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電工實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程范文1

【關(guān)鍵詞】入門(mén)教育講安全 實(shí)訓(xùn)之前講安全 巡回指導(dǎo)講安全 結(jié)束總結(jié)講安全

電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，最大的隱患是學(xué)生發(fā)生觸電事故，這是令人頭疼的大事，所以我在一切教學(xué)活動(dòng)中總是強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，把安全放在第一位置，在學(xué)科教學(xué)中，緊密結(jié)合“課改”，注重發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)開(kāi)展生命財(cái)產(chǎn)安全教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自保、自救能力。一個(gè)合格的維修電工，首先應(yīng)該掌握安全用電知識(shí)，安全是電氣設(shè)備正常生產(chǎn)運(yùn)行的守護(hù)神。所以，維修電工實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容首先是“安全”的理念，應(yīng)該強(qiáng)化安全用電的重要性。它包括在對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行操作中，自身的安全、他人的安全和設(shè)備的安全。

自身的安全是一位維修電工從業(yè)的保障，涉及觸電事故的發(fā)生、原因和觸電的防護(hù)。珍惜自己的生命，認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格規(guī)范操作，是安全的基本保障。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要強(qiáng)化安全的教育，做到入門(mén)教育講安全，實(shí)訓(xùn)之前講安全，巡回指導(dǎo)講安全，結(jié)束總結(jié)講安全，以培養(yǎng)學(xué)生具有安全文明操作習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)風(fēng)范，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，自覺(jué)遵守各種安全規(guī)章制度。本文就從這四個(gè)方面探討在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的安全教育，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的從業(yè)能力和安全意識(shí)：

一、入門(mén)教育講安全

首先，要掌握安全操作規(guī)程。在學(xué)生動(dòng)手操作之前，應(yīng)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電工專(zhuān)業(yè)特殊的崗位要求，要提前把安全用電常識(shí)和電工基本操作安全常識(shí)背熟，經(jīng)得起時(shí)間提問(wèn)，要分清高低壓電路在操作時(shí)的不同要求。但是對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要達(dá)到這種要求，還要在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷努力。

其次，教師要告訴學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)或工作中絕不能有一絲一毫的懈怠，既要膽大，又要心細(xì)，無(wú)事謹(jǐn)慎，遇事不慌。學(xué)生畢業(yè)后，有的從事電工維護(hù)工作，有的從事電氣設(shè)備安裝和電氣線(xiàn)路的運(yùn)行維護(hù)。所以，要教育學(xué)生，配電盤(pán)安裝的電氣柜、架設(shè)的電力線(xiàn)路，都必須按照技術(shù)圖紙、操作規(guī)程、安裝規(guī)范來(lái)進(jìn)行，確保所生產(chǎn)的產(chǎn)品、安裝的電氣線(xiàn)路絕對(duì)不能因錯(cuò)誤的連接而產(chǎn)生漏電，確保產(chǎn)品使用者的人身安全，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，不能因?yàn)殄e(cuò)誤操作而傷及他人。

再次，學(xué)生是初生牛犢不怕虎，對(duì)場(chǎng)地的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動(dòng)手摸一摸、做一做、試一試。你說(shuō)電老虎厲害，他偏偏要摸一摸，碰一碰，什么都不怕。 “百聞不如一見(jiàn)”，可以讓學(xué)生嘗試一下“觸電”的滋味（當(dāng)然有絕對(duì)的安全保障）。具體方法是用一個(gè)500伏的兆歐表，讓學(xué)生自己用雙手捏住接線(xiàn)端，我輕輕搖動(dòng)手柄，讓學(xué)生“觸電”，讓其他學(xué)生觀察觸電學(xué)生的表情動(dòng)作，如此“觸電”幾位同學(xué)，并讓觸電部位各不相同，因此“觸電”同學(xué)的表情動(dòng)作豐富多彩，然后讓“觸電”的同學(xué)談?wù)動(dòng)|電的感受，啟發(fā)教育其他同學(xué)在電工實(shí)習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻牢記安全第一，嚴(yán)防觸電事故的發(fā)生。然后再給學(xué)生講解一些實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)生觸電的案例，使學(xué)生知道“電擊”“電傷”的危害，腦袋瓜里時(shí)刻繃緊“觸電”這根弦。

最后，雖然電工實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目就是“安全用電常識(shí)”，但是中職學(xué)生由于其年齡、經(jīng)歷等方面的原因，不了解真實(shí)的電工工作任務(wù)和工作環(huán)境，因而對(duì)安全問(wèn)題不夠重視，缺乏安全意識(shí)。因此，可以通過(guò)觀看相關(guān)影像、閱讀報(bào)刊、雜志、案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生了解電工專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)技能。對(duì)崗位任務(wù)、工作環(huán)境以及工作中的安全問(wèn)題有一個(gè)清晰具體的印象，以強(qiáng)化安全意識(shí)，促使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上以謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

二、實(shí)訓(xùn)之前講安全

每次實(shí)訓(xùn)之前，指導(dǎo)教師不僅要做出正確規(guī)范的實(shí)訓(xùn)演示操作，還要特別強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，比如：做強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)必須先接好圖，后接通電源，認(rèn)清零線(xiàn)、地線(xiàn)、相線(xiàn)，嚴(yán)禁用手或?qū)щ娢镌趲?qiáng)電的器件上相碰，接通電源時(shí)“先總后分”，斷開(kāi)電源時(shí)“先分后總”。并且每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，在接通電源之前，要向指導(dǎo)教師申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查無(wú)誤后，方可通電。

