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生物科技的發展范文1

事實上，邏輯思維是所有學科的基礎，是每個學生必須具備的基本能力。無論你想要學習哪一個學科，要學得好、學得快，都要求你具有較強的邏輯思維能力。邏輯思維具有條理性、連貫性的特點，在生物學習過程中更需要靠邏輯思維、推斷演繹去分析問題、解決問題。作為教師，在教學中培養學生的邏輯思維能力應注重對學生思維過程的組織和引導。要提高學生的邏輯思維能力，就必須把學生組織到對所學內容的分析與綜合、抽象與概括的思維過程中來。

一、分析與綜合

1.分析

分析就是把一個復雜的事物分解為各個部分、各個要素，然后分別加以考察的一種思維方法。

分析方法在科學認識中具有重要作用：第一，把復雜事物簡單化，為下一步研究提供便利條件；第二，使人們對事物的認識易于深化、易于揭示事物的本質和規律。分析方法的應用，曾經是近代自然科學獲得巨大進展的基本條件。近代遺傳學的奠基人孟德爾認識到，從整體上觀察植物雜交后眾多性狀的遺傳行為，推導出它們的遺傳規律是困難的。因此，他只選擇了其中7對穩定而易于區別的相對性狀（種子的圓滑和皺縮、子葉的黃色和綠色、植株的高與矮等）分組研究。把分析方法成功地運用于雜交實驗，把豌豆眾多的性狀分解為簡單的要素，撇開其它各種復雜因素，將被考察的因素暫時從整體中抽取出來，允許其單獨起作用，從而進行精細、周密的考察，研究每一因素世代傳遞的行為。以此科學事實為依據，孟德爾才能通過推理和想象提出科學的假說。可見，分析方法對于孟德爾發現遺傳定律具有決定性的意義。

在組織學生進行生物科學探究過程中，要指導學生把復雜的感觀材料分解為簡單的要素，把統一的整體分解為各個組成部分，然后逐一進行研究。

分析方法的局限在于：一方面，由于它割裂事物的聯系，著眼于局部的研究，這就容易使人的思維限制在狹小的范圍內，養成一種孤立、靜止、片面地看問題的習慣；另一方面，分析的結果，只能得到關于事物各個部分或因素的局部知識，這就容易使人“只見樹木不見森林”，缺乏對事物的整體認識。因此，我們的認識不能停留在分析階段，不能孤立使用它，必須由分析發展到綜合階段。

2.綜合

綜合就是把分析中得到關于客觀對象各個部分的認識按照其內在聯系在思維中聯結起來，形成對客觀對象的整體認識的思維方法。綜合方法在于從整體上把握事物，注意事物各個部分和因素是如何相互聯系而表現出整體特征的。

1953年，沃森和克里克提出的DNA分子雙螺旋結構模型，就是對DNA分子各部分認識的一次綜合。他們一方面綜合了當時生物學家所揭示的DNA作為生物的主要遺傳物質的信息傳遞功能，另一方面又綜合了生物化學家分析DNA各種成分的大量材料，特別是綜合了威爾金斯等人的DNA晶體X射線衍射圖樣和實驗數據，把DNA的整體結構完整地再現出來。通過這一綜合，使人們對DNA的各個片斷認識達到從整體上把握了它的結構與功能。由此從分子水平上闡明了生物遺傳和變異的機制就是DNA分子的自我復制和改制。

必須指出的是，在指導學生進行綜合的過程中，要強調不能主觀地把事物的各個部分和因素進行簡單地相加或隨意湊合，而必須按其內在的聯系將它們重新結合起來，使事物作為一個整體在思維中再現出來。

人們在科學研究的不同階段，在科學發展的不同時期以及在對自然界的不同的物質層次的認識，總是自覺或不自覺地交替使用這分析和綜合的方法。要善于把分析和綜合的思維結合起來，既要善于分析事物的各種因素和各個部分，又要看到各因素、部分之間的內在聯系，從部分和整體的角度來把握事物，才能更全面、更深刻地認識事物的本質和規律。在此基礎上，還要進一步的進行抽象與概括。

二、抽象與概括

1.抽象

抽象就是在思想上把一事物的本質屬性或特征和非本質屬性或特征區分開來，從而舍棄非本質屬性或特征，并抽取出本質屬性或特征。經過抽象過程，事物的本質屬性和非本質屬性的界限清楚了，這樣，認識便上升到了理性階段。

