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最新技術分享講稿范文1

英特爾® 軟件學院隸屬于英特爾軟件和解決方案事業部，作為英特爾公司的專業培訓機構，ISC 為獨立軟件開發商及合作伙伴提供在線、課堂和定制的培訓服務，講授在英特爾架構上調試及優化軟件性能的方法。學院通過認證的一百余名全兼職講師均由英特爾資深工程師以及所在領域的專家擔任，具有豐富的軟件開發、調優以及技術研究經驗。迄今為止，已有東軟、南瑞、金山、華為、亞信、SGI、GE 等多家知名企業接受過相關技術培訓。學院現開設五十多門課程，均由 ISC 與英特爾軟件工具和技術方面的專家通力合作、精心設計而成。學員群體中包括工作在一線的軟件工程師，高等學校的教授、講師及學生等，每年在國內接受培訓的學員達一萬人次。

英特爾® 軟件學院與兄弟部門合作，致力將ISC的課程推廣到全國的著名高校，并幫助學校使用ISC的課程內容改造現有課程，至今為止已經有37所一類高校加入了英特爾高校多核課程計劃，超過50家學校加入了包括EIA在內的嵌入式計算課程計劃，包括研究和課程共建項目。

此外，軟件學院還在中國杭州軟件產業基地建立了常駐的實訓基地，與國家軟件園通力協作，打造全新的實訓模式，為園區內的企業輸送軟件開發人才，并計劃將此模式推廣至其他國家軟件園。

目前，軟件學院在全球14個國家和地區設有分支機構，共有來自不同國家的全兼職英特爾資深講師100多名，07年全球總共培訓人數超過38000人。

2 課程設置

對整個的課程構架來看，根據課程的難度以及對學員的要求分為初級、中級和高級三種級別。以下所列的是其中部分比較熱門的課程。

此外，軟件學院可根據客戶的培訓需求對現有的課程刪減或添加不同的內容模塊，使整個課程更加匹配不同企業的特殊要求。同時，針對中國市場的培訓需求，我們還開發了多線程/多核編程技術、項目管理基礎、英特爾平臺編程技術以及處理器架構基礎四門面向在校學生的基礎類特色課程。

處理器架構基礎

本課程為處理器架構基礎課程，內容包括計算機基本組成介紹、指令系統、中央處理器(CPU)組成、CPU新技術以及現代CPU實例等。每個章節都是通過基本原理介紹和具體應用實例的方式進行教授，全部采用在工業界處于領導地位的英特爾公司的處理器產品為例，通過本課程的學習，學員可以掌握基礎的處理器架構知識，并了解現代處理器特別是英特爾公司處理器的技術要點，為后續中高級的課程學習打下基礎。

英特爾平臺編程技術

本課程為應用基礎課，主要知識重點在于應用工具在英特爾公司產品平臺上的編程和優化方法，授課內容有C語言編程回顧、與平臺無關的優化技術、與英特爾平臺相關的優化技術、英特爾的軟件工具(包括編譯器、性能分析器等)。通過本課程的學習，學員將掌握應用程序的優化方法，熟悉并能使用相應的英特爾軟件工具進行程序性能的提升，為其他高級課程的學習打下基礎。

多線程/多核編程基礎

本課程為應用基礎課，主要教授與多核、多處理器或者并行計算相關的編程技術，課程在介紹了多處理器、并行計算體系架構的背景知識后，將重點放在多線程/并行計算的編程模型和性能分析方法上，主要涵蓋了Windows以及Linux操作系統下多線程編程技術以及相應的性能提升方法，并對在業界廣泛使用的編程技術OpenMP進行了介紹。通過本課程的學習，學員能夠掌握基本的在多核平臺上的多線程并行編程技術，是進修后續高級課程的基礎。

項目管理基礎

本課程以英特爾公司的成功管理方法和經驗，綜合闡述了項目管理的基本知識、項目啟動的過程、項目團隊的組建及管理、項目中的風險控制、信息管理的方法等，介紹了一些項目管理的國際標準，并且結合中國的實際情況，提供了項目預算的方法。本課程還提供了相當的管理工具，還包括許多管理技巧，如作為管理者與團隊溝通的技巧、項目會議的技巧等，通過本課程的學習，可以初步了解項目管理的方法與方式，無論作為項目的管理者與參與者，都能夠從中學習和了解如何出色完成項目的必要知識，使工作能夠事半功倍。本課程能夠為高級的專項項目管理課程打下基礎。

