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紀律法律意識淡薄范文1

【關鍵詞】學校教育；法制教育；班級管理；作用

一、引言

隨著社會經濟的不斷發展，“思想道德水平”已成為衡量一個人好與壞的主要價值標準。當今社會，“有能無得”已成為社會所淘汰的“低級”人才。所以在學校教育的過程中不斷滲透思想政治教育，法制教育，愛國主義教育，尊重學生的情感，制定相應的紀律規章，以其他學科教育教學為途徑，來不斷增強學生的法律意識，進而約束學生的行為，讓他們養成遵規守紀的良好習慣。下文筆者就針對班級管理在法制教育中的作用進行探討：

二、當前法制教育在學校教育中實施的現狀

1.看重學習成績，忽視對學生的法制教育

很多學生依然以學習成績為終極目的，各學科的教師都以學科成績論英雄，誰的班級在年級組成績排上名次，才算是最好的班級。而對學生的安全教育和思想道德教育重視的比較少。在班會上談的最多的是學習成績，對學生很少滲透和貫徹如何對安全、法制知識的學習。學生法制觀念、生命意識比較淡薄。

2.學校法制教育活動開展甚少

作為教育未來人才的專門機構——學校，關注的更多的是學校的發展前景，學校的升學率，以及生源的多與少，而很少用心思組織一些對學生進行法制教育相關的活動，明顯的對學生法律法規知識的傳授和教育，讓學生意識不到法律、安全、生命、道德等方面的學習和注重，遇到問題，卻后悔莫及。

3.教師法律意識淡薄

當代教師，不但能夠要“傳道授業解惑”，而且要有一定的法律意識，掌握基本法律知識，樹立法制觀念，積極引導學生要做一個守法知法的社會公民和建設祖國的未來花朵。但是，很多教師自己對法律知識都孤陋寡聞或者不感興趣，覺得“教好書”就是履行教師職責的全部，缺乏時代感，缺少對當前學生所思所想的真正了解，又如何能夠面對他們。

三、如何發揮班級管理對法制教育的作用

1.利用班會培養學生的法律意識

俗話說得好“沒有規矩，不成方圓”，初中學習階段正是學生人生觀、價值觀初步形成和定型的重要階段。因此，每位班主任在制定班級管理制度時，都要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則，然后借助學習德育工作思路，利用每周的班會，要求學生從嚴律己，強化法制意識，有效防止事故、事件的發生，激發學生在班級管理中的積極性，進一步增強民主法制意識，提高學生學習的興趣，鼓勵他們做守法的公民。

2.憑借思想品德課增加學生的法律知識

對學生進行法律意識的培養，不能單單只靠班主任的教育和影響，還要依靠其他各科的任課教師通過德育教育的途徑，對學生進行法制教育。比如，法制教育可以與初中《思想品德》課中的普及基本法律常識的內容結合起來，充分利用教材與光盤，對學生進行法律知識的教育。學校可以規定每個班級的第幾周為法制教育周，組織學生學習《未成年人保護法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通法》等法律法規，進一步加強初中生地法律知識的學習和了解，培養他們養成學法、知法、守法、用法的行為習慣。

3.通過教師來引導學生認識法律

立法律意識是班級法制教育的根本保證。因此作為班級的直接管理者——教師，首先要有明確的法律意識，能夠知道基本的法律常識和法律法規，比如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等 ，將學到的基本法律知識通過班會和其他方式，滲透到學生的思想教育當中，不斷豐富學生的法律知識，提高學生的法律意識。

4.開展班級活動來豐富法制教育的手段

在班級管理工作中，教師可以依據《中小學生守則》、《公民道德建設實施綱要》、“八榮八恥”等為法制教育的核心內容，開展豐富多彩的法制教育活動，比如利用主體班會、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義電影、“做一次交警”、 “法制知識競賽”、“法制演講”、“學雷鋒，樹新風”讀書演講等班級活動，在活動中，展現學生的個性，充分激發學生自主教育的積極性，很大程度上豐富了學生的法律知識，增強了學生的道德意識，把一些枯燥的法制教育通過具體的班級活動達到寓于感化的目的。

