課時;下學(xué)期音樂周課時量為1課時,美術(shù)周課時量為2課時,此為我校在遵行國家課程設(shè)置規(guī)定后進行的調(diào)整,一周總課時量不變)。

例如,“做上學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容以省編綜合實踐活動資源包為主,補充了數(shù)學(xué)學(xué)科拓展而來的“七巧板”、科學(xué)學(xué)科拓展而來的“小實驗”,教學(xué)進度安排到年級及周次,評價也明確具體,操作性強。

二、拓展型課程的依據(jù)和基礎(chǔ)

(一)政策依據(jù)。

教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》第16條指出:“為保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,應(yīng)視當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況,結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或選用適合本校的課程。”

教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》第二部分《課程設(shè)置的原則》第3條指出:“加強課程的選擇性:國家通過制定課程標準,以保證義務(wù)教育的基本質(zhì)量,并劃定課時比例,提供地方、學(xué)校、學(xué)生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性,辦出有特色的學(xué)校。”

《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》第四部分《義務(wù)教育設(shè)置的有關(guān)說明》第4條指出:“綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中安排。”

(二)實踐基礎(chǔ)。

綜合實踐活動、地方及學(xué)校課程的提出,給一線校長和教師提供了自主創(chuàng)新的空間,也出了一道難題。

《上海市普通中小學(xué)課程方案》規(guī)定:上海市普通中小學(xué)課程體系由基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程組成。其中,拓展型課程著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,開發(fā)學(xué)生的潛能、促進學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成,是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開放性的課程。

上海市中小學(xué)課程設(shè)置小學(xué)階段課時安排方案(每節(jié)課按35分鐘計)

上海市《拓展型課程指導(dǎo)綱要》《關(guān)于中小學(xué)拓展型課程建設(shè)與實施的若干意見》強調(diào):學(xué)校拓展型課程的建設(shè)應(yīng)做到門類完備、活動(科目)品種豐富,具有一定的系統(tǒng)性、較強的選擇性和相對的穩(wěn)定性。

北京東城區(qū)回民小學(xué)自2006年以來,構(gòu)建了以民族特色為主題的校本課程體系。

北京東城區(qū)回民小學(xué)(2008年)校本課程

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校提出按“最佳發(fā)展期”設(shè)課的理念,進行“兩個重心移位”的課程調(diào)整,積極進行課程與教學(xué)改革探索。其中涉及語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科,也涉及活動課程,收到了良好的效果。也正因為進行了課程與教學(xué)改革,學(xué)校獲得了長足的進步。

這些自成體系、自具特色的實踐探索,為我校拓展型課程“五個一”的構(gòu)建提供了寶貴的實踐基礎(chǔ)。

三、拓展型課程的實施策略與效果

(一)實施策略例舉。

1.整體構(gòu)建,分項突破。

2006年秋季,“天天練”寫字課程全面實施,教材、評價落實到位;

2007年春季,“興趣與個性”課程提高層次選項及開班取得突破;

2007年秋季,“中華經(jīng)典詩文誦讀”課程評價方法取得突破;

2008年春季,“興趣與個性”課程普及層次選項及試點取得突破;

2008年秋季,“做上學(xué)”課程資源的整合與使用取得了突破;

2009年春季,“興趣與個性”課程資源的整合、師資培訓(xùn)取得突破;

2009年秋季,“陽光體育”課程花毽項目取得突破;

2010年春季,編輯《拓展型課程教學(xué)指南》;

……

2.從“我”做起,整體聯(lián)動。

“我”是什么?“我”是教師,“我”是學(xué)科……拓展型課程的教學(xué),強調(diào)從教師自己做起,從學(xué)科本身做起。

例如“天天練”寫字課程,從“教師”做起,先抓教師的板書與作業(yè)批改,后抓學(xué)生;從“語文”做起,先抓語文學(xué)科寫字教學(xué),后抓天天練寫字課堂;從“作業(yè)”做起,先抓作業(yè)書寫評優(yōu),后抓寫字考級;從“描紅”做起,先摹后臨;從“姿勢”做起,先規(guī)范寫字姿勢,后培養(yǎng)寫字技能;從“寫字”做起,先認真寫字,后學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。

例如“中華經(jīng)典詩文誦讀”課程,強調(diào)課堂教學(xué)與校園活動相結(jié)合,課堂教學(xué)是本;理解記憶與機械記憶相結(jié)合,理解記憶是本;集中誦讀與分散誦讀相結(jié)合,集中誦讀是本;朗讀與嗟嘆之、詠歌之、手之舞之足之蹈之相結(jié)合,朗讀是本。

