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電腦硬件檢測方法范文1

關鍵詞：電腦硬件；常見故障；維修方法

引言

隨著時代的發展，人們的工作越來越離不開電腦。但在使用的過程中，電腦發生各種問題或故障是避免不了的，出于安全保密的考慮，不建議全部都外包給電腦公司，因此維修電腦成為信息部門一項必不可少的常規工作。本文將討論電腦出現硬件故障時的故障點檢測、維修方法、常見問題。本文僅討論當電腦出現問題時進行一些簡單的判斷，一般直接進行硬件更換，不討論維修芯片級的故障。

1故障原因

1.1硬件老化

根據電腦主要部件的設計壽命，CPU壽命超過10年，主板壽命是6~10年，硬盤7×24h運行6年后有一半是壞掉的，內存條壽命為5~12年，液晶顯示器7×24h開機可以使用3.5年，機箱電源壽命為5~10年。綜合各個主要部件的情況來看，一般來說如果臺式機使用頻率一般，壽命是5~8年。

1.2環境因素

溫度、濕度、灰塵、靜電、磁場、電壓等因素會對計算機的使用壽命和運行狀況有直接的影響。比如電腦理想的工作溫度在10~35℃；相對濕度為30%~80%；灰塵過多會引起芯片散熱不良；冬天人體帶靜電多，常發生硬盤損壞；強磁場導致硬盤損壞、顯示器花斑；突然斷電導致無法開機。

1.3人為因素

人為使用習慣不好，比如帶電插拔顯示器VGA連接線；開機狀態下直接插拔PS/2鍵盤鼠標導致主板損壞；普通臺式機長時間或24h開機；水撒到鍵盤上或用濕毛巾擦拭屏幕；強制斷電；將冰箱貼貼到機箱上導致強磁場等。

2故障檢測

2.1檢修工具

工欲善其事必先利其器，常用的維修工具有十字螺絲刀、一字螺絲刀、刷子、吸塵器、鑷子、尖嘴鉗、萬用表、防靜電手套、A4紙、回形針。

2.2檢修方法

常用的故障檢測方法是觀察法和替換法。觀察法即“望聞問切”［1］?！巴笔侵覆榭赐獠吭O備是否連接正常，指示燈顯示是否正常，CPU風扇轉速是否正常，主板上是否有明顯損壞的痕跡。“聞”是指是否聞到異味，是否聽到有異常的聲音?！皢枴笔窃儐栍脩糇罱惺裁串惓；蜻M行了什么操作。“切”是指摸一下芯片是否發燙。替換法，是指將可能有問題的板卡拔掉或更換為正常的板卡，比較更換前后問題是否有變化，從而判斷是哪兒有故障。比如更換內存條、更換網卡、更換顯卡。

2.3檢修流程

首先通過PE系統能否進入判斷問題是硬件問題還是軟件問題，如果是硬件問題，則進一步判斷是哪個部件出現問題，然后購買相應部件更換；如果是軟件問題，則進一步用軟件工具處理，實在不行就重做系統。然后通過重啟電腦使用加電自檢法［2］進行板卡檢查來判斷故障點。計算機的整個開機過程分成4個階段：加電自檢主引導記錄硬盤啟動操作系統。加電自檢可以判斷計算機硬件能否滿足運行的基本條件。加電自檢的流程是：加電—CPU—ROM—系統時鐘—DMA控制器—64kB上位內存—IRQ終端—顯卡等。如果硬件出現問題，主板會發出不同含義的蜂鳴，啟動中止；如果沒有問題，屏幕就會顯示出CPU、內存、硬盤等信息。不同BIOS的報警含義是不一樣的［3］。常用的AWARD/AMI/POENIXAWARDBIOS響鈴聲一般含義及處理措施如表1所示。

3常見問題

3.1開機黑屏

檢查的順序首先是內存，如果開機發出“滴滴”連續有間隔長音，系統無法啟動，原因可能是內存條松動或氧化導致接觸不良，處理的方法是用橡皮或A4紙擦內存條的金手指然后重插內存條或者替換為正常的內存條。然后檢查顯卡和顯示器。開機黑屏幕，但能聽到自檢和硬盤啟動聲音，可以先檢查顯示器的電源和數據線的連接是否正常，然后將顯示器連接到其他電腦上使用看顯示器是否正常。如果顯示器正常，可以將顯卡重新插拔。接著檢查電源。檢查電源風扇是否轉動，如果轉動說明主板已經加電，否則要用替換法更換電源和電源線。最后檢查主板。清理主板上灰塵，觀察主板上的電容有無鼓包、漏液的情況，查看是否有誤燒焦損壞的芯片問題，然后使用最小系統法，將硬盤、光驅的數據線拔掉。最后如果還有問題，可以使用交換法和拔插法判斷是否是部件的問題。