孟德爾在進行兩對相對性狀的雜交實驗時發現F2的表現型出現了9∶3∶3∶1的比例，這與一對相對性狀雜交實驗中的3∶1有什么關系？從數學的角度來分析9∶3∶3∶1是（3∶1）2的展開式，由此孟德爾把兩對相對性狀的遺傳結果抽象為兩對相對性狀獨立遺傳結果3∶1的乘積――（3∶1）2。進而通過分析，提出假設：F1在產生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合。F1能夠產生4種數量相等的雌雄配子。

其實早在孟德爾之前就有許多人做了大量類似的雜交實驗，先驅們已經清楚地證實了遺傳定律中的許多事實，但卻沒能發現遺傳規律。孟德爾正是在前人的指引下，總結自己實驗的結果，運用概括的方法，第一個提出了遺傳定律。

抽象的關鍵是抓住事物的本質屬性和本質規律。學生通常在觀察過程中無法準確的區分本質與非本質或者不能果斷的舍棄非本質屬性，就無法進行科學的抽象。這是邏輯思維訓練的一個重點。當然，這也和個體的活動積極性、已有的知識經驗有關。

2.概括

概括是在思想上將許多具有某些共同特征的事物，或將某種事物已分出來的一般的、共同的屬性、特征結合起來。概括的過程，就是把抽象出來的個別事物的本質屬性，上升到同類事物的本質屬性，這也是思維由個別通向一般的過程。

孟德爾提出的假說對性狀分離現象和不同性狀自由組合現象作出嘗試性解釋，然后巧妙的設計了測交實驗用以檢驗假說演繹出的推論，證明假說是正確的。當然，對假說的實踐檢驗過程是很復雜的，不能單靠一兩個實驗來說明問題。事實上，孟德爾做的很多實驗都得到了相似的結果，后來又有數位科學家做了許多與孟德爾實驗相似的觀察，大量實驗都驗證了孟德爾假說的正確性之后，孟德爾假說最終發展為遺傳學的經典理論。

生物科技的發展范文2

1 生物化學的發展歷程 

1.1 生物化學的研究現狀 

與其他學科相比，生物化學是一門出現時間較晚的基礎學科，它出現在人們的視野里的時間非常短。雖然它的出現時間很短但是卻創造出了很多價值對人們的生活非常有幫助。近些年來，經過生物化學科學家們的不懈努力，我國的生物化學已經取得了非常重要的研究成果，使人們能夠更加清楚地知道生物大分子的分解代謝、生物的合成途徑以及它們之間的相互關系。科學家們還合成了很多種具有生物化學活性蛋白質及基因。人們根據生物化學成功研制出來了克隆技術、人類基因組計劃，這些都在不斷地推動科技向前發展。 

1.2 生物化學的發展歷程 

人類把生物化學史分為三個部分，從敘述生物化學到動態生物化學最后是機能生物化學，這三部分的生物化學代表生物化學史上的三個不同的階段，生物化學是從18世紀開始被人們發現的。一開始，舍勒研究生物體的各種化學組成成分，然后發現了生物與化學之間的聯系，這為人們之后研究生物化學奠定了基礎。在接下來的時間里有各門類的科學家去研究生物化學，他們分別合成了尿素、多肽；發現了核酸；引進生物催化劑的概念；進而又發現了必需氨基酸、必需脂肪酸、各種維生素及生物生命活動不可缺少的微量元素；之后又確定了蛋白質和DNA在遺傳中所起到的作用；到今天的基因工程和克隆。生物化學在最近的一百年里飛速發展，給我們的生活帶來了翻天覆地的變化。 

1.3 現階段生物化學的研究熱點 

雖然生物化學出現的時間很短，但是已經取得了很大的進步，生物化學現階段的研究雖然距離我們預計的目標很遙遠，但是生物化學的發展空間是不可估計的。生物化學主要突出對生物大分子物質的合成、結構和功能，生物工程，生物膜結構，物質代謝調控的研究，并且已經取得了一些進步。通過研究生命大分子的物質組成我們知道生命的基本物質是核酸和蛋白質；通過研究生物膜結構，我們懂得了，膜結構是生物體的基本結構之一，細胞間進行物質交換和傳遞都需要膜結構；通過對生物工程的研究，人類揭開了生命的秘密。現階段的研究已經取得了很大的成功，但仍有一些地方我們沒有研究出結果仍需要繼續努力研究。 

