前言：中文期刊網精心挑選了知識經濟時代特征范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

知識經濟時代特征范文1

經濟停滯常態化是當代資本主義典型特征

記 者：資本主義經濟危機具有周期性這一典型特征，在2008年金融危機后體現得并不典型，您如何看待這一情況？

何自力：傳統的經濟危機表現為生產相對過剩引發的經濟危機，這種經濟危機具有明顯的周期性，19世紀時大都以10年為一個周期，20世紀前半期則演變為5年左右一個周期。經濟危機的周期通常包括危機、蕭條、復蘇和繁榮四個階段，一次危機經歷四個階段后會進入一個新的危機周期，經濟危機周期性爆發遂成為資本主義經濟的典型特征。

從邏輯上講，如果經濟危機可以永遠周期性地發生，就意味著資本主義每發生一次經濟危機，都可以期待其會走出蕭條，經過復蘇而走向繁榮，資本主義經濟可以在危機與繁榮的循環交替中永遠存在下去。事實證明這個邏輯并不存在。自上世紀70年代走上去工業化軌道以來，西方資本主義經濟危機的形態逐漸發生變化，這就是生產過剩性危機演變為頻繁爆發的金融危機，與之相伴的經濟波動和停滯失去了周期性，周期的各個階段的特征也越來越不明顯，經濟的持續停滯成為常態。西方資本主義經濟停滯呈現常態化是當代資本主義的典型特征，是資本主義生產方式發生重大轉變的重要標志。深刻認識這一轉變的表現和成因，對于深刻認識當代資本主義的本質，正確把握當代資本主義的發展趨勢，科學認識資本主義的歷史地位，具有十分重要的理論意義和重大現實意義。

西方資本主義經濟停滯常態化的主要表現

記 者：西方資本主義經濟停滯常態化主要表現在哪些方面？

何自力：進入21世紀，特別是2008年金融危機之后，資本主義經濟持續停滯成為常態，其表現如下：

去工業化導致西方國家喪失物質生產能力。產業結構從早期的制造業占居支配地位發展到高度服務化，加工制造業趨于萎縮，大部分普通消費品、日用品、工業制成品等在西方國家已不生產，消費品需求主要靠進口來滿足，外貿赤字迅速擴大，產業競爭力嚴重衰竭。

福利制度難以為繼。隨著去工業化和經濟衰退的加劇，福利保障越來越缺乏足夠的財力做支撐，福利水平呈現不斷下降的趨勢，高福利已名存實亡，勞資矛盾和沖突不斷激化，社會貧富差距不斷拉大，政治動蕩不斷加劇。

經濟過度金融化，金融危機頻發。金融自由化使經濟過度金融化，金融資本憑借對資金供給的控制而支配實體經濟成為金融寡頭，通過形形的金融衍生工具巧取豪奪，財富以驚人的速度膨脹，結果是虛擬經濟的發展與實體經濟的發展嚴重脫節，最終金融危機爆發，經濟陷入全面衰退。

服務業難以支撐經濟繁榮。制造業衰退，新興高技術產業發展緩慢，是目前西方主要資本主義國家普遍存在的問題。一國經濟的基石說到底是滿足衣、食、住、行需要的物質生產活動，孤立的服務業不可能解決衣、食、住、行問題。制造業萎縮了，服務業必然緊隨其后而萎縮，整個國家的經濟將迅速陷入衰退且不可逆轉。

政府債務負擔不斷加重，公共開支難以為繼。產業空心化和制造業衰落以及資本家逃稅行為，使政府通過增大公共開支來支持福利制度變得非常困難，被迫舉債以維持公共開支，結果債務雪球越滾越大。目前所有發達資本主義國家的政府都背負著巨額債務，在經濟持續衰退的背景下，這把達摩克利斯之劍隨時會墜下。

經濟持續下行，復蘇和新的繁榮遙遙無期。金融危機期間，西方各國政府采取了一系列措施試圖挽救遭受重創的經濟，但成效甚微。目前西方國家投資疲弱，消費不振，出口乏力，通貨緊縮嚴重，經濟增速低迷。

失業率居高不下。金融危機導致嚴重失業，2013年9月美國的失業率為7.2%，青少年失業率為21%，黑人失業率12.9%，西語裔為9%。目前，歐元區17國失業率為10%以上。

中產階級分化，橄欖型階級結構轉變為金字塔型結構，階級對抗加劇。美國過去20年來的貧富收入差距明顯擴大，如今最富有的1%家庭擁有全社會近40%的財富，而底層80%的家庭只擁有全國16%的財富。隨著中產階級的沒落和在社會政治生活中平衡作用的消失，西方社會仿佛回到了財富占有極端不平等的資本主義發展的初級階段，社會階級結構重新表現為窮人和富人兩大集團的對立。

