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職校計算機平面設計范文1

關鍵詞 中職 平面設計 課程設置 探究

中圖分類號：G642 文獻標識碼

Vocational School Computer Graphic Design Curriculum and Exploration

LI Meiyan

（Baise Agricultural School， Baise， Guangxi 533000）

Abstract In this paper， combined with the psychological characteristics of vocational students， current and future employment prospects， the purpose of the region （or country） skills of the game， the employer's business needs， pre-job training and other aspects of the classroom to explore extracurricular vocational computer for graphic design set professional courses， seeks to address the needs of school teaching and social problem of convergence， so as to nurture contribute to meet the social requirements and have potential for development professionals.

Key words secondary vocational； graphic design； curriculum； exploration

隨市場對平面設計人才的需求越來越大，據專家估計未來10年內平面設計師都會供不應求。這個領域準入門檻不高，既適合剛學成的年輕人，又能展示獨特立行的個性，因此對高初中學生有巨大的吸引力，也促使著各地中職學校紛紛開設平面設計專業。但是絕大部分中職學校的平面設計專業課程設置體系都是沿用的一些大專院校的傳統教學設置，這類設置體系已經使用多年，而且學生的專業水平相差懸殊，造成學生掌握的技能水平很不容易達到社會需求，從而導致學生就業的難度增大。教學過程中，我們的專業教師也倍感教學的艱難，工作負荷和壓力無形增加。為解決這兩方面的問題，我們就必須結合目前的社會崗位需求來設置相關的課程體系，并據此設立相關的校級技能比賽，培養出達到就業標準的技能型人才。

1 設置平面設計專業課程體系的根本要求

平面設計課程體系的設置必須符合學生的基礎水平，更要考慮到學習過程中的技能掌握程度，最關鍵的是要解決學生的就業問題，所以所學專業技能必須符合社會的需求。

1.1 必須符合當地平面設計行業對人才的需求

就目前平面設計行業的發展的步伐而言，人們對平面設計行業的設計水平有了更高的要求，高情操、高層次、高審美是共同的目標。但我國幅員遼闊，南北跨度大，東西習俗不同，審美習慣和要求差異巨大。這就要求設計師能設計出符合各自審美情趣的作品來。而中職的學生畢業后遠走就業的只是一小部分，留在學習地或回家鄉就業的占多數。所以當地的平面設計行業要求是我們設置課程體系的基礎點。

首先要調查當地的生活習慣、民俗特點。各地、各民族都有不同的生活方式，甚至有各自的信仰，平面設計作品必須反映其所求，回避其禁忌，才能被接受；其次，當地科技發展水平也是決定設計師理念的關鍵點之一，落后的設計無人采用，超前設計又難以被接受，必須處理得恰到好處；第三，必須把握平面設計國內國際的頂尖發展動向，作為課程設置的參考，給學生發展的潛力空間。

1.2 必須達到省市或國家對平面設計行業的水平要求

我國對平面設計行業有專業的要求，對各平面設計公司或企業的平面設計師水平有嚴格的法規管理。各地省市根據國家法規也擬定了當地的行業標準，這就要求我們中職學校的畢業生能達到符合行規的水平。學校設置的平面設計專業課程體系就必須考慮學生考取本行業所需證書的達標要求，設置考核證書需要的相關課程，為學生提高從業能力創造條件。

1.3 必須結合學生的基礎水平

現代學生的見聞比上個世紀末的學生廣泛得多，審美水平也略強幾分，追求更有新奇感的事物，這就要求教學設置要新穎而有吸引力。但不能忽視的是中職學生普遍是沒有美術基礎的，設計理念接近于無，要從一無所知培養成合格的設計師，課程設置無疑是非常關鍵的。低起點、大跨度，能掌握、易溝通，這些都是設置平面設計專業課程是要解決的難點。

2 設置平面設計專業課程體系要考慮的相關因素

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關鍵詞 績效 預算管理 醫院

因為預算管理在財務管理體系中占有非常重要的地位，甚至在新出臺的醫改方案中，預算管理是財務管理中唯一提到要修改的內容，可見其重要性和特殊性。所以，要想做好預算管理就應該先做好績效預算管理體系的設計，下面就著重分析績效預算管理體系的設計要求。

