前言：中文期刊網精心挑選了班級班風學風建設方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

班級班風學風建設方案范文1

一、優良學風建設目標

1、秉承“厚德、敬業、明智、篤行”的校訓，倡導“德行雙修、學而不厭”的學風，引導學生牢固樹立“誠信是立身之本”的觀念，教育學生端正學習態度，激發學習動力，培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創新的精神。

2、對學風進行調研，在分析我班學生中存在的不良學風現象的基礎上，查找根源，提出應對性措施，促進班級、個人優良學風的形成。

3、建設良好班風,努力營造奮發向上的學習環境：

一是以班委會和團支部為核心，充分發揮班干部的表率作用；

二是激發同學做班風建設的主人，共同營造優秀的學風；

三是強化制度建設，確保班風建設扎實有效。

4、嚴格遵章守紀,爭做文明誠實有為的大學生

5、積極開展科技創新和健康的文體活動,不斷增強學生綜合素質：

我們一直注重培養勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，積極鼓勵學生參與科技創新活動，收到了一定的成效。為不斷增強學生的綜合素質，同學們主動參加學校和班級舉辦的各種學術講座，通過聽講座，加深了同學們對專業的理解，增強了對所學專業的興趣，拓寬了同學們的知識面。

6、牢記時代重托,在服務社會中鍛煉成長：

我們是面向二十一世紀的新一代大學生，肩負著中華民族偉大復興的歷史重任，今天的發奮學習，是為了明天更好地服務于社會，服務于人民。為了增強社會責任感，充分展示當代大學生的精神風貌，計技0722班的全體同學,不忘使命,紛紛加入到社會實踐和志愿者活動中來,用自己的實際行動去回報國家和人民大眾,在服務社會中增長才干。如：（加入社會實踐、學生社團活動和志愿者活動的典型事例、高年級班級要反映出班級參加畢業實習的情況、取得的主要成績以及獻血、捐款捐物等）。

二、活動內容

1、宣傳動員：

以班、團支部為單位，號召班委對本次活動進行深入細致的宣傳和動員。要充分利用宣傳條幅、黑板報、簡報、網絡等形式，使廣大學生深刻認識到學風建設的重要性，自覺踐行“德業雙修、學而不厭”的優良學風。

2、具體活動開展：

（1）、組織開展規單制度學習活動

在班級開展學校規章習競賽活動，根據《工商職院學生手冊》的要求，組織學生系統學習學校各項規章度，并結合學風建設活動撰寫學習體會，同時開展各種層次的規章制度學習競賽，鞏固學習成果。

（2）、開展好學風建設檢查活動

認真開展學風建設檢查活動。了解學生上課出勤率、課堂表現等相關信息。了解后班委對本班學生的上課紀律情況進行匯總，查找課堂上學生出現不良表現的原因，尋求解決措施。

（3）、召開“學風建設”主題班會

組織班級積極開展創建優良學風活動，結合班級實際情況，開展關于“優良學風建設”的主題班會。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發展”、“尋找身邊不良學習現象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創造性學習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面，矯正同學們60分萬歲的錯誤價值觀念，提高同學們的集體意識和團隊合作意識。

（4）、開展“三早、三按時”活動，強化學生養成教育

開展“三早”——早起床、早讀書、早鍛煉活動，動員學生每天早起床，開展晨讀和鍛煉活動，讓學生養成一個良好的學習生活習慣。鼓勵各學院根據實際情況，針對一年級新生，為鞏固軍訓成果，統一開展“三早”活動，并形成制度。

（5）、宣傳，表彰先進個人

各團支部廣泛進行二個“討論”：

（1）、廣泛進行人生生涯規劃的討論：要求每位學生形成生涯劃報告。

（2）、廣泛進行大學生文明修身的討論：要求每位學生制定個人人格發展目標。

三、深入開展“團干部抓基層”工作

建立團支部及學風建設工作小組，實行團支部及學風建設值班日制度，分團委輔導員、班主任深入團支部班級、宿舍、課堂中，與學生座談交流，了解學生思想現狀、學生關心的熱點問題、深入調研團支部中存在的問題、對班級團支部建設、學院學生工作建設等，提出有可實施性的解決方案，并形成調研報告。

四、實行輔導員流動報告會制度

針對廣大青年團員關心的熱點問題，我院所有輔導員將深入各班級，與學生以報告會的形式系統的交流某一方面的專題，主要在專業學習教育、網絡安全教育、人生生涯規劃教育、貧困生資助政策等方面加強對團員的教育引導。

班級班風學風建設方案范文2

學風建設是高校學生管理的一項重要工作，良好的學風可以促進學生的成長和發展，同時也是高校實現人才培養和育人理念的必然要求。輔導員專職從事學生思想政治教育和日常管理工作，在學風建設中發揮著不可替代的作用。實際工作中需要始終貫穿一條主線，利用好兩個抓手，搭建好三個平臺，做好四個方面的信息暢通。

