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大學生財產安全教育范文1

關鍵詞:新形勢;大學生;安全教育;措施

中圖分類號:F47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)12-0052-01

1 加強大學生安全教育的必要性

大學校園治安、刑事案件的頻頻發生固然與嚴峻的治安形勢等外部環境有關,但當事人的安全防范意識及自我保護能力較差,也是不可忽視的重要因素。當今社會是一個快速發展和高度開放的社會。隨著我國的經濟和世界接軌,教育領域也逐步和世界教育接軌。在校大學生的生活空間不斷擴展,與社會各個領域的接觸、交流也不斷拓寬。在校期間,學生除了正常的學習生活外,還要走出學校參加各種各樣的社會活動,甚至自謀職業打工賺錢。在這樣的情況下,對缺乏社會經驗尤其缺乏安全常識的大學生們,勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以,加強高校學生的安全教育,不斷增強大學生的安全意識和自我保護防范能力,已成為全社會的共識,有著迫切的必要性。

2 對大學生進行安全教育的重點和主要內容

2.1 以入學新生安全防范知識教育為重點,抓住安全教育重點人

剛進入大學校園的新同學,由于不熟悉校園及周邊環境,對大學生活不了解,往往成為不法分子的作案對象。因此,高校保衛部門要主動配合各系部以新生入學教育為契機,對新生加強安全防范專題教育。

2.2 加強法律法規、校紀校規教育

法律法規、校紀校規是規范大學生行為的基本準則,也是判斷大學生行為對錯的一個基本標準。各高校應當把大學生的法律法規、校紀校規教育當作一項長期性的工作來抓,通過經常性的教育,切實增強學生的法律意識和紀律觀念,幫助大學生養成遵紀守法的良好行為習慣。

2.3 加強安全防火、防事故教育,保障人身安全

大學校園內學生宿舍區人員較為密集,使用電器的種類和用電量也相應增加,冬季更為明顯。因此加強消防宣傳教育就成為大學生安全教育的重點。在以防火為主要內容,教育學生自覺保護宿舍樓內的所有消防設施、不違章使用電器,教育學生在遇到火災事故時如何逃生自救。另外,各部門要加強防雷抗災和交通安全常識的宣傳教育,確保國家和廣大師生生命財產的安全。

2.4 加強防盜、防詐騙教育,確保師生財產安全

大學校園的案件多以侵財性案件,因而要以防盜、防詐騙為主要內容,加強安全防范知識教育。教育學生妥善保管貴重物品,特別是自己的財產受到侵害時,怎樣自我保護和自我解救;明辨是非,不要因貪圖小便宜而被詐騙。

2.5 加強學生的心理健康教育

由于社會壓力大、生活節奏加快,尤其是學習壓力、經濟壓力,就業壓力等諸多原因,使一些大學生產生心理問題。因此學校要特別重視學生的心理安全教育,培養學生健康的心態。要有針對性進行人際關系教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育,把安全教育與心理咨詢有機的結合起來,使學生安全教育上新臺階。

3 對大學生進行安全教育的途徑和措施

3.1 調動一切積極因素,形成安全教育齊抓共管的格局

對大學生進行安全教育,要依靠學校各部門,形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時,從管理上加強學生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領導小組,完善安全教育運行機制,進一步明確分工,落實責任制。安全教育工作由學生處、各系部、保衛部門負責,其它相關部門要相互配合,加強協作,層層抓落實,形成全

校齊抓共管的安全教育氛圍。

3.2 建立大學生安全教育的運行機制,使安全教育工作真正落實到實處

大學生安全教育工作真正落實到實處,僅僅依靠保衛部門或輔導員的工作是不夠的,必須建立安全教育運行機制。首先應建立學校大學生安全教育領導機構,負責大學生的安全教育,確定大學生安全教育的內容,制定安全教學計劃,組織進行授課,考評教學效果等。其次要把大學生安全教育納入學校教學計劃,使課堂教育與各種講座及安全教育活動相結合,從而使大學生安全教育真正落實到實處。

3.3 適時開專項治理活動,有效開展專題教育

保衛部門要針對一時期校園治安管理存在的突出問題,適時開展專項治理活動,要在活動中整改問題,在活動中對學生進行專題教育,增強學生的法律意識。

3.4 要充分調動學生群防群治的主觀能動性

學校各系部和保衛部門要充分調動學生尤其是學生干部的積極性,讓他們及時知道校園治安活動的有關信息,在學生中建立起群防群治隊伍,增強群防群治觀念,定期協同保衛部門進行校園安全檢查,處理學生之間的矛盾糾紛,參加學校的安全知識宣傳活動等,通過這種方式,使大學生在參與學校保衛工作的實踐過程中,能夠學到安全防范知識,提高自身的安全防范意識和自我保護能力。

3.5 大力加強校園環境綜合治理,為師生營造一個安全穩定的校園環境

隨著社會的飛速發展,校園不再是一個“真空地帶”,社會上存在的負面因素或多或少地在校園會有所反映。因此高校務必加強周邊環境的綜合治理工作,一方面要建立高校與地方政府相關職能部門齊抓共管、聯合治理的有效機制;另一方面高校要建全規章制度,切實加強大學生的日常管理,同時進一加強對保衛人員的教育培訓,提高保衛人員的綜合素質能力,增強其校園管理治安防范的能力,確實能起到為高校發展保駕護航的作用。

參考文獻

大學生財產安全教育范文2

[關鍵詞]大學生宿舍 盜竊案件 治安防范

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）40-0201-01

今年來，高校盜竊案件逐年上升，其中盜竊大學生宿舍的案件尤為突出。大學生宿舍盜竊案件的頻發，不僅造成大學生財產的損失，也引起了大學生強烈的不滿，給校園穩定帶來一定的負面影響。

