前言：中文期刊網精心挑選了項目管理策劃方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

項目管理策劃方案范文1

名位專家，同志們：

為了配合西山風景名勝區總體規劃編制，使規劃出的西山風景名勝區更具操作性和實用性，今天，我們在這里召開西山風景名勝區旅游策劃專家評審會。參加評審會的有市內外旅游和規劃方面的專家、相關市級領導和市級部門負責人。首先，請允許我特別介紹蒞臨評審會議的全國著名旅游和規劃設計專家：杜一力國家旅游局計劃財務司司長

魏禮開中關村產業基地總工程師、教授

樊晟省規劃設計院院長、教授級高工

莊裕光古典設計院總工，教授級高工

彭遠翔重慶市規劃設計院副總工、教授級高工

楊玉培成都市園林局原局長、教授級高工

邀請到的市內專家有：龍顯釗、徐鄧耀、張正義、楊輝和、夏建平、羅運淳、陳傳樂、徐曉陽、呂茂莊

今天的評審會會期一天，主要議程有：一、由參與競標的中建西勘九鼎建設項目管理有限公司和成都大全旅游策劃投資管理有限公司分別作西山風景名勝區旅游策劃方案介紹；二、與會市內外專家對兩套策劃方案進行點評；三、相關市級領導和市級相關部門作簡短發言；四、與會的市內外專家進行投票表決。

下面，進行會議的第一項目議程，請參與策劃的兩家公司作項目介紹。

首先，請中建西勘九鼎建設項目管理有限公司介紹；

接下來，請成都大全旅游策劃投資管理有限公司介紹。

剛才，兩家公司分別為我們演示了景區旅游策劃方案，總的來說，兩家策劃公司在較短的時間內，策劃出的方案花費了大量心血，在此，我代表南充市七百二十六萬人民對你們的辛勤勞動表示感謝。上午的議程到此結束，下午，我們將對兩個策劃方案進行專家點評和票決，散會！

名位專家、同志們，西山風景名勝區旅游策劃評審會繼續進行下午的會議議程：

下面，進行會議的第二項議程，請市內外專家點評：

有請市外專家發言：

接下來，請市內專家發言：

剛才，市內外專家對兩家公司作出的策劃方案分別進行了精彩點評，指出了方案的優點、存在的不足，并提出的可行性的建議。他們的意見和建議，是一筆不可估量的財富，將對我市西山風景名勝區旅游開發產生重要的影響，相信對最后中標的策劃公司進一步完善策劃方案有很好的借鑒意義，也會對在座各部門領導的思維啟迪產生積極影響。

下面，進行會議的第三項議程，請相關市級領導和市級部門發言（時間不超過5分鐘）。

剛才，各位領導和部門針對市情和西山的實際發表了自己的看法，有的部門還表了態，相信大家一定會同舟共濟、協調配合，心往一處想、勁往一外使，群策群力建設好美麗的西山！

下面進行會議的最后一項議程，與會專家投票表決：

項目管理策劃方案范文2

一、分包策劃

分包策劃是為后期施工階段工作全面展開提供基礎的有力保障，如何做好分包策劃、分包策劃包含哪些內容、需要考慮哪些因素是分包策劃的關鍵。

一般水利水電工程的工期比較特殊，要求在枯水水期盡早開工，要想在有效的時間內完成一個可靠的分包策劃需要的不僅是時間，更重要的是經驗。一般水利水電工程分包策劃與項目整體前期策劃時間同步，大型項目從接到中標書開始二個月以內完成，中小型項目從接到中標書開始一個月以內完成。

做分包策劃首先考慮的是主要內容及關鍵因素對后期施工的影響，一般分包策劃的主要內容包括分標數量、分包范圍、工作內容、質量標準、工期計劃、工程量和邊界條件等；項目分包方式（主要分勞務分包、包工包料工序分包、包工包料切塊分包三種分包方式）；計劃工期和計劃招標時間安排、發包方式（邀請招標、邀請議標或指令性分包）、分包項目招標文件文本、分包招標評標規定、擬候選分包商清單、分包合同文本等；根據擬定的分包方式，以工程項目中標價為基礎測算整個工程預算成本的基礎上，測算分包成本，制定分包項目的預控單價（包括分包標底價），列出分包項目工程量計價清單，制定分包項目主材控制指標；擬定與分包項目管理相對應的我方分包現場管控措施；擬定分包項目管理過程中的配套措施；擬定分包管理風險源，分析分包成本盈虧原因，制定防范措施。關鍵因素有：與業主合同中約定以0#圖紙為依據重新調整工程量清單的基礎設施項目，應以0#圖紙工程量清單為依據；對于臨時工程，在策劃中應以合同約定為前提，以投標費用為控制基礎，采取限額設計、優化設計、總價包干設計等多種方式，對臨建項目單價成本進行詳細分析，降低分包施工成本，降低臨建項目成本。即便臨建項目費用可能有突破，也應在項目前期經濟分析中，考慮彌補來源，平衡和調整主體分包價格，爭取整體盈利。不得超越合同范圍自行增加臨建工程項目；嚴格控制施工項目超合同、超規模的進行施工。

