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籃球課教學教案范文1

籃球是現行初中教學的重要教學內容，而在教學生動作技能中，往往一個小小的動作應學生掌握不了，而困惑著老師們。運球和投籃中的壓腕動作往往要經過教師長時間的指導和糾正，才能使一些學生掌握。在一次教學中，我無意的找到了一個解決問題的捷徑。

案例描述

那年我校剛剛搬新校舍，新的教學樓、實驗樓、體藝樓、塑膠跑道、人工草皮的運動場和塑膠籃球場，還有圍在運動場外的4米高的結實的鐵網圍欄。有次我在為初二（6）班同學上籃球投籃中的投擦板籃課時，剛剛和其他老師撞課都上籃球投籃，我只拿到了一塊籃球場地。為了讓學生加深投擦板籃動作印象，我就先安排學生學習正面打籃板，并分給男女同學各一個籃板，讓學生輪流練習打板。沒過會兒，我就發現學生練習效果打不到我的要求，因為人多而籃板少。而且旁邊沒有高墻可以讓學生代替籃板，只有4米高的鐵網圍欄。非常著急，突然發現有個學生正沒事做拿球向旁邊的鐵網圍欄扔著玩。我靈機一動，能不能把籃球打到有點軟軟的鐵網圍欄上再彈回來接住球。我就走過去，也沒批評學生在玩，順手拿起他的球用力打到鐵網圍欄上，球輕輕的彈了回來，我接住后又用力一試，球又回來了。我發現這與打在籃板上有一定的區別，手腕壓腕要用大力，就可以完成打籃板動作。我馬上組織學生在鐵網圍欄前一字排開，把鐵網圍欄代替籃板練習動作。同時我提醒學生兩者的區別，并加大手腕壓腕動作，而且要接住彈回來的球。“啪、啪……...”沒多長時間同學們都適應了，而且手臂力量繳差的學生，為了接住自己的球都加大壓腕動作。在練習中我發現學生對打鐵網圍欄的新鮮感。

反思與分析

在不經意間即解決了場地緊張的問題，又給學生加大了練習手腕動作，起到了雙重效果。

1.由于鐵網圍欄是較軟的鐵絲網與籃板或墻壁的硬面的彈性相差很大，平時教師不會把它當為代替的練習物。在場地緊張時，能完全解決打籃板這個問題。

2.由于柔軟的鐵絲網在加大手腕用力后也能代替籃板使用。而且能提高學生練習時手腕壓腕動作的用力，提高了學生的練習密度。

3.我仔細研究了柔軟的鐵絲網，鐵網它本身也具有一定的硬度和彈性，只不過面積大了看起來好象柔軟的，但只接觸小面積它就能感到它的堅硬。而彈性剛好能緩沖一部分的力，但還是能回彈還有一部分力。

籃球課教學教案范文2

關鍵詞:體育教學;大學籃球課;學案;導學

一、學案的概念

學案是相對于傳統的教案而提出的,是教師在充分掌握學情、大綱、教材內容的基礎上,根據教材的特點和教學要求,為了開啟學生智慧,發展學生能力而設計出的學生學習的指導方案。學案以學生為學習的主體,更多地研究如何調動學生的積極性和主動性,如何引導學生獲取知識,培養創新意識,發展學生的能力。

學案與教案在角色定位、目標的選擇和出發點上有很大的不同。教案側重于教師教什么和怎么教,而學案的著力點是學生學什么和怎么學。教案著眼于教師的主導性思路,而學案則著眼于學生的主體性思想;教案側重于將知識掰碎了如何“喂”給學生,而學案則側重于研究學生如何“取”。教案一般更多地考慮如何將知識講深、講透,而學案則更多地研究如何調動學生的積極性和主動性,讓學生去探究、去發現。

二、學案設計的理論依據

1.教學理論依據

嘗試教學理論認為,學生能嘗試,嘗試能成功,課堂教學過程應成為激勵學生思維、探究成因、創造性解決問題的過程。嘗試理論的特征在于先學后導,先練后講。嘗試教學有三個特點:(1)通過嘗試活動達到教學大綱所規定的教學目標;(2)學生嘗試活動過程中有教師的指導,是一種有指導的嘗試;(3)嘗試形式主要是解決根據教學內容所提出的嘗試性問題。

