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技校學生學期個人總結范文1

【關鍵詞】 以人為本；技校生；職業指導；創業教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）29-00-01

目前，隨著我國就業制度的轉變以及日益嚴峻的就業形勢，許多學生面臨就業時無所適從，找不到理想的適合自己的職業。畢業生安置的不好，對在校生有很大影響，為了讓學生順利就業，能更好地做到人職匹配，我們認為技工學校除了開好《職業指導》課和學校成立職業指導辦公室親自抓職業指導外，“以人為本”創新職業指導和創業教育不可忽視。

一、開展心理健康教育，提高學生心理素質

現在的技校生來源比較復雜，素質參差不齊，他們大多是獨生子女，心理素質較差。為了提高學生的心理素質，在新生一入校時，我們就對學生進行“我能行”為主題的心理健康教育活動，著重解決學生中較普遍的心理問題，培養學生自尊、自信、自立、自強的品格，使他們能夠正確地分析自己、把握自己，勇敢地面對困難、面對挫折，最終戰勝自我，取得成功，真正成為社會的有用之才。

第一，“相信自己可以，努力爭取能行”。

培養學生樂觀自信，具有積極向上的精神面貌，從容不迫的心理狀態，自如地、有秩序地對付外在壓力。

第二，“認真分析自己，正確對待自己”。

“人貴有自知之明”，教育學生正確客觀地認識自我，在與別人的對比中找自己的優勢，了解自己的能力、性格、需要，充分發揮自己的強項。技校生由于學歷低，但我們的動手能力強，要對自己充滿自信。求職時要充分估計自己的優勢，要有在諸多競爭者中脫穎而出的信心。

第三，在學習的過程中，保持健康心理。

學生的主要活動是學習，要時時處處表現自己是學習活動的主人和積極的探索者。謙虛謹慎，不驕不躁，始終保持旺盛的精力和自強不息、力爭上游的信心和勇氣。

第四，樹立正確的擇業觀。

培養學生具有堅韌不拔的品質，艱苦創業，不怕困難，面對困難和挫折，不灰心喪氣，而是積極應對，克服困難，戰勝挫折。在不同的崗位上任勞任怨，實現自己的人生價值。例如，我07級財會專業學生張麗，在校是學生會干部，曾在全市技能競賽中得過獎，她的理想是畢業后當一名出色的財會人員。由于當前社會上一般財會人員供大于求，造成財會人員找工作很難。面對這種情況，我們教育財會專業的學生要調整理想和現實之間的矛盾，先就業。后經我們推薦她到XX紙業有限公司做了一名普通的工人。剛開始，她對這一陌生、艱苦、枯燥的工作很不適應，但張麗想到教師說過，找一份工作不容易，就硬著頭皮留了下來。不到一年時間，張麗不但適應了這一工作，而且干的相當出色。半年就當上了班長。后來公司了解到她在財會方面的特長就把她調到財務科工作。張麗并沒有因為自己在微機操作方面有一技之長而驕傲，而是虛心向領導和老同志請教，了解公司業務往來情況，短時間熟悉了公司業務?，F在，張麗已經成了該公司財務科的業務骨干。

二、做好三個指導，提高學生的擇業觀念

“職業指導”旨在引導學生了解社會就業信息，了解自身個性特點，從而準確擇業、合理就業，為達到這個目的，我們在職業教育中堅持三個指導的作法，取得了較好的效果。

一是指導學生樹立與市場經濟和就業制度相適應的就業觀念，改變過去那種“做雇主的雇工”的觀念，為“做自己的雇工”的觀念。

二是指導學生學會了解社會需求，獲取就業信息的作法，要求學生深入社會了解用人制度、就業法規、市場要求、職業規范等就業信息，為將來擇業定位、就業鋪路確立座標。

三是指導學生把社會需要和個性特點統一起來，適應現代社會，自我定位，走出就業誤區，實現個人與職業的合理匹配。

三、教會一個推薦，提高學生自我銷售水平

世界著名的公共關系學家卡耐基曾說過：推銷是一種才華，一種藝術，有了這種才華，你就不愁吃，不愁穿了，因為當你學會推銷自己，你幾乎也可以推銷任何可以推銷的東西。就業指導是一個系統工程，僅僅局限于理論指導是不夠的，效果也是不顯著的，要讓學生學會自我推銷技術。

一是為使學生在實踐中提高擇業就業水平，我們每周召開一次班級自我推薦演講會，積極參加每個學期年級舉行的自我推薦演講競賽會，每年參加學校舉行的職業指導自我推薦演講總結表彰會；

二是要求學生根據學校專業的特點擬寫“模擬招聘廣告”，發招聘信息；

三是由教師指導，學生寫求職書，在班級范圍內交流篩選，擇優推薦，然后由班級統一印發組織學習；

四是進行實地模擬面試。例如，我們組織老師當評委，對學生進行模擬訓練。在參加山東礦機集團的面試前，學生進行了綜合性模擬，第一關筆試，考察一些基本知識，第二關讓學生組裝一個零件，考察學生的動手操作能力，第三關面試交談，考察學生的語言表達能力和專業知識，第四關五個人一個小組，為礦機產品做廣告，考察學生的精神和組織領導才能等。通過以上實地訓練，有效地提高了學生自我推薦和自我銷售的能力，為擇業就業奠定了技能基礎。

四、開展系列活動，引導學生進行自我教育

為達到學生自己教育自己的目的，我們在學生中每學期都進行職業指導演講比賽，職業指導征文比賽，求職模擬訓練等活動。學生在準備和實施這些活動的過程中，要查閱大量的資料，要進行認真的分析總結，有些問題要請教有關方面的專家、權威人士，要深入到工礦企業進行社會調查，要到人才市場和勞動力市場學習訪問。通過這一系列的活動，學生在濃厚的職業氣氛中，進一步明確了勞動力市場需求狀況，掌握了就業政策，端正了就業觀念，學會了求職技巧，激發了創業動機。