三、巡回指導(dǎo)講安全

電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)不夠謹(jǐn)慎或因操作不規(guī)范而發(fā)生一些意外危險(xiǎn)。例如，電氣控制線(xiàn)路安裝與調(diào)試中，有些學(xué)生因接線(xiàn)錯(cuò)誤，通電調(diào)試失敗后，未切斷電源就急于查線(xiàn)，很容易造成觸電事故；多股導(dǎo)線(xiàn)剖削過(guò)程中，一些學(xué)生由于手勢(shì)不正確，造成了手指割破的事故；安裝電器元件時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生螺絲刀使用不當(dāng)，傷手現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。因此，學(xué)生具體操作時(shí)，指導(dǎo)教師要時(shí)刻在他們的身邊觀察，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)步驟及時(shí)糾正，嚴(yán)格要求，力求符合操作規(guī)范。

除了顯現(xiàn)的安全事故，一些隱患性的問(wèn)題也存在于電工實(shí)訓(xùn)課中。例如，實(shí)訓(xùn)休息時(shí)，個(gè)別學(xué)生私自通電調(diào)試線(xiàn)路，在一定程度上造成觸電隱患；帶電實(shí)訓(xùn)操作時(shí)一些學(xué)校指導(dǎo)老師配備不足，出現(xiàn)一位老師負(fù)責(zé)40到50個(gè)學(xué)生的操作指導(dǎo)情況，在這樣的比例配置下，實(shí)訓(xùn)老師很難全面地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作行為，也可能造成事故隱患。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師可以在班上抽出10個(gè)左右各方面都比較優(yōu)秀的同學(xué)，讓他們?nèi)谓M長(zhǎng)，把全班同學(xué)進(jìn)行分組，使得每一組都有好、中、差不同層次的學(xué)生，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員互相監(jiān)督，每次實(shí)訓(xùn)之前，先對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行一次培訓(xùn)，這樣可減輕老師的壓力和降低安全隱患。

四、結(jié)束總結(jié)講安全

每一次實(shí)訓(xùn)結(jié)束，讓各小組進(jìn)行交流討論，再做總結(jié)匯報(bào)，必須匯報(bào)：實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在什么問(wèn)題，有什么收獲，組員中有沒(méi)有違反安全操作規(guī)程。然后教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本次實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注意的安全問(wèn)題。例如：做雙重聯(lián)鎖可逆控制線(xiàn)路的安裝接線(xiàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與點(diǎn)評(píng)后，指導(dǎo)教師再次強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)（1.聯(lián)鎖觸電不能接錯(cuò)，否則會(huì)出現(xiàn)兩相電源短路事故；2.主電路任意兩相接線(xiàn)要對(duì)調(diào)，否則，電動(dòng)機(jī)只能單向運(yùn)轉(zhuǎn)；3.正、反轉(zhuǎn)接觸器的自鎖觸點(diǎn)不能互換，否則，只能進(jìn)行點(diǎn)動(dòng)控制；4.電動(dòng)機(jī)安放必須平穩(wěn)，以防在可逆運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生滾動(dòng)事故。電動(dòng)機(jī)外殼要安裝接地線(xiàn)；5.檢查電路故障時(shí)必須斷電檢出，如需帶電檢查必須有老師在；6.實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，按“分到總”的順序斷開(kāi)電源，拆除電路時(shí)，先斷開(kāi)電源線(xiàn)等。）這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生耳熟能詳，以減少安全事故的發(fā)生。

總之，中等職業(yè)學(xué)校電工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，而動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)必須包括安全操作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。我們要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)堅(jiān)持安全教育，并且要不厭其煩，要像老和尚念經(jīng)一樣，天天念，時(shí)時(shí)念，以培養(yǎng)學(xué)生具有安全文明操作習(xí)慣，學(xué)生在校期間養(yǎng)成的安全操作和規(guī)范操作習(xí)慣不僅對(duì)在校期間的實(shí)訓(xùn)工作起到保障作用，而且為畢業(yè)后更好地適應(yīng)未來(lái)工作創(chuàng)造更好的條件。

【參考文獻(xiàn)】

1.李靜：談“電工上崗證”的教學(xué)體會(huì)與強(qiáng)電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革設(shè)想，廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004.7

2.王向東：維修電工教學(xué)模式探討，職業(yè)教育研究，2004.2

3.姜廣政：談電工實(shí)習(xí)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題，職業(yè)，2007.2

電工實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程范文2

關(guān)鍵詞：電工電子實(shí)訓(xùn)　安全性　有效性

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是技工學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)能力有十分重要的作用。目前，由于種種原因，技工學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，“重文輕技”思想較為嚴(yán)重，以致電工電子類(lèi)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全性、實(shí)效性都存在一定的問(wèn)題，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。如何提高電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全性、實(shí)效性，是人們十分關(guān)注的課題，本文擬就此作一些探討。

一、引用實(shí)例激發(fā)學(xué)生興趣是搞好實(shí)習(xí)教學(xué)的前提

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)的操作不感興趣，許多同學(xué)認(rèn)為把導(dǎo)線(xiàn)接來(lái)接去，學(xué)不到什么東西，甚至還因此劃傷了手，感到非常厭煩。我們及時(shí)抓住這一苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，列舉家庭中燈泡有時(shí)忽明忽暗、閘刀熔斷絲經(jīng)常燒紅熔斷等故障現(xiàn)象，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開(kāi)討論，分析產(chǎn)生故障的真正原因。最后，我們歸納出造成上述故障的原因是：由于接點(diǎn)不牢靠而引起接觸不良、接觸電阻增大，一旦通電后，就會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。通過(guò)這些事例的分析，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚪鉀Q家庭線(xiàn)路故障的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生看到自己維修好的電路正常運(yùn)行，體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)電工專(zhuān)業(yè)的勁頭就更足了。

