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統籌安排工作任務范文1

前段時間學校舉行體育周活動，我積極參加了組織和管理工作，以極大的熱情，全身心的投入，精心組織，統籌安排，每場活動比賽，受到了極大的啟發。也許有些老師和同學們對我有所了解，從小學到現在，我一直在班級中擔任著班干部，在多年的工作中積累了些經驗，培養了自己吃苦耐勞的工作作風。在高一期間，我除擔任班干部外，還是學生會高一體育部部長，也取得了一些成績。

此時此刻，當我站在主席臺上就感到責任重大，任務艱巨，我深知“舉大業，德為先，先做人，后做事”的人生哲理。一個人的工作能力只有在實踐中鍛煉，才能不斷提高，在學習中工作，在工作中學習，才能提高自身素質，才能有所收獲。

假如我當選學生會主席，以服務同學，當好學校助手為原則，以“民主維權，校園執法 ，扶貧濟困，后助服務”為主要工作任務，認真履行職責，統籌安排好各部門的工作，不畏艱難困苦，任勞任怨，不斷開拓創新，繼承和發揚上幾屆學生會優良傳統，密切師生關系，傾聽同學呼聲，求是務實，與時俱進。

假如我當上學生會主席，在明年學校百年校慶活動中，我將認真完成好學校交給學生會各項工作任務。

假如我當選，我會正確處理好學習、工作、生活三者之間的關系。吃苦耐勞，集思廣益，模范帶頭，處處以身作則，不斷提高學習和工作能力，保證學習不掉隊，服務工作不落空。抓住機遇無愧于自己，無愧于各位，莫讓年華付水流……

我相信：世事洞明皆學問，人情練達即文章。我有信心承擔工作任務，有決心搞好學習和工作。

統籌安排工作任務范文2

一、思想政治方面

積極參加各種學習活動，認真學習、深刻領會、認清形勢，堅定理想信念，嚴守政治紀律和政治規矩，在思想上、政治上、行動上自覺保持與上級黨委一致，不懈怠、不走樣、不拖延，遵守組織紀律、樹立大局觀念，確保黨的路線、方針、政策的貫徹落實，確保上級下達的各項目標任務順利推進。

積極參加群眾路線教育活動組織的各階段的學習。雖然身為黨外干部未參加其中的一些活動，但作為肩負老齡工作的縣級干部，我仍按照教育實踐活動的要求，結合自己的工作，結合單位的職責和任務，找問題、找差距、找目標，并以此為契機助推老齡工作，在思想認識上、工作責任心上、工作實效上有了新的提高。

在加強政治理論學習的同時，也加強業務理論學習。認真學習新修訂的《中華人民共和國老年人權益保障法》，國務院和省政府關于發展養老服務業的有關政策和意見，并以此來指導自己的工作，明確目標，把握重點，推進老齡事業的全面發展。

二、履職方面

在民政局黨委的領導下，認真學習貫徹落實省老齡委第十三次全體會議和2015年全市老齡工作會議精神，以群眾路線教育實踐活動為契機，以推進落實“實事”為重點，圓滿地完成了上級安排的各項工作任務。

一是認真貫徹落實孫永春部長和慕德貴副省長對老齡工作專題批示件精神，結合xx實際，逐項對照檢查，并多次召開會議貫徹落實，與市直有關部門對接，就xx市老齡事業經費、高齡補貼、老齡隊伍建設等重點工作的落實情況形成專題工作報告報省老齡辦，有力的推進了全市的老齡工作。

二是認真籌備，及時召開xx市老齡工作會議。為傳達貫徹上級老齡工作會議精神，安排2015年全市老齡工作，與老齡辦干部職工一起，精心組織、認真籌備，及時召開了全市老齡工作會議。xx部長在會議上作了重要講話，加深了對人口老齡化形勢的認識，明確了全市的工作任務，統籌安排了各成員單位和區（市、縣）的工作。

三是勇于擔當，扎實推進“實事工作”。“建設城市社區居家養老服務中心10個和農村互助幸福院10個”、“繼續實施高齡補貼政策”被列為市委、市政府2015年“實事”。我作為該項目的責任人，團結帶領全辦職工，統籌安排工作計劃，扎實推進項目的落實。在制定方案、選點、檢查督促、總結驗收等環節上，層層把關、環環緊扣，圓滿完成了“實事”任務。

四是主持推進老齡辦的其它工作。完成了115個農村互助幸福院建設項目 ，成功舉辦了xx市第一屆老年人文藝表演大賽，開展了豐富多彩的“敬老月”活動，老年節、元旦春節期間，開展了慰問全市百歲老人、困難、空巢、失能老人活動，以點帶面，推進全市基層老年協會建設，深入基層，開展涉老問題的調研工作，協調成員單位做好老年人的維權優待工作。

