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煤化工工藝學(xué)范文1

——路紅宋超越2004、9

通過對二期課改的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和實(shí)施，我們力求把美術(shù)活動與其它活動進(jìn)行有利的整合對孩子進(jìn)行美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環(huán)境中學(xué)得更多的本領(lǐng)。本學(xué)期我們荼景嚶錐氖導(dǎo)是榭觶貧酥邪嗟諞謊詰拿朗跆厴蘋縵攏?br>

一、教師情況

我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學(xué)習(xí)、互相切磋。我們對美術(shù)都有很大的興趣，并樂意對美術(shù)特色教學(xué)進(jìn)行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗(yàn)，不斷取經(jīng)，充實(shí)自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行實(shí)踐的操作以及相互學(xué)習(xí)交流中，對美術(shù)教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們將結(jié)合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學(xué)納入工作的重點(diǎn)。在活動中將更多關(guān)注孩子們參與的過程，并及時地把學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。二、學(xué)期目標(biāo)

1、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。

2、在幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術(shù)活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。

5、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)，多讓幼兒觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進(jìn)步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。

6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧，鼓勵他們?nèi)ツ７拢瑫r培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。三、具體措施

1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)活動，并及時調(diào)整計(jì)劃。

3、設(shè)計(jì)好每周的美術(shù)活動內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具。

4、認(rèn)真參與每次的美術(shù)特色教研組活動，學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)。

煤化工工藝學(xué)范文2

一、煤礦電工學(xué)一體化教學(xué)的內(nèi)容

在許多與煤礦相關(guān)的職業(yè)學(xué)院中，煤礦電工學(xué)是機(jī)電專業(yè)的主要課程之一。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容，可以掌握煤礦井下采區(qū)供電系統(tǒng)的選型設(shè)計(jì)知識，了解如何維護(hù)以及維修綜采工作面的電氣設(shè)備，同時能夠革新以及改造采掘運(yùn)機(jī)的電氣技術(shù)。為了實(shí)現(xiàn)上述的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)制定出詳細(xì)的專業(yè)技術(shù)一體化教學(xué)內(nèi)容。一體化教學(xué)的主要內(nèi)容包括了：煤礦專業(yè)電工基礎(chǔ)知識以及基礎(chǔ)技能；礦井供電設(shè)備、供電系統(tǒng)以及安全用電技術(shù)；采煤、掘進(jìn)以及運(yùn)輸機(jī)械設(shè)施的電氣化控制技術(shù)，另外還包括了礦井監(jiān)控與通信、綜采工作面供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。一體化教學(xué)內(nèi)容將“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”作為指導(dǎo)思想，注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

二、煤礦電工學(xué)一體化教學(xué)法的有效實(shí)施

1.合理選材，確定一體化的教學(xué)任務(wù)

首先，要選擇符合企業(yè)特點(diǎn)的教材輔助教學(xué)的進(jìn)行，這同時也是一體化教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才，為社會提供服務(wù)。所以在確定煤礦電工學(xué)教材時，要以煤礦機(jī)電類專業(yè)崗位對技能以及基礎(chǔ)知識的要求，把握企業(yè)的人才需求，充分考慮職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。教材要以實(shí)用、基礎(chǔ)的知識為主，與當(dāng)前煤礦電氣新技術(shù)的應(yīng)用相聯(lián)系，幫助學(xué)生形成參加煤礦電氣技術(shù)崗位工作的能力。其次，教師要將一體化教學(xué)內(nèi)容需要完成的任務(wù)提前告知學(xué)生，讓學(xué)生對知識進(jìn)行搜集和整理，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)新的方式來檢驗(yàn)對知識的掌握程度。再者，要對每一個子任務(wù)提出詳細(xì)的要求，比如電工儀表的正確使用以及電氣設(shè)施故障檢修、基本計(jì)算以及工程估算能力等。每一節(jié)課學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生以書面的形式提交一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)報告，對自己進(jìn)行評價，然后再由教師進(jìn)行講評及驗(yàn)收。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建“教學(xué)做”一體化的師資隊(duì)伍

