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6s管理基礎知識培訓范文1

德育為先，多措育“良才”

李瑞華講述著她的環境育人理念：每個人都在一個特定環境中生活，大到世界環境、國家環境、社會環境，小到公司環境、家庭環境……而對于一個學生來說，最重要的環境就是學校環境。在李瑞華眼里，良好的環境和設施是培育學生成長的沃土，教師則是學生德育教育的指路人。

為了讓學生更好地接受德育教育，首先要從行為習慣上抓起。為此，學校在企業管理模式的基礎上進行優化，逐步形成了現在推行的“6s”管理模式。該模式包括六個方面，即整理（seiri）、清潔（setketsu）、素養（shtsuke）、安全（safety）、節約（save）、學習（study），以此來強化養成教育，提升學生的綜合素質。無論在學習中還是在生活里，學生都嚴格按照“6S”管理模式行事。

記者了解到，實行“6S”管理模式后，學生的接受能力得到提高，全方面嚴格要求自己。比如，在教室內，學生會按照老師的要求去布置相應的標語與照片來映襯“6S”管理模式，在打掃衛生時，把教室內部的每個角落都清理干凈，營造出整潔的氛圍；在實訓場所，學生們自覺地將實訓環境維護得很好，并且每次用實訓器材之后都放回到原來的位置上，養成良好的“規矩”，營造“嚴格”的企業氛圍；同時，老師在指導學生實訓的過程中，還會強調如何規范操作，讓學生將安全放在第一位。

2015年12月，旅游管理系開展了“6S之星”暨“6S先進集體”評比活動。其目的一是探索6S規范管理模式；二是提升學生綜合素質；三是發揮榜樣育人重要作用，從而借助“6S之星”和“6S先進班集體”來影響和帶動其他學生和班級，以促進整體管理效益提升和學生綜合素質的提高。

學校還倡導學生組建專業社團，這不僅為學生的課余生活增香添色，還鞏固了學生的專業知識。社團的主要活動有兩種，一種是利用自身的專業優勢與興趣愛好舉辦活動，比如汽車工程系的學生便可以針對汽車方面的知識開設汽車維修、汽車車身涂裝等方面的活動；另一種是針對技能大賽而開展的社團培訓活動，幫助學生提升技能以及熟悉比賽的各種事宜，以此來提高學生積極參與各類技能比賽的積極性。

強強聯合，共同育“精才”

高技能人才的培育，必須實現校企深度融合。學校引進合作企業的設備、技術及管理制度等，與企業共建校內外生產性實訓基地，并嚴格按照企業崗位標準對學生進行實習考核。在校企合作中，學校將專業融入產業發展，緊密對接地方產業結構調整，主動適應宿遷市人才需求，與合作企業共同成立了電子商務類、旅游服務類、加工制造類“校企合作會”。在人才培養方案方面，學校根據企業的需求，通過調研、討論、論證等方式來制訂培養方案?！胺桨钢贫ǔ鰜砭鸵_設課程，課程的安排也是與企業共同商量后確定的，以開發工學結合的課程為主，各專業教師利用社會資源，與企業專家共同重構課程內容體系?！崩钊鹑A院長說。

定向培養是校企合作中學校、企業、學生三方共贏的人才培養模式。為此，學校與江蘇秀強玻璃工藝股份有限公司聯合開設了“秀強班”。李院長告訴記者：“江蘇秀強玻璃工藝股份有限公司每年都會派出專業的技術人員負責培訓學校教師，學校則負責招生，專業課程的教學與考核由校企雙方共同完成，并且該班的學生還可以定期到公司里進行實習?！薄靶銖姲唷钡膶W生畢業之后可直接到江蘇秀強玻璃工藝股份有限公司上班。作為企業，通過定向培養的方式，有針對性地為企業提前培養滿足崗位需求的高技能人才，從而實現人力資源培訓與開發環節前移，直接增強企業人才資源競爭力；作為學生，一是可以提前預訂就業崗位，保證就業無憂和實現高位就業，二是在讀書期間就能拓寬渠道獲得多方資助和可貴的實訓機會。

學校經常組織各系部的師生到企業參觀、調研。最近，汽車工程系領導帶領系部師生前往“保馳捷”公司參觀學習。該公司是一家集汽車維修與養護為一體的“一站式”服務公司，與學校也有深度合作。在公司解說員的帶領下，汽車工程系的學生參觀了“四輪定位”“鈑金”“烤漆”“檢測”等車間。通過實地的參觀學習，學生對汽修服務行業的工藝流程有了直觀清晰的認識，切身感受了企業的工作環境及工作制度，激發了他們對本專業的學習興趣，同時也拓寬了眼界。

2016年3月，學校邀請合作企業中國電子系統工程第二建設有限公司為校企合作冠名班――“中電二公司班”學生開展專業培訓系列講座，中電二公司的負責人就公司的管理理念、企業核心價值觀及人力資源管理等方面內容進行了詳細講解，讓學生確切了解到企業所需的人才標準，并鼓勵學生努力學習、及早規劃自己的職業生涯，以適應社會和企業發展對高素質人才的要求。以幫助這批學生了解行業發展動態，提升專業實踐水平，從而校企聯手共同促進學生成長。通過邀請合作企業的負責人走進校園的形式，為學生開設形式多樣、內容豐富的培訓和講座，來提高學生專業實踐能力和綜合素質水平。

深化教改，全力鑄“英才”

魯迅說：“不革新，是生存也為難的。”培養學生不能一成不變，需要探索出適應每個階段的教學模式，才能培養出精英?！皩W校積極推進課堂教學模式的改革，堅持推行項目教學、案例教學、情景教學等教改模式，并廣泛使用啟發式、探究式、討論式等教學方法，完善分層教學制、走班制、學分制和導師制?！崩钤洪L指出，分層教學制與走班制是教學改革的重中之重。

所謂“分層教學制”就是保留原班級，但在教學中，從好、中、差各類學生的實際出發，確定不同層次的目標，進行不同層次的教學和輔導，組織不同層次的檢測，使每位學生得到全面發展?！胺謱踊印钡慕虒W模式，實際上是一種課堂教學的策略，課堂教學中的“分層”是一種隱性的分層。首先，教師要通過調查和觀察，掌握班級每個學生的學習狀況、知識水平、特長愛好及社會環境，將學生按照心理特點分組，形成學習群體。其次，利用小組合作學習和成員之間的互幫互學形式，充分發揮師生之間、學生之間的互動、激勵效應，為每個學生創造整體發展的機會。

而分層走班模式則是學校根據學生基礎知識和能力水平，設置一些選修課程?！白甙唷蹦Ｊ讲粫蚱圃械男姓嗉?，只是在學習文化課的同時，根據各自不同的興趣的學生選擇選修課，然后到不同的選修班上課。比如，學校在開學之初拋出一些選修課，有關于汽車維修、旅游管理或者電子商務等方面的課程，如果汽車工程系的學生想了解電子商務方面的知識，就可以選擇電子商務方面的課程來深入學習。所謂的“走班”實際上是一種運動式、大范圍的分層，其特點是教師根據不同興趣愛好的學生組織教學內容，確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標，滿足學生擴展知識面的需求。

