前言：中文期刊網精心挑選了計算機軟硬件基礎范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

計算機軟硬件基礎范文1

[關鍵詞]電子計算機；軟件工程；應用初探

中圖分類號：F224-39 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）21-0240-01

1.什么是計算機軟件

“軟件”這個詞匯于20世紀60年代被首次提出。一個完整的計算機系統由軟件和硬件組成。它們相互依存，缺一不可。IEEE給軟件定義為是計算機程序、規劃以及運行計算機系統可能需要的相關文檔和數據。其概念是隨著計算機的發展而得出進一步完善的，最先人們認為軟件就是程序，到了20世紀70年代，人們認為軟件不僅包括程序，還包括開發、使用、維護這些程序所需要的文檔。到了80年代，較為全面的軟件的定義才出現，包括計算機程序、實現程序所使用的方法、規則、相關聯的文檔、運行所需的數據等都是程序。

2 計算機軟工程的概念及特征

2.1 軟件工程學的基本概念

我們所講的軟件工程學主要是指研究如何通過先進的科學技術為計算機的軟件開發提供指導服務，以最少的投資來換取高效的回報，以高質量的計算機軟件為人們提供更好的科技服務。軟件工程學涉及范圍非常廣，是一門邊緣學科，其內容包括：人體工程學、系統工程學、經濟學和心理學等多個學科領域。通過對各學科的較差研究與指導，設計出應用更為方便、設計更加人性化的軟件。

2.2 計算機軟件的基本功能

我們知道計算機作為一個電子設備，主要是由硬件和軟件兩個部分組成的，對于計算機的研發和更新既要考慮硬件因素，又必須在軟件工程方面投入更多的精力，一般來講，計算機的軟件系統包括系統軟件和應用軟件兩個組成部分，系統軟件的功能是監控、維護、管理計算機運行過程中的各個軟件，如人們常見的操作系統和病毒查殺系統；應用軟件就是指能夠滿足人們工作和生活的需要，幫助人們解決實際問題的軟件，如常見的office辦公系統、人事管理系統、財務管理系統等。軟件的作用就是通過自身的邏輯分析和計算功能，指導計算機的正確有效運行，讓用戶能夠更加方便的操作。

3 計算機軟件工程的實際應用

現在隨著信息網絡技術的迅速普及，計算機走進了人們工作、生活的每個角落，計算機軟件憑借其運行高效率、執行命令的精準性和操作使用方便性得到了人們的廣泛認可，并迅速的被應用于人類活動的各個層面，可以說當今社會的人類活動已經離不開計算機軟件了。其具有代表性的功能軟件包括：電子郵件、office辦公系統、win7/xp計算機操作系統、數據庫和各種網游軟件等等。在國家經濟發展的各個領域如工業、農業、交通、金融、政府和企事業單位等幾乎所有部門都需要應用計算機軟件來完成工作。

3.1 計算機的應用和功能的正常使用離不開硬件和軟件，只有硬件和軟件得到很好的組合，計算機才能正常工作，完成相應的任務。在計算機的資源配置上，既要考慮硬件資源又要考慮軟件資源。就軟件資源來看，它包括系統軟件和應用軟件。系統軟件的主要目的是實現對計算機的管理、監控和維護，包括自檢程序、操作系統等等。而應用軟件的主要目的是解決計算機當中的某些具體問題，實現對計算機的管理等功能，包括學習管理軟件、人事管理軟件等等。從軟件功能的角度來看，我們可以認為，軟件就是通過利用計算機本身提供的邏輯功能，合理組織計算機的工作，簡化或者替代人們在使用計算機過程中的工作環境。因此，對于計算機的各種程序來說，不管是支持計算機工作的程序，還是支持用戶使用的程序，它們都是軟件，如職場生存攻略提高工作效率的一些必備軟件：Photoshop、word、Excel、Dreamweaver等。

3.2計算機軟件工程。“軟件工程”自1968年首次提出軟件工程概念以來，已經40多年了。編程范型已經經歷了三次演變，軟件工程也從第一展到第三代。其概念提出那個年代就開發大型系統軟件用手工方式進行，其生產效率低、出錯率高。這種狀態不能滿足日益增長的軟件生產的需要，產生以下四個方面的問題：（1）軟件復雜性飛速增長；（2）軟件成本高；（3）開發周期長；（4）維護工作量大。即出現了“軟件危機”現象。軟件工程定義為將系統性的、規范化的、可定量的方法應用于軟件得開發、運行和維護，即將工程化應用到軟件上。

其有一個相似的概念，出現上個世紀70年代，是開發和維護軟件的規范化方法，其指導思想是以處理工程問題的方法處理軟件生產的全過程。其發展大致經過三個階段，包括程序設計時代、軟件時代、軟件工程時代。而軟件開發也大體經過三個階段，定義、開發、維護三個階段。隨著軟件工程的發展，軟件工程學出現，它是計算機科學、系統工程學、管理學、經濟學等等，既是邊緣學科，又是綜合性學科。

3.3隨著計算機的普及和應用程度加深，以后的計算機軟件工程將會發展成為一項廣義的工程技術，在軟件功能和操作方法上的研發也會越來越注重人性化的因素，同機械制造業的流水化生產方式不同，軟件工程的研發與生產是非常具備個性化特征的，它的設計思維和功能設置都是處于不斷更新完善中的，在豐富的實踐經驗和客戶調查的基礎上，設計人員會根據客戶的需要，發散思維、綜合考慮各方面的因素，匯集大家的智慧才能設計出一款成功的計算機軟件。由于軟件系統的廣泛應用性，設計人員必須提前考慮到各方面可能出現的問題，不能等到問題發生了，再去想辦法補救，因為一旦軟件系統的安全或運行出現故障，給客戶帶來的損失很可能是無法估量的。所以說，要想做好計算機軟件工程的研發工作是一項非常困難的事兒。