政治體制病入膏肓，政府運作效率十分低下，難以應對經濟和社會危機。西方政治哲學對政府的作用采取不信任的態度，政府僅僅被看作保護私人財產和維護國家安全的“守夜人”，否定政府對經濟活動的必要調節和干預。在實踐中，當社會出現重大經濟或社會危機需要政府出面干預時，激烈的黨派紛爭嚴重限制了政府的干預能力，致使政府缺位和難以發揮作用，任憑危機不斷惡化。美國是典型例子。

西方資本主義經濟停滯常態化具有客觀必然性

記 者：您認為，西方資本主義經濟停滯常態化的深層次原因是什么？

何自力：受幾個深層次因素的影響，工業資本主義衰落直至陷入停滯是不可阻擋的趨勢，有其必然性。

一是以私有制和雇傭勞動為基礎的基本經濟制度。西方國家的市場經濟偏重市場調節，輕視必要的政府干預，這與其實行的基本經濟制度有密切關系。西方資本主義經濟制度的核心是私有制與雇傭勞動制度，私人資本在市場經濟中占據支配地位，私人資本與雇傭勞動之間的關系具有對抗性。私人資本的本性是追求最大利潤，它構成了私人資本從事所有經濟活動的唯一動機和目標，決定了資本主義市場經濟的固有特征，即資本利益至上。在資本主義私有制條件下，私人資本最愿意接受的市場競爭秩序是自由放任和自由競爭，對任何限制和約束其謀求私人利益最大化行為的制度安排，本能地予以抵制，拒絕承擔任何以犧牲私人資本利益為代價的社會義務和責任，反對政府基于維護社會利益而對私人資本利益進行的干預和調控。

當代資本主義是生產高度社會化的社會，經濟與政治密切聯系，企業與社會高度融合，國內與國際聯為一體。但是，高度社會化的經濟與生產資料私人占有之間存在著尖銳的矛盾，使得私人利益與社會利益的矛盾具有不可調和性。例如在就業問題上，機器替代勞動與保持充分就業就是一個突出矛盾。對政府來講，為了保持社會穩定和經濟發展，必須實現高水平的就業，而對私人資本來講，利潤最大化是唯一的追求目標，為此，私人資本在生產過程中不斷用新的技術、新的機器代替工人，以期提高勞動生產率，這樣做給資本家帶來了豐厚利潤，卻給社會帶來了失業人口不斷增大的問題。資產階級政府為制止失業人口不斷增大，需要對資本家用機器替代勞動的行為進行干預和限制，這必然遭到資本家的抵制。他們要么用手投票，通過選舉政治把自己的人推到國家立法機構，讓這些人維護自己的利益；要么用腳投票，將產業轉移到別的國家，最終將失業問題甩給政府。可見，只要私有制存在，私人利益與社會利益的矛盾是得不到根本解決的，由此導致社會矛盾不斷激化，經濟發展陷入停滯.

二是以權力制衡為特征的政治法律制度。西方市場經濟體制中市場力量強大而政府地位弱小，與西方的政治制度也有密切關系。在西方的三權分立制度安排中，立法是基礎，司法是保證，行政只是立法和司法的從屬和執行機構。表面上看，社會各種利益群體都有自己的代表參與立法決策，決策過程顯示出民主性，但事實上，真正能夠影響決策的只是少數財力雄厚的利益集團，決策最終體現的是少數利益集團的意志和要求。西方政治制度中的政府是行政機構，基本職能是落實議會批準和通過的各項政策和法規。由于政府行政職能受到立法機構的嚴格制約，而立法機構又控制在少數利益集團的手中，體現少數人的意志和要求，因此，政府在本質上只是為少數利益集團服務的工具。西方的多黨制與三權分立制度相適應，主要任務是隔幾年為政府機構選擇一個掌門人，哪個政黨能夠執掌政府權力，就看哪個政黨能夠代表大資本利益集團的意志和要求，或者看大資本利益集團支持哪個政黨，愿意為哪個政黨捐出巨額競選經費。西方國家最有勢力的利益集團既操縱議會的立法過程，又控制政府行政部門首腦的選舉，政治體制淪為利益集團的馴服工具。在西方國家的政治實踐中，私人資本利益集團占有社會資源，綁架公共權力，不允許政府過多干預和限制自己的權力。在這套制度中，不同黨派為各自代表的利益集團的私利在立法機構激烈爭斗，相互掣肘和拆臺，很難就重大經濟和社會問題達成一致，決策效率極端低下，致使作為執行機構的政府難以有效發揮職能，很難及時應對、解決經濟社會發展中出現的重大問題和矛盾。