五、開展創業教育，提高學生創業意識，增長創業本領

開展創業教育，實施創業教育就是讓學生樹立創業意識和創業精神，增長創業本領，去主動適應社會，自謀職業出路，實現自身價值。

首先，我們利用班會在班級中組織創業途徑和創業意義的講座，并讓學生展開社會調查，了解企業的創業過程。

第二，我們組織學生參加頗具規模的個體企業，特別是聘請優秀個體企業家講創業的發展史、奮斗史，對學生觸動很大，萌生了自我創業的意識。

技校學生學期個人總結范文2

1. 安全教育

安全教育作為實習實訓教學過程中的一個重要環節一門必修課，讓學生意識到只有牢固樹立安全意識，提高自我保護和防范能力，才能避免傷害事故的發生，才能夠圓滿地完成實踐、學習的任務。這就要求我們職業教育培養的學生不但要掌握各種工藝流程，更要具有牢固的安全意識，掌握安全操作技能。眾所周知，目前技校學生的素質普遍偏低，在實習中的安全意識低，原因：一是其進入實習前的安全教育基本上是空白，社會和家長對此也關心不多；二是學生自身也未意識到實習中的一些安全問題。因此，每屆新生第一天實習時，我都會對其開展安全教育講座。講座的內容從其自身專業中的一些問題講起，同時結合實習場地的一些場所、設施的特殊性，從圖片、案例、視頻到現實場地，由聽、看、摸，多角度、全方位地講解安全在實習中的重要性以及對其自身的重要性和危害。通過第一堂課，使學生接受一次比較全面的安全教育，從而樹立起“安全在心中，事事不放松”的安全意識。 當然僅靠這一堂課就想讓學生樹立起嚴格規范的安全意識，還遠遠不夠，實習指導教師要常抓不懈。俗話說“沒有規矩，不成方圓”?；诩夹W生普遍存在素質偏低的情況，僅靠老師和學生的管理是不夠的，必須有配套的規章制度讓學生知道可以做什么，不可以做什么，做錯了會有什么樣的結果，這樣一旦學生違紀違規，也有章可循。

2. 認真制定教學計劃，上好每堂實訓課，提高學生的興趣

要提高實習的教學質量，就要有完善的教學計劃，每接一個新班根據學制要制定好每個學年的教學計劃，然后根據這個總的計劃，在每個學期開始制定好詳細的學期教學計劃，要做好詳細學期計劃，就要做到鉆研教材，明確教學目的，了解學生特點，熟悉訓練內容，及現有條件，并預測可能出現的問題，只有這樣才能制定出一份目的明確，措施得當，方法有效的實訓方案。

對新生上好第一次課很關鍵。萬事開頭難，良好的開始即是成功的一半。當學生們第一次穿著統一的工作服走入實習教室時，對一切新鮮事物都充滿了好奇，對一切都感覺新鮮的時候，也是教師培養學生學習興趣的第一個機會。此時首先帶領學生下學校車間參觀，讓學生看到機械化加工的壯觀場景，使他們對自己的未來充滿憧憬；其次帶領他們參觀往屆生制作的課件，當他們對課題的精致贊嘆不已時，要使他們相信通過自己的努力也可以達到這種水平；最后讓學生了解這些課題是通過什么工具設備加工出來的，通過實習操作演示使學生對實習課產生濃厚的興趣。可這種新鮮感的持續時間是非常有限的，由于機械工種的特點：工作時間長，消耗體力大，基本功訓練枯燥乏味等。很快濃厚的興趣就消失了，如何解決？首先要給學生不斷的講基本功訓練在今后工作中的重要性，其次要有好的教學方法，循序漸進的組織每天的實習訓練，以及采用多種形式的訓練方法，以鞏固學生的學習興趣。如加大技術好的學生的訓練難道，時不時的讓他給同學們做表演。對喜歡表現的學生實時的鼓勵，同時找出和技術好的同學的差距，使他有奮斗目標。對接受能力差的學生，不斷的督促及時表揚，增加他們的自信心。當然也有這樣的學生，訓練不認真，但又希望老師重用他，你可以有意無意的把技術含量不高的工作交給他，用高標準要求他，當他意識到基本功的重要性時，就會對訓練感興趣了。作為一名實習指導教師，需要認真對待每一位學生，正確的示范、耐心的巡回指導、認真的總結，相信一定能夠在實習教學中取得良好的教學效果。

3. 實習教師自身素質

實習教師要堅定不移的樹立“實訓育人”的思想，根據課程安排，圓滿完成各項實訓教學任務。熱愛本職工作，認真學習基礎理論知識、鉆研業務，不斷提高自身的綜合素質和業務水平。認真備課。做到內容充實、講解清楚、指導耐心，并在教學實踐中不斷總結提高。按照“少而精”、“啟發式”、“精講多練”的原則實施實訓教學。調動學生的主動性和創造性，注重培養學生的創新意識、團隊意識、環保意識、成本意識、勞動意識等大工程意識。大力開展教學研究，積極改進教學方法，不斷提升教學效果，確保實訓教學質量。 要牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育貫穿于實訓教學的各個環節。指導教師要遵紀守法，紀律嚴明，堅守崗位，為學生樹立良好的榜樣。做好教學儀器、設備、工器具的管理、維護、保養，不斷充實更新教學用具，改進教學條件，提高教學質量。做好學生管理工作，加強學生思想作風教育，保持良好的教學秩序。

