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超強情感配音范文1

關鍵詞：高職動漫；人才培養；動漫人才；動漫課程

中圖分類號：G40文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）29-0226-02

當前的中國是一個動漫消費大國，卻不是一個動漫產業強國。近年的發展形勢表明我國動漫產業正蓄勢待發。 2008年，我國動漫產業年產值達180億元人民幣,但預計市場容量至少有1000億元人民幣。據統計，2009年，全國動畫片創作生產的數量是322部，共17萬分鐘。考慮到我國的人口之多，消費者數量巨大，這樣的數量只能稱為一般，同時作品質量不盡如人意。動漫作品的藝術性和趣味性都相當缺乏。究其原因，我國既缺乏大量的動漫產業從業人員，2006年底,我國動漫產業從業人員不到1萬人,只及韓國的1/3；又無動漫原創精英，且大部分從業者是自學成才或經過各種短期培訓人員。國務院和地方都看到了這種情況，近年大力出臺相關政策，鼓勵動漫人才培養和扶持產業發展。

單從數字上看，全國動漫人才的培養可謂是一片欣欣向榮。但是無論是動漫企業從業人員還是高校動漫教師都對當前動漫人才培養都難抱樂觀態度。高校動漫專業人才培養在快速發展中暴露出了令人憂心的問題，由于筆者長期工作在高職動漫教育第一線，因此本文將對高職院校動漫專業人才培養中的問題做出分析、探討，并試圖提出解決方案。希冀通過筆者的淺薄言論達到為動漫人才培養拋磚引玉的效果。

經過長期思考，筆者認為當前的高職動漫人才培養存在培養意識的假大空傾向、人才培養層次粗略化、專業課程設置貪多求全、缺乏具有專業特色的教學方法、教學軟硬件不合格等問題。

問題之一，人才培養意識存在假大空傾向。在國產動漫發展歷程中，曾經出現過兩個輝煌高峰，第一個是建國初期至前，第二個是后至上世紀80年代。在這兩個時期，我國不僅出產了大量優秀動漫作品，被認為達到了世界先進水平，在國際上屢獲殊榮，甚至被稱為具有中國特色的“中國學派”。今昔對比，自然讓業內人士難以接受當前動漫產業在國際上的地位衰退。國內大環境普遍呼吁要出動漫大片、出精品。想法雖然很好，卻罔顧了當前人才匱乏、產業未成形的現實。相對應的，高職動漫教育里面也蔓延了這樣的思潮，想要培養具有世界領先水平的精英人才，為學生們精心準備的精神食糧乃是長篇累牘的學術觀點和學術思潮。在學生還不具備動漫創作能力的時候，灌輸這樣的知識，未免顯得有“拔苗助長”的嫌疑。

如何避免這樣的尷尬情形呢，不少有識之士認為，當前的動畫產業應該夯實基礎，通過制作商業動漫來使得產業具備盈利能力，而不是盲目追求學術或者藝術性精品。對應的，當前高職院校動漫專業教學要為動漫行業的商業性作品服務，培養制作動漫作品的實用性人才。脫離了這個實際，動漫人才的培養就是假大空，產生不了實際效益，和教育終端（即動漫企業）無法接軌。高職院校應該更加重視學生的動漫制作技能，從事更加基礎的知識教學，這就要求政府、動畫業界轉變產業觀念，重視商業動畫產業發展，高職院校轉變人才培養觀念，重視實用人才培養。

問題之二，高職院校動漫人才培養層次粗略化。為了快速發展我國動漫產業，在快速培養大批動漫人才思路的指引下，很多院校的動漫專業以一種飛速的情形建立起來了，專業積累時間短、發展速度過于求快，這就造成了各種各樣的問題。在短暫的辦學過程中，大部分高職院校根本沒有來得及確立自己的辦學定位，招到學生就匆匆開始教學。眾多問題之中尤顯突出的是當前高職動漫專業學生培養與動漫本科學生、研究生培養層次區分不明顯。表征就是人才培養方案里面的課程設置趨于相同。

專科教育、本科教育、研究生教育應有所不同，知識體系上互相銜接，這是教學基本規律。專科教育側重的是學生的技術與應用能力培養，本科教育是以研究為基礎的學位培養的最基礎一級，研究生教育培養的是具有獨立思考能力與較強科研能力的高級人才。這就說明高職院校、本科院校、研究生教育應該從人才培養的層次進行明確區分，根據不同階段不同能力的需求開設課程，高職院校應該針對應用性能力培養需求開設應用性課程。