軟件學院的培訓課程都是由經驗豐富的英特爾工程師開發，對于學員來說，這是一次最直接接觸英特爾技術的機會，除了可以通過課堂講授學習到軟件開發方面的知識外，更有機會直接咨詢英特爾相關技術的權威專家，在短時間內提升自己的軟件開發水平。ISC的課程內容與國際最新的技術同步，使學生一出學校就能夠勝任最新的技術崗位。

3 計劃實施與推進

在08年軟件學院將繼續致力將Intel領先的技術培訓推廣到中國市場，繼續與中國開發者一起分享Intel硬件技術帶來的開發優勢。

加入該計劃的老師可以得到：

SW tool license - 英特爾軟件工具，供老師上課教學使用(sign-up only)

Course material - 英特爾Multi-Core課程培訓資料，可供老師添加到課程講稿PPT中去，或者學生自主學習(sign-up only)

Software College Blog - 軟件學院Blog，技術專家的博客

Curriculum Wiki - 課程Wiki共建社區，目前有Multi-core programming課程資料和UEFI課程資料的查詢及檢索數據庫

ISC會繼續為戰略合作伙伴提供定制化的技術培訓，將英特爾高校多核課程計劃推廣到100所一類高校，并采用課程授權的方法讓更多的培訓機構及學校能夠使用ISC的認證課程。