4. 融洽師生關系，為教學工作打好基礎

在教學過程學生產生對學習厭煩情緒的原因有以下幾種：一、學生沒有得到老師的重視。例如因為學生的成績不好，老師在課堂上很少對他有針對性的指導；在班級活動中，老師很少或從來沒有交給某些學生一定的工作任務；或者老師跟某個學生從來沒有溝通交流過，其次學生因為成績不理想，即使老師沒有對學生批評、責備，但學生自認為學習不好，老師不會喜歡自己，于是對老師缺乏感情。再就是因為紀律問題或個別錯誤受到老師的批評過多、過于嚴厲。最后對教師授課的內容不感興趣，甚至厭煩。通過分析找準了原因，就要對癥下藥，思考解決的措施。作為老師首先要了解學生、理解學生、尊重學生、愛護學生，重視與每一個學生的溝通，逐步建立感情基礎；其次，學生出現問題是正?，F象，教師不能總是去教訓學生這樣做不對那樣做不對，而是應該耐心引導，告訴他們怎樣做會比現在更好，有時候“疏”比“堵”效果會更好。最后，老師不要因為害怕學生不尊重自己而總是擺出一副高高在上的樣子，明知自己有錯也不肯承認，這樣做反而會適得其反，應該降低身段參與到學生中去，只有時刻把學生當作朋友，走進學生的情感世界，關心、尊重學生，才會贏得學生的愛戴與尊重，才會讓學生從老師的尊重中獲得自尊。當師生關系融洽，總是能以微笑面對微笑時，大家就會發現，作為教師授課變得輕松了，作為學生學習感覺快樂了，雙方沒有了緊張與壓力，知識的傳遞也會變得順暢許多。

技校學生學期個人總結范文3

－－優秀學生表彰大會講話稿

洪天星

尊敬的老師們、親愛的同學們：大家上午好！

金色十月，碩果飄香，天高云淡，秋高氣爽。在這個美麗如畫的收獲季節，我們歡聚一堂，隆重舉行2012-2013學年優秀學生表彰大會，表彰和獎勵一年來涌現出的先進集體和先進學生。今天的表彰大會，是全面總結與檢查我校校風、學風以及學生成績的一次大會，也是激勵同學們你追我趕，奮發向上的一次大會。在此，我代表學校領導班子向獲得表彰獎勵的先進的集體和個人表示熱烈的祝賀，同時向嘔心瀝血、默默無聞、辛勤耕耘在人才培養第一線的教師、特別是班主任及其它教學管理與辦公室人員表示衷心的感謝和崇高的敬意！

一路風雨一路歡歌。過去的一年，全校上下時刻牢記“素質立校，技能為本”的校訓，始終秉承學校辦學理念、辦學模式和辦學方向，全面落實學校教學教育方針，拼搏進取，無私奉獻，為校爭光，獲獎奪魁，全校各項工作取得長足進步：貫標工作穩步推進，硬件設施不斷完善，育人環境更加優化，學生管理更趨規范，德育工作彰顯特色，教學改革卓有成效，專業學習碩果累累，教育管理科學規范，校園文化豐富多彩，辦學實力、綜合競爭力得到進一步提升。如此美好的發展前景給予我們全校師生更加堅定的信心，更加激勵全校師生共同努力、奮發向上的學習的精神。

一分耕耘，一分收獲。上一個學年，我校涌現出眾多的模范集體和模范個人，學校層次：通過是省德育評估、被確定為中國雷鋒學校、成為奧鵬教育學習中心、獲得福建電大的表揚等；班級層次：市級雷鋒班級、市級雷鋒團支部等；學生層次：市級學雷鋒積極分子、參加省技能大賽的同學、獲得了省電大的表彰12位同學、獲得市級技能大賽的獲獎者（其中二等獎兩名），以上這些榮譽充分體現了我校辦學的豐碩成果，體現了我校優良的校風與學風。你們為全校師生的成長、成才樹立了學習的榜樣。在你們身上集中體現了人才技校朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌，你們的模范事跡和精神品質必將對廣大師生產生顯著的激勵和示范作用，在全校師生中形成崇尚模范、爭做模范的良好氛圍表彰先進是我們學校的一項長期的制度，今后我們還要專門對電大學生進行獎勵，按照原有的承諾：一等獎1000元、二等獎700元、三等獎400元、鼓勵獎200元，希望同學們努力！

成績屬于昨天，希望就在今天。人才學校從未因為學分高低而厚此薄彼，從未因為家境出身而區別看待。人才學校是為每一個有夢想的人創造平等的機會，提供充分展現才華和發展潛能的平臺。希望榮獲表彰的先進集體與先進個人，珍惜榮譽，戒驕戒躁，爭取更大的進步！也希望全體同學以獲獎的同學為榜樣，取長補短，積極進取，勇爭先進。今天，我們又站在了新的起跑線上，洋溢著蓬勃的朝氣，沐浴著秋日的艷陽，行列整齊，意氣風發，仿佛置身于希望的田野，一股展翅云天的豪情壯志又在胸中激蕩、澎湃……

新的學年新的學期，我們要有新的思想，要有更高的激情，開始邁向新的起點、迎接新的挑戰，創建人才技校這個美好的大家庭。因此，在新學年里，我們要始終保持清醒的頭腦，謙虛謹慎，戒驕戒躁，努力建立教師之間、班極之間、學生之間完善的競爭機制，形成“千帆競發，百舸爭流”的良好局面，出現百花齊放，滿園爭春的喜人景象。為了更好地實現學校管理和育人目標，對全校師生要求如下：

