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高素質農民培訓存在的問題范文1

1. 合作社內部運行機制不健全、不規范 相當數量的農民專業合作社的制度建設和運行機制仍然屬于傳統的經濟組織形態，管理不夠規范，運行質量不高。一方面有相當一部分專業合作社組織內部管理機構不健全，相當一部分合作社還僅僅是生產環節的聯合和銷售環節的簡單合作，沒有解決把農民組織起來進入市場的問題，往往出現有利則合，無利則散的現象。

2.農業合作社人員素質不高，科技人才匱乏。農民專業合作社管理者學歷不高、素質偏低問題較為突出。合作社的經營管理者大多是農民，文化素質不高。缺乏現代企業管理與現代農業科技知識，懂技術、善管理、會營銷的復合型人才比較缺乏，難以適應復雜多變的市場競爭局面。合作社社員素質低，大多數是農民，小農意識強，不具備合作社的專業基礎知識，合作意識差，共擔風險意識不強，甚至有的提供給合作社的產品以次充好，影響了合作社的經營信譽。

3.對合作社指導扶持缺位。部分地方政府的有關部門只重視合作社的成立數量和規模大小，對存在問題卻關注不夠;合作社事業發展蒸蒸日上時，各級領導的指導和關注頻頻不斷，而遇到經營困難最需要幫助時，領導反而關心少了;有的對合作社扶持資金運用缺乏有效監督，致使機會主義大量存在;上級的部分優惠政策難以落實到合作社等。？

4.合作社自主發展能力不強。主要表現在：部分合作社注冊資金以及入社農戶股金嚴重不實，可能存在糾紛隱患;合作社高素質經營管理、財會人員人才匱乏，有的過度依賴政府或龍頭企業;合作社缺乏融資擔保物，融資渠道單一，運轉資金嚴重不足;合作社自我積累較少，自我造血功能弱;部分合作社市場經營意識不強，仍然是坐地等待客戶上門，不能主動開拓市場，有的單純靠人脈關系經營;整體品牌意識不強，難以形成品牌優勢等。

二、農民專業合作社發展中的建議

1.加強農業合作社的品牌培育。加強品牌建設，實施品牌戰略，提高合作社產品的知名度，積極宣傳商標注冊的重要意義，特別要重點培育本地特色的農產品集體商標、地理標志，開展綠色農產品、有機農產品、無公害農產品認證工作，對有品牌、有商標，有有機、無公害和綠色食品標志的農產品合作社給予獎勵。引導農民專業合作社之間聯合，以產業為依托，以市場為導向，以品牌為紐帶，以產權聯合為手段，積極引導同類農民專業合作社之間進行聯合和合作，提升組織化水平，力爭做大做強一批有規模、有品牌、有競爭力、治理結構健全、分配制度規范、與社員利益聯結緊密的大型農民專業合作聯社。

2. 加強農民專業合作社的科技成果推廣體系建設。發展合作社為科技成果推廣應用創造了條件。而農業生產只有依靠科技，走精深加工、提升品質之路，才能產生更大的經濟效益。要鼓勵各方以合作社為載體形成產業技術創新戰略聯盟，加快農業科技創新和推廣。由企業、大學、科研機構或其他組織機構，以企業的發展需求和各方的共同利益為基礎，以提升產業技術創新能力為目標，以具有法律約束力的契約為保障，形成的聯合開發、優勢互補、利益共享、風險共擔的技術創新合作組織。從合作社這種組織的性質和特點來看，非常適合成為產學研各方搭建產業技術創新戰略聯盟的平臺，通過聯合，有利于提高產學研結合的組織化程度，;有利于整合農業產業鏈條中的技術創新資源，引導創新要素向合作社集聚;有利于保障科研與生產的緊密銜接，實現創新成果的快速推廣和產業化;有利于促進技術集成創新，推動農業產業結構優化升級，提升產業核心競爭力，加快農業科技創新和推廣。