3.課程推進,師訓(xùn)同步。

教師拓展型課程校本培訓(xùn)一覽表

教師拓展型課程校本培訓(xùn)人均累計197課時。

4.注重過程,評價激勵。

拓展型課程本身不新穎也不特別,這“五個一”可以說是小學(xué)教育的應(yīng)有之意。拓展型課程在我校是課程,不是活動,更不是運動;每一項拓展型課程的目標、內(nèi)容、進度、資源與評價,《拓展型課程教學(xué)指南》都有明確的指引。如陽光體育課程,讓每一個學(xué)生至少掌握一項常用健身技能,不是一句口號,它真正落實在課程實施過程之中。

拓展型課程的評價是等級達標、學(xué)生學(xué)習(xí)拓展型課程的評價和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)型課程的評價,一同納入《學(xué)生素質(zhì)報告單》。

以“天天練”寫字課程和“中華經(jīng)典詩文誦讀”課程為例來說明。

我們根據(jù)《中國硬筆書法考級大綱》,將師生的寫字水平等級劃分為七個等級,每個等級細分為甲、乙、丙三個層次,如“七級甲等、七級乙等、七級丙等”共二十一級。詩文誦讀等級則設(shè)有童生、秀才、舉人、探花、榜眼、狀元、大學(xué)士等十二個等級。

與基礎(chǔ)型課程評價有所不同的是,等級達標更主要的是一種激勵,鼓勵學(xué)生積極參與拓展型課程教學(xué)活動。

5.注重探究,多方呼應(yīng)。

綜合實踐活動是我國新課程改革的亮點也是難點,使之常態(tài)且有效是我校拓展型課程要解決的問題之一。我們的做法如下。

拓展型課程做上學(xué)的實施目標直接指向培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣,即以自主探究為核心、實踐活動為載體、創(chuàng)新發(fā)展為目的、過程評價為尺度。

另外幾項拓展型課程的實施,倡導(dǎo)適時開展自主性、開放性、綜合性、生成性、實踐性主題探究活動,可量化的指標是:各項拓展型課程三至六年級每個年級每個學(xué)年至少開展一次主題探究活動。

各項拓展型課程近期開展的主題探究活動選錄如下:

中華經(jīng)典詩文誦讀課程?搖月是故鄉(xiāng)明?搖四年級

中華經(jīng)典詩文誦讀課程?搖品讀陸游?搖六年級

“天天練”寫字課程?搖永字八法探秘?搖四年級

“天天練”寫字課程?搖走近王羲之?搖五年級

陽光體育課程?搖毽球的來龍去脈?搖三年級

陽光體育課程?搖當文武秀遇上NOBODY?搖五年級

興趣與個性課程?搖葫蘆絲趣談?搖三年級

……

(二)實施效果例舉。

1.從數(shù)據(jù)統(tǒng)計看效果。

如天天練寫字課程:

2008-200年度天天練寫字課程寫字考級達標一覽表

2006-200年度,在拓展型課程方面師、生收獲頗豐。其中教師獲國家級獎項40多項,省、市級獎項30多項;在國家級、省市級刊物上近20篇。學(xué)生獲國家級獎項40多項,省、市級獎項100多項;在國家級、省市級刊物上發(fā)表小論文30多篇。

2.從信息反饋看效果。

《硬筆書法》報主編嚴海南:“松山湖中心小學(xué)的寫字課程定位準,起點高,好得無話可說。”

北師大教授、博士生導(dǎo)師安文鑄:“松山湖中心小學(xué)蟄伏三年,用三年時間構(gòu)架經(jīng)營拓展型課程,把它做成今天這種效果,真是一個奇跡!”

東莞市教育局楊曉棠局長:“松山湖中心小學(xué)高度重視小學(xué)科教學(xué),提出了拓展型課程‘五個一’,這是學(xué)校辦學(xué)思想的最好體現(xiàn)。如果更多的學(xué)校都能這樣做的話,我們的小學(xué)教育就一定能辦好。”

“國家教育部陳小婭副部長考察了該校的航模、陶藝、器樂、經(jīng)典誦讀等拓展型課程后,對該校的拓展課程給予了充分肯定。當她得知該小學(xué)在全校持續(xù)開展天天練字14分鐘,師生共同練字考級等做法時,更是點頭表示贊同:現(xiàn)在很多孩子經(jīng)常用電腦,不會寫字或?qū)懖缓米?堅持天天練字很好。”(摘自人民網(wǎng))

三(2)班范婧的家長:“我們把孩子轉(zhuǎn)來讀書,不怕接送的麻煩,是因為學(xué)校真正關(guān)心每一個孩子的發(fā)展,孩子在這里學(xué)習(xí)‘五個一’,很快樂。”

廣大家長的贊同,是我們信心和力量的源泉。家長的口碑,是我們最看重的獎杯。

四、幾點思考