四、小結

班級管理在初中生法制教育中的作用至關重要，同時也是一項長期而又艱巨的工作。班主任及其各任課教師在班級管理工作中，要用多種途徑和方式，對學生進行法制教育，鼓勵他們珍惜今天，把握好明天，做一個讓家長放心，讓學校放心，力爭做對社會有用的人。而且通過班級法制教育，啟發學生走向健康發展的軌道，也使得班級管理工作在預防未成年人違法犯罪工作中發揮應有的作用。

參考文獻：

紀律法律意識淡薄范文2

一、靈活運用教材，激發學生興趣

教師要遵循政治學科教學的規律，根據其特點，靈活運用教材，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育滲透，使政治學科教學與法制教育相融統一。新課改后，在我們的政治課教材中，涉及到了很多與青少年生活密切相連的法律知識，如教材中有關未成年人的教育權、隱私權、財產等權利的法律保護，依法進行網絡交往，正確行使權利，自覺履行義務等法律內容。因此，要想搞好自己的教學效果，要想使學生真正理解法律知識，增強學習法律知識的興趣意識，僅有空洞的理論說教是不行的，必須系統地駕奴教材，通過大量的案例來講解。在教學中，多了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些貼近學生生活的具體案例和材料。我們可以把這些案例、材料制成多媒體課件，使教學由平面走向立體、由靜態變為動態，使抽象化為具體，營造了動態、直觀的教學情景，起到了引人入勝、豐富教材內容的良好效果，也遵循了教學中的由感性認識上升到理性認識的思維發展規律，有效的幫助學生提高法律意識，激發了學習興趣。

二、創設課堂情景，加強法制教育

將法制教育融于課堂教學活動中去，豐富學生們的法律知識，增強他們的法律意識是政治教師的一個主要任務。但是，單純地講解法律條文，空洞的理論說教，不能真正落實法制教育。在課堂教學中要注重創設情景，讓學生通過思考，交流，體驗的過程來理解法律知識，提升法律意識，自覺規范自己的言行。比如在學習《依法保護人身權》這節課時，可以舉一個案例：小張和小林是同班同學。有一天，小林在自習課吵鬧，被小張記下后受到老師的批評，小林懷恨在心，但礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網上指名道姓的臭罵小張，造出了許多難堪的事情誣陷小張。小林在網上罵得很解氣，越罵越過癮。被臭罵的小張很難過，很長一段時間里，同學們對他指指點點，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小林得意地說：我君子動口不動手，罵死了也不犯法。

請同學們想一想：小林的做法和說法違法嗎？為什么？

同學們紛紛回答，不對，因為公民的自由是有限度的，在網絡上一樣要遵守基本的法律法規，否則一樣要承擔法律責任。公民有享受網絡帶來方便的權利，但是同時也有維護網絡環境良好和不侵犯他人權利的義務，所以小林的說法和做法都是不對的。同學們還列舉出了生活中類似的現象，這時我因勢利導，結合心理健康、法制教育、合作競爭的相關知識，分析這些案例造成的危害以及應承擔的責任。另外教育學生要遵守網絡禮儀，要自覺養成文明的網絡言行習慣，自覺遵守并踐行《全國青少年網絡文明公約》，從我做起，文明上網，共同倡導和建設網絡文明新風。

三、從小事做起，樹立法制觀念

某職校一年級三位學生下午放學時，在樓梯前嬉戲，甲失手推了乙一下，致使乙摔傷 結果，乙身體受到了很大的傷痛，甲經濟上受到了一定的損失導致這樣的后果，主要是因為這些同學粗心大意，不注意細節問題，紀律散漫，甚至法律意識淡薄。學校多次強調：禁止學生在校園內打鬧、禁止學生在上下樓梯時玩手機等等，目的是教育學生從身邊小事做起，從自我做起，養成遵紀守法的好習慣。

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關鍵詞：審計缺陷 法律意識 時效性

審計監督在高校的日常工作中起到最后的結果審定作用，也是對高校工作的監督。但是在現實的實際工作中高校審計監督工作做得很不好，一幕幕驚人的高校腐敗案件說明了審計監督的不力和失職。本文將立足于高等院校審計監督存在的問題基礎之上，提出相應的解決對策，爭取更好的審計監督效果。