三是以新自由主義為核心的意識形態。新自由主義是流行于西方社會的主流意識形態。新自由主義形成于20世紀30年代，發展于20世紀50年代末60年代初，主要以哈耶克、弗里德曼等人發表的一系列論著中闡述的新自由主義思想為代表。新自由主義思想的主要內容是：宣揚個人高于社會的唯心主義歷史觀，將個人自由視為自由市場經濟的基礎；反對公有制，極力主張全盤私有化；倡導經濟自由主義，迷信市場自行調節，斷言市場機制可以有效地實現資源配置；反對國家干預，認為國家干預只會扭曲資源配置，降低資源配置效率，管得最少的政府才是最好的政府。自上世紀70年代以來，新自由主義在西方大行其道，在該思潮的影響下，西方國家實施了一系列旨在強化市場調節，削弱國家干預的政策措施，遂使西方市場經濟體制向更加偏向市場主導的方向轉變。這種模式對私人資本的經濟行為缺乏有力約束，對宏觀經濟波動和失衡狀態缺乏有效調控，對私人利益與社會利益的矛盾難以積極化解，導致經濟和社會矛盾日益激化。

知識經濟時代特征范文2

關鍵詞：知識經濟時代特征 會計創新 經濟形態

經濟的快速發展，引起了社會的巨大變化，隨著21世紀的到來，社會已進入知識經濟時代，這個時代是創新的時代，沒有創新將會被社會落下，這對全球經濟的發展產生了重大的影響。國際間的競爭、企業之間的競爭日益激烈。在這變化巨大的社會環境中，會計行業也受到了極大的影響。傳統的會計要迎接時代挑戰，就必須進行創新，從而滿足社會快速發展的需要。然而，如何進行會計創新，這是一個急切的問題，也是信息經濟時代使用者對會計的要求。

一、知識經濟時代對會計理論的影響

社會環境的巨大變化，會計理論所依存的環境已不付出在，這對會計理論產生了深刻影響。可以從以下兩方面來概述：

（一）會計目標受到影響

工業經濟時代造就了“快策有用觀”、“受托責任觀”的會計目標，這一會計目標已經不能適應知識經濟時代的需求，知識經濟時代的使用者對會計信息的需求更多更加及時。會計目標在確立時主要依據了信息使用者需求信息的態勢，在知識經濟時代中，信息使用者在需求傳統會計信息的基礎上，對企業或公司的潛在的經濟價值也特別關注，如企業的人力資源情況、知識創新能力的水平高低，這關系到企業會計財務報表的制定。因此，會計行業要順應時代的潮流，更新理念，從信息使用者的角度來制定會計目標，從而促進企業經濟的快速發展。

（二）會計假設的影響

會計假設是主要關于會計主體、企業持續經營狀況、會計分期和貨幣計量等幾方面。關于會計主體，會計假設主要是用來明確會計核算的空間范圍，在知識經濟時代中，會計主體會隨著經濟活動的進行而產生變化，在不同的交易事項中，一個企業的主體完成某項經濟效果后，會選擇是否在繼續該項交易，如果不進行，其將組織資金、技術和知識組成一個新的主體參與到經濟交易中，這樣一來，在進行會計主體假設時，會有更多的因素進入，增大了會計假設的難度。關于持續經營，在這個競爭日益激烈時代，企業會隨著市場經濟的變化，來選擇其經營的范圍和時間，失去一個有規律持續經營，這就造成持續經營的假設有名無實。關于會計分期，會計分期的假設是信息使用隨時利用會計信息進行方向決策的需要滿足狀態，在知識經濟時代中，隨著網路的快速發展，企業會計信息會實時更新，有時剛交易結束就會在網上出現熱議，這也造成了會計分期假設失去意義。關于貨幣計量，以前的貨幣計量主要在幣值不變的情況下進行，而現在知識經濟時代，產品科技含量大，替代速度快，產品價值變動幅度大，這對影響幣值的變化。

二、知識時代需要會計進行創新

面對時代的挑戰，我們要認真學習會計理論，進行會計創新，以此在完成時代的挑戰。我們可以從以下幾方面進行會計創新。

（一）構建適應時代的新會計模式

傳統的會計模式不能時展需求，就需要進行更新。然而要在新的時代下，進行會計模式的創新，需要從會計的各個方面進行，如會計目標、會計觀念、會計管理體制、會計規范體系等，這幾方面的更新要依據時代的要求進行，只要會計各個方面的時代更新完成，會計全方位的會計模式的形成已近在咫尺，新會計模式的構建將對其各個組成要素賦予新的涵義。

（二）研究和引入新的會計計量手段

知識經濟時代下的會計計量重在知識資源，而傳統的會計計量重心是財務資源，他們的計量方法是不能通用的，這就需要進行計量方法的更新。知識經濟時代會計信息量增加，在對計量方法的選取上注重多樣性，只有多元性的計量方法，在面對不同形式不同性質的會計事項時才可以有針對的進行計量，使得計量結果更為合理真實。總之，引入多種計量方法，是多元化社會的需求。

（三）將人力資源會計納入會計系統

人力資源會計經過了漫長的道路，已經形成它特有的理論，人力資源會計理論是兼有經濟理論、會計理論和會計計量等多個理論為一體，其綜合性能強。在知識經濟時代中，企業通過智力勞動進行價值創造，如何進行智力勞動的知識價值的確認、計量、記錄和報告，成為了會計要面臨的難題。現在時代下的知識價值在空間和時間上都比財務資源范圍廣，這就需要財務會計拓展自己的視野，把知識資本加入到核算范圍內，將人力資源會計納入會計系統，以滿足知識經濟的要求，

