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博物館研學方案范文1

從1914年華西協和大學古物博物館（今四川大學博物館前身）開始籌建到2014年，四川大學博物館已歷經了100年的歷史更迭。它是西南地區建立最早的博物館，也是中國歷史最悠久的博物館之一，這個創建百年的博物館本身就是巴蜀文化發展的重要組成部分――不單單是載體和窗口，更是參與者和推動者。

“高校博物館的優勢在科研和教學”

20世紀30年代，華西協和大學古物博物館館長葛組織了對廣漢三星堆遺址的首次發掘，三星堆早期文明碎片隨之進入博物館。而后來三星堆的持續大規模發掘，川大博物館和考古學科的師生都起到了重大的作用。與此同時，博物館還先后組織和參與了漢墓、唐朝石刻、宋瓷、三峽等多次考古活動，拯救了眾多珍貴歷史文物，為古巴蜀文明的再現和保存做出了重要貢獻。

“與其他類型的博物館相比，高校博物館的優勢在科研和教學。它面向的受眾更多的是高校老師和學生，為他們的科研教學活動服務。”霍巍館長說道。

其實，早在1984年，著名考古學家童正恩出任川大博物館館長時，這一理念就已被正式提出。正是在這一時期，川大博物館進入重要轉折期，其中一項是改造陳列，打破國內博物館當時傳統的通史陳列形式，結合自身學科優勢，推出了石刻、書畫、葬俗、民族學、民俗學、教學參考六個陳列室，在全國博物館界引起了很大反響，仿效一時。

反過來，博物館教育功能的實現，又為高校科研學術的發展提供了便利條件。自1929年開始，博物館主持編輯出版了《華西邊疆研究學會雜志》、《南方民族考古》等大型學術刊物，成為研究我國西南人類學、民族學、考古學的重要參考文獻。而民族、民俗、考古、歷史也一直是四川大學的優勢學科。

2010年8月，川大博物館陳列設計小組承擔了四川絲綢博物館的陳列設計方案，前期完成了內容設計方案，后期協助共同完成了展館的形式設計、展廳施工、文物復制和展廳布展等系列工作。同年12月，又和四川博物館聯合成立“科研規劃與研發創新中心”，進行優勢資源組合、合作雙贏的探索。

川大博物館在科研、教學、人員、場地等各方面都根植于四川大學深厚的土壤，成為巴蜀大地上重要的文化機構。

“博物館應該透物見人”

四川大學博物館曾被楊振寧稱為全球前十的高校博物館，如今又提出建設“研究型大學綜合博物館”的目標。

何為“研究型大學綜合博物館”？霍巍館長闡述道：“一方面，不同于其他類型博物館的重展覽輕研究，川大博物館把每一件收藏品都放在學術研究的思路中，挖掘它的學術價值和意義；另一方面，博物館要充分反映四川地區的巴蜀文化和考古發展，要以物觀史，透物見人。”

走在川大博物館展廳內，聲響、音樂、光影都被恰到好處地運用，營造出和諧、均衡的展覽空間氛圍，呈現出強烈的視覺效果，其中石刻陳列館更打造成特別的洞窟效果，讓人感覺不僅僅是在觀賞藏品，而是在體會歷史的美。

博物館總建筑面積達15000平方米，展區面積7000平方米，展出的文物達到2000件，說明圖版400余幅。但事實上，除去展示出來的文物外，未展示的文物更達到了8萬多件、5萬多套。

“藏品是很豐富的，但是一股腦兒把他們灌輸給觀眾并不是我們的目的。我們要在深入研究的基礎上，讓展出的每一件文物都能自己述說歷史。”

霍巍館長說，川大博物館有一個目標是研究的“全方位化”，讓館內的每位工作人員都是一個研究者，這樣文明基因就能流淌在城市空間的各個罅隙。

四川有著自己獨具特色的巴蜀文化，我們需要考慮的是如何使博物館融入城市人群生活，喚起他們對本土傳統文化的認同和熱愛。

“從文物大省到文物強省”

對于如何建設文物強省，霍巍館長有著自己的看法：

“首先，應加強對現有文物的研究。四川的研究成果遠沒有同為文物大省的陜西多，而陜西文博產業發展之所以快，很大程度上就源于對研究的重視。

其次，應加強對文物價值的宣傳。目前四川博物館還沒有針對不同的受眾形成不同的宣傳趨勢。博物館的宣傳之學其實就是經營之學，在這方面，川大博物館已經做出了一些嘗試。比如，借助每年春節武侯祠大廟會的平臺，展出博物館相關文物藏品，介紹三國文化。讓博物館主動走出去。

最后，要在研究成果和受眾之間建立起聯系，博物館應該主動走出象牙塔，貼近老百姓。可以利用各種現代技術手段，推出流動博物館、電子博物館等，還可以在展廳內增加大熒幕，充分滿足受眾的文化體驗。西安老百姓的博物館素養普遍比較高。

對此，川大博物館應該發揮起引領作用，因為它在西南地區具有不可替代性，它擁有高水平、高水準的學術研究。”

如何建設文物大省、文化大省一直是四川的一項重要課題，而全面推進高質量高水平的博物館建設就是眾多思路中的一條。因為博物館對城市和區域文化有著提升效應：通過博物館，城市原有的人文素養和歷史文化得到了質的飛躍，例如武侯祠博物館很大程度上活躍了成都的三國文化，同時又使得市民的生活品質和人文素養得到了提高。而在旅游業發展的大背景下，博物館通過延伸文化產業鏈，形成品牌吸引力，更是加強了這樣的效應。

四川文化的發展在博物館和文博事業的助推下，未來似乎可以預期。而四川大學博物館在其中發揮的作用也將越來越值得期待。這似乎有些許象征意義：錦江一衣帶水，潺潺流過成都平原，滋養著天府之國，連接著巴蜀文明的過去、現在和未來；四川大學博物館就矗立在錦江畔，與百年川大的建筑融為一體，臨風而立，衣袂飄飄。

館藏文物部分亮點

石刻藝術陳列館：

“東方維納斯”

石刻藝術陳列館中，四川邛崍龍興寺佛教石刻尤具特色。它們玲瓏剔透，具有極高的藝術價值。其中高達198厘米的唐代斷臂觀音立像，面容端詳，服飾華麗，體態豐滿多姿，被譽為“東方維納斯”，堪稱“鎮館之寶”。

民俗學陳列館：

精致的舊成都花轎

民俗學陳列館以清代至民國時期的民俗類文物為主，包含婚俗用品、工藝、文房用具和成都皮影4個主題。其中一臺精致的舊成都花轎出自清末民初一家轎行，整個場面數十人才能駕馭，排場之大、禮儀之復雜，令人嘆為觀止。

