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環藝設計與環境設計區別范文1
【關鍵詞】傳統民居裝飾環境藝術設計文化內涵地域文化
1.關于傳統民居裝飾藝術的簡要概述
1.1民居裝飾藝術的最初起源
民居裝飾的最初起源是基于人類對不斷發展的物質文化生活的追求。民居建筑在最初只是用來遮風擋雨取暖以及防止野獸侵害而產生。但是隨著生產力的發展以及科技文化的不斷進步，人們考慮的不單單只有民居的實用性，裝飾藝術越來越激發了人們對于美的不斷探索。隨著時代的發展，民居裝飾藝術中所體現的美學規律也在不斷升華。自古以來，圓形就一直被當作是美的―種造型，原始人類受到啟發，因此，在遠古時代，人類使用的器物裝飾基本都呈現出對稱、連續的圖案和形狀，這些都是民居建筑裝飾藝術基礎的來源，逐漸產生了別具特色的傳統建筑裝飾藝術。
1.2傳統民居裝飾的藝術特征
首先在地域方面，地理環境對于傳統民居的外在風格有很大的影響，同時，不同的風格還可能會產生不同的裝飾表現藝術。例如，南北方之間由于氣候環境方面存在差異，在民居建筑所選材料方面就會存在很大區別，因而產生了截然不同的審美觀念以及風土人情，民居的外形、色彩等藝術加上特定地域的圖騰標記的使用創建出了不同地區間傳統民居裝飾的不同風格。然后表現在原創性方面，民居裝飾藝術主要是來自于民間傳統文化風俗習慣，因為民居審美習慣存在巨大差異。最后，等級制度影響了傳統民居裝飾藝術。風俗民情、審美觀念的差異對傳統民居裝飾藝術也會產生一定程度的影響。
1.3傳統民居裝飾的藝術風格
因為不同的地理環境差異導致了不同地域間產生了多種多樣的裝飾藝術，使傳統民居顯示出了多樣的風格。自古以來，農民的小院是最樸素的，其樸素的裝飾藝術風格卻表現出了對生活的極大熱情。再比如，傣族通過竹編創造出了美麗的壁面裝飾，而北方人則喜歡在門上貼門神、對聯，將住所裝扮的紅火熱鬧，從中也能看出強烈的生活氣息；一般平民的住宅大部分都能夠體現出精美的裝飾風格，例如，江南民居屋頂多為硬山、青瓦，窗格、檐下、欄桿等都十分精美獨到。
2.1傳統民居裝飾對于現代環藝設計中的意義
傳統民居裝飾是一種歷史內涵悠久的藝術表現形式，現代環境藝術設計的基礎主要是建立于城市環境之上。傳統民居裝飾的藝術表現形式較為豐富，其中傳統民居裝飾的運用可以反映出當地的民俗文化，反映出當地的生活方式以及審美取向。傳統民居裝飾蘊合了歷史以來人們普遍的審美傳統，具有雕刻、書畫等等多種外在的表現形式，同時還有很強的適應性和通用性，能夠傳達出難舍的故土情懷，這不僅能夠弘揚我國民族傳統文化，延續了傳統文化以及傳統精神風貌，也是我們表現民族裝飾文化、體現我國廣大人民審美取向的方法。
2.2現代環境藝術設計與傳統民居裝飾的關系
現代環境藝術建立在現代建筑技術和現代文化藝術基礎上，其典型特征表現為地域性、時代性等。但是其中更多的是為廣大人民群眾進行的設計藝術。要遵從大多數人的喜好和審美傾向，例如當初在設計迪斯尼樂園時，為了使參觀者在樂園內自由行走，根據出游人踩踏出的草坪痕來設計了供游人行走的路線。在環境藝術設計中，不論呈現出怎樣的形式特點，回歸自然是現代環境藝術設計發展的最終趨勢。山水植物自然景觀是現代環境藝術設計中能夠使用的較為普遍的題材，要在傳統民居裝飾獨特最單純質樸的自然氣息中，尋求現代化的城市環境設計的靈感，同時還要與環境藝術設計回歸自然的趨勢相結合，這對于體現地域文化有著不可小視的作用，順應了現代環境藝術設計發展潮流的歷史趨勢。