1 目前階段高校審計監督落實不到位的原因

1.1 有關高校審計監督的法律法規不完善、不明確

現階段在我國審計法規領域主要有《審計法》、《高等教育法》、《審計署關于內部審計工作的規定》和《教育系統內部審計工作規定》，這些法律法規大多較為寬泛，缺乏針對高校的特殊性，實用性也比較差。沒有較為切合實際的相關操作指引，一些細則不夠明確。

1.2 高校內部審計制度體系結構不合理，不科學

高校在審計制度體系方面不合理，不科學，不能夠適應高校審計工作的發展。多數審計機構職位體系設置不盡合理，審計工作開展不規范，缺乏專業性。而且在現階段，審計工作容易受到行政部門的干預，獨立性比較差。

1.3 監督主體弱化

1.3.1 國家審計機關的缺陷

國家審計機關缺陷主要表現在兩個方面，首先主要表現在審計人員力量嚴重不足方面。在審計人員力量嚴重不足方面，審計工作一般需要跨地域作業，國家審計單位派出審計工作人員去不同的地區審計學校工作，派駐的人員有限而高校則比較多，審計工作紛繁復雜，數量較少的審計人員應付不過來。在開展工作時由于審計工作人員是從外地或上級派下的，對于當地的被審計高校不了解，開展工作前期面臨很大的阻力。在專業方面，審計工作者不可能對所有行業的審計工作都十分清楚，在針對高校不同情況的審計工作時往往會出現落實不力，監督無效的情況。

1.3.2 高校內部自身審計的弊端

①不自主，不能夠完全獨立，審計工作內容和范圍往往不能夠自己掌握，容易受到上級領導的限制和制約，在一些敏感性問題上，高校往往出于對自身利益的保護而采取自保的原則，用行政的力量干預內部審計。②高校審計技術手段落后，審計技術方法缺陷較多，由于高校審計是在高校自我內部審計，是內部約束規范管理的一種，所以在審計時的一些方法和手段上不能夠充分運用最先進的審計方法，這導致審計效果比較差。

1.4 當前大多數高校的法制觀念和法律風險意識淡薄

1.4.1 法制觀念淡薄

高校一直是國家教育和科研基地的重要資源，但在教育發展的同時法制建設的步伐一直落后于其他制度的建設，比如好多學校在管理中人事管理替代法制管理，嚴重忽略法律制度的規范，這種根本性的對法制的忽視導致高校審計工作開展缺乏制度保障。審計工作人員法制觀念薄弱，自己本身都沒有很好的法律意識，在工作工程中也往往不負責任，容易敷衍了事。

1.4.2 法律風險意識淡薄

在現階段的審計行業，負責我國高校主要審計工作的一般是會計專業的會計師，甚至在實際審計工作中臨時抽調別的部門的工作人員參與審計工作，這些非科班出身的工作人員審計缺乏實際審計工作經驗，沒有足夠的法律風險意識。

2 提高高校審計監督實效性的策略

2.1 盡快修訂和制定健全高校審計監督法律法規，使審計工作有法可依

法律層面的規章制度一定要規范建立起來。審計法律法規要不斷深化和細化，補充實際可操作的細則。在目前的法律框架下，進一步提高審計法律法規的實際應用效果，結合審計工作當中的棘手難點問題，針對性的完善相關操作細則，使得審計工作有章可循，有法可依。

2.2 完善高校內部審計監督體系

高校設計必須要建立科學有效的權力制約和協調機制。規范高校主要領導干部職責權限，科學配置高校黨政部門及內設機構權力和職能。加強和改進對主要領導干部行使權力的制約和監督，加強行政監察和審計監督。推行高校各級管理層其工作部門權力清單制度，依法公開高校內部權力運行流程。健全高校黨務公開、政務公開和各項領域辦事公開制度，推進決策公開、管理公開、服務公開、結果公開。加強高校反腐敗體制機制創新和制度保障，落實高校黨的紀律檢查體制改革措施，健全反腐敗領導體制和工作機制，改革和完善各級審計單位。