一、醫院績效管理評價指標設計的意義

醫院績效管理并不僅僅只是一些單純的措施或者方法，而是一個擁有非常廣義概念的意義。因為預算是一種不斷變化的動態體系，從醫院發展績效預算戰略來看，最有效的方法就是將市場和醫院進行有機的結合，才能達到戰略與服務的有效配合。績效預算會因為不同因素的變化產生不同的變動，所以，一定在制定績效預算時，要將醫院所處的環境、時期作為一個變動因素考慮進去。重視其長短目標與醫院發展戰略的配合，增強各種預算編制的可用性，做到以績效預算管理為醫院發展目標的實現。因為績效預算管理是一種有程序、有機質的管理體系，所以在對資源進行整理時，需要編制、執行、監督、考評等多個方面的配合。績效預算本身就是一個自我管理和自我約束的一種以降低預算風險為目的的管理信息控制系統。績效預算就可以作為一根標桿，可以清楚所有預算的執行主體，再通過自己的努力來實現目標。因為績效預算管理既是績效考核的基礎，也是預算管理的重要職能，更是醫院與部門業績考核指標的比較標桿。所以在這種預算管理模式下，醫院可以將績效活工資、獎金與預算業績目標進行結合，在參考業績目標的同時，管理者還可以根據不同的情況來進行修改，這樣就可以讓考核結果更加接近現實，還能使激勵體制發揮到作用，最終就能達到優化業績的考核體系。

二、基于績效預算管理的醫院業績評價指標體系的設計

（一）評價的標準

績效評價作為一種人為操控的醫院內部組織機制，其核心主要是通過制定預算業績目標來達到完善和建立業績的評價體系，最終實現對醫院多方面、全方位的明細管理。這種績效管理模式強調的是增加預算資源分配和醫院預算業績的聯系，這樣才能有效地提高預算管理的可行性。在對業績進行評判時，要盡量排除不可控因素的影響。

（二）評價指標體系的設計

醫院業績評價指標中的績效預算主要是通過創立合適的預算績效目標，對員工進行激勵的方式，這樣可以促進醫院管理的明細化和戰略化。因為醫院的績效管理評價體系包括經濟效益和社會效益，所以醫院應該設置對財務預算的實時監控和創立與社會效益相關的全面績效預算管理體系。通過對績效預算的實時監控和編制過程，可以做出實際與預算的差別，然后結合這種差異性，做出相應的改變，最終建立相應的評價指標來達到醫院有結余的目標。

（三）經濟效益評價指標

醫院收益是多方面的，經濟效應的評價指標主要包括患者費用和治療費用兩個大的方面，也就是醫護人員經費占總支出比例、器械管理費用占總支出比例、醫療收入增長率、門診人均費用、住院人均費用、病床人均費用、藥品收入占業務收入的比例等。醫院的經濟效益是醫院發展的長期目標，而所謂的經濟效益評級指標則是表示與醫院財務目標相配合的一種銜接模式，這種經濟效益指標能夠綜合地反映醫院管理業績。如果只是單純地反映收益的評價指標，是不能全面地解釋其整體性的，所以為了更有效地反映醫院的管理績效公益，可以讓醫院的用戶人員對醫院的經營狀況做出合適的評價，這樣在醫院績效預算管理體系的實施下，就能更全面地包括患者費用方面來共同反映醫院的經濟效益指標和業績。

（四）效果評價指標

因為醫院經營的兩個大的方面就是醫療質量和創新能力的開發。其中最主要的就是醫療質量，這個方面具體包括出入院診斷符合率、搶救成功率、住院病人好轉率、手術前后診斷符合率、基礎護理合格率等。對于一所大型的醫療護理公立醫院，它除了基本的醫療工作外，還包含有教學、科研的責任，后兩者是醫療服務的更新發展，這種開展的效果也就是醫護人員人均科研課題數、人均數、科研成果中得以體現，要想讓醫院的醫療活動得到全面有效的開展就要加重對其教學、科研創新能力的力度。所謂效果評價指標主要包括三個方面，即人員構架、收入情況、醫療效率。其中具體就是以平均住院日、每床配有護士數、每醫生配有護士數、人均出院次數等來體現的。

（五）效用評價指標

效用評價指標主要包括服務質量和發展潛力兩個方面。從醫院的長期發展目標來看，醫療服務的好壞直接影響了人們對醫院的整體評價，要達到患者對醫院滿意是醫院的基本考量。因為醫療服務會直接影響醫院的健康發展，會直接體現在患者的滿意度和患者費用情況，所以，為了增加醫院的業績來達到提高計績效預算的要求，就首先要給患者提供更優質的醫療服務，同時加快醫院自身發展，挖掘發展潛力，最終有效地提高醫院績效預算管理。

三、結語

醫院就應該建立科學有效的全面績效預算管理體系，才能對預算與實際的執行情況進行比較，從而促進預算循環的有利實現。以上就是對醫院全面預算管理績效評價指標體系的設計研究，希望能為醫院的全面預算管理提供幫助。

（作者單位為桂林市人民醫院）

參考文獻

[1] 劉家鄉，武子雨，由寶劍，等.醫院全面預算管理績效評價指標體系設計[J].會計之友，2012（29）：54-57.