3.4計算機軟件工程設計的人性化、功能化的發展，使得計算機軟件在人們的現實生活中得到廣泛應用，在現代企業的經營管理中，計算機軟件發揮著非常重要的作用，生產、銷售、策劃、財務之間通過軟件系統實現了信息的溝通交流，方便經營策略的時時變動；在商場、金融機構的管理中，需要利用軟件系統對消費信息進行確認和統計，消費者使用刷卡消費，通過金融系統的軟件就可以支付費用，免去了攜帶現金的麻煩；保衛人員通過安保系統可以對整個單位的情況進行實時監控，一旦發生火災險情報警系統會隨時提醒安保人員采取防護措施；隱藏于計算機中的軟件系統雖然微小，但卻具備了強大的管理能力，從小處著手逐漸改變著人們的工作生活方式。

總之，隨著經濟與技術的發展，信息網絡技術發展愈來愈快。計算機軟件具備很高的準確性以及高效性，并且逐漸普及，人們的很多日常工作都是通過計算機軟件來完成的，計算機軟件幾乎成為人們日常工作生活不可或缺的部分。計算機軟件工程在計算機應用技術的發展過程中具有特別重要的意義，它的設計和研發是一項系統性、長期性的工作.隨著計算機軟件技術的日趨成熟、功能的逐步完善，在人們的生活、工作中得到了迅速的普及，人類的發展離不開計算機軟件工程的推動作用。

計算機軟硬件基礎范文2

關鍵詞：建筑設計基礎改革建筑類設計軟件輔助設計教學模式

Abstract: this paper introduces the computer design software in the "building design basis" the auxiliary course design, explore a suitable for the characteristics of architecture design computer aided teaching mode.

Keywords: architectural design of building design software based reform auxiliary design teaching mode

中圖分類號： TU2 文獻標識碼：A文章編號：

建筑設計基礎是建筑學專業第一學年的主要的專業課程，針對的是剛剛邁入大學校門的學生，起著建筑啟蒙的作用。我國建筑學專業的發展相對于其他國家來所不算很長，學習了不少國外建筑學教育的教學方法。針對“建筑設計基礎”這門課程，根據社會需求的變化，也在進行改革。影響我國建筑設計基礎教學發展的各種觀念，從20世紀20年代到70年，主要是受法國巴黎美術學院的影響。“建筑設計基礎”課程的教學內容主要強調訓練學生的繪畫能力。課程內容有水墨渲染、水彩渲染等。隨著時代的發展，20世紀80年代，學院派的教學模式受到了質疑，原因是過度看重渲染表現，影響了學生對建筑形式的構思。產生于德國的包豪斯為第二次世界大戰之后的建筑學教育做出了很大的貢獻，建筑學的教育更多的關注培養學生對建筑材料的應用和對建筑造型的塑造，“建筑設計基礎”隨之增加了平面構成、色彩構成、立體構成等課程。傳統的色彩渲染因低效率而被逐漸淘汰；手繪圖需要達到的標準降低；色彩的訓練已經不再為效果圖服務。某些傳統訓練因媒介的變更已變得不合時宜，為此我們的教學應順應形勢，適度的調整。進入21世紀，我們已經進入計算機時代，計算機應用已經滲透到我們日常生活的各個領域，建筑學的教學也是如此，計算機設計軟件與“建筑設計基礎”教學變得越來越密切。

強調設計與空間的概念

作為建筑學的基礎教學，“建筑設計基礎”無論是傳統的渲染體系，還是形態構成體系都是試圖用各自不同的訓練方法抽象出具有普遍意義的設計觀念，對高年級的建筑設計課程起到打基礎的作用。這兩種教學體系存在的問題是，學生通過相應的訓練，對于空間還是缺乏直觀的感受。這對于學習建筑設計的學生來說，是很不利的。

建筑設計的教學，對于建筑形體的塑造與感受是很重要的，以往的教學只能是基于在二維平面上描繪建筑造型與空間，對于已經“入門”的設計者來說，做到這一點不成問題，但對剛進入大學的學生來講，在二維空間來描繪建筑造型與空間則有可能是比較困難的事情。在建筑設計的教學中，通過制作建筑模型在一定程度上可以加強學生對建筑造型以及空間的認識與理解，但也存在制作時間長、工作量大等問題。

計算機輔助軟件Google Sketchup介紹

Google Sketchup 是直接面向設計方案創作過程的工具軟件，它可以快速形成建筑草圖，可以快速的建構、顯示、編輯三維建筑模型，并且能更加直觀的反應設計者的想法，便于建筑設計的交流，與3dmax等三維建模軟件相比，Google Sketchup簡潔的界面、易學易用、命令較少，更適合于建筑設計者對建筑形體與建筑空間的推敲。

在計算機輔助設計當中，學生可以借助計算機，更加直觀的體驗空間，并在向學生教授形態的形成規律同時，始終強調空間的主體地位。

在建筑設計基礎的平面構成、色彩構成和立體構成教學中，應用計算機可以激發學生的創造能力，結合模型制作，加強學生對建筑形體與空間的塑造能力。

Google Sketchup在建筑學低年級教學中的應用

加強學生的空間認知能力

工科學生受到高中數理化學習的影響，具備較強的邏輯思維能力，但是在形象思維方面，尤其是在空間思維方面顯得非常薄弱。因此，我們認為將空間思維能力的培養作為基本能力訓練的首要任務。而空間認知能力就是對空間的形成、組合、性質、尺度、情感以及空間與行為的關系等知識的掌握與應用。

