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電工鉗工基礎知識范文1

關鍵字：鉆孔樁;護筒;泥漿;沖擊旋轉鉆機;正反循環;清孔。

Abstract: The borehole injection pile construction features either drilling or concrete, both in the water down, not like other works like a direct observation, and generally to through the formation of ten meters, the geological condition is complex and changeful, difficult quality control, construction process, hole collapse neck, inclined pile, broken pile accident it is often seen.

Key words: bored pile; casing; slurry; impact rotary drill; the positive and negative cycle; the hole cleaning

中圖分類號：TU47文獻標識碼：A 文章編號：

1前言：鉆孔樁基礎是一項隱蔽工程,其施工質量十分重要。具體施工中要嚴格按照規范要求進行施工,對每個施工環節都要高度重視。現就各種鉆孔工藝要求進行簡要闡述，,用科學規范的施工方法,以利提高工程質量。

2、鉆孔樁施工準備

2.1、鉆孔場地

在旱地上，應清除雜物，整平場地，如遇軟土，適當處理、在淺水中，宜用筑島法施工，筑島面積應按鉆孔方法、鉆機大小等要求決定、在深水中，可搭設工作平臺。平臺底宜在施工水位以上并應牢固穩定，能支承鉆機和完成鉆孔作業。如水流平穩，鉆機可設在船上鉆孔，但必須錨固穩定。

2.2、制漿池、沉淀池和泥漿池，可設在橋的下游，也可設在船上或平臺上。

2.3、鉆孔前應設置堅實不漏水的護筒：

施工中優先采用鋼護筒，筒壁厚度可根據鉆孔樁孔徑、埋深及護筒埋設方法選定。一般鉆孔樁為4～8mm。根據工點需要，也可采用其他形式的護筒。護筒內徑應大于鉆頭直徑，當使用旋轉鉆機時應大于20cm，使用沖擊鉆機時應大于40cm。護筒頂宜高出施工水位或地下水位1.5~2.0m，并高出施工地面0.5m。其高度尚應滿足孔內泥漿面高度的要求。

2.4、護筒埋置深度應符合下列規定：

2.4.1、在岸灘上，黏性土、粉土不小于1m，砂類土不小于 2m。當表面土層松軟時，宜將護筒埋置在較堅硬密實的土層中至少0.5m。

2.4.2、水中筑島，護筒宜埋入河床面以下1.0m左右。在水中平臺上設置護筒，可根據施工最高水位、流速、沖刷及地質條件等因素確定。必要時打入不透水層。

2.5、泥漿指標應符合下列規定：

2.5.1、比重：

正循環旋轉鉆機、沖擊鉆機使用管形鉆頭鉆孔時，入孔泥漿比重可為1.1～1.3。

沖擊鉆機使用實心鉆頭鉆孔時，孔底泥漿比重不宜大于：

黏土、粉土 1.3

大漂石、卵石層1.4

巖石1.2

反循環旋轉鉆機入孔泥漿比重可為1.05～1.15。

2.5.2、黏度：人孔泥漿黏度，一般地層為16～22s，松散易坍地層為19～28s。

2.5.3、含砂率：新制泥漿不宜大于4％

3、鉆孔施工要求

3.1、鉆機安裝及鉆孔

安裝鉆機時，底架應墊平，保持穩定，不得產生位移和沉陷。鉆機頂端應用纜風繩對稱拉緊，鉆頭或鉆中心與護筒頂面中心的偏差不得大于5cm。鉆機鉆孔時，孔內水位宜高于護筒底腳0.5m以上或地下水位以上1.5—2.0m；在沖擊鉆進中取渣時和停鉆后，應及時向孔內補水，保持一定的水頭高度。鉆進時，起、落鉆頭速度宜均勻．不得過猛或驟然變速。孔內出土，不得堆積在鉆孔周圍。因故停鉆時，孔口應加護蓋。有鉆桿的鉆機，應將鉆頭提離孔底5m以上，其他鉆機鉆頭提出孔外。鉆孔應一次成孔，不得中途停頓。鉆孔達到設計深度后，應對孔位、孔徑、孔深和孔形等進行檢查，并按本規范附錄A填寫鉆孔記錄表。孔位偏差不應大于10cm。

3.2、沖擊鉆機鉆孔

3.2.1、在碎石類土、巖層中宜用十字形鉆頭；在黏性土、砂類土層中宜用管形鉆具。

3.2.2、吊鉆的鋼絲繩必須選用軟性、優質、無死彎和無斷絲者，安全系數不應小于12。鋼絲繩與鉆頭的聯結必須牢固。主繩與鉆頭的鋼絲繩搭接時，兩根繩徑應相同。捻扭方向必須一致。

3.2.3、用沖擊法鉆孔，為防止沖擊振動使鄰孔孔壁坍塌或影響鄰孔已澆筑混凝土的凝固，應待鄰孔混凝土澆筑完畢，并達到2.5MPa抗壓強度后方可開鉆。

3.2.4、沖擊法造孔時，應采用小沖程開孔，使初成孔堅實、豎直、圓順，能起導向作用，并防止孔口坍塌。鉆進深度超過鉆頭全高加沖程后，方可進行正常的沖擊。堅硬漂、卵石和巖層應采用中、大沖程，松散地層應采用中、小沖程。鉆進過程中，必須勤松繩、少量松繩，不得打空錘；勤抽渣，使鉆頭經常沖擊新鮮地層。每次松繩量，應根據地質情況、鉆頭形式、鉆頭質量決定。

3.2.5、鉆進時，應經常檢查鉆頭轉向裝置。鉆孔時，應經常檢孔。更換新鉆頭前必須檢查到孔底，始可放入新鉆頭。鉆進時應有備用鉆頭，輪替使用。鉆頭直徑磨耗超過1.5cm時，應及時更換、修補。