此外，也將延續07年與杭州軟件園的合作，并計劃將此模式推廣到與其他國家級軟件園的合作中去。

4 相關網址

英特爾軟件學院網站：/

英特爾中國大學計劃網站：/education/cn

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新媒體對圖書館的影響與挑戰

新媒體分流圖書館的傳統用戶，改變圖書館與“受眾”之間的傳播格局新媒體環境下，圖書館的用戶再不是以前那種一手圖書一手報刊的角色了，移動閱讀設備的普及使用戶隨時隨地都可以在線閱讀或下載電子書刊，不受圖書館開放時間與空間的限制。同時電信網、廣電網和互聯網的“三網融合”不僅給用戶創造了無縫閱讀環境，也給用戶提供了自助獲取信息的便捷通道。據CNNIC《第30次中國互聯網絡發展狀況統計報告》最新統計:到2012年6月30日，我國網民已達5．38億人，互聯網普及率為39．9%，其中，手機網民占65．5%;我國手機網民規模首次超越臺式電腦用戶，達到3．88億;微博用戶達到1．95億，2012年上半年竟增長了208．9%;搜索引擎用戶規模達到4．29億，較2011年底增長2121萬人，半年增長率為5．2%，搜索引擎是網民在互聯網中獲取所需信息的重要工具。隨著智能手機的普及，更多網民可以利用碎片化時間且不受場地限制閱讀新聞［3］。受眾獲取信息的方式、渠道將由以前完全依賴報紙、電視、廣播、期刊轉向更多地通過互聯網和手機;而且，它使得受眾的社會角色也在變化。長期以來實體圖書館之所以吸引用戶，是因為其豐富的館藏和良好的服務，但隨著網絡媒體、手機媒體等新媒體不斷出現，信息資源的社會配置進一步離散化，信息的獲取和采集更加開放和便捷。特別是微博問世后，中國大地上很難找到“被信息遺忘的角落”;信息的傳播呈現多維、立體、交叉、全景的特點，且一天24小時全覆蓋;傳統的“一點”(媒體)對“多點”(受眾)傳播格局被顛覆，而呈現“多點”(媒體+受眾)對“多點”(受眾)的新格局。總之，從信息的生成、信息的制作到信息的表達、傳播，到信息接收、更新，更加多樣化、快捷化。圖書館的傳統用戶可以通過多種媒介獲取信息資源。不再完全依賴圖書館網站去獲取信息，如果圖書館不借助新媒體開展移動服務，圖書館將越來越邊緣化，失去其核心競爭力。閱讀方式的改變，降低了用戶對圖書館的依賴在一個需求多元、選擇多元的時代，隨著科技不斷更新和圖書數字化進程的加快，從網頁閱讀到無線移動終端閱讀，人們的閱讀習慣、閱讀方式、閱讀形態發生了重大改變，各種新的閱讀方式憑借便捷、有效、即時交互、多媒體結合等特點，受到了越來越多的人的青睞，成為“全民閱讀”的新趨勢，對圖書館的依賴越來越小，各國圖書館的信息問詢量和主頁訪問數呈明顯下降趨勢。泛在網絡瀏覽閱讀、移動閱讀、手機上網閱讀漸成風氣，且已占居主導地位，數字圖書館已經開始越來越遠離知識鏈的中心，被“邊緣化”了。中國新聞出版研究院最新公布的第九次全國國民閱讀調查顯示，2011年我國18～70周歲國民數字化閱讀方式(網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等)的接觸率增長至38．6%，比2010年的1．21億電子圖書讀者上升5．8個百分點。《中國報業》2011年第7期載文稱，以互聯網、手機為代表的新媒體，在整個傳媒市場中占得的市場份額達到41%(10%+31%)，已經大大超過報紙(13%)、廣播(2%)、電視(13%)的總和(28%)。據《圖書館期刊》(Li-braryJournal)的統計數據顯示，美國大約有2/3的圖書館能為讀者提供電子書，而且大多數圖書館都愿意為讀者提供更多、更簡單的電子書閱讀途徑。美國達茲安克圖書公司與電子書經銷商Constellation一起向圖書館銷售電子書，他們能將電子書上傳到圖書館的服務器上，并允許圖書館將這些電子書打包借給讀者［4］。目前我國大多數地方圖書館服務內容單一，服務手段落后。