民族學陳列館：

博物館研學方案范文2

根據市委“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組及辦公室的部署要求，結合張掖國家地質公園管理局的工作實際，我們圍繞全面提升張掖地質公園建設管理水平專題，深入開展調查研究，并形成了專題調研報告，以期總結經驗，找準差距，明確思路，強化措施，不斷提升張掖地質公園建設管理的整體水平。

一、主要做法及成效

張掖歷史悠久、文化燦爛，自然風光秀美，地貌景觀獨特，是國家歷史家文化名城和中國優秀旅游城市。境內祁連山水源涵養區、黑河濕地、荒漠戈壁三大生態系統交錯銜接，冰川雪山、森林草原、沙漠綠洲、彩色丘陵、丹霞地貌、沼澤濕地、河流峽谷等多元地貌聚于一域，被譽為中國地貌景觀大觀園。

張掖國家地質公園總面積322平方千米，由彩色丘陵、冰溝丹霞、大肋巴溝景區組成。擬建張掖世界地質公園總面積1289.71平方千米，由彩色丘陵、冰溝丹霞、中華裕固風情走廊、九個泉景區組成。公園主要發育有1.35億年至6500萬年前的白堊系“紅層”，經構造運動、流水與風力侵蝕作用而形成的彩色丘陵和紅色碎屑巖地貌。公園地貌景觀獨特，文化積淀深厚，地質遺跡和動植物種群豐富，彩色丘陵、冰溝丹霞、九個泉蛇綠巖套地質遺跡世所罕見，裕固族民族風情濃郁獨特，榆木山巖畫、冰溝肅南二齒獸化石、冰溝硅化木等歷史文化和自然遺存豐富多彩，是國內唯一的丹霞地貌與彩色丘陵景觀復合區，是一座集科學研究、科普教育、旅游觀光、歷史文化、民族風情、地質遺跡保護于一體的大型地質公園，對研究自白堊紀以來青藏高原及祁連山隆升過程中的重要地質事件和形成演化，具有重要的科考價值。同時，獨特唯一的地質地貌景觀具有極高的旅游開發價值和科學研究價值。

近年來，張掖地質公園立足落實保護地質遺跡，保護自然環境；普及地球科學知識，提高公眾科學文化素質；發展旅游業，促進地方經濟社會可持續發展“三大任務”，積極開發地質旅游資源，著力催生旅游新型業態，張掖地學旅游已成為最受歡迎的旅游產品和旅游業創新發展的新亮點。張掖地質公園先后獲得“世界十大神奇地理奇觀”“全球最刻骨銘心的二十二處風景之一”和“全球二十五處夢幻旅行地之一”“三十個中國最美的地方之一”“中國最美外景地”等殊榮。2008年被甘肅省政府命名為省級風景名勝區、被原甘肅省國土資源廳命名為省級地質公園，2016年被原國土資源部命名為國家地質公園，2013年、2014年彩色丘陵景區、冰溝丹霞景區、中華裕固風情走廊景區先后被評定為國家4A級旅游景區。

（一）強化統籌指導，地質公園發展動力不斷增強。2017年6月，張掖市堅持高點定位，立足品牌引領、提升張掖整體形象，作出申報創建張掖世界地質公園的重要決策，確定以張掖地質公園為龍頭，推動旅游業轉型升級的總體思路，先后6次召開專題會議研究部署地質公園建設工作，對地質公園建設進行頂層設計，對世界地質公園申報創建進行統籌謀劃，形成了創建張掖世界地質公園，打造國際化旅游目的地的鮮明導向。甘肅省政府高度重視張掖地質公園建設工作，連續兩年將張掖世界地質公園申報創建列入政府工作報告，為推進地質公園建設注入了強大動力。堅持規劃引領，精心編制張掖地質公園總體規劃和彩色丘陵景區、冰溝丹霞景區、中華裕固風情走廊景區及丹霞口民俗文化旅游、丹霞七彩鎮修建性詳細規劃等15個專項規劃，形成了比較完善的規劃體系，為加快推進地質公園建設提供了科學依據。世界地質公園申報創建工作啟動以來，市上成立由市長任組長、分管自然資源和文化旅游工作的副市長任副組長，相關縣區和市直部門單位為成員的領導小組，加強對申報創建工作的統籌指導。認真按照《世界地質公園指南》，精心制定申報創建工作實施方案，向3個縣區和30多個部門單位交辦了申報創建工作任務清單。市、縣政府在財政非常緊張的情況下，投入資金3000多萬元，對地質公園科研科普及地質遺跡保護設施進行改造提升。全市各級各部門認真落實地質公園建設政策扶持、領導干部聯系重點項目、目標考核、景區晉等升級重獎等制度，形成了各級領導干部親自謀劃部署地質公園建設、各級黨政組織整合資源強力推動地質公園建設、旅游企事業單位著力打造地質公園特色品牌、社會各界傾心支持地質公園建設的強大合力。

（二）全力補齊短板，地質公園科學研究成效明顯。張掖地質公園堅持把地質科學研究作為重點任務，深入開展地質科學研究活動，地質公園科研工作邁上了新臺階。認真開展地質遺跡調查評價和數據庫建設工作，共調查和定性評價地質遺跡景觀點115處，并采用層次分析法定量評價世界級和國家級地質遺跡景觀點21處；對彩色丘陵、九個泉蛇綠巖和丹霞地貌3處世界級地質遺跡點進行國際對比研究；完成地質遺跡資源綜合調查評價報告。爭取原省國土資源廳項目資金60萬元，我市配套20萬元，與省地礦局地質調查院、省地質博物館共同立項進行彩色丘陵地貌和冰溝丹霞地貌成因科學研究，研究成果已出版發行。編制完成公園文化遺產名錄、非物質文化遺產名錄、動植物多樣性名錄，設置安裝一批植物解說牌。積極創造條件加快公園科研設施建設，地質公園科普研學基地、九個泉野外科考站、冰溝丹霞地質展示館建成投入使用。在張掖召開甘肅地質公園地學科普創新文化建設研討會，形成了一批科研成果。與湖南湘西國家地質公園、安徽九華山國家地質公園、敦煌世界地質公園、延慶世界地質公園、福建平譚國家地質公園締結為姊妹公園，與中國地質大學（北京）、蘭州大學、西北師范大學、西安地質調查院、省地礦局地質調查院、省地礦局水勘院、省地質博物館等院校和科研機構建立了教學研究及科研科普合作關系。