一、 大學生被盜的基本情況

1.作案人員內外兼有，校外人員作案比較突出，犯罪分子以青年為主，他們多打扮成學生模樣，避開門衛檢查，混入學生宿舍伺機作案。大學生內盜時有發生。

2.作案手段多種多樣。溜門入室，攀爬門窗，撬門撬鎖已成為犯罪分子，主要盜竊手段。具體情況為：溜門入室、順手牽羊案件最多；撬門扭鎖案件也不少。犯罪分子在作案過程中，往往采取多種方式，以達到非法獲取財物的目的。

3.涉案物品多貴重。涉案物品多為手機、筆記本電腦、現金等物品因體積小、價值高、便于偷盜和銷贓，成為犯罪分子的主選目標。

4.發案時間多為夜里。一般來說，晚22點至零晨5點為宿舍盜竊案件的多發時段，由于學生那個時段多已熟睡，警覺性差，犯罪分子容易得逞。除深夜外，學生上課或節假日時，也有作案情況。

二、 大學生宿舍被盜的主要原因

1.大學生宿舍錢財相對集中，學生自我防患意識差。隨著生活水平的提高，學生可支配的現金較多，高檔手機、電腦等貴重物品已成為日常消費品。由于防患意識不強，經常出門不鎖門窗和柜子，往往給不法分子可乘之機。

2.學生人員復雜，少數法制觀念淡薄，時有鵲練⑸。高校內除教職員工還有一定數量臨時工，成分比較復雜，素質參差不齊。少數法制觀念淡薄，受利益驅動，走上了盜竊大學生財務的違法犯罪道路。

3.犯罪嫌疑人逐漸將侵害目標從社會面轉向高校，客觀上導致了案件頻發。當前，公安機關加大了對社會治安防范控制的力度，而政府機關、企業、居民社區等區域的治安防范工作經多年摸索，防范網絡相對嚴密，犯罪分子作案危險較大，故將侵害目標轉移到安全防范意識薄弱、錢財相對集中的大學生宿舍，高校盜竊案件逐年上升，已成為校園安全穩定比較突出的問題。

三、 大學生宿舍被盜的防范措施

1.積極構筑完善的人防、物防、技防“三防一體”宿舍治安防控網絡。針對高校宿舍內部數量多、分布廣、人員集點，必須構建和完善的治安防控網絡，有效遏制盜竊案件的發生。一要形成學校門衛管理、校園巡邏、宿舍樓口管理；加大宿舍樓道監控設備的安裝，并與學校報警系統聯網，實行24小時監控；更換宿舍門鎖，安裝防盜鎖；在容易攀爬部位加裝防爬刺。

2.扎實有效地開展大學生安全防范和法制教育。學校通過新生入學教育、安全知識講座、宣傳會、報告會、安全知識競賽等形式，或通過官博、板報、宣傳櫥窗、發放安全教育手冊等多種形式對學生進行安全教育，努力提高大學生的安全意識、法律意識和自我保護能力。

3.依法嚴厲查處高校的刑事治安案件。高校駐地公安機關要確立“高校無小事”的意識，將警力適度向高校傾斜，實施校園警務戰略。1、派駐地民警與校保衛部門緊密聯系，協助高校及時發現、妥善解決各類治安問題。2、不斷完善快速反應機制，確保一旦發現警情，民警可以第一時間趕到現場開展處置工作。 對于危害校園安全的違法犯罪活動依法嚴懲。針對高校宿舍被盜高發態勢，公安機關要加大偵破工作力度。對跨區域、流竄盜竊的個人和團伙盜竊案件，涉案地公安機關要聯合起來共同偵破，同時嚴密對犯罪分子經常涉足、作案、藏身、潛逃、銷臟等復雜場所、行業的地點進行控制，力爭從中發現線索并偵破案件，嚴厲打擊犯罪分子的囂張氣焰，切實維護校園良好的治安環境。

參考文獻

大學生財產安全教育范文3

完善管理制度。一是要完善自律協議，充分發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用。要將有關條款列入自律協議中，告誡學生能做什么，不能做什么及其做的后果，它的警示作用更強。二是要完善相關的安全管理制度。安全管理制度是校園安全防范體系的重要組成部分，也是實現依法治校、依法辦學的依據和保障。三是要落實安全責任書，落實責任人的相關責任，把安全責任落到個人，讓每個人、每個部門都來關心安全問題，樹立“安全無小事”的防范意識。四是要引入和完善社會保險機制。要強調學生個體在社會生活中的獨立性、主體性和自律性，同時引入社會保險機制，減少學校、學生的后顧之憂。

建立長效機制，使大學生安全教育走向規范化、制度化

1、明確責任，合理分工，形成安全教育齊抓共管的氛圍。大學生安全教育不是某個部門單獨就能完成的工作，需要學校各個部門通力合作、齊抓共管，形成全員化教育，才能收到較好的效果。要建立健全校園安全管理領導小組，進一步明確分工，落實責任制。學校安全保衛處、學生處、工會、宣傳、團委、教務處、后勤基建處、學生宿舍辦、心理咨詢室等職能部門應各盡職能、互相配合，為學生的安全和成長、為學校的穩定積極工作。專業課老師也要在教書育人的同時，主動積極地對學生進行安全教育，把維護校園安全穩定以及學生自我保護的教育滲透到課堂。班主任、輔導員、專兼職教師、行政管理、后勤服務等人員都應參與到安全教育工作中，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。

