前言：中文期刊網精心挑選了戶外體育鍛煉活動方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

戶外體育鍛煉活動方案范文1

一、問題的提出

晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動的主要形式之一，近年來越來越廣泛的受到重視。晨間戶外鍛煉是讓幼兒在一定的時間段內（晨間約20分鐘，根據季節、年齡段不同來調整）在一定的區域范圍內的利用一些器材或組織或自發進行的各種身體鍛煉活動。同時也是孩子們入園的第一項活動，是他們一日生活的開始。早晨的空氣涼爽、清新，在此時進行適當的體育鍛煉，可以充分地發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作、技能，更好地促進幼兒機體的正常發育，增強其體質。同時它能給予幼兒更多的“自由”，根據自己的意愿、興趣，自由選擇活動項目、器械和自由結伴。使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進幼兒身心的健康發展。

可是，作為老師我們時常看到孩子們在晨間活動中不能主動積極地投入，有時情緒低落。有的幼兒拿著器械看別人玩；有的則頻繁地更換；有的活動材料在幼兒失去新鮮感后，就被扔在一旁無人問津了；鑒于這些問題的存在，我園積極貫徹和落實《幼兒園教育指導綱要》精神，在保證每天一小時體育活動的基礎上，考慮怎樣的教育形式更適合于幼兒晨間的戶外鍛煉和幼兒的心理特點，變戶外鍛煉為歡樂運動，使之在培養和發展幼兒的體育興趣上產生好的效果。

二、戶外活動方案的實施

（一）建立并合理利用戶外體育活動區，使戶外活動形式多樣化。

幼兒的大腦皮層興奮與抑制還不易處于平衡狀態，雖然興奮占優勢，但持續時間不會太久。如果僅僅是重復單調的鍛煉或限于某一部分動作的練習，即使活動量不大，也會使幼兒心理上產生厭倦，使鍛煉的效能降低。形式多元化練習的活動，能使幼兒大腦皮層的機能活動呈鑲嵌活動狀態，從而提高活動效率，激發幼兒對運動的需要及興趣。因此，我們建立了各種不同的體育活動區域。

1．投擲區

2．平衡區

3．鉆爬區

4．跳躍區

（二）選擇適宜的使用材料，適當投放，增強幼兒戶外鍛煉的興趣。

由于年齡特點和認識水平有限，幼兒不能像成年人一樣認識到鍛煉身體的意義從而自覺堅持參加，幼兒參加活動的直接動機是獲得愉悅感。所以要想通過戶外活動切實有效地促進幼兒生長發育和身心健康，并從中獲得成功和自信心，以發展幼兒多方面的能力，投放材料時我們應考慮到：

1．材料的外觀是影響幼兒活動興趣的因素之一。

2．把活動目標要求物化在材料上，使幼兒能快樂游戲。

3．“一物多玩”法，盡量讓每一種活動材料都體現多種價值，引導幼兒學會創造。

4．讓幼兒參與準備戶外活動材料，培養幼兒愛惜材料的意識。

（三）、提供材料應考慮安全、衛生因素。

活動材料是供幼兒玩耍的，那些易碎易損的玩具大大限制了幼兒的活動，也妨礙了幼兒運動的積極性，對幼兒身心發展起不到積極推動作用。因此提供的材料必須經教師仔細檢查、清洗和消毒，消除不安全因素，保證幼兒的身心健康。

三、戶外活動應遵循的原則

（一）、活動內容的趣味性原則--激發幼兒參與活動的興趣

晨間活動的內容決定了孩子們對活動的興趣和所起的效果。我們在制定活動內容時，把活動的鍛煉價值和內容的趣味性相結合，激發幼兒主動參與的積極性。選擇趣味性的活動內容，創設情趣盎然的教育活動場景。例如安排三月份鉆爬區內容時，我們在封閉循環圈上的游戲是“海獅頂球”：幼兒戴海獅的胸飾，用頭頂球，在長長的墊子上用手、膝著地爬行，并抱球鉆過鉆圈或布筒連接的山洞；中心游戲是“龜兔賽跑”；幼兒背著烏龜殼在塑膠墊上用手腳著地爬行。四月份，游戲是“小狗鉆圈”：幼兒輪流當馴獸員和小狗，訓獸員手拿呼拉圈認真逗引著小狗從不同方向鉆過呼拉圈。這些游戲活動情節性、趣味性強，有很強的吸引力。通過活動，既使幼兒四肢動作得到協調，肌肉得到鍛煉，又培養了幼兒的合作能力和合作意識，讓幼兒的身心都得到健康發展。

（二）、游戲內容的故事化原則--讓孩子在“樂趣”中鍛煉。

我們把體育活動的內容設計成有趣的故事情節，讓幼兒隨著故事的情境進行基本動作的練習。由于幼兒有好奇心、好玩的心理特點。他們在各項活動中，往往是由于好奇心引起的，其目的是為了好玩，體育活動同樣如此，他們還不能意識到體育中最本質的東西，他們對練習內容的動作要領和方法很不注意，并且不感興趣，往往只追求運動過程中的新異刺激、濃烈的運動氣氛和種種的趣味情境。根據幼兒的這種心理需求，在設計運動形式時要有特殊要求，即把體育教學內容盡可能地寓于有情節、有角色的游戲之中，讓幼兒在“樂趣”中進行體育鍛煉

（三）、教師角色的多樣化原則--促進幼兒主動發展

1．多一些傾聽，少一些指導

2．多一些觀察，少一些評價

3.多一些參與，少一些語言

4．多一些鼓勵，少一些批評

四、體會與思考

體育活動就是要讓孩子動起來，在運動中發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等能力。我班通過近三年晨間活動的開展，取得了明顯的效果，成績喜人。

