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農(nóng)林經(jīng)濟管理前景范文1

 

一、實驗課實施“協(xié)同式”慕課教學模式的意義

 

慕課簡稱為 MOOC，即 Massive Open Online Courses(大規(guī)模在線開放課程)。慕課的概念最早是由加拿大的Dave Cormie和Bryan Alexand 聯(lián)合提出的。慕課主要具有三大優(yōu)點，即開放性、規(guī)模大、自主性，因此受到許多學習者的好評，但通過近幾年的慕課教學實踐，發(fā)現(xiàn)慕課教學中的一些問題，尚待解決。為了彌補慕課教學模式的不足，筆者擬推行“協(xié)同式”慕課教學模式，提高教學質(zhì)量。

 

“協(xié)同式”慕課教學模式是指以慕課教學方式為主導，在傳統(tǒng)教學方式協(xié)助下，完成同一教學內(nèi)容的教學模式，其中，慕課教學方式主要包括在線視頻及練習、在線答疑、在線討論、在線測試;傳統(tǒng)教學方式主要包括課堂授課及練習、課堂答疑、課堂討論、課堂測試。實驗課教學采用“協(xié)同式”慕課教學模式具有十分重要的現(xiàn)實意義。

 

(一) 能夠使學生的學習活動更加便捷且?guī)熒涣黜槙?/p>

 

借助“協(xié)同式”慕課教學模式，能夠使學生的實驗課學習實現(xiàn)在線學習與課堂學習相結(jié)合。授課教師將實驗課程的視頻、習題等資料信息在在線教育平臺上，學生只要獲得相應(yīng)權(quán)限，就可以不受課堂內(nèi)與課堂外的限制，在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域內(nèi)隨時隨地的在網(wǎng)絡(luò)上學習實驗課程。學生在觀看課程視頻、做習題過程中難免會產(chǎn)生疑問，如果在線答疑不能解決，就需要帶到實驗課的課堂內(nèi)，與教師面對面開展討論、分析來解決。從而，既方便了學生學習，又解決了單純的慕課教學模式中師生交流不暢問題。

 

(二) 能夠使學生實現(xiàn)自主學習且學習方向清晰

 

借助“協(xié)同式”慕課教學模式，能夠增強學生學習的自主性，充分發(fā)揮實驗課教師的積極引導作用。學生可以依據(jù)課程教學大綱，結(jié)合自己的興趣自由學習本課程，而且學習進度完全掌握在自己手中，同時需要教師的積極引導，通過課堂授課、答疑等傳統(tǒng)教學方式，對學生起到積極、有效的導向作用，讓學生理解實驗的基本原理和基本方法，掌握實驗的基本流程和基本技能。從而，既培養(yǎng)學生的自主學習能力，又解決了單純的慕課教學模式下的教學導向弱化問題，幫助學生明確了學習方向。

 

(三) 能夠使學生實現(xiàn)低成本學習提高社會認可度

 

借助“協(xié)同式”慕課教學模式，既能實現(xiàn)實驗課程學習的低成本，又增強了課程考評的嚴肅性，提高慕課課程的社會認可度。慕課是網(wǎng)絡(luò)課程，提供在線學習，所以一門課程可以允許很多學生同時學習，學生能以低成本獲取知識和信息，但考評不夠規(guī)范。同時，需要借助課堂考試，課堂考試是現(xiàn)場進行的，只要課堂考試監(jiān)考嚴格，可以有效地杜絕考試舞弊行為。從而，既讓學生實現(xiàn)低成本學習實驗課，又解決了單純的慕課教學模式下考評不規(guī)范問題，提高了社會認可度。

 

二、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課實施“協(xié)同式”慕課教學模式的適宜性

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課旨在加深對本專業(yè)理論知識的理解，培養(yǎng)學生利用農(nóng)業(yè)或者林業(yè)計劃經(jīng)濟管理理論知識解決實際問題的能力，本課程具有三個特點，尤其適合實施“協(xié)同式”慕課教學模式。

 

(一) 實踐性

 

由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)實驗課旨在培養(yǎng)學生在農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)村行政管理、農(nóng)村金融、農(nóng)村財會等方面的基本技能，將來能勝任涉農(nóng)企業(yè)、政府工作部門和教育科研單位的經(jīng)濟管理工作，依托校內(nèi)綜合實驗教學平臺，借助模擬仿真、實戰(zhàn)演練等實驗訓練形式，幫助學生提升實際工作能力， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課是一門操作性很強的課程，具有實踐性。

 

(二) 多元性

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課主要是依據(jù)農(nóng)村統(tǒng)計學、農(nóng)村財務(wù)管理學、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學等多門專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置的。學生在全面掌握農(nóng)經(jīng)專業(yè)基本理論的基礎(chǔ)上，才能學好農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課。學生需要掌握多門專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括農(nóng)村統(tǒng)計學基礎(chǔ)知識、 農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學基礎(chǔ)知識、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷學的基礎(chǔ)知識等。可見，本課程涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識較多，具有多元性。

 

(三) 適時性

 

隨著我國“三農(nóng)”政策的日益完善與落實，農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實驗課必須緊跟國家的經(jīng)濟政策、方針的調(diào)整。農(nóng)經(jīng)專業(yè)的實驗課通常在理論課結(jié)束后開設(shè)。教師需要結(jié)合我國農(nóng)村當前的經(jīng)濟形勢、現(xiàn)行的經(jīng)濟政策，編制新的實驗資料，使學生利用學過的農(nóng)村統(tǒng)計學、農(nóng)村財務(wù)管理學、農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學等多門專業(yè)理論知識解釋當前的涉農(nóng)經(jīng)濟政策，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的能力。因此， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有適時性。

 

三、農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課實施“協(xié)同式”慕課教學模式的策略

 

(一) 在線練習與課堂練習相結(jié)合

 

農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課以業(yè)務(wù)操作練習為主。在“協(xié)同式”慕課教學模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課中的練習活動可以采用在線練習與課堂練習相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有實踐本位性的特點，單純技能性的練習適合在線做， 模擬崗位性的練習適合課堂做。針對單純技能性的練習，教師可以將實驗教學案例、實驗練習題、學習任務(wù)單等，上傳到慕課平臺，學生進行在線練習，教師在線指導實訓。模擬崗位性的練習可以在實驗課堂上進行，教師應(yīng)當現(xiàn)場指導實訓，將學生分為6～8人一組，模擬企業(yè)實際工作環(huán)境，設(shè)置農(nóng)業(yè)企業(yè)法人、農(nóng)產(chǎn)品營銷經(jīng)理、會計核算員等崗位，然后引入與農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟管理相關(guān)的案例，讓學生分工，依據(jù)所在的崗位，進行手工業(yè)務(wù)練習。

 