2、有針對性地開展重點教育。加強大學生的安全教育，既要全面開展，也要有重點地進行，做到以點帶面、點面結合。有針對性地對大學生開展重點教育，主要包括以下幾方面內容：

（1）對重點時期的教育。重點時期包括新生入學、開學或放假前后、畢業前夕、節假日及周未、外出實習等。這些時間段，由于學生或對新環境不熟悉，或忙于開學準備、復習考試、畢業離校、或熱衷交際應酬、外出游玩，或初涉社會、疏于防范等原因，容易發生各種事端。應教育學生在這些重點時期必須嚴加防范。

（2）對重點部位的教育。重點部位人員比較集中的教室、食堂、圖書館、體育館，對安全有特殊要求的實驗室、電子閱覽室，以及其他重大活動場所，這些部位易發生事故和各類案件。應教育學生保管好自身財物，遵守紀律、服從管理、文明禮讓、熟悉安全通道等，以避免發生財產損失、人身傷害和安全事故。

（3）對重點人員的教育。重點人員指有心理障礙、性格孤僻、心理壓力大、紀律觀念差、經常違反校規校紀的學生。應對重點人員進行重點教育，教育學生調整心態，并注意心理疏導，幫助他們解決心理問題，消除心理障礙，引導他們養成遵紀守法的良好習慣，防止因心理問題或嚴重違紀而釀成事故或走向犯罪。

大學生財產安全教育范文4

關鍵詞：女大學生；自我安全防范意識；安全教育

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）03-0101-03

近期，全國各地陸續發生了多起在校女大學生遭到不法侵害的事實，令人感到痛心和震驚。女大學生被害案件的增多表明兩點：一是女大學生在自我安全防范意識方面存在明顯的不足，二是女大學生的安全教育存在嚴重的漏洞。

因此，女大學生不僅要注重理論知識的學習，還要增強自我防范及保護意識，學習防范技能，掌握保護自己的本領。高校也應當重視女大學生的安全教育問題。

一、女大學生自我安全意識的現狀

（一）女大學生失聯案件的啟示

2014年8月份以來，各大媒體、報紙所報道的女大學生遇害的案件較多：2014年8月9日，20歲的女大學生高瑜在重慶“搭錯車”不幸遇害；2014年8月21日，22歲的女大學生小金在濟南被黑車司機綁架、囚禁四天，并慘遭毆打、；2014年8月28日凌晨，江蘇吳江19歲女大學生高秋曦失聯半個月后確認遭搶劫殺害等等。

從上述案件中可以總結出女大學生遭受侵害的共同特點為以下幾個方面。

1.從受害原因上看：因誘惑受害，女大學生在衣物穿著上過于艷麗性感，從而引起了犯罪嫌疑人的關注，導致危害結果的發生；其次，言行輕佻也是受害原因之一，往往這種行為會給犯罪嫌疑人制造一種錯覺；因自信、僥幸心理受害，有的女大學生過分相信社會關系，認為治安形勢良好，犯罪分子不敢輕舉妄動而缺乏足夠的防范心理。

2.從時間上看：多發生在晚上，夜晚燈光昏暗，人流量較少，犯罪分子容易作案。

3.從對象上看：多針對孤身一人的女大學生，認為她們手無縛雞之力，勢單力薄。

由此可以看出，現在的女大學生在自我安全防范意識方面存在嚴重的不足，自護理念明顯不足。

（二）關于女大學生防范意識現狀的調查

針對女大學生自我安全意識不足的問題，論文采用調查問卷的方式對仙林大學城周圍學校的女大學生進行了調查，并且就調查的結果進行了分析，以此反映女大學生自我安全意識的現狀。

1.調查目的：通過調查，了解在校女大學生自我安全意識的認知程度及存在的安全問題，從而采取相應策略以提高女大學生的安全意識與女大學生盡早適應社會的能力。

2.調查對象：南京森林警察學院、南京師范大學、南京財經大學不同學院、不同專業的大一、大二、大三、大四女大學生，共回收有效問卷200份，其中網上問卷150份，實地調查問卷50份。

3.調查結果分析：從調查中發現女大學生自我安全防范意識問題主要體現在以下兩個方面。

一是涉及女大學生人身安全方面，以問卷調查中設置的選項“出行時選擇何種交通工具”及“出行的同伴”為例，調查顯示，有78%的女生偶爾會選擇非正規營業的交通工具出行，12%的女生會經常乘坐；在問及為什么會乘坐非正規運營的出租車時，70%的女大學生因時間緊急而選坐黑車；而且也存在少數女生選擇獨自一人出行；92%的女大學生在乘坐出租車時不會下意識地記下車牌號，這一點在調查結果中尤為明顯。由此可以看出女大學生對交通安全隱患和人身安全隱患不夠重視，沒有關注自己身邊可能存在危險的一些細節。

以選項“如何面對陌生人的求助”和“如何回應陌生人的幫助”為例，調查結果顯示，不少女大學生涉世淺，容易被花言巧語欺騙落入犯罪分子的圈套中，安全防范意識嚴重缺乏的現象不容樂觀。由于中學階段主要是應試教育，學生安全教育尤其是女生的安全教育沒有得到足夠的重視，導致當代女大學生的安全防范能力較差。調查中有45%的女生在不了解對方任何信息的情況下不加考慮地給予陌生人幫助，有22%的女生會視情況而定選擇接受陌生人的“雪中送炭”。

以“回家或返校是否把自己的行程動態告知朋友家人”為例，結果表明，女大學生對社會關系的復雜程度認識還不夠，對社會危險性因素的認知能力還有待提高。在被問及女大學生失聯事件背后的原因時，69%的同學認為是由于女大學生自身安全意識薄弱造成的，與此相對應，56%的同學認為應該加強女大學生的自我安全防范意識。