二、著力改革實(shí)訓(xùn)方法，實(shí)行講練結(jié)合

在電力拖動(dòng)基本控制電路的安裝及故障排除的實(shí)習(xí)中，學(xué)生對(duì)線(xiàn)路的構(gòu)成及功能原理很難理解，如在接觸器聯(lián)鎖正反控制線(xiàn)路圖中我們將所有觸頭、開(kāi)關(guān)做成活動(dòng)的，在原理講解過(guò)程中，我們反復(fù)模擬接觸器線(xiàn)圈得電與失電，引導(dǎo)學(xué)生觀察電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)情況，對(duì)自鎖與聯(lián)鎖的概念加以區(qū)別，讓學(xué)生在頭腦中形成較深的印象，把學(xué)生帶進(jìn)了輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果非常顯著。對(duì)一些復(fù)雜的線(xiàn)路，我們先讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室用軟導(dǎo)線(xiàn)親自動(dòng)手接線(xiàn)，并進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)證，然后，我們讓學(xué)生上電工實(shí)習(xí)工位進(jìn)行真刀真槍的接線(xiàn)。

這些實(shí)習(xí)工位專(zhuān)門(mén)配有一塊木質(zhì)板和一件實(shí)習(xí)器材，讓學(xué)生進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣狠抓基本功訓(xùn)練，就大大提高了實(shí)訓(xùn)的效果。

三、加強(qiáng)安全教育，狠抓操作規(guī)范

為確保實(shí)訓(xùn)安全，必須大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作，著力狠抓規(guī)范操作，嚴(yán)守操作規(guī)程。我們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)于新買(mǎi)回來(lái)的烙鐵，初次通電之前，一定要用萬(wàn)用表電阻檔測(cè)任一引線(xiàn)端對(duì)外殼的絕緣電阻，正常時(shí)應(yīng)為無(wú)窮大，然后讓烙鐵連續(xù)通電半小時(shí)，斷電后立即重測(cè)絕緣電阻，測(cè)得的阻值也應(yīng)為無(wú)窮大，這樣的烙鐵才可使用。在以后使用過(guò)程中，還應(yīng)定期測(cè)其絕緣電阻，不合要求的烙鐵應(yīng)停止使用。烙鐵通電后應(yīng)放在專(zhuān)用的烙鐵架上。焊接時(shí)烙鐵外殼應(yīng)接地，以防漏電或產(chǎn)生靜電損壞元器件。 只有確認(rèn)電路板斷電后才可進(jìn)行元器件的拆除與焊接操作。為確保操作安全，電路板每次通電前，應(yīng)把電路板放在方便測(cè)量與調(diào)試的位置并固定好，同時(shí)清走鑷子、焊錫絲等易引起短路的器件；應(yīng)分清電路板中哪些元器件是帶有高壓的器件。電路板通電后，不得移動(dòng)電路板和機(jī)身，不可拿著鑷子等器件在電路板元器件之間移動(dòng)，以防誤碰觸電。為確保測(cè)量安全，測(cè)量時(shí)應(yīng)一只手固定電路板，另一只手拿表筆或探頭；測(cè)量時(shí)精神要高度集中，點(diǎn)測(cè)時(shí)要垂直點(diǎn)測(cè)被測(cè)點(diǎn)，位置要準(zhǔn)確穩(wěn)妥；有些元器件如集成電路，引腳較密，如要測(cè)量其中某一腳的電參數(shù)時(shí)，為防止因測(cè)量引起碰腳短路，應(yīng)選擇較疏的，在電路板上用直通點(diǎn)來(lái)測(cè)。

四、因材施教，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

因材施教在實(shí)習(xí)教學(xué)中顯得尤為重要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生無(wú)論思維還是動(dòng)手能力，都有不同的差距。對(duì)悟性高、能力強(qiáng)卻學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)提出高一層的要求，促使他們脫穎而出；對(duì)于動(dòng)手能力較差的學(xué)生，應(yīng)該多加指導(dǎo)，力求使他們更快更好地掌握知識(shí)，迎頭趕上；對(duì)那些有顧慮的學(xué)生，要經(jīng)常給予鼓勵(lì)，提高他們的自信心。只有這樣，才能提高整體效果。

五、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是優(yōu)勢(shì)明顯的新型現(xiàn)代化教學(xué)媒體，在技工學(xué)校已不少見(jiàn)。靈活合理地采用計(jì)算機(jī)仿真和多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。例如，對(duì)電子工藝課的實(shí)習(xí)，由于這門(mén)課主要目的是讓學(xué)生獲得熟練的技能技巧，我們可利用多媒體去進(jìn)行教學(xué)：首先，教師先錄像播放工人的操作過(guò)程，以書(shū)面的形式進(jìn)行面授；然后，讓學(xué)生看電視播放的規(guī)范操作，教師從旁作補(bǔ)充解釋?zhuān)豢催^(guò)一遍后，讓學(xué)生去做，對(duì)某些技術(shù)難度較高的地方可作慢放、重復(fù)甚至?xí)和５忍幚怼？傊嗝襟w教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)都可控制自如，能夠收到顯著的教學(xué)效果。

總之，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育，班主任積極配合實(shí)訓(xùn)教師做好輔導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲，強(qiáng)化安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室各類(lèi)設(shè)備操作規(guī)程，就一定能提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全性和有效性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

電工實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程范文3

關(guān)鍵詞：電子技能實(shí)訓(xùn) “教、學(xué)、做”一體化設(shè)計(jì) 實(shí)踐技能 職業(yè)綜合能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（c）-0-01

電子技能實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生職業(yè)綜合能力的有效途徑。讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，把知識(shí)、技能、素質(zhì)融為一體，提高其學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生職業(yè)綜合能力，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

1 進(jìn)行教學(xué)管理設(shè)計(jì)，注重素質(zhì)培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)時(shí)，要求三個(gè)人一組，即符合生產(chǎn)安全的需要，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。在實(shí)訓(xùn)中電路制作時(shí)，既強(qiáng)調(diào)工藝又要求節(jié)約，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁?xí)慣和節(jié)約意識(shí)；在測(cè)量實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；每次實(shí)訓(xùn)中和結(jié)束后，都要求學(xué)生做到物品擺放整齊，衛(wèi)生收拾干凈，在努力營(yíng)造良好實(shí)訓(xùn)環(huán)境的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)等良好職業(yè)道德的培養(yǎng)，使素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)相融合，教學(xué)過(guò)程與實(shí)際工作過(guò)程相融合，實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)文化相融合，融知識(shí)、技能、素質(zhì)為一體。

