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家長對學校安全管理的建議范文1

一、健全組織，落實細化安全責任

學校在建立安全工作領導小組的基礎上，全力實現安管工作制、責任制、督察制、獎懲制的四制協同。完善學校總導護、年級分導護、班主任輔導員協同監護的分層分級覆蓋式管理機制，修訂《學校全員安全管理責任制》，務使全體教職工切實做到三個把握：人人把握安管要求，人人把握安管路徑，人人把握安管策略，全員簽訂安全責任書，全體教職工的安管工作效能網直接與考評考績評優晉級掛鉤。組建學校安保隊，下設五個小組，建立安保隊伍管理督查機制，完善學校24小時保安巡查制度，健全學校教職工校園安管巡查行動組織，確保學校安全管理的組織領導橫向到邊，縱向到底，不留空隙。

二、扎實管理，及時排除安全隱患

學校將進一步貫徹“安全至上、預防為主”的工作方針，堅持人防、技防、物防三防合一，高度重視安全隱患的預防排查工作，切實做到早排查、早發現、早報告、早預警、早防范。進一步強化細化學校一日安全管理，做到日常教學時空安全管理落實到教工，巡查管理落實到年級，普查管理落實到學校。綜合治理小組、安保隊、教工特巡隊組合檢查，學校正常雙周一次的安全綜治工作例會，確保學校教育時空安全管理的閉合性，安保信息管理的暢通性，安保應急處置的高效性，為全體師生學習生活提供強有力的安全保障。

三、加強教育，不斷提高安管品質

我們將進一步加強安全教育，著力做好三項工作：一是加強全體教職工的安全危機意識、安全責任意識、安全規范意識、和安全學習意識，在全體教職工中確立“為孩子生命站崗”的安全管理理念。加強應急預案等安管技能學習培訓，正常開展案例教育、主題訓練；二是加強對學生的安全教育，有計劃做好法制、交通、食品、居家、運動、社交等諸方面的安全教育，做好心理咨詢與輔導,系統開展安全預演,定期在學生中開展安全隱患調查，聽取學生的意見建議，通過廣泛的教育，全面提高學生對周邊人員、設施、環境的安全預警意識,個人自護自救的能力；三是加強學校物防技防心防工作人員的工作能力，主動邀請專業人士來校檢查指導，支持教職人員進修學習，充分發揮物防技防心防的實際效能。努力使每一師生都真正成為具有安全意識、安全常識和安全能力的人。

家長對學校安全管理的建議范文2

關鍵詞：幼兒 安全教育 問題 對策

在幼兒生活狀態下，導致安全事故的原因諸多，有日常生活中的安全事故，有意外事故，有幼兒園安全設施不全，還有家長安全意識薄弱等等原因。日常生活中的安全事故指幼兒一日生活各個環節中有可能出現的摔傷、燙傷、誤食等事故，意外事故主要指自然災害或社會危害等不可控因素造成的安全事故。導致幼兒安全事故發生的原因有很多，但究其根本，是幼兒安全意識不高且自我保護能力弱是造成安全事故的重要原因。[1]

一、幼兒園安全教育的重要性

只有在確保孩子安全的基礎上，孩子才能健康成長，才能促進兒童的全面發展。近年來，社會非常關注兒童的安全，從中央到地方，從教育部到各級教育行政部門高度重視學校安全工作。所有學校都采用了各種適當的手段，以加強學校的安全管理。然而，目前孩子們的安全問題仍然十分突出，幼兒園安全事故頻繁發生，發生在學校的各種不安全事故屢見報端，意外傷害已成為影響兒童健康成長的殺手。

2006年，由于幼兒園的事故頻發，教育部和公安部等10個部門發出《幼兒園安全管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。該《辦法》是第一個中小學幼兒園安全管理規范性文件，是第一個與新修訂的“義務教育法”配套的規范性文件。《辦法》全面地對校園周邊安全管理職責，教育部門和學校安全管理職責，其他部門的安全管理責任都做了詳細的要求，并強調校長負責制，門衛制度，校外人員登記或驗證制度建設，其中包括幼兒園學校安全方面。采用該《辦法》來解決幼兒園學校安全管理工作，對確定社會保障部門應當履行學校的管理職責，指導學校提高安全管理水平，推進學校依法工作具有非常重要的意義。[2]