問題之三，專業課程設置貪多求全。當前高職院校計算機動漫專業建設缺乏特色與專長，沒有根據學生專業就業的特點開設課程，采用的是“通才式”教育方式。其結果是什么都有所涉及，那項都不精通。反而沒有培養出學生的專業實際應用能力。

動漫專業涉及到的就業崗位非常多。就動畫制作的崗位大類來說，可分為管理型崗位、創作型崗位、應用性崗位，如果再進行次級細分的話，更可以分為制片人、營銷、編劇、導演、美術指導、造型設計師、背景設計師、配樂、配音、分鏡設計師、原畫師、助理動畫師、動畫師、描線、上色、視覺效果總監、剪輯等多達16個小類工作崗位。[1]加上動畫、漫畫制作不同，二維動畫、三維動畫的制作不同，相關工作崗位更加的多。不同的崗位，對學生有不同的能力要求，導演需要在藝術風格、情感把握、綜合協調方面有超強的掌控能力；原畫師需要在表現形式、造型、動作與情感表現方面具有很強的創造力；動畫師需要對運動規律與表現有透徹的認識和表現能力。每種崗位的職業能力要求不同，對應的學習課程應該進行細致區分。

解決這一困境的根本方法在于，學校應該根據自身發展狀況和區域經濟發展要求，確定優勢專業發展方向，集中精力發展一個或者幾個特色優勢學科方向。比如，美術相關職業學院可以在二維手繪動畫方面發揮特長，漫畫、剪紙動畫、傳統水墨動畫等相對容易結出教學碩果；而音樂學院在動畫配音、配樂方面具有得天獨厚的優勢；具有計算機優勢的學校可以優先發展三維動畫等對計算機應用能力要求高的動畫職業方向；而廣告傳媒類高職院校在動畫影視片、欄目包裝、影視特效、后期制作與剪輯等方面可以和學校特色有效結合。[2]

問題之四，缺乏具有專業特色的教學方法。當前高職院校動漫專業教學里普遍采用了“填鴨式”教學方法，形式上照本宣科，內容上缺乏和實踐的聯系。這樣既不能提高學生學習動漫的興趣，也不能提高學生在動漫制作上的實際應用能力。

高職院校的動漫專業和其他專業具有較大不同，其課程內容包含大量欣賞、制作類課程。對于這樣的課程教學，可以充分發揮課程特點，采用案例分析制作法、案例逆向教學法、作品展示分析法、啟發引導法等先進教學方法，有效改善課堂環境、提高學生學習興趣。加強課程同實際工作的聯系，使學生學有興趣、學有所得、學有所長。

在眾多動漫課程教學方法中，筆者尤其推薦情景式教學方法。江蘇省南通師范第二附屬小學語文特級教師李吉林從1978年開始研究情景式教學方法。創設情境的途徑歸納為:生活展現情境、實物演示情境、圖畫再現情境、音樂渲染情境、表演體會情境、語言描述情境等。動漫專業課程的情景式教學方法和以上這些有所不同，指的將動漫公司工作情景引入課堂，課堂采用案例任務驅動，學生按不同工種分組，甚至可以按照企業分工的方式對不同學生任務進行細分到人。通過任務完成的壓力、完成任務后的成就感來驅動學生，努力學習，深入掌握應用知識。

問題之五，教學軟硬件不合格。當前高職院校計算機動漫專業普遍有兩大缺：一缺資深動漫專業教師，二缺高新動漫專業設備。

1.軟件――師資匱乏。

由于歷史、現實原因，高職院校的動畫師資相當缺乏。當前的動畫專業教師大部分是由藝術、設計、計算機相關專業出身，然后轉向動畫專業教學。雖然說大部分教師飽含對動畫專業的熱情，但是專業上的差距卻難以一日彌補。更加嚴重的是，大部分教師由學校畢業，馬上邁入學校教學，缺乏制作動漫的實踐經歷。一切教學只能是紙上談兵、照本宣科。

針對這些問題，只能期待政府部門對高校動漫專業教師職稱評定體系進行改革，將動漫作品創作列入職稱評定考察范圍，減少非專業相關條件的限制。通過這樣的措施鼓勵教師進行動漫創作。另外，可以通過外聘企業工作人員參與教學，利用他們的豐富制作經驗彌補高職院校動漫專業教師的不足。還可以通過校企合作辦學等多樣化的方式作為有效補充。