1.促進了幼兒的生長，增強了體能。我們班的幼兒出勤率提高了，達90％以上。幼兒對疾病的抵抗力明顯增強，對環境的適應力明顯改善。多數幼兒的大肌肉發展良好，由原來走普通平衡木很緊張，到現在走帶障礙物的平衡木很輕松；大部分幼兒膽量有了明顯提高，做游戲時，由原來繞開，從旁邊跨“小山坡”，到現在輕松從正面跨過“小山坡”。相當部分幼兒身體力量有了明顯增強。

2.促進了幼兒智力的發展，增長了才干。晨間活動使身體和思維活動得到密切配合，幼兒通過自己的參與創設和想像活動，促進了幼兒觀察、注意、思維能力的發展，增強了自信心，增加了膽量。孩子們上課積極舉手的多了，大聲回答問題的多了，想出的答案內容豐富了，參加活動時勇敢了。

戶外體育鍛煉活動方案范文2

一、在游戲中向孩子提出的任務要有明確的目標和挑戰性

1.目標明確可以增強意志力

在組織體育活動時，游戲中都有明確的活動目標和規則。體育活動中的目標明確，那就有一定強度的成就動機，能弱化因阻礙產生的消極刺激，能使幼兒嘗試著去克服活動中的困難，從而增強幼兒克服困難的動力，使意志也變得格外堅強。

意志行動是與克服困難相聯系的。任何有意識、有目的的行動，總會遇到或多或少的困難，意志行動是為了實現目的而努力克服困難的行動。有了明確的目標，就會努力戰勝困難，雖然其中含有許多苦痛，會有曲曲折折，但真正意義的意志，正是在克服困難的奮斗中實現的。就如馬拉松的起源故事：一位希臘的軍人，為了把勝利的消息帶到雅典，一口氣跑到目的地。意志竟產生了這樣的奇跡。

2.在游戲中向孩子提出的任務要有一定的挑戰性，同時也是他們力所能及的

首先，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。許多幼兒在游戲過程中，往往不能有始有終，看到別人游戲就會轉移注意力，而去進行別的活動。這時就需要教師進行引導，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志。

其次，教師在活動設計中應該以班級幼兒的發展水平為前

提，設計有一定挑戰性的活動方案，讓孩子在活動中通過努力能夠做到，若要求過高，則不利于孩子意志的鍛煉。在平時的戶外體育活動中經常發現很多孩子缺乏鍛煉，所以游戲沒多久，就急于坐在地上休息，所以教師就要在平時鼓勵孩子多參加體育鍛煉，在游戲中挑戰自我。

二、孩子遇到困難時，教師要給予鼓勵和必要的指導，但是不要代替他們去解決困難

幼兒期的孩子各方面的動作都發展得不是很協調，所以在游戲中要掌握新的動作對于他們來說不是每次都能輕而易舉地完成，在游戲中他們可能很快就學會了，也可能一直都做不好。如果在孩子遇到困難時，教師為了急于達到目的而趕快去幫助他，或者用嚴厲的語言去責怪他，這樣只會挫傷孩子的自尊心，在活動中也不能得到很好的鍛煉。幼兒的骨骼肌肉系統還沒有發育成熟，易疲勞，活動所堅持的時間與年齡成反比；幼兒生活經驗少，心理承受力小，所以幼兒缺乏吃苦忍耐精神。由于幼兒年齡小，在體育活動的過程中，易遭受挫折，久而久之，幼兒就會產生惰性和畏難心理。所以遇到這種情況教師應該及時給予鼓勵，或者做一些示范，讓孩子掌握動作要領，學會在遇到困難的時候自己去解決問題，這樣才能更好地讓孩子磨煉自己的意志。

三、根據幼兒的個別差異，教師要注意采取不同的引導方式，因材施教，讓不同孩子得到不同的意志磨煉

世界上不可能有同樣的兩片樹葉，相對而言世界上也不可能有相同性格的兩個人。在組織游戲活動時，我們會遇到一些性格活潑，但是容易盲從，做事、游戲比較輕率的孩子，對于這樣的孩子，教師應該在平時多啟發他們的自覺性，提高他們遵守游戲規則的意識；而對于性格內向懦弱的幼兒，則應該多鼓勵他們，增強他們克服困難的信心和勇氣，讓他們在集體游戲中享受游戲的樂趣和意志的磨煉。

有的幼兒對自己缺乏自信心，比較膽小、懦弱，體育活動時總是躲在背后，不肯參與，認為自己什么都不行，消極被動。對這樣的幼兒，教師一方面要多接近他們，多給予鼓勵；另一方面，教師對這部分幼兒在活動時要多給他們展示自我的機會，給他們鍛煉的時機，使他們在實踐中增強自信心。

四、培養意志的同時不能剝奪孩子的快樂

表達意志是在遇到挫折和困難的時候，但教師和家長不要為孩子制造挫折和困難，要知道快樂和能為的事情也可以反映出堅強的意志品質。

對于幼兒的成功，教師要及時抓住，進行表揚和獎勵，對其積極的行為及時加以肯定，讓孩子感受到成功的快樂和喜悅。如果幼兒盡了最大努力達到了目標，教師不予理睬或視而不見，那勢必會打消孩子的積極性，孩子也享受不到這份快樂。所以，孩子的快樂也很重要。

良好的意志品質對人的一生有很大的影響，因此在幼兒期培養幼兒良好的意志，能為以后的成長奠定堅實基礎，而在體育游戲中滲透鍛煉孩子的意質，對于孩子良好意志品質的形成也有不可忽視的影響作用，相信孩子，鼓勵孩子吧，因為孩子會完成得更出色。

戶外體育鍛煉活動方案范文3

冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，以下是小編精心收集整理的大班冬季主題教案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班冬季主題教案1活動目標

1、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的形容詞進行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志。

教學重點、難點

重點：體驗冬季的特點。

難點：運用形容詞描述冬天。

活動準備

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?”

1、現在是什么季節來到了?

2、你是怎么知道的啊?

二、用形容詞來形容冬天的特點

1、怎么形容冬天呢?