[2] 鄭大喜.公立醫院財政預算項目績效管理制度設計、實施與研究進展[J].中國衛生政策研究，2014（11）：54-58.

[3] 楊春，肖篤，王樟，等.國有醫院成本管理與信息化系統建設初探[J].重慶醫學，2009，38（1）：12-13，16.

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最近幾年，隨著國家對中職教育重視程度的不斷提高，進入中職學校學習的人數不斷增多，越來越多的學生選擇就讀職業學校，而職校最終目的是讓學生能夠順利就業。隨著信息科學與技術的快速發展，人才的需求在不斷改變，畢業生人數逐年增長。學生的就業競爭顯得日益激烈。因此中職學校面臨這樣一些問題：如何深化學生的專業知識，如何突出學生的各項特長，如何適應市場的需求等。因此，開設計算機綜合實訓課，做好就業前的綜合實訓在中職學校教學工作中顯得尤為重要。

二、課題研究的意義與現狀分析

通過調查分析發現：大部分畢業生選擇的就業崗位與在校所學專業毫無關系，例如，學計算機網絡的學生，去做火車乘務員工作；學計算機平面設計的學生，到紡織廠工作等。因此，就社會整體而言，出現了：用人單位找不到理想的人才，應聘的學生要么缺乏實踐經驗或扎實的專業技能，要么專業過于狹窄，難以適應社會需要。其主要原因可概括為以下幾個方面：（1）課程體系設置不合理，課程改革不到位。許多計算機應用專業課程體系注重的是理論性、知識性、系統性，課程設置陳舊，范圍廣泛，學生學的都是每門課的基礎知識，沒有明確的目標，沒有能夠真正體現職業教育的特點及社會的實際需要。（2）實踐教學與理論教學不協調。大部分職校開設基礎理論課程偏多，實踐環節欠缺，造成了學生動手能力較低，沒有發揮職校生實踐能力強的特點。計算機課是一門實踐性很強的課，只靠書本和教師的課堂教學是不夠的，如平面設計類課程，除了多看軟件書，多上設計類網站，如視覺中國、中國藝術設計聯盟等，還要多看優秀作品，提高自己的綜合能力，然后模仿做些設計，積累一些平時的習作。（3）教學手段及方法滯后，課堂教學效果不佳。教師主要以完成課堂教學任務為主，教師怎么教，學生就怎么學，教學方法單一，學生感覺枯燥無味，缺乏學習興趣，所以學生的綜合素質達不到現代企業對技能人才的需求。

因此，編寫一套適合中職學校且跟上國際形勢，跟上企業步伐，貼近實際，通俗易懂，具有較強實踐性的計算機綜合實訓教材成為當務之急。

三、課題研究的主要內容

課題研究的主要內容是：整合所學知識。中職學生經過兩年的學習，對設計軟件的理論和操作技巧都有了一定的基礎，能夠較好地完成教師指定的各項簡單任務。但知識單一，不懂得充分利用和鏈接各個知識點，形成統一的線和面。因此，當面臨實際創作時，沒能發揮所學的理論和操作知識。例如，要求學生完成慶祝教師節的主題展板設計，他們就不能熟練地利用各種專業設計工具，結合自己的專業理論，完成這一項創造性的工作。因此，在綜合實訓的課程中，要引導學生學會多種軟件的配合使用，強調以實踐應用為目的。計算機綜合實訓課，可按以下章節進行編寫：