加強學生的空間想象能力

在建筑基礎教學當中，我們可以將電腦設計軟件與立體構成課程想結合，通過計算機軟件的輔助，可以進行多種設計構思的對比與分析，增強學生的分析能力，達到優化設計成果的目的。通過計算機軟件的輔助，學生可以對建筑模型進行全方位的觀察，并能縮減制作實體模型所花費的時間，通過計算機軟件，學生可以從建筑的外部與內部進行切換，真正達到對建筑空間的多層面、多角度的認識，并且能激發學生的學習熱情，起到寓教于樂的效果。

加強學生的空間創造能力

從建筑學角度而言，空間創造力是在空間認知和空間想象的基礎之上，對空間進行再創造，實現一個新空間從無到有、從抽象到具體的過程，是充分調動各個空間要素，組合構建一個新的空間的過程。在建筑學的教學當中，對學生空間創造能力的培養是建筑教學的核心之一。學生采用Google Sketchup軟件進行輔助設計，對建筑形體、空間、材質等方面進行全方位的設計與推敲，進而增強自身對建筑形體、空間的比例、尺度等美學原則的控制能力，激發對建筑設計的學習熱情。

計算機軟硬件基礎范文3

關鍵詞 協作學習；計算機軟件技術基礎課程；深度學習

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）24-0087-02

Advantage of Collaborative Learning in Computer Software Technology Basic Course Application//SUO PeiLie， LV WeiLi， HAN BinMa， ZHONG Ji

Abstract Through the analysis of collaborative learning， combined with computer software technology curriculum characteristics， we

analyze the advantages of collaborative learning in this course Appli-

cation. In the collaborative learning process， promote the optimiza-tion and teaching students the ability to enhance collaborative lear-

ning， students construct meaningful knowledge and depth of lear-ning， so as to solve the problem， the depth of learning， effective learning.

Key words collaborative learning； computer software technology basic course； depth learning

1 前言

計算機軟件技術基礎是云南大學教育技術學研究生所上的一門課程，此門課程對于教育技術學的學生來說是很難的，學生學習起來很困難。現在學習者與教學者之間交流互動少，再加上缺少實驗環境，學生動手能力相對較差，思維空間狹窄。為了能夠優化教學，促使學生實現對此門課程的深度學習、有意義建構，能夠解決存在的問題，培養知識遷移的能力，特引進協作學習，促進教學有效進行，提升學習者各方面的能力。

2 協作學習及協作學習理論相關信息

協作學習 對于協作學習，國內外專家學者有不同的看法。美國明尼蘇達大學的約翰遜兄弟認為：“協作學習就是在教學上通過小組學習，使學生共同努力以最大限度地促進自身及他人的學習。”[1]北京師范大學黃榮懷教授認為：協作學習是學習者通過小組形式為達到共同的學習目標、在一定的激勵下為獲得最大化的學習成果而合作的一切相關行為[2]。筆者也比較認同他們的觀點，協作學習能夠促進高效學習，提高教學質量，培養學習者之間的情感交流能力、協作共贏的思想。通過協作學習，學習者共同完成任務，解決實際學中的問題，達到有效知識建構、深度加工知識。

協作學習組成要素 要素構成整體，使整體的力量變大。協作學習擁有自身的要素。通常以2～4人構成一組，組內學習者各有不同，組與組間基本同質，小組成員各自擔任不同的角色，為共同目標盡職盡責，互相交流溝通、深入理解，把知識進行有意義的建構、深度加工。協作學習要發揮很大作用，離不開其本身的組成要素。協作學習由組成的小組、學習者、領導者、協作學習環境與資源等要素構成，要素之間相互依賴、缺一不可。學習者組成協作學習小組，協作學習小組中學習者采用互補的方式進行學習。領導者可以是小組長或者是教師，在協作學習中發揮重要作用，能夠為協作學習的高效進行提高后盾及保證。良好的協作學習環境能夠提升學習及教學質量，豐富的資源為協作學習提供便利。

協作學習的基本模式 協作學習主要有競爭、辯論、合作、問題解決、伙伴、設計和角色扮演等7種基本模式[3]。在協作學習中，學習者之間可以根據教師安排的任務進行討論，積極發表自己的見解。根據各學習者的特長、能力分擔任務。獲取、整理有用信息，共同合作交流，成員之間可以進行角色互換，發揮積極作用，最終得出一個滿意的成果。每個組完成任務后，教師可以組織學習者進行互評，組與組之間形成競爭關系。在解決問題過程中，每個組之間對問題的看法各有不同，進行交流時，雙方會獲得不同的解決問題的思路，開闊眼界、豐富經驗，為以后的工作、學習等奠定良好的學習基礎。

3 協作學習理論

協作學習有著深厚的理論基礎，下面就來看一下相關的理論。

建構主義學習理論 建構主義的思想來源于認知加工主義學說，它認為學習是一個積極主動的建構過程。學習者借助于外界環境，在其幫助下，積極主動地對知識形成一個有意義的體系，結合以往知識進行深度加工，對所學知識形成一個認知結構。“情景”“會話”“協作”“意義建構”構成建構主義理論的四要素[4]。學是在一定的社會背景下（情景）產生的，學習者在此過程中會與他人進行交流協作（會話、協作），在交流學習中不斷地同他人進行思想的碰撞，產生共鳴。同時，協作學習能夠主動地建構意義學習知識，不斷地深化，逐步形成一個體系。

人本主義學習理論 人本主義學習理論是建立在人本主義心理學基礎之上的，人本主義學習理論的代表人物是美國心理學家馬斯洛（A. Maslow）和羅杰斯（C. R. Rogers）。

