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青少年法治教育講座范文1

一、加強領導，落實責任

為全面開展全區青少年法治宣傳教育工作，每年法治宣傳教育周活動期間成立活動領導小組，制定了活動方案，明確了工作任務，落實了工作責任和措施。全區形成了部門、學校齊抓共管、整體聯動的格局，確保了活動的順利開展。

二、突出重點，開展多形式的宣傳

每年青少年法治教育宣傳周期間，活動緊緊圍繞當年的活動主題為中心突出重點，形式創新，通過家庭、學校、社區三位一體的法治宣傳教育形式，大力宣傳與青少年健康成長密切相關的法治、法規。    

一是各校利用國旗下講話，緊緊圍繞中心“學習憲法知識，增強憲法觀念，爭做守法公民”進行，學校領導對全校師生進行法治宣傳教育，營造濃厚的普法教育氛圍。如2017年9月15日下午，我區在xx小學舉行了“爭做守法小公民”集體宣誓活動，收到了良好的教育效果，廣大師生都充分感受到法律的重要性，法治的力量深入人心。

二是堅持將法治教育與課程教學有機結合，結合教學活動對學生進行法律常識和法治意識的培養，大力加強法治教育。充分發揮了法治副校長和法治輔導員的作用，法治副校長分別進行了法治講座，認真為學生輔導了《憲法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律法規。

三是積極營造校園法治宣傳教育活動氛圍。充分利用了網站、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅等形式營造濃郁的法治教育氛圍，增強了青少年學生的法治觀念和遵紀守法意識，預防和減少違法犯罪行為。使“法治宣傳活動周”的法治宣傳深入人心。

四是組織各校利用班會開展了主題班會宣傳教育活動，教育學生學法、知法、守法、用法，做一個遵紀守法的好公民。

青少年法治教育講座范文2

一、對法治意識調查問卷的統計與分析

調查顯示，68.35%的學生對中華人民共和國憲法一般了解，只有1427%的學生對憲法非常了解；當問到“假如你的家人或親屬觸犯了法律，你會采取什么態度”時，89.27%的學生選了勸其自首，爭取寬大處理；當自己的合法權益受到侵犯時，85.30%的學生首先想到的解決辦法是找政府相關部門解決；80.69%的學生從未瀏覽過非法網站；63.09%的學生過馬路遇到紅燈時，會等待綠燈亮后再通過。這表明，當前高中生已具備一定的法治意識，具有遵守法律和維護法律的觀念，大多數學生的是非標準是清楚的，也懂得基本的守法要求。

但是，有17.38%的學生對我國憲法知識不了解；仍有17.02%的學生不希望舉辦法律方面的宣傳，或者法律知識的培訓，或表示無所謂；5.79%的同學在家人或親屬觸犯了法律時，竟然選擇幫助隱藏；當自身合法權益受到侵犯時，6.22%的學生首先想到的解決辦法是和侵害者爭吵，進行報復，還有8.48%的學生表示會忍耐；當過馬路遇到紅燈時，3.97%的學生會闖紅燈，32.94%的學生選擇看情況而定。

以上調查數據顯示，高中生的權利意識有所增強，但對法律知識的缺乏和法治意識的淡薄將給他們今后正常的學習、工作和生活帶來很大影響。

二、對培養高中生法治意識的建議與對策

法治意識是建設法治國家重要的精神支柱，也是高中學生必須具備的核心素養。根據普通高中教育的特點和高中生的法治意識現狀，筆者對培養學生的法治意識提出了以下幾條建議。

1.學校要堅持依法治校理念，完善校規校紀。

在依法治校過程中，學校管理者要堅持“以人為本，以德育人，以法為準，依法治校”的治校理念，把依法治校上升到能否辦好學的高度去認識。為了真正把依法治校的管理理念落到實處，學校要根據《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《教師法》《義務教育法》等法律法規，制定、完善各類規章制度，包括學校的《普法實施方案》《依法治校工作計劃》《學生獎懲條例》《學生日常行為規范》等一系列的規章制度，要增強校規校紀的針對性、時效性、創新性，確保學校各項工作向法制化、規范化的方向發展。

2.開展法治教育活動，形成法治教育合力。

（1）以“法律進學?！睘橹黝}，做好法律法規宣傳活動。學校要定期制作宣傳標語、展板、櫥窗，組織學生開展“自覺學法守法，爭做文明學生”的簽名活動，充分利用學校網站、學校信息期刊、校園廣播站等陣地，營造“法律進學校”氛圍，使學生在校園里時時刻刻都能感受法律的威嚴，讓法治意識在學生頭腦里生根發芽。