第1章：網站設計類（24課時）

第2章：廣告設計類（24課時）

第3章：多媒體技術類（24課時）

第4章：作品集（8課時）

盡可能展示出本校學生近幾年在網站設計類、廣告設計類、多媒體技術類的作品，要求作品主題明確，內容新穎，版面布局合理，并配有文字介紹，引導學生模仿創作。

四、計算機綜合實訓課的目標

1.培養學生綜合應用所學知識的能力

綜合實訓課，應以培養學生綜合實踐能力為目的，加強學生實踐操作能力。例如，廣西中越旅游網的設計，隨著廣西東盟博覽會的不斷發展，中越之間的旅游不斷擴大，基于這樣的形勢，要求學生開發中越旅游網站，方便廣大群眾了解相關的旅游信息。在網站的設計過程中，學生應該知道：如何實現每個頁面的設計，達到什么樣的一個效果。

同時，要不斷對課程內容進行更新與修改，實現崗位需求的銜接；要建立一套行之有效的實訓課程管理體系，制定各項規章制度，在管理體制上積極探索、不斷創新，突破原有的管理模式；實行嚴格的實訓考核制度，對學生的實習實訓進行全面考核，使學生真正掌握有關生產實踐技能。

2.建立以學生為主體的實踐教學課程體系

課程設計應以學生為中心，建立有效的實踐教學體系，使實踐教學科學化、系統化，充分挖掘實踐教學的作用和潛能。教學過程中，應注意教學活動層次化、教學內容項目化、技能訓練實用化。

參考文獻

［1］鄧雪梅.信息技術與課程整合在職業教育中的應用［J］.遼寧行政學院學報，2007（8）.

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筆者進行了大量走訪，目前在廣告、裝飾公司、出版社、影視動畫、印刷廠等單位需要大量的圖像處理及平面設計人員。對于中職階段平面設計培養目標是:使學生熟練掌握計算機平面設計技術的基礎理論和專業技能，具備一定的平面廣告設計能力，培養出圖像處理和平面設計中、高級技術型人才。按照企業的實際需求，進行對原來教學課程不斷整合、完善，制訂出具有科學與實際性的教學計劃，打破以往“學習———實踐”的教學體系，構建一個從“學習———實踐———學習”的一個循環性的教學新體系。在教學過程中，注重發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，形成一個教師與學生、學生與學生之間的信息交流的立體網絡，激發學生學習與參與的積極性。

二、平面設計課程教學改革策略

平面設計專業是技術與藝術雙并重的一門學科，通過對教學模式、教學體系、課程設計的改進，在有限的學時內讓學生掌握平面設計的技能，培養學習興趣，讓學生從被動學習變為主動學習，筆者從以下幾方面提出一些建議。

1．學習興趣是學生學習的最主要動力，也是最好的老師古代教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，在教學過程中，要讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習，關鍵條件是培養學生的學習興趣。平面設計課程教學改革必須從藝術設計和技能操作的實際出發，引入一些實際應用作品講解，培養他們對平面設計的興趣。在新生入學時，邀請校企合作的公司，包括與校方有業務往來的單位，如學校企劃公司、設計與印制宣傳招生簡章的公司等，到校進行平面行業特點與所需人才介紹，讓學生對自己的專業有一個明確的方向。組織學生參觀一些大的廣告、網站、印刷公司，讓學生認識平面設計這個專業在社會上實際的地位與應用。在平常的教學過程中，邀請一些公司平面設計專業技術骨干到校開展技術講座，與學生進行互動，激發學生掌握平面設計的理論內涵和基本操作技能的興趣。

2．靈活多樣的教學方法使學生增強專業學習的信心一節課是否成功主要取決于方法，心理學一般認為“聽覺+視覺+說+做”的學習方法，可以讓這個學生，對這節課的學習效果達到90%。筆者認為，德國教學法中的行為導向教學———項目法、小組練習法，頭腦風暴法、辯論法，在平面設計專業中是很好的教學方法，它們同樣在這門學科中適用。教師可采用全班討論、同桌活動、小組互動、采訪介紹等方法組織課堂教學活動，使學生時時感到有新意，使每個同學都能參與到教學中來，要讓學生認識到自己是課堂的主人。例如，在平面設計軟件課程(如photo-shop、coreldraw)中，可以很好地引用項目教學法，教師引導學生設計包裝袋(例如學生生活中的零食包裝:糖果、花生等)，讓學生小組合作，完成項目設計，以此培養學生的專業能力、小組合作能力、團隊精神、溝通交際能力、社會能力等。讓學生在完成項目的同時，增強學習的信心。