（三）創新方式方法，地質公園科普宣傳力度加大。張掖地質公園堅持把提高社區居民和廣大干部群眾地質科學素質作為關鍵環節，深入開展多種形式的地質科普活動，地質公園科普工作取得了新成效。投資1.6億元，建設集收藏、保護、研究、展示、宣教五大功能于一體張掖地質公園博物館。館內設置科普影視廳、VR體驗廳，布展大量文字、圖片、實物，并通過聲、光、電等設備，全方位、立體化介紹張掖國家地質公園彩色丘陵與丹霞地貌的形成與特點，多角度展示張掖神奇的地貌景觀和地質變遷。張掖地質公園博物館先后被評為“歷史再現工程·博物館”“甘肅省特色科普基地”“甘肅省科普示范基地”。2015年9月開館至今，已累計接待游客超過100多萬人次。編制完成中英文版地質科普教材、科普讀物、公園導游手冊、公園科學考察指南等科普系列叢書及地質公園與社區建設、地質公園與民族文化、地質公園與婦女發展、地質公園與生態環境保護、地質公園與科研科普、地質公園與旅游開發主題系列讀本，設置科普解說牌102塊、地質科普長廊4處，建成地質公園學校建設，張掖中小學地質科普讀物出版發行。精心策劃開展大型恐龍及古生物化石展、“萬名學生科普行”主題研學、主題廣場快閃、“我眼中的張掖地質公園”主題科普繪畫和“2019地質科普培訓月”等系列活動，對全市廣大干部群眾進行地質科普教育培訓。張掖地質公園網站、微博公眾平臺、微信公眾平臺及自助講解小程序“兩微多端”自媒體系統全面建成，并投入運行。自助講解小程序集地學科普講解與導游于一體，可滿足公園內30個景點的雙語解說及云導覽服務。

（四）科學開發資源，地質公園旅游發展勢頭強勁。張掖地質公園積極開發地質旅游資源，著力催生旅游新型業態，張掖地質旅游已成為最受歡迎的旅游產品和旅游業創新發展的新亮點。市、縣政府和公園社區先后投資30多億元，建成丹霞七彩鎮、丹霞快速通道、丹霞景觀大道、綜合游客服務中心、廣場及環形干道、內部基礎設施提升改造、河西民俗博覽園、丹霞通用航空機場、地質公園博物館、丹霞民俗文化旅游村、華夏牡丹文化旅游觀光園、絲綢之路文化遺產博覽城、冰溝山莊等重點旅游項目22項，新建和改擴建高標準旅游廁所16座。多方籌措資金4000多萬元，配套完善地質公園供水、供電等設施，地質公園旅游接待服務設施進一步完善。2018年，張掖地質公園接待游客254萬人次，同比增長19.6%。張掖地質公園已成為甘肅省成長性最好、發展最快的大景區和絲綢之路黃金旅游線最具影響力的品牌景區。

（五）積極宣傳推介，地質公園顯示度不斷提升。堅持以深化“張掖文化旅游全民宣傳行動”為統攬，著力構建地質公園宣傳推介新機制，公園的品牌形象和顯示度進一步提升。投入資金1500多萬元，在中央電視臺、《讀者》等主流媒體投放丹霞宣傳廣告；冠名開行“裕固風情號”“張掖丹霞號”“冰溝丹霞號”品牌列車。先后邀請2000多家國內知名旅游企業負責人和300多家境外知名旅游企業負責人考察踩線，邀請400多家國內媒體和100多家境外媒體拍攝制作專題宣傳節目。精心策劃舉辦世界旅游小姐年度皇后直選賽、冰溝丹霞大型徒步活動、馬拉松騎行大會、首屆國際美食節、健美黃金聯賽張掖菁英賽、國際旅游攝影大賽、丹霞首屆熱氣球節等節會節會賽事，面向社會征集張掖國家地質公園形象標識和吉祥物，對獲獎作品進行重獎，廣開渠道開展地質公園宣傳推介，地質知名度和影響力進一步擴大。

（六）強化保護措施，地質公園遺跡保護扎實到位。張掖地質公園始終堅持在保護中開發,在開發中保護，對地質資源實施分區管理、嚴格保護、適度開發、精準監測，實現了地質資源開發與保護的聯促共進。對公園內的地質資源，按特性和功能進行分區管理，劃定特級地質遺跡保護區1個，一級保護區5個，二級保護區3個，三級保護區3個，分別按照不同級別保護區的保護要求制訂了保護措施。先后埋設公園邊界及各級保護區邊界界碑172塊，設置交通標識、環保及地質保護警示等引導說明牌152塊。堅持“自然恢復為主，人工修復為輔”的生態環境恢復治理原則，點面結合，多措并舉，對公園內因人為活動所造成的山體破損、礦石棄渣堆積、河道破壞等原生態受損區域進行了恢復治理，為地質公園的可持續發展奠定了堅實基礎，也為地質公園地質旅游和文化旅游產業的發展拓展了有效空間。同時，將公園管理區域納入了張掖市天地一體化的生態環境監測系統，定期對公園內的各類自然資源進行生態環境本底數據對比，為公園開展地質遺跡保護、生物多樣性研究、旅游開發建設等活動的生態環境影響評估工作，提供了詳實可靠的動態監測數據。督促景區投資2000多萬元，建成智慧景區管理系統，架設監控攝像頭300多個，實現重點地質遺跡和生態保護區域全覆蓋。并通過指揮調度中心，及時掌握游客流量、分布區域和游覽行為，適時實施管控措施，有效地提升了地質公園科學管理與風險預警防控能力。

（七）推動社區發展，地質公園助農增收成效顯著。張掖地質公園立足推動社區發展，帶動群眾增收致富，指導公園社區和經營主體積極開發休閑度假、文化演藝、科普研學、攝影采風、健身露營、民俗文化體驗、低空觀光、駝隊觀光、現代農業觀光等適合社區群眾參與的旅游產品，積極動員社區群眾開發原生態餐飲、養生美食、風味小吃等地方餐飲和主題酒店、民宿客棧等住宿業態及特色文化旅游商品，拓寬社區群眾增收致富渠道。目前，地質公園社區群眾開發銷售七彩瑪瑙、臨澤小棗、山丹馬油、牛羊肉、臨澤小棗、野生蘑菇、和祁連玉、刺繡、剪紙、彩巖畫、民族服飾等特色文化旅游商品200多種，建成酒店、客棧、商鋪及餐飲門店330家，接待床位總數達到5689張，吸納群眾就業4000多人，為群眾增收致富搭建了良好平臺。2018年南臺村有286戶1033人參與旅游發展，379戶參與經營主體入股分紅，村民人均可支配收入達14082元，高出臨澤縣平均水平2000多元。肅南縣康樂鎮、白銀蒙古族自治鄉投資1.5億元，開發旅游項目，引導群眾建成蒙古大營、冰溝山莊、綠之源、梨園河等旅游觀光、服務設施4處。臨澤縣倪家營鎮南臺村充分征求貧困戶意見，將建檔立卡貧困戶每戶五萬元產業扶貧貸款以入股形式全部投入民俗文化旅游村建設，2017年78戶建檔立卡貧困戶共獲得分紅11.7萬元，讓旅游紅利直接惠及到了貧困群眾，貧困綜合發生率從15.5%降至1.61%。