統籌安排工作任務范文3

關鍵詞：綜合素質；項目化課程；主體作用

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0115-02

怎樣培養出社會所需要的人才，滿足用人單位的要求，一直是高職教育教學探討的核心問題。在這個過程中需要解決培養方案的制訂、課程體系的架構、教材的編寫和選擇、教學方法的改革等。本文主要討論項目化教學實施過程中教學方法的改革，通過教學方法的改革，培養學生的創新意識，順應社會產業發展對人才的要求。

一、目前在項目化課程實施過程中的問題

目前“工學結合”的項目化課程實施過程中存在著一些問題，使學生在項目化課程中的主體作用不明顯，可歸結為以下幾點：

1.項目化課程內容的選擇。專業核心課程內容還是以現有教材為主，目前大多教材的編寫重知識體系，輕崗位知識結構的組成，使學生的學習很被動，知識的結構松散，到具體崗位上需要對知識進行重新“組合”，但“組合”恰恰是高職學生所欠缺的，針對高職學生的特點、目標性明確的選擇崗位知識結構是目前教學方法改革的第一步。

2.項目化課程實施方案的設計，在教學實施過程中，教師會在教學前將自己設計的教學步驟講述給學生聽，學生在教學中只依靠教師的教學步驟被動接受，只是跟著老師在工作崗位上“參觀”了一遍，自身并未真正參與到“崗位工作”步驟的設計中去，學生將來的“工作”主體性沒有被挖掘出來，不利于學生統籌高效完成工作和自主創新能力的提升。

3.項目化課程實施前的準備，在項目化課程實施現場教學前，教師會將那些所需的教學輔助器材（如儀器、試劑、多媒體等）準備好。（學生可能也參與一些簡單環節的操作）因此，在課程實施過程中，學生只是根據老師的要求去做，而在學生的責任范圍內不成系統性，或者學生是被動的，學生的主觀能動性沒有被調動起來或激發出來。

4.項目化課程的實施課堂組織力度不夠，教學內容是“工作任務”導向的，但完成“工作任務”卻是平行的、分散的，即大家同一進度，這恰恰不能體現效率和團隊合作，沒有根據“工作任務”的特點要求學生對任務進行分解和分工協作。這樣完成的“工作任務”要么顯得混亂沒有組織性，要么顯得呆板效率不高，不利于學生統籌安排能力的提升和團隊協作能力的鍛煉。

二、教師在項目化教學中的作用

教師是教學的具體實施者，使學生在項目化課程教學中起主體作用，教師引導學生完成項目要高效、時間安排要合理，項目一般是以團隊的形式完成的，要顧及到項目團隊中成員能力的發揮和合作情況，因此項目實施過程中任務的合理分解和團隊的合作都是必須考慮的。教師在項目建設不同時期作用不同。

項目化教學中教師參與項目建設是間接的，教師通過指導組織學生來完成項目。針對高職學生的統籌協調組織能力欠缺，教師的主導作用體現在項目實施中的項目調度、進程管理和技術支持上。特別是在人員調度上，教師必須對學生項目團隊加以指導與監管，引導學生根據個人所長對任務進行分配，最大化調動每一位學生的積極性，主動參與到項目建設中去。在項目啟動設計方案初期，教師組織團隊將任務進行分解，引導團隊做幾個可行方案，進行比較選擇，鍛煉學生的統籌能力；在項目建設準備期，教師引導學生細分項目任務，突出項目團隊成員在完成項目中的作用，讓團隊成員對完成項目所需要的關鍵技術技能有所認識，剖析項目實施過程中任務的銜接和輕重緩急，以幫助項目團隊掌握好項目推進的節奏，確保項目完成的效率和質量。在項目實施期，教師就完成項目的關鍵技術、難點進行重點指導與監管，在此基礎上引導學生進行創造性和延拓性的工作，讓學生具有更寬闊的適應面和更深入的知識結構。在整個項目建設過程中，教師要安排學生“技術督導小組”，監控項目組成員“遍歷”項目涉及的重點技能和知識，確保主要技能與知識為每一個成員所掌握，同時敦促項目組開好項目重點工作會議和總結會議，保持項目組成員間信息交流的順暢。

