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科室院感管理知識培訓(xùn)內(nèi)容范文1

中國醫(yī)科大學(xué)附屬盛京醫(yī)院（下稱“盛京醫(yī)院”）致力于將醫(yī)院感染管理的網(wǎng)絡(luò)不斷前移。2012年4月，隨著醫(yī)院感染控制專科護(hù)士隊伍的建立，醫(yī)院的感染管理潛移默化至臨床的每一環(huán)節(jié)，布下一張感染控制的“天羅地網(wǎng)”。

掌控感控一線訊息

醫(yī)院的臨床工作紛繁復(fù)雜，想要深入掌握醫(yī)院感染控制的落實情況，不真正下沉至臨床一線，是難以實現(xiàn)的。而院感護(hù)士正是實實在在地工作在病房，時刻與醫(yī)護(hù)人員穿梭于臨床一線，能最真實且及時地發(fā)現(xiàn)臨床上的感控問題，以實現(xiàn)醫(yī)院感染危險因素的監(jiān)測和處置關(guān)口前移，提高醫(yī)院感染管理質(zhì)量。

盛京醫(yī)院從職稱、資歷和能力方面，對院感護(hù)士設(shè)定了明確標(biāo)準(zhǔn)，其設(shè)置原則為：臨床科室以護(hù)理單元為單位，每個護(hù)理單元配備一名院感護(hù)士；檢驗科、病理科、放射線科、超聲科、藥學(xué)部等輔助科室，每個科室各選一名院感護(hù)士。這些院感護(hù)士須具備5年以上工作經(jīng)驗，擁有護(hù)師以上資格，并優(yōu)先選擇有一定管理及科研能力的護(hù)士。

如今，盛京醫(yī)院已建立起一支125人的院感專科護(hù)士團(tuán)隊，其中設(shè)有8名感控專員。感控專員并非護(hù)士出身，但其職責(zé)與院感護(hù)士相同，負(fù)責(zé)日常感控工作的監(jiān)督以及感控知識的宣傳，只是由于工作于放射牽引科、影像科等醫(yī)技科室，故工作偏重略有不同。

院感護(hù)士每個月會根據(jù)各自科室的院感指標(biāo)，如病房的基礎(chǔ)消毒隔離工作、感染病例上報、傳染病例發(fā)生情況等，對臨床醫(yī)護(hù)人員的工作情況進(jìn)行監(jiān)督和信息收集。此外，他們還會匯總在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題和建議。醫(yī)院的感控管理部門會根據(jù)院感護(hù)士的反饋，不斷對感控標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，幾經(jīng)往復(fù)，醫(yī)院可逐漸修訂和完善感控的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

現(xiàn)在，醫(yī)院已形成了一套完整的院感評價體系。此評價體系一部分是通過醫(yī)院信息化系統(tǒng)對多重耐藥菌的發(fā)現(xiàn)、隔離和控制等情況進(jìn)行監(jiān)測；另一部分則來自院感護(hù)士上交的感控護(hù)士月匯總報表。

醫(yī)院在HIS系統(tǒng)中做了一個模板，院感護(hù)士可根據(jù)模板內(nèi)的指標(biāo)，將觀察到的情況轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)輸入到系統(tǒng)中。系統(tǒng)每個月自動將此數(shù)據(jù)匯總，計算出每個月各科室的感控情況。

在整體評價體系的基礎(chǔ)上，院感護(hù)士還可使醫(yī)院感控的監(jiān)督工作更加靈活。以手衛(wèi)生依從性監(jiān)測為例，院感護(hù)士在治療進(jìn)行前，暗自將各個治療車上的快速手消毒劑做一個不顯眼的標(biāo)記，待治療結(jié)束后，其可通過比較治療前后快速手消毒劑的容量，間接對醫(yī)護(hù)人員的手衛(wèi)生依從性進(jìn)行監(jiān)測。此監(jiān)測方法較為直觀簡便，可作為手依從性檢測的輔助手段。

為激勵院感護(hù)士積極發(fā)現(xiàn)問題，醫(yī)院獨立考核院感護(hù)士的管理績效。一旦院感護(hù)士發(fā)現(xiàn)問題，并提出合理建議，可據(jù)此作為其工作狀況的評判，并予以量化。醫(yī)院定期會對分值較高的感控護(hù)士給予相應(yīng)獎勵。

同樣，在院感護(hù)士為科室進(jìn)行感控工作的評判之時，也會將此評判結(jié)果進(jìn)行量化，對評價較高的科室給予獎勵。科室可由此贏得科室績效考核加分，甚至成為感染控制的示范病房，因此也會更加支持院感護(hù)士的工作。

培養(yǎng)感控多面手

院感護(hù)士從計劃步入工作崗位起，即需要不斷接受培訓(xùn)，以提高其感控的專業(yè)知識和技能。院感護(hù)士首先要完成不少于20個學(xué)時的集中理論課程學(xué)習(xí)，才可持證上崗。進(jìn)入工作崗位后，醫(yī)院將為其提供20個學(xué)時以上的免費醫(yī)院感染知識培訓(xùn)。之后，在大量的實際操作中，他們還可通過不同渠道，獲到感控相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容也分為不同級別。初級為基本的消毒隔離技術(shù)、院感基本概念、院感危險因素等等；而高級課程則會涉及循證感控的一些指南、當(dāng)下國際上比較先進(jìn)的技術(shù)，并結(jié)合國內(nèi)醫(yī)療背景有所取舍，幫助院感護(hù)士把他山之玉，與自己的實際工作環(huán)境相結(jié)合，采取更為合理的感控措施。

在接受培訓(xùn)后，院感護(hù)士在各自科室的早會或是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，將培訓(xùn)內(nèi)容再傳達(dá)給科室醫(yī)務(wù)人員。這就需要院感護(hù)士自身再去查證相關(guān)的資料或事實，從而將感控知識進(jìn)一步傳播至日常工作中。

醫(yī)院在為院感護(hù)士提供感控知識和能力培養(yǎng)的同時，還會為其創(chuàng)造收集科研數(shù)據(jù)的機會。以手衛(wèi)生依從性監(jiān)測為例，院感護(hù)士與其他醫(yī)務(wù)人員共同在臨床一線工作，在實施干預(yù)手段后，可隨時把握監(jiān)測時機，收集監(jiān)測結(jié)果，從而科學(xué)客觀地判斷不同的干預(yù)手段對監(jiān)測結(jié)果產(chǎn)生的影響。這對院感護(hù)士來說，無疑是一個比較好的從事科研的機會。

醫(yī)院還會定期對醫(yī)院感染控制專科護(hù)士工作進(jìn)行綜合考核。表現(xiàn)優(yōu)秀者，可為其提供外出學(xué)習(xí)機會，并給予物質(zhì)獎勵。如有綜合考核不合格者，則將終止其院感護(hù)士資格。