3.堅持發展，加強引導。發展農村合作社是農民群眾的要求，有著深厚的實踐基礎。政府應加強對農民專業合作社的引導，推進其快速健康發展。一是加大宣傳力度。通過召開會議、發放資料等多種渠道，進一步提高廣大農民對發展農民專業合作社的意義、目的和作用的認識，將農民專業合作社建設真正作為深化農村改革、優化農業結構、發展農村經濟、增加農民收入的一件大實事、大好事來抓。二是加強教育培訓。通過現有的各種途徑，積極創新各種形式，加強對合作社成員尤其是合作社負責人和種、養大戶的教育和培訓，使他們掌握合作社的一般運作原理和管理方法，熟識黨的方針政策，熟悉現代農業、市場經濟和經營管理新知識等。同時，應著力在培養一批熟悉農村工作，善于引導和組織合作社建設的專門人才上下功夫，為農民合作社建設提供堅強的隊伍保障。三是保障合作社的正常經營活動和合法權益。各有關職能部門應分工協作，緊密配合，加強對合作社建設的指導和管理，在合作社業務指導、信息提供、技術培訓、提高素質、社會保障等方面，做好服務、指導和協調工作。四是從財政、稅收、信貸等方面給予扶持。農民專業合作社發展需要的資金相對于其他產業項目來說是很少的，應該有專項資金給予支持。

高素質農民培訓存在的問題范文2

關鍵詞：農村科技推廣培訓;存在問題;對策 

當前,我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的發展階段,農業和農村發展越來越依賴于科技進步和勞動者素質的提高,農業科技推廣培訓在兩者之間發揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示,目前我國每年有6 000多項農業科技成果問世,但近2/3沒有應用到生產領域,不能轉化為生產力,這與基層農技培訓推廣力量薄弱有關。如何抓好基層培訓,普及農業科學知識與技術,促進農業科技成果轉化,是當前“三農”工作中需要認真研究和探討的重要課題[2]。 

1存在的問題 

農業科技培訓工作重點在鄉鎮、關鍵在農村。由于存在思想認識、工作方法、資金保障等方面的差異,農技培訓覆蓋面不廣和工作難開展的現象依然存在[2],其主要問題表現在以下5個方面: 

1.1農業科技推廣培訓體系不健全,培訓服務難以到位 

由于農業 “弱質產業”和農民 “弱勢群體”的地位,農業科技培訓服務沒有得到應有的重視,再加上經費得不到保障,農村科技培訓推廣工作弱化、邊緣化的趨勢越來越明顯,原有的四級農技推廣培訓網“線斷、網破、人散”,造成大多數鄉鎮農業科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態,使農業科技培訓推廣工作在鄉鎮一級失去了同農村、農民之間的橋梁搭接,農業科技新成果的推廣到了鄉鎮便出現斷層,難以推廣到農民家中。同時,對農業專業合作組織、龍頭企業等農技推廣的主力軍缺乏有效技術培訓指導,難以發揮整體效益。 

1.2農業科技推廣培訓人員專業素質不高 

由于從事基層農業技術培訓服務工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴重,導致現有人員年齡偏大、專業知識缺乏、總體素質偏低;再者,受編制的限制,許多基層農技培訓機構無法吸收農業院校的畢業生,隊伍得不到及時補充和更新,人才出現“斷層”,無法適應農業科技培訓的要求。 

1.3農業科技供給不足且供需脫節 

一方面,農業科技與生產結合不緊,研究課題不適應實際需要,農戶生產過程中迫切需要的適宜性農業技術供給短缺,科技儲備嚴重不足;另一方面,農業科技供給嚴重滯后于農業發展的時代需要,難以滿足人們對農產品優質化、多樣化的需求。 

1.4農村勞動力素質較低,應用科技難以普及 

現階段我國農民的整體素質同農業經濟的發展極不適應。據統計,我國現有60%以上人口居住在農村,農民平均受教育年限為7年;農村勞動力中,小學文化程度和文盲、半文盲占40.31%,初中文化程度占48.07%,高中以上文化程度僅占11.62%,接受過系統農業職業教育的不足5%。由于文化素質偏低,消化吸收農業科技知識的能力比較差,使得他們對農技推廣培訓活動不感興趣,農業科技難以普及。 

1.5經費投入不足,難以適應農業科技推廣培訓實際 

經費投入是開展農業科技推廣培訓的前提,但基層農技推廣培訓經費投入嚴重不足。鄉鎮農技推廣培訓機構,絕大多數編制內財政經費不能落實到位,有限的經費被截留或挪用的情況普遍存在,農技推廣經費大部分被用于行政事業費用支出,支出結構不合理且使用效率低,從而制約了農業科技推廣培訓工作的正常開展。 

