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村級干部教育培訓范文1

一是抓規范，嚴格做好交接手續。換屆選舉完成后，做好選舉后的歸檔整理工作。組織新上任的村委會干部舉行授印儀式，由駐村聯系領導、聯村干部做好現場指導和監督工作，交接時，逐一審核交接清單。對不能正常移交的，對當事人進行正面教育，動員他們主動交出公共權力，同時，妥善解決個別村“新官不理舊賬”的問題。

二是抓基礎，加強村級規章制度、配套組織建設。周密部署村級基本制度建設，由聯系領導和聯村干部協助各村召開一攬子會議，建立健全自治章程、村規民約、村民代表會議制度、村務財務公開制度、印章使用的審批、登記和備案制度等，并提交村民代表會議通過；建立健全了新一屆團支部、婦代會、民兵連，以及村務公開監督小組、村民理財小組等村級配套組織。在此基礎上，按照有利于加強黨的領導，有利于提高工作效率，有利于減少村級財務支出的原則，鼓勵和要求村“兩委”干部依法兼任村級配套組織負責人，盡量減少村干部職數。

三是抓培訓，提高村兩委干部能力。有計劃安排教育培訓工作，適時組織新一屆村委會干部特別是新當選的村干部進行集中培訓。重點圍繞怎樣做一名合格的農村干部，有針對性的加強素質能力、工作方法等方面的教育培訓；對如何處理好村黨支部與村委會之間的關系等進行講解，并要求各村制定發展思路，抓好黨員隊伍和村民代表隊伍建設，完善“”、黨員教育培訓、完善村民自治章程和村規民約等制度建設，提高村干部的認知能力。并將利用理論中心組學習會、專題培訓會等形勢加強對村干部的培訓，進一步增強村“兩委”干部的民主法制觀念，掌握做好新時期群眾工作的基本方法，使他們想辦事、能辦事、辦成事。

四是抓重點，做好當前的各項重要工作。換屆后，要求各聯村干部到各所駐村指導并同村兩委一起抓住當前的重點，分清急緩輕重，認真開展工作。目前，圍繞村級組織換屆取得的一些經驗,積極探索協調村黨支部和村委會關系的有效機制，形成合力，共同推進一些重點項目建設。同時，結合村經濟合作社的換屆選舉工作，落實好個別村女干部配備工作，確保女干部配備率達到100％。

五是抓團結，認真做好退出班子人員的思想工作。各聯村干部和村兩委通過召開座談會或入戶走訪等形式，關心、幫助退出村級班子的人員理順情緒，疏導心理壓力。對因年齡、職數限制等原因退出班子的人員，引導他們到村協會任職或讓他們擔任村民組長、村民代表、村民理財小組成員等職務。同時，加強對退離職村干部隊伍建設，引導他們按照行為規范約束自己的言行。

村級干部教育培訓范文2

一、統一思想、提高認識，順利有序推進全鄉人才科技工作

鄉政府于2014年初即成立了鄉人才科技工作領導小組，加強了對全鄉人才科技工作的組織領導。按照逐級培養原則、包村包干原則，對青年干部、各類人才、農村實用技能人員進行了專門培養、教育培訓，加強了各種技能培訓，加強了各種知識學習，增強了青年群眾、年輕干部增收致富能力和水平。

二、有序推進機制制度建設，人才激勵機制建設取得一定的實效

針對鄉鄉村組干部工作積極性不高的現狀，制定出了適合全鄉實際的干部、人才激勵機制。

對于鄉機關干部，建立了干部激勵長效機制，對于工作全勤人員、認真負責得到群眾認可人員、兢兢業業克己奉公人員、圓滿完成工作任務人員、做好群眾宣傳教育引導工作人員、做好招商引資人員、做好各項民生工程人員、做好維穩處突工作人員、做好嚴格值班值守人員、做好示范帶頭人員等各類人才實施內部獎勵政策，并在推干部、年終目標考核、年度考核等關鍵時刻，優先考慮推薦，激發了干部職工的工作積極性、戰斗力、向心力、凝聚力。