羅杰斯認為，學習是一種將個人經驗與學習相融合的有意義的心理過程，這種心理過程對每個人都是需要的[5]，能夠在合適的情景中產生出來，當學習者知道學習的真正價值時，學習會變得很主動。在教學中，教師作為學習者的引導者、促進者。教學應該做到因材施教，滿足學生的個性化發展，關注學習者的特征，充分調動學習者積極性，重視學習過程中有效交流，創造良好的學習風氣、學習環境。

4 計算機軟件技術基礎課的特點

教師的教是讓學習者學習到有用的知識，解決生活中存在的問題，讓學習者重構有意義的知識，學以致用。計算機軟件技術基礎課程難度稍大，學習者需要理論與實踐相結合，同他人進行協作學習。下面介紹此課程的特點。

整體性 該課程從簡單到復雜，逐步推進。它整體性很強，章節之間聯系緊密。課程分章節介紹，各章節中有簡單的知識，也有復雜的知識，需要從部分到整體去理清思路。它涉及其他知識，如網絡等，教師在教學時應該從整體的角度介紹，讓學生把握一個整體的知識，然后劃分成部分。最后，把各個部分進行精煉，整合為一個結構清晰明了的結構圖。學生可以在教師幫助下把知識重構成一個個精煉的個體，最后由部分加工成為一個出色的整體。

實踐性 實踐是檢驗真理的唯一俗肌Q習者，除了書本上學習到的理論外，更重要的是理論結合實踐。此門課程理論性很強，聽起來很難，比如算法、數據結構等知識很抽象。學生需查閱很多知識，積極主動與他人進行交流協作，結合大量的實驗來掌握。如線性表、樹、圖等章節就需要學生進行相應的實驗，結合實驗準確地理解、加工知識，使知識深化。

抽象性 語言是為了能夠讓人看懂，越簡單的話語越容易被人理解、接受。計算機軟件技術基礎每一個章節所使用的詞匯都很精煉，似乎能夠看懂，但是理解起來卻不容易。形象的事物，理解起來很容易。抽象的事物需要更加深入的構建、想象、理解等，才能把知識理解透徹。此門課程抽象性極強，需要把書本上的話語換一種方式描述，結合實驗，才能理解。如棧、二叉樹等，可以用形象的東西比喻，然后結合實驗，構建出容易理解的知識。

5 協作學習對此門課程的優勢

協作學習相對于傳統教學來說具有自身的優勢，對教學產生很大的幫助。下面介紹協作學習對此課程的優勢。

協作學習能夠促進學生積極性的有效發揮 小組或團隊的學習能夠帶動個體之間的積極性，兩個人的思想互相交換，可以獲得多于兩份思想的價值。學生進入大學后，學習興趣逐漸下降，個體支配時間增多，各具特色的社會實踐活動越來越多，他們的關注焦點開始轉移，學習就是不掛科就行。然而，學習對于學生來說是很重要的人生經歷。小組之間有了目標及方向，大家都會為此負擔起責任。同伴之間相互交流協作，會把不理解的知識逐步轉化為可吸收的東西，在交流協作中會受益匪淺。協作學習可以增進彼此間的感情交流，培養彼此間的協作意識，從而使學習效果更加突出顯著。

協作學習推動課程有效理解、優化教學 在小組或團隊活動中，學生之間相互協作交流，會激發出每個人的潛能。學生在教學中積極主動探討，課后通過QQ、微信等即時通信軟件進行協作學習，可以有效推動課程知識的理解。一個難懂的知識單獨分給一個學生，可能需要一段時間查閱很多知識，才能勉強了解此知識；通過小組協作，在很短的時間內，效果會遠遠超出一個學生所了解的內容。協作學習可以大大優化教學，為教學活動奠定良好的教學模式。

協作學習有利于問題解決 教學是為了促進學生有效學習。在協作學習中，小組根據教師或者本組的任務要求，學習者積極主動參與學習活動，發揮自己的特長。學生取長補短，虛心向他人請教，不斷端正自己的學習態度，提高自身學習能力。教學中廣泛應用協作學習，有助于提高學生信息收集、整理能力，能夠培養學生之間溝通交流協作能力、動手操作能力。學習就是為了很好地解決問題，問題的解決將伴隨很多方面的知識，協作學習為問題的有效解決提供了有效幫助。

結合協作學習的優勢及計算機軟件技術基礎課程的特點，可以看出協作學習對提高學生學習能力、深度學習、知識的有意義建構，以及學習者之間的有效溝通具有積極作用。協作學習促進教學優化，提升學習者的高階思維能力，為將來的教學及學習奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]付春艷.網絡環境下協作學習的應用研究[D].北京：首都師范大學，2008.

[2]黃榮杯.CSCL的理論與方法[J].電化教育研究，1999（6）：

25-30.

[3]李廣文.協作學習在高中信息技術教學中的運用[J].中國科教創新導刊，2009（18）：116.