如今，盛京醫(yī)院正在逐步將院感護(hù)士的培訓(xùn)體系推廣至醫(yī)生隊伍，以助醫(yī)生與院感護(hù)士的交流更為順暢。醫(yī)院現(xiàn)在設(shè)置了專門針對新上崗醫(yī)師、總住院醫(yī)師的培訓(xùn)，也有專門針對進(jìn)修醫(yī)師的培訓(xùn)。未來，醫(yī)院除了延續(xù)院感護(hù)士的培訓(xùn)體系外，還會在管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)上，在感染性疾病的診斷方面，將醫(yī)生作為重點的培訓(xùn)對象。

院感護(hù)士工作職責(zé)

積極參加醫(yī)院感染管理知識培訓(xùn)，掌握醫(yī)院感染預(yù)防和控制的相關(guān)知識。

協(xié)調(diào)組織科室定期召開專題會議，協(xié)助擬定科室醫(yī)院感染控制相關(guān)制度，對本科室醫(yī)院感染管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)院感染潛在風(fēng)險，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，提出改進(jìn)意見，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各項控制措施落實，及時整改。

協(xié)助主任、護(hù)士長完成本科室醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染預(yù)防與控制知識培訓(xùn)，有培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)簽到、培訓(xùn)總結(jié)，對培訓(xùn)效果進(jìn)行追蹤與評價。

每月監(jiān)督檢查本科室醫(yī)務(wù)人員無菌技術(shù)操作規(guī)范、手衛(wèi)生等執(zhí)行情況，有記錄、反饋，存在問題有整改措施。

指導(dǎo)科室認(rèn)真執(zhí)行消毒隔離制度。

提示醫(yī)生及時上報醫(yī)院感染病例、傳染病病例、多重耐藥菌感染或定制病例等，指導(dǎo)消毒隔離和防護(hù)等控制措施落實。

指導(dǎo)監(jiān)督工作人員做好健康教育宣傳，指導(dǎo)患者、陪護(hù)、探視人員遵守醫(yī)院探視、消毒隔離制度。

按照院里要求，組織或協(xié)助科室開展目標(biāo)性監(jiān)測工作，有監(jiān)測記錄與分析報告。

重點部門應(yīng)了解科室前五位的醫(yī)院感染病原微生物耐藥情況，指導(dǎo)多重耐藥菌控制措施有效落實，提示醫(yī)生合理使用抗菌藥物。

重點科室人員要掌握科室特點。

科室院感管理知識培訓(xùn)內(nèi)容范文2

自查方面

自查項目

自查內(nèi)容

自查情況

備注

醫(yī)院感染管理

組織管理

1、是否健全醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)院感染管理組織機構(gòu)；

是（） 否（）

2、院感委員會是否按照規(guī)定履行職責(zé)，有工作記錄；

是（） 否（）

3、是否配備醫(yī)院感染專責(zé)人；

是（） 否（）

4、是否制定符合本單位實際醫(yī)院感染管理規(guī)章制度；

是（） 否（）

5、院感管理制度是否符合現(xiàn)在法律法規(guī)要求；

是（） 否（）

6、院感染專責(zé)人員是否開展感染管理知識培訓(xùn)；

是（） 否（）

7、是否有院感暴發(fā)等方面相關(guān)應(yīng)急預(yù)案；

是（） 否（）

8、是否對院感暴發(fā)事件開展調(diào)查處理，對責(zé)任人有行政處理意見并落實；

是（） 否（）

8、是否建立院感管理定期檢查和考核制度；

是（） 否（）

9、院感報表的填寫是否及時并符合要求。

是（） 否（）

疫情報告

1、疫情網(wǎng)絡(luò)直報系統(tǒng)是否運作正常；

是（） 否（）

2、疫情報告及時無漏報、瞞報、緩報；

是（） 否（）

3、是否不按規(guī)定履行傳染病報告義務(wù)；

是（） 否（）

4、是否未按照規(guī)定報告醫(yī)院感染暴發(fā)事件。

是（） 否（）

消毒隔離

1、是否健全并落實消毒管理制度；

是（） 否（）

2、是否開展消毒技術(shù)培訓(xùn)，并有記錄；

是（） 否（）

3、醫(yī)院感染監(jiān)測記錄是否完整；

是（） 否（）

4、監(jiān)測監(jiān)測結(jié)果是否合格，不合格是否有整改記錄；

是（） 否（）

5、進(jìn)入人體組織、器官醫(yī)療器械、器具、物品是否有效滅菌，是否符合國家有關(guān)規(guī)定；

是（） 否（）

6、接觸皮膚、粘膜醫(yī)療器械、器具和物品是有效消毒；

是（） 否（）

7、重點科室設(shè)置是否規(guī)范；

是（） 否（）

8、高危科室消毒隔離措施是否落實到位；

是（） 否（）

9、醫(yī)務(wù)人員是否按照要求做好職業(yè)防護(hù)和健康管理。

是（） 否（）

醫(yī)院感染管理

醫(yī)療廢物管理

1、是否健全醫(yī)療廢物管理的組織、制度、應(yīng)急預(yù)案；

是（） 否（）

2、是否落實醫(yī)療廢物管理責(zé)任制；

是（） 否（）

3、是否開展對從業(yè)人員相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)、安全防護(hù)以及應(yīng)急處理等知識的培訓(xùn)；

是（） 否（）

4、是否開展從業(yè)人員的衛(wèi)生安全防護(hù)的健康體檢、預(yù)防接種并配備必備的防護(hù)用品；

是（） 否（）

5、是否對醫(yī)療廢物及時進(jìn)行分類收集；

是（） 否（）

6、封口是否堅實、嚴(yán)密，是否有明顯的警示標(biāo)識和警示說明；

是（） 否（）

7、醫(yī)療廢物容器、包裝物、是否起到防滲漏、防穿刺的作用；

是（） 否（）

8、是否對傳染病病人或疑似傳染病病人產(chǎn)生的生活垃圾按照醫(yī)療廢物進(jìn)行管理和處置；

是（） 否（）

9、是否對傳染病病人或疑似傳染病病人的排泄物，進(jìn)行嚴(yán)格消毒，達(dá)標(biāo)后排入污水處理系統(tǒng)

是（） 否（）

10、是否有醫(yī)療廢物暫存設(shè)施設(shè)備，并有明顯標(biāo)識

是（） 否（）

11、暫存間是否有防滲漏、防鼠、防蚊蠅、防蟑螂、防盜、防兒童接觸等安全措施；

是（） 否（）

12、暫存間是否有定期進(jìn)行清潔消毒處理制度和記錄；

是（） 否（）

13、是否配備防滲漏、防遺撒易于裝卸和清潔的專用運送工具

是（） 否（）

14、用后的血液、體液標(biāo)本，病原體培養(yǎng)基等高度危險廢物，處置前是否就地消毒；

是（） 否（）

15、是否將醫(yī)療廢物混入其他廢物和生活垃圾；

是（） 否（）

16、是否在非貯存地點傾倒、堆放醫(yī)療廢物，

是（） 否（）

17、是否對醫(yī)療廢物種類或數(shù)量、交接方式、最終去向及經(jīng)辦人簽名等項目進(jìn)行登記；

是（） 否（）

18、是否與具備資質(zhì)的醫(yī)療廢物集中處置單位簽訂合同，并保存危險廢物轉(zhuǎn)運聯(lián)單；

是（） 否（）

19、醫(yī)療廢水處置裝置運轉(zhuǎn)是否正常，有相應(yīng)的規(guī)范記錄；

是（） 否（）

科室院感管理知識培訓(xùn)內(nèi)容范文3

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院感染 知識培訓(xùn) 收效評價

中圖分類號：R197.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1005-0515（2011）12-316-02