學案就是把教師的教學目標轉化為學生學習的目標,把學習目標設計成學習方案交給學生,學生依案自學,教師導學釋疑,當堂達標,使知識的獲取與能力培養于一體,在課堂教學中加強培養學生能力、落實素質教育。

2.學習論依據

(1)皮亞杰的建構主義理論。認知個體通過“同化”與“順應”兩種形式來達到與周圍環境的平衡,并在“平衡―不平衡―新的平衡”的循環中得到不斷地豐富、提高和發展。基于皮亞杰建構主義的原理,在學案的設計和教學過程中,應該注意到以下兩個方面:①在學案的設計中注意創設問題情景,以誘發學習者思考,使其在認知上出現新的不平衡,并利用這種不平衡來刺激學習活動,學習者利用原有認知結構針對新知識的不同情況進行同化或順應,形成新的知識結構,從而達到新的平衡。②在教學設計中,應提供機會并幫助學習者對學習的內容和過程進行反思,使其對原有的認知結構不斷地進行反思,認知結構從平衡經過不平衡到另一個新的平衡。

(2)維果茨基的“最近發展區”理論。維果茨基在從事教學與發展問題研究時,提出了“最近發展區”的概念,以區別“現有發展水平”。認為“教育不應當以兒童發展的昨天,而應當以兒童發展的明天為方向。只有這樣,才能在教學過程中激發那些目前尚處于‘最近發展區內的發展過程。’”所以,運用學案導學進行課堂教學時,應首先檢測學生對某類問題的掌握程度,然后是學習活動的選擇,其目的在于使學習任務能適應學生的發展水平,而不至于過難或過易,最后是提供教學的支持,即在學生需要時,為搭建“腳手架”來支持他們的學習,教師的適時指導就是一種“腳手架”。

三、學案的設計原則

1.時間原則

學案應該在課前發放給學生,讓學生提前知道學習內容,并利用一切可利用的資源通過自我或與同伴進行嘗試性的探索學習,發現學習的難點,使得課堂學習更有目的性。課中教師的講解和示范動作應盡量精而少,騰出時間讓學生依據學案進行探究與合作學習。

2.方法原則

強化學法指導是學案設計的重要環節。在引導學生進行基礎知識技能學習的同時,重視學生的發展性學習,讓學生能夠用學方法,去解決新問題。

3.梯度原則

問題的設置盡可能考慮到學生的認識水平和理解能力,難度適當,由淺入深,層層遞進,讓大多數學生通過積極思維、認真努力能達到目標,體驗成功,從而調動學生進一步探索的積極性。

4.參與原則

不僅要激勵學生積極參與體育學習和鍛煉,還可以邀請學生一起編寫學案,融合師生共同的心智和學習方略。但是學案的設計無論是自學預習,還是課堂的演練,都不能離開老師的主導作用。

四、學案的基本內容

1.學習目標

根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神,大學生的體育學習目標應該包括認知目標、體能目標、技能目標,心理健康目標和社會適應目標要在學案上明確、具體的體現出來。但不能面面俱到,而只能結合具體學習內容突出重點。

2.學習內容與重點難點

學案要把重點、難點問題交給學生,給學生一定思維啟示(如觀察、對比、討論等)。讓學生自己動腦、動體、動口解決問題,在探究中加深對運動知識、技術技能的深化理解,培養體育學習能力。

3.問題設計

設計問題是引導學生探索求知的重要手段,是學案設計的關鍵所在。問題的設置既要有一定的科學性、層次性、啟發性、趣味性,又要通俗明了。

4.教法與學法設計

學案,不僅需要設計教師如何教,更重要的是設計學生如何學,只有把教師教的最優化與學生學的最優化融合在一起,才能保證整個教學過程的最優化。

5.媒體使用設計

媒體既能彌補示范之不足,突出重點難點,加快學生對基本技術的理解、掌握,又能變枯燥的說教為生動形象的教學,激發學習興趣,提高教學效果。因此,教師應針對學生實際,正確地使用媒體,如掛圖、模型、幻燈片、教學視頻以及學校的網絡學習資源等。