計算機軟硬件基礎范文4

關鍵詞 巖土工程；勘探作業；計算機軟件；開發；應用

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）09-0096-01

我國進入信息化發展之后，各種計算機技術在巖土工程領域中的應用也越來越廣泛。而且，隨著科學水平的不斷提升，巖土工程勘查作業中對軟件技術的要求也越來越高，這樣才能提高勘察作業的效率，讓巖土工程能夠適應時展的要求。本文從巖土工程勘察作業中計算機軟件開發的要求出發，對目前勘察作業中使用最多的CAD技術以及實際應用進行了具體

討論。

1 巖土工程勘察作業中計算機軟件的開發原則

1.1 嚴格遵守相關政策的規定

在軟件的開發過程中，要想保證軟件質量符合使用要求，必須嚴格遵守國家政策的相關規定。在計算機軟件開發中，版權問題是首先需要解決的問題。目前，軟件使用的正版化是巖土工程所有作業的共同要求。所以在進行計算機軟件的開發時，需要將正版化作為最基本的要求，否則除了會因為版權糾紛導致巨額的經濟損失之外，還會影響軟件的正常使用，給巖土工程勘察作業帶來巨大的影響。因此保證軟件開發的正版化是一項基礎性工作，讓開發出來的計算機軟件具有獨立的知識產權，這樣才能擴大軟件應用的范圍，提高勘察作業的效率。

1.2 遵守軟件開發的客觀要求

軟件開發工作和其他事物一樣，都有自身發展的客觀規律。目前，軟件開發除了正版化的要求之外，還需要具有智能化、一體化、微型化和個性化等特點，尤其是其中的個性化和一體化是當今時代網絡產品的基本特征。所謂軟件個性化，就是指在軟件的開發過程中，除了要考慮到和當今流行軟件進行數據交換的普遍性之外，還要保持軟件自身的獨立性和完整性。從軟件本質的角度而言，最根本的特點就是構造性。所以，在軟件開發時，要從這一特點出發，才能保證軟件產品的可靠性和穩定性。同時需要注意的是，雖然軟件產品的更新速度較快，但是也不能因為一有新的需求就重新進行開發，只需要在原有軟件系統的基礎上進行改進即可，這樣既可以節約人力、物力和財力，也有助于軟件產品的積淀。

2 CAD軟件在巖土工程勘察作業中的實際應用

2.1 CAD系統概述

CAD軟件系統是巖土工程勘查作業中使用最廣泛的一種計算機軟件，它的最終目標就是在現有勘察結果的基礎上，對各種測試的數據進行整理、統計、計算等工作，然后對地層的結構和分布狀況進行分析，然后使用各種圖表，如柱狀圖、剖面圖、平面圖、曲線圖、實驗表和統計表等形式將底地層信息表現出來，為準確分析巖土的物理學特征提供參考依據。該軟件系統的技術特征為，使用直接面向對象的軟件開發方法，將多種軟件開發工具的優點結合起來，采用模塊化、信息封裝等技術，提高軟件的使用效率。該軟件的基本性能就是可以在平面分析模型中，利用各種基本圖形元素進行多種圖形的繪制和編輯。

2.2 CAD軟件應用在巖土工程勘查作業中的優勢

CAD軟件在勘察作業中的作用可以從以下三個方面表現出來。

1）有助于提高勘察作業的工作效率。隨著計算機的普及和計算機網絡技術在巖土工程領域中廣泛應用，大大減輕了勘察作業的工作負擔。因為CAD軟件的應用可以讓巖土工程勘察報告編寫人不必進行大量冗繁的計算工作，所以能有效提高工作效率。同時，使用CAD軟件對各種數據進行計算，減少了人為計算的失誤，可以提高數據計算的準確性。例如，巖土工程勘查作業中需要對基礎沉降、邊坡穩定性、滑坡推力等進行分析和計算。這些數據的計算量非常大，如果不借助計算機軟件，不僅會浪費大量的計算時間，還容易導致計算錯誤，但是利用CAD軟件強大的數據分析功能，就能有效避免上述問題。

2）有助于提高作圖的規范性。在進行巖土工程勘察報告時，最主要的內容就是各種圖表，這也是勘察報告的核心。評價勘察報告是否符合實際的地質情況，圖表的準確和規范程度是最重要的評價指標之一。使用CAD軟件對勘察結果進行分析可以有效提高作圖的規范性，保證勘察報告的質量。這是因為該軟件能夠利用計算機作圖，這樣就可以減少手工制圖的誤差，提高各種圖表的規范性和美觀性。

3）能夠和其他大型軟件進行有效連接。這主要指的就是CAD軟件和文檔表格處理的OFFICE軟件連接起來。目前，OFFICE軟件已經是現代電腦辦公必備的計算機軟件，具有強大的文字和表格處理功能。CAD軟件和OFFICE軟件之間能通過接口進行轉換，這樣CAD中圖表就可以自發動轉換為DWG、doc和xls格式的文件，能夠為后期圖表的調整提供便利。同時，CAD軟件在勘察作業中還具備有效獲取靜力觸探等微機數據的功能，并能夠充分利用這些數據生成對應的xls文件。再加上目前巖土工程的勘查作業數據自動化采集技術的不斷發展，例如固結試驗數據、電子天平數據已經基本上實現了自動化采集，所以能為CAD軟件和OFFICE軟件的有效連接提供技術和數據支持。

3 結束語

綜上所述，在巖土工程勘查作業的計算機軟件開發中需要尊重軟件開發的客觀規律，嚴格按照國家相關政策的要求。在這兩個軟件開發原則的基礎上，對勘察作業中CAD軟件的基本情況和應用優點進行了深入分析。

參考文獻

[1]馬文君，魏勇.關于對巖土工程勘察技術及方法的思考[J].知識經濟，2013，07（10）：97-98.

[2]王俊.巖土工程勘探常見問題及解決措施[J].技術與市場，2013，07（01）：114，116.