項目化教學過程中角色變化最大的是教師，從企業的“總經理”下派任務，到“總工”要求按技術標準流程完成任務，再到“技術員”進行技術把關和“質量經理”進行質量監控。教師以“質檢經理”身份對學生的項目成果進行檢驗，不僅不會引起傳統教學中教師批評學生所帶來的抵觸情緒和負面影響，反而會激起學生為贏得“質檢經理”對質量的認可而孜孜不倦地追求完善的熱情，并借此為他們搭建起一個表達自我、與人溝通的平臺，一個相互促進的良性競爭平臺，從而在不知不覺中幫助學生完成了由“學生”到“職業人”的角色轉換。下圖1是教師在項目化課程教學中的組織實施過程。

圖1 教師在項目化教學中的組織作用

三、凸現學生主體的項目化教學

項目化教學的目標是通過“工作任務”載體培養學生工作所需要的知識、技能，同時培養學生對“工作任務”的系統統籌能力和團隊協作能力，改進學生學習方式，提高學生分析問題、解決問題的能力及綜合素質。教師在項目化教學的設計準備環節引導學生通過多種途徑廣泛占有與教學有關的資料，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的主體參與意識。如圖2所示，課程開展之前，把學生討論設計完成目標的方案作為教學的一部分，準備工作在教師的指導下由學生負責制訂工作方案，教師把握全局并適時給出意見；課程開展過程中也采取學生監督學生的方式；如果遇到困難，先尋求同組同學幫助，協商之后仍無法解決再由教師解決。

項目化教學的學習主體是學生，組織學生開展有效學習是項目化教學的課堂組織必須解決的問題。就教學效率和設施的使用及學生的能力和素質而言，項目完成是以團隊的方式進行的，教師根據學生能力不同搭配組建團隊，教師根據團隊中各個成員的能力或長處進行任務分配，教師引導學生做好項目預案，指導學生按照預案進行實施。項目實施中教師引導學生統籌安排工作，以便提高工作效率，為保證項目完成的質量，教師指導學生參與制訂過程控制考核方案，團隊在項目完成中就會根據重點、難點進行明確分工，這樣實施即最大程度發揮了每個成員的作用，又體現了團隊在項目完成中的作用。從制訂項目實施方案到歸納，找出主要矛盾，都是以學生為主體展開的，學生親歷每一個工作環節，不僅讓學生感受到預案在項目實施中的重要性，并且用實踐來印證實施方案的合理與不足。以學生主體實施項目，一方面能提高學生主動參與意識和團隊協作能力，另一方面培養學生統籌安排能力，使學生將來能夠更好地就業并且更快地融入工作環境。

四、結語

高職教育直接服務于社會經濟發展，其社會開放性及與經濟的緊密結合性、教育過程的實踐性等都體現著它的特殊性。因此項目教學主要圍繞以下幾條展開：（1）以學生職業發展為前提，按工作崗位知識組成特點，選擇并整合課程教學內容，讓學生在相關崗位上很快上手，提高學生就業適應能力。（2）結合專業特點和具體課程教學實際，在項目化教學中，以學生為主體，培養學生的統籌能力和團隊協作能力。（3）引導學生全程參與課程實施的設計、組織、準備、實施、評價，強調完成的質量和效率，體現學生的主體性。（4）項目化課程改革依托專業的核心課程展開，擴大學生自主選擇空間，創新本專業的人才培養模式。

參考文獻：

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統籌安排工作任務范文4

根據省人大常委會的統一部署和市人大常委會工作安排，2012年，全市繼續開展農民健康行和民族團結進步行動（以下簡稱“兩行活動”）。剛才，熙平同志總結了去年“兩行活動”取得的成績，并對今年的活動安排作了具體部署，講得很好，我完全同意。請大家認真領會，抓好落實。下面，我強調五點：

一、統一思想，提

高認識，充分把握“兩行活動”的重要意義

二、加強領導，嚴密組織，扎實推進“兩行活動”深入開展

一是要切實加強工作領導。各縣（市、區）人大常委會要把“兩行活動”作為重點列入常委會工作計劃，加強領導，明確責任，組織召開專題會議，布置安排具體工作，及時解決工作中的難點問題。二是要制定實施方案。各縣（市、區）組委會、市組委會各成員單位，一定要從本地區、本部門的實際出發，制定切實可行的方案，統籌安排，精心組織實施，將工作任務和責任層層分解到相關部門和單位，促進工作落實。三是加強活動保障。要根據活動的實際需要，積極協調統籌，安排人力、物力、財力，為“兩行活動”提供必要的人員和物質保障。各縣（市、區）組委會、市組委會各成員單位要真正做到思想認識到位、人員經費到位、組織措施到位，目標責任到位，切實加強領導，精心組織安排，將“兩行活動”抓緊抓好，抓出成效。