一、學習。我們在學校的主要任務是學習，一方面我們要勤于學習，另一方面我們要掌握良好的學習方法。學習沒有什么捷徑，即使有什么好的方法，也是在勤奮中積淀而成的，等待奇跡只能是不切實際的幻想。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達終點。只有辛勤的耕耘，不斷給自己制定一個又一個目標，通過努力，我們才能收獲成功的果實。記?。焊F不學習，窮不斷，富不學習，富不長。

二、守紀。紀律是學校正常教育教學秩序的保障，文明守紀是每個學生成長成才的必要條件，也是每個學生的責任和義務。同學們要以受到表彰的個人和集體為榜樣，見賢思齊，嚴于律己，規范言行，做到行為文明，處事理性。各班要樹立正氣，以遵守校紀校規、認真學習為榮，以不思進取、紀律渙散、違反校規為恥，形成良好的班風、學風，讓每一位同學每天都有收獲，每個學期都在進步。同時，同學們還要樹立遠大的目標，不斷地用目標去激勵自己、鞭策自己，使之成為自己積極進取、不斷超越的不竭動力。

三、禮儀。講禮儀，努力追求完善人格，提高綜合素質，便于以后適應企業需求。在行為禮儀方面，要嚴格按照《技校生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。要在小事上做實在。比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等。事情雖小，但關系到你們行為習慣的養成，是大事。本學期，我校將對班級實行“短期目標”管理。對目標提出了更為切實的要求。比方說：“認真作好課前準備”、“課間不許吃零食”、“課間操動作要規范”、“愛護要公物”、“要按時到校，不遲到，不早退，不曠課”、“要講究衛生”等等，希望同學們在班主任的教導下自覺養成好的習慣。

四、檢查。開展紀律整頓月，凝聚學校正能量。根據學校的總部署，學生處已經出臺文件并開始實施“龍巖人才技校學生紀律教育整頓活動月”。本學期開始到今后的二年內，學校大力開展整頓工作，對上述現象進行重點整治，以狠抓學生的學風和文明習慣兩項工作為突破口，以主抓寢室衛生、就寢秩序、校園環境、課堂紀律、遲到早退、兩操活動為重點，嚴格考勤管理，加大對違紀學生教育、處理的力度。希望同學們從今天開始，從自己做起，從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣，做一個講文明講禮貌的好學生。我們將通過對課堂、校門、宿舍等地的嚴格管理，創建嚴明有序的校園秩序，同時要求班級每周有一個奮斗的目標和主題；每班都有班級誓言，形成本班自有的班級文化。

五、安全。要從小樹立安全意識，安全工作常講常抓，警鐘常鳴。同學們，你們是父母的掌上明珠，一定要高度關注自己的生命，對自己負責，對父母負責，對社會負責。學校將努力營造一個安全、文明、健康的育人環境，切實保障學生安全，希望同學們無論是在學校還是放假回家都要把安全放在第一位，要遵守交通規則，不攀爬圍欄，不翻墻出校，不開危險性玩笑，不打架斗毆，發現問題及時向老師反映，提高自己的安全防范能力和自我保護意識。同時也要保管好你的身邊的財物，不要隨意丟東西。

為此，要求師生：一是要強化安全工作責任制，科任教師是每節課的安全責任人、班主任是班級安全管理工作的責行人、每一個工作崗位的教師是崗位安全的責任人（如值日、門衛、食堂等），任何人都不能輕視安全教育與安全防范工作。二是要加強制度落實，學校安全工作領導小組要定期檢測有關設施設備，發現隱患及時消除，所有教職工在工作中發現安全隱患要及時報告，切實負起責任。

老師們，同學們，成功不是某個點，而是連貫的整體，它由無數的點組成，我們每天的努力，都是一個點，我們每天都走在通向成功的道路上。希望大家珍惜每一天，把握每一天，實踐好每一天，把成功之點連成成功之線。要相信，機遇總是垂青有準備的人。大家還要知道，一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游蒼穹。

我衷心的祝愿我們的學校：欣欣向榮、蒸蒸日上。祝愿我校全體師生員工在新的學年里身體健康，工作順心，學業有成，收獲滿滿！

技校學生學期個人總結范文4

關鍵詞：技校 英語課堂 激發興趣 學習動力

技校生大都學習底子薄、自制力差、情緒易波動、自卑心理較重，這些成了他們學習英語的攔路虎，也讓技工院校英語教學成為教師們難啃的硬骨頭。但這些孩子模仿能力強，活潑好動，表現欲豐富，易受感動，教師在教學中應注意去捕捉這些閃光點，合理地將它們轉化為學生學習英語的興趣、動力。

興趣是最好的老師。筆者認為在英語課堂上要讓興趣無處不在，無時不在。教學手段多樣化，教學形式新穎化，教學內容多元化，并適當配以各種先進的教學手段（如多媒體、語音室、電視、網絡等）和不同形式的語言實踐活動（如情景劇表演、學唱英文歌曲、原聲電影欣賞等）來激發學生學習英語的興趣，告別原來課堂的沉悶，讓每一節英語課、每一位上英語課的學生都High起來。

一、上好第一堂課，堅定學生學好英語的信念

好的開始是成功的一半，技校生的第一堂英語課尤為重要。教師通過精心設計，上好第一堂課，讓學生重樹學好英語的信心，并引導他們用正確的方法開始學習。

1.講意義

教師通過簡要介紹，讓學生們了解到英語是當今使用范圍最廣的語言：全世界有70%以上的郵件或郵件地址用英文書寫；70%以上的科技出版物用英語發表；60%的廣播節目用英語進行；90%以上的國際會議以英語為第一通用語言；英語是聯合國的正式工作語言之一；國際上的資料絕大部分是用英語發表的……隨著我國對外開放的不斷深化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，外資企業的不斷涌入，國外先進技術、設備的不斷引進，迫切需要大批熟練掌握英語的技術工人。因此，技校生學好英語對將來擇業就業大有幫助。