（四）財務報告的更新

傳統的財務報表涵蓋范圍小，而在知識經濟時代中，企業的會計信息更多、更廣。在財務報告中，不僅僅要反映出確認的事項會計，還要能夠及時準確的反映其他財務報告確認的事項會計情況。財務報告的更新要走出傳統財務報告中墨守成規的俗套，以此來滿足知識經濟時代對會計的更高要求。

知識經濟時代特征范文3

關鍵詞：知識經濟時代；企業經濟管理；組織架構；激勵機制

在企業管理中，財務管理是非常重要的，其可以直接地影響到企業內部各個部門的運轉以及整體的管理水平。尤其是在知識經濟的背景之下，企業的經營管理模式迎來了挑戰，比如，很多的企業都開始順應時代的特征，融入了信息化。但是想要實現企業經濟管理的真正變革，還需要從內到外，徹底進行創新，對信息與知識合理地進行調配，幫助企業更好地適應知識經濟時代下的發展，提升企業內部資產的利用率以及整體的核心競爭力。

1知識經濟時代以及企業經濟管理模式的概述

1.1知識經濟時代

知識經濟最早出現時，并沒有將其和經濟學的概念嚴格地掛鉤，而是簡單地將其定義為知識的生產分配和使用。在該定義中所闡述的知識是包含人類迄今為止所創造的一切知識，其中最重要的知識就技術、管理以及行為等。但是隨著知識經濟逐步地發展并興起之后，其概念也發生了重要的變化，逐步轉變為以知識為基礎，腦力勞動為主體的經濟，其和傳統的農業、工業經濟是相對的，在整個知識經濟中高素質的人力資源是必不可少的要素，主要部門是教育和研究開發部門。知識經濟時代的出現并快速發展，給當下各個產業和教育的職能都產生了重大的影響。比如，在產業結構方面，一些新型的產業，如網絡經濟、電子貿易的出現。在投資方面，在線經濟、電子貿易等一些新型的產業也開始興起。無論是工業還是農業化都開始朝著知識化、信息化的方向發展[1]。

1.2企業經濟管理

企業經濟管理一般就是在企業內部建立完善的經濟管理制度以及組織架構，合理地設置各個部門經濟運行的目標，并對其進行監管，保證企業內部勞動力的生產效率以及整體的利潤率。在知識經濟時代，企業經濟管理也從傳統的人工式管理，逐步轉變為借助信息技術和知識等手段進行創新的一種新型的管理模式，是值得當下企業不斷進行探究的。

1.3知識經濟時代下的企業經濟管理的特點

知識經濟是信息技術快速發展后所呈現的一種新的時代特征，在這種時代背景之下，企業經濟管理也呈現出了不同的特點，主要體現在以下四個方面。第一，在組織架構上和原有的企業經濟管理組織架構的差別。原有的企業在開展經濟管理時，采用的都是金字塔型的組織架構，在知識經濟時代，企業將會對這種架構進行創新，融入扁平式的團隊。管理層的角色會從原有的監督控制逐步轉變為指導和激勵。第二，則是驅動特征。原有的企業在開展生產時往往是以自主研發為主，然而在知識經濟時代，客戶和企業之間的聯系更加的密切，企業可以了解到不同客戶的個性化需求，并基于這種需求將其滲透到開發和研究中，提升客戶的黏度，培養客戶對于企業的信賴感。這是一種有別于傳統經濟管理模式的理念。第三，研發的力度加強。傳統企業在開展經濟管理時，往往非常注重生產，因為生產就等于利潤。但是在知識經濟時代，高科技所創造的知識的價值會比生產物質所創造的價值更大，比如，通過對生產機器進行創新，可以大大地提升生產的效率，減少成本的支出。這是原有的生產所產生的利潤無法比擬的。第四，知識管理的特征。該項管理和信息管理不同，其高于信息管理，會通過制度的形式實現信息和人、生產以及信息之間的聯系，最終的目的是通過知識進行創新。在這種理念之下，企業就需要實現各個部門員工之間的有效交流，對員工合理運用相關軟件進行培訓[2]。

2知識經濟時代我國企業經濟管理存在的問題

2.1缺乏對知識經濟的正確理解，導致經濟管理理念不科學

知識經濟時代，要求當下的企業要注重創新，切勿將過多的精力放在眼前的利益上。但是，有很多的企業都缺乏對知識經濟的正確理解，并沒有對企業內部的經濟管理進行重視，這也導致企業在經濟管理方面的理念和方法，缺乏規范性，未正確地對企業內部的各項技術和產品進行創新，也沒有合理地對人力進行管理，提升人力的知識水平，最終影響了一個企業內部核心競爭力的提升，也使得經濟管理職能的效應難以發揮。

