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播音配音練習范文1

【關鍵詞】播音主持；情境教學；實際運用

情境教學法是一種實踐性強、以虛擬為主的教學方法，是指在教學過程中，老師有目的性地創設和引入跟教學內容有關的、具有特定感彩、形象生動的場景，激發想象、聯想，獲得情感感受，提升學生學習興趣，讓其主動、積極的進入到模擬場景氛圍中，扮演與體驗不同角色，以幫助學生更好地理解與獲得知識和技能。

一、情境教學法與播音主持教學的結合意義

情境教學法在播音主持教學中應用價值非常高，不僅能運用于播音主持教學實際情況中，提高學生專業學習興趣，還能通過創設播音情境來提升播音主持技巧[1]。首先，情境教學能激發并獲得情感。“情”是播音創作的基礎與依托，播音主持創作要以情帶聲，以聲傳情，創造美的意境，給受眾美的感受。感人心者，莫先乎情，只有通過思想感情狀態的運動才能發出表情達意的聲音來。吳郁教授在《播音學簡明教程》中指出，情景再現的過程可分為四步：理清頭緒、設身處地、觸景生情、現身說法。在播音主持教學中，情境教學法創設一個情境，讓學生設身處地，在情境中想象并感受，在想象中扮演并體驗，在扮演中體會并表達，這無疑是使學生獲得情感、以情帶聲、以聲傳情的重要途徑。其次，情境創設能彌補傳統課堂教學的不足。播音主持教學本就具備實踐性強的特點，學生需要有較強的參與感和互動性，通過情境創設，改變“一言堂”的課堂模式，能夠讓學生快速地進入學習氛圍，激發學生主動性和創造性。同時，通過情境創設，將“教、做、學”結合起來，在做中教，在做中學，讓學生成為課堂的主人，對提升課堂活躍度、激發學生學習興趣與積極性、激發學生對知識探索的求知欲都有明顯的作用。再次，情境教學能培養學生技能實踐能力。情境教學的關鍵點是創設情境，需要學生參與整個過程，結合理論和實踐知識，根據稿件來制定方案、分配任務、組織配合、完成作品，在過程中提升學生的創意能力、應變能力與實際操作能力，進而提高播音主持技能。

二、情境教學法在播音主持教學中的融入與運用

（一）以想象喚起具體感受，塑造播音主持內心情境

在播音主持教學中教師需要充分調動學生的想象力，讓學生在腦海中顯現播音主持稿件內容的場景或情境。在播讀稿件練習時，老師需要告知學生不能做簡單的見字發聲練習，要發揮自身想象再現內心的視覺場景，加強具體感受，激發內心情感，才能有身臨其境的感受，從而圓滿完成播音主持語言能力的創設活動[2]。比如朗誦朱自清的《春》時，老師可以引導學生想象自己身處生機勃勃的春天里，仿佛看到春天的輪廓，有山、水、太陽，有小草、桃樹、杏樹、蜜蜂，有勞動的人們……，引導學生調動各種感官去感受，仿佛感受到了春風拂面，聞到了花的香，聽到了孩子們玩耍的聲音。這樣朗誦時學生就有了畫面感，有了表達的欲望，就能自然地表達出自己的真實情感。不僅如此，老師還可以引導學生創設臨場氛圍情境，如將自己想象為在崗播音員或主持人，如同置身真實的新聞播音間或演播廳里。學生練習新聞播音時，就會產生強烈的角色代入感，儼然能夠“看到”攝像機已經開機、直播倒計時已經開始、導播臺已經倒數、電視機前的受眾正在等待著收看今天的新聞。學生練習晚會主持時，想象自己處于一個大型晚會現場，臺下座無虛席，此時此刻學生自己就是站在舞臺中央的主持人，聚光燈下，無數觀眾的目光都注視著他，如此氛圍情境創設下，學生將帶著激情開始主持一場精彩的晚會。課堂實踐證明，這種情境教學法能充分調動學生的角色意識和責任意識，激發學生內在的創作熱情和創作欲望，值得在播音主持教學中推廣和應用。

（二）以道具使用及角色扮演，制造播音主持虛擬情境

在課堂教學中運用道具和角色扮演來創設虛擬場景的方法，操作簡單、方便，雖然不能真正處于真實情境中，但也能促使學生快速感受到如臨其境的狀態。道具的使用可以是真實的，也可以是想象的[3]。比如，少兒節目主持時，用一個手偶玩具就可以虛擬出和卡通主持人共同主持的情境，幫助學生迅速找到少兒受眾群體喜歡的主持方式；新聞播音技巧練習時，教室、桌、椅、話筒、手機即可搭建起一個新聞播音直播間；生活服務類節目主持時，柴米油鹽醬醋茶等道具均可使用。學生在搭建的虛擬場景內練習完成后，老師即可給予點評、指導及糾正，學生再次鞏固練習，其他學生同步可以學習到方法和技巧，互相取長補短，這種方法簡單易行、方便使用，在播音課堂教學中非常實用。在虛擬情境中，學生們通過不同角色扮演感受不同對象。學生可以扮演主持人、播音員、觀眾、評委等，能讓學生體會更加深入，也可以產生“換位思考”般的感受，教師也可以多角度、多層次對學生練習的作品進行點評，從而調動學生的主動性與創作性、豐富作品內涵。比如綜藝節目主持練習時，學生們分組進行《天天向上》模擬主持，各自扮演主持群中的一員，并符合各自性格特征、語言特征，學生們在扮演的過程中體會到團體主持的配合、各自角色的定位及要求、綜藝節目主持的技巧及現場主持的應變等，各方面都得以提高。在文藝作品演播練習時，角色扮演，虛擬情境創設更加有必要。如童話、寓言、小說的演播，廣播劇、影視劇、動漫的配音等，學生們需要通過扮演作品中不同角色來完成錄音及演播創作，不僅符合稿件作品本身的需要，也符合播音主持個性化教學的特點。