2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動植物談談自己的發現

師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

大班冬季主題教案2內容與要求：

1、貼等方法表現下雪的情景

2、參與美工活動的樂趣

重點與難點：用各種方法表現下雪、

活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動過程：

一、想象下雪的情景

1.觀看活動材料上的背景圖

提問：圖上有些什么?

2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來

3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2.幼兒在背景圖上涂滿膠水

3.幼兒自由地撒落小雪花

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔

講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么?

大班冬季主題教案3一、主題名稱：

幼兒園主題活動《美麗的冬天》

二、主題選擇：

的原由提起冬天，大多數人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發孩子們對冬天的熱愛之情。

三、主題目標：

1.使幼兒了解冬天，學會自我的保護方法。

2.學習用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關雪的科普知識。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創編歌詞。

6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。

四、主題網絡圖

五、教學活動方案

教育活動

一：歌曲活動《冬天的贊歌》

活動目的：

1.感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。

2.激發幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。

活動準備：

1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2.有關歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

(一)播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。

老師:這首歌好聽嗎?

幼兒：好聽老師：想不想學啊?

(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?

分段學習演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。

3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學習歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。

如：老師領唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動作。

(四)活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。

教育活動

二：親身感受活動《走進冬天》

活動目的：

1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動準備:

1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識。

活動過程：

(一)引出活動，激發興趣出示課件-引導談話，關于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節到了?

幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的?

(二)帶領幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎?

帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。

教育活動

三：動手活動《美麗的雪》

活動目的：

1.通過此活動鍛煉孩子的動手能力。

2.讓孩子知道有關雪的知識。

活動準備：

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。

活動過程：

(一)通過對話，引發興趣老師:你們喜歡雪嗎?

幼兒：喜歡。

老師：那我們出去堆雪人吧。

(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進行關于雪的形成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。

(三)指導完成老師在一旁積極的指導學生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行協助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進行限制。

(四)活動拓展：

相信在這個活動中通過幼兒的親自制作，一定對動手能力有所提高。活動中可以鼓勵幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學，并加強動手能力，激發孩子們對自然的熱愛。

教育活動

四：繪畫活動《我心目中的冬天》

活動目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。

2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動準備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。

2.關于冬天的美景錄像和畫。

活動過程：

(一)引出活動，激發興趣首先，觀看準備的錄像，自然引導幼兒對冬天的想象。

通過話語自然引出活動內容。

老師:孩子們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?

(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。

(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。

(四)活動延伸通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，并可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養孩子友愛。

六、主題思路

闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要通過聽歌曲激發幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培養合作完成工作的能力，并增進幼兒對冬天的熱愛。最后，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進一步激發幼兒對冬天的興趣。

大班冬季主題教案4活動目標

1.了解冬天在戶外工作的人，并表達他對他的尊敬。

2.知道冬鍛的好處并鼓勵幼兒早上起得早，做一個勇敢的孩子。

3.用對稱的圖案裝飾冬天使用的手套。

材料及環境創設

1.要求幼兒觀察誰早上起得早。

2.每人一副手大套(將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機縫牢)，蠟筆。

3.選擇好室外工作人員的觀察地點。

4.動畫片《不怕冷的大衣》的錄像。

5.準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

活動流程

感知經驗，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激感討論——表達情感，制作、贈送手套——產生，動畫片《不怕冷的大衣》

(一)感知經驗、激感

啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

1.冬天的早上，誰早早起。

(1)講述家里誰起得早。

老師可以啟發提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早?②他們起來做些什么事?

(2)講述生活周圍誰起得早。

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、

清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。

②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。(談話中還可穿插些

小故事，及畫片)

2.誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

帶幼兒到選定的觀察地點，找找冬天里“不怕冷”的人。

(1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……)

(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;冬鍛的人們。)

(3)嘗試和“不怕冷”的人交談。(事先作好聯系)

老師帶領幼兒可作簡單的采訪。

①你們在戶外工作幾小時?

②天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”?

在交談和采訪訪過程中，老師應激發幼兒產生尊敬的情感。

③回到園內，可引導幼兒看看展覽(師生共同收集的畫片)，還有誰是“不怕冷”的人?

(二)制作手套

啟發談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。

1.觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對稱的圖案。

說明

組織觀察討論圖案，應從圖形、色彩、位置安排(手背裝飾、手心不裝飾)等方面討論，為裝飾繪制時的技能表現，掃除阻礙。

2.按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對稱。

3.涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。

4.將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5.談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

(三)看動畫片

1.啟發談話：你想做個勇敢的不怕冷的人嗎?

2.討論：怎樣才能不怕冷?

大班冬季主題教案5主題目標：能了解冬季的特征和人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奧秘。會自我保護皮膚。能不怕寒冷，克服困難，在活動中逐步形成樂觀、勇敢、堅強的意志品質。

活動時間建議 1——2周

活動設計提示

1、本主題圍繞冬天展開，除預設的主題外，還可生成許多三級活動。

如冬姑娘、我和冬天一塊玩等。

2、早操活動、體育游戲、數學活動、自我保健等將在生活活動中開展。

3、對動植物怎樣過冬的觀察、操作、閱讀、裝飾等將在環境創設中開展。

4、本主題還需家長的積極配合，堅持讓幼兒冬練，日常觀察，自我保健等可在家庭與社區教育中開展。

重點領域

語言 科學 藝術

活動一 北風爺爺

活動目標

1、養成傾聽的習慣，感知語言藝術的美。

2、培養幼兒語言表達能力。

3、初步理解故事內容，了解冬季的主要特征。

活動準備

1、選擇具有典型冬季刮風的天氣進行活動。

2、故事磁帶一盒，冬季故事掛圖一幅，北風爺爺頭飾一個。

活動建議

1、體驗感知法：到戶外真實感受北風爺爺的到來，從而導入課題。

2、故事講述法：教師放故事磁帶，師幼共同認真傾聽。

聽后提問：故事的名字?你喜歡北風爺爺嗎?為什么?

