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素質教育取得的成效范文1

一、指導思想

以縣教育事業發展三年規劃和縣普通高中教育座談會議紀要為指導，認真落實國家和省、市教育工作會議精神，緊緊圍繞全縣工作大局和縣教體局重點工作，以服務教育、支持教學、提高質量為工作目標，加強和改進教育宣傳工作，加大宣傳力度，提高宣傳質量，增強宣傳效果，努力提高汝南教育在全市、全省的知名度。

二、目標任務

目標：

堅持全縣教育宣傳工作“全縣一盤棋、全局一條心、系統一股勁”的總目標，大力宣傳我縣教育系統開展的質量年活動中涌現出的新典型、新亮點、新成績；宣傳實施“雙百四十佳”活動中涌現出的優秀骨干教師、青年教師、校長、班主任、學科帶頭人等先進典型；宣傳全面貫徹黨和國家的教育方針政策；宣傳推進素質教育新成果；宣傳幼兒教育新亮點；宣傳義務教育均衡發展新舉措；宣傳高中教育穩步推進新成就；宣傳職業教育發展新突破；宣傳師資隊伍建設新特色。對社會關注的教育熱點問題有針對性地進行宣傳引導，實現教育宣傳工作重點由教育內部向教育外部拓展，由縣內向縣外拓展，努力營造汝南教育改革和發展的良好輿論環境。

任務：

1、建立組織。在教體局辦公室建立教育宣傳報道組，具體指導和開展教育宣傳工作。各鄉鎮中心校、初中、縣直各學校要有專（兼）職信息宣傳員。

2、媒體宣傳。在縣電視臺和教育電視臺開辟專欄，通過消息、通訊、專訪、圖片等多種形式，每星期一個專題，滾動播出，對全縣教育系統的有關政策、會議、活動和事件等情況，進行及時宣傳報道。

3、學校宣傳。全縣各級各學校要充分利用現有的宣傳陣地和宣傳資源，如制作宣傳版面、宣傳櫥窗、墻報、黑板報等。還可以通過制作宣傳標語、張貼宣傳海報、校報、發放明白紙等多種形式，讓廣大群眾及時了解全縣教育工作的進展和取得的成就。汝南高中、汝南二高、雙語學校要在高招、中招前后，在市、縣電視臺，省、市級報紙進行宣傳。

4、內部刊物。充分利用《教育工作簡報》，汝南教育信息網等宣傳渠道，宣傳報道汝南教育事業發展情況。《教育工作簡報》每月編發兩期，向四大班子領導、各鄉鎮、縣直局委發送

5、材料報送。機關各股室、各二級機構每月至少向報道組報送3篇文字材料。各鄉鎮中心校、初中、縣直各學校每月至少報送5篇文字材料。報送材料應真實可靠，主題鮮明，有根有據，實事求是。

6、考核表彰。縣教體局今后每年將召開教育信息宣傳工作會議，對在教育信息宣傳工作中成績突出的單位和個人進行表彰，以促進教育信息宣傳工作。除表彰優秀信息員外，還把教育信息宣傳工作列入機關股室、二級機構和各學校考核內容，作為評選先進單位的依據之一。

三、宣傳重點

根據2012年汝南教育工作重點、教育質量年活動和教育事業發展三年規劃的要求，主要圍繞以下7個方面重點內容做好宣傳工作：

（一）宣傳全縣教育系統學習貫徹黨的十七大精神的情況。對全縣教育系統深入學習貫徹黨的十七大精神，并用十七大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作情況的宣傳；對落實教育系統穩定工作責任制，開展平安校園創建活動的宣傳；對實施“雙百四十佳”工程活動中涌現出的百名優秀骨干教師、優秀青年教師、十佳學校、校長、班主任、學科帶頭人進行宣傳。通過對一系列政策措施及工作成效的宣傳，充分展現汝南教育系統以科學發展觀統領工作全局，加強黨建和行風建設，形成“全局一盤棋，全局一條心，系統一股勁”，奮發進取，積極向上的良好風貌。