（三）以錄音演播設備，營造播音主持職業情境

在播音主持教學中利用實訓設備，創設職業情境更加有利于學生鍛煉實踐技能。教學中常用的實訓設備有錄音間及演播室，校園廣播站及電視臺可以進行輔助實踐鍛煉。在語音與發聲、語言表達、廣播新聞播音及主持、影視配音等課程中，錄音間的使用比較頻繁。通過錄音、回聽，學生可以進行正字正音、表達技巧、對象感、停連、重音、語氣、節奏、廣播播音及主持技巧、配音技巧等的訓練；在電視新聞播音與主持、電視采訪、化妝及造型等課程中，演播室的訓練尤其重要，訓練學生鏡頭前表達、空間表現力、整體氣質的培養等。有的學校還配備有數字演播室，使用摳像技術制作出新聞節目背景、綜藝節目舞臺背景等，創設更加仿真的職業情境，通過實訓設備的合理利用，置身于仿真的職業情境中，更加真實地接觸并使用設備進行作品的訓練及錄制，學生產生強烈的職業身份感、責任意識感、積極的表達狀態進行練習，不僅分解、消化了課堂理論知識，體驗、鍛煉了專業技能，同時還可以儲存每一個階段的練習作品，發現自己的問題、看到自己的進步、掌握學習方法。通過大量教學實踐證明，錄音室、演播室營造出的職業情境的訓練對播音主持技巧的提高有很大幫助。除此之外，老師可以利用校園電視臺及廣播站等真實的情境，鍛煉學生的專業技能，生產出作品，讓學生享受到創作的收獲和滿足。組織學生定期到電臺、電視臺及傳媒公司參觀學習、見習鍛煉，讓學生親身感受真實節目錄制環境、錄制過程和主持人的工作狀態，讓學生對播音主持行業有直觀的概念，增強學生的學習興趣，豐富學生的見識，樹立職業方向和目標。同時在行業中的所見所得也能反饋于教學，學生在不同欄目中收獲到不同的信息，在教學中更能創設不同的情境進行專業訓練，拓展情境創設的思路，更加趨向于實用，促進播音主持教學效果的實現。情境教學法的運用能夠更豐富、更真實、更貼合實際行業需求。結合播音主持專業實踐性強及“個性化”教學特點，在播音主持專業教學的每個階段合理利用情境教學法，引導學生經過創設、想象、感受、體驗置身不同的情境中，讓學生積極、主動、充滿樂趣地學習，提高學習效果。同時，在實際教學中也要注意到情境教學法不夠深入、活躍有余而內涵不足的欠缺。因此，在以后的教學中，教師們還要深入研究情境教學法，巧妙結合教學實際，探索更多符合播音主持特色的教學方法，讓播音主持教學更加完善。

參考文獻：

[1]付焱,鞠維光.淺析播音主持教學中的情景教學法[J].新聞研究導刊,2016,20:279.

[2]王躍.情境教學法在播音主持教學中的應用[J].戲劇之家,2015,01:146.

播音配音練習范文2

關鍵詞 播音主持藝術專業 教學模式 改進措施

隨著我國廣播電視教育事業的發展，對播音主持的培養模式已經發展得比較成熟了。對于絕大多數的播音主持藝術專業的本科生來說，在大學一年級主要是訓練其普通話的發音并且改善其普通話的吐字發音；在大學二年級主要對有聲的語言表達的內部和外部技巧進行訓練；在大學三年級就開始系統地練習演播文藝作品以及播音和主持廣播新聞；在大學四年級則訓練播音和主持電視新聞，給電視紀錄片進行配音以及給電視廣告進行配音等[1]。經過以上四年的專業播音主持藝術教育，學生能夠學習到廣播電視有聲語言的應用所要求的所有相關的知識以及技巧等。從理論上說，在這個學習的過程中，播音主持藝術專業的學生可以逐漸成長成為一名合格的播音主持藝術專業的人才。然而，在時展的今天，媒體以及人民大眾對播音主持藝術專業的人才的要求的不斷提高。但是，我國的播音主持藝術專業的培養體系缺乏對播音主持藝術專業學生的綜合素質能力的培養。新畢業的學生往往難以滿足社會的要求，因此，根據時展的要求，對原來的播音主持藝術專業的培養方法進行必要的改進顯得十分必要。

1新時代的播音主持藝術專業的人才必須具備的能力

隨著我國廣播電視事業的不斷發展，原有的播音主持藝術專業的人才僅僅能夠將文字稿件的內容轉變成為有聲語言已經遠遠不能滿足時展的要求了。為了能夠適應社會發展的要求，播音主持藝術專業的人才還應當具備優秀的表演能力、即興的口語表達能力、對信息的采集以及加工的能力以及對節目相關的專業知識的掌握能力。

1.1優秀的表演能力

播音員主持人在播音或者主持節目的過程，實際上也是一個表演的過程。播音員主持人需要對自己的主持風格進行不斷的調整，從而很好的適應節目本身的需要，最終達到播音員主持人與其所主持的節目的風格能夠和諧統一。

1.2即興的口語表達能力

在很多節目的播音主持過程中，常常需要播音員主持人進行完全脫稿的即興口語創作。即興的口語表達能力要求播音員主持人擁有很強的應變能力和語言組織能力，能夠在很短的時間內對所需播報或者主持的信息進行流暢的、邏輯清楚的組織和評論。同時，播音員主持人的在即興口語創作的過程中，還要適時的運用各種有聲語言創作的技巧，使受眾能夠更加容易的接受和理解播音員主持人所傳遞的信息。在以后的教學中，適當增加培養學生即興的口語表達能力的課程[2]，以強化學生這方面的能力。

1.3 對節目相關的專業知識的掌握

隨著人民大眾的知識水平的不斷提高，廣播電視節目的專業化水平也在不斷的提高。這就對播音員主持人提出了更高的要求。播音員主持人應當熟練掌握所主持的節目，對節目的內容要熟悉地掌握，才能夠將節目的專業性提高。