對于公益性崗位工作人員，加強了鄉黨委政府對他們的管理，同時實行了包村包干制度，由各包村工作組對該村所轄村級治安員、村醫、村級保潔員等崗位人員進行嚴格的考勤和管理，同時充分發揮了他們在全鄉發展穩定、推進工作上的積極作用。

對于村組干部，加強了教育培訓，加強了溝通和交流，加強了宣傳和引導，加強了考勤和激勵，加強了愛國主義、感恩意識教育，加強了奉獻精神教育、服務意識教育，開展民主測評，廣泛征求了群眾對村組干部的意見和建議，本著公平公正公開、為民服務解憂的原則開展各項群眾工作，讓村組干部的所作所為讓老百姓滿意、放心。

三、定期開展全鄉人才、科技、農村實用技能學習教育培訓，引導青年人才開拓創新

對于青年群眾、農村實用技能人才、入黨積極分子、優秀青年，在2014年開展了定期或不定期的教育培訓，聘請了上級相關部門對其進行相關知識和技能的教育培訓，提高其實用技能，增強增收致富的本領。

村級干部教育培訓范文3

一是“教育培訓部”。二是“信息情報部”。三是“鄉村俱樂部”。

福建上杭縣把遠教網絡建設與村級組織活動場所整體工程結合起來，做到規劃、建設、使用“三同步”，不斷建立健全活動場所管理、使用制度，使村級活動場所成為農村黨員群眾的“教育培訓部”、“信息情報部”和“鄉村俱樂部”。

一是“教育培訓部”。充分利用遠程網絡豐富的教育培訓資源，在村級活動場所開設政治理論課堂和實用技術課堂，開展政治理論培訓。建立黨員定期學習制度，組織黨員、入黨積極分子、離退休干部等學習黨的政治理論、路線方針政策和基層黨建知識。開展實用技術培訓。充分利用“上杭紅古田網”開設的適用技術專欄，采取舉辦培訓班、舉行報告會、組織專題研討、現場咨詢等形式，有計劃地開展農村黨員群眾實用技術培訓。去年以來，全縣運用遠程教育設備開設技術講座780余場次，3200多人次。

二是“信息情報部”。充分發揮遠程網絡信息傳遞快、共享面廣的優勢，為農村黨員群眾提供廣泛快捷的信息服務。一方面，積極引導農村黨員群眾關注市場信息，瀏覽、縣內外農產品、相關物資以及勞動力等供求信息，為增加農民收入拓寬了渠道。目前，全縣已有20多個農村產業協會通過遠程網絡銷售農產品，1500多人通過遠程網絡實現勞動力轉移就業。另一方面，積極引導農村黨員群眾關注農村衛生、科普知識等信息，使農民更快更好地學習掌握防災抗災救災知識和疫病疫情防治措施，提高他們抵御生產生活風險的意識和能力，減少農民損失。

三是“鄉村俱樂部”。充分發揮遠程網絡的資源優勢，利用接收站點的硬件設備條件，經常性地播放優秀電視劇和電影，組織開展群眾喜聞樂見的文藝節目，寓教于樂。去年以來，全縣312個村利用活動場所和遠程網絡設備，播放《亮劍》、《》、《鄉村公路》等反映愛國主義教育和農村小康社會建設的優秀電視電影1300多場次，吸引2萬多名黨員群眾觀看，較好地滿足了農民群眾的精神文化生活需求，使得村級組織活動場所成為黨員群眾茶余飯后都喜歡去的“鄉村俱樂部”。

村級干部教育培訓范文4

為提升____干部綜合管理水平與工作執行力，提振____干部精氣神，為____加速發展、加快轉型、推動跨越提供堅強的智力保障。____縣以堅持服務群眾，按需施教；堅持分類分級，全員培訓；堅持整合資源，學以致用，切實抓好干部教育培訓工作。

堅持服務群眾，按需施教。為了摸清學員的需求，不搞無準備的培訓，在年初制定培訓計劃前，組織相關單位工作人員深入基層開展調研，同時發放《培訓計劃表》征求各單位意見建議，摸清廣大學員最想學什么、最需要補什么，針對他們的實際需求和普遍關心關注的問題，照單下菜。使參訓干部掌握征地拆遷、計劃生育政策、惠民政策、同步小康駐村工作、精準扶貧工作等方面的知識，切實提高科學工作方法，迅速找準工作切入點，掌握工作主動，從而全面提高工作效率和工作水平。