2、硬件――設備少、檔次低。

一個完整的動漫專業教學周期需要使用到二維中間畫實訓室、動檢實訓室、動作捕捉實訓室、動畫上色實訓室、音視頻實訓室、非編實訓室等一系列具備高新尖的實驗室設備。這些設備造價昂貴，更新換代迅速。這就使得許多學校喪失了購置相關動漫實驗設備的動力。

實驗設備缺乏的情況使得許多的課程在一種因陋就簡的情況中進行。某些該進行實驗的課程，只能通過理論講解與視頻播放的辦法來進行。這使得學生的學習積極性和教師的教學熱情都大打折扣。而需要使用這些設備的課程往往是動漫專業的核心課程，比如定格動畫研究、二維動畫、三維動畫、非線性編輯、動畫聲音錄制與編輯等，缺少這些設備基本直接宣判了動漫專業教學的死刑。

要解決設備缺乏的問題，需要高職院校領導具備高瞻遠矚的戰略眼光，站在我國動漫事業發展的高度上看待問題。也需要進一步解放高校教學活力，增強和市場的溝通，可以通過校企合作、租賃設備、利用設備為學校盈利等方法緩解購買設備資金上的壓力。

高職動漫專業教學中存在問題較多，不是筆者的淺見陋識所能全面闡述。文中所述五個方面比較突出，問題需要政府、高校、業內人士齊心一致，形成合力，才能最終解決。但是我們也應該飽含信心，這些都是發展中的問題，要在繼續發展中解決。

參考文獻：

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關鍵詞： 班級管理 目標 優化

薛瑞萍老師說：“給我一個班，我就心滿意足了。”我想說：帶好我的班，我就無怨無悔了。如何帶好一個班？這絕不應僅僅是一種美好的心愿，而應是每個班主任內心深處最迫切的目標。若班主任有明確的目標并能指導孩子們確立目標，那其所帶的班就一定會越來越好。以下是我在運用目標優化班級管理的過程中的一些做法和思考。

一、尋找契機給學生一個明確、具體的目標

美國無線電公司的董事長薩爾洛夫說過這樣一句名言：“成功的道路是由目標鋪成的！”可見目標的重要性。而在班級管理中，目標是班級發展的方向和動力，培養優秀班級首先要使全體學生明確奮斗的目標。

還記得第一次面對初中的小不點時的手足無措，學生年紀小，對老師的依賴性很強，我在他們雜七雜八的名目繁多的或大或小的要求中迷失了自己，班級建設的目標也被拋到腦后。開學沒幾天，男生704宿舍集體打撲克，成為全校的“焦點”。開學第2周,第一次流動紅旗評比,17班只得了第22名。當時我的心情真是無法形容，完全沒有想到是這樣一個開始。更讓我難受的還在后頭，天天有科任老師說17班上課紀律很糟糕。而自習狀態就更不像話了，要強的學生說想轉到其他班去，而寢室呢，704的要換到705，705的要換到706，總之每個人都痛恨自己的寢室，因為沒法好好休息。我焦慮著，痛苦著，卻一直沒能拿出合適的解決方案。直到第13周的一節地理課，科任老師被學生的不守紀律徹底激怒了，一時口不擇言：“你們這個垃圾班……”這猶如一磅重型炸彈，投入了17班那一潭死水。一時間，孩子們的自尊心受到空前挑戰。對此我沒有表態，冷眼旁觀。

13周的周四晚自習結束時我開了一個班會，號召大家改變現狀。有了被稱作“垃圾班”而自尊心受挫的痛苦，我振臂一呼，孩子們全都響應了。大家約定拿到五個文明舍，拿到第一面流動紅旗。我把我的工作重心放在了寢室，每天早晚都去查看，鼓勁。開始的幾天，總有寢室有疏忽，我就自己拿鑰匙進去幫他們彌補不足。然后跟他們作匯報，第14周的最后兩天，我增加了中午午睡后的查寢，害怕因為某個人的疏忽，大家的努力付之東流，就再也沒法振作了，就這樣，到了12月6日的晚上，確定了我們班的五個寢室全是文明舍，我心里的石頭才落地了。下了晚自習，幾個男生知道了這個消息，歡呼著回去了。我改完作業已經10點半了，走在操場上，就望見7樓有我們班的學生在向我招手，他們喊著：“老師，我們五個文明舍……”沒想到的是，當我爬上七樓，走廊上站著我的學生們，他們分兩邊整齊地站立著，鼓著掌，笑著迎接我，他們說：“老師，恭喜你，你辛苦了。”那晚的喜悅直到現在還包圍著我，我和我的學生都笑著，樂著。那晚我還是挺擔心他們太激動，會說笑到違犯晚休紀律，但還好，一周來的緊張、辛苦，已教會了他們把好習慣堅持下去。回想起來，這之前的每一周我也有查寢，但是文明舍總沒見多，這一周能有突破，我感覺除了我的嚴加看管之外，目標的指引起到了重大作用。初中學生需要一個明確、具體的目標。而抓住契機，給學生以目標的指引，也就顯得尤為重要了。當然，這目標需要得到他們的認同，才能最大限度地發揮作用。