二是涉及女大學生財產方面，以選項“如何放置身份證和銀行卡”及“出門前是否整理好自己的物品”為例，調查顯示，有60%的女生會將銀行卡和身份證放在一起，而有55%的女生不會在出門前整理好自己的物品，反映出女大學生對自身財務的保管意識不強。調查中也存在少數女生會輕信中獎信息，將身份證號和銀行卡號告訴對方，以至于銀行卡金額的泄露。

二、女大學生安全防范意識缺乏的主要原因

（一）從女大學生自身角度而言：缺乏自我保護的意識

近期，南京市交管部門曾對大學城周圍的女大學生做過測試，采用問路、搭訕、喬裝成黑車司機的方式試探女大學生的自我防護能力。測試結果表明不少女大學生疏忽了對陌生人安全防范的意識，不加思索地坐上了陌生人的車。女大學生的經歷是從家到學校，缺乏足夠的社會經驗，對社會的陰暗面及復雜性知之甚少，缺乏自我保護的意識。

1.思想麻痹，對財物保管不嚴。實踐證明，不少女大學生在出門前都忘記整理好自己的物品鎖好衣柜，以至于宿舍失竊案件頻繁發生。例如調查中有55%的女生不會整理好自己的個人物品，匆匆忙忙離開宿舍。近來交通場所失竊現象也比較嚴重，一些女大學生經常在公交車上被盜手機，原因是洞察力不強，疏忽了對財物的保管。

2.行為單純，輕易被騙。例如，有的不法分子利用女生容易動惻隱、憐憫之心，謊稱自己錢財被偷或者找不到目的地讓帶路等理由欺騙女大學生。還有部分人輕信手機上收到的中獎信息向犯罪嫌疑人透露身份證號碼等，在我們的調查問卷中也涉及這個問題，36%的同學會落入這種電信詐騙的圈套之中。

3.自我防范意識弱，自控能力較差，容易成為不法分子侵害的對象。女大學生們從上小學到大學，從家到學校，始終生活在家、校園這兩個相對單純的環境，對社會了解不夠深入，警惕意識松懈，自我保護意識不強，容易相信不法侵害人的花言巧語而上當受騙。例如問卷中有31%的女大學生輕信陌生人的話，接受莫名而來的幫助。還有一些女大學生經常出入酒吧、KTV或僻靜的地方，現在的女大學生沉浸在自我構筑的一種生活享受中，現實的安逸使她們忘記了安全的重要性，加之社會經驗的嚴重欠缺，在面對危險時，常常表現得過于軟弱，不敢反抗。

（二）從家庭、學校教育的角度而言：忽視了從小對女大學生安全意識的培養

目前大部分家庭、學校對孩子的安全教育普遍存在薄弱、滯后現象，由于中國的教育體制，在強有力的升學率面前，大部分家長片面追求孩子的成績，防范教育則顯得微不足道。望子成龍、望女成鳳是每位家長對子女的殷切期望，從小家長們一貫注重的就是孩子文化課的學習，在提高孩子成績方面下功夫，而對自我安全防范教育方面往往做得不到位，遇事僅僅是簡單提一下，久而久之，孩子在自我安全方面的知識儲備失衡，尤其是女生。我們在調查中也涉及家庭教育的問題，67%的家長都只關注到了孩子的文化課學習而忽視了安全教育。

安全意識的形成并非一蹴而就的，需要從小對其進行教育和強化。然而由于中國應試教育的體制使得大部分中小學疏于對女學生的安全教育，交通、飲食方面的安全問題強調的頻率則較高。

宣傳教育部門單一化是高校在安全教育管理方面缺失的主要問題，目前各大高校對于大學生的安全教育任務主要落在保衛部門及學生工作部門，其他部門參與比較少，但現在學生工作部門或由于工作忙，大部分學校的學生管理工作都著重強調學生的成績、就業方面，而參與學生安全防范的宣傳教育有時不到位；保衛部門通常是管理整個校園的安全狀況，針對女大學生方面的宣傳教育少之又少。雖說對學生的安全教育是保衛部門的中心任務之一，但如果沒有其他部門的配合參與，很難取得很好的效果。

（三）從社會輿論的角度而言：未加強宣傳和打擊力度

社會上相關執法部門對女大學生自我安全防范意識的宣傳打擊力度不夠，使得她們疏于對陌生人的防范，同時公安機關對遭受違法犯罪侵害活動的打擊力度也不夠，雖然現今頻頻出現女大學生遭受人身侵害的事實，但相關執法部門并未有所作為，采取的是一種就事論事的態度，并沒有綜合類似案件從源頭上加以鏟除。

三、加強女大學生安全防范意識形成的途徑與對策

美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出了“破窗效應”理論，該理論認為：如果有人打破了這一扇窗戶玻璃，而這扇玻璃又得不到及時維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打破更多的玻璃，進而危害社會管理。

“破窗效應”也可以應用到個人，如果女大學生作為被害人自身存在被害性，那么容易吸引罪犯，成為犯罪目標。所以女大學生應從自身角度出發，減少可控的致害因素。具體而言就是穿著打扮、行為舉止，減少乃至消滅自身存在的可被犯罪侵害的潛在威脅，實現被害預防。同時也應加強社會的外部力量，做到里應外合，全面夾擊。