3．模塊化中的分層次與階梯式教學依托學生的個性，因材施教，這是從古代到現代教學所崇尚的一個教育理念，也是對目前中職生學習瓶頸的一個突破。實行寬基礎、活模塊，對學生進行模塊化中的分層次與階梯式教學(見下表格)。每個模塊既是獨立又是相連的，每個學生能力與個性都不同，有的學生計算機使用能力強，有的美術能力強，有的整體能力較強，因材施教，讓學生按自身優勢，重點掌握好切合自己能力的模塊，教師依照學生能力與學習過程表現的情況，引導學生進入下一個模塊的學習。

4．課堂教學的時間與時效性平面設計專業的設計課程一般都在電腦室進行，筆者在教學一線崗位上工作多年，也有著和大多數在機房上課的教師一樣的苦惱，學生一進電腦室，就愛玩電腦游戲。而現在的中職生自制能力普遍較差，有部分特別愛玩游戲的學生癡迷于游戲世界里，學習完全不顧。在講究課堂時效性的今天，筆者覺得，課堂的45分鐘里，如果有的學生只要花30～35分鐘就要可以掌握，剩下的10來分鐘學生自己安排，不是不可以，這就是我們今天所推崇的課堂時效性。教師可以對學生進行分層教學，不同層次的學生完成不同學習的任務，學生在完成學習任務時，教師可以把剩余的時間獎勵給學生自己掌握。但每節課不能剩余太多時間，大概10分鐘左右。讓學生感覺自己的學習任務完成得很好，想玩游戲的心理又得到滿足，增加了專業學習的自信，加大了他們的專業學習興趣。

5．平面設計專業課程實用化改革傳統的平面設計專業課程內容細分，與企業的最終產品相距甚遠，這種系統的學習已不能適應中職校的實際需求，現對專業課程進行實用化改革。以前的學生每個平面設計軟件都有學，學得多，但不精。改革后，要求學生會使用多門設計軟件，但要精通1～2門設計軟件(如Photoshop或coreldraw)。在課程改革中調整了教學計劃，設計軟件課程進行了2個學期學習，目的讓學生精通掌握一門設計軟件。在此基礎上，引入實際項目(商業產品設計等)到課堂，聘請公司技術員擔任技術顧問，讓學生在項目制作過程中，完成“市場調查———產品設計———商業運用”的過程，將所學專業知識真正應用到社會生產中，全面提高專業素質。平面設計作品往往有涉及印刷，印刷會產生變色、偏色，可打破以往課堂教學模式，把課堂開設到印刷廠去，將課堂所學與實際所用很好的相結合。在專業課程的改革中，還有很重要的一點，就是綜合國家職業資格考試“圖形圖像制作”認證。

6．加強相關理論、關聯性課程教學，提高個人綜合能力，提高自學能力按目前中職生現狀，讓60%～70%學生掌握專業已是理想值。30%～40%的學生對自己本專業學習并不感興趣，他們因為一些外在因素，而選擇了這個專業，所以在中職教育階段中，注重技能培養之外，教師還要加強培養學生的綜合素質，加強關聯性學科教學，對學生進行衍生學科興趣的培養，讓部分對專業學習不感興趣的同學未來能勝任相關行業的工作，例如平面廣告營銷等，筆者覺得可以從以下幾方面加強:首先，在專業課全程過程中，課堂教學中加入德育教育，加強學生的勞動紀律觀念培養，讓學生在學會做事之前先學會做人。其次，平面設計專業涉及到新聞傳播、社會學、心理學、營銷學等，多方位學習能力的培養是很重要的，它能影響到學生未來的從業與個人職業發展。大家都知道阿里巴巴的創始人馬云，他并不是計算機專業畢業的，但他完成了英語到網絡再到物流行業的完美轉身。最后，多開展一些營銷學、心理學講座，這對學生未來從業或與他人交流是具有極大的幫助的。

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計算機校企合作模式校企合作是目前發展教育事業非常重要的一項工程，通過進行校企合作，可以很好地調整好專業之間結構發展，優化專業建設，同時還可以很好地促進我國校企之間基地建設項目，可以很好地緩解員工培訓成本，緩解企業用工問題，可以提供一定工作崗位，強化計算機技能。由此可見，學校、企業和社會之間通過這種學習模式，可以很好地強化學員各方面學習能力的培養。

一、校企合作模式的主要內涵

1.傳統的人才培養模式，就是專業設置、課程模式、教學設計、教育方法和師資隊伍等各種方法，通過合理構造教學樣式和運行方式，校企合作主要指的就是學校和社會相關企業和事業單位進行合作，校企合作教學模式是現代中等職業技術教育基本要素和方法。