3.3、旋轉鉆機鉆孔

3.3.1、正、反循環旋轉鉆機適用于黏性土、砂類土及碎石類土，可根據地質條件、鉆孔直徑及鉆進深度選用鉆機和鉆頭。

3.3.2、旋轉鉆機的起重滑輪和固定鉆桿的卡機，應在同一垂直線上，保持鉆孔垂直。

3.3.3、開鉆時，宜低檔慢速鉆進，鉆至護筒下1m后，再以正常速度鉆進。

在鉆進過程中，應經常注意土層變化，對不同的土層采用不同的鉆速、鉆壓、泥漿比重和泥漿量。

在砂土、軟土等容易坍孔的土層宜采用低檔慢速鉆進，同時提高孔內水頭，加大泥漿比重。

3.3.4、使用反循環旋轉鉆機鉆孔時，應將鉆頭提離孔底約20cm，待泥漿循環暢通，方可開始鉆進。

3.3.5、潛水鉆機鉆進時，可根據土質軟硬控制進尺。鉆機電流應控制在額定的范圍內，如電流突然上升，應提出鉆具，找出原因．消除故障。

3.4、鉆孔異常處理

3.4.1、鉆孔中發生坍孔后，應查明原因和位置，進行分析處理。坍孔不嚴重者，可加大泥漿比重繼續鉆進；嚴重者回填重鉆。

3.4.2、出現流砂現象后，應增大泥漿比重，提高孔內壓力或用黏土作成大泥塊或泥磚投下。用沖擊法造孔時可投黏土塊，用鉆頭沖擊黏土塊擠入流砂層，加強孔壁，堵住流沙。

3.4.3、彎孔不嚴重時，可重新調整鉆機或卡桿孔繼續鉆進。

電工鉗工基礎知識范文2

關鍵詞：輸電線路；鐵塔基礎；混凝土；工藝流程;質量控制

輸電線路鐵塔基礎工程是高壓架空線路工程一個重要組成部分。是高壓架空線路荷載的承擔者，在線路施工中屬于隱蔽工程。其施工質量的優劣,將對電力線路安全運行產生重要影響。輸電線路鐵塔具有長期野外運行、使用條件復雜、長距離分布等特點。鐵塔是通過基礎將荷載傳遞到地基中去，無論地基或基礎哪一部分出現問題或發生破壞，都將對上部鐵塔造成惡劣影響甚至造成重大事故。因此，對電力線路鐵塔基礎施工技術與質量控制的研究意義重大。

1 基礎鉆孔灌注樁施工特點

近幾年, 鉆孔灌注樁技術在輸電線路鐵塔基礎施工中已得到了廣泛應用。與其它施工技術相比,具有以下特點:

（1）受力均勻,抗沉降及沖刷能力好,尤其適合軟土及河道等特別地基的基礎施工。

（2）施工機械化程度高,開挖土方量小,可以充分利用原狀地基土承載力好的特性。

（3）可大量節省鋼材及混凝土,縮短工期。能有效地降低成本；增強鐵塔的穩定性。

（4）施工機械較大,對施工工藝要求較高。

2 鉆孔灌注樁工藝流程及施工方法

2.1 鉆孔灌注樁施工流程

測量放線護筒埋設鉆進成孔一次清孔鋼筋籠制安下放導管二次清孔砼攪拌灌注提出護筒成樁。

2.2 鉆孔灌注樁施工工藝

（1）成孔

設備。施工送電線路鐵塔基礎灌注樁,有專門的灌注樁施工設備,因無自走功能,無法滿足流動性大、搬遷頻繁的需要,針對這一特點,應選用車載式鉆井機。由于灌注樁的孔徑大,要求泥漿的捧量也要大,選用立式泥漿泵,基本上能滿足成孔的需要。

鉆頭。鉆孔灌注樁的鐵塔基礎。地層為中砂、粗砂及粒徑小于6cm的礫石層,比較松散。選用梳齒型鉆頭。既能滿足鉆孔需要,又能提高鉆孔效率。

泥漿。鐵塔基礎灌注樁的鉆孔,主要孔壁失穩,地層為中砂、粗砂及卵礫石層,多為無泥質充填,極易發生擴徑坍塌,要求泥漿必須具有良好的護壁性能。此外,由于鉆孔孔徑較大、成孔速度快、出渣量大,要求泥漿具有良好的攜帶鉆渣能力,以便更有效地清除孔底鉆渣,提高效率。

泥漿主要指標控制為密度1.05-1.10kg/L,漏斗粘度25-30s,失水量18ml／30min以下。

挖埋護筒。在鉆孔前,必須先挖埋護筒。護筒用厚6mm鋼板卷制,長1.5m,直徑比鉆頭達0.1～0.2m,堅固、耐用、不變形。埋設時,以測定的樁位為中心,挖出基坑,放入護筒后,找準位置。周圍埋實固定。

（2）制籠與安裝

制籠。制籠是將鋼筋籠制成一個整體籠,鋼筋籠制作偏差控制在:主筋間距+/-l0mm、箍筋間距+/-20mm、鋼筋籠直徑+/-l0mm、鋼筋籠長度:+/-l00mm。所有鋼筋的接觸點焊接,聲波檢測管平行的焊接在籠內直徑的兩個端點,并接設計要求安放砼保護層墊襯板。

安裝。安裝鋼筋籠時用吊車整體吊垂直后下人孔內,找準位置后,牢固固定在護筒上。

（3）砼灌注

清孔。鋼筋籠下入井內并固定牢,砼灌注前,必須進行清孔。對細顆粒地層樁采用清水或稀泥漿正循環即可,但礫石層樁應采用泵吸反循環清孔。清孔時間為1～2小時,清孔后檢測孔深,直至孔底無沉渣或沉渣厚度小于300mm。

安裝導管。導管選用內徑203mm、壁厚6mm、長度為1.5-3m的無縫管,子母扣連接頭。此種導管密封性能好。牢固不變形。安裝導管時,以事前排好的順序依次連接。導管下口距孔底的高度控制在0.5m左右。以保證隔水塞和混凝土的順利排出及初灌后導管底部有足夠的埋深。導管上部所接的料斗以鉆機、卷揚機吊牢并同定,使導管在鋼筋籠的中心位置。

砼的拌制。根據送電線路鐵塔基礎灌注樁的特點,采用現場拌制的方式。現場配備攪拌機,對水泥、砂、石等料,嚴格按規定配方上料。控制攪拌時間,充分攪拌均勻后,出料至儲料斗后進行灌注。

砼灌注。灌注樁的砼灌注施工必須連續緊湊。砼灌注前必須對現場設備進行嚴格檢查。灌注過程中,現場須有專人負責協調、指揮,并及時檢測孔內砼灌注情況。確定取管深度及時間,當砼灌出地面后,集中人力,迅速提出導管,拆除設備,為做樁頭做好準備。

（4）做樁頭

鐵塔基礎樁與橋梁樁不同,它要求樁頭與樁身必須一體。一次澆筑完成。因此,在砼灌注至地面后,必須迅速破樁頭,清除樁頭的沉渣、浮泥、污染的砼,測定、支固模板,測定地腳螺栓,澆注樁頭。

3 鋼筋混凝土鉆孔灌注樁的關鍵質量控制工作

鋼筋混凝土鉆孔灌注樁包括成孔和成樁兩大過程,是一項工藝比較復雜,技術要求較高,工作量較大,并需在一個較短時間內快速完成地下灌注混凝土的隱蔽工程。因此,施工過程中質量控制顯得十分重要。

3.1 對操作人員的監控

鉆孔灌注樁施工受人為因素影響很大,要隨時檢查現場人員特別是質檢人員的在崗情況及有無作鉆孔記錄,要及時做好工序的檢測驗收工作關于垂直度的控制。垂直控制主要依靠鉆機就位的平整垂直,在鉆進過程中應作必要的檢測,特別是鉆進過程中碰到孤石、堅土時更應及時復查。

3.2 孔內水位及泥漿比重應及時的控制

為了防止坍孔,孔內水位必須高出地下水位1m以上,鉆進過程中適時控制泥漿比重,一般控制在1.1-1.3m范圍內。終孔。終孔的確定主要參照三個因素即設計這深度、鉆速及浮渣取樣,原則上應由地勘單位派出有經驗的技術人員進行鑒定。后經抽芯取樣證實,入巖深度均控制得較好。清孔。清孔分兩次進行。當確定可以終孔時,先進行第一次清孔,澆注混凝土前應再進行第二次清孔,并及時做好檢測及記錄。目前通常使用垂法測定孔底沉渣,此工作全靠手感,應由有經驗的人員測定。

