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班組質量文化建設范文1

[關鍵詞]煤礦;基層班組;安全文化建設

一、概述

安全文化是企業安全工作的靈魂,是企業實現安全長治久安的強力支撐,也是維護企業正常生產經營環境的重要內容。班組是煤礦企業生產組織的基本單元,是一切安全管理工作的出發點和落腳點,也是孕育企業安全文化的細胞。班組安全文化建設是企業文化建設中最重要也是最基本的組成部分,是搞好班組管理的思想基礎和動力源泉。

煤礦安全文化建設要從班組抓起,健全每一個細胞,才能夯實安全生產的基礎。抓住了班組,就抓住了煤礦安全管理的根,只有把根激活,安全這棵大樹才會四季常青。只有抓實抓好抓牢班組安全建設,煤礦企業的安全文化建設才能順利推進和實施,才能見實效,才能真正起到文化育人的作用,才能達到企業文化管理的最高境界。

班組安全文化建設是一個動態過程,受職工的文化結構、素質的制約和影響,必須根據科學發展而發展、技術進步而進步、工藝變化而變化,只有與時俱進、創新發展、豐富內涵才能保持頑強的生命力和完整的個性特征。同時,班組安全文化建設又是一項長期、復雜的系統工程,所以我們有必要給予全面認識、深入研究和努力實踐,使其不斷完善、發展和創新。

二、班組安全文化建設的作用及意義

1.班組是安全生產之基。加強班組安全生產建設是強化煤礦安全基礎管理的重要組成部分。班組是煤礦安全生產的最基層組織,也是安全生產的執行層。抓好班組安全文化建設,實現班組規范化管理和標準化建設,是夯實煤礦安全基礎、創建本質安全型煤礦、推進煤礦企業安全發展和可持續發展的關鍵環節。

企業安全生產的最終歸宿是員工,安全生產的目標是為了員工的生命安全和健康保障,而企業安全生產的實現最終要落實到現場單元作業,要依靠班組員工的安全作業和規范操作來實現。員工的安全素質決定著企業安全生產的命運,班組的安全生產狀態決定著企業安全生產的效果,員工和班組是安全生產管理木桶理論的“最短板”。煤炭企業應該樹立“夯實安全生產基礎,注重班組安全建設,保障生產效益穩定發展”的安全文化建設戰略目標,確立“依靠員工、面向崗位、重在班組、現場落實”的安全文化建設思路。班組安全文化是企業安全生產“三基”(基礎、基層、基本功)的根本。

生產班組是執行安全規程和各項規章制度的主體,也是貫徹和實施各項安全要求和措施的實體,更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。因此,生產班組是安全生產的前沿陣地,班組長和班組成員是陣地上的組織者和戰斗員。企業的各項工作都要通過班組去落實,上有千條線,班組一針穿。特別是現代企業,職業安全健康管理體系的運行,以及安全科學管理方法的普及應用和企業安全文化的建設,都必須落實到班組。反之,班組的安全生產各項措施不到位,規章制度得不到執行,將是事故發生的土壤和溫床。

2.班組是事故發生之源。加強煤礦班組安全生產建設是減少“三違”、防止事故的有效途徑。通過對生產企業所發生大量事故資料統計分析,98%的事故發生在生產班組,其中80%以上事故的原因直接與班組人員有關。因此,安全文化建設的重心必須放在班組,工夫下在施工現場,措施落實在崗位和具體操作員工的每一個作業細節。通過班組安全文化建設,夯實安全生產基礎,遏制事故發生的源頭,這是企業安全生產保障的根本保證,也是落實安全生產監管重心下移的具體體現。

在企業的生產經營過程中,安全與生產會發生矛盾和沖突是客觀的,能否處理好安全與生產的關系,關鍵在班組;安全生產工作標準的高低,質量的好壞,最終取決于班組;事故預防和事故應急的有效性,關鍵在于班組;尤其是當班組生產任務較重,當安全與效率、安全與速度、安全與成本發生矛盾時,如果班組長和員工“安全第一”的思想不牢固,安全意識不強,必然會出現“三違”現象,從而加大了事故發生的可能性,增大了生產安全事故發生的風險。

三、班組安全文化建設主要內容

1.班組作業組織體系。班組是為了完成一系列的生產任務而建立。建立合理的組織體系是班組安全文化建設的基礎和前提。為定額、定量、定時完成生產任務,班組必須形成與之匹配的人數、人員、工種構成,同時具有本班組明確的生產任務、作業范疇、作業性質和作業范圍。我們平時強調的定額管理和定員管理便是班組作業組織體系的一項具體要求。

