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計算機網(wǎng)絡教學教案范文1

[論文摘要]：如何讓學生注意計算機網(wǎng)絡操作系統(tǒng)存在的問題。

隨著計算機信息化建設的飛速發(fā)展，計算機已普遍應用到日常工作、生活的每一個領域，比如政府機關、學校、醫(yī)院、社區(qū)及家庭等。但隨之而來的是，計算機網(wǎng)絡安全也受到前所未有的威脅，計算機病毒無處不在，黑客的猖獗，都防不勝防。本文將對計算機信息網(wǎng)絡安全存在的問題進行深入剖析，并提出相應的安全防范措施。如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當今社會的新要求，也是教學研究的重要課題。

一、計算機網(wǎng)絡是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵

學生學習，要有正確的學習動力和濃厚的學習興趣，這樣學習有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機網(wǎng)絡課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的課程，在教學中進行教學設計，注重激發(fā)學生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二、計算機網(wǎng)絡應注意哪些不安全因素

對計算機信息構成不安全的因素很多，其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中，人為因素是指，一些不法之徒利用計算機網(wǎng)絡存在的漏洞，或者潛入計算機房，盜用計算機系統(tǒng)資源，非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設備、編制計算機病毒。人為因素是對計算機信息網(wǎng)絡安全威脅最大的因素。計算機網(wǎng)絡不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算機網(wǎng)絡的脆弱性

互聯(lián)網(wǎng)是對全世界都開放的網(wǎng)絡，任何單位或個人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息，互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國際性的特點就對計算機網(wǎng)絡安全提出了挑戰(zhàn)。在使用互聯(lián)網(wǎng)時應注意以下幾項不可靠的安全性。

（1）)網(wǎng)絡的開放性，網(wǎng)絡的技術是全開放的，使得網(wǎng)絡所面臨的攻擊來自多方面。或是來自物理傳輸線路的攻擊，或是來自對網(wǎng)絡通信協(xié)議的攻擊，以及對計算機軟件、硬件的漏洞實施攻擊。

（2）網(wǎng)絡的國際性，意味著對網(wǎng)絡的攻擊不僅是來自于本地網(wǎng)絡的用戶，還可以是互聯(lián)網(wǎng)上其他國家的黑客，所以，網(wǎng)絡的安全面臨著國際化的挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡的自由性，大多數(shù)的網(wǎng)絡對用戶的使用沒有技術上的約束，用戶可以自由的上網(wǎng)，和獲取各類信息。

2.操作系統(tǒng)存在的安全問題

操作系統(tǒng)是一個支撐軟件，是計算機程序或別的運用系統(tǒng)在上面正常運行的一個環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能，主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不可靠安全性，是計算機系統(tǒng)開發(fā)設計的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡安全留下隱患。

（1）操作系統(tǒng)結(jié)構體系的缺陷。操作系統(tǒng)本身有內(nèi)存管理、CPU 管理、外設的管理，每個管理都涉及到一些模塊或程序，如果在這些程序里面存在問題，比如內(nèi)存管理的問題，外部網(wǎng)絡的一個連接過來，剛好連接一個有缺陷的模塊，可能出現(xiàn)的情況是，計算機系統(tǒng)會因此崩潰。所以，有些黑客往往是針對操作系統(tǒng)的不完善進行攻擊，使計算機系統(tǒng)，特別是服務器系統(tǒng)立刻癱瘓。

（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會帶來不安全因素。網(wǎng)絡很重要的一個功能就是文件傳輸功能，比如FTP，這些安裝程序經(jīng)常會帶一些可執(zhí)行文件，這些可執(zhí)行文件都是人為編寫的程序，如果某個地方出現(xiàn)漏洞，那么系統(tǒng)可能就會造成崩潰。像這些遠程調(diào)用、文件傳輸，如果生產(chǎn)廠家或個人在上面安裝間諜程序，那么用戶的整個傳輸過程、使用過程都會被別人監(jiān)視到，所有的這些傳輸文件、加載的程序、安裝的程序、執(zhí)行文件，都可能給操作系統(tǒng)帶來安全的隱患。所以，建議盡量少使用一些來歷不明，或者無法證明它的安全性的軟件。

（3）操作系統(tǒng)有守護進程的防護功能，它是系統(tǒng)的一些進程，總是在等待某些事件的出現(xiàn)。所謂的守護進程，就是監(jiān)控病毒的監(jiān)控軟件，當有病毒出現(xiàn)就會被捕捉到。但是有些進程是一些病毒，碰到特定的情況它就會把用戶的硬盤格式化，這些進程就是很危險的守護進程，平時它可能不起作用，可是在某些條件下發(fā)生后，它才發(fā)生作用。如果操作系統(tǒng)守護進程被人為地破壞掉就會出現(xiàn)這種不良的安全隱患。

（5）)在課堂上，學生與教師相互交流時，操作系統(tǒng)提供遠程調(diào)用功能，所謂遠程調(diào)用就是一臺計算機可以調(diào)用遠程一個大型服務器里面的一些程序，可以提交程序給遠程的服務器執(zhí)行，遠程調(diào)用要經(jīng)過很多的環(huán)節(jié)，中間的通訊環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)被人監(jiān)控等安全問題。盡管操作系統(tǒng)的漏洞可以通過版本的不斷升級來克服，但是系統(tǒng)的某一個安全漏洞就會使得系統(tǒng)的所有安全控制毫無價值。當發(fā)現(xiàn)問題到升級這段時間，一個小小的漏洞就足以使你的整個網(wǎng)絡癱瘓掉。

