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高素質農民培訓成果總結范文1

（一）要著力加強多種教育載體的教育、孵化、示范功能

1、構筑相對完整的機構設置。在重點夯實負責職業農民培訓的專門機構（如青島市農業廣播電視學校和青島市農機化學校）的同時，充分挖掘其他一切可以利用的教育資源，加強與當地農業推廣等部門和相關農業生產資料生產廠家、經銷商的配合，爭取支持，建立實用技術培訓基地，不斷提高農民培訓針對性、實效性，逐步形成便捷、實用、廣覆蓋的職業農民培訓機構設置。

2、充分發揮農業合作組織的“孵化”職能。青島現有農民專業合作社5000余家，社員達到20多萬人。農業合作組織的茁壯成長不斷推動“職業農民”的產生。在農業合作組織中，除了理事長和社員，還有兩大類“職業農民”在不斷“孵化”：一是受聘于合作社，專門從事技術指導服務的植保、農機等技術人員和財務人員以及文秘人員，學歷水平都較高；另一類是服務于合作社生產基地常年領取工資的“非社員農民”，大多擁有專業的農業生產技術。可見，必須重視合作社的“孵化”功能，并有重點地對合作社開展系統的知識培訓。

3、充分發揮先富起來的職業農民的示范帶動功能。在青島農村的不斷改革發展大潮中，已經涌現出像凱玉合作社理事長王玉芹、青島鴻飛大沽河農場的負責人王興遷等新型農民的代表。要充分發揮現有職業農民代表的示范帶動作用，及時總結并積極推廣他們成功的經驗，激發農民扎根于農村增收致富的激情，通過現有職業農民代表的成功經驗帶動附近農民尋找增收致富的門路，在資金、技術、信息和市場等多方面給予支持和幫助。

（二）不斷創新教育培訓手段和形式

1、加強農業行業職業技能鑒定工作是培養高素質職業農民的必要手段。農業行業職業技能鑒定是指對從事農業行業特有職業（工種）的勞動者所應具備的專業知識、技術水平和工作能力進行考核與評價，并對通過者頒發國家統一印制的職業資格證書的評價活動。高素質的農民職業技能人才必將成為青島市新型職業農民的有生力量。開展農業行業職業技能鑒定要遵循客觀、公正、科學、規范的原則，積極爭取各級政府財政支持、安排必要經費并逐步形成穩定增長的投入機制，不斷加強鑒定機構基礎設施建設，完善職業技能鑒定的有關法律、法規、政策及基本理論建設，改善鑒定工作條件，加強考評人員隊伍建設，從嚴把關考評機構資質，嚴肅鑒定工作紀律，推動青島市農業職業技能培訓和鑒定工作健康發展。

2、搭建智能農業信息化網絡平臺，為農民教育提供重要的物質輔助平臺。加快農業綜合信息服務平臺建設和農業公共服務機構建設，建立視頻指揮系統，打造管理高效、服務便捷的網絡服務平臺。加快農業科技110綜合信息服務平臺建設，建成區市級綜合信息服務分控中心，不斷提高綜合服務覆蓋率；全面建成農業技術推廣、植物疫病防控、質量安全監管“三位一體”的鎮級農業公共服務機構，落實基層農機推廣體系改革與建設項目，農業技術推廣機構條件建設項目。目前，青島市已經建立起以青島農經網和農機化信息網為中心，覆蓋市、縣、鎮、村四級的農村信息服務網絡；農村遠程教育工程穩步發展，建成覆蓋全市的衛星網絡教學體系；開通“12316”新農村服務熱線，在全市搭建起科技服務、教育培訓的信息化網絡平臺，為農民及時獲取農業信息、知識和幫助提供重要的物質輔助平臺。

（三）持續加強師資力量建設

1、著力發展一批理論與實踐都過硬的師資力量。加大與當地青島農大、青島農科院等高等學校、職業院校、科研院所的合作力度，聘請一批知名專家教授為技術顧問，組成專家服務團，定期舉辦農業科技講座，開展農業技術服務，指導農業生產。突破地域限制選拔邀請行業知名學者、首席專家、技術能手、種植明星，參與學校教育計劃的制訂、參與編寫新型農民培訓教材，為農民集中授課和現場指導，為農民解惑答疑。逐步培養一批不僅懂得教育理論和方法，而且具有較強的農場經驗和實際動手能力的師資力量，增強教育的實效性。

2、定期組織教學競賽、技術能手比賽。一方面，實現激發農業教育者和技術能手的主觀能動性和創造性的目的。另一方面，通過競賽和比賽，優秀的教育成果和經驗得到展示，實現相互切磋、帶動促進的目的。同時，搞好優質課觀摩，以此帶動全市農業教育師資力量建設，整體提高教育水平和質量。

二、結語

高素質農民培訓成果總結范文2

1農業科技教育培訓的重要性

自改革開放以來，我國農業及農村經濟發展進入嶄新階段，糧食等主要農產品實現由長期短缺到總量平衡的變化。而此時，農業發展也逐漸受到了市場的影響，出現很多新問題[1]。具體表現在：一農業經濟結構不合理，農產品質量有待提高；二農產品銷售不暢，價格偏低；三農產品深加工水平偏低；四農民增收緩慢等，特別是在我國進入到WTO之后，面對激烈的農業市場競爭，長期受到計劃經濟體制的影響，傳統農業發展模式已然無法適應當前農業發展趨勢，加強農業科技教育培訓勢在必行。知識經濟時代下，農業發展需要科技的支持。無論是土地生產率的提高、還是勞動生產率的提高，都需要科技的支持，而農業科技教育培訓的推廣，能夠將更多農業新技術傳播給農民，以實現上述目標。因此加強農業科技教育是推動農業科技革命的必然趨勢。同時，積極學習和掌握農業科技，還能夠提高農業生產效率。當前，我國9億農村人口當中，初中以下文化程度僅占70%，文盲、半文盲占23%，農民整體素質偏低。且1億多鄉鎮企業職工中，具有大專以上學歷的達不到1%。而農業勞動者綜合素質直接決定農業生產效率，針對當前農村勞動力文化水平偏低現狀，應加大農業科技教育培訓[2]。綜上所述，加強農業科技教育培訓是我國農業現代化發展的必然選擇，也是市場經濟體制下，農業發展的有效途徑。因此積極開展該項培訓工作顯得十分必要。