6s管理基礎知識培訓范文2

大家好！

今天，很榮幸參加集團舉行的內部競聘。這是一次鍛煉、提高自己的難得機會。首先自介紹下，叫?，F在在擔任保險專員一職。兩年的工作實踐，讓精通了車輛保險的各項業務，積累了許多的車輛知識，認識了4S店各部門的經營模式。今天，競聘售后前臺主管一職。的競職報告將從以下三方面進行講述：

一、現任保險專員崗位的現狀及認識。

年1月起，在擔任保險專員一職，主要負責車輛保險條款介紹、保險業務辦理和信息統計、歸檔等工作?？梢哉f，保險專員崗位，對于公司來講，是一項全新的崗位；對于個人來講，擔任保險專員更是一項全新的工作。由于公司、一汽廠家針對保險專員崗位沒有任何要求、制度，更沒有相關的上崗培訓。一切的工作流程、工具都得靠自己去制定、制作。經過自己不懈的努力，現保險專員崗已制定了車輛保險業務辦理流程、保險業務收款制度、費用結算流程、退保結算流程、理賠業務處理流程、《機動車輛提交索賠單證回執單》等相關流程、制度；之前，多家保險公司的保費都是由統一手工計算，極大的影響工作效率，為此項問題能得以改善，在結合A、B、C三款機動車商業保險行業基本費率表，制作了可計算多家保險公司保費的小型計算器，大大的提高了車輛保險辦理效率。同時現每天的匯報業績短信已實現0秒編輯、發送。

年公司發展需要，保險專員崗位列入售后部門監督管理。同時為提高車輛續保量、提高客戶保有量、增強客戶維系能力；車輛理賠辦理、資料收集整理、登記、跟蹤等工作也一并納入了保險專員的崗位中。光一天的工作，就得在責任人、保險銷售員、收銀員、出單員、理賠員、回訪專員、信息員、售后服務員八種角色之間來回轉換。

相對來說，工具的出現、制度的制定，無不為減少一半的工作壓力。同時實現了年保險業績總增長率達到63%，（其中續保業務增長率達到234%，新車業務贈長率達到19.37%）。

這樣的工作崗位，這樣的工作環境，很充足。對于一個當時步入社會的成員來說，無不是一項及其全面的鍛煉崗位。

二、對售后前臺主管一職的認識。

這是求職歷程的第三次競聘；說實在，前臺主管，對又是一項全新的工作崗位。

認為前臺主管，是售后前臺服務最最全線的引領人，代表著需承擔起對一支售后前臺隊伍的監督管理以及如何引領售后前臺隊伍積極打造最具特色的4S店售后服務門面的職責。同時，為整個前臺成員打通工作通道，實現車輛最快的入廠效率、最快的出廠效率，提高客戶滿意度，實現效益最大化。面對的對象更是多面化，需要具有很好的溝通能力、敏銳的市場動察力。還需具備汽車的基礎知識；較強的市場策劃和開發能力；了解車輛保險業務流程；熟悉計算機基本操作，熟練運用相關管理軟件等技能，在前臺主管工作中，需確保服務接待標準流程的全面實施；協助服務經理制定前臺培訓計劃并組織實施；達成服務部CS滿意度考核目標；不斷促進維修服務、工時、零件、保險、精品的銷售，達成服務部經營目標；還需降低客戶流失率，增加入廠臺次；以及領導交辦的其它工作任務。

三、對擔任售后前臺主管一職，將從以下幾個方面開展工作

1、顧客管理

（1）監督客戶服務檔案的建立、適用與管理；

（2）建立預約服務系統，為客戶提供快速、便利的服務通道，同時實現人力、工位、客戶滿意度最大效益化；

（3）參與并領導前臺服務人員進行客戶的預約、接待、交車、跟進等工作。

2、生產進度管理

（1）促進服務前臺與車間、前臺與配件之間的工作協調，確保服務工作的高質量；

（2）檢查和監督預約、接待、交車時間、收費等環節無差錯；

（3）同車間主管、零件主管共同合作使維修車間的效益達到最大。

3、CS控制

（1）提供給客戶的最佳關懷，確保服務部客戶滿意度達標；

（2）同維修車間進行充分的溝通客戶需求，以便問題在第一時間得到解決并準時交車。

4、信息管理

（1）設立SA月份目標管理倒計時板（包括保險、精品等）和維修進度管理板，并按要求填寫和使用看板；

（2）條件允許，將每天召開班前班后會，及時傳達上級的旨意和信息，不斷總結近期工作狀況。

5、業務培訓

（1）對SA新入職成員，進行服務接待標準流程、目標等相關培訓；

（2）制定服務顧問和其他前臺服務人員的專業知識、技能培訓計劃并組織實施；

（3）留意前臺服務人員言語與行動，積極與大家溝通交流，及時發現問題，及時解決。

6、目標管理

（1）根據SA的基本狀況將目標分配給每個人，組織前臺服務人員完成既定的服務目標；

（2）監控SA的目標完成情況，隨時向服務經理報告，并提出相應的改善措施和意見；

（3）檢查和監督服務報表準確性、可靠性。

7、6S管理

（1）對前臺服務區進行6S的監督、管理，確保整個前臺服務區班前整潔接待，班中穩定運營、班后有條不序。

8、投訴管理

（1）積極消除顧客潛在的不滿，積極對應發生的投訴，積極對投訴進行跟進；

（2）對出現的投訴，開展改善和防止再發生活動（將通過培訓或班前班后會，介紹“投訴處理”經驗，在工作中貫徹改善點、反省點，防止再發生）；

（3）掌握客戶投訴處理進展、跟進狀況，隨時向服務經理匯報。如遇到重大投訴要事，將向服務經理報告，按旨意謹慎處理并匯報處理結果。

以上是個人對售后前臺主管一職的看法，有不妥之處，還請各領導和同事批評、指正。通過在保險專員崗位兩年來的鍛煉，堅信，敢于對前臺主管一職，提出挑戰。希望各位FTR領導、評委、同事給予這一寶貴的機會?？傊а匀f語，再多，也只是一份報告，更多的是希望通過實踐證明的諾言。今天參加集團舉行的內部競聘，想申明三點：一、很熱愛自己現任的保險專員崗位的各項工二、對競聘前臺主管一職，覺得此次競聘是一個難得的鍛煉機會，僅抱著機不可失，失不再來的想法投這份簡歷，并無他意。三、渴望有一個伸展自己，茁壯自己，堅定自己，走得更遠、站得更高的平臺；

6s管理基礎知識培訓范文3

CDIO是2001年由美國麻省理工學院聯合瑞典的查爾姆斯技術大學、林克平大學以及皇家技術學院等3所高校，共同開發的一種全新工程教育理念和實施體系[1]。CDIO是“構思”（Conceive）“設計”（Design）“實施”（Implement）“運行”（Operate）的縮寫[1]。CDIO工程教育的設計靈感源于工程產品、系統的生命周期，注重培養學生掌握扎實的工程基礎理論和專業知識，并將此融入到工程領域的設計制作中，旨在培養專業知識扎實、職業素養全面的工程師。