計算機教學本來就是一個寓教于樂，上機實踐的活動過程，所以培養(yǎng)學生的興趣只是一個起點，如何保持學生的興趣，是個漫長過程。計算機教師如何影響學生，幫助學生分析其優(yōu)勢和存在的問題，幫助他們循序漸進，逐步走向成功，并讓這種成功的感覺一直激勵他們，期間有著許多環(huán)節(jié)。因此教師應該充分發(fā)揮自身的作用，在處理課堂教學時，針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮每個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融為一體，從而有效地調(diào)動學生學習的積極性。在組織每一課堂教學時，可設計來調(diào)節(jié)課堂氣氛，這種設置的時機沒有一定的模式，教師可視具體情況靈活確定。

參考文獻：

[1] 張千里.網(wǎng)絡安全新技術[M].北京:人民郵電出版社，2003.

計算機網(wǎng)絡教學教案范文2

網(wǎng)絡是中學生獲取知識的重要途徑，也是他們應當掌握的一項重要能力。許多的知識和技能可以通過網(wǎng)絡學習，既快捷又方便。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息量大，而且內(nèi)容及其復雜，有些內(nèi)容極為不健康，不利于青少年的健康成長。甚至影響到他們的生活習慣、思維方式、價值判斷，所以對中學生進行計算機網(wǎng)絡信息安全教育也刻不容緩。

【關鍵詞】

中學生；網(wǎng)絡信息；安全教育

1.對中學生進行網(wǎng)絡信息安全教育的必要性

加強中學生網(wǎng)絡信息安全教育，能夠促進他們健康成長，這是一種通識教育。由于現(xiàn)在中學生運用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量的迅速增長，其對于中學生健康成長具有非常巨大的作用。中學生在運用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學生思想意識薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響。人們的思想意識影響著人們的行動，當互聯(lián)網(wǎng)上這些不良信息被中學生所接受以后，他們的思想意識就受到了很大的影響，他們就會做出不道德的事情，甚至會走上違法犯罪的道路。凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境，讓中學生接觸不到這些網(wǎng)絡上的不良信息，也就避免了中學生受到不良信息誘惑的情況出出現(xiàn)。加強中學生網(wǎng)絡信息安全教育，是規(guī)范網(wǎng)絡文化環(huán)境的需要。網(wǎng)絡文化環(huán)境當中，網(wǎng)絡信息安全是一項非常重要的內(nèi)容，網(wǎng)絡信息的安全是網(wǎng)絡文化環(huán)境的基礎。沒有網(wǎng)絡信息的安全，各項其他的內(nèi)容都無從談起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中學生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的很大的用戶群，他們的文化素質(zhì)，道德水平在很大程度上影響著整個網(wǎng)絡文化環(huán)境的水平。因此，對他們進行網(wǎng)絡信息安全教育是凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境的第一步，也是最為關鍵的一步。網(wǎng)絡文化環(huán)境的水平又影響著人們的生活適量和整個社會的思想文化水平，所以，加強網(wǎng)絡信息安全教育關乎整個社會的發(fā)展。加強中學生網(wǎng)絡信息安全教育，同時也是思想政治教育的需要。我們現(xiàn)在實行教育政策就是實行素質(zhì)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學校還是在將來工作以后，都會把一個人的道德水平作為判斷一個人的重要標準。青少年時期是對一個人實行思想政治教育的關鍵時期，在這個時期一定要做好這一方面的工作，使之切實達到教育的要求。互聯(lián)網(wǎng)是青少年接受教育的一個重要平臺，也是對青少年進行思想政治教育的重要途徑。加強中學生的網(wǎng)絡安全信息教育，是進行中學生思想政治教育的前提。沒有一個健康安全的網(wǎng)絡文化環(huán)境，對中學生的思想政治教育就無從談起。

2.對中學生進行網(wǎng)絡信息安全教育的方法

對中學生的網(wǎng)絡信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當中，又有多種多樣的方法。

2.1理論教育。

第一，通過行政手段進行網(wǎng)絡信息安全教育。政府對網(wǎng)絡安全信息安全教育進行總體規(guī)劃，并確定由某個政府部門整體負責，也可以通過會議的形式對中學生的網(wǎng)絡信息安全意識進行教育。第二，通過在校的學習進行信息網(wǎng)絡安全教育。學校作為學生學習文化知識的重要場所，理所應當是進行網(wǎng)絡信息安全教育的重要地方。學校根據(jù)學校和學生的不同情況，開設不同的網(wǎng)絡信息安全教育的課程。通過學生系統(tǒng)的學習來提高網(wǎng)絡信息安全的意識和因?qū)W(wǎng)絡信息的能力。學校的老師還要不斷研究網(wǎng)絡信息安全的知識，開展網(wǎng)絡信息安全研討會。學生要努力學習網(wǎng)絡安全知識，自發(fā)組織開展網(wǎng)絡信息安全知識競賽，以比賽的形式鼓勵他們學習網(wǎng)絡安全知識。學校之間還可以進行研究成果的交流，不定期的開展網(wǎng)絡安全知識的講座，讓學生了解最新的網(wǎng)絡安全知識。第三，通過媒體的力量來進行網(wǎng)絡安全教育。各媒體可以推出網(wǎng)絡信息安全教育的各種期刊雜志，校刊和廣播，以學生可以接受的形式來傳播網(wǎng)絡信息安全知識。還可以鼓勵學生自己發(fā)揮想象，例如，讓學生利用出黑板報的形式來宣傳網(wǎng)絡信息安全知識。甚至，還可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡來宣傳網(wǎng)絡安全知識，這樣的方式既方便，又有效率，同時也是中學生樂于接受的方式。