3.3 水下混凝土施工監控

水下砼施工隱蔽性強,很容易產生質量問題,是鉆孔灌注樁施工質量監控的關鍵環節。在進行澆灌混凝土前必須做好各項準備,關鍵環節如第一次澆灌的混凝土量、中間過程提管拆管的高度要現場即時核定,混凝土灌注應連續施工,中途的停工將對樁質量產生極大的隱患。

3.4 原材料、配合比、坍落度的控制

碎石應注意控制不宜大于導管的L6,以20mm-40mm為宜,水泥宜采用標號不低于425#的轉窯普通硅酸鹽水泥,骨料應合理級配,令混凝土有良好的和易性,坍落度宜控制在18cm-22cm之間。控制第一批混凝土量。混凝土導管的第一節底管應不小于4m,第一批混凝土量應能使導管埋入混凝土1m以上,監控應根據樁徑予以核定。

3.5 提升及拆管的監控

混凝土應連續灌注,隨著樁內混凝土面的不斷升高,需適時提升、拆卸導管,拆管前須用測繩測定混凝土面的高度,以確定提管高度即拆管節數埋管深度宜保持在2m-3m,過多則影響灌注速度或造成塞管,過少則易造成浮漿或泥巴夾層。

4 其它質量控制

4.1 骨料的質量控制

(1)嚴格控制砂、石骨料的質量,包括:強度、抗凍性、化學成分、顆粒形狀、細度模數、級配、超遜徑、針片狀和雜質含量；

(2)拌制混凝土時,應按批經常檢測砂子的細度模數、粗骨料的級配、超遜徑,及時調整配合比；另外砂子、小石的含水量每3個小時檢測一次,及時調整用水量,保證混凝土拌和物的坍落度和水灰比；

4.2 地腳螺栓質量控制

地腳螺栓安裝前必須檢查螺栓直徑、長度及組裝尺寸,復符合設計要求后方可安裝。另外對于轉角塔、終端塔的基礎受拉腿、受壓腿地腳螺栓規格、尺寸一般會不相同,必須仔細核對,準確無誤后方可安裝。

4.3混凝土施工過程質量控制

（1）澆制過程中,嚴格控制和檢查混凝土的水灰比、坍落度和配合比。

一個鐵塔腿的基礎混凝土應連續一次性完成,嚴禁留施工縫。連續澆筑混凝土時層間間隔時間應盡量縮短,最長的不超過初凝時間；保證足夠的振搗,以混凝土表面出現水泥漿和不再出現氣泡、不再顯著沉落為準；混凝土澆筑自由下落高度不宜大于2m,防止離析等；在澆筑過程中,應及時清除表面的泌水,否則將會降低結構質量。

（2）混凝土澆制過程中的質量檢查在澆筑過程中,要經常檢查基礎根開、對角線、模板支頂、鋼筋位置、地腳螺栓（主角鋼）及立柱模板頂面位置和標高等情況是否發生變化,必要時應進行調整。澆筑完畢,立即校核各部幾何尺寸,并將基礎面抹光。要及時填寫施工記錄。

（3）基礎養護及拆模質量要求澆筑后應在12小時內開始養護,如當天氣候炎熱干燥有風時,應在3小時內進行養護,并在模板外加遮蓋物,澆水次數應能保持砼表面始終潮濕為度。砼澆水養護時間不得低于5晝夜。基礎達到養生期后,在拆除模板時,強度不得小于2.5Mpa。保證砼表面及棱角不因拆除模板受損。基礎拆摸時,必須經現場監理檢查驗收,簽證后,方可回填。回填時應遵守規范要求:每300mm夯實一次；回填完后,對基礎外露部分加遮蓋物,并按規定期限繼續澆水養護。

5 結束語

通過對鐵塔基礎進行有效的質量控制,工程施工完成后,經有關質檢部門利用低應變反射法檢測結論認為,其成樁質量較好,樁身完整,能滿足設計要求。工程實踐表明,與傳統的臺階式基礎相比,樁式基礎開挖量少,施工方便,可節約混凝土,降低造價。整個基礎受力均勻,抗沖刷能力強,耐久性好,經運行一年后觀察,沉降很小。

參考文獻

電工鉗工基礎知識范文3

【關鍵詞】鉗工實訓；教學觀念；探討；重要課題

鉗工技能訓練是培訓中心對機械類專業人員進行技能實訓的一門必不可少的重要實訓課程之一，它的內容包括平面劃線、鉗工、銼銷、鋸割、鉆孔、攻絲、套絲、刮削及復合作業，另外還包括設備的維修和保養等，由于鉗工技能訓練主要以手工加工為主，內容枯燥陳舊，動作單調練習中消耗體力較大，身體容易勞累，導致學員學習的積極性差，隨著時代的發展和學員思想觀念的轉變，傳統的教學方法和內容已經不適應當前的形勢，如何在新形勢下改變鉗工技能的實訓教學，提高機械類技術工人綜合素質，是擺在專業教師面前的一個重要任務和課題。

1 鉗工實操有以下幾方面的特點

（1）鉗工實操所使用的設備和工具都比較簡單，如：鉆床、砂輪機、銼刀、手鋸、錘子等，這些工具在使用過程中由于工具簡單學員沒有什么好奇心，缺乏求知欲望，還有的學員認為鉗工技術與當前日新月異的現代化設備相比已經很落伍了，即使掌握了也沒有用武之地。

（2）鉗工實操時勞動強度大，體能消耗高，學員在實操過程中感到比較疲勞。

（3）鉗工實操時噪音大，實操環境差。培訓中心共有鉗臺32個，如果趕上人多有可能有50余人共同在車間里進行實操作業，這么多學員同時進行鋸割、銼削、敲擊各種聲音交織在一起，會讓人們產生心煩意亂的感覺。

（4）鉗工效率低，進度慢，學員實操無興趣。鉗工制作時，要挫銷好一個平面需要反復多次進行，有時一個上午也挫不平一個平面，會讓學員感到枯燥乏味。

2 鉗工實操教學中存在的問題

當前我國絕大部分培訓機構或院校的鉗工實訓都是圍繞著鋸割、銼削等內容進行教學，多數是加工六方體或三角和六方的鑲配制作，只要鉗工實操，教師采用的課題內容幾乎一樣，學員們往往經過一周的培訓，絕大部分人都會感到厭倦，不愿意動手；有的學員干脆不來上課，認為在機械化和自動化時代的今天，這種手工加工技術已經過時，對今后不會有用，抱著這種心態的學員在培訓學習過程中，會有一定的懈怠心里，這樣就給培訓老師和管理人員在培訓期間的管理和授課都會帶來很大的困難。