五、大學籃球選項課教學中運用學案教學模式的分析

1.籃球教學中運用學案教學的主要優點

(1)強調發揮學生的主體性和探究性。在傳統的籃球教學中,每次課都是教師宣布內容準備活動基本部分教學(示范、講解學生模仿分組或集體練習評價教學比賽)課堂小結,這樣周而復始。教師講什么學生預先不知道,課上學生被動地看、聽、練,學生缺乏自主學習的意識,沒有創新精神和探索精神。很難激發學生的學習興趣,使得喜歡籃球運動的學生不喜歡上籃球課。

學案教學要求學生在上課之前要根據學案自學相關內容,發現疑難問題并反饋給教師。在課堂上教師先組織學生討論、探究問題,再根據反饋的問題精講并給出總結性結論,最后進行相關練習。在學案教學中,教師和學生分別處主導和主體的地位。教師在課堂上講解的時間只占總學習時間的小部分;教師引導過程中,盡量不給現成的答案,而以指方向為主,學生不靠教師“喂著吃”,而是自己學習探索新知識,并用自己獨立獲得的知識和能力去解決實際問題,以體現自我價值,課堂成為了學生展示自我的舞臺,

(2)體現籃球運動的特點。學案教學模式著眼于把大學生的認知能力和戰術意識的培養視為核心,將訓練大學生應對籃球比賽中各種復雜情況的能力作為學習的關鍵,并根據學生的需要因人而異地教授各種技術動作。教學由比賽開始,引導學生從中發現問題,確定學習的重點,然后經自己和小組探究,在比賽中學習,在學習中比賽。不只是教單純的動作技巧,重要的是讓學生明白為什么要學和如何運用這些技巧,強調對戰術的理解。教學比賽的經歷強化了對籃球運動本質的認識,對籃球運動的理解又促使比賽水平的提高。

2.學案教學模式的實施要點

(1)精心備課。教師要充分了解學生,鉆研教學大綱,進行學情分析和教材分析,根據學習重點設計問題,創設比賽情境,備好學法,促進學生領悟和掌握要點。

(2)合理分組。為了便于學生在課前、課中、課后探究、合作和比賽,要將學生進行合理分組,可以按水平分組、寢室分組或自由組合。每小組的人數在4-6人為宜,一段時間后視比賽情況可以再次分組,但不宜頻繁變動組內成員。

(3)學習資源。學案必須提前一周到學生手中,讓學生根據學案中學習內容與目標查閱資料、探究、演練,以便在課上更好地學習或展示。這就要為學生提供必備的學習材料,它不只是教材,還包括籃球圖書資料、教學課件,如:圖解、ppt、flash、教學視頻等供學生在線觀看或下載學習。另外,教師還可以利用論壇、郵件等進行在線或離線的咨詢與交流。

(4)課堂導學。以“問題引入――比賽中發現問題――自學探究――啟發解疑――嘗試練習――評價反思――練習鞏固――比賽運用――學習小結”為主線,通過學生看、聽、問、練、演、賽、評等活動體驗和分享學習成果。

3.充分利用大學校園網的優勢

將大學校園網與學案相結合,主要體現以下方面:學生可以下載或瀏覽將要學習部分的學案;可以將籃球教學視頻、課件和技術圖解掛在校園網上供學生下載或瀏覽;根據學案自主學習新知識;通過EMAIL反饋學習中的疑難問題;由教師組織學生們在統一時間在線討論;教師根據反饋問題及討論情況精講等等。

基于校園網的學案教學,學生可以根據自己的籃球基礎自主選擇學習內容;如果學會某個動作或不知道動作的技術細節,可以重新觀看、模仿、練習;可以自己支配學習的時間;學習進度可以自己把握。

4.基于大學校園網的籃球課學案教學需要解決的幾個問題

(1)教學所需的資料庫。學生根據學案自主學習新知識時,要用到大量的學習資料,教師要預先準備好充足的學習資源。在建立資料庫后,要提供多種檢索方式,使學生能按需“點播”,方便地找到自己所需的各種信息和材料,更有利地利用各種網上資源,促進學習進程。建立資料庫時,每個資源要給出其相關的其他知識的鏈接資源清單,使學生可以通過個別問題學習到很多相關聯的知識。