2.班組安全生產制度體系。煤礦企業要有系統的班組建制,建立完善班組安全生產管理規章制度。主要包括:(1)班前會制度;(2)班組長隨班工作制度;(3)安全質量標準化管理制度;(4)隱患排查治理制度;(5)班組和各崗位安全評估制度;(6)事故報告和處理程序;(7)事故分析處理制度;(8)安全檢查與獎懲制度;(9)班組學習培訓制度;(10)崗位練兵、技能競賽制度;(11)交接班制度;(12)現場安全文明生產制度;(13)安全績效考核制度等相關制度。

3.班組安全生產責任體系。明確班組是作業現場安全生產責任主體,實行班組長作業現場安全生產負責制。安全檢查員、質量監督員、群眾安監員和瓦斯檢查員按職責做好班組相應的安全監督檢查工作。

4.班組安全生產風險預控體系。在危險源辨識、風險評估的基礎上,制定各崗位、各工種的安全工作程序和工作標準,實行風險超前預控,提高員工對生產作業中出現的各種不安全因素的認知和防范能力。

5.班組現場生產安全保障體系。班組的任務和目的在于生產,而班組的不安全行為和事故又在施工過程中形成和發生,所以在一個完整的生產循環中用“安全四預”、“三三整理”、“手指口述”等系列手段和方法保障班組的個人安全和整體安全。

6.班組安全生產目標考核體系。把企業的安全生產控制目標層層分解落實到班組,實行班組安全生產目標考核制度,完善安全、生產、效益結構工資制,加大安全構成比例,嚴格考核獎懲,將安全生產作為班組、班組長、班組員工推優評先、效益工資分配的“一票否決”指標。煤礦企業對班組安全生產工作每月進行一次集中考核,對考核結果實行備案管理。

7.班組安全信息體系。建立健全班組信息管理系統。班組要做好班前班后會安全信息記錄和生產、施工等作業記錄;認真填寫出勤、安全質量、隱患排查治理、班組員工到崗、培訓等信息,提高班組安全信息基礎管理水平。

四、班組安全文化建設主要途徑和方法

1.做好班組基礎工作,強基固本促文化。一切工作的發展與進步均源于基礎,基礎強則發展強,基礎好則發展好。班組的安全文化建設更需要在夯實基礎上下工夫,具體包括:員工整體素質、員工行為規范、崗位規范、員工薪酬管理、規章制度、團隊建設等等。

2.加強班組長能力培訓,提高班組長的素質。班組長所處的地位和擔負的責任,客觀上要求他們必須具備相應的政治和業務素質。實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質的高低。

3.將班組安全管理的工作重點前移至生產現場。企業的一切生產任務都要在班組完成,把班組安全工作的重點放在生產現場,是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。

4.通過民主評議活動發揮每個班組成員的作用,強調集體力量。班組建設是一種群體行為,只靠班組長和幾個人遠遠不夠,特別要應對現在工作任務,必須發揮出每個班組成員的作用,班組的各項工作才能到位。“木桶原理”大家都非常清楚,我認為班組可通過開展民主評議活動,十分重視個人的作用,發揮其主人翁積極性來解決“短木板”問題。

5.開展班組危險預知活動。危險預知,就是預先知道生產或作業過程中的危險性,進而采取措施,控制危險,保障安全。實踐證明,班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的工作做到明確無誤,對重點、難點、危險點了如指掌,做到心中有數,并制定相應的事故預案和措施,防患于未然。

6.按規章制度辦事是班組安全的重要保障。通過統計,企業中所發生的事故有90%發生在班組,班組中有80%的事故是由“三違”現象引起的。因此按規章制度辦事是班組安全的重要保障。班組應配合“三個文化”建設,把班組成員的行為限制在制度標準之中,從根本上制止違章作業、心存僥幸心理、冒險蠻干等的不良現象的發生。

7.營造班組安全文化。無論是管理者還是普通員工,只有心想安全,才會行為安全;只有行為安全,才能保證安全制度落到實處。可是為什么在我們身邊不安全的現象卻屢禁不止呢?最根本的問題我認為就是觀念問題,就是沒有樹立正確的安全理念。班組樹立正確的安全理念,營造正確的安全文化氛圍非常重要。

8.在做好安全生產的同時做好文明生產。我認為安全生產和文明生產是內容與形式的關系,形式最終也是為內容服務的。試想置身于一個優美、舒適的工作環境,員工心情舒暢、精力充沛的去工作,在體現班組精神風貌的同時對安全生產也必然是一個重要保障。