（八）完善制度機制，地質公園管理工作逐步規范。張掖地質公園堅持改革創新，不斷健全完善制度機制，地質公園管理工作逐步規范。近年來，先后組建張掖丹霞文化旅游股份有限公司、冰溝丹霞文化旅游發展公司和裕固風情走廊開發公司，對公園重點景區進行統一開發和經營，地質公園旅游經營管理和開發建設進入了市場主導的新階段。市上成立張掖丹霞大景區管委會，加掛張掖國家地質公園管理局牌子，核定編制14名，為縣級建制事業單位，隸屬市政府管理，按照“統一規劃、統一開發、統一管理、統一保護”和“市場主體、企業經營”的基本原則，實行管委會(管理局)領導下的股份公司經營制，地質公園旅游開發走上了規范化軌道。研究制定并印發了地質公園地質遺跡保護巡查制度、地質遺跡保護目標責任管理制度和地質公園徽標授權與使用辦法、自然災害應急預案、地質遺跡與環境監測系統設計方案、社區村規民約等制度方案，與3家景區經營單位簽訂地質遺跡保護目標管理責任書。市政府聘請10名地質專家建立地質公園技術指導專家庫，指導地質公園開展科研科普、地學旅游開發和地質遺跡保護等工作，并制定下發了《張掖地質公園管理暫行辦法》，對地質公園管理的范圍、管理機構的職責及法律責任作出了明確規定，地質公園管理工作日趨規范。

二、存在的問題和差距

張掖地質公園建設管理工作雖取得了明顯成效，但與世界地質公園建設的標準相比，還有許多方面需要加強和改進。

（一）公園管理機制需進一步健全。地質公園地質遺跡保護制度及公園管理運行機制亟待健全完善。

（二）景區基礎設施需進一步完善。冰溝丹霞、中華裕固風情走廊景區游客服務中心、景區道路、觀景臺、觀光步道、導覽標識牌、地質遺跡保護設施等諸多方面尚需進一步提升。

（三）地質科研科普力度需進一步加大。對景區景點從業人員、旅行社導游、出租車司機、學校師生、社區居民等重點對象的地質科普知識培訓，還存在覆蓋面窄等問題。地質科研工作存在明顯短板。

（四）地質公園經費保障需進一步強化。地質公園正常工作經費需列入財政預算，保證地質科研科普、人員培訓、對外合作交流、地質遺跡保護設施建設等工作順利推進。

（五）專業人才需進一步補充。地質公園博物館講解員、地質專業工作人員和翻譯人員數量不足，難以保證工作需要。

三、下一步的思路與措施

針對以上存在的問題，下一步，我們將以申報創建世界地質公園為契機，緊緊圍繞“保護地質資源，普及地學知識，開展旅游活動，促進地方經濟社會可持續發展”的目標，以更加開放的視野、更加務實的舉措，不斷加強張掖地質公園的保護、建設和管理，讓張掖地質公園自然人文資源得到更好地保護，讓地質科學知識得到更廣地普及，讓地質旅游產業得到更好地發展，讓世界了解張掖，讓張掖走向世界。

(一)全力做好地質遺跡保護設施建設工作。在市財政投入的基礎上，積極爭取項目資金，進一步建設完善地質公園界碑、界樁、圍欄、警示牌等保護設施。指導督促相關景區進一步建設完善景區道路、觀景臺、觀光步道、導覽標識牌、警示牌等保護設施，不斷加大地質遺跡保護力度。

(二)全力做好地質科研科普工作。進一步編制完善地質公園系列科普叢書、科普教材、科考指南等資料，采取多種形式，不斷加大地質科普培訓力度。進一步深化與高等院校、科研機構的合作，有計劃地組織開展地質科研工作，形成一批高質量的科研成果，真正補地質科研短板，為世界地質公園中期評估奠定基礎。

博物館研學方案范文3

1民間醫藥搜集的方法與途徑

1．1文獻收集

文獻收集是收集古代流失于民間的醫藥書籍或地方志中與民間醫藥相關的內容和民間醫藥專著、民間醫藥科技論文和會議論文中的內容等。利用文獻收集研究方法，整理收錄于文獻中的民間特色療法與方藥。包括民間特色療法的臨床療效報道，民間常用草藥的名稱、起源、變遷、流傳、分布和用藥方法以及相關的文化、生態、社會記載內容。為搶救民問中醫藥傳統資源．許多民間醫藥的研究和工作者均做了大量文獻收集整理工作，如甘肅省宕昌縣中醫醫院楊明勝醫師用十余年的時間搜集挖掘、整理研究民間中醫中藥資源．出版發行了大型中醫藥史書《宕昌羌藏中醫民間醫方錄》，記載了清未至今中醫藥人員225人，收集整理羌藏民間土單方1000余首．經驗方100余首，并對宕昌羌藏醫族傳承演變進行了詳細考證研究。筆者查閱1979．2009年的CNKI文獻．以“民間醫藥”作為檢索詞，“摘要”作為檢索項迸行檢索，僅有227篇文章涉及民間醫藥的研究．目前對于民間醫藥研究報道的科技文章與論文相對較少。可見，科技和會議論文收集并不是民間醫藥挖掘整理的主要途徑。

1．2田野調查收集

田野調查是指深人實地考察、直接采集民間醫藥資料的方法。也是民間醫藥研究中最可靠的研究方法之一。有關資料表明。目前我國專職或兼職從事民間醫藥活動的人員大約有50多萬人，其中包括鄉村醫生、街道個體開業醫生、散在城鄉的民間醫藥醫生．以及部分在集體所有制單位工作的醫務人員等，這些民間醫生許多身懷絕技和特效方藥。但這些民間醫藥大多仍在小范圍內口授心傳，缺少記錄、整理。田野調查法在民間醫藥研究中的主要任務是調查搜集記錄各種民間醫藥及其適宜技術。在田野調查中。調查者運用勘測、詢問、交談、考察等多種方法對民間醫生進行實地考察，包括對當地有名的民間醫生訪談、參觀、群體訪問調查及口傳習俗的內容等進行記錄、整理和分析．歸納總結成為工作日志。對于民間醫藥的田野調查，許多民間醫藥工作者和科研人員多已自發開展。田野調查法收集民間醫藥資料的優勢在于為民間醫藥研究可提供第一手的感性資料．不足之處在于收集的方藥和療法僅在當地使用．而且有的僅為121述相傳，缺乏確切的臨床驗證資料。且療效的確切性有待進一步考證。

1．3獻方獻技收集

1958年。全國各地廣泛開展了收集民間秘方驗方的采風運動。鼓勵民間醫生獻方獻技。采風運動采集的秘方驗方數量多至千萬項。2006年出臺了《國家中醫藥管理局受理中醫藥無償捐獻管理辦法(試行)>。該辦法對受理范圍、受理部門、受理程序、處理原則等事項做出了明確規定，對民間中醫藥的捐獻及收集整理等工作進行了規范，并在國家中醫藥管理局設立長期有效的獻方獻技的郵政信箱、電話和網站。辦法實施以來，通過無償捐獻，受理了民間特色診療技術和方藥200多項。獻方獻技收集法到目前為止。已經收集到了大量的民間驗方和適宜技術，但這些驗方的療效確切性亦有待進一步驗證。