所謂“教學(xué)做”模式，指的是理論課學(xué)習(xí)教師與實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)教師一體化，理論課教材與實(shí)訓(xùn)課教材的一體化，理論課教室、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)訓(xùn)基地的一體化，所以，“教學(xué)做”模式實(shí)際是教師一體化、教材一體化以及教師一體化。首先，要加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，將授課教室與實(shí)訓(xùn)教室融為一體，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。《電工學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)環(huán)境的設(shè)置應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的思維限制，在教室中安裝多媒體設(shè)備，教師利用投影儀將內(nèi)容講解完之后，學(xué)生可以立刻進(jìn)行動手操作。比如教師將疊加原理的內(nèi)容講授完之后，學(xué)生可以立刻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對原理進(jìn)行驗(yàn)證，這樣能夠加強(qiáng)對知識的理解以及掌握。其次，要構(gòu)建“教學(xué)做”一體化的教師隊(duì)伍。在電工學(xué)教學(xué)過程中，教師起到了關(guān)鍵的作用，開展“一體化”的教學(xué)離不開教師。為了能夠適應(yīng)“一體化”教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)既具備豐富的理論知識，同時具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，要讓每一位教師都具備“雙師”素質(zhì)。此外，可以采取各種培訓(xùn)手段，或者到生產(chǎn)一線鍛煉，或者與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行合作交流等，提高教師的綜合能力。

3.改革教學(xué)考核方法，采取開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

科學(xué)的考核方法不僅能夠真實(shí)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在實(shí)施“一體化”教學(xué)法時，必須改革教學(xué)考核方法，不僅重視理論知識考核，同時還要重視實(shí)際操作能力的考核。首先，可以將日常實(shí)踐訓(xùn)練的成績比例控制在40%左右，這樣避免了僅通過一張考試卷來片面評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的做法。其次，應(yīng)當(dāng)增加考核內(nèi)容。要堅(jiān)持以技能與能力考核為主的原則，《電工學(xué)》課程的理論部分考核應(yīng)占到40%的分?jǐn)?shù)比重，技能部分占到60%的考核比重。其中理論考試既可以采取開卷考試的方法，也可以采取閉卷考試、案例分析、調(diào)查報告以及論文答辯等形式。技能考試側(cè)重對過程進(jìn)行考核，可以采取實(shí)際創(chuàng)作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及課程設(shè)計(jì)等多元化的考試模式。第三，可以根據(jù)實(shí)踐教學(xué)活動給出等級分?jǐn)?shù)，期末成績通過綜合平時每一個學(xué)習(xí)項(xiàng)目的得分等級，最后得出平均等級，這樣的評價方式更加合理。另外，要采取開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，讓學(xué)生可以自主規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變被動學(xué)習(xí)的局面，選擇自己該興趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，為學(xué)生提供施展個性的空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

煤化工工藝學(xué)范文3

多媒體會議室是一間梯形，約100多平方米，8米×12米。

會議室功能說明

多媒體會議室主要實(shí)現(xiàn)功能：會議、講演、國際學(xué)術(shù)交流等活動，也可以進(jìn)行一些英語會議片的學(xué)習(xí)。

會議室項(xiàng)目聲響、

視頻效果要求說明

多媒體會議室聲響效果說明：多媒體會議室主要進(jìn)行語言人聲信號的傳輸兼顧其它影音資料音頻信號的播放，在設(shè)計(jì)時重點(diǎn)考慮揚(yáng)聲器的分布以及聲壓覆蓋的均勻度，系統(tǒng)信號間的相互干擾的處理。做到各種音頻信號播放清晰不混濁，并且高中低聲場明晰。根據(jù)國家廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計(jì)的聲學(xué)特性指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，在空場穩(wěn)態(tài)準(zhǔn)峰值狀態(tài)下的最大聲壓級：

1.語言擴(kuò)聲系統(tǒng)一級標(biāo)準(zhǔn)要≥90dB；

2.音樂和語言兼用擴(kuò)聲系統(tǒng)一級標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)≥95dB；

3.聲場不均勻度要做到1.0kHz和4.0kHz時測量≤8dB；

4.傳聲增益在0.125-4.0kHz的平均值要≥-8dB。

以上為國家標(biāo)準(zhǔn)，本項(xiàng)目系統(tǒng)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時也達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)。音響效果符合以上GYJ125廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計(jì)的聲學(xué)特性指標(biāo)中的語言和音樂兼用一級標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到語言清晰、無失真、聲壓余量充分、聲場分布均勻、無聲反饋嘯叫。視頻效果說明：文字、畫面清晰。