醫(yī)院感染管理工作在醫(yī)院質(zhì)量管理中占有越來越重要的位置，特別是隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，在一些有創(chuàng)傷性治療中的無菌操作、醫(yī)療環(huán)境、醫(yī)療器械方面提出了更嚴(yán)格的要求。醫(yī)院感染管理工作滲透于醫(yī)療行為的各個環(huán)節(jié)，良好的醫(yī)療環(huán)境，用后醫(yī)療器械的處理，對病人實施的治療方案大多是通過護(hù)理人員而實施的，通過開展培訓(xùn)可以提高預(yù)防感染的意識并落實各項措施，有效降低感染發(fā)病率。下面將我院進(jìn)行醫(yī)院感染知識培訓(xùn)的方法與收效報告如下。

1 培訓(xùn)目的

進(jìn)行醫(yī)院感染專業(yè)知識培訓(xùn)的目的是：增強全體醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)院感染監(jiān)測、控制、防護(hù)的意識，使之積極、主動地參與醫(yī)院感染的控制、管理工作，為降低醫(yī)院感染的發(fā)生，最大限度地發(fā)揮每個醫(yī)護(hù)人員的自身作用。

2 培訓(xùn)方法

2.1 制定培訓(xùn)計劃

①全院醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)計劃；②新上崗醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)計劃；③實習(xí)生上崗前培訓(xùn)計劃；④近期與遠(yuǎn)期培訓(xùn)計劃；⑤開展院感管理知識搶答賽；⑥開展應(yīng)急演練比武。

2.2 培訓(xùn)方式

2.2.1 集體講解；對全院醫(yī)護(hù)人員開展醫(yī)院感染控制基礎(chǔ)培訓(xùn)。

2.2.2 重點指導(dǎo)：對高危區(qū)醫(yī)務(wù)人員及各臨床、醫(yī)技科室人員，結(jié)合各科室的特點進(jìn)行重點培訓(xùn)，來提高他們的知識水平至關(guān)重要。

2.2.3 文字宣傳：編寫各種宣傳材料印發(fā)，如《醫(yī)院感染監(jiān)控知識手冊》，不僅有理論知識，還包括實踐經(jīng)驗，保證全院醫(yī)護(hù)人員人手一冊，并指導(dǎo)其閱讀的方法。

2.2.4 影像教育：組織全院醫(yī)務(wù)人員分批觀看醫(yī)院感染監(jiān)控錄像片、教學(xué)電影，進(jìn)行直觀、形象的教學(xué)。

2.2.5 現(xiàn)場指導(dǎo)、咨詢：醫(yī)院感染專職人員利用下科室檢查工作之機，有目的、有針對性地進(jìn)行現(xiàn)場教育和咨詢，可起到立竿見影的效果。

2.2.6 開展有針對性的培訓(xùn)：根據(jù)本院不同時期出現(xiàn)的不同情況，進(jìn)行有針對性的教育，如：當(dāng)我院發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病病例時，及時對全體護(hù)士再次進(jìn)行有關(guān)艾滋病知識及與血液相關(guān)性疾病防護(hù)的教育，進(jìn)一步強化了醫(yī)院感染的控制意識，收效甚好。

2.2.7 定期考試、考核：通過定期考試、考核，可以了解醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)院感染知識掌握的情況，有的放矢地對后進(jìn)人員進(jìn)一步培訓(xùn)。建立考試、考核檔案，定期表彰先進(jìn)個人和集體，并每報一例院感病人給予獎勵5元,嚴(yán)格杜絕了漏報現(xiàn)象。

2.2.8 參加學(xué)術(shù)會議：有計劃、有目的地組織有關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加省級以上醫(yī)院感染學(xué)術(shù)會議，進(jìn)一步開闊視野，拓寬知識面。

2.2.9 開展醫(yī)院感染監(jiān)控的專項研究：開展了對醫(yī)院感染實行不同監(jiān)測方法的研究及效果評價；開展對不同物品滅菌方法的研究等。

2.3 培訓(xùn)內(nèi)容

不同時期、不同區(qū)域有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。主要有：①醫(yī)院感染的概念；②醫(yī)院感染的危害與現(xiàn)狀；③醫(yī)院感染的診斷標(biāo)準(zhǔn)；④醫(yī)院感染的流行病學(xué)；⑤醫(yī)院感染與護(hù)理管理；⑥正確洗手；⑦醫(yī)院感染的隔離技術(shù)；⑧醫(yī)院的消毒與滅菌技術(shù)，各種消毒、滅菌劑的應(yīng)用；⑨醫(yī)院環(huán)境微生物學(xué)監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)；⑩空氣、物體表面、手的采樣方法，標(biāo)本的采集(留取、運送)，抗菌藥物的合理應(yīng)用，醫(yī)療廢物管理條例等。

2.4 培訓(xùn)原則

掌握由淺入深，通俗易懂，循序漸進(jìn)的原則，采取缺什么補什么的原則，根據(jù)被培訓(xùn)人員的知識結(jié)構(gòu)決定其培訓(xùn)內(nèi)容。遵循科學(xué)性、啟發(fā)性、直觀性、鞏固性的原則，使教與學(xué)都得到進(jìn)步與提高。

3 定期評價

定期對培訓(xùn)效果進(jìn)行評價，即是對培訓(xùn)質(zhì)量和計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，看其是否達(dá)到預(yù)期的目的，也是總結(jié)經(jīng)驗不斷發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中的不足，及時提出改進(jìn)措施和辦法，進(jìn)一步完善培訓(xùn)工作的過程。通過效果評價可檢驗各項培訓(xùn)計劃的可行性、科學(xué)性、先進(jìn)性，使醫(yī)院感染管理工作不斷提高。

評價的內(nèi)容主要有：①培訓(xùn)計劃完成情況；②護(hù)士的醫(yī)院感染監(jiān)控意識、水平有無提高，對醫(yī)院感染管理的態(tài)度有無轉(zhuǎn)變，通過檢查、考試、考核等方式進(jìn)行；③有關(guān)醫(yī)院感染監(jiān)控規(guī)章制度的落實和執(zhí)行情況；④各項醫(yī)院感染監(jiān)測指標(biāo)的合格情況等。