2 進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，能力培養(yǎng)貫穿始終

在電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，具體方案如下。

教師首先集中講解實(shí)訓(xùn)要求和安全操作規(guī)程，使學(xué)生充分意識(shí)到安全操作的重要性。接著通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)使學(xué)生獲得實(shí)訓(xùn)所需要的知識(shí)和技能，講解實(shí)訓(xùn)電路原理和電路制作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和主人翁責(zé)任感。然后進(jìn)行分組實(shí)訓(xùn)，分組時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、性格及工作要求等具體情況合理搭配，組織學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行進(jìn)行分組。并選取有責(zé)任心、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，使學(xué)生能相互檢查和相互幫助，完成實(shí)訓(xùn)。通過(guò)分組實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和組織能力。

分組后，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別實(shí)訓(xùn)設(shè)備、測(cè)量?jī)x表及元器件。學(xué)生領(lǐng)件后，先給組長(zhǎng)演示元器件的檢測(cè)及實(shí)訓(xùn)電路的連接與測(cè)量，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他同學(xué)完成，待教師檢查電路無(wú)誤后，再通電實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)精神。

實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師巡回檢查、指導(dǎo)。在學(xué)生舉手示意下再提供建議，但避免給予具體的幫助或直接給出答案，要發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解實(shí)訓(xùn)要求和安全操作規(guī)程，自覺(jué)準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)所需要的知識(shí)和技能，掌握實(shí)訓(xùn)設(shè)備、測(cè)量?jī)x表及元器件的使用及檢測(cè)方法，熟悉所做實(shí)訓(xùn)電路的原理和制作步驟。并按照教師的指導(dǎo)，對(duì)于分配的任務(wù)，能夠與教師和組員進(jìn)行討論達(dá)成共識(shí)，敢于提出自己的見(jiàn)解。在教師的指導(dǎo)下會(huì)查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，能夠?qū)μ囟ǖ膶W(xué)習(xí)輔助手段進(jìn)行選擇、分類(lèi)和比較，把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。在老師示范后，學(xué)生通過(guò)對(duì)新知識(shí)和技能模仿操作，并立即實(shí)施應(yīng)用，正確進(jìn)行元器件的檢測(cè)及電路制作、測(cè)量與維修。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力（計(jì)算、識(shí)圖），提高動(dòng)手能力（測(cè)量、焊接、維修），培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。然后按照要求處理實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)，在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)結(jié)果分析，歸納總結(jié)并對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行修正。

整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師巡回檢查、指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的操作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭?duì)出現(xiàn)問(wèn)題比較多的學(xué)生，教師逐一手把手地教，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生保持耐性和注意力集中，增強(qiáng)自信，使學(xué)生能夠克服困難、專(zhuān)注的、堅(jiān)韌的達(dá)到目標(biāo)。成功的經(jīng)歷會(huì)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的、自愿的承擔(dān)復(fù)雜的新任務(wù)，并把以前的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的應(yīng)用到實(shí)踐中去。另外，教師時(shí)刻進(jìn)行質(zhì)量控制，安全檢查。根據(jù)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生自我評(píng)估，對(duì)自我評(píng)估進(jìn)行抽查，或讓學(xué)生互相評(píng)估。培養(yǎng)學(xué)生克服困難、迎接挑戰(zhàn)的信心和勇氣；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合職業(yè)能力。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要求學(xué)生將所用物品歸位，包括桌椅的擺放，保證實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)訓(xùn)室整潔，使教學(xué)過(guò)程與實(shí)際工作過(guò)程相融合，實(shí)驗(yàn)環(huán)境與企業(yè)文化相融合

這樣由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生易于理解和掌握，符合其認(rèn)識(shí)規(guī)律。技能的形成要有多次反復(fù)的練習(xí)，在操作環(huán)節(jié)我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)單元線(xiàn)路，每個(gè)單元線(xiàn)路都互有異同，并對(duì)每一單元進(jìn)行操作考核，使學(xué)生在完成電子技能實(shí)訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)綜合能力。

3 進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定方法設(shè)計(jì)，以能力考核為中心

成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)電子技能實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，不僅對(duì)學(xué)生完成的每個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)及最終實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要把學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和課堂表現(xiàn)納入考核體系，看學(xué)生是否具有嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；看學(xué)生是否嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)要求和安全操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作及創(chuàng)造性解決問(wèn)題的職業(yè)能力，使素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)相融合，實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)文化相融合，融知識(shí)、技能、素質(zhì)為一體。

總之，電子技能實(shí)訓(xùn)是機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)不可缺少的的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)突出實(shí)踐技能，提高教學(xué)效果以及學(xué)生將來(lái)從事相關(guān)工作起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以真實(shí)工作過(guò)程為核心，企業(yè)管理模式為樣板，使素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)相融合，教學(xué)過(guò)程與實(shí)際工作過(guò)程相融合，能力考核與成績(jī)?cè)u(píng)定相融合，實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)文化相融合，融知識(shí)、技能、素質(zhì)為一體，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做統(tǒng)一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生職業(yè)綜合能力，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)人才的可持續(xù)性發(fā)展和人才發(fā)展的實(shí)效性，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有機(jī)融合與平衡，以適應(yīng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的技術(shù)和文化的不斷要求。

參考文獻(xiàn)

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[2] 曹祥富.電工技能與訓(xùn)練[M].高等教育出版社.