2.2實踐教育。

對中學生進行網(wǎng)絡安全知識教育不僅要有理論知識的教育，而且還要開展第二課堂，進行實踐教育。理論和實踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實踐能力的水平高。任何看似簡單的事情，做起來也未必簡單。學到了網(wǎng)絡信息安全的知識，未必就真正能夠在運用互聯(lián)網(wǎng)的時候使用。因此，需要組織學生對運用網(wǎng)絡信息安全知識進行模擬，讓他們動手操作，把網(wǎng)絡信息安全知識真正的掌握。

3.對中學生網(wǎng)絡安全教育的內(nèi)容

3.1法律規(guī)范

互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬世界，沒有實實在在的可以觸摸到的事物。然而它和現(xiàn)實世界一樣需要法律規(guī)范，對其進行有效的制約。在我國，有多部法律對互聯(lián)網(wǎng)都進行了規(guī)定，所以，學習關于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)就變得很重要了。這些法律法規(guī)對網(wǎng)民在利用互聯(lián)網(wǎng)的時候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規(guī)定。學習這些知識對于自己健康的利用互聯(lián)網(wǎng)友很大的幫助，而且也有利于網(wǎng)民利用法律武器維護自身的合法權益。

3.2倫理道德

法律具有一定的強制性和穩(wěn)定性，同時也具有滯后性，因此只靠法律來規(guī)范網(wǎng)絡信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網(wǎng)民的自律，這就需要對網(wǎng)民進行倫理道德教育。中學生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強對中學生進行網(wǎng)絡上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網(wǎng)絡與人們生活關系的密切，網(wǎng)絡道德也越來越受到人們的重視。網(wǎng)絡道德的建立是網(wǎng)絡信息安全的一道重要屏障，特別是國家頒布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》以來，網(wǎng)絡道德大有所好轉(zhuǎn)。《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》的制定是規(guī)范青少年網(wǎng)絡道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對中學生的網(wǎng)絡道德教育產(chǎn)生深遠的影響。

3.3防范技術

如果說倫理道德教育是讓中學生自覺地不去接近不良的網(wǎng)絡環(huán)境的話，那么進行防范技術的教育主要是為了讓中學生不能接觸到不良的網(wǎng)絡信息。畢竟中學生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現(xiàn)實的，必須在技術上讓他們接觸不到不良的信息，這是進行網(wǎng)絡信息安全教育重要的一環(huán)。

作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學

【參考文獻】

[1]楊丹.新課程環(huán)境下引導學生樹立正確的網(wǎng)絡觀[J].新課程學習（中），2011（09）.

計算機網(wǎng)絡教學教案范文3

【關鍵詞】計算機網(wǎng)絡；教學方法；實踐教學

【中圖分類號】G640

【基金項目】山東傳媒職業(yè)學院院級規(guī)劃課題（YKY201108）

一、引言

目前，計算機網(wǎng)絡是信息技術中發(fā)展最為迅速的技術之一，它使得人類獲取信息的方式和能力產(chǎn)生了巨大的進步。在這種背景之下，《計算機網(wǎng)絡》課程不再僅僅是計算機、信息技術專業(yè)的專業(yè)必修課程，越來越多的高校針對理工類、管理類甚至文科專業(yè)開設了《計算機網(wǎng)絡》課程。但是在教學過程中不難發(fā)現(xiàn)，對于沒有計算機基礎的非計算機專業(yè)的學生而言，《計算機網(wǎng)絡》課程具有抽象難懂、枯燥無味等特點，因此探索適合非計算機專業(yè)《計算機網(wǎng)絡》課程的教學方式和方法具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、目前《計算機網(wǎng)絡》教學中存在的問題

1、缺乏細致周密的專業(yè)定位分析，教學目標定位過高

由于計算機網(wǎng)絡課程面向非計算機相關專業(yè)開設也是剛剛開始，只有經(jīng)過細致嚴格的市場調(diào)研，才能夠把握各個專業(yè)學生畢業(yè)后所面臨的主要就業(yè)崗位，才能進一步分析專業(yè)的定位，才能明確對學生的培養(yǎng)目標。分析現(xiàn)有《計算機網(wǎng)絡》課程標準與相關計算機網(wǎng)絡技能大賽考核大綱的差異，從而制定合理的教學目標、選擇合理的教學內(nèi)容、方法和有效的考核方案。

2、教材不能適應高職教學的要求

高職計算機網(wǎng)絡教材普遍存在的問題是實踐性教學和實訓內(nèi)容不足，教材沒有體現(xiàn)出實用性和職業(yè)性，缺少高職教育特色。有些教材中充斥著大量概念，對計算機網(wǎng)絡理論的研究比較深入，這樣以來就加大了學生的學習難度，讓他們在學習的過程中降低了學習的興趣甚至產(chǎn)生厭學情緒。