3、情景展示法：運用掛圖，師幼共同講述故事內容。

進一步了解小河、樹林、小鳥及小朋友的變化，風爺爺的好辦法。

4、游戲表演法：師幼分別擔當角色，進行故事表演。

附：

故事 北風爺爺

冬天到了，北風爺爺呼呼地唱著歌，高高興興地出了家門。北風爺爺吹到了小河旁，小河里的水結成了冰。北風爺爺吹到了小樹林里，樹枝冷得直發抖。北風爺爺去找小鳥玩，小鳥說：“北風爺爺，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和呢。”北風爺爺想找小朋友們玩，小朋友們說：“北風爺爺你太冷了，我們還是去屋子里玩吧。”說完就走進了溫暖的房里，還關緊了門窗。

北風爺爺氣得直翹胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲著門，他還是想找小朋友們來和他玩。可是，小朋友們把門關得緊緊地說：“北風爺爺，你吹得我們好冷啊，我們不去玩了，我們在屋子里玩。”

北風爺爺想：你們都不出來，我來想個好辦法，讓你們自己出來。于是，他想了想，說：“呼—呼—，小朋友們!我帶來了一件禮物，你們快來看呀!”小朋友們把門打開一看，呀!

1片、2片、3片……好美麗的雪花呀!地上白了，屋頂白了，樹枝上也白了。于是，1個、2個、3個……許多小朋友都從屋子里走了出來，和北風爺爺一起高高興興地做游戲。北風爺爺大聲地說：“呼—呼—，你們真是勇敢的小朋友。”

重點領域

藝術 科學

活動二 雪 花飛

活動目標

1、用自然的聲音唱歌，唱出歌曲優美的曲調，注意正確演唱休止符及“依呀呀得兒喂”的唱法。

2、進一步鞏固對冬季的認識。

活動準備

1、準備《雪花飛》錄音磁帶一盤。

2、準備冬季掛圖一張(課件)。

活動建議

1、情景導入法：帶幼兒到戶外觀察雪花，講解雪花對小麥的好處，導入課題。

讓幼兒了解歌曲的內容，鞏固對冬天的認識。

2、示范演唱法：教師示范性的演唱，幼兒學說歌曲內容，并跟隨教師演唱。

3、分段練習法：分組分段跟唱，重點指導幼兒唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得兒喂”，表現出活潑的情緒。

提醒幼兒記住歌詞。

4、游戲表演法：將幼兒分組進行音樂表演。

5、剪雪花，布置活動區。

附：歌曲 雪花飛

活動三 取暖用具多

重點領域

科學 社會 語言

活動目標

1、關注氣候變化與人類生活的關系。

感知取暖用具能給人們帶來的溫暖。

2、了解隨著科技的進步，取暖用具越來越先進，發展幼兒的想象與語言表達能力。

活動準備

1、取暖用具(爐子、電暖氣、水暖氣、電熱毯、空調、火炕、火墻等)圖片(課件)。

活動建議

1、談話導入法：在寒冷的冬天，有什么方法讓我們可以感到暖和?

2、圖片展示法：你認識這些取暖用具嗎?

3、討論探究法：你家里用的哪種取暖用具?不同取暖用具的優缺點?還有什么取暖用具(炭盆、手爐、暖水袋)?未來我們用什么取暖用具?

重點領域

健康 科學 語言

活動四 小朋友愛鍛煉

活動目標

1、增強對環境的適應能力，體會不怕寒冷，積極鍛煉，增強體質的樂趣。

2、了解人們是怎樣適應冬天的環境的。

活動準備

1、冬季人們跑步、跳繩、打球、跳舞等晨練的情景圖一幅。

2、繩子、毽子、沙包、皮球等體育器械。

活動建議

1、談話導入法：現在是什么季節?這么寒冷的天氣，在室外有什么辦法使自己的身體更暖和些?啟發幼兒說出鍛煉的方法。

2、情景展示法：出示掛圖，引導幼兒觀察，說一說人們在干什么?他們為什么不怕寒冷?

3、感知體驗法：請幼兒到戶外原地不動站3分鐘，再選一件自己喜歡的器械玩幾分鐘，說一說前后的感覺。

4、游戲練習法：請幼兒選擇不同的器械，運用不同的方式(集體、分組、比賽等)進行體育鍛煉。

戶外體育鍛煉活動方案范文4

我們進行了一系列嘗試，如，請父親來組織體育活動，帶孩子們做武術操，組織孩子的戶外鍛煉活動等。然而我們發現還是只有少數父親來參加，因為組織這類活動需要一定的專業知識和教學經驗，這對家長來說要求好像有點高了。于是，我們想到了讓父親們參與幼兒園的晨間活動，因為晨間活動相對自由、開放，在活動組織方面要求不是很高，時間安排也比較合適，父親們只要早晨送孩子到幼兒園，再留下來陪孩子們玩半小時即可，既不耽誤上班，又能和孩子充分互動。定下初步方案，我們開始實踐。

一、接受邀請，初步嘗試

我們通知要召開一次特別的家長會，要求父親們盡量抽出時間來參加。會上，我們首先讓父親們認識到自己對孩子成長的重要影響，呼吁父親們參與到家園共育中來。接著，我們介紹了父子晨間活動計劃，鼓勵父親們報名參加。我們展示了孩子們以往晨間活動的照片，告訴父親們，來參與晨間活動就是和孩子們一起輕松、自由地做做游戲或開展一些體育鍛煉活動，時間不長，要求不高，只要有心人人都能勝任。

萬事開頭難。報名表貼出之后，媽媽們很積極，催著爸爸們報名參加，爸爸們卻還有些害羞，誰也不愿做第一個吃螃蟹的人。于是，我們提議可以幾位父親結伴參加。豆豆爸爸和晨晨爸爸首先響應，他倆是同事，決定一起來參加。