電工實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程范文4

一、理論課教學(xué)中要注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)滲透

維修電工是從事機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線(xiàn)路及器件的安裝、調(diào)試與維護(hù)、修理的人員。作為維修電工應(yīng)在理論教學(xué)中掌握維修電工常識(shí)、基本技能，包括室內(nèi)線(xiàn)路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見(jiàn)變壓器的檢修與維護(hù)，常用電機(jī)的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電子線(xiàn)路的安裝與調(diào)試，電氣控制線(xiàn)路設(shè)計(jì)，可編程控制器及其應(yīng)用等等，涉及的方面很多。因此，教師在要在維修電工理論教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中講解注意事項(xiàng)和相關(guān)要求，打好知識(shí)基礎(chǔ)，以提高實(shí)際工作中的技能水平和服務(wù)本領(lǐng)。教師在教學(xué)中首先要強(qiáng)調(diào)的是工作安全。維修電工常常和電器設(shè)備接觸，提高用電安全意識(shí)顯得極為重要。安全是設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，沒(méi)有了安全，工作無(wú)法正常開(kāi)展。

教師在講解過(guò)程中要對(duì)安全進(jìn)行重點(diǎn)講解，除了設(shè)備安全要講解，自身的安全、他人的安全都要進(jìn)行講解。讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟安全的重要性，失去安全將帶來(lái)什么后果。教師可以結(jié)合安全事故的有關(guān)視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要將安全這條工作準(zhǔn)繩牢牢記在心上。教師在教學(xué)中還要根據(jù)電氣設(shè)備和線(xiàn)路等教學(xué)內(nèi)容講解在維修過(guò)程中的操作規(guī)程和安裝規(guī)范，如何操作才是最準(zhǔn)確和符合規(guī)范的。每一步操作、每一個(gè)元件的不規(guī)范、不正確，都可能導(dǎo)致相關(guān)設(shè)備的損壞，甚至有可能造成不可挽回的巨大經(jīng)濟(jì)損失，導(dǎo)致嚴(yán)重安全事故的發(fā)生。所以，老師要在教學(xué)中滲透給學(xué)生在在工作中要認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格規(guī)范操作，自覺(jué)遵守安全規(guī)章制度，絕不能有一絲一毫的馬虎和攜帶。

二、實(shí)踐教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

維修電工專(zhuān)業(yè)的涉及的內(nèi)容知識(shí)很多，教師在實(shí)踐教學(xué)中要根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的灌輸。要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程將每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟，包括每條接線(xiàn)、每個(gè)元件正確的故障檢修操作方法都要認(rèn)真記號(hào)。教師要進(jìn)行示范，在示范之后把需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作，教師進(jìn)行觀看并對(duì)學(xué)生的操作給予評(píng)價(jià)，提出注意事項(xiàng)。所以，實(shí)訓(xùn)教師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和注意安全的責(zé)任意識(shí)都會(huì)直接影響學(xué)生，一定要讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。如果實(shí)訓(xùn)的操作不規(guī)范，不嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)給學(xué)生造成不良的印象，在以后的實(shí)踐操作過(guò)程中會(huì)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)范和要求造成問(wèn)題發(fā)生。

例如，實(shí)訓(xùn)教師在接地保護(hù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，有的設(shè)備詳細(xì)標(biāo)注有接地標(biāo)志，但在實(shí)際工作中缺因?yàn)椴徽J(rèn)真、不嚴(yán)格要求而忽略接地標(biāo)志，認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，而這恰恰是造成事故的重大隱患，一旦電氣設(shè)備應(yīng)沒(méi)有接地保護(hù)而漏電，后果將不堪設(shè)想，嚴(yán)重者會(huì)危機(jī)生命和財(cái)產(chǎn)安全。再比如，實(shí)際工作出現(xiàn)需要更換保險(xiǎn)絲時(shí)，有時(shí)不用指定標(biāo)識(shí)或安全標(biāo)識(shí)的其它替用品，而給安全生產(chǎn)工作帶來(lái)隱患。在用電量小的時(shí)候或許可以，一旦用電量大同時(shí)出現(xiàn)短路極容易發(fā)生安全問(wèn)題，造成重大損失。所以，實(shí)訓(xùn)教師要在各個(gè)流程、各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，只有充分認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的重要性，才能不斷提高責(zé)任意識(shí)，提高技能和服務(wù)的本領(lǐng)。

三、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中要于細(xì)微處體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)

維修電工職業(yè)素質(zhì)的提升不是一朝一夕完成的，不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)掌握，通過(guò)實(shí)訓(xùn)練習(xí)強(qiáng)化應(yīng)用，還要在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中把理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)的知識(shí)和本領(lǐng)應(yīng)用到具體的工作崗位上，將電工專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提升應(yīng)用本領(lǐng)。要通過(guò)實(shí)踐的深入不斷上升為理論，用更科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到理論和實(shí)踐有機(jī)融合。教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間要加強(qiáng)溝通和指導(dǎo)，把在校期間和頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較，提高教師理論和實(shí)踐水平，更好的指導(dǎo)學(xué)生。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境和工作崗位，同時(shí)要將所學(xué)知識(shí)融入崗位中，在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)學(xué)校期間無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能，提升自己的綜合素質(zhì)和水平，為今后更好地工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還要樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終生學(xué)習(xí)理念，不斷涉獵其它相關(guān)領(lǐng)域的和學(xué)科的知識(shí)，拓展思維視野，提高創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)水平提升和專(zhuān)業(yè)潛力發(fā)揮。

四、小結(jié)

電工實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程范文5

【關(guān)鍵詞】工作過(guò)程；電工技術(shù)；教育；要點(diǎn)

1工作過(guò)程中電工技術(shù)教育概述

電工技術(shù)的掌握需要在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)理論加以實(shí)踐和鞏固，師徒關(guān)系這種傳統(tǒng)模式正好有效的解決了學(xué)校電工技術(shù)教育中重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題。在工作過(guò)程中進(jìn)行電工技術(shù)教育，通過(guò)師傅教導(dǎo)傳授，不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)師徒教學(xué)關(guān)系的改善，還能夠達(dá)到新的教學(xué)目的:提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，將工作內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在工作能力和知識(shí)素養(yǎng)上的雙重提升。在工作過(guò)程中對(duì)電工技術(shù)教育的思路與方法主要圍繞徒弟專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的提升發(fā)展，將“專(zhuān)業(yè)能力”和“綜合素質(zhì)”提升相結(jié)合，從而為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精通，綜合素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀電工技術(shù)人才。