2.3在現代環藝設計中應用傳統民居裝飾的思路
從古至今，中國人都喜歡抽象的表達方式，設計的原則主要是把握“形變而神不變”這一特點。比如中國人認為石獅子能夠代表吉祥如意，而中國獅的經典形象經過從古至今藝術家的雕琢，一直以來都較為注重神情的表現，表現了獅子的威武等內在精神。在現代環境的設計中，可以將中國傳統的神獸和圖騰觀念融入到創作中去。我國傳統裝飾技藝充滿了民族和古典的氣息。木雕在宋代已經有了較為成熟的技法，在現代環境藝術設計中更能突出審美傾向和民族風格，滲透出濃郁的傳統文化氛圍。
環藝設計與環境設計區別范文2
關鍵詞：“以賽促教”；環藝設計專業；應用型人才
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0131-02
2015年10月教育部提出，“要求深化人才培養方案和課程體系改革，建立以提高實踐能力，創新應用型、技術技能型人才為引領的人才培養流程?！迸囵B動手能力強和專業應用水平高的學生是新形勢下人才培養的首要方向，“以賽促教”的教學模式有利于培養應用型、技能型人才，有利于深化環境設計專業人才培養模式的改革。
一、培養應用型人才是環境設計專業發展的關鍵要素
現如今我國高校畢業生人數增長迅速，一方面提高了社會文化教育水平，另一方面也客觀造成大學生就業難的現象。與此同時社會上許多企事業單位卻招不到所需的專業技術型人才，甚至出F了“用工荒”現象?！熬蜆I難”和“用工荒”普遍存在，環境設計專業也不例外。我們的畢業生具有一定的基礎理論知識，但動手實踐能力弱，缺乏技術性的知識環節，不能畢業后立即進入崗位角色。環境設計專業應培養能適應社會需求的人才，只有培養出了社會認可的高水平的畢業生，才能提高專業影響力，辦出特色專業，使環境專業得到發展。
二、“以賽促教”教學模式的特點
“以賽促教”的教學模式是以仿真性職業情境訓練為依托，通過組織學生參加與專業相關的大賽的具體項目任務來設計課程內容、開展專業教學，以競賽模式提高學生的主動性，最終目的是提高學生的專業能力。
1.“以賽促教”教學模式符合環境設計專業特點。環境設計專業對學生的動手能力和實踐能力要求較高，不僅要求有一定的藝術設計基礎，又要求學生具有完備的工程技術和施工工藝的相關知識。當前環境設計專業人才培養與職業實踐之間產生了斷層，導致畢業生不能快速勝任工作崗位?！耙再惔俳獭钡慕虒W模式在實踐中磨礪學生的實踐動手能力，提高了學生的職業實踐能力和團隊合作能力，這與新形勢下環境設計專業的人才培養要求是相符的。
2.“以賽促教”教學模式符合應用型人才培養的要求。常規的環境設計專業教育中，人才培養著重于創新意識的訓練過程，但創意若只是停留在概念階段是不夠的，只有把意識化的概念轉化為有形的設計方案，或者實施完成具體作品，才能將勞動力轉化為經濟效益，整個創作工作才算全部完成。應用型人才是同時具備學習能力和動手實踐能力的高素質的專業技術的人才，應當具有能把創意思維轉換成具體方案的綜合能力。在“以賽促教”的教學實踐中，學生在修改和完善設計創意的過程中，綜合培養了他們的理解能力與執行能力，提高了其實踐能力，這與應用型人才培養的方向是一致的。
3.增強了學生學習的積極性。通過參加專業的競賽，鍛煉了學生的理論實踐和動手能力。在成績考核中，教師考核和評價方式也從曾經的期末考試，調整為多重考核，增強了學生學習的積極性，提高了學習效率。