二、變更和索賠策劃

變更索賠策劃是企業合同項目二次經營的重點，應建立在與業主合同約定的基礎上，針對行業特點和規定開展工作，變更索賠策劃是工程項目合同管理全過程的系統工作。加強變更索賠過程控制，建立變更控制流程，促進施工項目變更索賠工作的制度化、標準化、程序化，提高變更索賠實現效果，提高項目盈利水平。

1.成立變更索賠工作領導小組，由專人負責變更索賠工作日常牽頭工作，并制定變更索賠控制流程。

2.策劃各階段的變更索賠工作

（1）投標階段：在合同評審的基礎上，建立采用對比和綜合分析方法尋求最佳施工組織方案及報價，尋找項目變更和索賠的可能性，提出風險防范措施，完成項目中標后的技術商務交底，為施工項目變更索賠策劃提供線索。

（2）前期階段：根據投標階段項目變更和索賠的可能性分析、項目前期策劃方案，結合項目施工本文轉自dylw.net條件、合同履約條件、現場物價情況、地質情況等因素，搜集各種索賠線索，制定變更索賠項目策劃方案，在前期策劃工作中一并考慮。

（3）施工階段：根據項目前期階段制定的變更索賠項目策劃方案，制定《施工項目變更索賠擬報項目工作計劃表》，對擬報項目做出工作部署，規定逐項工作責任人、格式、要求。同時對已報出的變更索賠項目制定《變更索賠已申報項目跟蹤一覽表》，逐項跟蹤落實。

（4）項目完工階段：繼續變更索賠已申報項目跟蹤落實；為完工結算準備好變更索賠已審批項目的立項依據、原始資料和審批資料；對所提供變更索賠已審批項目資料的真實性、合法性、完整性進行自審自查、糾偏補正，配合做好外審取證工作。

（5）變更索賠各階段工作：投標階段尋找項目變更和索賠的可能性分析→制定變更索賠項目策劃方案→制定變更索賠擬報項目工作計劃→提交變更索賠意向通知→準備索賠資料→提交索賠文件→制定變更索賠已申報項目跟蹤表→談判協商和索賠跟蹤→獲批結算→資料歸檔。

3.合同變更索賠的原則

（1）合同的變更內容應根據合同條款確定。

（2）合同變更的報批流程必須按合同規定的程序和時間進行。

（3）合同的變更據合同商定的定額、取費標準或按照合同有關原則提出合同變更費用。

4.變更索賠項目實施要求

在沒有立項依據、沒有預控方案的情況下，不得將變更項目列入施工計劃、不得進入施工環節、不得采取墊資方式進行施工、不得挪用合同內項目資源進行施工、不得采取“背靠背”條款的分包合同交由分包商進行施工。

三、結束語

分包策劃和變更索賠策劃是后期施工階段控制的關鍵所在，做好水利水電工程造價管理前期分包策劃和變更索賠策劃，是企業獲得最大利潤的保證，更是確保成本目標的實現的基礎，同時也將為企業在市場上的信譽、生存和發展提供有益的幫助。

參考文獻：

[1]施工企業經營管理[M].北京：清華大學出版社，北京交通大學出版社，2006.

項目管理策劃方案范文3

>> 項目教學法在應用文寫作教學中的實踐與思考 項目教學法在應用文寫作教學中的實踐探究 論《應用文寫作》課程項目教學法下的實踐教學體系建構 項目教學法在中職應用文寫作教學中的應用研究 階梯式教學法在中職應用文寫作中的應用 項目教學法在高職應用文寫作中的應用 項目教學法在高職應用文寫作課中的應用 項目教學法在高職“應用文寫作”中的應用 項目化教學法在高職應用文寫作中的應用 淺論“項目教學法”在中職應用文寫作教學中的運用 任務驅動教學法在技工院校應用文寫作課程中的應用 論“案例-互動”教學法在應用文寫作教學中的實踐意義 任務型教學法在應用文寫作教學中的實踐 實踐教學法在高職應用文寫作教學中的運用 行動導向教學法在中職應用文寫作課程中的運用 淺析案例教學法在應用文寫作課程中的運用 項目教學法在中職物業應用文寫作教學的運用初探 案例教學法和校內外實踐法在應用文寫作教學中的應用 淺談“體驗式教學法”在中職《應用文寫作》教學中的運用 簡析高職應用文寫作教學中的實踐教學法 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 項目式教學法在應用文寫作課程中的實踐 項目式教學法在應用文寫作課程中的實踐 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘要】應用文寫作課程具有實踐性和交叉性相統一的特點，項目式教學法是一個較好地契合和體現這些特點的教學方法。實踐證明，根據項目式教學法原理提出的“項目驅動”教學方案是一個較好提升學習興趣和教學效果的方案。 【關鍵詞】項目式教學法應用文寫作課程實踐