2.校企合作模式主要類型就是學校模式，以學校為辦學主體，進行非常正規化和系統化教學方式，對于應試教育來說，這種模式相對比較重視技能培養，就會導致校企之間關系比較薄弱。一個就是企業教育模式，主要以企業為主，具有針對性和實用性的教學模式，但是會缺乏一定教學系統性，也是職業教育非常受到重視的一個環節，側重對于人才進行全面培養。另一個就是合作模式，職業教育中重視對于學生技能培養，吸取對于企業模式，調動校企之間積極性，合作模式主要就是教育思想、教育價值和教育管理理念問題，主要會受到政府、法制和體質等各種因素影響。

3.校企合作培養模式原則，主要就是健全管理機制和流程，校企之間資源共享、互利互惠，同時進行深度合作，全面培養學生技能。

二、中職學校計算機專業合作模式分析

1.國家宏觀政策和指導力度，高度重視校企之間合作關系，開展大規模試點和實驗，建立健全的權威性的指導手冊，出臺校企之間獎勵機制，建立校企之間合作新模式。校企之間合作教育模式思想，是企業進行人才選擇非常重要方式，可以培養出非常實用性人才，但是有時候很多企業會為了利益和生產實踐需要就會忽視合作重要內容，要及時解決問題。

2.校企之間管理制度方面，校企合作可以帶來很多管理上變革措施，學校行政人員存在很多問題，需要進行相應激勵機制，也需要教師進行積極引導作用。校企之間運行合作關系中，中職校企合作層次比較低，學校沒有合理運作機制，企業和學校的文化和制度都是差距巨大，導致校企之間合作會受到一定限制。

3.對于校企合作中的各種問題，各級政府和教育部門都進行了法制規定，企業參與職業教育中各種規定，明確校企合作培養模式地位，不斷激發校企合作，激發企業和學校之間合作模式更新和發展，最終建立完善的合作模式，使校企之間溝通更加合理面向市場經濟發展步伐，運用信息網絡技術和資料人才培養技術，進行合作平臺搭建工作。

三、中職學校計算機合作模式方法分析

1.建立長久和穩定校外實踐基地，成立校企之間合作機制，合理劃分崗位技能，共同進行指導學習工作。采用培養和引導，專職和兼職相互結合方法進行合作，還可以直接讓教師到企業進行管理和設計工作，引進企業技術管理到學校參加教學指導工作。與企業合作還可以把學校建立成為企業職工培訓和考核鑒定，利用學校師資力量開展企業之間職業技能培訓工作。

2.還可以采用學工結合方法，建立網絡和企業之間合作機制，使得校企之間可以進行相互的優勢互補，使用非常合理方法進行培養方式和辦法相互結合。還可以很好引進企業品牌，可以進行股份合作辦學方法，成立學校圖文公司，采用對于學校計算機專業訓練基地方法，進行員工的培訓，向著社會圖文進行業務開展，學生同時還可以用學徒身份進行崗位實際訓練，促進學習和理論實踐，技能和生產相互融合。

3.要以市場發展趨勢為導向，開展技術服務工作，積極開展技術服務和科技開發，設計各個行業多媒體教學課件，加強教師隊伍發展。

四、如何更好地進行計算機專業校企合作實踐

1.根據企業實際需求，實行模塊化課程設置工作，主要進行進行文字數據處理、平面設計、動漫設計和硬件組裝等后期處理模塊。和廣告公司合作開發平面設計課程，按照專業崗位需要制定和培養方案；與企業合作開發教材。

2.可以通過多種途徑進行師資力量培養，引進高校優秀教師，培養企業發展需要的高技術人才，成立有企業家和骨干教師組合的高技術人才培養方式。建立非常專業化教學模式，對于課程改革，教學計劃和校企合作等各種領域進行意見提出。

3.校企合作是為了能夠更好地促進職業教育發展步伐，培養出復合型和應用型人才的重要途徑，是我國當前中職院校改革發展方向重要方法。校企合作辦學理念主要指的就是中職計算機校企合作，進行計算機應用專業人才培養模式，提出對于計算機專業校企合作發展重要政策和措施。校企合作是學校和企業之間進行市場和社會就業需求之間的合作，更重要的，是進行職業教育教學的有效途徑。

五、結語

校企合作主要是以培養技能型人才為最終目的，中職學校計算機專業也是校企合作實施過程中非常重要的方面。進行校企之間合作共贏，可以提高企業經濟效益和社會效益，最終目標是為了達到校企雙方合作的共贏。

參考文獻：

[1]高佩巖.校企合作存在的問題與對策[J].科教導刊，2010，（03）.