4.“以賽促教”教學模式提高了學生的綜合素質。“以賽促教”教學模式對學生的培養從單一理論轉向知識與能力并進，專業教育轉向綜合素質教育的深層發展。在以設計競賽為主的教學中，學生提高了專業實踐能力，而且培養了交流溝通、團隊合作的能力，更為學生提供了一個自我展示、融合別人，最終融入社會的開放平臺。學生在參賽過程中和不同團隊的選手之間相互交流，既可以肯定自己的優勢，增強了學生的自信心和榮譽感，又讓學生認識到了自己的不足，鞭策自己向更優秀的選手學習，取長補短得到進步。
5.“以賽促教”教學模式激勵了教師與時俱進。“以賽促教”教學模式提高了學生的專業綜合水平，有效培養學生創新意識、創新思維與能力；同時反作用于教師教學過程，使學生被動參與轉變為師生互動。環境設計專業的教師由于長期專注于教學和科研，缺乏成熟的方案實施和設計項目業務運作經驗，對目前市場上最新的設計材料工藝和前衛的設計案例不甚了解?！耙再惔俳獭苯虒W模式迫使專業教師在教學活動設計過程中，必須結合當前室內設計、環境設計等行業和用人單位的需求，制訂有針對性的教學方案，使競賽內容與具體的授課方案緊密相連，學、練、賽一體化，調動學生的興趣，既增強了教師自身的專業技能，也提高了教師的教學水平和整體創作團隊的指導水平。
三、“以賽促教”教學模式的實踐探索
1.制訂針對性的教學方案。環境藝術設計人才的培養方案依循應用型人才培養的要求，具有鮮明的針對性和導向性，以職業能力培養為主體，企業的用人標準為脈絡，根據基礎課、技能課、專業課、職業規劃四層遞進建立課程體系，促進學生零距離就業。在增加實踐學時比例的同時，采取理論傳授與實踐教學“雙軌并行”模式，強化課程傳授內容與提高就業能力的聯系，保障學生的知識與能力的培養質量。
從教學實踐上，以設計競賽的具體要求為實踐訓練的主干，改變傳統教學的單一模式，將專業競賽作為一個單獨教學模塊穿插在日常的教學中，因勢利導，服務于日常教學；不斷完善教學計劃、教學要求，整理出一套適合不同基礎、不同能力學科的訓練方法，促進全班每個同學的發展進步。同時邀請權威設計專家和前沿設計師開展教學講座，實時安排設計沙龍活動，提高學生的設計素養和參賽積極性，也提高了參賽的起點。
參賽后及時總結經驗，以團體小組為單位，就比賽中的創意設計、方案表達和項目實踐三方面進行全面的分析，總結出書面報告，取長補短，瞄準自我的不足，將總結經驗與教學計劃的制訂相結合，在課程設計上進行修改和完善，歸納出新的設計趨勢和方向，為下次參賽做積極的準備。
2.培B“雙師型”教師隊伍。參賽學生的創作水平很大程度上取決于指導教師的水平。普通本科院校的教師以高職稱、高學歷的知識型教授為主，現階段教師中具有豐富的一線設計項目工作經驗的人數比例不高，因此高校應針對自身實際，采取培養與引進相結合的方針和措施。一方面加強自有教師團隊的培養，制訂“雙師型”教師培養模式，對青年教師加大培養力度，選派教師參加前沿行業的培訓，到大型設計公司參觀學習，提供教師到設計單位學習實踐的機會，使之快速成長為“雙師型”的教師。另一方面加大人才引進，針對教師結構不完善的板塊，廣納人才，從企業、設計院、事業單位聘請具有較豐富的教學和實際工作經驗的專業導師來校任教。
3.培養學生的自主意識。激發學生參加比賽的自主性，引導學生建立課下學習小組，強化參賽的意識，提升參賽的穩定性、積極性。如創立專業競賽社團，區別于學生自發組織的普通娛樂興趣社團，主要由專業教師設計方案，根據培養目標設置和專業方向直接相關的專業性社團，配合專業教學。學生擁有自己的設計方案，加上競賽的經費的支持，就會在競賽中百舸爭流，自然就全情投入到專業的學習中去。