1 教學改革的背景和意義

浙江省人民政府頒布的浙政發[2006]41號文件《浙江省人民政府關于大力推進職業教育改革與發展的意見》，就全面推進我省職業教育改革提出充分認識職業教育戰略地位、明確改革發展總體目標、增強職業教育入學和就業競爭力、加強基礎能力建設、努力改善辦學條件、深化職業教育教學改革等六項意見。筆者學院積極響應政府號召，自2011年4月開始就開始實施“理實一體化”教學改革，全體師生都積極參加了實踐教學改革。

《國務院關于大力發展職業教育的決定》要求加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養，高度重視實踐和實訓環節教學，大力推行工?W結合、校企合作的培養模式。筆者從當前職業教育實踐的迫切需要出發，力求完善電梯專業的實踐教學，探索加強實訓環節教學的教學模式，強化實踐教學管理，構建完善的實踐教學體系，促進機電專業教育教學改革的開展，提升教學質量。

2 CDIO實踐教學改革的目標和內容

電梯工程專業培養掌握電梯結構和原理、加工和制造、安裝、維修、檢驗和調試的基礎理論知識，并具備從事相關工作實踐技能的德、智、體、美、勞全方位的技能型人才。因此，以科技為基礎，將教育過程置于產品、系統生命周期的具體情境中的實踐教學對培養應用型人才具有很大的作用。

2.1 基于CDIO的實踐教學改革目標

通過對畢業生就業狀況、往屆畢業生反饋信息、企業對畢業生能力和素質的綜合評價的調研，了解社會對電梯專業人才知識、技能和素質等方面的實際需要，以CDIO能力大綱為指導綱領，確定培養學生實踐能力、創新能力和綜合素質的整體目標，構建了由基礎實踐能力目標、綜合實踐能力目標、創新實踐能力目標和社會實踐能力目標組成的專業能力和素質要求[2]。

2.2 基于CDIO的實踐教學改革內容

在CDIO理念的指導下，采用按知識結構由簡單到復雜模塊化、系統化實踐教學內容體系，即將課程由專業基礎課、專業課到核心課，設計由單一到綜合到復雜的實踐訓練模塊，循序漸進地將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環節中[2]。

（1）專業基礎課。專業基礎課學習基礎的專業理論知識，通常是驗證性的實驗，主要是學習實驗的方法和基礎技能。

（2）專業課。專業課重點學習電梯專業方面的知識，將基礎知識應用在電梯方面，設計、制作、調試和完善電梯方面設計的任務。

（3）核心課。掌握電梯的專門技能，如電梯零部件制造、電梯安裝維保和維修等。針對崗位實施項目任務。

2.3 構建實踐教學保障體系

實踐教學保障體系是影響實踐教學效果的重要因素。主要包括實踐教學師資隊伍建設、校內外實習基地及校企合作實驗室建設以及實踐教學經費保障等[1]。

師資隊伍建設需要制定詳細的人才培養計劃，激勵教師參加技能培訓、學術交流，專注于教學和學術研究，掌握CDIO的教學方法的要領。

校內外實習基地及校企合作實驗室建設需要滿足產學研要求，為教學提供從基礎到綜合到創新實踐的物質保障。因此，建設具有專業特色的實驗室，獲得學院和政府的資金支持非常重要。

2.4 科學合理的實踐教學考核評價

實踐考核是檢查和評價教學效果的重要手段[2]。根據CDlO理念的指導思想，主要圍繞知識結構、創新思維、實踐能力和綜合素質為價值取向，構建從技能到素養的全方位的實踐教學考核評價體系，引導學生主動思考和實踐，完成從基礎設計到綜合設計再到創新設計的全面的工程技術人員的實踐訓練。

3 CDIO實踐教學改革的設計和實施

3.1 課程標準和教學計劃的設計

基于CDIO思想制定了實踐能力培養目標的課程標準和教學計劃，內容如下[3]：（1）基礎知識的培養：學科知識和工程應用基礎知識；（2）專業素養：工程推理和解決問題的能力以及主動思維的能力；（3）團隊合作能力：團隊協調、溝通能力，對企業及商業環境的認知能力，設計和實施能力。

3.2 實訓模塊的設計和實施

根據課程標準和教學計劃設計電梯課程實訓流程[3]：按專業課程特征設計基于6S的實訓規范制度和安全文明準則；給定題目，項目小組資料查閱和設計分析；項目小組內部設計方案研討和論證；項目小組內模塊設計論證和分析；項目模塊的設計制作和實施；項目模塊的調試和完善；項目功能和性能的測試以及數據報告的分析；項目成果總結與分析；單元測試與存在問題的校正；項目整體報告的匯總和提交；教學反思。以上實踐教學的實施，每個子項目的時間可以因課、因時制宜地調整。

6s管理基礎知識培訓范文4

（廣西石化高級技工學校 廣西 南寧 530031）

摘要：按崗位能力要求整合和優化教學內容，編寫《化工單元課程學習工作頁》，構建教師指導下模擬企業實際生產崗位的學生職業能力培養模式，采用過程考核與考試結合的評價方式綜合考核評價學生的學習表現和效果，可促進對學生就業能力的培養，對專業課程建設可起到導向作用。

關鍵詞 ：化工單元課程建設；工作頁設計；就業能力；融合研究

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）11-0096-05

作者簡介：曾繁京（1962—），男，廣西賓陽人，碩士研究生學歷，廣西石化高級技工學校高級講師，校長，研究方向為教育教學管理。

基金項目：廣西職業教育質量提升項目重大課題“化學工藝專業建設與畢業生就業能力培養融合的實踐研究”（項目編號：2012JD102，負責人：曾繁京）

中職化工專業屬于技術性、綜合性、復合性很強的專業，主要培養掌握化工工藝基本理論和基本知識，具備化工操作技能、計算機應用能力，能夠從事化工生產設備運行操作、管理的技能型人才，本質上是基于實踐的職業教育。而校內實訓和校外實習對于加強學生理論聯系實際，培養學生分析和解決問題的能力、實踐操作能力以及職業素質起著重要的作用。因此，在專業課教學過程中必須強調學生工程實踐能力的培養和綜合素質的提高。但目前中職學校專業建設普遍存在培養目標與職業核心能力、崗位工作標準、崗位技能素質脫節的現象，主要原因是企業技術升級更新速度快，課程建設缺乏企業與行業的參與，致使教材不能反映企業崗位的實際需求，直接影響畢業生就業能力的提升。如何將課堂理論與實訓教學的視野放大到企業生產崗位，如何把企業生產技術縮微放到課堂教學上，是解決問題的關鍵所在，也是在專業建設方面長期困擾中職學校的難題，在承擔石油化工生產一線技能型人才培養任務的中職學校尤為突出。從專業建設的課程設置入手，在深入企業調研的基礎上，擬就化工單元課程建設與畢業生就業能力融合的實踐進行探討和研究。