五、做好班組安全文化建設的幾點思考

隨著現代煤炭企業制度的建立形成和人們對安全健康的日益關注和重視,近年來我國各煤炭企業紛紛踏上安全文化建設之路。我們作為煤炭基層管理,也在不斷地思考和探索著如何做好基層班組安全文化建設,并已見成效。但隨著工作的深入仍不斷暴露出一些問題和弊病,值得我們在實踐中及時糾正和改變。

1.強調基礎,穩步推進。既然大家深知班組安全文化建設是一項長期工程,不存在一蹴而就,同時夯實基礎更是為安全文化的健康發展提供了土壤和環境。所以在具體工作實施中不要目空一切、不切實際。現實工作中大部分企業單位的班組仍存在人員配置不合理、基本素質過差、薪酬體系不健全、裝備陳舊落后、技能培訓無實效等基本問題,強制推行安全文化建設無異于沙地起樓、根基不穩。只有在基礎問題逐一解決和完善后,班組的安全文化建設也就會順理成章地穩步推進了。

2.注重實效,避免花俏。班組安全文化建設固然離不開宣灌、造勢、樹型、推廣等方式和手段,但其宗旨在于杜絕“三違”、避免事故和實現本質安全。實質就是用正確、先進的理念引導行為,正確行為養成良好習慣,良好習慣孕育安全文化的過程。

3.切合實際,避免形式。班組的安全文化建設是一項長期工作。此項工作的開展和進行是基于對班組實際狀況的充分認識,要在調研分析基礎上形成切合實際的建設規劃和實施方案。實施更應考慮員工的承受能力、認知能力、執行能力和素質條件。不要過于盲目、流于形式、走過場、出風頭和吹虛作秀。只有從員工的實際出發,方可深入人心,全員參與,共同實現。

班組質量文化建設范文2

一、企業轉型升級背景下加強組織文化建設的意義

1、企業轉型升級與組織文化建設的關系

企業轉型升級主要體現為組織內部技術環境的演變，似乎與組織文化建設無關，但在長期生產函數Q=f（L，K）中可以知曉，代表技術水平的K發生了變化（資本有機構成提高），那么L也需要相應發生調整，從而與K之間形成最優化的技術系數。因此，前面已經提到了隨著企業資本有機構成的提高，對員工的崗位技術要求也會相應提升，所以員工只有在提升了自身崗位技能的情況下，L與K之間才可能形成最優的技術系數。為此，組織文化建設便可以通過作用于員工，使他們在提升自己崗位技能的同時，形成自主、自愿、自覺的思想意識。

2、企業轉型升級背景下組織文化建設的意義

企業轉型升級需要多要素資源進行支撐，一般將這些資源區分為硬件和軟件兩大板塊。那么，如何提高組織文化建設與企業轉型升級間的匹配度？ 對此，就需要厘清企業轉型升級對組織文化建設的要求。不難知曉，企業轉型升級的具體內容包括：壓縮產能水平、優化產能結構，且重心應放置在“優化產能結構”上。此時問題又出現了，即優化產能結構的具體內容又是什么呢。通常情況下，該具體內容涉及到優化產品種類、提升產品品質，以及隨之而來的提升生產技術的要求。為此，所有這些都將促使企業技術組織形態發生調整，從而就對技術組織中的團隊分工協作能力提出了更高的要求，從中就引申出了組織文化建設在促進團隊生產中的重要意義。

二、企業轉型升級背景下組織文化的作用

1、助力企業技術系數的動態調整

技術系數體現為上述L與K之間的配比，其中的配比涉及數量和質量兩個方面。隨著企業轉型升級步伐的加快，也預示著企業內在的資本技術替代活動正在持續發生著。為此，通過組織文化建設將能為一線員工營造出學習型文化來，從而在相互激勵下克服他們面對新技術時的畏難情緒。

2、助力企業技術分工的形態調整

企業轉型升級主要體現為內在資本有機構成的提高，即C：V的數量比值不斷增大。在企業成本約束下，隨著C投入量的增大必然配合以V投入量的相對減少。這就意味著，企業內部的生產關系將發生調整，進而來適應不斷提高的生產力。此時，組織文化建設將助力企業生產關系的調整（通過正面輿論引導），從而來建立起與企業資本有機構成相適應的技術分工形態。

3、助力企業班組生產模式的合理運轉

班組構成了企業生產的基本組織單元，也是推動企業轉型升級活動的微觀主體。隨著技術系數和技術分工形態的調整，班組也以新的成員構成而存在著。為此，組織文化建設將通過增強班組成員的凝聚力，以及在班組文化中植入產品質量意識，來切實保障班組生產模式的有序運轉。