1.4 對信息的采集以及加工的能力

播音員主持人在做節目之前，往往需要收集大量和節目有關的資料。同時要對所收集的資料進行匯總、整理、總結以及分析，從中提煉出節目所需要的信息，才能夠順利完成節目的制作。因此，播音員主持人必須具備對信息的采集以及加工的能力才能夠適應新時代播音主持事業的發展。

2對播音主持藝術專業的思考

根據新時代的播音主持藝術專業的人才需要具備的能力，在播音主持藝術專業的教學中，應當做出相應的改進，以培養出適應廣播電視媒體要求的播音主持藝術專業的人才。

2.1針對性地培養學生的表演水平

通過引入相關的表演訓練，幫助學生擺脫害羞的心理，能夠大膽，自然地和別人進行交流和主持播報節目，從而提升學生的表演能力。

2.2適當增加即興的口語表達的教學比例

在當前的播音主持藝術專業教育的基礎上，將對學生的即興口語表達的訓練課程延長到1-2年，從而強化學生的即興口語表達能力。

2.3根據學生情況，進行專業化的培養

在平時的教學過程中，可以根據學生個人的情況以及個人的興趣愛好，針對性的進行專業化的培養，使學生掌握相關的專業知識，滿足各種類型的節目的需求。

2.4鼓勵學生自己準備稿件

為了提高學生對節目相關信息的收集、整理以及總結分析的能力。在平時的播音主持藝術專業教育中，鼓勵學生對某個具體的話題進行相關信息的收集，整理并撰寫相關的稿件進行播報，這樣不但提高了學生對信息的收集、整理以及總結分析的能力，而且還有利于學生文字組織駕馭能力的提高。

3結論

隨著我國的廣播電視事業的不斷發展，對播音主持的一線從業人員的要求也在不斷地提高。只有根據社會發展的要求，不斷的調整和改進播音主持藝術專業的教學，才能不斷培養出滿足社會要求的播音員主持人，進一步促進我國的廣播電視事業的發展。

參考文獻：

播音配音練習范文3

教學目標：

1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。

2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。

3、了解列舉數字的作用。

準備：多媒體課件。

教學過程：

一．引入

1、謎語

出示謎語：（齊讀）

不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。

出示課題。

2、有關太陽的神話、傳說、故事

太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。

看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。（出示圖片）

（師講述：太陽的傳說）

3、過渡語

我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。

學生齊讀，這個故事說明什么問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）

現在人們對太陽有了更全面的認識。

4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？

（板書：特點關系密切）

二．新授

1、初步了解太陽的特點

太陽是個大火球。

太陽這個“大火球”有什么特點？各用一個字概括。

2、分析指導

遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。

問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的？（列數字、比較）

齊讀有關的句子。

教師小結。

（出示要點）用具體的數字說明太陽的“遠”，

再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。

學生齊讀要點

3、學生自學“大”和“熱”

大：130萬個地球。

熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？

4、能不能把太陽的這些特點連起來說？

剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處？

通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

4、教師小結：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。

出示關聯詞練習：

1、（）太陽離我們很遠，（）我們看太陽只有一個盤子那么大。

2、我們看太陽只有一個盤子那么大，（）太陽離地球太遠了。

3、（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有一個盤子那么大。

分析：第一句中可以什么關聯詞，為什么？

第二句呢？這是什么句？（指名讀句子）

第三句有幾層意思，誰能正確填寫？

齊讀練習

太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關系非常密切。

5、太陽與人類的關系

A出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。

劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。

提出問題，解答疑問。

B學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。

C歸納，集體解答

6、學生表演：

誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題？

學生自由提問。

教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎？

為什么我每次看你總感到很刺眼？

書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成你有關，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？（觀看有關的影片）

媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？

老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理？

出示關聯詞練習：（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。

這句話該怎么理解？（要求學生運用課文中的句子來理解。）

三．結束

1、練習：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音？

（先看一遍影片，討論后確定解說詞）

（邊看影片邊配音）

2．小結

今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。

剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。

板書

太陽（大火球）

遠

特點大

熱

動植物的生長

與地球關系密切天氣的變化

播音配音練習范文4

劉蕾是一個性格活潑的合肥女孩。2003年從一所廣播影視學院畢業后，除了會講一口極為標準的普通話(一級甲等)，學播音專業的她覺得自己再無特長。在求職路上奔波幾個月后，劉蕾并沒有如愿當上夢想中的電視臺女主播，甚至連一份和播音沾邊的工作都找不到。沮喪之余，她才感覺到家鄉的天地很狹小，于是便決定單槍匹馬到北京去發展。

為了生存，初到京城的劉蕾在中關村一家送餐公司當起了接線員，月薪只有850元。她怎么也想不到，自己圓潤又“磁性”的專業好嗓音，會用來接聽訂餐電話，而不是播報電視節目。

2004年3月的一天，劉蕾從朋友口中聽到一個好消息：中國電影集團公司的譯制片中心，正在招收字幕翻譯和配音演員!那一刻女孩驚喜極了，扔下手中的電話就往中影公司跑。當時，她對配音演員的工作并不了解，只知道就是“讓銀幕上的老外說中國話”。

當天，終于輪到劉蕾走進配音間試音的時候，她才發現讓外國角色說普通話很不簡單。為考核她的工作能力，招聘方播映了一部韓國短劇，讓她為一個小角色進行配音。當劉蕾盯著銀幕上的韓國女人對口型時，才明白配音跟自己念臺詞完全是兩碼事，你得按照劇中人的感情去說話，還要緊密配合她的語速，快半拍慢半拍都不成!