(二) 在線答疑與課堂答疑相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學模式下，針對學生在業(yè)務(wù)操作練習中的提問，解答疑難問題，需要兼用在線答疑與課堂答疑這兩種方式。教師可以創(chuàng)建在線答疑區(qū)，不限制注冊人數(shù)，學生可將疑難問題提交到在線答疑區(qū)，向老師或同學求教。答疑的過程不再是由教師主導，而是集體式、開放式的，問題也可以由在線的同學代為解答，此外，還可以借助微信群、百度貼吧等與學生互動答疑。針對在線答疑不能解釋清楚的實驗問題，可以在課堂上面對面地由主講教師講解，也就是借助課堂答疑方式解答學生的疑難問題。

 

(三) 在線討論與課堂討論相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學模式下，農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課中的討論活動可以采用在線討論與課堂討論相結(jié)合的方式。由于農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課具有適時性的特點，實驗課教師可以創(chuàng)建在線討論區(qū)，上傳有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨向、農(nóng)村民生等經(jīng)濟發(fā)展熱點問題的資料，以供師生進行學習討論，教師或相關(guān)成員要定期登錄討論區(qū)，及時關(guān)注討論情況，發(fā)表導向性見解與評論。在線討論不受時間、空間的限制，隨時可以進行，非常便捷，即使實驗課結(jié)束了，學生可以借助慕課平臺上的討論區(qū)，繼續(xù)提問、交流。但這一方式缺乏師生情感的溝通，教學導向不夠明顯。如果適當采用課堂討論方式，由于教師在課堂討論中，發(fā)揮著主導作用，組織學生積極發(fā)表意見，是學生學習的激勵者、啟發(fā)者，能夠有效地為學生進行探索與創(chuàng)新，提供正確導向。

 

(四) 在線測試與課堂測試相結(jié)合

 

在“協(xié)同式”慕課教學模式下， 農(nóng)經(jīng)專業(yè)實驗課考評需要以課堂測試為主，輔以在線測試。慕課教學平臺提供了在線測試功能，借助本功能，可以幫助學生在線進行實驗項目的練習，幫助學生增進對所學內(nèi)容的掌握。實驗課結(jié)束后，要求學生對全部實驗項目的訓練情況進行總結(jié)，完成實驗報告并提交到網(wǎng)絡(luò)上。“協(xié)同式”慕課教學模式需要同時選用傳統(tǒng)的課堂測試方式，在課堂內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)施，同時，組織教師現(xiàn)場監(jiān)考，針對考試中的舞弊行為，采取嚴格的處罰措施。將學生的實驗報告成績、在線測試成績以及課堂測試成績按照合理的比例進行匯總，得出學生的實驗課成績。

 

基金項目：教育部教學改革與質(zhì)量建設(shè)研究項目“基于‘協(xié)同式’慕課教學模式的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類專業(yè)本科實驗課程建設(shè)研究”(項目批準號：NJX1529)。

農(nóng)林經(jīng)濟管理前景范文2

中國農(nóng)業(yè)大學

生物學院擁有植物學、生物化學與分子生物學、微生物學及基礎(chǔ)獸醫(yī)學4個國家級重點學科，學院的生命科學實驗班，是農(nóng)大的一顆璀璨的明星，主要進行生命科學研究，尤其是生物化學和分子生物學，任何一個人、一個學期內(nèi)同時有兩門專業(yè)不及格就失去了在實驗班繼續(xù)學習的資格，將被遷送回原專業(yè)。

食品科學與營養(yǎng)工程學院的葡萄酒專業(yè)除了學習與食品相關(guān)的專業(yè)知識外，還要掌握與葡萄酒相關(guān)的知識，包括從種葡萄到葡萄酒生產(chǎn)的全過程。學院還有自己的釀酒廠，設(shè)備是目前國內(nèi)最先進的。

農(nóng)學和生物技術(shù)學院涵蓋了5個國家級重點學科――作物栽培學與耕作學、作物遺傳育種學、植物病理學、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治學和果樹學，并且這5個學科已基本建成功能較齊全、設(shè)備先進、研究條件良好的開放性實驗室。

華中農(nóng)業(yè)大學

農(nóng)學中最具特色的要數(shù)生命科學學科了，其下設(shè)的四個本科專業(yè)中，有三個是本碩連讀的基地班，基地班的學生待遇十分優(yōu)厚，八成以上的學生直接被保送攻讀研究生。

園藝學本科設(shè)有園藝、園林、林學(含茶學方向)、城市規(guī)劃(風景園林)、風景園林、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程等專業(yè)。

食品科技學院是一個比較有“口福”的學院，因為他們在上食品加工實驗課的時候，可以親自加工各種食品，甚至還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，開發(fā)新食品，當然了，對于實驗結(jié)果的驗證就是品嘗了。

水產(chǎn)學院是全國農(nóng)業(yè)高校中最早成立的水產(chǎn)系，中國科學院水生生物研究所、中國水產(chǎn)科學院長江水產(chǎn)研究所等中央直屬研究單位均設(shè)在武漢地區(qū)，這也給本學科的發(fā)展，提供了優(yōu)越的條件。

西北農(nóng)林科技大學

生命科學學院是最有威望的一個學院，它下設(shè)的專業(yè)好多都是近幾年報考的熱點，尤其是生物技術(shù)專業(yè)，科研性很強。

動物醫(yī)學也是不可不提的專業(yè)，它培養(yǎng)出來的學生一般都從事獸醫(yī)行業(yè)，而且是國家級特色專業(yè)，就業(yè)前景看好。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是該校最有名氣的文科專業(yè)，是國家級重點學科。

葡萄酒學院是西北農(nóng)林科技大學一道亮麗的風景，是亞洲第一所專門培養(yǎng)從事葡萄與葡萄酒生產(chǎn)、銷售、教學、科研工作的高級專門人才的學院。成立了國家評酒員培訓基地和全國葡萄酒、果露酒技師職業(yè)技能鑒定站。

四川農(nóng)業(yè)大學

四川農(nóng)業(yè)大學的特色是以農(nóng)業(yè)為根本，生物技術(shù)為特色，只要涉及大農(nóng)業(yè)方面的，包括畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)、資源環(huán)境、農(nóng)副產(chǎn)品加工等都是學校的辦學方向和重點內(nèi)容。其中，動物遺傳育種與繁殖、預防獸醫(yī)學是國家級重點學科。

東北農(nóng)業(yè)大學

生命科學和食品科學是東北農(nóng)業(yè)大學的優(yōu)勢專業(yè)。

農(nóng)業(yè)大學當然是以農(nóng)科為優(yōu)勢，生命科學、生物工程、生物技術(shù)、生物制藥工程等等，食品科學中的食品科學與工程、糧食工程、食品質(zhì)量與安全和乳品工程，都是東北農(nóng)大的特色。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)也是比較推薦的。