(2)互動問題。與在線教師之間的互動。當學生在自主探究學習的過程中遇到困難、需要幫助時,系統適時地給予適當的指導、建議、暗示和反饋,幫助學生做出適當的對策。

與同學之間的互動。通過在線交流、討論、互助、小組評價等合作形式,以單元、活動、興趣、話題等組織方式,來互促學習、提高學習成效。

與網絡工具之間的互動。通過籃球學習的QQ群、論壇、郵件列表、答疑區等工具,保證自主學習的一些基本環節,如教學內容的、答疑、討論等能在系統中獲得很好的支持。

與學習評價系統之間的互動。學習評價包括學習者選擇學習內容的難度評價;學習者的答疑情況評價;學習者的討論情況評價;學習者參與的態度評價;最后通過加權評分作綜合評價。

以上互動是直接影響師生學習過程的監控和能否準確評價學習狀況,是決定網上自主學習質量的關鍵性因素。

(3)課堂學習與課外自主學習的關系。學生在課外(課前、課后)利用學案進行自主探究學習,不能代替課堂學習,相反更需要課堂學習。基于校園網的學案教學下的籃球課堂是檢驗學生自主學習效果、發現和解決學習中的主要問題、展示自主學習成果、體現自主學習能力的大舞臺。課堂要以模擬籃球比賽為主線,設置比賽中可能出現的復雜情況,促進學生理解和運用籃球基本技術和戰術。課上不是簡單的教授和練習籃球動作技巧,而是通過比賽強化學生對籃球運動本質的認識,對籃球運動的理解來促使比賽水平的提高。

六、學案教學中應注意的問題

學案不能成為教案的翻版,學案也代替不了教案,二者的適用對象不同。教學過程要將學案與教案有機結合。教師要能充分預計學生學習過程可能出現的問題,采取恰當的教法與學法指導。

教師不能將學生可能在學習中遇到的問題,都一一呈現在學生面前,讓學生成為答題的機器。問題要精、有深度,學案中要有一定的“留白”,能激發學生動腦筋去分析、綜合、歸納、推理、總結,有目的地培養學生的問題意識,發展學生的思維能力。

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[J].體育教學,2007,(2):16-17.

籃球課教學教案范文3

一、基本情況

（一）見習準備階段（第1周）

我到達實習學校后，及時請任課教師介紹有關情況，了解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經”，了解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發現問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調整，光坡中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰。因此我及時修改、調整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。同時，根據學校要求和實習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學生學習興趣，保證正常的教學工作。

（二）實習階段（第2—7周）

1、教學工作：

見習結束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學。中學體育課強調一些比較簡單的基本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結，在不斷的實踐中，我逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

2、班主任工作：

在教學的同時，我深入學校班級工作，協助原班主任管理好所在班的日常工作。在學生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點晚修結束才能休息。每周的班會課是最精彩的，思想匯報專題我先設計好班會主題，同學們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學生思想教育工作。對經常曠課的學生，在原班主任及學生的配合下我及時進行家訪工作，加強學校與家庭的聯系，對學生進行雙重教育。為了增進班級之間的了解，根據學校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級進行了球類挑戰賽。

一、活動意義：

幫助小朋友認識清明節，有意識地理解民族精神的含義，培養學生的公民意識以及對國家和民族所負有的歷史責任感和使命感；增強學生為建設祖國，而努力學習、掌握本領的動力；使學生認識到我們現在生活的來之不易，珍惜時光，珍惜學習機會。

二、活動地點：教室

三、參加人員：班主任、輔導員、全班同學

四、活動內容：

1、由輔導員主持今天是中國傳統清明節，也是我們懷念故人緬懷先人的日子，更應該懷念為了革命事業拋頭顱灑熱血的革命先人！下面讓我們請大家講一下大家收集的先人的事跡。

2、組織講述有關先烈英雄的故事。

3、由輔導員總結學生講述內容并介紹清明的習俗少數民族大多都是清明節掃墓。

4、學生小組內發言：討論如何從我做起，緬懷先烈傳承名族精神，為祖國的繁榮富強努力學習，選出優秀稿班上發言。

籃球課教學教案范文4

  體育老師個人總結1

  體育課堂教學過程是一個信息傳遞的過程，在教學中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學任務，除了要求老師要具有較強的教學本事和較高的運動水平外，教學手段的運用也很重要。所以，運用現代先進的教學手段，不但能優化課堂結構，并且能收到很好的效果。現代科學技術的迅速發展，尤其是計算機多媒體技術的出現、網絡技術的運用，數字化信息時代的到來，已給現代教學帶來了深刻的變化，沖擊著傳統的教學模式、教學觀念，引起教學方法和教學手段的變革。計算機輔助教學是現代信息技術應用于教育的核心資料和主要技術手段，已廣泛應用于教育教學的各個領域。實踐證明，利用多媒體技術改革傳統的體育教學方法和手段，會收到事半功倍的效果。