4.制定獎勵政策。對學生進行鼓勵性獎勵，制定詳細的操作性強的獎勵辦法，如在相對應的設計課程中實行“以賽代考”考核模式。學生在比賽中的設計方案和作品，可以作為學生的考核作業進行測評，把參加專業技能大賽的獲獎證書作為課程考核成績之一；甚至在日常學習過程中，取得的競賽成績都可以折算成相應的學分。
針對教師的獎勵制度，則需要對指導教師降低日常教學工作量，對在競賽中獲得成績的教師給予鼓勵。具體措施很多，如建立教師參賽專項基金制度，為教師的創作和指導提供專項經費，另外也可以把教師的參賽成績與其年終考核和教師推優等榮譽評定相掛鉤，鼓勵專業教師踴躍加入到專業比賽中，提高教師的參賽意識。
四、結語
“以賽促教”教學模式既加強了教學理論內容與職業實踐應用之間的相關性，又突出了學生在實踐活動中的主體地位和創新意識。學生在完成比賽的過程建構了知識，提高了實踐能力、合作能力、執行能力?！耙再惔俳獭苯虒W模式是積極推動環境設計專業應用型人才培養模式改革的有益嘗試。
Practical Research on the Teaching Mode of "Promoting the Teaching with the Game" in the Teaching Reform of Application-oriented Talents Cultivation in Environmental Design Specialty
DONG Qiu-min,ZHANG Huan
(Wuhan College,Wuhan,Hubei 430000,China)
環藝設計與環境設計區別范文3
關 鍵 詞 小城鎮；景觀設計；問題；對策
中圖分類號：TU2 文獻標識碼：A 文章編號：1671―7597（2013）021-128-02
1 景觀設計的概念
何謂景觀？景觀，是由景觀元素組成的，景觀元素是指地面上相對同質的生態要素或單元，它包括自然因素和人文因素，分為拼塊、廊道、基質這三種類型。在城鎮體系中不同規模等級的城、鎮，本身就可以看作是一個單元，它們是由不同類型的景觀元素組成的，例如建筑物，公園等，不同類型的景觀元素在空間形態、格局以及職能等方面都是不同的。從根本上來說，景觀源于生活，服務于生活，是城市生活的物化形式，是不能脫離城市生活與社會現實的一種物質與社會的綜合體。城市景觀是與一定的時間維度相關的，城市與時間的關系密不可分，城市在歷史的長河中始終處于動態演變之中，城市景觀也是隨著時間的推移而不斷演化的。
景觀設計是指圍繞著環境主體，并對環境主體的行為產生影響的設計藝術。
景觀設計是通過對環境的設計，使人與自然相協調，與自然和諧共存，是大工業時代的產物，是將藝術與科學相結合起來進行的人類活動，它融合了工程和藝術、自然與人文科學的精髓，目的是創造一個高品質的生活居住環境，幫助人們塑造一種新的生活意識，更是社會發展的一種趨勢。
景觀設計涉及到自然景觀和人文景觀以及相關領域的許多知識和方法，例如地理學，宗教學，城市設計，園林設計以及心理學等方面的知識，是一門綜合性很強的學科。追溯到封建社會時期，東西方都曾出現過有關城市的景觀設計的作品，例如法國的凡爾賽宮園林以及中國的蘇州園林等。
景觀設計要注意的問題是：
1）使用的問題，現代的室外景觀是面向大眾的，作為開放空間，它是公有的，而不是私人領地，任何人都擁有使用的權利。
2）精神文化的問題，將一定的景色景物通過人的思維創造轉換成具有精神文化含義的景觀。
3）綠化，創造環境，一方面給人以優雅的環境，另一方面也給其他的動物一個棲息的場所。