3.2進入不了操作系統

有幾種常見原因：一是可能是主引導記錄找不到，可以重啟進入PE系統，然后使用工具diskgenius重新分區或重建主引導記錄，實在不行就重裝系統；二是硬盤損壞，可以通過進入PE系統，使用工具diskgenius掃描硬盤壞道，如果出現壞道問題建議及時更換硬盤。三是系統文件被破壞，導致無法進入操作系統，建議重裝系統［4-5］。

3.3系統重啟故障

可能有以下幾種原因：一是電源故障，可能供電不足或電源漏電，采用替換法更換電源模塊；二是CPU溫度過高導致保護性重啟，建議清除灰塵，更換CPU風扇；三是內存和主板接觸不良導致重啟，建議用替換法更換內存條；四是顯卡與主板接觸不良造成的重啟，建議更換顯卡；五是電壓不穩，當電壓低于190V或者高于240V，也會自動重啟，建議檢查電源線、插座是否接觸不良；六是硬盤問題，硬盤出現壞道會出現自動重啟，建議更換好的硬盤；七是電腦程序不兼容或中毒，建議進行殺毒后，卸載最新安裝的軟件，實在不行就重做系統再觀察。

3.4網絡不通

有幾種情況：一是樓層交換機問題。樓層交換機使用時間超過5年，而且弱電井灰塵較多，再加上有時斷電，可能導致交換機無法啟動或端口出問題。二是IP地址配置問題。目前IP地址規劃是按照樓層進行劃分子網，靜態分配的，由于臺式機電腦較多，筆記本電腦也很多，所以會出現IP沖突導致無法上網。還可能是網關、DNS配置問題。三是網卡問題?？赡苁球寗影惭b不對，或者網卡硬件損壞。右擊桌面“我的電腦”，選擇“管理”，在彈出的窗口中選擇“設備管理器”，找到“網絡適配器”，右擊卸載。接著到官網如聯想或HP，根據電腦的型號，找到相應的網卡驅動下載并解壓。最后點擊“掃描檢測硬件改動”重新安裝驅動。如果還是不行則說明是網卡硬件損壞，可以關機用鑰匙放到網孔中給網卡放電，再重新安裝驅動，若仍有問題則更換網卡。

3.5打印機共享

打印機共享一般有兩種情況，一種是打印機通過數據線直接連接到個人電腦上，其他電腦通過該電腦的打印機共享實現共享打印，具體方法是先在連接打印機的電腦上更改高級共享設置，點擊“啟用網絡發現”“啟用文件和打印機共享”“關閉密碼保護共享”，然后在“設備和打印機”中開啟“共享打印機”，最后在需要連接打印機的電腦上，在“開始”-“運行”中輸入兩個反斜杠加IP地址，比如192.168.0.10，右擊添加打印機即可；另一種是打印機通過網線連接到網絡設置獨立IP，個人電腦直接通過TCP/IP端口添加打印機，具體方法是點擊“添加打印機”，選擇“添加網絡、無線或Bluetooth打印機”，選擇相應打印機，或者通過“使用TCP/IP地址或主機名添加打印機”即可。

3.6電腦運行速度慢

電腦慢可能是以下情況造成的：（1）內存低，一般建議內存可以4~8G；（2）硬盤慢，建議增加固態硬盤，其加載速度是普通硬盤的數倍，所以建議將操作系統做在固態硬盤上，其他文件存儲在普通硬盤上，兼顧價格和性能；（3）垃圾文件過多，系統運行時間一長，會產生大量的垃圾文件，建議通過360安全衛士及時清理文件；（4）啟動項過多，建議設置msconfig，開機項設置為僅需要開機啟動的項目和服務，這樣可以大大縮短開機時間。

電腦硬件檢測方法范文2

隨著高等職業教育改革的不斷深入與發展，實踐教學日益成為教學改革的重要環節?？梢哉f，實踐教學質量的好壞直接影響著一門課程的教學效果――實踐教學能夠把一些枯燥的理論知識更直觀地呈現在同學們的面前，使學生對理論知識更容易理解和吸收，加深同學們的系統印象，并且通過理論聯系實際，提高同學們的動手能力。[1]隨著計算機應用的不斷普及，學生動手組裝計算機的熱情也在不斷高漲，加上兼容PC機以其低廉的價格（相對于品牌機）而深受在校大學生的喜愛，學生通過《計算機組裝與維護》課程的學習，不僅能掌握計算機硬件的理論知識，更為自己能獨立組裝計算機（DIY）而對該課程產生了濃厚的興趣。