2.樹形象

作為一名女教師，筆者認為，在第一堂課要給學生留下清新、端莊、親和的美好印象。除注重儀表舉止外，在做自我介紹或和學生交流時，應根據課堂需要，盡量多地使用英語，展示自己流利的英語口語和良好的個人魅力，讓學生佩服，并對英語學習產生向往。

3.摸清底，解疑惑

教師可根據第一堂課的教學安排，讓學生用英語作自我介紹和相互打招呼，以此來了解學生英語實際水平，如遇學生不能用英語表達的，先允許學生講漢語，教師為他做英語翻譯，并要求學生記下，課后重新和老師交流。同時，教師可利用一定時間組織學生開展諸如“怎樣才能學好技工英語？現在開始學習英語晚不晚？”等問題的討論，為學生解答疑惑，樹立學好英語的自信心。

4.定規矩

一般情況下，學生的大討論會使課堂氣氛漸漸升溫，活躍起來。下課前，教師應不忘對學生提出學習要求。在對學生有了一定了解，取得學生信任的同時，教師便可根據自己以往的教學經驗，說明英語教材特點、教學計劃和學習方法要領等，定好學習英語的規矩（上、下課、作業、活動要求和考核辦法等）。

二、情景劇表演，讓英語課堂變成學生表演的舞臺

教師要積極為學生們創造合作空間，讓學生與教師、學生與學生之間的合作貫穿整個學習過程，營造出和諧的教學氛圍。同時技工學校的英語教學要更注重學生英語實際運用能力的培養，通過課堂情景劇表演，讓學生在真實情景中表達英語，此方法操作性強，效果明顯。

以技工院校所使用的《新模式英語》教材中“求職”單元為例。這時候，教材是腳本，教師是導演，學生是演員。

1.編劇本

教師先將本課需掌握的單詞、句型講給學生，設計一個某大型百貨商場面試的情景，然后將全班學生按英語水平強弱互補的原則分成幾個小組，每組6人左右。小組成員分工合作，通過各種途徑收集應聘稿寫法、面試禮儀、常用語等相關信息資源，以鍛煉學生自主學習能力。在教師的宏觀監控下，各小組將每個組員收集的信息通過分析、討論、彩排、綜合等方式，進行甄別篩選，整理成脈絡清晰的情景劇本。教師則穿插在各組學生中間，對每組“劇本”的語法規則、句型結構、表達方式等一一把關。

2.表演

教師根據各組情景劇本，協助學生們營造出貼近真實的“面試”場景，讓學生融入其中。各小組在規定時間內依次演出，通過角色分配，“面試官”和“應聘者”在模擬的情境中，采用一問一答的形式，把剛學過的單詞和句型運用其中。既強化單詞和句型的記憶，又大大提高實際應用能力?！把輪T們”通過自我表現、成果展示，享受到成功的喜悅，學習興趣、交際信心都不斷增強。在整個“表演”過程中所有的學生都開口，都有表現機會，都有所收獲。

3.評價

表演結束后，教師可以組織學生就各組每位表演者的語言形式（發音、詞語、句型、語法等）、表演、真實性等各方面自由發表評論。通過自我評價、小組總結、學生代表點評將一個個閃光點呈現在師生面前。接下來，教師從全局出發，對各組的表現進行正面點評，對表現好的用“Very good！”、“Excellent！”來表揚，對表現一般的，用“Good！”來肯定，對表現欠佳的用“Try again”來鼓勵。同時，抓住學生的好勝心理，合理運用獎勵機制，激發他們的積極性。

三、學唱英文歌曲，將時尚轉化為學習英語的動力

莎士比亞說過：學問必須合乎自己的興趣，方可得益。興趣既是推動學生學習英語的強大動力，更是良師益友。愛唱愛跳，追求時尚潮流，是每個處于青春期技校生的本色。筆者試著在教學中適當引入英文歌曲欣賞的環節，利用課間或教學間隙播放。這些歌曲都是在課下廣泛征求學生意見、精挑細選的，確定好歌曲后，我會要求學生通過上網、到圖書館、閱覽室查閱歌曲相關信息，再由課代表收集好交給我，我再選擇必要的內容翻譯成英文，做足歌詞、歌手背景、歌曲意境、語法等方方面面的功課。學生每每在欣賞歌曲之余，聽著教師將他們自己找到的材料翻譯成的英文，參與感、自豪感油然而生。這樣既可以鍛煉學生們的聽力，培養語感，又陶冶了他們的情操，增強了學習英語的興趣。

很多學生認為，在校園里會哼唱英文歌曲很有“范兒”，很時尚，讓人羨慕。抓住了學生的這個心理，我適時地將學生們的時尚追求轉化為學習英語的動力。每學期要求學生至少學會一首英文歌曲，定期在班內舉辦英文歌曲挑戰賽，每期選出擂主，并給予適當的小獎勵，有的學生甚至在系、學院的聯歡會上一展歌喉，大秀英文歌曲，賺足了“面子”。教師在整個過程中則起好引導作用，充分發揮學生的主體作用，讓每一個人都積極地投入到語言學習活動中，“啞巴英語”的時代一去不復返了。