她憋了半天好不容易念出兩句對白，不是語氣不對就是語速與原片相差甚遠。10多分鐘過去了，她居然配不出一句“合格”的對白。面試官終于不耐煩了，揮揮手說：“行了行了，你端不了這碗飯”。就在女孩“落荒而逃”之際，卻聽到錄音棚里傳出一個老配音演員的抱怨聲：“急用人也不能亂招聘啊，一個接電話的打工妹如果能當配音演員，那隨便找個民工都可以當導演了!”一瞬間，女孩的心被深深刺痛了。她握緊拳頭在心里默默發誓：總有一天，我會以配音演員的身份重新走進錄音棚!

從此，劉蕾開始“惡補”海外電視劇。千萬別以為這是件很享受的事，因為她在看片時還要反復琢磨人物的不同個性，就拿韓劇《人魚小姐》來說，她會先完整地看一遍韓語原版，再看一遍中文配音版，然后再逐字逐句地試著為每個人物配音。每配一個角色，她都像自己在演一樣，因為要從角色舉止神態的細微變化中，捕捉她們的內心。

當外語臺詞被翻譯成中文后，句子的長短會發生很大變化，剛開始，任憑劉蕾怎么練，她的語速都和原版角色的口型不協調，女孩苦惱極了。后來經一位北影廠退休的老配音演員好心指點，她才漸漸上了路。

這時，劉蕾對配音工作的熱愛和激情，也空前高漲起來，她時常對著電視屏幕沉浸在人物對白中，熬夜和喊啞嗓子成了家常便飯。最令她難忘的是給動畫人物米老鼠配音，“那不是人聲呀，光用氣聲，練習了一下午，我都快憋暈了!”

2004年10月初，北京一家著名配音公司高薪招聘配音演員，盡管條件極為苛刻，劉蕾還是趕了過去。初試通過后，她走進錄音棚，當著面試官、錄音師和一些專業配音演員的面，為英文版電影《廊橋遺夢》配起了普通話。這一次，盡管有許多人盯著她，劉蕾卻如入無人之境，影片剛播放她就迅速溶入戲里，與女人公合而為一，聲音與口型配合得很完美，并且每一句臺詞都飽含感情，而不再像過去那樣拿著翻譯稿干巴巴地“念”。配到男女主人公最后分手那場戲時，女孩哭得涕淚俱下，大家都覺得她感情充沛，稱贊不已。

譯制片界“大腕級”配音導演張志明，此時正在這家配音公司效力，他當場驚喜地表示：“小劉配得有深度，身份感和力度也都很棒!這個演員我要定了!”機會總是留給有準備的人，就這樣，北漂妹劉蕾終于敲開了夢想之門。

漸成幕后高手

進入這家配音公司后，劉蕾先是在錄音棚里觀摩老演員們怎樣為角色配音，偶爾客串個配角，也是只有三兩句話的小角色。大多時候，她的身份是勤雜工，打掃衛生和為同事們端茶送餐成了女孩每天的必修課。這樣“實習”了兩個多月，雖然付出很多卻薪水微薄，但劉蕾感覺很充實很快樂，因為她的勤快和靈氣博得了老演員們的好感，大家一有閑暇就從旁輔助她，女孩漸漸琢磨出了用聲音塑造各色人物的感覺和技巧。

2005年初，終于輪到她擔當主角配音了，得知這個消息，劉蕾激動得徹夜難眠，她興奮不已地猜測：我的處女作會是一部什么樣的片子呢，韓國愛情劇?美國大片?第二天，當導演把翻譯好的配音稿遞給她時，女孩一看片名不由愣住了――竟是為日本動畫片《櫻桃小丸子》的第五部配音!

盡管只是用聲音演繹動漫人物小丸子，初次為“一號角色”配音的劉蕾卻絲毫不敢懈怠。在走進錄音棚之前，她反復觀看《櫻桃小丸子》的原片，以及早幾年由前輩們配音的一二三四部，琢磨老版配音的優點和不足之處。此外，她還觀賞了《蠟筆小新》、《虹貓藍兔》、《米奇妙妙屋》等大批中外動畫片。很快，劉蕾就敲定了一個獨具特色的配音方案，她要塑造一個全新的小丸子，一個更為調皮可愛的“活寶”!

正式配音開始了，當劉蕾在錄音棚里撒著嬌喊出“把麻(爸、媽)!求求你們啦，就依我一回吧”這句對白時，配音導演和錄音師全都愣了。繼而，他們含笑向劉蕾豎起了大拇指!即使是這樣“出盡百寶令人發指”的耍賴，也嗲得讓人發毛而叫人好氣又好笑，這何嘗不是一種風格和優勢呢?

劉蕾的聲音表現力極強，在為小丸子配音時，她既保留了原版特色，又加入了一種古靈精怪的滑稽腔調。劉蕾版的小丸子可愛之余還透著一股慵懶味，把“嗲”發揮得淋漓盡致。她喜歡“特別加料”地拖長尾音叫“也耶(爺爺)”，聽得人骨頭發酥。當25歲的她對著話筒驚嘆：“哇，好漂釀(亮)噢!”，又把孩童式的奶聲奶氣模仿得惟妙惟肖。

聲音獨特、感染力十足的語言演繹，正是劉蕾版《櫻桃小丸子》的致勝法寶。后來這部動畫片一經播出，就被中國觀眾奉為經典。劉蕾用嬌膩中略帶沙啞，又有些口齒不清的可愛聲音，讓小丸子這個平凡女生牢牢抓住了大小觀眾的心?！稒烟倚⊥枳印返诹恳M中國后，她又當仁不讓地擔任了首席“聲優”(該詞源于日本，意為配音演員)。

劉蕾在工作上追求完美，有時她會把一段話錄上數遍，還主動為臺詞的情感把握、速度節奏和表達效果進行校正。時常是導演和錄音師已經覺得挺好了，她還要求重錄。每集30分鐘長的片子，她一般要用兩三個小時去配音。

工作最緊張的時候，她每天要為《藍色生死戀》、《大長今》和《加油!金順》這三部韓劇配音，公司為了省錢，恨不得一個演員給8個角色配音才好，這樣，每個聲優至少得有3副嗓子。于是，劉蕾在錄音棚里一會兒是母儀天下的沉穩老皇后，一會兒成了情竇初開的少女，一會兒又要客串3歲的孩子!