（一）女大學生應從思想和行為上予以修繕

1.提高自身修養，協調好內在氣質和外在形象，言行得體，舉止端莊。一是加強道德修養，提高道德水準。道德教育能影響一個人的思想觀念和行為方式，可以說道德水準是人生成敗的路標，有什么樣的道德就有什么樣的行為準則。一個具有良好道德品質的人，才會有良好的行為規范，才能自覺地遵紀守法。具體要做到堅持從自身做起，從小事做起，知錯就改，持之以恒。二是加強心理健康修養，維護身心健康，心理健康是指一種與生活相適應的心理狀態。因此女大學生無論是從思想上還是心理上都要提升一定的高度，塑造有氣質的自己。

2.樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀。作為新時代的女青年，可以積極地追求美，不僅要追求外表上的美麗，更要注重心靈上的美麗，有自己的人生價值追求和未來規劃。在與別人交往的過程中不要人為地提高違背自己意志的靠近率，在日常的學習生活中，要自尊、自重、自愛。

3.結交品德高尚、對自己身心有益的朋友，不能與社會上的低俗之風同流合污。社會人際關系是一張關系大網，錯綜復雜，有著形形的人群。作為女大學生，我們要具備一雙慧眼，學會辨識別人的意圖。雖說廣際交友有利于人際關系的開拓，但在這一過程中要慎重，謹記“近朱者赤近墨者黑”，講求志同道合。此外要樹立正確的戀愛觀，慎重對待網戀。

4.掌握一些自身防衛技能以備不時之需。像我們警校的女生在這一方面要比其他綜合類學校略占優勢，我們平時都有接觸到一些安全技能的培訓，在面對突發性危險時不至于手忙腳亂。其他大學的女學生應加強這方面的學習，為自己求得保護符。

（二）學校和家庭應通力合作，強化安全意識教育

1.強化女大學生的法制觀教育，加強學校防范工作的宣傳力度。利用板報、知識競賽、普法講座等形式擴大學生的法制參與性。要使女大學生頭腦中的安全概念轉化為能動的安全防護意識，還須在各種應急演練活動中加以鍛煉，增強女大學生的組織性和紀律性，從而促進女大學生安全意識的提高，也能使學生在應急演練中深刻體會到安全對自身以及對他人、社會的重要性，增強女大學生對安全問題的推測力和判斷力。

2.加強學校網絡管理。充分利用校園網絡中的主要渠道作用，嚴格監控互聯網入口，對進入校園網的信息進行嚴格過濾和篩選，保證信息的質量。提高網絡中心管理人員的素質，這是把好信息網絡的關鍵所在。因此，學校應從計算機專業中挑選那些政治覺悟高、思想過硬、責任心強的老師從事校園網絡管理。

3.以校保衛部門為主，其他部門為輔，齊抓共管。對女大學生自我安全防范意識的宣傳教育僅靠學校保衛部門和學生工作部門的力量是遠遠不夠的，還必須依靠其他部門如后勤、宣傳、團委等部門的參與配合。保衛部門可在公共信息場所定期或不定期向全體師生通報涉及女大學生安全方面的案情，擴大宣傳面，階段性地開展校園女生座談會，交流自身在這些方面的經驗和不足，在全校女大學生中營造一個良好的自我安全防范意識氛圍。

4.改變家庭教育模式。家庭教育與社會接軌，父母是孩子的啟蒙老師，針對校園治安案件的特殊性和社會女大學生頻頻遇害的高發性，學生家長應從小開始對孩子進行安全防范教育，抓好學習的同時兼顧安全防范能力教育，使孩子從小就樹立安全防范意識，尤其是女學生家長更應關注這方面問題。同時，學校與家庭之間應建立信息溝通平臺，隨時掌握學生在校園的思想動態，提高安全防范的前瞻性，把有可能發生的女大學生遇害案件消滅在萌芽之中。

參考文獻：

[1]上海高等教育學會保衛工作研究委員會.大學生安全體系的探索與實踐[M].上海：上海大學出版社，2012.

[2]胡華榮.女大學生自我安全意識與應急能力探討[J].當代教育理論與實踐，2011（10）.

[3]蔣良才.高校保衛工作理論與實踐研究[M].北京：中國人民公安大學出版社，2007.

大學生財產安全教育范文5

[關鍵詞]高校輔導員；法律意識；養成教育

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）05-0165-02

養成教育是把一種意識、思想、行為經過培養逐漸內化的過程。高校輔導員職業的特殊性，對高校輔導員法律意識的要求相對較高，因此高校輔導員必須具備一定的法律意識。然而當前我國高校輔導員在學生日常管理工作中普遍存在法律意識淡薄的現象。

一、高校輔導員學生管理工作中經常遇到的法律問題

高校學生的思想道德教育和法制安全教育的重任大部分由輔導員來承擔，然而大多數輔導員在走上工作崗位之前并沒有進行過多少相關培訓。他們對于如何在日常管理工作中依法辦事沒有一個準確的了解和掌握。因此他們在開展學生工作中經常會出現一些因法律意識淡薄而侵犯學生正當權益，或者在遇到突發事件r不能依法保護學生也不能依法保護自己的現象。高校輔導員學生管理工作中經常遇到的法律問題主要有以下幾個方面。

（一）侵犯學生的財產權

財產權是憲法和法律賦予公民的一項基本權利，受到憲法和法律的保護。作為高校輔導員要從兩個方面來正確對待學生財產權問題。

首先是學生財物被盜的問題。在這個問題上高校輔導員不但要提醒學生注意財產安全，還要及時正確地對學生進行法律教育。筆者從事輔導員工作以來，遇到的學生財產被盜事件80%的作案者要么是在校大學生，要么有在校大學生的間接參與。這就要求輔導員在對學生進行思想政治教育的同時，向學生普及基本的法律知識，增強學生的法律意識。