2對策 

2.1建立完善的基層鄉鎮農業科技推廣培訓體系 

基層農技培訓推廣體系是實施科技農興的關鍵環節。為此,應根據各地實際,建立高效、精干、多元化的農技推廣培訓組織,如以農業行政主管部門為主體的公益性農技推廣服務體系,以產業化龍頭企業為主體的訂單推廣服務模式,以農資生產廠家為主體的農資推廣服務模式,以大專院校、科研單位為主體的技術開發和示范服務模式,以各種協會或專業合作經濟組織為主體的推廣服務模式等,從而鼓勵和引導農業科技人員進村入戶開展科技服務[4]。 

2.2建立一支高素質的農業科技推廣培訓隊伍 

農業科技推廣培訓隊伍是農技推廣的根本。一要加強隊伍建設,支持現有農技人員帶薪學習培訓,通過脫產、函授等多種培訓形式,提高農技推廣人員的知識水平,以適應農業科技不斷發展的需求。二要鼓勵農村大學生回到農村就業和創業,充實基層農技培訓推廣隊伍。三要建立農技人員資格準入制度,嚴把進人關,提高農技推廣隊伍的整體素質。四要實行績效掛鉤的考核制度,建立以服務對象為主體、以一線推廣業績為主要內容的考核評價體系,切實做到責、權、利相統一,提高農技推廣培訓質量。五要推行全員聘用制度,由身份管理轉向崗位管理,建立能上能下、能進能出的市場化人事管理制度,促使農技人員扎實工作。 

2.3深化農業科研體制改革,解決供需脫節問題 

提供農民和市場真正需要的技術是科技興農的基礎和 

前提。為此,必須面向農民和市場,按照“科學布局、優化資源、完善機制、提升能力”的思想,構建“層次清晰、分工明確、運行高效、支撐有力”的新型農業科技創新體系。一要深化科研院所體制改革,加快建設“職責明確、評價科學、開放有序、管理規范”的現代科研院所制度。二要加大對農業科技的投入力度,實行課題招、投標制度,提高農業科研產出效率。三要鼓勵農業科技企業成為技術創新主體,加強部門之間、地方之間和農民之間的協調與配合,圍繞農業生產中的關鍵、實用技術問題,發揮各自優勢,集中攻克農業技術難題,滿足農業科技服務的需要。 

2.4強化農業科技培訓,提高農民素質 

開展農業科技培訓,應當堅持以市場需求和農民需要為導向,促進農業新技術、新品種在當地的普及與推廣。一要建立支持農民培訓的法律法規體系,依法規范農民培訓工作,并把宣傳發動與經濟補償措施結合起來,吸引農民積極參加農業科技培訓。二要多渠道多層次多形式開展培訓,如通過廣播電視、信息網絡、遠程教育、現場講授示范、舉辦技術講座、專業培訓、函授和農民夜校等,把科學技術送到干家萬戶,傳授到田間地頭,培養一支有技術、懂經營、善管理的高素質農民隊伍。三要積極引導農村逐步實行農業專業化分工協作,在此基礎上對農民進行針對性的專業技術培訓,條件成熟時對農民實施“綠色資格證書”制度,推動農村急需的農業技術骨干和帶頭人的培養。 

高素質農民培訓存在的問題范文3

1畜牧養殖技術推廣中存在的問題

通過對府谷縣畜牧養殖技術推廣工作的調研，發現養殖技術在推廣過程中存在著這樣幾個問題，使得推廣工作難以大范圍的實行。（1）政府資金投入不足。近年來由于當地政府財政收入的減少，在各個部門都壓縮開支，導致在畜牧技術推廣工作的開展過程中存在嚴重的資金不足，對養殖戶技術革新的扶持力度不大，畜牧養殖技術推廣過程中需要的設備和硬件實施置辦不齊全，養殖技術推廣人員未能夠得到專業的培訓，自然知識得不到更新，這些問題都加大了農村畜牧養殖技術推廣的難度。（2）專業技術人員缺乏。現有畜牧技術推廣人員專業水平不高素質低是畜牧養殖技術推廣過程中的最大難題，不少技術推廣人員文化水平也不高，對畜牧養殖技術更是知之甚少，不但不能把先進技術介紹給廣大養殖戶，就是溝通上也存在著不少問題。雖然有些人員有一定的專業基礎知識但大多比較陳舊，不能夠滿足現代畜牧養殖技術推廣的需要。（3）推廣方式存在問題。技術人員不能踏踏實實下到基層，不了解實地情況，仍停留在說教的層面。在養殖技術推廣上未能做到當面示范，養殖戶難以接受。這就導致畜牧養殖技術推廣難以取得好的成績。（4）養殖人員多數年齡偏大文化水平低。這些人對新事物新知識接受能力差，不愿擔風險嘗試新的技術，所以這就給畜牧養殖技術的推廣工作帶來了一定的難度。