2.3 優化高校內部審計監督主體

明確審計監督主體和被監督主體之間的關系，全面落實上級紀委向高校派駐紀檢機構，實行統一名稱、統一管理。派駐機構對派出機關負責，履行監督職責。改進巡視制度，做到對區縣、部門、企事業單位全覆蓋。健全民主監督、法律監督、輿論監督機制，運用和規范互聯網監督。

2.4 加強法制觀念，健全司法權力運行機制

在高校全方位加強法制建設，加大法制觀念的宣傳力度，健全司法權力分工負責、互相配合、互相制約機制，加強和規范對司法活動的法律監督和社會監督。

3 結論

審計監督工作曾經并正在為高校的發展發揮重要作用。新形勢下，快速發展中的高校對審計監督提出了許多新任務和新要求，我們要有意借鑒國外高校先進的審計監督理念，不斷完善我國審計監督法律制度，更好地促進高校審計監督工作做到依法審計、客觀公正審計、科學審計和高效審計。

參考文獻：

[1]彭藝.高校財務管理與審計監督機制創新研究[J].成功（教育），2009.

紀律法律意識淡薄范文4

[關鍵詞]會計 職業道德 道德建設

會計職業道德是指在會計職業活動中應遵循的、體現會計職業特征、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。會計行業作為市場經濟活動的一個重要領域，它直接關系到國家政策的貫徹執行，也關系到各種會計行為的規范。因此，會計人員應擁有高水準的職業道德。加入WTO以后，會計行業迎來新的挑戰。近年來，我國“銀光廈”事件，美國“安然”事件等為代表的會計誠信危機，已成為會計界必須正視和著力解決的重大問題。因此必須盡快建立健全會計職業道德規范體系，全面提高會計人員職業素養，已成為當務之急。

一、我國會計職業道德的現狀

1.從業人員職業道德意識淡薄

在市場經濟條件下，會計人員處于利益的中心，難免受到誘惑。少數會計人員抵擋不住誘惑，不能堅持原則，以至貪贓枉法。

2.違背職業道德，“做假賬”

少數會計機構及其從業人員沒有嚴格要求自己，在明知有假賬的情況下，而做假報假，出具虛假的審計報告。近幾年來，這類由虛假審計報告引發的事件越來越多，造成的影響很壞，危害了廣大人民群眾的根本利益，給國家和社會公眾帶來了巨大的經濟損失。

二、會計職業道德滑坡的原因

1.社會不正風氣的影響。隨著市場經濟的確立，以及改革的深入，人們的觀念發生了很多變化。拜金主義，實用主義流行，社會公信力下降，欺詐賴帳，偷稅漏稅等屢見不鮮。這些不良的社會現象直接影響了一些會計人員的道德天平，滋生了腐敗的土壤，產生了不良的行為。有的會計認為大家都在造假，我不做假，企不吃虧?甚至對做假行為感到“心安理得”。所以引發了社會對會計的誠信危機，降低了公眾的信任度。

2.缺乏合理的職業道德制度。目前，我國尚沒有一個完整的會計人員職業道德規范，期待國家有關部門盡快出臺。只注重業務能力、忽視道德素質的培養，這樣的局面亟待改變。

3.“不當利益”的誘惑。部分單位領導為了追求政績，有向上爬的資本，不惜犧牲公眾利益，暗示或逼迫會計人員造假帳，甚至私設“小金庫”，利于自己的活動。而許多會計人員為了保住飯碗，不敢和領導頂，屈服于壓力，違心造假。有的會計人員甚至認為這是“合法”行為，是為單位“謀福利”，心安理得。

4.法律意識淡薄。目前，大多會計人員法律意識淡薄，對可能產生的法律后果沒有清醒的認識，當違法被判刑時，后悔莫及。因此，有必要加強法律知識的學習。

三、加強會計職業道德建設的現實意義

1.能有效地提高會計人員的職業道德水平。會計人員必須遵守《會計法》所規定的各項制度，同時必須自覺履行會計職業道德原則。會計人員不僅需要努力學習專業技能，提高操作水平，同時要經常自我反省，作心靈上的反省。這樣堅持下去，才能形成良好的職業道德品質。