（二）宣傳教育教學的新成果。教育宣傳工作要突出對學校推進新課程改革，促進九年義務教育協調均衡發展的宣傳，對全縣教育系統落實教育事業發展三年規劃，提高教育教學質量的宣傳，重點強化學校內部管理等方面的宣傳和報道。要發揮教育宣傳工作的指導功能，加大挖掘力度，拓展思維空間，將一些好的經驗好的方法整理出來，進行探索和研究，并用于指導實踐；要及時反映學校富有特色的首創性的先進教育教學管理經驗和做法，并在媒體進行推廣，使特色更“特”，亮點更“亮”。

素質教育取得的成效范文2

面對這種情況，我認真地在班上進行體育素質教育的探索，并取得了一定的成效。在體育課、活動課中，實施素質教育，就是要面向全體同學，提高整體素質，發展學生的能力，樹立終身體育的意識，面對班上“文弱書生”的體能現狀，首先就是使學生的觀念轉變，加強思想素質教育，從第一次班會，第一次家長會做起，配合班主任向家長、學生宣講實施體育素質教育的重要性。“德智寄于體”，健康第一，才會有素質全面發展的優秀人才的存在，使學生與家長產生共識，使學生自身對體育課、體育鍛煉有足夠的認識，學生才會自我充電。在抓住學生思想開始發生轉變的契機，讓體育素質教育迅速占領宣傳陣地，利用初三的黑板報廣泛宣傳。為了貫徹體育素質教育，抓好初三體育課、活動課教學，根據學生的體能現狀因材施教，因人施教，進行體能分組強化訓練，以點帶面，抓好學習尖子體能及差生的轉變工作。

例1：熊倩同學在第一次體能立定跳遠測驗為零分時，還是無所謂的態度，班上許多同學都關注著她的情況，面對典型的文弱書生，教師耐心的指導訓練，采取循序漸進的原則，轉變她的體育意識，強化和布置她在課外要自覺加強鍛煉，告訴她要逼出自己的潛能，在平時遇有樓梯不要走上去，而要跳上去，并號召全體同學監督她，幾個月后，她的立定跳遠素質就達到滿分，還帶動了其他同學。

例2：周宇翔同學，文化成績是第一名，可在體能測驗，引體向上、俯臥撐兩項均為零分，是一個典型的輕視體育素質重視文化的“文弱高材生”，且在上體育課時有病無病經常請病假，獨自躲在教室看書。針對該生的思想，讓大家都來關心他、幫助他，同時教師利用每天的課間操，在操場單杠練習場地上等他，讓他伴身邊好友一同前來參加鍛煉，教師及時保護、幫助他們練習，風雨無阻，雨天教師為他撐傘，從不間斷，終于使他在引體向上、俯臥撐兩項體能素質達到測試滿分，而且從此，他從未請過一天病假，成為德、智、體全面發展的校“三好”學生。

素質教育取得的成效范文3

關鍵詞：中小學；體育；教學改革

一、改革開放以來，我國中小學體育教學改革和發展概況

改革開放前，計劃經濟體制下我國教育受蘇聯體制影響較深，雖然在一定時期取得了良好的效果，但隨著時代的發展，其問題也越來越明顯，反映在體育教學中就是過于強調教師的主導作用、教師的“教法”以及教學目標內容、方法的統一規定性，對學生體育意識、能力、創造性和個性發展有所忽視，對體育衛生保健基礎知識重視不夠。因此，難于適應社會主義市場經濟條件下對人才培養的要求。20世紀80年代以來，在改革開放方針的指引下，我國中小學體育教育有了重大轉變，突出表現在教學中運動技能教育與身體全面發展教育相結合、教師指導與學生主動學習相結合的教學思想形成了主流。同時國內外有影響的體育教學思想，如終身體育、快樂體育、主動體育等，也對國內的體育教學產生了積極影響。

（一）改革開放以來，中小學體育教學取得的積極成果

1.教學大綱和課本的多元化：目前，體育大綱、學生體育課本，告別了全國統一的時代，除了有全國性的，還有地區性的，為不同地區結合自己當地實際開展教學工作提供了便利。

2.教學思想的多元化：體育教學思想從最初的單一的傳統思想，發展到多種體育教學思想，包括國外思想，相互爭鳴、相互借鑒的良好局面。

3.教學內容的改革：在體育教學改革中，緊密圍繞育人宗旨，根據學生不同年齡階段身心發展需求，強調體育與健康教育結合、健身性與知識性結合、繼承性與時代性結合、規定性與選擇性結合，并且在增進學生身心健康的同時，加強了體育衛生知識教學和學生體育意識、能力的培養。