1．4民間醫藥數據庫

民間單方、驗方和診療技術浩瀚，對其進行挖掘整理，分門別類。取其精華，民間醫藥數據庫的建立是基礎。采用數據庫構建技術及檢索技術．將收集和整理的民間方藥和療法資料錄入。包括民間方藥、技法的源流，地區分布和應用情況，藥物的品種質量、加工方法、用法用量、已知化學成分、藥理作用、臨床效用屬性、臨床經驗功用主治、不良反應以及開發應用前景等一體化的信息，建立開放式民間方藥、療法的綜合信息數據庫．實現民間方藥和療法信息的檢索、查詢、應用、開發和多數據庫信息共享的自動、自助作業。目前我國國家中醫藥管理局中國中醫藥科技開發交流中心“民間醫藥發掘整理及評價方法研究”課題組已通過調查研究初步建立了民間醫藥有關的3個數據庫，即民間藥材數據庫、民間方藥數據庫和民間療法數據庫。通過這些相關數據庫的建立為民間方、技的定性研究、醫療價值評價、醫療作用分析比較研究等提供了基礎資料，有利于對民間方、技進行深入的數據挖掘或知識發現研究。

1．5民間醫藥陳列館／博物館

民間醫藥資料原始傳承的特點則為缺乏記錄，口耳相授的資料較多，因此，為了更好的保存，進而有效的實現對于民間醫藥的挖掘整理，我國部分地區、科研機構和研究人員．包括地方政府均著手建立民間醫藥陳列館。陳列館對收集到的民間方藥。應結合來源地區的物種分布情況，采集原植物，進行品種鑒定，制成標本、圖譜等保存。對民間技法中獨特的醫療器具進行收藏，并拍攝民間療法的治療過程，保存為影像資料。我國民間中醫藥博物館早在1996年重慶建有重慶民間醫藥博物館，近年來北京御生堂博物館在北京崛起，該館藏品數量較多，又曾于2008年7月參加國家中醫藥管理局和英國查爾斯王子基金會共同舉辦的“中國中醫藥文化周”活動，影響日漸擴大田。民間醫藥博物館成為民間醫藥文物搶救和民間醫藥古籍藏品征集整理的重要場所。有效的保存民間醫藥資源．為民間醫藥挖掘整理和研究活動提供了支撐。但目前存在的主要問題是收集的資料數量少，品種較單一，加之民間醫藥博物館多為民間醫藥愛好者的自發收集行為．因此，博物館運行經費緊張。且缺乏專業的民間醫藥工作人才，導致民間醫藥博物館僅為初級的陳列和參觀作用。缺乏系統的挖掘。

1．6民間醫藥科研與學術交流活動

充分發揮民間醫藥科研學術團體的作用。積極開展學術交流活動，發揮民間力量已成為搜集民間醫藥的重要來源之一。如民族民間醫藥研究所成立以來．已研制出治療眩暈癥的藥物“八仙寧”、“八仙丹”：治療乳腺小葉增生、子宮肌瘤、卵巢囊腫的婦科良藥。阿莫諾期”、“婦樂康”等一批療效顯著的藥物。廣西民族醫藥研究所通過對散落在民間的壯醫學長期的挖掘整理。先后收集了10000多個壯族民間醫藥驗方、秘方及一些醫藥價值較高的醫藥手抄本和古籍文物，編輯出版了《中國壯醫學》、《壯族醫學史》、《廣西壯藥新資源》、《觀目診病》等論著，總結出一套行之有效的壯醫診療技法．從而為形成獨立的壯醫體系奠定了基礎。于1997年成立的南寧廣博民間醫藥效方開發研究所。研究成功的苦丁降火茶被譽為居家旅途的方便飲品。民間的學術交流活動近年亦呈現逐步開展的態勢。中國民間中醫藥研究開發協會成立以來，先后舉辦了多次有關民間醫藥的學術交流活動．為我國民間醫藥的發展作出了突出的貢獻。1995年．陜西省首屆民間中醫藥學術會議在西安召開。會議交流有關學術論文60余篇。2006年7月。中國中醫藥學會民間傳統診療技術與驗方整理分會成立，有效地促進了中醫藥民間特色療法的挖掘整理、發展創新。

1．7網絡收集

隨著醫藥科技信息化時代的到來和網絡資源的普及，網絡也成為許多民間醫生展示其特色方藥和醫療技術的平臺，同時，網絡也成為民間醫生交流經驗和民間方藥收集整理的有效來源與方法之一。目前能在網上找到的民間醫藥網站已有不少，諸如中國民間中醫藥網、民間醫藥網、民間傳統傳承醫藥網、濟南華佗民間中醫藥研究所網、劉氏醫圈網、黃家醫圈網等。

2民間醫藥的挖掘整理措施

民間醫藥的搜集、整理、挖掘、開發和推廣應用是一項任重而道遠的工作，我國的民間醫藥開發目前正在朝向兩個極端方向發展：一方面。優良民間中醫方藥和技能得不到有效的開發利用，有的甚至瀕臨失傳的邊緣；另一方面，一些虛假民間醫藥確在擾亂醫療市場。如何有效的挖掘整理成為民間醫藥工作者面臨的挑戰。綜合目前我國民間醫藥挖掘、整理工作開展的現狀。對于民間醫藥挖掘整理提出以下措施，以進一步加強對于民間中醫藥的保護和開發。

2．1加強民間醫藥知識產權保護

民間醫藥的傳授特點及民間醫生生存的需要決定了民間醫藥的保守性，部分特色醫術與驗方輕易不會外傳。致使這些民間醫藥技術時時有失傳之虞．這將對我國的傳統醫藥事業的發展造成極大的損失。因此，充分利用知識產權保護措施方法，更好的保護民間醫生的權益，進而促進民間醫藥知識的挖掘。目前我國知識產權保護措施主要有：中藥品種行政保護。中藥發明專利保護．中藥商標保護，中藥原產地、地理標志的保護。中藥的外包裝設計保護，商業秘密保護，國家科技秘密保護和著作權保護。我國目前的中藥專利保護主要是照搬西藥的專利管理辦法，由于中醫藥知識產權保護的特殊性．對散于民間的秘方、驗方等很難提供有效的保護。因此。必須建立起適合中醫藥特色的中醫藥傳承過程中知識產權保護政策措施或行政法律方案，加強民間醫藥知識產權保護。有效的維護民間醫藥工作者的既得利益，只有在民間醫藥工作者的切身利益得到有效保護的前提下。才能達到對民間醫藥的深入挖掘。對此，國家中醫藥管理局也在逐步開展針對民族醫藥地區和民間醫藥知識的知識產權保護試點工作。初步選取貴州省作為試點省，結合貴州省正在制定傳統知識保護條例工作，選擇1—2個苗醫苗藥發展較好的地區進行試點，探索民族和民間秘方轉變為自主知識產權的方法和路徑。促進出臺民間秘方轉變為自主知識產權的政策措施，促進民間醫藥知識的有效挖掘整理。