多媒體會議室設(shè)計(jì)方案

華南理工大學(xué)多媒體會議室是現(xiàn)代化的會議設(shè)施。該系統(tǒng)包含了多媒體會議、計(jì)算機(jī)輔助會議和演示的手段，能夠播放目前流行的各種媒體，應(yīng)該是目前受歡迎、便于使用、效果理想的會議演示系統(tǒng)，適用于各種多媒體會議、專題演講、學(xué)術(shù)交流會和英語會議片的學(xué)習(xí)等活動。

多媒體會議室主要實(shí)現(xiàn)兩大功能：一個是會議、國際學(xué)術(shù)交流和會議等活動；一個是進(jìn)行英語會議片的學(xué)習(xí)。在會議的功能上，系統(tǒng)包含了多媒體會議、計(jì)算機(jī)輔助會議和演示的手段，它將錄音機(jī)、影碟機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)、視頻實(shí)物展臺、有線電視節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)等目前流行的各種媒體節(jié)目通過投影機(jī)和高保真的音響設(shè)備，展現(xiàn)給觀眾。使得會議的內(nèi)容生動化、形象化和具體化，系統(tǒng)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代多媒體會議室設(shè)備對提高會議質(zhì)量的作用。

多媒體會議室的面積在100平方米左右。多媒體會議室使用美國VICISI四只12寸音箱分列主席臺兩側(cè)墻壁，VICISI全音域同軸揚(yáng)聲器系統(tǒng)，除擁有遠(yuǎn)投射的能力外，它平滑的功率響應(yīng)和音色質(zhì)量也可使它很好的適應(yīng)近場工作。其靈敏度達(dá)98dB，額定輸入功率聲壓級有96dB，其水平輻射角80度，垂直輻射角40度，每側(cè)兩只扇形式分布，輕松覆蓋全場。由于其點(diǎn)聲源的技術(shù)，指向性好，聲反饋的機(jī)率也很小。

除音頻外，對觀眾來說，最重要的是觀看效果。大屏幕是首選，目前可行的方案多采用投影機(jī)，比較符合現(xiàn)在的實(shí)際情況。在多媒體會議上說投影屏幕越大越好，但是由于房間高度的限制，投影機(jī)的銀幕大小只能以房間里會議臺位置的高度而定。銀幕的下沿高度不可能到底，否則講演人會擋住銀幕。一般為1.2米高，就是說房高減去1.2米就是銀幕的高度。實(shí)際上銀幕的上沿是不可能貼到屋頂?shù)模y幕盒、投影機(jī)的吊架等還需要一些高度，大約有幾十厘米。最佳觀看距離大致為屏幕高度的4-6倍，相當(dāng)于屏幕對角線長度的2.4-3.6倍。在設(shè)計(jì)上應(yīng)充分考慮多媒體會議室人數(shù)與房間高度的關(guān)系。對于一個能容納50人的會議室來說，房間的長度會大于10米。要讓坐在后面的觀眾能很好地觀看講演者筆記本電腦上的內(nèi)容，投影幕至少要有100寸。

多媒體會議室不同于一般的多媒體教室，首先是所用設(shè)備都是高檔的、復(fù)雜的。要使設(shè)備發(fā)揮最好的性能，這需要專門的專業(yè)人員來操作。在實(shí)際的會議中，會議人只要操作電腦等簡單的設(shè)備即可。

煤化工工藝學(xué)范文4

工藝美術(shù)歷史悠久，但是教學(xué)資源相對分散。筆者所在的工藝美術(shù)教研組在開展教學(xué)過程中，有意識地收集、整理、開發(fā)和利用這些碎片化的教學(xué)資源，建立工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，同時根據(jù)每位教師的專業(yè)方向和特長，鼓勵他們建立個性化的教學(xué)資源庫，為進(jìn)行專業(yè)教學(xué)革新、傳承工藝美術(shù)提供了有力的技術(shù)支持。目前，我們已經(jīng)將宜興國家工藝美術(shù)大師的工藝、技法、代表作品、歷史追溯等內(nèi)容，從文字描述、照片資料、視頻記錄到現(xiàn)場訪談，多角度、多形式地建設(shè)成學(xué)校教學(xué)資源庫，為傳統(tǒng)工藝美術(shù)的保護(hù)搭建平臺。