4 結(jié)果

2008-2010年我院醫(yī)院感染統(tǒng)計情況見表1，總的醫(yī)院感染率為0.77%，分年度看，呈逐年下降趨勢。

表1 2008-2010年醫(yī)院感染統(tǒng)計表

將2010年、2008年住院者分為兩組，性別、年齡等一般情況比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（p

表2 2010年與2008年醫(yī)院感染情況比較（?2檢驗）

檢驗結(jié)果顯示p

5 討論

通過近2年的培訓(xùn)教育工作，株洲市三醫(yī)院的醫(yī)院感染控制意識有明顯增強，對醫(yī)院感染管理的態(tài)度有根本性的轉(zhuǎn)變，改變了過去認(rèn)為醫(yī)院感染監(jiān)控工作是專職人員的事、與自己無關(guān)的錯誤觀念，絕大多數(shù)能自覺遵守醫(yī)院感染的各項規(guī)章制度，主動、積極地參與醫(yī)院感染監(jiān)控工作，使醫(yī)院感染管理工作取得了良好收效，醫(yī)院在2009年度被湖南省預(yù)防醫(yī)學(xué)會、湖南省衛(wèi)生監(jiān)督所評為省“消毒管理”先進(jìn)單位，2010年度被衛(wèi)生部評為“全國醫(yī)院感染監(jiān)測先進(jìn)單位”。今后，我院應(yīng)不斷研究新的院感知識培訓(xùn)和教學(xué)方法，提高臨床醫(yī)務(wù)人員院感控制的依從性。

參考文獻(xiàn)

[1]索瑤，李駿，王紅梅.基層醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染知識調(diào)查與培訓(xùn)[J].中國感染控制雜志,2010,9(6):445-450.

[2]吳安華,常見醫(yī)院感染的預(yù)防,醫(yī)院感染控制崗位培訓(xùn)班國家繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目(編號:2010-12-07-073):79-119.

科室院感管理知識培訓(xùn)內(nèi)容范文4

  醫(yī)院醫(yī)生實習(xí)心得體會

  “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識，經(jīng)過10個月的醫(yī)院實習(xí)，知道了學(xué)校與社會的距離，同時也明白了理論與實踐的差距，只有通過實踐才能檢驗所學(xué)知識，也只有通過實踐才能真正學(xué)得有用的知識...

  在這10個月的醫(yī)院實習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多...

  在醫(yī)院實習(xí)中，我雖只是一個“大專”畢業(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進(jìn)心強，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較強的責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個月的臨床實習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解、決問題的能力。

  尤其是在實習(xí)過程中實習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我對外科的無菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識及培養(yǎng)了我堅實的獨立操作能力，對于常見部位的拍照已不是問題，并能對常見的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時也對B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識并能對相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見。強烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務(wù)，使我贏得了帶教老師的一致好評。

  從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實習(xí)醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)該解決以下問題：

  一、明白實習(xí)學(xué)什么，也就是實習(xí)的目的

  關(guān)于實習(xí)學(xué)什么?我的觀點則認(rèn)為：實習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認(rèn)識疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識和掌握更多的疾病。

  二、理解實習(xí)醫(yī)生的雙重身份

  “實習(xí)醫(yī)生”，顧名思意，實習(xí)醫(yī)生即實習(xí)生加醫(yī)生，因此，作為一名實習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實習(xí)醫(yī)生是一名學(xué)生，在病人的眼里實習(xí)醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問題之一。

  在實習(xí)的過程中，“學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位，而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的“學(xué)習(xí)”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學(xué)校“學(xué)習(xí)”，重點在學(xué)習(xí)理論知識方面，而實習(xí)的“學(xué)習(xí)”不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，因此說實習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實習(xí)則是從理論到實踐的應(yīng)驗過程，因而實習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。

  在臨床實習(xí)的三個多月的時間里，可以說臨床實習(xí)所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，而實習(xí)的時間卻相對較短，我每到一個臨床科室我都會應(yīng)用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)影像專業(yè)知識。因為影像檢查技術(shù)是每一個臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報告單等影像學(xué)資料，在實習(xí)臨床疾病的同時我也在學(xué)習(xí)我的專業(yè)知識，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個人史、病理及影像學(xué)表現(xiàn)。下面我將我所實習(xí)過的臨床科室的感悟做一些總結(jié)：

  一、內(nèi)一(心血管)內(nèi)科實習(xí)：

  內(nèi)一科是我的第一個實習(xí)科室。心血管內(nèi)科同時也與影像密切聯(lián)系，因為其最為重要的一個輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查，如超聲心動圖、胸部X線檢查等等。

  影像診斷對于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價值。在實際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和

  首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動及其與周圍結(jié)構(gòu)的關(guān)系，還便于選擇最適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時間也短促，需與攝影結(jié)合進(jìn)行診斷。我們在曲靖市第二人民醫(yī)院實習(xí)期間最常見到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。

  近代一些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動圖、CT、MRI等極大地彌補了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準(zhǔn)確可靠。

  二、在外三科(骨科)的實習(xí)：

  骨科是實習(xí)的重點科室之一，也是與我們專業(yè)密切聯(lián)系的一個科室。

  在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關(guān)系最密切的莫過于X—線檢查了，特別是對外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準(zhǔn)確有效的臨床診斷依據(jù)，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。

  在骨科實習(xí)得出過程中，我利用上班及休息時間總結(jié)了有關(guān)骨折的基本知識，如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復(fù)位、固定和康復(fù)治療)及骨折的復(fù)位標(biāo)準(zhǔn)，這些知識同時也是每個實習(xí)生在進(jìn)入骨科實習(xí)應(yīng)該具備的基本知識。

  在骨科實習(xí)過程中，掌握了這些基本基本知識就能實習(xí)得很輕松，并能學(xué)到更多的有關(guān)骨科的知識，此外還學(xué)習(xí)到了骨科的基本手術(shù)及換藥知識。

  三、內(nèi)二科(呼吸內(nèi)科)實習(xí)

  在呼吸科實習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機會。利用實習(xí)時間很好的弄清楚清音、過清音、濁音、實音的區(qū)分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細(xì)濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。

  在呼吸科，與我們影像專業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關(guān)輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會結(jié)合實際病人，了解肺炎、肺結(jié)核、肺癌病人X線的特點及臨床表現(xiàn)，同時這些疾病的知識同時也是我們影像專業(yè)的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的理解影像學(xué)表現(xiàn)及其治療方法，有助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學(xué)知識能力，這種結(jié)合實際病人學(xué)習(xí)的效果，要比看書的效果好得多。

  四、外四科(泌尿外科)實習(xí)：

  泌尿外科與我們影像檢查學(xué)業(yè)聯(lián)系也十分密切。

  在實習(xí)過程中我通過學(xué)習(xí)提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準(zhǔn)備、檢查時及結(jié)石的X線表現(xiàn)(包括腎結(jié)石x線表現(xiàn)、輸尿管結(jié)石x線表現(xiàn)、膀胱結(jié)石x線表現(xiàn)、盆腔靜脈石x線表現(xiàn))及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。