  體育課大部分是室外課，當學習一些技術動作時，學生就會感到單調、枯燥無味。如果能播放點適合學生口味的富有節奏感的音樂，創造一個簡便和諧的環境，同學們就會覺得耳目一新，跟著節奏做動作，即使較長時間地練習某個動作，也會興趣濃厚；又如在課堂上緊張激烈的比賽活動中，來點節奏感比較強的迪斯科音樂，學生既體會了競賽的激烈，又感受到了身心愉悅。一節緊張而又大強度的體育課接近尾聲時，伴隨著輕柔舒緩的樂曲練上一段優美的小舞蹈，不僅僅使學生全身緊張的精神也能得到休息，不僅僅學到了體育知識，并且陶冶了情操，使學生在歡快的心境中既鍛煉了體魄，又受到美的熏陶。體育教學除了豐富學生的體育基本知識，提高技術、技能外，還要對學生進行競爭意識和愛國主義教育。比如，上室內課時我們播放體育健兒在奧運會賽場上奪冠、國旗升旗時動入場竟的錄像，看了以后，老師經過語言激勵學生，讓學生明白僅有拼搏、努力才有提高，在此環境的感染下，同學們會熱血沸騰，愛國之情油然而生。計算機和網絡技術的引入，為開展體育教學研究開拓了新的領域、供給了更科學有效的方法，跨區域的協作教學研究成為可能，如不一樣地域學生體質比較研究。

  又如：應用計算機模擬和仿真技術而開展的學生體質發展模式研究等。隨著中小學計算機輔助教學實踐活動開展和現代信息技術的提高與發展，必定會產生更廣闊的應用領域總而言之，二十一世紀是一個信息社會，隨著現代教育技術的廣泛應用，傳統的教學模式、教學方法、教學手段等必將發生根本性的變化，那種“刀耕火種式”的教育方式即將成為歷史。廣大體育老師要積極迎接挑戰，改變觀念，努力提高自身的知識素養，克服畏難思想，努力學習和掌握現代化的教學方法與手段，成為一名適應信息時代教育需要的高素質的體育老師。只要我們驚心設計、認真組織，就能優化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好地完成教學任務，從而開辟體育教學的新局面。

  體育老師個人總結2

  體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風，提高文化素質有著重要的意義，現就一期來自己的學科教學進行總結。

  一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習慣。

  體育教學以室外教學活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學活動。期初定出的課堂常規，通過學生的努力基本達到如下要求。

  1、穿運動服上課。

  2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數。

  3、課間要按老師布置的練習內容進行活動。

  4、沒有老師的批準不得擅自離開練習區。

  5、下課檢查人數，清點器材。

  二、完成教學任務，培養學生的運動興趣。

  針對初一級學生的特點，根據教學的要求設計教學內容，培養學生的興趣。如，娛樂性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛，積極參與。由于課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的準備所占用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導學生進行練習，興趣未能充分調動，達不到預期的設想；競技性的項目有待進一步學習和提高。

  三、積極配合，組織學生參與學校各項體育活動。

  本期學校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，本人能積極組織和配合班主任的工作，組隊|——訓練——比賽，可喜的是學生對運動肝參與的熱情較高，一天的運動會，學生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，為明年的體藝節打下良好的基礎。

  四、安全第一、嚴防事故的發生。

  在本期的教學中，始終能按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學習思想統一認識，安全高于一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現傷害事故。

  五、認真總結，展望未來。

  本期未能達到預期目的有如下：

  1、廣播操、隊列未有質的變化。

  2、足球、籃球學生的興趣未能有效形成。

  3、自覺鍛煉未能體現。

  下期計劃首先在思想使學生認識到課間操的重要性，使學生自覺進行約束自己，在出隊，做操有質的轉變。其次培養學生足球、籃球的運動興趣，使足球、籃球、乒乓球運動在學生當中比翼齊飛，達到終身運動，終身受益。