2.培養高素質會計隊伍的重要手段

一個高素質的會計人員必須具備德、能、勤、公、廉、儉六個方面的素質。一要及時熟悉國家制定的各項財務法規、方針、政策，提高自身修養；二要掌握有關財政稅務、企業管理等相關知識。高素質的會計人員應當實事求是、辦事細膩、講求實效、雷厲風行，生活嚴謹、艱苦樸素、以誠待人。

3.有利于反腐倡廉，形成清正廉潔的好風尚

若會計人員堅持辦事原則，堅持職業道德，一身正氣，就能很大程度上減少行賄受賄、大吃大喝等行為，逐漸形成會計職業道德責任心和榮譽感，正確使用權力，忠實地履行義務。

四、提高會計職業道德的具體措施

1.加強職業道德教育，樹立正確的職業道德觀

會計人員要有一顆平靜的心態去看待金錢，要有虛懷若谷的胸襟。任何一個行業都有職業道德，而會計職業道德是靠廣大會計人員在工作中營造出來的工作氛圍，是一種公開、公正執法的光輝形象，是為社會公眾認可的一種風尚。只有真正熱愛會計事業，才能把畢生的精力奉獻給會計事業，才能持之以恒、堅持不懈。

2.建立一套完整的會計職業道德體系

會計職業道德建設是一個復雜而開放的系統工程。主要由會計職業道德規范、會計職業道德教育、會計職業道德修養、會計職業道德評價和懲戒規范構成。會計職業道德規范是會計職業活動中的一種行為準則和標準，是會計職業道德體系的核心。會計職業道德的行為規范主要包括愛崗敬業、廉潔自律、誠實守信、堅持原則、客觀公正、提高技能和奉獻社會。會計職業道德建設要與社會主義市場經濟相適應。

3.健全相關法律法規和強化法制監管

要對現有法律法規中一些責任和處罰不明確的條款加以修改，并增加對那些在現實中出現而法律法規中沒有涉及的情況的規定。在相關法律法規里面增加民事賠償制度的規定，明確和加大單位負責人的賠償比例，要加大監管力度。

4.加大懲處力度，嚴格財經紀律

一是加大對造假者的處罰力度，使其造假得不償失；二是執法部門要“執法必嚴，違法必究”，嚴肅查處，杜絕講人情。

綜上所述，會計職業道德是會計人員提高素質的內在要求。社會的進步和發展，對會計職業的要求越來越高。因此，廣大會計人員應與時俱進，按照新時期會計工作發展的需要，不斷提高職業道德水平，具備良好的職業道德，為完善會計職業道德體系貢獻力量。

參考文獻：

[1]中華人民共和國會計法[M].法律出版社，2001，9.

[2]朱秀華.對做假賬問題的剖析[J].財會月刊，2003，11.

[3]會計基礎工作考核與管理手冊[M].中國工商出版社，2003，6.

[4]項懷誠.會計職業道德[M].人民出版社，2003，3.

紀律法律意識淡薄范文5

   尊敬的老師，親愛的同學們：

   大家早上好！

   今天，我演講的題目是：增強法律意識，做一名遵紀守法的中學生。

   俗話說：無規矩，不成方圓。無論做什么事都要有個規矩，否則就什么也做不成。對國家，社會來說，這個規矩就是法律。依法治國是我國治國的基本方略，作為一名中學生，我們應該知法、學法、懂法、守法。但根據國家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈增長趨勢，可見增強法律意識，提高法制觀念，對我們來說有著極其重要的作用。

   但也一定有人說：違法犯罪的事情離我太遠了，純粹杞人憂天，真的是這樣嗎？讓我們看看發生在北京的一個真實的案例。一個17歲的少年竟將自己的奶奶致死，爺爺致成重傷。是什么讓這位少年對疼愛自己的親人痛下如此殘忍的手段呢？沉迷于網絡的他因為家里不再提供網費，于是想到了偷，不料將熟睡中的奶奶驚醒，驚慌之下他舉起菜刀將奶奶砍死，響聲驚動了爺爺，他又再一次將刀砍向了爺爺。這樣，一個本該擁有美好前途的少年因為禁受不住網絡的誘惑，只能在鐵窗中懺悔，接受法律的制裁和道德的譴責。這樣的結局如何不讓人惋惜。類似一樁樁一件件的事都讓人痛心不已。居于鐵窗之中的這些花季少年們回憶起來，往往失聲痛哭：“如果當初我聽了父母老師的勸告，也不會到今天。”有很多時候，理智和道德的邊緣是那么脆弱，一旦被沖動的魔鬼巨手一推，它就會轟然倒塌。越過了法律的邊界，你也就掩埋了自己的前途。