4.體育教學模式的多樣化：向多種模式并存、相得益彰的方向發展，互相借鑒、相互補充。

5.體育教學組織、方針、手段的靈活性大大增強，正在走向教師主導作用與學生主體作用結合，共性方法和個別方法結合，指導性組合與自由組合，刻苦學習、認真完成教學目標與體驗寬松、和諧、樂趣相結合的方向發展。

6.體育教學器材設備建設取得長足發展，正向體現不同年齡階段學生身心特點和需求，新穎、美觀、趣味性與實用性結合，一物多用、經濟、耐用、方便、安全的方向發展。

7.教學管理的規范化、法制化取得了重要突破，建立了考試、競賽、輿論導向等動力機制和各級教育機構、法規為主要標志的運轉機制。

8.相關理論研究取得了重大進展，在學生體質、健康研究和體育教學思想理論研究等方面都取得了喜人成果。

（二）當前中小學體育教學改革和發展中存在的問題

1.發展不平衡：我這與我國經濟發展態勢相吻合，改革成效顯著的、改革剛剛起步的和改革尚未進行的地區，體育教學狀況差距甚大，有的地方成效斐然，而有的地方甚至在中小學還沒有開設體育課。

2.中小學體育教學理論研究滯后：主要表現在對相關學科成果的引進、應用，對改革成果的理論總結、升華，對國外學校體育理論與方法聯系我國實際進行研究、檢驗以及對體育教學中重大問題開展實際研究不夠等方面。

3.師資隊伍還不能更好適應實施素質教育的要求，體育老師普遍處于學校邊緣地位，人數少，專業素質較低。

4.學校體育場地、器材不足，難以根據素質教育的要求開展教學和研究工作。

5.思想認識不到位：普遍表現在重考試、輕素質、重文化課輕體育課等方面，體育課程在學校課時少、地位低、投入不足。

二、中小學體育素質教育

（一）中小學體育素質教育的含義

素質教育是以全面發展人的思想道德素質、文化科學素質、勞動技能素質和身體、心理素質為目標的教育。是新時期我國發展教育的指導思想。中小學體育教育應大力推進素質教育。

中小學體育素質教育是以發展基礎體育素質為目標的教育。它是以優選的有效的體育內容、手段和方法，對中小學生體育素質的形成、發展施加積極影響的一種教育，是促進青少年兒童身心健康成長和生動、活潑、主動發展，培養體育的參與意識、能力和習慣的一種教育，是全面實施素質教育的重要組成部分。

（二）中小學體育素質教育的基本特征

1.基礎性、普及性、全面性：它是面向全體學生的、體育技能培養和體育文化知識普及相結合的、為終生體育打下良好基礎的教育。

2.健身性、知識性、趣味性、思想性的兼容與統一：它以健身為體育教育的本質功能，以知識技能為基本教學內容、以趣味為誘因、以思想品德培養為導向的教育。

3鮮明的時代性和現代化：始終堅持面向世界、面向現代、面向未來的指導思想。

4.主動性、積極性和自覺性：它重視培養學生的參與意識，堅持民主平等融洽的師生關系。

5.創造性、選擇性和創新性：它通過分層次教學，充分挖掘學生潛能，有針對性的鼓勵創新和發展特長。

6.競爭性、應變性：通過形式多樣的活動、競賽，培養學生的競爭、應變意識和能力。

7.認知、情感、行為的統一性：各種體育活動或比賽，要有助于培養情感，發展健康心理，實現知、情、行統一。

8.集體性、組織性、紀律性：嚴格要求組織性、紀律性、集體主結協作。

三、堅持體育素質教育，改革中小學體育教學

1.轉變觀念：要樹立體育與健康教育結合、科學鍛煉與合理營養并重的觀念，既強調學生的主體作用，又充分發揮教師的主導作用的觀念，為提高學生素質服務的目的觀、以學生知識、能力素質協調發展水平為標準的質量觀，面向全體、打好基礎、發展能力、生動活潑、主動的教學觀。