地方圖書館信息服務仍主要是向用戶提供單一的文字信息資料，而不是圖像、聲音、文字、動畫等多媒體形式的信息，針對因特網的深層次服務和多需要服務還未進入議事日程，咨詢服務還停留在初級水平［5］。定題服務、二次三次深層次信息服務及利用新媒體開展的創新服務僅僅在少數發達地區圖書館開展。“如果我們適應不了這些實實在在的新需求，如果我們管理的資源只是整個信息資源中很小的一部分的話，今后誰還會來圖書館呢?”［1］。新媒體帶來圖書館信息安全的挑戰新媒體是由信息網絡技術發展產生的新型傳播工具。一方面促進了信息交流和文化發展，另一方面也給信息和文化帶來安全隱患。電信網、廣電網和互聯網三網融合后，不僅信息和網絡通道更加多元和龐雜，而且對網絡信息安全和文化安全提出了新的挑戰。三網融合增強了網絡的開放性、交融性和復雜性，媒體終端接入方式也將變得多種多樣，終端的快速發展不可避免地帶來相應的安全問題，如智能手機病毒的全面爆發，融合網絡將面臨嚴峻的安全考驗。融合的背景下，一個網絡中的安全威脅將延伸到另一個網絡中，從而出現全網的安全威脅。蠕蟲病毒、充斥網絡的各種垃圾流量、針對支撐和業務系統的攻擊等都將給網絡安全提出嚴峻的挑戰［6］。隨著三網融合的發展，在技術安全方面，未來網絡將使用IP協議，但IP協議固有的缺陷將給網絡帶來安全隱患;在網絡方面，三網融合后，原來封閉的電信網、廣電網將不斷開放，這種開放使圖書館外部的攻擊者有了可乘之機，流行于互聯網的黑客、病毒、木馬等將會轉移到電信網、廣電網，產生巨大的危害［7］。在終端安全方面，實現三屏合一后，移動終端自身的防御能力相對較弱，終端的快速發展使終端接入方式變得多種多樣，導致圖書館面臨的安全形勢錯綜復雜。圖書館傳統工作流程已不適應現代圖書館的發展圖書館的基本功能是采訪、編目、流通和庫存，后來又增加了參考咨詢、文獻提供、講座、展覽等新的服務。數字圖書館發展起來以后，由于原有流程一直延續著以書為中心的傳統，它的基本功能依然是采、編、流、存，只是說法更現代化了，叫收集、描述、傳播和保存。它們之間并沒有有機地組合起來。不僅沒能按照數字信息流動的特點再造流程，而且仍然在按照傳統的圖書館改造自己。如今，大量人類文明記錄一開始就是以數字化形態生成和傳播的。比如老師課堂上使用的電子講稿、各種講座論壇的音頻視頻，很多極具知識傳播與分享價值的博客、微博等，都還不屬于傳統圖書館收藏的范圍［8］。Web2．0應用于圖書館后，圖書館的新媒體服務很大一部分還是內容的一成不變，用的是Web2．0的工具卻無2．0的內容。因此圖書館在追求新技術應用創新的同時更需要建立完善的管理工作流程，來解決傳統圖書館與數字圖書館互不相干、各自運行的問題。圖書館人才流失嚴重人才在圖書館建設中是首要的因素，它是圖書館可持續發展的基本動力，優秀的圖書館員是圖書館最重要的資源。在美國，有這樣一種說法:圖書館服務所發揮的作用，5%來自圖書館的建筑物，20%來自信息資料，75%來自圖書館員的素質。美國的圖書館學專家邁克爾•戈曼把訓練有素和知識淵博的圖書館員和其他圖書館工作者組成的隊伍作為圖書館擁有的三大資源之首。全媒體時代圖書館發展更需要計算機技術、數據庫技術、通信技術、網絡建設和多媒體技術等方面的高端技術人才，而圖書館行業整體待遇不高，難以留住高端技術人才，嚴重沖擊圖書館人才隊伍建設，人才流失率高，并且人才流失群體成年輕化趨勢。全國高校圖工委對北京、武漢、廣州等地高校圖書館工作人員進行了調查，發現安心在圖書館工作的人只占47．8%，想調走的卻占了39%。另有資料顯示，各大專院校近幾年來將3000余名非圖書情報專業的畢業生充實到圖書館，目前已有2000多人外流［9］。在傳統圖書館向現代化數字圖書館轉型的關鍵時期，圖書館員僅僅作為文獻的保管者和傳遞者已經不能滿足讀者日益增長的信息需求，圖書館員在新環境中必須充當網絡導航員、信息專家和信息素質教師，館員的角色更趨向多樣化。而圖書館高端人才的流失與短缺已成為制約其發展的最大瓶頸。