目前，很多高校開始把《計算機組裝與維護》作為選修或開放實驗課程來開設，其目的是為了培養學生的實踐動手能力，掌握一技之長。然而，現行的理論或實驗教材從編寫到出版，需經過較長時間，但計算機的各個部件在不斷升級，性能日益提高，由此帶來了計算機新技術、新產品與相對滯后的教材內容相矛盾。要使學生跟上硬件發展的步伐，傳統的實驗教學內容和考核方式已不能適應課程發展的需要，要使實驗內容跟上市場計算機硬件的變化，引起學生對該門課程興趣，對該課程的實驗內容和考核方式的改革勢在必行。因此，安徽商貿職業技術學院（以下簡稱“我院”）對計算機類專業開設的《計算機組裝與維護》課程進行了全面

改革，以提高該門課程的教學質量，通過實踐取得了一定教學效果。

一、課程教學形式的改革

本門課程的目標是讓學生掌握計算機硬件的基本知識和基礎理論，能用所學知識選購和組裝計算機，具備計算機軟、硬件安裝、調試和維護的基本技能。本門課程的特點有：（1）課程內容多、知識面廣，包括計算機組成部件、硬件安裝、硬件測試、系統BIOS設置、優化、硬盤的分區規劃、軟件安裝、計算機日常維護；（2）知識更新快，具有鮮明的時代特征。新知識、新產品不斷出現，只有不斷更新教學（實驗）內容才能滿足學生了解新產品和新技術的愿望，做到與時俱進；（3）課程注重實踐，根據該課程的特點，要達到學習的效果和課程的目的，必須通過大量的實踐教學環節來完成。我院計算機類專業《計算機組裝與維護》在2009年以前都是開設一個學期，每周開設4課時。受限于實驗室場地的開設，實驗課必須分組分批進行，大部分課時只都在課堂中講解計算機硬件及性能參數、介紹計算機組裝維護的理論知識，實踐課時較少，學生動手能力不強。另外，在開設《計算機組裝與維護》課程的前期已經開設《計算機基礎》課程，在這門課程中已經簡單講解了計算機硬件的基本組成及其工作原理，在《計算機組裝與維護》中再次介紹這部分內容，造成了內容重復。鑒于此，

我院在開設《計算機組裝與維護》課程的專業中，適當調整該門課的教學計劃，將本門課程由原來開設一學期，每周開設4課時，調整為開設一周《計算機組裝與維護》實訓課，授課地點全部改為計算機組裝與維護實驗室。并且在這一周中，減少在前期課程中已經介紹的理論內容的課時，增加動手實踐課時，通過實物介紹各個部件及安裝方法等內容，以實際操作考核代替理論考試，強調人人動手，培養學生的獨立動手能力。簡言之，通過一系列的改革，有效地提高了學生的動手能力，達到了預期的教學效果。此外，一般的教材從編寫到征訂再到課堂，難以跟上計算機技術日新月異的發展，不能讓同學們及時了解計算機發展狀況，導致教學與實踐脫節，甚至誤導學生，不能起到很好的教學效果。因此，筆者認為可通過自編實訓教材，及時補充、更新、修訂教材內容，使教材案例貼近生活，內容貼近前沿技術，充分調動學生學習興趣，真正讓學生學以致用，以適合高等教育培養目標和發展方向。

二、教學方法的更新

《計算機組裝與維護》主要鍛煉和培養學生理論與實踐巧妙結合的能力，需要學生在熟悉了解理論知識的基礎上，親自動手操作。[2]以前的教學方法比較單一，傳統的“填灌式”講授法難以讓學生理解、掌握計算機組裝與維護的技能，甚至會導致同學們厭學，教學目標難以實現。因此，在本門課程的教學過程中，教師應對計算機組裝及其維護整個過程，由淺入深，從感性到理性再到感性，詳細介紹各個部件的工作原理、性能特點、安裝注意事項，軟件安裝與調試，數據備份等。最終要求同學們不僅能夠組裝、維護實驗室內的各種機器，也能對當前流行的計算機進行安裝維護，還能適應日新月異的計算機發展。因此，上述教學要求就需要依賴于靈活多樣的教學方法。