2 高科技的應用給生物化學帶來的新發展 

2.1 將高科技應用到生物化學的研究中 

隨著時代的不斷進步，科技在不斷發展，于是高科技就被應用到了我們的生活中，科學家們也把高科技應用到了生物化學的研究中。人們將同位素標記法應用到了生物化學的研究中，利用同位素跟蹤技術能夠準確地找到被標記的物質在生物體中的具置，這樣有利于人們對生物體的觀測，幫助人們研究生物化學。人們還將近些年逐漸發展起來的生物芯片技術應用到了生物化學的研究中，生物芯片包括基因芯片、蛋白質芯片、組織芯片和細胞芯片它們之間的不同在于探針的差別，人們通過設計不同的探針陣列、使用特定的分析方法可以產生更多的應用價值，為生物化學的研究提供了有利的幫助。 

2.2 高科技的應用對生物化學研究所起到的作用 

科學家們應用同位素標記法，使生物化學的研究更加容易，科學家們可以利用同位素對生物體內的物質進行追蹤，這樣可以有效地追蹤到生物體內的物質。科學家們利用生物芯片，為“后基因組計劃”時期研究基因的功能和現代醫學事業的發展提供了有利的幫助，在不久的將來更會在基因的發現、基因診斷方面取得重大的進步，為社會帶來歷史性的進步。 

3 結語 

我們都知道，人類的生產和生活都離不開生物化學的幫助，人類要面臨人口數量、飲水、糧食、生活環境和住房等各種各樣的問題，在解決這些問題的過程中我們離不開生物化學的幫助。生物化學的發展前景不可估計，特別是把高科技運用到了生物化學中的時候，生物化學的發展前景更是不可限量。將高科技應用到生物化學中給生物化學領域帶來了新的發展，更加方便了我們的生活。總之，生物化學已經滲透到了我們生活的一點一滴中，我們需要解決的許多問題都需要生物化學的幫助。 

[參考文獻] 

生物科技的發展范文3

關鍵詞：初中物理；形象認知；生活經驗；遷移技能

俗話說，知識源于生活。初中物理是物理學習的肇始階段，其中許多物理現象和規律都能在學生比較熟悉的現實生活中找到原型。于是，我們就可以一改傳統的照本宣科的物理教學模式，代之以參考學生周邊生活中的物理資源來開發課堂的教學模式。鑒于此，筆者特此聯系這些年的一線教學經驗，對如何結合生活實際，創設符合學生認知發展的物理高效課堂進行如下探索與研究。

一、導入階段，生活切入

課堂導入是課堂預演，就像電視的前導部分，可以激發學生興趣，能有效奠定課堂基調。該階段，我們要抓緊時間利用通俗易懂的、幽默風趣的語言引出教學重點，需要注意的是，導入環節一定要能涵蓋本節課的主要內容，要能以活潑、生動、形象的導入風格來奠定課堂基調，如此引導才能給主體課堂優質高效提供保障。而貼近大家生活實際的熟悉的場景和現象最容易激發大家的探索興趣，牽引他們的注意力，驅動他們產生積極探索和學習的興趣。因此，筆者建議物理課堂導入環節必須從學生的實際認知規律出發，從耳熟能詳的生活中的物理元素著手設置符合教學內容的情境，引導學生來學習物理，探析原理。

比如，學習壓強時，我們可以在導入里面這樣問：背同樣的書包，書包帶寬的時候和書包帶窄的時候有什么不一樣？哪個勒得更疼一些？這樣從大家比較熟悉的事情來啟發大家認識壓強，就是成功的導入；再如，在學習力的相互作用時，筆者就讓學生通過鼓掌感受一下兩只手的感覺，大家認識到兩個手都有感覺，就可以通過形象認知的方式得出課堂探索主題：力的作用是相互的……然后我們再趁熱打鐵引導學生產生深化認識的探索欲望：“既然力的作用是相互的，那么人們為什么都不愿意挨打呢？”這個問題問得切中肯綮，擊中了學生心中的疑竇，這樣才便于層層引導，激發學生踏上探溯知識本源的征途。