活動那天，面對一大群孩子，兩位父親有些手足無措。教師招呼孩子們安靜下來，請豆豆和晨晨向小伙伴介紹自己的父親，孩子們一起拍手歡迎，緊張的氣氛緩和了下來。教師發現兩位父親都是空手而來的，沒有任何準備，于是建議他們和孩子一起玩投沙包。教師請兩位父親為孩子示范投沙包動作，見他們還比較拘謹，教師便先作了示范。豆豆爸爸看了之后提出來嘗試一下，只見他揮臂、投擲，動作干凈利落，“嗖——”，沙包飛了出去，孩子們驚呼：“哇，好遠啊！”這一下，孩子們的積極性也被激發出來了，都想來試試，兩位父親也進入了角色。教師將孩子們分成兩組，由兩位父親分別帶領，見他們快樂地玩成一片，教師也松了口氣。這時，不知是誰將沙包扔到了豆豆爸爸身上，于是引發了“打大灰狼”的投擲游戲，活動走向了。晨間活動結束時，孩子們意猶未盡，強烈要求父親們下次再來。

那次活動之后，兩位父親感觸非常深，父子晨間活動讓他們體驗到了快樂，他們在班級QQ群里大發感慨：“和孩子們一起游戲真開心啊，仿佛又回到了童年！”豆豆爸爸還很煽情地說：“大一班的父親們，你們還等什么，快來和孩子們一起游戲吧！”

教師也將活動照片上傳到QQ群空間，大家的積極性一下子被調動起來了，孩子們紛紛鼓動自己的父親參加。在這樣的“誘惑”下，父親們陸陸續續來報名了。教師根據報名情況和父親們協商，進行一些必要的調控，使父子晨間活動走向常態化。有時一周里有三四天會有父親來參與，早晨操場上父親們活躍、矯健的身影成了幼兒園一道亮麗的風景。

二、積極體驗，深度參與

體驗到參與晨間活動的快樂之后，父親們的積極性越來越高，在教師的引導下，活動效果也越來越好。

1.活動材料日益豐富

在參與活動的過程中，父親們發現教師總會準備各種游戲材料，有了它們，孩子們活動更積極，活動效果也更好。于是，有心的父親開始嘗試自己準備一些游戲材料。磊磊爸爸愛好籃球，平時也常和磊磊在家玩投籃游戲。那天他來參加晨間活動，就扛來了兒子最喜歡的小籃球架，還帶來兩個籃球。活動中，磊磊爸爸先示范投籃，再讓磊磊表演，父子倆的默契配合立即點燃了孩子們的熱情。

有了磊磊爸爸的成功經驗，其他孩子的父親也紛紛效仿，他們專門去購買體操墊、套圈等運動器材拿到幼兒園來和孩子們一起玩。教師看到之后感覺到，雖然父親們都很樂意，但這樣容易互相攀比，增加家庭經濟負擔，而且也不環保。于是，教師與父親們作了交流，引導他們轉變觀念，讓他們認識到并非現成的精美的玩具才是好的，那些廢舊材料制作的玩具更適合孩子們的需要，更能激發孩子們的創造性。為此，班里還專門組織了一次活動材料制作分享會，邀請爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起來參加，并建議父親們以后來參加活動時盡可能帶自制的材料來。這之后，我們的晨間活動材料越來越豐富了。有的孩子的父親自制了飛盤、陀螺、鐵環、套圈等，有的帶來了長繩、梅花樁等。父親們表示，經過多次晨間活動，他們的觀念有了很大的轉變，懂得如何為孩子挑選玩具了，也會在家和孩子一起動手制作玩具，享受創造的過程了。

2.活動形式日益多樣

隨著活動經驗的豐富，父親們的參與也變得越來越有計劃了，很多孩子的父親會在活動之前主動和教師一起商量活動方案。教師和家長一起設計了一些合作性游戲，如“智斗大灰狼”“螞蟻搬豆”“蜈蚣走”“毛毛蟲鉆圈”等。這類游戲有了家長們的參與更容易開展起來。

一天，奕奕爸爸來參加晨間活動時，突發奇想給孩子們展示了他的絕技“籃球起死回生”，孩子們看了羨慕不已，都想來學一學。教師用相機記錄下了這一精彩的瞬間，活動結束后把照片上傳到了班級QQ群中，并撰寫博文贊賞奕奕爸爸的做法。這使奕奕爸爸大受鼓舞，也使其他孩子的父親深受啟發。于是，很多孩子的父親也都來展示自己的絕活，如花樣跳繩、花樣毽子、抖空竹、滾鐵環等，孩子們的晨間活動內容越來越精彩了。

有了父親們的加入，孩子們參與互動的機會多了，游戲更歡樂了，鍛煉更有效了，晨間活動的吸引力也更大了，以前常常遲到的孩子也會按時來參加晨間活動了。不知不覺中，父親們和孩子之間的距離拉近了，父親們在家也愿意抽時間和孩子一起做游戲了。

三、集中展示，總結提升

父親們在參與孩子晨間活動的過程中體驗到了成功和快樂，一學期下來，班里幾乎每個孩子的父親都來參與過，有的還多次參與。有個孩子的父親提議給一學期的活動成果來一次集中展示，將玩過的游戲再“秀一秀”。在父親們的積極推動下，我們決定辦一次“父子運動會”。父親們整理出了和孩子們一起玩過的孩子們都喜歡的游戲，選出8個適合在父子運動會中進行的游戲項目，還討論制定了游戲規則。運動會報名非常火爆，父親們的參與積極性非常高，有的孩子的父親還表示，即使請假也要來參加。他們還在家與孩子一起認真練習，鉚足了勁兒要在運動會上拼一拼。