南京農(nóng)業(yè)大學

食品類和動物醫(yī)學是南京農(nóng)業(yè)大學的優(yōu)勢學科，食品類是最熱門的學科，動物醫(yī)學在整個亞洲都有一定優(yōu)勢。

南農(nóng)是老牌的農(nóng)業(yè)院校了，就業(yè)也是不錯的，動物醫(yī)學薪水很高，不過就業(yè)面是有一定限制的，畢竟寵物醫(yī)院還是新興行業(yè)。

土地管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理排名在全國名列前茅，金融專業(yè)在省內(nèi)也是比較有名的。

北京林業(yè)大學

林學專業(yè)的學習很有特色，學生不僅要學林業(yè)相關(guān)的基本課程，還要學習相關(guān)的如氣象、土壤和城市綠地規(guī)劃等課程。給這個專業(yè)的學生帶來了極大的優(yōu)勢。

水土保持與沙漠化防治是北京林業(yè)大學的國家級特色專業(yè)，隨著人們越來越關(guān)注土地沙漠化的問題，這個專業(yè)也逐漸變得熱起來。北林在這個專業(yè)方面優(yōu)勢非常大，它有12個主要野外教學科研實習試驗基地，給學生提供了得天獨厚的實踐機會。

園林專業(yè)培養(yǎng)高級園林綜合人才，但要求學生具有繪畫基礎(chǔ)和形象思維素質(zhì)。

此外，北京林業(yè)大學的植物學和木材科學與技術(shù)也是非常具有優(yōu)勢的專業(yè)，比較具有特色的學科還有農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)。

東北林業(yè)大學

林學在教授學生林木等相關(guān)基礎(chǔ)知識之時，還會讓學生了解一些經(jīng)濟管理的內(nèi)容，構(gòu)成全面型人才。

木材科學與工程專業(yè)是該校骨干專業(yè)，實力很強，理經(jīng)結(jié)合，教授的內(nèi)容覆蓋面廣，畢業(yè)生首次就業(yè)成功率較高。

野生動物資源專業(yè)是我國的元老，野生動植物保護與利用為國家級重點學科。

野生動物與自然保護區(qū)管理專業(yè)作為國家級特色專業(yè)，擁有國家級精品課程野生動物管理學和動物生理學。學生可以在了解野生動物與自然保護的知識之余，掌握一些人文和管理知識。

中國地質(zhì)大學(北京、武漢)

地質(zhì)學科是中國地質(zhì)大學的優(yōu)勢學科，在國內(nèi)外具有一定的影響，特別是在地球物質(zhì)科學、地球表層科學和地球動力學三大學科群的研究上具有明顯的優(yōu)勢。

珠寶學院是我國第一個寶石教育高等學府，有著中國“珠寶教育的搖籃”的美譽，它不僅是我國僅有的三個國家珠寶玉石質(zhì)量檢驗師考前培訓站之一，也是全國最有權(quán)威的寶石鑒定檢測中心之一。

勘查技術(shù)與工程專業(yè)是中國地質(zhì)大學的傳統(tǒng)特色專業(yè)之一，在全國同領(lǐng)域有很高的名氣，就業(yè)率每年都居高不下，待遇特別好，但是勘探工作條件比較艱苦，所以不建議女生報考。

中國石油大學（北京、華東）

石油工程專業(yè)是中國石油大學實力最強大的專業(yè)，本科學生畢業(yè)后大部分都選擇了考研，而且通過率非常高，出國的機會也比較多。

化工學院是1953年以清華大學化工系為基礎(chǔ)，以石油化工為特色而成立的學院。化學工藝學科是國家級重點學科，從2000年開始，化工學院每年選拔部分品學兼優(yōu)的大學三年級學生與新西蘭Canterbury大學聯(lián)合培養(yǎng)，可獲得該大學工學學士學位。

油氣儲運工程專業(yè)是中國石油大學非常具有特色的專業(yè)之一，畢業(yè)生一般都是到全國各大石油公司從事相關(guān)工作，待遇非常好。

中國礦業(yè)大學（北京、徐州）

中國礦業(yè)大學總部在徐州，北京是獨立辦學。

農(nóng)林經(jīng)濟管理前景范文3

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；現(xiàn)狀；問題；發(fā)展趨勢

1太和縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

太和縣是一個較典型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟大縣，全縣農(nóng)村人口在157.9萬，年增長1%左右，可耕地12萬hm2，農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值99.2億元，年增長3.7%以上。糧食總產(chǎn)103.6萬t，年增長0.5%以上。肉類總產(chǎn)量9.96萬t以上，年增長2.1%以上。農(nóng)村居民人均可支配收入10028元，年增長8.7%以上。全縣擁有農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)13家，總面積0.112萬hm2，農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟合作組織（合作社、家庭農(nóng)場）3856家，市級以上的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)56家。

2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理存在的問題

目前，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式、方法上存在著諸多制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的因素，必須進一步研究，加以解決，創(chuàng)新管理理念、管理方法，來解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康、可持續(xù)發(fā)展。

2.1管理體制不夠完善

隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制無法緊跟農(nóng)業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展的節(jié)奏，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制沒有及時改革和更新，導致了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制與國經(jīng)濟體制不相符，制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，阻礙了國家整體經(jīng)濟水平的更好發(fā)展。亟待相關(guān)單位制定一套系統(tǒng)科學的適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的方案，以便更好地推進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟良性發(fā)展。

2.2相關(guān)管理人員認識不足

為更好地發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)，國家出臺了相關(guān)的法律、法規(guī)和一系列的惠農(nóng)政策，但有些農(nóng)業(yè)管理人員固守著傳統(tǒng)的管理理念，不接受和嘗試新的管理方式，不與時俱進，在處理一些相關(guān)事務(wù)過程中，執(zhí)行力相對低下，使得管理效果不夠理想。另外，管理人員缺乏實際工作經(jīng)驗，缺乏專業(yè)的培訓，不能滿足市場經(jīng)濟對農(nóng)業(yè)的要求。因此，必須加強相關(guān)管理人員對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的認識，提高管理人員對相關(guān)管理的重視程度。

3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的發(fā)展趨勢

3.1構(gòu)建新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系

為幫助農(nóng)民更好地進行農(nóng)產(chǎn)品銷售，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中需要構(gòu)建一個新型的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系，實現(xiàn)營銷主體的規(guī)模化、組織化，交易方式的現(xiàn)代化，批發(fā)市場的功能齊全化，物流配送系統(tǒng)的高效化，以連鎖超市為主體的銷售常態(tài)化。