一、應用文寫作課程引入項目式教學的必要性

項目教學法是基于構建主義教學理論的教學模式，即在教師的指導下，學生親自處理一個項目的全過程，獨立組織、安排學習行為，解決在項目運作中遇到的困難，是一種典型的以學生為中心的教學方法。項目教學主要由內容、活動、情境等要素構成，它基于職業工作任務確定教學內容，再把教學內容分解為若干技術或技能單元，每個技術或技能單元作為一個教學項目，每個單元教學都以應用該項技術或技能完成一個作業來結束，并進行下一個項目的教學。項目教學法最大限度地體現了現代職業教育“以能力應用為本位”的價值取向，是一種被驗證了的，以學生為中心的，尤其適合職業教育的教學方法。之所以要在應用文寫作課程中應該引入和運用項目式教學法，是因為應用文寫作課程的特點與項目式教學法相契合。

1、應用文寫作課程的特點

應用文寫作課程具有實踐性和交叉性等特點。

實踐性。實踐性是應用文寫作課程的一個重要特點。這一方面表現為應用文除了與生活緊緊相連、不可分割的實用性外，自身無論是寫作內容還是文體格式，都在隨著社會的不斷變化和快速發展而不斷豐富擴展。現實生活里，從國家行政機關、企事業單位到社會團體或個人，人們處理事務、交流信息、溝通協調，每一具體環節都少不了用應用文體來完成。因此本課程中所講授的每一章節都屬于實踐性寫作操作，例如公文處理辦法，各類文書的寫作等課程，這些內容都需要學生先懂得組織運作，后實際撰寫，才能真正掌握應用文寫作；另一方面則表現為應用文寫作大量的實踐問題需要進行深入的研究。

交叉性。在整個應用寫作教學的內容可分為七大模塊，分別是應用寫作概述、行政公文、事務文書、社交禮儀文書、司法文書、經濟文書、學業文書等。它覆蓋和融合了文學、行政學、檔案學、經濟學、管理學、司法中涉及文書寫作內容，在快速發展的社會里，應用文寫作成為典型的交叉課程。

二、應用文寫作課程引入項目式教學法的實踐

在應用文寫作課程教學中引入項目式教學法，就是讓教師和學生通過共同實施—個一個“項目”工作來完成教學活動。開展這種方式的應用文寫作課程教學活動，必須創新教學理念和教學方法，傳統的以教師為中心的“滿堂灌”式的教學將被拋棄。下面就以工作計劃文書寫作“活動策劃方案”這一文種為例，說明項目教學法的設計要點和教學環節。

工作項目一 確定項目及制定計劃

在這一階段的教學中，引導學生理解此項目。教師根據文種特點以及任教班級學生的特點確定項目，并把項目分解為若干內容，制定上課計劃，準備上課所需的材料。教師還要組織學生分組，每組成員4～5個人。上課前幾天把設計好的工作任務單發給各個小組，要求小組成員按任務單上的要求查閱資料，找出相應文種的寫作技巧及相關知識，然后由小組討論生成統一答案，回答與此項目有關的問題，以備課堂上各小組之問互評、教師點評。鑒于我校學生社團活動較多，活動策劃方案的寫作能力對學生來說也是必需的，因此，在工作計劃文書的學習當中，筆者從實際需要出發，確定寫作任務為“校運會活動策劃方案”，并設計出工作任務單發給各小組提前準備。

工作項目二 小組討論

在應用文寫作課堂教學中，教師將項目任務交予學生獨立完成，教師起咨詢、指導及解答疑難的作用，引導學生積極主動參與教學活動。學生在接受活動策劃方案寫作的任務后，各個小組展開討論，分析完成活動策劃方案寫作所涉及的知識，組員集思廣益、相互啟發，對范文的篇章結構特點進行討論學習。組長負責總的組織協調，各組員落實具體的工作任務，遇到困難共同解決。小組成員根據各自的水平和特長，確定分工，這些具體任務包括制作小組分工計劃表、手繪制作海報、資料收集整理、活動策劃方案撰寫、代表匯報成果等。每個學生都能得到施展才能的機會，在相互協作中達到自我學習目的的同時，也培養了團隊合作意識。

工作項目三　資料收集及整理，撰寫活動策劃方案

確定了小組分工后，每個小組成員都承擔一部分責任，根據自己的項目主題按時完成各自的任務，有負責查閱整理資料的，有負責活動策劃方案撰寫的，有負責手繪海報制作的，有準備負責匯報成果的，大家共同協作，遇到困難共同商量解決，互相交流，共同完成寫作任務。在完成項目的過程，主動挖掘各自的潛力，如領導能力、繪圖制作能力、溝通能力、演講能力、創新能力等，在整個活動過程中小組成員同心協力，忙碌于完成項目的任務，課堂秩序緊張而有序。教師在各個小組之間觀察活動開展情況，引導有序完成任務。