運動會上，教師做主持人，媽媽們做志愿者，負責拍照，當檢錄員和裁判。比賽開始，好勝的爸爸們個個干勁十足，勇奪第一。看到父親們帶著孩子奮力沖刺的場景，我們感動極了，但考慮到安全問題，我們臨時調整了比賽規則：安全第一，只要用心參與的都有獎。

父親們的拔河比賽將運動會氣氛推向了，父親們不服輸的男子漢氣概深深感染了在場的每一個人，也給孩子們樹立了極好的榜樣，孩子們都使勁地為父親加油。運動會結束后，孩子們將自己親手做的大紅花獻給了父親們，父親們激動極了。

戶外體育鍛煉活動方案范文5

本學期我們以教育部頒發的《幼兒教育指導綱要》和武漢市頒發的《武漢市學前教育綱要》為指導，根據幼兒園的園務工作計劃、教研教學工作計劃、衛生保健和后勤工作計劃，結合我班幼兒的實際發展水平和教師的特長，為了更好的落實我園的教育理念，更好的服務于家長，為了創建良好的班級活動氛圍，促進幼兒和教師的共同發展，特制定了本學期的班級工作計劃。

二、班級情況分析 （每班不同）

三、班級工作重點：

1、初步營造尊重平等，溫馨快樂，積極自主的班級活動氛圍，讓班級成為我們小朋友、家長、教師共同喜愛、共同進步的家園。（小班年級組、班級教育理念）

2、做好小班迎新工作。

3、扎實開展好日常教學和特色活動，嚴格落實園保教工作目標，保證幼兒安全和身心健康發展。

4、加強常規的引導和培養工作，初步形成班級良好的幼兒活動常規和教師工作常規。

5、嘗試做好班級幼兒的個性化觀察記錄。促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好的衛生生活習慣，培養幼兒的口語表達能力。

6、做好家長工作，家長積極參與幼兒園的活動，積極關注幼兒的發展。

四、具體措施：

（一）班級安全工作：

1、嚴格執行各項安全制度，認真制定班級安全工作的具體內容和措施，簽訂“安全責任書”。

2、教師要重視幼兒安全工作，給幼兒創設安全、健康的生活環境，教師要時刻提高警惕，經常互相提醒，不松懈。發現隱患及時匯報。

3、要有目的、有計劃地對幼兒進行安全教育，把安全教育貫穿于一日生活中。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合，使每個幼兒都初步具有的安全意識和防范的基本能力。（將在學期、月、周計劃中體現。）

4、分析每日活動，找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時；洗手間、走廊等，加強對這些時段和場所的關注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發現問題及時制止和處理。

5、指導家長做好幼兒的安全護理工作，加強對個別幼兒的觀察指導教育工作。

6、每次班級會議都要針對安全工作教育進行總結和交流。

（二）迎新工作：

1、針對“迎新工作”的具體要求，在班級博客中推薦相關文章請家長學習配合。

2、制定三天的“親子活動方案”并組織開展好相關的親子活動。每次活動后有分析和改進。

3、制定“新生調查表”并根據反饋情況對每個幼兒進行相應的約見和家訪，及時了解每個幼兒的具體發展情況。

4、開學前兩周每天都要有年級組或班級碰頭會議，及時總結和改進新生入園工作。

5、用手機給每一個孩子拍攝幼兒活動的視頻，發到年級組博客上或直接給家長看，讓家長直觀的了解幼兒的真實表現。

6、9月前兩周，每天記錄幼兒的表現，公布出來請家長看。9月每周將給每個幼兒一份觀察記錄表，從各個方面反映幼兒在園情況，并請家長寫反饋，以便及時做好新生入園家園配合工作。

7、 開迎新總結會，請教師書寫關于迎新工作的教育心得等。

（三）衛生保健

1、穩定幼兒情緒，安全渡過適應期。

由于幼兒都是剛離開家來到這個大家庭，與父母分離會產生分離焦慮，所以我們要用愛心與耐心去對待每一位幼兒，讓他們感覺到老師就像媽媽一樣疼愛他、關心他，使他們能盡快地渡過適應期。

2、 堅持保教并重的原則，嚴格執行幼兒園的衛生保健制度。勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。認真做好每天的日常衛生工作。

3、以多種形式開展幼兒體育鍛煉，培養幼兒的運動興趣。靈活組織適合小班幼兒的戶外活動。在正常情況下每天要保證幼兒戶外活動時間不少于二小時。

4、重視幼兒的心理健康教育。關注幼兒的情緒反應，及時幫助幼兒調節心理的情緒狀況，促進幼兒的心理健康發展。

5、結合秋冬季的季節特征細心護理幼兒一日生活，午睡勤巡查，活動后勤檢查、督促幼兒喝水、勤給幼兒擦汗、更衣等。

6、重視體弱幼兒的日常護理工作，對個別體質較弱的幼兒要注意活動量的循序漸進，給予更多的關心和愛護。

7、加強指導家長在家對幼兒的護理工作。

8、積極開展早操活動：周一升旗（穿軍裝，戴軍帽、發紅花。）周二英語舞等、周三器械活動、周四大家來跳舞、周五家長參與的親子體育活動。

9、加強“雙流”的預防工作。（班級晨檢、巡檢結合）

（四）培養師生雙常規工作

1、認真制定落實班級各項工作計劃（學期、安全、教學、月、周、日、特色活動等）。

2、組織班級教師認真學習一日生活常規的要求，樹立“浪費孩子的時間可恥”的觀念，建立適合本班的教師和幼兒的工作生活常規。三位教師要明確班級常規工作的要求，定期討論改進。

3、繼續創設溫馨的、良好的活動環境，充分利用一日生活中的每一個環節，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中形成初步的生活、衛生、行為和學習習慣。