2.大力加強師資隊伍建設：只有建設一支素質高、業務精、勤奮實干、懂得實施素質教育的教師隊伍，才能深化體育教學改革，把實施素質教育的目標落到實處。

3.加強體育課程、教材建設和改革：要進一步建立、完善適應素質教育要求的體育課程和教材，要組織專家、優秀教師和管理干部開展課程教材建設中重大問題的理論研究。

4.繼續深化體育教學模式、方法、手段和考評方法的改革：要按照素質教育的要求，圍繞生動、活潑、主動、創新、實踐能力進行改革。

素質教育取得的成效范文4

隨著社會的發展對人才的迫切需要，小學綜合素質教育和課堂有效性教學改革面臨著十分艱巨的挑戰，有效的教育教學也為小學生自學能力和探究水平的提升起到了決定作用。因此小學教育方法和管理模式面臨著重大的改革。小學教育在每個人的學習成長階段都起著十分重要的作用，它是我國教育事業的基礎，也是興教強國的第一步，而提升小學教育管理水平則是實施有效教學，培養和提升小學生綜合素質的有效手段。然而目前，素質教育改革已經對我國小學教育管理工作提出了新的要求和挑戰，直面小學教育管理問題，實施有效改革已成為我國小學教育改革工作的關鍵問題。

一、我國小學教育面臨的主要問題

1.教育教學考核評價機制還不夠科學完善

在傳統應試教育以分數為評價學生好壞唯一標準的考評機制環境下，學生綜合素質的提升并沒有得到正確的認識，從而，教師教學水平考核評價標準也受著傳統評價模式的影響和引導變得有效無趣，教師和學生逐漸淪落為傳授概念和學習考試的機器，喪失了應有的活力，學生探究水平和創新意識受到了無情的扼殺。然而隨著社會主義知識經濟新常態的發展對人才實踐功能和創新意識的要求，我們逐漸認識到，傳統的灌輸式、填鴨式教學已不再是培養有用人才的最佳教學模式了，所以教育管理模式改革已成為小學教育工作中刻不容緩的重要任務。

2.教職人員對教育管理相關問題缺少正確的認識和處置能力

直至如今，仍有不少小學教師面對新課改教材以及素質教育教學改革總部署的新要求面露難色，他們習慣了按照書本一成不變的照本宣科，而在課堂上缺少有效的互動和探索試驗。長此以往，學生在課堂上也不會培養出學習興趣和好的學習習慣，反而會覺得十分無聊無趣或緊張排斥，他們也許只是本著對教師應有的尊重和被管理者的低姿態，才會忍受著無趣的課堂，其實他們的心早已飛出教室外了。所以，教師切不可認為學生沒有搗亂就是聽話，這也是十分片面的認識。

二、進行小學教育改革的必要性

1.小學教育改革是時展的要求

雖然傳統的小學教育管理模式也有很多值得繼承和發展的優勢，也為人才的培養發揮了十分重要的作用。然而，隨著社會的進步的知識經濟環境人才競爭力的不斷增加，純粹傳統的教育模式已不能滿足提升綜合素質教育要求了，新的知識體系推動新型小學教育模式的改革已勢如破竹。

2.小學教育改革是客觀事物發展規律的要求

世界的發展有著其適應的規律，是一個新老更替、推陳出新的發展過程，這就是其規律的本質，傳統小學教育模式在長期的教學過程中已經充分發揮了其應有的作用，而如今，其中的一些教學模式已跟不上素質教育改革的要求，到了該消亡的時候了。

3.小學教育改革是教育工作改革現狀的要求

提升學生的創新意識和探究能力是我國素質教育改革的初衷，在改革的過程中，我們在取得顯著成效的同時，也存在著一些不容忽視的問題，成績和問題同時構成了教育工作改革的現狀，所以小學教育改革打下的基礎牢不牢，對教育工作改革的成敗起到了至關重要的作用。