2工作過(guò)程中電工技術(shù)教育的要點(diǎn)

2．1注重徒弟的理論基礎(chǔ)知識(shí)體系的理解性構(gòu)建

電工技術(shù)注重實(shí)踐，但其前提是必須要有扎實(shí)的理論知識(shí)儲(chǔ)備做基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)支撐，電工技術(shù)實(shí)踐寸步難行。因此在工作過(guò)程中師傅要著重提升徒弟對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，幫助徒弟對(duì)理論知識(shí)體系進(jìn)行理解性重新構(gòu)建。首先要注重對(duì)基礎(chǔ)概念講解，師傅可以根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些抽象不便理解的概念進(jìn)行形象化的講解。通過(guò)工作過(guò)程中對(duì)真實(shí)電氣元件的認(rèn)識(shí)、講解及實(shí)際操作，將無(wú)形化有形，使徒弟對(duì)這些概念的理解更深刻，幫助徒弟在工作過(guò)程中對(duì)概念的運(yùn)用更加透徹明晰。其次要通過(guò)工作中的實(shí)地教學(xué)來(lái)加深徒弟對(duì)基礎(chǔ)電學(xué)定律的理解。讓徒弟明確所學(xué)定律的特點(diǎn)及可以實(shí)際運(yùn)用解決的問(wèn)題。要充分的利用工作條件和工作設(shè)備進(jìn)行細(xì)致的講解，用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)，將抽象的原理變得形象具體，配合以形象的工作演示。師傅在教學(xué)過(guò)程中還可以給徒弟講解自己在學(xué)徒階段的一些錯(cuò)誤做法，既能夠調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氣氛，還能夠加深徒弟對(duì)定律要點(diǎn)的理解，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。其實(shí)這就是一個(gè)做減法的過(guò)程，通過(guò)師傅的引導(dǎo)，徒弟在工作過(guò)程中把學(xué)校學(xué)的一大堆理論知識(shí)進(jìn)行通透性理解，進(jìn)而理解性有序簡(jiǎn)約重構(gòu)知識(shí)體系，這樣也就真正把理論吃透學(xué)精了，應(yīng)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

2．2注重在工作實(shí)踐中對(duì)電氣元件、設(shè)備控制邏輯講解

一個(gè)電路、一套設(shè)備電氣功能都是靠具體的電氣元件實(shí)現(xiàn)的，而一般的電氣故障也往往是電氣元件故障，因此師傅必須要注重對(duì)電氣元件的講解，要詳細(xì)解說(shuō)每一種電氣元件的構(gòu)造、組成、控制原理及分布位置，確保徒弟清晰理解，熟練掌握。對(duì)各元件間，各設(shè)備間的控制邏輯關(guān)系更應(yīng)是講解的重中之重，真正理解了這些控制邏輯關(guān)系，才能快速準(zhǔn)確判斷故障部位，分析故障原因并快速處理。要鼓勵(lì)徒弟在工作過(guò)程中“多開(kāi)口，勤動(dòng)手”，下足功夫，切實(shí)掌握控制原理，熟悉設(shè)備元件布置，才能真正處理解決問(wèn)題，才能早日實(shí)現(xiàn)獨(dú)立操作。

2．3注重徒弟對(duì)機(jī)械原理的學(xué)習(xí)

不存在純粹電的設(shè)備，現(xiàn)代設(shè)備往往是機(jī)、電、液、氣綜合控制的設(shè)備，而學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)對(duì)機(jī)、液、氣知識(shí)的教學(xué)很單薄，甚至是缺乏的，因此師傅必須幫助徒弟補(bǔ)齊這一短板。先進(jìn)行一些系統(tǒng)性理論知識(shí)講解學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是在工作過(guò)程中針對(duì)具體設(shè)備進(jìn)行機(jī)、電、液、氣控制的具體講解，這樣更形象具體，易于理解。只有溶合這幾方面的知識(shí)，才能真正了解一款設(shè)備、一個(gè)系統(tǒng)是怎樣工作的，才能真正掌握它們。

2．4注重徒弟操作的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化

在基礎(chǔ)知識(shí)體系構(gòu)建完成，并充分理解掌握電工技術(shù)理論概念定律規(guī)律后，徒弟便初步具備在師傅的指導(dǎo)下從事具體的工作過(guò)程中解決問(wèn)題能力。此時(shí)，在工作過(guò)程中師傅就要強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范化，要求徒弟標(biāo)準(zhǔn)化操作。操作的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化也就是要求徒弟必須熟悉電工作業(yè)安全操作規(guī)程及相關(guān)設(shè)備安全操作規(guī)程，并在操作中嚴(yán)格遵守執(zhí)行。只有這樣才能最大限度避免人身及設(shè)備事故的發(fā)生，這就要求一定要首先要樹(shù)立徒弟的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，師傅可以講解一些違反電工安全操作規(guī)程或設(shè)備安全操作規(guī)程而引發(fā)的安全事故來(lái)對(duì)徒弟進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其安全意識(shí)。其次要嚴(yán)格執(zhí)行操作的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，可以根據(jù)設(shè)備的不同的特點(diǎn)、不同的功能歸類(lèi)總結(jié)安全操作規(guī)律，便于徒弟學(xué)習(xí)理解。要詳細(xì)講解每一設(shè)備的安全操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，著重實(shí)踐，加深徒弟對(duì)實(shí)際操作的要點(diǎn)運(yùn)用，并通過(guò)徒弟的操作來(lái)指出其不足。要在實(shí)踐中提升徒弟的標(biāo)準(zhǔn)化操作能力，在工作過(guò)程中固化他們的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化操作行為。