四、英文電影、視頻欣賞寓教于樂，活躍課堂氣氛

大多數技校生都喜歡看好萊塢“大片”，在教學中，筆者嘗試引入精彩英文電影、視頻欣賞，活躍課堂氣氛。眾所周知，英文原聲電影具有語境真實、語言地道、對白精彩、音效及視覺沖擊力強等特點，在課堂上引導學生對一些精彩片段進行觀摩，讓學生能融入語境，有一種身臨其境的感覺，不斷刺激學生的感覺和聽覺器官，大大激發和調動學習英語的興趣和積極性。不過，課堂時間畢竟是有限的，每次只能播放一小段。筆者就要求學生們課下經?？匆恍┯⒄Z原聲電影，師生們定期開展觀影心得交流，做到寓教于樂。

2011年，李娜在法網奪冠震驚世界，賽后她用十分流利的英語發表獲獎感言，向世界展現了中國運動員的精神風貌，更是震撼了整個中國體育界，就連中國乒乓球隊都規定主力必須學英語，倫敦奧運會奪冠后用英語接受采訪。這段視頻在課堂播出，同學們反響強烈，大家為中國運動員賽場內外的風采而喝彩，為娜姐的英語口語而折服，學習英語的興趣越發濃厚。

五、運用多媒體教學，引入網絡資源，讓課堂變得豐富多彩、引人入勝

多媒體教學以其形象性、多樣性、新穎性、直觀性、豐富性、趣味性等特點，可充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，增加了學生的新鮮感和求知欲，充分調動學生的多種感官參與學習，有效激發學生的學習興趣，保證了學生在快樂中學習。

互聯網時代，網絡對技校學生們有著強大的吸引力。教師可以抓住這個時機，改變作業形式，要求學生以小組為單位分工合作，根據課堂教學內容，利用網絡資源，搜集英語學習資料，并加以概括、整理、組織，制作成英文課件，在課堂上展示匯報，通過自評、互評、教師點評等方式進行信息的分享與評價。這樣學生學習英語的自覺性和自主性均得到相應的提高。

當然，僅靠課堂45分鐘的時間，學好英語是遠遠不夠的。師生間可以通過郵件、QQ群等方式在課下交流溝通，以便及時掌握學生的學習情況，并通過網絡進行學習的監督、幫助和分享。教師還可以根據學校、學生的情況，積極開辟英語第二課堂，引導學生開展各種課外活動，拓展、運用課堂所學知識，營造良好的英語學習氛圍，保持住學習英語的興趣。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，要學好英語，興趣是前提，快樂是源泉。英語教師應轉變教學觀念，改善教學方法，適當運用先進教學手段，激發學生興趣，發揮學生主體作用，變 “要我學” 為 “我要學”，“我樂學”。這樣，學生的英語學習熱情一定會在課堂上點燃起來，英語課會更具吸引力，教師的教學活動也會更加成功。

參考文獻：

[1]劉園，吳玉玲.淺析英文原版電影在高職英語聽說教學的應用[J].安徽文學，2011（9）.

[2]李萍.如何上好第一堂英語課[J].衛生職業教育，2009（5）.

技校學生學期個人總結范文5

關鍵詞高校檔案館專題館員素質工作職責

班主任對畢業生的評語、學校結論。在作四個結論時，要求求真防假，不溢美，不隱惡，實事求是；要求概括具體，不講大話，優缺點分明，特長突出，結論明確不含糊，為用人單位提供對畢業生使用、培養發展的可靠依據。筆者曾發現，有的班主任喜歡搞一點論，對喜愛的學生溢美隱惡，對不喜歡的學生在評語中出現這也不好那也不行的語句，甚至無優點可尋論文。有的班主任在評語中喜歡講大話、空話，什么“高舉”、“堅定”、“最最”等詞語。對于這樣的評價，學校在審核把關時，應推倒重來，對個別評價不妥當的，應由主管學生管理工作的校領導親自把關修改、簽章。對學校結論，要慎之又慎，對于三好學生、學習標兵，個別有專長、技能方面突出的學生，要在一般結論基礎上，做出實事求是的評價。對于犯錯誤和不能畢業的學生，都做出慎重的簽署。在作結論時，可遵循下列原則：自己認識了的錯誤從寬，固執己見、拒絕承認的從嚴；歷史的從寬，現實的從嚴；結論從寬，批評和自我批評從嚴；已經改正了的從寬，重犯的從嚴；堅持不改的必須作結論。.嚴肅認真地做好畢業生資料的歸檔工作。畢業生資料歸檔是建檔工作最后一個環節，關系到建檔工作成敗，也關系到用人單位對資料的使用和掌握。歸檔工作的具體程序是：第一，組建好建檔工作隊伍。成立建檔工作機構，選拔辦事認真、細心，有統計、書寫專長，有教學管理經驗的人組成，派專人負責，人數一般三至五人，不宜過多。因為建檔是一項細致的工作，來不得半點馬虎和疏忽，不能出現錯統、錯登、錯裝、漏裝現象。第二，做好成績、獎懲的核實謄寫工作。這項工作任務大，因為每個學生每學期的期評成績要謄寫到每個畢業生登記表的成績欄里，每個學期的獎懲情況要謄寫到獎懲欄里，這就要求建檔工作人員要對學生負責，對學校負責，作風正派，避免差錯和失誤。第三，對畢業生登記表里的四個結論逐個檢查，檢查的內容是：領是否審查，是否簽字蓋章，年月日是否按規定的要求書寫。第四，整理、裝訂成冊，填寫卷內目錄。把學生每學期的總結鑒定表、實習鑒定表、畢業生登記表、技術等級審批表、入學時的新生登記表、體檢表、團員材料以及其他材料等等，按時間順序一一整理，裝訂成冊，填寫卷內目錄。第五，裝袋，封口。裝訂成冊的畢業生材料，裝進每個學生的檔案袋里，檔案袋的名字一定和畢業生材料的名字相符，然后封口，蓋封口章。綜上，可見做好技校畢業生的建檔工作是極其重要的，步驟也是十分復雜的。作為技校的檔案工作者，在技校已經面向市場的情況下，要使勞動力更好地在社會讓渡，就要重視技校畢業生的建檔工作，不斷提高建檔工作的要求，要以適應社會主義經濟建設的客觀需要，為技工人才的培養和輸送作出新的貢獻。