3、理論聯(lián)系實踐不夠，不能學以致用

計算機網(wǎng)絡課程中有大量抽象的概念，這些概念在教學中往往需要學生先對具體的設備有了感性的認識之后再進行深入理解，同時實驗的過程也能夠讓學生能夠?qū)W以致用。然而計算機網(wǎng)絡課程所需的實驗環(huán)境不僅需要有獨立的計算機，還需要一些專業(yè)的網(wǎng)絡互連的設備。這些網(wǎng)絡設備的利用率低，價位高，許多經(jīng)費相對緊張的學校放棄購買網(wǎng)絡實驗設備，最終導致學生沒有機會動手實踐。

三、如何按專業(yè)分類教學

1、轉(zhuǎn)變授課理念，合理選擇教材和教學內(nèi)容

理工科、文科類專業(yè)的學生一般在大學一年級學習過計算機基礎知識，往往缺乏與計算機網(wǎng)絡相關課程的知識，有一定特殊性，授課理念必然要區(qū)別于計算機專業(yè)。首先要明確授課目的是為了讓學生掌握一些計算機網(wǎng)絡的基礎知識和基本技能，并且要突出培養(yǎng)學生結(jié)合本專業(yè)知識熟練應用網(wǎng)絡的能力，因此，多側(cè)重于基本概念和基本工作原理的理解和掌握。教材的選定要充分考慮教學需要，盡量選用高職高專教材，保證優(yōu)質(zhì)教材進課堂。積極與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)緊密結(jié)合工作崗位需求的教材。其次，對教師而言，非計算機專業(yè)開設的計算機網(wǎng)絡課程學時普遍不多，要在短時間內(nèi)將計算機網(wǎng)絡的所有內(nèi)容都講解給學生是不現(xiàn)實的，因此教學內(nèi)容必須要根據(jù)具體的專業(yè)有所選擇。再次，在授課時要刻畫網(wǎng)絡課程與其他相關課程的聯(lián)系，明確學習目的，同時在具體講授時要注意啟發(fā)學生不斷的發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題，幫助學生從本質(zhì)上把握基本概念和工作原理，從而避免出現(xiàn)死記硬背的情況。

2、采用靈活多樣的教學方法

（1）角色扮演教學法模擬企業(yè)的結(jié)構，學生和教師分別在案例教學和項目教學過程中扮演企業(yè)的負責人和多個崗位職員。在每個學生小組中，根據(jù)項目情況由技術能力好、組織能力強的同學擔任項目經(jīng)理，其它同學為技術人員和支持人員，協(xié)同完成各個項目的流程，達到分工合作、共同提高的實戰(zhàn)目的。學生通過鍛煉，激發(fā)了學習熱情，感受了企業(yè)氛圍，得到了崗位的經(jīng)驗和職業(yè)素質(zhì)的鍛煉。

（2）案例教學法為了加強學生對實際網(wǎng)絡工作過程的了解，開闊學生的視野，在計算機網(wǎng)絡課程的教學過程中，結(jié)合教材的具體內(nèi)容將同軸電纜、光纖、交換機、路由器等網(wǎng)絡設備搬到課堂上，對照實物現(xiàn)場進行講解，同時在課堂上現(xiàn)場給學員演示如何制作網(wǎng)線，如何制作簡單的網(wǎng)頁，如何配置家用路由器和交換機，幫助學員更直觀、更有效地了解和掌握計算機網(wǎng)絡原理和實用技術。學生對實際網(wǎng)絡工作過程加強了解，開闊了視野；同時讓學生了解如何做網(wǎng)絡研究和開發(fā)工作，提升學生對課程的興趣。

（3）自主研究式教學法為了加強學生的研究型學習能力，教師在講授完計算機網(wǎng)絡核心知識后，指定若干自主學習專題，要求學生組成研究小組（每組3～4個同學），利用Internet和圖書館查閱資料，結(jié)合自己所學的知識，展開某個專題的自主性學習。最后要求學生在課堂上報告，教師就理解能力、分析能力和研究能力進行評估，并計入平時成績。這種教學方法極大地調(diào)動了學生積極性，既提高了學生獨立分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，提高了學生的綜合素質(zhì)。

3、加強實踐環(huán)節(jié)的力度

為了引發(fā)興趣，提高積極性，使學生對抽象概念有感性的認識，我們可從兩方面入手，一方面學校應加大對網(wǎng)絡實踐教學課程所需設備的投入，另一方面，教師應發(fā)揮自身的主觀能動性，積極探索利用現(xiàn)有通用設備完成該課程實踐教學的新方法。隨著計算機模擬技術的發(fā)展，許多模擬軟件，如PacketTracer、Vmware虛擬機等已經(jīng)具備相當完善的功能，可以勝任復雜的實驗環(huán)境。先在模擬軟件上進行實驗，可以使學生對實驗的流程、框架和功能有一個宏觀的認識；然后再分組操作真實設備，可以使學生對所學知識擁有從整體到細節(jié)的掌握。對于一些基礎的驗證性實驗，我們應采用真實的設備進行操作；對于綜合性和設計性實驗，由于用到的儀器設備較多、配置較復雜，可采用虛擬實驗和真實實驗合理整合，以達到最佳的實驗效果。

四、總結(jié)

本文結(jié)合作者近四年來的教學經(jīng)歷，分析了目前計算機網(wǎng)絡課程教學中存在的問題，提出按專業(yè)分類教學的解決方法，為非計算機專業(yè)《計算機網(wǎng)絡》課程的教學改革提供了新的思路。

參考文獻：

[1]吳功宜.計算機網(wǎng)絡[M].清華大學出版社，北京，2007.