3.2加大信息化技術(shù)的應(yīng)用

為適應(yīng)時代的潮流，應(yīng)努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化，逐漸將信息化技術(shù)滲透到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的各個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮各種信息技術(shù)手段的作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；大力提高農(nóng)業(yè)管理人員的信息化水平，培育優(yōu)秀的人才投入到信息化技術(shù)生產(chǎn)中，提高工作效率；增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化建設(shè)意識，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人員的信息化意識，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人員的信息化水平，規(guī)范農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)體系，及時向農(nóng)民反應(yīng)市場運行情況，促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定持續(xù)高速發(fā)展。

3.3改進農(nóng)民專業(yè)合作社

農(nóng)民專業(yè)合作社是以農(nóng)村家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)，通過提供農(nóng)產(chǎn)品的銷售、加工、運輸、貯藏以及與農(nóng)業(yè)經(jīng)營有關(guān)的技術(shù)、信息等服務(wù)來實現(xiàn)成員互助的組織，合作社的成立節(jié)省了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本和交易費用，在一定程度上有效提高了農(nóng)民市場談判地位及抵御風險的能力，為更好地進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，需要對農(nóng)民專業(yè)合作社進行相應(yīng)的改革。農(nóng)民專業(yè)合作社中的人力因素、制度因素、物質(zhì)因素、商譽因素等關(guān)系到合作社的發(fā)展前景，特別是商譽因素與物質(zhì)因素影響顯著。要打好信譽戰(zhàn)，創(chuàng)名優(yōu)產(chǎn)品，做強品牌效應(yīng)，提高市場占有率。對合作社的盈余，除一小部分留作公共積累外，大部分根據(jù)合作社成員與合作社發(fā)生的交易額的多少進行分配，實行按股分紅與按交易分紅相結(jié)合，要做到讓每戶農(nóng)戶滿意。對農(nóng)民合作社的物質(zhì)資源進行適當增加，提高農(nóng)民合作社的盈利能力及自身的服務(wù)能力。

3.4轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理體制

管理思維要與時俱進，改變以往落后的管理理念，樹立正確的農(nóng)業(yè)管理理念，不斷更新管理意識，消除管理體制與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，實行規(guī)范化管理，定期進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)知識教育和培訓，提高管理人員的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平。創(chuàng)新管理模式，建立健全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制，克服農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的障礙，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，建立適應(yīng)時展需求的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制。加大對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的扶持力度，制定相應(yīng)的保護制度，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革工作的順利進行。調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善相關(guān)管理體系，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的進步與發(fā)展。

3.5實行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化

農(nóng)林經(jīng)濟管理前景范文4

一、當前形勢分析：

21世紀，和平與發(fā)展仍然是世界的兩大主題。但是我們正面臨著時代條件和競爭環(huán)境的變化。

（—）現(xiàn)代科技、知識經(jīng)濟迅速發(fā)展。21世紀，國與國之間綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科技實力的競爭，利用高、精、尖、新的科學技術(shù)提高社會生產(chǎn)力，己成為各國提高綜合國力的一個重要手段。科學技術(shù)發(fā)展的整體性、綜合性和交叉性，科技知識的空前快速傳播、轉(zhuǎn)化應(yīng)用和生產(chǎn)，將極大地推動經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

（二）全球經(jīng)濟一體化已經(jīng)成為一種趨勢。所謂全球經(jīng)濟一體化就是把整個世界而不是一個國家作為統(tǒng)一的市場，讓有限的資源在全球范圍內(nèi)獲得最大化的利用。它的基本要求就是要逐步打破一切阻礙生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)自由流動的障礙，其中包括發(fā)展中國家合理的保護主義。世貿(mào)組織是全球經(jīng)濟的國際組織。中國加入了世貿(mào)，也就是在經(jīng)濟上參加了國際間的激烈競爭。經(jīng)濟全球化實際上意味著把發(fā)展中國家和發(fā)達國家放在一起跑線上進行競爭，挑戰(zhàn)與機遇；一方面，它有利于促進技、資金等生產(chǎn)要素在各國的流動和配置，給各國包括發(fā)展中國家?guī)硪恍┬碌陌l(fā)展機遇；另一方面，它也各國經(jīng)濟受國際經(jīng)濟波動的影響更加廣泛和深刻。發(fā)展中國家在經(jīng)濟全球化進程中處于不利的地位。對于我們來說，我國的農(nóng)業(yè)將會受到更大的沖擊。朱紹基總理在訪問印尼時對記者說：“我國入世了，我們最擔心的是農(nóng)業(yè)。”

（三）十五屆五中全會以來，我國的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展取得了巨大的成就：經(jīng)濟迅速發(fā)展，社會穩(wěn)定，民族團結(jié)，人民安居樂業(yè)，改革開放取得了驕人的成績。隨著中國加入世貿(mào)組織和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的提出，中國市場與世界市場、沿海經(jīng)濟與內(nèi)地經(jīng)濟實現(xiàn)接軌，中國的改革開放將進一步擴大，我國經(jīng)濟發(fā)展受國際經(jīng)濟運行的影響將會增強，在國際競爭中將會面臨更多不利因素，保持經(jīng)濟的良好勢頭，維護國家經(jīng)濟利益和安全，任務(wù)將會更加艱巨。

縱觀21世紀的當前形勢，對我們來說，仍然是機遇大于挑戰(zhàn)，希望多于困難。我們應(yīng)該抓住這樣的機遇，進一步加強農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民購買力，這樣才能擴大內(nèi)需，保持整個國民經(jīng)濟高速增長的良好的勢頭，增強我國在國際競爭中的能力。

一、我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀：

目前，我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟形勢總的來說是好的農(nóng)產(chǎn)品總量基本平衡，能夠滿足人民群眾的需求。但是也存在一些問題，主要是：

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一，不合理，結(jié)構(gòu)性矛盾突出，農(nóng)產(chǎn)品品種不優(yōu)，大路貨多，缺乏名、優(yōu)、特、稀、新品種，且深加工程度較低；

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力落后，主要靠手工勞動，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動率不高；

農(nóng)產(chǎn)品市場化程度低，自給半自給經(jīng)濟占相當比重；

農(nóng)業(yè)人口多，就業(yè)壓力大；

科技教育文化落后，文肓半文肓數(shù)量大；

農(nóng)民生活水平較低，農(nóng)村發(fā)展很不平衡；

隨著農(nóng)業(yè)的變化，新的經(jīng)濟體制建立。農(nóng)民的自漸擴大，會計信息失真。比如：假數(shù)量、假利潤、假成本、假數(shù)安等的事件時常發(fā)生。這樣最終農(nóng)民不是為了收入更多的利潤。

2、切實解決好當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的一系列問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本性轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)部門要重點好如下幾下問題：