其次，作為經常和學生直接接觸的高校輔導員，有更多可能與學生發生財產糾紛。有的高校輔導員法律意識淡薄，利用工作之便向學生索取收受財物；更有甚者私自制定規則，對違規的學生或者班級進行罰款。這些行為已經嚴重侵犯了學生的財產權。在當前我國公民法律意識普遍提高的情況下，高校學生的維權意識逐漸增強，輔導員的違法行為不但對自己有害，還會嚴重影響學校聲譽，引起不必要的沖突與麻煩。

（二）侵犯學生的知識產權

近年來，高校學生與高校教師知識產權糾紛時有發生。有不少高校教師在帶領學生進行課題研究的過程中，讓學生在論文著作署上教師其本人的名字。大部分學生因礙于導師的面子或者是對導師在學業上的指導的感恩之情而默默地接受。高校輔導員應當切實維護學生的合法權益，不但自己要知道竊取學生勞動成果是違法的行為，尊重學生的知識產權，更要幫助學生增強依法維護知識產權的意識與能力。

（三）處理學生被處分問題不恰當

對違反國家和學校規定的學生進行紀律處分，是高校對學生進行警示、引導、規范的重要手段，對高校優良學風的形成起著重要的作用。高校輔導員是學生違紀違規行為的直接管理者，在對學生進行處分的問題上必須嚴格按照《普通高等學校學生管理規定》的原則，對違紀違規的學生給予幫助，實事求是，并告知其享有申訴權，允許其對處分決定進行申訴。總之，高校輔導員在對違規學生進行處分時應當注意程序，嚴格按照相關規定進行，確保整個過程的合法性。

二、高校輔導員法律意識養成教育的必要性與重要性

隨著我國經濟的不斷發展，社會對高等教育的需求不斷增長，高等教育規范化管理迫在眉睫。作為在教育管理一線工作的高校輔導員，應當充分認識到依法開展本職工作的必要性與重要性。但是目前我國高校在選聘輔導員時，最注重的是應聘者的學生干部經歷、應變能力、學歷等方面，而對應聘者的法律素養沒有明確要求。大部分輔導員并不具備法律知識，雖然在上崗之前或者工作的過程中，學校會對輔導員進行職業培訓，但是其培訓內容對法律知識的重視不夠，輔導員的法律素養依然是參差不齊。

在教育管理實踐中，忽視、漠視、侵犯學生權利的事情時有發生。2003年7月17日的《關于加強依法治校的若干意見》明確指出依法治校的重要性。依法治校是依法治國、依法治教的重要組成部分，依法治校成為我國高等學校的必然選擇。增強輔導員隊伍的法律意識是依法治校不可或缺的組成部分，也是我國高等教育事業健康發展和改革順利進行的重要保證。[1]

三、對高校輔導員法律意識養成教育的舉措建言

當前高校輔導員法律素養的提高更多的是依賴于輔導員自身的學習，但輔導員的個人學習欠缺系統性和實效性。高校應當采取有效措施增強輔導員的法律意識，加強輔導員依法開展學生日常管理工作的自覺性與有效性。高校可以通過以下幾個方面來提高輔導員的法律意識和依法辦事能力。

（一）加大高校輔導員專業化培訓力度

目前高校輔導員通常為“雜牌軍”，他們在日常管理工作中涉及多方面的知識，包括法律、教育、職業規劃、心理學、就業指導等，其中法律知識是他們最為缺乏的知識。作為學生工作管理者的輔導員，法律知識是不可或缺的，無論是開展職業規劃指導、心理輔導、就業指導還是獎懲等都受法律的約束。高校應當盡力加強對輔導員法律知識方面的培訓，定期組織培訓班，并將他們日常管理工作中經常涉及的法律知識細化、具體化，根據實際工作需要對他們進行培訓教育與考核，使具備相應的法律知識成為從事高校輔導員工作的基本要求。

（二）加大培養高校輔導員法律意識宣傳力度

要通過多種渠道對提升高校輔導員法律素養進行宣傳教育，把一些經典案例放在法律知識研修班、法律知識講座、法律知識沙龍上進行研討等多種方式來培養輔導員的法律意識，使輔導員從知道哪些是自己必須履行的義務，哪些是自己的合法權益，到將相關法律知識內化為其自身的行為準則甚至習慣。這也正是當今教育界經常提到的“養成教育”。只有這樣，才能讓輔導員真正做到依法律己、依法治教、依法治校，有理有力地開展學生日常管理工作，保證師生關系的和諧健康發展。

（三）加大學生法律知識普及力度

高校輔導員日常管理工作中接觸最多的就是學生，學校加大對學生法律知識的普及力度，使學生能夠依法維護自己的權益。水漲船高，學生的法律意識提高了，無形中對從事學生管理工作的輔導員也有了更高的要求，從而使提高自身法律素養成為輔導員自己的迫切需求。

四、結語

新形勢對高校輔導員的法律素養要求不斷提高，他們必須不斷學習法律知識，提高法律意識，在日常管理工作中能夠自覺地依法辦事，這也是做好其本職工作的基本保證。依法治校是必然趨勢，高校應當與時俱進，不斷探索輔導員法律意識養成教育的有效辦法，促使輔導員自覺遵守相關法律法規，促進師生關系的和諧良性發展。

高校輔導員需認真學習相關法律法規，比如《憲法》《刑法》《高等教育法》《普通高等學校學生管理制度》等，還有所在院校的《學生手冊》，切實明確教師和學生的權利和義務。高校輔導員只有具備相關的法律知識，才能樹立依法管理的工作理念，在工作中靈活應用所學知識，隨機應變，維護正常的教學秩序，促進學生的健康發展，增強高校學生管理工作效果，提升高校的社會形象。[2]