二、當前，幼兒園安全教育與管理存在以下問題

1. 安全制度不嚴，管理不善

安全工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，這說明幼兒園安全責任意識不夠，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內部安全管理工作不到位。如有些幼兒園門衛管理不當，責任心不強，幼兒趁門衛不注意，溜出幼兒園而走失。又如，有些幼兒園食堂衛生工作不到位或者食物不符合標準而導致幼兒食物中毒。這些安全事故都是由于幼兒園管理制度不健全而造成的。當前有些幼兒園突發事件應急預案尚不健全，幼兒園雖然有應急預案，但操作性不強。結合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動開展不夠。[3]

2. 設施設備存在不安全隱患

幼兒園設施、設備陳舊老化，如大型玩具年久失修，存在不安全隱患，而幼兒園對此重視程度不夠。消防設施也存在落后、陳舊，消防器材不足，消防通道不符合要求等多方面的問題，這類問題同樣長期存在著，且并未引起大家的足夠重視。

3. 幼兒自我保護和安全防范能力差

由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為后果，如幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時，不顧坐在后面的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知自己的行為可能出現什么后果的表現。

三、關于幼兒園安全教育與管理的相關建議

提高安全意識，降低安全風險，完善安全體系，使幼兒園成為真正放心的兒童教育基地，是幼兒園義不容辭的責任和義務。因此，我們需要進行幼兒園各個環節安全措施的加強，以下是筆者關于幼兒園安全教育與管理的幾點建議：

1加強安全教育，提高自我保護意識

首先，便是要加強幼兒園兒童的自我保護意識，在危險的時候知道如何進行基本的自救行動，聯系相關的政府社會機構，這些老師需要在實際的教學課程中進行滲入，并配合相應的教學手段。比如繪畫課上，繪出警察叔叔的形象，并告訴學生在危險的時候可以撥打110，還有120、119等其他號碼，可以結合這種方式來加深孩子們的印象，從而牢固他們的安全知識。[4]

2構建安全體系，加強保護工作

對于學生的人身安全，幼兒園方面需要加強安全保護工作，招用更多的安保工作人員，保證學生的在校安全。同時，幼兒園也應該積極征求政府及社會機構的合作，比如聯合當地派出所進行緊急狀況的聯動，并在校設立民警值班室，從而真正解決學生的人身安全問題。

3完善管理制度，強化安全管理工作

對于幼兒園保健室和幼兒園食堂，同樣需要幼兒園方面進行認真的負責與監督，保證兒童的醫療安全及食品安全。由于兒童的身體狀況同成年人相比較為脆弱，因此，當兒童患病時必須做到及時診斷，并監督兒童的用藥，才能夠保證兒童的身體健康。此外，關于幼兒園食堂，幼兒園必須制定相應的管理標準，對餐具衛生、食品衛生進行嚴格的規定和管理，控制集體中毒等事件的發生，并定期邀請衛生單位前來檢驗，確定食品衛生和用餐衛生。

4優化教育團隊，杜絕教育暴力問題

幼兒園虐待問題慢慢成為人們關注和議論的焦點，對幼兒園的教育工作提出了很大的質疑，因此，幼兒園方面必須做好對幼兒園教育團隊的管理和優化工作，杜絕類似事件的發生。在幼師招聘時，將幼師個人素質放在考核選拔第一位，幼師個人素質問題是導致虐待事件的關鍵。其次，幼兒園要定期組織幼師的培訓工作，加強對幼師的教育工作和教育素質的養成，轉變幼師的不良教育手段，促進教育水平的提高，同時，再從根本上杜絕教育暴力問題的發生。

總之，對幼兒進行安全教育的過程中，不僅要讓幼兒明白該做什么，不該做什么，更應讓幼兒懂得面對危險要如何處理。以上策略的實施，幼兒的自我保護能力也將得到較大提高。有效的安全教育活動，不僅使家長放心、教師寬心，更使孩子在輕松有趣的環境中增強安全意識，為保護幼兒的身心健康打下扎實基礎。當然，幼兒的安全教育不是一蹴而就的，我們應該形成幼兒、教師和家長共同努力的安全教育氛圍，使它成為幼兒教育的一個長期目標。

參考文獻：

[1]李炳珍. 幼兒園安全管理工作的思考[J]. 教育科研論壇， 2008 .