2.2企業缺乏完善的組織架構

一直以來，我國很多的企業在開展經濟管理時，采用的都是金字塔型的管理模式，隨著時代的不斷變化，這類管理模式并沒有進行創新，仍然是根據部門職能進行劃分，根據不同的職位確定不同的職責和層次。在這種制度之下，雖然實現了整個管理的分工明確和嚴密的控制，但是也會產生較大的副作用，比如，員工在這種氛圍之下工作的積極性不高，會極大地遏制員工的創造力，使得員工就像一臺機器，也難以發揮出員工的真正潛力[3]。

2.3未建立健全激勵機制

在知識經濟時代開展經濟管理，更強調利用信息或者是知識的力量，來提升經濟管理的效率和質量。而信息和知識的力量，除了需要企業具備一定的資產之外，還需要企業建立完善的激勵機制，充分地激發人員內在的潛力，提升企業內部人才的創造力，繼而為企業開發更多的資源，提升企業經濟管理的效率。但是目前很多企業在開展經濟管理時，并未注重對激勵機制的健全，也沒有根據不同層次人員對于物質和精神的需求，合理進行劃分，這也使得在企業內部的人力的潛力難以真正地發揮，限制了經濟管理的真正創新和發展。

2.4企業發展基礎薄弱

在我國國民經濟體系中，中小型企業占據大多數，這類企業有著共同的特征，就是管理比較粗放，內部高素質人才不多，缺乏創新的水平。在知識經濟時代到來之后，其更強調對知識和信息技術的重視，然而很多中小型企業受資金限制，內部并沒有建立軟件或者是網絡系統，不僅降低了內部交流的效率，也影響了這類企業在行業中的競爭地位。長此以往，不進行創新和不對人才重視，也必然會被社會所淘汰。

3知識經濟時代下企業加強經濟管理須遵循的原則

第一，遵循以人為本的原則。知識經濟強調的是以知識以及信息技術為主要的創新工具，實現企業內部經濟管理的科學化、創新性，這就需要企業遵循以人為本的原則，讓員工可以在企業內部充分地發揮出自身的潛力，促使員工主動進行和經濟管理相關的一些活動并積極地配合，在這種模式下才能夠提升經濟管理在企業中的應用質量。第二，遵循信息化、技術化的原則。傳統的企業經濟管理主要是以人工管理為主，這種管理存在較多的不科學性，也容易出現包庇等行為。而在知識經濟下，就需要企業在開展經濟管理時，充分地融入信息化、技術化，對日常企業所開展的數據進行分析，保證企業經濟管理的一切活動具備數據的支撐，提升其科學性。第三，遵循創新的原則。就當下的企業而言，經濟管理模式的復制、產品的同質化現象是非常嚴重的，這也使得整個市場在開始拼價格，搶客戶。作為企業，只有遵循創新的原則，培養創新型人才，不斷地基于客戶的個性化特征創新產品等，才能夠在行業中占據領先地位，保證經濟管理模式能夠在企業運行中發揮出作用[4]。

4知識經濟時代我國企業經濟管理的策略

4.1轉變傳統的企業經濟管理理念，構建新的企業組織架構

傳統的企業在開展經濟管理時，主要是以生產管理為主，因為生產最終會幫助企業獲得更多的利潤，但是卻忽略了除了生產之外的一系列經濟管理，比如，對各部門開支的管理，對物資采購的管理，對人力價值和創造力發揮的管理等，這些都可能會影響到一個企業經濟的發展和水平的提升。因此在知識經濟時代的背景之下，作為企業領導者，必須要樹立正確的企業經濟管理的理念，對原有的金字塔型的企業組織架構進行改革，融入先進的信息技術溝通平臺，讓員工可以降低和領導或者是上級之間的約束感，合理地在平臺上對各個部門的發展情況進行討論，對新的知識進行學習。在這種新的組織架構中，員工會更加的自由，對于企業的信賴度也會更強，更易發揮出員工的創造力，為企業經濟管理水平的提升奠定基礎。

4.2基于知識經濟時代，創新知識經濟管理的內容

通常企業經濟管理會涉及物資的采購、人員工資的發放，以及企業的融資、銷售、營銷等各項活動。以融資活動為例，在知識經濟背景之下，企業開展融資都是為了促進內部規模的進一步擴大，通過采用低成本、低風險的方式籌集到這類資產，以供企業的發展和應用。為了保證融資的科學性以及合理性，就應該保證物質和知識資產的同時進行，除此之外，知識資產應該在整個資產中占據較大的比重，這也符合知識經濟時代的特征。此外，在投資的評價方案方面，企業也需要對其進行創新，對傳統的項目評價方案進行審核，對優秀的部分進行保留，對不符合時展需求的地方要進行革新，尤其要增加對知識資產項目在投資過程中的評價[5]。