2對府谷縣養殖技術推廣工作的建議

（1）政府應加大投資。首先要保障科學技術推廣部門的經費需求，從科學養殖技術開始提高農民的生產力，通過科學養殖技術的投入使農民掌握一定的專業知識和養殖技術，并且開設養殖技術咨詢指導部門，使養殖戶遇到問題和困難隨時有可以解決的地方。同時，配套中省市對畜牧養殖業的無償補助資金，無息貸款，以獎代補資金適當加大地方政府的投資力度。在項目上選擇投資對象時盡量安排給實實在在的養殖大戶，通過對部分養殖戶的支持和示范可以起到帶動周邊發展的效果，只有科學技術的推廣與扶持資金配套實施才能使科學技術更好地推廣，廣大養殖戶才能獲取更大利益。

（2）提高養殖技術推廣人員的素質。提高養殖技術推廣人員的素質不能僅僅靠技術人員自我的主動學習，一定要送出去培訓，將現有人員送到專業技術學校短訓，回來后再到養殖企業幫扶實踐。政府部門要經常組織科技人員和養殖大戶代表，深入到各鄉鎮進行專題講座、科技培訓和經驗介紹，提高廣大農民科技水平。充分發揮縣職業中專、縣勞動力培訓基地、縣廣播電視農廣校等作用，積極開展“陽光工程”培訓。適時邀請專家分析國內外畜牧業發展的趨勢，灌輸知識，開闊視野，增強信心。使得技術推廣人員無論是從實踐操作還是從知識層面上都能夠滿足現代技術推廣人員的素質要求。同時要提高畜牧養殖技術推廣人員的薪酬待遇，從而吸引更多高素質的人才加入到科技推廣的隊伍中來。

（3）改進現有推廣方式。將養殖技術的推廣由被動式轉化為主動式，在新建養殖場項目審批時必須有畜牧技術人員的簽字，并且全程負責監督建場的過程，將科學技術從源頭就滲入，杜絕不合理的情況發生。清理整頓現有養殖場，嚴格按照科學養殖規程操作，生產能力低的，對環境污染的限期整改，達不到標準的一律關停。保證每個養殖場必須有專業技術人員簽約指導，否則不予考慮政策扶持。

高素質農民培訓存在的問題范文4

關鍵詞：職業農民；培育；問題；建議

中圖分類號：F320.1 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170432168

隨著新農村建設進程的不斷推進，農村現代化建設和農業產業化發展要求的不斷提高，對農民的各項要求也在提高，同時，對新型職業農民的培育有著更高的要求。然而，培育新型職業農民是一個龐大而艱巨的工程，需要相關職能部門合作，共同來完成。在整個工作中，必須找準目前存在的問題，針對問題添措施，努力實現新型職業農民培育工作的突破。

1 長寧縣新型職業農民培育的現狀

近年來，全縣各級政府和相關職能部門高度重視農民培訓工作，嚴格按照“科教興農、人才強農、新型職業農民固農”的戰略，積極培育新型職業農民，促進產業轉型升級，助推縣域經濟發展，積極探索建立教育培訓、認定管理、政策扶持“三位一體”的新型職業農民培育制度。通過兩年的努力，共舉辦新型職業培訓12期，在農村農業各領域培育新型職業農民668人，使之成為農村產業發展的帶頭人、致富帶頭人、科技帶頭人，促進勞動者從傳統向現代化的轉變。

2 長寧縣新型職業農民培育存在的問題

目前，農村實際在家人員主要是老、婦、幼，有一定文化素質、相對有點經濟頭腦的人都選擇外出務工掙錢，不愿意選擇在家從事風險高、效益低、勞動強度大的農業生產，達不到新型職業農民高素質的要求。新型職業農民培訓要求同一個培訓對象不能在3a內重復參加培訓，哪怕是不同科目不同類別的培訓，否則在新型職業農民系統平臺無法錄入，導致農民參與培訓和掌握技能的單一性。對新型職業農民及其從事的產業發展的扶持力度不大，申報難度大，激勵機制不健全，不能有效提高新型職業農民對農業產業發展的積極性。所有新型職業農民培訓的名額和經費由國家農業部、省農業廳統一下達和配給，地方政府投入能力有限，導致培訓的面不廣，跟不上發展的需要。新型職業農民培訓除了理論知識以外，也很注重現場教學和實際操作，因此種植業培訓時間基本選擇在生產季節，這樣可以讓學員更能開闊眼界、增長見識，但學員又不愿意在這期間參加培訓，因為正是生產上需要管理和勞動力的時候，一旦離開會給自己的生產經營造成一定程度的損失，所以組織培訓有難度。