按生產崗位的綜合職業

能力要求整合和優化教學內容

按照以培養職業綜合能力為主線的原則，我們對南寧化工股份集團有限公司、廣西田東錦盛化工有限公司、中油廣西田東石油化工總廠有限公司、柳州化工集團有限公司、廣西欽州石化產業園區的幾家石油加工企業進行了認真調研，深入了解企業生產崗位的布置和構成、工藝設備及操作技術技能要求、崗位能力要求等，對化工專業所需的專業知識、工作能力、人文素質結構進行分析，結果見表1。

從表1所列的專業能力來看，對生產崗位操作工藝和專業知識及設備的規范操作和控制要求作為基本的專業能力占74%，其他輔助的專業能力占26%。為此，我們對照現行的教學計劃，進行教學內容和課程的整合。在參考化工行業國家職業資格標準的基礎上，聽取了化工企業技術專家和職教專家的意見，制定了《課程實施標準》和《課程實施方案》，整合了“化工生產基礎”和“化工單元操作技術”等課程，設計出以學生學習為主體的《化工單元課程學習工作頁》（以下簡稱工作頁）。

工作頁打破傳統的先理論后實訓的教學模式，圍繞崗位職業綜合能力要求構建了相應的學習項目。每個學習項目都開發并編制了若干個與企業工作過程一致的工作任務，以提高學生“零距離”上崗的能力。將每個工作任務分解為若干個學習活動予以實施，同時要求學生在完成工作任務時填寫工作頁。優化專業知識和專業技能及通用職業能力的組合，編寫形成了“教學做”一體的課程學習工作頁。該工作頁為培養學生在教師的指導下自主學習基礎知識、訓練操作技能和鍛煉崗位職業能力起到了很好的作用。下面以“流體輸送”課程的學習工作頁為例進行說明。

“流體輸送”課程學習工作頁

一、項目描述

化工生產中所需原料、中間產品和產品，大多數是流體，通常需要把它們從一個設備輸送到另一個設備。如生產產品時，往往按照生產工藝的要求把原料依次輸送到各種設備內，進行化學反應或物理反應；制成的產品又常需要輸送到貯罐內貯存。因此，流體輸送是化工生產中必備的單元操作。

二、學習任務

本項目分成四個子任務進行學習。

學習任務一：流體輸送常用設備及其組成的認識和繪制；

學習任務二：流體輸送工藝流程圖的認識和繪制；

學習任務三：流體輸送實訓；

學習任務四：流體輸送常見故障及其處理方法。

三、學習目標

通過本項目的學習，應達到如下學習目標。

1.知識目標：在理解的基礎上，能敘述離心泵工作原理，能敘述幾種類型物料輸送工藝流程。

2.技能目標：能正確操作幾種不同類型的物料輸送，能夠分析異?，F象產生的原因并作出相應的處理。

3.素質目標：工作認真投入，嚴謹細致，有團隊精神，遇到異常現象能夠冷靜分析、正確處理。

四、學習工具

1.四位一體多功能流體輸送培訓裝置。

2.計算機及配套北京東方仿真化工單元仿真操作系統。

五、學習方法

1.誘導探究法，師生、學生之間合作交流結合。

2.仿真實驗、實訓操作。

六、學時安排：34課時

學習任務一：流體輸送常見設備及其組成的認識和繪制

一、任務介紹

化工廠的各個主要設備之間通常用泵和管路組成流體輸送系統，利用泵為液體提供外加能量，提高液體的壓力，通過管道將液體物料由一個設備輸送到另一個設備。

本任務主要是學習和認識物料輸送的常見設備，并能繪制主要設備（離心泵、往復泵、漩渦泵、齒輪泵）的外形圖。

二、任務分析

流體輸送常見設備的認識可到化工單元操作實訓中心對各套單元操作設備所用到的泵進行觀察，并通過上網和查閱相關教科書和資料對各種類型泵的組成有進一步的認識和了解；而要繪制物料輸送主要設備的外形圖，則需要明確主要設備的組成和基本結構。

三、相關知識

流體輸送設備包括液體輸送機械和氣體輸送機械兩類。

（一）液體輸送機械（略）

（二）氣體輸送機械（略）

四、任務實施

本學習任務在化工單元操作實訓中心完成，任務具體實施步驟如下。

活動一：認識流體輸送機械

1.請同學們仔細觀察化工單元操作實訓中心的所有單元操作設備，并將各套裝置所用的液體輸送機械和氣體輸送機械分別進行記錄。

2.分組通過交流討論、查閱資料的方式將觀察各套裝置所記錄下來的所有液體輸送機械和氣體輸送機械進行分類，并思考完成下列“想一想”的幾個問題。

【提示】：各套裝置所用的泵不盡相同，請同學們注意銘牌上的說明及外形區分。

活動二：敘述各輸送機械的主要作用

各小組派出代表展示本組記錄并分好類的液體輸送和氣體輸送機械，并對各輸送機械的主要作用進行闡述。

想一想，請回答下列問題：

1.流體輸送機械分為幾種類型？

2.化工單元實訓中心有哪幾種液體輸送機械？

3.化工單元實訓中心有哪幾種氣體輸送機械？

4.離心泵的工作原理是什么？

活動三：畫出關鍵設備外形圖

各小組查找相關資料，參照主要流體輸送機械外形結構示意圖，分別繪制主要流體輸送機械的結構圖。

五、任務小結

本次學習任務的完成首先在化工單元實訓室給學生創設一個學習情境，學生通過對實訓場地的各種流體輸送設備進行觀察，并對觀察到的各種泵體進行分類，對各種類型泵的外形先有了感性的認識。再通過教師講解及學生分組搜集各種泵體的基本結構圖，對泵的構造有進一步的認識。最后通過繪制各種類型泵的基本構造圖，可以更深刻地認識和了解泵體的結構，達到學習目的。

在化工生產過程中，不同情況下應選用不同類型的流體輸送機械。在輸送流體時，用得最多的是離心泵，它具有很多優點，主要適用于流量范圍較寬，揚程不高的場合；往復泵適用于中等流量、高揚程的場合；旋轉泵一般適用于小流量、高揚程的場合；流體作用泵則適用于小流量、揚程不高及具有腐蝕性的場合。

六、拓展閱讀（略）

學習任務二、三、四（略）

該工作頁具有以下特點：（1）圖文并茂、淺顯易懂、由淺入深，學生容易接受；（2）理論與實踐結合、邊學邊練、學練結合，重在鍛煉學生技能；（3）德能兼修，崗位職業（核心）能力的鍛煉貫穿整個學習過程，培養學生的職業素養。