計算機軟硬件基礎范文5

關鍵詞：網絡技術；計算機；軟硬件；資源共享

隨著我國科技力量的崛起，網絡技術在其中發揮著越來越重要的作用。目前，計算機網絡已經走進了千家萬戶，不僅與科研有著重要的聯系，同時也與人們的生活有著直接的關系。根據當前民眾對計算機技術的需求，充分實現對計算機發展中的軟硬件設備完善、計算機性能和水平的提升、更大程度實現資源共享已經成為當前計算機研發工作者面臨的挑戰。

1網絡技術及資源共享

在信息化時代下，計算機網絡技術的普遍發展，帶動了我國社會各行業的全面進步。自上世界90年代，我國已經加入互聯網中，并逐漸實現了開放的中國公共互聯網網絡，實現了互聯網與計算機的有效結合。也正因為互聯網能夠為我國帶來更多的發展方向和機會，網絡技術已經成為我國展開科研工作的核心技術。自進入21世紀后，我國網絡技術的發展日益呈現出成熟的趨勢，并在計算機技術發展中占據十分重要的應用地位。實現了相對較為完善的互聯網與計算機的有機融合[1]。網絡技術在計算機中的主要應用是實現資源的共享、協調，從而實現更加透明化的網絡資源整合。計算機硬件系統包括輸入設備、輸出設備、存儲設備等，計算機軟件系統主要是指在運行過程中的軟件，雖然沒有具體的形態，但是卻在計算機的整體運行中有著重要的作用[2]。因此，計算機硬件與軟件的結合，通過網絡技術實現資源共享，能夠充分利用軟件與硬件的作用，以便提升整個系統的性能，使其在運行的過程中更加方便、流暢。資源共享，可以分為很多種類，在計算機中，主要是指數據和應用程序的共享、打印共享局域網、郵件服務器共享、數據庫服務器共享、網絡存儲共享、資源備份、設備共享等，在通常情況下，網絡資源共享可以分為幾個類型，如：教育類資源的共享、專業文獻的共享、應用文書的共享等，這些都是通過網絡技術在計算機軟硬件中的作用來實現的[3]。因此，網絡技術對于資源共享來說有著實質性的作用，若是沒有網絡技術的支持，計算機只能是單純的機器，并沒有存在的真正意義。

2網絡技術在計算機軟硬件實現資源共享中的作用

網絡技術是沒有具體形態的存在，但是在計算機應用中有著非常重要的作用，對現如今社會的人們來說，網絡技術與計算機的有效結合已經成為當下必不可少的工具。筆者經過不斷地發現中，總結出以下幾點內容，切實說明了網絡技術在計算機軟硬件實現資源共享中的重要作用：1）具有軟件許可證網絡化管理的作用在傳統的軟件許可中，我國通常采用的是人工管理的方式，手動定期開放和關閉，這樣的方式雖然能夠保證在一定程度上滿足用戶需要，但是與我國當前全天開放的狀態相違背，從原來的定期開放和關閉逐漸變成了任意時間開放，這樣很容易對網絡以及機器的使用造成影響，不僅浪費了大量人力去管理，同時也影響了用戶使用，還可能會出現不必要的資源浪費現象。此外，對于軟件版本的問題，由于人們在空間上和認知上的差異，很多人使用的軟件版本都存在著不同，在進行資源共享的過程中經常會出現各種各樣的問題，往往需要將工作站放到同一地區，才能夠實現資源的共享。這樣的方式不僅耗費了過多的時間，還浪費了很多人力，且容易導致機器的損傷。對于人們的生產、生活、科研等方面來說，有著非常嚴重的阻礙作用[4]。面對上述問題，網絡技術在發展的過程中逐漸形成了軟件許可證網絡化管理模式，這種模式指的是用戶只有在具有軟件許可證的條件下才能對軟件加以使用，這不僅是對軟件自身的一種保障，同時也能夠對計算機以及軟件的使用性能和壽命給予一定保障。當計算機中的軟件許可證被釋放后，用戶可以根據自身需求對軟件進行使用。就目前計算機系統發展中的常用性軟件而言，通常會將辦公軟件安裝在以往的計算機服務器上，因此在用計算機處理大量數據過程中，會占用較多的CPU，在數據的處理速度上也較慢，在此基礎上對計算機實施其他的操作，將會導致CPU內存占用過多，而影響用戶使用計算機獲取相關信息的知識。就整體效率而言，這是一種相對落后的處理方式。而在利用軟件網絡通行證自動化管理模式后，能夠充分降低計算機使用中的CPU內存占用量，可以從不同程度上減少計算機系統處理相關數據的時間。此外，也能夠有效實現各項資源在計算機系統中的共享，最終形成比較全面和快速的計算機資源系統。在很大程度上幫助用戶實現更加高效的工作[5]。2）具有強化軟件安裝的作用軟件的安裝和使用，通常會在計算機中占用一定的內存空間，而在通常的辦公條件下，一些軟件的安裝和使用經常會占用內存，導致計算機硬件內存經常被占用，一方面影響了計算機的整體運行效率，另一方面也占用著用戶的時間，降低了工作效率。此種作用主要體現為在計算機系統發展中，對軟件的使用能夠充分實現自動化的選擇。在計算機網絡安裝管理過程中，充分利用網絡技術，實現對計算機軟件安裝環境的強化，能夠從不同程度上降低計算機使用中，其硬件運轉時資源的占有空間。此外，也能夠有效實現對計算機硬件運轉時，其資源產生的諸多資源壓力，提升了計算機的軟硬件性能和水平。用戶只需要在相對應的網絡系統上登錄，就可以對服務器實施自動化管理，有效降低了軟硬件資源的浪費。與此同時，系統的管理人員可以對用戶的數據及相關信息進行備份和管理，以防止在系統發生故障時能夠及時恢復，避免給用戶帶來更多的困擾。這樣的方式，不僅提升了計算機系統的整體性能，同時也為用戶數據的安全提供了一定保障，在當下人人都需要計算機的時代，網絡技術起到了非常重要的作用[6]。此外，在傳統的軟件安裝選擇方式上，用戶會根據自身的需求以及計算機上的資源豐富程度來進行選擇和安裝，這樣的方式雖然在一定程度上滿足了用戶的需求，但是在資源不是非常豐富的時代，這樣的方式并不能滿足所有需求，同時也會浪費大量的時間。而在網絡技術實現計算機軟硬件資源共享后，軟件的安裝已經不再需要用戶自己進行選擇，相反，計算機可以通過網絡技術進行分析，能夠實現軟件的自主選擇和安裝。同時，這樣的方式也不會造成數據的擁擠現象，在內存的占用上也提升了許多，計算機的運行效率有效提升[7]。以Windows瘦客戶機為例，在當前的計算機中，軟件的費用相對較高，有的甚至要比硬件設施的成本還要高，對于用戶來說，這是一個相對較高的成本，而瘦客戶機的應用則不需要進行軟件的購買和安裝，該機器會主動分析網絡軟件以及硬件資源的豐富性，并以此為基礎自動為客戶安裝需要的軟件，這樣，在基層軟件的共享工程中，可以為用戶節約很大一部分開支。3）具有內外資源共享、外化磁盤網絡管理的作用在傳統的計算機中，所使用的外部設備主要是一些單掛機來對整個服務器或是工作站的相關資源進行有效的存儲和管理，在運行的過程中負擔較大，不僅會影響計算機工作的效率，同時也提高了計算機運行過程中所需要承擔的風險。而計算機軟硬件實現資源共享，就是將計算機中的軟件資源與硬件資源有效結合，將二者結合到一起后共同發揮作用，從而提升計算機的整體性能。在網絡技術實現計算機軟硬件資源共享中，通過軟件的開發歷程，進行相關模型的創建，實現了內外資源的共享，而這種內外資源共享模式的實現，也促進了軟硬件資源共享的發展[8]。如：最初的V模型逐漸發展成為現在的TDD，這些都是圍繞著內外資源貢獻而進行研發的，在這其中，相關研發人員在軟件的開發和完善過程中將軟件資源與硬件資源自動轉換，創建了合適的模型。因此，網絡技術在計算機軟硬件實現資源共享中具有內外資源共享的作用。此外，網絡技術在計算機軟硬件實現資源共享中還能夠對外化磁盤實施網絡化的管理。目前，我國網路技術在計算機硬件上的應用主要表現在：第一，系統管理員直接對用戶進行管理，實現系統和用戶之間的資源共享。第二，磁盤自動掛接，在用戶需要相關資源時，計算機可以自動查找相關數據，并及時輸出，為客戶提供方便，同時也實現了資源的實時共享，實現外化磁盤網絡管理。這樣的方式是如今較為常見的方式，這種方式的使用，使網絡技術在計算機軟硬件實現資源共享中不僅僅是具有內外資源共享的作用，同時還具有外化磁盤網絡管理的作用[9]。以Windows瘦客戶機為例，在當前的計算機中，機器的安全保護系統并不是十分完善，很多資源還存在著容易被竊取的危險，軟驅、光驅等在使用的過程中不容易控制。而Windows瘦客戶機的整體性能很好地彌補了這一點，這種機器的安全性能很高，在基層共享工程中主要應用于舞臺藝術、應試節目、教育領域等，不僅為用戶提供了極大方便，同時也在性能上吸引了更多的使用者，在發展的過程中逐漸會替代老式的計算機。