計算機網(wǎng)絡教學教案范文4

關鍵詞： 案例教學法; 計算機網(wǎng)絡課程教學; TCP/IP協(xié)議族; IP地址

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2014）12-55-02

Application of case teaching in computer network course teaching

Xiang Shunbo

（College of Computer and Electronic Information， Guangdong University of Petrochemical Technology， Maoming， Guangdong 525000， China）

Abstract： Since the computer network course is theoretical， practical and abstract， the application of case teaching in computer network course is proposed. Through the two specific teaching cases including the layering reason of TCP/IP protocol cluster and the existent reason and function of IP address， the concrete teaching activities are carried on. The analyzing results show that case teaching is effective in the teaching of computer network course， henceit should be spread and implemented.

Key words： case teaching; teaching of computer network course; TCP/IP protocol cluster; IP address

0 引言

案例教學法又稱為實例教學法或個案教學法，是指教師根據(jù)課程教學目標和教學內(nèi)容的需要，在課程教學中以典型案例劃分教學內(nèi)容，引導學生參與分析、討論、表達等活動，從而提高學生分析問題和解決問題的能力的一種教學方法，其本質(zhì)是理論與實踐相結(jié)合的互動式教學方法。案例教學法的核心是案例及案例的運用。一個案例就是一個實際情境的描述，在這種情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法[1]。與傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學方法相比，案例教學法顯示出理論知識聯(lián)系實際操作的教學特點，能充分體現(xiàn)出以學生為主體的教育思想，也能提升學生尊重社會實踐的意識。實踐證明，運用“案例教學法”能取到良好的教學效果[2，5]。

1 計算機網(wǎng)絡課程的特點

計算機網(wǎng)絡課程是高等院校信息類專業(yè)的一門重要課程，在計算機專業(yè)和網(wǎng)絡工程專業(yè)中是一門重點專業(yè)課程。目前，由于計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展和廣泛應用，非信息類專業(yè)也在逐步開設這門課程。計算機網(wǎng)絡課程涉及計算機技術、網(wǎng)絡技術、電子通信技術，是一個既注重理論又注重實踐的技術性課程，其特點是理論性、實踐性和抽象性都較強，所以課程教學難度很大，針對不同的學生，可以講授不同層次的內(nèi)容。對于信息類專業(yè)的學生，更多的則是要求學生掌握計算機網(wǎng)絡的理論內(nèi)容，要求學生知其然，還要知其所以然，如計算機網(wǎng)絡采用的通信介質(zhì)和通信方式、OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議族等。TCP/IP協(xié)議族中的傳輸層和應用層中的各種協(xié)議，其內(nèi)容更難理解，需要反復思考和實踐。

2 計算機網(wǎng)絡課程的教學現(xiàn)狀及案例教學法的可行性

由于計算機網(wǎng)絡課程的突出特點，其在教學上存在諸多問題，尤其是教學方法問題，目前高校的計算機網(wǎng)絡教學普遍存在著兩個問題：一是“從概念到概念”的傳統(tǒng)教學模式不適合講授抽象的網(wǎng)絡知識;二是網(wǎng)絡教學缺乏實踐操作[3]。

由于計算機網(wǎng)絡的實踐性和廣泛應用性，其課程教學適合采用案例教學法，該教學方法的教學案例能廣泛獲取，既能通過計算機網(wǎng)絡的實踐和應用進行舉例，也可以把計算機網(wǎng)絡的知識內(nèi)容和日常生活中的事例進行比較。采用案例教學法，可以處理好理論教學與實踐教學的關系，使學生既能學到理論知識，又能培養(yǎng)動手能力。采用案例進行教學，教師可以降低理論難度而把有難度的內(nèi)容交給學生自己去學習解決，運用典型案例將理論所涉及到的知識點逐個分解、逐步細化，并結(jié)合案例的應用以通俗易懂的方式將這些知識點講透、講細、講得深入淺出，讓學生真正明白。

3 計算機網(wǎng)絡課程教學案例

計算機網(wǎng)絡課程的教學案例有很多，以下列舉兩個案例。

⑴ 以寄快遞―收快遞為例，講解TCP/IP協(xié)議族分層的原因。如圖1所示，以寄件人表示寄快遞，以收件人表示收快遞，二者都是快遞業(yè)務中的用戶，用戶間有某種協(xié)議，比如按地址和電話聯(lián)系收發(fā)快遞，快遞公司、中轉(zhuǎn)站和運輸公司負責收發(fā)快遞，快遞公司間、中轉(zhuǎn)站間以及運輸公司間都有協(xié)議，這些協(xié)議可以是地址，也可以是線路。通過此例給學生講TCP/IP協(xié)議族分層，如圖2所示，應有層之間負責用戶間的信息收發(fā)，而應有層之下的各層負責信息的傳輸，在傳輸?shù)倪^程中，對等層之間有協(xié)議和規(guī)范，這些層次負責信息的準確收發(fā)[4]。學生通過這個案例，可以領會到TCP/IP分層的原因，也能理解每一層次所起的作用，從而把抽象的內(nèi)容通過一個簡單如同收發(fā)快遞的實際情況而理解起來，這比僅僅通過理論講解要好很多，使教師的教學有非常好的效果[6]。