二、乘勝追擊，堅持目標的可持續性

目標的可持續性，即實現一個目標后立即又提出一個要求更高的目標，以推動集體不斷向前發展。

第一次成功拿到流動紅旗，班上人人精神抖擻，頗有一股洗雪前恥揚眉吐氣的感覺。這股氣我得好好利用，避免一瀉千里。因我班繼第14周的轉折之后在第16周再次獲得流動紅旗的第一名，于是在第15周和第17周我以“當流動紅旗來到17班”同一個主題開了兩次班會，并讓學生暢談感受。他們總結說第一次的紅旗得來不易，第二次卻是輕而易舉。我就趁機提出“把爭當優秀變成習慣”，我說第一次的成功是奮斗贏得的，以后的成功是可以靠堅持獲得的。

當學生獲得“成功”，自信和成就感得到滿足之后，這種“成功”往往又會刺激產生更高更多的需要。而及時總結提升，鞏固目標的成效即是當務之急了。在成功的激勵和目標的繼續指引下，我班在第14周以后至期末的幾周內均保持了前五名以上的水平。17班在學期末的總評當中還被評選為文明標兵班。從紀律作風位列倒數的班級一躍而成為年級前列，不得不歸功于目標的可持續性帶來的巨大激勵作用。

三、擴大戰果，實現目標的多樣性

一個班級，要想真正保持優秀，只能靠綜合實力，而班級的綜合實力包括一個班級學生的生活素養、學習習慣、學習能力、道德情感、人生態度等諸多方面。多次獲得文明舍，只能說明學生開始有了較好的生活習慣；保持流動紅旗前列，也只能反映他們在紀律作風方面對自己的要求較高，這個目標的實現并不代表班級在各方面均獲得了良性發展。因此，我決定利用到手的勝利果實的輻射作用，引導學生確立其它方面的目標，爭取“花”開遍地。

1.培養學生良好的學習習慣，做一個會學習、想學習的人。剛開學時我發現這些孩子不會聽課，課堂坐姿不端正，注意力集中時間短，愛開小差，不會做筆記，書本擺放雜亂無章，學習用品丟三落四，課后寫作業磨蹭，效率不高，究其原因是學習目標不明確。于是我利用班會的時間引導他們確定初中學習的目標――相約湛江一中高中部，并告訴他們要達到所確定的目標首先要端正學習態度，培養科學的學習方法，同時為達到最后的目標還必須有嚴密可行的計劃，以免說空話不切實際。我還趁熱打鐵讓每個學生都準備一個便于攜帶的小本子，寫上每天要完成的作業和自己額外安排的任務，每完成一項就給自己一些肯定。剛開始，我經常不定期地檢查計劃本并把較為完美的計劃本展示出來，久而久之學生也就善于安排自己的時間并落實每一個學習任務了。

2.培養學生正確的人生觀和世界觀。“90后”的孩子很少懂得生活的艱辛，他們享受著父母親帶來的優越的物質生活，所以對自己的未來并沒有太多的思考。這樣下去，他們怎么能有前進的動力呢？誰又能保證一個心中沒有理想目標的孩子一生不走偏呢？為此，我提倡孩子們每晚入睡前花幾分鐘時間來反思一下一天的活動，每周日的晚上要孩子們結合一周內他們的思想和行為表現，及時總結。同時，給他們講述古今中外各類名人成才的事跡。每一個孩子都是喜歡聽故事的，在我繪聲繪色的講述中，他們聽得非常認真，偶爾還帶著自己的疑惑問我。當我敏銳地感覺到孩子們受感染了，于是我再結合他們的現實和未來，引導他們學會思考人生，確定人生目標，有了目標，他們前進的方向就不會偏，這也許就是心靈的陶冶。