4.3基于互聯網技術，開發新型的經濟管理模式

作為企業的管理者要想發揮出經濟管理的作用，就需要合理地融入互聯網技術，對現有的互聯網環境進行開發，構建企業新型的經濟管理模式。比如，可以在企業內部建立財務軟件的系統，在該系統中進行財務的核算、預算和控制，實現在經濟管理環節的集中化。對原有企業人員的配置重新劃分，減少不必要的中層管理人員，實現高層領導者、基層財務人員以及決策者之間的溝通，這樣便可以提升經濟管理的實際效益，也便于領導者以及高層可以直接地了解企業經濟運行的狀況，為企業各項活動提供科學的指引。

4.4創新企業收益分配以及經濟評價體系

首先，在知識經濟的背景下，企業需要對原有的評價體系進行改革和創新，比如，將品牌、知識以及口碑等融入到經濟評價體系中，提升整個企業對無形經濟的重視度。近幾年，有一些企業的領導者開始重視企業經濟評價指標的建立，在原有的基礎之上增加MVA，這是一種市場附加值的評價，其可以對公司發展的前景進行分析。其次，是FCF，這是一種對自由現金流的分析，可以和市場附加值結合評價，從而更好地反映企業目標運行的情況，同時幫助企業的決策者對資金合理調配。對經濟附加值的評價，可以讓企業經營者更好地對企業的經濟情況進行分析，了解企業經營者在運行過程中的虧損以及收益情況，提升資金的利用率。最后，在收益分配上，要提升對人力資源的重視度，應在企業經營收益稅后分配中將勞動者融入其中，按照對公司的貢獻比劃分。

4.5建立完善的激勵機制，提升企業知識創新力

要想提升企業經濟管理的水平就需要建立完善的激勵機制，讓所有的員工都能夠積極地參與到企業經濟管理中，為企業經濟管理建言獻策。同時控制好各個部門的開支，發揮出人力的最大潛力，提升企業的生產效率和質量，營造一個良好的企業工作和創新的氛圍。在融入激勵機制時，需要考慮到不同員工的不同需求。比如，高層員工更注重權利或者是股份上的分配，中層員工比較重視職位的上升，普通員工更強調精神和物質上的激勵，通過對于不同層次的員工開展差異化的激勵方式，保證企業內部所有的員工都能夠積極地開展自身的工作，發揮出自身在工作中的潛力。

知識經濟時代特征范文4

人類已經走過了三個時代――漁獵經濟時代、農業經濟時代、工業經濟時代,今天,正在向知識經濟時代演進,可以預言,很快將進入創新經濟時代。知識經濟和創新經濟不是兩個經濟形態,而是一個經濟形態的不同表述,因為知識的最顯著特點便是創新,因此,知識經濟也可以說就是創新經濟。

新經濟時代的來臨

漁獵經濟時代,人類更多地體現的是對自然的依賴性生存;農業經濟時代是對漁獵經濟的發展與延伸,人類學會利用植物種子生長發芽自然規律進行生存;工業經濟時代由于機械動力代替了生物動力(人力、畜力),流水線的發明和應用,人類進入了大規模利用工具生存的時代。判斷一種經濟形態的標準是看這種經濟形態中哪種生產要素占據支配地位,也就是說在知識經濟時代,科學技術在經濟增長、經濟發展中的地位,已經不同于漁獵經濟時代、農業經濟時代、工業經濟時代,科學技術居于支配地位,這種變化已經在我們的生活中表現出來,經濟形態演進到今天,人類已經不能再單純依靠自然規律或者利用工具生存和發展了,必須把所有生存的希望寄托在創造性地利用科學技術的發展和進步上,這就是知識經濟的最顯著特點,知識經濟的知識密集不是簡單知識的堆砌,而是創造性地組合已有的知識并生產出新的知識,這樣人類才能發展進步。因為經濟社會發展趨勢顯示出,方法無價,創新無限,從經濟領域到政治領域再到軍事領域,無不以創新為發展的動力和特征。正是創新既創造了人類的昨天和今天,也必將創造人類的明天,創新必將成為改變和影響未來世界的決定性力量。

不容置疑,今天已確實進入了以創新為主要特征的狂飆突進的時代,時代特征的演進,對領導的要求也在悄然地發生變革。漁獵文明對領導者的自然稟賦有天然的高要求;農業文明時代,對領導者的要求要有吃苦耐勞的精神;工業文明的特點要求領導者要加強管理能力的訓練;而知識文明時代,要求領導者要有豐富的學識和創新精神。當然這不是說農業社會、工業社會和知識社會不需要創新,而是說其他經濟時代主導因素不是創新精神和意識,而是相應的體魄、吃苦、資金等因素。但是今天,時代的發展呼喚的是一種以創新為主導能力的領導者。這也不是說過去的經濟時代不要求領導者創新,沒有三過家門而不入的治水壯舉,哪來的疏導而不是堵塞的治水智慧?沒有牛頓對蘋果落地的質疑,哪來的萬有引力定律?而當今時代對于領導者的創新要求更急迫,對領導者的素質要求越來越高,不僅要有吃苦耐勞的精神,要有卓越的管理能力,更主要要有創新的意識和能力,因為不創新就很難生存,很難適應發展的變化,正如現代美國著名企業家艾柯卡說的“不創新,就死亡”。