3 針對提升鉗工教學質量的研究與思考

在鉗工實操教學過程中，本人發現如果按過去填鴨式教學方法去教學，就會缺乏新意，學員很到乏味，疲勞厭學，沒有主動學習的積極性，所以良好的教學方法是激發學員學習興趣的金鑰匙，下面介紹幾種較為可行的教學方法。

3.1 參觀工廠，感受鉗工的重要性

儲備人員大多剛從院校畢業，他們對鉗工的重要性還沒有一個很好的概念，那么讓他們在實操前去感受一下工廠的零件制作、設備的裝配等鉗工工藝，讓他們更能直觀的感受到職業道德、職業精神方面的教育，培養他們的愛崗敬業、吃苦耐勞的精神。

3.2 進行視頻教學，增強感性認識

在每個教學模塊實訓前，有計劃的組織學員觀看演示視頻光盤，讓學員有一個更直觀的感受，如觀看刃磨扁鏟的視頻時，會讓學員從中學到刃磨前砂輪機的檢查、刃磨角度的掌握、什么樣的刃磨姿勢是正確的、刃磨時的安全注意事項等等，通過視頻的觀看，讓學員更能直觀的感知刃磨的操作知識，為日后訓練打下良好基礎。

3.3 感覺技能，培養反應能力

感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關的技能，不同專業有其特殊的感官要求。在鉗工技能操作中，僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。鉗工的操作主要用手來完成，培養出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質量和速度，體現了操作技能水平。對初級鉗工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例，需要了解當自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，忍不住用力連銼幾下，就把工件尺寸銼小了。這就要求多動手、多檢測、多思考、多觀察，通過科學操作，熟能生巧，循序漸進，逐步培養出一定的感覺技能。一般情況下，熟練的鉗工在鋸割后留下約0.2mm的余量，使用大板銼連銼十次左右，將余量減少到約0.1mm，然后使用中銼再銼削十余次，余量控制在0.05mm左右，最后用油光銼修整。

3.4 實操中穿插著理論教學

在實操過程中會讓學員根據圖紙要求來進行制作，那么圖紙上的各種制圖和公差配合就可以通過在實操前穿插的就進行講解了，避免在上理論課時學員對其有一定的抵觸心理，例如，在實操培訓中一道實操題目《套螺紋》，如圖

通過掌握實操前學員必須讀懂圖的想法，很自然的就把機械制圖和公差配合的相關知識在實操前一并就介紹給學員了，這樣無形中就把理論知識進行了溫故而知新。

3.5 采取措施培養學生對鉗工實訓課的興趣

要培養學員對鉗工實訓課的興趣，需要做到以下三點：一是將鉗工實訓課的教學內容與學生的日常生活相聯系，從中尋找可以引起學員學習興趣的生活例子，加強對鉗工的學習。例如在實操過程中本人會讓學員去制作一些他們比較感興趣的制作如，制作小榔頭、扳手或者45°角尺與90°角尺等。

這種教學方式不僅打破了傳統鉗工實訓課中教學內容的束縛，而且增添了課堂教學的樂趣。

3.6 角色互換，體驗成功

本人在鉗工實操授課過程中，會把表現突出人員，也就是在實操過程中工件制作非常好的學員請上臺來，把他制作中好的方法及竅門和大家進行分享，我也會把動作不標準的學員請到臺上來，讓他們到臺上實際操作，讓臺下的學員來給他指正錯誤，這樣的教學方法既提高了課堂的互動性，也增強了他們學習的興趣。

4 引入競爭機制，創造良好的學習氛圍

競爭使人進步，基于職工動手能力較弱等特點，在保證學員每個動作都規范和正確后，對學員進行競賽性質的實操，例如，適機舉行鋸割比賽，比賽期間由老師作為裁判員，每個人統一時間，獨立完成鋸割，鋸割下來的料不允許打磨，由老師按統一回收進行打分，這樣一來無形中提高了鉗工課程的互動性，帶動了大家的訓練的積極性，形成了良好的競爭訓練氛圍。

5 結束語

在各企業崗位競爭非常激烈的大背景下，加強對鉗工實訓教學質量的研究，不僅有助于學員對鉗工專業知識的學習興趣，而且有助于幫助學員掌握有關鉗工的技能與知識，通過系統規范的培訓，為企業輸送更全面、更優秀的技能人才。

參考文獻

電工鉗工基礎知識范文4

關鍵詞：課前5分鐘； 歸納總結； 演講； 實施過程； 反思

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-120-002

當前，教育課程改革的重點之一，就是逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，提倡多樣化的學習形式。朱永新在“新教育實驗”中提出讓每一個學生都講起來，他認為：“話語能力是一個人終生最有效的重要本領。講話是一個人展示才華的能力，而我們的學生常常是聽讀有余，而說寫不足。”魏書生所提學生“十二個良好的學習習慣”當中，就有演講的習慣。《電工基礎》作為一門實踐性較強的專業技術基礎課程，注重培養學生綜合素質和應用能力。電工學科的概念多，原理抽象，難懂難學。在教學過程中，如果教師只是自己歸納總結知識點，不讓學生去歸納總結，那么學生對所學的知識就會理解膚淺。通過課前5分鐘知識點歸納總結演講，不僅可以讓學生學會歸納總結知識點，還可以提高學生的語言表達能力。

一、課前5分鐘知識點歸納總結演講活動的背景和要求

古希臘哲學家亞里士多德論述了歸納推理的特點。17世紀英國邏輯學家培根在總結近代實驗科學方法的基礎上，提出了與簡單枚舉法相區別的“三表法”，著重強調科學的歸納方法在科學發現中的重要作用。19世紀英國邏輯學家穆勒繼承培根的傳統，對歸納法作了第一次拓展，提出了探求因果聯系的五種歸納方法。

知識點的歸納總結是電工教學中的重要一環，也是學生掌握知識點的重要措施。知識點的歸納總結是把零亂的知識組成框架的過程，怎樣讓知識點由零亂到有序，這就要求學生具有一定的邏輯思維和組織能力。而傳統的歸納總結是教師串講知識，重復之前的上課過程，學生處于一個被動、消極的狀態，不利于學生掌握知識點。另外，在課前5分鐘的這段時間內，學生的注意力不夠集中，部分學生的心思不在課堂上，如果這時進行課堂教學，教學效果不會很好。因此可以在這5分鐘的時間內，開展知識點歸納總結演講活動，一方面可以迅速吸引學生，集中其注意力，進入上課狀態；另一方面可以讓學生進行知識點歸納總結，更好地理解所學知識點，提高學習成績。課前5分鐘的學生演講活動可以充分發揮教師與學生雙方的互動性，通過活動可以引導學生注意各部分知識之間的聯系，對分散的知識點進行系統小結，引導學生多方面、多角度、全方位地對所學知識重新認識。

在教學過程中，要讓學生親自完成知識點歸納總結。孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明思考對學生來說意義很重要。在思考的過程中，可以加深對知識的理解。課前5分鐘知識點歸納總結演講就是一種把知識點歸納總結與演講相結合的教學方法。在知識點歸納總結中，要體現知識與技能的要求，要體現過程與方法目標的實現，要體現學生的情感態度與價值觀的培養。