3.培養學生的愛心和感恩情懷。在幫助孩子逐漸建立人生目標的同時，我在他們行為發展的細節中發現：班級缺少凝聚力，同學之間缺少友愛，很多學生自私心理嚴重。有些學生情感冷漠，不懂得體貼父母，理解老師。我又給孩子們提出了新的目標：每周至少幫班級做一件力所能及的事，每個周末幫父母干一件家務活，并把因之而帶來的反映和自己的內心感受記錄下來。還建議他們上網查看每年的《感動中國》人物事跡。這對啟迪他們的思想，陶冶他們的情操很有好處。我希望愛心目標能使學生在奉獻中學會感恩，在勞動中學會理解，在學習中學會自省。

四、因勢利導，及時進行目標的調整

孔子說：“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。”這句話告訴我們在平常做事情的時候，要盡可能地將目標定得高一些，將期望中的想法盡可能地向著完美和最佳的方向努力。既然目標和實際成效會存在差異，那么也就不可能存在一成不變的目標，作為教育教學的主導者的教師，也就必須審時度勢，按照學生的具體情況，做好目標的調整工作，這樣才能更好地發揮目標的導引作用。否則，時過境遷，一個過時的、沒有激勵作用的口號也就不能稱之為目標了。

1.制定目標應與時俱進。初中三年，孩子處于迅速成長期，為了保持目標的激勵作用，首先就要不斷提高要求，讓每一個目標都是跳起來才可以摘到的桃子。如初一孩子們剛入學，最需要良好的習慣養成教育，我所提出的拿流動紅旗爭創優秀班級這個集體目標就較好地適應了入學初的孩子的需求。而進入初二以后，孩子們對環境、老師都是熟悉的了，在學弟學妹面前還有了那么一些優越感，這個時候再拿流動紅旗說事兒他們就不會有什么激情，因此我趁他們學業壓力還沒有來臨的時候，讓他們在學習之余能充分享受到青春的豐富多彩，就以看誰參加的課外活動次數最多，品種最豐富為遞加目標。結果，第一屆校園文化藝術節我班參加者聊聊無幾的尷尬局面被改變了，2009年的藝術節班所有學生幾乎都參加了趣味知識競賽，成為全校參加此項活動人數最多的班級。多位學生在繪畫、書法、攝影和徽標設計中獲獎，以前怯場的女生也都參加了學校的英語話劇配音比賽。喜訊傳來時我慶幸我及時給目標加入了新的元素。而面對即將到來的初三，我也將根據實際班情把我們的目標提升到新的高度。

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從體重嚴重超標的話劇配角演員到“神探專業戶”，梁冠華這一路走來頗為不易。梁冠華動情地說，妻子永遠是自己的助手、幫手和推手，她伸出的是點石成金的妙手，讓自己這個“重量級”演員增光發彩……

最動人的情書，竟是“愛上你的胖”

梁冠華1964年出生于北京，打小就是一個胖墩兒，在同齡的小伙伴中格外顯眼。身為醫生的父母采用各種方法讓他減肥，均無濟于事。

讀初中后，梁冠華變得格外自卑，通常一個人獨來獨往，有時干脆逃課，躲到一個偏僻的地方，大聲朗誦海涅、普希金等名家的詩歌。誰也沒想到，他歪打正著，練就了過硬的演講才能。有一次，學校舉行演講比賽，梁冠華鼓足勇氣走上臺去，竟然獲得了一等獎。

1981年，梁冠華迎來了高考。當時，他身高178厘米，體重將近90公斤，大大超過了標準體重。為避免因高考體檢被淘汰，他報考了北京人民藝術劇院演員培訓班，結果，拔了頭籌。

1984年9月，梁冠華畢業后留在了北京人民藝術劇院。這時，他的體重超過了100公斤，看起來儼然一個大腹便便的闊佬，只能給別的話劇演員打打雜，偶爾跑跑龍套。

為了獲得挑大梁的機會，梁冠華開始拼命減肥，每天早晨跑步5000米，只吃一頓午飯，晚上跳繩1000下，還要做100個俯臥撐。就這樣堅持了一年多，效果仍然不明顯，他為此苦惱不已。

1986年9月初的一天，梁冠華去單位上班，在上樓梯時迎面遇到一個年輕漂亮的女孩，由于他胖胖的身體占據了樓梯的大半，女孩只得側身而過，沒想到，女孩一腳踩空，摔倒在樓梯上，崴了腳。