三、小學教育改革的發展方向

1.建立高效的教學課堂

小學教師首先要從小學生的學習速度、效果和實踐能力的提高來決定教材的使用和課堂教學模式的設計，以有效提升小學生的學習成效。教師可以靈活運用教育改革中提出的分組討論、實踐運用、引導提問、情景設置等方式充分調動小學生的學習積極性和參與性。同時，教師要根據學生的自身情況對癥下藥，讓學生在課堂教學中養成勤于思考的良好習慣，以不斷提高課堂教學效果。

2.營造良好的學習氛圍

教師要在課堂上為學生營造一個良好的課堂氛圍，這有助于引導學生體驗積極的人生情感和健康的人格品性。教師不可高高在上、居高臨下，要主動參與到學生學習的過程之中，為學生營造一個寬松活潑、緊張有序的學習氛圍。在課堂上要引導學生養成良好的行為習慣，培養大局觀念和集體意識，讓學生樹立以班為家的思想，讓每一個學生都能充分融入課堂大環境中，以促進素質教育的有效進展。

3.重視小學生心理健康教育

學生心理健康培養往往被教師以及家長忽略，以至于問題學生層出不窮，所以小學教師一定將小學教育管理與學生心理健康的培養有機的結合，引導學生保持積極樂觀的心態和勇于克服困難的信心。在教學中應適當融入社會主義核心價值觀理論引導，注重各學科德育教育的滲透和思想引領，讓德育教育無處不在。

4.不斷完善教師隊伍建設

有一支綜合教學能力優秀的師資隊伍是小學教育改革的關鍵所在，沒有好的教師，一切的教育是空談，所以學校要持續加強師資人員專業化培訓，建立健全有效的監管考評評價制度，以不斷提升教職人員的專業化水平和教學能力，對教師人員教學能力和取得的成績予以公正客觀的評價。學校要樹立正確的選人用人機制，讓想改革、會改革、敢于以自身工作實驗教育改革成效的，充滿創新精神和探究意識的教職人員真正得到重用。

四、結語

小學教育改革是我國教育事業全面改革的第一步，作用十分重要,但改革的進行卻非一朝一夕之事，一定要從實際出發，緊跟社會主義核心價值思想潮流。這需要社會各界的同心協力、共同堅持,相信經過不斷的努力,小學教育改革一定會取得豐碩的成果，為教育事業全面改革打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]王志飛.淺談小學教育改革的趨勢[J].政府法制,2006(9).

[2]徐躍.小學教學現狀與改革方向[J].消費導刊,2007(4).