三、突出主題，把握關鍵，務必保證“兩行活動”實際效果

今年農民健康行活動主題是：深化醫藥衛生體制改革，完善農村醫療衛生體系，開展農民健康教育活動。民族團結進步行動的總體要求是:抓宣傳教育、促團結和諧，抓政策配套、促發展轉型，抓法制建設、促民生改善。各縣（市、區）組委會和市組委會各成員單位要緊緊圍繞主題和總體要求，制定工作方案、拿出具體措施，認真組織實施。我們必須清醒地看到，無論是農村問題還是民族問題，其實質都是發展問題，是發展不足、發展不均的問題，歸根到底要靠加快發展來解決。因此，在工作中我們要強化主題，抓住問題關鍵，通過開展執法檢查、專項視察、專題調研等法定監督形式，推動黨和國家各項政策措施和法律法規的落實，促進經濟社會發展。在具體工作中，各級人大常委會要對“兩行活動”中發現的問題不回避、不放棄，及時向政府及有關部門交辦，嚴肅認真地督促整改。各有關單位要對存在的問題不推諉、不掩飾，依照法律規定、政策要求認真進行整改，做到件件有著落，事事有回音，力求“兩行活動”取得扎扎實實的效果，力求讓老百姓得到實實在在的利益。

四、統籌協調，凝心聚力，努力形成“兩行活動”的強大合力

眾人拾柴火焰高。要取得“兩行活動”的成功，關鍵在于市、縣（市、區）組委會、組委會各成員單位之間的統籌協調、凝心聚力、密切配合，真正做到認識上同唱一個調、力量上擰成一股繩、工作上實現一盤棋。首先，要加強指導和溝通。市組委會要根據省組委會的指示精神，加強對各縣（市、區）組委會和市組委會各成員單位的指導，及時掌握活動開展情況，利用簡報、通報等形式助推活動，形成合力。各成員單位，要充分發揮自己的主觀能動性，為促進農民健康和民族團結出實招，辦實事。要有計劃地將資金、技術向農村醫療衛生機構，向少數民族地區傾斜。研究出臺政策、措施，為少數民族地區的發展注入活力，并及時將活動成果向市組委會辦公室反饋。其次，要加強統籌安排。雖然農民健康行活動和民族團結進步行動是兩項不同的活動，但又有共同之處，受惠對象基本在農村，基本是農

民，大家要充分把握活動的共性，把“兩行活動”有機結合起來，統籌安排好時間、經費和人員，加強協調和調度，使“兩行活動”互相促進，有序推動。

五、持續跟進，廣泛宣傳，不斷擴大“兩行活動”的積極影響

宣傳工作是推進活動取得實效的重要方式。各縣（市、區）組委會要切實加強對宣傳工作的組織領導，既要開展集中宣傳報道，也要持續跟進，把平時的宣傳報道工作抓實、抓細、抓新。要采取百姓喜聞樂見的形式抓好宣傳報道工作，既要貼近生活、貼近百姓，又要生動鮮活、新穎獨特。要突出重點。在宣傳內容上要重點宣傳黨的方針政策、法律法規、主題活動和成功經驗，在宣傳對象上不僅要重點宣傳在落實法律法規、方針政策方面較好的單位

和個人，也要宣傳廣大的農民群眾、少數民族朋友。要正反結合，雙管齊下。既進行正面報道，同時對反面典型要大膽披露，充分發揮新聞媒體的輿論監督作用，有效推動問題的整改，不斷擴大“兩行活動”的積極影響。

統籌安排工作任務范文5

主要是根據上級部門或主管的指令對物流組裝進行組織、安排、管理，以達到按時、按點的完成相關的工作任務。

二、本月工作內容

保質保量的完成上級安排的組裝、發貨任務。

三、本月存在的問題

由于所轄的工作區域廣闊并不具備獨立性導致‘5s’管理困難。非本崗位職責的問題比較頭疼：smc各種板材的生產供應問題、smc模具保管生產問題、倉庫物資供應問題、smc框架設計問題等等搞得我管也不是，說也不是，真是左右為難。