梁冠華趕緊把女孩扶起來，連聲說“對不起”。女孩還安慰他說“沒關系”。梁冠華了解到，女孩名叫唐燁，和他同歲，畢業于中央戲劇學院導演系，是來北京人民藝術劇院報到的。

在以后的工作中，梁冠華對唐燁有了更多的了解。令他暗自嘆服的是，唐燁實在太優秀了，讀高中時自編自導自演的電視短劇《養吊死鬼的孩子》榮獲了北京市中學生銀帆獎。她以優秀的成績考入中央戲劇學院，編導并主演了一部部舞臺劇，深受師生好評。進了北京人民藝術劇院后，唐燁得到了領導的重用，在《李白》、《蔡文姬》、《漁人》、《金魚池》、《茶館》、《阮玲玉》等多部話劇中參與執導并演出。

雖然梁冠華在領導和同事面前表現得盡心盡力，但他骨子里的沮喪和頹廢，沒能逃過唐燁的眼睛。有一天晚上，他正在操場上氣喘吁吁地跑步，唐燁突然出現在他面前說：“梁老師，我陪你跑一會兒吧。”

梁冠華一邊跑，一邊好奇地說：“唐導演，你的身材這么好，不用減肥啊？”唐燁說：“我不用減肥，但要強身健體呀。再說，我陪你跑上一段，不好嗎？”梁冠華開玩笑地說：“當然好啊，男女搭配，跑步不累。”

唐燁整整“陪跑”了一個月，并沒有停歇的意思。梁冠華頗為不解，當面問她為什么要對自己這么關心。

唐燁沒有急于回答，而是找出圓珠筆，在掌心里飛快地寫著。不一會兒，她攤開手掌，說：“梁老師，請看答案！”他看到“人才難得”這四個字時，心里猛地涌起一陣酸楚，說：“慚愧啊，我一直是跑龍套、演配角的命。”“梁老師，請你不要自暴自棄。俗話說，酒香不怕巷子深。你只要真的成了業務骨干，就能在人才濟濟的單位里立得住腳。”唐燁的一番話，解開了梁冠華的心結。

機遇永遠都青睞有準備的人。隨著老演員的陸續退休，梁冠華憑著過硬的表演實力，漸漸獲得了挑大梁的機會。他相繼在《小井胡同》、《二次大戰中的帥克》、《彼岸》、《縱火犯》、《駱駝祥子》等話劇中出演主要角色，贏得了觀眾的一致好評。每次演出結束，他都能看見唐燁從臺下的座位上站起來，朝他揮手致意。

梁冠華喜歡上了多才多藝又善解人意的唐燁，但他把這種喜歡埋藏在心底。他知道，自己在體形上的劣勢，根本配不上唐燁這么一位窈窕淑女。

轉眼到了1988年年底，梁冠華收到了一封匿名信。打開一看，是電腦打印的，上面寫著：“我想對你說三句話：第一句是好人有好報。第二句是我喜歡上了你，不，是愛上了你的胖，還有憨態可掬。第三句是如果你對我有意，買兩張電影票，明晚在凱樂電影院門前見，不見不散哦。”

當時，梁冠華以為是某個熟人的惡作劇，隨手把信揉作一團，扔進了紙簍。轉而一想，他又覺得不太對勁兒，遂拿出信，用手掌抹平了。這一次，他竟然在上面嗅出了淡淡的雪花膏味。這正是唐燁喜歡用的護膚品的味道呀，唐冠華不由得怦然心動。

第二天晚上，梁冠華站在了凱樂電影院門前，手里握著兩張電影票，果然等來了身穿白色連衣裙、羞澀如含羞草的唐燁。

一場電影還沒看完，兩人的手已牽在了一起，彼此傳遞著同樣的信息：身旁的這一位是我今生今世最愛的人！

愛妻甘當幕后推手，支持胖老公跨界發展

1989年春暖花開時節，梁冠華和唐燁在北京舉行了簡單的婚禮，婚房是單位提供的宿舍。年底，唐燁生下了一個聰明可愛的兒子。

有嬌妻和兒子相伴，梁冠華有事才去單位，沒事宅在家里，樂呵呵地當起了家庭婦男，包攬了大部分家務，戲稱這樣能減肥。

梁冠華最引以為豪的是，他精于廚藝，妻子及親朋好友品嘗后均贊不絕口，說：“冠華，你如果開一家梁氏私房菜館，生意肯定火暴。”

“嘿嘿，民以食為天，我梁某人豈能例外？只是我這重量級的身材，可不是吃出來的喲。我開梁氏私房菜館，如能推出一系列美容瘦身菜，那才叫造福于民呢！”梁冠華耍起了貧嘴，逗得大家哈哈大笑。

