前言：中文期刊網精心挑選了公民環保意識現狀范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

公民環保意識現狀范文1

關鍵詞：環保意識；影響因素；可行策略；可持續發展

自改革開放以來，我國政治經濟發展迅猛，取得了相當可觀的成績，但發展經濟難免會以犧牲環境為代價，因而環境破壞的程度也和經濟發展速度亦步亦趨，所以環境污染這個問題一度受到了廣大人民的熱切關注。雖說我國也在致力于環保工作的開展，但其成效依舊不甚明顯，其中一個關鍵緣由就是公民的環保意識不強，所以導致政府環保建設、環保政策推行得不到很好的支持，因此，有效提高公民環保意識成為當下政府的首要任務。

一、我國公民環保意識的現實情狀

現階段，我國公民環保意識較為淡薄，在現實生活中多有體現：第一，公民對環境、環保的滿意度過低，據有關調查數據顯示，超過60%的城市居民認為城市環境問題“比較嚴重”和“非常嚴重”，40%的城市居民認為城市環境“沒有問題”和“不太嚴重”，單從這一數據結果就可看出，城市居民對環境、環保的滿意度過低，側面反映了超過一半的城市居民已經認識到了保護環境的重要性和緊迫性；第二，公民對環保知識認知過少，當下我國全體公民的受教育程度不夠整齊劃一，一些公民的受教育程度偏低，這就導致他們對一些造成環境污染的語詞認知不夠清晰，他們對“全球變暖”、“臭氧破壞”等明顯環境污染類型了解清楚，但卻不明白“過快的經濟發展速度”、“企業污染”、“較差的公民環保意識”、“政府環保工作不到位”等語詞也是造成環境污染的重要誘因；第三，公民不配合政府開展環保工作，最常見、最鮮明的表現在“公民在購物時是否會自帶購物袋”這一問題的選擇上，只有一小部分的選擇會自帶購物袋，仍有一大部分人會選擇購買塑料袋，可見這一大部分人的環保參與度過低；第四，大部分公民的日常行為不符環保要求，譬如有的公民會亂扔廢舊電池、隨意浪費水資源、不將垃圾進行分類等等。總的來說，我國公民的環保意識還是十分淡薄，亟需有效提升。

二、影響公民環保意識的具體因素

（一）社會經濟發展水平。眾所周知，自然環境狀況與社會經濟發展水平息息相關。“環境庫茲涅茨曲線”是描述環境質量與經濟發展水平最鮮明的理論，庫茲涅茨曲線說明經濟發展水平較低時，環境污染較輕，但惡化程度將隨經濟增長而加劇；當經濟再發展到一定水平后，環境質量會逐漸改善，可見一個國家的環境質量會隨著社會經濟發展水平的在增減呈現出先惡化、后改善的倒U形形狀。現如今，我國境內大多數城市的環境正在經濟發展的過程中呈現惡化趨勢，所以不少城市采用了邊發展邊治理的舉措，但效果不甚明顯，同時隨著廣大居民生活條件的愈來愈好，自然而然會提高對環境的質量要求。由此可見，我國的經濟發展水平和環境惡化程度十分符合環境庫茲涅茨曲線，城市經濟發展水平與環境惡化程度呈現負相關的特征。

（二）公民受教育的程度。在傳統觀念中，通常會認為“受教育程度越高，環保意識就越強”，但事實真的如此嗎？答案是否定的。筆者個人曾作過一個小的社會調查，調查問卷中提到這樣一個問題“如果環保部門提供分類垃圾桶，您會將垃圾分類之后再投入垃圾箱嗎？”，待筆者將問卷的答案進行統計之后，發現這樣一個現象：不同受教育程度的公民回答差別并不鮮明，其中“本科及本科以上”的調查群體選擇“一直會”、“經常會”的比例反倒比初中及初中以下、高中、中專及大專的社會群體低，選擇“不會”的本科及本科以上的群體數量反而最高，由此可見，“受教育程度越高，環保意識就越強”的傳統觀念是錯誤的。從這一調查結果可發現，環境保護意識的強弱與公民的受教育程度完全不成正比，要強有效提高全體公民的環保意識，最好的辦法就是從小抓起基礎環保教育，因而現在的學生是未來社會的主人，只有他們的環保意識有所增強，未來整個社會公民的環保意識才會真正提高。

（三）環境保護宣傳力度。從某種層面上來講，要想最快速的普及和拓廣一種觀念，最直接、最快的方法就是加大宣傳力度，借用媒體和輿論的力量達成預期的效果，所以公民環保意識的強弱與環境保護宣傳力度的大小有著直接的關系。因此我國政府必須采用一定的有效手段，組織一些積極有益的環保活動，借助媒體號召廣大居民積極參與，但現實情況是，我國居民對這種集體性的環境活動參與熱度不高，常常處于一種被動的狀態，常常不愿意參加這種集體性活動，所以我國政府更應該加大宣傳力度，加強廣大公民的集體環保意識。另外，一些居民社區、村民委員會和一些大學生組織的假期環保宣傳活動，部分公民反倒認為這是一種“做樣子”的活動，“只是形式而已”。

三、提高公民環保意識的可行性策略

（一）環保意識培養落實到學校。要想有效提高公民的環保意識，就必須從教育抓起，構建一個從小學、中學再到大學的學校環境保護體系，讓每一個學生自小了解環保的重要性和意義，真正將環保教育落實到學生個人身上。小學階段的學生，他們處于健全人格的關鍵時期，思想、品質也逐步形成，如若在這一時期內給予學生正確、積極地教育，那對于小學生日后的成長可謂是大有裨益；初中和高中階段的學生，他們處于人生的重要過渡時期，大腦發育成熟、性格逐步塑化，學校應抓住這個時期學生的特征，積極開展環保教育工作、組織環境保護活動、宣傳環保重要價值，引導學生積極向上；大學先進思想、先進技術前沿的集聚地，擔負著為社會培養人才、輸送人才的關鍵性任務，高等院校更應抓住這一黃金時期，提高學生的道德素質和心理素質，運用多種形式培養學生環保意識。總而言之，環保意識的培養必須要落實到學校，只有這樣，公民的環保意識才能夠有所提高。