四、本月工作心得

管理業務水平有待提高，要戒急戒燥，學會忍耐，不要得罪他人，做好自己的分內之事，學會眼不見心不煩，嘴不多，腳不閑，保持跟同事和睦相處。學會等待，時間不是我一個人的，是整個生產流程中各管理人員的客戶服務意識決定的。整個生產流程缺少信息整合和統籌安排，導致生產協調和生產環節嚴重脫離定單型的管理目標。求數量而沒有真正的控制生產環節的控制點，生產物流的控制也僅僅是盲目的流入最后的組裝工序——問題的沉積、返工、推遲發貨等。現場管理也僅僅體現于電話，組織的分工脫離于減少運輸的總次數和總距離以及工序的時間間隔性。生產制造企業的生產產品的多樣性和單一性，分散性等決定現場管理計劃的變動性。管理人員的決斷性和果斷性，做人就不要做事，做事就不要做人。老板花錢清理來不是讓你來制造問題的而是來解決問題的。也不是整天將老板作為自己的當箭牌：“有什么意見就去找老總，這是老總下的指令。”結果上道工序的生產問題都沒有解決，而要下道工序完成生產任務，而且用“老總”來實現自己無能的“雄心”。沒有調查，就不要下指令。有本事將自己的生產和計劃搞好，不要讓我們做一些返工的工作。

五、本月建議

1、計劃的實施控制必須加強，生產產品與所需物料必須核實。生產管理和協調者加強對定單所需物料的正確認識，提高協調的針對性和可靠性。

2、注意減少不必要的加班和組織浪費。

3、生產協調不是看生產者表面的現象而是看生產工作的實際內容和效果，分清重要緊急，重要不緊急，次要緊急，不重要緊急、不重要不緊急的生產先后順序，成套性生產和生產計劃的靈活性以及現場管理的核實性。

4、熟悉工序管理的基本原則：生產的配套性和時間性，物資供應配送的時間性。

六、XX年年11月份工作計劃

1、針對上月存在的問題加強自身的業務學習。努力提高自己的綜合素質。

2、按上級的工作指令盡職盡責的組織好物流組裝的工作事宜，保質保量的完成上級安排的工作任務。

3、按定單和生產計劃調整和組織其他臨時性工作。

統籌安排工作任務范文6

1、標題

計劃的標題，有四種要素：計劃單位的名稱;計劃時限;計劃內容摘要;計劃名稱。一般有以下三種寫法：

(1)四種成分完整的標題，如《××市二零xx年規劃要點》。其中“××市”是計劃單位;“二零xx”是計劃時限;“規劃”是計劃內容摘要;“要點”是計劃名稱。如起點文娛社2016-2016學年第一學期納新工作計劃。

(2)省略計劃時限的標題，如《廣東省商業儲運公司實行經營責任制計劃》。

(3)公文式標題，如《山東省關于二零xx年農村工作的部署》。

計劃單位名稱，要用規范的稱呼;計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略;計劃內容要標明計劃所針對的問題;計劃名稱要根據計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經上級批準，就應該在標題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”

字樣。如果是個人計劃，則不必在標題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。

2、正文

除寫清指導思想外，大體上應包含以下四方面的事項：

(1)背景。也就是情況分析(制定計劃的根據)。制定計劃前，要分析研究本部門工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。

(2)目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。目標是計劃產生的導因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應根據需要與可能，規定出在一定時間內所完成的任務和應達到的要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。

(3)步驟和措施。針對活動，必須制定出相應的措施和方法，要明確何時實現目標和完成任務，這是實現計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標需要采取什么手段，動員哪些力量，創造什么條件，排除哪些困難等。要根據客觀條件，統籌安排，將步驟寫得明確具體，切實可行。步驟是指執行計劃的工作程序和時間安排。每項任務，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環節，它們之間常常是互相交錯的因此步驟很重要。準備，休息熟悉，爬山，燒烤，篝火，睡覺。以上是工作計劃的大部分內容。因此，制訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪是重點，哪是一般，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，抓重點，抓牛鼻子走,同時做到兩點論和重點論的統一，多方統籌。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排，各部門要明確各自的職責分工。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內，

一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協調進行。燒烤細化。人員，竹簽，手套，木炭，烤箱，油，孜然，辣椒，肉。

3、制訂好工作計劃須經過的步驟 ：此步驟與前面講的步驟是不同的哲理是制定工作計劃的經過的一系列具體的步驟1. 認真學習研究上級的有關指示辦法。領會精神，武裝思想。

2.認真分析本部門的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。

3.根據上級的指示精神和本部門的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環環緊扣，付諸實現。(做到統籌，精神與現實)

4. 根據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，一次要進行預算，考慮克服的辦法和措施，以免發生問題時，工作陷于被動。

5.根據工作任務的需要，組織并分配力量，明確分工。

6.在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。嚴格貫徹執行。在執行過程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

4、落款

在正文結束的后下方，制訂計劃的日期(如標題沒有寫作者名稱，這里應一并注明)。此外，如果計劃有表格或其他附件的，或需要抄報抄送某些單位的，應分別寫明。