農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收困難問題。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局。由于我國目前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、品種結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量雖然是上去了，但大多數(shù)是大路貨，未能適應(yīng)社會消費要求，農(nóng)民增收困難，大大打擊了農(nóng)民發(fā)展的積極性和主動性。據(jù)統(tǒng)計，澳頭鎮(zhèn)1999年農(nóng)民人均純收入為3200元，2000年為3300元，增長率為3.18%。

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新問題。科技是第一生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展是推進農(nóng)業(yè)的堅強后盾。目前，我鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然停留在過去靠手工耕作的模式，沒有實現(xiàn)機械化大規(guī)模生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，生產(chǎn)效益極低。今后，要加強對農(nóng)業(yè)科技基礎(chǔ)研究、科技開發(fā)應(yīng)用和普及推廣，努力提高科技對農(nóng)業(yè)增長的貢獻率。在具體操作中可通過舉辦學習培訓班、送科技下鄉(xiāng)等形式來提高農(nóng)民的科學技術(shù)水平。

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整問題。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一、不合理，是我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的一個重要問題。要解決好這一問題，重點是要調(diào)整好糧食和其它經(jīng)濟作物的比例，實現(xiàn)農(nóng)林副漁全面發(fā)展，在區(qū)域布局上，突出區(qū)域特色，形成專業(yè)化，規(guī)模化、集約化的產(chǎn)業(yè)帶、產(chǎn)業(yè)區(qū)。同時，著力開發(fā)山地農(nóng)業(yè)、沿海農(nóng)業(yè)、外向型農(nóng)業(yè)和觀光旅游農(nóng)業(yè)，形成具有地方特色的支柱產(chǎn)業(yè)。

作為對農(nóng)業(yè)的擴展、農(nóng)民經(jīng)濟的變化、體制的建立，這樣經(jīng)濟管理工具的會計審核就是更應(yīng)該加強會計工作，強化會計審核是市場經(jīng)濟的需求。

二、農(nóng)業(yè)部門加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)引導的措施：

我國是一個擁有十二億人口的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，經(jīng)濟的發(fā)展，政治的穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)都依賴于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)部門作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主管部門，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中擔負著重大的責任。對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟管理、會計審核進行引導，是農(nóng)業(yè)部門的一項重要職責。農(nóng)業(yè)部門必須根據(jù)黨的十五屆五中全會和最近中央經(jīng)濟工作會議精神，結(jié)合本鎮(zhèn)的實際，以市場為導向，以科技為依托，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為動力，以農(nóng)民增收為目標，以會計審核為標準，努力推動全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟、會計審核再上新臺階。農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)的市場主體地位，充分發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)和企業(yè)的首創(chuàng)精神，讓企業(yè)和農(nóng)產(chǎn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中唱主角，農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟管理、會計審核只是提供建議，進行宏觀引導。

我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟管理，會計審核進行引導時，應(yīng)著重抓好幾方面工作：

科學制定整體規(guī)劃。農(nóng)業(yè)部門要根據(jù)本地區(qū)的實際對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小城鎮(zhèn)建設(shè)所需使用的土地進行合理、全面科學地編制土地總體規(guī)劃，科學布局、揚長避短，充分發(fā)揮本地的優(yōu)勢，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，澳頭鎮(zhèn)是一個沿海地區(qū)、緩坡山地較少，但是要搞好地開發(fā)，做好同地開發(fā)文章前景誘人。為此，農(nóng)業(yè)部門把全鎮(zhèn)山地規(guī)劃，山地用于發(fā)展龍眼、荔枝等水果，建成優(yōu)質(zhì)水果基地；和地改造種植速生率產(chǎn)林。擬建成速生豐產(chǎn)林基地；海洋養(yǎng)殖業(yè)已占了農(nóng)民收入的80%，所以我們這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)也被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。

為農(nóng)產(chǎn)提供技術(shù)指導。科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學技術(shù)的進步是人類文明發(fā)展、財富增長的根本源泉。進入21世紀后，以信息科學和生命科學為代表的現(xiàn)代科學突飛猛進，為生產(chǎn)力和社會的發(fā)展開辟了廣闊的前景。在新形勢下，農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、教育。農(nóng)業(yè)部門要堅持科教興農(nóng)戰(zhàn)略不動搖，繼續(xù)引導農(nóng)產(chǎn)走科技興農(nóng)的道路，鼓勵農(nóng)產(chǎn)進行科技創(chuàng)新，改革農(nóng)業(yè)科技體制，調(diào)整分工和布局，面向農(nóng)村，面向農(nóng)民，通過試驗示范，大力推廣先進實用技術(shù)，突出抓好農(nóng)科技術(shù)的推廣、傳播工作，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，成立科技協(xié)會、水果協(xié)會、蔬菜協(xié)會，通過舉辦培訓班和送科技下鄉(xiāng)等活動為農(nóng)產(chǎn)提供高、新、尖的農(nóng)科實用技術(shù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供技術(shù)指導，不斷提高科技對農(nóng)業(yè)增長的貢獻，提高農(nóng)副產(chǎn)品的科技含量和市場競爭力。在對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行指導時，路溪鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門建立了以鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)站為中心，村委服務(wù)組、自然村服務(wù)點協(xié)調(diào)工作的三級農(nóng)村服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。進一步擴寬了服務(wù)面，提高了服務(wù)質(zhì)量，增強了農(nóng)民通過科學興農(nóng)的意識。

為農(nóng)產(chǎn)提供信息服務(wù)。現(xiàn)代社會是信息化的社會，加快國民經(jīng)濟和社會信息化。是我國產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和實現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要實現(xiàn)優(yōu)化升級，農(nóng)業(yè)部門必須積極推進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信息化，要圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，努力擴大信息技術(shù)點抓好市場信息、自然資源信息、實用技術(shù)及科研成果等各種農(nóng)業(yè)適用數(shù)據(jù)庫的研制和開發(fā)，建立和完善農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測系統(tǒng)，形成現(xiàn)代化的信息收集、加工、傳播體系，通過向農(nóng)民及時傳播各種信息，讓農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中獲得更多的實惠。據(jù)統(tǒng)計，今年我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門先后為農(nóng)產(chǎn)提供了市場上玉米、茄子、馬鈴薯等經(jīng)濟作物的信息，引導農(nóng)產(chǎn)品根據(jù)市場需求進行種植，收到了較好的經(jīng)濟效益。

對農(nóng)產(chǎn)進行管理經(jīng)驗推介。對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行管理是一項較為重要的工作。它直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的好壞。農(nóng)業(yè)部門可以舉辦培訓班、典型推介、現(xiàn)場觀摩會等方式將先進的農(nóng)業(yè)管理推介給農(nóng)產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理水平。

農(nóng)林經(jīng)濟管理前景范文5

關(guān)鍵詞：SWOT分析法；能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)；農(nóng)業(yè)院校