  同時應(yīng)用臨床資料了解到了有關(guān)B超檢查對于泌尿系結(jié)石的目的。

  要明確泌尿外科常見的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān)的鑒別診斷及輔助檢查，對泌尿系常見疾病進(jìn)行診斷及鑒別診斷十分有用。

  經(jīng)過前面幾個臨床科室的認(rèn)真實習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，在所實習(xí)的各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，我對臨床基本醫(yī)療文書的書寫有了深刻的認(rèn)識，同時也對基本操作如心電圖的打印、血糖值的測定及外科的手術(shù)及換藥、無菌觀念有了深層次的理解和應(yīng)用，在實習(xí)過程中我也充分應(yīng)用臨床病例學(xué)習(xí)專業(yè)影像知識，為以后的實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  五、結(jié)束了臨床科室的實習(xí)，我開始了影像專業(yè)科室的實習(xí)。

  影像科室的實習(xí)相對臨床科室來說簡單多了，因為在學(xué)校已經(jīng)了解了一些，加上我在臨床科室的學(xué)習(xí)，更加深刻的理解了影像對于臨床的意義及作用。通過在影像科室(普放、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)及B超檢查技術(shù))七個多月的實習(xí)，初步掌握了專業(yè)基本知識及影像學(xué)表現(xiàn)，能對獨立操作影像檢查設(shè)備如DR、CT等并能對基本病變做出準(zhǔn)確的診斷意見。通過實習(xí)，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱為四駕馬車，四者有機地結(jié)合，使當(dāng)前影像學(xué)檢查既擴(kuò)大了檢查范圍，又提高了診斷水平。

  實習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記;加上每個周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細(xì)致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時，龔老師帶領(lǐng)我們收集臨床資料，分析片子，教會了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個病例，從中獲益匪淺。

  “工欲善其事，必先利其器”。在無涯的學(xué)海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自我。要成為一名合格的影像師，我覺得我們應(yīng)該做的還很多。影像專業(yè)不同于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在掌握了基本的理論知識、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點決定影像這個專業(yè)業(yè)務(wù)水平提升的速度可以很快;學(xué)好影像必須學(xué)好解剖學(xué)、病理學(xué)、影像診斷專業(yè)課程及臨床;初級水平的工作者，在掌握好基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識。

  通過在曲靖市第二人民醫(yī)院10個月的的實習(xí)，我受益匪淺，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。總結(jié)過去，只為更好的收獲將來，相信只要用心，我的未來不是夢!

  醫(yī)院醫(yī)生實習(xí)心得體會

  為提高醫(yī)院中層管理人員的管理水平，激發(fā)管理潛能，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、效能型、服務(wù)型醫(yī)院，創(chuàng)新工作機制，提高工作效率，促進(jìn)醫(yī)院管理科學(xué)化和規(guī)范化建設(shè)，廣饒縣醫(yī)院自3月份起，集中半年時間，每月一個課題，兩天時間，對醫(yī)院全體中層干部開展中層領(lǐng)導(dǎo)干部管理素質(zhì)提升培訓(xùn)工作。該項培訓(xùn)工程包括《領(lǐng)導(dǎo)力——怎樣當(dāng)好現(xiàn)代醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)》、《執(zhí)行力——打造醫(yī)院管理干部高效執(zhí)行力》、《溝通力——溝通技巧與溝通藝術(shù)》、《危機處理能力——醫(yī)療風(fēng)險管理和危機處理》、《團(tuán)隊協(xié)作力——醫(yī)院團(tuán)隊精神與團(tuán)隊協(xié)作》、《激勵力——醫(yī)院科室績效考評與管理》等內(nèi)容，授課人均來自于國內(nèi)知名院校的專家教授和資深醫(yī)院培訓(xùn)專家，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及各職能、臨床科室正副主任、護(hù)士長百余人參加培訓(xùn)。

  針對醫(yī)療行業(yè)的特殊性，各位教授從管理基礎(chǔ)、學(xué)科建設(shè)、質(zhì)量服務(wù)、風(fēng)險溝通、文化激勵、執(zhí)行力等六個方面循序漸進(jìn)地闡述了管理的精髓，在培訓(xùn)過程中結(jié)合醫(yī)院日常管理實踐，運用大量翔實的事例、靈活多樣的教學(xué)方法、生動幽默的語言，重點論述了醫(yī)院管理的職能和競爭規(guī)則、醫(yī)院文化系統(tǒng)與醫(yī)院精神形象、第一品牌創(chuàng)立與創(chuàng)新思維方式、以患者為中心的管理與職工激勵方式、醫(yī)院團(tuán)隊建設(shè)和醫(yī)患溝通感受等大家關(guān)心和感興趣的話題。并與學(xué)員進(jìn)行交流互動。此次講座內(nèi)容深刻精辟、語言風(fēng)趣幽默，既有理論上的深刻感悟，也有實踐中的升華提煉，實踐性、理論性和針對性都很強，多次獲得培訓(xùn)人員熱烈的掌聲。

  醫(yī)院舉辦管理知識培訓(xùn)班既適應(yīng)了當(dāng)前醫(yī)院發(fā)展的需要，又滿足了中層干部對管理知識的渴求。此次培訓(xùn)內(nèi)容針對性、實用性、可操作性強，參加培訓(xùn)人員紛紛表示回去后要認(rèn)真消化、領(lǐng)會管理知識，并運用所學(xué)的知識推動科室管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展。

  醫(yī)院醫(yī)生實習(xí)心得體會

  要成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，光有臨床知識是不夠的，除了一些常規(guī)的治療外，我們還要多與家屬溝通。告訴他們一些疾病以外的其他方法。比如：正確得拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強體格鍛煉等。在平時的實習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實踐中去，這是臨床工作的最高境界。只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并且能夠?qū)⒅R融會貫通，這樣做對醫(yī)患雙方都是有利的。

  四周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對兒科醫(yī)生這一角色有了更深一層的理解。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力，我們用真心給病人送去溫暖，每一句話語都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是給予他們微不足道的關(guān)懷，但對于他們來說卻是信心與力量，就是能夠幫助病人度過難關(guān)的那種堅定不移的信念。

  作為一名實習(xí)醫(yī)生，我所能做到的也許是微不足道的，我只能在每天的實習(xí)過程中不斷的去積累，不斷的去努力，不斷的去反省。我不擔(dān)心自己會犯錯誤，雖然我們很年輕、很稚嫩，但是也不要懼怕失敗，因為這是我們走向成功的必經(jīng)之路。我正確認(rèn)識到在以后的實習(xí)過程中必須充分發(fā)揮自身潛力，運用自己所學(xué)在之后的實習(xí)工作中將能力發(fā)揮得淋漓盡致，希望自己錯誤越來越少，認(rèn)識越來越深，收獲越來越多，那么離成功也就越來越近。