信息化意味著教學(xué)情境的極大擴(kuò)展。職業(yè)教育的專業(yè)技藝教學(xué)離不開現(xiàn)場。然而囿于一些客觀因素，現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)并不能做到讓每一個學(xué)生都能細(xì)致地、重復(fù)性地觀察工藝流程。信息化手段的引入，則為班級制下的專業(yè)教學(xué)拓展了教學(xué)情境。如紫砂壺的制作包括打泥片、圍身筒等十幾道工藝流程，這些制作工藝和流程通過信息化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教師利用信息技術(shù)與信息資源創(chuàng)設(shè)任務(wù)式、模塊化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生就某個流程中的某個模塊進(jìn)行多角度、全方位的分析、比較與綜合，進(jìn)而構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)。就某個模塊，通過應(yīng)用高清圖像、現(xiàn)場影像等多種途徑創(chuàng)設(shè)情境，多感官的刺激有利于專業(yè)知識的遷移，有助于引起積極的學(xué)習(xí)情緒，從而提高課堂教學(xué)效果。

信息化意味著教學(xué)模式的極大融通。教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)緊密結(jié)合，使傳統(tǒng)的“幫帶式”教學(xué)向系統(tǒng)性、完整性和自主性的方向發(fā)展，具有信息容量大、信息反應(yīng)快捷、信息呈現(xiàn)多元化、信息交互智能化等優(yōu)勢，為各種教學(xué)模式的融通提供了數(shù)字化通道。一是突出了雙向性。基于工藝美術(shù)教學(xué)資源庫的建設(shè)，在實(shí)際授課中，我們就將各種教學(xué)資源以模塊的形式存放在資源庫中，學(xué)生可以課下自主學(xué)習(xí)，可以通過郵件、QQ、微信等交流工具與執(zhí)教者進(jìn)行交流和疑問解答，這種雙向性的教學(xué)模式，延伸了課堂，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。二是增強(qiáng)了層進(jìn)性。工藝美術(shù)教學(xué)中，筆者將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法與資源庫模塊資源相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)由淺入深的任務(wù)驅(qū)動和情境再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。三是優(yōu)化了協(xié)作性。在工藝美術(shù)信息化教學(xué)平臺上，學(xué)生可以在討論區(qū)進(jìn)行自由的討論與研究，實(shí)現(xiàn)問題共享和思維共享，大大加強(qiáng)了教與學(xué)的協(xié)作性。四是強(qiáng)化了虛擬交互性。利用虛擬技術(shù)和信息技術(shù)，將不同的模塊設(shè)計(jì)成為虛擬空間，為學(xué)生提供虛擬的交互體驗(yàn)。在本土化的工藝美術(shù)的傳承、保護(hù)、弘揚(yáng)、振興中充分發(fā)揮了任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、主題交流、虛擬交互等優(yōu)勢，使信息化教學(xué)手段的應(yīng)用更為豐富和有效。同時，教學(xué)資源庫與學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)使基于模塊的信息化教學(xué)模式得以系統(tǒng)而完整地應(yīng)用于一線教學(xué)實(shí)踐，受到學(xué)生的喜愛和教師的歡迎，極大地推動了學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，使專業(yè)建設(shè)與教學(xué)生機(jī)勃勃。

煤化工工藝學(xué)范文5

關(guān)鍵詞　閱讀教學(xué)　閱讀期待　閱讀成果　閱讀領(lǐng)域

課程改革為比較沉悶的語文教學(xué)帶入了無限的生機(jī)和活力，但在這一過程中也出現(xiàn)了不少的問題，如濫用課件、表面熱鬧等。教學(xué)過程應(yīng)該是師生交往互動的過程，每一個語文教師都應(yīng)該重新審視自己的教學(xué)模式，不斷探索，不斷改革，不斷優(yōu)化，努力構(gòu)建有效的閱讀教學(xué)，讓閱讀教學(xué)真正成為師生共同演繹的華美樂章。

一、讓學(xué)生形成閱讀期待

教師要以深沉、持久的師愛創(chuàng)設(shè)民主、和諧、積極、開放的課堂氣氛，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，課文《云雀的心愿》以形象化的語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，說明了森林的重要作用，語言淺顯易懂。教學(xué)伊始，我以兒童化的語言導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，他們就是(出示云雀圖，生回答)……他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?那么課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個心愿?云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一下子就找到了問題的關(guān)鍵所在：森林實(shí)在是太重要了!小云雀怎么會有這樣的感受?這節(jié)課我們就和小云雀一起跟著云雀媽媽去旅行!

二、讓學(xué)生共享閱讀成果

閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生間、生生間的動態(tài)信息交流，包括知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，師生相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，最終達(dá)到“教是為了不教”的最高境界。

例如，在教學(xué)《云雀的心愿》時，我設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)：

師：在大河的上空，小云雀看到了什么?