（二）環保NGO應構建到社區。所謂環保的NGO，也就是常說的非政府性質的環保組織，基本上由志愿者組成。當下，各種公益NGO大量出現，一方面增強了社會利益主體的多元化，成為推進社會可持續發展的重要力量，一方面在環境保護工作中起到積極作用，對我國環保工作的開展意義重大。那么如何利用環保的NGO提高公民環保意識呢？首先，環保的NGO可以在居民社區或村民委員會中開展系列環保活動，譬如公益講座，一是糾正公民對環保知識的曲解，二是起到宣傳的作用；其次，環保的NGO可以在社區免費發放一些環保宣傳品，向臺歷、水杯、小扇子之類的小物件，從細節之處時刻提醒公民注重環保，呼吁公民為環保貢獻一份自己的力量；最后，可以在社區或村民委員會免費組織環保培訓活動，吸引對環保有興趣、有責任感的居民積極參與進來，了解環保知識的同時也喚起其他公民參與環保的熱情，以此調動公民的環保意識。

（三）環境保護宣傳須借助媒體。21世紀是信息化大時代，以網絡、廣播、電視為主的現代化傳媒和以報刊、雜志為主的傳統傳媒共同改變著公民的生活方式和信息接收形式，也使得現代生活和社會文化理念都可經由出傳媒遞送到公民視野，以此鼓勵人、感染人、打動人。鑒于此，國家政府部門在開展環保工作時，可以將環保工作與媒體聯系起來，將媒體視為溝通公民和環保工作的橋梁，巧妙運用媒體來引領公民的價值觀和道德觀，從而增強公民環保意識。譬如，可在電視主流節目中插播與環保有關的公益廣告；在公交車站的廣告牌上張貼大版面的環保宣傳海報；在受歡迎且點擊率較高的網站置入宣傳環保視頻等。與此同時，可以制作一些關于環保的影視作品，做到曉之以情、動之以理，引發公民強烈的心理情感和共鳴，進而培養公民的環保意識，提高公民對環境保護的重視熱度。

（四）發揮公民在環保中的作用。在一定程度上，公民對政府環保的決策有著不可替代的作用和影響，正是因為公民參與了環保的決策，廈門PX事件才得以解決，由此可見公民對環保起著決定性的作用。廣為人知，目前的自然環境污染之所以十分嚴重，其很大一部分原因是由于一些不合法企業亂排污水、亂倒垃圾、亂排廢氣造成的，而針對這種惡劣現象，相關部門又“睜一只眼閉一只眼”，監察管理工作落實不到實處，使得環境問題日漸惡化。鑒于此，政府相關部門有必要努力發揮公民在環保工作中的重要作用，保障公民的參與環保、監督環保的權利不受侵害與限制，例如：對一些環保事務具有絕對的知情權，對一些環保研究項目和重要決策有一定的參與權，對于一些重要的環保設施施工有監督權等等，以此充分發揮公民在環保工作中的積極作用。

（五）加大環境保護的執法力度。除了以上四條策略以外，加大環境保護執法力度也是提高公民環保意識的有效舉措，為此，政府可以設置專項獎罰制度，專門對公民環保行為進行懲處和獎勵，利用此制度約束公民的日常行為，從而減少破壞和污染自然環境的行為舉止，而適當的獎勵則會增加公民的環保意識，增加公民保護環境的行為頻次。但須注意的是，這種環保行為獎罰制度要根據人們行為的作用、價值、影響力以及行為性質進行分層，行為優異者多多獎勵，行為惡劣者適當懲處，進而起到保護環境和提高市民環保意識的作用。科學合理的應用此種獎懲制度，不僅能夠使每個市民都承擔起保護環境的責任，而且還可以將公民的行為舉止就和個人利益相勾連，相信通過這樣的手段和方法，公民的環保意識定然會得到一定程度的提升。

結束語：總的來說，環境保護是造福后代的一個系統工程，同時也是當代公民應盡的責任和義務，因此各級政府部門要相互聯合從學校、環保NGO、媒體和市民群體入手來開展環保教育工作，讓公民明白環保是生活中不可或缺的一部分，環保需要社會各界的共同努力來實現。但需注意的是，公民環保意識的提高不能一蹴而就，需要長時間堅持不懈的努力，所以政府要聯合全體公民積極開展環保工作，努力堅持、共同努力，以此拯救自然環境、緩解環境壓力。

參考文獻：

[1] 王永革. 淺談如何提高公民的環保意識[J]. 科技創新與應用. 2013（28）

公民環保意識現狀范文2

關鍵詞：大學生；環境教育；生態環保意識

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0082-02

大學生作為一個特殊群體，其價值觀代表了社會知識階層的發展方向，高等院校是培養高層次高素質人才的基地，在高校中普遍開展環境教育，使大學生形成科學的生態環保意識和良好的環境行為習慣，對我國環境保護事業的發展具有重要的戰略意義。

一、大學生環境教育

1.國際環境教育的發展歷程。20世紀70年代以來，隨著全球性環境問題的不斷惡化和環保事業的發展，環境教育逐漸興起，成為一個新興的教育領域。1972年在斯德哥爾摩舉行的人類環境會議上，“環境教育”的名稱被確定下來。這次會議以后，世界各國對普及和發展環境教育、提高公民生態環保意識的也逐漸達成共識。1975年10月，國際環境教育研討會在貝爾格萊德舉行，這次會議是有史以來級別最高的一次環境教育專題研討會，標志著環境教育的確立。會議通過了《貝爾格萊德》，對環境教育的目的、環境教育的對象和環境教育的內容作了規定。1977年10月，在第比利斯舉行了“政府間環境教育會議”，通過了著名的《第比利斯政府間環境教育會議宣言和建議》，該宣言明確規定了環境教育的基本理念。此后，環境教育進入了一個蓬勃發展的階段。1992年6月，聯合國在里約熱內盧組織召開了地球高峰會議，這次會議上通過的《21世紀議程》是人類環境保護事業的綱領性文件。這次會議的召開，明確了新形勢下國際環境教育的發展目標——以可持續發展理念指導環境教育，實現人類社會與自然環境在更高層次上的和諧發展。隨著對環境問題的認識不斷深入，20世紀70年代以來，國際環境教育經歷了一個逐漸興起的過程，環境教育在世界各國不斷普及和深化。