[2]楊桂芳. 加強幼兒園安全管理之策略[J]. 四川理工學院學報（社會科學版）， 2009

家長對學校安全管理的建議范文3

   學校教師家訪個人心得體會1

   7月28日上午，我園召開了一次暑假安全工作緊急會議。會上洪園長傳達了關于學生暑假安全的有關精神，要求全體教師在近期內開展一次暑期安全專題的家訪活動，除了了解學生的在家活動情況，重點是提高家長、學生的安全防范意識，減少一切安全事故的發生。

   應上級的指示要求，我們立即展開了行動。家訪中，我們認真聽取家長對孩子暑假生活的信息反饋，耐心向學生和家長宣傳預防溺水等安全知識，提醒各位家長做好暑期學生安全的監督工作，最后完整地填寫家訪學生情況登記表。家長們被我們的真誠所感動，一再表示在安全方面一定會多加關注。

   如何真愛生命，提高孩子的生存質量，已越來越成為家庭乃至整個社會的關注問題。因此，讓孩子學會自我保護必不可少，因為看護、看護不如自護，我個人認為培養孩子的自我保護能力尤為重要。

   今后，我們將繼續貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》關于幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位的精神，在加強安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命，安全第一這一永恒的主題，繼續探索幼兒安全管理的新舉措，真正做到讓每一個幼兒健康、快樂地成長。

   學校教師家訪個人心得體會2    家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”

   在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。以此活動中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境以及在家表現，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對學校的要求和建議，同時家長也通過教師家訪了解了孩子在學校的學習情況，更清楚認識到了自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的交流，更好地配合老師，共同關注孩子的成長。

   這次家訪活動，讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點：

   一、學生需要家長、老師、學校共同督促

   在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個學生都寄托著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心！可見，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，孩子平時有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關注孩子不在學校時的表現，多與孩子進行思想溝通，那么學校的教育也會起到事半功倍的效果。

   二、重視家訪效果的反饋

   在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，可以鞏固家訪的效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。所以家訪后，老師應對學生及時加以督導，因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，我們老師應把握好這個有利的時機對學生進行教育，我想一定會收到意想不到的效果。

   三、構建與學生家長溝通的渠道

   通過家訪，我們與學生家長的談話中了解到，很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個學生的家里時，家長都是對學校此次的活動表示萬分的感激。

   通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進學生心靈世界，全面了解學生的機會，更有利于融洽師生關系，讓教育教學工作變得更加順利，真正實現獲得德育和智育全面的雙豐收。

   學校教師家訪個人心得體會3    為了解學生們的家庭狀況，我們學校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的七名學生。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

   在這次家訪過程中我的感受頗深。學生劉某性格內向,不和同學交流,但成績很穩定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現，面對面促膝長談， 通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培養好，一定配合老師工作，一定大力支持學校的工作。”同時在學校我會更關注孩子的成長的。

   這次家訪讓家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李琳儒見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。

家長對學校安全管理的建議范文4

一、加強宣傳，努力提高學生交通安全意識

公安、教育部門要通過開設交通安全教育課、設置交通安全宣傳展板、播放交通安全警示資料片等形式，定期對學生、兒童和接送車輛駕駛人進行交通安全教育，不斷提高學生的交通安全意識和自我保護意識，切實引導學生家長使用合法營運車輛接送子女上（放）學。

二、定期排查，及時消除學生用車安全隱患

公安部門要定期對區屬學校和幼兒園自備、承租的學生用車及其駕駛人進行拉網式排查，切實查找交通安全隱患。對車況破舊、安全技術狀況不符合要求的學生用車一律下發整改通知書，限期整改；對客車以外的車型，以及達到報廢標準的車輛和隱患未消除的車輛一律不準接送學生；對交通違法記分滿12分、三年內發生重大交通事故負主要責任、不具有三年以上準駕車型駕駛經歷，以及受過刑事處罰的駕駛人，一律取消學生用車駕駛資格。

三、嚴格路查，不斷規范學生用車運行秩序

交通、建設部門要根據公安、教育部門的建議，及時在學校門口設置交通標志、標線等交通安全設施；公安部門要定期對學生用車通行道路進行安全檢查，切實加大對學生用車通行路段和學校周邊道路的管控力度；嚴格查處學生用車超員、超速等交通違法行為，堅決取締使用報廢汽車、低速載貨汽車、三輪汽車、拖拉機、機動三輪車等非法接送學生的車輛；公安、教育、交通和城管等部門要有重點地聯手打擊校園周邊的“黑車”、“摩的”等非法營運車輛。