無論我們在哪里，無論我們在干什么，當國歌響起、國旗升起的時候，我們都會停止正在做的事情，靜靜地注視著國旗的冉冉升起，直到國歌停止、國旗升旗儀式結束。這種行為即是一種潛意識，也是一種觀念內化的結果。依法從事學生日常事務管理工作也需要內化為高校輔導員的潛意識，使法治觀念在其心中生根發芽。大學生是祖國的希望，輔導員作為大學生的人生導師，不但自己應該具備較高水平的法律意識和法律素養，也應該通過日常管理工作培養和增強學生的法律意識與依法辦事的能力。

[ 參 考 文 獻 ]

大學生財產安全教育范文6

 

安全與生命同系，僅有有了安全，才能保證生命的質量。就生命而言，本來就是一個奇跡，也是一種偶然，一個新的生命能否來到這個世界上，有時僅僅在于父母的一念之差;在正常的情景下，一個生命能否得到保全，直到生命的最終一息，也僅僅在于對待安全意識上的一念之差。大學時期是大學生人格發展與完善的關鍵時期。大學生群體是一個特殊的社會群體，有其自身的特點：生理發育基本成熟而心理發育滯后;個性趨向定性，但可塑性大;智能接近高峰，但尚未完全開發;社交愿望強烈，但經驗不足;缺乏必要的社會經驗，安全防范意識較差，自我防御本事較弱等。大學生群體的特征以及大學生特定的年齡結構、生活環境、文化背景，決定了大學生必然面臨諸多安全問題的困擾。目前，獨生子女成為我國大學生的主體，這些大學生基本是在父母的細心呵護下和教師的關懷下長大的，對于社會的復雜性知之甚少，一旦離開父母和教師，開始獨立應對紛繁復雜的社會時，對可能發生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機。

 

是什么導致的安全隱患呢？

 

(一)社會因素

 

1.不健康文化的侵蝕全球化帶來了各國經濟文化的深度交流和互相影響。各國在享受全球化成果的同時，也面臨著不一樣文化的沖擊，異常是一些不良文化，對涉世不深、分析確定本事不強的大學生產生了負面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學生世界觀、人生觀、價值觀發生錯位，容易引發安全隱患。

 

2.社會公共安全教育的缺失當前全社會教育的注意力仍然過多地集中于學生的文化知識方面，對學生的心理、法紀、安全等方面的教育則關注不夠甚至有所忽視，導致大學生的安全教育缺乏良好的社會氛圍和必要的資源投入。

 

(二)學校因素

 

1.學校安全環境日趨復雜近年來，高校招生規模逐年擴大，后勤服務社會化改革不斷深入，高校已由象牙塔演變為開放的小社會，不一樣年齡、層次的外來人員與學生同在學校內生活，不法之徒乘虛而入，敲詐勒索，侵害學生財產安全與人身安全的案件時有發生。因擴招而新建的校區不少位于城鄉結合部，社會治安水平不高，刑事犯罪風險相對較高，食品安全狀況堪憂。

 

2.學校對安全教育重視不夠部分高校受到就業壓力的影響，只管教書不管育人，只關心與就業率直接相關的專業知識及就業本事的培養，對大學生的安全教育僅停留在文件、報告層面，沒有在整個學校內營造良好的安全氛圍。部分高校雖然高度重視學校安全建設，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻忽視了安全教育這一重要環節，導致工作陷入被動。部分高校安全教育缺少整體規劃，沒有構成科學化、制度化的教學體系。多數學校開展的安全教育普遍存在重說教、輕實踐的問題，教育形式呆板，學生不感興趣，安全教育遠未取得應有的效果。

 

(三)家庭因素

 

1.少數父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任教師，他們的言行和思維習慣深刻影響著孩子，是孩子效仿的對象。父母過馬路闖紅燈，孩子也會模仿;父母習慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃;父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識也往往不強。

 

2.過分溺愛對大學生安全產生“負能量”新形勢大學生多為“9后”，父母溺愛現象比較普遍。這種溺愛會產生兩方面的消極影響：一方面，除了學習什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獲取安全知識的機會，對危險喪失了必要的警惕性，容易給犯罪分子以可乘之機。另一方面，溺愛也會導致學生心理承受本事差，應對學業、就業壓力時容易感到彷徨無助，應對挫折和人際交往的障礙容易心境抑郁、自怨自艾，甚至反應過激、報復他人。

 

我們該怎樣做呢？

 

作為一個大學生，我們應當掌握自救自護常識，以便在生活中能夠冷靜處理發生的每一件事故，在緊急情景下幫忙他人以及加強自我保護意識。生活中，同學們都在幸福、溫暖的家庭里長大，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。可是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和細心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

 

如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應當注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：各種家用電器用途不一樣，使用方法也不一樣，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自我獨自使用;使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情景，應立即關掉電源開關，停止使用;電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發生火災;同時，使用時要注意避免燙傷;要避免在潮濕的環境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅僅會損壞電器，還會發生觸電危險;電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷;遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊;電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查;購買家用電器時，要選擇質量可靠的合格產品。

 

煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當，它也會造成災難。使用時要注意以下各點：認真閱讀燃氣器具等的使用說明書，嚴格按照說明書的要求操作、使用;使用人工點火的燃氣灶具，在點火時，先將火源湊近灶具然后再開啟氣閥;經常堅持燃氣器具的完好，發現漏氣，及時檢修;使用過程中遇到漏氣的情景，應當立即關掉總閥門，切斷氣源;燃氣器具在工作狀態中，人不能長時間離開，以防止火被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣很多泄漏而發生火災;使用燃氣器具，應充分保證室內的通風，堅持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。在處于煤氣泄漏的環境中，應用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離。遇有煤氣中毒的病人，要迅速將其抬到通風的地點，松開衣領、褲帶，堅持其呼吸道通暢，但要注意保暖，防止感冒。對中毒嚴重者應實施人工呼吸和心臟按壓，并立刻撥打120急救電話，或迅速將病人送往醫院搶救。隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。

 

所以，我們要掌握以下最基本的安全用電常識：認識了解電源總開關，學會在緊急情景下關斷總電源;不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部;不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器;電器使用完畢后應拔掉電源插頭;發現有人觸電要設法及時關斷電源或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情景，應立即關掉電源開關，停止使用等情景。一旦我們身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自我所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析確定火勢，不要盲目采取行動;身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場：身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。能夠躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，能夠從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。如身上衣物著火，能夠迅速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還能夠跳進附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度;火災發生時，常會產生對人體有毒有害的氣體，所以要預防煙毒，應盡量選擇上風處停留或以濕的毛巾捂嚴口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進;被困在房間內時，要用濕被單堵住門窗縫隙，防止煙霧向室內蔓延。

 

除此之外，家庭生活還存在很多安全問題。經常還會發生燙傷、刀具割傷、在室內活動中磕碰、滑倒、摔倒以及飲食衛生等問題，所以我們要處處細心，提高自護意識。在室外生活方面，我們需要注意的危險因素更多。

 

如今社會，交通越來越發達，發生交通事故的幾率也越大，我們應當慎重對待，應當提高警惕和防范意識。雖然汽車給我們帶來了很多便利，但交通事故同時也給無數家庭帶來了痛苦。交通事故發生后，及時有效地施救十分重要。

 

所以，出了交通事故，我們應當怎樣處理呢？常見的一些情景如下：失火：破窗脫身打滾滅火。汽車在行駛途中突然起火，駕駛員應立即熄火停車，切斷油路、電源。關掉車窗和點火開關后，組織車內人員迅即下車。若車輛碰撞變形、車門已無法打開，可從前后擋風玻璃或車窗處脫身。萬一身上已經著火，可下車后倒地滾動，邊滾邊脫去身上的衣服。此時不要張嘴深呼吸或高聲呼喊，以免煙火灼傷上呼吸道;翻車：腳鉤踏板隨車翻轉。當司機感到車子不可避免地要傾翻時，應緊緊抓住方向盤，兩腳鉤住踏板，使身體固定，隨車體旋轉。車內乘客應迅速趴到坐椅上，抓住車內的固定物，使身體夾在坐椅中，盡力穩住身體。翻車時，不可順著翻車的方向跳出車外，而應向車輛翻轉的相反方向跳躍。落地時，應雙手抱頭順勢向慣性的方向滾動或奔跑一段距離，避免遭受二次損傷;落水：先深呼吸再開車門。汽車翻進河里，若水較淺，未全部淹沒，應等汽車穩定以后，再設法從門窗處離開車輛。若水較深，先不要急于打開車門與車窗玻璃，因為這時車門是難以打開的。此時，車廂內的氧氣可供司機和乘客維持5至10分鐘。車內人員不要慌張，將頭部伸出水面，迅速用力推開車門或玻璃，同時深吸一口氣，再浮出水面;碰撞：兩腳蹬直身體后傾。在交通事故中的迎面碰撞中，受到致命危險的往往是司機。一旦事故發生，當碰撞的主要方位不在司機一側時，司機應雙手緊握方向盤，兩腿向前蹬直，身體后傾，堅持身體平衡，以免在車輛撞擊的一瞬間，頭撞到擋風玻璃上而受傷。如果碰撞的主要方位在臨近駕駛員座位或者撞擊力度過大，司機應迅速躲離方向盤，并將兩腳抬起，以免受到擠壓。除此之外，我們還要掌握在事故中患者的急救措施：顱腦損傷的急救、心絞痛的急救、急性心肌梗塞的急救、中風的急救、心跳停止者急救等。

 

中暑是人持續在高溫條件下或受陽光暴曬所致，大多發生在烈日下長時間站立、勞動、集會、徒步行軍時。輕度中暑會感到頭昏、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無力、口渴、惡心;重度中暑可能會伴有高燒、昏迷、痙攣等。為了防止中暑，我們要做到：喝水，很多出汗后，要及時補充水分。外出活動，尤其是遠足、爬山或去缺水的地方，必須要帶夠充足的水。條件允許的話，還能夠帶些水果等解渴的食品;降溫，外出活動前，應當做好防曬的準備，最好準備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動時一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風之處，解開衣領，降低體溫;備藥，能夠隨身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴重，應當立即送醫院診治。我們還應注意以下情景：地震發生時，應先躲避后逃生，等搖晃停止后再出門。躲避時不要站在房間中央，應及時尋找有支撐物的地方躲避。撤離時應走樓梯，不要乘電梯;地鐵故障時，要注意聽地鐵人工廣播，并聽從工作人員統一指揮和引導，沿著規定方向疏散。最好用濕的衣服、毛巾、口罩等織物蒙鼻，逆風而行，不要深呼吸;乘船落水時，應迅速穿上救生衣，發出求救信號。除非別無他法，否則不要棄船。一旦棄船，應迎著風向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水;被劫持時，最重要的是盡量堅持鎮定，不要做無謂抗爭。同時，要盡量觀察劫持者的特征，為獲救或日后案