2．2進一步加強民間醫藥科研研究

“十一五”期間，我國將民間醫藥有關的科學研究工作列入國家科技支撐計劃進行專題研究．同時將進一步完善中藥現代化科技產業基地建設．強化基地對民間中醫藥科技成果的孵化功能作為國家科技發展規劃。國家也在進一步支持民間中醫中藥發展．充分發掘我國豐富的民間資源。但“十一五”期間對于民間中醫藥的研究僅處于收集和整理階段。如何從民間中醫藥中挖掘出優質的醫藥資源則更為至關重要。因此。建議將民間中醫藥的研究納入“十二五”國家發展規劃中．在國家各項研究課題中。成立民間中醫藥研究開發專項．予以資金和政策支持。并整合國內中醫藥研究與開發的著名科研機構，建立完善的民間中醫藥人才資源、醫療和技術資源數據庫。

博物館研學方案范文4

綜合實踐活動是學生的必修課程，通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

一、充分認識綜合實踐活動的重要性和必要性

它是一種有別于傳統學科課程的新型課程，它是將人類社會的綜合性課題，跨學科性知識和學生感興趣的問題，以實踐活動的形式統一起來，實現了學問性知識與體驗性知識，單一學校性知識與跨學科性知識，理論與實踐，課內與課外，校內與校外的有機結合，學校通過各種活動使全校師生重視實踐活動的開展。

二、活動內容

1.考察探究活動

2.社會服務活動

3.設計制作活動（信息技術、勞動技術）

4.職業體驗及其他活動

三、活動形式

1、師生互動合作 ，主要通過雙向互動、情意交流合作參與。

2、學生自主探究。

四、活動開展

1.考察探究。考察探究是學生基于自身興趣，在教師的指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學習，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題的過程，如野外考察、社會調查、研學旅行等，它注重運用實地觀察、訪談、實驗等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質疑和勇于探究的精神。考察探究的關鍵要素包括：發現并提出問題；提出假設，選擇方法，研制工具；獲取證據；提出解釋或觀念；交流、評價探究成果；反思和改進。

2.社會服務。社會服務指學生在教師的指導下，走出教室，參與社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，如公益活動、志愿服務、勤工儉學等，它強調學生在滿足被服務者需要的過程中，獲得自身發展，促進相關知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當的人。社會服務的關鍵要素包括：明確服務對象與需要；制訂服務活動計劃；開展服務行動；反思服務經歷，分享活動經驗。

3.設計制作。設計制作指學生運用各種工具、工藝（包括信息技術）進行設計，并動手操作，將自己的創意、方案付諸現實，轉化為物品或作品的過程，如動漫制作、編程、陶藝創作等，它注重提高學生的技術意識、工程思維、動手操作能力等。在活動過程中，鼓勵學生手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學生的技術操作水平、知識遷移水平，體驗工匠精神等。設計制作的關鍵要素包括：創意設計；選擇活動材料或工具；動手制作；交流展示物品或作品，反思與改進。

4.職業體驗。職業體驗指學生在實際工作崗位上或模擬情境中見習、實習，體認職業角色的過程，如軍訓、學工、學農等，它注重讓學生獲得對職業生活的真切理解，發現自己的專長，培養職業興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規劃能力。職業體驗的關鍵要素包括：選擇或設計職業情境；實際崗位演練；總結、反思和交流經歷過程；概括提煉經驗，行動應用。

5.黨團隊教育活動、博物館參觀等。綜合實踐活動方式的劃分是相對的。在活動設計時可以有所側重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。要充分發揮信息技術對于各類活動的支持作用，有效促進問題解決、交流協作、成果展示與分享等。

6.各班積極開展自辦手抄報宣傳欄等，對綜合實踐活動進行宣傳。

7.各班自選主題活動并將活動情況上報學校。

8.學校每學期組織一次綜合實踐活動交流活動。綜合實踐活動成果展示的方式有：活動報告、調查報告、調查表、實物標本、圖畫、攝影、活動日記、活動記錄、手抄報和展板等多種形式。

五、活動安排

1、9月：制訂本學期綜合實踐活動課實施計劃，組織教師學習《教育部<關于印發<中小學綜合實踐活動課程指導綱要>的通知》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會，取得家長對綜合實踐活動支持。

2、10月：指導學生確定研究主題，開展綜合性實踐活動。

3、11月：進行階段性成果展示。

4、12月：各年級推出一節研究課，進行交流。

5、12月：關于下學期綜合實踐活動課開展研討會。

六、活動總結

每學期末學校對綜合實踐活動進行專項總結。對成功的經驗積極推廣，對不足之處及時改進。探索出一條適合本校開展綜合實踐活動的路子，并不斷提高。

博物館研學方案范文5

學校的發展關鍵在教師。教師隊伍建設是學校工作的重中之重。教師的培養和成長要有一個良好的競爭機制和工作環境，只要教師的工作積極性、責任心增強，學校教育教學質量才能持續提高。為了抓好學校教育教學質量，促進教師自主鉆研，主動發展，為學生的綜合素質全面發展提供充分的保障，本年度學校進一步完善了各項管理、評價、激勵機制，充分發揮學校教師校本培訓學習平臺，以求實求效的務實精神，努力尋求學習型校園文化發展特色，引領教師隊伍逐步向專業型、專家型、名師型角色轉變。

一、主要亮點工作：

1、學校積極開展校本課程的開發，開展形式多樣的第二課堂，乒乓球小組、籃球小組、足球隊、聲樂隊的活動有序開展，并組織了學生到淄博黑鐵山、足球博物館研學活動，讓孩子們了解當地歷史文化。

2、深化課堂改革，提高質量，在縣教育主觀部門的綜合中居全縣上游，教學成績穩居全縣同類學校前列。學校立足校本，以教研組為單位積極開展學科教研日活動，以磨課為中心，打造名師課堂，2018年我校1人次獲得市一師一優課二等獎，2人次三等獎。

3、充分利用現有的資源，減負提效，省研修平臺、市、縣教研平臺、空中課堂等網絡手段，轉變教師教學理念，學習先進教學手段。創建了一對一數字教學班，農村孩子享受優質教育。

4、提高德育素質，重視班主任隊伍建設。

（1）學校每學期都會安排班主任外出學習，學習周邊學校在學生培養、班級管理等方面的優秀做法進行借鑒，與“陳莊小學”、“蓮池小學”等10余所優秀學校形成“結對子”，每學期組織管理干部、班主任等不少于50人次“走出去”。