工作項目四 成果展示與評價

當規定完成時間結束，學生以小組為單位展示成果：分別把小組分工計劃表、手繪制作海報、活動策劃方案稿張貼在黑板指定處。在教師引導學生統一活動策劃方案撰寫的結構、語言、內容等的評判標準后，開展學生成果評價環節。首先由各個小組派出代表，介紹該組的作品構思、小組協作完成情況；然后每個小組的成員均參與評價，每人一票，輪流上臺，投給除本小組外的其他小組，以得票數多的作品為優勝，選出前幾名，并對該小組全體成員進行加分獎勵。此階段項目能讓學生掌握活動策劃方案的撰寫標準與評價標準，并在評價他人作品中及時發現自身的問題與不足。

在應用文寫作教學中運用項目教學法是一種有益的嘗試。在整個項目教學過程中，學生是學習活動的主體，從信息的收集、方案的設計與實施到完成后的評價，都由學生負責。運用項目教學法教學，打破了以往的填鴨式的教學方法，讓學生自己發現問題、解決問題，在深入參與項目活動的過程中進行知識建構與技巧訓練，讓學生更積極地、有目的地展開自主學習。這種主動積極的學習環境可以激發學生的好奇心和創造力，從而培養學生的分析和解決實際問題的能力。 在應用文寫作課程中運用項目教學法教學，對教師而言是一個新的挑戰。項目教學改變了傳統課堂的教學模式和評估方式，需要教師付出更多的時間與精力。教師需要科學合理地設計項目內容，采取多元化的評估方式，指導學生進行高效的自主學習。教師的專業素質決定著教師授課的質量和學生學習的質量，因此，教師要積極參加各種與應用文教學有關的師資培訓，提升教學情境的設置能力、項目管理能力。教師還要貼近市場需求，及時地將最新的信息資源整合到教學之中，解決工作中的實際寫作問題。 參考文獻 ［1］趙潔.淺析項目教學法對關鍵能力的培養［J］.湖北函授大學學報，2011，（4）：26.

［2］高靜.高職寫作課對教師的新要求［J］.語文教學與研究，2007，（11）：68.

項目管理策劃方案范文4

關鍵詞：物資采購策劃；實施與分析；目標采購成本

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-02

一、引言

水電工程項目管理的組織設計在實施階段中，項目管理模式已經基本確定，作為施工方如何科學地組織項目物資采購，切實將物資采購的各種可控因素的有利影響發揮到極致，避免不可控的因素的負面影響，就要抓項目物資采購管理的主要因素，具體表現在：（1）組織因素。組建的物資采購組織需要適應項目組織發展需要，適應于市場需要，物資采購組織需要有較為健全的班子人員、明確的任務分工、管理職能分工及工作流程組織；（2）管理對策。根據工程投標預算的材料成本為基礎，運用相應的管理方法和手段，科學編制項目物資采購策劃；（3）經濟環境因素。實施物資采購策劃方案所需的資金環境，根據項目施工資金周轉情況，物資采購所能提供的資金條件；（4）技術措施。物資采購組織實施中，由于設計和技術的原因引起的設計和施工方法的調整或施工機具的變化引起的物資采購變更。

如何抓好以上問題呢？就應該以控制目標采購成本，系統地分析影響物資采購的人、材、機、方法及環境因素，本文就此探析自己對項目施工物資采購的一些認識。

二、物資采購管理機制

按照國內大中型企業水電工程項目管理方式，一般物資采購分公司和項目部兩級管理機制，公司與項目部分級分權限對物資采購實施管理，因此公司需要根據自身的發展戰略和生產經營狀況制定具體的物資采購管理規劃和管理目標，并建立完善的物資管理網絡和規章制度。

公司負責審定項目物資采購管理方案和管理措施，負責大宗物資采購立項、定標及采購合同管理；負責考核和評價供應商；負責物資采購具體操作流程的制定和監察；負責建立物資采購數據信息庫，收集、整理物資各類物資采購報表，供項目部共享。同時公司必須監督、指導項目部完善現場物資采購管理網絡，定期對項目部物資采購工作進行檢查、考核。

項目部根據公司物資采購的管理規劃和管理目標，結合項目實際情況，編制物資采購管理方案和管理措施并組織實施，特別是對整個項目施工需要消耗的物資分類別、分進度進行采購策劃及分析，選擇最經濟的并滿足于項目施工的采購方案。