2．5注重徒弟思考和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)以及和諧師徒關(guān)系的維護(hù)

新型師徒關(guān)系不僅僅是對(duì)徒弟進(jìn)行知識(shí)的講解和能力的提升，更重要的是對(duì)徒弟個(gè)人潛能的激發(fā)。通過(guò)在工作過(guò)程中對(duì)電工技術(shù)的具體教授，師傅還要結(jié)合所解決的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行設(shè)問(wèn)，引發(fā)徒弟對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考，培養(yǎng)徒弟的思考能力。還要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，激發(fā)徒弟在工作過(guò)程中解決問(wèn)題的新思路。在教授過(guò)程中師傅不僅要注重徒弟個(gè)人能力的提升，嚴(yán)格要求的同時(shí)還要不斷的鼓勵(lì)徒弟，鼓勵(lì)其進(jìn)行操作、進(jìn)行思考、進(jìn)行創(chuàng)新。和諧的師徒關(guān)系能夠有力提升徒弟不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的意愿，激發(fā)徒弟的主觀能動(dòng)性，更能培養(yǎng)徒弟為人處事、待人接物等綜合素養(yǎng)，為徒弟在今后成長(zhǎng)為電工技術(shù)骨干發(fā)揮重要作用。

2．6注重師徒合同的簽定

通過(guò)師徒合同的簽定，從而明確師傅對(duì)徒弟的培養(yǎng)目標(biāo)、期限及應(yīng)負(fù)的安全責(zé)任義務(wù);也要明確徒弟應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù);同時(shí)要明確雙方的權(quán)利及爭(zhēng)議解決方式;更重要的是要通過(guò)有效的合同條款，讓師徒雙方形成利益共同體，同獎(jiǎng)共罰，有力促成電工技術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的論述，筆者主要從電工教育在工作過(guò)程中師徒教學(xué)模式下的幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行論述。從基礎(chǔ)理論知識(shí)原理重構(gòu)、電氣元件設(shè)備控制邏輯講解、機(jī)械原理學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化操作以及創(chuàng)新思維和和諧師徒關(guān)系維護(hù)、師徒合同的簽定進(jìn)行概述。相信通過(guò)以上幾個(gè)要點(diǎn)的實(shí)施，日后在工作過(guò)程中開(kāi)展電工技術(shù)教育將會(huì)取得新突破，獲得更好效果。

參考文獻(xiàn):

［1］張雪蓮，潘鐵強(qiáng)．《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)初探［J］．科技信息，2010(30):170～171．

電工實(shí)訓(xùn)安全規(guī)程范文6

電工優(yōu)秀工作計(jì)劃范文1   為加快機(jī)電設(shè)備安全、快捷、高效運(yùn)行，提高設(shè)備運(yùn)行率；確保生產(chǎn)任務(wù)順利完成。為了不斷提高我隊(duì)機(jī)電系統(tǒng)各崗位員工的操作技能，加強(qiáng)機(jī)電人員的`安全意識(shí)，結(jié)合我隊(duì)機(jī)電各崗位的特點(diǎn)，特制定以下工作計(jì)劃。

  一、 加強(qiáng)設(shè)備管理

  先進(jìn)的設(shè)備流暢運(yùn)行，發(fā)揮最大功效，必須要實(shí)施最優(yōu)秀的管理。設(shè)備管理的創(chuàng)新、模式創(chuàng)新 讓設(shè)備管理成為煤礦安全、高效生產(chǎn)的推進(jìn)器。

  計(jì)劃對(duì)機(jī)電進(jìn)一步設(shè)備維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，推行包機(jī)、制，做到“三定、四包”，即定人員、定設(shè)備、定任務(wù)；包使用、包管理、包維修、包故障排除，確保包機(jī)責(zé)任制落實(shí)到位。 做到機(jī)械設(shè)備的“、緊固、冷卻、過(guò)濾”八字維修方針。 以設(shè)備運(yùn)行管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，定期分析設(shè)備運(yùn)行情況，總結(jié)機(jī)電事故原因，強(qiáng)化點(diǎn)檢管理，提高機(jī)電管理水平。

  2、 加強(qiáng)設(shè)備管理

  “工欲善其事，必先利其器，君若利其器，首當(dāng)順其治”講的是 企業(yè)要保持最強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，必須要有先進(jìn)的設(shè)備，要讓先進(jìn)的設(shè)備流暢運(yùn)行，發(fā)揮最大功效，必須要實(shí)施最優(yōu)秀的管理。設(shè)備管理的創(chuàng)新、模式創(chuàng)新 讓設(shè)備管理成為煤礦安全、高效生產(chǎn)的推進(jìn)器。

  計(jì)劃對(duì)機(jī)電進(jìn)一步設(shè)備維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)劃出臺(tái)機(jī)電設(shè)備完好標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)電設(shè)備檢修規(guī)范，機(jī)電設(shè)備硐室質(zhì)量達(dá)標(biāo)、。

  3、 加強(qiáng)技術(shù)管理

  加強(qiáng)機(jī)電技術(shù)管理，加強(qiáng)采面 掘進(jìn)供電先設(shè)計(jì)后施工，在驗(yàn)收的程序。

  加強(qiáng)運(yùn)輸技術(shù)管理工作，加強(qiáng)運(yùn)輸系統(tǒng)的先設(shè)計(jì)，后施工，運(yùn)輸維護(hù)質(zhì)量。

  4、 加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

  對(duì)機(jī)電硐室機(jī)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，通風(fēng)硐室、以及機(jī)電系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、運(yùn)輸系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化。

  二、 計(jì)劃實(shí)施目標(biāo)

  1、 通過(guò)人力資源的管理加強(qiáng)企業(yè)職工凝聚力，向心力、提高機(jī)電職工的工作積極性，工作歸屬感。

  2、 加強(qiáng)設(shè)備管理，提高設(shè)備的利用率，杜絕井下機(jī)電設(shè)備失爆現(xiàn)象，提高設(shè)備完好率，延長(zhǎng)機(jī)電設(shè)備使用壽命。