室外景觀設計主要是指對城市外部空間中供人們使用，觀賞，休閑和娛樂的一些設施的設計，和經過設計的自然景觀。包含了強調精神文化的室外景觀設計，面向大眾群體的室外景觀規劃設計，作為城市規劃中的亮點室外景觀規劃設計，面向風景旅游區保護開發的室外景觀規劃設計，面向資源環保的室外景觀規劃設計。
2 小城鎮的景觀形態與內涵
小城鎮的景觀包括的形態是很豐富的，其中包括體現小城鎮特色的標志性景觀，它代表了當地的文化品位和特點；小城鎮原有歷史建筑所形成的歷史性景觀，體現了當地的傳統風貌；用現代景觀組合所展現出不同功能的功能性景觀；利用小城鎮的自然環境，并融入當地人文風情所形成的生態景觀；小城鎮的商業區，居住區，娛樂區，公園所形成的人工景觀；小城鎮的各種形式的綠化帶；向人們提供娛樂活動場所的廣場以及從側面體現小城鎮特色的節點建筑。
小城鎮景觀可以分為物質性景觀和非物質性景觀兩類，如何維持小城鎮景觀生態系統的平衡，以及如何通過景觀設計來表現小城鎮的地方特色，體現小城鎮群眾的生活方式，傳承小城鎮的文化傳統，是小城鎮景觀設計中的最重要最關鍵的問題。
在小城鎮范圍內，建筑及其群體作為環境中的硬件是小城鎮形象的主角，室外的景觀藝術設計，即室外景觀中的植物，水景與光環境的設計，室外的設施設計，游樂與文化設施設計，室外傳播藝術設計構成了小城鎮室外景觀設計的主要內容，這些雖然不是小城鎮空間的決定因素，但是在空間的使用中給人們帶來了很大的益處和影響。
3 小城鎮的景觀特點
小城鎮的景觀可以分為自然風光和鄉土文化兩個方面。自然風光，是指山、水、林、田，這些是自然環境空間的主體要素，展現出相互交融的自然生態格局。鄉土文化，是指小城鎮的歷史文化和近代革命的史跡。
小城鎮的風景資源雖然沒有什么知名度，但是自然的景觀與獨特的文化韻味相結合，卻達到了一種如同人間仙境的奇妙感覺，這正是它的魅力所在。
小城鎮是處于城市與鄉村的中間地帶，在自然景觀方面，它是一個很貼近自然環境的人工環境，擁有豐富的自然資源。
環境藝術是最關切自然環境的藝術，而小城鎮又是更貼近自然的人工環境，它擁有大城市無法比擬的自然資源，又是地方文化，民俗文化的滋生地，民間傳統藝術保存得相對完整，這為小城鎮環境藝術設計提供了取之不盡的藝術創作素材。在人文景觀方面，小城鎮擁有比城市中更加完好的地方文化，民間傳統藝術保存得相對完整，在小城鎮的景觀設計中要有效地利用這些資源素材，保護原有的歷史文化景觀，形成小城鎮景觀的地方特色，給小城鎮建立一種與自然和諧親近的形象，創造輕松宜人，如詩如畫的環境。
4 小城鎮的景觀設計規劃
小城鎮的景觀設計的規劃要考慮生態、文化與特色三個方面的內容。生態，是整個設計過程中的向導，文化，是設計思想的素材，特色，是設計的目標。在設計的過程中要以人為本，創造小城鎮優美的環境，帶來人性化的感受，突出小城鎮濃厚的地域特色。
首先，在生態系統方面，小城鎮處于比較接近于農村的地理環境，所以具有良好的自然環境，在進行規劃時要將這樣的優勢放在重要的位置，在設計景觀的時候要盡量地利用這樣的優勢，注意保護和體現自然環境的自然屬性，在這個前提下發揮人的主觀能動性來對自然景觀進行改造，保護小城鎮原有的景觀，通過對自然景觀的改造，在原有的基礎上建立起一個具有自然屬性和文化含義的新的生物圈。我們要本著人與自然和諧發展的原則，創造一個可持續發展的小城鎮環境，將人工景觀和自然景觀合理的融合在一起，讓小城鎮充分體現出城市所沒有的自然宜人的優美環境。