2加強農業科技教育的對策

2.1豐富培訓內容，提高農業科技實用性

農業實用技術作為當今農業科技教育培訓的重要內容，能夠幫助農民更好地開展農業工作，但面對新形勢，重視實用技術已然遠遠不夠。對此應適當豐富培訓內容，向產前良種、良畜等新品種、新農機及產后貯藏、加工等技術方向延伸和推廣[3]。同時，對傳統養殖技術的改造也十分必要，在培訓中，應兼顧經濟管理、市場營銷等多門類知識的培訓，逐漸形成一套系統化的培訓體系。此外，針對培訓對象而言，應單純從農民的培訓轉向農村干部、農業部門領導等企業、技術人員擴大。通過發展大農業、大農村，促使農業科技教育工作朝著更為廣闊的范圍發展，以不斷提升我國農村生產水平。

2.2樹立現念，創新農業科技教育培訓模式

在具體培訓過程中，只有不斷探索更好的形式，才能夠促使農業科技教育發展積極作用。除了實踐培訓之外，還應結合本地農業實際情況，不斷創新培訓形式。認真研究和總結綠證培訓、青年農民跨世紀培訓工程等培訓經驗，探索更多更好的培訓形式及載體。如公主嶺市采取培訓與考察相結合、培訓與洽談相結合等多種形式，取得了良好的培訓效果[4]。隨著農業現代化發展，農民對教育培訓需求也呈現多樣化特點。現階段，農業科技教育培訓工作應切實站在農民需求，為培訓創造條件，拓展農民與農村基層干部的科技培訓、成人教育等范圍，促使更多農民受惠，逐漸構建多層次教育培訓體系。同時信息時代背景下，互聯網、信息等技術逐漸滲透至培訓工作中，為了提升培訓效果，公主嶺市充分利用廣播、電視等現代媒體開展培訓工作，充分挖掘農業發展潛力，促使農業科技教育培訓工作更富有成效。

2.3切實結合農業經濟，提高培訓有效性

農業科技教育培訓的最終目的是促進地方經濟發展。因此在具體培訓過程中，應切合農業經濟發展實際情況，注重與當地重大科研、開發等項目的結合，將項目的資金、人才優勢用于農業科技教育培訓工作中，吸收更多綜合素質較高的農民參與到技術傳播過程中來，逐漸建立并完善重大項目的人才培訓及使用制度。同時鼓勵農村中各類科技戶、示范戶通過培訓實現在學中干、在干中學，提高農業生產質量及效率，不斷積累實踐經驗，實現理論與實踐的有機整合。在示范戶建立基礎上，將教育培訓實習及試驗示范，充分發揮帶頭作用，以不斷優化農村經濟結構。在經濟發展過程中，還應切實做到重心下移，真正為農民解決實際問題，不拘形式，最大限度開發和利用農村人力資源。同時還應積極參與到實施農業品種、技術等綠色環保工作中，加快農業科技成果轉化，提高農民經濟收益，切實感受到農業科技教育對自身的積極影響，進而發揮主觀能動性參與到培訓過程中來。

2.4明確農業科技教育培訓目標，構建完善的培訓體系

農業科技教育培訓工作作為一項系統性工程，其需要完善的組織體系給予支持。因此應明確培訓目標，并堅持“層次性”原則，逐漸建立科學、合理的培訓體系，充分整合當地農業資源，提高培訓有效性[5]。同時針對一些具備經濟條件的市、縣，可以在現有農廣校中心校的基礎上構建農業教育科技培訓中心，或者與農技校建立合作關系，形成完善的培訓體系。

3結語

隨著社會經濟快速發展，現代化、信息化將成為未來農業發展的必然選擇。因此地方農業發展過程中，政府部門應明確認識到農業科技教育培訓工作在促進本地農業經濟發展、提高農民經濟收益等方面的重要意義，并切實結合本地農業發展實際情況，創新培訓方式，逐漸構建一套行之有效的培訓體系，促進科技成果的轉化，促進農村經濟快速發展，從而為我國社會主義新農村建設奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊立鵬.新形勢下加強農民科技教育培訓的思考.現代農業科技，2010，（14）：387~388

[2]張也.新形勢下創新農民科技教育培訓的思考.農民科技培訓，2012，（02）：9~11

[3]彭文.形勢下農民教育培訓工作的思考.云南農業，2013，（07）：17~18

高素質農民培訓成果總結范文3

今天，我們在這里召開全市創建“兩型”工作座談會，總結工作，部署任務，進一步推動“同創共建”工作，把創建工作不斷引向深入，為促進我市經濟社會又好又快的發展提供智力支持和創新動力，對于我市創建工作深入發展，必將起到重要的促進作用。借此機會，我代表市委、市政府向在創建工作中付出勞動、作出貢獻的同志們，表示衷心的感謝!

下面，我講三點意見。

一、總結經驗，堅定信心，繼續把創建工作不斷引向深入

20__年6月，市委作出了建設學習型城市的決定，將創建學習型城市作為新世紀推動__經濟社會發展的基礎性和根本性戰略。六年來，全市緊緊圍繞率先基本實現現代化的目標，以創建學習型組織為基礎，以構建終身教育體系為核心，突出創新發展的主題，倡導新的學習理念，創新學習載體，健全學習機制，分兩個階段持續推動創建工作不斷向廣度和深度拓展。經過廣泛發動、形成氛圍、規范提高，到20__年底,基本實現了第一階段的總體創建目標，全市上下初步樹立了終身學習的理念，建立了遍布城鄉的各類學習型組織，初步構建了終身教育體系的框架。20__年12月，市委根據__調整經濟結構、轉變發展方式、提高城市自主創新能力的現實需求，作出了建設創新型城市的決定。特別是去年以來，我市在國內首次提出了“兩型”同創共建的新思路，把創建學習型組織作為建設創新型城市的微觀基礎，努力實現學習型組織與創新型組織的有機統一，賦予了創建工作更深、更廣的創新內涵，進一步拓寬了創建工作思路，深化了創建工作實踐，健全了創建工作的長效機制，豐富了創建工作的理論成果，全市創建工作富有活力，保持了全面健康持續發展的良好態勢。