⑵ 以固定電話的電話號碼為例，講解IP地址存在的原因和作用。一個固定電話號碼在全球必定是惟一的，它含國家號碼段、地區(qū)號碼段和電話號碼這三段，假如用北京的某一固定電話撥打紐約的某一固定電話，紐約這邊電話必定顯示北京這個號碼的全部三段，而且準確無誤，接下來就是這兩個電話間的通話。為什么能準確實現(xiàn)這兩個電話的通話呢？原因在于這兩個號碼的惟一性，通過這種惟一性，電話部門就可以準確地查找和接通。可以說，一個電話號碼可以標識一部電話。在計算機網(wǎng)絡中，IP地址也是惟一的，它也是標識一臺計算機，通過一個IP地址可以準確地查找到或連接上一臺計算機，從而實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡中計算機之間的通信，所以IP地址是惟一的，它是計算機身份信息的標識，這也是IP地址存在的必要性，學生通過這個案例，就能理解IP地址存在的重要性，這比僅僅反復強調(diào)IP地址存在的必要性好很多。

實際教學中可以編寫更多的教學案例，從而有效地實施計算機網(wǎng)絡課程的案例教學法，并在教學中不斷分析和總結(jié)，把教學案例歸納總結(jié)好，為后續(xù)的教學做好準備工作。

4 結(jié)束語

本文根據(jù)計算機網(wǎng)絡課程教學的特點，分析了案例教學法在計算機網(wǎng)絡教學中的可行性和應用，并通過兩個具體的案例闡述了計算機網(wǎng)絡課程案例教學法的具體實施。在計算機網(wǎng)絡課程的實際教學中采用案例教學法是有效的，計算機網(wǎng)絡課程的教學應該注重案例教學法的推廣。未來的研究問題是編寫更多的計算機網(wǎng)絡課程教學案例，使得教學活動更好地開展下去。

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計算機網(wǎng)絡教學教案范文5

關鍵詞：高職；網(wǎng)絡安全技術；教學改革；微課

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）19-0105-01

隨著計算機網(wǎng)絡安全技術的廣泛應用，導致網(wǎng)絡不安全的因素越來越多，網(wǎng)絡面臨前所未有的安全威脅，社會對網(wǎng)絡安全技術應用型人才的需求量不斷增加，根據(jù)社會需求，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全技術人才成為高職院校的重要任務。本課程應理論聯(lián)系實際應用技術，著重強調(diào)實用性和操作性。

1課程特點

網(wǎng)絡安全技術涉及硬件平臺、軟件系統(tǒng)、基礎協(xié)議等方方面面的問題，復雜多變。在高職教學中主要有如下一些突出特點。

1）知識面廣。網(wǎng)絡安全技術課程內(nèi)容包含網(wǎng)絡安全的基本，理論、網(wǎng)絡安全技術、軟件配置及使用、服務器配置與應用和網(wǎng)絡安全維護等知識，如：網(wǎng)絡安全的基本概念，加密技術，數(shù)字簽名和認證技術，防火墻技術，入侵檢測技術，端口掃描和嗅探技術，黑客攻擊和防范技術等，該課程涉及知識點多而雜。

2）先修課程多。網(wǎng)絡安全技術課程是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的核心課程，它需要的先修課程有：計算機網(wǎng)絡基礎、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡設備配置等。學生需要掌握以上課程知識，才能更好地學習本門課程。

3）網(wǎng)絡攻擊手段變化快。隨著網(wǎng)絡安全技術的廣泛應用，由于各種原因，網(wǎng)絡攻擊手段越來越復雜，與防范技術不斷較量。因此，網(wǎng)絡安全課程教學內(nèi)容也需要不斷地更新。

4）突出實用性。學習本課程的最終目的是能解決網(wǎng)絡安全問題，因此學生必須能動手解決實際問題。本課程需要學生學會的內(nèi)容有：windows操作系統(tǒng)的安全設置、使用sniffer等抓包軟件進行數(shù)據(jù)分析、使用X-Scan等軟件掃描系統(tǒng)漏洞、提升Guest用戶權限、WinRoute過濾規(guī)則、用PGP加密軟件發(fā)送郵件、使用sessionwall等入侵檢測軟件對網(wǎng)絡進行實時監(jiān)視、用ISA防火墻軟件設置網(wǎng)絡過濾規(guī)則、遠程桌面連接、灰鴿子的內(nèi)網(wǎng)上線配置、Snake跳板、EasyRecovery的數(shù)據(jù)恢復等，通過以上實訓，學生能掌握網(wǎng)絡安全的基本防護。

2網(wǎng)絡安全技術課程教學改革與實踐

高職院校以培養(yǎng)技術型人才為主要目標，使學生具備必要的基礎理論知識，重視實務知識的學習，知識的講授是以能用為度，側(cè)重相關知識的實際綜合運用，強化職業(yè)技能的訓練。

1）教學內(nèi)容改革

網(wǎng)絡安全課程教學內(nèi)容多而雜、且更新速度快，在64學時內(nèi)不可能將網(wǎng)絡安全的相關知識全部學完，這就需要教師精心挑選典型的內(nèi)容，重點突出當前最緊急最重要的網(wǎng)絡攻防內(nèi)容。本課程按照網(wǎng)絡安全防護過程劃分為如下三個部分。

事前預防：本部分主要是對網(wǎng)絡安全相關知識的介紹，包括網(wǎng)絡安全概述、操作系統(tǒng)安全常識、病毒知識介紹。通過這部分的學習，學生應了解網(wǎng)絡安全面臨了哪些威脅；理解網(wǎng)絡出現(xiàn)安全威脅的原因；掌握操作系統(tǒng)有哪些安全漏洞；掌握操作系統(tǒng)的安全策略如何實現(xiàn)；掌握網(wǎng)絡病毒及其防治。