四、目標管理，切實完善學生乘車管理的責任體系

教育部門要將學生乘車安全管理工作納入年度綜合考評體系，并督促區屬學校和幼兒園及時將自備、承租的學生用車，以及駕駛人等情況報當地政府、交巡警中隊備案。公安部門要及時與學生用車駕駛人及租賃單位逐車逐人簽訂交通安全責任狀，并對學生用車及其駕駛人建立檔案、落實責任民警進行管理。對于乘坐合法營運機動車輛上（放）學的學生，學校要安排值班老師在指定停靠點接（送）學生乘（下）車，并督促學生家長在固定停靠點接送子女乘（下）車；學生上（放）學途中所乘車輛駕駛人及車主，要切實負起營運期間的交通安全責任。

家長對學校安全管理的建議范文5

2013年1月，甘肅省政府常務會議審議并通過《甘肅省校車安全管理辦法》。其中對校車使用的許可制度、駕駛員資格的審批制度、學生上下學乘車等重要內容都做了安排部署。目前甘肅省14個市(州)均制定了校車安全工程實施方案，建立了寄宿學生乘車信息檔案，開通了義務教育階段寄宿學生周末接送班車，共開通運營線路3117條，為30多萬名需要乘車的義務教育階段寄宿學生提供了校車服務。

(一)甘肅省中小學與幼兒園校車運行的基本模式1．河東地區校車安全管理運行模式慶陽市汲取教訓，加大政府投入力度，購買專用校車，成立校車運營公司，專門用于接送學生上下學，形成校車管理“河東模式”。2．河西地區校車安全管理運行模式酒泉、武威、張掖等河西地區通過政府補貼運營單位車輛的方式，由各縣(區)運輸公司統一安排所屬車輛開通周末接送班車。在目前經濟實力與諸多現實情況下，這種模式仍然是一種比較實用和經濟的模式。3．學校自備校車安全管理運行模式甘肅全省現有392輛自備校車，主要集中在中小學校和一些幼兒園，各中小學與幼兒園均建立起了駕駛員資質審核、運營線路登記備案、車輛定期維修保養、學生乘車信息臺賬等校車安全管理制度。4．校車工程公共客運加掛“學生用車”模式甘肅省教育部門結合本省實際，制定實施辦法。實施辦法的重點是建立以各縣運輸經營企業為主體的公共客運模式，由學校提出需求，客運公司在上下學時段統一調配車輛，確保學生用車并加掛“學生用車”標牌，享受校車權利，其他時段摘牌參與正常線路營運。資金籌措由各級政府補貼、稅收管理減免、運營公司優惠、家長合理負擔的方式進行。這種模式，主要集中在省城。

(二)甘肅省中小學與幼兒園校車的相關政策及其機制2012年9月13日，為了切實加強校車安全管理，甘肅省政府決定建立省校車安全管理聯席會議制度，聯席會議的主要職責是:統籌協調全省校車安全管理工作，分析校車安全形勢，研究擬訂相關政策措施;組織實施中小學校車安全工程，建立健全校車安全管理長效機制;指導和督促地方貫徹落實《校車安全管理條例》，協調解決校車安全管理方面的有關重要問題;組織開展校車安全管理專項督查④。2013年1月5日召開的甘肅省政府第123次常務會議審議并原則通過《甘肅省校車安全管理辦法》，將根據學校分布、乘車學生人數和道路交通狀況等，因地制宜制訂校車服務方案。2013年1月16日，甘肅省14個市(州)均制定了校車安全工程實施方案，建立了寄宿學生乘車信息檔案，開通了義務教育階段寄宿學生周末接送班車，共開通運營線路3117條，為30．3萬名需要乘車的義務教育階段寄宿的學生，提供了校車服務⑤。

二、教育經濟與管理視角下的甘肅省中小學與幼兒園校車運行的對策建議

(一)充分發揮教育督導的作用教育督導是指對教育工作進行視察、監督、指導、建議的活動。具體講，教育督導機關和人員依據黨和國家的教育方針、政策，按照督導的原則和標準，使用科學的方法，對教育行政工作和學校工作通過精密的觀察、調查和考核，進而做出審慎的分析和評價，指出成績和缺點，并提出積極改進意見，使教育工作質量不斷得到提高的活動⑥。根據教育督導的內涵、工作任務、職責、目標要求等，教育督導應該對中小學與幼兒園校車安全問題進行實地考察、監督，進行因地制宜的指導;督促各中小學與幼兒園對國務院頒布《校車安全管理條例》以及省市州縣相關校車安全管理規定的貫徹落實。就甘肅省而言，教育督導對四大校車運行模式進行全方位的監督與指導，在對校車安全督導方面，真正做到法制化與科學化，確實保證全省中小學與幼兒園校車安全運行。