二、課堂講解，想象引導

生活化的導入留給學生滿腹狐疑，讓他們產生了深入探索的沖動。因此，我們可以在講解過程中繼續用生活化的問題背景來引導學生開展形象闡述和認知。這就要求我們一定要徹底擺脫傳統的照本宣科的抽象講解，從學生的實際認知規律出發，切實挖掘他們身邊生活中的對應物理元素來引導他們結合生活經驗進行探索研究，然后再結合具體數據和原理進行討論和交流，只有這樣才能稀釋抽象，還原形象，讓學生產生積極認知的情趣。比如，在引導大家學習比熱知識時，我們就可以結合燒開水這個現實例子來引導學生認知：在同樣的情況下燒開一壺水比燒開半壺水快還是慢，這樣讓大家認識到水吸收的熱量還和水的質量息息相關。大家也知道，在沒有沸騰前，同等情況下加熱同一壺水，燒的時間越長其溫度升得越高，于是同學們認識到溫度和水吸收的熱量有關。然后，我們再讓大家想一想，加熱同等質量的水和其他物質對比，吸收同等熱量時想想哪個溫度升高的快一些，這個過程我們可以讓學生自主設置方案以實驗的方式進行猜想、驗證。這樣以貼近生活的情境來引導探究，可以將抽象的物理知識形象化，便于學生認知并生成能力。

三、生活情境，引導練習

課堂練習是對新學知識的整理回顧和夯實鞏固，傳統的題海戰術不但容易引起學生的逆反心理，還容易讓學生掉進“題海”里，成為為了做題而做題的書呆子。通過設置生活化的情境來引導練習有助于培養學生學以致用的學習思想，提升他們解決生活問題的能力。鑒于此，我們一定要設計契合學生生活認知的應用型題目，為學生創造運用知識進行實踐操作的平臺。比如，我們在學習完“杠桿平衡條件”后，就可以通過以前菜市場經常出現不法商販短斤缺兩忽悠人的案例讓大家來解釋這些不法商販是怎么達到不可告人的目的的，大家通過杠桿原理進行深入的探索與研究，最終發現了他們昧良心的做法，夯實了基礎，提升了技能，也增強了生活技巧，一舉三得可以借鑒。

上文是筆者從多年的一線教學實踐中擷取的幾點結合生活實際提升物理課堂效率的方式和方法。總而言之，在教學實踐中，我們一定要抓住學生的認知規律和認知情趣，并能采取多種手段和方法，激發學生的興趣，牽引學生的注意力，使學生的思維想法都圍繞著你的想法展開，然后貼近生活資源，設置有針對性的教學方案，這樣才能讓原本抽象的物理課堂充滿生機與活力，才能有效提高物理課堂教學的效率和質量。

參考文獻：

[1]任冠航.聯系生活應用 把握初中物理知識：初中物理知識在生活中的應用探究[J].新課程導學，2012（26）.

生物科技的發展范文4

關鍵詞：個性發展 飯店服務與管理 課程設計

當前我國職業學校現行的課程體系存在著諸多弊端，這些弊端直接或間接地制約著職業教育的發展。我國只有對職業教育的課程設置和課程內容進行改革，使之與現代社會的生產方式、生活方式的發展相一致，才能培養出現代社會需要的有文化、有技術、有道德的高素質勞動者，實現職業教育的目標。飯店服務與管理專業只有通過職業活動的調查分析，才能合理的設計出適合本專業的課程。

1.飯店服務與管理職業活動調查

1.1職業面向的調查

筆者通過對北京外事學校、廣東旅游學校、蘭州旅游學校、大連商業學校、云南旅游學校等五所學校1000名畢業生就業崗位調查發現，中等職業學校飯店服務與管理專業畢業生就業崗位多達19個，職業生涯發展也有5大領域。

就業崗位：飯店迎賓員、客房預訂員、總臺接待員、問訊員、外幣兌換與收銀員、商務中心服務員、客房服務員、客房服務中心聯絡員、公共區域清潔及服務員、餐廳迎賓員、餐廳服務員、酒吧服務員、調酒員、送餐服務員、餐務管理員、健身及娛樂場所服務員、茶藝、花藝與咖啡廳服務員等崗位就業。