為了趕戲，她甚至創下48小

時不睡覺的紀錄，連續兩晝夜都在幾個錄音棚之間穿梭忙碌。由于負責配音的角色過多，說到后來劉蕾都有些糊涂了。當時正逢酷暑，密不透風的錄音棚里熱得像蒸籠，由于話筒靈敏度很高，又不能開空調。女孩就穿一個背心和短褲工作，喊完最后一句對白時，她的喉嚨已累得水腫，還差點中暑。

當然，與辛勞成正比的是，她的收入也很可觀。一般情況下，為電視劇配音的報酬是100元/集，劉蕾每天可以配上兩三集。工作一年后，她逐漸成為公司里的頂尖“聲優”，配音范圍涉及動畫片、韓國電視劇、歐美電影以及廣告片等，月收入突破了萬元大關。

“配”出百萬財富

事實上，“聲優”的待遇并不算高，和影視演員比相差近百倍。人家拍一集電視劇可以拿到幾萬、幾十萬片酬，而大多數配音演員辛苦一個月只有幾千元薪水。最令劉蕾憤憤不平的是她們不受重視，許多外行人以為：就拿著翻譯好的字幕稿和屏幕上的老外對口型嘛，這一行誰都能干!

她說，其實做這一行是很需要本事的，有的演員有口音，有的演員背不下詞，還有的演員演得軟，成片時都得靠她們這些“聲優”在幕后補正過來。

當然，作為“聲優”里的高手，劉蕾如果想賺大錢并非沒有機會。許多盜版商觀看過她配音的一些影視劇后，都很欣賞女孩的能力――他們很需要這種干起活兒來又快又好的“百變聲優”，不僅能高效率高質量地完成工作，她多變的嗓音還能同時為幾個角色配音。如果能“挖”到劉蕾這樣的人才，一旦有新劇上映，他們就能以最快的速度，制作出配音一流的盜版碟進行販賣。有的盜版商甚至開出了每集1500元的天價，請劉蕾幫他們“翻譯”當紅劇集，卻被女孩干脆地拒絕了。劉蕾的理由很簡單，哪怕挨餓，她也絕不會淪為盜版商人從事非法侵權活動的工具!否則不僅會遭到同行們的鄙視和譏笑，良心上也會不安。

其實，很多高手“聲優”都和劉蕾有著一樣的精神追求。這也是為什么有時候我們從網上下載的影片配音非常棒，而一些盜版碟卻水準尷尬得令人苦笑不得的原因――技藝高超的配音演員絕不屑于為盜版商工作。

相對劉蕾平時“翻譯”最多的韓國電視劇而言，為國內的廣告配音就輕松多了，而且報酬豐厚。由于在聲優圈內頗有名氣，工作之余，她經常會被一些廣告公司請去配音。

劉蕾第一次掙外快，是被朋友心急火燎地拉著去的。原來，朋友所在的公司，承接了一家知名企業生產的女性健身器械系列產品的電視廣告業務。這個廣告的語氣要非常溫婉，給人以“對女性充滿關愛”的感覺，但那位做形象代言人的大腕名星嗓子很粗，必須得找個“聲音替身”。因此，從該廣告的策劃開始，公司就四處尋找配音員，但連續找了20多天，換了多名主持人、配音演員和藝校女生，廠家均不滿意。眼看合同規定的期限就到了，老板心急如焚，這次請劉蕾出山就是為了“救場”。

在廣告公司看完劇本后，小劉開始考慮如何進入“角色”。當時這家公司的老板和業務總監都聞訊趕來，站在一旁的女友更是把心懸到了嗓子眼上。要知道這是一筆上百萬的大單，若搞砸了，不但要賠廠家一筆數目不小的違約金，還會影響到廣告公司的聲譽。

業務總監走了過來，盡管他用溫和的語氣鼓勵劉蕾“不必緊張”、“只要憑感覺配音就行”，但女孩分明看到：這位紳士夾著香煙的手在微微發抖。一會兒，信號燈亮了，錄音棚內頓時鴉雀無聲?？粗娨暜嬅嫔弦晃簧聿母咛簟⑵つw呈古銅色的“骨感”美女在跑步機上輕盈地做健身運動。劉蕾開始對著她的口型配音了：“其實享受運動是快樂的，就如此刻的我，仿佛走進了雨后空氣清新的原始森林……?！币凰查g她進入了狀態，感覺自己正置身于浪漫的西雙版納密林中，一邊是奔跑的野象鹿群，一邊是清澈的泉水在歡快地流淌。

“這聲音太美妙了，絕對能激起觀眾的購買欲!”配音剛結束，廣告公司的老總就帶頭鼓起掌來。這個配音不僅與畫面配合得很到位，而且劉蕾的聲音在清純中透著女性的溫柔和關愛，充滿了人性化的藝術感染力。該廣告在央視播出后引起了很大反響，一時間，這種健身器材竟成了搶手貨。劉蕾也在短短一小時內賺到了1萬元酬金，平均每配一個字價值百元!