三、物資采購策劃

工程施工所需要的物資來源基本有發包人供應和承包人自購2種形式，項目部在編制項目施工物資進度計劃基礎上，需要分類策劃采購組織方案，主要物資材料的組織方策劃方案中，至少制定三種方案以便確定具體的采購組織形式，物資采購策劃的具體內容包括：項目基本情況、主要物資的目標控制采購數量、價格及金額，主要鋼材、膠凝材料、木材、油料、火工材料等分期分批組織采購方案，以及實施不同采購方案的風險分析，方案的優缺點，根據公司審批決策的最終采購策劃方案，項目部負責實施。

四、物資采購的目標成本

工程項目開工前，項目部進行物資采購成本分析，分析的內容包括：工程項目預算中的物資材料成本直接費用的絕對值和相對值，工程項目部中物資材料計劃消耗量、預算價格組成，通常來說，物資材料的直接費用作為物資采購控制的估算成本目標，它是建立物資采購目標成本的基礎。

項目部作為具體實施物資采購方，它必須根據物資采購估算成本目標，結合公司的預算定額標準及市場行情情況，對項目的物資采購成本進行分解，確定物資采購的目標成本，其中包括物資單價和物資消耗定額。因此根據合同工程量清單核算的物資目標成本就作為物資采購的控制目標。

五、物資采購的實施

（一）物資采購經濟分析。物資采購在啟動實施前，在對工程合同分析基礎上，必須對物資采購環境作系統評估。項目部根據物資進度需求、市場行情、技術革新情況以及采購周期、資金條件等綜合情況，對可能采取的方案所發生的采購成本進行預測，并與物資采購目標成本對比進行分析，分析各種采購方案優缺點，從而可以從經濟成本上為物資采購決策可行性指明方向。

（二）物資采購的立項。物資采購計劃是在物資需求計劃、物資現有庫存基礎上產生，物資需求計劃是由工程技術部門根據工程項目承包合同、設計文件、合同文件、施工組織設計、定額資料以及物資分期需求計劃組織編制，并經施管部門、經營部門、物資部門參與評審，評審結果經項目部技術負責人審核、主管領導審批后生成，項目部物資部門根據物資需求計劃、庫存、在途物資情況編制物資采購計劃，生成初步的立項采購計劃。

物資采購實行先立項后啟動的原則，項目部根據初步的物資立項采購計劃提出分期分批新購物資的數量、采購方式意見，報公司審批。公司根據項目施工進度、物資綜合資源分布結構，結合技術革新及新材料應用等確定立項采購的成立性或部分成立性。

（三）物資采購方式選擇與確定。物資采購方式的選擇與確定是物資資采購成本物資的關鍵工序之一。物資采購包括招標采購、比質比價采購、協商采購和寄售等，不管采取何種采購方式，必須以有利于工程施工進度及成本為目標，項目部可在物資采購立項中，闡述推薦的采購方式及其理由：（1）100萬元以上的大宗物資采購，符合招標條件的，實施強制性招標采購；（2）小金額品種繁多的零星物資采購，可實施比質比價采購；（3）符合協商采購條件必須經過項目部物資采購委員會討論形成并報公司批準后啟動。

（四）物資采購廠商的選擇、確定及管理。物資采購廠商的選擇、確定及管理是物資采購的基本立足點。項目部能正確使用公司的優秀合格供應方的同時，負責評定區域內的物資采購合格供應方。對于以公開招標形式的物資采購，必須將供應商的資質條件具體明確。對于以邀請招標形式、比值比價形式及協商采購形式組織的物資采購，參與投標的廠商必須嚴格控制來源渠道，項目部等各級機構和個人不得指定或限制具體參與投標廠商的渠道、數量，公司要求項目部對物資采購廠商主要來源于四種渠道：公司評審的全國性范圍的年度合格廠商；項目部評審的區域性年度合格廠商；按照資質條件網上尋找的合格廠商；推銷或介紹等其他渠道來源的廠商。物資采購廠商的實行項目部推薦、公司批準的方式確定，大金額的物資采購來源渠道要多元化，堅決防范串標風險。

公司和項目部對物資采購廠商實現兩級管理。公司負責全國性物資采購廠商的管理、項目部負責區域性采購廠商管理。項目部評審的全國性范圍的年度合格廠商，公司可從中選擇質量、價格、服務、交貨期、資金實力等綜合條件優秀的廠商簽訂戰略合作協議，項目部必須強制邀請該協議廠商參與投標，時刻保持物資采購廠商的競爭均衡態勢。項目部評審的區域性范圍的年度合格廠商，符合優秀條件，也可由項目部推薦、公司評審成為全國性范圍的年度合格廠商。

（五）物資采購定標策略。公司和項目部實行分級定標權限，項目部負責采購開標、評標的組織及收集整理記錄相關情況，經評標小組評審后，形成評標報告，同時根據公司物資采購供應平臺或市場價格水平對物資報價的合理性進行審核，符合100萬元以上的物資采購必須報公司審核定標，100萬元以下的物資采購定標項目部可在允許的權限范圍內定標。項目部要對評標小組形成的評審定標意見進行評估分析。