2.環境教育的內容。環境教育并不是單獨的專業教育，而是綜合教育，它涉及自然科學、社會科學及其相關的各個領域。環境教育的內容包括：環境科學知識、環境法律法規知識和環境道德倫理知識。①環境科學知識。環境科學、自然資源合理利用、生態保護等方面知識教育和技能培養。目的是使學生了解什么是環境和環境問題，掌握關于環境、自然資源、生態系統的基礎知識。②環境法律法規。對公民進行環境法律法規的宣傳和普及，形成對環境的權利和義務的正確認識，自覺遵守國家環境保護的法律法規和方針政策，減少和制止對環境產生的破壞。③環境倫理觀。環境倫理學是對人與環境之間關系的道德原則、道德標準和行為規范等方面所作的研究，是人與自然協同發展的道德學說，是確立自然界的價值和自然界的權利的理論。環境倫理學是建立環境倫理觀的重要理論基礎，對環境教育具有重要的指導意義。

3.大學環境教育。環境教育是一種終身教育，其目的是使人建立起人與自然和諧發展的價值觀，以可持續發展理念指導人們的日常生活。對每一個公民來講，接受環境教育的過程是一個連續的、終生的教育過程，應根據人的不同發展時期的認知特點，對環境教育的目標、任務、內容、方法等進行科學分析和研究，制定相應實施方案。而大學教育階段的環境教育對公民形成科學的生態環保意識和良好的環境行為習慣具有舉足輕重的作用。大學環境教育是指大學，包括研究生階段的環境教育，包括專業環境教育和通識教育。專業環境教育，如環境科學、環境工程，目的是培養環境保護、環境治理、環境管理方面的專業人員；通識教育是面向全體學生、覆蓋所有專業、跨學科的普及式環境教育，教育內容以環境倫理學為主。在校大學生將來是社會建設的主要力量，他們的生態環保意識和環境行為習慣對整個社會形成科學的環保意識和環境問題的解決至關重要。通過實施大學環境教育不僅傳授給大學生保護環境所必需的知識、技能，更重要的是使其樹立正確的生態環保意識和良好的環境行為習慣，這對國家可持續發展戰略的實施具有重要的意義。與中學環境教育相比，大學環境教育應該注重培養學生的和諧發展觀和可持續發展觀。

二、我國大學生生態環保意識存在的主要問題

經過多年在高校中普遍進行的環境教育實踐，我國大學生的生態環保意識已經有了大幅度的提高。但目前我國大學生的生態環境意識與社會可持續發展的要求還不相適應，有較大差距。因此持續開展和普及高校環境教育，是解決環境問題必不可少的保障條件。目前我國大學生環保意識薄弱主要體現在以下幾個方面：

1.生態環保知識膚淺。大多數學生對環境科學知識了解甚少，缺乏基本的生態環境科學常識，這在非環境專業學生中表現得尤為突出。這說明對于非環境科學相關專業的大學生來說環境科學知識的普及和引導力度不夠。

2.生態環保目的不明確。環境保護目的是不斷深入研究環境系統，探索環境問題產生的原因，尋求解決環境問題途徑和方法，實現人類社會與自然環境的和諧發展，使人類走上可持續發展的道路，而目前多數大學生對環境保護的目標認識不全面、不準確。

3.生態環保整體意識缺乏。大多數學生對生態環保是一個系統的社會問題還沒有形成整體認識，對環境惡化的嚴峻性還沒有更深刻的了解，因此需要通過普遍深入開展環境教育提高大學生對環境問題系統性、整體性的認識。

4.沒有養成良好的環保行為習慣。科學的生態環保意識和良好的環境行為習慣，是當代大學生應具備基本素質之一。而目前大學生的生態環保意識欠缺以及日常行為習慣不文明的現象在高校中還較為普遍。

5.參與環保活動的積極性不高。保護生態環境是每個公民義不容辭的責任，大多數學生對此沒有足夠的認識。學生主動參與環境保護的自覺性還不高，對環境保護漠不關心，參與環保活動沒有熱情、缺乏積極性。

三、大學生生態環保意識培養對策措施

1.開設與環境保護知識相關的必修課。在大學課程建設的過程中增加環境科學知識的教學內容不僅是國家環境事業發展的需要，也是滿足大學生自身發展的需要。有調查表明，目前很多大學生認為現有的學校環境教育不能夠滿足他們對環境科學知識的需求。大學環境教育課程主要包括兩方面，一是公共必選課，授課對象是全體學生，其設置要兼顧各專業的特點，教學的重點是環境科學基礎知識、環境保護法律法規，使學生科學全面地認識環境和環境問題，形成科學的生態環境意識。二是專業必選課，如“清潔生產”“環境影響評價”等，專業選修課要結合各專業本身的特點，目的是提高學生解決環境問題能力。

2.積極開展環境保護實踐活動。生態環保活動包括廣泛的內容和多樣的形式：一是以展覽、講座、座談等形式為主的宣傳活動，通過宣傳使學生對環境保護的認識不斷深化，調動學生參與環保活動的積極性，自覺樹立生態環保意識。二是利用地球日、環境日等主題活動日，開展參與型生態環保活動，增強他們主動參與環保事業的自覺性，發揮學生的能動性和創造力。三是利用多種校內宣傳媒介定期向學生宣傳生態環保知識，在全校形成生態環境保護的良好輿論氛圍。四是開展校外活動。動員學生建立環保興趣小組開展環境保護活動，也可以在學生中成立環保協會等，開展環保活動。

3.引導學生樹立正確的消費觀。目前高校中有些大學生表現出高消費、追求享受的人生價值取向，因此，除了要結合環境保護宣傳綠色消費，倡導綠色、文明、健康的消費意識，還要引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

綜上所述，高校能否培育出大批具有科學的生態環保意識的人才關系到國家可持續發展戰略的實施。對大學生進行環境教育，使其形成良好的生態環保意識，培養正確的環境行為習慣，是高校教育中必不可少的內容。

參考文獻：

[1]國家環保總局譯.21世紀議程[M].北京：中國環境科學出版社，1993.