二、課前5分鐘知識點歸納總結演講活動的意義

知識點歸納總結是課堂教學的重要一環，在教學中起著不可忽視的作用，可以幫助學生理清知識結構，掌握內在聯系，讓學生自己構建知識體系。

1．知識點歸納總結演講能幫助學生理順知識，形成知識結構體系

在《電工基礎》課堂教學中，每個章節都有各自的重點和難點。老師為了讓學生掌握這些知識點，在上課的過程中，介紹大量的教學內容。一節課下來，學生大腦里涌進了大量的零碎信息，這些知識往往是不穩定的，不牢固的，特別是新舊知識之間容易混淆，產生理不順的現象。因此，教師一定要采取措施幫助學生把知識點進行簡單的梳理，理清知識點之間的內在聯系，形成系統的知識網絡。知識點歸納總結演講就是一種高效率的方法，通過知識點歸納總結，引導學生把新舊知識聯系起來，形成知識結構體系，促進學生知識內化，引領學生透過現象看本質，找到知識的精華所在。

2．知識點歸納總結演講可以讓學生學會歸納總結，提升學習能力

歸納總結的任務是以揭示相關概念、規律、方法的內在聯系為目標，運用盡可能簡明、醒目、形象的形式，以構建相應的知識體系和方法體系。把相關知識加工重組、形成體系，使之由“繁而雜”變成“少而精”，形成系統的知識結構體系框架。知識點的歸納總結要做到重點突出，要能反映相關概念規律間的聯系與區別，展現知識網絡，并力求簡明扼要，一目了然。通過活動，讓學生學會歸納總結知識點，提升學習能力。

3．知識點歸納總結演講可以集中學生課前5分鐘的注意力，培養學生語言表達能力

在上課前5分鐘的時間內，學生的注意力不夠集中，甚至有的學生還沒有進入到上課狀態，因此教師可以利用這段時間進行知識點歸納總結演講。通過演講活動營造氛圍，集中學生的注意力，同時也可以培養學生的語言表達能力。通過演講活動鞏固知識點，極大地激發學生學習的熱情和積極性，使整個教學過程成為師生之間、生生之間，相互交流、合作的過程。

三、課前5分鐘知識點歸納總結演講活動的實施過程

1．學生常用歸納總結方法和演講技巧的介紹

現在職業學校學生的學習能力較差，對所學知識點不會歸納總結，現在就開展課前5分鐘知識點歸納總結演講活動，效果肯定不會很好。為了提高活動的質量，在活動開展的初期，介紹常用的歸納總結方法，如：摘要式、提綱式、表解式、圖解式、綜合式等，介紹每一種歸納方法的特點，適合于歸納哪些知識點。在知識點歸納時，要求學生獨立完成，并從簡單的開始，逐步提高水平。在歸納時，還要注意到前后章節之間的聯系，理清這些章節內容的前后演變過程，用一根主線將各個部分連接成一個整體。

學生在課余時間內，進行知識點歸納總結，然后在課前5分鐘內，進行演講展示。為了提高演講活動的效果，在活動的初期開展有關演講技巧方面的培訓，如：演講時的姿勢、演講時的視線、演講時的臉部表情、演講的聲音和腔調、說話的速度等。在演講時，要求學生：發音正確、清晰、優美；詞句流利、準確、易懂；語調貼切、自然、動情等。讓學生通過活動，掌握基本演講技巧，提高語言表達能力。

2．課余時間，讓學生對所學的知識點進行歸納總結

由于課前只有5分鐘時間，所以在這段時間內，只能進行演講展示活動，而知識點的歸納總結過程只能安排在課余時間內完成。學生歸納總結的內容可以是知識點的歸納，也可以是題型的歸納、解題思路的歸納。每種歸納，都有各自的特點和要求。

新授課的歸納。現在對口單招班學生能力與素質欠佳，《電工基礎》學科原理、概念又比較抽象，所以學生在剛開始學習電工這門課時感覺很難，對所學的知識似懂非懂。為了讓學生更好地理解所學的知識點，在每個章節教學結束后，讓學生自己歸納總結。學生在歸納總結中，對所學的知識點有了一定的認識，了解了知識點的來龍去脈。新授課知識點歸納總結方法可以采用常用的歸納法。

單元復習或總復習時的歸納。復習其實就是對學過的知識進行整理和歸納的過程，目的在于“把書變薄”。歸納不是進行知識的簡單堆積，而是為了找出知識的本質規律及其內在聯系，從而更好地掌握所學的知識點。在復習時，歸納方法可采用：分類歸納法、按序歸納法、表格歸納法、列知識樹法、題型歸納法等。

題型歸納。大多數學生認為只要做大量的練習，就會掌握很多題型，所以有許多學生在學電工時感覺很累。題海無邊，即使夜以繼日地做，也是做不完的。問題的關鍵不在數量而在質量，要達到每做一題都要有收獲，就必須對題型進行分析和歸納，重點是認識題型的解法。讓學生在歸納中，做到“知一題，會一類”。

解題思路歸納。解題能力的高低不僅取決于學生的思維能力，還要求學生掌握常用的思維方法。有的同學解題能力不強，老是懷疑自己的能力，所以在學習的過程中，通過習題解法和思路的歸納，可以了解其中的思維方式，為自己在以后的解題過程中提供借鑒。

3．課前5分鐘讓學生進行知識點歸納總結演講

在課余時間內，學生對知識點進行歸納總結，然后在課前5分鐘內，進行演講展示。演講展示的內容有：介紹歸納的是哪個知識點，其中的重點、難點是什么；采用什么歸納方法；歸納總結的過程是怎么進行的；歸納總結中遇到什么問題；歸納總結得出的結論等。

一開始學生由于羞怯，想上臺又沒人肯登臺，這就需要老師加強引導，先做好幾個有演講基礎學生的思想工作，讓他們來帶動，學生們看這些同學知識點歸納總結演講的那么精彩也都躍躍欲試，一展身手。當然，學生也會出現階段性的懈怠，所以典型要均勻分布，讓每一階段都出現小。

在演講的過程中，要求學生知識點的歸納總結要突出重點，反映相關概念規律之間的聯系與區別，展現知識網絡結構，并且做到簡明扼要。在演講結束后，臺下同學發表不同的看法，進行補充和糾正，教師給予適當的評價和鼓勵。通過5分鐘學生知識點歸納總結演講，使知識由點成線，再到面，最終形成網絡，完善知識結構體系，在提高學習成績的同時，也提高了學生的語言表達能力。

四、課前5分鐘知識點歸納總結演講活動的反思

1.學生在學習、復習的過程中，片面追求知識點的記憶，忽視歸納知識點間的縱橫聯系；片面追求解題數量，忽視解題質量；過于關注解題結果，忽視解題過程；片面注重解題步驟，忽視解題方法的歸納和總結。要真正做好知識的學習與記憶，提高學習的效率，教師必須要在“歸納總結”這一環節上多下工夫，加強指導。讓學生學會基本的歸納總結方法，養成歸納總結的習慣，提升學習能力。