(二)充分發揮教育財政政策的作用，并加大其投入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出:“各地根據國家辦學條件基本標準和教育教學基本需要，制定并逐步提高區域內各級學校學生人均經費基本標準和學生人均財政撥款基本標準。”在甘肅全省，如有許多鄉鎮有高中、初中，有的村有小學，由于甘肅全省地域廣袤，特別是農村的學生居住分散、而大部分學生距離學校偏遠，交通工具成為保障入學公平的重要手段。但是，好多學生沒有可乘坐的校車，也不通公交車，由于出入不便成了上學難的首要問題之一。因此，解決中小學與幼兒園校車及安全問題刻不容緩，校車及校車安全自然就成了農村地區教育教學的基本需求。鑒于甘肅省的校車現狀、交通道路、環境等問題，擬提出教育財政解決此類問題的政策建議:第一，財政傾斜政策原則。對于甘肅省來說，大部分市州縣區是“老、少、邊、窮”地區，相當一部分縣屬于“國扶縣”，財政相當困難，建議中央應追加校車專項投資。與此同時，因為甘肅隴東的絕大部分地區，山大溝深，梁峁錯綜，就是因為路途遙遠、難行，給孩子上學造成很大的不便。因此，國家財政應進一步加大對甘肅省、特別是甘肅隴東地區的道路建設。第二，地方分擔原則。甘肅省雖然是欠發達地區，但是就全省各市(州)縣(區)的財政收入差距較大，因此，采取省市(州)縣(區)四級分擔原則，或外加鄉鎮五級分擔的原則，徹底解決校車數量少、質量差的問題。甘肅省的四級或五級分擔原則應該按照各市(州)縣(區)的財政收入情況進行比例分擔。財政好的市(州)縣(區)應該加大投入力度，省上則少撥付;財政收入一般或者差的市(州)縣(區)，省上應加大撥款力度，地方上則少撥付。

(三)及時加強教育信息交流與溝通美國管理學家西蒙認為“管理就是決策”。管理科學化的根本特征在于實現決策的科學化。科學決策包括決策系統、智囊系統和信息系統三個部分。其中的決策系統是關鍵與核心，智囊系統和信息系統是為決策系統服務的支撐系統。同時，對于教育信息的分析有助于發現教育工作中的偏差，并及時向有關部門發出預警信息，從而促進教育事業的正常、協調發展。尤其在教育活動中，要將出現的危機信息，即有突發性、不確定性、破壞性、不可預見性和不可控制性，并且容易引起社會的關注和強烈的反應的信息，及時糾正或消除⑦。根據教育信息的本質要求及時收集、整理、傳遞全省中小學與幼兒園校車安全的一切相關信息，特別是借助學生、教師、校車司機、社會群眾、新聞媒體的力量，加大對校車不安全因素及其信息的反饋和處理。力爭將校車的一切不安全因素在萌芽狀態就能夠發現和及時處理。

(四)不斷提高學校質量管理學校質量管理是指對學校各項工作質量的管理，從而有效地實現學校工作目標⑧。中小學與幼兒園的校車安全問題是學校全面教育質量管理的重點之一。只有將全省中小學與幼兒園的校車安全提到教育管理的重要議事日程，確保其絕對安全，真正做到全省中小學與幼兒園校車安全盡善盡美、萬無一失，才能達到全面教育質量的要求。全省中小學與幼兒園校車安全管理，是學校全面教育質量管理的中心與核心問題。將校車安全納入安全質量標準的范疇，改善全省各市(州)縣(區)鄉鎮村等各級各類學校質量管理，是當務之急，刻不容緩!