三、企業轉型升級背景下的組織文化建設有效途徑

1、通過企業學習文化建設引導員工鉆研業務

毫無疑問，推動企業轉型升級首先應發揮出“人”的主體性和能動性，而在這里則是應將員工鉆研業務的意識激發出來。具體的建設途徑包括：對于業務學習標兵給予物質獎勵，并在企業范圍內掀起學習標兵的熱潮。企業管理者、班組長應帶頭踐行學習活動，并在企業線上線下設立學習專欄，從而來引導員工在業務學習上把握正確的方向。針對部分員工的消極思想和畏難情緒，企業在實施末位淘汰的同時，應建立在業務鉆研上的傳幫帶機制。

2、通過企業思想文化建設消融組織變革阻力

調整企業的技術組織形態可以等同于調整企業內部的生產關系，而生產關系的本質又體現為“人與人（員工與員工）之間的物質利益關系”。因此，為了降低因此而形成的組織變革阻力，則需要通過組織思想文化建設來消融這種阻力。所以，應充分重視思想政治工作在當前的應用價值，并在優化和創新工作形式的基礎上，通過對困難員工進行幫扶，以及對企業非正式組織中的領導者進行思想動員，來進一步肅清干擾企業進行技術組織優化的因素，從而建立起“能者多勞、按勞分配”的輿論環境。

3、通過企業集體文化建設增強班組團隊意識

企業轉型升級只是實現內涵式發展的第一步，在日益激烈的競爭環境下，當競爭對手都在實施轉型升級戰略時，就意味著只有通過提升本企業員工的戰斗力，才能在同時提高單位工效和產品品質上獲得先發優勢。因此，企業人力資源部門應在日常培訓中更多的開展戶外拓展活動，從而在滿足班組員工行為偏好的同時，借助集體活動增強相互之間的了解。最終，在班組集體文化建設下增強班組的團隊意識。

四、實證討論

下面通過對個人所在企業的班組文化建設情況進行總結，從中來看班組文化建設推動企業轉型升級的作用。

例如：找尋班組文化的根，這是一個艱辛的過程，也是一個振奮而快樂的過程。本企業先后分“知、信、行”三個基本階段，系統規劃、部署班組文化的落地工作。

知：讓我們的員工和相關利益方了解、理解企業倡導的文化;

信：讓我們的員工和相關利益方認同公司倡導的文化理念;

行：則是在理解、認同理念的基礎上更進一步，達到身體力行，自覺依憑企業文化的要求開展工作。

班組質量文化建設范文3

關鍵詞：班組安全文化 精神文化 制度文化 班組安全活動

1前言

安全文化是企業文化在安全管理領域的表現形式，是企業文化的重要組成部分，它具有行業屬性和階段屬性的特征。概括地講，安全文化一般包括物質基礎、制度建設和精神領域三個方面，這與企業文化建設是一一對應的。推進安全文化建設是確保企業文化建設協調發展、統籌兼顧的重要前提，建設企業文化就必須大力加強安全文化建設。

2班組安全文化建設的定義

廣義上講，班組安全文化是指班組及其成員在安全工作中的價值觀點、行為準則、規范體系、素質結構、物質裝備等表現出來的影響企業安全管理、質量、效益的系統。狹義的班組安全文化是班組在長期的安全管理實踐中所形成的并為班組全體成員共同遵守的價值觀念、道德理念和行為準則。

2.1班組安全文化是企業文化的重要組成部分。

如果說，安全文化是企業文化的“亞文化”，那么班組安全文化便是企業安全文化的“子工程”。在企業文化建設中具有不可取代的地位。班組安全文化創建的方方面面是企業文化的重要組成和必要補充。可以斷定一個沒有安全保障的企業是沒有生命的；而缺乏安全文化底蘊的企業文化同樣是沒有生命力的。

2.2班組安全文化是搞好班組管理的動力源泉。

安全文化的發展可有力地促進安全管理，而安全管理的優劣又影響著安全文化的普及。企業班組管理的核心問題，是如何調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產這個天字號工程，這也是安全文化創建工作的主旨。建設優秀的班組安全文化，不僅可以進一步完善和健全制度文化建設，充分調動員工的工作積極性，增強責任感和榮譽感，將每位員工的熱情和向引入班組建設的發展軌道，從而不斷提高班組安全管理水平。