六年來，通過開展創建工作，全市基本形成了全民學習、終身學習的濃厚氛圍，“知識改變命運、學習促進發展”的理念逐漸深入人心，成為全體市民的共識與自覺追求；市民整體素質顯著提高，人才成長和人力資源開發的社會環境明顯改善，社會安定和諧，城市文明程度進一步提升，涌現出一大批具有時代特點、體現城市精神的先進典型。全市的創建工作取得了扎扎實實的重要成果，這主要體現在：廣大干部群眾進一步解放了思想，更新了觀念，開闊了視野，激發了創新精神，推出了一系列改革發展的新思路、新舉措；全市各級各類組織的創新發展能力顯著增強，城市的學習力和綜合創新力明顯提高；城市經濟社會發展的內驅動力進一步增強，城市發展的人才支持和智力保障進一步雄厚，城市綜合競爭力進一步提高，極大地促進了率先實現老工業基地全面振興、構建和諧__的偉大實踐；推動了城市文化產業的發展，豐富了城市文化的內涵，為城市可持續發展提供了重要條件；城市活力明顯提升，促進了城市的文明建設，塑造了良好的城市形象。

實踐證明，創建工作是貫徹落實科學發展觀、應對城市間激烈競爭、推動經濟社會又好又快發展的客觀要求。目前，這項工作已經成為我市城市管理和城市文明的特有品牌，成為全市廣大干部群眾的共同意愿，成為城市發展的強大動力。因此，順應人類文明發展的大趨勢，全面提升城市綜合實力，創建工作只能加強，不能削弱，必須深入持久地開展下去。

我們還應當看到，建設學習型城市，是一項需要在實踐中不斷進行理論創新、體制創新的系統工程，推進學習型和創新型“同創共建”，以學習型城市建設促進創新型城市建設是一個全新的課題，沒有現成的經驗和模式，創建工作面臨著新要求、新情況、新挑戰，需要很好的研究。因而，我們要認真總結 “兩型”同創共建的成果、做法、經驗，對照先進，尋找差距。要堅定信心，常抓不懈，整體推進，奮力探索，以創新的思維、先進的理念，推動我市創建工作深入發展。

二、突出主題，注重實效，推動創建工作創新發展

建設創新型城市、構建和諧__，是今年全市創建工作的主題。我們要在以往成功實踐的基礎上，大膽創新，勇于實踐，努力實現創建工作實踐與理論的新突破，推動全市經濟社會又好又快的發展。

第一，要著力增強各級各類組織的創新能力

今年，我們要以黨的創新理論為指導，把提升創新意識、增強創新能力作為學習型組織創建的主線，深化“兩型”同創共建，使 “學習——創新——發展”成為我市各級各類學習型組織的最本質特征，推動全面創新。

建設創新型城市，需要良好的軟環境。為此，要把提高機關及其人員的綜合創新能力、推進機關職能轉換和服務創新貫穿于深化學習型機關創建的全過程。要重點圍繞優化政務、市場和法治環境來進一步強化機關服務理念，加快職能轉變，提高服務效能，全面開展零距離服務和“最佳服務品牌，最佳服務成果”評選活動，促進各級各類機關更好地履行社會管理和公共服務職能，完善社會管理政策規章，創新社會管理體制方式，整合社會管理資源，努力建設勤政廉潔、務實高效的服務型機關。

企業是建設創新型城市的主體，要通過深化學習型企業創建工作，增強企業自主創新的緊迫感和吸納創新要素、創新成果的主動性，引導企業自覺成為自主創新的決策主體、投資主體、產品研發和科技成果轉化的主體。要以深入開展“創爭”活動為主要抓手，積極促進企業管理創新和科技創新，建章立制，為自主創新活動的開展奠定組織結構基礎，確立良性的運行機制。要注重探索加強職業教育和創新能力培養的新途徑，大力實施高技能人才培訓工程和技能振興行動，廣泛開展職工科技革新競賽、崗位練兵、技術比武、技能展示、小發明創造、合理化建議等崗位創新活動，實施百萬職工技能提高工程，推進萬名技師育高徒活動，選拔一批創新狀元、技術能手或業余尖子，推行“首席員工制”、專家型技能人才等制度，探索建立農民工培訓體系，基本形成職工素質工程推進體系，引導廣大員工努力成為知識型、技能型、創新型的員工。

社區和家 庭是城市的細胞，建設創新型城市與和諧__，需要繼續深化學習型社區和學習型家庭創建活動。要注重促進家庭成員之間、家庭與家庭之間、社區與社區之間的互動學習，著力提升社區內組織及其成員、不同類型家庭及其成員的綜合創新素質和能力，引導市民把學習作為一種生活方式，把提升創新素質及其能力作為價值取向和自我發展的內在需求。要積極開展現代文明規范教育、社會主義榮辱觀教育和公民道德教育，進一步提高居民的社會公德、職業道德和家庭美德修養，倡導文明和諧的生活方式，形成和諧的鄰里關系與和睦的家庭生活。要堅持共建共享、共享共建的原則，讓創建的成果惠及百姓，滿足居民多樣化的生活需求，提高社區居民的生活質量。

__市涉農區域廣，建設創新型城市與和諧__，需要城鄉聯動，培養造就一大批新型農民，推進社會主義新農村建設。因此，深化學習型村鎮創建要和促進創新型城市建設與新農村建設有機地結合起來。要立足農村、面向農業、服務農民，加大科技服務、科技培訓、科技結對的力度，實施新型農民科技培訓和勞動力轉移培訓陽光工程，增強農民就業、創業和致富的本領，努力使創建成果惠及廣大農民。

增強各級各類組織的創新能力，也是各類學習型組織創建相互聯系、同創共建的系統工程，在深化創建的實踐中，我們應注意把六大類學習型組織創建相融合，走出由分轉合的新路子，形成整體推進、融合互補的態勢。