（2）積極優化法治育人環境，營造法治教育氛圍。學校一要有計劃地邀請法院、司法局、律師事務所、派出所等公安司法工作者到學校進行法治講座，對學生進行法治教育；二要積極爭取執法機關和社區的配合，對學生的守法情況進行監督；三要主動配合政府有關部門，加大對學校周邊環境的治理力度，營造青少年健康成長的社會環境，構建學校、家庭、社會三位一體的青少年法治教育格局。

3.教要提高法治素養，堅持依法施教。

對教師進行法治教育是提升教師法律素質，推進依法執教的關鍵環節。教師〖HJ2.45mm〗只有帶頭實踐社會主義法治理念，具備較高的法律素質和修養，才能培養出高素質的適應社會主義法治社會需要的一代接班人。

教師要堅持依法施教，嚴格依法規范自己的教育教學行為，既要認真學習有關教育法規和典型案例，以提高對依法施教的重要性和必要性的認識，又要自覺依據教育法規，不斷反思和規范自己的教育行為。學校要完善依法施教的監督機制，建立學生評教、家長評教制度，完善學生和家長對教師依法施教的監督機制，引導教師牢固樹立依法施教的觀念，從而規范自己的教育教學行為。

4.充分利用課堂教學，強化學生的法治意識。

立足課堂，提高法治教育的滲透性。把法律常識教育納入必修課內容，做到教材、教師、課時“三保證”，確保思想政治課滲透法治教育的內容。同時，還可充分利用共青團活動及班會時間，開展“我是小法官，我是小律師”演講比賽、“法律課堂”等活動，也可舉辦青少年模擬法庭，組織學生模擬法庭審判過程。這種教育方式生動活潑、寓教于樂，使同學們既學到了法律知識，又增強了法治意識。

5.發揮家庭法治教育作用，提高家長教育水平。

高中生的大部分時間是在自己家里度過的，如果家長的法治意識淡薄，對孩子的法治教育也會造成不利影響。因此，學校要通過專題講座、經驗交流等形式，使家長懂得教育法規，提高家長主動配合學校教育子女的能力。一要指導家長不斷學習法律知識，提高家長自身的法治意識；二要建議家長對孩子不溺愛、不放任，讓孩子懂得“沒有規矩不成方圓”的道理；三要提醒家長重視孩子的青春期教育，把基本生理知識教育、道德教育、法治教育、審美教育結合起來；四要提醒家長注意孩子言行中的不良苗頭，防患于未然；五要提議家長教育孩子懂得運用法律武器，維護自己的合法權益。

青少年法治教育講座范文3

貫徹落實黨的十五大確定的依法治國方略，全面貫徹黨的教育方針，切實加強教育法制建設，全面推進依法治校進程。增強在校青少年、學生家長和學校教師法制觀念，了解法律知識，明辨是非，提高法律素質，從源頭上減少青少年違法犯罪，遏止未成年人違法犯罪上升勢頭，并促進社會各界通力合作，重視在校青少年健康成長環境的整頓和建設，加強青少年道德品質教育、法制教育和對不良行為、嚴重不良行為的預防和矯治，組建預防未成年人違法犯罪的主體教育網絡，為實施依法治區，保證社會安定提供必要條件。

二、統一認識，加強領導，明確任務，精心組織

為了加強學校法制建設工作的領導，保證依法治校實施方案的順利實施，決定成立陸慕高級中學依法治校領導小組，校長、書記**同志為組長，副校長(法制副校長)**同志為副組長，政教處**兩位主任和團委副書記**及**三位年級組長為組員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓、職能部門和工作人員分工負責的依法治校工作網絡，從而為全面開展依法制校工作奠定基礎。

為了進一步深化和提高依法制校工作的實效性，我校依法制校工作的任務是：1、結合學校實際，依法制定學校章程，依照章程建立各項管理制度，并依法自主管理學校。2、堅持以法治校，切實提高辦學水平。3、堅持依法治教，進一步規范教師行為。4、廣泛開展普法教育活動，努力提高以法治校水平。5、堅持法制教育與法制實踐的緊密結合，加強法制建設，全面推依法治校，做到“普”、“治”結合。