2.課前5分鐘學生演講活動要求每個同學積極參與，不能只局限于幾個同學表演，讓其他同學始終都當觀眾。在演講時，安排主持人，組織好課堂，營造良好的演講氛圍。但由于只有5分鐘的時間，所以在演講活動的一開始，就要求學生把握好時間，不能耽誤后面的教學過程。學生在課余時間知識點歸納總結中，老師一定要認真組織，積極指導，這樣才能使演講活動順利地開展，否則，既浪費了時間，又達不到應有的效果。

3.課前5分鐘學生演講活動的初期，學生積極性較高，但經過一段時間后，開始松懈，甚至有部分同學覺得是一種負擔，占據了他們的課余時間。這時教師一方面要做好學生的思想工作，另一方面可以開展演講競賽等活動，在活動中調動學生的積極性。每學期我校都會組織演講比賽，采用課前5分鐘知識點歸納總結演講教學班級的學生，演講水平明顯好于其他班級，學生參與活動的熱情大大提高。

4.對課前5分鐘知識點歸納總結演講活動進行全面綜合的評價。在評價中要注重對學生知識與技能、情感態度和價值觀、過程和方法的評價。在評價中，要關注學生在活動過程中的需要，激發學生的內在發展動力，使每個學生最大可能地發展與提高，促進其不斷進步。

在演講結束后，同學之間也可以互相評價。隨機抽同學進行點評，并對演講者的演講過程和歸納總結得出的結論做出評價，這樣可以讓他們之間互相學習，取長補短，共同提高。為保證演講的效果，稿件進行存檔，每月進行階段性的全班討論，好的稿件推薦到校報上，增加學生的自信心。

5.課前5分鐘的學生演講，老師不是活動的主角，而是活動的組織者和管理者，真正的主角應該是學生。知識點歸納總結方式的選擇、演講材料的準備等，都讓學生親自完成。老師在演講活動中，不能全管但也不能不管，這時可以適當點撥，解釋學生在活動中遇到的疑惑，讓活動順利有序開展下去。

在《電工基礎》課堂教學中，采用課前五分鐘知識點歸納總結演講是一種嶄新的學習方式，在活動中，通過知識點的歸納總結，可以讓學生鞏固知識點；通過演講這種方式進行展示，可以提高學生的語言表達能力。筆者經過嘗試，取得了一定的效果。這一新的教學方式的出現也希望得到老師與專家們的關注與支持。

參考文獻：

[1]周邵編.電工基礎，高等教育出版社，2006.5

電工鉗工基礎知識范文5

中圖分類號：TS737+.1文獻標識碼： A 文章編號：

隨著國家對清潔能源開發項目的的大力支持，風能作為低碳經濟發展中的清潔可再生能源，風電應用規模越來越大；甘肅瓜州是我國風能資源豐富的地區、近幾年來風電項目蓬勃發展。甘肅瓜州300MW自主化示范風電場二期風機基礎工程為我公司承攬的又一項大型風電基礎施工工程、在施工過程中遇到了各種各樣的問題、其中基礎環水平度如何控制是風電基礎施工的中關鍵環節,本文通過實際施工總結出造成基礎環標高、水平平整度偏差的原因及相應的控制措施，以便在以后施工中參考應用。

甘肅瓜州300MW自主化示范風電場二期工程由新疆風電工程設計咨詢有限責任公司設計、設計容量1500kw、共167基、單機混凝土377.66m3、土方開挖820.63m3、鋼筋32.826t。基礎埋深3m、基底持力層為戈壁礫巖。基礎環直徑4422mm。基礎環水平平整度誤差為±2;基礎環為鋼板圓筒體、上下各有一個法蘭連接、下法蘭埋入混凝土中，埋入深度1.55m。

一、基礎環安裝

以墊層平面中心為基礎環中心，在 φ4422mm 圓周線上等角度安放三塊墊板,要求所有墊板上平面水平度相對高程在 2mm 以內為合格。將基礎支架三個支點放置在三塊基礎墊板上 , 再將基礎環吊裝在支架上，調節三個支撐螺栓使基礎環上法蘭上表面標高及水平度符合設計要求(基礎環中心偏差要求控制在φ20mm 以內、上法蘭相對高差值在2mm以內)復驗上法蘭上表面的高程、 水平度和機組位置中心無誤, 扭緊底座環下面的調節螺栓，防止澆筑混凝土時變位。

二、基礎環施工過程中出現的問題及處理方法

1、基礎環運輸、存放過程中出現的問題及處理

基礎環因直徑較大、在運輸吊裝等過程中，因碰撞發生變形，使水平度很難保證；當基礎環被擱置在凹凸不平的地面上，因其自重影響，也將發生一定的變形。

處理方法：

（1）、妥善保管，在基礎環進場后做好妥善的保管工作，在基礎環卸車前，提前準備3條纖維袋，內裝細砂或粘土，在基礎環直徑3等分處放置，將基礎環放置于砂袋上，可有效預防由于基礎環放置造成的水平偏差。

（2）、進場后進行必要的檢測，因施工現場無法找到滿足檢測要求的工作平臺、一般采用三點確定一個面的方法，即在基礎環法蘭表面三等分處測量三個點，以此三個點可控制一平面，采全站儀測量、若3點在已確定的平面內或偏差在加工允許范圍內；再在三等分中間加三點，共9個點、用全站儀驗證9個點是否在已確定的平面內，若9點在已確定的平面內或偏差在加工允許范圍內、則該基礎環的平整度滿足設計要求，否則、該基礎環應退回廠家處理。

2、施工中出現的問題及控制措施

（1）、測量錯誤導致傾斜

在施工過程中，施工人員在進行基礎環調試時，沒有嚴格按設計要求調平，或在調平后沒有及時校核，都有可能造成基礎環水平度超出設計允許偏差。

控制方法：嚴格按設計要求進行調試：調平工作分粗調、微調、精調三級工序，粗調就是在基礎環支撐件處用一臺全站儀配合兩臺水準儀進行測量，通過調整螺桿升降基礎環，使基礎環表面達到基本平整；微調就是在粗調的基礎上在基礎環表面均勻布置9個點，利用一臺全站儀配合兩臺水準儀進行現場測量控制，以使基礎表面水平度偏差控制在設計要求范圍內；精確調平的目的主要是消除微調時的誤差，利用兩臺水準儀進行現場測量控制，全面測量基礎環上表面布置的9個控制點，盡可能使表面水平度偏差控制在最小極限。

精確調平結束后，鎖緊調整螺栓，在基礎環上表面不上人的情況下，人員站在凳子上在側旁立塔尺，利用兩臺水準儀再次對布置點進行復測，若水平度偏差滿足要求，使進入下道工序施工，若不滿足要求，重新進行調整工作。