2.3班組安全文化是提高職工隊伍素質的載體。

人是安全生產的主體，在安全生產中起著決定性作用。據統計，企業發生的各類事故90%以上都是由于“三違”而引起的，也就是說只要做好人的工作，大部分事故完全可以避免。班組安全文化建設通過整合特有的人力資源、管理資源和環境資源等優勢，用先進的思維理念、實踐技能去影響每一個個體，進而推進職工隊伍素質的整體提高，使安全文明之花盛開在企業的每一個角落，這是一條最為有效、最為直接的管理途徑。

2.4班組安全文化是提高安全工作效率的首要條件。

班組安全管理處在企業安全生產的最前沿，是必須筑牢的第一道防線，是企業搞好安全生產的核心工程。班組安全文化建設是推進和完善企業安全工作的“內部造血”機制。是一種發之于內的動力，更具有創造力和生命力。海爾集團“人人是人才”的團隊理念也是立足自身實踐的基礎上提煉和培育產生的。安全文化進班組不僅是一種趨勢，更是一種被實踐證明的科學抉擇。

3班組安全文化創建的途徑

3.1首先建設優秀的精神文化，提高班組管理的軟件水平。

應著重培養班組整體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，營造良好的安全氛圍，逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設的核心。

3.2建設優秀的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障。

不斷改進和完善班組安全管理的制度體系，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創建工作的良性發展。

3.3建設優秀的物質文化，提高班組管理的硬件水平。

部分企業在安全管理上的投入還遠遠不夠，一時的節省也為事故的發生提供了溫床。特別對班組來說更需要加大安全上的投入，為班組安全文化建設奠定堅實的物質基礎。切實把改善工作環境、維護員工健康放在首位。經常性地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高員工實踐技能、業務素質和思想裝備提供媒介。從而確保各項企業安全管理目標的順利實現。

4 班組安全文化的工作重點

4.1細化責權、落實到人。

企業班組安全管理基礎不扎實，是導致管理亂、事故頻發的主要原因。其中如何處理班組管理中權、責相統一方面是存在的共性問題。應在現有基礎上給予班組安全管理更大的自，將安全績效考核、目標分解細化到每一位職工，使每一位職工熟知的自己的職責和權利，充分發揮人的主觀能動性，以便對工作產生理性的認識，更好地履行自己的義務。這就要求將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。這樣可以提高安全生產效率，也將發揮全員管理的優勢。

4.2提高班組業務素質和管理水平。

班組長作為最基層的管理者，其自身素質和管理技能在很大程度上決定了班組的安全生產工作。做好班組長的選拔培養工作。一是要把好任用關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好充電關，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制；將公司工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來，不斷提高他們實踐技能和安全素質。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化創建的順利進行。

4.3建立、全班組安全活動制度。

班組安全活動是創建安全文化的有效載體。要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章。如我公司開展的網絡答題活動、平安之旅活動，通過各種喜聞樂見的形式把安全文化潛移默化的注入到職工的頭腦中區。同時，企業要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現狀，為班組安全文化創建提供完備的軟硬件環境，使班組安全活動逐步實現制度化、科學化、大眾化。

4.4培養團隊精神。

作為班組安全文化建設的重要組成部分，團隊精神的形成需要不斷地提煉、積累和完善。在具體實踐過程中，要同班組生產任務、工作條件、人員狀況和企業的發展實際相結合；從四個方面下工夫，一、要建立擬人為本的管理模式。尊重員工的民利和首創精神，最大限度地調動廣大員工的積極性。二、要建立優勝劣汰的驅動機制。弘揚先進，鞭策后進，做好典型帶路、整體推進。三、還要持之以恒搞好全員教育。構筑全方位的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學的方法引導人；用宏偉的目標激勵人。四是樹立持續改進、不斷創新的觀念。做到在內容上創新；在方法上創新；在目標上創新；在觀念上創新。

班組質量文化建設范文4

【關鍵詞】安全文化建設；齊抓共管；安全防護體系；團隊精神

How to deepen the team safety culture in construction

Liu Dao-li

(Oilfield Construction Department of Jiangsu Petroleum Exploration Bureau Jiangdu Jiangsu 225261)

【Abstract】The safety culture is the manifestation of the enterprises in the field of safety management is an important part of corporate culture. Team safety culture is corporate culture based carrier. To strengthen the team safety culture is an important part of enterprise infrastructure management.