一、在高校檔案館建立專題館員制度的必要性1.建立專題館員制度是高校檔案事業發展的需要。隨著高等教育大眾化的實施，招生規模的不斷擴大，很多高校對學科專業作了相應調整，一些專業得到加強，一些新興學科、邊緣學科應運而生，這就對高校檔案館信息服務提出了全新的要求和挑戰。建立檔案館專題館員制度恰好可以滿足檔案文獻信息服務的針對性、科學性要求。檔案館可以遴選具有豐富專業知識、較高信息專業水平，熟悉對口服務單位檔案資源建設，能夠有效提供信息服務的專題館員，與用戶建立直接聯系，深入了解對口服務單位的檔案利用需求，有的放矢，提供有針對性的對口服務。為了應對專題館員制度的建立，檔案館的服務重心也要由一般服務向信息咨詢服務轉移，同時，專題檔案館員要深入教學科研、管理一線，緊密追蹤教學、科研動向，多層次、全方位運用多種手段開發館藏，在檔案館和各對口服務單位之間建立一個動態的、交互的信息服務模式，真正為教學、科研起到信息導航作用。2.建立專題館員制度有利于提供個性化的檔案利用服務。當今社會是充滿了個性化特色的社會，高校檔案館也是一樣，要想辦出特色，必須想方設法提供個性化的檔案信息利用服務，而建立專題館員制度恰好可以滿足這方面的需求。檔案館以“專題館員”為紐帶，在檔案館和各對口服務單位之間架起一座個性化的服務橋梁。專題館員在掌握對口服務單位的教學、科研、管理工作動態的同時，針對服務單位的工作重點、難點和中心工作提供二次、三次文獻編研資料，最大限度地為用戶提供深層次的文獻信息服務，實現檔案信息資源的最大化利用。3.建立專題館員制度有利于檔案館人才隊伍整體素質的提高。高校檔案館的自身發展需要高素質的館員隊伍做支撐，近年來，高校檔案館的人才隊伍已逐步出現了一批年輕化、專業化和高學歷化的人才。這類人才恰好為專題館員制度在高校檔案館的實施奠定了扎實的人才儲備基礎。專題館員的工作并不是人人都能夠勝任的，這種制度對館員的學歷、能力要求較高，要求必須具備扎實的學科知識和相應的信息檢索能力、良好的人際溝通能力、善于學習的能力和積極主動服務的能力。這種人才實際上是一種知識型館員，他們有一種強烈的追求職業發展前景的欲望，注重強調工作的自我引導和自我管理，注重團隊協作、信息溝通和知識交換，注重自身價值的體現，喜歡不斷學習，喜歡富有挑戰性的工作，因此，只有這種知識型人才，才能夠適應專題館員的發展要求。專題館員在提高自身綜合素質，做好對口服務單位檔案信息資源服務利用工作的同時，也可以帶動館內其他同事參與到個性化檔案信息服務之中，從而有效提升檔案館員工的整體素質。

二、高校檔案館專題館員應具備的素質專題館員一般都是碩士以上學歷、具備檔案專業或信息管理專業學科背景，擁有廣博的專業知識、駕輕就熟的檔案信息資源開發能力和敏銳的分析判斷能力，較好的計算機、外語運用能力，能夠有針對性地為教學、科研和行政管理提供個性化檔案信息服務。高校檔案館專題館員在具備這些基本素質的基礎上,還應具備檔案信息導航素質、檔案信息挖掘素質和公共關系拓展素質等，只有具備了這些綜合素質，才能為檔案用戶提供個性化的檔案信息服務，為學校教學、科研、管理的和諧統一發展奠定堅實、可靠的基礎。1.檔案信息導航素質。面對龐雜、浩瀚的檔案信息資源，高校檔案用戶總是感覺僅僅憑借自己的經驗和素養獲取檔案信息，一般都難以獲得令自己滿意的、全面的、有效的檔案信息資源。而檔案館專題館員恰恰具有檔案用戶所不具備的優勢，能夠利用自身對檔案庫藏資源了如指掌的優勢，幫助用戶有選擇地采集、存貯、組織、控制和提供檔案信息資源，幫助用戶在多樣化的檔案信息資源中快捷、準確、全面地獲取檔案信息資源。在網絡環境下，信息意識反映了人們對信息工作的性質、作用的認識程度，是關系到能否發揮信息能力的先決條件。隨著高校教學、科研的迅猛發展，檔案信息資源的日益膨脹，要在各種堆積如山的檔案信息資源中有效地獲取、評估、開發、篩選出有價值的信息，從有價值的信息中分辨出核心信息，必須具有強烈的信息意識。而檔案信息導航素質就是明確要求專題檔案館員要具備強烈的信息意識和敏銳的信息洞察力，要善于捕捉、發現、挖掘和利用檔案文獻信息。只有具備檔案信息導航素質，才能有針對性地做好對口服務單位的檔案信息資源建設工作。2.檔案信息挖掘素質。隨著高校用戶需求的日益個性化、多層次化，用戶對檔案需求在綜合性、適用性、有序性方面提出了更高的要求。高校的教師和管理人員已不滿足于對檔案信息線索和數據的單純獲取，而是要求檔案館提供有深度的，對館藏檔案信息進行分析、篩選、編研之后的利用價值較大的檔案信息資源。檔案信息資源的開發利用不僅僅只是提供簡單的一次文獻查詢，更重要的是要提供從各種檔案信息資源中檢索、挖掘出來的專題匯編、調研分析或者預測報告、決策參考等。這就要求檔案專題館員在熟悉對口服務單位檔資源建設的基礎上，從教學院系、職能管理部門的角度出發，組織、分析、提煉相關的檔案信息資源，并將加工編研后的檔案信息提供給對口服務單位，有效實現專題館員的職責。同時，隨時掌握對口服務單位的工作進展動態和學術研究動態，組建相關的教學、科研專題數據庫，對對口服務單位的主要信息資源進行全面系統的分析、對比、歸納和提煉，形成檔案文獻綜述和文獻評介，使龐雜的檔案信息資源由分散變為集中，最大限度地方便高校檔案用戶，滿足其不斷增長的檔案信息需求。3.公共關系拓展素質。隨著高等教育教學改革的不斷深入，高校檔案館的工作也要緊隨形勢的發展而不斷深入，主動開發、拓展新的信息服務項目為教學、科研、管理服務，拓寬檔案工作的影響力，爭取學校領導及各院系、職能部門對檔案工作的更多支持。要做到這一點，專題館員就要發揮比較大的作用，因為，他們不同于普通的館員。專題館員的身份給予了他們和各院系、職能部門交往的機會。作為檔案館與對口服務單位之間的橋梁，專題館員必須建立與對口單位的緊密聯系，和用戶進行經常性的對話、交流，真誠地聽取用戶的意見和批評，利用各種不同的方法和手段，分析用戶的需求，了解用戶的心理，及時改進服務工作。