事中檢測與治理：第二部分主要內(nèi)容是關于網(wǎng)絡運行過程中的相關安全技術，包括加密技術、防火墻技術、黑客攻擊與入侵檢測、虛擬專用網(wǎng)、網(wǎng)絡通信安全和Web的安全。這部分內(nèi)容是網(wǎng)絡安全課程的重難點及疑點，學生學起來比較費勁，教師應在這部分內(nèi)容做精心的準備。

事后恢復：最后一部分主要內(nèi)容是關于在網(wǎng)絡安全事故發(fā)生后如何恢復的技術，包括數(shù)據(jù)備份技術和安全恢復技術。

2）教學方案的改革

網(wǎng)絡安全課程的實驗環(huán)境要求復雜，需要交換機、路由器、防火墻等網(wǎng)絡硬件設備；還需要掃描、抓包、網(wǎng)絡監(jiān)控、加密等軟件工具。目前各大高職院校都存在設備不足且落后的局面，因此需要教師充分利用已經(jīng)擁有的硬件設備和軟件工具，并針對各自的情況制定嚴密的教學方案。

微課教學法。微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學活動。由于《網(wǎng)絡安全技術》這門課程難點疑點較多，且動手操作點較多，學生在學習的過程中常常會感到非常吃力。教師錄制的微課則很好地解決了這一問題，課后學生可以隨時隨地反復觀看，還能動手反復操作，做到輕車熟路。

理論與實踐一體化教學。本課程的教學過程是：教師簡單介紹完理論知識后，馬上動手演示網(wǎng)絡安全攻防過程，學生跟著教師動手操作實驗，即邊學邊做。因此把上課地點安排在多媒體實訓機房。多媒體實訓機房包含的設備有：投影儀、麥克風、手寫白板；60臺安裝了若干網(wǎng)絡安全防護軟件的計算機；10組交換機、10組路由器、10組防火墻、10組入侵檢測系統(tǒng)等。

案例教學法。本課程內(nèi)容復雜但也非常精彩和引人入勝，可以用非常有趣的例子作為項目引導學生。如：熊貓燒香病毒、特洛伊木馬的電影、QQ被盜、密碼破解、網(wǎng)絡抓包監(jiān)控等有趣案例來吸引學生主動解決實際生活中的問題。

3）考核方式的改革。

傳統(tǒng)的形成性考核包括了學生的期末筆試部分、出勤、平時表現(xiàn)等組成，這種無法體現(xiàn)職業(yè)崗位需求。本文提出采用以證代考的方式來考核學生，參與工業(yè)與信息化部全國網(wǎng)絡與信息技術培訓考試項目（NTC）。NTC考試側(cè)重于實用性，考試內(nèi)容涵蓋實際工作內(nèi)容，考試內(nèi)容充分體現(xiàn)技術應用的特點，能真正反映應試者的真實工作技能。以NTC考試來提升教師教學水平，增強學生的職業(yè)競爭能力，使學生能與將來的工作崗位零距離對接。

計算機網(wǎng)絡教學教案范文6

Abstract：Network teaching to a large extent can implement integration and sharing of teaching resources，make up for the inadequacy of traditional teaching methods， improve teaching quality effectively. Based on the cloud computing network teaching model， users lose control over the data， data security issues become the user's first solve the problem. Therefore， put forward the network teaching platform based on cloud computing data security protection technology research.Mainly Based on No SQL and three sides password authentication secret key exchange protocol，Make sure the safety of database. No SQL abandoned the relational database standardization theory， adopt the method of schemaless data modeling， the main purpose is to make up for the deficiency of the relational database； Secret key exchange protocol based on three sides password authentication scheme is mainly by the method of cryptography to protect password. This scheme is simple and easy to use， can basically achieve platform between users and network security， the highly effective two-way authentication.

Key words： cloud computing； network teaching； Database security； No SQL

網(wǎng)絡教學是目前比較普及的一種教學方式，網(wǎng)絡教學利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，便利了教師和學生。教師利用網(wǎng)絡教學平臺可以活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力，激發(fā)了學生學習的主動性和積極性。網(wǎng)絡教學平臺模式實現(xiàn)了以用戶為中心，從傳統(tǒng)教師教學的“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的“以學為中心”。云計算是將計算機資源以服務的形式通過網(wǎng)絡提供給用戶，根據(jù)用戶的服務請求對數(shù)據(jù)進行相關操作。因此，用戶和云之間的身份認證是保護數(shù)據(jù)安全的前提。基于云計算的網(wǎng)絡教學平臺最主要的就是數(shù)據(jù)庫安全性問題。為了保證數(shù)據(jù)不被破壞，從用戶的認證方案和No SQL技術出發(fā)進行解決。

1 云計算概述

云計算是一個正在發(fā)展中的概念。對于云計算，不同的專家給出了多種解釋，目前沒有公認的定義。大多數(shù)人對云計算的理解，認為云計算就是一種軟件，能有效地將數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)計算結(jié)合起來，幫助用戶完成所需的工作，使用戶完全脫離單一主機的束縛。不論云計算的定義是什么，但云計算的最終目的都是為了方便用戶，主要從用戶需求出發(fā)來分配存儲能力、應用能力和計算能力，并且降低了傳統(tǒng)軟件開發(fā)中采購軟硬件的費用。