（六）物資采購合同的風險防范。公司對物資采購合同的風險防范措施為：（1）推行物資采購合同的示范文本，供項目部編制合同文本作為參考，同時對項目部大宗物資采購合同文本進行會審；（2）會審大宗物資采購招標文件。公司對項目組織采購中，對鋼材、水泥、地材等主要物資采購的招標文件推行示范文本，并對具體招標文件進行會審；（3）跟蹤合同執行。項目部按照季度填報合同執行情況，進行合同執行的自查，切實消除可能發生的風險因素。

（七）物資采購的業務核算。公司和項目部的物資采購部門都要建立規范化的物資采購核算制度，核算物資采購是否達到原定的目標、取得預期的效果，對準備采取措施的采購活動進行核算審查，看是否有效果。如物資采購的效能通常運用價量分析法來定量分析物資采購的節超絕對值，將單元工程中預算的直接材料費用與實際采購的價量成本比較得出節超的絕對值和相對值，作為考核物資采購的效能指標之一，若采購發生節約，需要找出節約所采取的主要措施和監控工序，若采購超支，需要找出超支的因素，并針對主要因素，積極采取對策。

（八）物資采購的糾偏措施。物資采購的目標控制從量、價、質三目標為核心來比較計劃值與實際值的差異。物資采購從量目標控制主要是對比采購量與定額消耗量及實際消耗量的差異；價目標控制主要是對比采購價與目標成本價及工程預算價的差異；質目標控制主要是對比分析采購的質量與設計質量的差異。通常采用綜合成本的分析方法，進行預算成本、目標成本和實際采購成本的“三算”對比，并高度重視事前控制，同時分別對分析可能導致目標偏離的各種物資波動、技術革新與替代等影響因素，并針對這些影響因素制定有效的預防措施和物資采購應急預案。在采購實施過程中，需要按照采購周期進行定期的比較，當實際偏差和目標偏差存在較大差異時，必須采取相應的糾偏措施進行糾偏，如有必要，則需要調整控制目標。

六、結語

項目管理策劃方案范文5

1.工程概況

煤炭科學研究總院西安研究院產業基地研發樓工程，位于西安市西高新錦業一路82號，該工程是一棟集科研、辦公于一體的綜合性建筑，工程造價為3500萬元。地下一層，地上八層，建筑高度31.7m，總建筑面積16799m2。

2.確立創優目標

2.1工程質量達到“AAA”,確?！叭A山杯”、“雁塔杯”、爭創 “長安杯”。

2.2創建“陜西省優質結構工程”、陜西省“建設新技術示范工程” 和 “市級建筑結構示范工程”

2.3創建省級文明地、市級文明工地。

2.4杜絕死亡事故及重大機械事故，避免重傷事故，控制重傷事故在0.5‰以下，減少輕傷事故的發生。

3.質量創優策劃及實施

3.1創優工作部署

3.1.1建立組織機構

為了有效實施項目管理，形成以項目管理為中心的項目領導層、專業管理層和勞務作業層，做到各層功能清晰、系統健全，共同為項目管理創造有活力的內部環境。項目部人員實行崗位責任制。

3.1.2明確崗位職責

3.1.2.1項目領導層職責

項目領導層由一名項目經理、二名項目副經理、一名項目總工組成。項目經理為工程的總負責人，對工程進度、質量、安全負直接領導責任；項目副經理主要負責項目經營管理、項目施工及文明施工管理，直接領導項目主管工長、技術員、質量員、安全員、材料員、設備員、資料員，試驗員的工作；項目總工負責項目技術方案、質量及安全策劃實施工作。

3.1.2.2項目管理層職責

項目管理層由各專業工長、質量員、安全員和專業技術員組成，負責各項工作的具體實施。

施工員：負責本工程的任務計劃、施工準備與實施等管理；

質量員：負責本工程的質量，嚴把質量關；

安全員：負責安全生產管理；

技術員、實驗員、資料員：負責工程施工技術交底、檔案資料、技術資料、鋼筋翻樣、模板翻樣、工程原材料抽檢、送樣檢驗，施工過程中的各種試驗，各種檢驗資料的收集、整理、存檔；

材料員、設備員：負責工程材料采購、進場組織，周轉材料、機具采購租賃、現場工程機械設備采購租賃、現場機具的操作、維修、保養等管理；

預算員：負責項目成本控制、施工預算、成本核算、合同管理、工程決算等。

3.1.3質量創優策劃

根據創優目標和工程施工圖紙及相關的工程變更、《建筑工程施工及驗收規范大全》、《建筑材料標準規范實施手冊》、《建筑工程檢驗與評定標準》、《建筑施工手冊》、《建筑精品工程策劃與實施》、工程相關的標準圖集及施工規范，制定具體的工程的質量策劃方案。質量策劃控制點從主體工程的鋼筋、模板、砼、砌體到屋面工程的找坡、防水、飾面磚、細部做法，從裝飾裝修工程的墻面、吊頂、地面、外墻干掛石材、門窗安裝到給排水管道安裝、燈具電氣安裝等，逐項編寫，層層細化，將策劃方案具體到每一步的施工操作。