【Key words】Safety culture in construction;Joint management;Security system;Teamwork

1. 前言

班組安全文化是企業文化的重要組成部分；班組安全文化是體現了班組標準化管理化水平；班組安全文化是職工隊伍素質提高的表現；班組安全文化是改進提高企業安全工作的前提。本文簡述石油企業班組安全文化建設的意義、途徑，同時探索班組安全文化建設的創新。

2. 班組安全文化建設的概念

從廣義上講， 班組安全文化是指班組及其成員在安全工作中的價值觀點、行為準則、規范體系、素質結構、物質裝備等表現出來的影響企 業安全管理、質量、效益的大環境系統。而狹義的班組安全文化是班組 在長期的安全管理實踐中所形成的并為班組全體成員共同遵守和奉行的 價值觀念、道德觀念和行為準則。

2.1 班組安全文化是企業文化的重要組成部分。如果說安全文化是企業的“靈魂”，那么班組安全文化便是企業安全文化的“基本因子”。在企業文化建設中具有不可取代的地位。 班組安全文化創建的方方面面 是企業文化的重要組成和必要補充。 可以斷定一個沒有安全保障的企業是沒有生命的；而缺乏安全文化底蘊的企業文化同樣是沒有生命力的。

2.2 班組安全文化是體現了班組標準化管理化水平。從理論上講，安全文化的發展可有力地促進安全管理，而安全管理的優劣又影響著安全文化的普及。從管理重點來看，石油企業班組管理的核心問題，是如何調動全員的積極性的主動性 ， 共同搞好安全生產這個天字號工程，這也是安全文化建設工作的主旨。建設優秀的班組安全文化，不僅可以進一步完善和健全制度文化建設，充分調動員工的積極性，增強責任感和榮譽感， 將每位員工的熱情和奮斗志向引入班組建設的發展軌道，從而不斷提高班組標準化管理水平。

2.3 班組安全文化是職工隊伍素質提高的表現。人是安全生產的主體，在安全生產中起著決定性作用。據統計，石油施工企業發生的各類事故絕大多數是由“三違”而引起的，也就是說只要做好人的工作，大部分事故完全可以避免。

2.4 班組安全文化是改進提高企業安全工作的前提。班組安全文化管理處在企業安全生產的最前沿，是必須筑牢的第一道防線，是企業搞好安全生產的核心工程。同時，在改進和創新安全工作中，也具有其不可替代的優越性。同引進、借鑒和吸收先進的外部管理方式相比，班組安全文化建設是推進和完善企業安全工作的“內部造血”機制。這種發之于內的動力更具有創造力和生命力。安全文化進班組不僅是一種趨勢，更是一種被實踐證明的科學抉擇。

3. 班組安全文化建設的途徑

總的來講，班組安全文化建設應從以下三個方面入手：

3.1 建設優秀的精神文化，提高班組管理的軟件水平。逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設的核心。

3.2 建設科學的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障和科學引導。將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、居住條件、獎勵、晉級等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化建設工作的良性發展。

3.3 建設優秀的物質文化，提高班組管理的硬件水平。要持之以恒，常抓不懈地加大班組安全裝備和文化建設的投入，為班組安全文化建設奠定堅實的物質基礎。不斷引進先進技術，提高安全監測水平，提升管理模式，切實把改善工作環境、維護員工健康放在首位。力所能及地開展各種培訓教育的文化活動，為提高員工實踐技能、業務素質和思想意識搭好臺、服好務。

4. 班組安全文化建設探索和創新

安全文化源自安全管理，所有創新和發展必須建立在安全管理基礎之上。從整體看，石油企業班組安全管理還存在不足，各方面工作亟待加強。近年來不少企業相繼推行了以班組為核心的全面質量管理，HSE管理和GB/T18000職業健康安全管理體系等管理模式，已經取得一定的成效。

4.1 給予班組安全管理更大的自。 國家安全生產監督管理局強調提出：一些企業班組安全管理基礎不扎實，是導致管理亂、事故頻發的主要原因。其中如何處理班組管理中權、責相統一是存在的共性問題。筆者認為，應在現有的基礎上給予班組安全管理更大的自，將安全績效考核、安全水平監測、事故處罰權限、相關責任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理面前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。此舉不僅可有效地減少安全監管投入，提高安全生產效率，也必將對安全文化建設工作注入不竭的動力。

4.2 著力提高班組業務素質和管理水平。班組長作為最基層的管理者，其自身素質和管理技能在很大程度上決定了企業的安全生產形勢，也直接影響著企業安全文化的創建工作。做好班組長的選拔培養工作。（1）要把好“人口”關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合崗位 。（2）要把好“ 充電”關，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制。（3）將工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來， 不斷提高他們適應新形勢、開創新局面的實踐技能和安全素質。只有發揮班組長這個“龍頭”，才能帶動 班組安全文化創建的順利進行。