一、以教育引導為主線，增強學生的學習主體意識

大學生學風建設應以思想教育為先導，因為學風建設的實質是一種思想風尚建設，是大學生學習過程中求知目的、治學態度、學習習慣等方面的思想作風與行為習慣的建樹。輔導員應善于發揮思想政治教育過程中的學習引導作用，以學生為主體，激發學生的求知欲，發揮學生的自覺性。按照不同年級學生的特點采取不同形式和內容的教育引導。

大一，以增強學生自我調控能力為主的學業適應輔導。幫助學生盡快適應大學的學習方式，培養自主學習能力，通過專業導學課，加深學生對本專業培養目標和未來就業方向的認識，增強專業學習興趣。

大二，以提高學生自主學習能力為主的學業規劃輔導。強化學生專業方面的自主學習能力，讓學生了解應具備的專業知識和素質，鼓勵學生參加各類實踐活動，并有選擇地輔修其他知識，培養鍛煉綜合能力。

大三，以樹立個人目標為主的學業創新輔導。指導學生結合實際情況確立學業目標，理性選擇就業、考研或考試，通過經驗交流會、專家講座等，為目標的實現獲取經驗。

大四，以強化沖刺為主的學業發展輔導。進一步提升職業素質和社會適應能力，完成從學業到就業的轉變，檢驗學業目標是否明確，準備是否充分，進行專項強化和輔導。

二、以制度保障和榜樣示范為抓手，為學風建設保駕護航

（一）嚴格日常管理，促進良好習慣和行為的養成

要堅持嚴格的考勤制度，將學生早操、自習、課堂考勤制度等約束機制落到實處、責任到人，并做好監督和監控；嚴肅考風考紀，考前召開誠信考試動員會，對考試違紀學生，一經查實，立即給予處分；健全學生的管理激勵制度，充分發揮優秀典型的激勵作用和反面案例的警示作用，促使學生養成良好行為習慣。

（二）發揮榜樣示范作用，營造學風建設氛圍

輔導員要重視學生骨干、黨員的培養，發揮他們在學生管理中的表率作用和輻射帶動作用；同時，要充分發揮班級團支部和學生會組織的優勢，深入教育和適時開展學風建設的主題活動，為營造良好的學習環境創造條件。

三、以班風、舍風、校園活動為切入點，搭建學風建設平臺

（一）以創建優良班風促進學風建設

“積極上進、團結向上”的班風是營造優良學風的關鍵因素。將“選一位好班長，建一個好班子，指一條好思路，立一套好制度，創一種好班風”的“五好”理念貫穿到班級建設中，落實到制度化層面，各班制定班級管理綜合測評方案，將個人表現與班級榮譽結合起來，促進班風學風建設。

（二）以宿舍小環境強化學風建設

大力開展“學風建設進公寓”活動，積極營造“和諧、健康、向上、高雅”的公寓學習環境，開展形式多樣的宿舍文化活動，營造宿舍良好的“小環境”，教育學生互相禮讓、彼此尊重、和諧相處、共同進步，促進學生養成良好的學習生活習慣。

（三）以校園文化活動引領學風建設

按照貼近實際、貼近學生的原則，大力開展以“勤奮學習、自立自強”為主題的素質教育活動，傳遞正能量，形成濃厚的學習氣氛，激發學生的求知欲，通過科技文化藝術節、社團文化節等大力開展各類科技、才藝、文化、創業等競賽和實踐活動，拓展學生的學習和活動空間，激發學生學習興趣。

四、暢通四個信息渠道，全面加強學風建設

（一）及時與學生談心

做學生的良師益友，建設優良的學風，必須落實到每一個學生身上，輔導員應時刻關心和愛護學生，經常深入學生群體中了解情況，發現問題，及時解決。

（二）及時與任課老師溝通

輔導員要與任課老師經常溝通，一方面及時了解學生的課堂情況和存在的學習問題，發現學生有困難及時采取幫扶措施，同時，將學生對任課老師的建議和要求及時收集，使任課老師能因材施教，靈活設計教學方法，增強課堂吸引力。

（三）及時進行特殊學生摸底排查

要抓重點，把學習散漫、 成績差的學生 （下轉36頁）（上接34頁）作為學生管理的重點對象，輔導員、班主任應重點關注、關心這些學生，加強對他們的教育、引導和管理。

安排黨員、優秀學生給予一對一指導和幫助，經常找他們談心交流，給予幫助和鼓勵，幫助他們樹立目標、增強自信。

班級班風學風建設方案范文3

一、高職院校優秀班集體的主要特點

1. 優良的班風學風

班風是一個班集體在共同學習及生活過程中衍生的習慣共性，是集體成員的思想意識精神風貌的外在體現。一個人自成長之初，必然會體驗從個體到集體的經歷。尤其是在大學階段，學生們長期在一起生活、學習，優良班風的建立就會成為每一位學生成長的風向標，使其對自身發展充滿期望，集體成員間也會形成良好的默契。學風是指學生學習精神的綜合體現。高職院校因其專業的職業針對性強，更需要班級學風的輔助教育，沒有優良的學風引領，很難形成良好的班風，進而不能使校風得到有效體現，形成惡性循環。