作者簡介：簡秀梅（1977-），女，廣東廣州人，華南農(nóng)業(yè)大學工程學院農(nóng)業(yè)工程系，講師；蔣恩臣（1960-），男，黑龍江富錦人，華南農(nóng)業(yè)大學工程學院農(nóng)業(yè)工程系，教授，博士生導師。（廣東　廣州　510640）

基金項目：本文系2011年華南農(nóng)業(yè)大學教育教學改革與研究項目資助課題“能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標、定位、模式及方法的探索與實踐”的部分研究成果。

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）33-0051-02

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，能源與環(huán)境成為當今經(jīng)濟發(fā)展的兩大主要瓶頸。能源的供需矛盾日益激化，尤其是一次能源的大量消耗而對環(huán)境帶來的二次污染問題引起了全社會的普遍關(guān)注。[1]2001年，岑可法院士對“熱能工程”專業(yè)提出改革，自2003年以來浙江大學、上海工程技術(shù)大學、江蘇大學等許多高等院校紛紛對原有的熱能與動力工程等相關(guān)專業(yè)進行改革，并申辦了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程本科專業(yè)。[2]能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)包含的知識綜合了動力工程與工程熱物理、環(huán)境科學與工程、控制科學與技術(shù)三個一級學科，是一個典型的多學科交叉本科專業(yè)。如何在專業(yè)建設(shè)上既能充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校專業(yè)培養(yǎng)特色，又能很好地滿足廣東對能源專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，是一個值得深入思考和系統(tǒng)分析的問題。

一、農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT分析

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，是20世紀80年代初由美國舊金山大學的管理學教授韋里克（Weihrich）提出來的，其運用系統(tǒng)學原理并能較客觀而準確地分析和研究一個單位現(xiàn)實情況的方法。SWOT四個英文字母分別代表：優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。從整體上看，SWOT可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部因素；第二部分為OT，主要用來分析外部因素，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策。目前，該分析方法已經(jīng)被應(yīng)用于多個領(lǐng)域。

現(xiàn)在很多高校成立了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)（以清潔能源生產(chǎn)、可再生能源利用、能源環(huán)境保護、新能源開發(fā)為主，以復合型高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才為目標），然而，就目前來看全國農(nóng)業(yè)院校中開設(shè)該專業(yè)的院校極少。因而，本文首次采用SWOT分析法對影響農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素進行了分析，列出了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的優(yōu)勢、劣勢，以及面臨的機遇和威脅，并構(gòu)建了能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT矩陣圖，做出最優(yōu)決策。[3，4]

1.影響農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的內(nèi)部因素

（1）優(yōu)勢（Strength）。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)具有鮮明的特色、寬闊的專業(yè)知識面，是一個能源、環(huán)境與控制三大學科交叉的復合型學科。[5]其中涉及力學、材料科學、機械制造、環(huán)境科學、計算機科學、自動控制科學、系統(tǒng)工程科學等專業(yè)領(lǐng)域。且華南農(nóng)業(yè)大學學科門類齊全，專業(yè)覆蓋農(nóng)業(yè)機械化工程、生態(tài)環(huán)境學、土壤學、遺傳育種、植物栽培、微生物學、生物化學、農(nóng)學、發(fā)酵工程、化學工程等學科，擁有設(shè)置能源與環(huán)境系統(tǒng)工程學科較完整的相關(guān)專業(yè)和研究力量，為多學科教學與合作研究創(chuàng)造了條件。

華南農(nóng)業(yè)大學（以下簡稱“我校”）能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)以從事清潔能源生產(chǎn)、可再生能源利用、能源環(huán)境保護、新能源開發(fā)為主，以復合型高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標。[6]而華南農(nóng)業(yè)大學本專業(yè)依托的華南農(nóng)業(yè)大學生物質(zhì)能源研究所、廣東省普通高校生物質(zhì)能源重點實驗室和農(nóng)業(yè)部能源植物資源與利用重點實驗室，目前已配備滿足生物質(zhì)能源學科所涉及的分子生物學、微生物學、遺傳育種、發(fā)酵工程、酶工程等學科科研的儀器設(shè)備。另外，“能源植物良種選育與生物燃料轉(zhuǎn)化和綜合利用”獲得了華南農(nóng)業(yè)大學“211工程”三期建設(shè)項目的支持。以上這些工作均為我校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的優(yōu)勢。

（2）劣勢（Weakness）。農(nóng)業(yè)發(fā)展隨人類社會發(fā)展而衍化，其基本規(guī)律是從單純的種植、養(yǎng)殖業(yè)等拓展到社會經(jīng)濟各個領(lǐng)域，大學的發(fā)展也遵循著這樣的基本規(guī)律，即從專科性學院慢慢發(fā)展成為多科性院校，并朝綜合性大學發(fā)展。[7]我國的高等農(nóng)林教育起源于19世紀初，建國后建立了獨立設(shè)置的高等農(nóng)林院校，主要是單科性的高等農(nóng)林院校承擔高等農(nóng)林教育任務(wù)。[8]現(xiàn)在，我國38所普通本科農(nóng)林院校已經(jīng)在朝綜合性大學發(fā)展，覆蓋學科門類一般都達到7個以上，全部覆蓋了農(nóng)學、工學、理學和管理學四個學科門類，開設(shè)專業(yè)均在50個以上，有的甚至超過80個專業(yè)，但相應(yīng)支撐的硬件和軟件很難滿足要求，不可避免會影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[7]

2.影響農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的外部因素

（1）機會（Opportunity）。開發(fā)利用可再生能源成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持、社會的認可以及中國豐富的可再生資源，使得我國的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。[1]我校立足于沿海發(fā)達地區(qū)廣東省，同時廣東經(jīng)濟快速發(fā)展，能源需求不斷增長，能源約束瓶頸進一步凸顯，電力短缺，煤炭、石油供應(yīng)緊張局面相繼出現(xiàn)。[9]近年來，在國家“節(jié)能減排”政策的引導下，能源類企業(yè)紛紛花巨資添置各類環(huán)保設(shè)備，但現(xiàn)有的能源和環(huán)保技術(shù)人才數(shù)量和質(zhì)量難以適應(yīng)國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，造成很多設(shè)施處于閑置或使用不當狀態(tài)，給企業(yè)和國家造成了巨大的損失。[10]因此，我國面臨嚴重的能源與環(huán)境系統(tǒng)工程應(yīng)用人才不足的問題。