家長對學校安全管理的建議范文6

中小學生正處在身心成長發育的重要階段，其生理、心理機能尚未完全成熟，自我防范能力差，安全意識薄弱，更容易發生意外安全事故。尤其是近幾年，教師體罰學生事件、學生食物中毒事件、黑校車事件、教學樓踩踏事件、校園火災事件等不僅給學生帶來很大的傷害，而且已經引起社會的廣泛關注。因此，牢固樹立依法治教的理念，大力加強學校安全教育，規范各項制度，切實加強中小學安全工作管理，迫在眉睫。

一、中小學安全事故的危險源

1.校內傷害

就目前而言，存在的校內傷害主要有三種：（1）運動傷害，由于中小學都設置了體育課及較多的課外活動，由于這個年齡段的學生自我保護意識較差，加之教師監管不力，體育設備陳舊等原因，很容易引起傷害事故，輕者擦傷、摔傷，重者致殘、死亡。（2）課間傷害，這類事故是最容易出現，也較難以處理的事故。由于課間教師需要休息，一般不對學生進行監管，而這個年齡段的學生經常在教室、走廊、樓道嬉戲玩耍，經常會出現學生傷害事故，而且這種事故的責任認定也不好處理。（3）飲食安全，這是近幾年比較熱門的話題，許多學校對學生的飲食安全疏于管理，把關不嚴，致使出現多次中小學學生集體中毒事件。對此，學校的管理者應該給與足夠的重視，堅決杜絕此類事件的再次發生。（4）校車安全，目前各個中小學都配置了校車，方便接送學生上下班，但是由于學校管理疏忽、校車設備陳舊等原因，已經多次發生中小學校車安全事故，社會影響較大。

2.校外事故

這類事故往往是重大傷亡事故，給社會帶來極不良的影響。這類事件的發生雖然也摻有外界的因素，但是，很大程度上是因為學校組織活動不夠周密，安全意識淡薄造成的。主要有：（1）上學或放學時的傷害，這是學校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環節。特別是諸多襲擊中小學生的惡性暴力事件已經給我們敲響了警鐘。（2）自然災害的傷害，如地震，火災事故的發生等，學校一定要加強學生逃生自救方面的教育，增強安全防范意識和自我保護能力。（3）交通安全事故，這是造成學生死亡事故的主要原因，特別是多次群體性的交通安全事故已經引發了社會的諸多爭議，需要引起我們足夠的重視。（4）網絡安全，隨著社會的發展，這類問題顯得非常嚴峻，一旦管理不好將嚴重影響學生的身心健康發展。目前，很多中小學生都喜歡上網聊天、玩游戲等，并沉迷其中，無法自控，長此以往，必然影響中小學生的身心健康發展。

二、中小學安全管理的相關措施

安全工作是學校的各項工作之首。要預防與控制學校安全事故的發生，就必須從嚴治教，嚴格管理，把學校管理的各個環節都管實管細。作為管理者，要結合當地實際，努力探索和掌握學校安全工作的特點和規律，認真研究分析加強學校安全的方法和措施，歸納起來，主要有以下幾點：

1.加強學校校風建設

一個學校的校風直接影響甚至決定著校園的安全環境。良好的校風會形成學生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關系，而不良的校風往往伴隨著學生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學生就會去尋求保護，從而助長校園幫派的形成和發展，如此產生校風和校園安全的惡性循環。學校校風的建設一定要從學校的領導班子做起，把這項工作作為首要任務來抓，并在此基礎上，要積極聽取學生及家長的建議，切實加強本校的校風建設。

2.建立安全預警機制

學校應該建立預警救助機制，特別是對突發安全事件的應急機制。因為只有建立這些機制才能及時發現各種不安全的因素，并采取相應措施消解安全隱患。例如，校園內應設置滅火器、警衛設備、防盜、防摔倒、防擁擠設施、應急照明、常用醫療急救藥品和器材、報警通訊、安全引導和警告標志。

3.加強學生安全教育

學校應當對學生經常進行安全知識的教育和安全防衛技能的訓練，提高他們面對危險時的自我保護意識及應對技能。例如，學校要指導學生了解歹徒常用的作案手段，使其學會認識和使用各種安全引導、警告的標志和設施、設備、工具，同時，學生要學習日常生活和各種場所中的安全防范意識，主要包括家庭安全、交通安全、自然災害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災防范等方面。

4.整治校園及周邊環境

各中小學應該積極配合當地公安機關的工作，對影響中小學安全的各種治安問題認真開展全面排查，采取有效措施進行集中整治。公安機關應該對學校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺球廳、歌舞廳和網吧等娛樂場所要重點進行整治，對治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴肅處理；對嚴重違反管理規定的，要堅決予以取締。進一步強化對校園周邊地區的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理，加強對校園周邊地區的治安巡邏，尤其是在學生上、下課和晚自習期間等重點時段和重點路段加強巡邏控制。

5.嚴格落實責任追究制