（2）混凝土澆筑時下料沖擊導致傾斜

混凝土常用溜槽下料、當混凝土下泄量大，可能對基礎環及支架造成很大沖擊。使基礎環中心位移或導致基礎傾斜。

控制方法：a、跟蹤觀測，為保證最終的安裝結果準確無誤，砼施工中應用全站儀及水準儀進行跟蹤測量，使基礎環上法蘭平整度達到2mm的精度要求。b、澆筑控制，澆筑混凝土時應同時多點下料使混凝土均勻上升，避免混凝土由于上升高度不一致對支撐螺栓產生側壓力，在振搗時對稱振搗、避免振搗棒碰撞支撐件。

（3）、基礎環支撐剛度不足引起的傾斜

一般情況下基礎環支架由專業生產廠家根據設計專業制作、在安裝前應做加載試驗、即：將基礎環安裝就位后，在基礎環上均勻加載一定靜荷載，當發現基礎環支架剛度不足或變形時應及時退回廠家

（4）不均勻沉降出現的水平度超出偏差允許差

a、由于風機基礎選址及地勘工作的局限性，使風機基礎坐落于密實度不均勻地基上，致使基礎承臺不均勻沉降，致使基礎環水平度超差。

b、地層處理欠密實，當風機基礎條件較差時一般通過基礎處理達到設計要求的基礎強度，但因處理方案及碾壓手段的局限性，都將造成地層處理欠密實的狀況，從而使風機基礎混凝土澆筑完成后發生再次沉降及不均勻沉降，使基礎環水平度超差。

c、當臨近風機進行施工或工地重載車輛來回跑動時，風機基礎周圍往往有振動荷載存在。從而引起土層的再次沉降，導致不均勻沉降，使基礎環水平度超差。

（5）、控制措施：當風機基礎混凝土澆筑完成后，發現基礎環水平度偏差超過設計允許值時，采用拆除重建顯然對工期要求和經濟效益來說都是不可取的、應按照設計要求對風機基礎環做相應處理，以保證風機塔筒的最終垂直度。對于在施工過程中基礎環水平度超出允許偏差范圍的可做如下處理：

第一種情況：對絕對高差小于5mm的基礎環采用人工打磨，滿足打磨后基礎環的水平度小于±2mm的設計要求具體打磨方法如下：

a、復測數據，在基礎環法蘭面上分36等分內外劃線確定打磨量。

b、用剛玉砂輪人工粗打磨留線，保持好打磨面平整度。

c、測量水平面，每點做好記錄后進行細打磨，確保達到水平度要求、同時注意保持好內傾角。

第二種情況：對絕對高差大于5mm的基礎環，采用在工廠機械加工方式一對一的配對塔筒下法蘭或單獨加工法蘭墊偏，具體處理方法為：

根據現場基礎環法蘭的水平度測量，確定塔筒下法蘭或法蘭墊片加工尺寸并一對一地編號加工，法蘭或法蘭墊片安裝后對法蘭面采用鋼質修補劑替代普通密封膠，以增加法蘭結合面的摩擦力環穩定性能。

第三種情況：基礎環局部出現凹面、在凹面處進行堆焊，再打磨，使其達到安裝精度。

三、結論

通過對基礎環在施工中遇到的問題分析處理、整體水平度滿足要求，在經過振動等方面分析，對風機實際運行未造成影響。目前，通過處理的13個風電機組安裝完成并正常運營年，沒有發現異常。法蘭墊片、堆焊打磨、打磨處理，是基礎環水平度控制超標的一種補救措施，目前風電行業處理類似缺陷的經驗非常少，本文謹供業內同行參考。

電工鉗工基礎知識范文6

浙江省寧海縣技工學校校長黃仁發說“技工學校的學生要想出彩，靠的是學有所成，學有所用，為企業創造效益，成為企業需要的人才”。

“勞動光榮，技能寶貴，創造偉大。”技工學校的學生可以干出更加輝煌、更加出彩的人生。就業，不僅關系每一名學生的前途，也與無數家庭的命運息息相關。未曾接觸社會的在校學子，預先了解企業的用人標準，提前規劃自己的在校生活，為自己步入職場掃除障礙，意義重大。

為此，寧海縣技工學校主辦了“職場零距離”活動，邀請寧海當地知名企業負責人到場，與機械、汽車、電子電工專業的師生及學生家長共聚一堂，對接未來職場，助力學生出彩。

鏈接企業：我們需要“這樣”的人才

《職業》：大浪淘沙，擷精取華。每年從技工學校走出大批畢業生，什么樣的學生最能吸引企業的眼球，什么樣的員工才是企業最需要的人才？

參與嘉賓：寧波如意股份有限公司副總經理孫瓊蓮

寧波如意股份有限公司渴望招攬四種特質的人才：第一，精通機械設計和機械制造加工工藝、數控技術、機電一體化、模具設計、焊接自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、機械電子工程等專業技能，能夠獨立完成機械機構設計和生產流程設計，能夠獨立完成較簡單結構的機械設計；第二，精通二維和三維制圖工具，熟練操作CAD、PROE等；第三，好學上進，思維清晰，動手能力強；第四，對工作認真，有高度責任心，具有較強的協調與溝通能力和團隊意識，具有雷鋒般的螺絲釘精神。

學生在校所學專業并不代表以后的發展方向，既有專業技能，又有管理能力的復合型人才才是企業最為歡迎的。

參與嘉賓：寧海縣第一注塑模具有限公司副總經理顧初青

現代模具制造早已擺脫了手工打磨、手工雕刻的時代，形成了以數控加工為主體，以CAD、CAM、CAE集成應用為核心的先進制造體系。支撐企業的老鉗工雖然經驗豐富，但知識結構老化，理念陳舊，在計算機應用方面有明顯欠缺。因此，模具企業對“新型鉗工”求賢若渴。

從知識結構方面來說，所謂“新型鉗工”，是指既有傳統的機械裝配、機械加工技能，又熟練掌握現代計算機輔助設計知識，精通3D設計、2D設計的技能型人才。從適應性方面來說，新型鉗工是指既掌握專業基礎知識，又能夠適應現代管理，同時也能夠適應今后制造業向智能化、網絡化發展需求的鉗工。

參與嘉賓：寧海樂星電子有限公司總經理王榮慶

電子產品公司需要的技術人才分為“藍領層”“灰領層”和“金領層”三個層次。

“藍領層”電子技術人才是指在生產崗位上承擔電子產品生產的具體操作及日常簡單維護工作的技術工人，在企業電子技術崗位中占70.2%，是目前需求量最大的電子技術人才。所需知識與能力結構為掌握電子技術的基本知識和電子技術的裝接工藝知識，具備電子的操作、日常維護能力，了解電子的設計。

“灰領層”是指在生產崗位上承擔電子設計的工藝人員和電子產品維護、維修人員，這類人員在企業電子技術崗位中占25%，其中電子設計工藝員占12.6%，電子維護、維修人員占12.4%。

“金領層”是指具備并精通電子操作、電子工藝制作設計和電子產品維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經驗，知識面很廣，適合擔任企業的技術負責人或電子產品開發的設計主管。