堅持分類分級，全員培訓。按照初任培訓、任職培訓、專門業務培訓和科級干部培訓、普通干部培訓、村級干部培訓等不同情況，科學設置培訓內容，合理確定培訓方式。推進分類培訓，著重加強參訓干部理論素養、服務意識、科學決策等方面的教育培訓。圍繞全縣中心工作實際，2015年度計劃重點培訓科級干部（后備干部）2100人次、一般干部（專業人才干部）和群眾12800人次、企業經營管理型人才400人次、村級干部（農村實用技術人才）1800人次。同時，切實加強對農民工黨員、下崗失業職工黨員、退伍轉業軍人黨員的創業就業技能培訓。

堅持整合資源，學以致用。充分利用好全縣300多個道德講堂和發揮“德師”隊伍的作用，用生動活潑的形式，宣講社會主義核心價值觀和中華傳統美德；講述道德模范、行業標兵、身邊好人、“積德榜”上榜人物的感人事跡，解答干部群眾關心的道德現象和道德問題。同時，堅持“走出去”和“請進來”相結合培訓模式，依托廣州市天河區對口幫扶資源優勢，加大實地培訓的力度。一是組織科級干部和部分優秀村干部走進廣州、深圳等沿海發達地區，通過以理論學習和實地參觀相結合的方式，全面提升領導干部的綜合素養；選派優秀年輕干部到廣州市天河區委、貴州省委和黔南州委等上級單位掛職學習鍛煉，重在通過上掛學習拓寬干部視野，更新工作觀念。二是邀請省內外專家學者，按照____“一樞紐三基地”的發展定位，以更新思想觀念和拓展學習內容、優化知識結構為主要目標，舉辦工業化、城鎮化，物流園區規劃等各類專題講座，讓他們熟悉當前的各項工作，使全縣干部能夠掌握新知識、適應新常，達到學以致用的效果，著力解決好服務群眾最后一公里的問題。

村級干部教育培訓范文5

我市農村黨員干部現代遠程教育工作，堅持高起點規劃、高標準建設、高效率管理、高質量運用，加強領導，健全機制，強化措施，規范管理，扎實推進。截至目前，全市已累計投入資金150多萬元用于遠程教育終端接收站點建設，建成接收站點488個，其中鎮（辦）接收站點19個，行政村接收站點469個。其中，仙洪試驗區已建成遠程教育終端接收站點57個（含2個鄉鎮站點）,在全市率先實現遠程教育站點全覆蓋。

一、主要做法及經驗

1、多部門聯動。市委組織部牽頭，聯合市紀委、市委宣傳部、市委農辦認真抓好了農村黨風廉政建設、政策法規、形勢教育等方面的教學資源服務和遠程教育的輿論宣傳工作；市財政局及時將終端站點建設配套資金列入市財政年度預算，并按時撥付到位；市委黨校、市農業局等職能單位積極承擔起黨的基礎理論、農村政策、農村實用技術等方面教學資源的開發任務，組織專業輔導員隊伍，為教學和實踐活動提供及時的咨詢指導和培訓服務；市電信公司積極抓好網絡建設、技術支持和信息資源綜合利用，確保了網絡暢通和信息安全；團市委、市婦聯積極動員和招募青年志愿者、優秀婦女，充實遠程教育的師資力量。

2、建好隊伍。根據遠程教育工作的需要，依照“專兼結合，以專為主”的原則，突出抓好了遠程教育“三支隊伍”的建設。一是以市黨員電教中心干部、鎮（辦、園）機關干部、村“兩委”干部和選聘生為主，選拔那些政治素質好、責任心強、具備高中文化水平的村“兩委”成員、后備干部、青年黨員、入黨積極分子及農村小學教師擔任站點建設管理員，建立了一支遠程教育站點管理員隊伍。在仙洪試驗區，充分利用選聘生吃住在村部、接收能力強的優勢，做到有選聘生的村一律由選聘生擔任管理員，沒有選聘生的村由村干部中的年輕同志擔任。二是以市黨員電教中心、市委黨校、農業局、教育局、農村中小學等相關力量為主，建立了一支遠程教育教學輔導隊伍。三是以電信、教育部門技術骨干為主，建立了一支技術服務隊伍，保證教學工作的正常化和系統化。目前為止，市、鎮兩級先后舉辦各類遠程教育培訓班12期，培訓人員達500多人（次），使全市各終端接收站點工作人員基本達到了會管理、會使用、會維護的目標。