三、繼續抓緊實施方案的落實，廣泛深入地開展教育法制建設工作

1、進一步健全和完善學校各項規章制，深化崗位責任制，明確學校各部門、各崗位工作職責，使各項管理制度有效得到落實。進一步完善教代會制度和校務公開制度，將學校管理和事業發展全面納入法制化軌道。

2、堅持依法管理，規范教師行為，提高辦學水平。堅持學習法律制度化，有計劃地組織教職員學習《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，使廣大教師依法治教。

3、充分利用宣傳陣地，增強法制教育的直觀性，讓學生學習法律知識，了解法的基本概念、地位和作用，增強學生的法制意識，樹立法制觀念。

4、在法制教育經常化的基礎上，舉辦法制教育專題講座，增強學生的法律意識。從學生的實際出發，結合中學生的特點，根據學生的年級層次、年齡特點，組織不同內容的學習，高一年級重點組織學習《中學生日常行為規范》和學校的有關規章制度及《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》；高二年級由政治教師組織學習法律基礎知識，如《憲法》、《刑法》、《民法》、《經濟法》、《民事訴訟法》、《青少年權益保護法》等；高三學生則增加專業法的學習。

5、舉辦“模擬法庭”活力，積極轉化后進生，強化法制教育的針對性。并利用多種渠道，加強社會、家庭、學校三結合教育，將法律知識滲透到每個家庭，起到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的效果。

6、進一步規范師生行為，強化師生實踐。一方面對全體教師師德要求提出明確的要求，同時，要加強對教師行為的檢查考核，加強對青年教師的行為指導；另一方面，加強對學生行為的經常性檢查指導、強化實踐行為，如帶領新生到德育基地進行參觀和訓練、舉行十八歲成人儀式、組織開展掃幕、參觀蘇州革命博物館等。同時為使學生在自我教育、自我管理的過程中實現自我約束、進而規范行為，充分發揮共青團、學生會的作用，組織學生參加崗位值日，全面參與學校的全員管理。

四、突出重點、形式多樣

青少年法治教育講座范文4

本刊訊 近日，柳州市教育局舉辦了職業院校德國“雙元制”課程開發培訓班，共有107多位職業學校教師參加此次培訓。培訓為期5天，通過專題講座、公開課等方式，向教師講解“雙元制”課程開發的方法，目的是將這種理念本土化，讓本地職業院校的教師能將之運用到自己的課堂教學中，不斷提升課堂教學質量。

（桂文）

梧州市“好教師”評選表彰活動入選全國優秀工作案例

本刊訊 日前，教育部辦公廳公布了全國師德建設優秀工作案例名單，梧州市實施的“‘梧州好老師’評選表彰活動”經過層層篩選，最終入選全國優秀工作案例，成為我區唯一入選案例。近年來，梧州市積極開展師德師風建設工作，建立健全教育、宣傳、考核、監督、獎懲相結合的師德建設長效機制，取得了良好的效果。

（陳麗萍 茹銘江）

廣西民族大學附屬小學開展“花兒朵朵開”期末開放性測評活動

本刊訊 日前，廣西民族大學附屬小學開展了“花兒朵朵開”期末開放性測評活動。活動設置有全能語文王、數學智慧星、英語好口才等10個項目，內容包括語數英等科目，以及科學、美術、音樂等科目?；顒赢斕欤撔８髂昙墝W生手拿積分表，到相應年級的相應項目前接受評委測評，評委根據學生現場聽說讀寫等方面的表現，給出相應的星級分數。最終，該校根據學生獲得的星級分數評出各項目的小達人，并予以一定的獎勵。

（蒙秀溪）

防城港東興市建立中小學誠信文化教育基地

本刊訊 最近，防城港東興市舉行東興市中小學誠信文化教育⒍暨示范基地授牌儀式，標志著該市中小學誠信文化教育基地建設工作正式啟動。儀式上，主辦方除了將“東興市誠信文化教育示范基地”的牌匾和“東興市實驗學校誠信文化青年支愿服務隊”的旗幟授予實驗學校，還組織教師、學生在“我與誠信同行”橫幅上簽字。據悉，東興市建立中小學誠信文化教育基地，旨在通過誠信知識的宣傳、教育，引導學生了解誠信的基本內容，發揮誠信文化教育基地的輻射作用，進一步推進全市誠信體系建設。