3.2質量創優策劃的實施

3.2.1建立健全質量保證體系

創優策劃的實施需要建立一套健全的質量保證體系。質量保證體系是指企業以提高和保證產品質量為目標，運用系統方法，依靠必要的組織機構，把各部門、各環節的質量管理活動嚴密組織起來，形成一個有明確任務、職責、權限，相互協調、相互促進的質量管理的有機整體。建立健全質量保證體系對于企業質量管理水平提高有至關重要的作用，是質量創優策劃進行實施的有力保障。

3.2.2工程細部創優措施

由于工程為創優工程，得到公司的大力支持，為了實現工程創優，公司工程技術部提前對各分部分項工程的設計圖紙進行二次優化、細化，對工程的施工做法根據以往經驗進行了改進，提高工程施工質量。

如對石膏板吊頂的改進：通常石膏板吊頂施工時，其與墻交接處常不作處理或采用貼布進行處理，在吊頂使用一段時間后，該交接處由于材料不同，就會產生收縮裂縫，嚴重影響使用功能和觀感質量。為解決這一問題，經公司及項目部共同研究認為，吊頂與墻交接處應進行分割處理，并采用鑲嵌黑色鈦合金凹槽的方法，這樣既可以消除收縮裂縫問題，又可以提高吊頂整體觀感質量。

再如對走廊吊頂管線、燈具等外露設備的排布：本工程樓層高度較低，而走廊吊頂內消防噴淋、強弱電橋架、通風管道等管線較多，為了提高吊頂凈空高度，施工前，我項目部與監理及相關分包單位共同研究，制定方案，對吊頂內管線進行重新排布，各分包單位嚴格按方案執行。同時對吊頂噴淋、燈具采用計算機排版設計，確保外露設備成排成行。

通過對細部精心策劃，嚴格施工，保證該工程按計劃順利實施。

3.2.3施工過程檢驗控制

項目部指派專人加強與相關方的協調工作，使各參建單位之間統一思想、密切配合。施工中嚴格遵守質量檢驗制度，對施工“三檢”制度嚴格要求，對檢驗頻次、抽檢部位、參建人員、合格標準應遵守規范或形成內控統一標準，指導檢驗工作。

3.2.4資料控制

建立文件和資料清單，對文件、資料的收集整理按工程創優標準進行，指定專職資料員對資料檔案進行管理，使具有保存價值的工程資料得到有效管理，方便查找和使用，并使其內容具有可追溯性，有效地對工作起到指導作用。

3.2.5物資采購控制

對自行采購和業主提供的所有原材料及構件都應有原材料出廠合格證書、質量檢測部門的檢測報告以及必要時由試驗員、材料員和業主代表共同進行見證取樣和送樣，進行復試檢驗和相應試驗。

建立合格供方檔案，采取競標方式，來確定質量好、價格合理、信用好的供應商，確保供貨質量。

3.2.6 總包對分包的管理控制

3.2.6.1工程質量控制

工程質量控制，實行工程質量目標管理與全面質量管理。首先總包確定工程質量目標，以各分包自控為主，嚴格執行自檢、隱檢，工程驗收采取分包質量初檢，分包與總包復檢，分包、總包和監理工程師會同綜合檢查制度，使用統一檢查表格，逐級傳遞，缺一不可，依次進行。對結構工程及其它可能造成嚴重后果的缺陷，分包要寫出質量策劃書，并將修補處理方案呈報總包審定后，以總包名義報送監理工程師審批后方可實施。

3.2.6.2工程技術資料管理

按國家和省市規定的內容和標準，由總包組織各分包進行工程技術資料設計，確定統一編號，統一表格，分別于結構驗收和竣工驗收前一個月交總包技術質量部審查匯編成冊，送交監理工程師審查。

3.2.6.3工程創優管理

項目部與指定分包人根據指定分包內容簽訂質量目標責任書及施工現場安全、文明管理責任書。各分包單位應服從總包統一管理，若指定分包的部分工程未達到優良標準，對本工程創優形成影響，則其應負全部責任，并按責任書的條文罰款。現場安全、文明施工管理必須在項目經理部的統一管理中，不服從管理和盲目亂干，影響安全、文明施工的，采取罰款和勒令停工整頓的辦法，來保證分包單位能夠將創優策劃貫徹落實在施工過程中。