科室院感管理知識培訓(xùn)內(nèi)容范文5

  醫(yī)院護(hù)士長個人計劃1

  20xx年ICU將在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以病人為中心”、“注重細(xì)節(jié)服務(wù)”的服務(wù)理念，充分發(fā)揮ICU護(hù)士的積極作用，不斷提升ICU護(hù)士的綜合實力，努力開創(chuàng)ICU護(hù)理新局面。現(xiàn)制定新一年護(hù)理工作計劃如下：

  一、加強培訓(xùn)，落實ICU各項規(guī)章制度

  20xx年已完善ICU各項規(guī)章制度，包括崗位職責(zé)、工作制度、操作流程、護(hù)理常規(guī)、應(yīng)急預(yù)案等。2014年將繼續(xù)加強對這些規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，通過考試、不定期抽查的方式，督促檢查執(zhí)行情況，每月進(jìn)行考核一次，并有獎勵措施。

  二、開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”，從細(xì)微處做起，將人性化護(hù)理落實到護(hù)理工作的各個環(huán)節(jié)。

  1、優(yōu)化排班，在現(xiàn)有條件下，合理進(jìn)行人力資源配置。根據(jù)護(hù)理部下發(fā)的相關(guān)文件組織護(hù)士進(jìn)行優(yōu)質(zhì)化護(hù)理相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

  2、注重細(xì)節(jié)，ICU收治的病人均是急危重癥病人，對護(hù)理工作的要求極高，治療、護(hù)理缺一不可，由于封閉的環(huán)境和疾病的痛苦生活護(hù)理、心理護(hù)理顯得尤為重要，小到為病人修剪指甲、外出檢查為病人做好眼部遮蓋、一句溫暖的問候等，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量。

  三、成立質(zhì)控監(jiān)管梯隊，努力提高臨床護(hù)理質(zhì)量實行護(hù)士長——質(zhì)控小組長——質(zhì)控護(hù)士監(jiān)管梯隊

  1、加大護(hù)理質(zhì)量監(jiān)管力度，分級進(jìn)行檢查，充分發(fā)揮質(zhì)控護(hù)士，各組長監(jiān)管作用，提高臨床護(hù)理質(zhì)量。

  2、專人檢查護(hù)理文書書寫質(zhì)量。由各組組長負(fù)責(zé)當(dāng)班護(hù)理文書書寫質(zhì)量的檢查工作，責(zé)令書寫不規(guī)范的護(hù)士及時更改，護(hù)士長不定期抽查。

  四、采取多渠道提高護(hù)理隊伍的整體素質(zhì)

  1、加強護(hù)士在職教育。鼓勵科內(nèi)護(hù)士參加各種學(xué)歷教育，積極參加護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理培訓(xùn)。科室認(rèn)真落實護(hù)理查房，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織護(hù)士學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)及實用性知識。

  2、落實護(hù)士分層培訓(xùn)計劃積極落實護(hù)士分層培訓(xùn)計劃，對工作2年以下的新護(hù)士主要進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)；對工作2-3年的低年資護(hù)士主要進(jìn)行專科知識、專科技能的培訓(xùn)；對工作4年以上的護(hù)士進(jìn)行護(hù)理管理知識、突發(fā)事件的應(yīng)對及處理、危重病和疑難病癥護(hù)理等方面的培訓(xùn)。由高年資護(hù)士“一對一”帶教低年資護(hù)士，在臨床實踐中教學(xué)。

  3、加強新進(jìn)及輪轉(zhuǎn)護(hù)士的管理。加強護(hù)理文件書寫、搶救儀器的使用等培訓(xùn)，根據(jù)科室的培訓(xùn)計劃認(rèn)真執(zhí)行，幫助盡快勝任ICU的護(hù)理工作，確保醫(yī)療護(hù)理安全。

  4、科室開展ICU在職護(hù)理人員專科培訓(xùn)計劃由護(hù)士長及去省級進(jìn)修的骨干護(hù)士對ICU所有護(hù)理人員進(jìn)行專科培訓(xùn)及考核。

  5、鼓勵護(hù)士積極參加院護(hù)理部組織的各項活動，如參加護(hù)理部組織的“5·12”護(hù)士節(jié)相關(guān)活動等。

  五、強化護(hù)理安全意識，加強全員安全教育。

  1、強化ICU護(hù)士的“慎獨”精神，強調(diào)用藥安全，注意冷藏藥物的使用及“三查七對”，試行護(hù)士長不定時進(jìn)行跟班，利用跟班時間及時督查違規(guī)行為，并予以嚴(yán)懲，每月組織學(xué)習(xí)和考核常見藥或新藥用藥知識一次。

  2、嚴(yán)防計劃外拔管，對有引流管、氣管插管的患者加強看護(hù)，必要時在征得病人家屬簽字同意后使用約束帶進(jìn)行約束，及時懸掛各種警示標(biāo)示（如防管路滑脫、防壓瘡、防滲出等），避免不良事件發(fā)生，提高全員護(hù)理安全防范意識。

  3、各種搶救器材保持清潔、性能良好；急救藥品符合規(guī)定，用后及時補充‘無菌物品標(biāo)識清晰，保存符合要求，確保在有效期內(nèi)。

  4、對于所發(fā)生的護(hù)理差錯及不良事件，按情節(jié)輕重對當(dāng)事人給予批評、罰款，科室及時組織討論，提出處理意見、必要的防范整改措施，并上報護(hù)理部。每月質(zhì)控小組會分析點評當(dāng)月全院及科內(nèi)的護(hù)理安全隱患，提出防范措施。

  5、繼續(xù)加強護(hù)理文書的書寫、培訓(xùn)、檢查工作，進(jìn)一步完善護(hù)理記錄單的內(nèi)容，確保護(hù)士及時、準(zhǔn)確、客觀、真實、完整地完成護(hù)理記錄，保證醫(yī)療護(hù)理安全。

  六、積極響應(yīng)護(hù)理部號召，學(xué)習(xí)制定科室常見病的中醫(yī)護(hù)理計劃，提高中醫(yī)護(hù)理操作能力，積極在護(hù)理實踐中應(yīng)用。

  按病種制定科室常見病的危重病人護(hù)理計劃，體現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理內(nèi)容。科室新進(jìn)護(hù)理人員繼續(xù)參加護(hù)理部組織的中醫(yī)護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其他人員按科內(nèi)制定的中醫(yī)護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃參加執(zhí)行。對于科內(nèi)制定的兩項中醫(yī)操作做到人人熟練掌握，常見病的中醫(yī)護(hù)理內(nèi)容人人熟記并能在日常護(hù)理工作中得到應(yīng)用。