（2）崇德好少年評比活動。依托北京崇德文化有限公司的支持，結合我校作為農村學校的實際情況，制定了符合我校學生實際的方案。通過班主任協助制定不同的目標，由全校師生及家長進行督促完成樂學獎、友善獎、孝敬獎的評比。例如，問卷小調查發現，一個15分鐘的課間收到的“老師好！”比往年至少多出50%，一個小的細節折射出，孩子在文明禮儀方面的提升。崇德好少年活動的開展，真正從根源上提高了孩子的德育素養。

（3）開展各種班級“爭星奪牌”的比賽活動，提高班集體的凝聚力。9月份進行“文明餐桌”評比活動，各個班級就餐紀律明顯好轉，剩菜剩飯由上學年一盆（每天）到現在1/3盆，形成了鮮明的對比。9月最后一周時，甚至有的學生主動幫助餐廳服務人員收拾餐桌。“綠色校園”行動，學校的衛生環境煥然一新；“國防小競賽”、“趣味運動小達人”……

5、家校共育新舉措。一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生盡快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在9月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等;其它年級的家長會不再是成績的分析更多的是教育家長如何更好的培養孩子和引導教育孩子。加強后進生管理。做好品德差生的幫教轉化工作。各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

6、加強電化教育

多種形式加強教師的信息化水平，通過教師培訓、外出學習等形式提高教師參與信息化的積極性，三名教師參加了NOC大賽并獲獎。新建“一對一”實驗班一個，使農村的孩子與城市孩子處于同一起跑線上。投資20余萬新建高標準計算機教室一個。

7、加強美麗校園、智慧校園、人文校園建設。認真做好校園綠化美化工作，把校園綠化美化工作與文明校園創建、校園環境建設、學校文化建設和學校特色發展結合起來，投資6萬余元，栽培海棠、國槐、法桐、紫薇等二十余品種近千顆。2018年推進數字化校園提升工程和智慧校園建設工程，升級改造老化的多媒體、電子白板教室，建立“一對一”數字班。。

8、學校對飲食、用水、用電等各項后勤保障工作進行了全面檢查與維護，新購筆記本兩臺，點讀筆10個，并新購5000余元教學用品，另對校園文化進行添置和更新，花費65000元安裝了石頭凳子休閑椅，花費4300元疏通了下水管道,花費8434元安裝西廁所自來水，花費5300元對校園路面進行平整, 花費9500元為音樂教室鋪地面磚,花費1700元對教學樓個別個別存在安全隱患的門窗進行更換，花費1000元對教學樓污水池進行疏通和改造。為保持校園美觀及消除安全隱患，對教學樓前車棚和教學樓防盜門進行了拆除，確保了學校教學、生活設施、設備、飲食、住宿、用水、用電等正常安全使用。飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作到位。

9、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生群眾服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不貼合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

10、積極改善辦園條件，提高了辦園水平。4月份學區統一給每個班級購置了毛巾架、水杯架、保溫桶、燒水桶，為每個幼兒購置了小椅子、小缸子；7月份給西馬幼兒園每個活動室配備了空調4臺，9月份又安裝了電暖器，實現了冬能暖夏能涼的保教環境；10月份為每個班級購置了消毒柜。關切教工核心利益，提高幼師待遇。7月份開始給幼師上調工資100元，9月份又給幼師上調工資100元，人均工資達到了約計2200元（含各類保險等）；對2018年暑期進行保教活動的幼師，發放補助人均800元。

11、開展“我的中國夢”系列活動。以社會主義核心價值體系為主導，開展“我的中國夢”宣傳活動，舉行了“我的中國夢”朗誦比賽、征文比賽，“‘情系祖國，我的中國夢’班班有歌聲”比賽，“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動。通過這一系列活動，使師生們進一步認識到實現國家富強、民族復興、人民幸福是“中國夢”的本質含義。

二、存在問題和差距：

1、幼兒園管理不夠規范：主要體現在一是某些設備利用不合理，造成人為浪費現象，如空調的使用；保教意識不夠，幼兒園曾經存在短時間內的無人看護現象；門衛執勤不能履行職責，存在會客登記不嚴格、“八佩戴”不執行、甚至出現脫崗現象。

博物館研學方案范文6

2013年2月18日，國務院辦公廳《國民旅游休閑綱要（2013～2020年）》，提出在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒暑假時間，地方政府可探索安排中小學放春假或秋假。同時，綱要要求改善國民旅游休閑環境，穩步推進公共博物館、紀念館和愛國主義教育示范基地免費開放。逐步推行中小學生研學旅行。這也就意味著，我國的中小學生有望除了暑假和寒假以外，另外再增加春假和秋假兩個假期。

一時間，“一年四假”成了公眾熱議的話題。雖然這一政策還“八字沒一撇”，但不少學生已經開始計劃如何度過新型假期，學校則擔心頻繁放假會影響教學質量，家長則憂慮一年四假會讓孩子玩得迷失了方向，而校外培訓機構則高呼“萬歲”……究竟這“一年四假”政策是好是壞，請看――

圍觀平臺

“一年四假”就是好

網友劍指天山：我為一年四假鼓與呼。一年兩假，中間的上學時間太長，暑假炎熱漫長，寒假意猶未盡，我們在緊張的學習過程中普遍感覺疲倦，甚至產生厭學情緒。這個“一年四假”政策好。

網友我是莫愁我不愁： 我覺得挺好的。一年只有兩個假期，學期太長，學習時難免倦乏。隔一段時間放個假，有助于我們調整心態，重新投入新一輪的學習中。一年四季都可以放個小長假，想著就蠻開心，再也不用掰著手指算幾時放寒暑假了。

網友“青林的花”：現在的孩子在學校圈著，在家里宅著，在輔導班熬著！如果說小朋友整天看“喜羊羊”，見了真正的羊卻不認識，這難道不是現代教育的罪過？咱們的教育真該多走出校園！所以這個政策好！

網友有兒上高中：我贊成放春假和秋假，此舉可以讓孩子們有更多的機會，走出去接觸社會，開闊眼界，在感受大自然四季輪回的同時，讓快樂得以延續整年。避開寒暑假的繁忙時期，在春秋好時機帶孩子出去“親子游”，未嘗不是一個增進父母與子女之間關系的好機會。

網友慈祥的母親：這個政策當然好啊，平時帶孩子出去旅游，不是在最熱就是在最冷的時候，有春秋假就好了。

網友醫學權威：春季是青少年長身體的關鍵時期，世界衛生組織對世界各國青少年生長發育的統計材料表明，青少年的生長速度在一年四季中并不相同，春季長得最快，尤其是4、5月間，平均達到7.3毫米，比10月的平均3.3毫米多一倍以上。

網友救死扶傷：現在的學生學習壓力大，在原有寒暑假之間增加春秋假，能減輕學生心理壓力。春天是青少年身體器官、組織和細胞的活動空前活躍、新陳代謝異常旺盛的時期，是他們生長發育的最佳季節。春天的空氣格外新鮮，多一些戶外活動，還可以改善神經系統的功能，提高心血管和呼吸系統的工作能力，增強骨髓的造血機能等等。