圖書館危機的應對策略

競爭的形勢使圖書館必須借助各種新媒體通過體驗抓住“受眾”受眾對圖書館品牌的忠誠度，不僅取決于圖書館本身的服務質量與長久打造的公信力，更取決于受眾通過傳媒平臺所獲得的體驗與感受。因此，應通過尊重目標對象的需求，增加大眾對圖書館信息、服務等的全方位體驗，利用新媒體對他們進行信息推送、學科導航、閱讀指導、即時參考咨詢服務或指導性的服務等。各種信息的媒介形態和數量的極大豐富，可以使受眾選擇余地空前加大，要努力使這種體驗迎合用戶的立場，從而達到綁定的目的。同時通過一定的產品設計行為，優化用戶的消費體驗，圖書館才能從品牌忠誠的角度客觀綁定目標群體，使更多的人“頑固”地選擇自己的圖書館品牌。這樣圖書館才能在競爭中立于不敗之地。移動平臺和互動平臺的建設數字圖書館如果不通過移動來提供服務，將是沒有前途的。我們國家移動產業的構成，主要包括內容、平臺、終端，三者缺一不可。有了布局和架構，光有移動終端是不行的，它必須要有平臺，在平臺上提供服務。比如開展移動通知、移動查詢、移動閱讀、移動視頻、網絡博客等服務。新媒體最大的特點之一是它的交互性，新媒介的發展為圖書館構建實時交流平臺提供了可能性。高校可以開設學術微博，通過學校導師與學生的交互、學生與學生的交互、學生與導師的交互、導師與文獻資源的交互、學生與文獻資源的交互等，來整合圖書館特有的文獻資源與人的關系網絡，讓每個個體創造和掌握自己的信息，為用戶找到他所需要的資源數據，或者為資源數據尋找潛在讀者。移動圖書館是未來圖書館或者數字圖書館提供服務的最普遍的、必然的形式。加快技術更新，實現圖書館轉型有人預測到2020年，數字出版銷售額將占圖書出版市場總額的50%。由于數字化的發展往往呈現出指數型增長態勢，一旦跨過50%這個臨界點，數字出版的發展將越來越快。一個以紙質型資源和紙面閱讀為主的時代終將成為過去，取而代之的，是一個以數字型資源和數字閱讀為主的全媒體時代。但從圖書館發展現狀可以看到，國內大部分圖書館對此缺乏準備，即使歐美等一些較發達的圖書館也在轉型的探索和實驗中。從紙質型為主體的圖書館向全媒體圖書館過渡是一個痛苦的轉型過程，轉型的最終目的是吸引更多人走進圖書館，獲取和利用好知識。圖書館正在經歷從“書”的圖書館到“人”的圖書館的轉變。通過讀者的需求去設計圖書館的服務和資源。可以將“資源決定服務，服務決定需求”的固有模式調整到“需求決定服務，服務決定資源”的新模式。在高新技術發達的時代，人們依然需要感情交流，尤其是需要有現場感的互動。“圖書館不再是傳統的閱覽室，而是人與人、人與信息交流的地方，一切圍繞人的需求展開。今后以知識流為中心組織管理的主題圖書館會越來越多，比如法律閱覽室，就是法律知識共享空間。全媒體的信息資源、人的資源、包括每個人頭腦里的資源，都可以在這里攝取、交流、研討，這是真正以讀者為中心的飛躍，這樣的圖書館不用擔心人不來”［10］。利用新媒體拓展信息服務模式三網融合實現了數據、聲音、圖像這三種業務用一個網絡、一種平臺進行服務，為業務創新提供了空間。針對受眾需求及各種終端的特點，圖書館可以開展新的多種服務模式，使受眾群體可以進行多載體、多媒體、多空間的選擇及多時間和多形式的選擇。目前受眾利用移動或手持設備上網獲取信息資源成為明顯趨勢，圖書館可通過手機、電視、網絡等多種途徑及時、主動地為受眾提供所需信息。①通過手機媒體開展包括書目檢索、文獻請求、參考咨詢、講座預訂等大量移動圖書館網站的建設，OPAC手機版本的采用，系列技術和應用的創新為手機圖書館的建設提供了保證。②開展網絡視頻的數字電視圖書館服務。數字視頻新媒體將會擁有越來越多的讀者和用戶。據統計，中國網絡視頻用戶，平均每年增幅達70%左右，2010年網絡視頻用戶已突破4億，其中互聯網視頻用戶1．7，30歲以下占到75%，2012年上半年互聯網絡視頻的用戶增加了約2500萬人。而手機端視頻用戶的增長更為強勁，使用手機收看視頻的用戶超過一億人，在手機網民中的占比由2011年底的22．5%提升至27．7%。據業內有關人士預測，2012年我國手機電視市場規模將達到120億元，互聯網電視的增速將超過50%，市場規模將超過300億元［11］。圖書館可以利用這一趨勢，創建網絡視頻數字圖書館，開展數字電視服務。電視圖書館建成后，人們通過數字電視瀏覽電子圖書、期刊、光盤、視頻、課件等數字信息資源，甚至可以在電視上完成圖書的查詢、續借、預約等操作。圖書館還可以通過數字電視平臺開展遠程教育、數字參考咨詢等服務項目;發展個性化的IPTV媒體信息服務，借助數字電視交互功能實現在線服務和在線閱讀等功能。