3、效益最大化。按照“黨員干部經常受教育、農民長期得實惠”的根本要求，充分發揮遠程教育站點的最大化效益。一是農村黨員干部先鋒模范作用得到進一步發揮。很多村干部反映，想不到遠程教育信息量這樣大，這樣方便快捷，針對性這樣強，不出門就能上黨課、學技術。如張溝鎮鎮機關遠程教育站點開通后，鎮黨委組織全體機關干部到站點上課，聽專家講授黨課，傳授農業實用技術，既使機關干部學到了新的知識，提高了素質，又開闊了眼界，增強了發展意識，使他們指導農村工作的針對性更強了；既省去了很多外出學習考察、請技術專家來現場講課的費用，而且不懂又可以反復學習，效果很好。二是農民群眾學科技、用科技的積極性明顯增強。通過遠程教育抓農民培訓，使全市很多農民群眾成為了有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術的內行人、會經營的明白人，農民群眾整體素質得到普遍提升，廣大農民學科技、用科技的積極性也在悄然提升，有效發揮了建設社會主義新農村的主體作用。如毛嘴鎮秦楊村村民丁華平利用所學知識創辦養豬場，現存欄50頭，生豬長勢良好，今年計劃養豬100頭以上，出欄50頭，純盈利2.5萬元以上。郭河鎮印灣村村民王鑫海，通過學習科學養雞技術，引進優質蛋雞進行科學飼養，不僅死亡率低、長勢好、效益高，而且購買了卡車，跑起了市場，生意興隆。沙湖鎮新口村黨支部利用遠程教育學到的知識，引導農民大面積發展無公害蓮子種植，由于產量高、效益好，該村與市萬荷堂蓮業公司簽定長期供貨合同，使全村農民收入翻了一番。三是農村基層組織建設得到進一步加強。通過對黨員干部的培訓，提高他們的政治素質、科技意識，讓他們更加關心全村經濟發展和老百姓脫貧致富的問題，帶領農民走致富道路，促進農村經濟發展，夯實黨在農村的執政基礎。

二、建議

1、整合資源

整合**組工網、電化教育和遠程教育等資源，成立電教中心；充實站點管理員隊伍，選用“村官”大學生作為村級站點管理員；大力度培訓黨員電教工作干部，提高理論素養、業務能力和管理水平。

2、完善制度

建議完善終端站點教學管理考核辦法，強化教育培訓效果評估機制和激勵約束機制，在村級站點實行“每周學習”制度。

村級干部教育培訓范文6

關鍵詞：農村；成人教育；培訓；模式；實踐

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-4374（2012）02-0069-03

近幾年來，百色農業學校不斷創新農村成人教育培訓模式，以中等學歷教育為根本，以農村勞動力轉移-培訓為重點，以提高農村勞動力專業技能、增強就業和創業能力為培訓宗旨，以陽光工程培訓、溫暖工程培訓和新型農民培訓工作項目為載體，扎實開展成人教育培訓工作；培養造就一批社會主義新型農民，為農業增效、農民增收提供智力支撐和科技保障，助推社會主義新農村建設。

1.學校實施“送培訓下基層”工作的措施

百色農業學校在長期的農業職業教育過程中，充分發揮自身優勢，整合教學資源，聚集一切力量，開展“送培訓下基層”農村成人教育培訓工作。2005年以來，在各級領導的高度重視和縣級相關部門的大力支持下，學校共組織開展農村成人教育培訓18295人次，為農業增效、農民增收提供智力支撐。