  體育老師個人總結3

  今年在我系教育實習時間，我分到中學實習小組，并按要求進行了教育實習，取得了良好的成效。通過實習，我對教師職業有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，并且向實習學校展示了我院體育系學子良好的精神風貌，受到了實習學校領導、老師的一致肯定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結。

  一、基本情況

  （一）見習準備階段（第1周）

  我到達學校后，及時請任課教師介紹有關情況，了解學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經”，了解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發現問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調整，中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰。因此我及時修改、調整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。同時，根據學校要求和實習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學生學習興趣，保證正常的教學工作。

  （二）實習階段（第2—7周）

  1、教學工作

  見習結束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學。中學體育課強調一些比較簡單的基本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是高中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。

  由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結，在不斷的實踐中，我逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

  2、課外體育工作

  在課外體育活動時間，我協助學校做好早操、課間操、課外活動等工作。

  （1）結合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技交流賽，既增加實習老師與學校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學校和縣委以及其他學校打球交流學習活動，在學校宣傳教學工作和教學成果上取得一定的成績。

  （2）在高二體育負責人受傷后，我積極負責了整個年級的早操和課間操工作。

  （3）組織廣播體操比賽。在高一組廣播體操教學結束后，我負責組織了高一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學生班級榮譽感，同時也體現實習老師深厚的專業功底。

  （4）組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們協助學校開展了“中學首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學生的課外生活，也鍛煉了學生的組織能力。

  （三）總結階段（第8周）

  （1）實習生做好總結：實習教學工作結束后，我及時檢查自己在實習中的態度和表現、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結的基礎上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結和實習生的初步鑒定。

  （2）實習學校的領導、體育組組長和任課教師對這次實習做總結。指出實習生的優、缺點，提供合理建議。并在實習鑒定上做了意見，肯定了這次實習取得的成績。實習學校為我們實習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學生歡送實習生。

  （3）回校后系實習指導小組作總結報告，確定實習成績。

  二、主要收獲

  1、我系實習指導老師認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態度，教育學生認真對待實習工作，結合實習學校學生的特點，提出更高的教學要求，培養他們的責任感和使命感。

  2、各實習學生的教學能力得到極大地提高，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛，教態自然大方，課堂氣氛活躍。

  3、熟悉班級工作，能根據不同的學生采取不同的教育方法，具有改革和創新意識。

  4、絕大多數實習學生對教育實習比較重視，目的明確，態度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象。

  三、經驗和體會

  通過這次教育實習，我們有以下的經驗的體會：

  1、領導重視是搞好教育實習的前提。

  為加強對教育實習工作的領導，我系成立了教育實習領導小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。

  2、嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。

  實習期間，加強了監督、檢查，指導老師赴各實習學校了解實習情況，掌握動態，及時處理發現的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。指導教師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經驗的教師（教授、碩士研究生）擔任指導教師，他們對實習學生敢于嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。

  四、存在的問題及建議

  這屆教育實習，也存在一些問題，部分學生的教學基本功較差，專業素質還存在不少問題。如部分學生的普通話不過關，有的學生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結構及教法特點，不能按教育規律、教材特點、學生特點科學地組織教育教學活動。還有的同學教案不過關，教案設計簡單。

  鑒于存在以上的問題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實習工作，吸取教訓，推廣經驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經驗和做法，以利培養合格的中學師資。我們建議：

  1、加強對學生的素質訓練，提高學生的.整體素質。通過實施新的教學計劃，優化課程體系，從根本上解決教學質量與培養目標、規格不相一致的問題。使學生掌握扎實的基礎理論、專業知識和基本技能，使學生適應中學體育教育新課程改革轉變的要求。