職業生涯發展領域：一是飯店服務技能發展，進入更高級酒店工作，有的成為了金鑰匙；二是進入管理崗位，任商務快捷酒店的經理、星級酒店的客房部經理、餐飲部經理、前廳部經理、康樂部經理，甚至總經理等；三是創業，經營自己的茶藝館、咖啡館、花店、酒吧，甚至快捷酒店；四是成為茶藝、花藝、調酒、咖啡、禮儀，甚至宴會設計大師；五是成為飯店業咨詢師、培訓師。

1.2職業活動的分析

為了客觀掌握中等職業學校飯店服務與管理專業畢業生工作中的職業活動，特邀請星級酒店：北京飯店、國際俱樂部、長富宮和商務快捷酒店：如家、錦江之星、橘子等12位行業專家，應用現代職業分析方法1，對飯店服務與管理技能型人才職業活動進行分析，提出了飯店服務與管理技能型人才職業活動表。

2.飯店服務與管理職業活動特點分析

通過分析飯店服務與管理技能型人才職業活動發現，飯店服務與管理技能型人才的服務與管理活動都是緊緊圍繞著客人需要展開的，而客人的需要是與自身情況和所處服務情景密不可分的，飯店服務人員采取什么服務活動，取決于客人的不同和情景的變化。客人可能因文化、年齡、身份、性別、信仰、情感等而不同；情景因所處環境、所辦事項、時機等因素而變化。如果把客人也考慮到情景當中，飯店服務與管理技能人才職業活動特點是受情景所支配的，即飯店服務與管理技能人才職業活動具有典型的情景導向特點。

3.飯店服務與管理專業課程體系的構建

依據教育部教職成[2009]2號《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》，中等職業學校的課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類2。公共基礎課程按照國家統一要求2安排，專業技能課程按照飯店服務與管理專業畢業生就業崗位和職業生涯發展領域分為專業必修課程和專業選修課程，形成基礎平臺加職業生涯發展方向的課程體系結構。為了保證飯店服務與管理技能型人才職業特質和職業能力的形成，專業必修課程和專業選修課程類型以職業活動課程為主，輔以知識課程和技術課程。

3.1專業必修課程的確定

依據由企業提出的飯店服務與管理職業活動和國家頒布的相關職業資格標準，形成知識課程、技術課程和職業活動課程。例如：飯店服務與管理專業，它的知識技術課程可以是飯店文化、飯店職業生涯設計、飯店服務心理與待客技巧、飯店服務禮儀、飯店專業英語、飯店信息技術、形體；職業活動課程應該是前廳服務與管理、客房服務與管理、餐飲服務與管理、康樂服務與管理。

3.2專業選修課程

根據學生職業生涯發展的不同方向，設置咖啡調制與服務、茶藝與服務、插花藝術與服務、調酒與服務、飯店管理、宴會設計、金鑰匙作為專業選修課程。專業選修課程內容要依據咖啡調制與服務、茶藝與服務、插花藝術與服務、調酒與服務、飯店管理、宴會設計、金鑰匙要求的職業活動和國家職業資格標準設計。

3.3專業課程安排

首先安排飯店文化和飯店職業生涯設計，然后遵循學習的難易程度、服務過程想統一的原則，安排其他專業課程，并根據教育部教職成[2009]2號《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》，按每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周，周學時一般為28，三年總學時數約為3000－3300，公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，選修課程教學時數占總學時的比例應不少于10%等規定，形成教學計劃。

參考文獻：

[1]鄧澤民、鄭予婕．現代職業分析手冊，中國鐵道出版社．2009

[2]教職成[2009]2號《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》

[3]教職成[2008]6號《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》

生物科技的發展范文5

[關鍵詞]物聯網、科技情報推廣、聲像技術

中圖分類號：S2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）31-0201-01

黑龍江省的農業在國家發展、建設中有著舉足輕重、不可替代的地位，廣袤的松嫩大平原，溫暖、濕潤的氣候環境造就了我省糧食總產量、商品糧調出量，在國內各省中名列前茅，為確保國家糧食安全提供了強有力的保障。雖然我省農作物生產、畜牧養殖取得了較大的發展，但是離發達國家現代化的農業大生產方式還有很大的距離，管理粗放、新技術采用緩慢、儲運過程損失浪費嚴重，制約了我省農業跨越式的發展。在科研、育種、栽培、管理、儲運、保管、機械化生產、機械維修等各個環節大有潛力可供挖掘、所以新技術、新方法、食品安全的科技推廣工作在我省農業生產大發展、大提高中有著重要的現實意義。