同時，能源與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還將催生一系列新生職業(yè)，如為整個能源和環(huán)保業(yè)發(fā)展做出整體規(guī)劃的能源管理師，對企業(yè)環(huán)境做出評估的環(huán)境評價工程師，還有資本運作能力較強的環(huán)保經(jīng)紀人等等。基于這些發(fā)展機遇，將會有新的行業(yè)、新的工種、新的崗位群不斷涌現(xiàn)。所以，能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢和人才市場需求的變化，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢不斷調(diào)整專業(yè)方向，向相近相關(guān)專業(yè)漸進拓展。[2]

（2）威脅（Threat）。盡管我國在部分新能源產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域已具備相當規(guī)模，但與發(fā)達國家相比，在資源評價、技術(shù)水平、成本控制、市場機制等多個方面還存在較大差距，新能源發(fā)展過程中的許多障礙和瓶頸仍未消除。[11]如：水電面臨著項目前期儲備不足、移民和環(huán)境保護成本增加等問題；新能源面臨著裝機容量大而發(fā)電量少，發(fā)展速度快而效益低，資源、資金浪費嚴重以及并網(wǎng)難、消納難、調(diào)峰難等問題；目前政策支持的重點和補貼對上游研發(fā)和下游應(yīng)用補貼較少，對新能源產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。以上一系列的因素，導致了新能源企業(yè)的投資回報率相比其他行業(yè)偏低，使得新能源企業(yè)的發(fā)展受到了一定的障礙。

同時，社會對于復合型能源與環(huán)境系統(tǒng)工程人才的過度需要，使得課堂教學對于人才的培養(yǎng)形成固定化的模式，缺乏創(chuàng)新，忽視了對基本實踐和應(yīng)用能力的訓練。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的跨學科特征，復合型知識體系難以在課堂一一得到實踐。

二、農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT矩陣分析（見表1）

表1　SWOT矩陣分析

三、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)建設(shè)的定位與探索

我校與第一所設(shè)立能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的浙江大學在培養(yǎng)模式上是有區(qū)別的，[12]我校是農(nóng)林院校，培養(yǎng)目標定位是以復合型高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，且就目前來看全國具有該專業(yè)的農(nóng)林院校極少，如何在課程體系設(shè)置上既能充分體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特色，又能很好地滿足復合型高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的需求，這在課程體系設(shè)置過程中是一個值得深入思考和系統(tǒng)分析的問題，關(guān)于此方面我們在課程體系設(shè)置中作了一些嘗試和探索。

1.培養(yǎng)目標的定位

人才培養(yǎng)目標是各高校根據(jù)學校的特色、生源及就業(yè)去向、市場需求等情況而確定的。人才培養(yǎng)模式是在培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，隨社會需求的變化而動態(tài)發(fā)展的。[2]高等農(nóng)林院校應(yīng)根據(jù)自己的類型、辦學定位、特色和地方社會需求，確立人才培養(yǎng)目標，選擇人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的各類人才。[13]

本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握能源利用和環(huán)境系統(tǒng)工程開發(fā)和設(shè)計知識的，具備從事清潔能源生產(chǎn)、可再生能源利用、能源環(huán)境保護、新能源開發(fā)等工程設(shè)計、試驗鑒定、選型配套、設(shè)備維護、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理等能力的復合型高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才。該專業(yè)不僅具備了多學科交叉的優(yōu)勢，而且其培養(yǎng)目標也完全順應(yīng)了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方向和社會的發(fā)展方向。

2.培養(yǎng)要求的制定

學生學習可再生能源和新能源的基本理論，掌握各種能量轉(zhuǎn)換與有效利用及環(huán)境保護與能源開發(fā)利用的理論與技術(shù)，受到現(xiàn)代工程師的基本訓練，具備進行相關(guān)可再生能源和新能源工程及設(shè)備的設(shè)計、優(yōu)化運行、研究創(chuàng)新與生產(chǎn)管理的綜合能力。

畢業(yè)生在業(yè)務(wù)培養(yǎng)方面將獲得以下幾方面的知識和能力：掌握本專業(yè)方向所必須的數(shù)學、化學、力學、機械學等方面的基礎(chǔ)理論知識；掌握工程熱力學、傳熱學、電工電子學、自動控制理論、機械設(shè)計、化工原理等基本理論或基本知識；掌握以可再生能源、新能源開發(fā)利用和能源環(huán)境保護相關(guān)課程等為主要內(nèi)容的專業(yè)知識；具有熟練的外語與計算機應(yīng)用能力，具有進行科學研究和技術(shù)創(chuàng)新所必須的工程技術(shù)能力；具有進行科學研究、科技開發(fā)的初步能力和一定的組織管理能力。

3.課程體系的設(shè)置

在課程體系設(shè)置上，建立跨學科、文理滲透和以探究精神為基礎(chǔ)的綜合性課程體系，在開設(shè)專業(yè)課的基礎(chǔ)上，增加一些通識課程，以開闊學生的視野，陶冶學生的情操。課程體系設(shè)置主要包括以下幾方面：[14，15]

第一，通識教育課程：如思政、軍體、計算機、英語必修課程及通識教育選修課程。

第二，基礎(chǔ)教育課程：如“高等數(shù)學”、“大學物理”、“無機化學”、“有機化學”、“微生物學”、“電工與電子技術(shù)”、“工程制圖與計算機繪圖”、“工程力學”、“機械設(shè)計基礎(chǔ)”等必修課程。

第三，專業(yè)教育必修與必選課程：如“能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)概論”、“生物質(zhì)資源學”、“生物質(zhì)能源工程”、“能源生物技術(shù)”等專業(yè)必修課程；“現(xiàn)代儀器分析”、“風能利用工程”、“光伏科學與工程”、“環(huán)境生態(tài)學”、“能源經(jīng)濟管理”等專業(yè)必選課。

第四，專業(yè)選修模塊課程：如生物質(zhì)能源選修模塊，包含“沼氣工程”、“發(fā)酵工程和能源材料學”；如可再生能源選修模塊，包含“風力發(fā)電原理與應(yīng)用”、“流體力學及其工程應(yīng)用”和“太陽能利用技術(shù)”；節(jié)能減排選修模塊，包含“節(jié)能技術(shù)”、“清潔生產(chǎn)”和“企業(yè)節(jié)能審計與評估”。

第五，實踐環(huán)節(jié)課程：實驗、實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)。

總之，培養(yǎng)出符合社會需要的能源與環(huán)境人才是構(gòu)建創(chuàng)新型能源與環(huán)境人才培養(yǎng)模式的思路的出發(fā)點和落腳點。要求農(nóng)林院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)時，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用社會對能源與環(huán)境保護人才的迫切需求的良好機會，構(gòu)建將能源與環(huán)境系統(tǒng)工程的理論學習與實踐應(yīng)用相結(jié)合的教學模式，綜合運用產(chǎn)學研平臺，培養(yǎng)出復合型高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