3結束語

總之，就目前來看，我國的網絡技術研發工作還在不斷深化，與計算機的有效結合也在不斷向著更好的方向發展。進行計算機軟硬件資源的開發和充分利用，能夠有效提高計算機設備的使用效率，為企業的發展、人們生活質量的提高、科技的進步創造更多經濟效益。雖然我國的網絡技術與計算機軟硬件的有效結合還在發展的初期階段，但是前進的空間非常大。相信在未來的發展中，網絡技術在計算機軟硬件實現資源共享中會發揮出更加關鍵的作用。

參考文獻：

[1]王婷.試論使用網絡技術實現計算機軟硬件的資源共享[J].信息系統工程,2016,5(2):49.

[2]于童.網絡技術應用下的計算機軟硬件資源共享探究[J].科技經濟市場,2016,7(4):75-76.

[3]付瀟宇.淺析網絡技術應用下計算機軟硬件資源共享的實現[J].黑龍江科技信息，2016，28（11）:182.

[4]范玉紅.網絡技術在計算機軟硬件實現資源共享中的作用研究[J].無線互聯科技，2016，19（8）:27-28.

[5]任軍，王子超.網絡技術應用下計算機軟硬件資源共享的實現[J].中小企業管理與科技(下旬刊)，2015，4（3）:235+237.

[6]宋曉鳴.使用網絡技術實現計算機軟硬件的資源共享[J].電子技術與軟件工程,2015,9（10）:26.

[7]靳令征.論網絡技術應用下計算機軟硬件資源共享的實現[J].信息安全與技術,2012,3（5）:46-48.

[8]李孔澤.論網絡技術應用下計算機軟硬件資源共享的實現[J].計算機光盤軟件與應用,2012,22（3）:164+170.