三、高校檔案館專題館員的工作職責高校檔案館專題館員的工作職責主要有以下幾種:(1)建立檔案館主動了解用戶需求的交流機制,專題館員負責定期與對口服務單位進行固定的工作聯系，采取多種方式加強與服務單位的溝通，諸如參加院系的相關會議和學術交流活動、跟蹤工作進展等。(2)負責搜集、鑒別和整理對口單位的檔案信息資源，并在檔案館網站上建立對口服務單位的檔案信息資源專題信息。(3)協助對口服務單位進行教學、科研、行政事務等專題檔案文獻檢索，逐步做到有針對性地為教學、科研、行政單位提供定期服務和決策參考服務。(4)為對口服務單位提供檔案信息咨詢服務，通過電話、電子郵件、面對面咨詢等方式及時滿足用戶查詢檔案信息的需求。在檔案館網頁上設立“專題館員咨詢園地”，公布專題館員的個人聯系信息，并借助網絡技術，提供多種在線咨詢服務。(5)提供用戶利用檔案的指導與培訓,定期或不定期地開展各層次用戶的培訓活動,指導用戶充分利用檔案信息資源；經常向用戶宣傳推廣檔案館的信息資源。專題館員制度的建立需要制定明確的工作目標、詳盡的崗位職責、科學的考核方法和切實可行的激勵機制。高校檔案館可以根據自身的實際情況，確定是否實施該項制度。專題館員制度的實施不可能一蹴而就，需要不斷學習，一步一個腳印地扎實工作和毫不氣餒地努力爭取。筆者深信，高校檔案館只要以嚴謹、科學的態度推行該項制度，就一定能夠收到較好的效果，促進高校檔案服務方式的創新和檔案信息資源開發利用水平的提高。

參考文獻：

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[3]祝玲娟.圖書館學科館員現狀及發展方向[J].圖書館管理與實踐，2005（4）.

技校學生學期個人總結范文6

一、引導學生做好人生職業的規劃

職業規劃是一個人一生中與職業相連的態度、價值觀、愿望等連續性經歷的過程。一個好的職業生涯規劃，可以使職業學校學生的優勢得到充分發揮，對其一生的事業發展，對人生價值起著決定性的作用。技校學生因長期不得志，或長期受到負面評價而對未來從事什么職業缺乏清醒的估計，隨波逐浪。入學開講第一課，筆者就告訴學生本專業有哪些優勢，會學到哪些知識，該專業具有怎樣的就業前景，明確告訴學生，他們的專業選擇是正確的。接著告訴學生要實現這種職業期望，滿足學生自己人生的需求（高工資、體面職業），轉換的途徑在于現實自我的努力和奮斗。接受學校紀律的約束，挑戰枯燥的技能訓練，養成良好的職業素養。把人生目標與學生學年目標、學期目標相聯系。

二、全面把握參與學生的成長

班主任作為一個長期與學生生活在一起的管理者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁；是學校思想工作的重要力量。全面掌握學生情況是進行班級工作的基礎。入學開始，筆者就在班級建立學生檔案卡片來全面了解學生情況。通過檔案卡片，筆者大致了解了每位學生的家庭狀況，從而分析了每位學生的性格特征及心理因素，同樣也了解了每位學生的喜樂愛好，工作能力。對于大部分學生喜歡上網、玩手機這些共性問題，筆者采用班會全班同學大討論的方式，從人身安全、亂花錢、網癮的危害等各個方面進行討論，從而達成共識，收到了良好的效果；對個別學生出現的早戀問題，筆者采取私下談話的方式來開導學生。每一位孩子的成長，離不開學校、家庭的共同參與。在檔案卡片建立后，我利用現在的網絡和學生們建立班級QQ群，同家長建立微信家校關注群。及時了解學生的動態活動，讓家長隨時參與到班級的管理中來。實現家長和學校共同參與學生的成長，達成互贏局面。

三、嚴格執行操行評定制度