“一年四假”有些懸

網友辛苦爸爸：放兩個假就夠熱鬧了，再多放兩個假，豈不是讓孩子玩瘋了？另外，家長要上班，把孩子關在家里我們怎么放心？糾結！

網友蘭花指：政策規定假期總量不變，給孩子放春假、秋假，意義不太大，尤其是在武漢等火爐地區，夏天熱冬天冷，把假期都集中在寒假、暑假，孩子也可以少遭些罪。

網友高度透明的心：一年四個假讓孩子們暫擱書包、走進社會，初衷是好的，但是“配套”工作跟得上嗎？考慮家長的實際問題了嗎？能否統一組織學生活動，帶著孩子們集體玩？不然，真的就“不在學校圈著，就在家里宅著，或在輔導班熬著”。

網友我是專家不是磚家：目前中小學學期總體設計是兩個學期，與之配套的是寒假和暑假。如果在假期總量不變的情況下，增加春假和秋假，勢必要縮短寒暑假時間。寒假時間原本就不長，其間還含春節假期，不方便調整；暑假時間較長，有兩個月時間，但是部分地區七八月份天氣炎熱，如果提前開學，不易提高學生的學習效率。

網友校長兼書記：增設春秋假，這會讓兩個學期變成四個學期，所有教學計劃均需調整。而目前的教學計劃是和教材、課程方案等配套好的，如果調整放假方式，需要變動的工作太多，是個“大工程”，可能會影響到中小學的正常運作。

網友我能代表家長：增加放假次數無疑增加了我們的負擔。我們平時都上班，不能和學校一樣放假。孩子放假在家，看護工作是一件頭疼的事。再說總放假，孩子也不容易靜下心來學習啊。

網友生活不易：本來，兩個假期挺好的，但是這個政策把一個學期分割成一塊一塊的，不利于孩子集中精神學習啊。

網友未日先覺：“一年四假”看上去挺美。不過，中小學生是未成年人，尚不能完全自主獨立，放假不等于“放羊”，得有人看著。在這個競爭激烈的社會，家長沒假，孩子去處在何方？

網友一地～～雞毛：既然要成為“假期”，就不能是兩三天，而至少要有一周。以春季學期為例，一般2月中旬才開學，3月還比較寒冷，而4月有清明節的3天法定假日，5月會有勞動節的小長假，有時還會遇上端午節休假，如果要在這當中再插上1周的春假，會使得整個學期被過多的假期沖得支離破碎，我看有點懸。

網友咱不坑爹：有人認為，增加了春秋假，可以到更多地方旅游了。可是有這個能力的家庭，畢竟是少數。怕就怕，增加假期能為城里富裕階層的孩子錦上添花，未必能為農村留守兒童和城市里的打工者子弟雪中送炭。

理性看待好政策

網友學校公仆：四個假期是可行的，對于學生來說也可以更好地調整休息。現在的學生學習壓力普遍較大，中間多一些假期，可以讓學生休閑放松一下。國內的寒暑假集中在夏天和冬天，夏天太熱出游不易，寒假趕上過年，又要走親訪友。而如果分散放假，父母可以分別休年假，帶孩子出游，而且春天和秋天更適合旅游。當然，沒有旅游條件的家庭也可以變通處理假期。關鍵是要讓學生放松下來。

網友理性認識：我國各個地區的氣候等條件不一樣，能否放四個假還要因地制宜，不能一刀切，比如太冷的地區寒假就應該長一些，不然學生上學易凍著。我想，如果在放假時，名人紀念館、革命歷史紀念地、文化科普、青少年活動中心等場館，免費對學生開放，或者門票費用由地方財政承擔，這樣學生放假才有去處，且有利于學習。

網友教育專家：一年內設置春假、暑假、秋假和寒假四個假期的目的，是在總教學時間不變的前提下，通過合理安排學生假期和作息時間，減輕目前中小學生過重的課業負擔，促進學生身心健康發展。這個初衷是無可置疑的，不過，實施起來還需要學校和社會共同努力，才能將好事辦好。

鏈接一

春假設想源自《論語》

兩千多年前，大教育家孔子在杏樹下設壇授課，教出弟子三千、賢人七十二；《論語》中描繪的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”，即是春假的雛形。

目前我國大中小學的假期主要實行雙假期制，即每年分為寒、暑兩假，冬季、夏季各一次。這是來自晚清學制改革的產物，至今已有百余年歷史。

鏈接二

部分國家中小學假期設置

因特殊的氣候條件、社會習俗等原因，很多國家都有自己獨特的放假方式。

美國大部分的學生都可以享受長達3個月的暑假，美國的學校3月中旬放春假，假期10天。美國中小學全年教學時間大致為180天（各州小有不同），等于全年有半年的時間不上課，寒暑假特長。每周課時約30～36小時。

日本的中小學采用三學期制，假期一般為每年三次，春假在3月下旬至4月上旬，一般不到兩周。以東京地區為例，春假11天，暑假42天，寒假13天，周日以外的假期還有15天。周一至周五各5節課，下午二點半結束課程，周六中午12點20分放學。

俄羅斯學校每到三、四月份會放10天春假。雖然大部分地區仍被嚴寒籠罩，但學校還是會組織學生開展野外活動。

新加坡中小學假期3月中旬，1周；6月，4周；9月中旬，1周；11至12月間，6周。

澳大利亞學校每年有4個學期，除了寒、暑兩個大假，還有兩個小假，大假1個月，小假期是1周。

德國國民學校放假，各地有所不同，大體上全年放假約12周，其中暑假約6周，寒假及復活節的假期共4周，圣誕節至元旦的假期約10天，此外還有秋假1周。

鏈接三

杭州已試水8年

長期以來，我國中小學都實行一年兩學期和寒暑假制度（雙假期制），即每年分為寒暑兩假，這是晚清學制改革的產物，至今已有百余年歷史。一學期的學習時間大約為20周左右。據調查，相當一部分學生反映上學時間太長，暑假炎熱漫長，寒假意猶未盡，期中考試后普遍感覺疲倦。

據此，杭州市教育局在聽取各方意見的基礎上決定：從2004年開始，在保持學年總教學時間不變的前提下，中小學實行一年四個假期制度。在學期中間騰出2周的春假和1周的秋假，其中初三、高三年級春季放“五一”法定假，春假延遲到升學考試后，秋假照放。同時，縮短暑假時間，假期為7月中旬至8月30日；推遲寒假時間，3周左右的假期安排在農歷除夕前5天和除夕后15天，元宵節后開學。另外，根據南方時令變化，小學分春夏和秋冬兩個時段安排課時。夏季晝長夜短，春假后，小學上午為4課時，下午為2課時；冬季晝短夜長，秋假后，上、下午各為3課時。這樣，在寒冷的冬天，學校可推遲上學時間，保證小學生有更多的睡眠時間。