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農(nóng)林經(jīng)濟管理前景范文6

關(guān)鍵詞：移動支付；農(nóng)村地區(qū)；市場前景；技術(shù)標準

中圖分類號：F320.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01

一、我國移動支付業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

移動支付是指用戶通過移動設(shè)備（包括手機、PDA和移動PC等）對某種商品或服務(wù)進行賬務(wù)支付的服務(wù)方式。目前，我國移動支付業(yè)務(wù)發(fā)展十分迅速。中國人民銀行公開數(shù)據(jù)顯示，2012年我國銀行機構(gòu)、支付機構(gòu)共處理移動支付業(yè)務(wù)26.48億筆，金額近2.5萬億元。2013年上半年僅銀行機構(gòu)發(fā)展的移動支付客戶就超過3億戶，處理業(yè)務(wù)1.7億筆，金額3.17萬億元。

二、榆林市移動支付業(yè)務(wù)的市場前景分析

榆林市位于陜西省北部，轄1區(qū)11縣、5474個行政村，面積4.3萬平方公里，人口364.5萬，其中農(nóng)村人口292.7萬，占80.3%。

（一）政策環(huán)境

近年，榆林市政府和人民銀行榆林中支圍繞農(nóng)村金融服務(wù)改革的難點問題，立足“惠農(nóng)、支農(nóng)、便農(nóng)”的工作思路，相繼推出了一系列政策措施，暢通農(nóng)村支付結(jié)算渠道。由于農(nóng)村地區(qū)支付結(jié)算方式單一、支付結(jié)算服務(wù)手段陳舊等問題依然十分突出，金融機構(gòu)網(wǎng)點進駐動力不足、支付基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱。這些問題嚴重制約了農(nóng)村地區(qū)資金的有效配置，影響了榆林市支付體系的全面建設(shè)和發(fā)展。

（二）經(jīng)濟環(huán)境

2012年，榆林市實現(xiàn)GDP2769.22億元，比上年增長12%，增速超全國4.2個百分點。第一產(chǎn)業(yè)增加值125.88億元，增長5.9%；第二產(chǎn)業(yè)增加值2027.87億元，增長13.6%；第三產(chǎn)業(yè)增加值615.47億元，增長8.8%。全市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到24140元，比上年增長16.5%；農(nóng)民人均純收入達到7681元，比上年增長17.8%。

（三）需求環(huán)境

截至2012年12月，榆林市手機用戶達319.5萬戶，手機普及率達到87.65%。目前，移動支付業(yè)務(wù)在榆林市還處于起步階段，運營商從2010年開始陸續(xù)開展了移動支付業(yè)務(wù)，但業(yè)務(wù)量還很小，僅局限于居民網(wǎng)上購物、信用卡還款、訂購各類票務(wù)（機票、火車票）等少量應(yīng)用功能。筆者在榆林市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查問卷顯示：32%的用戶愿意使用移動支付業(yè)務(wù)，17%的用戶暫時不打算使用，51%的用戶對于其持觀望態(tài)度。其中35%的受訪者沒有使用移動支付業(yè)務(wù)主要在于對其不夠了解，這說明當下榆林市農(nóng)村地區(qū)的移動支付業(yè)務(wù)的推廣還缺乏力度。

三、移動支付業(yè)務(wù)在榆林農(nóng)村地區(qū)的困境分析

（一）消費習慣制約業(yè)務(wù)推廣

長期以來，農(nóng)村居民習慣用現(xiàn)金和銀行卡消費。農(nóng)村相對信息閉塞導致人們對新鮮事物的接受程度不高，對新鮮事物認知進程比較緩慢。農(nóng)村居民不知道如何使用移動支付業(yè)務(wù)，甚至對其安全性存在疑慮，同時近年來電信詐騙行為屢見不鮮，加之媒體的片面宣傳，農(nóng)村居民對于移動支付的恐懼情緒也較為嚴重。

（二）使用成本影響業(yè)務(wù)拓展

移動運營商往往對使用移動支付附加條件，如使用手機的品牌、手機功能及使用套餐等，這增加了客戶使用移動支付業(yè)務(wù)的成本。客戶在開通移動支付業(yè)務(wù)后，無論是否使用移動支付業(yè)務(wù)，只要不注銷該業(yè)務(wù)，各銀行均會收取1～6元/月不等的服務(wù)費，增加了該業(yè)務(wù)的拓展難度。

（三）存在安全風險

移動支付作為新型支付方式，無論是移動支付的提供方，還是客戶，都需要考慮支付過程中所涉及環(huán)節(jié)的安全性，交易的任何一個環(huán)節(jié)都要確保安全。消費者還沒有充分的認識到自己所面臨的風險，在防病毒、防泄密等方面的保護還遠遠不夠，由于手機的PIN碼、網(wǎng)上銀行密碼以及個人信息等被盜取而引發(fā)安全風險的案例需引起各方足夠重視。

四、促進我國農(nóng)村地區(qū)移動支付健康發(fā)展的對策

（一）完善相關(guān)法律法規(guī)

我國相關(guān)部門要針對農(nóng)村移動支付業(yè)務(wù)盡快出臺具體監(jiān)管辦法。一是要加強客戶身份識別和對大額及可疑支付交易的監(jiān)測，防范違反犯罪分子利用移動支付手段進行資金轉(zhuǎn)移；二是要重視客戶權(quán)益保護和移動支付安全技術(shù)標準，在保護用戶的同時，提高移動支付技術(shù)的安全性與可靠性；三是要明確和細化移動支付業(yè)務(wù)的準入條件，規(guī)范該項業(yè)務(wù)的發(fā)展方向。

（二）培養(yǎng)用戶良好地使用習慣

根據(jù)國外經(jīng)驗，不發(fā)達地區(qū)因為金融服務(wù)供給相對匱乏，其移動支付發(fā)展程度較成熟，而發(fā)達地區(qū)由于本身金融服務(wù)供給充足，所以移動支付都偏重于小額，我國移動支付的發(fā)展應(yīng)重點考慮農(nóng)村地區(qū)，解決其支付不便的問題，以及城市的零星小額支付。提供多樣化的支付服務(wù)。比如可以在適合開展小額支付業(yè)務(wù)，但銀行等機構(gòu)不方便進入的行業(yè)或場所進行移動運營商為主的移動支付業(yè)務(wù)試點推廣，提升普通民眾對移動支付的參與程度。

（三）提高移動支付安全性

為了促進移動支付技術(shù)在廣大農(nóng)村地區(qū)的順利推廣，建議移動支付相關(guān)各方要始終把安全問題放在發(fā)展優(yōu)先考慮的位置。積極地謀求相應(yīng)的安全措施，遵循保護公民財產(chǎn)和個人信息安全的原則，在技術(shù)和管理上相互結(jié)合，最大程度地保證資金和信息安全。

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