“物聯網”時代為我們提供了解決我省從農業大省向農業強省跨越瓶頸的機遇，物聯網產業將經歷的應用創新、技術創新、服務創新三個關鍵的發展階段，

也是正是解決目前我省比較薄弱的關鍵環節；與我省的發展戰略高度吻合，跟隨國家“互聯網”發展建設的東風，乘勝而上，必然起到四兩撥千斤的效果，提高面對國內、國際兩個大市場的時時變化的對應能力，我們對此必須有一個清醒的認識。

目前我省在農業科研、糧食、蔬菜育種、栽培、機耕、畜牧、水產養殖的研究已經體系化，科學種田、科學養殖、深入人心，政府大力扶持，機械化建設、水利建設、道路建設、倉儲建設、國家資金大量投入，為我省農業發展創造了前所未有的條件，打下了良好的基礎。

這些硬件條件的具備可以說萬事具備只欠東風，這個東風是什么呢？我認為主要由三個要素組成：

大量掌握農業科學生產技能的生產者、和相關知識的科研人員研究成果的相結合；

懂經營會管理，著眼全國、放眼世界，緊盯最新農業科技前沿、靈活嫻熟的經營手段，具有戰略性眼光的新型經營管理人才；現代化的信息交流手段及條件，發達的“物聯網”體系；

國務院副總理馬凱指出，物聯網是新一代信息網絡技術的高度集成和綜合運用，是新一輪產業革命的重要方向和推動力量，要搶抓機遇，應對挑戰，扎實推進物聯網有序健康發展，努力打造具有國際競爭力的物聯網產業體系，為促進經濟社會發展做出積極貢獻。

我省的農民目前文化水平，知識水平普遍比較低、思想比較保守，接受新的生產方式較慢，經濟上抗風險能力較弱，地理上分散，這些問題大大的制約了我省農業科技項目的推廣工作、生產市場及時自我調節的能力、最新產品的高效快速流通。

針對這些問題我們應該采取什么辦法與對應措施呢？國家已經為提高農民的教育水平，大力出版農業科普書籍，出版專項種植、養殖、農機維修、糧食保管、科技服務、通訊、互聯網等基礎建設做了大量工作。我認為在這些基礎上，還要采用更加現代直觀的聲像技術輸送即時的、國內、國外最新的科技情報，市場經濟信息通過網絡推廣工作是能夠使農民得到效益，真正能夠提高農民收入水平才能夠收到良好的效果，才能有著無窮的生命力。發展黑龍江科技聲像情報工作必須圍繞這一根主線思考、規劃、推進。

在這里我們僅探討以上1、3兩個要素是與我們工作相關的思考，我們從事科技情報人員面對國內、國外的海量的科技成果，要力求用最低的成本來整理、加工、推廣最有效的科技情報一直都是我們的責任。

縱觀科技事業的發展歷史從來都是社會需求才是最基本的動力，社會需求帶動的科技發展最有生命力也是最為強大與持久的，我們科技情報工作者的著眼點就是去發現目前農村最需要的是什么！科技事業促進農業發展，農業的需求又拉動科技發展，本身就是互為因果的關系，我們的工作重心就是為農業、農村、農民扎扎實實的服務，用我們的眼光擴大農民兄弟的視野，努力促進、幫助提高他們對科學技術提高生產力的認識能力。

首先利用我們獲得科技發展信息的優越條件在國際、國內的大范圍尋找、發現、跟蹤。哪些作物、動物是最優秀的品種，在我省最為適合；地理、氣候、易于生長，種植、養殖，技術易于掌握，成本低，價值高，易于市場銷售，見效快的項目，立足當前、心懷長遠，進行分析整理，特種種植、特種養殖、沼氣、包括太陽能合理使用、風力、水力發電、農家肥發酵、青儲飼料、農作物儲藏、防病、防害、農村房屋建設、環境衛生、環境保護等等；各個項目的最新發展，對農村建設有利的、在龍江有推廣價值的，都是我們選擇的目標。這就要求我們知道農民兄弟真正需要的是什么！了解當前他們的財力、物力是否能夠得到有效支撐、能否進入良性循環。必須貼近農民的生活，努力下功夫爭取收到及時雨的效果。