隨即，劉蕾又接下了“菲比紙尿褲”廣告的配音，這次她要“扮演”的是個四五歲的孩子。該廣告說的是在一場嬰兒爬行比賽中，有的孩子尿褲掉了，有的孩子屁股癢癢等各種比賽形態。她以“小記者”的形式，用卡通化的風格來解說整個比賽過程，最后一句話童趣十足：“冠軍小屁屁，全靠有菲比?！边@次配音同樣很成功，劉蕾塑造的那個稚氣未脫的聲音可愛極了。

播音配音練習范文5

關鍵詞：播音；播講；自我陶醉；摒棄

一、前言

新聞播音作為一種大眾傳播手段在微妙處講究分寸的把握。練習和實際播報過程中，都要注意避免自我滿意向自我陶醉發展。自我表達既不能不夠， 也不能“過火”?！胺执缜‘敗⒒{貼切” 是具有審美意味的新聞播音境界。

二、擯棄自我陶醉的原因

新聞播音員是運用有聲音語言和副語言，通過廣播電視傳媒進行信息傳播的創造性活動的人。雖然每一次傳播活動， 每一次創作過程都是以個體行為出現， 卻代表著一個特定群體的觀念進行大眾傳播。新聞播音員只要在節目中就必須完成角色的轉換，個人的想法必須服從于節目主旨的需要， 更好地服務于受眾， 服務于社會。

播音員應該意識到，廣播電視媒體承載著傳遞信息、引導輿論、溝通政府和群眾的重任， 新聞播音員則是實現這一目標的最終體現者而非主宰者。新聞播音員播講的內容是傳播目的和傳播主旨， 而播音員自身的音質、相貌、服飾、表情、體態語等只是為傳播主旨服務的手段，播音員的形象氣質、個性風格作為一種傳播方式， 不能干擾受眾接受信息， 而應從傳播內容和傳播目的出發， 以傳播效果為宗旨，形成與節目內容相得益彰、協調統一的播音風格，切忌自我陶醉的播音方式。

三、如何摒棄自我陶醉

（一）把握展現真我魅力的分寸

信息時代， 人們可以通過多種途徑迅速獲取最新信息， 獨家新聞越來越少。這種情形下， 為了更好地爭奪受眾，個性化的播報方式成了播音員必須具備的素質。但個性化的播報風格并非等于自我表現和自我膨脹， 別具一格不等于出格， 無論沉穩大度、親切質樸， 還是幽默風趣、輕松活潑， 都不能嘩眾取寵、自我陶醉；風格的個性化不是將播音員自己的聲音形象， 風格氣質作為一種目的盲目放大， 必須建立在對自己的個性氣質和節目定位充分認識的基礎上，新聞播音員要想方設法往稿件內容里鉆， 強化和美化節目需要的那部分自我， 弱化和淡化節目不需要的那部分自我，只有達到傳播目的之后， 才能在觀眾接受信息的同時展現真我魅力。

（二）體會受眾心理

隨著時代的發展， 受眾的素養、文化水平和鑒賞能力在不斷提高， 他們正用新的眼光、新的思想、新的情感去看待大眾傳媒。

受眾是新聞播音員進行播音藝術創作的服務對象， 是播報質量和水平的裁判。只有以受眾對播音員的角色期待為出發點， 深刻理解自己所擔負的社會角色， 才能當好媒體的代言人， 更好地服務受眾， 贏得受眾喜愛。播音員如果以“自我陶醉”的狀態傳播信息， 就是對受眾的不尊重， 其媒體行為應受到自身的理性監督。播音員要有清醒的角色認知， 根據受眾的角色期待， 從文化背景、收視心理、審美價值取向等方面， 把握好播報的分寸感。有的播音員在節目中語調夸張，動作怪異， 毫無規律地隨意斷句， 以為這就是所謂的生活化， 言談舉止帶有很強的主觀隨意性， 這樣做只會引起受眾的反感。而有的播音員在節目中總是展示所謂“完美” 一面， 精心包裝， 端著架子， 高高在上， 不以“普通人” 的面貌出現， 這樣做往往因自我陶醉而疏遠了受眾。

新聞播音員應通過語言表達與受眾像朋友一樣平等交流。既不能和觀眾之間的心理距離拉得太遠， 居高臨下地說教， 也不能和受眾的心理距離太近， 否則無法起到引導者的作用。

（三）播音員具備豐厚的文化素養和審美

播音員要努力提高自身的文化修養和知識水平。淵博的知識來自于工作中的積累， 也來自于平時勤奮的學習， 要博覽群書， 不斷充實自己， 不僅廣泛涉獵各個學科的知識， 還應注意搜集和研究國內外各個地方的文史資料， 隨時隨地搜集知識性的資料， 增強文化素養。豐富的知識積累， 能使播音員博采眾長， 善于縱觀古今中外， 把稿件放在歷史與現實交織的廣闊時空中去感受， 去透視， 體現出播報的大度， 從而更好地把握分寸感。

新聞播音員的播報分寸往往能反映出其審美價值取向。新聞播音是一種藝術創造與藝術實踐， 要遵循審美的規則， 要善于構筑播報中認同與和諧的氛圍，新聞播音是蘊含審美價值的活動， 能滿足受眾審美的需求。分寸是一種尺度， 也是美學概念，是指對藝術審美感受的準確把握， 它要求藝術形式能準確而巧妙地表現內容，從而避免盲目的自我陶醉。

（四）注入真情實感

現在有不少播音員、主持人，嗓音很好，也自以為嗓音有魅力、有磁性。確實，猛一聽你會感覺他“嗓子真好”，但很快就會發現他播的內容好像跟他無關。其實，在一些成熟的創作中，比如中央人民廣播電臺著名播音員林如在電視劇《阿信》中配的旁白。在配音時，林如完全不去考慮自己的聲音“美不美”、“亮不亮”，而是結合故事中的阿信苦難連著苦難、坎坷連著坎坷的堅強女性的特點，用略帶蒼老、沙啞的聲音去塑造阿信的坎坷命運和堅韌性格，達到與劇情整體風格和諧統一。播音實在是一項創造性的勞動，這種創造是要“過腦”和“過心”的，沒有真情實感絕不會成為藝術。

（五）進行表演訓練

國外播音員接受的都是演員訓練，而演員表演無疑要有極強的對象感?？上Рヒ魡T尤其是廣播播音員常常是一個人關進播音室，對著冷冰冰的話筒說話，容易在自說自話的過程中產生自我陶醉。播音前輩虹云也是職業播音員出身，由于廣播的發展，她較早地轉為廣播主持人，從那個時代過來的人仍津津樂道于她主持的《午間半小時》。據筆者所認識的一位原中央廣播事業局話劇團的老演員講述，年輕時虹云經常主動跑到話劇團的排練場看演員們排練，學習演員在表演時的臺詞表達技巧和演員表演的對象感。聽虹石主持的節目，感覺她就在你的身邊與你娓娓而談。