職校計算機平面設計范文6

關鍵詞：職業教育；特殊性；實踐；主動；趣味；合作；綜合能力

中圖分類號：G718.5

隨著時代的發展和社會的進步，計算機已走進千家萬戶，成為生產生活中不可缺少的重要組成部分。計算機的使用者眾多，但專業型人才仍較為缺乏。職業教育中的計算機教學也不再簡單是教授學生如何使用計算機，而是培養數據處理、平面設計、動畫制作、網頁制作等專業型人才，以適應信息化浪潮帶來的巨大人才需求。

職業教育有別于一般的教育，學生整體素質低、學習能力不強，自主性、積極性較差，如何提高教學質量向來是教師面臨的最大問題。筆者認為，充分認識職業教育的特殊性，并采取與之相適應的教學方法，才能切實提高學生參與學習活動的積極性，大幅提高學習效率。

一、實踐學習教學法。

職業教育與市場需求密不可分，這就要求學生必須掌握好專業技能，方能獲得一技之長，在未來的市場競爭中占得一席之地。計算機作為一種工具，衡量一個中職學校其計算機教學質量的一個最直接的方法就是檢驗學生的計算機實踐能力。采用實踐性教學，是提高學生的實踐能力的有效的手段。實踐性教學要求實踐既要落實到教學中，又要落實到學生的學習過程中。教師在第一堂課就要對學生闡明學好專業技能對畢業后的影響，使其充分認識到學習的必要性和緊迫性，這對于入學新生是非常必要的。

在課堂教學中，還要始終緊扣“學以致用”的原則，在教授好書本知識的同時，搜集整理一些最新前沿成果供學生學習、參考。比如，在平面設計教學中，可以將近年來國內外優秀設計作品展示給學生，讓學生細心觀察、獨立思考、尋找差距、獲得靈感。甚至可以帶領學生走上街頭，實地觀看戶外廣告，了解市場需求，在借鑒成功經驗的基礎上謀求創新。

二、主動學習教學法。

“因材施教”是永不過時的教育理念，也是教學方法創新的指導性原則之一。職業學校學生個體素質差距非常大，很多教師經常顧此失彼。解決這一問題的關鍵，是培養學生的自學能力，將教師從傳統教學模式中解放出來，轉變為“服務者”，服務于課堂環境的營造、課堂秩序的維持、主動學習的引導。學習能力強的學生可以在完成學習任務后開展課外興趣活動，開拓眼界、提高能力；學習能力差的學生可在教師的指導下進一步鞏固“雙基”，及時趕上學習進度；或者也可以優生幫差生，大力表揚優生。當優生的成績得到肯定、承認和贊揚后，學習起來就會信心百倍，興趣盎然，在學習上形成你追我敢的學習風氣。差生也在優生的指導下也對學習有了更大的信心。

三、趣味學習教學法。

愛因斯坦曾經說：“興趣是最好的老師。”美國著名心理學家布魯納也認為最好的學習動機是學生對所學知識本身的內在興趣。興趣是學生學習的內驅力，是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那么，在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。在教學過程中更重要的是喚醒和激發學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心的投入到學習中。愛玩是人的天性，喜愛游戲是職校學生的共性。電腦游戲具有極強的交互性、趣味性，吸引了各個年齡段尤其是青少年的廣泛參與。社會普遍反映孩子在家不是玩電腦游戲就是看電視，很多家長無可奈何，稱之為不得不除的“毒瘤”。我在教學中大膽引入游戲，卻不是僅以玩游戲為目的，而把它作為激發學生興趣和引導學生學習其它知識、技能的手段；例如，學習flash制作，可以引入網絡上流行的一些小游戲、flas，讓學生在娛樂身心的同時，探索動畫制作方法，鼓勵學生設計自己的flash作品，并在學習過程中不斷豐富和完善。這種創作性的成就感能夠讓學生向沉迷于游戲過關一樣沉迷于學習的整個過程。這樣，學生既有興趣，又得到了練習，更可以從中培養他們的觀察能力，進一步激發他們學習計算機的興趣。

四、合作學習教學法。