4、重點指導幼兒進餐、入廁、洗手、午睡、離園等生活環節的常規習慣的培養。

5、加強幼兒的常規教育，并開展多種評比活動促幼兒良好常規的養成。（

五）、教學工作

1、積極落實園教育理念：尊重中學會尊重、在生活中學會生活、在快樂中學會快樂、在探索中學會探索。扎實、認真的開展每天的教學活動，做到每天的活動有計劃、有目的、有反思。本學期我們將開展《可愛寶貝》、《香噴噴的食物》、《小汽車呀真漂亮》《機動》四個主題活動，同時我們還要通過主題活動的學習來培養幼兒良好的生活、交往、學習習慣，建立班級良好的一日生活常規，

2、認真開展每周的特色活動。周一下午：“娃娃小軍營”生存課程；周二園本課程《親親早期閱讀》活動；周三園本美術特色課程；周四快樂活動區時間。周五“快樂周末活動”每周兩次英語活動。

3、創設生活化、課程化、有親切感、安全感的活動區，通過每日和星期四下午的區角活動讓孩子們在游戲中學習如何與同伴交往與溝通，提高幼兒在集體生活中的適應能力，并能在活動中學習和鞏固經驗知識等。

4、開展各種生動有趣的語言活動，調動幼兒參與語言活動的積極性。結合生活活動對幼兒進行口語表達能力的培養。

5、指導家長了解班級教學動態，積極配合指導家庭教育工作。

（六）、班級管理工作。

1、充分調動班組成員工作的積極性，相互取長補短，形成班級合力，提高各項工作的質量。

2、認真學習園各項規章制度，進一步明確每個教師的責任。

3、建立班級工作日志，明確每月、周、日要完成的工作，落實到人。

4、定期召開班級工作會議，努力提高班級各項工作的質量。（每個星期定期召開一次班級會議,規范每次的會議流程：每次會議一講安全，二議常規，三談熱點、四抒建議和感想。）

5、班長要大膽管理，以身作則，團結班級的每個成員，形成團結、向上的班級氛圍。

6、積極為營造尊重平等，溫馨快樂，積極自主的班級活動氛圍出謀獻策，奉獻自己的力量。

7、組織、安排好各種大型活動，做到有準備，有效果。（親子特色活運動會、秋游、家園論壇和元旦慶祝活動等）

（七）幼兒個性化發展

1、給幼兒準備“個性化檔案盒”，將老師給幼兒做的各項觀察記錄，幼兒的作品、照片、趣語，家長的觀察記錄和小便條、學習反饋等收集入盒，學期末，有成套的有紀念意義的材料給幼兒保留，家庭收藏。

2、制定活動區觀察記錄表，記錄每個孩子參加區角情況，并進行分析。包括：幼兒的情況和老師的感想和建議

3、及時發現幼兒在園表現，以描述性的語言向家長反饋。盡量用此年齡段幼兒的心理、生理發展特點來分析幼兒的行為。

4、和家長一起針對幼兒“新生入園情況” “大肌肉動作發展”“美術能力發展”“幼兒整體發展情況”進行觀察、評價和分析。

（八）、積極主動的開展好家長工作 ，加強家園互動。

1、開好家長會，讓家長更了解園及班級的各項工作。

2、積極發揮 “家長園地”的作用，讓家長及時了解我們的活動情況，進行配合。

3、完善班級博客，定期一些班級動態。通過網絡、電話、短信和，及時和家長聯系、溝通。

4、個別訪談、約見。了解每一位家長的需求，反應每一位幼兒在園、在家的情況等。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

3、“幼兒成長紀念冊”我們將每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

4、除親子活動、園大型活動外，還開展“親子畫展”、“親子運動會”“秋游”、“設計沙包家庭賽”等年級組親子活動。

5、制定小班組家長委員會的職責，成立小班組家長委員會和班級家委會，并開展相關會議，請家長參與各項活動的組織。

6、開辟班級中的“家長活動角”，掛上班級理念和教育格言，讓家長覺得：“班級是孩子的另一個家，也是我的一個家”。

五、每月主要活動安排

九月： 1、迎新親子活動

2、家長會

3、興趣班開班

4、成立家長委員會

5、“祖國要過生日了——迎國慶親子繪畫比賽”

十月 1、“娃娃小軍營”的親子運動會

2、重陽節活動：送爺爺奶奶禮物手工作品。

3、家長設計沙包比賽

4、設計填寫“娃娃小軍營的體能訓練觀察記錄表“

十一月 1、親子秋游活動

2、設計填寫“美術活動能力觀察記錄表（每月每人一張）”

戶外體育鍛煉活動方案范文6

《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。”“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”

在健康教育活動中充分調動每個孩子的學習積極性，激發孩子的學習興趣，讓孩子主動地發展，是幼教工作者的責任。我們以教育理論和素質教育思想為指導，對如何在健康教育中讓孩子們自主探究學習進行了積極的探索。

一、創設情境，激發自主探究的欲望

利用與孩子的實際生活相聯系，或者孩子在生活中遇到的實際問題和現象作為素材創設學習情境，能夠很好地激發孩子主動學習和探究的興趣，使他們積極主動地參與探究活動。如在小班健康活動《聰明的小兔子》中，提供孩子喜歡的顏色鮮艷的蘑菇、蘿卜、青菜等，供孩子們學習向前雙腳直線行進跳，老師還有意種了兩棵“樹”，老師身上貼了兔飾做媽媽，孩子們身上貼了兔飾做小兔寶寶，這樣的情境創設，讓孩子們學得輕松快樂，大大激發了孩子們探究雙腳行進跳的方法，在孩子們自主探究向前行進跳后，老師再總結提煉正確的方法，并加以鞏固和練習。通過創設對孩子們有啟發性的學習情境，可有效激發孩子的探究動機和探究興趣，啟發引導探究學習。