   那么，到底是什么將這些學生推向了罪惡的深淵呢？我認為青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄，受社會不良習氣的影響，與社會不良青少年交往，帶來不良的行為習慣。比如，在社會上，不講社會公德、惹是生非、打架斗毆、偷竊敲詐，在學校里，不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違紀違法的，但他們根本沒有真正地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀和違法是兩碼事，違反校規大不了扣幾分罷了，扣幾分無所謂，反正離違法還遠。可是習慣成自然，小大事，違紀就會逐步變成違法，這絕不是危言聳聽。須知千里之堤，匱于蟻穴。

   作為普通中學生的我們，應該怎樣做到遵紀守法，遠離犯罪呢？我認為：

   第一：從我做起，遵守校紀校規，因為遵守紀律是遵守法律的最基礎的環節。

   第二：加強自尊、自愛、自律、自強的意識。

   第三：從身邊的小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

   第四：增強辨別是非和自我保護的能力，不該做的事情不去做，杜絕一切違法犯罪現象的發生。

   我們青春的生命充滿活力，我們精彩的未來遍布光明，為什么要讓那些罪惡阻斷我們追求夢想的道路，折斷我們飛翔的翅膀？讓我們舉起法律的盾牌，去抵制一切不良現象，讓我們一起學法、懂法，一起守法、護法，讓丑惡遠離，讓文明長駐。用美好的心靈凈化身邊的丑惡，用靈巧的雙手共同創建一個美麗文明的校園！

   我的演講到此結束，謝謝大家！

   法制教育演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

   大家上午好！今天我講話的題目是：知法懂法，爭做守法小公民。

   學生時代是人生中一個最重要的時期，做一名知法守法的學生是對我們的基本要求。

   一個人在小時候就不遵守法律法規，沒有知法守法的意識與習慣，犯了錯又不及時糾正的話，那么這個人長大了就很難說他會成為一個守法的公民。

   現代社會是一個法制社會，小學生更應該學法、懂法、守法。但是，校園中違紀的現象卻屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事。違反校規校紀，大不了扣幾分罷了。其實這種想法對自己十分不好。

   因為習慣成自然，就怕以后到社會上，干些違法的事，違紀就成了違法，這絕對不是危言聳聽。“小時偷針，大時偷金”，相信這句話大家都已經很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時候就開始偷針，天長日久，只要你養成了“偷”的習慣，長大了就很有可能偷金。”

   也有同學認為如今追求個性化，認為講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的。俗語說：“沒有規矩，不成方圓”。自由是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。學校如果沒有校紀校規，那學校正常的教學秩序又該如何保障？如當你走進閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片寧靜多么寶貴！因為人人都遵守閱覽室規則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。所以，知法守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。

   做一個知法守法的小公民，我們要嚴格要求自己，規范自己的行為。在校園里，看見地上的果皮紙屑，伸手去撿；看見小朋友摔倒了，扶他（她）起來；看見同學在打架，勇敢地上前阻止；看見沒關緊的水龍頭，伸手關上。上課時認真聽講，積極發言，不做小動作，及時做課堂筆記；見到老師熱情地打招呼；在同學無助時，給予他們一些幫助；尊敬長輩，尊重同學，熱情待人，彬彬有禮。給身邊的人一份關愛，自己也會多一份快樂！

紀律法律意識淡薄范文6

一、工商執法風險的主要表現

（一）內部風險

1、執法能力不足導致的風險。目前，部分工商執法人員執法水平不高，缺乏正確的執法理念、過硬的執法素質和應有的執法敏感度和預見力，對當前市場監管和行政執法職能認識不足，以及長期以來形成的“官本位”思想和傳統管理方式等，造成執法隨意性大，不嚴謹，容易引發一些問題。具體體現為在執法辦案過程中，簡化執法程序，超越執法權限，亂用自由裁量權，適用法律法規依據錯誤，行政不作為，舉報處理不當等，給當事人或社會帶來危害，甚至引訟糾紛，承擔行政賠償責任等。