  2、逐步建立穩定的教育實習基地，使教育實習具有連貫性，切實提高實習質量。

籃球課教學教案范文5

1．1能更好地調動學生的學習積極性

多媒體配有各種實物聲音，能使教學更加聲形并茂，使學生更易進入情境。比如在教學生學習“單手運球上籃”課時，可以從Authorware里進行制作，把教學中的運球、抖腕、上籃等動作編制出來，放給學生看。在Authorware里還可以根據所需時間的長短進行定格，可以把球在空中的運行路線、轉動方向和進籃角度表現得淋漓盡致，并根據所需的時間來決定快放還是慢放。那清脆的運球聲和籃球進籃圈時的碰撞聲，不斷激起學生的求知欲，使學生對運球、投籃的抖腕動作、投籃的角度等細節理解得更加透徹，掌握得更加準確。心理學家研究表明，對同樣的學習材料，單用聽覺、單用視覺、聽覺視覺并用這三種方法，記憶效果是依次遞增的，而且聽覺視覺并用比前兩者效果明顯得多。多媒體教學能很好地提供視聽效果，所以它對學生加快思維速度、調動思維的積極性、幫助思維記憶、創設思維的情境等方面有很大的促進作用，調動學生學習的積極性。

1．2迅速建立正確的動作概念，縮短泛化過程

教師要上好體育課，必須做正確標準的示范，使學生建立正確的動作概念。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，這就要求教師要有很高的技術水平和示范能力，否則很難把示范動作做得很規范，進而直接影響學生的學習效果，這就使教師的現有水平和教學的客觀需要產生矛盾。利用多媒體技術可以幫助教師解決這一矛盾。如背越式跳高，它要求起跳后達到最高點成反弓過桿，針對這一起跳后的空中動作，教師都無法“逐幀”慢動作，而多媒體教學就克服了這一難點，它能使學生觀看到各種不同角度規格的技術示范和逐幀分解示范，從而達到最優的教學效果。

1．3有助于教師結合動作邊講解、邊示范，突出技術動作的重點和難點

一些體育教材，如挺身式跳遠的空中動作、體操支撐跳躍的連續動作、技巧的翻滾等，教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動作示范，而通過多媒體課件就較容易做到。教師用課件中的動畫或影像采用慢動作、暫停、重放等教學手段結合講解、示范表現出來，就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，更快、更全地建立起動作表象，這樣就突出對重點和難點動作的掌握，增強教學效果，縮短教學過程，從而給學生以更多的自主學習和練習的時間，增加每一節課的練習密度和強度。

1．4有助于教師采用正誤對比的方法。及時糾正學生的錯誤動作

為了減少和避免學生在練習中產生的錯誤，教師最好能在示范正確動作的同時指出易犯錯誤和產生的原因。采用現代教育技術，可以在一個課件制作上既放正確動作，又放錯誤動作，讓學生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯誤動作的發生。這樣既快速掌握了動作，又培養了學生的觀察和分析能力。在一次體育課上，筆者花了大量的時間，從網上下載一場美國職業籃球賽中火箭隊與湖人隊的比賽片段，著重向學生介紹籃球賽的一些注意的事項，從姚明上籃、科比的扣籃等一系列的基本動作做起，采用慢放加重點講解動作要領，一個動作、一個動作向學生講解籃球運動以及籃球比賽的一些細節。學生聽了很受啟發，對籃球運動也有了重新的認識，并且在日后的籃球課上也運用到這些內容，動作也更加規范。

2體育多媒體主要有兩個方面的應用

2．1在體育課堂教學中的應用

體育課件制作完成后，可以在內堂課教學中進行應用，以輔助體育教學。向學生展示已制作完成的課件，并加上教師的講解，這樣就會收到良好的教學效果。通過教學實驗表明，利用課件進行內堂課教學，首先吸引住學生的注意力，有99％的學生做到認真聽講；其次，教學效果顯著，有95％的學生做到熟練背誦要領和口訣。在外堂課教學中，有85％的學生動作規范，有12名的學生能夠做到基本掌握，只有3％的學生沒有完成動作技術。而且可以通過學校的互聯網，讓學生既能聽，又能看，還能用手自己操作，學生之間又可以互相交流，給學生更加形象、直觀的印象。通過多種感官的刺激，使學生學習運動技術，比單一的進行講解、示范要強得多。

2．2在體育訓練中的應用

教師把錄下來的運動訓練情況輸入計算機，通過計算機對每個成員進行綜合分析，并把訓練情況進行總結，制作成課件，存入計算機。訓練后，讓學生進行自我分析，加以比較，總結訓練情況，這樣就形成一個系統的信息反饋模式。另外，通過計算機網絡系統，可以方便地下載世界各地學校的優秀課件，將其進行分析、引用、加工、提高，通過資源共享來縮短課件開發的周期，提高制作效率。