第二就是帶著農村的實際發展需求去尋找、因為我們的目的是推動農村科技水平的發展，不是為了推廣科技而推廣，否則就是本末倒置了。一些農村急需的項目，又可通過我們反饋給科技工作者傳遞信息，讓他們知道農村對什么項目最為急需實用，在選擇研究課題時少走彎路。搭建這種交流溝通平臺，有利于降低成本，真正起到橋梁的作用，經過實踐的科技推廣項目給農民就比較受歡迎。

第三我們的科技情報推廣與農村的發展實際還沒有做到無縫隙連接，供求關系基本是半暢通狀態，僅有少數科技人員主動關注當前的科技動態，各個領域的最新發展，最有需求的農民是根本不知道到哪里去尋找自己需要的東西，目前的體制問題也是比較突出需要改革的地方。有關部門已經注意到大的項目推廣與成果轉化工作，國家也有專門的款項支持，雖然有效但還是顯得有些孤單，進度與規模還是小了一些，成本也會高一些。

聲像技術的開發和運用，互聯網、物聯網的興起是這個時代給與我們的巨大機遇。目前體制、機制、機構、資金投入等都無法滿足未來的發展的要求，時代賦予我們的使命給我們從事科技情報工作者提出了更高的要求，社會的需求就是推動社會發展的動力，雖然目前有著各個方面的不配套，不適應。但是我們看到了未來發展的方向，我國物聯網產業發展還處于初級階段就是必須要發展成為使生產者在家里就可以掌握產品的市場動態，產品的科技最新成果，及時調整產品品種的數量、質量、跟隨市場的步伐，以最小的生產成本，最大的滿足市場的需要。這就是給我們提出的要解決的課題，發展的目標。體制、機制、機構的變化就是要適應這個目標來發展，科技聲像技術的運用和發展僅是這股巨大浪潮中的一朵浪花，但她有著不可缺少的地位，科技聲像體系的改革、調整必然融入“物聯網”之中就是必然發展的趨勢。

生物科技的發展范文6

生命科學和生物技術的重大突破引領著新的科技革命，對推動全球經濟走向新的繁榮、改善人類生活質量發揮著越來越關鍵的作用。中國政府高度重視生物技術及其產業化的發展，明確提出把生物作為重點培育的戰略性新興產業之一，各部門和地方在投入、政策、人才等方面給予重點支持，初步形成了有利于生物產業發展的政策法規體系、研發體系、技術標準體系和生物安全保障體系，生物科技取得長足發展，創新能力明顯增強。

生物技術及其蘊含的巨大產業發展前景，不僅能夠為中國轉變經濟發展方式提供新的動力，也將為世界經濟的發展開辟新的空間。中國政府將堅持把生物科技作為中國科技發展的戰略重點，統籌規劃，系統布局，大力提升生物領域基礎研究和技術創新能力。堅持以企業為主體、市場為導向、政產學研用相結合，引導技術、人才、資金等向生物科技領域集聚，形成完善的生物產業創新體系，努力把生物產業培育成國民經濟支柱產業。堅持面向大眾、服務民生，加強生物技術在醫學、農業、生命健康、防災減災、環境保護、生態建設和應對氣候變化等領域的應用，推動生物科技成果轉化和普及。堅持深化科技體制改革，營造有利于生物科技發展的良好政策環境，最大限度地調動和激發廣大科技工作者的創新活力。堅持擴大對外開放，加強生物科技領域的國際交流與合作，分享新知識、新技術，提高生物技術的研發水平。

當今時代，生命科學和生物技術快速發展，不斷取得新的突破。全球生物經濟發展的速度已經大大超過經濟增長的速度，成為最活躍的技術創新領域。在生物技術、生物產業發展方面，取得了顯著進展，成為我國重要的生物產業基地。“十二五”期間，將進一步加大力度，加快生物醫藥產業發展，努力構建生物經濟發展新優勢。我們愿與國內外科研機構、生產企業加強合作，共同推動生物經濟的繁榮與發展。

國際生物經濟大會已經成為促進國內外生物技術合作與交流的重要平臺、溝通國內外企業投資生物產業的重要渠道、展示中國生物技術和生物產業發展成就的重要窗口。科技部將重點圍繞生物企業創新能力提升、人才培養、成果轉化應用和生物技術國際合作等，采取有力措施，推動我國生物技術的研究和產業化發展。