(根據(jù)回答出示：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去，有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。指名讀，讓學(xué)生評議好在哪兒)

生：他讀出了河水兇猛。

生：“渾黃的河水像脫韁的野馬”這一句話，他讀得特別響亮有力，體現(xiàn)了河水的兇猛。

生：“咆哮”一詞讀得特別好，讀出了河水兇惡的樣子。(讓學(xué)生觀看課件，讓學(xué)生親身體會)

師：看了以后，你有什么感受?

生：我發(fā)現(xiàn)河水真的十分兇猛。

生：還有“水位很高”“沖垮”“淹沒”也體現(xiàn)了河水的兇猛。

生：有點(diǎn)兒難過，因?yàn)榇迩f被淹沒了，河堤被沖垮了。

師：那請你再來讀讀這段話，好嗎?

(生有感情地朗讀這段話，讀出了河水的兇猛，讀出了人類的悲痛。)

教師在接觸文本的基礎(chǔ)上演示課件，學(xué)生緊緊抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀出了河水的兇猛，讀懂了河水的危害，從而體會了森林的重要。教師沒有做過多的分析和講解，學(xué)生卻自然而然地理解了課文。師生之間，生生之間，師生與文本之間有了心靈的絮語，有了會心的微笑。

三、讓學(xué)生拓寬閱讀領(lǐng)域

傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)論，輕過程，學(xué)生用得最多而且行之有效的學(xué)習(xí)方法就是死記硬背、生搬硬套。當(dāng)面對全新的問題時，學(xué)生往往束手無策，不知從何下手。要改變學(xué)生的被動狀態(tài)，關(guān)鍵在于拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域。

1，課前搜集信息，了解、感知課文。感知是認(rèn)識的第一步，豐富的感性認(rèn)識是深化我們對客觀事物理性認(rèn)識的基礎(chǔ)之一。為了讓學(xué)生更好地了解森林的作用，在教學(xué)這一課前，我布置學(xué)生搜集有關(guān)森林的資料(如圖片、動畫、歌曲、廣告語等)。學(xué)生通過不同的角度了解到與之相關(guān)的豐富信息，較為完整地認(rèn)識到了森林的作用，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識。

2，課中整合信息，深入理解課文。閱讀的目的在于獲得意義，而意義的獲得有賴于多方面因素的相互作用，而將某一閱讀對象還原到當(dāng)時具體的自然或社會情境中，有助于學(xué)生較為深入而準(zhǔn)確地理解閱讀對象。教師在教學(xué)中可以課內(nèi)材料為主，課外材料為輔，課內(nèi)課外互相滲透，互相借鑒，將不同角度的信息有機(jī)整合形成合力。這樣就能很好地鍛煉學(xué)生閱讀多種信息，處理多種信息的能力。

煤化工工藝學(xué)范文6

關(guān)鍵詞：綜合機(jī)械化采煤工藝 機(jī)理 應(yīng)用

中圖分類號：TD823 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）012-053-02

1 概述

綜合機(jī)械化采煤工藝在我國20世紀(jì)80年代以來，得到了空前絕后的發(fā)展階段。煤炭行業(yè)在地質(zhì)狀況中由中厚、厚煤層賦存條件較好環(huán)境下，煤礦開采生產(chǎn)使用綜合機(jī)械化的技術(shù)利用程度是大幅度的穩(wěn)步提高，前景廣闊。r可是，在地質(zhì)環(huán)境賦存薄煤層的自然條件受到制約狀況下，總是認(rèn)為機(jī)械化裝備投入大，要求設(shè)備性能高，適應(yīng)性強(qiáng)，使用效能低，從根本沒有高度樹立“以人為本”的理念，提高機(jī)械化程度，解放勞動力，改善勞動作業(yè)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。驅(qū)使薄煤層綜合機(jī)械化采煤工藝的擴(kuò)展應(yīng)用始終處在滯緩的徘徊當(dāng)中，是在礦井薄煤層開采范圍現(xiàn)行技術(shù)上的短板。綜合機(jī)械化采煤工藝就能否在薄煤層特殊環(huán)境條件下廣泛推廣應(yīng)用，我煤礦經(jīng)過對多個薄煤層工作面采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采，在其實(shí)踐中，通過潛心研究和科學(xué)的論證，系統(tǒng)分析判斷總結(jié)了綜合機(jī)械化采煤工藝在薄煤層開采的技術(shù)上良好利用的機(jī)理，摸索出一套薄煤層綜采技術(shù)采煤工藝成熟的科學(xué)合理的開采技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，綜合解決了綜采工藝應(yīng)用在薄煤層回采中技術(shù)上遇到的難點(diǎn)和制約機(jī)械化作用效能的發(fā)揮，且效益顯著。