播音配音練習范文6

關鍵詞：大型商場播音員 選拔 培養

當今社會隨著信息化、數字化的發展，播音員主持人已不再是廣播電臺、電視臺出現的形象，一些傳媒公司、大型商場對播音員主持人的需求日益顯著，特別是大型商場的播音員已從過去的錄音播音，轉型為現場播音或即興播報。但現有大型商場播音員的整體水平卻不盡人意，怎樣才能培養出符合時展變化的大型商場播音員是筆者本文探討的問題。

1 對“大型商場播音員”的解讀

怎樣才能成為一名優秀的商場播音員呢？首先，就要對播音及播音工作有一個正確的認識。我們所說的播音，從概念的定義來講，一般是“以節目傳播者的身份，以有聲語言為手段，在廣播電臺、電視臺的各類節目中，直接面向聽眾、觀眾傳播信息的新聞實踐活動。播音室廣播電視節目的重要組成部分?！盵1]而所謂的“大型商場播音員”我們可以理解為在大型商場以有聲語言為手段面向消費者以傳播商品信息為主的播音工作者。從大環境來講，是經濟的發展，媒介的競爭，受眾（消費者）的選擇造就了商場型播音員。商場型播音員的主要任務是最大限度的吸引所面對的消費者，滿足他們的需求，包括信息的傳播和審美需求。

一名優秀的商場型播音員首先要具有較高的政治思想水平和政策觀念。商場型播音員播音內容多為商品信息或購物指南，看上去似乎與政治覺悟沒有關聯，這種想法是片面的、錯誤的。無論是廣播電臺電視臺的播音工作還是商場的播音工作，任何形式的播音都是一項創造性的實踐活動，播音員個人的政治水平和思想修養作用于整個播音環節，決定著播音創作的水平。作為一名優秀的商場型播音員要不斷加強理論學習，多關心時事政治，與黨和人民的利益保持一致。同時，深厚的文化修養和精專的專業修養對播音創作來說是最直接最重要的環節。培根說：“知識就是力量。”較深厚的文化修養無形中構成了播音員獨特的氣質和親切的播音風格。扎實的專業基礎和靈活的應變能力是對商場型播音員較高的要求。目前來看，許多大型商場的播音員普遍是高中或大專學歷的非播音主持專業畢業生。而所謂的崗前培訓多半是“老人”帶“新人”，沒有系統化的進行播音專業的學習和相關課程的培訓，這就導致了商場型播音員普通話不標準，生僻字易讀錯，見字播音，無技巧性，感染力較差。這些都是目前商場型播音員普遍存在的亟待解決的問題。

2 大型商場播音員的選拔工作

一般情況下商場的播音員通常是在現有員工中進行篩選，可選范圍較窄，也沒有系統的選拔辦法，導致播音員成為“人人”都能勝任的工作。筆者認為對大型商場播音員進行選拔時應面向社會，擴大招聘范圍，還應注意應聘者是否具備以下能力：①普通話標準，無明顯地方化口音；對文字語言有一定的感受能力；有聲語言表達清楚、流利。②具有較敏捷的應變思維能力。商場在選拔播音員時刻參考以下兩個方面：

2.1 借鑒播音主持專業高校招生辦法 2012年中國傳媒大學藝術類本科招生簡章中對播音主持專業的相關介紹是：“通過扎實的專業教學和富于特色的方向指導，培養素質全面和一轉多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節目播音主持和綜藝娛樂節目主持是人才培養的重點方向。”商場型播音員更傾向于對新聞播音員的要求，但與新聞播音員的要求又有所不同。目前大多數院校的考試都設有初試和復試兩個環節，有的院校還有三試。我們可以先來看一下2011年幾所大學播音主持專業考試的具體項目和要求：

中國傳媒大學

初試 面試：①制定稿件播讀。②考官提問

復試 面試：①指定稿件一播讀。②制定稿件二播讀并評述

浙江傳媒大學

初試 形象氣質考察；語言能力考察：朗誦自備材料（題材不限，限2分鐘）；朗誦制定材料

復試 朗誦制定材料；模擬主持；命題即興評述

從以上例子可以看出，很多院校在初試、復試的程序安排上多是以有聲語言播讀稿件為主，所以在選拔商場播音員時首先要考量應聘者是否會駕馭自己的聲音。在生活中，有聲語言是承載信息的載體，人們不會去在乎聲音的質量，即使有的人吐字不那么清晰，音色不那么柔美也不會影響到交際。而對于播音員來說，吐字必須清晰，音質必須優美，聲音必須富于活力和感染力。

鑒于商場型播音員與本科招生的不同，筆者建議在招聘商場型播音員時分為初試和復試兩個環節，均為面試。初試：朗誦自備稿件，考察應聘者的語音面貌。復試：播讀指定稿件，題材以購物信息、商場活動為主，考察應聘者的文字語言感受能力和表達能力。

2.2 對商場型播音員應變思維的考察 由于商場型播音員不同于一般廣播電臺和電視臺的播音員，所以在招聘時除了考察基本的語音面貌，還應考察其是否能解決在商場可能會出現的突發事件，這就要求商場型播音員要具備一定的應變思維。應變思維屬于思維的爆發力，是思維運動中的一種噴薄狀態，要求思維主體根據事情的發展變化，通過冷靜的分析，做出正確的判斷的思維方法?？疾鞈刚叩乃季S能力可以設定一些場景，請應聘者作答，比如：播報的促銷活動與實際情況不符怎么辦？商場電梯突然出現故障怎樣快速組織語言告知消費者？商場不明原因出現火情作為播音員首先要做的是什么？等等諸如此類的問題來考驗應聘者的心理素質、職業素養以及應變能力。