[2]徐輝，祝懷新.國際環境教育的理論與實踐[M].北京：人民教育出版社，1998.

[3]崔建霞.環境教育：由來、內容與目的[J].山東大學學報（哲學社科版），2007，（4）：147-153.

公民環保意識現狀范文3

關鍵詞：低碳經濟；公民環保；節能意識

一、前言

關于我們國家目前的低碳經濟的發展現狀來看，我們將低碳經濟在目前的背景中逐漸的被應用，我們將他歸納為具體的方面：就是在我們國家的經濟和社會的發展過程中符合可持續發展的要求，在不同的工程的建設周期的各個過程中對節約資源與能源節約的重視，我們需要做的就是減少二氧化碳的排放，為我們的人民生活營造更加舒適的環境，我們需要和周圍的自然環境和諧共同發展。

二、目前環境方面問題的產生原因

由于我們國家的經濟正在不斷的發展，所以我們從產業上的工程的不斷進步的過程上看，目前我們國家的碳排量主要來自于三個方面，這三個方面主要是通過在交通的方面、工業生產的方面還有就是在建筑工程的施工過程中所產生的二氧化碳的排放這些不同的來源。在這些不同的方面的過程中，建筑行業的工程的完成所排放的二氧化碳量是在我們的社會生產的過程中僅次于工業生產方面的的第二個碳排放的重要的組成部分。隨著我們國家的社會和經濟都在不斷的發展，我們國家的城鎮化的進步、工業化的進步都在以非常快速的方式在不斷的前進，這樣的發展對于推進我們的居民的生活水平方面有很大的提高，所以，我們在建筑的過程中在建筑方面用的能源的種類和用量都越來越多，所以我們在生產的過程中所產生的二氧化碳的排量也在不斷的增加，目前隨著社會的發展，我們全社會的二氧化碳的排量占總的碳排量的比例要超過標準的四分之一，所以這對于我們國家的以后的發現來看，關于二氧化碳的排放的問題已經逐漸的成為我們社會在目前的發展關于低碳經濟方面所面臨的最大的障礙問題之一。我們從我們國家最近這些年的建筑總量上來看，有具體的研究表示我們已經建成的建筑基本上有95%都是關于能量高消耗的建筑。我們根據這些不同的建筑在建設過程中具體壽命周期來看，我們在建筑領域的研究方面我們得出的結論就是這些建筑對于溫室氣體的排放量的相關的成本是非常低的。在最近的 IPCC 的報告中，這項研究具體指出從現在開始到 2030 年我們對于溫室氣體排放量可以降低 50 億 t 左右，我們為多余的二氧化碳而所承擔的的其他的成本幾乎為零，所以我們需要對于低碳建筑還有低碳建筑技術需要進行不斷的探索，這樣做的目的是為了減少二氧化碳的排放。

三、發展低碳建筑需要社會參與

在我們國家的低碳的建設過程中，對于公民的低碳方面的意識的培養對于實現在現代化的低碳建筑方面是的重要的基礎，所以我們在發展城市建設的同時需要保證對公民低碳意識的培養，并增加對它的重視的重要性。那么我們需要如何做呢？首先，關于我們在政府的工作的過程中需要樹立政府榜樣意識的作用。我們國家的政府的有關的機關部門需要承擔起我們在社會工作過程中所必要的社會責任，為了完善這個制度的責任我們需要建立起在整個社會的公共建筑方面的評比的制度，在這個制度建立的過程中我們也需要接受整個社會的不同的監督工作，在整個社會進展的過程中需要保證我們在公民的意識建設的過程中要建立一種整體的濃厚的節能減排低碳方面的的社會氛圍，我們需要讓我們國家的不同的民眾了解低碳對于社會建設方面的的意義，我們需要在實際的過程中對于完整的社會環保制服的建設并進一步付諸實際行動。其次，就是我們需要在社會的進步方面的過程中廣泛發揮社會方面的組織力量的強度。社會組織力量對于我們國家的公民來講，環保制度的建立是完善公民的低碳環保意識的一個重要的組成部分。這是對于政府方面社會環保方面的一種有效的補充，通過不同的方式增加環保意識的建立，政府部門要支持社會力量對于人民的低碳環保的意識加入到建筑低碳的行動中來。最后需要加以重視的就是宣傳工作的完善。這是整個加強公民意識的過程中最不可缺少的部分，我們在分析目前的低碳經濟背景我們國家的公民對于節能和環保方面的意識提高的方面有重大的意義，這些宣傳工作在我們的社會資源和環境發展的過程中對于人們的環保意識的加強有重大的意義，它普及了我們的低碳環境需要的要求，保證了公民對于低碳的意識的加強工作。還有一個方面就是我們國家的宣傳力度的保證的問題，我們國家的政府的工作需要按照規定的范圍來對不同的低碳環保的方案進行具體的推廣和應用，就目前的發展狀況來講還有很多的地區并沒有施行低碳環保的應用，主要是因為我們在公民的認識這一個問題上沒有得到充分的認識，所以，我們需要提高我們公民對與環保的認識，才能保證我們國家再社會發展過程中的可持續的發展。

四、結束語

我們國家的目前發展的過程中對于能源和低碳的環保的方面的建筑行業都是因為高能耗高排放而出名，這個方面的耗能和環境的影響占據我們國內各個行業的大部分，雖然它對于我們國家的環境來講有很大的影響，但是它也具有較大的減排空間，因為目前的全球氣候變暖和各個國家對碳排放的關注，我國需要在公民節能環保意識和低碳方面的的提高方面進行更加完善的管理。

參考文獻

[1] 張云狀.低碳建筑的障礙因素及對策研究.建筑經濟.2010.