構建教師指導下的學生自主學習模式

中職學生入學前的化工生產知識及操作技能幾乎為零，理論學習興趣不大，且有厭學情緒。在短短的三年時間內把他們培養成畢業即能上崗的化工生產一線技能型人才，難度非常大。因此，必須打破傳統的先理論、后實訓實習的教學組織管理方式，合理設計情境教學，把理論學習、單元操作、虛擬仿真操作有機結合，融理論、實踐和技能訓練于一體，突出技能培養，并把職業素養培養融入每個學習過程。

（一）重視感性實踐認識，循序漸進指導學生學習工藝知識和操作技能

把“化工生產基礎”和“化工單元操作技術”課程教學由原來在教室授課搬到實訓基地授課，并按照《化工單元課程學習工作頁》課程標準要求組織教學，指導學生學習和實訓操作。

授課時，按照工作任務要求，第一步，分別介紹實訓設備的名稱及其在工業生產中的用途，把學生的學習積極性調動起來。第二步，把每個化工單元實訓設備分為幾個操作崗位，交叉輪換，先認識和熟悉各崗位設備、控制點及其控制內容，要求學生在工作頁上做記錄，并畫出設備簡圖。第三步，了解流程，告訴學生從實訓原料開始到產品的過程就是工藝流程，要求學生把實訓設備工藝流程先用工藝方框圖記錄下來，然后按方框圖先后順序把設備簡圖連接起來，構成工藝流程簡圖，讓學生初步學到工藝知識，認知DCS操作系統的界面圖。第四步，工藝操作，現場引導學生按設備操作規程操作，并進行中控DCS系統操作。第五步，結合實訓，現場實施必要的理論教學，分析工藝操作要點、技術經濟計算、常見故障及處理方法等。第六步，綜合實訓，在實訓過程中可人為設置常見故障（工廠生產是不允許的）讓學生分析原因和考慮處理方法，培養學生熟練化工單元操作，熟練分析和處理常見故障。

（二）虛實結合，重在深層次培訓學生的操作技能

化工單元操作技術涉及內容相對獨立，設備結構復雜，實訓設備也不可能拆解讓學生了解設備內部結構，但中職學生對知識和技能的學習更多的是接受來自實踐的形象思維，因此，在教學中應該充分利用仿真軟件、企業生產場景照片和錄像等現代多媒體教學技術，與實體設備實訓密切結合進行學生技能訓練。

我們采用北京東方仿真控制技術有限公司的化工單元仿真DCS控制系統和常減壓裝置仿真培訓系統、大連博赫科技開發有限公司的常減壓智能模擬工廠，充分利用計算機技術模擬化工生產中每一個化工單元過程和各個化工單元流程，組合為一個整體生產工藝流程，讓學生如同在化工生產現場和中控室一樣的環境內反復操作，盡快熟悉生產流程和主要工藝指標、掌握操作規程及各個單元操作的技術要求，培養學生崗位的獨立操作及各崗位之間配合能力、分析和解決生產各個環節操作中常見問題和故障的能力，為學生畢業后能盡快上崗工作奠定良好基礎。

（三）注重生產現場管理能力培養

第一，HSE是健康（Health）、安全（Safety）和環境（Environment）三位一體的管理體系，是石油化工行業推崇的管理模式。強調健康首位，按照企業生產實際，采用工藝安全分析方法，抓住工藝過程的本質安全，營造企業生產過程的危險源識別、控制數據庫教學情境。嚴格要求學生不得酒后和帶病上崗操作，不得帶危害安全的物品到實訓現場、工藝過程安全管理、行為動作安全管理、保持環境安全，培養學生危害識別和風險控制能力，強化學生的惠生工程理念和素養提升。

第二，“6S管理”是指整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketu）、素養（Shitsuke）、安全（Security）六個方面，由日本企業的“5S管理”擴展而來，是現代工廠行之有效的現場管理方法。在每次課后，指導學生管理好實訓現場，培養學生化工生產現場管理知識和能力。（1）通過學生整理實訓場地的鍛煉，將場地的任何物品進行分類，有必要的就留下來，沒有必要的都消除掉，騰出空間，用活空間，防止誤用，創造清爽的工作場所，培養學生現場整理物品的習慣和能力。（2）整頓留下來的必要的物品，依規定位置條理擺放整齊，并加以標識，使得工作場所井然有序，減少尋找物品的時間，創造整齊的工作環境，消除過多的積壓物品，培養學生規范擺放物品的習慣和能力。（3）清掃實訓場所，保持實訓場所整潔干凈，造就亮麗舒適的學習環境，鍛煉學生清掃生產現場的習慣和能力，以穩定品質，減少工業傷害。（4）清潔是持之以恒地將整理、整頓、清掃進行到底，制度常態化，保持環境處在美觀的狀態，創造明朗實訓現場，維持上面3S成果，造就畢業生良好的生產現場清潔習慣。（5）從場地衛生到按規程操作，每位學生養成良好的習慣，嚴格按管理規則和操作規程做事，培養學生遵守規范習慣、積極主動的精神和營造團隊精神。（6）重視實訓現場安全教育，要求學生時刻保持安全意識，構建安全生產的情境，所有的實訓工作按企業生產要求建立在安全的前提下。

教學中，通過平時潛移默化循序漸進，讓學生在崗前和實訓操作過程中的HSE管理中和崗后搞好實訓場地的“6S管理”過程中掌握化工管理知識和技能，努力提升學生化工管理能力，為學生畢業后能迅速適應企業崗位管理作鋪墊。

（四）德能并重，注重職業素養培養，提高學生綜合職業能力

由于同一臺實訓設備在教學中分為幾個操作點（崗位）活動，學生的崗位合作協作能力、職業素養得到培養，在實訓中就體驗到企業的氛圍。將學生分若干小組，通過分工與合作，共同完成實訓任務。對操作中出現的問題和各種現象及最終結果鼓勵學生發散性思考，以此充分展示不同學生的專長。引導學生自己充分利用網絡資源、圖書館等查閱資料，分析操作技術要領，培養學生收集和綜合各種信息的能力。例如，在吸收解吸單元操作實訓時，要求各組分析操作中出現的液泛、霧沫夾帶等現象的原因，提出解決問題的辦法，小組總結后由小組代表闡述結論，鍛煉學生崗位溝通和語言描述表達能力。通過這種分組討論，提高學生綜合分析判斷、解決問題和團隊協作能力。

在教師的指導下，根據工作頁的說明要求，學生自主學習，互相討論，小組合作，協同操作，既可發揮學生個人主觀能動性，又可培養團隊合作精神。同時，觀察、分析、解決問題能力都可得到鍛煉。但是，真正效果如何？如何評價？我們摒棄傳統的單一考試方法，采用過程考核、活動結束的評價、期末考試相結合的方式來檢驗。

過程考核與考試結合檢驗教學質量

考試是檢查教與學的效果的傳統方式方法，應該說對檢驗教學質量有一定作用，但化工單元課程本身就是操作性實踐性非常強的課程，書面考試并不能全面反映中職學生的學習實情，也對學生的技能學習起不到引導和督促作用。因此，必須考慮采取過程考核與考試結合的方式才能很好地檢驗教學質量和效果，并對原有考試方式作必要改革，方案如下：