4.3 建立健全班組安全活動制度。班組安全活動是創建安全文化的 有效載體。結合當前石油企業班組安全活動多樣化的發展趨勢，今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章。并注重吸收其他行業和國內外先進企業的寶貴經驗，形成獨具特色的安全文化。同時，企業要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現狀，為班組安全文化創建提供完備的軟硬件環境，使班組安全活動逐步實現制度化、科學化、大眾化、標準化。

4.4 把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。石油施工企業安全工作的復雜性和艱巨性賦予了思想政治工作的深刻內涵和重要合作使命，也使之成為開展班組安全文化建設的力量源泉。思想政治工作進班組要堅持解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題、解決局部問題同服從于大局三結合的原則，力求實效；要認真分析和掌握職工思想動態，要堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，貫穿于班組各項工作的始終；要黨政工團齊抓共管，共同構筑牢固的安全生產思想防護體系，為班組安全文化創建提供強有力的思想保證和精神動力。

4.5 培養和弘揚獨具特色的團隊精神。作為班組安全文化建設的重要組成部分 ，團隊精神的形成需要不斷地提煉、積思和完善。在具體實踐過程中，要同班組生產任務、工作條件、人員狀況和企業的發展實際相結合。

班組質量文化建設范文5

【關鍵詞】陣地；形式；安全文化

班組安全文化是一項安全系統工程，是安全生產和企業文化的一個組成部分，是班組管理組織在組織班組生產作業過程中以及班組成員在班組生產過程中，為維護自己免受意外傷亡或職業傷害困擾而創造的各類物質的以及意識形態領域成果的總和。班組安全文化建設的最終目的就是實現安全生產，保護員工生命安全。

一、推行班組標準化管理，選好安全活動陣地

標準化管理、正規操作是實現安全生產的首要條件，也是班組安全文化建設的根本所在。要在班組作業區域，成有班組成員實現作業程序與崗位操作正規，設備、工具、安全標識及防護設置齊全并實施定置管理。同時為了防止由于誤操作而導致事故發生，班組成員在操作前可以實施“顧、查、動、驗”的“確認操作制”。在安全生產中，加強陣地建設，嚴格班前預想和二五安全活動程序和內容。要求每日班前必開展安全預想，以“五步走”的形式開好班前會。即第一步，進行安全不放心人員排查；第二步，當班工作安排；第三步，開展安全預想分析；第四步，提同安全防范措施；第五步，對不放心人員進行互保安排。在每周星期二、星期五開展安全活動。在班組二五活動中，要求由車間領導、班組長親自主持講解，保證二五活動的質量。

二、全方位著手立體化包圍，創新安全活動形式

在安全活動的形式上，實行全面出擊，采取全方位、多層次、立體化的宣教手段，強化員工的安全意識。采取安全氛圍營造、事故案例教育、三違幫教等方式，并不斷創新安全活動形式，確保員工時時刻刻感受著安全的包圍。堅持以人為本的安全方針，營造良好的氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，通過條幅、報紙、電視、電教片、板報、傳單、安全教育讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、文藝演出等形式，向員工宣傳安全知識，自覺遵守安全規程。大力開展安全事故案例教育，以身邊事教育身邊人。在全體員工中強化和引申職工操作要領學習和典型事故案例教育培訓力度，要求每名員工全面掌握與本工種相近的各大事故案例。各單位負責人、部門領導在走動管理巡查過程中，要將對職工進行現場抽查面試作為走動巡查的一項必要內容，不斷強化檢驗教育培訓效果，確保每一名職工都過關。對“三違”人員開展“三違”幫教工作。對一般性“三違”的員工采取批評教育、當場指正的方法；對“三違”較嚴重的員工進行罰款，事后請其家屬簽字，以取得其家屬的幫助，通過其家屬對其進行“親情”教育；對多次“三違”屢教不改者，對其施以待崗培訓。讓員工對安全的態度由以前單純的上級要求變成自己對安全的自身需要。充分發揮黨工團等群團組織的陣地作用，在全黨員中，開展黨員安全先鋒崗等活動，發揮黨員在安全生產中的模范帶頭作用。

三、從每位成員入手，充分發揮親情感染作用

班組由每位成員構成，班組中的每位成員都是確保安全生產的小機體。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。改變之前安全教育照本宣科的模式，注重從情感投入入手，采用親情教育法，在公司各生產班組活動室，根據實際情況，設立安全“全家福”牌板，把每個家庭對自己親人的安全期盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；在職工過生日或過節時，由分廠領導或班組長為職工送安全警句等方法，開展家屬與職工手拉手、給員工送“安全鞋墊”等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