[2] 李丹.低碳技術發展和障礙分析.生態經濟.2014.11.

[3] 梁清.淺析低碳經濟下的我國的建筑節能發展.產業研究.2010.08.

[4] 王一博.綠色低碳建筑技術應用研究進展.建筑科學.2013.10.

[5] 王力祥.建筑低碳化發展研究.浙江理工大學.2013.

公民環保意識現狀范文4

關鍵詞：環境保護；環境意識；公民素質

前言：環境保護意識是現代人類文明發展所產生的，起源于20世紀60年代。目前，環境保護意識已經引起了全球各國的重視，成為公民綜合素質的評價因素之一。環境意識就是人們對自然環境和自然環境保護的認識水平和認識程度，包括對自然環境的態度、自身對環境保護的看法和環境保護行為。環境保護意識具體又可以分為環境認識觀、環境倫理觀、環境價值觀、環境法制觀和環保參與觀。如果一個國家的公民缺乏環境保護意識，就會導致公民在生產活動和日常生活當中對環境造成污染和破壞，不利于國家的長遠發展。

一、兩國公民環境意識的差異

為了了解中國、日本兩國公民的環境意識水平，對比兩國公民在環境意識上的差異，中國人民大學下屬的應用統計中心和日本的地球環境學研究機構聯合在2013年11月舉行了一次統計調查。調查地點在兩國的首都――北京和東京，調查采取隨機抽樣訪問的形式，調查對象為市區20歲以上的居民，調查問卷的回收率均在80%左右，調查結果可信程度較高。兩國公民在環境意識上的差異如下：

（一）認知程度

調查問卷針對本國的環境現狀向公民進行了提問，其中包括對“空氣污染”“水污染”“植被破壞”“工業廢棄物排放”“垃圾處理”“噪音影響”“食品安全性”等幾大主要環境問題，每個問題都有具有“非常嚴重”“比較嚴重”“一般嚴重”“根本不嚴重”四個選項。調查結果表示：無論是北京還是東京，公民中認為居住城市的環境問題“比較嚴重”“十分嚴重”的人數達到了八成以上。這說明這兩座城市的市民對居住城市的環境相當關心，對于環境保護的認知已經深入到一定程度。這是兩國公民在環境保護認知程度上的共同點。不同點在于，除了“食品安全性”“空氣污染”兩方面，北京居民在其他幾大問題嚴重性的認知程度上都低于東京居民。這說明我國公民在環境問題的嚴重程度上認識還不足，需要進一步加強。

（二）環境支付意愿

調查問卷中包含了一部分關于民眾對環境支付意愿強烈程度的調查，也就是公民是否能夠接受由于環境保護而引起的一些日常生活上的不方便，是否同意設立環境稅來保護環境，對經濟增長和環境保護優先程度的劃分等等。在這一方面，北京居民表現出了比東京居民更加強烈的環境支付意愿。首先在是否能夠接受由于環境保護而引起的一些日常生活上的不方便上，北京居民有高達75%的部分選擇了愿意，明顯超過東京居民的67%支持率；而在環境保護和經濟增長的優先程度劃分上，北京居民有八成的人數認為環境保護優先于經濟增長，而東京居民認為環境保護優先于經濟增長的人數只有六成；在設立環境保護稅方面，北京居民的支持人數比反對人數多，而東京居民中反對人數比支持人數多。

（三）環境保護行為和公益活動

調查問卷就兩地居民的生活環保習慣進行了調查，列舉了六項常見的環保行為，向兩地居民進行調查。調查結果顯示，在節約用水、乘坐公交車、節約空調電能等方面，兩地均有40%以上的居民能夠在日常生活中保持；而購買無農藥蔬菜、購買環保用具等方面，能夠做到的居民就比較少。這說明公民是否保持行為要結合環保行為所花費的經濟成本來決定的，如果環保行為花費的經濟成本低，居民就能夠保持這種行為習慣；而當環保行為花費的經濟成本高的時候，居民就不樂意去保持該種習慣。而在各種公益活動的參與度上，兩次參加過環保游行等活動的人數不足城市居民的30%。這說明環保公益活動在兩地開展的次數不多，公眾的參與度不高。

（四）對兩國之間環保協作的態度

環境問題是不分國籍的，作為地理位置鄰近的國家，中國與日本更應該積極開展環境保護上的協作，積極改善社會環境。而在北京和東京，市民普遍對兩國之間的環保協作表示支持態度，認為兩國之間進行合作對解決環境問題，營造良好的人類生存環境具有重大意義。

二、中日公民環境意識差異的產生原因

（一）價值觀

公民的價值觀是受民族道德觀念的熏陶所形成的，對環境意識的產生具有一定的影響。比如在我國的傳統文化當中，“天人合一”的思想有助于人類與自然和諧相處，“滴水之恩，涌泉相報”的思想能夠促使公民對自然環境予以回報。這些思想觀念與環境保護觀念具有很大的相通性。而我國與日本地理位置相近，在日本傳統文化的形成過程中深受我國儒家文化的影響，十分注重公民的“勤勉”“忠誠”“誠信”等品質。據調查結果顯示，北京居民和東京居民都對傳統文化具有極高的認同感，而兩國在文化價值觀上的差異也影響了兩國人民的環保意識。