計算機軟硬件基礎范文6

關鍵詞：網絡化；職業院校；計算機教學；教學模式

前言：眾所周知，隨著時代的不斷演變，隨著教育事業的不斷發展，一切的動態變化使得以往的教學模式將難以適用于當前的教育教學工作需求。只有順應時展，以教學需求為導向，對教學模式進行不斷改革創新，才能賦予教學活動以新的生命力，推動教學事業長足發展。而網絡化教學模式就是在這樣的情形下發展起來的，對教學改革具有重要意義。

一、計算機教學模式網絡化的優勢與必要性

（一）網絡化教學模式的優勢

與傳統教學模式相比，以互聯網技術、現代通信技術、計算機技術等多種信息技術為基礎和支撐的網絡化教W模式在教學中的應用優勢更為明顯和突出，其互動性強的特點與當前增強互動教學需求非常相符，可以很好的滿足現代教學對互動環節的需要。此外，網絡化教學模式還具有靈活性高、資源儲量豐富的特點，而這些都是傳統教學模式所不具備的優勢與特征。網絡化教學模式不受時空限制，打破了傳統模式的局限性，將課堂延伸至課外，無論是在教學地點上還是教學時間上都非常便捷靈活，能夠為學生提供便利的學習條件。而大量豐富的教學資源能夠滿足學生多層次的、多種類的資源需求，能夠對課堂、對教材有限的知識進行一個有效的擴充和延伸。由此可見，網絡化教學模式的優勢眾多，且優勢顯著。

（二）計算機教學模式網絡化的必要性

當前，職業院校計算機教學存在的幾個突出性問題，嚴重影響了計算機教學實效性，阻礙了學生計算機技能的學習和提升。如教學監管難度大，缺乏成熟的監管體系，計算機教學模式滯后，硬件設施不完善等。職業院校計算機教學重在培養計算機專業技能人才，是我國專業人才培養中的一個重要教育機構，但由于各方面原因，使得計算機教學實效性較低，學生專業基礎不扎實。對于計算機教學而言，主要是將與計算機軟硬件相關的，與計算機基礎應用相關的知識技能傳授給學生，讓學生掌握一定的計算機操作本領，為其今后就業創造條件，打下基礎，而網絡化教學模式的構建不僅能夠很好的解決上述問題，而且與計算機這門學科本身的性質、屬性十分契合，既是教育發展的必然趨勢，也是教學模式改革之需要，因此對職業院校的計算機教學構建網絡化教學模式非常必要。

二、職業院校計算機教學模式的網絡化發展途徑

（一）完善軟硬件設施

在今天的職業院校教學中，軟硬件設施不僅是教學管理、課程教學等各方面所必需的基礎性條件，物質條件，同時也是計算機教學中網絡化教學模式構建所不可缺少的必要構成元素。職業院校的軟硬件設施配備完善度，在很大程度上決定著計算機教學網絡化教學模式建設效率與成效，完善的軟硬件設施無疑可以成為網絡化教學模式建設堅實的基礎。在形成對此的深刻認識基礎上，職業院校應將軟硬件設施的配備工作提上日程，重視起對軟硬件設施的完善，依據自身實際情況借助于網絡手段，積極拓展資金來源渠道，擴大資金來源范圍。通過各種籌融資手段和政府的財政扶持，來爭取更多的辦學經費，以增加軟硬件設施采購的資金比例。優先購進必要的軟硬件設施，如多媒體、計算機、打印機、人力資源管理系統，教學評價系統、選課系統等，逐步完善軟硬件設施條件。

（二）開發一套功能強大、安全可靠的教學系統

現階段，教學系統已成為高校教學中的一個重要支撐，成為網絡化、信息化教學中必不可少的一個重要手段。在職業院校開展計算機教學網絡化教學模式的構建工作中，擁有一套安全可靠性高、功能強大完善的教學系統，無疑對網絡教學模式的實現具有重要作用和影響。需要注意的是，由于不同職業院校經營方式不同，學生規模不同，在教學及其管理上也存在著一定差異，因而在開發教學系統時，應充分結合職業院校自身的特點與需求，結合計算機教學網絡化教學模式需求，在做好需求分析、概要分析等前期準備工作基礎上，采用先進信息技術對教學系統進行開發。教學系統的各項功能應完備強大，教學系統的性能與運行效率應能較好滿足職業院校教學需求。更為重要的是，運行于校園網環境下的教學系統應具備較高的安全性與可靠性，以便為計算機網絡化教學模式的構建及運用提供安全穩定的環境，減少網絡化教學過程中安全問題的發生。

（三）建立網絡化共享機制

開放性是網絡化教學模式的基本特征之一，利用網絡的開放性優勢，職業院校可以建立網絡化共享機制，以促進學校內部各部門、管理機構之間的信息交流與溝通，提高計算機教學網絡化教學模式建設工作的協調性與同步性，提高網絡化教學模式構建工作的整體效率。實際上，網絡化共享機制不僅可以極大地促進職業院校內部的信息交流，而且還可以實現與外界的信息交換和共享，其既可以將自身的教學成果、科研成就、學術成就與其他學校進行分享，也可以借鑒其他學校成功的教學方法與模式。通過與外界的信息交流共享，為計算機教學網絡化教學模式的構建提供所需信息支持與依據，保證網絡化教學模式切實可行。

三、總結

總之，在互聯網覆蓋范圍不斷擴大，互聯網技術應用日益廣泛的當今社會下，網絡化教學模式的構建已成為各學校工作的重中之重，在教學及其改革中發揮著巨大的作用。因此，職業院校應與時俱進，為計算機教學構建網絡化的教學模式，在加快網絡化教學模式建設的同時，利用教學模式的網絡化推動自身教學不斷向前發展。

參考文獻：

[1]尹維偉.項目教學法在職業院校計算機教學中的應用研究[D].遼寧師范大學，2010.

[2]敖立鼎.職業教育中計算機教學網絡化教學模式探究[J].教育與職業，2013，29：166-168.

[3]尹玲.中等職業教育中計算機教學網絡化教學模式探索[J].中國培訓，2016，14：174.