2 薄煤層綜合采煤工藝特性

薄煤層綜合機(jī)械化采煤工藝應(yīng)用技術(shù)的特性，是由于開采的煤層薄，工作面采高低，而支架體積占用空間大，操縱支架和支架升降范圍需要一定的距離尺度。采煤機(jī)割煤強(qiáng)度大，設(shè)備自動化程度高，機(jī)體較長較厚。其綜采設(shè)備維持正常的綜合空間高度，就目前支架、采煤機(jī)、溜子型類的組合幾何尺寸需要保持在950～1 050mm，工作面頂?shù)装宄霈F(xiàn)波狀起伏時，其空間高度亦要增加150～200mm。操縱支架需要采用鄰架控制。且由于回采工作面開采薄煤層過程中形成的礦山壓力對煤壁產(chǎn)生破碎的程度較低，煤體堅(jiān)固，煤質(zhì)硬度大，需要采煤機(jī)截割滾筒有足夠的切割能力和裝煤效果。由此可見，其工藝特性是采高低，綜合機(jī)械化設(shè)備裝備及操作運(yùn)用占有一定的空間高度，作業(yè)環(huán)境狹窄，設(shè)備強(qiáng)度要求高。在薄煤層使用綜合機(jī)械化采煤工藝因其受客觀條件因素的限定，理應(yīng)選用綜合機(jī)械化設(shè)備支架、采煤機(jī)、溜子要配套合理匹配，采煤工藝技術(shù)要求含量精準(zhǔn)。

3 薄煤層綜合采煤工藝技術(shù)機(jī)理

薄煤層采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采應(yīng)用技術(shù)機(jī)理要領(lǐng)就在于突破工作面狹窄空間安裝支護(hù)使用的液壓支架的結(jié)構(gòu)形式、操作方式，采煤機(jī)機(jī)面上方預(yù)留的過機(jī)空間富裕高度，采煤機(jī)的截割強(qiáng)度與裝載效果，以及要滿足采煤機(jī)在工作面過地質(zhì)構(gòu)造頂板破碎帶或斷層時出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段條件下的過機(jī)空間富裕高度的技術(shù)參數(shù)要求。

在化解薄煤層工作面因采高低，支架占用空間大，支架升降尺度范圍受到限制，不易在其本架支架支護(hù)空間操作問題上，則采用鄰架先導(dǎo)液控?fù)Q向閥操縱技術(shù)控制，讓支架操作工不是在縱動作支架體下直接操控，既保證了支架工操作的安全性，又易于方便支架的操作。支架油缸立柱應(yīng)采用雙伸縮雙作用式，用于加大支架升降行程距離和支架支護(hù)支撐高度的使用范圍。薄煤層液壓支架液控裝置應(yīng)選用凡爾礦業(yè)制造有限公司生產(chǎn)的FHS125/16/31.5X型鄰架先導(dǎo)液控?fù)Q向閥，其主閥公稱流量為125L/min，先導(dǎo)閥流量16L/min。其主閥公稱流量在薄煤層工作面液壓支架液控裝置取值上，應(yīng)盡量偏小，利于對液壓支架的升降支護(hù)使用進(jìn)行穩(wěn)妥的操縱和控制，保證液壓支架支護(hù)狀態(tài)穩(wěn)定。