2. 和諧的人際關系

優秀的高職院校班集體還具備一個顯著特征，即班集體成員間的人際關系是建立在共同理念基礎之上的，和諧融洽。這種關系既是以責任從屬為依托的，也具有同學情誼的鮮明烙印，同時也是加強集體榮譽感、增加凝聚力，促進良好班風形成的原動力。此外，和諧的人際關系包含著不同班集體之間的、班集體和輔導員之間的、班集體和學校之間的人際交往，優秀的班集體處理這一系列關系都應是順暢的。

3. 穩定高效的班團組織

對于一個有組織、有紀律的優秀班集體來說，穩定高效的班團組織是班級實現主人翁式的自我管理、體現集體榮譽感和向心力的重要特征， 班委會成員的工作態度和能力直接關系到班集體建設的好壞，也關系到班集體未來的發展方向。要建設一個優秀的大學班集體，就必須科學選拔一批穩定團結在班主任、輔導員周圍的積極分子，成為班集體的核心成員，長期從事學生干部工作。

二、高職院校優秀班集體建設的對策

班級是學校、輔導員、班主任開展教育教學工作的基本單位。建設優秀班集體， 是輔導員和班主任的任務與職責。一個優秀班級的建設， 需要管理者、實施者、執行者群策群力，以科學合理的工作方法解決優秀班集體構建面臨的困難。特別是在高職院校中， 這些對策顯得尤為重要與關鍵。具體從以下幾方面進行闡述 ：

1. 全面加強思想政治教育工作

加強思想政治教育工作應該分為三個階段：學生入學前，對每一位班級成員而言， 剛組建的班級是一個陌生的群體， 成員具有不同的生活及學習背景， 各成員都有想盡快適應周圍環境的心理傾向。所以輔導員及班主任要抓住這個時機，做好學生的思想政治教育工作，引導教育學生學會辯證地分析問題， 解決問題 ;學生入學后，班級成為新的集體，要在這一階段持續地對每個班級成員進行思想政治教育，尤其注重凝聚力的培養與錘煉，讓集體凝聚力與歸屬感貫穿于大學生活始終 ;學生畢業前，做好職業觀與就業觀的引導，以榮譽感給班級成員帶來自信，使學生更好地適應就業。

2. 培養正確的集體輿論

首先，輔導員、班主任應該幫助學生具備掌握先進科技文化知識的方法，即授人以魚不如授人以漁，讓他們明確科學技術對社會、經濟、環境及個人的作用，心中長存學習的理念 ;其次，應注重加強常規紀律的監督與管理，要依靠自上而下的力量，形成系統性、綜合性的班級建設方案 ;最后，以班會及班級活動等形式對學生進行思想政治教育，遇到問題及時處理，培養正確的集體輿論。

3. 營造和諧的班級氛圍

營造和諧的班級氛圍應從以下幾方面入手 ：首先，要秉承公平公正的原則，師生間的交往應以真誠與平等為前提，班級成員之間的交往應以尊重對方為基礎 ;其次，要充分相信班集體的理想與目標，班集體的最高理想與價值觀念要保持一致 ;最后要完善人際關系，在選擇優秀班集體的構建方法時，應著重注意人際關系的改善，增強班集體的和諧。

班級班風學風建設方案范文4

一、學風建設目標

希望同學們做到“三按時”、“五不”；養成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行為規范。

二、學風建設重點

1、定期檢查學生出勤記錄。輔導員每周登錄考勤系統，了解學生出勤情況。對在學習或生活中有不良傾向的學生，特別是缺課較多的學生，及時向其家長緊急提示或預先告知，加強學校、學生、家長之間的多方溝通與協作；對遲到、曠課達到一定學時數的學生，配合相關部門按照學校學籍管理有關條款處理。

2、集中治理學生不良行為。輔導員、班主任要圍繞“三按時”、“五不”要求培養學生良好行為習慣和課堂禮儀。狠抓宿舍“晚歸”、“夜不歸宿”和上課遲到、曠課、吃東西現象。對有不良行為的學生進行教育，定期進行系內通報。

3、學生黨員和共青團、學生會組織的干部要充分發揮先鋒模范作用，發出倡議，帶領全體同學創建“踏實嚴謹、務實上進”的學風，實現學生黨員、入黨積極分子、學生干部的以點帶面作用。