其次，在對小城鎮進行景觀設計的時候要充分考慮居住人群的生活習慣，原則是要以人為本，要根據人們的喜好，根據人和環境的關系來設計景觀，這樣，小城鎮的景觀就能和人們產生互動，能夠將人們和自己所居住的環境聯系起來，帶動大家對小城鎮建設的積極性，同時也可以加深人們對自己家鄉的熱愛，創造舒適，溫馨的小城鎮環境。完善的環境景觀設計體現著一個城市文明建設和社會的民主，完善的室外景觀會給人們的正常生活帶來許多便利。
第三，對小城鎮進行景觀設計的目的就是要打造小城鎮的形象，提高其知名度，所以在設計的時候要根據當地的文化，將各類景觀進行合理地組合，以形成自己的特色。
5 小城鎮景觀設計存在的問題
小城鎮的景觀設計存在以下幾個問題。
1）小城鎮景觀缺乏特色。
這些年來，小城鎮的發展很快，建設也很快，但是小城鎮在樹立自己的形象時，沒有景觀藝術設計的一種觀念，并且沒有去發掘自己的地域文化，并將自己的文化歷史與景觀、形象結合起來，而是盲目地相互模仿，造成了小城鎮與小城鎮之間面貌相似的情況，很難從景觀上面看到鎮與鎮之間的區別。
2）小城鎮的景觀生態系統失衡。
小城鎮的一些景觀設計破壞了小城鎮原有的自然景觀形態，以犧牲環境為代價進行景觀設計，開山修路等，這些做法帶來的后果表面上看是破壞了環境，更嚴重的是影響了生態的平衡，超過了小城鎮景觀生態系統自身的調節能力。
3）小城鎮景觀缺乏正確的定位。
有的小城鎮在進行景觀設計的規劃時對于這個景觀對當地所帶來的功能和性質沒有很好的分析和研究，將一些不適合的設計成果搬到小城鎮的空間中，一味地模仿大城市，設計大的廣場，設計寬的道路，沒有計劃地任意破壞尺度，實際上是破壞了城鎮的和諧之美，這使城鎮的居民感覺到空曠冷清，這些都與小城鎮的空間格格不入，嚴重損壞小城鎮的形象。
4）景觀與周圍環境的不協調。
建筑的單體不應該只注重單體的效果，而是要從風格，尺寸上與周圍的環境相統一。
5）小城鎮的景觀設計忽視了文化的內涵。
在Nassauer（1995）提出的景觀生態學中，“文化現象研究的基本原理中有：文化習俗強烈地影響著居住景觀和自然景觀；景觀外貌反映文化的準則。文化習俗直接影響著人們對景觀的注意力，影響人們對有趣景觀的發現以及對景觀的偏愛，習俗也直接影響著人們創造景觀，尤其是創造本地景觀的行為。人們是按其對自然界的認識、按其美學追求以及各種需求、社會習俗等文化因素來建造或改變景觀的，因而，除純自然景觀外，景觀的外貌在一定程度上反映了人們的文化準則。”文化是景觀形成與變化的一個重要的因子，景觀與文化是相互影響的，文化塑造景觀，景觀反映了文化。
小城鎮的人們在當傳統文化與現在的高信息時代產生巨大反差的時候，沒有很好地處理好兩者的關系，埋沒了傳統文化和地方特色，脫離了當地文化的氛圍。
6 針對小城鎮景觀設計存在問題的對策
小城鎮的景觀設計要認識到這些方面的問題，并且采取正確的方法來解決這些問題。要突出小城鎮的自然地理特征，因地制宜，“顯山露水”，將自然景觀有機地組織到城鎮的景觀之中，減少對自然環境的破壞和生態環境的破壞，注意對歷史文化名鎮、歷史街區和有歷史價值的建筑的保護，延續歷史文脈和地域文化，注意突出地域文化特征。地方性是設計的依據和前提，在小城鎮的規劃建設中，要正確地處理好地方性與國際性的關系。研究城鎮歷史發展過程中形成的城鎮空間，防止盲目地模仿大城市的格局，維持小城鎮的和諧，要結合小城鎮可持續發展的概念，有效地利用小城鎮的資源，綜合運用各種景觀要素，進行景觀設計。
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