基于云計算的系統(tǒng)自身存在很大的優(yōu)勢，但是相應的缺陷也不可忽略，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：數(shù)據(jù)存儲的安全性不高，經(jīng)常造成數(shù)據(jù)的丟失和泄露；身份認證機制薄弱，導致入侵者可以輕松獲取用戶賬號進行非法訪問；網(wǎng)絡約束，云計算主要依靠網(wǎng)絡來共享云中的數(shù)據(jù)，如果網(wǎng)絡自身存在問題，就會導致用戶不能工作。

2 No SQL 技術

基于云計算開發(fā)的網(wǎng)絡平臺被關系數(shù)據(jù)庫這個瓶頸所制約，故No SQL打破關系數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化理論，如雨后春筍般成為數(shù)據(jù)庫專家關注的焦點，在云計算應用中獲得一致好評。No SQL的概念相當模糊，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。但是，No SQL是一種不是關系的、松散的數(shù)據(jù)存儲類型，有時也將其擴展為“not only SQL”。它和常用的關系數(shù)據(jù)庫不一樣，SQL不再作為平時的查詢語言；而是采用了Key-Value新的存儲模式來實現(xiàn)高性能的查詢功能。Key-Value?似于常見的哈希表，一個鍵值對應于一個Value，這種模式適合通過主鍵對數(shù)據(jù)進行查詢和修改等操作。Key-Value不僅查詢速度快，而且實現(xiàn)簡單能提高操作的并發(fā)性。因此，No SQL數(shù)據(jù)庫主要是解決大數(shù)據(jù)存儲和管理的有效方法。

3 基于云計算的網(wǎng)絡教學平臺分析

3.1傳統(tǒng)網(wǎng)絡教學平臺開發(fā)模式

首先進行硬件系統(tǒng)的選擇和系統(tǒng)的維護、部署、布網(wǎng)等；然后進行軟件系統(tǒng)安裝，對系統(tǒng)CPU、內(nèi)存等性能進行監(jiān)控，確保系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫、中間件以及消息服務等設置達到最佳狀態(tài)；最后由開發(fā)人員運行系統(tǒng)進行測試，測試通過后供學生學習使用。

3.2基于云計算的網(wǎng)絡教學平臺模式

由于云計算具有資源虛擬化共享、按需控制、動態(tài)服務以及寬帶接入等優(yōu)點。因此，開發(fā)此系統(tǒng)時就不需要考慮硬件和軟件環(huán)境，只需要開發(fā)人員自己實現(xiàn)業(yè)務邏輯程序就可以了。

3.3平臺功能和流程

該網(wǎng)絡平臺實體主要有教師、學生、課程等。教師實體主要給學生提供課程資源以及進行相應的輔導；學生實體主要是進行自主學習，進行相應的測試。此平臺根據(jù)學生和教師入校時間決定是否需要進行注冊，登錄平臺后可以自主選擇相應功能進行操作。

4 基于云計算的網(wǎng)絡平臺數(shù)據(jù)安全關鍵技術

4.1數(shù)據(jù)庫設計方面

關系數(shù)據(jù)庫采用規(guī)范化手段原則上希望消除數(shù)據(jù)冗余和數(shù)據(jù)插入、刪除異常，保證沒有數(shù)據(jù)丟失，但是實際上還是會出現(xiàn)各種各樣冗余和異常問題。CouchDB是NoSQL家族成員之一，CouchDB自身的無模式特性更適合對后臺數(shù)據(jù)建模。它與關系數(shù)據(jù)庫不同，有自己的適用場景，適用于通常圍繞文檔來構建的應用。

Document文檔不存在表，行以及列等相關概念，主要是以JSON對象來進行保存；JSON主要應用在客戶端和服務器端進行數(shù)據(jù)通信，JSON 對象和字符串之間必須進行相互轉(zhuǎn)換；MapReduce主要是以視圖形式展現(xiàn)和處理文檔。

4.2 3PAKE協(xié)議認證方案

3PAKE協(xié)議的兩個認證方，分別是雙向認證的用戶和公有云，另外一個是私有云服務器。在認證過程中，用戶向所屬的私有云注冊，生成自己的口令，然后通過哈希計算生成自己口令的驗證元發(fā)送至私有云保存。用戶訪問公有云時，向公有云發(fā)送認證請求，公有云借助私有云的身份管理功能實現(xiàn)和用戶的雙向認證。根據(jù)相應的設計協(xié)議，會話秘鑰由用戶和公有云之間的一方生成，另一方在雙方身份認證通過后，可以獲得并接受合法的會話秘鑰，并通知另一方使用該會話秘鑰進行安全通信。

認證過程：

1）用戶向公有云發(fā)出認證請求，接著公有云才會將它自己連同用戶的身份一起發(fā)送至私有云進行雙向認證。

2）私有云接收到公有云的信息后，接著進行身份驗證。如果身份合法，則會給公有云進行確認回復；身份未通過，不回復信息。

3）公有云根據(jù)上一步的確認信息，進行用戶身份驗證。通過驗證即可向用戶轉(zhuǎn)發(fā)上一步的確認信息。

4）用戶根據(jù)第二步的確認信息，進行公有云身份驗證，通過驗證即可向公有云轉(zhuǎn)發(fā)確認信息。

以此實現(xiàn)用戶和云之間的雙向身份驗證，更好地維護數(shù)據(jù)庫的安全。