3體育教學中引入多媒體應注意的兩個問題

3．1多媒體輔助教學應具有體育教學的實用性

多媒體輔助教學應強調多媒體手段的運用必須與課堂教學緊密結合。不僅僅是多媒體技術的采用恰到好處，用于解決教學中客觀存在的難點，同時也是彌補諸多人為原因所造成的缺憾，如老教師技戰術示范的能力缺陷、一些空中連貫動作的分解等。體育教學的課件的設計同樣也必須具有很強的實用性，要做到這些，就要求體育教師在進行多媒體體育教學課件設計之前，必須認真鉆研教材，確定教學目標，掌握教材重點和難點，根據教學場地的情況選擇簡便高效的教學方式和教學組織形式，合理設計教學過程。然后在教案的基礎上擬定出課件腳本，根據實際需要采用課件設計平臺進行合理連接，并反復調試，使之具有良好的交互性和穩定性。這樣所制成的教學課件必然具有很強的針對性，給體育教學帶來實實在在的便利和服務。

籃球課教學教案范文6

  體育老師工作總結1

  一年度的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。此刻我將本學期的工作情景總結如下。

  一、教學工作。

  我的體育教學主要從以下來進行總結。首先，在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中異常重視人的認知規律培養。這樣，能夠使學生盡快的學好技術，構成技能。最后，我在教學中異常重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體資料，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、團體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

  二、課堂教學。

  在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

  三、在上課方面：

  1、按《體育課程標準》和學生實際情景，制定學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

  2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

  3、每一堂課，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

  4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

  5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不一樣性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

  6、注意每堂課運動量的預計，防止身體過渡疲勞。

  7、進取虛心請教有經驗的領導和教師，使自我在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

  總之，從這學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色的上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。我在教學中異常重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體資料。所以，在以后的日子里，我除了提高自我的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、職責心和自信心，對待我的每一節課。

  體育老師工作總結2

  一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。

  我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議。學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。

  長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“體育是學校的臉面”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。

  建立激勵制度，搞活動體育教學工作。

  學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。

  二、加強管理，促進體育教學工作。

  1、抓好體育課教學的過程管理。

  體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結。活動有分工，有措施。成績有紀錄。資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

  2、依據體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。

  學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。

  學校主要抓了六個方面的工作。

  ⑴抓教學進度和備課。

  ⑵抓常規紀律。

  ⑶抓安全教育。

  ⑷抓運動密度。

  ⑸抓鍛煉實效。

  ⑹抓聽課評課。

  3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。

  體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。

  體育老師工作總結3

  研修學習中，我從思想上、工作上以及在教科研活動上都發生了很大的改變。

  通過網上的學習，改變了以往教學中比較隨意的、目的性不是很強的工作態度。并且能自覺制定研修計劃，使我在工作、學習上從被動走向主動，從消極態度變為積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高。

  在工作中，由于制定了工作計劃，因此每學期自己就有一個明確的方向，就能很快地有目標、有計劃投入到教學工作中去。，取得了比較好的成績。在教學中，嚴格要求自己，認真備課，始終貫徹新課標的理念。自從學校進行研究教學以來，堅持備詳案，寫課后反思。特別是籃球教學，對學生來說是一個比較陌生的項目，但我自己在教學過程中，邊教還邊探導，課前制定詳細的教案，課后撰寫教學反思，形成了具有個人特色的教學方式。在思想上高度重視課堂常規及學生對體育課的態度，在教學中努力使每一學生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并讓大部分學生都喜歡上該項目，為終身體育奠定基礎。特別是本學期的教學，讓我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。本學期籃球選項班的學生課堂紀律非常好，每位學生都有積極參加運動的興趣，改變了以往有一部分女生為了逃避運動而選修羽毛球課而形成的自由活動的模式。課的組織紀律，學生的自主學習、學生間的互幫互助，課后的不斷練習，合作學習的能力都得到了提高；平時，當我負責課外活動時，學生還會積極主動跑來向我請教。在空當時間，各班學生都能在體委的帶領下自覺練習。在學期考核中發現，學生的籃球技術水平有了明顯提高。