素質教育取得的成效范文5

作者：童江梅 張援 單位：北京石油化工學院 教育部社會科學發展研究中心

藝術教育法規建設取得的成效

幾十年來，教育部每次的藝術教育法規出臺后，各地省市以體衛藝處行政管理部門為主，對高校進行了傳達，各高校也紛紛根據自己學校的情況，進行了具體的實施。可以說，在我國普通高校藝術教育法規的指導下，普通高校的藝術教育在管理、教學、科研、人才培養等方面都取得了很大的進步與發展，我國的藝術教育邁上了一個新臺階。1．明確了普通高校藝術教育的指導思想，藝術教育在素質教育中的定位，發展的目標和主要任務。藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，是全面提高學生文化素質、促進高校校園精神文明建設不可缺少的內容。普通高校藝術教育的基本任務是培養大學生樹立正確、高尚的審美觀和藝術觀;培養大學生健康的情感和良好的道德風尚;提高他們對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力;增強愛國主義精神和民族自尊心、自信心;開闊視野、拓展思維，使其身心獲得全面、和諧的發展。2．建立完善了公共藝術課程的體系。根據《意見》和《課程指導方案》，各高校結合實際情況，開設了“大學音樂鑒賞”、“大學美術鑒賞”等課程。課程分為限選、任選兩個類別，并做了選修要求和課時、學分的規定，每個學生在校學習期間，至少應修完藝術必選課中的一門藝術課程。從教學實踐證明，藝術課程設置作為藝術素質教育的主要渠道，保證了藝術素質教育任務的落實。同時由于課程設置的科學性、系統性和講求實效性，取得了良好的效果。有的課程被評為省級、國家級精品課程，如上海交通大學的“交響音樂鑒賞”課，2004年被評為國家級精品課程。3．師資隊伍建設、機構設立逐漸完善，設備、器材和經費的投入不斷加強。各高校按照《意見》“現階段專職藝術教師的配備參考比例以占在校學生總人數0．15%～0．2%為宜”的要求，配備了專業藝術教師，師資力量不斷壯大。同時，為了使藝術教育能得以正常進行，各高校結合自己實際情況，投資建立了藝術教育中心或藝術教研室等機構，如清華大學(1978年恢復音樂室)、上海交通大學(1979年成立文學藝術部，1981年成立音樂研究室，后改為音樂教研室)、華北水利電力學院(1980)、沈陽航空學院(1981)等。隨后，同濟大學(1982)、北京大學(1984)、浙江大學(1984)、中國人民大學(1984)、北京航空航天大學(1986)等高校成立了藝術教研室［3］。配備了藝術教育教學所需的音響、投影等聲像設備和教學設備，設置專用教室及活動場地，改善了教學條件。4．積極探索藝術素質教育的有效方式，開設藝術教育第二課堂。學生藝術團是堅持長期校園藝術活動的支柱，也是影響、吸引廣大學生積極參與藝術活動的主要力量。許多高校以藝術團為核心，成立了合唱團、器樂團、戲劇團、舞蹈團等文藝社團，如到1998年為止北京大學僅注冊的就有四十多個文藝社團(各系的社團沒有記入)［4］。每年藝術團都舉辦藝術專場活動，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品位，拓寬了藝術教育的工作渠道。5．教師藝術教育科研水平不斷提高，科學研究取得一定成效。在藝術教育中，藝術教師理論聯系實際，從調查研究入手開展多種形式的藝術教育教改實驗，探討藝術教育的規律、目的及教學方法，充分發揮理論對實踐的指導作用，加強了對美育和高校藝術教育基本理論的研究。有的教師把研究成果總結發表為論文和撰寫了有特色的教材和專著，有的教師還主持和參加了省部級以上的研究課題，對促進高校公共藝術教育學科的改革和發展起到了重要的作用。

藝術教育法規建設存在的不足及完善建議

1．應積極推進藝術教育法規立法，以更好地保障藝術教育依法施教和科學管理。從而進一步促進高校藝術教育的規范化、科學化、制度化，提高高校藝術教育的實效性和科學性，使高校的藝術教育得到長足的進步和發展。2．從藝術教育學科的學科規律出發，緊密聯系實際，制定能體現時代要求的、符合中國國情、中國特色的藝術教育法規。目前，中國社會正在走向文明與和諧，人們對藝術的體驗和要求有了極大的提升，人們對藝術的需求呈現出多樣性、靈活性、變化性等特點。為了滿足人民的藝術文化需求，在藝術教育法規制定方面，應高度重視各種藝術教育體系的建設，在法規中能體現出實效性、多元性和包容性，使藝術教育廣泛分布于各種藝術演出、藝術培訓、藝術比賽等形式中，打造出有特色、富有活力的藝術文化教育，使所有的人都能平等享受到藝術教育的滋養。3．在普通高校藝術教育法規內容中體現藝術哲學思維內涵，真正體現藝術素質教育的本質。當代大學生在藝術的學習過程中已不滿足于僅停留在藝術技能和基礎知識的層面，對藝術哲學理論有更強的求知欲和思考力。只有在教學中突出藝術哲學思維，才能滿足學生的審美要求，藝術教育也才能真正實現美育的目標。所以應在法規上體現藝術哲學思維的規律，通過藝術法規實施，使大學生真正感受到藝術的真諦和美育的關懷。如在普通高校要真正實現美育的目標，提升大學生的音樂審美能力，必須在音樂教育中自覺接受音樂美學理論的指導，使音樂素質教育科學規范地發展，達到潛移默化地促進學生素質全面提高的目的。

素質教育取得的成效范文6

【關鍵詞】小學數學；數學教學；思品教育

要想把學生培養成為未來的社會主義現代化事業的建設者和接班人，就必須始終堅持把思想政治教育擺在素質教育的首要位置。學生在校的時間絕大部分是在課堂上度過的，因而課堂教學也就成了對學生進行思想品德教育的主渠道和主陣地。近幾年來，筆者就“小學數學課堂教學中如何滲透思想品德教育”進行了一定的探索，并取得了初步成效。