  七、加強院感與消毒隔離工作

  按照醫(yī)院ICU感染控制標(biāo)準(zhǔn)，做好科室的醫(yī)院感染防護(hù)及管理工作，規(guī)范呼吸機相關(guān)性肺炎、留置導(dǎo)尿管相關(guān)尿路感染、中心靜脈導(dǎo)管相關(guān)感染的預(yù)防及控制措施。指定專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，每周在護(hù)理質(zhì)控小組會議上將科室存在的問題進(jìn)行反饋，并監(jiān)督消毒隔離的執(zhí)行情況。每季度組織全科護(hù)士進(jìn)行院感知識學(xué)習(xí)，所有人員嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度和無菌技術(shù)原則，一次性醫(yī)用品按規(guī)定定時更換，醫(yī)療廢物按院感要求分類放置，嚴(yán)防各種醫(yī)療廢物外流。對保潔人員進(jìn)行一般消毒工作的培訓(xùn)，控制院內(nèi)感染的發(fā)生。

  八、以病人為中心，工作中方便病人，提高護(hù)士工作積極性。

  1、針對ICU無陪護(hù)、探視時間短等特點，要求護(hù)士每日主動與家屬聯(lián)系，必要時替家屬取藥，盡力解決家屬的實際困難。

  2、繼續(xù)開展選評ICU護(hù)士形象大使活動，根據(jù)平時的理論操作得分、值班醫(yī)生和護(hù)士的綜合評價、護(hù)士長考評及日常病人家屬滿意度的調(diào)查，評出1名護(hù)士形象大使，給予獎勵和表彰，提高護(hù)士工作積極性。

  醫(yī)院護(hù)士長個人計劃2

  一、認(rèn)真落實各項規(guī)章制度

  嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。

  1、護(hù)理部重申了各級護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。

  2、堅持了查對制度：要求醫(yī)囑班班查對，每周護(hù)士長參加總核對1—2次，并有記錄；護(hù)理操作時要求三查七對；堅持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理差錯。

  3、認(rèn)真落實骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。

  二、提高護(hù)士長管理水平

  1、堅持了護(hù)士長手冊的記錄與考核：要求護(hù)士長手冊每月5日前交護(hù)理部進(jìn)行考核，并根據(jù)護(hù)士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進(jìn)行督促實施，并監(jiān)測實施效果，要求護(hù)士長把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗，開展工作。

  2、堅持了護(hù)士長例會制度：按等級醫(yī)院要求每周召開護(hù)士長例會一次，內(nèi)容為：安排本周工作重點，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點，并提出相應(yīng)的整改措施，向各護(hù)士長反饋護(hù)理質(zhì)控檢查情況，并學(xué)習(xí)護(hù)士長管理相關(guān)資料。

  3、每月對護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查，并及時反饋，不斷提高護(hù)士長的管理水平，要求大家做好護(hù)理工作計劃及總結(jié)。

  4、組織護(hù)士長外出學(xué)習(xí)、參觀，吸取兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗，擴(kuò)大知識面：5月底派三病區(qū)護(hù)士長參加了國際護(hù)理新進(jìn)展學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)結(jié)束后，向全體護(hù)士進(jìn)行了匯報。

  三、加強護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)

  1、繼續(xù)落實護(hù)士行為規(guī)范，在日常工作中落實護(hù)士文明用語50句。

  2、分別于6月份、11月份組織全體護(hù)士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。

  3、繼續(xù)開展健康教育，對住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，（定期或不定期測評）滿意度調(diào)查結(jié)果均在95%以上，并對滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護(hù)士。

  4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。

  5、做好護(hù)士長，對新分配的護(hù)士進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護(hù)士行為規(guī)范教育及護(hù)理基礎(chǔ)知識、專科知識、護(hù)理技術(shù)操作考核，合格者給予上崗。

  四、提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1、對在職人員進(jìn)行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。

  2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識，以提高專業(yè)知識。

  3、各科室每周晨間提問1—2次，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識和骨科知識。

  4、“三八婦女節(jié)”舉行了護(hù)理技術(shù)操作比賽（無菌操作），并評選出了一等獎（吳蔚蔚）、二等獎（李敏丹、唐海萍）、三等獎（周莉君）分別給予了獎勵。

  5、12月初，護(hù)理部對全院護(hù)士分組進(jìn)行了護(hù)理技術(shù)操作考核：病區(qū)護(hù)士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護(hù)士考核：心肺復(fù)蘇、吸氧、洗胃；手術(shù)室護(hù)士考核：靜脈輸液、無菌操作。

  6、堅持了護(hù)理業(yè)務(wù)查房。

  醫(yī)院護(hù)士長個人計劃3

  1、在總護(hù)士長、醫(yī)務(wù)部或門診部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)門診護(hù)理工作，督促檢查護(hù)理人員和衛(wèi)生員完成所分工的任務(wù)。

  2、制定工作計劃，負(fù)責(zé)護(hù)理人員的分工排班，并檢查護(hù)理質(zhì)量，復(fù)雜的技術(shù)操作應(yīng)親自執(zhí)行或指導(dǎo)護(hù)士操作。護(hù)好帶教工作，不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。

  3、督促護(hù)理人員認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，嚴(yán)防差錯事故，并檢查指導(dǎo)做好衛(wèi)生宣教工作。

  4、督促教育護(hù)理人員改善服務(wù)態(tài)度，經(jīng)常巡視病人病情變化，并通知醫(yī)生。

  5、督促衛(wèi)生員保持門診的整潔，做好消毒隔離工作。

  6、組織護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定實習(xí)或試用員工的工作，并開展護(hù)理科研，及時總結(jié)經(jīng)驗。

  7、負(fù)責(zé)門診用物、器械的計劃請領(lǐng)和報銷工作。

  護(hù)士長日工作計劃：

  星期一、星期二下午為護(hù)理訓(xùn)練時間，重點是畢業(yè)1—3nian的新護(hù)士技能訓(xùn)練，全院護(hù)理理論上課及操作訓(xùn)練，星期三下午政治學(xué)習(xí)木曜日下午檢查護(hù)理文書。

  星期五下午黨團(tuán)活動、周會。在沒有召開院周會及全院性活動時每月第一周周五下午為護(hù)士長例會，有召開院周會及全院性活動時護(hù)士長例會時間另行通知。

  檢查實行登記制度，作為科室季度檢查評分依據(jù)，扣分依據(jù)與護(hù)士長及本人見面。處罰按《護(hù)理質(zhì)量綜合考評處罰條例》執(zhí)行。

  護(hù)理查房

  每星期一至星期六上午均安排為護(hù)理查房時間。星期一、三上午參加院首長醫(yī)療查房；周二8：00為機關(guān)交—班。星期一、三（無院首長醫(yī)療查房日）組織護(hù)士長季度檢查；木曜日8：00為醫(yī)務(wù)處交—班；星期五8：00為醫(yī)院行政查房；星期六機動。

科室院感管理知識培訓(xùn)內(nèi)容范文6

關(guān)鍵詞：規(guī)范化；崗前培訓(xùn)；精神科；護(hù)士職業(yè)素質(zhì)