3 大型商場播音員的培養方案

3.1 培養話筒前積極的播音狀態 播音員進行有聲語言的傳播，不可避免的要通過話筒作為傳播介質，播音員是在話筒前工作的。有的播音員在備稿時下了很大功夫，但是一到話筒前之前準備好的稿件一下子變成緊張的照本宣科，思想感情的表達無從談起。當然備稿工作不認真也不會獲得良好的播音狀態。怎樣才能獲得話筒前積極的播音狀態呢？在這里我們基于認真備稿的前提下來談。首先，加強個人道德修養和業務修養，也就是我們常說的播音員的“廣義備稿”，當自身學識、情操不斷提高，相應的播音員對自身的情緒和心態更易把握，更易調整好話筒前的狀態。同時，播音員要處理好話筒前聲音、氣息、情感的關系，氣息是發聲的動力，聲音是情感的載體，情感是表達的核心。商場型播音的稿件通常是購物指南，看似毫無具體感受可言，播音員似乎很難對商品信息產生情感，但并非如此。商場型播音員要有一顆為消費者服務的熱忱之心，“情動于內，聲發于外，以情帶聲，以聲傳情。”

3.2 掌握扎實的播音學基礎理論的重要性 播音學的基礎理論概括來說是指《播音發聲學》和《播音創作基礎》。無論是廣播電臺、電視臺的播音員主持人還是相關配音工作者，《播音發聲學》和《播音創作基礎》是非常重要的基礎課程，要想播的清楚、播的明白、讓消費者聽得舒服，商場型播音員很有必要進行相關課程的培訓。就目前來看，有相關培訓思路的大型商場實屬鳳毛麟角。

《播音發聲學》是徐恒老師寫的一本書，書脊不厚，但分量很重。該書共分為三個大的部分，分別是：第一部分播音發聲的物理基礎和心理基礎；第二部分發音及吐字（發聲的生理活動及訓練）；第三部分聲音的彈性。發聲課是高校播音主持專業的主干課之一。以中國傳媒大學本科教育為例，語音與發聲課每周八課時，大小課結合，小課是大課的深化過程和解決語音問題的過程，小課的師生比例大約在1:10~1:12，大課和小課的比例大約在1:2。[2]在對商場型播音員進行專業培訓時，可借鑒中國傳媒大學大小課相結合的方式，讓培訓者能夠掌握科學的用聲方法，矯正他們不正確的發音。同時要不斷的強化培訓者對基本功的認識和訓練?？茖W的持之以恒的練習是會發聲、巧用聲的前提。再有就是商場型播音員吐字應是完整清晰的，音色應是潤澤豐滿的。這些都可以通過吐字歸音相關練習得到提高。

是不是有了較為扎實的基本功播音員就可以上崗了呢？不是的，要成為一名合格的商場型播音員還要有一定的播音創作能力。這是一則某大型商場播出的尋物啟事：“現在播送一則尋物啟事，有哪位顧客或員工撿到一個紅色錢包，請協助我們速送往一樓前臺廣播室，感謝您的配合。”這則尋物啟事看似再平常不過了，如果不了解播音語言的特點，會誤以為沒什么播音創作可言，實則不然。尋物啟事顧名思義就是請大家幫忙共同尋找委托人遺失的物品。既然是請大家幫忙，那么在語氣上應該是真摯的，親切的。這種親切感的獲得來自于對稿件的深度理解，來自于情真意切的為消費者考慮的心情。在張口播“現在播送一則尋物啟事”時，發語性內在的作用尤為重要，即內在語應為同向“（親愛的朋友們）現在播送一則尋物啟事?！痹诓ヒ糁斑€要確定這則尋物啟事的重點語句和重音，重點語句是“有哪位顧客或員工撿到一個紅色錢包，”這句話中“紅色錢包”是重音。無論是尋物啟示還是商品信息播報，從播音創作的角度來說可圈可點之處甚多，作為一名優秀的商場型播音員學精學透《播音創作基礎》是十分必要的。只有掌握了播音的語言特點，認真備稿有的放矢，才能逐漸摸清播音的表達規律。

3.3 認識音樂在傳播效果中的作用 當我們走進大型商場，音樂是必不可少的營造購物氛圍的要素，作為大型商場的播音員能否根據商場的氣質格調播放適宜的音樂也尤為重要。以下是某大型商場上午從9:20到11:30的播放內容：

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在不同的時間段播放的音樂不盡相同，這其中受兩方面因素影響：一是音樂傳播者，傳播者對音樂信息內容的選擇和加工，受音樂傳播者自身創作水平、審美水平等諸多因素的影響，從而制約著音樂信息的傳遞；二是受眾，受眾對媒介內容的接觸和選擇，基于其自身的社會背景、社會需要、心理需求等。在音樂傳播中，音樂傳播活動的主題――人，無論是音樂傳播者，還是受眾，他們的人格、認知、情感、動機、態度等因素在音樂傳播過程中相互關聯、相互作用，影響著音樂傳播的整個過程。因此，社會心理是音樂傳播活動的基礎。[3]商場音樂的傳播者通常是由商場播音員來承擔。來到商場的潛在消費者即是商場音樂的受眾。聰明的商場型播音員要學會用音樂來營造讓顧客喜歡的購物環境。所以加強音樂修養，擴大自己對音樂的認知范疇也是商場型播音員的必修課。

4 結語

大型商場播音員的培養目前還處在探索階段，做一名優秀的商場型播音員不僅要牢固掌握播音專業的基礎知識，更要不斷學習拓寬自己的知識面，加強個人的政治覺悟、文化修養，并逐步形成個人播音風格。隨著播音學科的不斷發展變化，商場型播音員的成長會更加規范化、可持續化，最終形成一套科學的實用的培養方案和辦法。

參考文獻

[1]付程.播音創作觀念論[M].北京廣播學院出版社2000年版，第3頁.