第二，要扎實推進創新教育與培訓工作

建設創新型城市與和諧__，關鍵在市民的高素質。為此，要狠抓創新教育培訓，努力提升市民的素質。

一是加強科普教育，培育市民的科學精神，提升市民的科學素質，形成講科學、愛科學、學科學、用科學的社會風尚。創新型城市是科學精神蔚然成風、市民科學素質較高的城市。為此，我們要以落實《全民科學素質行動計劃綱要(20__～20__～2020年)》為導向，健全科學技術教育、傳播與普及的長效工作機制，加強科技傳播體系和科普基礎設施建設，讓自然科學和哲學社會科學走向基層、走向群眾，在全社會廣為傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神，以未成年人、農民、城鎮勞動人口、領導干部和公務員四個重點人群科學素質的提高帶動全民科學素質的整體提高。需本文來源：文秘站 要強調的是，要把提高科學素質作為領導干部和公務員教育培訓規劃的重要內容。在學習型機關建設中，注重培養領導干部和公務員的科學素質，真正使領導干部和公務員的科學素質在各類職業人群中位居前列。

二是以創新教育思想為指導，整合優化各類教育資源，努力形成各類教育資源相互銜接、相互開放的教育培訓體系。要大力發展社區教育和農村成人教育，構建以社區學院、社區學校和居民小區辦學點為基本架構的三級社區教育網絡，加快村鎮成教培訓體系建設。鼓勵引導社會力量舉辦各類教育培訓，開發學習項目，加快引進社會培訓的品牌項目，做大做強一批品牌職業培訓院校和企業培訓基地，開展各類崗位技能培訓、就業技能培訓、文化藝術培訓，進一步提升社會培訓的檔次和質量。要突破“學分互認”等瓶頸，創新終身教育的制度建設，逐步做到學分互認，促進學歷教育和非學歷教育，普通教育和職業教育、學校教育、成人教育、社會教育之間的相互溝通。探索建立全市“市民終身學習卡”制度，建立“學分銀行”。成人高校、社區學院試行“無障礙入學”，讓具有高中階段畢業學歷的人免試入學。

三是大力實施高素質人才培育工程。要建立健全“黨政主導、企業主體、社會支撐”、有利于總量穩步增長、層次顯著提升、布局更趨合理的人才培養機制，完善人才、智力、項目相結合的柔性引進機制，重視“領軍人物”的培訓，抓好“金藍領人才”的培訓。進一步健全院校培養與企業需求對接的人才培養模式，積極推動社會培訓機構參與專業技能人才的培訓工作。要大力實施農村實用人才培訓工程，培育一大批能帶領廣大農民致富、推進新農村建設的人才。要通過上述努力，不斷提高全市高技能人才的數量和比例。

第三，要廣泛開展崗位創新活動

建設創新型城市，是全方位的社會系統工程，全市各個崗位都有創新的任務。要大力開展形式多樣的崗位創新活動，把創新活動與崗位實踐有機融合，引導各個行業、各個單位、各個崗位的職工積極投身創新實踐中來。開展崗位創新活動，應堅持三個原則。

一是創新性原則。現在，人們的思維方式、情感方式、行為方式趨于多樣化，因而，在活動載體設計上，必須與時俱進，推陳出新，設計并推出貼近實際、別開生面的活動載體，最大限度地調動起職工增強崗位技能、提高創新素質的積極性，引導他們把創新的成果轉化為現實的生產力。要注重搭建團隊崗位創新資源交流共享的新平臺，倡導以課題、項目、任務等為紐帶，促進團隊創新力的提升和團隊崗位創新愿景的實現。

二是實效性原則。實效，就是要有針對性，要管用。在活動內容安排上，要貼近實際，講求實效，針對不同崗位的要求，安排好創新活動內容，干什么琢磨什么，努力實現工作創新化、創新工作化。

三是簡便易行原則。設計活動載體，創新是必要的，但也不能搞得很復雜，要充分考慮到不同職工群體文化程度的差異，堅持簡便易行、喜聞樂見，便于廣大職工理解與參與，確保崗位創新活動的群眾性。

第四，要大力培育創新文化

文化的本質在于創新，推進創新型城市建設與和諧__構建離不開創新型文化。創新型文化是當代先進文化的重要組成部分，它是崇尚創新、奮力攀登、敢冒風險、勇于競爭、寬容失敗的精神，它是兼收并蓄、海納百川的胸懷、眼界、氣魄，它是通過制度、規范體現出來的激勵創新的社會人文環境，它是城市創新與和諧的基礎與前提。因而，深化創建工作，要注意為創新型城市建設與和諧__構建提供創新型文化的土壤。

一是要在全社會弘揚創新精神，營造勇于創新、鼓勵創新的文化環境，形成向創新要發展資源，向創新要發展空間，向創新要發展動力的社會風氣。要幫助人們解決思想觀念、思維方式方面的差距，積極營造“敢于冒險、勇于創新，寬容失敗、開放包容，誠信合作、崇尚競爭，敬業務實、追求卓越”的文化環境和社會氛圍。要幫助 人們從根本上摒棄不敢冒險的求穩意識、不前不后的中庸意識、唯我獨尊的自大意識和不愿努力的懶惰意識，讓對外開放的思維取代自我封閉的思維，讓創新超前的思維取代教條盲目的思維，讓銳意進取的思維取代安于現狀的思維，讓自強不息的思維取代等靠要的思維。要把創新精神內化為我們這個城市的精、氣、神，使創新之風從制度層面不斷演化到習俗層面，制度化、普及化、社會化。

二是適應新形勢的變化，精心設計學習型城市的標志性項目，打造具有__城市特色的群眾性學習品牌，充分調動起社會各個層面群體參與文化活動的積極性。這幾年，為了推動市民學外語，我們在全市建立了外語角，搞得不錯。還有__講壇，以及各個部門開設的講壇，群眾喜聞樂見，這都是有__特色的品牌，我們一定要堅持下去。當然，我們也要完善和提高，更要推陳出新，不斷為市民送上精彩紛呈、內容豐富的文化大餐。

三是要大力實施激勵創新的政策，形成相應的機制，以有力的制度創新和政策創新，主動為創新活動提供有力的制度保障。

四是以各類學習型組織創建為抓手，建設有利于創新的機關文化、企業文化、社區文化、村屯文化、校園文化、家庭文化，形成相應的價值觀念體系并使社會主義核心價值體系成為各種組織文化的主旋律。