3 長寧縣新型職業農民培育的建議

3.1 建立新型職業農民選拔機制

確定高學歷回鄉創業人員、大學生村官、農民專業合作社、家庭農場、種養殖大戶進行先培訓先引導，形成領軍隊伍，引領新型職業農民隊伍不斷發展壯大。有意識的引導有一定文化程度和農業生產管理技能的人員加入職業農民隊伍。

3.2 建立新型職業農民培養機制

充分發揮縣農業局、農廣校以及其他培訓機構的作用，統籌協調好與農業職業院校、農技推廣服務機構、農業科研院所等公益性教育培訓資源的合作，采取理論培訓與實踐操作相結合、縣內培訓與外出考察相結合、集中培訓與分產業培訓相配套的方式，對納入培訓計劃的人員實行“分段式、重實訓、參與式”培育，選擇部分優秀新型職業農民到農業高校和先進產業基地實地學習培訓，提升培養質量。

3.3 建立系統化的培訓機制

“聯合輻射”。即聯合農業、畜牧、林業等涉農部門建立互通平臺，實現信息互通，資源共享。充分利用縣內規模農業產業基地，對新型職業農民進行培訓。 “校村互建”即培訓機構與產業集中發展村聯合成立生產實訓基地，帶動學員理論水平和實踐操作能力提升。 “中心依托”即成立農業科技專家服務團，以培訓基地、示范基地為中心平臺，將培訓內容制作成電子教育課程，實現新型職業農民跨時間、跨地域培育。 “跟蹤問效”即開展后期跟蹤走訪，檢驗學習效果，及時跟進技術指導，搜集合理化建議意見，總結存在問題和不足，不斷改進薄弱環節，完善培育方式方法。整合培訓資源，加大培訓資金的投入，整合培訓資源，加大培訓資金的投入，建設培訓基地，配備相應的設備、設施；在上級下達的培訓資金基礎上地方政府配套一定的產業發展資金，列入財政專項和農業發展基金項目，并逐年增長。

3.4 建立健全政策扶持機制

對新型職業農民從事規模種養產業，且參加政策性農業保險的，采取“先繳后補、減免補助”的方式給予一定額度的補貼資金。對高校畢業生新辦農民合作社、農業企業、家庭農場牧場1年以上的給予一次性獎勵。結合當地實際情況制定職業農民養老保險辦法，對積極參與城鎮職工養老保險的新型職業農民給予一定標準的補貼，以鼓勵新型職業農民在農業經營中發揮更大的作用。

參考文獻

高素質農民培訓存在的問題范文5

分類開展職業農民培訓。圍繞“十三五”規劃以及年度目標，科學制定符合當地實際情況的教育培訓計劃，建立常態化的培訓機制。根據不同產業、不同類型新型職業農民從業特點及能力素質要求，實行生產經營型分產業、專業技能型按工種、專業服務型按崗位的分類培訓。突出農業從業技能這個核心內容，開展從種到收、從生產決策到產品營銷的全過程培訓，重點培訓良種良法、病蟲害防治、農機農藝融合、儲藏保鮮、市場營銷等現代農業知識技能，以及現代農業管理和經營理念。堅持理論與實踐、室內與田頭、集中與分散、線下與線上相結合等創新方式，努力提升培訓效果。逐步建立農民免費職業技能培訓制度，吸引更多的青壯年農民接受培訓、提高技能。

加強職業和學歷教育。以新型職業農民培育對象等為重點，依托農業職業院校、農業廣播電視學校等涉農學校，采取彈性學制、“半農半讀”形式，就近就地開展中等農業職業教育，穩定辦學規模，每年招生1000人左右，進一步提升辦學質量，培養一批留得住的高素質新型職業農民。加強涉農專業全日制學歷教育，支持農業院校辦好涉農專業，爭取年招生在500人以上，鼓勵地方政府、涉農企業與院校合作，委托定向培養愛農、懂農、務農的農業后繼者。對涉農專業大中專學生開展新型職業農民創新創業培訓，招引一批大中專學生投身現代農業，成為現代農業建設的新生力量。