1.1以農業實用技術培訓為抓手，著力提高農村勞動者綜合素質

五年來，利用學校專業和師資優勢，從農業實用技術培訓人手，先后組織實施“國家農村勞動力轉移陽光工程培訓”、“李兆基基金溫暖工程培訓”、百色市下山進城入谷培訓、百萬農民大培訓、返鄉農民工等培訓工作，開展農民實用技術培訓106期，培訓人數達10795人次，發放技術資料約8萬份。

1.2以自主創業為目標，著力推進農村勞動力轉移陽光工程培訓

實施“送培訓下基層”農民培訓教育以來，先后開展農機、汽車駕駛員、農產品加工、電子操作工、機防手、計算機操作、電焊工、園林綠化工、鄉村旅游服務員、村級動物防治員、酒店服務員、電焊、農村建筑工匠、縫紉工、家政服務、摩托車維修、電子電器裝備等引導性培訓共計50場次，培訓農村富余勞動力2500多人次，在陽光工程培訓工作中，采取了引導性培訓與技能性培訓相結合，采取技能培訓與外出就業相結合，為當地農民致富增收、繁榮縣域經濟起積極的作用。

1.3以技能培訓為亮點，促進農業增效，引領農民增收致富

廣泛開展“送培訓下基層”活動，根據不同區域對農業科技的需求，組織專家及農技人員，深入到各鄉鎮進行技術培訓、指導。培訓的內容主要有：水稻高產栽培技術、“三免”“三避”技術、水稻旱育栽培技術、食用菌高產栽培技術、種桑養蠶技術、烤煙優質適產栽培與烤煙調制技術、甘蔗高產高糖栽培技術、無公害蔬菜生產、西紅柿栽培管理技術、果蔬嫁接技術、蔬菜病蟲害防治技術、日光溫室生產技術等。據不完全統計，開展各類農業技術培訓近50期，受訓人數達5000多人，使廣大農民真正掌握了現代農業先進技術，提升了農民的致富本領，提升了農民的致富能力，增強科技示范戶、科技帶頭人的“雙帶”能力。

1.4以培訓質量為主線。注重培訓實效。不斷提升人才培養質量

在開展“送培訓下基層”農村成人教育培訓過程中，以培訓質量為主線，按照專業的不同、工種不同，分別制定科學的培訓方案。例如，2006年以來，先后共培訓1670人村級防治員、防疫員，培訓村干部200人。通過農家課堂、現場課堂學習、現場培訓、實際操作和自學等形式開展培訓，采取理論培訓、技能培訓、聲像教學、實際操作等環節有機統一，同時還注重教學監督及評價，技術跟蹤服務，實現操作技能和動手能力的提高，確保了培訓質量和效果。

1.5以當地政府合作為平臺，深化基層黨員培訓，提升農村黨員“雙帶”能力

始終堅持與當地政府有關部門合作開展“送培訓下基層”農村成人教育培訓，特別是與當地縣委組織部的合作，廣泛開展農村黨員大培訓。五年來，先后與平果縣、西林縣、那坡縣、凌云縣等縣委組織部合作，開展農村黨員培訓6000人次，通地培訓，幫助農村黨員轉變理念，掌握農村實用技術，提高農村黨員致富能力，從而提高農村學員帶領致富，帶頭致富的能力。

2.實施“送培訓下基層”模式的經驗

2.1認識到位，目標明確

實施“送培訓下基層”工作是開展農村成人教育培訓工作的主要內容，是中職學校教學向農村延伸，體現農業職業學校為“三農”服務的辦學宗旨。開展農村成人教育培訓工作，實施下基層送培訓，實現農村勞動力轉移就業，也是破解“三農”問題的有效途徑，是快速發展勞務經濟，增加農民收入，構建和諧新農村的根本出路。“送培訓下基層”工作認識到位，措施到位，經費到位，人員到位，管理及技術跟蹤到位。

2.2加強領導，健全機構

領導高度重視，把成人教育培訓工作列為學校重中之重工作來抓。組建了“送培訓下基層”領導班子和工作機構，成立由校長任組長，分管培訓工作的校領導為副組長的培訓領導小組，下設招生宣傳組、教學培訓組、轉移就業組、跟蹤服務組。做到任務清楚、分工明確、責任落實，保障了各項培訓工作有效開展。