二、引導發現，注重自主探究的過程

發現是自主探究的開始，好奇是兒童的心理特點，它往往可促進孩子進一步深入細致地觀察、思考和探索。讓孩子自主探究，不僅是方式方法的問題，更是教育觀念的問題，是以孩子為主體的反映。如果我們能為孩子營造積極、寬松、和諧的教育氛圍，則孩子學習的積極性和主動性將被大大激發出來。如平時最常見的小體操圈，老師可利用它設計健康活動《圈圈變變變》，在活動中老師讓孩子們自己發現圈的玩法，并引導、提煉體操圈的多種玩法，孩子們在多種玩法中提煉出幾種有特色的玩法。并在老師的引導啟發下，再次探究、嘗試，從中既讓孩子們玩出體操圈的新花樣，滿足孩子們的好奇心，又發展孩子們的創新思維和動作協調發展、同伴間友好合作等能力。

三、積極鼓勵，尋求自主探究的方式

1.營造自主探究的氛圍

《幼兒園教育指導綱要》（試行）體現了這樣一種精神：營造寬松、自由、理解、尊重、支持的氛圍，使孩子獲得安全感，情緒穩定、主動愉快地參加各種活動。教師是孩子們學習活動的促進者、良好學習環境的指導者和糾正孩子錯誤的引導者。在教學中應遵循孩子的生理、心理規律，以激發孩子的興趣、情感、意志和思維能動性為目的，多層次、多渠道、多形式地設計和組織健康教育活動，建立一種互相尊重、民主平等、情感和諧的師幼關系。以教師創造性地教激勵孩子創造性地學，挖掘孩子的學習潛能，培養孩子的挑戰精神，提高孩子創造性學習、創造性解決問題和適應未來的能力。

2.增強自主探究的動力

我們應注重培養孩子自主學習意識和習慣，為孩子創設良好的自主學習環境，尊重孩子的個體差異，鼓勵孩子選擇適合自己的學習方式。如在活動《舞動的小腳丫》中，在孩子自主探究、發現各種跳的方法后，給孩子們每人提供一張紙，讓他們把跳的動作以舞步的方式記錄下來，讓孩子們邊跳邊畫，從孩子們的特點、興趣出發，適時提供孩子積極參與的簡單易行、動靜交替的環節，增強孩子們的學習動力，每個孩子都在自主探究中充分行使自己的權利，充分享受探究的樂趣。

3.激發自主探究的合作意識

合作學習能使孩子擁有新的、更深層的理解，讓孩子們在不同程度上實現進一步的共同進步，現時增強集體精神和合作意識。教師有意識地給孩子們提供機會，提供合作學習時間和空間，激發自主探究的合作意識。如在健康教學活動《圈圈變變變》中，老師有意識地給孩子安排合作玩圈的環節，孩子們自由組合、結伴玩圈，三三兩兩地玩起了圈，老師適時指導。意想不到的是孩子們玩出的花樣可真多，有風車、火車、水池中沖米、神舟六號、汽車、奧運會五色環等。不僅孩子的動作得到了協調發展，體能得到了提高，合作、謙讓等能力也得到了很好的發展和鞏固。

4.提高自主探究的實效

根據孩子實際，運用探究性學習方式提高孩子的學習主動性、探究性和發現能力。如在健康教學活動《身體運動》中，設計讓孩子討論如何才能讓身體向前移動的環節，通過討論交流，讓孩子發現問題，誰的方法可行，誰的方法不可取，讓孩子們探究、驗證自己的想法是否可行，這樣的討論、交流與探究可使孩子得出正確答案，且答案很多，使孩子主體參與落到實處，大大提高活動實效。

四、放手實踐，品味自主探究的成敗

只要給孩子充分的時間和條件，孩子的表現會讓我們喝彩。即使探究失敗了，對孩子而言也具有重要的教育價值。如在健康教學活動《和紙玩游戲》中，讓孩子先探究各種紙的撕法，通過活動，孩子們發現紙不是那么容易撕成玩揪尾巴的用紙（較長而細），孩子們遭到了失敗，老師面對孩子的失敗要有耐心和等待，讓孩子們發現、尋找各種紙的撕法。通過幾次嘗試，孩子們終于發現因為提供的各種紙的材料不同，紙的撕法有易有難，有的紙可以一下子就撕成玩揪尾巴的用紙，而有的紙則要有折痕再撕，有的紙則要慢慢地撕，有的紙要用力地撕，孩子們在一次次的探索中經歷失敗、挑戰、體驗、成功。孩子們在挫敗中獲得成功，更有利于孩子的發展，增長孩子對自主探究的興趣和信心。

五、張揚個性，體現自主探究的創新

幼兒教師要不斷拓寬孩子的視野，注重孩子個性的發展，鼓勵孩子積極思考。如在健康教學活動《玩報紙》中，讓孩子們自主探究練習，如何使身體帶著報紙走而不使報紙掉到地上，通過探究，發現報紙與身體貼得越近越易成功，且與報紙的大小有關，人在行走時速度太慢會影響活動效果等。老師要經常鼓勵孩子充分發揮自己的想象力和創造力，把“要我學”變為“我要學”，教師不但要給孩子足夠的自主探究的時間，還應給孩子足夠的自主探究空間。如在健康教學活動《我和球兒做朋友》中，在老師讓孩子們探究球的各種玩法后，強調拍球的正確動作，讓孩子練習。但在活動過程中，老師發現男孩子比女孩子更喜歡玩球，且玩的方法也比女孩子多，男孩子玩球更有“野性”，針對這種情況，老師要適時調整活動方案，讓孩子們進一步探究球的玩法及運球的方法，讓男孩子的個性更張揚，孩子們充分發揮自己的想象力，大膽實踐，活動氣氛很好，收到了意想不到的效果。

總之，幼兒教育工作者要不斷更新觀念，提高自身素質，努力學習科學文化知識和幼教專業理論，用當今先進的教育理念指導自己的工作。銳意進取，積極構建以孩子為主體、有利于孩子主動發展的自主探究學習模式，不斷探索適合孩子全面發展的健康教學組織策略，讓孩子真正得到實惠。

參考文獻：