（二）生存環境

生存環境是導致兩國公民環境意識出現差異的重要原因之一。我國國土面積比較廣闊，資源種類多，資源含量大，我國公民普遍具有“我國地大物博、物產豐富”的印象，這就導致我國公民對環境問題的敏感程度比較弱。但是，隨著近年來我國環境問題表現的日益嚴重，公民在這一方面的輕視程度有所降低，對環境問題的擔心程度開始增加。而日本屬于島國，國土面積比較小，大部分資源依賴于進口貿易，各種自然災害出現比較頻繁。這就導致了日本公民具有強烈的危機意識和環境保護意識，對環境保護的關注程度比較高。尤其是上個世紀五六十年代，日本發生了幾起重大的環境危害事件，給社會大眾敲響了警鐘。

（三）積極事件

社會上發生的各種重大活動和重大事件也會對公民的環境保護意識產生影響。比如說我國北京在成功取得2008年奧運會的申辦資格之后，向全世界發出了“舉辦綠色奧運”的口號，這是來自政府的聲音，對樹立民眾的環保意識、號召公民參與到環保工作中具有重大意義。在這種背景下，北京市政府推行的每月少開一天車、不實用一次性筷子、節約生活用水用電等活動取得了良好的成效，得到了公眾的熱烈支持。

（四）環保宣傳教育

對公民進行環境保護方面的宣傳教育，可以提高公民對環境問題的認知水平，認識到環境保護的重要性，自覺遵守各項環保法律法規，在平時生活中養成良好的環保習慣，積極參與各種環境保護的公益活動。日本就是這一方面的成功典范。日本政府在各地都建設了環境保護的教育機構，同時環境保護設施的建設非常完善。日本政府推行的環保宣傳教育是全方位的，融入各行各業的，不僅學校要向學生灌輸環境保護觀念，企業和社區也要分別向員工和居民宣傳環境保護的相關知識。所以，環保宣傳教育是需要全社會共同合作的，而不僅僅是媒體和環保部門的責任。而我國，環保宣傳教育僅限于學校之內，企業和社區的環保宣傳力度還不夠，這是我國環保工作需要改進的地方。

（五）環保政策法規

法律法規具有強烈的強制性，對人民大眾的環境意識具有直接的影響。日本在環境保護的立法方面已經形成了完善的法律法規體系，環保執法相當嚴格，對于破壞環境的行為懲罰嚴厲，而且效果顯著。另一方面，日本在環境保護的法律法規方面，強調社會公眾的參與，提高人民大眾的環境意識水平，提高了社會民眾對環保工作的支持程度。在這一方面，我國的環境保護法律法規還有所不足，執法過程中容易被違法分子鉆空子，執法手段的可操作性比較差。這是由于我國環境保護的立法工作起步較晚，體系還不夠完善。我國政府要積極借鑒成功國家的經驗，結合本國的具體國情制定環保法律條款，加大對各種破壞環境行為的打擊力度。

（六）社會經濟條件

通過兩地居民環保支付意愿的調查我們可以看出：北京居民的環保支付意愿比東京居民的環保支付意愿強烈，北京居民認為環境保護優先于經濟增長的比例也高于東京居民；北京居民普遍認為環境稅的設立是合理的。這些觀念上的區別是受到兩國經濟條件的影響的。以環境稅的設立為例，日本正從長達十幾年的經濟蕭條當中走出，國民經濟初步復蘇。這讓經濟增長在東京居民心目中的地位直線上升，公民對國民經濟的發展抱有很大的期望。而一旦設立環境稅，很容易導致產業結構發生劇烈變動，對國民經濟造成強烈的沖擊，所以在東京居民中反對設立環境稅的人數比較多。而在我國，國民經濟一直保持著良好的發展勢頭，經濟結構趨于穩定，環境稅的設立不會對經濟結構產生太大的影響。所以，北京居民普遍對環境稅的設立抱著支持和贊成的態度。

三、提高我國公民環境意識的建議

（一）發展環保事業

我國公民在環境問題認識上與日本公民存在差異，很大程度是由于我國環保事業不夠發達，環保宣傳教育的力度不足。對此，我國要大力發展環保事業，向全社會大力宣傳環境保護觀念。首先，在學校教育當中，學校要注意在各個學科的教學當中滲透環境，向學生普及環境保護知識，帶領學生參加各種社會上的環保活動，讓學生養成環境保護的良好習慣。其次，企業和社區是環保宣傳教育的重要環境之一。企業的環保宣傳教育主要是面向員工，社區的環保宣傳教育對象主要是面向居民。最后，各種媒體要積極承擔起環保宣傳教育的責任。廣播、電視、報紙、雜志、書籍是公民了解環保知識的主要途徑。這些媒體要廣泛收集并全球各國的環保信息，培養公民的危機意識，普及正確的環保行為習慣。

（二）保障公民環境權益

環境保護相關的法律法規能夠有力地保障公民的環境權益，對公民的行為進行規范和約束。目前，我國環境保護方面的法律法規還不是很完善，沒有形成成熟的體系，有待于近一半的補充完善。在改進環保法律法規的過程中，要遵循“保障公民環境權益，提高公民環境意識水平”的原則，明文規定公民在環境保護方面的基本權利和基本義務，讓公民在基本權利受到侵害的時候能夠拿起法律武器，通過正規、合法的手段維護自身的權益，履行自身應盡的義務。我國公民在調查統計中表現出了對環境法律完善的極高支持度，具有強烈的遵守法律的觀念，這也是我國完善環保法律法規的有利因素之一。

（三）發動全社會參與

日本公民相比我國公民，具有更高的環保參與度，這是日本在環境保護方面的成功經驗，值得我國政府進行借鑒。在日本，有很多非政府性質的環境保護組織。這些環境保護組織規模龐大，能夠有效匯集民間力量來解決各種環境問題，在日本公民心中具有重要的地位。而在我國，公民普遍認為環境保護的責任主要在于政府，政府在環境保護所起到的作用是最大的。這更表現了在我國的環境保護視野當中，非社會組織起到的作用很小，社會民眾對環境保護的參與度不高。對此，我國政府應當發動全社會參與到環境保護當中，而不僅僅是依靠政府單方面地發揮作用。

四、結語

環境保護對我國的持續性發展具有重要意義，能夠有效緩解我國環境問題嚴峻的現狀。我國必須加強公民的環境保護意識，借鑒日本國家在樹立公民環保意識方面的經驗，向全社會滲透環境保護的觀念，提高公民的環保參與度，培養出高素質的公民群體，推進環境保護的各項工作進程。

【參考文獻】

[1]許雙.中日高中化學教科書中環境教育內容的比較研究[D].新疆師范大學，2014.