五是要及時發現總結深化創建工作的典型經驗，廣泛宣傳在創建活動中涌現出來的先進典型，在全市營造“誰創新誰光榮”的社會輿論氛圍。特別要注意挖掘總結基層的典型經驗，以典型來推動創建工作。這幾年，我們在創建工作中抓了不少典型，這些典型又推動了我們的創建工作。如，王亮同志現在成了全國典型，確實對我們的企業、職工有積極的推動作用。我們一定要把典型抓好，努力營造“兩型”同創共建的濃厚氛圍。

三、加強領導，統籌協調，進一步提高創建水平

加強領導是創建工作不斷深入的關鍵，我們要進一步加強組織領導，加大工作力度，狠抓工作落實，推進創建工作規范化、科學化。

一是健全領導責任制。各級黨委、政府和相關部門的領導干部要高度重視創建工作，加強領導，明確職責，狠抓落實，務求實效。要實行目標管理，把創建工作與創建文明單位、文明行業、文明社區、文明村鎮活動結合起來，定期考核評比。需要強調的是，各級領導干部要切實擔負起創建工作的責任，以身作則，勤奮好學，學以致用，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列，要把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。

二是加強統籌管理。創建工作的牽頭部門要充分發揮應有職能，做好統籌規劃，組織開展活動。要加強創建工作的過程管理，做好督促考核評估。要根據建設創新型城市、構建和諧__、創建文明城市的要求，適時調整考核評價內容，逐步建立起科學的評估指標體系，實現定性分析與定量分析相結合。考核評估要與深入基層調查研究、具體指導工作結合起來，努力使考評過程成為深化創建的持續推動力。要加強調查研究，積極探索“兩型” 同創共建的新思路、新方法、新機制，準確把握在各種行業、各類組織中開展創建工作的特點和方法，加大創建工作在新經濟組織、新社會組織中的推進力度，不斷拓展創建的覆蓋面。

三是加強學習型城市創建的理論研究與交流。要積極研究國內外創建學習型城市及組織的最新動向與相關理論，加強與兄弟城市、各類學習型組織的合作與交流。要在總結創建學習型城市和學習型組織實踐經驗的基礎上，積極開展理論研究，努力推出一批具有時代特征的、對實踐具有指導意義的研究成果。

高素質農民培訓成果總結范文4

論文摘要:20世紀2030年代由平教會所發起的平民教育運動，其核心是在鄉村推行“四大教育”，雖然由于歷史的局限，在當時取得的成果有限，但以晏陽初、陶行知等為代表的一大批志士仁人在這場運動中所體現的愛國精神和在農村所做出的一些有益探索，對當今的新農村建設是有著巨大的啟發作用的。

一、平教會的平民教育運動

平教會的平民教育運動，是一場以民為本，以“除文盲，做新民”為宗旨，以“改造農村，改造中國”為目的，對廣大平民進行教育的運動。以晏陽初、陶行知等為代表的一大批教育家在社會調查的基礎上，決定在農村中推行“四大教育”以解決農村中存在的“愚、窮、弱、私”問題。

1.以民為本，辦平民的教育，辦人民大眾的教育

中華平民教育促進會曾在《平民教育宗旨目的和最后的使命》上說:“今日我國問題，這樣的復雜，非從根本上求一個解決法，只顧頭疼醫頭，腳疼醫腳。，終久是治絲愈紊，剪不斷，理還亂的狀態……因為社會的各種問題，不自發生，自‘人’而生。發生問題的是人，解決問題的也是‘人’，故遇著問題有不能解決的時候，其障礙不在問題的自身，而在惹出此問題的人。所以我中華四萬萬民眾共有的各種問題，欲求根本上解決的方法，還非從四萬萬民眾身上去求不可。”由此可見，平教會認識到了問題的主體—人。進而他們充分認識到了每一個國民尤其是受過相當的教育、有知識的國民在一個國家的重要作用。wwW.133229.coM在《平民教育促進會宣言》中，“古人說:‘民為邦本’。一個共和國的基礎鞏固不鞏固，全看國民有知識沒有。國民如果受過相當的教育，能夠和衷共濟，努力為國家負責，國基一定鞏固。如果國民全未受過教育，空空掛了一塊民國的招牌，是不中用的。他認為平民教育是培養國民元氣，改進國民生活，鞏固國家的基礎的教育。

在平教會的“四大教育”、“三大方式”中，其核心也在于“造人”，以民為本。其所提倡的“四大教育”中，為解決農民“愚”的問題，他們把“文藝教育”擺在第一位，而不是把解決農民“窮”的“生計教育”問題擺到第一位。認為要解決農民、農村的這些問題，根本的還是要用教育來提高農民的素質，以文藝教育為基礎，培養他們的知識力;以生計教育為心，培養他們的生產力。當然，由于歷史的局限，他們沒有認識到當時社會的真正病根所在，而將由病根所造成的“愚、窮、弱、私”作為當時社會的病源。因而平教會的平民教育運動實為一種改良運動，但他們在運動中所體現的為民干實事、為民辦教育的精神，充分體現了以民為本的科學思想。

從他們所辦教育的受教育對象來看，這種教育是服務于中國絕大多數人的，服務于廣大平民的，服務于廣大民眾的。晏陽初認為“現在的中國害了三種病。即瞎、聾、啞。造成這三種病的責任完全在教育界，希望同仁們積極地推行平民教育，讓每一個平民都受到教育。他說:“既稱為同胞，則當視平民如兄弟，他們不識字，我們要引以為可恥。有一未受教育者，即教育者的責任，否則不堪設想。中國有三萬萬二千萬人不算得是國民。美國一萬萬人，人人都是國民。所以平民教育我們當義不容辭。”

所以說，平教會的平民教育運動，關注的是中國絕大多數的農民，其中蘊含著“以民為本”的思想;其所倡導的平民教育，使每一個國民都能受到教育，包含著教育機會均等的思想，目的是“除文盲，做新民”和“改造農村，改造中國”，讓全體國民的素質都得到提高，至今都有著積極而深遠的意義。

2.推行與農民現實生活相聯系的“四大教育”