新領導力歷練三部曲

領導能力的形成是一個十分復雜的過程,不是一朝一夕之功,它需要領導者長期實踐的磨練,需要從實踐中不斷汲取營養,需要在實踐中不斷提煉智慧,和天賦氣質有密切關系,更需要后天的修煉,需要“從群眾中來,到群眾中去”。如果說,人類在漁獵文明時代到知識經濟時代都誕生了卓越的領導者，是靠長期實踐歷練的結果,那么今天在創新經濟時代,領導力的形成就更需要經過一個艱難的實踐磨練過程。

領導力是領導者影響周圍的綜合能力,它包括善用人的能力、決策決斷力、統籌協調能力、放權授權能力、應變能力、指揮能力等,這些能力建立在領導者個人的膽識、氣質、品德、修養基礎之上,它以膽商、情商和智商等為衡量標準。創新能力是人的能力中最重要、最寶貴,層次最高的一種能力。它包含著多方面的因素,其核心因素是創新思維能力。因為,人的行動總是受思想支配的,盡管領導活動千頭萬緒,但是歸根結底領導活動的實質是思維活動,領導能力的實質就是創新思維能力。所以,領導水平的高低取決于領導者的思維能力的強弱。因此,在創新時代,做一個優秀的領導者,必須掌握思維藝術,提高創新思維的能力。這是成為一個卓越領導者的第一個環節,就是創新思維,這是新領導力的靈魂。

新領導力的第二個環節,也是最重要的環節就是執行能力,也就是把創新思維的成果通過自己的行為體現出來,這種行為是新領導力的核心能力。如果沒有把思維成果轉化為實際影響社會和他人的實踐活動,那么這種思維能力充其量是思想者的影響,而要影響社會就必須把思維成果變成實際的產品、服務和程序,因此在這個意義上,新領導力也是執行力,或者說領導力和執行力是硬幣的兩面。把創新思維的成果生產出來的過程有是一個創新管理的過程。創新管理(Management of innovation)就是指通過一種富有創造力的新方式將現有技術,新技術或新舊技術結合在一起,成功地引入具有經濟價值的新產品或新程序,為消費者價值增值,或獲得增值價值的方式帶來不斷的變化的過程。本文所說的創新管理是一個生產過程,而不是所謂的把創新的思想用在管理中的創新管理。從某種意義上說,創新管理是一個把領導者內功轉化為外功的過程,轉化為真功夫的過程,這是領導力之基。

第三個環節是帶出一支團隊,擴散和放大領導力。領導者的能量再大也是有限度的,渾身是鐵也打不了幾顆釘子,因此,新領導力最具決定意義的能力,就是帶出一支能征善戰的隊伍,把這種影響力擴散和放大,以造成更廣泛的社會影響。在戰略決策、戰術設計完成之后,執行就成了實現目標的必由之路。再偉大的戰略設計,失去了有效的執行,也只是紙上談兵。因此,創新時代的領導力更需要一個擁有執行力的團隊,這樣才能把好的戰略貫徹下去,領導力才能有規模效應,才能將領導者自身的領導力放大和擴散,因此打造一個具有超強執行力的團隊,是領導力之本。

新領導力形成是一個過程

本人認為,在創新時代,就領導者個人來說,新的領導力必須以創新思維為領導力源頭,因為,所有能力都是創新思維的結晶,此乃領導力之魂;以創新管理為基礎和基石,把創新思維的成果體現出來,此乃領導力之基;帶出一支過硬的執行力團隊,培養團隊執行力,把領導能力放大和擴散開來,此乃領導力之本。筆者認為,這領導力修煉的三部曲,是一個有機體,相互聯系,不斷遞進的過程,是一個客觀凝練的過程,也是一個個人修煉的過程,體現著時代的精神,凝結著智慧的精華。這個過程是一個艱苦復雜的過程,正如郎加明在《創新的奧秘》一書中說,創新──創造新的世界的真正奧秘在于:創新首先是一種由創新者的素質和創新者的思路組成的運行機制,它是一個由創新者的素質轉化為創新者的思路、再由創新者的思路轉化為創新者的行為的復雜過程。

作者簡介

管理學家,法學博士

知識經濟時代特征范文5

之一：終身化

在工業經濟時代，“教育”一般是指全日制學校教育，人們接受教育的時間也相應集中在大學畢業之前。擁有大學畢業學歷的從業人員通常可以憑已有知識在專業崗位上持續工作到退休，而較少遇到來自知識更新和科技進步的挑戰。隨著知識經濟時代的來臨，教育和學習過程正日益向終身化方向發展。