[2]李軍霞.中?韓?日環境經濟政策影響因素比較研究[D].延邊大學，2012.

[3]黃昌朝.日本東亞環境外交研究[D].復旦大學，2013.

[4]陳玉平.中日環境合作中的不對稱性研究[D].華中師范大學，2011.

[5]王玲.環境經濟政策下環保投資的中日對比研究[D].中央民族大學，2012.

[6]霍英楠.中日城市生活垃圾治理問題比較研究[D].東北財經大學，2016.

[7]韓娟娟.中日環境犯罪立法模式比^研究[D].西南政法大學，2015.

[8]秦詩懿.日本環境倫理思想及其對我國環境倫理建設的啟示[D].沈陽師范大學，2014.

[9]劉銘.試論全球化背景下的中日韓環境合作[D].吉林大學，2014.

[10]楊川林.中日大學環境教育比較研究[D].西南大學，2007.

[11]高幸.中日國有林管理體制對比研究[D].北京林業大學，2010.

[12]劉.東北亞環境問題的博弈分析[D].復旦大學，2011.

[13]周雅桑.試論中日環境合作機制的建構[D].吉林大學，2016.

公民環保意識現狀范文5

關鍵詞：公眾參與環境保護 重要性

中圖分類號：DF468文獻標識碼： A

在社會經濟發展的同時，環境問題已經成為人類面臨的一個嚴峻問題，面對我國日益嚴峻的環境現狀,每一位公民和每一個社會團體都有責任和義務積極有序的參與維護我國的環境安全,這也是當今中國政治、經濟可持續發展面臨的重大課題。目前我國公眾參與環境保護的現狀不容樂觀，環保意識不強，參與途徑單一，環保制度和法律不夠完善，公眾參與環保遠遠沒有達到預期的效果。為了更好的發揮公眾參與在環境保護中的重要作用，本文對目前存在的問題及原因進行了分析，希望能對喚醒公民環保意識起到積極作用。

一、公眾參與環保的重要性

公眾參與（Public Participation）是指具有共同利益和興趣的社會群體對政府設計公共利益事務的決策的介入，或者提出意見和建議的活動。目前我國還處于社會主義初級階段，經濟發展與環境保護的矛盾日漸突出，僅僅依靠國家采取一系列措施來緩解和解決環境問題是遠遠不夠的，必須讓公眾參與到環保工作中來。環境保護中的公眾參與制度,是指公眾及其代表根據國家環境法律賦予的權利和義務參與環境保護的制度。它也是政府或環保行政主管部門依靠公眾的智慧和力量，制定環境政策，法律法規，確定開發建設項目的環境可行性，監督環境法的實施,調處污染事故，保護生態環境的制度。公眾參與原則是在不斷的實踐中總結出來的，也是經濟和環保發展的必然趨勢。

（一）體現環境決策的民主性

環境決策是一種綜合性的決策，涉及多門學科，同時也影響到多方利益主體，中國的傳統環境決策模式是計劃經濟下的決策模式，國家機關單方面根據本部門、本地方的利益，獨自進行決策，很少與其它部門或其它地域進行協調，很少考慮公眾的參與，因此在這種模式下做出的環境決策缺乏民主性、科學性。環境決策，必須聽取民眾的意見。缺乏民主的環境決策，必然也會缺乏科學性，缺乏科學性的環境決策必然會偏離事物正常的軌道，出現與實際相悖的情況，不僅達不到防治污染的目的，還有可能會加劇環境污染。

（二）公眾參與使環境決策更加有效

聽取公眾的意見，使環境決策更加透明化、社會化，使政府的決策更加客觀和貼近民意。良好的公眾參能使環境決策運行機制各個環節充分發揮其應有的功能。如果公眾沒得到切實的環境權利保護，那么也就得不到強有力的法律救濟，不僅挽回不了已失去的環境權益，甚至還會倍受精神之害，極大地挫傷公眾參與環境決策的積極性。讓公眾參與環保，有利于減少公眾與政府之間的沖突，也有利與科學民主的環境決策執行。

（三）增強公民的環保意識，提高公民參與的積極性

環境污染已經成為經濟發展過程中的一大問題，目前公民對環境的關注度很高，但是參與度很低。

二、公眾參與環保存在在問題及原因分析

（一）當前公眾參與環境決策運行機制存在缺陷

首先公開的環境信息量有限、信息公開渠道少。環境方面的信息往往只在政府審批建設項目階段才向公眾公開，而在建設項目規劃、運行階段很少向公眾公開。公眾對建設項目的生產工藝、生產設施、產污情況很難了解，同時政府對法律、法規、政策宣傳力度不夠，使得公眾對環境保護認識欠缺。再加上受人為封鎖、截留等因素的影響，導致公眾不能客觀的了解環境現狀，甚至會獲得一些錯誤、扭曲的信息。我國當前的環境信息公開是政府權力型。其公開方式往往憑經驗，不恰當的公開方式使得環境信息無法及時、準確、有效地傳達給需要和關注這些信息的人。被監督者很少去認真聽取公眾意見、積極回應公眾建議，公眾往往只是被動接受。由于缺乏引導和解讀，使得公眾不能有效地理解這些材料，影響了信息公開的效果。