平教會通過調查研究發現，當時中國的生死問題，是“民族衰老，民族墮落，民族渙散，根本是‘人’的問題”。“農村運動，就是對著這個問題應運而生的。他對于民族的衰老，要培養他的新生命;對于民族的墮落，要振拔他的新人格;對于民族的渙散，要促成他的新團結新組織。所以說中國的農村運動，擔負著‘民族再造’的使命。”

要實現“民族再造”的使命，在平教會看來，最有效力的方法，就是教育。但這種教育既不同于以往的中國式育，也不同于從外國引進的舶來教育。這種教育就是平民教育，是一種與農民現實生活相聯系的教育，是一種全面的、完整的教育。他們既注重傳授給農民文化知識，也教給他們實際的生產技能，還對他們進行人文教育，陶冶其精神。他們深人河北定縣農村做實驗，通過社會調查，結合他們的經驗，確認中國農民的四大病害就是“愚、窮、弱、私”，以整個農村生活為對象，把文藝、衛生、公民和生計四種教育聯鎖扣合起來，成為整個的農村建設，這也就是他們在農村所推行的“四大教育”。具體來說，就是以文藝教育救愚，以生計教育救窮，以衛生教育救弱，以公民教育救私。用來發展和培養農民的“四力”:知識力、生產力、健康力和團結力。

二、平教會的平民教育運動對新農村建設的啟示

黨的十六屆五中全會通過的《決議》中提出建設社會主義新農村的偉大工作任務。如今，正值新農村建設在全國開展得轟轟烈烈的時候，合理借鑒平教會在當時所探索出來的有益成果，并對其加以總結和發展，將對新農村建設有著不同尋常的意義。

1.新農村建設要以農民的發展為根本。現代化的農業生產的發展，需要高素質的農民;環境衛生的改造，需要高素質的農民;道德法制意識的增強，也有賴于高素質的農民。而農民素質尤其是文化素質的提高，很大程度上必須依賴于教育，正如當時平教會在平民教育運動中推行的“文藝教育”救“愚”一樣。當時他們的具體做法“從文字及藝術教育人手，使人民認識基本文字，得到求知識的工具，以為接受一切建設事務的準備”，這對我們現今的新農村建設是有很大的啟發借鑒作用的。目前提高廣大農村勞動者的綜合素質尤其是科學文化素質已迫在眉睫。但農村農民并不是都留守在農村從事農業生產，他們中有許多在外地從事非農產業。為了新農村的建設，我們需要從多個方面開展各種形式的教育，尤其要將農村職業教育、基礎教育和成人教育這“三教”緊密結合起來，加強“三教統籌”，共同完成對農村勞動者的培養培訓工作，確實提高農民的素質。

2.新農村建設要以“科教興農”為指導思想，注重農科教相結合，發展農業生產，壯大農村的經濟實力。平教會在平民教育運動中推行的“生計教育”，就是從農業生產、農村經濟、農村工作各方面著手，以達到農村建設的目標。尤其在農業生產方面，注意到選種、園藝、畜牧各部分工作，應用農業科學，提高生產，使農民在農事方面，能接受最低程度的農業科學;在農村經濟方面，利用合作方式教育農民，組織合作社、自助社等方式;在農村工作方面，除改良農民手工業外，還提倡其他副業。這種做法對當今的新農村建設也是頗有啟發意義的。發展才是硬道理。加快經濟建設的步伐，不斷壯大農村經濟實力，新農村才有堅實的物質基礎。在農業的發展上，要以科教興農為指導思想、以農業科技成果為動力，農科教緊密結合來促進農業生產的發展，加大科技成果在農業上的推廣力度，加快科技成果的轉化率，提高農產品的生產率;在土地的使用權上，上世紀80年代之后賦予農民土地經營權的改革，釋放出了農民的積極性和創造性，再加上農業技術的進步，使大量農民擺脫了絕對貧困。因此，新農村建設，不能無視法律，強制農民恢復“集體經濟”，搞一刀切，引發不穩定因素。當然，對農民自愿組織起來的合作性組織，要積極保護。在農村經濟的增長點上，按平教會的做法，就是不僅要重視農業生產，還要發展農民手工業和副業。今天，由于農村的現實情況是人多地少，產生了大量的剩余勞動力，為了讓這些剩余勞動力順利地轉移到其他行業就業，我們在發展農村第一產業的同時，也要在農村大力發展第二產業和第三產業，以不斷壯大新農村的經濟實力。

高素質農民培訓成果總結范文5

大家好！

很高興能有機會和大家坐在這里一起交流學習，這次交流給我提供了一個向各位領導、同志們學習的機會、提高的機會、總結的機會，感到十分榮幸。下面我就結合這兩年來的工作，就培訓學習與實際工作的開展這個問題與大家共同探討，互相學習，不足之處，懇請各位領導、同志們批評指正。

20*年7月，我在縣黨校參加了由縣委組織部組織的為期45天的鄉科班培訓學習，通過這45天的學習和考察，感觸很多、受益匪淺，學習培訓的45天，是我難忘的45天，是我成長的45天、是我向一名領導干部轉變的45天，也是我綜合素質提高的45天，現在回想起來，還難以忘懷，因為黨校這所學校堅定了我的理想信念，指明了我人身的奮斗目標，校正了我的人生坐標，大家一起學習、進步、提高，特別是外出到山東一帶考察讓我看到了自身工作中的一些不足。因此，在這基層工作的兩年，我把在黨校學習、外出考察的精神運用到實際工作中，堅持理論聯系實際，貼近農村、貼近農民，把在書本上學到的和外出考察的所見、所聞同自身的工作緊密結合起來，以實踐促進步、以工作促發展，更好地為我鎮農業、農村、農民服務。

一、通過學習、外出考察、工作實踐使我清醒地認識到作為基層干部就要加強學習，提高素質。

從一名普通的機關干部走上領導工作崗位，感到對農村工作知之甚少，擔心自己不能勝任，怕辜負組織的期望、領導的信任。但是，各級領導的關心、支持和幫助打消了我的疑慮。我充分認識到組織和領導的關心、支持是做好工作的前提，加強學習，提高素質是做好工作的關鍵。為使自己迅速進入角色，實現成果轉化，我以一種只爭朝夕的精神來加強學習，提高自己的綜合素質，自己給自己壓擔子，積極參加鎮黨委政府組織的學習，并利用工作之余擠時間自學，重點學習黨的最新理論成果和黨在農村的各項方針、政策和農業科技等方面的知識，不斷用學習促進工作，讓所學的知識更好的服務我鎮的“三農”工作，兩年來共撰寫調研文章5篇、心得體會20余篇、讀書筆記3萬多字。