3.3創建文明工地及安全施工的策劃實施

創建文明工地及安全施工是一項綜合性管理工作，其創優策劃涉及面廣，包括：計劃、方案、調度、分包管理、施工總平面管理，材料倉儲管理以及施工道路、防火設施、場容衛生、環境保護等方面。創建文明工地、安全施工必須采取強而有力地措施方能奏效，同時必須有全體參建職工的積極配合。

3.3.1成立以項目經理為首，安全、施工、質量等管理人員參加的管理小組，組織管理創建文明工地的具體工作。建立、健全創建文明工地的施工管理制度和實施細則，包括各專業施工管理制度、崗位責任制、檢查制度、獎懲制度、會議制度等。開展全員創建文明工地教育，使全體施工人員懂得文明施工是安全無事故的基礎。

3.3.2創建文明工地管理的五項基本工作

整理：是指將施工現場內的人、事、物區分為需要與不需要，合理與不合理。凡是施工現場不需要和不合理的人、事、物要及時處理。

整頓：是指在整理的基礎上，將施工現場所需要的人、機、物按照施工管理機構設置和施工現場總平面布置圖的規定，各就其位，實現人、物、場所在空間上的最佳結合。

清掃：施工現場的辦公場所、施工區域、生活環境、公共設施，按規定經常打掃，保持現場環境衛生、干凈整齊、無垃圾、無污物。

清潔：是指人、所有場所和空間上的清潔，使施工現場保持良好的施工與生活環境，并始終處于最佳狀態。

規范：是指努力提高施工現場全體職工的素質，養成遵紀守法和文明施工的習慣。

3.3.3安全生產措施

質量為本，安全為魂。“安全第一，預防為主”是安全生產的一貫方針，必須堅持管生產必須管安全的原則，確保本工程施工安全。

建立安全保證體系，切實落實安全生產責任制，項目部設置安全生產領導小組，項目經理為安全第一責任人；管生產的施工負責人必須管安全；項目部設安全小組，并設專職安全檢查工程師、安全檢查員，做到分工明確，責任到人。同時建立、健全安全生產管理制度。

3.3.4安全管理的四項基本工作

檢查：是指對施工現場進行日常巡查、定時檢查和突擊檢查，及時發現施工現場存在的安全隱患。

整改：是指對施工中檢查存在的安全隱患及時進行整改，消除不安全因素。

復查：對安全隱患整改結果進行復查，確保消除安全隱患。

教育：對工人進行入場前安全教育，班前安全交底，并定期對工人進行安全培訓，提高全體人員安全意識。

3.3.5對分包單位安全、文明施工的管理

分包單位要健全文明施工管理體系，行政組織健全，項目經理責、權、利明確；為防止各類重大事故發生，施工現場由總包組織成立安全小組、消防治安保衛小組。

項目管理策劃方案范文6

一、項目管理團隊對“存貨”管理缺乏經驗

其實項目要想獲得存貨，對項目管理團隊的成本管理經驗和管理方法有密切關系，要在項目開工前從投標開始就要著手存貨理念的實施，在開工之初就要有一個項目存貨的整體策劃方案，施工過程中就要堅持每周一次的存貨盤點工作，時刻掌握存貨的多少。項目管理團隊班子、各個部門都要有存貨意識，存貨理念。首先是項目經理高度重視并要將這個理念至始至終貫徹落實，其他班子成員不折不扣的抓好分管系統存貨理念的落實；各個部門如工程部要隨時做好在量上的存貨；物資部在材料量上要有存貨；技術部在優化方案上要有存貨；商務部門在對業主、分包合同價格和結算上要有存貨；安全部門在安全文明施工管理投入上要有存貨，如杜絕了安全事故又獲得了省市級文明工地就是存貨；質檢部門在工程質量管理上要有存貨，如把工程質量做好了就是有存貨；綜合辦公室在后勤管理上要有存貨，在水電、食堂就餐上不浪費、對外有償使用就是存貨。

二、項目存貨管理主要責任人對“存貨”管理缺乏責任心

項目存貨管理理念的落實關鍵要看項目管理班子的責任心是否到位，只要他們真心愿意并且具備強烈的存貨意識，那這個項目就一定會有存貨，就一定不會出現虧損（除投標原因外）。他們的責任心從何而來？這就要看公司給項目的“責、權、利”政策，這個政策一定要結合項目實際而且要讓項目管理團隊看到如果經過努力就一定會實現；并且要與項目管理團隊個人利益掛鉤；這個政策如果對項目管理團隊沒有太大的吸引力，他們就會失去對存貨管理理念落實的責任心。所以從公司方面要研究如何制定符合不同項目的政策，不要實行一刀切的大眾化政策，充分調動項目全體管理人員積極性，讓大家勞有所值、勞有所獲；從項目方面要加強存貨管理責任心的塑造，加強存貨理念的宣傳教育，讓大家認識到無論對公對私都要這樣去做，形成一個基本的管理行為規范，實現“人心齊泰山移”的格局。