2、監督機制不健全導致的風險。實際執法辦案中，特別在基層，一個案件從立案到處罰往往由一個單位辦到底，法制機構也只是從法律依據、書面呈報的程序、事實材料上把關，而對執法過程中的顯失公正以及結案后的各項工作缺乏后續監督機制。

3.執法目的不正確導致的風險。有的單位執法不是為了維護市場經濟秩序，不是為了維護消費者的利益，而是從小集體利益出發，以罰款創收為目的，執法隨意性較大。

4.執法裝備不全導致的風險。雖然工商部門近年來執法裝備有了較大改善，但許多基層仍然缺乏執法車輛、音像取證、商品檢測、實時網絡信息稽查等設備，給收集違法證據，及時查處案件帶來一定的困難。

（二）外部風險

1.良性的外部風險。主要表現在政府職能部門和行政相對人對工商執法的依法監督，如行風評議、案件回訪等，促使工商執法行為合理、合規、合法，如果工商部門及人員不具備相應素質，就會陷入被動。

2.惡性的外部風險。它是對工商部門行政執法的一種不正常、不合理的監督、制約、阻礙和抗拒，它的存在具有極大的危害性，往往使工商部門執法不能依法進行或不能正常進行，主要表現有以下三種形式：一是暴力抗拒執法，它來自于行政執法相對人，方式是異端暴力，直接危及工商執法人員的生命健康和安全，且負面影響較大；二是干擾行政執法，它來自于地方政府，方式是行政命令，直接關系到一個地區的行政執法環境和市場經濟秩序；三是不正常地關注執法，它來自于少數行政執法監督部門，方式是不正常的刻意關注，往往會影響到工商部門履行職能的主動性、積極性。還有來自各方面各種形式的說情，影響執法公正，導致執法“放水”、“縮水”。

二、工商執法風險存在的原因

（一）沒有依法行政。由于少數工商執法人員執法思想不端正、執法素質不高、執法方式簡單、執法態度粗暴等從而導致不依法行政的現象時有發生，具體體現為簡化執法程序、超越執法權限或行政不作為、亂用自由裁量權、適用法律法規不當等。

（二）行政相對人法制觀念淡薄。當前法制建設與人們思想觀念之間存在著一定差距，少數行政相對人法制觀念淡薄，導致行政相對人為追逐個人私利，而置法律法規于不顧，甚至與工商部門進行對抗。

（三）地方保護主義。少數地方政府或部門出于地方利益的需要，而對工商部門某些執法行為加以限制或強制，命令工商機關越權執法或不作為。

（四）部門利益主義。少數執法監督部門在正常監督執法的幌子下，為謀取小集團利益，刻意關注工商執法行為，消耗了工商機關的大量精力，影響了工商部門履行職能的主動性、積極性。

三、規避工商執法風險的對策

（一）堅持依法行政。端正執法觀念，把思想認識統一到“三個代表”重要思想上來，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，在執法中堅持公開、公平、公正的原則，不越權、越位，合理、正確行使行政自由裁量權，堅持依法依規行政。

（二）加強業務培訓。加大隊伍建設力度，加強業務培訓，不斷提高執法人員的政治思想水平、業務知識能力以及自我保護能力，建設一支高素質的執法隊伍以適應新形勢下市場監管和行政執法工作的需要，努力降低由于自身因素導致的執法風險。

（三）講究執法策略。重大業務活動和重要案件查處，堅持事先請示匯報，積極爭取地方黨委、政府和上級領導的重視、支持。當地方黨委、政府的行政命令與工商職能相沖突時，應做好解釋、溝通、宣傳、協調工作。應通過報紙、電視、廣播以及其他多種形式，努力普及法律知識，增強社會各界的法律意識，提高行政相對人的法律意識。加強與職能部門和相關單位的聯系和溝通，以取得相關部門的配合和支持。比如，與司法部門搞好協調配合，形成執法合力；與執法監督部門加強信息互通，形成執法后盾；與上級部門及同行加強信息聯系，形成執法網絡。