在工作面過地質(zhì)構(gòu)造頂板破碎帶期間，則應(yīng)采取及時帶壓移架，盡量減弱對直接頂板的破壞性，若頂板掉落的硬巖塊應(yīng)及時從溜子道內(nèi)揀出，翻入老塘或是待煤機(jī)行過后載入溜子運(yùn)出，避免硬巖塊卡阻溜子，減少溜子故障的發(fā)生。在工作面過斷層條件下，出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段，應(yīng)由工作面推采方向必須考慮，采煤機(jī)割煤臥底量/刀不能過大，應(yīng)為50～80mm，防止出現(xiàn)支架前移后出現(xiàn)支架頂梁下垂支設(shè)，使支架支護(hù)高度驟然降低，致成壓架現(xiàn)象存在的發(fā)生，甚至采煤機(jī)機(jī)面上方預(yù)留的過機(jī)空間富裕高度極端縮小，采煤機(jī)行走不能過機(jī)；在工作面過斷層構(gòu)造地質(zhì)條件下，出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段，亦應(yīng)由沿工作面傾斜方向必須考慮，采煤機(jī)割煤后應(yīng)盡量順平底板，不能出現(xiàn)急劇凹凸波狀起伏，防止溜子起伏使采煤機(jī)較長機(jī)體出現(xiàn)抬起，受過機(jī)高度限制機(jī)體觸及臨近支架頂梁，影響采煤機(jī)過機(jī)。

另外，薄煤層工作面開采過程中形成的礦山壓力對煤壁破裂的程度較低，煤體堅(jiān)固，煤質(zhì)硬度大，采煤機(jī)滾筒割煤必須有極強(qiáng)的截割能力與裝載效果，我礦率先推舉啟用JBX型楔形截齒配用TZB改進(jìn)型螺旋滾筒，利用其良好的截割性能原理，即JBX型楔形截齒破煤過程參與擠壓的刃部成斧頭刃狀，能對煤巖產(chǎn)生較強(qiáng)的拉應(yīng)力，其破煤過程系擠壓拉伸，可充分利用煤的層理節(jié)理較發(fā)育的特征，不會形成較大密實(shí)核，對煤巖體產(chǎn)生極強(qiáng)的切割能力。從滾筒設(shè)計(jì)上，改制螺旋葉片垂直與滾筒筒轂組焊為向裝載面傾斜7。組焊f于滾筒啄離心梁拋向溜子煥上＂且對下方的落煤豺上的提搔P眾提高滾筒的裝載能力共擅夯慕馗鈑胱霸嗇芎慕檔？0%，裝煤效果達(dá)到86%，粉塵明顯降低，采煤機(jī)機(jī)械能耗的降低亦同時減小了機(jī)械的負(fù)荷量，提高了機(jī)械的壽命性。

4 薄煤層綜機(jī)設(shè)備技術(shù)要求

薄煤層采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采應(yīng)用，主選設(shè)備液壓支架、采煤機(jī)、工作面溜子，在制造材料上，應(yīng)選用材質(zhì)優(yōu)，材質(zhì)強(qiáng)度高，耐腐性強(qiáng)，耐磨損，抗變形，不易漲裂等性能的材料加工制作，便于機(jī)體結(jié)構(gòu)組件體積小，占用工作面空間小，以利于整體設(shè)備機(jī)體結(jié)構(gòu)勻稱緊湊，又能保證可靠的適用強(qiáng)度要求。在設(shè)備傳動機(jī)構(gòu)上，應(yīng)選擇結(jié)構(gòu)合理，傳動力矩強(qiáng)，不易扭變構(gòu)件變形的技術(shù)加工制作。二者缺一不可，以保證設(shè)備有較好地機(jī)械工作性能，有利于設(shè)備在薄煤層環(huán)境條件下適應(yīng)性，更好地發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的效能。

5 回采工藝特別要求

薄煤層采用綜合機(jī)械化采煤工藝回采中，在具體遵循綜合機(jī)械化采煤工藝在薄煤層開采技術(shù)上的機(jī)理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織勞動循環(huán)作業(yè)運(yùn)作外，還需應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）由于采煤機(jī)割煤截割的工作面煤壁的煤體較硬，采煤機(jī)的截深一般是500～550mm為宜，適度減少采煤機(jī)割煤負(fù)荷量，確保采煤機(jī)不在長時間重負(fù)載狀態(tài)下運(yùn)行，減少采煤機(jī)的事故頻發(fā)性。

（2）采煤機(jī)截割硬巖或割煤負(fù)載運(yùn)行時，行走速度應(yīng)適度放慢，不得使采煤機(jī)運(yùn)行中，出現(xiàn)強(qiáng)行硬割，以減緩機(jī)體振動，降低設(shè)備故障率。

（3）因回采工作面上下端頭為工作面溜子機(jī)頭、機(jī)尾布置位置，則應(yīng)使采煤機(jī)具有一定的采高范圍，以此來確保工作面溜子機(jī)頭機(jī)尾和端頭支架有足夠的富裕高度，避免端頭支架觸壓溜子機(jī)頭機(jī)尾部。