我認為扎實的理論知識是干好農村各項工作的前提，做為一名基層領導干部，就要學會將心比心，交心換心，換位思考，時刻做農民的貼心人。近幾年，為使農民充分認識到新型農村合作醫療的好外，我們采用多種形式加大宣傳力度，耐心細致的對農民進行說服教育，農民從起初的不理解到熱心參加合作醫療，實現了質的飛越，我鎮的合作醫療參合率也連續兩年達到90%以上，隨著實施方案的不斷完善，農民從中得到的實惠也不斷加大，作為一名分管醫療衛生的基層領導，我感到十分欣慰。做好農村工作，只有不斷加強學習，提高自身素質，才能更好的服務農民，引導農民，從中讓老百姓得實惠，才能更好、更快讓黨的惠農政策真正落到實處。

學習、外出考察、工作實踐使我認識到在農村工作光有理論不行，還得將理論轉化為實踐，還要將理論轉化為動力，從實踐中再學習、從實踐中再進步、從實踐中再提高。為了盡快適應農村工作，讓工作落到實處，這兩年多的時間里，我深入各村隊，站所，始終堅持在學中干、干中學，向在農村工作多年的領導學，向身邊的同事學，向農民朋友學，學習他們在農村的經驗和方法，讓學習的成果與農民共享。

兩年多來的工作實踐使我更清醒地認識到：現代人要適應時展的要求，必須要有終身學習的理念。當代女性的改變不僅在外表上，更來自于內心。“自尊、自愛、自立、自強”是對女性內心修養和外在行為的要求，而這“四自”必須建立在學習的基礎上，只有通過學習，女同志才能站得更高，看得更遠。在基層的工作經歷，歷煉了我的人生，增長了我的才能，經驗上更加豐富，政治上日漸成熟。

二、通過學習、外出考察、工作實踐使我清醒地認識到作為基層干部就要立足本職，愛崗敬業。

作為我們農村基層干部，生活、工作處在農村第一線，直接面對廣大人民群眾，天天與農民打交道，其一言一行、一舉一動，群眾都看在眼里，議在背后。惟有堅持求真務實，同農民打成一片，交朋友，察實情，說實話，辦實事，才能與群眾心連心。

兩年的工作實踐使我認識到干好農村、基層工作就要開展大量的調查研究工作，虛心向群眾請教，甘當學生，撲下身子、放下架子，通過開展民情日、周一坐班制、領導接訪等，把群眾反映的熱點、難點、疑點問題一一記下，把群眾的“金點子”、好建議悉數接收，及時與相關站所、部門協調解決，當場不能解決的，限期給農民答復，兩年來共接受好的意見、建議120多條，解決矛盾糾紛30多起，接待上訪群眾800余人。

作為一名基層女干部，一名唯一分管農業工作的女領導，從一開始對農業的不熟悉到現在能夠勝任本職工作，得益于領導平時的關懷和幫助，得益于農民朋友在工作上的大力支持，分管農業以來我學到了不少，也進步了很多，通過培訓考察，讓我知道了在農村工作，學會如何與農民交流是關鍵，多學、多問、多請教才能更快的進步，農業工作紛繁復雜，遇到的問題很多，直接和農民接觸，就要有強烈的責任心和事業心，才能將工作干出成效，落到實處，近兩年，通過培育新型農民，讓農民掌握1-2門實用技術，來達到引導農民解放思想，積極調整產業結構，推廣應用新技術、新品種的目的，僅去年科技之冬培訓，我鎮就舉辦培訓班300余期，培訓總人數達到16000余人（次），共投入科技經費28萬元。做為一個女同志，分管農業工作雖說苦點、累點，但我沒有絲毫怨言，我認為是值得的，因為分管農業可以學到別的地方學不到的知識，因此，要想處理好農業、農村、農民之間的問題，就要立足本職、愛崗敬業、干一行、愛一行、精一行。

三、通過學習、外出考察、工作實踐使我清醒的認識到作為基層干部就要甘于吃苦、樂于奉獻。

女同志在基層要干好事業不容易。無論是做事還是做人，要堅持跳出是非圈，不說是非話，不做是非事，珍惜崗位，珍視團結，對同志不嫉妒，不猜疑；遇到問題和不同意見時，多與人溝通，農村是個大熔爐，是鍛煉人、成長人、提高人的地方。作為我們基層干部干好農村工作我認為要牢固樹立兩種意識：

1、樹立基層工作苦意識：苦在有責任，苦在有壓力，苦在要創新，苦在自己要付出更多，把基層的苦當作責任、當作擔子，就是要牢固樹立苦中有作為、苦中見精神、苦中見成效，通過兩年的鍛煉，我深刻的認識到：雖然在鄉鎮工作，雜事多、瑣事多、但基層是干部成長的搖籃，是干部學習的大學校。

2、樹立基層工作樂意識：樂在可以直接傾聽群眾心聲，樂在能得到群眾的贊同和信任，樂在可以直接為群眾排憂解難，樂在農民是我們基層干部最好的朋友！莎士比亞說過：“女性的偉大，在于她對自身完善的不懈追求。”平凡的我知道：自己沒有最好，只有更好！我希望自已在今后的工作中能給父老鄉親以更多的歡樂，為父老鄉親們早日邁上致富橋、奔向小康路作出應有的貢獻！

高素質農民培訓成果總結范文6

為了認真貫徹省婦聯、財政廳、農牧廳、科學技術廳、教育廳、林業廳、科協聯合下發的甘婦發29號《關于加強農村婦女教育培訓工作促進農村婦女增收致富的意見》，加大對農村婦女的培訓力度，共同推進農村婦女教育培訓工作，幫助農村婦女增收致富，現結合我市實際，特提出如下貫徹意見：