一、結合數學史料滲透愛國主義教育，培養學生的民族自豪感和責任感

數學作為小學階段的一門基礎學科，在向學生傳授數學知識、發展數學能力的同時，還應擔負起思想品德教育的任務。小學數學教師就是要在課堂教學活動中充分利用教材自身獨特的優勢，對學生施加品德熏陶。我們的祖先在長期生產實踐中積累了豐富的數學知識。教師在進行課堂教學活動時，要充分挖掘出教材中蘊含的數學史料對學生進行愛國主義的教育。如：在學習圓周率時，可向學生介紹我國杰出的數學家祖沖之求得的圓周率在3.1415926和3.1415927之間，比十七世紀的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年；在學習了質數和合數這一知識后，我向學生介紹了我國現代數學陳景潤憑著聰明才智和頑強毅力最終攻克了“歌特巴赫猜想”，取得了舉世矚目的成就！通過向學生介紹古今數學家所取得的光輝成就以及用他們為國爭光的愛國熱情來激發學生的民族自豪感，從而讓學生從小樹立起為國家富強、為民族振興而發奮讀書、頑強拼搏、積極奉獻的責任感。

二、利用數學教材中蘊含的辨證、唯物因素對學生進行辨證唯物主義的啟蒙教育

辨證法和唯物主義是哲學的精髓，是觀察世界、認識事物、解決問題的根本方法。對學生加強這一世界觀和方法論的教育，始終是素質教育的一項重要內容。小學數學教材中蘊含的辨證、唯物因素很多，教師就是要在數學課堂教學活動中充分利用這些因素對學生進行潛移默化的影響，方能促使學生逐步形成辨證唯物主義的立場、觀點和方法。唯物辯證法認為：一切事物都存在普遍聯系。教師在課堂教學中只有充分利用知識間的聯系來啟發引導學生學習，才能讓學生很好地掌握知識，發展能力，從而提高數學素養。如在學完了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算后，組織學生來比較它們之間的聯系，就能讓學生從總體上把握它們之間的異同。這樣，學生既加深了對知識的理解和運用，又學會了用聯系的方法來分析、解決數學及生活中的實際問題。

三、挖掘數學自身內在的美來培養學生對數學的鑒賞能力，陶冶學生的美好心靈和高尚情操

空間形式和數量關系為數學提供了極其豐富的內容，使它處處充滿美的情緒、美的感受、美的表現和美的創造，正是這些構成了數學的美：對稱美、統一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。如在教完了比和比例的知識后，我就向學生介紹了著名的“黃金分割”的知識，從而揭示了一種審美的線段比例關系，然后讓學生到日常生活中去尋找按黃金分割構造的事物，如中外著名建筑、窗簾的束帶等，使學生從中得到了美的享受。我還經常讓學生用哲學的眼光從數學知識和現實生活中去發現、感悟一些人生的智慧，以培養學生積極向上的人生態度。如學完了圓的知識以后，有學生這樣寫：“圓的半徑越長，圓也就越大。在學習中，半徑就如同你努力的程度，而圓則代表你的收獲。因此，你付出的汗水越多，你的收獲也就越多。”我覺得，只有讓學生在美的情境中愉悅地學習數學、鑒賞數學的美、感悟人生真諦，才能陶冶出學生高尚的情操。

四、結合數學知識的應用，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力，促進學生優良品德的養成

小學數學教學特別是小學中高年級的數學教學中，教師要緊密結合應用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結構，處理數據資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數量關系，合理推理求解。”結合數學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點，來培養學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態度、健康向上的審美情趣；結合應用數學知識來解決生產生活中節約原料、節省時間、降低成本、提高效率等數學問題，幫助學生從小養成勤勞簡樸、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優良道德品質的社會主義現代化的建設者打下堅實的基礎。

在小學數學課堂教學活動中進行思想品德教育的方法遠不止這些，但我堅信，只要我們在數學課堂教學活動中時時刻刻關注學生的思想實際，充分挖掘出小學數學教材中思想品德教育的滲透點，做到有的放矢，小學數學課堂教學中思想品德教育就一定能收到令人滿意的效果。

參考文獻：