精神科護(hù)理學(xué)是研究對精神病患者實施特殊護(hù)理的一門科學(xué)，是建立在一般護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)上的一門專科護(hù)理學(xué)[1]。精神科護(hù)理工作需要專業(yè)素質(zhì)非常強的護(hù)士才能勝任。而現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校的護(hù)理專業(yè)，無論是中專、大專還是本科都沒有專門的精神科護(hù)理專業(yè)，僅在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中開設(shè)了課時不多的精神科護(hù)理學(xué)課程，安排1～2d的見習(xí)時間，護(hù)生們實習(xí)的時候均是在綜合性醫(yī)院進(jìn)行，為期1年的實習(xí)時間沒有接觸和護(hù)理精神病患者的經(jīng)歷，故其畢業(yè)后直接到到精神專科醫(yī)院就職將面臨專業(yè)知識缺乏，工作環(huán)境陌生，服務(wù)對象特殊，社會偏見等問題[2]。所以對精神科新入職護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化的崗前培訓(xùn)是非常重要和必要的。我院作為一家省內(nèi)聞名的三級甲等精神專科醫(yī)院，所護(hù)理的患者、工作環(huán)境與綜合性醫(yī)院有著很大的不同，如何規(guī)范化新入職護(hù)士的崗前培訓(xùn)，使其盡快成為熟練的精神專科護(hù)士，掌握專業(yè)知識，勝任臨床工作，是醫(yī)院護(hù)理管理者需要關(guān)注的問題。本調(diào)查對2009年1月～2013年10月新招聘的96名新護(hù)士進(jìn)行了規(guī)范化培訓(xùn)前后的考試成績進(jìn)行了統(tǒng)計學(xué)分析，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1 對象與方法

1.1 一般資料 調(diào)查對象為2009年1月～2013年10月來我院工作的96名從未從事過精神護(hù)理工作的新入職護(hù)士，均為女性。年齡21～36歲，平均（21.7±1.57）歲；學(xué)歷：中專16人，大專62人，本科18人。

1.2 方法

1.2.1 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn) 由人事科組織新入職護(hù)士對衛(wèi)生從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范、醫(yī)德規(guī)范、衛(wèi)生部向社會公開八項服務(wù)承諾、醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范、省廳關(guān)于實行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的暫行規(guī)定、市衛(wèi)生局衛(wèi)生行風(fēng)"十嚴(yán)禁"的規(guī)定進(jìn)行為期1w的學(xué)習(xí)，使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于新護(hù)士入職教育的整個環(huán)節(jié)，并通過考核進(jìn)一步鞏固效果，從而提高新護(hù)士服務(wù)素質(zhì)，提升患者滿意度。

1.2.2 法律法規(guī)培訓(xùn) 由人事科組織新入職護(hù)士對精神衛(wèi)生法、侵權(quán)責(zé)任法、護(hù)士管理辦法、醫(yī)療事故處理條例、醫(yī)院管理工作制度及崗位職責(zé)及人口與計劃生育條例等相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核，通過這些法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高新入職護(hù)士對正確進(jìn)行醫(yī)療護(hù)理行為的高度警惕性，把為患者服務(wù)作為無上崇高的事業(yè)來看待，從而避免護(hù)理差錯事故的發(fā)生，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

1.2.3 安全生產(chǎn)培訓(xùn) 由保衛(wèi)科組織新入職護(hù)士進(jìn)行安全生產(chǎn)工作要求、精神科"四防"知識培訓(xùn)和消防知識培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，牢固樹立新入職護(hù)士安全防衛(wèi)意識，杜絕安全事故發(fā)生，從而提高醫(yī)療質(zhì)量。

1.2.4 護(hù)理知識培訓(xùn) 由護(hù)理部組織新入職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理工作制度、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)相關(guān)知識、護(hù)士崗位職責(zé)、精神疾病護(hù)理常規(guī)學(xué)習(xí)和三基技能操作培訓(xùn)等，并進(jìn)行考核，以幫助新入職護(hù)士盡快適應(yīng)精神科護(hù)理工作環(huán)境和崗位。

1.2.5 院感知識培訓(xùn) 由防保科組織新入職護(hù)士進(jìn)行院感管理知識培訓(xùn)及考核，前瞻性發(fā)現(xiàn)醫(yī)院感染的苗頭并加以杜絕，以減少醫(yī)院感染的發(fā)生。

1.2.6 信息技術(shù)培訓(xùn) 由醫(yī)院信息科組織新入職護(hù)士對護(hù)士工作站的使用方法進(jìn)行培訓(xùn)及考核，使其盡快成為HIS系統(tǒng)的熟練操作者。

以上6項培訓(xùn)由醫(yī)院人事科制訂崗前培訓(xùn)表格及時間，各相關(guān)科室制訂填寫具體培訓(xùn)內(nèi)容，由參加培訓(xùn)的護(hù)士攜帶崗前培訓(xùn)表格到各個科室進(jìn)行培訓(xùn)并通過考核后，由科室負(fù)責(zé)人核定為"合格"，并加蓋科室公章后統(tǒng)一返還人事科留存歸檔。

1.3 試卷調(diào)查 采用摸底考試和培訓(xùn)后考試兩種方法在培訓(xùn)前后對新入職護(hù)士精神科相關(guān)知識的掌握程度進(jìn)行調(diào)查，采用當(dāng)場發(fā)放，當(dāng)場回收試卷的方法，共發(fā)放試卷各96份，收回有效試卷各96份。

1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 將新入職護(hù)士培訓(xùn)前后的成績進(jìn)行比較，有顯著區(qū)別。

2 結(jié)果

統(tǒng)計結(jié)果表明，實行規(guī)范化崗前培訓(xùn)，使精神科新入職護(hù)士在基本理論、基本知識、基本技能和其他綜合素質(zhì)方面得到了明顯提高，與培訓(xùn)前比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

我們在實施過程中發(fā)現(xiàn)，對于精神科的護(hù)理來說，很多剛從學(xué)校畢業(yè)的護(hù)理學(xué)畢業(yè)生由于對精神疾病護(hù)理知識的欠缺，再加上工作環(huán)境的陌生，很難適應(yīng)工作崗位，也不容易快速掌握精神科工作的重點和難點。為此，我院人事科與護(hù)理部在護(hù)理人才的培訓(xùn)方面進(jìn)行了一系列的探索，期待能找到一套規(guī)范化在職培訓(xùn)的管理模式，為提高新入職護(hù)士的綜合素質(zhì)，全民發(fā)展個人綜合能力，造就一批高素質(zhì)的護(hù)理人員，減少或避免了差錯事故的發(fā)生，更好的為患者服務(wù)。我院經(jīng)過一系列的工作，加強了護(hù)理人員的素質(zhì)教育，使得患者及家屬的滿意度大幅提升，更重要的是住院患者的周期減少，大大提升了醫(yī)院的整體醫(yī)療水平。

當(dāng)然，隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識的不斷更新，僅靠崗前培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時展的要求的，我們將不斷采取再教育方法緊跟時代步伐，不斷地去適應(yīng)社會，適應(yīng)患者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳淑清，王述彭，劉靜芬主編.精神科護(hù)理學(xué)[M].第1版.吉林：吉林人民出版社，2005：1.