既精通電子制作工藝、編程，又能熟練操作，同時對電子維護維修有一定基礎的復合型電子人才，是公司最為需要的。

參與嘉賓：寧海國宏電氣集團股份有限公司副總經理陳中

公司現在最為需要的是具備自主學習能力的“現代汽修人才”。“現代汽修人才”的優秀特質，主要表現在：具有規范化的觀念——每一項操作都嚴格遵守企業固定的規范和標準；極強的邏輯推理能力——能夠準確“診斷”出汽車出現的故障，做到“懂原理、會分析、能推理、巧診斷”；具有一定的英語基礎——能夠閱讀相關外國車型的英文資料和維修說明書，瀏覽國際網站，了解各種車型的技術特征；機電液工種一體化——將機修技能和電工技能結合在一起，輔以液壓技術；有一定的計算機知識和互聯網應用能力——了解車用單板機的基本原理和控制原理，能夠通過網站搜索查找各種車型的維修資料、數據和程序；會挑選、使用并延伸汽車檢測等設備的用途。

參與嘉賓：寧海廣本4S店總經理徐金宏

汽車銷售是一項綜合性工作，要做好汽車銷售，不僅需要專業知識，還需要較高的綜合素質。一般4S店招聘汽車銷售員，都會要求應聘者具備從業經驗，或者要有專業背景。原因很簡單，汽車銷售員銷售的是汽車和汽車相關產品、服務，汽車產品和服務具備很強的專業性。能夠讓企業招聘者眼前一亮的汽車銷售，具備“六個懂”：懂汽車——掌握構造、性能、性價比分析工具；懂市場——掌握行業背景市場大局與市場動態;懂營銷——掌握并能夠恰當地運用市場營銷的精髓;懂銷售——掌握銷售流程銷售話術與銷售技巧;懂服務——掌握銷售過程服務與售后服務方法;懂客戶——掌握客戶心態消費心理與決策方式。除此之外，一名合格的汽車銷售還要具備愛崗、敬業、忠誠的職業素質。

對話名師：我們“這樣”培養人才

《職業》：對接企業的用人標準，學校的人才培養模式是關鍵。各專業如何確保學生在校期間習得企業需要的專業技能，達到企業的用人標準？

葉海斌（機械專業教師）：本專業的課程設置從職業崗位能力分析入手，以數控機床編程與操作、模具制造能力培養為核心，構建以典型工作項目為主體的模塊化課程體系。與企業合作，以項目為導向，設計課程內容。本專業的課程設計滿足國家職業資格標準要求和學生生理發展的需要，以考取本專業中級職業資格證書為主線，內容選取與相應資格考證的知識和技能要求相符，教學與職業資格相結合，畢業證與從業資格證雙證融通，將CAD、普車、數控車床操作工、數控銑操作工等與就業崗位相關的職業資格標準納入人才培養目標和課程目標，畢業生獲得中級職業資格證書比例達100%。

章岳彬（電子電工專業教師）：電子電工開設的相關課程有電工基礎、電子技術、安全用電、電子技術訓練、電工技能訓練等。為了使學生達到“知其然并且知其所以然”的學習效果，學校采取“產品引導，兩實一理”的教學模式。將“產品”貫穿于應用電子實訓教學的整個過程，從認識“產品”到分析“產品”，進而還原“產品”和創新“產品”。實訓教學的第一階段：實訓——認識“典型的電子產品”（嘗試性實踐，認識技能要點）；第二階段：理論——剖析“典型的電子產品”（探究式學習，了解基本原理）；第三階段：實訓——還原和創新“典型的電子產品”（強化性實踐，強化技能操作）。通過多個典型“產品”的訓練，實現教學從低到高、從淺入深、從傳授知識到培養綜合能力的逐級提升。本專業學生畢業時需要掌握的技能有：電子產品安裝與調試、電工儀表的使用與測量、電力拖動控制線路的安裝與維修、用PROTEL軟件繪制各種設備的線路圖、使用PLC。

陳建招（汽車專業教師）：我校現開設汽車運用與維修、汽車服務與營銷兩個汽車專業。在課程設置方面，學校構建起“三層遞進式”一體化專業課程結構體系。以汽車運用與維修專業為例，第一層職業入門課程，以培養學生的學習興趣為目的，立足于學生知識技能的系統性培養，采用項目教學的方式，向學生講解汽車文化、汽車概論以及汽車維修技能方面的基礎知識；第二層專業核心課程，以學生獨立完成典型工作任務為目標，采用理實一體的教學方式，開設汽車機械基礎、汽車電子電工技術基礎、汽車構造與拆裝等課程；第三層專業方向課程，以學生職業意識培養、解決綜合性生產實際問題為目標，采用工學結合一體化的教學方式，讓學生在實踐中學習汽車維護、汽車修理、汽車故障診斷與排除、汽車檢測等技能。在此階段，學校還會組織學生參加汽車中級工、汽車從業資格證考證。

汽車服務與營銷專業的職業入門課程和汽車運用與維修專業一致。專業核心課程主要包括汽車構造與拆裝、市場營銷學和商品學等內容；專業方向課程主要讓學生掌握汽車營銷技術、汽車零配件銷售、前臺接待和二手車交易的相關知識，了解與汽車有關的法律和規章制度。

現場提問：我們有“這樣”的困惑

Question 1：機械專業的學生進入企業后能夠獲得什么樣的發展空間？

孫瓊蓮：寧波如意股份有限公司的人才培養以自主培養為主，打通了專業、技術、管理、銷售四條人才成長通道。通過專業通道，員工可以從初級工逐步成長為中級工、高級工、技師、高級技師；通過技術通道，員工可以實現從技術員、工藝員到高級工程師、工藝工程師的蛻變；通過管理通道，普通員工可以由車間班組長升任車間主任乃至進入公司管理層；通過銷售通道，員工可以由銷售員、售后服務人員逐步成為銷售經理。

Question 2：電子電工專業的學生進入企業后，如何盡快找準自己的定位，應對高強度的社會競爭，實現人生出彩？

王榮慶：不僅是高新技術企業，任何一家企業、任何一個崗位的員工，要想出彩，都要對本職工作有深入的了解。以焊件工作為例。員工僅僅掌握焊接的技能是遠遠不夠的，只有對熱的傳導、熱的平衡以及焊錫在熱的驅使下的流動情況都了然于胸，才能使焊點和被焊體完美地融合在一起。與其他專業相比，電子電工人員水平的高低更多依賴于其對電子原理的理解。電子電工產品的生產不僅需要組裝，還需要設計。能夠圖文并茂地描繪出產品的工作原理是我們企業技工出彩的必備特質。只有“知其然并且知其所以然”，才能把知識運用到生產實踐中去，為企業創造更大的效益，才能最終實現人生出彩。另外，企業不會放棄任何一名員工。只要員工有提升自己、貢獻企業的意愿，企業都會通過培訓的方式，為其發展助力。

Question 3：企業能夠提供給汽車專業的學生什么樣的薪金待遇和培訓？

徐金宏：汽車銷售行業員工的薪金由基本工資加績效提成組成。企業擁有詳細完備的績效考核方案。售后端實習生包吃住，基本工資1200元；銷售端實習生基本工資1500元。轉成正式職工后，員工的平均月薪能夠達到4000~5000元。