2.3廣泛宣傳，科學引導

學校與當地黨委、政府建立成人教育培訓合作機制，并大力宣傳成人教育培訓工作的重要意義。特別是村兩委換屆后，如何提高村兩委的“雙帶”能力，成人教育培訓工作納入當地黨委、政府的主要工作日程。通過宣傳，科學引導農民參加培訓。

2.4精心組織，扎實培訓

在實施培訓工作過程中做到四個結合，即：“非農技能專業與地方特色產業相結合，專業設置與農業生產需求相結合，書本理論知識與面上推廣技術相結合，課程內容與農民需求相結合”，保證了培訓的針對性和實效性。

3.實施“送培訓下基層”面臨的主要問題

3.1培訓對象素質相對較低

大部分農民都是初中畢業或小學畢業，在家務農參加學習培訓時間少，在經濟后發展地區，有近九成以上的農民沒有接受任何職業就業培訓，參加成人教育培訓機會更少，使培訓工作帶來很大的難度。如2011年學校在那坡縣百南、百省、那萬村開展的成人教育培訓中，報名培訓160人，其中初中畢業143人，占培訓人數的89.4%。

3.2培訓經費短缺

農村成人教育培訓工作培訓補助經費較少，部分專業培訓經費缺口大，向農民收取難度更大，又缺乏收費依據，地方財政無法配套，特別是工作經費更缺。

3.3培訓效果與質量縮水

由于農村成人教育培訓工作培訓點地域較廣，宣傳普及不能到每一個村社和農戶，開展培訓因交通、地域、經費等原因，遠遠不能滿足農民實際需求，培訓效果與質量有一定的縮水，對促進農村經濟發展作用還顯得不夠。

3.4缺乏與培訓相適應的實訓場所，整合社會資源難度大

由于沒有相對完整的實訓基地，開展“送培訓下基層”培訓場所的條件、設備相對落后，如村級辦公設備、條件有限。另外，由于機制、體制上原因，整合當地有關部門如農業、林業、畜牧業、扶貧、勞動等的資源難度大。

4.實施“送培訓下基層”工作注意的幾個問題

4.1培訓計劃要適應當地產業發展特色

開展成人教育培訓，實施“送培訓下基層”工作，面對的學員主要是初中畢業的農村青年、中老年，這些學員主要在家務農，從事農業生產與經營，因此，開展培訓過程中，要結合當地農業產業結構調整，有針對性的制定培訓計劃，如：凌云縣朝里村干部培訓，圍繞烤煙、八角、油茶、茶葉等主導產業發展來制定培訓計劃；西林縣村干部培訓，培訓計劃則圍繞沙糖桔、茶葉、竹子、蔬菜等特色產業發展來定。

4.2培訓內容要符合當地農民生產需要

實施“送培訓下基層”工作，應根據當地產業發展特色制定培訓計劃，培訓內容也要圍繞農民生產的實際需要，有針對性的開展培訓，即農民需要什么就培訓什么，如：那坡百南村鄉村干部培訓中，當地農民最急需的是種桑養蠶技術，因此在培訓時應重點傳授種桑養蠶技術。

4.3培訓方法要適合農民自身的學習條件

由于當地農民素質相對較低，大部分農民都是初中以下的受教育程度，接受理論培訓難度大，自學困難，掌握實踐技能的水平不高。因此，在培訓方法上要針對農民自身的特點，多開展實踐操作訓練與示范，讓農民學會操作，提高他們的動手能力，并在生產地過程中進行跟蹤指導。

4.4培訓目的要實現農民增收

要注重培訓實效開展“送培訓下基層”工作。因為，農民是否實現增收、農業是否增效是衡量培訓實效的一項指標，實施“下基層送培訓”工作要以農民增收為目的，幫助農民轉變理念，提高農民致富本領。

4.5培訓效果要實現農村黨員的“雙帶”能力

實施“送培訓下基層”工作要以實現農民增收為目的，以實現農民帶頭致富、帶領致富為紐帶，來加強農村基層組織建設，不斷提高農村黨員的文化素質和致富水平與本領，實現農村黨員的“雙帶”能力，實現農村共同致富，以推進新農村建設。