其次不切實際地廣泛發動公眾參與，致使某些參與低效、無效甚至混亂。在調查公眾意見時，代表性不強，范圍也有限，整個調查過程不夠規范、科學。組織者有時因自身利益，通過調整代表性質、組成比例等措施偏好地選擇，致使選擇出來的代表不能代表大部分人的意見。

最后是監督救濟制度不完善。在經濟增長的同時忽略了環境問題，在環境保護與經濟發展發生矛盾時，往往以犧牲環保來促進經濟，不少侵害公眾權利的行為沒有得到政府部門的有利阻止。當公眾利益受到損害時，公眾所采取的抗議、申請行政復議等手段并不能使公眾得到有利的行政救濟。法制的不健全，也使得排污單位有漏洞可鉆。

（二）公眾參與環保的意識不夠，環保觀念淡薄

目前公眾對環境方面的知識了解較少，加之很難參與到國家的行政決策和管理中去，環境決策與環境保護中公眾的參與還沒有引起足夠的重視。另外，有很大一部分人認為環境保護與己無關，是國家的事情。

（三）公眾參與形式單一，參與深度不夠

目前主要集中在利用各種節日（如世界環境日、地球日、世界臭氧日等）、會議、研討會等進行宣傳參教育，公眾參與的領域尚未觸及對政府環境決策的參與。

（四）公眾參與環境保護主體力量薄弱、影響小

目前我國環境保護社團組織有2000個左右，這些組織中大部分還是自上而下的、由政府扶持的官辦型民間組織。受資金、規模等因素的影響，其在環境保護中的作用也非常有限。

三、如何公眾更有效的參與環保

（一）健全環境保護法律法規

環境保護的法制建設也是促進公眾認識水平提高的重要手段。通過環境立法使人們獲得更多和更大的環境權益，以增進人們對環境問題的理解。建立環境行政公益訴訟制度。

（二）加大環保知識的宣傳和教育力度

通過多種形式進行環保宣傳教育。將環境教育作為正規教學的一部分；加大對農村的環保宣傳力度；利用先進的電子媒體，讓更多的人了解環保，認識到環境保護的重要性。

（三）提高環境信息的公開透明度

環境信息公開是一種全新的環境管理手段，保證公民知情權，是公眾參與環境保護的前提條件。政府應該創造條件鼓勵公民參與環保，讓民眾走進排污企業，提高積極性。

（四）引導民間組織朝著正確的方向發展

民間組織是政府和公眾之間的橋梁，也是提高公眾環保意識、讓更多人參與環保的一個重要途徑。政府必須重視民間組織的積極作用，合理引導，使之朝著健康的方向發展，更好的促進環境和社會和諧發展。

公眾參與作用的發揮受法制保障、參與渠道、公眾素養、社會民主化程度和法治化進程的影響，走中國特色的發展道路，必須重視公眾參與。中國的公眾參與與其他發達國家相比，存在一定的差距和不足，有待在今后從完善法律法規、增強環保意識、增加方式方法等多個方面加以努力。逐步形成公眾參與環保的長效機制，更好的促進社會和諧發展。

參考文獻

[1]呂忠梅.環境法新視野[M].北京：中國政法大學出版社，2000.257

[2]向佐群，唐敏.論環境保護中的公眾參與[J].云南：云南行政學院學報，2007

[3]趙澤洪，翟國然.我國公眾參與環境決策的運行機制及其優化[J].中國環保產業，2007.9

公民環保意識現狀范文6

二、讓學生了解人類面臨的環保問題。讓學生具有保護環境的責任心和緊迫感。人類在發展過程中，由于對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入物種，以及大量排放污水、廢氣、固體廢物等，使生態環境或生物圈遭到破壞。人類也遭受到了自然的嚴厲懲罰。如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，近幾年來的沙塵暴天氣，我國長江，黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環保方面的宣傳力度不斷加大，在環保方面做了許多工作，但我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具有保護環境的責任心和使命感，以及保護環境的緊迫感。

三、讓學生具備關心環境動態的意識。當今社會各種媒體非常先進，差不多媒體都會有關于環境保護方面的報道，如世界各國保護環境的新舉措、當今社會人類活動對環境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環保動態，定期了解這方面的信息。這對學生來講是很有必要的，可以使他們了解發生在身邊的有關環境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環保意識的形成。

4.讓學生從身邊的小事做起，樹立保護環境人人有責的觀點。僅具備環保意識還是不夠的。“保護環境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識在日常生活像節約用水、不亂扔廢舊電池、不隨意丟棄廢物，不隨地吐痰，公共場所不喧嘩，垃圾分類放置等，這些行為不過是舉手之勞，就是在進行保護環境的工作。我們就是要培養學生具備這種日常生活中的環保意識，能夠自覺地再行動上得以體現。只有這樣，我們的環保教育才是卓有成效的，才真正落實到了實處，對于學生個人將來一生的發展，對于人類社會的文明進步，都有著重要的作用。環境與我們每一個地球公民的切身利益相關。我們應該從自身做起，從每一個行為出發，真正保護生物圈，保護我們所生活的環境。在平時的教學中，我們應該采用不同形式對學生進行環保教育。以課堂教學為主渠道對學生進行環保教育，可以結合不同的教育內容，采用不同的形式。1.利用教材已有的資料對學生進行教育，而且對這些內容進行適當擴展。在教材中有不少環境污染的例子，在課堂教學中我們可以充分利用這些資料對學生進行環保教育，而且結合教材的內容進行適當拓展。在教材中有些內容與環保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當的拓展，培養學生的環保意識，如八年級上冊第五單元第一章第一節中"水域環境的保護"的內容。在講授這部分內容時，我除了講清楚水域環境保護的重要性之外，還列舉了現在我國水資源的嚴重形勢，我國是一個水資源短缺，水旱災害頻繁的國家，如果按水資源總量考慮，居世界第六位，但是，我國人口眾多，人均占有量只有2500立方米。約為世界人均水量的四分之一。在世界排110位，已被聯合國列為13個貧水國之一。