  3、 加強(qiáng)機(jī)電技術(shù)管理提高機(jī)電管理安全管理意識(shí)，加強(qiáng)機(jī)電工程技術(shù)保障能力，提高機(jī)電設(shè)備抗礦井災(zāi)害的能力。

電工優(yōu)秀工作計(jì)劃范文2   新的一學(xué)期就要開(kāi)始了，關(guān)于電子電工實(shí)訓(xùn)室，管理人員除了要積極配合上課教師，注意安全，還要在新的一學(xué)期有以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

  一、實(shí)訓(xùn)室是實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所，除當(dāng)堂指導(dǎo)教師和學(xué)生外，任何人未經(jīng)指導(dǎo) 老師允許，不得入內(nèi)。

  二、指導(dǎo)教師要牢固樹(shù)立安全第一的觀念，熟悉并掌握人員、設(shè)備安全常 識(shí)，做好學(xué)生的安全教育工作，防止安全事故的發(fā)生。

  三、對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生必須進(jìn)行實(shí)訓(xùn)安全教育。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

  四、實(shí)訓(xùn)中心要做好設(shè)備及工、量具的的日常維護(hù)、保養(yǎng)和管理，保持設(shè) 備的良好技術(shù)狀態(tài)。

  五、實(shí)訓(xùn)學(xué)生要做到文明實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)嚴(yán)禁大聲喧嘩﹑打鬧、抽煙。

  六．在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)儀器、設(shè)備有損壞、故障等異常情況，應(yīng)立即切斷 電流，保持現(xiàn)場(chǎng)，并報(bào)告指導(dǎo)教師處理。

  七、線(xiàn)路連接完畢或更改線(xiàn)路連接時(shí)，需經(jīng)指導(dǎo)老師檢查無(wú)誤后，方能接 通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  八、禁止拆卸實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備，以免損壞或發(fā)生安全事故。

  九、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，嚴(yán)格的按照儀器操作規(guī)程，正確操作儀器、量具，學(xué)生不聽(tīng)從指導(dǎo)而損壞教學(xué)設(shè)備、量具時(shí)，均應(yīng)等價(jià)賠償，屢教不改的上報(bào)學(xué)校處理。

電工優(yōu)秀工作計(jì)劃范文3   按照市公司×年電力工作會(huì)議精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我縣電力管理工作，更好促進(jìn)我縣電力工作的發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際情況，使電力管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)提出我縣×年電力管理工作計(jì)劃，電工工作計(jì)劃。

  一、配合市公司完成進(jìn)網(wǎng)作業(yè)的電工培訓(xùn)工作為了提高進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工的技術(shù)素質(zhì)，維護(hù)供用電的公共安全，保障電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行，按照×市的統(tǒng)一部署，今年準(zhǔn)備對(duì)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工進(jìn)行培訓(xùn)。電力辦負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工的報(bào)名和日常監(jiān)督管理工作。為做好這項(xiàng)工作，開(kāi)展對(duì)轄區(qū)內(nèi)的電工、自管戶(hù)的人員及企業(yè)情況進(jìn)行初步了解，認(rèn)真落實(shí)市電力辦的工作部署。嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工培訓(xùn)有關(guān)管理辦法和報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌安排我區(qū)報(bào)名和培訓(xùn)工作，要求有關(guān)企事業(yè)單位、有關(guān)部門(mén)高度重視，按照全區(qū)統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織實(shí)施，集中全力配合,完成這項(xiàng)工作。

  二、做好夏季、冬季用電高峰期的安全運(yùn)行往年夏季、冬季都是用電的高峰期，企業(yè)、民用電大幅度增加，線(xiàn)路出現(xiàn)停電、短路、拉閘限電等故障較多，給企業(yè)和居民造成極大不便。為做好×年高峰期的正常運(yùn)行和安全運(yùn)轉(zhuǎn)工作，減少電力故障帶來(lái)的影響，電力辦積極配合電力部門(mén)的工作，在用電高峰期到來(lái)之前提前做好應(yīng)急預(yù)案的制定，并配合市供電局搞好"高峰用電暢通工程"有關(guān)的電力設(shè)施改造。結(jié)合我縣危房改造工程的推進(jìn)，與危改辦等部門(mén)，配合市供電局做好我縣危改工程和社區(qū)的供電規(guī)劃的制定，為縣環(huán)境建設(shè)做好電力服務(wù)。

  三、營(yíng)造電力供應(yīng)與使用之間的和諧關(guān)系，創(chuàng)造我區(qū)電力管理新格局為了加強(qiáng)我縣電力供應(yīng)與使用，保障供、用電雙方的需求，維護(hù)供、用電秩序，積極與相關(guān)執(zhí)法部門(mén)通力合作，按照各自的職能，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。供電部門(mén)、執(zhí)法部門(mén)要在年初做好電力維護(hù)和執(zhí)法工作計(jì)劃，建立責(zé)任制度；要相應(yīng)成立管理辦公室，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，成立電力監(jiān)管隊(duì)伍，定期進(jìn)行檢查，消除隱患；主動(dòng)與區(qū)電力管理辦公室加強(qiáng)聯(lián)系，形成我縣在電力管理工作中的一套監(jiān)管系統(tǒng)，工作計(jì)劃《電工工作計(jì)劃》。要求供電部門(mén)做好供電和使用的業(yè)務(wù)工作，給用戶(hù)相關(guān)的業(yè)務(wù)幫助，保質(zhì)保量的提供給用戶(hù)使用。執(zhí)法部門(mén)發(fā)揮監(jiān)管作用，對(duì)電力糾紛、竊電等問(wèn)題，配合電力部門(mén)進(jìn)行調(diào)查、查處。其他相關(guān)部門(mén)要相互支持，共同創(chuàng)造我縣電力管理的新格局。