1.總評成績＝平時考核成績（50%）+考試成績（50%）。

2.平時成績采用過程化考核方式。在各工作任務學習結束時進行。

3.考試分為理論題和操作題。（1）理論題（閉卷考試），與傳統理論考試題形式上類似，共計100分。內容重在化工單元操作方法、工藝理論及常見故障分析和處理方法的考核，增加工藝流程作圖題。（2）操作題（開卷考試），內容包括精神狀況和儀容儀表；按企業規定的安全措施到位情況；現場解說工藝流程及操作；分崗位操作（含故障分析和處理等）；HSE和“6S管理”情況。共計100分。（3）考試成績為理論考試成績與操作考核成績總和的50%。

實踐證明，采用過程考核與考試結合的評價方式可以有效消除一次考試定成績引起的評估偏差，實現全面綜合考核評價學生的學習過程表現和最終學習效果，體現了學生德、智、技的發展狀況，能很好地激發學生學習技能的熱情，對學生的技能學習起到有效的引導和督促作用，對教學過程起到導向作用，為工藝類課程考試方式改革提供了具有參考意義的方案。

實施效果

由于《化工單元課程學習工作頁》的開發是在企業調研的基礎上，參考了現有部頒教學計劃和國家職業技能鑒定標準，聽取了企業專家、職教專家的意見后進行課程整合和編寫的，適應了企業生產崗位需求，符合工學結合一體化教學要求，有效地把課堂理論與實訓教學的視野放大到企業生產崗位，同時把企業生產崗位技能縮微收放到課堂教學上。該工作頁在本校2013級石油煉制5班和2013級化學工藝4班中實驗，校、企、研、學四方對過程考核和期末考試進行了分析。結果表明：與非試點班級比較，學生學習技能的興趣和熱情大大地提高；學生對實訓裝置組成、關鍵設備的認知、工藝流程的掌握、工藝操作的熟練程度、DCS操作熟練程度、識圖和作圖以及查閱相關資料的能力均有明顯的提高；化工生產管理知識和能力素養、組內成員合作和組際協作等團隊合作精神得到了良好的培養。實踐證明：利用工作頁指導學生學習和訓練，可促進學生的技能學習和能力培養，可對專業課程建設起到導向作用，為工藝課程改革提供了參考范例。

本項目的實驗和研究進行了一年半，雖然取得較好的成效，但由于時間短，編寫的工作頁還比較粗糙。試點過程中能力的培養有時在組織上也存在不能持續的地方，非專業能力的鍛煉在課堂內未必能全部實現。這里提供的僅是本項目研究的初步成果，我們仍需做進一步實驗，直至試點班級學生畢業，看到畢業生在生產崗位上的綜合表現才能得到全部驗證。

參考文獻：

[1]陳有雙.校企合作提高化工專業教學實習效果的策略研究[J].新課程研究，2010（6）：116-118.

[2]黎琳，王友保.北部灣經濟發展及技術人才需求探析——北部灣發展戰略下廣西職業教育發展戰略研究之一[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2008（4）：118-14.

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[5]張學青.中等職業學校專業課程整合對提高學生職業能力的研究[D].北京：首都師范大學，2005.

6s管理基礎知識培訓范文5

關鍵詞：安全工程專業；7S管理；實驗室管理

一、7S管理的概念和內涵

7S管理是由日本企業的5S管理和現代企業的6S管理發展而來的，包括整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養（Shitsuke）、安全（Safety）和節約（Save）7大要素。這7個要素相輔相成，通過對人、機、環三方面7要素進行有效管理，創造良好的工作和實驗環境，提高工作效率，防止安全事故的發生。將7S管理策略應用于安全工程專業實驗室管理中，對參與實驗的人員、儀器、材料、方法以及環境條件等方面進行有效管理和結合，達到安全、高效、優質、低耗的實驗管理及教學效果。