（桂文）

河池市南丹縣推進法治教育進校園活動

青少年法治教育講座范文5

年，教育系統的法制宣傳堅持以科學發展觀為指導，按照市、區法宣辦的工作要求，通過深入細致、形式多樣的普法宣傳工作，進一步提高廣大教育工作者的法律素質，提高青少年學法用法意識和用法保護自己和他人權益的意識和能力，減少青少年的違法犯罪率，不斷拓展普法宣傳的成效，為教育事業的和諧、穩定發展貢獻力量。

一、加強法制理論學習，提升教育系統教職工素質

通過開展法律法規的培訓、講座和學習活動，進一步形成依法行政、依法治校、依法治教的意識和能力，切實提升教育系統廣大教育工作者的法律素養。

1、黨委中心組學法。深入開展黨委中心組學法活動，做到每季不少于一次，09年學習的主要內容為《憲法》、《行政許可法》、《民辦教育促進法》等有關教育教學方面的法律法規，在全局帶頭營造濃厚的學法氛圍。

2、機關干部的法制教育。機關干部的法制教育采取自學與集中學習相結合的形式。年內組織兩次專題法制教育輔導講座；認真完成“市干部在線學習城”公務員法制教育培訓課程；新增執法人員參加市政府法制辦舉辦的執法人員培訓班，已有執法證的人員繼續參加區政府法制辦組織的再教育培訓，不斷提高依法行政、依法管理、依法辦事的能力和水平

3、各學校、直屬單位法制學習。繼續舉辦校長書記法制教育培訓班；充實、完善教師法制培訓教材內容。各直屬單位要認真學習社會主義民主與法制建設理論，學習與本職工作密切相關的法律法規，增強依法決策、依法辦事的自覺性和水平；各學校要結合本校實際，通過舉辦專題講座、報告會、案例分析會、寫心得體會等法制宣傳、教育活動，提高教師思想政治、職業道德水平，增強教師依法治教意識。

二、建立項目引領機制，有序開展青少年法制教育工作

設立法制宣傳年度項目任務書，明確項目內容、制定項目進度表，有序開展法制宣傳工作。

1、法律知識滲透學科項目。繼續推廣和鞏固法制教育向學科教學滲透模式，舉辦法律知識滲透學科課堂教學大點評活動，在全區教師中開展法制教育學科滲透教學研討和學習活動，全面提升教師隊伍法律素質，豐富課堂教學內容，鞏固中小學?！胺ㄖ平逃驅W科教學滲透”工作成果。具體安排為，3月份，以《區法制教育學科滲透優秀教案選》印發為契機，舉辦《區法制教育學科滲透優秀教案選》首發式暨法制教學課堂大點評啟動儀式，4至11月開展評比活動，12月總結、表彰和展示。

2、社區學校法制教師、教材、課程落實項目。為全區各社區學校配備2—3名兼職法制教師，確定法制課程教學計劃、充實調整法制教材，建立終身法制教育體系，為青少年提供良好的學法氛圍。

三、開展形式多樣活動，豐富青少年法制教育模式

以課堂教學、校內外實踐活動為抓手，積極開展法制宣傳工作，豐富法制教育模式，提高青少年法律意識。

1、立足課堂教學活動。各學校要堅持育人為本的思想，根據在校學生的不同年齡段和接受事物的能力程度，通過思想品德課、班會課、午會課等，有計劃、有步驟、有針對性地進行法制教育，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

2、積極開展校內、外法制教育活動。各學校要通過宣傳欄、學校廣播、學校網站、中團隊活動等陣地，以區法制宣傳月、“6.26”禁毒日、“11.9”消防日、憲法宣傳周為契機，采取靈活多效的方法和形式，開展學生喜聞樂見的主題宣傳教育活動，組織學生積極參與市禁毒網上知識競賽、區“合理消費，從我做起”主題宣傳活動、“五五”法制宣傳教育攝影比賽和法制宣傳教育成果征文活動，豐富法制教育的內容，提高學生法制觀念和法律意識。

3、發揮法制副校長作用。繼續發揮法制副校長作用，為中小學校提供法律咨詢和服務、開展校外法制實踐活動，使抽象的法制教育具體化、形象化，有效地防止和矯治未成年人的不良行為。