剛開始，唐燁很享受家有模范丈夫的生活，隨著時間的推移，她的心里隱隱約約不安起來，建議梁冠華針對話劇市場一直不溫不火的情況，主動朝影視演員的方向發展。

梁冠華問唐燁：“按你說的去做，我不是跨界發展了嗎？不是同別的影視演員搶飯吃嗎？你看我胖成了這樣，當特型演員還差不多，誰會請我去當特型演員？”

唐燁說：“你在表演上有喜劇天分，如果找到一個更大的舞臺，你肯定能一飛沖天。”

為了支持梁冠華，唐燁除了上班，包攬了全部的家務，把家里整理得干干凈凈，讓梁冠華成了甩手掌柜，還專門為他準備了影視劇本和影碟，讓他觀摩學習，并同他切磋表演，儼然是他的輔導老師。

梁冠華深有感觸地說：“老婆，憑你的花容月貌和甜美嗓音，去投身影視表演，肯定能成為一顆冉冉升起的女明星。”

唐燁連連搖頭說：“老公，我不想在事業上比你更成功，你在臺前，我在幕后，這才是最佳組合……”

愛妻如此善解人意，梁冠華哪能讓自己的影視夢偃旗息鼓？可他不喜歡開口求人，也就一直沒有戲約。

梁冠華的表現讓唐燁喜憂參半，喜的是，老公徘徊在影視圈外，始終保持著守株待兔的心態；憂的是，老公長時間沒機會拍戲，只會離影視圈越來越遠，最終淪為一個局外人。于是，唐燁開始向所在單位的領導申請做譯制片導演和配音演員。這樣，她就有更多的時間和精力利用自己積累的人脈資源，幫助梁冠華聯系制片人和導演。

唐燁超強的攻關能力終于為梁冠華爭取到了上戲的機會。梁冠華先后在《迷人的樂隊》、《村路帶我回家》、《金匾背后》、《愛情傻瓜》、《渴望》、《編輯部的故事》、《都市英雄》、《煙雨紅塵》等影視劇中飾演胖廚師、胖保安、胖司機、胖經理、胖記者等配角。

剛開始，梁冠華對演胖胖的配角還有點興趣，但幾部戲演下來，他對唐燁說：“我還是去演話劇，干老本行吧。”唐燁問他：“為什么？”他說：“我演來演去都是小配角，沾的還是大胖子的光，照這樣演下去，哪一天才是出頭之日啊？”

唐燁勸梁冠華別急，要他慢慢等待機會，她說：“多年的媳婦熬成婆，從配角變成明星大腕，需要一個漫長而曲折的過程，急躁和怨天尤人只會起反作用。”

梁冠華接到新戲后，唐燁會和他一起把所有角色的臺詞都背得滾瓜爛熟，然后一遍遍演對手戲。如此超負荷、高強度的準備工作，讓梁冠華有些吃不消，有一次，他實在忍不住了，就對唐燁說：“老婆，我演來演去除了配角，還是配角，沒必要做出超常的努力呀。”

唐燁鼓勵他說：“冠華，你沒有高大挺拔的身材，沒有英俊帥氣的臉龐，只能把配角當主角演，憑過硬的實力為自己掙得一席之地。你把基礎打牢了，倘若男一號出現空缺，你隨時可以頂上去，機會不就來了嗎？”梁冠華連連點頭稱是，再也不叫苦了。

然而，梁冠華苦練、苦等了兩三年，還是沒有遇到“男一號出現空缺”的機會。更讓他揪心的是，減肥也減不下來，他的體重一直保持在100公斤左右。為此，他在妻子面前多次流露出悲觀失望的情緒，唐燁總是想盡辦法百般開導他。

從“張大民”到“狄仁杰”，凝聚愛妻幾多心血

1996年3月初，唐燁在一本文學雜志上看到著名作家劉恒的中篇小說《貧嘴張大民的幸福生活》，對梁冠華說：“這篇小說如改編成電影或電視劇，你來演張大民，肯定能火。”

梁冠華看完小說后說：“我如能演張大民的一個胖鄰居，就挺知足了。”

隨后，唐燁瞞著梁冠華，通過朋友輾轉聯系上劉恒，得知其應北京電視藝術中心等投資方的要求，撰寫20集同名電視劇劇本，這部戲的導演是沈好放。

緊接著，唐燁通過劉恒聯系上了沈好放，向他推薦了梁冠華，說梁冠華與張大民一樣都是大胖子，都是從北京胡同里走出來的侃爺，有著與生俱來的幽默感。沈好放與梁冠華見面一聊，對他很滿意，表示會全力向投資方推薦。