二、7S管理在安全工程專業實驗室教學管理中的應用

在安全工程專業實驗室日常管理中，根據7S管理的7大要素對安全工程專業實驗室進行管理。1.整理。整理是7S管理中的首要任務。根據安全工程專業實驗室的功能劃分，將實驗室內的所有物品區分為必需品和非必需品，即保留經常使用的實驗儀器、試劑及耗材等物品，報廢、丟棄使用周期長或不用的物品。將經常使用的實驗儀器、試劑、耗材及實驗記錄等相關文件根據實驗室管理規定放置于實驗室內對應的實驗臺操作區域、試劑柜及收納空間，將閑置的儀器設備及非經常使用的材料部件等儲存至倉庫中。可列入日常生活垃圾的廢舊實驗耗材應及時丟棄，需回收處理的廢舊實驗材料及過期試劑等需盡快提交實驗管理系統廢物回收申請，通過學校集中處置。2.整頓。學生在實驗室內使用各種儀器期間，實驗操作臺面上的物品擺放要合理有序，以達到取用方便且安全的原則，提高實驗操作效率的目的，物品使用完后應及時放回原位。（1）整頓實驗儀器。在安全工程專業各個實驗室內根據具體的實驗項目進行實驗分區規劃，便于學生分組完成各項實驗項目。在整理后，將使用頻率高的儀器擺放在方便操作的實驗臺位置。每臺設備粘貼有儀器設備型號及管理人員信息的標簽，并配有設備使用記錄本和設備維修記錄登記本。老師、學生每次使用設備后須填寫設備使用記錄，并恢復原狀。（2）整頓實驗材料。安全工程專業實驗室的實驗項目涉及安全檢測、人機安全測試、防火防爆檢測、職業衛生檢測和通風除塵測試等多類型實驗操作，在實驗過程中使用的實驗材料、試劑、耗材種類繁多，規格不一。本著“安全、高效”的原則將其按照實驗試劑和實驗耗材進行分類。實驗耗材貼好標簽并按種類擺放，可將經常使用的材料放在易取、顯眼的地方。化學試劑貼好標簽放在藥品柜中，對于易燃易爆易制毒以及具有危險隱患的試劑和藥品需要專人負責登記取用，放置的藥品柜需要上鎖。實驗結束后需要將材料物品放回原處，若發現標簽損壞，及時更換。（3）整頓實驗室記錄。每個實驗室的實驗項目不同，實驗儀器、試劑和耗材的種類、數量也各異。實驗室記錄包括實驗課程記錄、學生簽到記錄、實驗儀器使用記錄、實驗試劑使用臺賬、實驗耗材使用記錄以及實驗儀器維修記錄。每個實驗室的記錄材料應存放于貼有標簽命名的檔案盒內，并放置于文件柜中。因科研原因進入實驗室工作的學生需要簽署實驗室安全責任書和實驗室使用申請登記表，單獨存放于文件盒中，置于文件柜內存檔。3.清掃。對實驗室進行清潔打掃，保持實驗室地面無垃圾、無灰塵、無死角，以及實驗室臺和實驗儀器的干凈整潔狀態。整頓后的實驗室，實驗物品的放置位置較明確，一目了然，且合理的空間布置也能為清掃工作提供方便。從日常定期清掃到每次實驗活動結束時的例行清掃，始終保持實驗室的整潔狀態。在清掃過程中注意儀器設備和清掃人員的安全，對發現的異常情況及時上報、處理和維修，有利于減少和及時切斷污染源，減少實驗室安全隱患。4.清潔。清潔的目的在于總結整理、整頓和清掃過程中存在的問題，在此基礎上形成更加規范化的實驗實施準則，使進入實驗室的人員形成良好的工作習慣。在推行7S管理的活動中，需要落實學校有關實驗室管理的各項規章制度，包括“實驗室儀器設備管理制度”、“實驗室工作任務制度”、“實驗室學生實驗守則”、“實驗室安全與衛生管理制度”等，在實驗室建設與管理、實驗教學和科研活動中，約束不良行為，推行更加科學的工作方法。5.素養。針對進入安全工程專業實驗室的人員有其具體的內涵，可從以下幾點理解：（1）教學人員需要具備良好的專業素養和相關的專業知識及技能，認真做好實驗課前的準備工作、實驗教學過程中的指導及安全保障工作，以及實驗教學結束后的整理工作。課前需要將該課程使用的儀器按照預定的分組區域進行放置，并準備所需的實驗材料，調試儀器是否正常使用，檢查實驗環境是否安全。學生到課后，組織學生完成簽到，清點人數并杜絕代簽現象；實驗教學過程中認真指導學生操作并進行演示，重點強調實驗過程中的危險隱患，防止安全事故的發生。實驗教學結束后檢查儀器使用登記是否完整，檢查儀器組件是否收整齊全，處理故障儀器的維修工作，并做好實驗室的衛生整理工作等。（2）進入安全工程專業實驗室的學生需要通過學校組織的網上實驗室安全培訓及安全知識考核，成績合格方可進入實驗室參與實驗教學及實驗研究工作。學生必須認真聽課及嚴格按照老師指導及要求進行實驗操作，嚴格遵守實驗室的各項規章制度，嚴守實驗紀律，需要小組成員合作完成的實驗項目需要分工明確并全體參與，杜絕抄襲實驗結果的現象。實驗室內禁止攜帶食品且禁止飲食。6.安全。消除實驗室安全隱患，防止實驗室內人員的人身安全和健康受到傷害，杜絕意外事故的發生。在實驗過程中，始終堅持安全第一的原則，將實驗人員的人身安全與健康置于首位。我校安全工程專業實驗嚴格執行安全知識考核準入制度，使得學生在進入實驗室前就具備一定的實驗室安全基礎知識；進入實驗室后，老師需要對學生強調本實驗室的危險有害因素，實驗室內的一切行為均嚴格遵守實驗室安全管理規定，禁止一切危險實驗操作，防止突發性災害事故發生。在實驗過程中不斷強化學生的核心安全意識，保證實驗教學和實驗操作能夠安全、順利地進行。7.節約。合理利用實驗室的資源，對時間、空間、器材等方面合理利用，形成一個高效、低耗的實驗環境。維護好固定資產及設備，降低實驗耗材的耗損，做好實驗室成本控制。首先，從空間上進行整合，即將實驗室的空間進行合理的分布，充分發揮實驗室的空間資源，根據實驗的人、時、數要求，整齊擺放好能夠滿足實驗教學所需的實驗儀器設備。其次，加強培養學生對實驗儀器的維護以及對實驗耗材的節約意識，愛護實驗室公共資產，可在一定程度上節省實驗室的維修和耗材購買資金，從每一次實驗活動做起，厲行節約，拒絕浪費，旨在將安全工程專業實驗室建設成資源節約型的實驗室。

6s管理基礎知識培訓范文6

【安全大會表態發言稿一】

各位領導、同志們：

大家好!

近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，山東XX房地產開發有限公司堅持科學發展觀，牢固樹立以人為本、質量第一、科學發展、安全發展、加快發展的理念，始終把安全生產作為工程建設的重中之重，把施工人員生命重于泰山，不斷強化制度建設，強化主體責任，強化隱患排查，強化專項治理，提高安全生產水平，實現了在建工程質量安全水平持續穩定提高。公司連續三年獲得臨沂市建設工程質量最高獎“沂蒙杯”，連續多年被縣委、縣政府授予“全縣安全生產先進單位”榮譽稱號。

安全生產是最大的經濟效益。今年是我公司成立以來開工項目最多、檔次水平最高、投資額度最大的一年，東方萬象城、東方壹品、東方麗景、城市花園十一期、東方御景、星城國際等六大項目遍布縣城東西南北，形成了全城六盤聯動的盛世局面。截至九月份，所有在建項目沒有發生大的安全生產責任事故。公司納稅2523萬元，超過去年全年的總額，同比增長58.9%，居全縣第12位，民營企業第4位，同行業高居第一位，是全縣納稅千萬元以上企業中增幅最高的。

在今年冬季安全生產工作中。我們將按照各級領導的要求，緊緊圍繞“安全第一，預防為主”的方針，抓好以下幾項工作：

一是，層層落實安全生產目標責任制?！皣?、細、實”，抓管理，重獎懲。進一步修訂和完善各種安全生產規章制度，全面落實安全生產責任制，明確劃分崗位職責、標準明了、程序清楚，同時細化各崗位、各部門的考核細則，嚴格考核，真正做到依法治企、科學管理。實行重獎重罰的獎懲機制，調動各項目部安全生產積極性。

二是抓好現場管理。突出風險動態管理，切實落實風險防范措施，積極組織對重點環節應急預案的定期演練，提高公司整體對各類突發事件的應急反映能力。結合企業6S日常檢查，加強安監人員的監護力度，重點部位設專人監護，各施工點設專人加強巡視，發現隱患及時處理，緊抓經濟效益的同時保障安全生產。

三是在安全技術、勞動保護、設備設施方面加強監管力度。對公司的各種施工設備設施，嚴格按照安全性評價要求進行嚴密細致的檢修，不合格的堅決不予使用，新聘人員安全培訓合格率達到100%，堅決杜絕安全素質不合格人員進入公司工作，堵住事故的源頭，對于安規考試不合格者堅決予以清退，特殊工種持證上崗率達到100%，加強勞動保護用品投入，確保施工過程中的人身安全。

四是加強公司的安全學習、培訓管理。繼續堅持每周一次的專項安全分析會議，傳達上級文件、指示精神，查找隱患，分析不安全情況，制定整改措施，層層落實到人，及時堵塞漏洞，保證全安全生產目標的實現。

質量安全是工程建設永恒的主題，也是工程建設的生命線。在加快縣城建設和新農村建設新的歷史時期，我們肩負的擔子更重，承擔的責任更大，但發展的機遇也更多。我們決心在今后的工作中，努力做好我公司的安全生產工作，并以“零傷亡、零傷害、零事故”作為我們全年的工作目標，不斷加強和改進管理手段，完善各種管理方法，提高管理水平，切實加強現場安全管理，實現公司生產安全平穩運行，在建設富裕文明和諧幸福新蒼山的偉大實踐中，奮發有為、苦干實干，作出更大貢獻!