四、試點預防犯罪工作，提升青少年法制教育內涵

青少年法治教育講座范文6

一 學校教育對未成年人的影響

1、強化素質教育，淡化應試教育，提高中學生的思想道德水平，這是預防青少年犯罪的治本之策。

應試教育的最大弊端在于片面追求升學率，只注重對學生智育的發展，忽視了對學生的德育的培養，其直接后果造成了學生兩極分化的嚴重現象。一方面產生了高分低能而又沒有理想的群體；另一方面人為地產生了大量的“雙差生”?！半p差生”屬于被歧視、被排斥、被放棄的群體，這些學生往往是青少年犯罪的基礎，他們在學校得不到老師和同學的好感，在家得不到父母的關懷，他們從學校分流后如果得不到正確的引導，在社會上找不到正確的位置，很容易誤入歧途，最終走上犯罪的道路。素質教育的途徑隨著社會進步以及科技文化和教育事業本身的發展變得越來越完善，九十年代末期“建設社會主義法治國家”的提出，又為學校素質教育提供了一條重要的途徑，那就是法律素質教育，這是社會、教育和人的發展的共同要求和必然選擇。加強法律素質方面的理論研究，明確法律素質在個體綜合素質中的地位和作用，揭示法律素質教育的基本內含、層次和養成規律，對完善素質教育理論具有重要意義。

2 建立法治教育課程體系，開展法治教育，使學生從小學到大學都能夠接受到系統的法制教育，這是預防青少年犯罪的關鍵措施。法制教育在學校教育中之所以沒有地位，得不到應有的重視，一個重要原因是學校沒有法治教育課程，沒有相應的教學計劃和教材，使法制教育成了可有可無的“軟任務”。

3、學校也應聘任從事法制教育的專職教師

法律是一種專業性、技術性、規范性很強的專業，而且現實生活是不斷發展變化的，這就需要從事法制教育的教師必須具有相關的法律知識，能正確地理解法律條文本身的含義，能熟練地運用法律規范去解決現實生活中學生遇到的有關問題。同時在對學生進行法制教育時，能靈活地把課本上的法律知識與現實生活別是中學生的行為密切聯系。這樣才能使學生真正地了解到什么行為違法，什么行為犯罪，違法犯罪的后果和應當承擔的責任，從而達到法制教育的目的。但是目前，雖然有些中學已聘請了法制副校長，但由于條件的限制，多數學校沒有進行必要的法制講座，再加上他們往往本身缺乏專業的法律知識，或者只是擺擺花架子，這種情況下，很難適應法制教育的需要，也難以達到法制教育的目的。因此，作為學校應當聘任政法院校畢業的或從事法律工作的具有法律知識的教師充實學校教師隊伍，使從事法制教育的教師隊伍專業化。這樣才能真正把學校的德育工作落到實處。

二 學校與家庭雙方建立互動聯系

1、當好監護人，鞏固第一道防線是父母義不容辭的職責

我們知道，家長是孩子的第一任老師，是家庭教育的實施者和管理者，是孩子首要模仿的對象，家長的思想觀念，言行和文化素質無時無刻不在影響著孩子。托爾斯泰說“在一個家庭里，只有父母能自己教育自己時，在那里才能產生孩子的自我教育。沒有父母的先鋒榜樣，一切有關孩子進行自我教育的談話都將變成空談”。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你下崗擇業時充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。目前，很多青少年犯罪與家庭教育脫節有關。家庭是社會的基本組織形式，父母是對未成年人進行法制教育、思想道德教育的直接責任人，也是第一責任人，當好監護人，鞏固第一道防線是父母義不容辭的職責。

2 學校在家庭教育中的角色

預防未成年人犯罪，急需學校與家庭雙方建立互動聯系。對于學校，應當積極主動地承擔組織和指導家庭教育的責任，把素質教育的目的、思想以及科學教育孩子的基本知識介紹給家長。在對未成年人進行預防犯罪教育時，應當將計劃的內容告知學生的家長，使未成年人的父母根據學校計劃，針對具體的情況進行教育。同時作為學校尤其是班主任應與學生家長建立經常性的對話互動聯系，定期地從家長那里了解學生在家中的所思、所想、所為，通過家庭信息反饋，與學校學生的行為進行比較，制訂相應的對策。通過學校指導，使他們把理論知識用于實踐，不但能主動關心子女，棄不恰當的教育方法，代之以正確的方法進行教育，而且能運用教育理論來分析解決家庭教育中遇到的一些實際問題。

三 學校教育要與社會大環境相適應