目前，國家圖書館已開通了電視頻道向全球讀者提供無需注冊的免費在線閱覽服務。圖書館還可以通過FAQ、論壇、在線調查等方式進行用戶跟蹤服務，搜集讀者反饋信息，并根據結果充實和修改讀者檔案信息，完善信息推送功能，實現多媒體融合后的個性化信息服務。多媒體格局下強化圖書館“內容資源”整合多媒體格局下，“內容為王”的競爭理念進一步加強。電子閱讀，尤其是手機閱讀和手持終端的主要用戶是青少年，他們也是圖書館的重要讀者群，更是高校圖書館的讀者群，要根據他們閱讀需求和閱讀習慣的變化，迅速調整文獻資源戰略，根據媒體出版發行的變化，根據主要用戶群的特點和類型，及時調整館藏資源的結構和比例;調整文獻采訪側重點;拓寬采訪渠道，增加符合網絡、手機及其他閱讀終端格式的電子文獻量，在內容上精心挑選，及時更新，適應時代和市場變化。同時在文化大眾化，平民化的背景下，除了已有的書籍報刊古籍報告之外，—些新媒介的資源比如“博客”“微博”及包括視頻中的“播客”要進行接軌儲備。截至2009年12月31日，在中國3．84億網民中，博客應用在網民中的用戶規模達到2．21億，使用率為57．7%，較2008年年底增長5940萬人，使用率提升了3．4個百分點。活躍博客的規模進一步擴大。博客用戶規模持續攀高，活躍博客數量呈現爆發式增長［2］。對網絡資源等非正式出版物和虛擬出版物進行“內容”整合，可以成為圖書館界今后信息服務業務發展的一個方向。利用新媒體建設圖書館獨特的服務品牌圖書館借助建立數據、語音、視頻融合平臺，開展基于“全媒體”時代的立體移動信息服務，如利用音頻和視頻來展示更為直觀的動態信息;對于使用寬帶網絡或3G手機的受眾則可用在線觀看三維展示等，通過品牌服務提高社會關注度和用戶占有率。圖書館可根據自己優勢及人力、財力，利用三網融合平臺運用合適的版面和時段，開設自身特色的品牌節目。如湖南圖書館借助網絡和電視推出湖南特色文化資源服務;遼寧圖書館以網絡、電視、手機為手段和終端開展的圖書館全媒體建設等。另外尋找途徑發展電子借閱，在圖書發行商不斷通過圖書館來檢驗電子書的發行模式的同時，圖書館本身也要尋找新的途徑來提高信息訪問的便利性，并鼓勵出版商將電子書的使用權交過來。以美國國會圖書館為例，它就在與互聯網、檔案館和數字倉儲項目合作，一起進行內容的數字化和電子書的免費配送。此外，美國國會圖書館還在與出版商一起尋找已出版的電子書的永久拷貝的方法。據了解，哈佛大學圖書館創新實驗室正在研究圖書館的電子書借閱業務的發展前景，而且還在設計高科技工具，以便于出版商與圖書館和讀者之間分享電子書的內容。這個實驗室目前最關心的問題就是圖書館如何利用自己的海量用戶數據保持長期增長以及如何開發能幫助讀者瀏覽和發現新書的技術［4］。加強信息資源建設的標準化與安全性在三網融合的背景下，以互聯網、廣播電視網和電信網為媒介的數字信息資源的傳播與利用，是實現全社會信息資源共建共享的前提條件，這些資源的標準化和規范化是圖書館信息化建設必須堅持的原則之一。在未來的信息資源建設過程中，圖書館要逐漸加強各方面標準體系的建設，制定技術要求和建設規范，選擇通用的技術標準、協議以及可兼容的應用軟、硬件，如采用規范的數據著錄格式、標準的通信協議等，并借鑒國外已經成型的技術，統一信息資源建設的標準。另外，目前的三網融合指的是高層業務應用上的融合，如在網絡層可以實現互聯互通、業務層上可以互相滲透和交叉、應用層上趨向使用統一的IP協議等。為保證數字信息資源建設的安全性，我們應盡量選用技術成熟、性能穩定、符合國際標準的信息存儲與網絡設備，利用安全管理系統保證網絡系統的安全性和信息資源的可靠性。全媒體時代，最看重的是知識和技術。肩負文化信息傳播重任的圖書館行業，要改變無人修路、有貨賣不出去的情況，除了加大技術人才的引進力度之外，更重要的是需要對現有技術人才及全館人員進行技術培訓，派人員出去學習，使他們加強業務自修和實踐，提高應對新技術條件下文獻資源建設和技術操作水平;要尊重新興媒體環境下圖書館發展規律，加快圖書館轉型，針對不同受眾群體，圖書館可以將受眾按年齡、受教育程度、社會角色等層面劃分，將同一知識的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體表現形式展現給讀者。使受眾群體可以進行多載體的選擇、多媒體的選擇、多空間的選擇、多時間的選擇、多形式的選擇，滿足用戶的多元化需求，這樣才能提高圖書館的服務水平，提升圖書館在信息產業和文化產業中的競爭力。

本文作者：曹慶娟工作單位：河南工業大學