4、建立學風建設聯席會議制度，定期召開會議，齊抓共管，研究分析學風建設工作。

三、具體實施

1、抓紀律，促學風。一年級學生重在規章制度育人，可適當采用強制性辦法，如加強課堂考勤，以點帶面，以部分帶全局，

2、抓課堂，促班風。課堂是學生學習掌握專業知識和技能的主渠道。學生上課應起立問好講禮儀；回答問題要起立，堂上提問要舉手；上課、自習時必須關閉手機等通訊工具；不在教室里吃零食、吸煙、喝酒；不亂扔果皮、紙屑等。

3、抓干部，樹典型。嚴格黨支部、團支部組織生活，加強監督檢查，做好黨團員思想政治工作，充分發揮其在學風建設中的先鋒模范帶頭作用。

4、抓環境建設，營造良好氛圍。一是要建好軟環境，充分發揮團總支、學生會、學生社團在校園文化建設中的作用，廣泛開展各類有利于學風建設的活動。二是要建好硬環境，教室是學習的主陣地，公寓是課堂的再延伸，學生應遵守《學生公寓管理規定》，要強化“文明寢室”的建設評比工作，把教室、寢室用學風建設這根主線貫穿起來。

從10月18日開始，10月18日-20日上午全院將組織檢查；以后每周一上午全院組織檢查；

四、表彰和獎勵

1、各系對在學風建設活動中表現優異的班級向學院推薦，學院將對“優良學風班”給予表彰；

班級班風學風建設方案范文5

培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環境。

二、活動指導思想

堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發展、社會實踐、時展相結合的態勢，進而推進校園文化建設，全面提高學生文明素養和綜合素質。

三、參加對象：高一、高二各班級

四、活動時間：4月至6月

五、活動內容及目標

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

(一)班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好 情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。各年級內的班級要積極、創新地開展班級、寢室文化建設活動，加強班級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發揮每一位學生的創造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，形成班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底進行教室、寢室檢查評比。

(二)班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創新。如：(1)班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化;(2)建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行;(3)建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。學生辦將在四月底進行制度文化建設的檢查評比。

(三)班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔(穿校服)得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、勤儉節約等等。班級基礎文明建設的重點如下：

(1)深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進行思想教育，并有詳細記載，努力營造健康向上的班級德育環境;

(2)扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的遵守制度優良氛圍;

(3)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的班級人文環境;

(4)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的班級安全環境。

(5)全面開展“資源節約與環境友好”兩型社會教育，增強學生的環保意識、節約意識。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點如下：

(1)經常性、規律性的學風教育。

(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

(4)加強學生我愛我校實踐教育。

(5)強化以技能比武為抓手，推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，參加社團活動等。

3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等

學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平時的建設，平時檢查情況占60%

六、活動要求

1、加強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分認識“班級文化建設”活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣大團員青年的積極性、主動性和創造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地開展。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立“班級文化建設”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方案于4月15日前上報學生辦。

班級班風學風建設方案范文6

按學校工作要求，以創優異成績為動力，以落實 “以人為本，以學生發展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進取”的現代學校文化精神，緊緊圍繞學校“德育”的工作重心，加強德育建設，落實素質教育，狠抓班風、學風建設，為學生的學習和生活創造一個良好的班級氛圍。同時，根據初三學生的心理和生理特點進行適當的心理輔導，以促進學生的健康成長。

二、目標任務

1、培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率，力爭期末統考各科成績再上一個新臺階。

三、班級情況分析

本學期我班，共有46個學生，其中男生20人，女生26人。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成各科學習任務。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮、活躍的先進班集體。

四、具體措施

（一）、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

1、借助“學校德育教育活動開展”之際，盡快對學生進行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。

2、加快培養班干部。新學期以學生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。

3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。

4、發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施。

（二）、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

（三）、繼續加強法制教育，綜合整治管理

1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。

2、把禁毒教育納入班會課計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學生了解的危害和預防的基本知識，養成健康文明的生活方式。

3、加強網絡道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養學生的自我保護能力。

4、積極主動地加強學校周邊環境建設，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網吧。

5、進一步加強學生的心理健康教育培養學生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

6、續開展好“學雷鋒、獻愛心”活動，幫助貧困學生，升華愛心教育。

（四）、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。五、班級主題活動安排：

第一周

1.總結寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

3.對學生進行安全教育。

第二周

1..進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

3.制定班級工作計劃。

第三周

1.挑選班團干部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。

2．主題班會：做一個健康的人。

3. 學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

第四周

1. 開展“一幫一，結對子”學習互助活動。

2.開展讀書報告會，掀起讀書熱潮。

第五周

1.主題班會：遠離網吧和臺球。

2.對學生進行網絡道德教育。

3.繼續抓好常規教育。

第六周

1.班干部、科代表會議。

2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周