一、統一思想，充分認識農村婦女教育培訓的重要性

當前，解決好農業、農村、農民問題已成為全黨工作的重中之重，“三農”問題解決不好，勢必影響中國現代化的快速發展，影響中國特色社會主義建設。加強農民教育培訓，提高農民素質是解決“三農”問題的關鍵所在。有效統籌基礎教育、職業教育和成人教育資源，切實增強農村教育培訓為“三農”服務的能力，是促進農業增效、農民增收、農村發展的根本前提，是將農村人口壓力轉化為人力資源優勢的重要途徑，確保全面建設農村小康社會目標實現的重要舉措。我市農村婦女勞動力62萬，占全市勞動力總量的46％，農村婦女已成為農業生產的主力軍。進一步發揮各級財政部門的優勢，整合農業、科技、教育、林業、婦聯、科協等部門和全社會的教育資源，大力加強農村婦女教育，普及農業科技知識，推廣農業新技術，開展職業技能和文化、健康、法律知識培訓，培養數以萬計高素質的農村婦女勞動者、數以萬計合格的非農產業務工者，是各級農林科教部門和婦聯、科協組織的一項重要任務。

二、認真組織，積極為農村婦女教育培訓工作提供政策支持

各縣(區)財政、農業、科技、教育、林業部門要充分認識農村婦女在農業和農村經濟發展中的重要作用，在制定有關農民培訓的政策措施和目標任務中，明確提出農村婦女的培訓指標和比例，在資金、政策等方面對農村婦女培訓給予適當傾斜。

各縣(區)農業部門的“綠色證書工程”、“跨世紀青年農民科技培訓工程”、“新型農民創業培植工程”中，農村婦女的培訓比例要達到40％以上；“農村富余勞動力培訓工程”要加大對農村青年婦女的轉移培訓力度；農業科技電波“入戶工程”等遠程教育培訓工程，要為農村婦女提供農業新技術、政策法規、農村家政和非農從業人員基本技能培訓和咨詢服務。

各縣(區)科技主管部門的“星火科技培訓專項行動”五大培訓工程(星火遠程科技培訓工程、鄉鎮企業科技培訓工程、青年星火帶頭人科技培訓工程、星火科技管理干部培訓工程、外向型科技培訓工程)，要在保證農村婦女培訓適當比例的基礎上，加強對農村婦女的現代科技和市場經濟知識培訓，著力培養一批農村婦女科技帶頭人和農村婦女技術人才。

各縣(區)教育行政部門在農村職業教育、農村勞動力實用技術培訓、鄉鎮企業職工崗位培訓、農村科技致富骨干培訓、農村勞動力轉移培訓、進城務工人員培訓、農村基層管理人員能力培訓中，要進一步提高農村婦女接受教育培訓的比例；要堅持農村婦女的掃盲和掃盲后繼續教育，大力開展與婦女相關的實用技術、政策法規、衛生健康、家庭理財、環境保護等方面的知識技能培訓，讓農村婦女在提高增收致富能力的同時，得到綜合知識和培訓，實現全面發展。

各縣(區)林業部門在退耕還林(草)工程中，要將農村婦女培訓納入總體培訓規劃，加強對農村婦女的林業科技知識的培訓，以鞏固退耕還林(草)成果，提高“三八綠色工程”活動的科技含量和綜合效益。

各縣(區)科協要在全國農村黨員、基層干部實用技術和市場經濟知識培訓工作中，重點加強農村婦女干部和婦女黨員的培訓。要充分發揮各類科普志愿者的作用，在科學健康文明生產生活方式、科普宣傳、科技知識咨詢、示范基地指導、促進農村專業技術協會發展等方面為農村婦女培訓提供服務。

各縣(區)婦聯要加強與農林科教等部門的協調、合作，繼續深入開展“學科技、比致富、奔小康”活動。要緊緊圍繞特色產業開發，繼續抓好“雙學雙比”活動，豐富活動內容、創新活動載體。在培訓內容上，圍繞花椒、核桃、油橄欖、茶葉、蔬菜、銀杏、蘋果、中藥材、草畜十個特色產業開發，開展“三送”（送政策、信息、技術）、“雙帶”（帶頭、帶領致富）和“三面向”（面向“雙帶”婦女干部、面向中年婦女增收、面向農村富余女勞力轉移）活動。在徽縣、成縣、西和縣開展高效示范農業科技培訓，武都、禮縣、文縣、宕昌、康縣、兩當開展經濟林果病蟲害防治、嫁接換優、無性扦插、中藥材野生馴化、蠶桑等實用技術培訓，體現各自特點。在培訓方法上，采取因地制宜，區分層次，分類指導的辦法。一是采取走出去和請進來相結合的辦法。二是邀請有技能和實踐經驗的科技女能人搞實用技術傳幫帶；三是經常性地開展科技上山下鄉活動或通過放科教片、錄像帶、光盤、訂閱科技報刊等辦法提高產業經營農戶的科技水平。

三、整合資源，為提高農村婦女綜合素質搭建平臺

教育部門創建的農民文化技術學校，婦聯創建的農村婦女學校，科技部門覆蓋縣(區)鄉鎮的農民科技培訓網絡和星火學校，以及農廣校、農函大都是農村婦女教育培訓的平臺，都應開展農村婦女的教育和培訓。要進一步創新辦學思路，樹立大教育、大培訓的觀念，充分利用農業、科技、教育等部門和社會教育資源，采取聯合辦學等靈活多樣的辦學形式，依托現有各類教育培訓資源，廣泛開展農村婦女教育培訓，著力提高農村婦女教育培訓的覆蓋率和辦學質量。

各縣(區)婦聯要進一步加快發展農村婦女學校，要堅持以人為本，遵循全面、協調、可持續的科學發展觀，著眼于促進經濟社會和人的全面發展，重點抓好農村婦女文化和實用技術培訓以及勞動力轉移培訓，提高農村婦女綜合素質和勞動就業技能。要建立普及農村婦女學校。經濟條件好的徽、成、西和縣要在40%的鄉鎮建婦女學校，其它縣(區)要在30%鄉鎮建婦女學校。并注意總結推廣農村婦女學校的辦學經驗，不斷加強對農村婦女學校的管理，推出一批農村婦女示范學校，使農村婦女學校成為培養農村婦女人才的基地和搖籃，使廣大農村婦女成為促進我市特色產業化的骨干力量。

四、加強合作，努力推動農村婦女教育培訓工作再上新臺階