規范新型職業農民認定管理。新型職業農民認定管理要堅持政府主導、農民自愿的原則，由縣級以上人民政府認定管理辦法，縣級農業部門按照認定管理辦法開展認定工作。“十三五”期間，重點將生產經營型農民作為新型職業農民認定范疇，同時兼顧專業技能型與專業服務型職業農民。認定為新型職業農民的，頒發由農業部統一證書式樣的新型職業農民證書。對獲得農業職業技能培訓合格證書和農業行業特有工種職業資格證書的，納入新型職業農民管理范疇。

高素質農民培訓存在的問題范文6

農業技術推廣體系支撐著農業科技的發展，是農業發展中的重中之重，同時，農業技術推廣將農業教育、科研、農民與政府相連接，在一定程度上推進農業建設。但隨著農業技?g的不斷推廣，不適應發展形勢的問題開始顯現，需要進一步解決，從而促進現代農業的發展。

1 農業技術推廣的現實困境

隨著農業技術的日漸推廣，解決好“三農”的問題關鍵在于提高農業科技。農業技術的提高，對于建設農業體系有著至關重要的作用。

1.1缺少技術人員

農業技術一直處于一個不太高的水平，其中一個很大的原因是技術人員的缺少。現在的大學生畢業后，都希望在大城市中扎根生存下來，而這就嚴重導致在基層從事農業工作的高材生比例低。

1.2 農業技術推廣條件不足

有些推廣機構的基礎設施較差、缺乏先進的多媒體設備，無法擴大農業服務范圍，無法全方面解決農民的農業技術問題。

1.3農民對新技術的接受能力不高

從宏觀角度來看，我國對農業技術成果有迫切的需求，但在各地農業技術推廣的實踐中發現，農民對新技術的需求并不高。例如，現代農業高新技術通常需要使用者具有一定的農業知識儲備，掌握一定的原理與技術，而這恰恰是大部分農民所缺乏的；創新技術的采用通常需要有經濟支撐，過高的投資對于農民來說負擔較重，這就限制了農民的購買和使用能力。此外，我國傳統的小農經濟導致大多數農民更愿意沿用一些較為保險的農業技術，對新技術的接受能力不高，這在一定程度上阻礙了農業技術的推廣。

2 完善農業技術推廣的對策

農業技術推廣問題的出現，需要一定的對策及措施對其進行解決。農業技術推廣所存在的問題離不開農民、農業推廣機構以及政府之間的關系，下面將從這些方面提出完善農業技術推廣的對策，以推動農業技術推廣的平穩發展。

2.1 提高推廣人員的綜合素質

農業技術推廣人員是農業科研成果轉化為現實農業生產的核心，因此農業技術的發展需要高素質的農業技術推廣人員。一是可改變并完善原先的用人制度，通過系列農業技術的檢驗，選拔出出色且高素質的人才，將其分配至合適的崗位，與此同時，人才競爭機制也是必要的，這種機制能夠在一定程度上激發農業技術推廣人員的工作積極性；二是設制獎懲制度，擇優選取農業技術推廣的工作人員，加強監督；三是對農業技術推廣人員進行培訓，為農業技術推廣人員提供知識儲備及學習的機會，培養高素質的技術人員。

2.2 建立完整的農業技術推廣服務體系

在現今的農業技術推廣工作中，必須將產業結構調整與創新相結合，另外，農業技術推廣要按照市場經濟發展的要求，各級地方政府應在落實農業技術推廣機構的“三定”工作的基礎下，完善基礎設施并改善工作條件，完善農業技術推廣的服務體系。

2.3鼓勵農民參與農業技術推廣

農民是農業技術推廣服務中的重要力量，隨著農業技術推廣的發展，其推廣主體范圍應當逐漸擴大，面向農村，開展系列推廣活動。這有利于社會力量與政府力量的結合，繼而利用自身的優勢，全方位地推動農業技術推廣的完善與發展。

2.4提高各地方政府的重視程度

農業技術推廣工作需要得到各級地方政府的重視。政府需對農業科技進行創新，并且完善農業技術推廣體系等。各級政府需在工作中加強對農業技術推廣工作的領導作用。要履行其職能，保證農業技術推廣機構的穩定性，推動農業技術推廣的穩定發展。