四、選好用好基層班組長，著力提升班組長素質

班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理水平，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。在選好班組長后，首先要樹立班組長的自信心和責任心。班組長是班組的領頭人，上連區隊，下連全班職工，是班組的主心骨。

班組質量文化建設范文6

關鍵詞：生產型 班組 團隊建設

一、班組團隊建設的內容和必要性

班組的團隊建設是班組建設的重要方面，是與班組的基礎管理建設、班組文化建設、組織建設、能力建設不可分割的，必須作為一個互相依存的整體來考慮。班組團隊建設的核心是規范性建設，通過將班組目標植入班組成員的內心、選拔培養合格的班組長、創建學習型班組、加強班組績效考核管理、理順班組的團隊溝通渠道和加強班組的團隊文化建設等方面凝聚團隊力量，將目光集中到生產安全、質量、成本和生產進度等管理流程中。目前國際市場競爭愈演愈烈，產品創新、生產成本、物流運輸等諸多方面的競爭已經進入到白熱化，加之科技進步、工業技術突飛猛進，傳統生產型企業已經向機械化、自動化方面轉變，綜合內外環境的高速轉變，使得傳統生產型班組必須通過班組創新才能適應新時代的要求，而班組團隊建設正是其中的重要內容。

二、班組團隊建設的五種途徑

1.培養合格班組長。一個班組長的綜合素質、責任心和進取心將決定班組團隊整體戰斗力。可通過以下方式提高班組長的履職能力：一是明確班組長的崗位職責并以制度形式流傳下來，要求班組長處理事務公平公正公開、堅持原則、以身作則。二是班組長的選拔要公平公開。通過公開招聘，選拔責任心強、技術過硬、辦事公道和群眾基礎好的優秀員工補充到班組長崗位上來，這樣才能使班組成員團結一心、凝心聚力。三是加強班組長培訓。根據班組長的技術特長和管理特長進行專門培訓，鼓勵班組長縱向和橫向發展，提高人員流動性，才能使得班組人員形成活水效應。四是加強班組長考核。改進激勵機制，設計合理指標，加強對班組長的考核力度可增強班組長的責任心和團隊意識。

2.創建學習型班組。需要通過以下方式來創建學習型班組：一是建立完善的班組培訓體系。根據班組崗位設置和生產流程制定配套制度，將培訓納入到生產實踐活動中并貫徹執行。二是建立培訓效果評估體系。班組員工參加的理論培訓、遠期目標培訓和現實的實際操作都有一定的差距，需要通過書面考核、實際操作考核或者專項比賽的形式來檢驗培訓效果。三是采取靈活多樣的學習方式。對于不同崗位性質的班組長可以采取脫產培訓、集中培訓和現場培訓等形式并有所側重。

3.加強班組績效管理。高效的績效管理需要分為以下幾個階段：第一，根據SMART原則制定正確的考核目標，并盡量將目標量化，提高可操作性。第二，考核的內容要全面，實現360度考評。將被考核人的下級、同事和自己都納入到考核者中，可以實現對被考核者全方位的評判，有效提升考核精準度。第三，建立績效考核反饋制度。向員工反饋考核結果可以有針對性地提出改進措施，使績效管理形成閉環，有效地提高績效。

4.建立班組團隊溝通協調體系。溝通是組織的基本特征和活動之一，有效地溝通可以贏得和諧的人際關系，而和諧的人際關系又使溝通更加順暢，高效的溝通需要具備真誠、自信、贊美和換位等思想因素。班組成員之間、各班組之間和班組的上下級之間應建立自上而下、平行和自下而上的多通道溝通體系，并同時建立信息傳遞反饋機制，必要時需要管理層的行政干預并建立可執行的行為標準以促進有效溝通。

5.加強班組團隊文化建設。班組的團隊文化建設是企業文化建設的落腳點，企業文化最終通過班組文化得以實現。豐富班組業余文化生活，要從班組實際出發，因地制宜地設計班組文化活動，要做好頂層設計，讓班組活動既有形又有神。在開展班組活動時要注意以下方面：第一，充分體現班組文化特點、通過活動的開展將班組文化深入人心。第二，活動形式多樣，團隊協作和個人活動要交替進行。第三，活動內容既包含業余文體活動，也要包含崗位技能相關的比武、交流等內容，以促進身心健康和技能提升。