劇本完成后，梁冠華和唐燁在沈好放的引薦下，終于見到了電視劇《貧嘴張大民的幸福生活》投資方負責人。投資方負責人認為梁冠華太胖了，比想象中的張大民還要胖，怕引起觀眾反感，言下之意是用他的可能性很小。

唐燁鼓起勇氣說：“話劇是梁老師的命根子，如果沒有這么多年的話劇舞臺鍛煉，他也根本不敢想《貧嘴張大民的幸福生活》這部戲。這么多的大段獨白，不是吹牛，沒有幾個人敢攬這瓷器活兒。我保證能讓梁老師在兩個月內減肥15公斤，并且在形體和氣質上與張大民相吻合……我還保證，梁老師如把張大民演砸了，不拿一分錢片酬……”

如此赤誠的一番話，打動了投資方負責人。就這樣，梁冠華拿下了張大民這個角色。

為了實現對投資方負責人的承諾，唐燁一邊與梁冠華悉心鉆研劉恒的劇本，揣摩張大民這一角色，一邊幫助他減肥。

除了跑步、散步、踢毽子、打羽毛球等花樣繁多的體育鍛煉外，唐燁讓梁冠華以黃瓜和西紅柿為主食，半個月下來，梁冠華餓得兩眼發花，體重下降了2.5公斤。唐燁還特地聯系了一家豆漿店，用五谷雜糧和黃豆給梁冠華制作豆漿，供他早中晚飲用兼充饑。這樣，他也就沒了饑餓感，減肥效果日趨明顯。

轉眼間，一個半月過去了，梁冠華的體重從101公斤降至85公斤，這意味著他為了張大民成功減肥了16公斤！

投資方負責人親眼見證了梁冠華的減肥成果后感到非常滿意。

一氣呵成拍完《貧嘴張大民的幸福生活》后，唐燁不讓梁冠華接拍新戲，而是強迫他休整。于是，梁冠華駕車帶著妻兒去了趟山西，把主要景點逛了個遍。回到北京的家后，他每天忙著看書、做家務、鍛煉身體……

1998年底，《貧嘴張大民的幸福生活》開播后風靡全國，梁冠華也成了家喻戶曉的明星。觀眾一致認為，他富有喜感的體形和神態，幽默中透著睿智的臺詞，把小人物演出了大境界。

面對紛至沓來的戲約，梁冠華打心眼里感激唐燁的“栽培有方”。

唐燁把梁冠華定位為“小人物專業戶”，為他挑選了《庖丁奇談》、《天下第一丑》、《情感沖擊線》、《追夢谷》和《家事如天》等幾部電視劇。梁冠華盡心盡力演了，但這些電視劇播出后，觀眾并不買他的賬，總認為他沒有超越“張大民”。梁冠華為此心急如焚。看出苗頭的唐燁對他說 ：“你看看你這身板，就算某個叫得響的角色真的適合你，你也不一定適合這角色啊！所以，心態一定要好。”

隨后的一年多，梁冠華沒拍一部戲，而是在靜心等待著演藝生涯的第二春。

2002年10月初，《神探狄仁杰I》導演兼編劇錢雁秋找到梁冠華，請他出演一代名相狄仁杰。

看完質量上乘的劇本，梁冠華動搖了。他知道，在各種影視作品中，先后有9名演員飾演過精瘦睿智的狄仁杰，而自己無疑是最胖的一個。再說，自己演慣了張大民之類的小人物，在戲中能否駕馭一個宰相的氣度，還要打上一個大問號。

唐燁鼓勵梁冠華出演“肥版狄公”，說他在話劇《蔡文姬》中把曹操演得惟妙惟肖，完全能夠演好王侯將相。為了讓梁冠華盡快進入狀態，唐燁買來一大堆與唐朝有關的歷史書籍，如《狄公案》、《狄仁杰評傳》等，與他一起研讀。

2003年5月底，《神探狄仁杰I》在無錫太湖影視城開拍了。唐燁只要有空，就會從北京飛到無錫探班，給梁冠華送去關愛的同時，還同他探討演技。

一年后，30集《神探狄仁杰I》在央視八套首播后，紅遍大江南北，梁冠華扮演的狄公氣定神閑，斷案如神，讓億萬觀眾嘆為觀止。緊接著，梁冠華又接拍了電視劇《神探狄仁杰II》、《神探狄仁杰Ⅲ》及《神斷狄仁杰》。

狄仁杰系列電視劇播出后，掀起了一輪又一輪的收視。梁冠華終于躋身一線明星之列。