謝謝大家!

【安全大會表態發言稿二】

尊敬的各位領導、同志們：

作為生產建設單位，在認真聽取和學習了ew 7·9事故經過后,我們配電公司認真吸取本次事故教訓,舉一反三,進行了認真細致的整改,我們愿以這次會議為契機，繼續深入查擺工作中存在的缺點和不足，不斷提升生產水平和事故防范能力，確保全年安全生產目標的實現。我本人也借助這次會議的機會，結合配電公司生產工作實際與大家一同交流探討安全生產這個話題，懇請大家幫助批評指正。

一、 深刻吸取事故教訓，確保安全穩定局面

繼公司7月23日召開會議，傳達ew 7·9事故和近期國網公司幾起事故案例，并部署當前安全生產工作后，配電公司迅速行動，停工兩天，于7月24日召開全體職工大會，傳達7·9事故經過及公司有關安全生產的相關規定和部署，工作負責人和部分職工代表進行了表態發言，并于當日下午組織全體員工參觀了公司安全警示展室。引導教育員工樹立正確的安全觀，生產觀，樹立大局意識、危機意識和隱患意識，每位員工都要寫“安全生產保證書”，同時組織開展大討論活動，從以往的事故中吸取教訓，認真細致的查擺我們工作中的不足，通過這次活動，職工從思想深處真正的進行了認真的反思，認識到了以往習慣性違章行為的危害，從思想上牢固樹立了安全防線。

二、 圍繞發展實際 推動安全生產工作再上新臺階

xx經理在初《致全體職工及家屬的一封信》中，有這樣一句話讓我一直牢記在心，那就是“安全關乎社會、關乎企業、關乎每一個。安全是金，平安是福，事故則是傷，是痛”。作為企業的一個細胞，我認為，我們每一個基層單位，每一位員工，無論什么樣的崗位都要承擔起安全這個，徹底消除麻痹大意的思想，為企業的發展盡心竭力，才能確保企業的長治久安，才能確保我們每一位員工和家庭的福祉。為此，我和我們配電公司堅決作到以下幾點。

一是狠抓教育培訓，提高安全素質。開展經常性的安全知識培訓和技能培訓，在不斷提高全體員工業務技能的同時，把扎實的安全理論基礎知識傳授到入腦入心，作到理論與實際相結合，在促進職工個體素質提升的同時促進企業素質的全面提升。

二是強化現場管理，夯實安全基礎。在施工作業過程中堅決執行安全規程的相關規定，安監人員下現場， 工程建設堅持安全與質量、與速度并重的原則，徹底杜絕習慣性違章、野蠻施工、野蠻作業的現象。

三是結合生產實際，管理方法。配電公司承擔市區全部10kv線路安裝、維修、維護任務，作業面多，工作量大，相對事故隱患較多，必須在加強管理上下功夫，我們將在以后的生產實際工作中，不斷總結和提煉科學的管理方法和手段，在保證工程質量和效率的前提下，確保安全局面可控在控。

四是提升防范能力，落實保障機制。我們常說“不發現問題才是最大的問題”，在今后的工作中，我們工作的重點將在隱患的整改落實上下功夫，開展經常性的安全檢查，既要查設備，更要查思想，切實提高隱患的防控、管控能力，確保常態機制的落實。

尊敬的各位領導，同志們，多年來配電公司的發展得到了公司全體干部員工的大力支持和幫助，今年，我公司又承擔了市區摘轉供工程任務，這既是公司對我們的關愛和信任，對于我們來說更是責任是使命，我們一定會以安全為保障，以高質量的工程、精優的業績為回報，為保持公司的安全生產局面和可持續發展。

【安全大會表態發言稿三】

各位領導、同志們：

今天的會議對于確保我區今年及今后一個時期的安全生產，維護社會穩定，促進全區經濟社會健康發展具有十分重要的意義。區建設局將認真貫徹會議精神，嚴格落實目標責任制，為確保全區安全生產態勢穩定作出積極的貢獻。

建設局負責全區建筑安全和燃氣安全的管理工作，任務繁重，責任重大。xx年，在區委、區政府的正確領導下，全面貫徹國家、盛市關于安全管理的一系列指示精神，按照建設“平安嵐山”、“平安建設”、“平安燃氣”的目標要求，樹立科學發展觀，以安全管理為核心，以抓隱患整改為重點，堅持“安全第一，預防為主”的工作思路，狠抓安全生產責任制的落實，強化監督檢查力度，確保了全區建筑、燃氣行業平穩、健康、快速發展。

今年是十一五規劃的開局年，今后一個時期將是嵐山建筑業大發展的黃金期，建筑規模不斷膨脹，同時，隨著嵐山經濟社會的快速發展，全區燃氣使用普及率和供氣規模也將日趨擴大，建筑施工和燃氣使用安全生產態勢不容樂觀。為此，必須牢固樹立安全生產常抓不懈的思想，任何時候、任何情況下都要繃緊質量安全生產這根弦，絕不能有一絲一毫的放松，要殫精竭慮，真抓實干，堅決遏制住重特大事故的發生。

一、狠抓治理整頓和規范建筑市場秩序工作。建筑市場秩序的規范是建筑施工質量和安全生產的著力點。一是嚴格基本建設程序管理，進一步理順關系，形成各部門聯動。二是加強招標投標管理，切實發揮好招標投標作用。三是繼續加大執法監察力度。今年要在治理規避招標和假招標;治理不按規定辦理有關手續，逃避政府監督管理;治理轉包、掛靠和違法分包等三個方面繼續加大執法監察力度，在抓好經常性檢查、重點檢查和拉網檢查的同時，把工業園區、鄉鎮建筑市場及房地產開發市場作為檢查的重點對象，發現問題，及時按有關規定處理，保障建設市場的健康發展。

二、建立健全各項制度，切實加強對施工安全和燃氣使用的監督管理。繼續嚴格執行安全報監制度，施工企業安全生產承諾制度等。全面開展安全標準化活動及文明工地創建活動，推行《施工企業安全生產評價標準》和《建筑施工安全檢查標準》，提高企業和施工現場安全生產控制能力。以建立規范有序的燃氣市場秩序為目標，突出抓好嵐山區燃氣專業規劃和管理體制創新這兩個重點，強化監督檢查、宣傳教育和規范管理三條措施，進一步加強燃氣監督管理機構和隊伍建設，盡快形成責權明確、管理規范、監督有效、保障有力的安全監管體系。

三、是堅持以人為本理念，強化教育培訓，嚴格持證上崗制度。從維護和保障每一個工人的合法權益著眼，高度重視建筑業及燃氣行業從業人員的安全教育培訓。建立管理人員和作業人員年度安全生產教育培訓制度，加強進入新的施工現場和崗位，以及采用新技術、新工藝、新設備、新材料時對作業人員的安全教育。