知識更新的加速是21世紀最重要的特征之一。國際權威機構調查認為，當前人類科學知識是每3－5年增加一倍。這意味著大學在讀期間學到的知識在畢業時就必然老化、過時。因此，大學畢業不再是個人受教育的終結，而只是另一種學習的開始。現在全世界的學科門類已達2000多種，隨著信息技術的飛速發展，人類知識更新的速度也在空前加快。一個科學家即使24小時夜以繼日地學習，他一生也只能閱讀本專業領域全部出版物的5%。如果把急劇增長的網上信息考慮進來，個人更新知識的緊迫性將更加顯著。如今在發達國家，由于新產品、新技術不斷涌現，人們的工作變動也越來越頻繁，因而需要經常更新自己的知識和技能。教育和學習的終身化正是對上述時代特征的直接回應。

之二：多元化

教育的多元化主要體現為教育主體多元化、教育對象多元化、教育方式多元化等。這與以往學校教育一統天下的一元化模式截然不同。教育主體的多元化包括：教育投資主體多元化、教育行為主體多元化。教育和人才已經成為當代世界經濟增長的決定性因素，以往那種靠政府為主出資辦教育，或者由全日制正規學校獨攬教育職能的格局，已無法滿足社會經濟發展對教育和人才的需要。于是，政府、企業、社區、家庭共辦教育的多元化模式便應運而生，傳統意義上的全日制學校正規教育所占比重逐步降低。教育對象也從以青少年在校學生為主，演變為各種不同身份、不同年齡、不同職業、不同學習目標的學習者并存的多元化新格局。教育方式多元化表現為：除了傳統的課堂教育，也出現了職業教育、在崗教育、特種教育、老齡教育、社區教育、學前教育、家庭教育、遠程教育、跨國界聯合辦學等教育，同時國內教育同國際教育相互滲透，從而徹底打破了以往傳統型官辦學校教育一統天下的局面。

知識經濟時代特征范文6

迎接知識經濟的挑戰，必須不斷地調整產業結構，逐步實現從傳統經濟向知識經濟的升級，這對以職業技能教育為主的職業教育無疑是一個大的機遇。

職業教育與經濟的聯系更直接

在以高科技為基礎的知識經濟時代，職業教育將成為成果轉化的重要保障，推動經濟發展的作用將越來越直接。如現代生物技術和知識、信息等一系列問題，推廣技術和成果、開展技術培訓、技術服務等，以及促進農業進步和勞動者素質的提高，改變低級落后的生產方式，都要有新的突破。職業教育的培訓任務更繁重知識經濟時代需要知識型、創新型人才，這就要求職業教育不能僅僅滿足于技術的培訓與教育，還要突破傳統的實用技術型培養目標，達到技術培訓與科技應用相結合的水平，既保留職教特色，又有鮮明的時代特征。此外，由于技術更新的頻率加快，知識經濟社會對上崗培訓的要求及技術含量也會越來越高，職業教育培訓任務加重。

這就要求在教育體制，教學內容、教學方法及培養目標、培養方式與思路上，都必須進行大刀闊斧的改革和調整，注重自身適應市場和社會的機制建設，注重培養學生的創造性，靈活運用知識的能力，堅持揚長避短、自主創新。

“產、學、研”相結合更須堅持

在知識經濟時代，職業教育的地位也要隨之變化，職教系列，不僅要具有教育、科研兩種功能，而且也要有高技術輻射功能。在加強科技成果轉化和推廣工作的同時，也要加強基礎性研究和高新技術研究，形成教育科研緊密結合的機制，把教學、科研實習、生產與提高人才培養質量有機地結合起來，創新精神、創新能力的培養要體現在教育工作的全部環節，引導學生積極參與科研及社會實踐工作，正規教育和非正規教育相結合，建立職業教育培訓體系，培養適應知識經濟社會需要的創造性人才。

選擇高素質的教師更重要

教師的職責，不但要向學生傳授知識和技術，還要能夠激發學生的創新思維，讓學生學出一種創新的思想、強化他們創新的意識。這就要求教師具有了解當今科技發展新知識及具有科學精神的能力和品質。在知識經濟社會，不了解科技知識，不具備科學精神的教師不能成為稱職的教師。“師者，傳道、授業、解惑”，要向學生傳授靈活掌握知識、創新知識之道，傳授科學、工程、技術開發、生產和市場銷售知識，并將知識轉化為生產、經營、售后服務等方面的新的理念、模式及管理。

優化培養目標、課程結構、教學模式更迫切

培養和造就大批具有創新意識和創新能力的高素質技能型人才，對提高國家知識創新和技術創新能力至關重要。創新能力不僅表現為對知識的攝取、改造和運用，對新思路、新技術的發明創造，而且是一種永無止境地探尋新領域、發現新問題的心理素質，培養的是具有高度的社會責任感和事業心的人。

要優化課程結構，努力構建選修課與必修課相結合、顯性教學和隱性教學相結合、課堂教學和實踐教學相結合的多元課堂結構，把學校全部教學活動納入課程實驗，培養學生的創新精神和創造意識，使學生的個性和特長得到發展。