（一）充分利用現代多媒體教學技術

多媒體技術具有清晰明了、圖文并茂、富有真實感的優點，在本門課程的講解中，可以利用多媒體課件、展臺直觀地將課本中的理論知識和部件實物清楚地展現，從而在短時間內加深同學們對新知識新模塊新技能的理解和記憶，以取得更好的教學效果。其次，通過多媒體教學也能有效地提高同學們學習興趣和激情，在教學過程中，能夠更好地集中同學們的注意力。

隨著科技日新月異的發展，計算機更新換代很快。計算機組裝實驗室中不可能及時更新當前主流設備，那同學們如何才能了解當前主流設備的性能與價格呢？我們可以充分利用網絡資源，通過各類計算機硬件介紹的網站，給學生詳細講解各類器件的參數、性能、價格。

因受實驗場地等因素限制，在講解計算機組裝過程中，同學們全部圍繞在任課教師身邊，只有站在老師邊的少部分同學能夠看清楚老師的每個組裝細節。針對這個問題，可以在開課前拍攝一段關于計算機組裝的教學視頻，然后通過投影逐步講解，對于重點難點可以放慢速度或者回放進行重點講解。通過自拍教學視頻，老師講得輕松，學生學得明白。

因實驗室內可供學生拆卸的機器不多，特別是當前流行的計算機，很難保證人手一臺。且由于學生在教學初期對計算機不夠熟悉，雖然教師講解了計算機組裝方法，但學生在實際實訓操作中，還不能完全掌握計算機組裝的一些要領，常出現一些違規操作，導致一些重要器件的損壞。這既加大了實驗室經費，又使學生有了畏懼心理。對此，在計算機組裝初期、BIOS設置、硬盤分區、操作系統安裝與調試、系統備份等實驗中，可以通過Flash、3DMAX等多媒體軟件，設計形象生動的計算機組裝與維護仿真實驗室，大幅節約實訓成本。另外，同學們可以通過虛擬實驗室，可以隨時隨地的完成實驗。待同學們基本掌握了相關技能后，再利用實物動手實踐。通過二者有機結合，進一步提升學生動手能力。

（二）積極運用項目教學法

項目教學法是以任務驅動的教學模式，能夠有效地提高學生的學習興趣，引導學生積極思考問題，主動參與實驗。我們可以將同學們3-4分為人一組，將《計算機組裝與維護》課程分成計算機硬件組裝、操作系統安裝、應用軟件安裝與調試、殺毒軟件安裝、數據恢復與硬盤分區、操作系統備份與恢復等六項實訓任務。每個小組成員明確項目任務，積極思考任務實施步驟，然后有條不紊地開展實驗任務，在任務實施中受阻時相互討論，分析、解決問題，最后檢查任務完成情況。通過項目教學法有利于實驗的正常開展，明顯提高教學效率，并在培養同學們技能水平的同時增強同學們的團隊精神和協作能力。

（三）采用故障設置法

《計算機組裝與維護》的教學重點是解決實際使用計算機時遇到的各類問題。任課教師可帶領學生梳理、總結各類硬件故障、軟件故障的提示，再在實訓中人為設置一些計算機故障，按照故障檢測方法進行查找分類，直至故障排除。[3]可以將同學們生活中有故障的計算機拿到課堂上統一講解。通過故障設置、排查、解決加深學生的印象，幫助學生收集整理經驗，進一步提升同學們的實際動手能力。

應注意的是，雖然筆記本電腦與臺式機工作原理相同，但兩者的內部結構還存在相當大的差別。因此，筆者認為應在實訓課程中，加大筆記本電腦硬件內容的介紹和操作。

三、施行單項實驗項目考核

筆者認為，本門課程可以分為計算機硬件組裝、操作系統安裝、應用軟件安裝與調試、殺毒軟件安裝、數據恢復與硬盤分區、操作系統備份與恢復等六項實驗項目內容。每次對單個實驗項目內容進行考核，實訓結束再將各個實驗項目考核得分匯總，得出最終成績。拆分實驗項目進行單獨計分，目的只有一個，就是通過實踐的練習，確實把教學大綱規定的教學要求落到實處，使學生能在輕松學習的基礎上掌握一項技能，體現學以致用的原則。通過這種考核辦法有效激發了學生的學習興趣，進而避免學生為考核而死記硬背理論知識，反而忽略鍛煉實際動手能力的弊端。